8 minute read
Naturvejledning tæt på
Foto: Helle Thuesen Westergaard
I Vejle Kommune er naturvejledning fra starten tænkt sammen med dagtilbud, naturfag og klima. Det giver en stærk tværfaglig dynamik og får flere børn ud i naturen.
Advertisement
I mange år har Vejle Kommune købt naturvejledning hos Naturstyrelsens naturskoler. Den ordning blev opsagt fra Naturstyrelsens side i 2018, og så stod vi i Vejle Kommune pludselig uden en plan for, hvordan vi skulle bedrive naturvejledning fremadrettet. Samtidig havde vi et stort ønske om at lave en struktur, der kunne komme flere børn og unge til gode, end det var tilfældet i samarbejdet med naturskolerne.
En af de største udfordringer – og givetvis også grunden til en nedgang i brugen af de faste naturskoler – var transporten til og fra. Så hvis vi i højere grad kunne flytte naturvejledningen ud på Af Line Kastorp Kok, naturfagskonsulent, og Helle Thuesen Westergaard, naturvejleder, Vejle Kommune
Fotos: Helle Thuesen Westergaard
skoler og i dagtilbuddene, ville flere børn og unge få muligheden for at møde naturen sammen med en naturvejleder.
Torben ElsigPedersen, daværende formand for Børne og familieudvalget i Vejle Kommune var tovholder for processen. Han siger: “Baggrunden for at etablere vores egen naturvejlederordning for skoler og dagtilbud var, at vi ønsker, at børn og unge langt hyppigere stifter bekendtskab med naturen, får et indblik i, hvor vigtig biodiversitet er og forstår, hvordan vores natur påvirkes af klimaforandringer mv.“
Tværfaglighed og forankring Det var vigtigt at involvere alle de parter, der måtte blive berørt af den nye organisering. Eksempelvis havde Vejle Kommune i forvejen en naturvejleder tilknyttet Økolariet, der arbejder med en bred målgruppe, herunder børn og unge. Skoleafdelingen, dagtilbudsområdet, Natur & Udeliv samt Økolariet satte sig derfor sammen med Børne og Familieudvalget for at se på de forskellige muligheder.
Løsningen blev at ansætte en naturvejleder i Børn & Unge, som fysisk er placeret i Uddannelse & Læring (skoleafdelingen). I samme hus findes dagtilbudsafdelingen. Målgruppen er 018 år, og naturvejledning er derfor gratis for alle de kommunale institutioner med børn i denne aldersgruppe. Én af årsagerne til forankringen i Børn & Unge var, at der skulle være mulighed for et tæt samarbejde med de andre fagkonsulenter og pædagogiske konsulenter i forvaltningen. Det er især oplagt, at der er et godt samarbejde mellem naturfagskonsulent og naturvejleder. En anden mulighed er et samarbejde med dansk, læse eller matematikkonsulenten eller måske kostkonsulenten fra dagtilbud. Naturvejledning skal således ses i et tværfagligt perspektiv.
Den nære natur Samtidig med ansættelsen af en ny naturvejleder var kommunen i gang med at udvikle en ny strategi for naturfag, og det var vigtigt, at de to satsninger – strategi og naturvejledning – kom til at spille hinanden stærkere.
Strategiens første tema handler om grundsynet i naturfagene. Ikke fordi naturvejledning kun drejer sig om naturfagene, men fordi der er noget helt centralt i naturfagenes mindset, der handler om natursyn, nysgerrighed, kendskab til naturen lige uden for døren og bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget. Alt sammen noget, vi også meget naturligt kommer til at stifte bekendtskab med gennem mødet med naturvejlederen og naturvejledning. Derfor er det tydeligt, at vi med vores strategi for naturfag understøtter skoler og daginstitu
tioners brug af den nære natur. På den måde bliver den nære natur afsættet for mødet med naturen for alle kommunens børn.
Torben ElsigPedersen siger: “Med vores egen naturvejleder kan vi bidrage til skolernes udeundervisning og tilbyde langt hyppigere besøg i dagtilbud. Naturvejlederen kan rykke ud lokalt nogle få timer og gennemføre et forløb. Det åbner døren for, at børnene i højere grad kommer til at stifte bekendtskab med den helt nære natur.”
Naturvejledning i praksis Det har vist sig at have stor betydning, at naturvejlederen sidder tæt på fagkonsulenter og pædagogiske konsulenter. Dels får naturvejlederens forløb et mere kvalificeret, tværfagligt indhold, når der kan sparres med eksempelvis en danskkonsulent. Dels giver naturvejlederen input til andre fagområder f.eks. gennem at kvalificere bøger og fagmateriale om natur og klima til skolerne, eller ved at inspirere til udeundervisning i matematik under coronapandemien.
Naturvejlederen er også tilknyttet det kommunale naturfagsnetværk, hvori der sidder repræsentanter fra alle skolerne. Naturfagslærere, der enten som vejleder eller ressourceperson har en særlig opgave med at viderebringe viden og materialer fra netværket. Her er altså en kanal for deling af ideer og forløb, som enten kan have form af et idékatalog eller skræddersyes til den enkelte klasse.
Endelig sidder naturvejlederen tæt på dagtilbudsområdet, så det er let at sparre om indretning af legepladser, sund kost, bevægelse i institutionerne, fokus på affald og genbrug etc.
I nyhedsbreve fra forvaltningen kan naturvejlederen fortælle om igangværende projekter og give forslag til institutionernes brug af naturvejlederen. Det er vores erfaring, at denne kanal fungerer rigtigt godt for de enkelte pædagoger og deres ledere. Det minder institutionerne om, at de dels kan bruge naturvejlederen til emneforløb med børnene (hvilket er ret nyt på dagtilbudsområdet), og dels at naturvejlederen er sparringspartner og ressourceperson for personalegruppen.
Naturvejlederen som ekstra ressource Institutionsleder Hanne Stærk peger på, at ressourcepersoner er vigtigere end tidligere: “De unge og nyuddannede pædagoger er ikke helt så specialiserede som tidligere og har knapt så stor en paratviden. Man har brug for viden for at kunne bygge sin ramme op og skabe gode aktiviteter for børnene. Når man arbejder med børn, er det også godt at kunne finde idéer i nuet. Det kan ikke nytte, at du lige skal forberede dig en halv time. Nysgerrig? Vi vil gerne fortælle mere om, hvordan vi tænker og bedriver naturvejledning i Vejle Kommune?
Kontakt naturfagskonsulent Line Kastorp Kok, linkk@vejle.dk eller naturvejleder Helle Thuesen Westergaard, hethu@vejle.dk
Fotos: Helle Thuesen Westergaard
Her er det vigtigt at kunne trække på ressourcepersoner som naturfagskonsulent og naturvejleder. Dels til at inspirere personalet og dels til at lave projekter sammen med børnene og med personalet som medvirkende.
Når naturvejlederen kommer ud og laver noget med børnene, kan medarbejderen træde lidt i baggrunden og observere noget i børnefællesskabet, enkelte børns adfærd for eksempel. Men medarbejderen kan også selv blive beriget og klogere på det, han eller hun arbejder med.”
Tynde vægge mellem forvaltningerne Fra begyndelsen har man prioriteret, at der skulle være et tæt samarbejde mellem forvaltningerne om naturvejledning. Derfor er der etableret et samarbejdsforum, som involverer skoleafdelingen, dagtilbudsafdelingen, Natur og Friluftsliv samt Økolariets naturvejleder. Her kan de forskellige afdelinger orientere om, hvad de arbejder med. Nye samarbejdsflader bliver synlige, og der kan opstå projekter, hvor vi spiller hinanden bedre.
Ud over dette deltager naturvejlederen i kommunens kulturnetværk sammen med museer, biblioteker og en masse andre kulturtilbud. Det virker måske ikke oplagt for en naturvejleder, men i Vejle er der en lang tradition for at udvikle undervisningsforløb på tværs af kultur og naturinstitutioner. Naturvejledning er f.eks. en del af et todages forløb om Cykelmyggen Egon for indskolingselever, og her er fokus på dansk, bevægelse og naturfag.
Rammen for netværket er, at vi arbejder sammen om at udvikle læringsforløb til dagtilbud/skoleområdet. Og det er faktisk den eneste ramme. Forestil jer, hvilke kompetencer og ressourcer, man samler i lokalet, når man inviterer museer, zoo, biblioteker, naturvejledere, sundhedskonsulent, musikskole, kirke og stadsarkiv! Det giver Vejles børn nogle helt særlige muligheder for at opleve kultur og naturtilbud i deres kommune.
Naturvejleder Helle Thuesen Westergaard siger: “Jeg har mine nære kollegaer i skoleafdelingen men jeg er næsten lige så nær kollega til idrætspiloten i Sundhedsafdelingen, museumsmedarbejderen i Vingsted Jernaldermiljø og nogle af medarbejderne i Natur & Udeliv. For mig at se har vi et ret unikt samarbejde mellem forvaltningerne, og alle nyder godt af de tynde vægge”.
Naturbus med egen naturvejleder Naturvejledning skal hele tiden være relevant, nødvendig og ambitiøs. Vi bestræber os på at placere naturvejledning på alle de områder, hvor det giver mening ift. børns og unges læring og dannelse.
Derfor prøver vi konstant at etablere nye samarbejder. I den kommende tid vil vi eksempelvis arbejde på at skabe et mere etableret samarbejde mellem naturvejlederen og de naturbusser, som alle dagtilbud har til rådighed. Busserne fungerer som en buffer, hvis en institution må lukke delvist ned pga. ombygning, vandskade eller lignende. Men de kan også bookes til udflugter til naturområder. Chaufførerne har kompetencer til at bistå det pædagogiske personale med forskellige naturaktiviteter.
I løbet af det næste halve års tid regner vi med at kunne afdække og formidle mulighederne for at booke naturbus og naturvejleder samtidigt, så børnene får endnu mere ud af besøget i en af Vejles mange naturperler.
Naturvejlederen og klimaet Vores næste skridt er, at naturvejledningen gør sig gældende i kommunens klimatiltag. Byrådet har netop vedtaget en klimahandleplan, der omfatter alle afdelinger i Børn & Unge. Ja, alle. Det vil sige, at alle afdelinger i forvaltningen og samtlige skoler, daginstitutioner og døgninstitutioner skal implementere klimatiltag. [https://www.okolariet.dk/ media/xo0jhdt1/klimahandleplanbornunge.pdf] Klimahandleplanens indsatser for dannelse/uddannelse står på fire ben: 1.GreenTeam en grøn tænketank for børn og unge 2. Læringsforløb med fokus på bæredygtighed og klima. Eksisterende tilbud klarlægges, og nye tilbud udvikles løbende 3. Vildere Vejle klimahaver anlægges i tilknytning til hver institution, skole og afdeling 4.Krav om lokale handleplaner og tovholdere i alle afdelinger.
Naturvejlederen bidrager især til punkt 3 og hjælper skoler og institutioner med at etablere vildere områder på deres matrikel. Men det er klart, at samarbejdet mellem naturfagskonsulent og naturvejleder også er vigtigt i punkt 2, hvor naturvejlederen bidrager med en lang række læringsforløb, der berører klima og bæredygtighed.
Naturvejledning er need-to-have I mange år har naturvejledning været anset for noget, der var nicetohave. Vi vil gerne pege på, at hvis naturvejledning gribes rigtigt an både i organisering og opgaveportefølje bliver det needtohave. Noget, man ikke kan undvære i kommunen.
o
