FFHS news 1/2015

News

1|2015

ICT-Studium im Wandel

Abzocker-Initiative

Adaptive Lernsysteme

Wie die FFHS mit der Dynamik der ICT mithalten will

Studie untersucht die Folgen f端r die Pensionskassen

Erste Pilotphase des Projektes ALMoo (Adaptives Lernen mit Moodle)

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Inhalt

Studium

Geschätzte Leserin Geschätzter Leser Im kommenden Herbstsemester startet die FFHS mit drei neuen Studienangeboten. Der Bachelor Ernährung und Diätetik reagiert auf die zunehmende Bedeutung der gesunden Ernährung in unserer Gesellschaft. Das Praxisintegrierte BachelorStudium (PiBS) in Informatik geht einen komplett neuen Weg in der tertiären Bildung und basiert auf der Kooperation mit Unternehmen. Und die Studienrichtung «Digital Connected Society» im Bachelor Wirtschaftsinformatik bietet eine neue interdisziplinär ausgerichtete Ausbildung für Experten im Bereich digitale Medien und Web2.0. Erfahren Sie in dieser Ausgabe mehr über die Hintergründe.

Neben dem erweiterten Studienangebot steht für die FFHS insbesondere die Qualitätsentwicklung im Sinne einer EHochschule im Zentrum. Ich kann Ihnen in diesem Zusammenhang den Artikel zum spannenden Projekt «ALMoo − Adaptives Lernen mit Moodle» empfehlen. Derzeit ist die erste Pilotphase im Gang, bei der unsere Lernplattform das Vorwissen des einzelnen Studierenden berücksichtigt und so ein effizienteres Lernen ermöglicht.

Ich wünsche Ihnen wie immer eine anregende Lektüre!

Ihr Kurt Grünwald Direktor der FFHS

Ernährung & Diätetik: Dozentin über die Inhalte des neuen Bachelors

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Remote Control-Training für angehende Wirtschaftsingenieure

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SAP-Zertifizierung wird immer beliebter

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PiBS: Weitere Unternehmen kommen hinzu

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Presseschau

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Innovationsmanagement: Master-Thesis zur Szenario-Technik

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CAS Compliance: Interview mit Dozent Dr. Cornel Borbély

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Fokus Dynamik und Innovation: Die ICT-Ausbildung im Wandel

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In Kürze

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Leute Fachbereichsleiter Michael Stros im Interview

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Die Brüder Badertscher über ihr Studium an der FFHS

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Neue Mitarbeitende

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Forschung & Projekte Minder-Initiative: Studie beschäftigt sich mit den Folgen für Pensionskassen 12 Crowd Story begleitet den Flug der Solar Impulse

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Auftritte und Publikationen

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Adaptives Lernen mit Moodle: Pilotphase erfolgreich gestartet

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Gut zu wissen

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Impressum Herausgeber Fernfachhochschule Schweiz (FFHS), Postfach 689, Überlandstrasse 12, 3900 Brig, Telefon 027 922 39 00, Fax 027 922 39 05 Redaktion open up AG für Kommunikation und PR, Zürich; Natascha In-Albon, Fernfachhochschule Schweiz Gestaltung Bernhard Lochmatter, Ried-Brig Druck Schlossdruckerei, Brig-Glis Auflage 2'800 Exemplare in Deutsch Erscheint 3x pro Jahr

Studium

Bachelor Ernährung und Diätetik an der FFHS Im Herbst 2015 startet erstmals der Bachelor Ernährung und Diätetik an der FFHS. Der gesamtschweizerisch anerkannte Studiengang orientiert sich an den «Abschlusskompetenzen FH Gesundheitsberufe» und ist gleichwertig mit Vollzeitangeboten anderer Fachhochschulen. Stephanie Baumgartner baut den Studiengang mit auf und spricht über die Vorteile des Blended Learning.

Schweizweit gab es bisher nur zwei Bachelor-Studiengänge im Bereich Ernährung – beide als Vollzeitangebot. Die FFHS zieht nun nach und startet im Herbst 2015 mit dem Bachelor Ernährung und Diätetik, der Studierende befähigt als Ernährungsberaterinnen und Ernährungsberater zu arbeiten. Das Angebot orientiert sich an den «Abschlusskompetenzen FH-Gesundheitsberufe» der Rektorenkonferenz der Fachhochschulen der Schweiz (KFH). In den ersten zwei Semestern steht der gesunde Mensch im Zentrum, die Bereiche Lebensmittelkunde, Ernährungslehre sowie Anatomie und Physiologie und später Diätetik und Pathologie.

Kurse zu Kommunikation und Beratung ziehen sich über alle acht Semester hinweg.

«Das Ziel ist es, eine Beratungsfähigkeit zu entwickeln, die es den Studierenden ermöglicht, ernährungsbezogene Projekte wirkungsvoll anzugehen», weiss Stephanie Baumgartner. An der FFHS ist sie mitverantwortlich für den Aufbau des Bachelor-Stu­ diengangs. Ihr Schwerpunkt ist die gesunde Ernährung, die in den ersten drei Semestern erarbeitet wird. «Der Qualitäts- und Aktualitätsanspruch des Unterrichts und der Lerninhalte ist sehr hoch. Was uns von den Mitanbietern unterscheidet ist das Blended Learning», sagt Baumgartner.

Ein reger Austausch Die FFHS-Studiengänge sind auf Erwachsene ausgerichtet, die sich neben beruflichem Engagement und familiären Verpflichtungen aus- und weiterbilden möchten. «Blended Learning kombiniert die Vorteile des klassischen Präsenzunterrichts mit innovativen Methoden des E-Learnings. Als Dozierende verfolge ich das Lerngeschehen über die Lernplattform und stehe in stetem Kontakt zu den Studierenden», sagt Baumgartner.

Die Studierenden eignen sich das nötige Wissen selbstständig, aber nicht isoliert an. Frontalunterricht gibt es praktisch nicht.

«Wichtig ist uns, dass wir die Präsenz von 20% nutzen um den Austausch zwischen den Studierenden zu fördern und die im Selbststudium gemachten Erfahrungen zu vertiefen», so Baumgartner.

Ernährungswissenschaftlerin und Dozentin Stephanie Baumgartner.

Praxisprojekte im Studium Die Ernährungswissenschaftlerin hat ursprünglich Chemie studiert und sich anschliessend auf Lebensmittelchemie spezialisiert. Den Link zum Menschen und seinem Alltag fand sie im Themenbereich Ernährung. In den USA arbeitete sie im Bereich «Public Health» und half dann in der Schweiz mit bei Coop die Fachstelle für Ernährung aufzubauen. Heute ist sie selbstständig erwerbend und begleitet Ernährungsprojekte in den Bereichen Bildung, Lebensmittelmarketing und Gesundheitsförderung. Die breite Berufserfahrung von ihr und den anderen Dozierenden soll den Studierenden zugutekommen. Die Dozierenden suchen konkrete Arbeitsaufträge aus ihrem beruflichen Umfeld und formulieren daraus Studienaufträge, die dann auf ihre methodische Eignung überprüft werden. «Zu Beginn des Studiums sind die Situationen und Fragestellungen einfach und werden mit der Zeit immer komplexer», sagt Baumgartner.

Wichtige Ergänzung im Schweizer Bildungsmarkt Der Bedarf an Fachkräften im Gesundheitsbereich sei hoch, weiss Baumgartner. Gesunde Ernährung sei mittlerweile zu einem zentralen Thema in unserer Gesellschaft geworden. Herzkreislauf- und Krebserkrankungen, die sogenannten «nicht übertragbaren Krankheiten», hängen mit der Ernährung und dem Lebensstil zusammen und werden in Zukunft massiv Kosten im Gesundheitssystem verursachen. Deshalb sei es wichtig, jetzt genügend Experten auszubilden, die dem vorbeugen können.

Um Verhaltensmuster beeinflussen zu können, müsse ein Berater fähig sein zu verstehen, in welcher Situation sich ein Mensch befindet. Baumgartner erklärt: «Ich versuche einen personenzentrierten Ansatz zu vermitteln, damit die Studierenden mit ihren Patienten einen Weg ebnen können, der gangbar ist und langfristige positive Veränderungen bringt».

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Studium

Online-Praktikum für angehende Wirtschafts­ ingenieure In technischen Fächern ist das Training mit realen Industrieanlagen elementarer Bestandteil. Da die zeitlichen Ressourcen der Studierenden für Praktika knapp sind, geht die FFHS einen neuen Weg: Durch ferngesteuerte Trainingsgeräte erfolgt der Praktikumseinsatz online.

Die Studierenden üben ihre Programmierkenntnisse, der Industrieroboter führt die Befehle aus. Eine ganz normale Trainingssituation, wären Student und Roboter nicht Kilometer voneinander entfernt. Möglich wird dies durch Remote Control-Training, dem Arbeiten mit realen industriellen Arbeitsplätzen via Internet. «Gerade in der Technik gibt es sehr viel Trainingsbedarf mit Industrieanlagen, diese werden oft mittels Computer programmiert und in Betrieb genommen», sagt Rolf Singer, Studiengangsleiter Wirtschaftsingenieurwesen. Bisher brachte das Training hohen Reiseaufwand bei ohnehin begrenzten Zeitressourcen seitens der Studierenden mit sich. Damit die Lernenden zu jeder Zeit, von jedem Ort aus mit diesen Geräten üben können, hat er 2014 das Online-Praktikum eingeführt: «Wir arbeiten mit der Firma Z&S in Biel zusammen, die spezialisiert ist, solche Trainingsplätze über das Internet zugänglich zu machen», so Singer.

Training via Live Stream Die Studierenden bedienen die Übungssoftware von einem beliebigen Ort aus und sind via Gateway mit dem ferngesteuerten und kameraüberwachten Trainingsgerät verbunden. Die Trainingssituation ist real, Bild- und Tonsignale werden via

Live Stream übertragen. Derzeit wird das Online-Praktikum im Modul «Elektrotechnik II» im Bachelor Wirtschaftsingenieurwesen angeboten. Die Studierenden können einfache Programmierungen an der elektrischen Steuerung vornehmen. «Gleichzeitig lernen

sie die Möglichkeiten von Remote ControlAnlagen kennen, die eine kostengünstige Fernwartung in aller Welt ermöglichen, aber auch erhebliche Gefahren bei nicht autorisierten Eingriffen durch Dritte bergen», fasst Singer zusammen.

Realer Praxis- und Industriebezug: Der Industrieroboter der Firma Z&S steht in Biel, bedient wird er via Remote Control von jedem beliebigen Ort aus. (Screenshot www.zunds.ch)

SAP Anwenderzertifizierung weiterhin sehr beliebt SAP wird in vielen Unternehmen angewendet. Mit einer Anwenderzertifizierung können FFHS-Studierende ihr Wissen im Umgang mit dem Programm bestätigen lassen.

Studierende der Wirtschaftsinformatik, Informatik und des Wirtschaftsingenieurwesens erhalten während ihrer Ausbildung Einblicke in das Enterprise-Resource-Planning-System SAP, das als integrierte Informationslösung in zahlreichen Unternehmen weltweit eingesetzt wird. Dabei haben sie die Möglichkeit, mit der SAP Anwenderzer-

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tifizierung «Foundation Level – Systembedienung» ihren qualifizierten Umgang mit den SAP-Lösungen unter Beweis zu stellen und zu belegen.

Im Herbstsemester 14/15 haben insgesamt 63 Studierende das Zertifikat abgelegt, davon 17 freiwillig im Rahmen der Module

«Integrierte Informationsverarbeitung und Anwendungssysteme» im BSc Wirtschaftsinformatik und «Geschäftsprozesse mit SCM, CRM und ERP-Systemen» im MAS Business- und IT-Consulting. Für das kommende Studienjahr sind bereits rund 20 Studierende in den beiden Modulen angemeldet.

Studium

Die FFHS in der Presse

Abzocker-Initiative und ihre Folgen für Pensionskassen «Die neuen Bestimmungen zur​ Abzocker-Initiative sind in Kraft.

Daraus ergeben sich gerade für kleinere Pensionskassen Mehrkosten. Laut einer Studie der Hochschule Luzern und der Fernfachhochschule Schweiz (FFHS) wird das direkte Anlegen in Schweizer Aktien unattraktiver.»

Neue Zürcher Zeitung, 22. Januar 2015

Dual gegen den IT-Fachkräftemangel «Erstmals in der Schweiz startet im Herbst 2015 ein dualer Studiengang, der die Praxis im Unternehmen mit einem Bachelor-Studium vereint. Mit dem von der Fernfachhochschule Schweiz initiierten neuen Studienmodell des praxisintegrierten Bachelor-Studiums (PiBS) in Informatik will die Hochschule einen Beitrag gegen den IT-Fachkräftemangel leisten und das Studienfach Informatik attraktiver machen.»

Tages-Anzeiger, 26. Januar 2015

Für Wirtschaftsinformatiker «Die Fernfachhochschule Schweiz (FFHS) bietet mit Digital Connected Society eine neue Studienrichtung für einen Bachelor in Wirtschaftsinformatik an.»

Netzwoche, 28. Januar 2015

PiBS: Mit weiteren Firmen gegen den Fachkräftemangel Insgesamt sieben Firmen bieten 19 Ausbildungsplätze für das Praxis­ integrierte Bachelor-Studium in Informatik (PiBS) an, das im Herbst zum ersten Mal startet. Das KMU NetAccess AG in Urtenen-Schönbühl bei Bern hat bereits einen Kandidaten gefunden. News sprach mit dem Maturanden Jonathan Lässker über seine Entscheidung, das duale Studium in Angriff zu nehmen.

Wie kam es dazu, dass Sie sich für das Praxisintegrierte Bachelor-Studium in Informatik an der FFHS entschieden haben?

Ich interessiere mich sehr für Informatik und es ist mein Traum, in der Softwareentwicklung zu arbeiten. Ich überlegte mir deshalb, eine Lehrstelle im Bereich Informatik zu suchen. Alternativ wäre auch ein berufsbegleitendes Studium an einer Fachhochschule in Frage gekommen, denn ein Bachelor of Science öffnet viele Türen.

Doch dann hörte ich vom Praxisintegrierten Bachelor-Studium an der FFHS. Wie haben Sie vom PiBS erfahren?

Von NetAccess. Ich hatte mich beim KMU für eine Lehrstelle beworben. Sie haben mich auf das PiBS aufmerksam gemacht und vorgeschlagen, dass ich statt einer Lehre dieses Studium absolviere und währenddessen bei ihnen arbeite könnte.

Was hat Sie schliesslich am dualen Studium überzeugt?

PiBS hörte sich für mich perfekt an, nicht zuletzt, weil sich so das Zwischenjahr erübrigt. Mir gefällt die Kombination aus Theorie und Praxis sehr gut. Der Einstieg ins Berufsleben geschieht schon während der Ausbildung. Nach einem regulären Studium muss man sich noch einarbeiten und vieles lernen. Ausserdem beinhaltet PiBS viel weniger abstrakte Theorie als zum Beispiel ein Studium an der ETH. Der Bezug zum Beruf ist viel grösser.

Weshalb haben Sie sich für einen PiBSAusbildungsplatz bei Netaccess entschlossen?

Ich wollte in einem kleinen Unternehmen arbeiten, weil das persönlicher ist. Ich habe online nach Lehrstellen gesucht und bin auf NetAccess gestossen. Beim Bewerbungsgespräch konnte ich mir die

Jonathan Lässker startet ab August 2015 das Praxisintegrierte BachelorStudium in Informatik bei der Net­ Access AG in Urtenen-Schönbühl.

Firma genauer anschauen und sie machte einen sehr organisierten Eindruck und wirkte sehr freundlich. Ausserdem fand ich interessant, dass NetAccess so vielseitig tätig ist und sowohl Systemtechnik als auch Softwareentwicklung betreibt. Sie kooperieren mit unterschiedlichen Unternehmen.

Als PiBS-Student werde ich sehr abwechslungsreich arbeiten können und erhalte einen Einblick in verschiedene Projekte.

Mehr Informationen über PiBS und die teilnehmenden Praxispartner: www.ffhs.ch/pibs

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Studium

Szenario-Technik als zukunftsgerichtetes Innovationsinstrument Insbesondere in technologiegetriebenen Branchen mit immer höheren Innovationszyklen ist ein aktives Zukunftsmanagement unumgänglich. Wie das Innovationsinstrument «Szenario-Technik» im HightechUnternehmen Sonova eingesetzt werden kann, untersuchte Jürg Oldani im Rahmen seiner Master-Thesis.

In einer ausgezeichneten Arbeit entwickelte er für Sonova drei Szenarien, wie die mobile Kommunikation im Jahr 2030 aussehen könnte.

Zukunft: Chance oder Risiko? Diese grundsätzliche Frage setzt Jürg Oldani an den Anfang seiner Abschlussarbeit im MSc Business Administration mit Vertiefung Innovation Management. Der Blick in die Zukunft kann entscheidend für den mittel- bis langfristigen Erfolg von Firmen im hoch dynamischen Technologie-Umfeld sein. Auch das Unternehmen Sonova, der führende Hersteller von innovativen Lösungen rund um das Thema Hören, muss zukünftige Entwicklungen vorausschauend, frühzeitig und systematisch erfassen.

Ein geeignetes Instrument ist dabei die Szenario-Technik: Anhand dieser Technik

werden multiple, qualitative Zukunftsbilder skizziert mit dem Ziel, Entscheidungs- und Handlungsoptionen zu gewinnen.

Wie sieht die Mobilkommunikation der Zukunft aus?

Oldani konnte in seiner Master-Thesis mehrere wertvolle Erkenntnisse für die potentielle Entwicklung und Einführung der Szenario-Technik bei Sonova sammeln.

Er evaluierte eine geeignete SzenarioMethode und konnte sie erfolgreich in einem zweitägigen Workshop mit Vertretern der Sonova aus den Abteilungen Technologie, Entwicklung und Marketing anwenden.

Dabei wurden drei Szenarien zum Thema der mobilen Kommunikation im Jahre 2030 entwickelt. Des Weiteren nahm Oldani diese ausformulierten Szenarien als Grundlage, um eine Auswirkungsanalyse auf die Geschäftsbereiche Technologie, Distribution und Service zu erstellen und entsprechende Strategieoptionen vorzuschlagen.

Als zentrales Resultat seiner Arbeit wertet Oldani die Erkenntnis, dass durch die Implementierung eines Szenario-Managements in der Sonova ein verborgenes, ungenutztes Innovationspotenzial gewinnbringend genutzt werden könnte.

Strafrechtliche Theorie mit Praxis verbinden Dr. Cornel Borbély ist Dozent des CAS Compliance & Corporate Governance. Im Interview erläutert der selbstständige Rechtsanwalt und Inhaber einer Anwaltskanzlei die Bedeutung von Compliance für die Wirtschaft und was er seinen Studierenden mit auf den Weg geben möchte.

Welche Rolle spielt Compliance heute?

Die Weltwirtschaft beschäftigt sich tagtäglich mit Compliance. Firmen müssen sich immer intensiver und vertiefter mit der Einhaltung von nationalen und internationalen Gesetzen auseinandersetzen. Am Ende geht es immer auch um die strafrechtliche sowie zivile Verantwortlichkeit von Unternehmen. Genau diese Thematik wird im Studiengang sehr gut ausgeleuchtet.

sehr wichtig, dass die Studierenden wirtschaftsstrafrechtliche Kenntnisse im aktuellen internationalen Kontext erwerben.

Das Verständnis für die grösseren Zusammenhänge soll anhand von Fallbeispielen geweckt werden. Wie müssen Unternehmen heute organisiert sein, um den internationalen Anforderungen Stand zu halten?

Mit solchen und weiteren Fragen versuche ich hierzu einen Beitrag zu leisten.

Worauf legen Sie in der Lehre besonderen Wert?

Als Rechtsanwalt für Strafrecht ist es mir

Wie können Sie Ihre beruflichen Erfahrungen mit einbringen?

Das CAS fokussiert sehr stark auf eine praxisorientierte Stoffvermittlung. Gerade hier kann ich meine Kenntnisse als ehemaliger Strafverfolger, meine Erfahrungen als Vorsitzender der Untersuchungskammer der FIFA sowie meine heutige Tätigkeit als Rechtsanwalt einbringen und die strafrechtliche Theorie mit der dynamischen Welt des Corporate Governance verbin-

Das CAS Compliance & Corporate Governance ist Teil des MAS Business Law und kann auch einzeln belegt werden. Anmeldeschluss mit Studienplatzgarantie für das Herbstsemester 2015 ist der 31. Mai 2015.

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Rechtsanwalt und Dozent Dr. Cornel Borbély

den. Hier liegt ohnehin die Stärke dieses Studiengangs. Die Studierenden erhalten einen optimalen Mix für ihre beruflichen Tätigkeiten.

In Kürze

KMU-Seminar mit SECO Die FFHS hat vergangenen Herbst in Kooperation mit dem Staatssekretariat für Wirtschaft (SECO) eine Seminarreihe – bestehend aus Webinar und Workshop − im Bereich Executive Education realisiert. Insbesondere KMU sollen dabei unterstützt werden, sich ihr Geschäfts­ modell genauer anzusehen und kritisch zu durchleuchten. Als Arbeitsmethode wurde das «Business Model Canvas» (BMC) gewählt. Das Seminar wurde durchgeführt von Matthias Pohle, Dozent für Innovationsmanagement im Master of Science Business Administration. 20 Teilnehmer am Webinar und eine aktive Beteiligung am Workshop in Regensdorf zeigten, dass nicht nur das Thema aktuell ist. Geschätzt wurde auch die Kombination Online-Offline. «Das Ziel des KMU-Portals der SECO als Serviceplattform für KMU zu fungieren, Informationen und Tools in strategischen und alltäglichen Angelegenheiten zu liefern, konnte sehr gut mit der Kompetenz der FFHS im Online-Bildungsbereich und

auf dem Gebiet der Innovation verbunden werden», resümiert Philippe Zimmermann, Leiter des KMU-Portals & StartBiz SECO.

Dozierendenmeetings Zum Jahresauftakt fanden im Januar die alljährlichen Wintermeetings statt. Am 29. Januar trafen sich die Dozierenden des Departements Wirtschaft und Technik in Regensdorf. Auf dem Programm stand unter anderem ein Referat der jungen Dirigentin Lena-Lisa Wüstendörfer, die über den Zusammenhang von Dirigieren und Leadership sprach. Am 30. Januar folgte das Wintermeeting für das Departement Informatik. Bereits am 16. Januar trafen sich die Dozierenden des Departementes Gesundheit in Bern.

Apps für den Studienalltag Any.DO Mit der kostenlosen App können ganz leicht To-do-Listen erstellt werden. Wer keine Lust auf Tippen hat, kann seine anstehenden Aufgaben einfach per Mikrofon einsprechen und von Any.DO automatisch in Text umwandeln lassen. Die Listen können auch mit Freunden, Familienmitgliedern oder Mitstudierenden geteilt werden.

Verfügbar für: Android, iPhone und iPad

CamScanner Ganz einfach Scannen − dies ermöglicht die App CamScanner.

Sie funktioniert wie eine herkömmliche Foto-Applikation, mit der die Seiten abfotografiert werden. Doch statt den Fotoordner mit Dutzenden Dateien zu belegen, werden die Bilder zu handlichen, schnell druckbaren PDF zusammengefasst und abgelegt.

Verfügbar für: Android

Panecal Scientific Mit dieser Taschenrechner-App kann das eigene Smartphone in einen wissenschaftlichen Taschenrechner verwandelt werden. Die App ist gratis, zuverlässig, leicht zu bedienen und kommt ohne Werbung aus. Leider fehlt eine grafische Darstellung der Ergebnisse. Für den Studien­ alltag aber vollends zu gebrauchen.

Verfügbar für: Android

Dirigentin Lena-Lisa Wüstendörfer sprach am Dozierendenmeeting des Departementes Wirtschaft und Technik in Regensdorf.

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Fokus

Dynamik & Innovation – ICT-Studium im Wandel Kaum eine Entwicklung ist so spannend und temporeich wie die digitale Transformation. Die ICT wird in den Lebens- und Arbeitswelten von morgen eine zentrale Rolle spielen. Während sich die Berufsbilder in der ICT rasant verändern, muss die Bildung das hohe Tempo aufnehmen. Die FFHS reagiert mit zwei neuen Angeboten.

Megatrends wie Big Data, Cloud Computing oder Security schaffen laufend neue Berufsbilder in der ICT und somit auch Ausbildungsschwerpunkte. Spezifische Kenntnisse werden für ICT-Fachkräfte immer wichtiger, gleichzeitig sind kommunikative Skills, interdisziplinäres Wissen sowie der verstärkte Fokus auf das Business erforderlich. Dieser Dynamik versucht auch die FFHS gerecht zu werden. So startet im kommenden Herbstsemester der Bachelor Wirtschaftsinformatik erstmals mit der Ausrichtung «Digital Connected Society».

Die neue Studienrichtung vermittelt fachübergreifende Kenntnisse mit Schwerpunkt digitale Medien und Web 2.0. Dabei werden stets sowohl soziale als auch rechtliche Aspekte berücksichtigt. Die schweizweit einzigartige Studienrichtung bereitet junge Talente fundiert auf ManagementPositionen in den neuen weborientierten Berufsfeldern vor, etwa in den Bereichen (Online-)Marketing, Corporate Communications, Mobile Business und E-Commerce.

Kooperation mit Unternehmen Ebenfalls im Herbst 2015 startet das Praxisintegrierte Bachelor-Studium (PiBS). Mit dieser innovativen Ausbildungsform geht die FFHS einen komplett neuen Weg in der tertiären Bildung und holt Unternehmen als Praxispartner ins Boot. PiBS ermöglicht es gymnasialen Maturanden, im Unternehmen Berufserfahrung zu sammeln und gleichzeitig den Bachelor Informatik zu erlangen.

Durch das duale Studienmodell sind Praxis und Theorie stärker denn je verzahnt – die Studierenden lernen von Anfang an, wie sich Informatik konkret im Beruf anwenden lässt. Branchentrends lassen sich durch die enge Kooperation mit den Unternehmen noch besser ins Studium einbinden. Die neue integrierte Studienform soll Informatik für die jungen Menschen attraktiver machen und so nicht zuletzt einen Beitrag zur problematischen Fachkräftesituation leisten.

Die hohe Dynamik in der ICT fordert auch stetige Innovationen in der Ausbildung.

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Oliver Ittig leitet den Bachelor-Studiengang Informatik. Im Interview spricht er über die steigende Differenzierung in der ICT und neue Ansätze in der Lehre.

Herr Ittig, ist eine Ausbildung im Bereich ICT bei jungen Menschen von heute beliebt?

Leider nicht genug. Obwohl in den letzten Jahren enorm in Kampagnen und Projekte für die IT als Berufsfeld investiert wurde, boomt es nicht. Und die Aktionen sind mannigfaltig und laufen auf verschiedenen Ebenen, Bund, Wirtschaft, Verbände, (Hoch-) Schulen... Der Effekt dieser Bestrebungen ist noch zu wenig spürbar. Derweil ist der Mangel an Ingenieuren ein brennendes und stetes Thema.

Weshalb greifen diese Massnahmen zu wenig?

Ich denke, dass sich die Branche über Jahre schlecht verkauft hat. Dies nun aufzuholen, geht nicht von heute auf morgen. Das Paradoxe ist eigentlich, dass die Technik gerade für die jüngere Generation immer bedeutender wird und allgegenwärtig ist, aber das technische Interesse für die Hintergründe kaum vorhanden ist. Soziale Medien, Apps, Smartphone, Wearables – dies alles steht ja bei den Jugendlichen hoch im Kurs. Aber fragt man sie nach dem Wunsch-Berufsbild, dann hört man oft «etwas mit Medien» oder «ich will mit Menschen zu tun haben».

Und dies bietet die ICT nicht?

Eben gerade doch! Nehmen wir als Beispiel die Einführung der elektronischen Patientendossiers. Die Abläufe und Prozesse dahinter sind höchst spannend, die Aufgabe hat sehr wohl mit Menschen zu tun. Eine Krankenschwester ist heute fast mehr mit dem Computer beschäftigt als mit dem Patienten. Das ist ganz zentral: In Zukunft lässt sich kaum ein Arbeits­bereich von der Digitalisierung ausnehmen. Die ICT wird immer mit Menschen zu tun haben und weist also auch eine soziale Komponente auf.

Oliver Ittig studierte Mathematik an der EPFL Lausanne und war anschliessend im IT-Consulting und leitender Verwaltungsfunktion tätig.

Seit Oktober 2014 ist er als Studiengangsleiter an der FFHS für den Bachelor Informatik sowie für den MAS Web4Business verantwortlich.

Aber das Image des IT-Nerds im stillen Kämmerlein herrscht leider immer noch vor. Bestätigt sich dieses Bild, wenn Sie sich Ihre Studierenden anschauen?

Nein, wir haben eine grosse Bandbreite an unterschiedlichen Studierenden. Einige verstehen sich gut auf Software-Programmierung und wiederspiegeln so vielleicht eher einen typischen Informatiker, wie man ihn sich vorstellt. Andere faszinieren sich für Big Data und Web Science und sind vom Typ her anders. Pauschalisieren lässt sich das nicht. Leider sind aber immer noch 80 bis 90 Prozent unserer Informatik-Studierenden männlich, ein Problem, das wir mit anderen technisch orientierten Studien­gängen teilen.

In Zukunft wird sich die ICT weiter spezialisieren, wie gewohnt in rasantem Tempo. Können Hochschulen damit überhaupt Schritt halten?

Es stimmt, das Spektrum wird stetig grösser. Wer hat sich vor 10 Jahren schon Gedanken über Datenschutz gemacht?

Heute ist es ein brennendes Thema. Alle Lebens- oder Arbeitsbereiche werden digitalisiert und mit Daten überflutet. Wir werden in Smart Houses wohnen, Zeitung oder Kinoprogramm über die eBrille lesen resp. abrufen, Ganze Berufsbilder und Branchen verändern sich massiv oder verschwinden ganz, z.B. der Beruf des Elektrikers oder die Telefonie, wie wir sie bis anhin gekannt haben.

Wie tragen Sie dieser Differenzierung in Ihrem Studiengang Rechnung?

Zum einen bieten wir unseren Studierenden eine breite Palette an Wahlmodulen an, die ständig gemäss neusten Trends aktualisiert werden. Insbesondere die Vertiefungen sind eine Möglichkeit, sich zu spezialisieren, z.B. in Data Science oder Informationssicherheit. Generell muss Innovation und Praxisbezug konstant in die Lehre integriert werden. Zum Beispiel kann Mathematik sehr gut projektorientiert vermittelt werden.

Indem die Theorie mit einem Projekt verknüpft wird, sehen die Studierenden, wofür sie lernen. Geförderter Projektunterricht entspricht darüber hinaus auch der Praxisorientierung der Fachhochschulen – in Abgrenzung zu Uni oder ETH. Wir bilden Praktiker aus, keine Forscher.

Welches sind also Ihre Ziele als neuer Studiengangsleiter des Bachelors Informatik?

Lassen Sie es mich so umschreiben: Die Studierenden sollen Informatik «spüren».

Praxisnah verpackt statt stur vermitteln.

Das Praxisintergrierte Bachelor-Studium (PiBS) ist das Paradebeispiel: Die Studierenden bearbeiten den Stoff anhand realer Projekte aus ihrer Arbeitspraxis. Diese so genannten Transferarbeiten sind fester Teil des Curriculums und werden mit ECTS bewertet.

Dies bedingt eine stärkere Zusammenarbeit von Hochschule und Unternehmen?

Genau. Es gibt ja bereits jetzt die Möglichkeit für Unternehmen, Projekte durch Studierende bearbeiten zu lassen. Dieses Potenzial sollte in meinen Augen noch stärker Bestandteil des Studiums sein. Inhalte können innerhalb eines Projektes, das vom Unternehmen gestellt wird, viel konkreter und lerneffizient vermittelt werden.

Kommen wir noch auf die Weiterbildung zu sprechen. Im Master Web4Business haben Sie für das neue Studienjahr einige Programmanpassungen vorgenommen.

Der Besuch eines gesamten MAS ist für Berufsleute in der IT, die bereits 10 Jahre Erfahrung vorweisen, weniger interessant.

Diese Personen wollen sich mehrheitlich nicht breit sondern sehr spezifisch weiterbilden. Auch hier kommt die erwähnte Spezialisierung der ICT wieder ins Spiel. Deshalb bieten wir eine Auswahl an CAS-Lehrgängen, die in sich geschlossen neuste Trends und aktuelle Problemstellungen wiederspiegeln. Wie etwa das neue CAS IT & Law, das sich mit den Rechtsfragen in der IT wie z.B. dem Datenschutz auseinandersetzt.

Wer dennoch einen Master-Abschluss will, kann sich aus den angebotenen CAS sein Programm selber nach eigenem Bedürfnis und Nutzen zusammenstellen.

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Leute

«Unsere Passion fürs Marketing und die BWL den Studierenden weitergeben» Michael Stros ist seit den Anfängen der FFHS mit dabei. 2003 trat er seine Stelle als Dozent für BWL im Bachelor Betriebsökonomie an. Heute ist er Dozent und Fachbereichsleiter Allgemeine BWL, Management EMBA und Marketing. Mit News sprach er über seine Arbeit an der FFHS. Wie haben Sie an der FFHS angefangen?

2003 habe ich BWL im Bachelor Betriebsökonomie unterrichtet. Mein erstes Modul als Dozent. Die FFHS wuchs in dieser Zeit zunehmend und so wurde ich angefragt mehr Verantwortung zu übernehmen.

Heute darf ich mich glücklich schätzen, die äusserst spannenden Fachbereiche Marketing und BWL zu leiten, was auch Disziplinen wie Logistik, Produktion und Projektmanagement beinhaltet. Es freut mich, mit welchem grossen Enthusiasmus unsere Dozierenden diese Module unterrichten und hoffentlich unsere Studierenden zu begeistern vermögen. Selber unterrichte ich einzelne Module im Marketing. Ich bin also gleichzeitig Dozent, Fachbereichsleiter und betätige mich in Forschungsprojekten mit dem Ziel zu publizieren, um unser Wissen und unsere Erkenntnisse nach aussen zu tragen.

Wie sieht Ihre Tätigkeit als Dozent aus?

Die Vorbereitung eines Moduls ist ein grosser Bestandteil meiner Arbeit als Dozent. Etwa ein halbes Jahr im Voraus beginne ich mit der Vorbereitung. Ich überlege mir aktuelle Praxisbeispiele für den Unterricht, suche nach Praxispartnern und lese mich in die Materie ein. Wichtig ist, dass der Unterricht möglichst aktuell ist. Die Herausforderung beim Vorbereitungsprozess ist das Zeitmanagement. Man hat nicht sehr viel Zeit mit den Studierenden. Der Präsenzunterricht muss sehr gut geplant sein. Wir haben klare Vorgaben bezüglich den Inhalten, die pro Lektion behandelt werden sollen und müssen diese gleichzeitig didaktisch adäquat vermitteln, um den Qualitätsansprüchen einer Hochschule gerecht werden.

Und als Fachbereichsleiter?

Als Fachbereichsleiter ist meine Tätigkeit noch vielfältiger. Das beginnt damit, dass ich die Ansprechperson für die Studierenden bin. Sie kommen mit verschiedenen

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Anliegen zu verschiedenen Modulen auf mich zu. Sonstige Angelegenheiten, die den Unterricht betreffen kommen über die Studiengangleitung zu mir. Ansonsten gehört die Betreuung und Einteilung der Dozierenden in meinen Aufgaben­bereich als Fachbereichsleiter. Die Vergabe der Module muss dem Standort und der Thematik entsprechend zum Dozierenden passen. Abschliessend ist das Erstellen der Stundenpläne ein herausforderndes Puzzle.

Damit ist dann ein Grossteil Ihrer Arbeit abgeschlossen?

Nein, dann geht es weiter. Wenn die Pensen vergeben sind, fangen die Dozierenden mit der Vorbereitung der Module an.

Und je nachdem gibt es Unklarheiten und Fragen. Wir versuchen die Dozierenden so gut wie möglich bei der Vorbereitung auf das neue Semester zu unterstützen. Die dritte Komponente ist das E-Learning auf Moodle. Dieses wird laufend aktualisiert und nach den neusten didaktischen Gegebenheiten angepasst. Feedbacks der Dozenten sowie der Studierenden werden dabei berücksichtigt. Basierend darauf werden Modul- beziehungsweise Lehr­ pläne überarbeitet. Ist dies alles erledigt folgt die Erarbeitung der Prüfungen. Wir wenden viel Zeit in die Weiterentwicklung der Module auf. Es ist uns ein grosses Anliegen unsere Passion fürs Marketing sowie die BWL unseren Studierenden weiterzugeben. Unsere Module sollen möglichst spannend, aktuell und praxisnah sein. Neben der Theorie soll ebenfalls in der Praxis anwendbares Wissen vermittelt werden.

Dr. Michael Stros ist Fachbereichsleiter für Marketing und Betriebsökonomie an der FFHS und Dozent für managementorientierte Betriebswirtschaft, Marktforschung, Daten­ analyse und Forschungsmethoden.

In der Forschung liegt sein Schwerpunkt im Bereich Pharmamarketing, insbesondere den Markteintrittsstrategien sowie dem persönlichen Verkauf. Daneben ist er Geschäftsführer einer Unternehmensberatung und doziert an anderen Schulen. Er verfügt über langjährige Erfahrung als Marketingleiter und Produktmanager im Bereich Biotechnologie. Michael Stros ist Buchautor und hat zahlreiche Fachpublikationen veröffentlicht.

Leute

Willkommen

Theorie und Praxis im Doppelpack

Wir heissen unsere neuen Mitarbeitenden und Dozierenden herzlich willkommen und wünschen ihnen für ihre neue Aufgabe alles Gute und viel Erfolg!

Die Brüder Manuel und Pascal Badertscher studieren zusammen an der FFHS Wirtschaftsingenieurwesen. Daneben führen sie ihr eigenes Unternehmen, die Bama Metallbau GmbH im Aargauischen Bad Zurzach. Wie es ist, bereits in jungen Jahren Geschäftsführer zu sein und gleichzeitig mit dem Bruder ein Studium zu absolvieren, erzählt Manuel, der Ältere der beiden, im Interview.

Neue Mitarbeitende Salome Allenbach Sachbearbeiterin Departement Gesundheit Carole Bourban Sachbearbeiterin Departement Wirtschaft und Technik Monika Laner Wissenschaftliche Mitarbeiterin Departement Informatik Ferdal Özcelik Wissenschaftlicher Mitarbeiter Institut für Fernstudien- und eLearningforschung (IFeL) Caroline Ruffener Sachbearbeiterin Departement Wirtschaft und Technik Jeannine Uwer Wissenschaftliche Mitarbeiterin Departement Gesundheit

Neue Dozierende

Habt ihr schon immer alles gemeinsam gemacht, du und dein Bruder?

Nein, aber wir haben beide eine Lehre als Metallbauer abgeschlossen und zusammen den technischen Kaufmann absolviert.

Seit acht Jahren führen wir nun gemeinsam unser Geschäft, das wir vom Vater übernommen haben.

Weshalb bereits in so jungen Jahren?

Hätte das nicht noch warten können?

Wir sind nach der Lehre direkt beim Vater im Betrieb eingestiegen. Da wir aber unsere eigenen Vorstellungen und Ideen in Sachen Weiterentwicklung des Geschäfts hatten, meinte unser Vater bloss «gut, dann könnt ihr dies auch gleich selber machen» (lacht).

Und, wie ist es?

Klar ist es anstrengend, man trägt viel Verantwortung und niemand kann einem garantieren, dass wir auch in Zukunft Erfolg haben werden. Dennoch ist es rück­ blickend betrachtet toll, was wir bereits alles erreichen konnten. Nebst dem fachlichen Wissen, mussten wir ganz klar auch lernen, wie man einen Betrieb führt.

Deshalb das Studium an der FFHS? Genau. Wir sehen es tagtäglich im Geschäft.

Das Gelernte können wir 1:1 anwenden. Der Bachelor in Wirtschaftsingenieurwesen ist daher genial für uns. Nicht zuletzt, da wir nur so berufsbegleitend ein Studium absolvieren können.

Wie ist es, mit dem Bruder zusammen zu studieren?

Da wir uns sehr gut verstehen, ist es natürlich sehr angenehm. Wir können den Studiumsalltag zusammen organisieren, einander unterstützen und wenn nötig auch mal motivieren. Denn es kommt schon ab und an vor, dass es im Geschäft drunter und drüber geht und man das Gefühl hat, man könne jetzt nicht noch lernen oder am Präsenzunterreicht teilnehmen.

Seid ihr in eurer Klasse die einzigen Selbstständigen?

Ja, trotzdem ist der Austausch mit unseren Mitstudierenden sehr gut und wertvoll. Jeder bringt unterschiedliche Erfahrungen mit ein, andere Sichtweisen, die bereichernd sind.

Departement Wirtschaft und Technik • Marco Abis • Oliver Flueckiger • Sabrina Jäger • Niccole Jordan • Bastian Meylan • Laurent Vianin Departement Gesundheit • Stephanie Baumgartner Perren • Patrizia Caputo-Kunz • Heike Hinsen • Astrid Mehr Departement Informatik • Daniel Jossen

Manuel Badertscher (links, Jahrgang 1985) und sein Bruder Pascal (Jahrgang 1986) studieren beide Wirtschaftsingenieurwesen an der FFHS.

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Forschung & Projekte

Abzocker-Initiative und die Folgen für Pensionskassen

Leitfaden für Vorsorgeeinrichtungen Die Untersuchungsergebnisse haben die Autoren Karsten Döhnert, Daniela Schmitz und Daniel Zöbeli in der Studie «Die Min-

der-Initiative bei Pensionskassen – Situationsanalyse und Praxisempfehlungen» festgehalten. Dieser Leitfaden soll Schweizer Vorsorgereinrichtungen aufzeigen, wie diese die neuen Regelungen unbürokratisch und mit vertretbaren Kosten umsetzen können. So müssen die Pensionskassen beispielsweise festlegen, wie innerhalb ihrer Organisation der Entscheidungsprozess abläuft, um an einer Generalversammlung einer Aktiengesellschaft überhaupt im Interesse der Versicherten abstimmen zu können. Viele der analysierten grösseren Vorsorgeeinrichtungen erfüllen die Vorgaben der zugehörigen Verordnung (VegüV) seit Längerem, denn sie haben schon vor der Annahme der Abzocker-Initiative ihr Stimmrecht wahrgenommen. Ihr Handlungsbedarf ist dementsprechend klein.

Anders präsentiert sich die Situation für kleinere und mittlere Pensionskassen. Die Umsetzung der Initiative bedeutet für sie zweifellos einen beträchtlichen Aufwand.

Es gilt, die Strukturen zu schaffen, um den Bestimmungen der Verordnung nachkommen zu können.

Die Minder-Initiative bei Pensionskassen

Seit 1. Januar 2015 sind die Vorsorge­ einrichtungen dazu verpflichtet, bei direkt gehaltenen Aktien börsenkotierter Schweizer Aktiengesellschaften gewisse Stimmund Offenlegungspflichten zu erfüllen: Insbesondere verlangt die Verordnung gegen übermässige Vergütungen bei börsenkotierten Aktiengesellschaften (VegüV), dass die Stimmpflicht zwingend «im Interesse der Versicherten» auszuüben sei. Eine Studie des Instituts für Management und Innovation (IMI), die gemeinsam mit dem Institut für Finanzdienstleistungen Zug (IFZ) der HSLU herausgegeben worden ist, hat nun erstmals untersucht, welche Herausforderungen die Pensionskassen dabei zu bewältigen haben. Zu diesem Zweck wurden ausgewählte Pensionskassen, Stiftungsaufsichtsbehörden, Revisionsgesellschaften, Stimmrechtsberater und involvierte Branchenverbände befragt.

Situationsanalyse und Praxisempfehlungen

Die Annahme der Abzocker-Initiative hat Konsequenzen für unsere Pensionskassen! Seit Anfang Jahr sind sie verpflichtet, das Stimmrecht bei ihren Schweizer Aktien zwingend «im Interesse der Versicherten» auszuüben. Eine Untersuchung des Instituts für Management und Innovation (IMI) der FFHS gemeinsam mit der Hochschule Luzern (HSLU) zeigt, dass der Aufwand durch die Neuregelung vor allem für kleinere und mittlere Vorsorgeeinrichtungen von Bedeutung ist.

Die Minder-Initiative bei Pensionskassen Situationsanalyse und Praxisempfehlungen Herausgeber Daniela Schmitz, Karsten Döhnert, Daniel Zöbeli

Die Studie «Die Minder-Initiative bei Pensionskassen – Situationsanalyse und Praxisempfehlungen» kann für CHF 95.- bestellt werden via daniela.schmitz@ffhs.ch

Workshop «Squeezing more out of Data» Chancen und Risiken in Zusammenhang mit Big Data füllen inzwischen die Medien. Unternehmen machen sich vermehrt Gedanken darüber, wie sie mit dem stetig wachsenden Datenberg umgehen sollen. Das Laboratory for Web Science (LWS) der FFHS organisiert zu diesem Thema am 11. Juni einen Big Data Workshop.

Die richtige Datenanalyse kann zum Erfolg eines Unternehmens beitragen. Gleichzeitig drohen Wettbewerbsnachteile, wenn Firmendaten nicht richtig ausgewertet werden. Da durch Big-Data-Projekte immer mehr Datenquellen miteinander verknüpft werden, werden Rechts- und Datenschutzfragen zum brennenden Thema. Das Laboratory for Web Science (LWS) der FFHS organisiert am 11.

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Juni 2015 den Big Data Workshop «Squeezing more out of Data» mit dem Ziel, folgende Fragen zu beantworten: • Wie nutzen Unternehmen und öffentliche Verwaltungen den wachsenden Datenberg?

• Welche Architekturen und Analysemethoden tragen zu einem möglichen Wettbewerbsvorteil bei?

• Welche zusätzlichen organisatorischen Hürden müssen überwunden werden, um mit den entsprechenden Verfahren einen echten Added Value für alle Stakeholder zu generieren?

Anmeldung und weitere Informationen: www.ffhs.ch/bigdataworkshop

In Kürze

Fraunhofer Institut in Brig Im Rahmen des Forschungsprojektes Office 21, dessen Kooperationspartner die FFHS ist, hielten Mitja Jurecic und Stefan Rief vom Fraunhofer Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation (IAO) einen Vortrag in Brig. Unter dem Titel «Büro der Zukunft – hyperflexibel und multilokal» gaben sie einen Einblick in ihre Forschungstätigkeiten und lieferten spannende Ansätze, wie das zukünftige Leben und Arbeiten aussehen könnte.

Bergamin zum COSTKoordinator ernannt Prof. Per Bergamin, Leiter Forschungseinheit Fernstudium und E-Learning des Instituts für Fernstudien- und eLearningforschung (IFeL), ist zum Schweizer Koordinator der COST-Aktion «Evolution of Reading in the age of digitisation» ernannt worden. Die Ernennung erfolgte insbesondere aufgrund der Forschungsaktivitäten des IFeL im Bereich Eye-Tracking und MobiLER (Mobiles Lernen). COST ist eine internationale Initiative zur europäischen Forschungszusammenarbeit mit aktuell 35 Mitgliedstaaten.

Open Days: Studium live erleben

Referat des Fraunhofer IAO am 21. Januar 2015 vor den Mitarbeitenden der FFHS.

Erfolg für 1. Business Breakfast Der Auftakt der neuen FFHS-Eventreihe «Business Breakfasts» vergangenen Novembers verlief höchst erfreulich. Zum Thema «Integriertes Ideenmanagement» diskutierten Lorenz Wyss, Leiter Ideenmanagement bei der Schweizerischen Post und Christoph Eckert, CEO coprin ag mit rund 20 Gästen. Moderiert wurde der Anlass im HB Zürich von Hagen Worch vom Institut für Management und Innovation (IMI). Anja Bouron, Manager Corporate Relations, freut sich bereits auf die weiteren Events: «Mit den Business Breakfasts bieten wir Gästen aus der Wirtschaft eine attraktive Möglichkeit, Anregungen zu sammeln, Ideen auszutauschen und Kontakte zu knüpfen, bevor es weiter zur Arbeit geht.»

Anfang April 2015 ist es wieder soweit: An den Open Days öffnen wir unsere Tore für alle Studieninteressierten. Im Regionalzentrum Regensdorf bieten wir die Möglichkeit, eine Präsenzveranstaltung zu besuchen, die Online-Lernplattform zu testen und sich mit Studierenden und Dozie­ renden der FFHS bei einem Apéro auszutauschen.

• Samstag 11. April: Open Day Fach bereiche Informatik und Technik • Samstag 18. April: Open Day Fachbereiche Wirtschaft und Gesundheit

Verbessertes WLAN Kürzlich nahmen die Informatikdienste (ID) in Regensdorf den neuen Anschluss ans Internet in Betrieb.

Der Netzwerkdurchsatz vom und zum Internet konnte um den Faktor 10 verbessert werden, was sich in schnelleren Up- und Download­zeiten bemerkbar machen sollte. Auch im Regionalzentrum im Freien Gymnasium in Bern (FGB) wird derzeit am Ausbau der Netzwerk-Infrastruktur gearbeitet, dieser wird voraussichtlich bis April 2015 abgeschlossen sein.

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Forschung & Projekte

Crowdstory – das Abenteuer der Solar Impulse Mit dem Solarflugzeug Solar Impulse will Bertrand Piccard und sein Team ohne einen Tropfen Treibstoff die Welt umrunden. Eine Pionierleistung, welche die FFHS ebenfalls inspiriert hat: Während des Across-America-Testflug der Solar Impulse entstand ein CrowdstoryRoman mit dem Titel «In 10 Wochen quer durch Amerika», der nun als E-Book erhältlich ist. Das Spezielle an der Crowdstory: Viele Personen schreiben kollaborativ und online gemeinsam an einer Story.

Auf der Webseite www.solarimpulse.com steht die Botschaft «Man wähnt sich in einem Roman von Jules Verne». Genau dies wird die FFHS bei der Weltumrundung der Solar Impulse umsetzen, indem sie die moderne Variante von Vernes Roman «In 80 Tagen um die Welt» entstehen lässt. Dabei sollen interessierte Personen gemeinsam eine Story schreiben, welche wahre Gegebenheiten der Solar Impulse mit eigenen Ideen vermischt und so ein aktuelles Zeitdokument entstehen lässt.

Pilotversuch als E-Book erhältlich Als Pilotversuch wurde die Solar Impulse 2013 auf ihrer Reise von San Francisco nach New York virtuell begleitet, um Jules Vernes Roman «5 Wochen im Ballon» als moderne Version zum Leben zu erwecken.

Die Autoren, u.a. auch FFHS-Mitarbeitende, konnten auf einer Webseite ihre Textbeiträge eingeben. Um das Tagesgeschehen einzubringen, sind dort aktuelle TwitterMeldungen aus dem jeweiligen Standort der Solar Impulse veröffentlicht worden.

Ausserdem konnten sich die Autoren auf einer eigenen Facebook-Diskussions­seite über die Geschichte austauschen und wichtige Erklärungen für die Storyeingaben auf einem Wiki nachlesen. So entstand ein 42-seitiger Roman mit dem Titel «In 10 Wochen quer durch Amerika – das Abenteuer der Solar Impulse».

Die Geschichte steht nun allen Interessierten in Deutsch und Englisch kostenlos als E-Book online oder zum Download zur Verfügung: http://www.crowdstory.ch In diesem Projekt konnten wichtig Erkenntnisse gewonnen werden, wie man mit E-Collaboration aktuelles Wissen mit Zeitgeschehen verbinden und in Form einer spannenden Story aufbereiten kann. Wer Interesse hat, als Mitautor an der Story bei der Weltumrundung der Solar Impulse vom März bis August 2015 einen Beitrag zu leisten, melde sich bitte bei Willi Bernhard, willi.bernhard@ffhs.ch

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Ausgewählte Publikationen Garbely, M. & Bergamin, P. (2015): ELearning. Mediengestützt zum Lernerfolg. Personal Schweiz, Sonderausgabe Aus- und Weiterbildung März 2015.

WEKA-Verlag, S. 34-35.

Lutz, G. & Worch, H. (2015): Der Rahmen sollte stimmen: Innovationsschübe in der Schweiz. kmu Rundschau 01/2015.

Schmitz, D. / Döhnert, K. / Zöbeli, D. (Hrsg.) (2015): Die Minder-Initiative bei Pensionskassen – Situationsanalyse und Praxisempfehlungen. Zug und Regensdorf.

Blattner, M. (2014): Big Data. Mehr Schein als Sein? Organisator Nr. 11/14.

Ausgewählte Auftritte Bittel, N., Bernhard, W., Mirata, V. & Catenazzi, N. (2015): Smart Working Innovation Café II, eduhub days 2015, Uni Basel, 15.01.2015.

Sablone, A. (2015): Cooperation among experts from different disciplines. An issue for SMEs? 4. Forum Mittelstandsforschung, organisiert von der HTW Chur, 9.–10.02.2015.

Zöbeli, D. (2015): Swiss GAAP FER 21 für Förderstiftungen – Was bringt der neue Standard und wohin geht die Reise? SwissFoundations, Zürich, 14.01.2015.

Blattner, M. (2014): Netflix, what the heck? TV2.0 Summit, Zürich, 27.11.2014

Forschung & Projekte

ALMoo − Erster Pilot für Adaptive Lernsysteme Das Projekt ALMoo (Adaptives Lernen mit Moodle) hat zum Ziel, die FFHS-Lernplattform zu einem adaptiven Lernsystem auszubauen. In verschiedenen Kursen sollen pilotweise unterschiedliche Konzepte getestet und evaluiert werden. Der erste Pilotversuch ist derzeit im Bachelor-Wirtschaftsingenieurwesen im Gang und berücksichtigt das Vorwissen der Studierenden.

Adaptive Lernsysteme gehen individuell auf das Lernverhalten von Studierenden ein. Basierend auf entsprechenden Beobachtungen passt das System − quasi als Lernassistent − den Lernstoff an oder gibt Empfehlungen zur Optimierung der Lernprozesse. Seit dem Start im Dezember 2013 hat sich das Projekt ALMoo an der FFHS gut entwickelt: Mittlerweile sind zwei Kursblöcke aus dem Modul «Angewandte Naturwissenschaften II» im Studiengang Wirtschaftsingenieurwissenschaften als adaptive Lerneinheiten umgesetzt.

Moodle misst den Wissenstand Die Forschenden untersuchen in diesem ersten Pilot die Problematik, dass die Studierenden mit sehr unterschiedlichem Vorwissen den Kurs beginnen. Das Modul wurde nun so konzipiert, dass den Studierenden, je nach Grad des Vorwissens und Weiterentwicklung des Wissens, unterschiedliche Übungen mit jeweils anderen Instruktionen vorgeschlagen werden. Hinter der Kursoberfläche versteckt sich also ein Empfehlungsmechanismus, der Studierenden dabei hilft, effizienter lernen zu können.

Das System zeichnet zu Beginn des Kurses zunächst mit Hilfe eines Einstufungstests den aktuellen Kenntnisstand der Studierenden innerhalb des jeweiligen Themas auf (vgl. Grafik). Auf Basis der Ergebnisse werden Empfehlungen zum Schwierigkeitsgrad der folgenden Aufgaben gegeben. Im nächsten Schritt misst das System den Wissenszuwachs der Studierenden nach der Erledigung der Aufgabe und spricht eine entsprechende Empfehlung für den nächsten Lernschritt aus.

Digitaler Lernassistent Das adaptive Moodle-System wirkt hierbei als digitaler Lernassistent. Es überbrückt Diskrepanzen zwischen Vorwissen und Lernverhalten, indem Studierenden mit weniger Vorwissen Aufgaben empfohlen werden, die durch Lernhilfen und mehrere kleine Lernschritte angereichert sind. Zudem werden Lösungsstrategien eingeübt, um sie nachhaltig in anderen Lernkontex-

Der Empfehlungsmechanismus des adaptiven Lernsystems in Abhängigkeit des Vorwissens eines Studierenden.

ten einsetzen zu können. Studierenden mit ausreichendem Fachwissen hilft das System, unnötige Lernschritte zu vermeiden.

Parallel dazu gibt das System Hinweise und Informationen, wie die Kursteilnehmenden ihren Lernprozess gestalten und den eigenen Kursfortschritt überprüfen können.

Neue Benutzeroberfläche in Moodle 2.7 Der Unterschied zu regulären Moodle-Kursen ist auf den ersten Blick erkennbar, denn bereits die Oberfläche des Lernmoduls ist neu gestaltet. Das Modul nutzt die neuere Moodle-Version 2.7 mit zusätzlichen Tools und neue, einheitlich gestaltete Piktogramme sorgen für bessere Bedienbarkeit und Orientierung innerhalb der Lernplattform.

Die Migration auf Moodle 2.7 ist im Übrigen für alle FFHS-Kurse auf das kommende Herbstsemester 2015/16 vorgesehen.

Institutsübergreifende Kollaboration Der bestehende adaptive Kurs ist das Ergebnis einer engen Kollaboration zwischen dem Institut für Fernstudienund eLearningforschung (IFeL), das für die Entwicklung des didaktischen und technischen Konzepts des Adaptationsmodells und deren Evaluation zuständig ist, dem Learning Center (LC), das methodisch-didaktische Unterstützung der Dozierenden bei der Umsetzung der adaptiven Kursinhalte gegeben hat und der Dozierenden des Kurses als Fachexperten. Das Adaptationssystem wird nun permanent unter Einbeziehung der Evaluationsergebnisse weiterentwickelt.

Auf der Roadmap für das Jahr 2015 steht die Umsetzung der restlichen Blöcke des Kurses «Angewandte Naturwissenschaften II» für das Herbstsemester 2015/16.

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P. P.

3900 Brig

Buchtipp von Markus Ursprung Prof. Dr. Dr. h.c. Ortwin Renn: Das Risiko­ paradox – Warum wir uns vor dem Falschen fürchten, Fischer Taschenbuch April 2014 Das Buch gliedert sich in vier Teile: Was bedroht uns? Warum fürchten wir uns (vor dem Falschen)? Welche Risiken unterschätzen wir? Was können wir tun?

Die Analysen in den ersten drei Teilen des Buches beleuchten, weshalb es zu einem falschen Risikoverständnis kommt. Ortwin

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Renn zeigt auf, wie die Meinungsbildung erfolgt und welche Medien unsere Wahrnehmung beeinflussen. Abschliessend werden Lösungsmöglichkeiten aufgezeigt.

Besonders interessant ist die umfassende Analyse der Ursachen einer falschen Risikoeinschätzung. Mit welchen Fragen lassen sich Risiken besser beurteilen und mit welchen Methoden bessere Lösungen finden?

Fazit: Wer wissen will, was uns wirklich bedroht und wie wir richtig damit umgehen, findet in den 600 Seiten Antworten auf die Fragen: Was kann ich oder was können wir gemeinsam tun?

Markus Ursprung unterrichtet Betriebswirtschaft und Unternehmensführung an der FFHS. Der Inhaber der Net-plus GmbH arbeitet als Manager auf Zeit und Projektleiter. mursprung@net-plus.ch

Agenda Personal Swiss/ Swiss Professional Learning 14. bis 15. April 2015 Zürich- Oerlikon, Messezentrum Halle 6 www.personal-swiss.ch www.professional-learning.ch FFHS-Open Day für Studieninteressierte 11. April 2015 (Informatik und Technik) 18. April 2015 (Wirtschaft und Gesundheit), Regensdorf, FFHS Regionalzentrum KMU Swiss Forum «Nischen − Perlen der Wirtschaft» 7. Mai 2015 Baden, TRAFO-Halle www.kmuswiss.ch