Livret Histoire CM2

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ret CM2 liv

G WENAËLLE DE M ALEISSYE

Écrit par GWENAËLLE DE MALEISSYE Illustré par ARMAND DE MALEISSYE Cartes et frises de MARION POUCHOL

MON LIVRET

CM2

SOMMAIRE R

Révisions du livret CE2

La frise du temps........................................................................6

Henri IV (1589-1610) R CHAPITRE 7

Henri IV........................................................................................ 22

Les Temps modernes (de 1492 à 1789)

Louis XIII (1610-1643)

CHAPITRE 8 Louis XIII et Richelieu............................................................ 24 CHAPITRE 9 Que de misères… La réponse d’un homme................ 26

La frise des Temps modernes............................................ 8

Le monde devient globe CHAPITRE 1 R 1492 : Christophe Colomb

Louis XIV (1643-1715) CHAPITRE 10 R Louis XIV, le Roi-Soleil................................................... 28

découvre l’Amérique........................................................... 10

CHAPITRE 11 Colbert, ministre des Finances......................................... 30

CHAPITRE 2 Qui sera maître du monde ?............................................. 12

CHAPITRE 12 Les guerres de Louis XIV...................................................... 32

CHAPITRE 3 Échanges d’un continent à l’autre................................ 14

Le siècle des Lumières

La Renaissance française

CHAPITRE 13 Louis XV (1715-1774)............................................................... 34

CHAPITRE 4 François Ier (1515-1547)................................................ 16

CHAPITRE 14 L’art de vivre au xviiie siècle............................................... 36

CHAPITRE 5 La renaissance artistique.................................................. 18

CHAPITRE 15 L’évolution de la pensée...................................................... 38

CHAPITRE 6 François s’en va-t’en guerre............................................ 20

CHAPITRE 16 Un très gros problème financier.......................................40

R

CHAPITRE 25 Instabilité politique : survol du xixe siècle après l’Empire..............................................60

L’époque contemporaine

CHAPITRE 26 R Sciences et techniques :

(à partir de 1789)

des progrès révolutionnaires............................................ 62

La frise de l’époque contemporaine.............................. 42

CHAPITRE 27 L’exposition universelle de 1867...................................... 64

La Révolution française CHAPITRE 17 La réunion des États généraux.......................................... 44 CHAPITRE 18 R 14 juillet 1789 : la prise de la Bastille..................... 46

CHAPITRE 19 Le retour du roi Louis XVI à Paris...................................... 48 CHAPITRE 20 La fuite du roi............................................................................ 50 CHAPITRE 21 La bataille de Valmy................................................................52 R CHAPITRE 22

La mort du roi – La Terreur.................................................. 54 CHAPITRE 23 Le général Bonaparte............................................................ 56

Le XIXe siècle CHAPITRE 24

CHAPITRE 28 « Paris embellie, Paris agrandie, Paris assainie. »....................................................................... 66 CHAPITRE 29 Louis Pasteur............................................................................68 Inventions et progrès au xixe siècle et au début du xxe siècle...................................................... 70 La révolution artistique........................................................ 72 CHAPITRE 30 xixe et début du xxe siècle : l’empire colonial............ 73

Le XXe siècle CHAPITRE 31 : LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE ​1914-1918 : la guerre de tranchées.................................. 76 ​1916-1918 : vers la victoire................................................... 78 CHAPITRE 32 : LA DEUXIÈME GUERRE MONDIALE ​1939-1942 : la France coupée en deux...........................80 ​1942-1945 : de l’occupation allemande à la Libération................................................... 82 CHAPITRE 33 Un nouvel équilibre mondial............................................. 84

R Napoléon, empereur

des Français (1804-1815)..................................................... 58

Vers l’avenir...............................................................................88

6

LA FRISE DU TEMPS Voici un tableau résumant les différentes périodes du temps et leurs caractéristiques.

NOM DES PÉRIODES

CARACTÉRISTIQUES

Période la plus longue.

On l’appelle Préhistoire parce qu’il n’y a pas d’écrits.

Les Gaulois. Ils vivent en tribus, aiment la chasse et les bons repas.

Ce sont de bons artisans.

Les Gallo-Romains. Les Romains envahissent la Gaule et la transforment.

Il dure 1 000 ans. C’est le temps des châteaux forts, des cathédrales, des rois comme Clovis, Charlemagne, Hugues Capet, saint Louis, etc.

La Renaissance. Ils commencent par la découverte de l’Amérique.

C’est le temps de François Ier… La monarchie absolue. … et de Louis XIV. La Révolution. Le roi Louis XVI est guillotiné, la République est proclamée pour la première fois en France.

L’Empire. Napoléon fonde un immense empire.

L’époque contemporaine

La Révolution industrielle. On utilise le fer pour fabriquer des machines à vapeur.

Le xxe siècle. La Première Guerre mondiale (1914-1918), puis la Seconde ensanglantent l’Europe. Ensuite, des pays européens décident de s’entendre.

Leçon

Relis le texte et le tableau ci-dessus.

Complète le nom des périodes en utilisant la frise.

Apprends dans l’ordre les différentes parties de la frise du temps.

Apprends aussi les caractéristiques de chaque période.

Apprends l’orthographe des différentes périodes de la frise.

7

Il y a 2,8 millions d’années : traces humaines.

Il y a 400 000 ans : l’homme découvre le feu.

La P

L’homme préhistorique vit de cueillette et de chasse.

réhi s

toir e

L’homme préhistorique devient agriculteur.

L’homme préhistorique travaille les métaux.

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oi t s i h é La Pr

- 2 000

- 1 500 - 1 000 - 500

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Naissance de Jésus

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Le Mo yen Âge

1 500

Le mo s Tem der ps nes

2 000

8

LA FRISE DES TEMPS MODERNES les valois François Ier

1492 1497

1515

1

2

(1515-1547) – Claude de France Henri II (1547-1559) – Catherine de Médicis.

Leurs trois enfants règnent : François II (1559-1560) – Marie Ire d’Écosse Charles IX (1560-1574) – Élisabeth d’Autriche Henri III (1574-1589) – Louise de Lorraine 1522

Henri IV (de Navarre) (1589-1610) – Marie de Médicis Louis XIII (1610-1643) – Anne d’Autriche

1589 4

1610

1643

5

6

RENAISSANCE 1581

1 Christophe

7

part vers l’ouest et découvre

en 1492. . C’est la pointe sud de

En 1497, Vasco de Gama arrive au cap de .

2 En 1515, François Ier devient roi. Il fait construire le château de

.

C’est l’époque de la Renaissance.

3 En 1522, l’équipage de

termine le premier tour du monde.

4 Après les guerres de Religion, Henri IV est roi. « L

et p

5 En 1610,

Avec son ministre

sont les deux mamelles de la devient roi de France. , il remet de l’ordre en France.

6 En 1643, commence le règne du Roi-Soleil ;

de

. »

. Très puissant, il est admiré de tous.

fait construire le château

9

les bourbons

Louis XV (1715-1774) – Marie Leszczynska Louis XVI Louis XIV (1643-1715) – (1774-1792) – Marie-Thérèse d’Autriche Marie-Antoinette 1789 d’Autriche

MONARCHIE ABSOLUE 9 1660

1715

8

7 Saint

1774

Beaucoup d’inventions ont lieu au xviiie siècle : le paratonnerre, , la montgolfière, etc.

la machine à

8 Sous Louis XV, la France a presque sa forme définitive. Il y a moins

de

. L’organisation de la société est toujours

celle du Moyen Âge et il est difficile de la faire évoluer.

9 Les

se réunissent ; ils veulent changer

l’organisation de la France. Ils s’opposent au pouvoir absolu du roi et n’aiment pas l’Église.

10 Louis XVI doit faire face à une situation très difficile

car l’État n’a plus

1789

combat la pauvreté. Il vit sous les rois Henri IV,

Louis XIII et Louis XIV.

10

.

12

●

LE MONDE DEVIENT GLOBE

CHAPITRE 2

Qui sera maître du monde ?

Maintenant, c’est une vraie compétition : les pays européens lancent leurs bateaux à travers le monde ; c’est à celui qui arrivera le premier dans un nouveau territoire, pour planter le drapeau de son pays.

Les plus avancés sont les Espagnols et les Portugais. Deux ans après la découverte de l’Amérique, ils décident de se partager le monde : les Espagnols sont maîtres de l’Amérique (sauf du Brésil) et les Portugais prennent le reste, c’est-à-dire le Brésil, l’Afrique et l’Asie.

Depuis 1420, les Portugais entreprennent le tour de l’Afrique pour arriver jusqu’aux Indes. Or l’Afrique est plus grande que ce qu’ils imaginaient et il leur a fallu beaucoup de voyages pour savoir jusqu’où elle s’étirait vers le sud. En 1497, Vasco de Gama arrive le premier à dépasser le cap de Bonne-Espérance et à remonter vers les Indes.

C’est alors que Magellan, un Portugais travaillant pour le roi d’Espagne, tente une autre route pour aller aux Indes ; il veut passer par l’ouest, puis par le sud de l’Amérique. Il traverse l’océan Atlantique, puis l’océan Pacifique, mais il est tué aux Philippines. Alors, l’équipage décide de rentrer sans s’arrêter aux Indes. Exténués, mangeant des souris, du bois et du cuir de bœuf pour ne pas mourir de faim, ils traversent l’océan Indien, passent par le cap de Bonne-Espérance et rejoignent l’Espagne en septembre 1522. Des cinq caravelles parties avec deux cent quarante hommes, il ne reste qu’un navire et dix-huit hommes. C’est le premier tour du monde ! Il a fallu trois ans pour le réaliser.

La France, l’Angleterre et les pays italiens veulent aussi leur part du monde : les voilà qui, à leur tour, partent à la découverte de contrées inconnues.

Pendant le règne du roi François Ier, Jacques Cartier explore le Canada. Il se demande s’il y a là aussi un passage vers la Chine. Pour bien montrer qu’il est arrivé le premier, il plante une croix de bois avec l’inscription suivante : « Vive le roi de France ». Ensuite, il revient en France.

Les Anglais aussi s’aventurent sur les mers et deviennent de très bons marins. Certains sont de hardis corsaires dont il faut se méfier ! Les corsaires sont des marins qui, avec l’accord de leur roi, attaquent les navires marchands ennemis. Ils prennent les cargaisons et ramènent les navires au port. Ils seront rendus à leurs propriétaires en échange d’un paiement.

Maître de la Terre, oui, mais pas maître de l’Univers ! Car au xvie siècle, certains savants européens s’interrogent pour comprendre exactement la place de la Terre dans l’Univers.

Préhistoire

Antiquité 753 av. J. -C.

476

25_Trajets_des_explorateurs

13

Russie

Jacques Carti er

Amérique du Nord

EUROPE

ASIE

Japon

lomb he Co istop r h C

Chine Inde

Océan Atlantique

AFRIQUE

AMÉRIQUES

am de G sco a V

Amérique du Sud

Océan Pacifique

M ag

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e ll a n

Équateur

Océan Indien

n lla ge Ma

Australie an Magell

Cap de Bonne-Espérance

N 2 000 km

Détroit de Magellan

Les trajets des explorateurs européens.

Jusqu’alors, on croit que le Soleil et tout l’Univers tournent autour de la Terre.

Peu à peu des scientifiques comme Galilée et Copernic montrent que la Terre tourne autour du Soleil.

C’est une véritable révolution ! On pense que la Terre est au centre de l’Univers, mais on découvre finalement qu’elle est un tout petit point perdu dans une immensité.

Cette idée est si révolutionnaire qu’elle n’est pas acceptée.

bserve la carte, repère les différents trajets des navigateurs.

O Relis le texte ci-dessus.

Apprends le résumé ci-dessous par cœur et retiens l’orthographe des mots en caractères gras.

Après la découverte de l’Amérique en 1492, les Européens se lancent dans la grande aventure de la conquête du monde. En particulier, le Portugais Vasco de Gama trouve une route vers les Indes en passant par le cap de Bonne-Espérance.

Magellan, Portugais financé par le roi d’Espagne, accomplit le premier tour du monde.

Le Français Jacques Cartier explore le Canada.

Moyen Âge

Temps modernes 1492

Époque contemporaine 1789

●

LA RENAISSANCE FRANÇAISE

NS

VISIO RÉ DU

CHAPITRE 4

LI

VRET CE

2

16

François Ier (1515-1547)

Château de Chambord.

François Ier est un roi des Temps modernes : il ne vit plus et ne gouverne plus comme au Moyen Âge.

Un mois par an, Malo, un seigneur breton, laisse son château pour vivre avec le roi et sa cour. Malo est fier de son roi François Ier, le plus beau et le plus cultivé d’Europe : un vrai gentilhomme roi.

Malo rejoint le roi et sa cour au château de Chambord que le roi fait construire. Quelle splendeur !

C’est un château immense, majestueux. On croirait voir sur le toit une forêt de cheminées tant elles sont nombreuses. Malo découvre que ce château possède 315 pièces : chacune a une cheminée. Les pièces, décorées de sculptures, sont très claires grâce aux larges fenêtres.

Malo retrouve à la cour d’autres seigneurs, appelés des nobles. Ils peuvent être seigneurs d’un château fort. D’autres sont de riches bourgeois, commerçants ou banquiers que le roi a anoblis.

Aujourd’hui, la cour part à la chasse. Les dames sont montées sur la terrasse du château, située juste en dessous du toit, à côté des tourelles et des cheminées ; elles observent le départ. Marguerite d’Angoulême, si jolie et si cultivée, les rejoint après avoir parlé une dernière fois à son frère le roi.

Les chiens aboient d’impatience, les seigneurs montent leurs fiers chevaux. Très sportif et grand amateur de chasse, le roi poursuit sangliers et cerfs durant de longues heures.

Préhistoire

Antiquité 753 av. J. -C.

476

RÉ

17

VI SI ON S Le soir, une fête est donnée au château. Malo, comme tous les courtisans, porte de beaux vêtements.

Le roi est habillé de soie et de velours, magnifique dans son pourpoint brodé de fils d’or. Les conversations sont joyeuses ; on plaisante, on rit aimablement. Ensuite, le poète Clément Marot déclame son nouveau poème à la gloire de François Ier. Enfin, le bal commence.

Bientôt, Malo suivra le roi et la cour pour aller dans un autre château, celui de Blois. Malo a entendu parler d’un monumental escalier en spirale que le roi a fait construire dans la cour du château ; il a hâte de le découvrir.

Le roi va régulièrement de château en château avec sa cour.

Il en profite pour rencontrer les paysans et les seigneurs.

Ainsi, il se fait aimer de tous.

elis le texte ci-dessus.

R Apprends le résumé ci-dessous par cœur et retiens l’orthographe des mots en caractères gras.

François Ier est un roi des Temps modernes. Il gouverne au milieu d’une cour composée de nobles et d’artistes.

Il ordonne la construction de très beaux châteaux comme celui de Chambord.

Contrairement aux châteaux du Moyen Âge, ils sont richement décorés et leurs grandes fenêtres laissent passer la lumière.

1515-1547

Moyen Âge

Temps modernes 1492

Époque contemporaine 1789

18

●

LA RENAISSANCE FRANÇAISE

CHAPITRE 5

La renaissance artistique Mais pourquoi la Renaissance ? Re-naissance, comme si la France naissait une seconde fois…

Quand François Ier arrive en Italie, il découvre de magnifiques palais aux larges fenêtres, décorés et entourés de jardins merveilleux.

De retour en France, le roi et les seigneurs délaissent leurs vieux châteaux inconfortables et imitent les Italiens : les châteaux forts connaissent de grandes transformations et de nouvelles demeures sont construites. Il est agréable d’y vivre, d’y donner des fêtes ou des bals.

Château de Saumur.

Château de Chenonceau.

Le château de Saumur est un château médiéval, mais ses fenêtres ont été agrandies lors de la Renaissance.

Le château de Chenonceau s’avance sur le Cher. Il devient sous François Ier une résidence royale.

Les seigneurs sont sensibles aux objets d’art. Copiant les Italiens, ils décorent leurs châteaux de beaux meubles, de cheminées sculptées, de statues, de glaces et de tapisseries.

François Ier revient en France avec des artistes italiens comme le peintre et savant Léonard de Vinci.

Les artistes, sculpteurs, peintres et poètes trouvent leur inspiration dans les civilisations grecques et romaines, dans la nature ou dans l’amour qu’ils portent à une femme. Les sculpteurs font des statues d’hommes musclés ou de femmes gracieuses.

Pierre de Ronsard et Joachim du Bellay, deux poètes, appartiennent à un groupe appelé « la Pléiade » : ils souhaitent que la littérature française soit belle et définissent les règles de la poésie.

Préhistoire

Antiquité 753 av. J. -C.

476

19

Beaucoup de seigneurs veulent se cultiver. C’est aussi le cas de François Ier qu’on appelle « le Père des Lettres » parce qu’il aime beaucoup les beaux textes.

Dans son royaume, François Ier ordonne que le français, et non plus le latin, soit la langue utilisée pour tous les documents officiels. Il signe, en 1539, l’édit de Villers-Cotterêts qui officialise sa décision.

François Ier signe l’édit de Villers-Cotterêts.

elis le texte ci-dessus.

R Lis des poèmes de Clément Marot, du Bellay et Ronsard.

Apprends le résumé ci-dessous par cœur et retiens l’orthographe des mots en caractères gras.

La Renaissance est une époque où l’on construit des châteaux agréables à vivre, entourés de magnifiques jardins. On transforme aussi des forteresses médiévales en de belles demeures.

Les seigneurs apprécient beaucoup l’art. Clément Marot, du Bellay et Ronsard sont des poètes.

Léonard de Vinci, artiste et savant, peint La Joconde. Rabelais est un écrivain.

Le français et non plus le latin, devient la langue utilisée pour tous les documents officiels.

Moyen Âge

Temps modernes 1492

Époque contemporaine 1789

42

FRISE DE L’ÉPOQUE CONTEMPORAINE mai 1789 : réunion des États généraux 9 juillet-30 septembre 1789 : Assemblée nationale constituante 14 juillet 1789 : prise de la Bastille 1er octobre 1791-20 septembre 1792 : Assemblée législative 22 septembre 1792-18 mai 1804 : Ire République 22 septembre 1792-26 octobre 1795 : Convention 21 janvier 1793 : exécution de Louis XVI 26 octobre 1795-9 novembre 1799 : Directoire 9 novembre 1799-18 mai 1804 : Consulat

premier empire 1789 1792

1804

1

RÉVOLUTION FRANÇAISE (1789-1804)

2

Napoléon Ier

monarchie iie de juillet république

restauration 1814-1824 : Louis XVIII 1824-1830 : Charles X 1814

Louis-Philippe 1830

3

second empire 1848

4

LE XIXe SIÈCLE

1852

5

(1804-1914)

1 Louis XVI réunit des états généraux à Versailles. C’est le début de la

Les privilèges sont abolis. Robespierre instaure la Terreur. Le roi Louis XVI est

2 Le général

participe au coup d’État du 18 brumaire an VIII

et devient Premier Consul.

3 Bonaparte devient l’empereur Napoléon. Il réorganise la France.

À la tête de la

, il devient maître de l’Europe.

4 Les régimes politiques se succèdent au xixe siècle :

empire, et à nouveau

, république, empire .

Napoléon III

. .

1870

43

1939

deuxième guerre mondiale

1940-1944 État français

iiie république

Première Guerre mondiale 1914 1918 6

1945

1944-1946 Gouvernement provisoire de la République française

Deuxième Guerre mondiale

ive république

1939 1945 1946 6

LE XXe SIÈCLE

ve république

1957 1958 7

8

9

(1914 à nos jours)

5 Le xixe siècle voit la réalisation d’immenses progrès

scientifiques et techniques : machines à vapeur comme les bateaux et les , multiples machines-outils, métiers à tisser, bâtiments en fer et en verre, vaccins, etc.

6 Deux guerres mondiales embrasent l’Europe et le monde.

7 Les pays colonisés prennent leur

.

8 Des pays européens décident de s’entendre et forment l’

.

9 Le niveau de vie des Français s’est considérablement élevé. Les foyers se sont équipés :

réfrigérateur, lave-linge, etc. puis téléviseur et enfin Internet révolutionne l’information.

.

44

●

LA RÉVOLUTION FRANÇAISE

CHAPITRE 17

La réunion des États généraux Le pays va mal, beaucoup de personnes sont mécontentes. Le roi est très préoccupé parce qu’il manque d’argent pour diriger le pays ; il faut en trouver. Lors d’une assemblée à Vizille, en Dauphiné, les représentants des trois ordres ont demandé la convocation d’états généraux. Cette réunion est une solution que l’on utilise en France de temps en temps, lorsqu’il y a de très gros problèmes à résoudre.

Une nouvelle page de l’histoire de France commence. Le roi a accepté de réunir les états généraux, c’est-à-dire de rassembler les députés de toute la France afin de trouver ensemble des solutions.

Le 5 mai 1789, les députés sont réunis dans une salle du château de Versailles. Le roi entre, monte sur l’estrade et s’assied sur son trône sous les acclamations. Il est entouré de ses gardes. La reine et les princesses se trouvent à sa gauche. À l’étage, de chaque côté, la cour est venue pour écouter.

Debout, au milieu, le ministre des Finances, Necker parle pendant trois longues heures. Il donne beaucoup de chiffres pour expliquer l’énormité du problème financier. Les députés de la noblesse sont à droite ; les députés du clergé, prêtres et évêques, en soutane rouge ou violette, leur font face.

Les uns comme les autres sont mécontents car ils trouvent les députés du tiers état très nombreux et craignent de perdre leur pouvoir.

Les députés du tiers état sont face au roi. Leurs costumes sont sombres. Ce sont surtout des bourgeois et ils représentent les paysans, les commerçants, les artisans, c’est-à-dire l’immense majorité des Français. Ils s’impatientent. Même s’ils respectent le roi, ils veulent de vrais changements en France.

Ils en ont assez d’écouter Necker et ses chiffres. Le temps passe et rien ne se décide.

Un jour, les députés du tiers état décident de se réunir de leur côté et de travailler. Ils veulent changer l’organisation de la société, avoir plus de libertés et limiter le pouvoir du roi. Ils promettent de ne pas se séparer avant d’avoir écrit une constitution pour la France, c’est-à-dire un texte précisant la répartition des pouvoirs.

Mécontent, le roi refuse que les députés du tiers état travaillent de leur côté et prennent seuls des décisions. Il envoie le marquis de Dreux-Brézé leur demander de se séparer. Mirabeau, un noble, député du tiers état, s’avance. On raconte qu’il lui répond, indigné : « Je déclare que si l’on vous a chargé de nous faire sortir d’ici, vous devez demander des ordres pour employer la force ; car nous ne quitterons nos places que par la puissance des baïonnettes. » Le roi n’aime pas qu’on utilise les armes car il ne veut pas de sang versé. Aussi, il donne aux députés du tiers état l’autorisation de se réunir.

Préhistoire

Antiquité 753 av. J. -C.

476

45

Les États généraux.

Il demande même aux députés des autres ordres de les rejoindre. Ensemble, ils commencent la rédaction d’une constitution qui établit en France l’égalité et la liberté. Ils écrivent la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, qui débute par cette phrase célèbre : « Tous les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. »

elis le texte ci-dessus.

R Apprends le résumé ci-dessous par cœur et retiens l’orthographe des mots en caractères gras.

En mai 1789, Louis XVI réunit les états généraux pour trouver une solution aux très graves problèmes d’argent du royaume. Les états généraux sont une assemblée des députés de la noblesse, du clergé (les prêtres) et du tiers état (paysans, bourgeois, commerçants, artisans).

Les députés décident d’écrire une constitution, c’est-à-dire un texte qui définirait l’organisation du pouvoir politique. Cette constitution limiterait le pouvoir du roi et permettrait au peuple d’avoir plus de libertés.

Moyen Âge

Temps modernes 1492

Époque contemporaine 1789

72

Victor Hugo.

Compositeurs

Les Bourgeois de Calais, Auguste Rodin.

Hector Berlioz (1803-1869) : La Symphonie fantastique Frédéric Chopin (1810-1849) : Œuvres pour piano, deux concerti Claude Debussy (1862-1918) : Prélude à l’après-midi d’un faune Gabriel Fauré (1845-1924) : Cantique de Jean Racine Camille Saint-Saëns (1835-1921) : La Danse macabre, Le Carnaval des animaux Maurice Ravel (1875-1937) : le Boléro

Écrivains

Alphonse Daudet (1840-1897) : Les Lettres de mon moulin Victor Hugo (1802-1885) : Les Misérables Alexandre Dumas (1802-1870) : Les Trois Mousquetaires Jules Verne (1828-1905) : Le Tour du monde en 80 jours

Poètes

Victor Hugo (1802-1885) : Les Contemplations Charles Péguy (1873-1914) : Châteaux de Loire Charles Baudelaire (1821-1867) : L’Albatros

Sculpteur

Auguste Rodin (1840-1917)

73

CHAPITRE 30

xixe et début du xxe siècle : l’empire colonial Jean est en cours de géographie ; son maître, instituteur de la IIIe République, parle à ses élèves de l’immense empire colonial de la France. Jean se penche sur son bureau et observe la carte placée 26_Empire_colonial_français sous ses yeux : elle est parsemée de multiples taches de couleurs. La France est présente en Afrique, en Asie et dans une myriade d’îles de l’Atlantique, du Pacifique et de l’océan Indien.

26_Empire_colonial_français

Wallis-et-Futuna Îles Marquises TahitiWallis-et-Futuna ÎlesTuamatu Îles Marquises Îles Tahiti Taubouaï POLYNÉSIE Clipperton ÎlesTuamatu

ur ate Équ

FRANÇAISE Îles Gambier Îles RapaÎles Gambier

ur ate Équ

FRANÇAISE Îles Taubouaï POLYNÉSIE Clipperton

Îles Rapa

St. Barthélemy

St. Barthélemy

Martinique Martinique

Pacifique

Guyane française Guyane

française

Océan Atlantique

Océan Atlantique

Algérie Maroc

Liban Algérie Tunisie Syrie

Maroc

Dakar A.O.F.

A.O.F. A.E.F.

Cameroun

Pondichéry

Liban Karikal Mahé Tunisie Syrie

Mahé

Commores

et NouvelleAmsterdam

OcéanPacifique Indien Terre Adélie*

Saint-Paul et NouvelleAmsterdam

La Réunion Commores

Îles Kerguelen

La Réunion

Ste-Marie Madagascar

Îles Crozet

France métropolitaine

Karikal Océan

Obock Djibouti Saint-Paul

Ste-Marie

Cameroun Madagascar

2 000 km

Yanaon

Océan Indien Cheik-Saïd

A.E.F.

Togo

Yanaon

Pondichéry

Obock Djibouti

Togo

FRANÇAISE

FRANÇAISE

Cheik-Saïd

Dakar

Nouvelle-

Tonkin Nouvelle-Calédonie Guangzhouwan Laos Tonkin Nouméa Cambodge Laos Annam Cambodge Annam Chandernagor UNION INDOCHINOI Chandernagor UNION INDOCHINOISE Cochinchine INDE Cochinchine INDE

et-Miquelon

Guadeloupe Guadeloupe

Océan Océan Pacifique

Nouvelles-Hébrides (F. et G.-B.) Guangzhouwan

St-PierreSt-Pierre- et-Miquelon

Nouvelles-Hébrid (F. et G.-

Terr

Îles Kerguelen

* découverte en 1840 et revendiquée par

Îles Crozet la France en 1934.

2 000 km

Implantations antérieures à 1830 (restes du premier empire colonial) Empire colonial français à partir de 1830 France métropolitaine AOF (Afrique occidentale française): Sénégal, Mauritanie, Soudan, Haute-Volta, Niger, Guinée française, Côte-d’Ivoire, Dahomey AEF (Afrique Équatoriale française): Gabon, Moyendu Congo, Tchadempire colonial) Implantations antérieures à 1830 (restes premier Mandat de la SDN: Territoires contrôlés par la France à partir de 1919, à la demande de la Société des nations: Syrie, Liban, Togo, Cameroun

Empire colonial français à partir de 1830 AOF (Afrique occidentale française): Sénégal, Mauritanie, Soudan, Haute-Volta, Niger, Guinée française, Côte-d’Ivoire, Dahomey AEF (Afrique Équatoriale française): Gabon, Moyen Congo, Tchad Mandat de la SDN: Territoires contrôlés par la France à partir de 1919, à la demande de la Société des nations: Syrie, Liban, Togo, Cameroun

* dé et la

75

– Effectivement, des missionnaires sont partis convertir au christianisme des populations africaines.

Ils construisent une mission catholique avec une église, une école, une infirmerie, un four à chaux ou encore un puits. Dans leurs ateliers, les enfants apprennent le travail de la menuiserie, de la briqueterie… Les missions possèdent aussi un beau jardin où les légumes et les fruits abondent. Les missionnaires luttent pour que les peuples africains abandonnent la pratique de l’esclavage. Ils les convertissent au christianisme.

Jean pose une question : – Je me souviens avoir vu des illustrations de champs de coton où travaillaient les esclaves. Cela existe-t-il toujours aujourd’hui ?

Le maître lui répond : – Tu poses là une question importante, Jean. Cette époque est révolue. Les pays européens, chacun à leur tour, ont aboli l’esclavage. En France, il a fallu attendre 1848 pour qu’il le soit définitivement.

Un élève lève le doigt : – Sur la carte, on voit aussi les colonies d’Asie.

– Oui, effectivement. Les Européens sont présents dans la péninsule indochinoise dès le xvie siècle car des missionnaires sont partis évangéliser l’Asie. Un grand nombre d’entre eux y ont été martyrisés. Napoléon III et l’impératrice Eugénie se sont émus de ces persécutions. Une occupation française est décidée. Progressivement, la France colonise la péninsule indochinoise et tente de la pacifier. À la fin du xixe siècle, l’Union indochinoise est composée d’une colonie, la Cochinchine, et de trois protectorats le Cambodge, l’Annam et le Tonkin.

L’esprit de Jean s’évade. Il est reparti en Afrique.

Il possède un très joli jeu d’échecs en ivoire.

Jean imagine la chasse à l’éléphant, les Noirs qui reviennent triomphants avec les défenses, l’atelier où les petites pièces du jeu ont été fabriquées, puis le transport en bateau jusqu’à la France… Il rêve de partir un jour, à la découverte de ces contrées lointaines si attirantes.

Administration française.

elis le texte ci-dessus.

R Apprends le résumé ci-dessous par cœur et retiens l’orthographe des mots en caractères gras.

La France crée un immense empire colonial à partir du xixe siècle, principalement sous la Troisième République. L’Afrique et l’Extrême Orient sont colonisés. À la veille de la Seconde Guerre mondiale, l’empire français mesure douze fois et demie la superficie de la métropole.

La France construit des dizaines de milliers de kilomètres de routes, de voies ferrées, des dispensaires, des hôpitaux, des écoles, des ports. Elle importe vers la métropole des produits comme le caoutchouc, la gomme, l’ivoire, les bois précieux, le café ou encore le riz.

Moyen Âge

Temps modernes 1492

Époque contemporaine 1789

La France des Temps modernes et de l’époque contemporaine racontée en 33 leçons.

Un parcours narratif et chronologique particulièrement adapté aux élèves de CM2.

Un découpage clair et ordonné en 33 leçons pour situer et connaître les grandes périodes de l’histoire de France.

De grandes illustrations pour visualiser et retenir les événements.

Un récit vivant.

Une frise chronologique pour se repérer dans le temps.

Ce livret s’inscrit dans un ensemble cohérent et structuré qui met l’accent sur la narration de l’histoire.

Nous recommandons d’utiliser la collection complète : • les autres livrets scolaires : CE2 et CM1 (déjà parus) et CP et CE1 (à paraître en 2019) • l e livre de référence L’Histoire de France racontée pour les écoliers, plus approfondi, que l’on pourra garder toute sa vie • l e coffret de frises chronologiques.

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Une leçon à apprendre, avec des mots de vocabulaire spécifiques pour chaque période étudiée.