Illustrations : Annie Carbo Direction : Guillaume Arnaud Édition : Camille Icole Création graphique : Magali Meunier Mise en page : Patrick Leleux PAO Direction de fabrication : Thierry Dubus Fabrication : Florence Bellot
© Critérion, Paris, 2019 57, rue Gaston Tessier, CS 50061, 75 166 Paris Cedex 19 editionscriterion.com fondationpourlecole.org ISBN : 9782741302544 • MDS : MM02544
Tous droits réservés pour tous pays. « Loi n° 49-956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse, modifiée par la loi n° 2011-525 du 17 mai 2011. »
cm1
Sophie Wénisch -Labareyre PROFESSEUR DES ÉCOLES
Exercices pour structurer ses connaissances en grammaire, orthographe et conjugaison
Ce carnet se pose sur la trousse : ainsi, l’exercice est bien lisible et l’écriture sur le cahier est facilitée. cm1
Des exercices similaires (a, b, etc. ) permettent de s’entraîner plusieurs fois et de bien assimiler les différentes notions.
L’étoile
Les points de suspension ... indiquent qu’il faut compléter le mot.
Référe nce : leçon page
26
indique qu’il y a un mot à trouver.
Le renvoi fait référence au Manuel de français CM1.
LISTE DES ABRÉVIATIONS EMPLOYÉES DANS CE CARNET D’EXERCICES
v.
verbe
m.
masculin
n.
nom
f.
féminin
n. c.
nom commun
sing.
singulier
n. pr. nom propre
pl.
dét.
déterminant
gr.-v.
adj.
adjectif
pron. pronom adv.
c. circ.
complément circonstanciel
c.o.i.
complément d’objet indirect
pluriel
ép.
épithète
groupe-verbe
att.
attribut
gr.-suj. groupe-sujet
gr.
groupe
c.o.d.
complément d’objet direct
part. passé
participe passé
att. du s.
attribut du sujet
aux.
auxiliaire
adverbe
a.
Chez Oma, presque tous les objets sont anciens. Dans son appartement, Oma parle aux objets. Elle gronde le poêle trop bruyant. Elle n’aime pas cet engin moderne. Des invités trop gros ont cassé les ressorts du canapé !
b.
La grand-mère de Charles vit à Munich. Elle loge dans un minuscule appartement. Oma habite seule. Elle ne paraît pas très âgée. Les enfants du quartier ont salué leur voisine.
Grammaire
G1 Encadre le groupe-verbe de chaque phrase.
Référ ence : leçon page
28
a.
L’équipe de France a rencontré l’équipe de Chypre. Le match a débuté à vingt heures. La télévision ne diffusera pas cette rencontre en direct. Nous la regarderons en différé. Connaissez-vous le score ? Dans une semaine, arriveront les futurs concurrents.
b.
« Bonjour, maîtresse ! » disent en chœur les enfants. Dans la cour, les grands élèves ne bousculent pas les plus jeunes. Savez-vous votre leçon de géographie ? Sur les murs, des affiches colorées décorent la classe.
Grammaire
G2 Encadre le groupe-verbe et souligne le groupe-sujet.
Référ ence : leçon page
29
Puis écris dessous : n. c./n. pr., m./f., sing./pl.
a.
L’Allier est profond. Des saumons y vivent. Les ruisseaux sont nombreux. Les berges sont envahies de ronces. Un pêcheur lance sa ligne. Le Rhône se jette dans la Méditerranée. L’Auvergne est une région. Cette ville est Riom.
b.
Astrid consulte une encyclopédie. Nous admirons les illustrations de ce conte de Perrault. L’auteur du roman présente son travail aux jeunes élèves. Les rayonnages de la bibliothèque contiennent de nombreux ouvrages. Référ ence : leçon page
18
Grammaire
G3 Souligne et pointe chaque nom au crayon orange.
nom, puis entoure son déterminant.
a.
Je suis le chien du boulanger. J’habite dans un petit village de la Savoie. J’ai une oreille cassée et mon poil est noir et blanc. Mes muscles sont maigres. Mais mes maîtres sont très gentils et je joue souvent avec leur fille.
b.
Les bergers allemands du village sont vifs. Ils aident les sauveteurs lors des avalanches. Ces chiens sont fiers et leurs maîtres les soignent consciencieusement ! Référ ence : leçon page
19
Grammaire
G4 Recopie ces phrases. Au crayon orange, souligne et pointe chaque
a.
app–/ap– arr–/ar– acc–/ac– aff–/af– att–/at–
un …artement – vous …ercevez bon …étit ! – ils s’…liquent l’…osage – …abe – en …ière – un …êt – une …ête …lamer – un …oudoir – une …robatie – …omplir – un ...ompagnateur …ronter – …ricain – mes …aires un …ichage l’ …errissage – un …elier – une …itude – …ention ! – un …out
ORTHOGRAPHE
O1 Complète le début de ces mots.
b. ...laudir – ...aiser – ...rouver ...ondir – ...ide – ...ogant ...abler – une ...adémie – ...oster ...aiblir – ...ectueux un ...elage – un ...ome – ...rayant
Référ ence : leçon page
51
de leçons.
a.
b.
La l...pre est une maladie grave. Tu es gêné par des m...ches reb...lles. Une fill...tte a trav...rsé cette rue ...troite. Il a reçu un ...clat de v...rre dans la l...vre. Les ch...vres broutent l’h...rbe de la prairie. Le soir, le b...rger les ramène à la f...rme. Le vent est une source d’én...rgie : on peut le transformer en él...ctricité grâce à une éoli...nne. Cette p...rsonne ...prouve le v...rtige. Le bijoutier place la p...rle dans son ...crin. Référ ence Nous avons regardé la sél...ction de films pour la jeun...sse du f...stival leçon page: 55 du court-m...trage.
ORTHOGRAPHE
O2 Complète avec e, è ou é puis colorie cette lettre comme dans le manuel
ORTHOGRAPHE
O3 Mets les noms suivants au pluriel (ou au singulier).
Respecte une présentation en deux colonnes : singulier
pluriel
a.
le kangourou – un singe – le poids – le trou – un adieu – un escabeau – l’Esquimau – un engrais – des prix – des choux – ces tapis – des gaz
b.
mon bijou – un serpent – un coucou – un lieu – un conseil – un tonneau – les genoux – des concours – des poux – des voix Référ ence : leçon page
47
Respecte une présentation en deux colonnes : sing./pl.
a.
un cheveu – un rail – quel cadeau – le préau – ce matou – le carnaval – ce métal – les tribunaux – des canaux – les hôpitaux – quels palais – des discours – les avis – ces pays
b.
un jeu – le coucou – mon neveu – un matelas – un barreau – ce pneu – l’hôpital – des secours – des bosses – des souris – des choix – les généraux
c.
notre local – le rideau – quel feu – les hôpitaux – quels palais – des creux Référ ence : leçon page
47
ORTHOGRAPHE
O4 Mets les noms suivants au pluriel (ou au singulier).
a.
à/a/as
b.
à/a/as
Tu écouté la radio, la météo prévu un fort coup de vent : le pêcheur renoncé prendre la mer. et/est/es Quel ton nom de quel pays tu ? Le climat froid sec. son/sont Des ouvriers en train d’installer une grue sur socle : ils très vigilants. Tu dois absolument me dire tu es : tu m’écris, tu me téléphones. ou/où -tu entendu cette information ? La planche voile été interdite sur cette plage ! et/est/es Tu en CM1 ton frère en CE2. son/sont Mon oncle me dit que des immeubles en construction Référ ence dans quartier. : leçon s pag es ou/où Le crépuscule est le moment le jour baisse : il faut 64 & 6 5 allumer les lumières aller se coucher.
orthographe grammaticalE
OG1 Complète avec le mot correct. Justifie ta réponse à l’aide du code couleur.
a.
Je trouve livre intéressant. J’ai bien compris que tu as dit. mot prononce difficilement. malade repose à l’écart. On voyagera jusqu’à que la nuit tombe. Elle réveille en pleine forme matin ! Ils décident enfin : n’est pas trop tôt ! moniteur réjouit du beau temps : sera une belle journée.
b.
sera pour la prochaine fois ! Elle a eu qu’elle méritait ! jeune convalescent rétablira rapidement. soir, garçon ne sent pas bien : il mettra à table à sept heures et il nourrira d’un repas léger.
orthographe grammaticalE
OG2 Complète avec ce ou se, puis code-le selon sa nature.
Référ ence : leçon page
66
Code ces mots selon leur nature.
a.
Quand on veut, on ! Si je le , je vous appellerai. Le malade se rétablira à . Je résoudrai ce problème sous . On pense que tu très bien réussir. Le panier de ce vieil homme pèse à près six kilos : -tu l’aider à porter ses provisions ?
b.
Ce malade mange très . -on revoir la fin du film ? Est-ce que je vous aider ? Les résultats seront publiés sous .
Référ ence : leçon page
67
orthographe grammaticalE
OG3 Complète avec peu, peux ou peut.
orthographe grammaticalE
OG4 Complète avec on, on n’ ou ont.
Code ces mots selon leur nature.
a.
Si agit pas avec prudence, aura des mauvaises surprises... Ces automobilistes éteint leurs phares : arrive plus à les repérer. Quand entretient jamais ses affaires, a des dépenses supplémentaires ! Elles ralenti leur allure : aura pas de difficulté à les rattraper.
b.
Tous les participants donné leur avis : a écouté chacun, a oublié personne. Les scores été décevants : a pas eu de chance cette fois-ci, tentera une autre tactique la prochaine fois ! Référ ence : leçon page
66
du verbe et son groupe (sauf pour avoir, être, aller, faire).
a.
vous grandissez – nous mettons – vous faites – j’observe – tu descends – vous suivez – elles vendent – nous dormons – je crois – vous dites – ils mentent – elle vient – ils verront – ils vont – vous rejoignez – ils ont – nous sommes
b.
nous nettoyons – vous essayez – elles sourient – il sent – tu dors – je comprends – je choisis – tu reçois
Référ ence : leçon page
73
CONJUGAISON
C1 Écris ces verbes en colonne. Dans une colonne à droite, écris l’infinitif
C2 Conjugue les verbes suivants au présent. Pour les v. du gr. 1,
a.
b.
être préparer faire aller répéter raconter réciter avoir confier secouer avoir diminuer aller éternuer
Nous en train d’écrire à nos parents. Vous un spectacle pour vos amis. Nous ne pas d’imprudences. Comment -t-il ? Vous une poésie de Victor Hugo. Certains élèves leurs aventures. -tu ce poème aujourd’hui ? Ces enfants une jolie voix. Tu un secret à ton ami. -ils la tête ? Ces artistes un don pour le dessin. La lumière peu à peu. François chez le boucher. Elle à cause d’une allergie.
CONJUGAISON
sépare le radical et la terminaison par un trait au crayon.
Référ ence : leçon page
76
a.
oublier pâlir recopier ranger vouvoyer trier effacer obéir employer
Tu n’ pas ton cahier ! Tu de peur. Elle soigneusement son exercice. Nous rapidement nos affaires. -tu les maîtres de l’école ? Le facteur les lettres. Nous le tableau chaque soir. -elle à ses parents ? Ils n’ que rarement leur calculette.
b.
rougir patauger fournir balbutier évincer délayer
Elles de honte. Nous dans le petit bassin. -tu assez d’efforts ? Le bébé quelques mots. Nous les tricheurs. Le cuisinier la farine dans du lait.
Référ ence : leçon page
76
CONJUGAISON
C3 Conjugue ces verbes au présent. Sépare le radical et la terminaison.
a.
souffrir vouloir mettre pouvoir vouloir battre cueillir pouvoir faire combattre
Les personnes âgées de rhumatismes. Je ne pas faire de taches avec la peinture. Je mes mains sur la table. En s’appliquant, elle réussir. -tu regarder ce documentaire ? Tu ne te pas contre tes camarades ! Le jardinier les haricots verts. Tu ne pas encore voyager seul. Vous des crêpes. Ils les injustices.
b.
vouloir promettre accueillir pouvoir abattre
-il nous raccompagner ? Je de faire de mon mieux. La directrice les nouveaux élèves dans l’école. Je ne pas venir jouer chez toi ce soir. Le bûcheron des sapins.
CONJUGAISON
C4 Conjugue les verbes au présent.
Référ ence : leçon page
78
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mise en page aérée, où l’élève repère facilement ce qu’il lui faut faire.
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