Écrit par Évelyne Pradal • Adapté par Laetitia Branciard
Volcans Ad pour l apté es enf a
DYS
nts
ou en d d’app ifficultés re n t i s sage
la co l l e c t io n de d ocument aires ad aptés qui comblent la curiosité de tous les enfants ! « L’accès aux livres et à l’écrit est porteur d’enjeux majeurs pour tous les publics. Cela permet de se forger une culture, de découvrir le monde qui nous entoure, de voyager… C’est donc avec enthousiasme que j’ai accepté de collaborer avec les éditions Fleurus pour travailler à l’accessibilisation de ces documentaires. » Laetitia Branciard, vice-présidente de la FFDYS Afin que les enfants DYS ou avec des difficultés d’apprentissage puissent découvrir les volcans en toute sérénité, ce documentaire a été conçu par des spécialistes et approuvé par une communauté d’orthophonistes et d’enseignants.
Comment ça marche ?
Les noms de volcans
sont surlignés en jaune et peuvent être situés sur la carte
en début d’ouvrage.
Les mots import ants sont en gras.
Les astérisques bleus
Les photos et i llustrations
définis en bas de page.
pour mieux comprendre.
identifient les mots
sont légendées
E t en f i n d ’o u v rag e, u n q u iz pe rme t à l ’ en f a nt de vo i r s’ i l a b i en re ten u ce qu ’i l a d é co uve rt a u f i l de sa l e cture.
Volcans Écrit par Évelyne Pradal, géologue et volcanologue, et adapté par Laetitia Branciard, vice-présidente et responsable du pôle scolarité au sein de la Fédération française des DYS
CRÉDITS ICONOGRAPHIQUES Couverture : Shutterstock et L. Méhée. p. 7 : Shutterstock. p. 8-9 : L. Blondel. p. 10 : Ocean/Corbis. p. 11 : L. Blondel. p. 12 h et b : Shutterstock. p. 13 : L. Méhée. p. 15 : Mikkel Juul Jensen. p. 16 g : E. Pradal ; d : Douglas Peebles/Corbis. p. 17 hd : E. Pradal ; c et b : Shutterstock. p. 18 : Shutterstock. p. 19 : E. Pradal. p. 21 hd : Ulet infansasti/Getty Images/Afp ; bd : E. Pradal. p. 22 : Shutterstock. p. 23 : Martin Rietze/Westend61/Corbis. p. 24 h : Lothar Sablon/epa/Corbis ; b : Dr. Richard Roscoe/Visual Unlimited/Corbis. p. 25 h : DEA/C. Sappa/Getty Images ; c : Artic-Images/Corbis ; b : Gelmert Finol/epa/Corbis. p. 26 : Ifremer/Campagne Cyatherm 1982. p. 27 fond : Ifremer Victor/Campagne Phare ; hd : Ifremer Eric Lacoupelle. p. 28 h : Marcos Ferro/Aurora Photos/Corbis ; b : Alberto Garcia /Corbis. p. 29 h : Michael Melford/Getty Images ; c : Dr. Richard Roscoe/Visual Unlimited/Corbis ; b : Stéphanie Konfal-Dan Dzuris/USGS/epa/Corbis. p. 30 : E. Pradal. p. 31 h : Louise Gubb/Corbis ; b : E. Pradal. p. 32 h et b : E. Pradal. p. 33 : E. Pradal. p. 34 h : NASA/Roger Ressmeyer/Corbis ; b : Corbis. p. 35 h : Neale Clark/Biosphoto ; b : Sylvain Cordier/Biosphoto. p. 36-37 : L. Méhée. p. 38 : Hans Strand/Cobis. p. 39 : E. Pradal. p. 40 : E. Pradal. p. 41 : E. Pradal. p. 42 h : E. Pradal ; b : E. Pradal. p. 43 : E. Pradal. p. 44 d : L. Méhée ; b : Roger Ressmeyer/Corbis. p. 45 : L. Méhée.
E n parten ari at a v e c la Fé dé ra t ion fra nç a ise d es D Y S
D irectio n : Gu illa ume A r na ud D irectio n éditor ial e : Emma nue l l e Bra i ne Bonna i re Su ivi éditor ial : Ana ï s Rouga l e , S t é p ha ni e Redo ul è s Su ivi gr aph iqu e : Bl e ue nn A uffre t L’acces s ibilité cogni t i v e d e c e l i v re a été co n çu e et ré a l i sé e p a r : Mob i d y s e t La e ti ti a Bra nc i a rd D irectio n de f abri c a t i on : Thi e rry D ub us F abr icatio n : Ma ri e G ui b e rt © F leu r u s É ditions, fé v ri e r 2021 p our l a p ré se nte é di ti o n 5 7, r u e Gas to n Te ssi e r, CS 50061 75166 P a ri s C e de x 1 9 w ww.f leu r u s editions.c om D épô t lég al : f évri e r 2021 I S BN : 9782215172987 MDS : F S7 2987 N ° d’édition : J21061 Tou s dro its rés erv é s p our t ous p a y s. « L oi n °4 9- 956 d u 16 j ui l l e t 1949 sur l e s p ub l i c a ti o ns de sti né e s à l a j e une sse , m odif iée par la loi n° 2011-525 d u 17 ma i 201 1 . »
A c he v é d ’ i m pri m é e n dé c e m bre 2 0 2 0 p ar D i m o g ra f, Po l o g ne
Sommaire 6 . De s
mo nt a g ne s qu i f u m ent
8. Ré pa rt it io n 10 .
12. 14.
16 . 18. 20 .
22. 24.
26 . 28. 30 .
32. 34.
36 . 38. 40 .
42. 44.
46 .
d e s vo l can s
La Te rre a d e l a f i è v re La Te rre bo ug e L’é rupt io n vo l ca n i qu e « G ent i l s » vo l can s ro u g e s Un vo l ca n ro ug e h y pe rac t i f « M é c h a nt s » vo lcan s gr i s L’é rupt io n d e M ont se r rat Il y a d e l ’ e a u d an s l e g az ! Ple in ph a re s ur l e s abysse s Les vo l ca ns d e l a ce i nt u re d e f e u Ga re a ux g a z De s vo l ca ns ra re s e t bi z ar re s Vo l ca ns g é a nt s Vo l ca ns c h a mpion s L’ho mme fa ce a u x vo l can s La c h a l e ur d e s vo l can s Mo ns t re s s o us s u r ve i l l an ce Mé t ie r : vo l ca no lo g u e Quiz
5
Des montagnes qui fument U n volcan es t un e mont ag n e qui naît , gra n d i t , pui s me u r t … Co mme n ou s, s auf que l es vol ca n s v i vent d e s cent a i n e s d ’a n né e s, voire de s cent a i n es d e m i lli e r s d ’a nné e s !
Des sommets percés Les volcans so nt souvent de s m o nt a gn e s po i nt ue s dont le s omm e t est pe rcé d’u n t ro u p l ut ô t ro n d a p pe l é c r atè r e . Le crat ère pe ut m e surer j usqu’à 1 k i l o m è t re de di a m è t re. Lor s d’u n e éruption volca nique (vo i r pa ge 14), de la lave, fa ite de roche fo n due b r ûl a nt e, s or t par le cra tè re en remont ant à tra ve rs le vol ca n par un conduit a ppelé cheminé e . Des g az sous pre ssio n so rtent a ussi du cra t è re. I ls prod u i sent un bruit terrible. C e mélang e de la ve e t de ga z b r ûl a nt s e st l e mag m a.
Chaud devant ! La t empéra ture de la la ve pen da nt l ’é r up t i o n es t d ’enviro n 1 000 ° C, soi t 5 fois plus ch a ude que l e fo ur quan d on y fa it cuire un gâ t e a u !
6
Tous différents Les volcano logue s so nt des sci ent i f i que s qui é t udi ent l e s vo l ca n s. I ls les classent en deux gra nde s f a m i l l e s :
■
les « genti ls » volca ns, rou g e s o u e f f u s i f s , d ont la la ve déborde et coul e t ra n qui l l e m ent ,
■
les « méch a nts » volca ns, g r is o u é r u pti f s , s ou s pressio n, qui explosent .
O n les appelle ro uges e t gris en rai son de la couleur de la l a ve pen da nt l ’é r up t i o n . U n volcan est a ctif, s’i l a co n n u un e o u p l usi e ur s é r up t i o n s d u rant les 10 000 de rnière s an n é e s. Si n on , i l est éteint… c’est-à -di re m o r t .
7
Répar tition des volcans Il y a des vol ca n s u n peu pa r t o u t d a ns le m o nd e ! On en co mpt e pl u s d e 1 0 0 0 0 s u r t e r re et au m oi n s 5 5 0 0 0 s ou s le s oc é a ns . Ce rt ains for ment même d e s î le s -vo lca ns .
Arctique
Alaska
Presqu’île du Kamtchatka n en Îles Aléouti
es
S ai nt H e len s
Ko u
ri le
s
Su rt s ey
Ye llo w st o n e
s Île
Amérique
Japon Îles Hawaii
P ina t u bo
M au na L oa
ie Tam bora
A g u ng
Ki lau e a
Îles Philippines
és on Ind
Islande
E y j a f j öl l
P ar i c u t ín
Îles Canaries
S o u fr i è re H i lls (M o nt s er r at )
P o pocat e pe t l
Océan Pacifique
K awa h Idj en
N evad o O jo s d e S alad o
M e ra p i
Îles Tonga
Nouvelle-Zélande
8
Antarctique
Erebus
Océan Atlantique
Sur Terre… C er t ai n s vo lca ns supportent l e f ro i d, comme l’E rebus en Ant a rctique. D’au t res se pré la ssent a u ch a ud, comme le Nyira gongo en Afrique ou le M erapi en Indo nésie. P resque t ous les volca ns gris, e x plo s if s , s e t rouvent a utour de l’océ a n Pa c i f i que où i ls for ment une guirla nde de vo l ca n s : l a c eint ur e d e feu d u P a cifiqu e (vo i r pa ge 28).
… et sous les mers Le s sci ent i f i que s o nt dé co uve r t de l o ngue s c h a în e s de m o nt a gn e s vo l ca n i que s qui co urent a u fo n d de s oc é a n s, su r 7 0 0 0 0 k i l o m è t re s de l o ng.
Europe
Ce so nt l e s d o r s ale s o c é ani q u e s .
La c P a v in V é s u ve
Ces vo l ca n s so nt t o us
Mont Oly mpe
Vul ca no
de s vo l ca n s ro uge s, e f f u s if s , Asie
Afrique
Ils fo nt é r up t i o n
Er t a Ale
l a c N y os Ol Doiny o Lenga ï N y ira gongo
c’est -à -di re qu’i l s co ul ent .
Océan Indien Piton de la F ournais e (Réunion)
san s que l ’o n s’en ren de co m p t e pui squ’i l s so nt ca c h é s sous de s m i l l i e r s de m è t re s d’e a u. Mai s i l s so nt t r è s a ct i f s : i ls p rodui sent 15 fo i s p l us de mag m a que t o us l e s vo l ca n s t e r re st re s.
Vo l ca n s Vo l ca n s fo rma nt l a ce i nture de f e u du Pa ci f ique Trai ts b l a n c : Do rsa l e s océ a n i que s
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Quiz À t o i de t rou ver l es bon n e s r é po ns e s à ce s qu e s t i o n s . U n indice : el l es s ont t ou t e s d a n s le li v re !
1.
Le trou rond
au sommet d’un volcan est :
2.
avec des pentes douces est :
A. Un volcan bouclier
B. Un dôme
B. Un volcan actif
C . Un cratère
C. Un volcan en sommei l
Combien y a-t-i l
A . 1 5 00
6.
qui a détruit la vi lle de Pompéi en l’an 79 ?
A. L ’Etna
C . 55 000
B. Le S tromboli C. Le Vésuve
À combien estime-t-on
au cœur de la Terre ?
7.
Le volcan de Soufrière Hi lls
se situe :
A . 5 0 °C
A. S ur l’île de La Réunion
B. 5 00 °C
B. S ur l’île de Montserrat,
C. 5 5 00 °C
aux Anti lles
C. S ur l’île de Java, en Indonésie
Les projections volcaniques
de moins de 2 mi llimètres s’appellent :
A. Des bombes
46
Quel est le volcan
B. 10 000
la température
4.
Un volcan effusif
A. Un conduit
de volcans terrestres ?
3.
5.
8.
Un maar est :
A. Un gaz
B. Des lapi lli
B. Un volcan
C . Des cendres
C. Un cratère tout rond
9.
Comment s’appelle
le volcan de Bali qui est entré en éruption en 2017 ?
A. Le Nyiragongo B. L’Agung C . Le Tambora
10.
Dans le cratère du volcan
Kawah Idjen se trouve un lac :
12.
Un lah ar sur un volcan est :
A. Une coulée de lave B. U ne coulée de boue à base de cendres
C. Une coulée d’eau
13.
Comment appelle-t-on
l’uti lisation de la ch aleur naturelle du sol ?
A. De la ve
A. La géothermie
B. D’e a u
B. La volcanologie
C . D’a cide pur
C. Le magmatisme
11.
L’immense cratère
des supervolcans est :
14.
Quelle est la couleur
de la lave de l’Ol Doinyo Lengaï ?
A. Un lac
A. R o uge
B. Une caldera
B. J a un e
C . Un maar
C. No i re
Solut ions 1 . C – 2. B – 3. C – 4. C – 5. A – 6 . C – 7 . B – 8. C – 9. B – 10 . C – 1 1. B – 12 . B – 1 3. A – 14. C
47
Dès 6 ans
Volcans
D’où viennent les volcans et comment se manifestent-ils ? Dans ce livre adapté, une volcanologue et une spécialiste des troubles DYS répondent à la curiosité de tous les enfants sur ces phénomènes fascinants.
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Réalisé en partenariat avec la Fédération française des DYS, cet ouvrage facilite la lecture et répond aux besoins des enfants DYS ou en difficultés d’apprentissage.
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