Liderazgo en la Gestión Escolar

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.

Facultad de Humanidades.

Carrera: Profesorado Especializado en Educación Preprimaria y Primaria.

Curso: Organización Escolar.

Licenciado: Sergio Mejía Aguilar.

E-book Liderazgo en la Gestión Escolar

Nombre de los Integrantes: Candy Analí Osoy Andrade Damaris Karina Baiza Escalante Feliza Alejandra Romero Aguilar

Carné: 4715-17-19801 3715-17-18767 4715-17-12242

Fecha de entrega: sábado 18 de mayo de 2019

Introducción: El liderazgo es un conjunto de prácticas que se tienen que llevar a cabo en diferentes situaciones. La gestión tiene un componente conceptual y otro metodológico que requiere planificación. Capacidad de implementación, evaluación y devolución a los actores. La devolución genera mayor compromiso de los actores y rediseñar estrategias de trabajo donde no se alcanzan los objetivos. Liderazgo tiene que alimentar el cómo, a través de claridad en fines y en el para qué. Esto genera mayor profesionalización.

Liderazgo se da desde los directivos y los docentes, a distintos niveles educativos.

Liderazgo: El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de trabajo determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo hacia el logro de sus metas y objetivos.1 También se entiende como la capacidad de delegar, tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea éste personal, gerencial o institucional(dentro del proceso administrativo de la organización).

Gestión: Hace referencia a la acción y a la consecuencia de administrar o gestionar algo. Al respecto, hay que decir que gestionar es llevar a cabo diligencias que hacen posible la realización

Gestión Educativa La gestión Integra:    

Escuela Docentes Alumnos Familia

Existen cuatro dimensiones:    

Pedagógica: lo que se le enseñará al alumno.

Administrativa: administrar los recursos de la escuela.

Organizativa: organizarse de acuerdo a las necesidades.

Comunitaria: padres de familia, comunidad y docentes.

Liderazgo en la Gestión Educativa La gestión educativa involucra un proceso dinámico de liderazgo encaminado hacia la promoción y desarrollo de actividades administrativas y pedagógicas eficientes.

Por lo tanto, siendo la educación uno de los pilares fundamentales para la generación de personas y sociedades sanas, productivas y competitivas, no puede perderse de vista la evaluación de la gestión educativa. Es así, como surge la importancia de revisar los elementos conceptuales relacionados.

¿Qué es el liderazgo educativo?

Se llama liderazgo educativo al que es ejercido tanto por directivos dentro de las instituciones educativas, como por el docente en el aula.

El liderazgo ejercido por los directivos debe estar enfocado, en la búsqueda de la constante mejora en la calidad de la educación impartida en la institución educativa a su mando. Por tal motivo, su gestión requiere acciones estratégicas para el cumplimiento de objetivos claro dirigidos a este respecto.

Se trata de convertir a la escuela o institución educativa en un ente fundamentado en una cultura organizacional de calidad, desarrollando sentido de pertenencia y arraigo hacia dicha cultura organizacional por parte de todo el grupo escolar. De esta manera las acciones, aptitudes y prácticas evolucionan naturalmente hacia el cumplimiento de las metas previamente establecidas por el líder o director educativo.

(Educativo, s.f.)

El liderazgo no tiene que ver con un liderazgo mesiánico, sino que es una práctica de trabajo. Una manera de fundamentar esta nueva modalidad es que los actores toman decisiones de políticas educativas desde la escuela hasta el estado. Entonces, cualquier reforma tiene que ser capaz de involucrar a todos los actores.

Se diseña en equipos y paulatinamente.

La práctica del liderazgo como competencia es una competencia profesional que tienen que ver con asumir responsabilidades, a todo nivel educativo, donde sea capaz de cuidar los fines y misión del trabajo, cuidando el “para qué y los fines”.

Las reformas en gestión educativa tienen un largo proceso y tienen impacto de los tiempos políticos de gobierno. Es por eso complejo involucrar en tan poco tiempo a todos los actores. Entonces, es necesario un proceso de comunicación intensa en la reforma, para comprender de qué se trata. Y eso tienen que ver con el liderazgo: una comprensión profesional del proceso de transformación.

Eso le va a permitir ver el sentido del cambio, que cuando más participación tiene, aparece el compromiso.

La resistencia aparece por falta de estos procesos. Se hace burocráticamente.

Excelentes estrategias de transformación sin comunicación van a fallar. Si este liderazgo no está activo en las altas esferas políticas, ahoga posibilidad de que se de en la gestión a nivel de la escuela.

El liderazgo es un conjunto de prácticas. La gestión estratégica tiene un componente conceptual y otro metodológico que requiere planificación.

Capacidad de implementación, evaluación y devolución a los actores. La devolución genera mayor compromiso de los actores y rediseñar estrategias de trabajo donde no se alcanzan los objetivos.

Liderazgo tiene que alimentar el cómo, a través de claridad en fines y en el para qué. Esto genera mayor profesionalización.

Liderazgo se da desde los directivos y los docentes, a distintos niveles.

(Pozner, 2019)

Comentarios: 

En la gestión con planeación con liderazgo el trabajo colegiado implica la distribución y petición de cuentas.

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El liderazgo en la gestión escolar tiene como preocupación centrar el aprendizaje y la evaluación retroalimentadora permanente.

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Un liderazgo se debe de desarrollar e identificar por la forma de actuar de la persona y este papel lo toman los directores y docentes.

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Es importante tener en cuenta los tres pilares de la educación, los principios (aprender a ser), habilidades (hacer) y conocimientos profesionales (saber).

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Un buen director debe estar involucrado con el personal docente y con los alumnos, verificar el desarrollo del personal docente en el aula y darle seguimiento y enseñar a optimizar las clases.

Referencias

Referencias Educativo, L. (s.f.). Liderazgo Todo para ser un lider. Obtenido de https://www.liderazgo.co/liderazgo-educativo/ Pozner, P. (17 de 02 de 2019). El Liderazgo en los Procesos de Gestiรณn. Obtenido de http://www.oas.org/udse/gestion/ges_rela20b.html