Reabilitação Psicomotora - Joana Ribeiro

Reabilitação PSI CO MO TO RA Psicomotricidade Bateria do Vítor da Fonseca

PSICOMOTRICIDADE “ Psicomotricidade é uma ciência que tem como objecto de estudo o homem no seu movimento corporal e nas relações corporais com o meio interior e exterior. Esta ciência preocupa-se com a relação entre o homem e o seu corpo. Considera os aspectos motores, psicológicos, cognitivos e sócio afectivos que se manifestam no indivíduo. Ou seja, a psicomotricidade procura factores neurofisiológicos, sociais, psicológicos para explicar o movimento. “

BATERIA DO VÍTOR DA FONSECA A bateria psicomotora (BPM) de Vítor da Fonseca apresenta uma sequência de tarefas distribuídas em sete factores psicomotores: tonicidade, equilibração, lateralização, noção do corpo, estruturação espacio-temporal, práxia fina e práxia global. O objectivo desta bateria é “ avaliar dinamicamente o potencial humano de aprendizagem que cada criança transporta consigo como sua característica intrínseca”. (Fonseca, p.4,1995).

(Nesta revista apenas vamos dar alguns exemplos de exercícios associados aos factores psicomotores)

Lateralização

Tonicidade

FACTORES PSICOMOTORES Noção do corpo

Equilibração Estruturação espacio - temporal

Práxia fina

Tonicidade Extensibilidade

Membros superiores: Deltóides anteriores e peitorais:

Na observação dos deltóides anteriores e peitorais, a criança mantém-se em pé com as mãos no quadril. O examinador fica por trás da criança faz a aproximação dos cotovelos e observa a distância entre ambos.

Aquisições neuromusculares e integração dos padrões motores antigravíticos

Tonicidade Sincinésias

Reacções parasitas de imitação dos movimentos contralaterais e de movimentos peribucais ou linguais

A criança deve apertar uma bola.

O psicomotricista deve observar as expressões que a crianças faz.

Aquisição da estrutura bípede, segurança gravitacional, desenvolvimentos dos padrões locomotores

Equilibração Equilíbrio dinâmico

Marcha Controlada Na marcha controlada a criança deve caminhar em cima de uma linha reta com 3m de comprimento, de modo que o calcanhar de um pé sempre toque na ponta do outro pé sucessivamente até o final, sempre com as mãos na cintura

Equilibração Equilíbrio dinâmico

Saltos com os pés juntos Na tarefa de saltos com os pés juntos a criança deve percorrer a distância de 3m realizando saltos, para frente, para trás, esquerda e direita. As mãos devem estar na cintura

Lateralidade ocular

A criança deve segurar um “canudo” e espreitar por ele e também deve segurar a folha e espreitar pelo oríficio. O psicomotricista deve observar qual o olho escolhido pela criança.

Lateralização

Integração sensorial, desenvolvimento das percepções e dos sistemas aferentes e eferentes

Noção de corpo

Desenho do corpo A criança deve desenhar o seu corpo,

Noção do eu, consciencialização e percepção corporal, condutas de imitação

Auto imagem A crianรงa deve estar com os olhos fechados, e deve tocar com a ponta do dedo na ponta do seu nariz.

Estruturação

espacio - temporal

Desenvolvimento da atenção selectiva, do processamento da informação, coordenação espaço-corpo, proficiência da linguagem

Estruturação dinâmica

Se a criança tiver na idade pré primária, o psicomotricista deve-lhe mostrar a ficha de ensaio mais as 3 primeiras tarefas. Se a criança tiver a idade escolar o psicomotricista não lhe deve mostrar a ficha de ensaio, mas sim apenas as 6 tarefas.

Práxia fina

Concentração, organização, especialização hemisférica

A criança deve fazer uma pulseira com clips, enquanto o psicomotricista conta os segundos e observa a habilidade da criança.