Alliance 2019 Visualizando el futuro: cambiando sistemas a través de la inclusión de la familia

Visualizando el futuro: cambiando sistemas a travĂŠs de la inclusiĂłn de la familia y la comunidad

Jueves, 21 de noviembre, 2019 | Millennium Biltmore Hotel | Los Ă ngeles

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¡BIENVENIDOS A ALLIANCE 2019!

Bienvenidos a la cumbre de Alliance 2019 y los Premios para la excelencia en la inclusión de los padres. Families In Schools está encantado de tenerlos aquí este año. Esta cumbre es una reunión de líderes comunitarios, educativos, empresariales y filantrópicos para celebrar a los padres y fortalecer las alianzas para un mayor éxito de los estudiantes y escuelas.

Families In Schools aboca servicios a comunidades de bajos ingresos, inmigrantes y comunidades de color, sabiendo que la educación sigue siendo la oportunidad más importante para ellos. Queremos ayudar informar y desarrollar la confianza de las familias/cuidadores para ser defensores de la educación de sus hijos, y tener un auténtico partenariado con las escuelas.

Para cumplir ésto, Families In Schools: •D esarrolla e implementa talleres para familias sobre temas que incluyen educación temprana, alfabetización familiar, y planificación universitaria y de carrera.

•E ntrena al personal de escuelas sobre estrategias efectivas para la inclusión autentica de los padres.

•A boga por políticas que albergan la participación de los padres y aseguran que la voz de los padres se escuche y se incluya en la toma de decisiones.

Desde julio de 2018 hasta junio de 2019 Families In Schools: • I mpactó a más de 10,000 familias a través de servicios directos en asociación con docenas de escuelas.

•C apacitó a más de 2,000 empleados de organizaciones comunitarias y de escuelas en estrategias para auténticamente incluir a los padres.

• Graduado a 68 padres embajadores.

Este trabajo es posible con la dedicación y colaboración de las numerosas organizaciones, financiadores y educadores que colaboran con nosotros. Es una oportunidad para que todos nos conectemos e interactuemos fuera de nuestros espacios habituales, y para resaltar el increíble trabajo que se está haciendo en nuestras escuelas, comunidades, el estado de California y en todo el país.

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¡GRACIAS AL EQUIPO DE FAMILIES IN SCHOOLS!

EMPLEADOS DE FAMILIES IN SCHOOLS

Oscar E. Cruz

Presidente y CEO

Lupe Miranda Gerente de oficina

Cynthia Perez

Gerente de marketing y comunicaciones

Karla V. Salazar Directora de operaciones

Narciso Robles Gerente de finanzas

Tina Ochoa

Vicepresidente de programas y alianzas estratégicas

Silvia Torres Gerente de programa

Rachel Gonzalez Martinez Directora de entrenamiento y desarrollo de capacidades

Jeffrey Wiser Gerente de programa

Sandy Mendoza Directora de abogacía

Rebecca Rahimi

Coordinadora de programa

JUNTA DIRECTIVA DE FIS Shamya Ullah, Presidente de la junta Primer Vicepresidente, RBC Capital Markets Maryann Reyes Jackmon, Tesorera Abogacía y relaciones estatales, California State University

Lissette Saenz

Coordinadora de programa

Sharay Lea

Aprendiza de Public Allies AmeriCorps

Virgil Roberts, Miembro fundador Socio, Bobbitt and Roberts Tommy Chang, Ed.D Consultor Educativo, Leading with Equity & Innovation

JUNTA DE EMÉRITOS DE FIS

Jorge Garrido Vicepresidente sénior, Mercury Public Affairs

Maria Casillas Presidente (Retirada), Families In Schools

Mike Moultrie Consultor/Agente de beneficios

Jorge Haynes Director de relaciones externas (Retirado), California State University, Office of the Chancellor

Alejandro Romero Director de desarrollo de negocios, APTIM

Sister Jennie Lechtenberg Presidente, Puente Learning Center

COMITÉ DE ANFITRIÓN

Darlene P. Robles Profesora de educación clínica USC Rossier School of Education

Alliance Co-Chairs MeShell Baylor, Autism Society Los Angeles Tommy Chang, Families In Schools, Miembro de la junta directiva Elizabeth Rodarte, Montebello Unified School District

Jack Shakely Presidente de la junta directiva (Retirado), California Community Foundation Gayle Miller Presidente, Ann Klein II, (1934 -2015)

Cal-SOAP COLLABORATIVE Yicel Paez Directora, Cal-SOAP

Camella Cooper Gerente de programa, Cal-SOAP

Jorge Prado Gerente de programa, Cal-SOAP

Sandra Valle Gerente de programa, Cal-SOAP

COLABORATIVO DE SELA Wilma Franco Directora ejecutiva de SELA

Arabel Hernandez Asistente administrativa

Cynthia N. Cortez Directora asociada

Luis Velazquez Coordinador de comunicaciones

Alliance Committee Isabel Acosta, Directora de operaciones, Great Public Schools Now Evelyn G. Aleman, Directora ejecutiva, Media Image PR Dr. Elisha Smith Arrillaga, Directora ejecutiva, The Education Trust–West Hilda Susy Avila, Families In Schools, Madre Guerrera Anthony Chavez, Gerente de Relaciones Externas, The Education Trust–West Victor Dominguez, Dominguez Group Carmen N. Drummond, Vicepresidente de comunicaciones, marketing y política, Institute for Educational Leadership Rafael Gonzalez, Director of Community Relations, First 5 LA Sam Joo, Director, Magnolia Community Initiative (MCI) Maria Leon, Families In Schools, Madre Guerrera Mireya Pacheco, Families In Schools, Madre Guerrera Mireyari Pacheco, Vaugh Next Century Learning Center, Estudiante Nasario Vasquez Jr., Coordinador de programa, CSU Dominguez Hills– TRIO Educational Talent Search

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[La inclusión de los padres] es una inversión que ustedes deben hacer.

Esto es algo que espero sea su máxima prioridad. Ciertamente, en el LCAP, ya es un requisito. Siempre hemos dicho que hemos logrado incluir a los padres, pero [se puede] medir más. [La capacitación para los empleados de la escuela] es algo que realmente les permite a los padres saber que usted toma en serio la inversión en ellos como socios.

– Leticia Marrujo, Especialista de programa, Distrito escolar unificado de Azusa

NUESTRA MISION

Involucrar a los padres y las comunidades en la educación de sus hijos para lograr éxito de por vida.

NUESTRO TRABAJO

•D esarrollar e implementar talleres para familias y cuidadores sobre temas desde la alfabetización familiar hasta la planificación universitaria y la persistencia.

•E ntrenar al personal de la escuela, el distrito y agencias sobre estrategias efectivas para la participación de los padres.

•A bogar por políticas que fomenten la inclusión de los padres y garanticen que la voz de los padres se escuche y se incluya en la toma de decisiones.

Age/Grade FIS CURRICULAR PROGRAMS

PROGRAM FOCUS

FIS TRAININGS TECHNICAL ASSISTANCE ADVOCACY

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Infant –1st Grade Preschool – 3rd READ WITH ME

Family Literacy

READING ROADS

Family Literacy

REFLEJOS

Families In Schools aboca servicos a comunidades de bajos ingresos, inmigrantes y comunidades de color, sabiendo que la educación sigue siendo la oportunidad más importante para ellos. FIS busca ayudar a familias y cuidadores a ser informados y desarrollar su confianza para ser defensores de la educación de la educación de sus hijos, y tener un auténtico partenariado con las escuelas.

NUESTRA HISTORIA

Una investigación rigurosa en la década de 1990 indicó que la participación de los padres era una estrategia clave para mejorar el rendimiento de los estudiantes y la escuela. FIS se creó en el año 2000 para enfocarse en la inclusión familiar como un componente crítico de la reforma escolar y el mejoramiento de los resultados de los estudiantes, en particular para estudiantes de bajos ingresos, inmigrantes y comunidades de color.

Kinder – 5th

5th & 6th

STEPS TO SUCCESS

TRANSITION TO MIDDLE SCHOOL

English Learner Reclassification

Elementary to Middle School Transition and SocialEmotional Development

6th - 8th GROWTH MINDSET

Non-Cognitive Skills for Student Success

6th – 9th COLLEGE KNOWLEDGE ACADEMY ( College Smarts)

College Academic Preparation

8th & 9th TRANSITION TO HIGH SCHOOL

5th – 12th

12th - 1st year

COLLEGE TRANSITION KNOWLEDGE TO COLLEGE ACADEMY (Money Smarts)

Middle School to High School Transition and SocialEmotional Development

College Financial Literacy

High School to College Transition, Financial, Social-Emotional and Academic Adjustment

P R O F E S S I O N A L D E V E L O P M E N T A N D C A PA C I T Y B U I L D I N G Trainings for School, District and Community Organization Staff, on Family Engagement and Promising Practices

C U S T O M I Z E D S U P P O RT Tailored Services for Students, Families, Schools, Districts, and Community Organizations

M E A N I N G F U L A C T I O N S A N D FA M I LY E M P O W E R M E N T Elevating the Voices of Families for Quality Education

PROGRAMAS CURRICULARES DE FIS Los objetivos de los programas curriculares de FIS son para proporcionar a los padres el conocimiento, las habilidades, las herramientas y la confianza para mejorar su participación/inclusión en la educación de sus hijos.

LEA CONMIGO involucra a las familias en actividades de lectura temprana al proporcionar un suministro semanal de libros infantiles en el hogar, a través de una biblioteca rotativa. El programa se complementa con lecciones para talleres de alfabetización familiar.

READING ROADS es currículo de alfabetización familiar de cinco semanas para padres de alumnos de preescolar y primaria.

Cada lección ayuda a los padres a apoyar el desarrollo de la alfabetización de sus hijos en el hogar, así como en la escuela.

STEPS TO SUCCESS currículo de cinco semanas para padres de estudiantes con aprendices de inglés (EL). El programa desarrolla las habilidades, el conocimiento y la confianza de los padres para apoyar a sus hijos en el proceso de reclasificación.

GROWTH MINDSET es un currículo de cuatro semanas que alienta a los padres a aprender nuevas estrategias para apoyar la educación de sus hijos. Las lecciones interactivas se centran en la mentalidad de aprendizaje, la comunicación familiar y las formas en que los padres pueden apoyar el desarrollo de habilidades no cognitivas de sus hijos.

TRANSITIONS son programas que permiten a los padres ganar confianza para guiar y monitorear el desarrollo educativo y social de sus hijos durante las etapas de transición importantes para que el niño/a esté preparado y, últimamente, tenga éxito en la universidad.

Los programas brindan lecciones interactivas centradas en la importancia de la participación de los padres en la educación, el desarrollo socioemocional y el éxito académico.

COLLEGE KNOWLEDGE ACADEMIES son programas basados en proyectos de cinco semanas, para padres y sus hijos que promueven la planificación temprana y el conocimiento sobre opciones postsecundarias. Los programas brindan lecciones interactivas centradas en la comunicación entre padres e hijos, los beneficios de la educación superior, la educación financiera y la preparación para la universidad.

ENTRENAMIENTOS DE FIS ENTRENAMIENTO CURRICULAR brinda al personal la oportunidad de familiarizarse con los programas curriculares, la metodología y las prácticas de facilitación de Families In Schools. Al final del entrenamiento, el personal será facilitadores certificados de talleres familiares.

PRÁCTICAS EFECTIVAS EN EL COMPROMISO FAMILIAR: FIS ofrece desarrollo profesional para ayudar al personal apalancar de manera efectiva los recursos valiosos de los padres, por medio de aumentar su conocimiento y habilidades para involucrar a los padres.

Los institutos incluyen: Estrategias de participación de los padres, Ambiente acogedor, y Alcázar, reclutamiento y retención.

ASISTENCIA TÉCNICA APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN: Programas personalizados para estudiantes y familias que se esfuerzan por cerrar la brecha en el rendimiento y aumentar la persistencia postsecundaria del primer año al proporcionar asesoramiento, tutoría y talleres individuales para los estudiantes. Las asociaciones incluyen: GEAR-UP, Cal-SOAP LA y California Emerging Technology Fund (CETF).

REDES DE APRENDIZAJE PROFESIONAL: Son una serie de reuniones para equipos de colegas profesionales, facilitadas por FIS, enfocadas en el tema del compromiso familiar. Estas reuniones brindan a los participantes la oportunidad de compartir experiencias, colaborar y aprender unos de otros, con el objetivo de mejorar su trabajo en el campo.

ABOGACIA ACCIONES SIGNIFICATIVAS Y EMPODERAMIENTO FAMILIAR: FIS se compromete a elevar las voces de las familias desatendidas para avanzar escuelas equitativas y de alta calidad y reimaginar radicalmente las alianzas entre familias y escuelas para enriquecer los resultados académicos de los estudiantes. FIS trabaja para desarrollar la capacidad de los padres para liderar el cambio en sus distritos escolares e informar las decisiones políticas a nivel local y estatal.

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Shop Porte-cohere (Valet entrance) Lobby

Main Galeria Elevators

Phones

Shop

Fifth Street

Shop

Biltmore Tower Highrise Office Lobby

Main Entrance Cognac Bar

Business Center

Gallery Bar

Heinsbergen Room

Parquet Corridor

Baggage Room

South Galeria

Grand Avenue Sports Bar

Ramp

Down to Regency Room & Biltmore Bowl

HOTEL MILLENNIUM BILTMORE

Down to Sai Sai

Bernard’s

Tiffany Room

Crystal Ballroom

Rendezvous Court

Emerald Room

Gold Room

Smeraldi’s Restaurant

PASILLO PRINCIPAL BILTMORE BOWL Elevator

ADA Lift

Grecian

Biltmore Bowl Athenian

Mediterranean Corinthian

Stage

Roman

Down to Main Galeria

Cordoban

Balcony Biltmore Foyer

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SALA DE CONFERENCIAS Y MEZZANINE

EL PROGRAMA

Visualizando el futuro: cambiando sistemas a través de la inclusión de la familia y la comunidad Tweet en vivo: @FamsInSchools #FISAlliance Facebook en vivo: #FamiliesInSchools #FISParentEngagement

8:00 AM – 2:00 PM

REGISTRACION | South Galleria

8:00 AM – 9:30 AM

DESAYUNO | Biltmore Bowl Foyer

9:00 AM – 10:15 AM

PROGRAMA DE LA MAÑANA | Biltmore Bowl

LLAVE SPSSS – Estrategias y prácticas para apoyar el éxito del estudiante ASSN – Avanzando el éxito del estudiante a nivel nacional NP – Redes en práctica

ORADOR PRINCIPAL: Karen L. Mapp, Ed. D. Profesora Titular de Educación, Escuela de Graduados de Harvard de Educación y Directora de Facultad, Programa de Maestría en Políticas y Gestión Educativa

10:30 AM – 11:40 AM SESIONES CONCURRENTES I

Karen L. Mapp, Ed. D. Orador Principal

Apoyo para estudiantes inmigrantes y familias Cuarto Heinsbergen | SPSSS

Avanzando en la equidad educativa en Los Ángeles y más allá | Cuarto Roman | ASSN

Todos los niños cuentan: censo 2020 | Cuarto Gold | ASSN

¿Cuáles son los pasos siguientes? Conectando estudiantes de primera generación a recursos universitarios. | Cuarto Emerald | SPSSS

Alianzas con padres | Cuarto Corinthian | NP

Éxito estudiantil en la biblioteca | Cuarto Cordoban | SPSSS

La Iniciativa de Éxito Familiar: los padres como aprendices y líderes | Cuarto Athenian/Grecian | NP

11:55 AM – 1:05 PM

SESIONES CONCURRENTES II

Usando la telenovela como herramienta para navegar educación especial | Cuarto Heinsbergen | ASSN

Avanzando el acceso a la universidad y la carrera, equidad y éxito | Cuarto Roman | NP

El modelo de My Vote, My Health™ 5-Touch Model: alentando comunidades y construyendo poder a través de la participación cívica | Cuarto Gold | ASSN

Aumento el acceso y el éxito afroamericano en la universidad | Cuarto Emerald | SPSSS

La resistencia de los estudiantes de aprendices inglés de California | Cuarto Corinthian | SPSSS

Apalancando el acceso al internet y el entrenamiento de padres | Cuarto Cordoban | ASSN

Comunidades conectadas: fomentando la participación familiar poderosa de STEM Cuarto Tiffany | NP

Padres guerreros en acción | Cuarto Athenian/Grecian | SPSSS

1:20 PM – 2:50 PM

ALMUERZO DE LOS PREMIOS DE EXCELENCIA EN LA INCLUSION DE LOS PADRES | Biltmore Bowl 7

ORADORA PRINCIPAL

Karen L. Mapp, Ed. D. @karen_mapp

Profesora titular de educación, Directora de Facultad de Educación y Facultad de Harvard, Programa de Maestría en Políticas y Gestión Educativa

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Karen L. Mapp, Ed.D., es profesora titular de educación en la Facultad de Educación de Harvard (HGSE) y directora de la facultad del Programa de Maestría en Políticas y Gestión Educativa. Durante los últimos veinte años, el enfoque de investigación y práctica de Mapp se ha centrado en el cultivo de alianzas entre familias, miembros de la comunidad y educadores que apoyan el logro estudiantil y el avance escolar. Se desempeñó como co-coordinadora con el profesor Mark Warren del Proyecto de Investigación sobre la Organización Comunitaria y la Reforma Escolar y como miembro principal de la facultad en el programa de Doctorado en Liderazgo Educativo (Ed.L.D.) en HGSE. Ella es miembro fundador de la Red de Líderes del Distrito sobre Participación de la Familia y la Comunidad, así como del Grupo de Trabajo Nacional de Participación de la Familia y la Comunidad, es miembro de la Fundación Hyams en Boston, MA, y también está en el consejo de la Asociación Nacional para la Participación familiar, escolar y comunitaria (NAFSCE) y el Instituto para el Liderazgo Educativo (IEL) en Washington, DC. De 2011 a 2013, Mapp se desempeñó como consultra de la participación familiar en el Departamento de Educación de los Estados Unidos en la Oficina de Innovación y Mejoramiento.

PROGRAMA DE ALMUERZO Y PREMIOS

COMIENZO Y BIENVENIDA EMCEE: Frances Suavillo, Estudiantil miembro de la junta directiva, LAUSD

Mi nombre es Frances Suavillo y soy de la preparatoria Carson High School en Carson California. Me mude a los Estados Unidos desde Filipinas en 2010 y he estado en manos del distrito escolar de los ángeles desde mi llegada. Soy un estudiante de AP y honores, mantengo un GPA de 4.2 y predice que sere la Valedictorian de la Clase de 2020 de graduados de Carson High School. Soy presidente de la Federación de Becas de California (CSF) en Carson High y de mi propio club, Share the Love, que ayuda a las personas sin hogar en el área de los ángeles. Fui elegida representante estudiantil para la junta de mi escuela, el consejo del sitio escolar, donde trabajo con nuestro director y administradores con respecto a los problemas de nuestra escuela.

BIENVENIDA Oscar E. Cruz, Presidente y CEO de FIS Tina Ochoa, Vicepresidente de programas y alianzas estratégicas, FIS

PREMIO DEL IMPACTO COMUNITARIO Maryann Jackmon, Tesorera, Junta Directiva, FIS Bethany Miller, Cargo de programa – educación, The Kresge Foundation

PRESENTACIÓN DE PREMIOS DE EXCELENCIA EN LA INCLUSION DE LOS PADRES Karla V. Salazar, Directora de operaciones, FIS Cynthia Perez, Gerente de marketing y comunicaciones, FIS

PREMIADOS

Maribel Lopez, Directora de Liderazgo Comunitario, GO Public Schools Contra Costa Lilia Mitre, Directora de Alianzas de Padres, Equitas Academy Charter School Bilma Ruano, Madre líder Voluntaria, Anaheim Elementary School District

Frances Suavillo

Erika Tracy, Directora de Educación, Hoopa Valley Tribal Association

Estudiantil miembro de la junta directiva, LAUSD 9

PREMIOS DE EXCELENCIA EN LA INCLUCION DE LOS PADRES 2019 El premio de excelencia en la inclusión de los padres reconoce los logros extraordinarios de los líderes comunitarios que promueven e implementan con éxito políticas o mejores prácticas que facilitan las oportunidades para que las familias desatendidas guíen, supervisen y apoyen la educación de sus hijos. Felicitamos a los ganadores de este año.

Maribel Lopez

Lilia Mitre

Maribel López es la Directora de Liderazgo Comunitario de GO Public Schools West Contra Costa en Richmond, CA. Ella tiene una profunda experiencia como ex alumna de West Contra Costa, maestra y madre de dos hijas que asisten a escuelas de WCCUSD. Maribel fue nombrada maestra del año en WCCUSD en 2015 y utiliza sus experiencias para ayudar a crear relaciones de confianza con las familias y los responsables de la toma de decisiones centrados en la justicia social. Maribel desarrolló y dirige el Programa GO Family Leaders (FLP), que es una experiencia estructurada y basada en grupos en la que los líderes familiares aprenden a aprovechar su poder innato mediante el desarrollo de habilidades y estrategias para apoyar sus esfuerzos de defensa. Maribel tiene un B.A. de la Universidad de California, Berkeley en Bienestar Social, una credencial de enseñanza de múltiples asignaturas de California y una Maestría en Educación Urbana de la Universidad Loyola Marymount.

Lilia Mitre sirve a los estudiantes y familias de Equitas Academy como Directora de Alianzas de Padres.

Como la primera graduada universitaria de su familia, ella conoce el poder y las infinitas oportunidades que conlleva un título universitario. Lilia cree firmemente en la misión de Equitas de preparar a los estudiantes para que se gradúen de colegios y universidades de cuatro años y trabaja incansablemente para asegurarse de que estén preparados para la universidad y más allá, al tiempo que involucra a sus familias en el camino hacia y a través de la universidad. Lilia disfruta mucho trabajando estrechamente con las familias y apoyando a los padres para que se conviertan en firmes defensores de la educación de sus hijos. Siendo hija de padres inmigrantes, Lilia ve la experiencia de su propia familia en las familias que ella apoya. Ella trabaja en estrecha colaboración con los padres para apoyar su desarrollo de liderazgo, ya que el liderazgo de los padres es esencial y clave para lograr un cambio significativo dentro de las escuelas y las comunidades.

Le apasiona construir y desarrollar relaciones sólidas entre todas las partes interesadas que finalmente conducirán a un alto rendimiento académico y éxito para todos los académicos.

@GOWCCschools

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@EquitasAcademy

Bilma Ruano

Erika Tracy

Bilma Ruano, es la orgullosa madre de tres niñas que asisten a la Primaria Mann en el Distrito Escolar Primario de Anaheim. Hace siete años, se reunió con el director y el enlace comunitario de FACE. Era crítica, defensiva y se sentía incómoda.

Fue apoyada con la traducción y fue invitada a mirar la escuela desde “adentro hacia afuera”.

Ella se involucró en la escuela como voluntaria, en la Asociación de Padres y Maestros (PTA), el Consejo del Sitio Escolar y vio progreso en el aspecto académico y la actitud de sus hijas hacia la educación.

Erika Eva (Chase) Tracy es la Directora de Educación de la Tribu Hoopa Valley, donde vive y trabaja en Na: tinixw, la Reserva Hoopa Valley, ubicada en el interior norte del condado de Humboldt, California.

Ella es ciudadana inscrita de la tribu Hoopa Valley y también descendiente de la nación india Shinnecock de Nueva York. Ella se graduó de Hoopa Valley High School, tiene un B.A. de la Universidad de Stanford en Estudios Comparativos en Raza y Etnia, y una Maestría en Desarrollo Humano y Social de la Universidad de Victoria. Con orgullo ha pasado la mayor parte de su carrera trabajando con estudiantes indígenas de todas las edades, en su tierra natal, esforzándose por fortalecer la educación basada en la comunidad que refleje y se centre en las ricas culturas, idiomas, experiencias, fortalezas y valores que posee cada estudiante.

@AnaheimElem

Ella ha crecido como madre y madre líder en una variedad de roles que incluyen la facilitación de múltiples clases de educación para padres, ser parte del liderazgo del PTA y como instructora del Instituto de Liderazgo para Padres. Como resultado de estas experiencias, actualmente se desempeña como presidenta del comité asesor DAC/DELAC del distrito que apoya a 23 escuelas. Ella es una defensora de la escuela, y el distrito y, lo más importante, un ejemplo para sus hijas.

@HoopaTribe

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SESIONES CONCURRENTES I

Apoyo para los estudiantes y familias de inmigrantes

Todos los niños cuentan: censo 2020

Cuarto Heinsbergen | SPSSS

Cuarto Gold | ASSN

Presentado por:

Presentado por:

Maria Valencia, Especialista en padres, Asociación, California Association for Bilingual Education

Rachel Gonzalez Martinez, Directora de entrenamiento y desarrollo de capacidades, Families In Schools

Gricelda Perez, Coordinadora de Plaza Comunitaria, California Association for Bilingual Education

Carolina Hernandez-Malone, Consultora Senior, Families In Schools

Descripción del taller: Desafortunadamente, estamos viviendo un momento sin precedentes en nuestras comunidades, estados y países, donde los inmigrantes y miembros de la comunidad de diversos orígenes culturales, lingüísticos, raciales y religiosos están siendo atacados, hostigados e intimidados únicamente por su estado migratorio, sus antecedentes de raza y cultura, y el idioma que hablan. Esto ha creado un estado de incertidumbre, miedo y desconfianza para las familias y los estudiantes en nuestras escuelas. En este taller aprenderá sobre las leyes más importantes que protegen a los estudiantes inmigrantes y sus familias y el conocimiento necesario para garantizar un ambiente seguro en nuestras escuelas y comunidades. También tomará varios recursos con información crítica que ayudará a su familia a tomar mejores decisiones como inmigrantes.

Descripción del taller: Los datos del censo ayudan a determinar la distribución de miles de millones de dólares en fondos federales a los estados, condados y comunidades, incluidos los fondos para las escuelas y otros programas vitales para las familias. Esta sesión brindará a los participantes la oportunidad de experimentar una muestra del kit de herramientas Families In Schools, Todos los niños cuentan: censo 2020. El objetivo del juego de herramientas es involucrar a los niños, padres / cuidadores y proveedores de educación temprana / preescolar sobre la importancia del censo, y porque contar a todos beneficiará a nuestras comunidades.

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Avanzando en la equidad educativa en Los Ángeles y más allá | Cuarto Roman | ASSN

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¿Cuáles son los pasos siguientes? Conectando estudiantes de primera generación a recursos universitarios.

Cuarto Emerald | SPSSS

Presentado por:

Presentado por:

Dr. Patricia Burch, Profesora Asociada de Educación, Codirectora, USC Rossier Center on Education Policy, Equity and Governance

Gerentes de Cal-SOAP Camella Cooper, Jorge Prado, Sandra Valle

Dr. Susan McKibben, Directora Administrativa, USC Rossier Center on Education Policy, Equity and Governance Descripción del taller: ¿Cuáles son los mayores desafíos para las escuelas equitativas? ¿Qué estrategias usan los distritos y las comunidades para buscar la equidad? ¿Cómo puede la investigación abordar estas preguntas?

Conozca los nuevos hallazgos y las prioridades de investigación del Centro Rossier sobre Política Educativa, Equidad y Gobernanza (CEPEG) de USC en base a diálogos con 149 líderes locales de educación y comunidad. Habrá oportunidades para discutir los desafíos y los éxitos de la equidad en su propia escuela, distrito o comunidad, y para compartir sus ideas sobre las prioridades de CEPEG. __________________________________________________ 12

10:30 AM – 11:40 AM

Entrenadores de Cal-SOAP Darlene Zarazu, Alejandra Neri, Kimberly Gomez, Nubia Menchaca, Aaron Jones Descripción del taller: Únase a Cal-SOAP Los Angeles para aprender cómo los estudiantes de secundaria pueden comenzar a prepararse para cumplir sus metas postsecundarias. Discutirán las oportunidades de ayuda financiera y explorarán los recursos universitarios disponibles para los estudiantes de primera generación.

Un panel de estudiantes universitarios actuales discutirá sus experiencias al navegar por la educación superior. __________________________________________________

ALIANZAS CON PADRES Cuarto Corinthian | NP Presentado por: Dee Dee Harrison, Coordinadora de FACE, Bakersfield City School District Kotanya Kimbrough Hubbard, Especialista en Instrucción FACE, Bakersfield City School District Descripción del taller: La investigación es clara en que los niños tienen más probabilidades de tener éxito en la escuela cuando los padres participan en su aprendizaje.

Esta sesión está diseñada para compartir formas exitosas de crear ALIANZAS CON PADRES fuertes. ALIANZAS CON PADRES se trata de las diversas formas en que el personal encargado de la inclusión de los padres puede reclutar efectivamente a los padres para que participen en sus escuelas, establezcan la importancia de su “Marca” de compromiso familiar y naveguen por todas las complejas relaciones para colaborar con los padres.

La iniciativa de éxito familiar: los padres como aprendices y lideres Cuarto Athenian/Grecian | NP Presentado por: Jennifer Bedon, Profesora Consejera, Los Angeles Unified School District, Division of Adult and Career Education Matthew Oberlander, Coordinador de Instrucción de Educación de Adultos, Los Angeles Unified School District, Division of Adult and Career Education

Éxito estudiantil en la biblioteca

Descripción del taller: La División de Educación para Adultos y Carreras del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles ha creado un nuevo programa innovador para apoyar a las familias bilingües emergentes con niños en edad escolar al contextualizar el currículo tradicional de ESL con contenido enfocado en capacitar a los padres para que se conviertan en participantes activos y líderes en la comunidad escolar. En esta sesión, los participantes podrán identificar cómo la iniciativa FSI apoya a los padres como estudiantes, promueve la participación de los padres en la escuela, la comunidad y se enfoca en mejorar los resultados para los estudiantes de K-12.

Cuarto Cordoban | SPSSS

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Presentado por: Cathie Chenoweth, Enlace escolar, Los Angeles Public Library Corinda Humphrey, Bibliotecaria de jóvenes III, Los Angeles Public Library Marcia Melkonian, Bibliotecaria de jóvenes III, Los Angeles Public Library Susan Bougetz, Bibliotecaria de niños III, Platt Branch in Woodland Hills Descripción del taller: Los padres y los educadores buscan constantemente ayuda con la tarea para que sus estudiantes tengan más éxito en la escuela, pero no todos saben dónde encontrarlos. Únase a esta sesión interactiva realizada por bibliotecarios juveniles para obtener más información sobre los recursos y bases de datos GRATUITOS que la Biblioteca Pública de Los Ángeles (LAPL) tiene disponibles para los estudiantes y sus familias. Esta sesión presentará y demostrará la importancia de construir relaciones comunitarias sólidas entre bibliotecas, familias, estudiantes y escuelas para ayudar a los estudiantes a alcanzar y tener éxito. __________________________________________________ 13

SESIONES CONCURRENTES II

Usando la telenovela como herramienta para navegar en educación especial Cuarto Heinsbergen | ASSN

El modelo de My Vote, My Health™: alentando comunidades y construyendo poder a través de la participación cívica | Cuarto Gold | ASSN

Presentado por:

Presentado por:

Ms. Lozano Caldera, Coordinadora de Equidad y Excelencia, Arlington Public Schools

Jennie Carreón, Vicepresidente Asociada de Alianzas Estratégicas y Gestión de Fundaciones, AltaMed

Gina Argotti, Arlington Public Schools Family and Community Engagement – miembro del equipo de FACE Action

Dr. Wilma Franco, Directora ejecutiva, SELA Collaborative

Descripción del taller: Navegar la educación especial es un proceso muy difícil para cualquier familia, y aún más para las familias inmigrantes que aún no dominan el inglés ni están familiarizados con los derechos y servicios disponibles para niños con necesidades especiales.

Esta sesión le presentará nuestra telenovela educativa culturalmente receptiva y amigable con la familia, producida conjuntamente por el personal y las familias, que ofrecerá nuevas ideas para ayudar a orientar, preparar y apoyar a las familias de habla hispana para participar efectivamente en el proceso de educación especial. __________________________________________________

Avanzando en el acceso a la universidad y la carrera, equidad y éxito | Cuarto Roman | NP Presentado por: Dr. Mayra Lara, Asociada de Práctica senior, The Education Trust—West Superintendente Mark LeNoir, Val Verde Unified School District Descripción del taller: Menos de la mitad de los estudiantes de duodécimo grado de California y sólo el 39 por ciento de los estudiantes de bajos ingresos se graduaron con haber completado los cursos requeridos para la admisión a la Universidad de California (UC) o Universidad Estatal de California (CSU). Venga a conocer nuestra investigación sobre prácticas prometedoras para el acceso y el éxito de preparación universitaria/ profesional para estudiantes de color, estudiantes de bajos ingresos y para estudiantes bilingües emergentes. Únase a nosotros y vea dónde los líderes educativos están creando las condiciones necesarias para que los estudiantes se gradúen listos para la universidad y la carrera. __________________________________________________

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11:55 AM – 1:05 PM

Descripción del taller: Sabemos que la salud de un niño está directamente relacionada con su rendimiento académico, pero también sabemos que la salud de un niño y la calidad de sus escuelas están influenciadas por las condiciones en que viven, los llamados “determinantes sociales”. Para abordar estos determinantes sociales – incluyendo el voto, la participación cívica y el acceso a una educación de calidad - AltaMed ha lanzado su modelo “My Vote, My Health TM 5-Touch Model para el compromiso cívico y la elevación y el empoderamiento de las familias y con un programa innovador llamado Integrated Voter Engagement (IVE) que promueve la participación cívica a largo plazo y la creación de poder. Aprovechando su papel como mensajero confiable clave en nuestras comunidades, AltaMed está comprometiendo y está capacitando a sus empleados, pacientes y residentes del área de servicio para que utilicen el poder de su voto para mejorar su salud y la calidad de vida en sus comunidades. __________________________________________________

Aumento el acceso y el éxito afroamericano en la universidad | Cuarto Emerald | SPSSS Presentado por: Ifeoma Amah, Ph.D., Directora de Aprendizaje entre Pares, UCLA Jonli Tunstall, Ph.D., Directora del Programa VIP Scholars y Programas de Verano, UCLA Ashley Williams, M.Ed., Subdirectora del Programa VIP Scholars, UCLA Markeith Royster, Ed.D., Director de Comunidad, UCLA Descripción del taller: Los educadores y los programas tienen el desafío de desarrollar estrategias que preparen a los estudiantes afroamericanos en California no sólo para prepararse para la universidad, sino también para prepararlos para el éxito universitario. Nuestra presentación adopta un enfoque holístico que desafiará a los educadores, profesionales y líderes a tener en cuenta los contextos históricos, culturales y familiares de las experiencias de los estudiantes afroamericanos. También proporcionaremos herramientas prácticas que apoyen la preparación académica y el rendimiento en los niveles de secundaria y post secundaria. __________________________________________________

La resistencia de los estudiantes de aprendices inglés de California | Cuarto Corinthian | SPSSS

Brenda Garcia, Coordinadora de Participación de Padres, KidWorks

Presentado por:

Crystal Williams, Gerente de Alianzas Familiares y Comunitarias, Children’s Institute

Vanessa Aramayo, Directora Ejecutiva, Alliance for a Better Community Descripción del taller: Después de dos décadas de políticas antiinmigrantes en California, el sentimiento político en California ha evolucionado hacia una nueva era. Esta sesión discutirá una breve historia de la política antiinmigrante de sólo inglés de California y su impacto en los estudiantes de inglés (EL). Esta sesión está destinada a que todos los alumnos reflexionen sobre las cualidades valiosas de los estudiantes EL, participen en una caminata de equidad de datos y discutan el imperativo de la equidad para satisfacer las necesidades del subgrupo de estudiantes de más rápido crecimiento en la nación. __________________________________________________

Apalancando el acceso a Internet y entrenamiento de padres | Cuarto Cordoban | ASSN Presentado por: Marissa Canche, Gerente del Programa, Affordable Broadband Agustin Urgiles, Gerente Ejecutiva, School2Home Christina Vera, School2Home Descripción del taller: Únanse para aprender cómo el modelo de Educación e Involucramiento de Padres de School2Home (Escuela a Casa) ha permitido a los padres aprovechar el acceso a Internet de alta velocidad y bajo costo y capacitación dirigida para monitorear el progreso académico de sus hijos y aumentar su nivel de interacción con los maestros y la comunidad escolar. __________________________________________________

Comunidades conectadas: fomentando la participación familiar poderosa de STEM Tiffany Room | NP Presentado por: Susie Beltran Grimm, Directora de Aprendizaje temprano, PBS SoCal

Descripción del taller: Únase a PBS SoCal y socios de la comunidad de Santa Ana, Compton y Los Angeles para conversar sobre el aprendizaje de STEM e invertir en la expansión del ecosistema de aprendizaje temprano.

PBS SoCal está colaborando con bibliotecas, escuelas y socios no tradicionales para crear ecosistemas de aprendizaje dentro de estas comunidades. Aprenda del programa STEM Neighborhood que está ayudando a crear marcos que se pueden escalar y replicar para satisfacer las necesidades de comunidades individuales para apoyar a las familias y el aprendizaje. __________________________________________________

Padres guerreros en acción Cuarto Athenian/Grecian | SPSSS Presentado por: Dr. Lourdes Ramirez Ortiz, Administradora de la Comunidad de Escuelas, East Los Angeles Community, Los Angeles Unified Panelistas: Gipsy Alvarado; Hilda Avila; Gwendolyn Landry; Mary Lee; Maria Leon; Mireya Pacheco Descripción del taller: Los padres son los primeros maestros y defensores de sus hijos. Saben cuáles son las necesidades de sus hijos y están dispuestos a hacer lo que sea necesario para ayudarlos a tener éxito. Pero, cuando tienes bajos ingresos y ya estás luchando, ¿cómo pueden hacerlo? ¿Cómo superan predominantemente los padres de bajos ingresos las barreras sistémicas y logran altos resultados de manera muy parecida a como lo hacen los padres afluentes? Entran los padres guerreros.

Estos “guerreros” son implacables en su esfuerzo por abordar las desigualdades que existen en nuestras escuelas y comunidades, y son apasionados y temerosos de abogar por nuestros niños más vulnerables. Únase a nosotros en una discusión interactiva y una actividad con padres guerreros que están interrumpiendo las prácticas históricas para apoyar mejor a los estudiantes, padres y escuelas. __________________________________________________

Panelists: Neomia Lowe, Servicios de Jóvenes, LA County Library – Compton Branch 15

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