Veien inn A2 Tekst- og arbeidsbok (9788211025562)

Boka inneholder et utvalg sentrale tekster fra hvert tema i nettkurset, spørsmål til tekstene, ordbank, forslag til muntlige aktiviteter i klassen, bildeoppgaver, grammatikkoppgaver, uttaleøvinger og oversiktsskjema over alle leksjonene i nettkurset. Tekstene i boka er hentet fra nettkurset, mens alle oppgavene er nye. Boka dekker i likhet med nettkurset alle domenene i Læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere, og er med på å sikre nok oppgaver og differensieringsmuligheter for ulike deltakere.

Erling Kleiveland . Ingfrid Andersen . Bente Aabrek

Veien inn Tekst- og arbeidsbok er et supplement til nettkurset Veien inn, et komplett digitalt læreverk i norsk som andrespråk. Tekst- og arbeidsboka er spesielt tilrettelagt for kombikurs, og gjør klasseromsundervisningen mer effektiv. Bøker og nettressurs kan også brukes som selvstudium.

TEKST- OG ARBEIDSBOK

A2 ISBN 978-82-11-02556-2

,!7II2B1-acffgc!

Erling Kleiveland . Ingfrid Andersen . Bente Aabrek

TEKST- OG ARBEIDSBOK

Spesielt tilrettelagt for kombikurs

A2

Erling Kleiveland . Ingfrid Andersen . Bente Aabrek

TEKST- OG ARBEIDSBOK

Spesielt tilrettelagt for kombikurs

A2

Copyright © 2018 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved 1. utgave / 1. opplag 2018 ISBN: 978-82-11-02556-2 Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen Omslagsdesign ved forlaget Forsidefoto: © mrmohock / Shutterstock, © Rawpixel.com (delbilde Personlig og Opplæring), © Mikhail Markovskiy (delbilde Offentlig), © sondem (delbilde Arbeidsliv) Baksidefoto: © Monkey Business Images / Shutterstock (1), Joana Lopes / Shutterstock (2), wavebreakmedia / Shutterstock (3) Foto og andre illustrasjoner: se side 290 Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget Kanalveien 51 5068 Bergen Tlf.: 55 38 88 00 Faks: 55 38 88 01 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no Materialet er vernet etter åndsverkloven.

Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.

Forord

Erling Kleiveland, Ingfrid Andersen og Bente Aabrek

Ikoner

a

Øb

G

Jeg leser

Tips

Vi snakker sammen og skriver sammen

Jeg lytter

Jeg lærer nye ord og uttrykk

Jeg snakker

Vi snakker sammen

Jeg streker under

Jeg bruker grammatikkmappen i nettkurset

Rollespill

Jeg skriver

3 Forord

Veien inn Tekst- og arbeidsbok har blitt til etter stor etterspørsel fra lærere og voksenopplæringssentre som bruker nettkurset Veien inn i kombinasjon med klasseromsundervisning. Kombikurs, der undervisningen delvis foregår på nett og delvis i klasserom, blir stadig mer vanlig, og mange lærere har ønsket seg trykt materiell til denne undervisningen.

Nettkurset Veien inn er et komplett digitalt læreverk i norsk som andrespråk og følger Læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere (2012). Tekst- og arbeidsboken er ikke ment som et selvstendig læreverk, men som et supplement som kan brukes i kombinasjon med nettkurset. Boken inneholder et utvalg viktige tekster fra hvert tema i nettkurset, spørsmål til tekstene, ordbank, forslag til muntlige aktiviteter i klassen, bildeoppgaver, grammatikkoppgaver, uttaleøvinger og oversiktsskjema over alle leksjonene i nettkurset. Tekstene i boken er hentet fra nettkurset, mens alle oppgavene er nye. Hver bok dekker i likhet med nettkurset alle domenene i læreplanen, og én bok for hvert nivå sikrer nok oppgaver og differensieringsmuligheter for ulike deltakere. I nettkurset til Veien inn ligger også lærerveiledningen tilgjengelig som blant annet gir læreren tips til undervisningsopplegg.

I arbeidet med boken har vi samarbeidet med opplæringssentre og lærere som har bidratt med viktige innspill til hva som trengs for å gjøre slike kombikurs mest mulig effektive og motiverende. Vi har i tillegg vært så heldige å ha erfarne og dyktige konsulenter på laget, og vi takker for verdifulle og konstruktive tilbakemeldinger og råd fra dem.

Innhold Del 1 Personlig ..................................................................................................... 9 Tema: Familie og boformer ................................................................................................................. 10

Veien inn A2

4

Innhold ............................................................................................................................................................................................................10 Tekster .............................................................................................................................................................................................................11 Ordbank ........................................................................................................................................................................................................15 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ...............................................................................................................................17 Bildeoppgaver ...........................................................................................................................................................................................19 Grammatikkoppgaver ..........................................................................................................................................................................21 Øv på uttale .................................................................................................................................................................................................24 Oversiktsskjema A2 Personlig Tema: Familie og boformer..........................................................................25

Tema: Personlig økonomi .................................................................................................................... 26 Innhold ............................................................................................................................................................................................................26 Tekster .............................................................................................................................................................................................................27 Ordbank ........................................................................................................................................................................................................32 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ...............................................................................................................................34 Bildeoppgaver ...........................................................................................................................................................................................36 Grammatikkoppgaver ..........................................................................................................................................................................38 Øv på uttale .................................................................................................................................................................................................41 Oversiktsskjema A2 Personlig Tema: Personlig økonomi .............................................................................42

Tema: Livsstil og kosthold ................................................................................................................... 43 Innhold ............................................................................................................................................................................................................43 Tekster .............................................................................................................................................................................................................44 Ordbank ........................................................................................................................................................................................................48 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ...............................................................................................................................50 Bildeoppgaver ...........................................................................................................................................................................................51 Grammatikkoppgaver ..........................................................................................................................................................................53 Øv på uttale .................................................................................................................................................................................................55 Oversiktsskjema A2 Personlig Tema: Livsstil og kosthold ............................................................................56

Tema: Tradisjoner og livssyn .............................................................................................................. 57 Innhold ............................................................................................................................................................................................................57 Tekster .............................................................................................................................................................................................................58 Ordbank ........................................................................................................................................................................................................64 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ...............................................................................................................................66 Bildeoppgaver ...........................................................................................................................................................................................67 Grammatikkoppgaver ..........................................................................................................................................................................69 Øv på uttale .................................................................................................................................................................................................71 Oversiktsskjema A2 Personlig Tema: Tradisjoner og livssyn ......................................................................72

Tema: Fritid og sosiale medier .......................................................................................................... 73 Innhold ............................................................................................................................................................................................................73

Tekster .............................................................................................................................................................................................................74 Ordbank ........................................................................................................................................................................................................82 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ...............................................................................................................................84 Bildeoppgaver ...........................................................................................................................................................................................86 Grammatikkoppgaver ..........................................................................................................................................................................88 Øv på uttale .................................................................................................................................................................................................90 Oversiktsskjema A2 Personlig Tema: Fritid og sosiale medier..................................................................91 Oversiktsskjema A2 Personlig Grammatikkoppgaver ......................................................................................92

Del 2 Offentlig .....................................................................................................93 Tema: Høytider og feiringer ................................................................................................................ 94

Tema: Norge ............................................................................................................................................ 108 Innhold .........................................................................................................................................................................................................108 Tekster ..........................................................................................................................................................................................................109 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................113 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ............................................................................................................................115 Bildeoppgaver ........................................................................................................................................................................................117 Grammatikkoppgaver .......................................................................................................................................................................119 Øv på uttale ..............................................................................................................................................................................................121 Oversiktsskjema A2 Offentlig Tema: Norge ...........................................................................................................122

Tema: Institusjoner............................................................................................................................... 123 Innhold .........................................................................................................................................................................................................123 Tekster ..........................................................................................................................................................................................................124 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................129 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ............................................................................................................................131 Bildeoppgaver ........................................................................................................................................................................................133 Grammatikkoppgaver .......................................................................................................................................................................135 Øv på uttale ..............................................................................................................................................................................................137 Oversiktsskjema A2 Offentlig Tema: Institusjoner ............................................................................................138

Tema: Kultur............................................................................................................................................. 139 Innhold .........................................................................................................................................................................................................139 Tekster ..........................................................................................................................................................................................................140 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................148 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ............................................................................................................................150

5 Innhold

Innhold ............................................................................................................................................................................................................94 Tekster .............................................................................................................................................................................................................95 Ordbank ........................................................................................................................................................................................................99 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ............................................................................................................................101 Bildeoppgaver ........................................................................................................................................................................................102 Grammatikkoppgaver .......................................................................................................................................................................104 Øv på uttale ..............................................................................................................................................................................................106 Oversiktsskjema A2 Offentlig Tema: Høytider og feiringer .......................................................................107

Bildeoppgaver ........................................................................................................................................................................................152 Grammatikkoppgaver .......................................................................................................................................................................154 Øv på uttale ..............................................................................................................................................................................................156 Oversiktsskjema A2 Offentlig Tema: Kultur............................................................................................................157 Oversiktsskjema A2 Offentlig Grammatikkoppgaver .....................................................................................158

Del 3 Opplæring .............................................................................................. 159 Tema: Skolen i Norge .......................................................................................................................... 160

Veien inn A2

6

Innhold .........................................................................................................................................................................................................160 Tekster ..........................................................................................................................................................................................................161 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................170 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ............................................................................................................................172 Bildeoppgaver ........................................................................................................................................................................................174 Grammatikkoppgaver .......................................................................................................................................................................177 Øv på uttale ..............................................................................................................................................................................................179 Oversiktsskjema A2 Opplæring Tema: Skolen i Norge .................................................................................180

Tema: Samarbeid skole – hjem....................................................................................................... 181 Innhold .........................................................................................................................................................................................................181 Tekster ..........................................................................................................................................................................................................182 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................190 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ............................................................................................................................192 Bildeoppgaver ........................................................................................................................................................................................194 Grammatikkoppgaver .......................................................................................................................................................................196 Øv på uttale ..............................................................................................................................................................................................198 Oversiktsskjema A2 Opplæring Tema: Samarbeid skole–hjem .............................................................199

Tema: Utdanningsmuligheter ......................................................................................................... 200 Innhold .........................................................................................................................................................................................................200 Tekster ..........................................................................................................................................................................................................201 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................208 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ............................................................................................................................210 Bildeoppgaver ........................................................................................................................................................................................212 Grammatikkoppgaver .......................................................................................................................................................................214 Øv på uttale ..............................................................................................................................................................................................216 Oversiktsskjema A2 Opplæring Tema: Utdanningsmuligheter ..............................................................217 Oversiktsskjema A2 Opplæring Grammatikkoppgaver ................................................................................218

Del 4 Arbeidsliv ............................................................................................... 219 Tema: Yrker .............................................................................................................................................. 220 Innhold .........................................................................................................................................................................................................220 Tekster ..........................................................................................................................................................................................................221 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................228 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ............................................................................................................................230

Bildeoppgaver ........................................................................................................................................................................................232 Grammatikkoppgaver .......................................................................................................................................................................234 Øv på uttale ..............................................................................................................................................................................................237 Oversiktsskjema A2 Arbeidsliv Tema: Yrker ..........................................................................................................238

Tema: Jobbsøking og CV ................................................................................................................... 239

Tema: Regler i arbeidslivet ............................................................................................................... 256 Innhold .........................................................................................................................................................................................................256 Tekster ..........................................................................................................................................................................................................257 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................264 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ............................................................................................................................266 Bildeoppgaver ........................................................................................................................................................................................268 Grammatikkoppgaver .......................................................................................................................................................................270 Øv på uttale ..............................................................................................................................................................................................272 Oversiktsskjema A2 Arbeidsliv Tema: Regler i arbeidslivet ......................................................................273 Oversiktsskjema A2 Arbeidsliv Grammatikkoppgaver ..................................................................................274

Modelltekster A2 ................................................................................................................................... 275 Fasit til grammatikkoppgavene ..................................................................................................... 284

7 Innhold

Innhold .........................................................................................................................................................................................................239 Tekster ..........................................................................................................................................................................................................240 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................246 Forslag til muntlige aktiviteter i klassen ............................................................................................................................248 Bildeoppgaver ........................................................................................................................................................................................250 Grammatikkoppgaver .......................................................................................................................................................................252 Øv på uttale ..............................................................................................................................................................................................254 Oversiktsskjema A2 Arbeidsliv Tema: Jobbsøking og CV...........................................................................255

1

Personlig

Tema: Familie og boformer Læringsmål • • • • •

Veien inn A2

10

lære ord om familie og bolig lære å skrive om deg selv og din bolig få kjennskap til regelrett bøyning av substantiv lære å binde sammen setninger med «og» lære å skrive et personlig brev

Innhold Tekster Sentrale tekster fra leksjon 3, 4, 13 og 19. Disse handler om bryllup, om det å flytte til et annet land, ulike måter å bo på og det å få et brev fra en slektning.

Ordbank De mest sentrale ordene fra temaet. Ordene er oppgitt i grunnform med ordklasse, bøyning og forklaring.

Muntlige aktiviteter Forslag til muntlige aktiviteter i klassen: samtale- og diskusjonsoppgaver, forberede skriftlig oppgave, rollespill og bildeoppgaver.

Grammatikk Grammatikkoppgaver med øvinger i substantivbøyning og ordstilling i helsetninger. Regler og forklaring til grammatikken finner du på nettkurset i mappen «Grammatikk».

Uttaleøvinger Viktige ord og setninger fra temaet som kan brukes til uttaleøvinger, enten i par eller klasse.

Oversiktsskjema Til slutt er det et oversiktsskjema over alle leksjonene i temaet der du kan krysse av for oppgaver som du har gjort.

Tekster 3 Vi gifter oss

Ekteskap og bryllup Man kan gifte seg i kirken eller på et offentlig kontor. De som gifter seg på kontor, gifter seg borgerlig. Vi kaller paret for et brudepar. Mannen kalles brudgom og kvinnen brud. Vi sier at de inngår ekteskap når de gifter seg. Brudeparet har med seg to forlovere som vitner.

Etter bryllupet er det vanlig å ha en fest. Noen vil ha mange gjester. De samler familie og venner til en stor fest med middag, taler og sanger. Etterpå er det gjerne kaffe og kaker, musikk og dans.

Andre vil ha en liten feiring. De går gjerne ut og spiser sammen med familie og noen få venner. Det er vanlig at gjestene gir brudeparet gaver.

Par av samme kjønn I Norge kan to kvinner eller to menn gifte seg. Det kaller vi likekjønnede ekteskap. Fra 2017 har likekjønnede par også fått rett til å gifte seg i kirken.

Spørsmål 1 Hvor mange forlovere har de som gifter seg, ifølge teksten?

2 Hva kaller vi kvinnen som gifter seg?

3 Hvor gifter man seg når man har borgerlig bryllup?

4 Hva er det vanlig å gi til brudepar som gifter seg?

Personlig

11

4 Mala kommer fra India

Veien inn A2

12 Mala forteller.

– Jeg kommer fra India. Da jeg studerte på Universitetet i Calcutta (Kolikat), traff jeg mannen min. Han het Chandru og utdannet seg til ingeniør. Vi ble forelsket i hverandre med en gang.

Heldigvis godtok moren og faren hans meg. Moren min og brødrene mine var fornøyd med Chandru. Etter to år ble det bryllup.

– Vi hadde en stor og flott bryllupsfest med mange gjester. Vi har begge stor familie, og alle var der – søsken, tanter, onkler, fettere og kusiner. Det var så morsomt!

– Senere flyttet vi til Norge. Det var rart å komme hit til det kalde landet langt mot nord.

Landet er så forskjellig fra India.

– Moren min gråt da jeg reiste. Jeg savner henne og hele familien hjemme i India. Moren min bor sammen med brødrene mine og deres familier, så hun har det heldigvis bra.

– Nå trives jeg godt i Norge. Chandru og jeg har fått to barn sammen, og nå er vi blitt en familie på fire. Jentene våre går i barnehage og skole, og de har fått mange norske venner. Jeg har lært meg norsk og jobber nå som sykepleier.

– Til sommeren skal vi reise hjem til India på ferie. Jeg gleder meg til å treffe familien min igjen. Og det er noen besteforeldre som er veldig spente på å se barnebarna sine.

Spørsmål 1 Hvilket land kommer Mala fra?

2 Hvilken utdanning har mannen til Mala?

3 Hvem bor moren til Mala sammen med i India?

4 Når skal Mala og familien hennes reise på ferie til India?

13 Slik bor vi

Boligen er viktig for nordmenn.

Enebolig Nesten to tredjedeler av boligene i Norge er eneboliger. Det bygges mange slike boliger på landet og utenfor de største byene. Det er gjerne hage rundt eneboligene.

Rekkehus Mange nordmenn bor i rekkehus. Det er flere hus som henger sammen etter hverandre.

De fleste eier huset de bor i. Noen bor også i hus med to eller flere leiligheter.

Blokk En blokk er et hus med mange leiligheter og flere etasjer. Noen blokker har bare tre eller fire etasjer, mens andre er høyblokker med mange etasjer. De fleste leilighetene har en balkong.

Leiegård I sentrum av byene er det leiegårder med leiligheter i forskjellige størrelser. Det har blitt mer og mer populært blant ungdom å bo sentralt.

Spørsmål 1 Hvor bor de fleste som eier egen bolig – i byene eller på landet?

2 Hvor stor del av boligene i Norge er eneboliger?

3 Hvordan er en blokk bygget?

4 Hvor liker de fleste unge å bo?

13 Personlig

Nordmenn bruker mye tid og penger på boligen sin. På grunn av klimaet oppholder vi oss mye inne. De fleste eier boligen sin, men det er flere enn før som leier bolig, særlig i de største byene.

Det finnes mange typer boliger.

19 Brev fra en slektning Aida får et brev.

Kjære Aida!

Nå er det lenge siden jeg har snakket med deg.

Jeg har det veldig bra! Jeg har nettopp flyttet sammen med kjæresten min. Han heter Amir, og han er kjempekjekk og veldig pen. Jeg er så forelsket!

Vi har leid en liten leilighet i en leiegård i sentrum av byen. Leiligheten har tre rom, kjøkken og bad. Vi valgte å bli samboere nå, fordi vi snart skal bli foreldre. Jeg er gravid og venter barn i mai. Det er så spennende! Jeg gleder meg veldig til å bli mamma, men det er også et stort ansvar.

Veien inn A2

14

Jeg håper du har det bra. Skriv gjerne tilbake.

Sender du brev til slektninger eller venner?

Spørsmål 1 Hvem får Aida brev fra?

2 Hvem er Amir?

3 Når venter Lise og Amir barn?

4 Hvilken type bolig har Lise og Amir?

Jeg er så spent på å høre hvordan du og din familie har det.

Vennlig hilsen

Lise

Ordbank

a

Øb

SKRIV DIN FORKLARING

SUBSTANTIV

15 Personlig

befolkning [befolkningen, befolkninger, befolkningene] ektepar [ekteparet, ektepar, ekteparene (ektepara)] ekteskap [ekteskapet, ekteskap, ekteskapene (ekteskapa)] forlover [forloveren, forlovere, forloverne] brudepar [brudeparet, brudepar, brudeparene (brudepara)] gjest [gjesten, gjester, gjestene] feiring [feiringen, feiringer, feiringene] søsken [søskenet, søsken, søsknene (søskena)] tante [tanten (tanta), tanter, tantene] onkel [onkelen, onkler, onklene] slektning [slektningen, slektninger, slektningene] forelder [forelderen, foreldre, foreldrene (foreldra)] samboer [samboeren, samboere, samboerne] kirke [kirken, kirker, kirkene] skilsmisse [skilsmissen, skilsmisse, skilsmissene] bolig [boligen, boliger, boligene] leilighet [leiligheten, leiligheter, leilighetene] ansvar [ansvaret, ansvar, ansvarene (ansvara)] brev [brevet, brev, brevene]

VERB

Veien inn A2

16

gifte seg [gifter, giftet (gifta), giftet (gifta)] godta [godtar, godtok, godtatt] savne [savner, savnet (savna), savnet (savna)] oppholde seg [oppholder, oppholdt, oppholdt] eie [eier, eide (eiet), eid (eiet)] leie [leier, leide, leid] trives [trives (trivs), trivdes, trivdes] krangle [krangler, kranglet (krangla), kranglet (krangla)] ADJEKTIV offentlig [offentlig, offentlige] borgerlig [borgerlig, borgerlige] fornøyd [fornøyd, fornøyde] gravid [gravid, gravide] sjalu [sjalu, sjalue] sur [surt, sure] UTTRYKK

være forelsket i forelske seg i være stolt over være fornøyd med

Forslag til muntlige aktiviteter i klassen «Familie og boformer» Samtale – Jobb i par eller grupper. Spør hverandre om hva en kjernefamilie, en storfamilie, en aleneforsørger og en samboer er. Hvilke familietyper er vanlige i hjemlandet deres? Er det noen familietype som ikke er vanlig? Fortell. Bytt gruppe og gjenfortell, eller gjenfortell i plenum.

– Jobb i par eller grupper. Fortell hverandre om besteforeldrene deres. Hva har besteforeldre betydd for dere?

– Jobb i par eller grupper. Snakk sammen om hvordan man feirer bryllup i landet dere kommer fra. Bytt gruppe og gjenfortell, eller gjenfortell i plenum.

– Jobb i par eller grupper. Snakk sammen om skilsmisse. Hva vil det si å skille seg? Hvorfor tror dere at det blir mer og mer vanlig å skille seg? Hva tror dere ektepar som har problemer kan gjøre for å unngå skilsmisse? Diskuter positive og negative sider ved en skilsmisse. Er det vanlig å skille seg i hjemlandet deres? Fortell. Avslutt med diskusjon i plenum.

– Jobb sammen i par eller grupper. Snakk sammen om følelser. Nevn eksempler på hva vi kan si for å uttrykke positive følelser? Nevn eksempler på hva vi kan si for å uttrykke negative følelser. Hvordan synes dere det er å snakke om følelser på norsk? Synes dere nordmenn er flinke til å vise og uttrykke følelser? Sammenlikn nordmenn med folk fra hjemlandet og andre land dere kjenner.

– Snakk sammen i par eller grupper om hvordan dere feirer fødselsdager.

– Snakk sammen i par eller grupper. Hvordan ser nasjonaldraktene ut i det landet dere kommer fra? Hvem bruker nasjonaldrakt, og når bruker man det? Gjenfortell i plenum.

– Jobb i par eller grupper. Fortell hverandre om drømmeboligen deres. Hva slags bolig vil dere ha? Hvilke rom og møbler har den? Hvor vil dere bo?

– Jobb i par eller grupper. Snakk sammen om forskjellige typer bolig. Hva slags boliger er vanlige i landene dere kommer fra? Hvorfor? Hvorfor tror dere nordmenn bruker mye tid og penger på boligene sine? Avslutt med diskusjon i plenum.

– Snakk sammen om hva dere har lært i dette temaet.

17 Personlig

– Jobb i par eller grupper. Snakk sammen om familiene deres. Fortell og spør hverandre om forskjellige familiemedlemmer, hvor og hvordan de bor, hva de gjør, og hvordan dere holder kontakten med dem. Hvilken rolle spiller familien i hjemlandet? Bytt gruppe og gjenfortell, eller gjenfortell i plenum. Bruk navn og riktig pronomen. For eksempel: «Luis har en stor familie. Han har en far og en mor, fire brødre og to søstre, og mange tanter og onkler.

Familien hans bor i Bolivia.» og så videre.

Forberedelse til skriftlig oppgave – «Skriv om din bolig» (leksjon 16) Samtal i par eller grupper, og noter viktige ord og uttrykk som dere vil ha med. Skriv eventuelt en tekst og før den inn i nettkurset hjemme.

Diskuter påstandene

Veien inn A2

18

· · · · ·

Det er like viktig å ha venner som familie.

Det burde vært forbudt å skille seg.

Det er bedre å bo i byen enn på landet.

Alle nordmenn ønsker å eie sin egen bolig.

De eldre har det ikke bra i Norge.

Rollespill – Lag grupper med tre eller fire deltakere. Én deltaker er usikker på om han/hun skal leie eller kjøpe bolig, og spør derfor venner om råd. De andre deltakerne kommer med råd og forteller om personlige erfaringer. Én eller to deltakere skal argumentere for å leie og én eller to for å eie bolig. Læreren kan gi tips til nyttige ord og uttrykk til bruk i diskusjoner. Gruppene får forberedelsestid til å lage dialogene. Rollespillet kan framføres i plenum.

– Lag grupper med tre eller fire deltakere. I grupper med tre deltakere skal én deltaker fortelle foreldrene sine at hun/han ønsker å flytte sammen med kjæresten sin. I grupper med fire deltakere skal to deltakere være et kjærestepar som ønsker å flytte sammen før de gifter seg.

De forteller det til foreldrene sine (mor eller far fra hver familie). Fordel roller der én eller flere skal argumentere for at det er greit å bo sammen en tid før man gifter seg, og den/de andre skal være imot dette. Læreren kan gi tips til nyttige ord og uttrykk til bruk i diskusjoner med sterke meninger. Lag og spill rollespillet. Gruppene får forberedelsestid.

Bildeoppgaver 1 Snakk sammen om bildene. Bruk adjektiv. Hvem er personene pĂĽ bildene?

Hva skjer pĂĽ bildet? Hva kommer til ĂĽ skje? Bruk fantasien og fortell.

Skriv en tekst under hvert bilde.

Personlig

19

2 Snakk sammen om bildet. Hva har skjedd før med personene pü bildet?

Hva kommer til ĂĽ skje? Bruk fantasien og fortell.

Veien inn A2

20

3 Skriv om bildet.

Grammatikkoppgaver Sett inn artikkel.

a) Han kommer fra

land i Sør-Amerika.

b) De håper på c) De har

godt ekteskap. god følelse for hverandre.

d) Det var ikke e) Vi bor i

sekund for tidlig.

21

rekkehus.

f) Ikke alle leiligheter har g) I stua har vi

balkong. gammelt bord.

h) Vi betalte

høy pris for leiligheten.

i) Mona har

god venninne på skolen.

j) Dette var

vanskelig spørsmål.

k) Pappa sier at vi har

høy husleie.

2 Skriv bestemt form entall av substantivene. a) en familie b) en onkel c) en/ei datter d) en/ei kusine e) en slektning f) en samboer g) et brudepar

Tips: Vi må lære artikkelen sammen med substantivet.

I ordbøkene står det (m) bak ord som er hankjønn, (f) bak ord som er hunkjønn, og (n) bak ord som er intetkjønn.

Personlig

1

G

Tips: Hankjønnsord slutter på -(e)n i entall bestemt form, for eksempel en vei – veien.

Hunkjønnsord slutter på -a, for eksempel ei dør – døra.

Intetkjønnsord slutter på -et, for eksempel et hus – huset.

Tips: Du kan velge om du vil bruke en eller ei ved hunkjønnsord. Du kan for eksempel skrive ei mor eller en mor.

h) en gjest i) et bryllup j) en leilighet k) et kjøkken l) en/ei stue

22

n) en/ei søster

Veien inn A2

m) et kjøleskap

o) en/ei blokk

Tips: De fleste substantiv slutter på -(e)ne i flertall bestemt form, for eksempel en gutt – guttene, ei lampe – lampene, et glass – glassene.

3 Sett inn bestemt form flertall av substantivene. a) venner

Vi treffer

b) slektninger Noen av c) døtre

Begge

d) boliger

Nesten alle

e) foreldre

Ingen av

f) brødre

To av

g) venninner

våre så ofte vi kan. mine ønsker å flytte til Nord-Norge. til broren min bor i Stavanger. i Norge er moderne. mine snakker engelsk. til kona mi har norske kjærester. til søstera mi bor i leiligheten over oss.

h) barn

Mange av

i) ektepar

Alle

j) far

Bare tre av

kom på foreldremøtet.

k) hus

Nesten alle

der vi bor, er hvite.

l) vindu

Det var lys i alle

blir kjørt av foreldrene sine til skolen. i blokka vår hilser på meg.

.

4 Lag en setning av ordene. a) Lise

venter

b) mamma.

gravid

gleder

og

er

barn.

å

til

meg

Jeg

Einar

en

skal

d) kona

Jonas

blomster

e) ferie.

skal

liten

til

leilighet.

23 Personlig

c) flytte

bli

f) besøke

Til

Jeg

å

g) den

leiligheten

h) Bor

dine

i

vi

til

kjøpte

sommeren

meg

Liker

foreldrene

på

gleder

din?

si.

til

Du

nærheten?

reise

deg.

nye

Øv på uttale Jobb sammen to og to eller felles i klassen.

Stavelser:

Veien inn A2

24

kjærligheten (kjær – lig – het – en)

statistikken (sta – ti – stikk – en)

brudeparet (bru – de – par – et)

grammatikken (gram – ma – tikk – en)

kjernefamilien (kjer – ne – fa – mi – li – en)

familiebesøket (fa – mi – li – e – be – søk – et)

befolkningen (be – folk – ning – en)

leieavtale (lei – e – av – ta – le)

universitetet (u – ni – vers – i – tet – et)

ordforståelse (ord – for – stå – el – se)

Setninger: Les setningene høyt og sett strek under ord med trykk.

Hei, det er Roja som ringer!

Hvordan går det med deg?

Tusen takk, jeg har det bare bra.

Dere er hjertelig velkommen.

Tusen takk for innbydelsen.

Hvilken type bolig bor du i?

Jeg har flyttet sammen med kjæresten min.

Vi bor i rekkehus sammen med familien.

Fortell hvordan du har det.

Det er lenge siden jeg snakket med deg.

Leksjon

Personlig Tema: Familie og boformer

Innhold

Hvordan var oppgaven?

Oppgave/aktivitet Lett

1

Jeg og min familie Om meg selv og min familie

Grammatikk Ordstilling

2

Forskjellige familier Ulike familiemønstre

Grammatikk Finn substantiv

3

Vi gifter oss.

Ekteskap og bryllup

Ordkunnskap Ordforklaring

4

Mala kommer fra India Mala forteller

Grammatikk Mengdeord/ artikkel

5

Ord om familie Kan du ordene?

Ordkunnskap Ord og bilde

6

Skilsmisse Mange ekteskap skiller seg

Innholdsforståelse: Spørsmål og svar

7

Familiebildet Da farmor var ung

Grammatikk Finn substantiv

8

Det gamle familiealbumet Video

Grammatikk Ordstilling

9

En familie Jana og Lars

Grammatikk Bøyning av substantiv

10

Lykke Dikt

Muntlig innsending

11

Familiebesøk Samtale

Grammatikk Finn substantiv

12

Gammel og ung Dikt fra India

Skriftlig innsending

13

Slik bor vi Boligen er viktig for nordmenn

Grammatikk Bøyning av substantiv

14

Leiligheten min

Orddiktat: Lytt og skriv

15

Ordforståelse

Ordkunnskap Synonymer

16

Skriv om din bolig Hvordan bor du?

Skriftlig innsending

17

Ordforståelse

Ordkunnskap Ord og bilde

18

Hva betyr ordene?

Ordkunnskap Synonymer

19

Brev fra en slektning Aida får brev

Skriftlig innsending

Godkjent av veileder:

Middels

Resultat

Vanskelig

25 Personlig

Oversiktsskjema A2

2

Offentlig

Tema: Høytider og feiringer Læringsmål • få kjennskap til de viktigste høytidene i Norge • lære ord og uttrykk for feiringer og høytider • lære om funksjonen «spørre om noe» • diskutere feiring av høytider • lære om spørreord og spørresetninger

Veien inn A2

94

Innhold Tekster Sentrale tekster fra leksjon 2, 5, 12 og 14. Disse handler om flaggdager, feiring av 17. mai, julefeiring og nyttårsfeiring.

Ordbank De mest sentrale ordene fra temaet. Ordene er oppgitt i grunnform med ordklasse, bøyning og forklaring.

Muntlige aktiviteter Forslag til muntlige aktiviteter i klassen: samtale- og diskusjonsoppgaver, forberede skriftlig oppgave, rollespill og bildeoppgaver.

Grammatikk Oppgaver med spørreord og spørsmål med verb som spørreord. Regler og forklaringer i grammatikken finner du på nettkurset i mappen «Grammatikk».

Uttaleøvinger Viktige ord og setninger fra temaet som kan brukes til uttaleøvinger, enten i par eller i klassen.

Oversiktsskjema Til slutt er det et oversiktsskjema over alle leksjonene i temaet, der du kan krysse av for oppgaver som du har gjort.

Tekster 2 Hvorfor flagger vi?

Offentlige flaggdager i Norge

Spørsmål 1 Når på dagen skal man ta opp flagget på flaggdager?

2 Når flagger vi på halv stang?

3 Fra hvilke bygninger skal det flagges på offentlige flaggdager?

4 Hvorfor heiser vi flagg på våre flaggstenger?

95 Offentlig

Når vi feirer noe i Norge, heiser vi gjerne det norske flagget for å vise at det er fest. Alle offentlige bygninger og mange privatpersoner har flaggstang. Styresmaktene har laget en liste over offentlige flaggdager i Norge.

I tillegg til høytider, flagges det når de kongelige har fødselsdager.

Fra offentlige bygninger og eiendommer er det påbudt å flagge på offentlige flaggdager.

Privatpersoner bestemmer selv om de vil flagge på disse dagene.

Flagget skal heises ved soloppgang og fires ved solnedgang. Dette er hovedregelen.

Men soloppgang og solnedgang varierer mye i et land som Norge. Derfor har vi regler i tillegg.

Ved dødsfall og begravelse flagges det på halv stang.

Regjeringen kan bestemme om det skal flagges utenom de offentlige flaggdagene.

Det er også vanlig å flagge på FN-dagen 24. oktober.

5 Slik feirer vi 17. mai Intervju 17. mai 1814 fikk Norge sin egen grunnlov.

Landet hadde da vært i union med Danmark i over 400 år og hadde følt seg undertrykt. Folk begynte å feire grunnlovsdagen allerede i 1820årene.

Vi spør fire på gata om hvordan de feirer 17. mai: Per, 38 år: Vi samler familien til en flott frokost.

Deretter går vi med barna i skolens 17. mai-tog.

Vi spiser rømmegrøt og spekemat sammen med familien når toget er ferdig. Om ettermiddagen er vi på skoleplassen, der det er musikk og leker for barna.

Veien inn A2

96

Sheila, 25 år: Jeg synes det er morsomt å se på alle som går i tog på 17. mai. Den første gangen jeg opplevde nasjonaldagen i Norge, var det litt rart å se alle flaggene og bunadene. Jeg treffer mine venner fra Pakistan, og sammen ser vi på toget. Etterpå spiser vi masse god mat sammen.

Ola, 75 år: Jeg er så dårlig til beins at jeg sitter hjemme 17. mai. Jeg sitter og ser på TV hele dagen. Der viser de bilder fra feiringen mange steder i Norge. Om ettermiddagen kommer familien på besøk. De har med seg god mat, og vi koser oss utover kvelden.

Eva, 19 år: Det er som regel arbeidsdag dagen etter 17. mai, så mine venner og jeg har gjerne en fest 16. mai. 17. mai går jeg til byen og ser på toget. Om ettermiddagen besøker jeg familien.

Spørsmål 1 Hvorfor feirer vi 17. mai?

2 Hvem feirer Per 17. mai sammen med?

3 Hvorfor sitter Ola hjemme 17. mai?

4 Hvem liker å ta en fest 16. mai?

3

OpplĂŚring

Tema: Skolen i Norge Læringsmål • få kjennskap til noen fag og arbeidsmåter i norsk skole • lære ord om faginnhold i norsk skole • lære ord om ulike måter å lære på • lære å bruke funksjonen «be om hjelp» • lære om modale verb • lære enkel setningsanalyse • øve på ordstilling i setninger

Veien inn A2

160

Innhold Tekster Sentrale tekster fra leksjon 3, 4, 7, 11 og 14. Disse handler om hvordan du lærer, om norskfaget, om ansvar for egen læring, et intervju med en elev og om naturfaget.

Ordbank De mest sentrale ordene fra temaet. Ordene er oppgitt i grunnform med ordklasse, bøyning og forklaring.

Muntlige aktiviteter Forslag til muntlige aktiviteter i klassen: samtale- og diskusjonsoppgaver, forberede skriftlig oppgave, rollespill og bildeoppgaver.

Grammatikk Grammatikkoppgaver med modale verb, enkel setningsanalyse og ordstilling. Regler og forklaringer til grammatikken finner du i nettkurset i mappen «Grammatikk».

Uttaleøvinger Viktige ord og setninger fra temaet som kan brukes til uttaleøvinger, enten i par eller i klassen.

Oversiktsskjema Til slutt er det et oversiktsskjema over alle leksjonene i temaet, der du kan krysse av for oppgaver som du har gjort.

Tekster 3 Hvordan lærer du?

Forskjellige måter å lære på.

For å lære nye ting må vi være aktive. Alle aktiviteter vi gjør, kan vi lære noe av. Det er viktig å spørre seg selv: Hva har jeg lært av dette?

Vi er forskjellige som mennesker, og vi bruker forskjellige strategier for å lære. Disse strategiene kan vi lære oss, dvs. vi kan lære å lære.

Skolen ønsker elever som · vet hva de skal lære · vet om de forstår · vet hva de ikke forstår · vet hva de kan gjøre for å forstå

Opplæring

161

Hvordan lærer vi?

• • • • •

Noen lærer best ved å lytte.

Noen lærer best ved å se.

Noen lærer best ved å gjøre.

Noen lærer best ved å lese og huske.

Noen lærer best ved å notere.

Spørsmål 1 Hva må vi være for å lære nye ting?

2 Hva må vi spørre oss selv om etter en aktivitet?

3 Hva synes skolen det er viktig at elevene vet?

4 På hvilken måte lærer du best?

• Noen lærer best ved å snakke sammen med andre.

• Noen lærer best ved å gjenta.

• Noen lærer best ved å streke under viktige ting de leser.

4 Norsk Hva skjer i norsktimene?

Veien inn A2

162

I norsktimene blir det lagt vekt på at alle deltar aktivt. Du blir flink til å snakke, lese og skrive norsk ved å snakke, lese og skrive norsk.

Lytte I timene skal alle lytte til hverandre, til læreren og eventuelt til lydopptak. Alle må bli vant til å høre norsk brukt i forskjellige situasjoner. Det er viktig å spørre om gjentakelse dersom du ikke skjønner alt med en gang. Norsk har mange dialekter, og det er ikke alltid like lett å skjønne det som blir sagt.

Snakke Like viktig som å lytte er det å snakke norsk. I norskopplæringen blir det lagt stor vekt på at alle deltar aktivt i muntlig norsk. På den måten lærer du riktig tonefall, flere ord, og du blir vant til å snakke det nye språket. I begynnelsen er målet å kunne si korte setninger der du presenterer deg. Dette blir det trent mye på i norskopplæringen. Seinere blir det stilt større krav.

Samtale Når du har lært litt norsk, er det mulig å samtale med andre på norsk. I begynnelsen er det enkle samtaler om enkle emner. Etter hvert som ordforrådet blir utvidet, kan du diskutere en sak.

I undervisningen blir det lagt stor vekt på at alle elevene deltar i samtaler. Da må de både lytte til hverandre og snakke selv.

Lese og skrive I norskopplæringen lærer du også å lese og skrive norsk. For mange betyr dette å lære seg et nytt alfabet. Det å kunne lese og skrive norsk er viktig for både videre opplæring, for å kunne fungere bra i samfunnet og for framtidig arbeid. I opplæringen trenes det derfor mye på både lesing og skriving. Til å begynne med er det enkle setninger, og dette utvides etter hvert.

For å lære deg korrekt norsk bør du kunne en del grammatikk. I norskopplæringen er det ikke lagt vekt på pugging av grammatikk. Det er lagt vekt på at du skal lære grammatikken etter hvert når du snakker og skriver.

4

Arbeidsliv

Tema: Yrker Læringsmål • få kjennskap til ulike yrker • lære hvordan en uttrykker «ønske noe» på norsk • diskutere jobbmuligheter i Norge • lære om setningsanalyse av verbal, subjekt og objekt • lære om sammensatte substantiv

Veien inn A2

220

Innhold Tekster Sentrale tekster fra leksjon 1, 10, 12 og 13. Disse handler om hva noen innvandrere tidligere har jobbet med, om å være helsearbeider, om å drive restaurant og om å jobbe som lærer.

Ordbank De mest sentrale ordene fra temaet. Ordene er oppgitt i grunnform med ordklasse, bøyning og forklaring.

Muntlige aktiviteter Forslag til muntlige aktiviteter i klassen: samtale- og diskusjonsoppgaver, forberedelse til skriftlig oppgave, rollespill og bildeoppgaver.

Grammatikk Grammatikkoppgaver med setningsanalyse (verbal, subjekt, objekt), sammensatte ord og ordstilling. Regler og forklaringer til grammatikken finner du i nettkurset i mappen «Grammatikk».

Uttaleøvinger Viktige ord og setninger fra temaet som kan brukes til uttaleøvinger, enten i par eller i klassen.

Oversiktsskjema Til slutt er det et oversiktsskjema over alle leksjonene i temaet, der du kan krysse av for oppgaver som du har gjort.

Tekster 1 Hva har de jobbet med?

Intervju Abdiladif kommer fra Somalia – Mitt yrke i Somalia var å være regnskapsfører. Jeg jobbet selvstendig og førte regnskap for private selskap. Jeg har tatt treårig høyskoleutdanning for å bli regnskapsfører i mitt hjemland. I Norge jobber jeg som lærer i arabisk og somalisk ved moskeen. Jeg vil gjerne jobbe med regnskap her også, men først må jeg lære meg norsk.

Tun kommer fra Burma – Jeg var forfatter og journalist i Burma. Jeg skrev artikler, fortellinger, dikt og essay. En tid var jeg ansatt i et magasin. Jeg har også vært politisk aktiv, og det var derfor jeg flyktet til Norge. Nå må jeg lære meg norsk, og så får jeg se hva jeg vil jobbe med.

Aina kommer fra Litauen – Jeg er utdannet sykepleier. Før jobbet jeg på en barneavdeling på et sykehus i Vilnius. Nå jobber jeg på et sykehjem i Bergen. Jeg har greie vaktordninger og god lønn sammenliknet med det jeg hadde i hjemlandet mitt. Jeg gikk på norskkurs i Vilnius før jeg kom til Norge.

Spørsmål 1 Hva jobbet Abdiladif som i Somalia?

2 Hvor lenge jobbet Jantra som sanger i Thailand?

3 Hvorfor flyktet Tun fra hjemlandet sitt?

4 Hvor jobber Aina nå?

221 Arbeidsliv

Jantra kommer fra Thailand – Jeg har jobbet som sanger i ti år før jeg kom til Norge. Jeg sang på restauranter og kafeer hver kveld. Det var for det meste popsanger jeg sang.

Jeg sang både med musikere og til CD-er. Jeg har ingen utdannelse i sang, men jeg har lært å synge litt. Jeg har lyst til å synge i Norge når jeg er blitt flink nok i norsk.

10 Helsearbeider Vi møter Ana som er helsearbeider

Veien inn A2

222

– Jeg heter Ana González og kommer fra Colombia. Jeg kom til Norge i 2004.

Jeg er utdannet jordmor fra Colombia, men jeg fikk ikke utdannelsen min godkjent i Norge.

Derfor måtte jeg gå tre år på sykepleierutdanning her.

Nå jobber jeg som avdelingsleder ved et sykehjem. Jeg har ansvar for de ansatte og alle beboerne på avdelingen.

Jeg har også mye kontakt med de pårørende.

– Vi trenger gode helsearbeidere i Norge. Det er feil å si at vi bare trenger flere hender i eldreomsorgen, vi trenger flere hender med fagkunnskaper.

Det er tungt å jobbe i helsesektoren, og det er flest kvinner som jobber i disse yrkene.

Likevel er det interessante jobber som jeg anbefaler til andre. Jeg tror at innvandrere som får jobb i helsesektoren, blir lettere integrert i det norske samfunnet. Alle må snakke norsk på jobb.

Helsearbeidere Her er noen av de yrkesgruppene som arbeider med helse: • lege – doktor – en person med universitetseksamen i medisin • sykepleier – en person som er utdannet for å pleie syke • helsefagarbeider – en person med opplæring i å arbeide med gamle og syke • omsorgsarbeider – en person som arbeider med gamle og syke • vernepleier – en person som arbeider med barn og voksne med skader • ergoterapeut – en person som hjelper mennesker til å bruke kroppen riktig • fysioterapeut – en person som er utdannet for å behandle skader • fotterapeut – en person som steller med folks føtter

Spørsmål 1 Når kom Ana Gonzáles til Norge?

2 Hvilken utdanning har Ana fra hjemlandet sitt?

223 Arbeidsliv

3 Hvilken stilling har Ana nå?

4 Hvem har Ana ansvar for?

5 Hva synes Ana om jobben sin?

6 Hvilke fordeler har innvandrere som får jobb i helsesektoren?

7 Hva er en helsefagarbeider?

8 Hva gjør en vernepleier?

12 På thairestaurant Intervju med Ratchanee Asia Burger Cafe står det på skiltet, og vi går inn i et koselig lokale. Der møter vi Ratchanee fra Thailand.

Hun er gift med Tor-Inge og har bodd i Norge i åtte år.

Sammen har de startet en restaurant der de serverer thaimat. Vi setter oss og velger det vi vil spise, fra en variert meny. Etter et riktig velsmakende måltid, snakker vi litt med Ratchanee.

Veien inn A2

224

– Hvordan fikk du ideen til å starte en thairestaurant?

– Jeg var uten jobb og ville gjerne ha noe å gjøre. Jeg har alltid likt å lage mat, og vennene våre kom ofte hjem til oss for å spise thaimat. De skrøt veldig av maten jeg lagde. Det var slik jeg fikk ideen.

– Fikk dere noen problemer da dere skulle åpne restaurant?

– Vi syntes det var mange lover og regler vi måtte forholde oss til. Vi hadde spart opp penger, og litt fikk vi fra familien min i Thailand. De kommunale myndighetene måtte vi snakke ofte med, de var vanskelige. Men vi greide det!

– Har du noen råd til andre som vil starte sin egen bedrift i Norge?

– Ja, START! Men få noen som er kjent med norsk forretningsliv til å hjelpe deg. Start med noe du liker, ikke begynn bare for å tjene penger.

– Hvordan går det med restauranten din nå?

– Bra! I dag er vi fem som jobber her på min restaurant.

– Hvordan får du fatt i de spesielle råvarene til maten du lager?

– Alle råvarer er ikke like lette å få tak i. Derfor kan vi ikke lage alt vi vil, til kundene våre.

– Hvordan har restauranten din blitt mottatt av lokalbefolkningen?

– Lokalbefolkningen her var litt skeptisk til thaimat til å begynne med. Men nå spiser de fleste her i byen thaimat.

– Du snakker godt norsk. Hvordan har du lært språket?

– Jeg lærte norsk på skolen her og ved å snakke med min mann og hans familie. Donald Duck er også en god «lærebok», der er det både bilder og forklarende tekst. Norsk tv og aviser er også bra.

– Hvordan trives du i Norge?

– Integreringen her i byen har gått bra. Det er en liten plass hvor alle kjenner alle. Jeg er ikke sjenert, og jeg har lett for å få kontakt med nordmenn. Og når jeg nå har min egen restaurant, trives jeg godt.

Spørsmål 1 Hva slags restaurant er Asia Burger Café?

2 Hvem driver Ratchanee restauranten sammen med?

3 Hva var grunnen til at hun startet thairestaurant?

4 Hva var problematisk da de startet restaurant?

5 Hvilke råd har hun til andre som vil starte egen bedrift?

6 Hvor mange ansatte er det på restauranten?

7 Hvordan lærte Ratchanee norsk?

8 Kan vi si at Ratchanee har klart seg godt i Norge? Forklar.

Arbeidsliv

225

Personlig e-post Oppgave: Skriv en e-post til en venn

Modelltekst:

Veien inn A2

278

Til: irma.schultz@hotmail.com Fra: anna_P.rodriguez@yahoo.es Emne: Besøk

Hei, Irma!

Hvordan har du det? Håper det går bra med deg og familien din!

Jeg har mye å gjøre på norskkurset nå, men i dag har jeg tid til å skrive til deg. Jeg holder på å forberede meg til norskprøven. Jeg er litt nervøs, så jeg arbeider mye med dette for å gjøre det godt. Barna mine var syke i forrige uke, så naboen måtte være barnevakt mens jeg var på norskkurs. Det var stressende, men nå er ungene heldigvis friske igjen.

Du skriver at du har planer om å komme på besøk til oss, og det håper vi at du gjør.

Men det er fint om du kommer etter at jeg er ferdig med norskprøven, for da skal jeg virkelig slappe av. Jeg er ferdig om 14 dager. Du tar vel med deg familien? Vi gleder oss til besøket.

Alle her hilser så mye!

Vi snakkes.

Hilsen Anna

Offentlig e-post Oppgave: Skriv en e-post til kommunen

Eksempeltekst:

Fra: cato.andresen@gmail.com Emne: Ødelagte gatelys

Til ansvarlig for gatebelysningen Gatelysene i Furuveien virker ikke. Det er derfor helt mørkt om kveldene i hele nabolaget. Jeg tror noen av lyspærene er knust, men ikke alle. Det var ingen problemer med gatelysene for 14 dager siden.

Jeg ber om at kommunen gjør noe med gatelysene så fort som mulig. Det er ikke trivelig å gå ute om kveldene uten belysning, og noen av naboene føler seg utrygge.

Vennlig hilsen Cato Andresen Adresse: Furugaten 40

279 Modelltekster

Til: innbyggerservice@kommunen.no

Boka inneholder et utvalg sentrale tekster fra hvert tema i nettkurset, spørsmål til tekstene, ordbank, forslag til muntlige aktiviteter i klassen, bildeoppgaver, grammatikkoppgaver, uttaleøvinger og oversiktsskjema over alle leksjonene i nettkurset. Tekstene i boka er hentet fra nettkurset, mens alle oppgavene er nye. Boka dekker i likhet med nettkurset alle domenene i Læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere, og er med på å sikre nok oppgaver og differensieringsmuligheter for ulike deltakere.

Erling Kleiveland . Ingfrid Andersen . Bente Aabrek

Veien inn Tekst- og arbeidsbok er et supplement til nettkurset Veien inn, et komplett digitalt læreverk i norsk som andrespråk. Tekst- og arbeidsboka er spesielt tilrettelagt for kombikurs, og gjør klasseromsundervisningen mer effektiv. Bøker og nettressurs kan også brukes som selvstudium.

TEKST- OG ARBEIDSBOK

A2 ISBN 978-82-11-02556-2

,!7II2B1-acffgc!

Erling Kleiveland . Ingfrid Andersen . Bente Aabrek

TEKST- OG ARBEIDSBOK

Spesielt tilrettelagt for kombikurs

A2