Innhold
Kapittel 1 Skolebasert kompetanseutvikling – støtte til innføring av nytt læreplanverk 6
Innføring av læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 (LK20) 7
En kort oversikt over prosessen med fagfornyelsen 7
Overordnet del – en føring for skolebasert kompetanseutvikling 8
Kompetansepakke fra Utdanningsdirektoratet 9
Modell for skolebasert kompetanseutvikling 11
IGP-modellen 13
Kapittel 2 Refleksjon
Hvordan tilrettelegge for refleksjon over egen praksis? 16
Ståstedsanalysen 17
Analyse og refleksjon over skolens datagrunnlag 19
SWOT-metoden 22
Framtidsbildet 24
Kapittel 3 Inspirasjon
Hvordan inspirere personalet? 26
Prosessdiagram 27
Speed-date-intervju 28
Kapittel 4 Aksjoner
Hvordan tilrettelegge for utprøving i egen undervisning? 31
Lesson study 32
Læringspartner 34
Skolevandring 35
Observasjon med refleksjonslogg 37
Kapittel 5 Deling
Hvordan legge til rette for deling av erfaringer fra det som er utprøvd på team og i plenum? 40
Kafédialog 41
Gallerivandring 44
Walk and talk 45
Gallery talk 46
Demonstrasjonsundervisning 47
Kapittel 6 Evaluering
Hvordan tilrettelegge for å vurdere egen praksis 49
IGP-metoden: Individuelt – Gruppe – Plenum 50
«Ringstabekk-krysset» 51
Gjort– Lært– Lurt 53
Kapittel 7 Anvendbare verktøy 56
Dialogmøte 57
Idéalog 58
Logg 59
Lotus 63
Lærende møter 65
Pedagogisk loppemarked 68
Refleksjonsspiral 71
Skolens «hellige kuer» 72
SØT-modellen 73
Tenkehatter 75
Tenkeskriving 78
Beslutningsspillet 81
Kapittel 8 Aktive skoleeiere 83
Skoleeierrollen 84
Kvalitetsvurdering 86
Med vekt på læringsledelse 88
Noen erfaringer 88
Praktisk arbeid med tilstandsrapportering 89
Dialogmøter 91
Tilstandsrapporten 92
Lærende nettverk 93
Det er på arbeidsplassen vi blir arbeidsfolk! 94
Litteraturliste 95
Om forfatterne 96
