Innhold
Innledning 6
Nytenkning og utvikling 7
Profesjonsfellesskap i SFO 7
Bokas oppbygging 8
Tre analyseverktøy 8
Hvordan kan vi bruke de tre verktøyene? 11
Kapittel 1
Om rammeplan for skolefritidsordningen 12
Handlingsrom med innholdsdeklarasjon 13
Ikke for skrivebordsskuffen 14
Kapittel 9 A i opplæringsloven 15
Rammeplanen bygger på flere sett av verdier som skal realiseres i SFO 15
Kapittel 2
Skolefritidsordningens verdigrunnlag 18
Formålsparagrafene til barnehagen og opplæringen 19
Barndommens egenverdi ruver øverst 20
Å se og bli sett 23
Fysisk og psykisk helse = tilhørighet 25
Et mangfoldig fellesskap 28
Lek = kreativitet og utforsking 32
Demokrati er en særlig form for fellesskap 37
Barnesamtaler 38
Bærekraft i praksis 39
Et tredelt bærekraftbegrep 39
Kapittel 3
Innholdet i skolefritidsordningen 44
Lek, kultur og fritidsaktiviteter 45
Lek som mål og middel 49
Kultur og kulturmøter er obligatorisk 55
Barn har ikke en kropp – de er sin kropp 57
Mat er opplevelse, kultur og helse 60
Kapittel 4
En inkluderende skolefritidsordning 64
SFO er å høre til i et fellesskap 65
Hva er ståa for integrering og inkludering? 67
Kapittel 5
Samarbeid i skolefritidsordningen 72
Medvirkning – samarbeid – samskaping 73
En landsby – flere institusjoner 78
Kapittel 6
Kvalitetsutvikling 88
SFOs profesjonsfellesskap = et lærende profesjonelt fellesskap 89
Hvordan planlegge planleggingen? 92
Utviklingsplan for SFO 92
Utviklingsplan og årsplan spiller ball med hverandre 94
Sluttnoter 100
Forfatteromtaler 103
