HEID OSNES KROPPSLIG LITTERASITET
Copyright © 2021 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved
1. utgave / 1. opplag 2021
ISBN: 978-82-450-1465-5
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen Omslagsdesign ved forlaget
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget Kanalveien 51 5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
FORORD
Denne boka er blitt til ut fra mange års erfaring med bevegelse og fysisk aktivitet. Samtidig har jeg vært opptatt av kroppen i bevegelse og hvordan kroppen på ulike måter er helt vesentlig for all samhandling – med både miljøet og gjenstander og ikke minst i samspill med mennesker. Min interesse har hatt ulike perspektiver. Jeg har sett kropp og bevegelse og fysisk aktivitet både i pedagogisk og sosial sammenheng og som kulturell praksis. Samtidig kommer en ikke utenom kropp og bevegelse i et helseperspektiv. Det aller viktigste er imidlertid at fysisk aktivitet og bevegelse har en egenverdi, som for meg teller aller mest.
I min første jobb som kroppsøvingslærer for psykisk utviklingshemmede møtte jeg elever med helt forskjellig utgangspunkt når det gjelder kropp og bevegelse. Elevene varierte fra å ha alvorlige fysiske og psykiske funksjonsnedsettelser og sansedefekter til å være løpssterke og kunne drive med hardt kroppsarbeid i skauen. Alle hadde til felles at de hadde problemer med å uttrykke seg gjennom det verbale språket. Likevel gjorde de seg forstått gjennom kroppen: mimikk, blikk, markerte bevegelser og lyder. Kroppen kan sagt på en annen måte uttrykke mer enn bare ord.
Det er umulig å se bort fra kroppen – vi lever alle vårt liv gjennom kroppen. Kroppen er relasjonell og har stor betydning for sosialt samspill. De siste tiårene har teorier knyttet til kroppen fått mer og mer oppmerksomhet. I dette ligger det en forståelse av at kroppen ikke kan reduseres til et fysisk objekt, men at både tanker, følelser, erfaringer og drømmer må tas i betraktning når vi snakker om kroppen og om læring, kunnskapsutvikling, samspill og relasjonsbygging.
Jeg vil takke mine kollegaer Aslaug Andreassen Becher, Anikke Hagen, Nina Rossholt, Goro Schou og Hilde Nancy Skaug for lesing av tekst og gode faglige diskusjoner. Disse har gitt gode innspill og stilt kritiske og praktiske spørsmål til ulike deler av teksten.
Samtidig må jeg rette stor takk til Stein Arild, som alltid har støttet meg; tålmodig og som regel interessert lyttet til mine mange og nye faglige innspill og utlegninger. Med sin faglige bakgrunn i kroppsøving har han gitt meg relevante innspill og stilt spørsmål som har bidratt til å rydde opp i min forståelse av teorier og begreper. Ikke minst har dager på skrivestua (hytta), hvor han har servert mat, drikke og snacks etter ulike behov gjennom hele døgnet, vært til stor hjelp. Slik har en til tider frustrert forfatter fått ro og overskudd til å avslutte dette prosjektet.
En siste og ikke minst viktig og stor takk vil jeg rette til min dyktige og tålmodige redaktør, Jannike Sunde. Hun har kommet med gode innspill både faglig og på struktur og oppbygging av boka. Spesielt likte jeg å høre at hun etter å ha lest teksten sammenhengende begynte å se nærmere etter hvordan folk på gata beveget seg. Hvis denne boka kan føre til at flere blir oppmerksomme på kropp og bevegelse, både i hverdagen og i faglige sammenhenger – ja, da har jeg oppnådd mye med denne lærings- og skriveprosessen som nå er plassert mellom to permer.
Oslo, september 2020
Heid Osnes
Kvalitet
Kvalitet
INNHOLD
Kapittel
Kapittel 2 Kroppsliggjøring
Kapittel 3
Barnesyn og begrepsbruk i nasjonale planer
Nasjonale planer – begreper relatert til fysisk aktivitet og motorikk
Kapittel 4
Sammenheng
Kapittel
Kroppslig litterasitet handler om egenverdien ved å være fysisk aktiv og i bevegelse gjennom hele livet. Boka bygger på teori om kroppslig litterasitet (physical literacy) fremmet av Margaret Whitehead, og gir en bred forståelse av hvilke muligheter som ligger i en bevissthet om kroppens potensialer. Det handler om mer enn å fremme god helse, mer enn ferdighetslæring, mer enn å trene. Hele menneskets væren i verden er kroppslig, og kroppen har betydning for hvordan vi kommuniserer, og hvordan vi forholder oss til andre mennesker.
Gjennom livet dannes vi som kroppslige subjekter. Forfatteren diskuterer hva som bør ligge i begrepet kroppslig litterasitet, og på hvilken måte dette kan være til nytte for lærere i barnehage og grunnskole.
Bokas målgruppe er undervisere, forskere og studenter på barnehagelærer- og lærerutdanningene. Boka er også aktuell for alle som er opptatt av kropp og bevegelse fra ulike perspektiver, som lek, fysisk aktivitet, helse og daglige gjøremål, men også kropp og bevegelse i samspill og kommunikasjon.
Heid Osnes er førstelektor ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved OsloMet. Hun underviser i faget fysisk fostring og på kunnskapsområdet natur, helse og bevegelse. Hun har blant annet forsket på kroppslig lek og holdt kurs, foredrag og presentasjoner på konferanser nasjonalt og internasjonalt. Hennes faglige tilnærming til kropp og bevegelse fra ulike perspektiver har resultert i flere fagbøker og vitenskapelige artikler.
ISBN 978-82-450-1465-5