Forord
Hvorfor være hjemme når alt håp er ute?
Elever som holder seg hjemme fra skolen, utgjør en vesentlig del av det skolene ber hjelpeapparatet bistå dem med. Vår erfaring er at lærere opplever det som komplisert å på samme tid sikre rutiner og systematisk arbeid på skolenivå, følge lokale og nasjonale handlingsløyper og håndtere det unike i hver enkelt sak.
Lærere ønsker å forstå de komplekse årsakene til høyt skolefravær. De må forstå sårbarheter i eleven, vansker i familiedynamikk og forhold på skolen for å bli sikrere på hva de må, kan og bør foreta seg.
Det er som regel sammensatte årsaker til et fravær. Noe kan ha utløst det, og noe annet kan ha blitt opprettholdende faktorer. Det å ha full forståelse som mål vil derfor kunne stå i veien for behovet for å sette inn tiltak med en gang.
Vår erfaring er at generelle prinsipper i et endringsarbeid er veien å gå, også når årsakene til fraværet er sammensatt, når fraværet virker uforståelig, eller man sitter med opplevelsen av å ha forsøkt alt.
Vi har i denne boka valgt å legge vekt på at alle i og rundt et endringsarbeid må oppleve å være en del av en plan. Planen må anerkjenne opplevelsen av håpløshet, men bygge på håp.
Skolefravær kan være så mangesidig at man risikerer å miste av syne de faktorene skolen faktisk kan påvirke. Gjennom eksempler og vekt på muligheter håper vi at denne boka kan bli en del av skolens verktøykasse for å hjelpe elever som har gitt opp skole.
Ingvild Kari Gran og Geir Mosand
Innhold
Kapittel 1
Å oppdage skolefravær 6
Tidlige tegn 7
Unngåelsesatferd 9
Vegringssirkelen 12
Hvordan føles det? 13
Kapittel 2
Puslespillet 16
Å pusle sammen 17
Arbeidslaget 18
En plan 21
Medbestemmelse 25
Relasjon 28
Tilhørighet 31
Elevens stemme 32
Skole–hjem-samarbeid 34
Kartlegging 36
Mestring 38
Andre hjelpere 40
De andre elevene 41
Tom brikke 43
Kapittel 3
Tiltakspyramiden 44
Mye brukte tiltak og eksempler 45
Forebyggende tiltak 46
Målrettede tiltak 50
Intensive målrettede tiltak 52
Kapittel 4
Verktøy og maler 62
Samle kunnskap og erfaring 63
Forklaringer på sårbarhet / utfordrende atferd 64
Tåler godt / tåler dårlig 65
Dette mener jeg om klassen 65
Banking time 67
Pluss-minus-skjema 67
En anerkjennende samtale 71
Aktiviteter og stress 71
PERMA 72
Sånn vil jeg ha det på skolen 73
Mal for planarbeidet i et arbeidslag 73
Litteratur 75
Forfatteromtale 77
Forfatteromtale
Ingvild Kari Gran har bakgrunn som lærer i ungdomsskolen og har jobbet med skoleveiledning i skoleteamet i Trondheim kommune siden 2002. Hun ledet LOS-prosjektet fra Dagskolen/skoleteamet 2012–2014, der oppdraget var å hindre skolefravær og frafall gjennom å utvikle skolens/læreres og barne- og familietjenestens kompetanse på å avdekke og møte elever med skolevegring. Hun har deltatt i utvikling og implementering av Trondheim kommunes handlingsløype mot skolefravær fra 2014–2022. Hun samarbeider daglig med elever, foreldre og skoler om å sikre god skolefungering for elever som har høyt skolefravær.
Gran blir brukt som kursholder/foreleser om læringsmiljøarbeid, atferdsvansker, relasjonsarbeid og skolefravær.
Geir Mosand er leder for skoleteamet ved Dagskolen i Trondheim og knyttet til Læringsmiljøprosjektet ved UiS. Skoleteamet er et utadrettet og ambulerende støttesystem og skal bistå nærskole, elever og deres foresatte med å skape en god og varig opplæringssituasjon der det er bekymring knyttet til elevers skolefungering med utgangspunkt i utfordrende atferd og samspillsvansker. Skoleteamet samarbeider hvert år i saker som er relatert til 20–30 § 9 A i opplæringsloven, og bistår skolene når det gjelder både å avdekke og stoppe mobbing samt i det forebyggende arbeidet. Overordnet mål er tilhørighet og tilknytning, gjennom veiledning av skoler og lærere. Mosand blir brukt som kursholder/foreleser om læringsmiljøarbeid, atferdsvansker og relasjonell klasseledelse i skolen.
Copyright © 2022 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved
1. utgave / 1. opplag 2022
ISBN: 978-82-8372-054-9
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Grafisk design: Vatori – Jolanta Stachowiak
Omslagsdesign ved forlaget
Omslagsillustrasjon: VectorMine / Shutterstock
Illustrasjoner: VectorMine / Shutterstock
Spørsmål om denne boka kan rettes til: Fagbokforlaget
Kanalveien 51
5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00
E-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarframstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
