Johannes Nilsson Finne og Kjersti Balle Tharaldsen
FELLESSKAPENDE AKTIVITETER
En ressursbok for skolen
Forord
Det handler om vores ‘vi’ i skolen
Vi har egentligt vidst det længe. At vi mennesker lærer mere og bedre, når vi udvikler fælles praksisser sammen med andre. Det gælder når vi skal tilegne os fag og det gælder også for den sociale læring: at interagere med hinanden, at klare konflikter og anerkende hinanden. Ikke mindst i skolen, hv or børn tilbringer mange år og mange af dagens lyse timer.
Tolerante elevfællesskaber er ikke altid en selvfølge. Skolen er i sig selv et formelt fællesskab – men ikke altid et fællesskab, hvor man lykkes med at høre uformelt til. Men skolen kan blive til en social arena som flere ele ver holder af og ikke kun holder ud. Det er sådan jeg læser og forstår denne bog om fællesskabende aktiviteter.
At bygge et vi op i rammer, hvor børn oplever at de skal være, er en fornem social opgave – der lægger sig på tværs af alle skolens arenaer. De legende aktiviteter der præsenteres på de næste mange sider, kan bruges i alle de sprækker, der findes i skolen:
• friminutterne
• at starte eller afslutte en time – hvor der trænges til ‘noget andet’
• når kedsomhed tager over
• når dynamiske stemninger skal genoprettes
• når der skal rystes sammen
• når der skal leges til højtider, fødselsdage og samlinger
• efter skoletid i fritidsordninger
Skolen er tit en siddende oplevelse. Man sidder og sidder og lytter, skriver eller taler. I nogen af de beskrivende fællesskabsaktiviteter i bogen her bruges kroppen mere, da vi ved, at hjerne og legeme hænger dynamisk sammen. Når kroppen bruges aktivt, får hjernen energi – og hjernen giver impulser tilbage. Derfor skal hele kroppen mere i spil overalt i skolens liv.
Som fagperson der arbejder med mobning, trivsel og fællesskaber i skolen, har jeg en legende vision. Nemlig at den ånd, der ligger i samlende lege
Dette er en bok med aktiviteter som fremmer inkludering og fellesskap i skolen. Inkludering og fellesskap er helt avgjørende for at elevene har det trygt og godt og har gode sosiale og faglige utviklingsbetingelser.
Vi håper boka vil gi inspirasjon og komme til nytte i noe av det aller viktigste vi kan gjøre, nemlig å skape positive fellesskap der barn og unge kan boltre seg i trygge, gode og inkluderende læringsmiljø.
Johannes Nilsson Finne og Kjersti Balle Tharaldsen
Innhold
Forord 3
Det handler om vores ‘vi’ i skolen 3
Innledning 5
Kapittel 1
Fellesskapende aktiviteter 10
Hva er fellesskap? 11
Hvorfor er fellesskap i skolen viktig? 11
Teorier om fellesskap 12
Konstruktive fellesskap blir ikke til av seg selv 13
Å legge til rette for gode fellesskap 14
Hva er inkludering, og hvorfor skal skolen drive med det? 16
Hvordan kan vi bruke planlagte aktiviteter for å fremme inkludering og fellesskap? 16
Kapittel 2
Bli kjent! 22
Om å bli kjent 23
To systemer: Formelt og uformelt 24
Eventyrstolen 26
Finn noen som … 27
Non Stop-leken 28
Kapittel 3
Samhold og relasjoner 30
Om relasjoner 31
Felles aktiviteter kan skape et «gyldig vi» 33
Klapp i gulvet 34
Reserver en stol 35
Dyrestafett 36
Elefant 37
Sheriff 38
HI-HA-HO (japansk samurai) 39
Zip zap boing 39
Hold fast i partneren din 40
Fruktcocktail 41
Kapittel 4
Samarbeid 42
Balanse mellom selvhevdelse og tilpasning 43
Lag en maskin 45
Menneskeknuten 46
Lavadammen 46
Legobyggverk 47
Kapittel 5
Kommunikasjon 50
Å gjøre noe felles 51
Mime en gave 52
Bøtta over hodet 53
Ormen 54
Impuls 56
Stol-øvelsen 56
Trekanten 57
Kapittel 6
Mestringsopplevelser 60
Læring gjennom mestringsopplevelser i fellesskapet 61
Følelsen av å ha det bra 62
Kjære deg, smil til meg! 64
Hvordan kan vi skape et trygt og godt læringsmiljø hvor elever opplever å være inkludert og tar sosialt ansvar for hverandre? Gjennom presentasjon av prinsipper og alderstilpassede øvelser som fremmer samarbeid og trivsel i skolen, gir denne boka innsikt i hvordan ulike aktiviteter kan styrke fellesskap og inkludering.
ISBN 978-82-450-5314-2