KATALOG Pedagogikk og GLU - Vår 2022

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

PEDAGOGIKK OG LÆRERUTDANNING NYHETER VÅR 2022

1

Fagbokforlaget er et av Norges største akademiske forlag. Årlig utgir vi flere hundre bøker, på papir og digitalt, innenfor alle fagfelt i høyere utdanning. Vi utgir primært lærebøker, men også forskningslitteratur og profesjonsbøker. Målet vårt er alltid å utgi evidensbaserte fagbøker som formidler innholdet på en god og pedagogisk måte.

Anne Tøsse Gjerløw Forlagsredaktør pedagogikk og lærerutdanning +47 907 89 376 anne.gjerlow@fagbokforlaget.no

Hallvard Aamlid Forlagsredaktør pedagogikk

I denne katalogen presenterer vi primært nyheter og nye utgaver av lærebøkene våre, samt et utvalg av fagbøkene våre. Full oversikt over våre utgivelser finner du på www.fagbokforlaget.no.

og lærerutdanning +47 413 00 042 hallvard.aamlid@fagbokforlaget.no

Hanne Alice Drivenes

Ta gjerne kontakt med oss – enten du foreleser og ønsker å vurdere noen av våre titler for pensum, eller har en idé til en lærebok som bør utgis.

Markedskonsulent pedagogikk og lærerutdanning +47 976 02 802 hanne.drivenes@fagbokforlaget.no

Med forbehold om trykkfeil. Endringer i pris og utgivelsestidspunkt kan forekomme.

2

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

LIVET I SKOLEN Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap 3. utgave

Sølvi Lillejord, Terje Manger og Sølvi Mausethagen

NY UTGAVE Livet i skolen, 3. utgave er en grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap. Boken gir en innføring i sentrale teorier om kunnskap og læring, utvikling, mestring og motivasjon. Den presenterer også forskning om undervisning og lærersamarbeid, samt hva det vil si for lærere å arbeide i profesjonelle læringsfellesskap.

Livet i skolen, 3. utgave består av én bok.

Sølvi Lillejord er professor emeritus i pedagogikk ved SLATE, Universitetet i Bergen.

Terje Manger er professor emeritus i pedagogisk psykologi ved Institutt for samfunnspsykologi, Universitetet i Bergen.

Sølvi Mausethagen er professor i utdanningsforskning ved Senter for profesjonsstudier ved OsloMet. ISBN 978-82-450-3817-0 SIDETALL ca. 350 PRIS 599,– KOMMER 2022

Vurderingseksemplar

3

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

LEDELSE I FREMTIDENS SKOLE 2. utgave

Marit Aas og Jan Merok Paulsen

NY UTGAVE Nyere forskning viser at dagens og morgendagens rektorer må utforme en skole som både vektlegger elevenes dybdelæring, og som styrker deres sosiale kompetanse. Tilsvarende må rektorene være kyndige i å lede lærernes kollektive profesjonsutvikling, være i stand til å samhandle strategisk med aktører i skolens omgivelser og kunne utøve ledelse i samspill med sine lederkolleger. Kompleksiteten i de styringssignalene som rektorene står overfor, krever betydelig profesjonelt skjønn.

I denne andre utgaven er noen kapitler lagt til, og noen er tatt ut. De gjenværende er revidert. Det er særlig når det gjelder skoleledermodulene «Profesjonsfellesskap og samarbeid», «Utvikling og endring» og «Lederrollen» denne andre utgaven er styrket.

Marit Aas og Jan Merok Paulsen er tilknyttet skolelederutdanningen på OsloMet. ISBN 978-82-450-3796-8 SIDETALL ca. 400 PRIS 499,– KOMMER 2022

4

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

PROFESJONELL MUNTLIGHET Tydelig, troverdig og ansvarlig

Kristin Solli Schøien og Anna-Lena Østern

NYHET I denne boka beskriver forfatterne alle sider ved det profesjonelle muntlige uttrykket. Hvordan kan vi som har muntlighet som profesjon, sikre oss at vi blir sett, hørt og forstått?

Boka beskriver muntlighet som en spesifikk uttrykksform med karakteristiske uttrykksmidler og uttrykksmåter, og viser hvordan grunnleggende muntlige ferdigheter kan utvikles, øves opp og vurderes som grunnlag for undervisning og læring.

Boka gir et unikt bidrag til et fagfelt som er underkommunisert og lite beskrevet i faglitteraturen, og samler forskningsbasert kunnskap fra ulike kilder i et fagfelt av stor betydning for læreres profesjonsutøvelse og arbeid i klasserommet.

Kristin Solli Schøien er førsteamanuensis ved Universitetet i Sørøst-Norge. Anna-Lena Østern er professor emeritus ved NTNU. ISBN 978-82-450-4001-2 SIDETALL ca. 260 PRIS 499,– KOMMER 2022

Vurderingseksemplar

5

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

GRUNNBOK I PEDAGOGISK PSYKOLOGI Utvikling, sosialisering, læring og motivasjon

Ragnheidur Karlsdottir, Øyvind Kvello og Ingunn Dahler Hybertsen (red.)

NYHET Denne grunnboken gir en praksisnær innføring i teorier om læring, utvikling, motivasjon og sosialisering. Den gir et solid grunnlag for lærerstudenter og andre som skal ha god innsikt i hvordan man støtter og fremmer barn og unges læring, utvikling og livskvalitet. Boken er aktuell som pensum i pedagogikk, lærerutdanning, barnehagelærerutdanning, spesialpedagogikk og psykologi. Den vil også være verdifull for lærere i skole og barnehage, og for andre som arbeider med barn og unge.

Ragnheidur Karlsdottir og Øyvind Kvello er professorer ved IPL, NTNU. Ingunn Dahler Hybertsen er førsteamanuensis i pedagogikk og prodekan for utdanning ved SU-fakultetet, NTNU.

ISBN 978-82-450-3363-2 SIDETALL ca. 600 PRIS 699,– KOMMER april 2022

6

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

KONTAKTLÆRER I GRUNNSKOLEN Heidi Granberg

NYHET Hva gjør egentlig en kontaktlærer?

Mange grunnskolelærerstudenter opplever overgangen fra å være student til å bli kontaktlærer som spennende og utfordrende, men også skummel og uoversiktlig. Målet med denne boka har vært å gjøre denne overgangen litt lettere, og med det gjøre «praksissjokket» litt mindre.

I boka tar forfatteren, som er lærer selv, oss med inn hverdagen sin og presenterer og forklarer alle sider ved det å være kontaktlærer. Hun går gjennom plikter og forventninger, tar oss med på ulike møter og inn i alle relasjonene, og diskuterer utfordringer og gleder. Boka gir et virkelighetsnært bilde av hvordan lærerjobben ser ut fra innsiden.

Heidi Granberg er kontaktlærer ved Slemdal skole og har en mastergrad i utdanningsledelse.

ISBN 978-82-450-3352-6 ISBN (EBOK) 978-82-450-3959-7 SIDETALL 162 PRIS 319,– UTGITT 2021

Vurderingseksemplar

7

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

NYE SPADESTIKK I SAMFUNNSFAGDIDAKTIKKEN Kjetil Børhaug, Odd Ragnar Hunnes og Åshild Samnøy (red.)

NYHET Samfunnsfagdidaktikken er blitt viktigare etter dei siste lærarutdanningsreformene. Lærarar skal ikkje berre meistra pedagogikk og fag, men også fagdidaktikk. Fagdidaktisk teori og forsking kan gi lærarar fagspråk og utgangspunkt for å tenkja og samarbeida om samfunnsfaget, og fagdidaktikken kan tydeleggjera dei mange vegvala lærarar står overfor.

Boka er tenkt for vidarekomne i samfunnsfagsdidatikken og er eit utgangpunkt for fagdidaktiske vurderingar i praksis, utviklingsprosjekt, forskingsprosjekt og i studentarbeid.

Kjetil Børhaug, Odd Ragnar Hunnes og Åshild Samnøy har vore redaktørar.

ISBN 978-82-450-3791-3 SIDETALL 305 PRIS 499,– UTGITT 2022

8

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

SKOLEUTVIKLING I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING Lise Vikan Sandvik og Henning Fjørtoft (red.)

NYHET Det finnes lite forskningsbasert kunnskap om skoleutvikling i videregående opplæring i norsk kontekst. Denne boken tilbyr et kunnskapsgrunnlag om hvordan lærere og skoleledere kan arbeide i profesjonelle læringsfellesskap for å utvikle undervisnings- og vurderingspraksis. Med utgangspunkt i forsknings- og utviklingsprosjektet Skolebasert kompetanseutvikling i vurdering (SKUV) presenterer den teoretiske modeller og praktiske verktøy for skoleutvikling. De ulike kapitlene viser hvordan lærere og ledere kan anvende sin faglige kompetanse når de utforsker praksis i fellesskap. Samlet bidrar kapitlene med kunnskap og motivasjon til å arbeide videre med å undersøke og videreutvikle praksis i skolen.

Lise Vikan Sandvik og Henning Fjørtoft er professorer ved NTNU. ISBN 978-82-450-3905-4 SIDETALL ca. 160 PRIS 349,– KOMMER 2022

Vurderingseksemplar

9

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

TETTERE PÅ NATURFAG I KLASSEROMMET

SAMTALEORIENTERT MATEMATIKK

Marianne Ødegwaard, Marit Kjærnsli og Magdalena Kersting (red.)

Vivi Nilssen og Siri-Malén Høynes (red.)

Naturfag på sitt beste kan engasjere elevene i praktiske problemstillinger i klasserommet med situasjoner som må løses her og nå. Dette krever ofte en kombinasjon av engasjement, praktisk sans, sunn fornuft og faglig kunnskap. Marianne Ødegaard er professor i naturfagdidaktikk, Marit Kjærnsli er førsteamanuensis og Magdalena Kersting er postdoktor ved ILS ved UiO.

Mange elever tror at matematikk er å imitere det læreren viser på tavla. Men hva skjer med den matematiske samtalen når elevene selv må finne ut hvordan de skal løse oppgavene?

ISBN 978-82-450-3843-9 ISBN (EBOK) 978-82-450-3962-7

ISBN 978-82-450-3195-9

Resultater fra videostudien LISSI

Et samspill mellom didaktiske og adidaktiske situasjoner

Vivi Nilssen er professor og Siri-Malén Høynes er førsteamanuensis ved NTNU.

SIDETALL 290

SIDETALL 300

PRIS 429,–

PRIS 529,–

UTGITT 2021

Vurderingseksemplar

UTGITT 2020

10

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

OPPFØLGING ETTER MOBBING Situert rehabilitering

Johannes Nilsson Finne og Erling Roland

Det finnes mange bøker om å avdekke og stoppe mobbing. Denne handler om veien tilbake til et trygt skolemiljø for alle som har vært involvert.

Veien tilbake til et trygt skolemiljø innebærer oppfølging og rehabilitering. Utgangspunktet for boken er en modell for det vi kaller situert rehabilitering, og som presenterer rehabiliteringsprosessen på en grundig og systematisk måte.

Johannes Nilsson Finne er førsteamanuensis og Erling Roland er professor emeritus ved Læringsmiljøsenteret ved UiS.

ISBN 978-82-450-3701-2 ISBN (EBOK) 978-82-450-3896-5 SIDETALL 230 PRIS 399,– UTGITT 2021

Vurderingseksemplar

11

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

INKLUDERING OG TILPASSET OPPLÆRING Til alle elevers beste

Silje Hølland

Boka er skrevet for lærerstudenter og lærere og drøfter sentrale prinsipper, utfordringer og muligheter i arbeidet med tilpasset opplæring i ordinær undervisning og spesialundervisning innenfor et inkluderende klassefellesskap. Inkludering og tilpasset opplæring tar for seg gråsonen mellom spesialpedagogiske tiltak og differensiert undervisning for alle elever, alt innenfor rammene av ordinær undervisning.

Boka er skrevet av Silje Hølland. Hun har bakgrunn som spesialpedagog og jobber nå som førsteamanuensis i pedagogikk på lærerutdanningen ved OsloMet.

ISBN 978-82-450-2533-0 ISBN (EBOK) 978-82-450-3961-0 SIDETALL 120 PRIS 289,– UTGITT 2021

12

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

FØRSTEHJELP I LÆRERUTDANNINGEN Marit Røed Halvorsen og Are Helseth

Det vil alltid ta noe tid før hjelpen kommer fram.

Til tidskritiske situasjoner finnes det heldigvis en handlingsplan, og det er først og fremst denne planen du skal lære deg. Kan du den, er du trygg, og du kan redde liv.

Marit Røed Halvorsen er utdannet sykepleier med mastergrad i klinisk sykepleievitenskap med fordypning i akutt kritisk syke pasienter. De siste årene har hun vært prosjektleder i Nasjonal førstehjelpsopplæring i grunnskolen.

Are Helseth er spesialist i generell kirurgi og har arbeidet på kirurgisk avdeling, Bærum sykehus og på barnekirurgisk seksjon, Rikshospitalet. Han er nå medisinsk sjef i Landsforeningen for hjerte- og lungesyke (LHL).

ISBN 978-82-450-3306-9 SIDETALL 111 PRIS 265,– UTGITT 2020

Vurderingseksemplar

13

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

BETYDNINGEN AV Å MØTES

Relasjoner som grunnlag for læring og undervisning

Aslaug G. Almås, Brita Bjørkelo, Dag Roness og Marit Ulvik (red.)

NYHET Skolens oppgave er ikke bare å sikre elever et målbart læringsutbytte. Skolen er også et sted der mennesker skal leve sammen og utvikle seg.

Ett av fire kompetanseområder som er lagt til grunn for Fagfornyelsen er kompetanse i å kommunisere, samhandle og å delta. Det relasjonelle aspektet inngår som en sentral del i dette. I en årrekke har professor emeritus Ingrid Helleve forsket på og formidlet relasjonens betydning i lærerutdanning og i lærerprofesjonen. Dette mangfoldet av perspektiver gjenspeiles i denne antologien hvor relasjonsperspektivet er det sammenbindende elementet.

Aslaug G. Almås, Brita Bjørkelo, Dag Roness og Marit Ulvik er bokas redaktører og alle tilknyttet HVL eller UiB.

ISBN 978-82-450-3799-9 SIDETALL ca. 200 PRIS 349,– KOMMER 2022

14

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

UNGDOMSKUNNSKAP Hverdagslivets kulturelle former, 3. utgave

Willy Aagre og Camilla Wiig (red.)

NYHET Denne utgaven skal videreføre det tidligere utgaver har skrevet om betydningen av å forstå ungdom. Boka spør om hvem de unge i dag er, og hvordan vi kan forstå deres veivalg, hva ungdomskulturen bidrar med i livet deres, hvilke fysiske uttrykk ungdom har, og hva som gjør at ungdom føler seg innenfor og utenfor.

Denne tredje reviderte utgaven er supplert med nyere forskning og kunnskap om ungdom, og tilpasset fagfornyelsen.

Willy Aagre er professor emeritus ved Universitetet i Sørøst-Norge. Camilla Wiig er førsteamanuensis ved Universitetet i Sørøst-Norge.

ISBN 978-82-450-3543-8 SIDETALL ca. 200 PRIS 429,– KOMMER 2022

Vurderingseksemplar

15

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

FAGLÆRER I GRUNNSKOLEN Tony Burner og Bodil Svendsen

I boka presenterer forfatterne faglærerens rolle i lys av nyere og relevant forskning. Boka inneholder også en rekke praksisnære eksempler fra både språk-, samfunns- og realfag. Boka berører også spørsmål om faglærerens identitet, didaktiske verktøy til bruk for faglæreren, forskningsog utviklingsverktøy som kan være nyttige både for bachelor- og masteroppgave og praksis som lærer, vurdering i fag og tilpassa opplæring med vekt på elever med stort læringspotensial.

Bokas målgrupper er grunnskolelærerstudenter, lærere og lærerutdannere.

Tony Burner er professor i engelskdidaktikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Bodil Svendsen er førsteamanuensis i naturfagdidaktikk ved NTNU.

ISBN 978-82-450-2796-9 SIDETALL 138 PRIS 299,– UTGITT 2021

16

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

BARNS LEK I SKOLEN

SKOLEN

Organisasjon og ledelse, kunnskap og læring

Maria Øksnes og Einar Sundsdal

Eirik J. Irgens

Lek i skolen er ingen opplagt sak. Denne boka tar utgangspunkt i at barns lek er et sentralt kunnskapsområde for alle som arbeider med barn – også for lærere i skolen. Gjennom en bred oversikt viser forfatterne til ulike faglige og vitenskapelige perspektiver på lek og diskuterer hvilke læringssyn og hvilket elevsyn som springer ut av disse perspektivene.

Denne boka er et bidrag til kunnskapsgrunnlaget vi anvender for å forstå og forbedre skoler og andre utdanningsorganisasjoner. Forfatteren gir en oversikt over de viktigste retningene innen organisasjon og ledelse, hvordan de kan forstås vitenskapsteoretisk og idéhistorisk, og hvilken innvirkning retningene har på skole og utdanning.

Eirik J. Irgens er professor i utdanningsledelse ved NTNU.

Maria Øksnes er professor og Einar Sundsdal er førsteamanuensis ved NTNU.

ISBN 978-82-450-3438-7

ISBN 978-82-450-1608-6

SIDETALL 172

SIDETALL 375

PRIS 349,– UTGITT 2020

PRIS 469,–

Vurderingseksemplar

UTGITT 2016

17

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

7 VEIER TIL DRAMA

Grunnbok i dramapedagogikk for lærere i barnehage og skole 4. utgave

Kari Mjaaland Heggstad og Katrine Heggstad

NY UTGAVE 7 veier til drama er en grunnbok i drama for lærerutdanningene og barnehagelærerutdanningene.

Denne fjerde utgaven er revidert og oppdatert etter nyere forskning og reformer. Boka gir praktiske eksempler på dramaarbeid og skal gjøre leseren i stand til å arbeide med drama og til å utvikle gode opplegg i drama for ulike aldersgrupper. Denne fjerde utgaven er revidert og oppdatert etter nyere forskning og reformer.

Kari Mjaaland Heggstad er dosent emeritus og Katrine Heggstad er høgskolelektor og doktorgradsstipendiat ved Høgskolen på Vestlandet.

ISBN 978-82-450-3845-3 SIDETALL ca. 250 PRIS 399,– KOMMER 2022

18

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

DEN FØRSTE UKA Introduksjon til lærerutdanninga

Tove Leming, Anne Eriksen og Siw Skrøvset

Dette er den første boka ferske lærerstudenter burde lese når de har startet på utdanningen.

Boka tar for seg og diskuterer tre sentrale spørsmål: Hvorfor vil du bli lærer? Hva slags lærer vil du bli? Hva skal til for at du skal bli den læreren du ønsker å bli?

Boka forklarer viktige sider både ved det å være lærerstudent og ved å skulle bli lærer. Boka tar utgangspunkt i oppstartsuka ved lærerutdanningen på UiT, men kan utmerket godt brukes ved andre institusjoner også.

Tove Leming, Anne Eriksen og Siw Skrøvset er alle dosenter ved lærerutdanningen ved UiT.

ISBN 978-82-450-3711-1 SIDETALL 112 PRIS 249,– UTGITT 2021

Vurderingseksemplar

19

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

URFOLK OG NASJONALE MINORITETER

PRAKSISSTUDIER

En introduksjon til Norges urfolk og nasjonale minoriteter og en oppdatert oversikt over disse folkenes historie, samfunnsliv, kultur og språk, og tilbyr refleksjoner over hvordan de er integrert i skolens læreplaner og undervisning.

I boka belyser forfatterne hva det vil si å være lærer, hvordan praksisveiledninga fungerer, hvilke læringsredskaper som finnes i praksis, og hvordan du kan lære å bygge opp gode relasjoner til både kollegaer og elever.

Veiledning er avgjørende for at nye lærere skal lykkes i arbeidet sitt som lærere. Basert på nasjonal og internasjonal forskning presenterer forfatterne i denne boka kunnskap veiledere trenger, og gir konkrete forslag til hvordan en kan veilede.

Bengt-Ove Andreassen er professor i religionsvitenskap og Torjer A. Olsen er professor i urfolksstudier ved UiT.

Torunn Klemp er førsteamanuensis og Vivi Nilssen er professor i pedagogikk ved NTNU.

Eli Lejonberg er førsteamanuensis og Merete Føinum er lærer og tidligere stipendiat ved ILS på UiO

ISBN 978-82-450-3473-8

ISBN 978-82-450-2195-0

ISBN 978-82-450-2470-8

SIDETALL 167

SIDETALL 274

SIDETALL 200

PRIS 349,–

PRIS 459,–

PRIS 389,–

UTGITT 2020

UTGITT 2018

UTGITT 2018

i lærerutdanninga Torunn Klemp og Vivi Nilssen

i skole og lærerutdanning Bengt-Ove Andreassen og Torjer A. Olsen (red.)

Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

20

HVA ER GOD VEILEDNING?

En forskningsbasert innføringsbok om veiledning av nye lærere Eli Lejonberg og Merete Føinum

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

MASTEROPPGAVEN I GLU

INNFØRING I PEDAGOGISK FORSKNINGSMETODE

KVALITATIV METODE I LÆRARUTDANNINGA

Boka gir leseren en introduksjon til et bredt utvalg av metoder som benyttes innenfor pedagogisk forskning. Relevante vitenskapsfilosofiske retninger blir også presentert.

Denne metodeboka byr både på eit teoretisk og eit metodologisk grunnlag for ­k valitativ forskingsdesign og nyttar praksisnære casar og døme for å gjere stoffet meir relevant.

Rune Johan Krumsvik er professor i pedagogikk ved UiB og professor II ved HiVo.

Sigve Høgheim er førsteamanuensis i pedagogikk ved HVL.

Thor Arnfinn Kleven er førsteamanuensis emeritus ved Institutt for pedagogikk på UiO, og Finn R. Hjardemaal er professor ved Institutt for pedagogikk på USN.

ISBN 978-82-450-2706-8

ISBN 978-82-450-2379-4

ISBN 978-82-450-2766-2

SIDETALL 251

SIDETALL 225

SIDETALL 220

PRIS 419,–

PRIS 459,–

PRIS 409,–

UTGITT 2020

ÅR 2018

ÅR 2019

Sigve Høgheim

Rune Johan Krumsvik (red.)

En hjelp til kritisk tolking og vurdering 3. utgave Thor Arnfinn Kleven og Finn Hjardemaal

I denne innføringsboka gis det en bred beskrivelse av forskningsprosessen som ligger til grunn for et masterprosjekt, fra start til slutt. Vitenskapsteori, forskningsspørsmål, litteratursøk, forskningsetikk, metode, forskningsdesign, analyse og formidling er sentrale temaer som blir tatt opp.

Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

21

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

LEDELSE FOR EN INKLUDERENDE SKOLE

LEDELSE AV PROFESJONELLE LÆRINGSFELLESSKAP I SKOLEN

STRATEGISK SKOLELEDELSE

Denne boka presenterer et forskningsbasert kunnskapsgrunnlag for tilrettelegging for elever med stort læringspotensial i skolen.

Internasjonal forskning viser at utdanningsreformer er avhengig av læreres og lederes individuelle og kollektive kapasitet og skolens samlede innsats for å forbedre elevenes læring.

Et samarbeidende lederskap!

Formålet med Strategisk skoleledelse er å belyse skoleledelse i sammenheng fra skoleeiernivået og helt frem til undervisningen i klasserommet.

ISBN 978-82-450-3746-3

ISBN 978-82-450-3557-5

ISBN 978-82-450-3090-7

SIDETALL 164

SIDETALL 302

SIDETALL 192

PRIS 329,–

PRIS 499,–

PRIS 419,–

UTGITT 2021

UTGITT 2021

UTGITT 2019

– også for elever med stort læringspotensial Bård Knutsen og Anne Berit Emstad

Vurderingseksemplar

Jan Merok Paulsen

Marit Aas og Kirsten Foshaug Vennebo

Vurderingseksemplar

22

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

GRUNNSPØRSMÅL I PEDAGOGIKKEN

Line Torbjørnsen Hilt og Lars Petter Storm Torjussen (red.)

Grunnspørsmål i pedagogikken tar for seg en rekke dagsaktuelle pedagogiske spørsmål og undersøker dem gjennom systematisk teoretisk og filosofisk refleksjon. Boka viser at pedagogiske diskusjoner gjerne hviler på grunnleggende normative oppfatninger om hva et menneske er, hva et godt samfunn er, eller hva rettferdighet er. Forfatterne av boka kaster nytt lys over dagsaktuelle pedagogiske spørsmål og viser hvordan disse spørsmålene knytter seg til pedagogikkens grunnleggende begreper, diskusjoner og spenningsforhold. Boka henvender seg til både forskere og studenter på doktor-, master- og bachelornivå.

Line Hilt og Lars Petter Storm Torjussen er begge førsteamanuenser ved Universitetet i Bergen.

ISBN 978-82-450-3547-6 SIDETALL 389 PRIS 599,– UTGITT 2021

Vurderingseksemplar

23

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

LÆRERPROFESJONALITET I ARBEIDET MED PSYKISK HELSE I SKOLEN

POLITISERING OG PEDAGOGISK MOTSTAND

2. utgave Turid Helland

Det er en tett sammenheng mellom elevens psykiske helse, trivsel og læring, og kunnskap om psykisk helse er derfor viktig for å kunne gi alle elever god og tilrettelagt opplæring. Denne boka handler om lærerprofesjonalitet i arbeidet med psykisk helse i skolen.

Boka forteller historien om moderniseringsreformen i norsk skole, som er forsøkt realisert over den siste generasjonen.

Reformen har ført til en bred protest fra faglig hold. Boka forholder seg til tre pedagogiske begrunnelser: historisk kunnskap, etiske og moralske vurderinger, og barnefaglig kunnskap.

Språk og dysleksi handler om sammenhenger mellom barns språkutvikling og utvikling av dysleksi på bakgrunn av relevant forskning innenfor pedagogikk, kognisjon, biologi og miljø. Tolv frittstående kapitler innledes med en oversikt over læringsmål, tema til drøfting og refleksjon, og avsluttes med en fyldig referanseliste.

ISBN 978-82-450-2223-0

ISBN 978-82-450-2516-3

ISBN 978-82-450-2803-4

SIDETALL 130

SIDETALL 144

SIDETALL 345

PRIS 319,–

PRIS 339,–

PRIS 759,–

UTGITT 2018

UTGITT 2020

UTGITT 2019

Stine Ekornes

Vurderingseksemplar

SPRÅK OG DYSLEKSI

Veien til en barneorientert praksis Lars Løvlie

Vurderingseksemplar

24

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

ETIKK – EN PRAKTISK VINKLING En verktøykasse med ni perspektiver, 3. utgave

Kjartan Skogly Kversøy og Abdul-Razak Kuyini Alhassan

Etikk er en del av hverdagen vår. De fleste ønsker å handle rett og godt og unngå å handle galt og ondt. Noen ganger kan det derimot være vanskelig å avgjøre hva vi bør gjøre. Vi trenger å tenke oss om. Denne boken er skrevet med tanke på å lære å reflektere systematisk og grundig over etikk på en praktisk anvendelig og jordnær måte.

Etikk – en praktisk vinkling presenterer ni grunnleggende perspektiver på etikk. Boken belyser grunnmønstre innenfor det enkelte perspektiv og viser styrker og svakheter.

Kjartan Skogly Kversøy er dosent ved OsloMet. Abdul-Razak Kuyini Alhassan er førsteamanuensis ved USN.

ISBN 978-82-450-3850-7 ISBN (EBOK) 978-82-450-3897-2 SIDETALL 165 PRIS 329,– UTGITT 2021

Vurderingseksemplar

25

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

DYPT OG GRUNNLEGGENDE NORSKFAGLIG

OPPDAG NATUREN

Biologi for lærere. Grunnskolelærerutdanning, 2. utgave

Per Ivar Kvammen, Sigmund Lie, Gunnar Christian Nyhus, Trond Vidar Vedum og Torbjørn Ødegaard

Dybdelæring i teori og praksis Jorunn Øveland Nyhus og Astrid Syse Talsethagen I fagfornyelsen er dybdelæring et helt sentralt begrep, men er det en undervisningsmetode, en vurderingsform eller et læringssyn? Denne boka gir leseren et teoretisk grunnlag og en praktisk innføring om dybdelæring i norskfaget. Norsk­ faget har dype røtter i dybdelæring, og forfatterne har som mål å vise at faget både kan bli revitalisert og få ny aktualitet gjennom ulike dybde­læringsprosesser.

I de nye nasjonale retningslinjene for naturfag i lærerutdanningen står det at faget skal gi faglig og fagdidaktisk grunnlag for å undervise i naturfag. Utdanningen skal gi erfaring med varierte arbeidsformer og didaktisk refleksjon. Denne boka bygger på disse retningslinjene.

ISBN 978-82-450-3689-3 ISBN (EBOK) 978-82-450-3866-8

ISBN 978-82-450-3259-8

SIDETALL 557

SIDETALL 191

PRIS 649,– UTGITT 2021

PRIS 399,–

Vurderingseksemplar

UTGITT 2020

26

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

KOMMUNIKASJON MELLOM LÆRER OG ELEV

NOTATET

Inger Ulleberg

Simen Spurkland

Lærere må ha god kunnskap om hvordan de kan forstå, analysere og arbeide med kommunikasjonen med elevene. Hovedfokus i denne boka er kommunikasjonen som skjer mellom en lærer og den enkelte elev – enten på tomannshånd, i smågrupper eller i klassefellesskapet.

Med utgangspunkt i et notat skrevet året etter at han var ferdig utdannet lærer, utdyper forfatteren det han skulle ønske han hadde lært mer om under lærerutdanningen: foreldresamarbeid, planlegging, samarbeid og vurdering, at det er lov å bli sliten og om forholdet til ledelsen.

Inger Ulleberg førstelektor i pedagogikk ved OsloMet.

Simen Spurkland er kontaktlærer ved Hennummarka barneskole i Lier.

ISBN 978-82-450-2435-7

ISBN 978-82-450-3471-4

SIDETALL 211

SIDETALL 172

PRIS 389,– UTGITT 2020

Fra flau til profesjonell lærer

PRIS 349,–

Vurderingseksemplar

UTGITT 2020

27

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

SPILLPEDAGOGIKK

Dataspill i undervisningen Jørund H. Skaug, Aleksander Husøy, Tobias Staaby og Odin Nøsen

Dataspill i skolen har gått fra å være noe for spesielt interesserte til noe som angår flere og flere i skolen og på lærerutdanningene. Spillpedagogikk er skrevet spesielt med tanke på studenter i lærerutdanningen og lærere og skoleledere som er nysgjerrige på å komme i gang med, eller som allerede bruker dataspill i undervisningen.

HVA VET VI OM SKOLEPRESTASJONER? Ulike perspektiver på skolegang og skoleprestasjoner Rune J. Krumsvik (red.)

Hva betyr mest for elevenes skoleprestasjoner? Hvilke forklaringer på ulikheter i skoleprestasjoner finner vi?

Denne fagfellevurderte antologien tar for seg disse spørsmålene, og spesielt hva skolegang og skoleprestasjoner har å si for barn og unge i et livsløpsperspektiv.

DET STORE DIGITALISERINGSEKSPERIMENTET I SKOLEN

Marte Blikstad-Balas, Per Kornhall og Jenny Maria Nilsson

I denne boka stiller forfatterne noen vesentlige spørsmål knyttet til bruken av datamaskiner og digitale verktøy i klasserommet, og hvem denne utviklingen er til det beste for. Resultatet har blitt denne svært grundige og tankevekkende boka.

ISBN 978-82-450-3324-3

ISBN 978-82-450-3204-8

ISBN (EBOK) 978-82-450-3960-3

ISBN 978-82-450-3470-7

SIDETALL 172

SIDETALL 305

SIDETALL 212

PRIS 359,–

PRIS 449,–

PRIS 419,–

UTGITT 2020

UTGITT 2021

UTGITT 2020

Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

28

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

LÆRERENS ARBEID MED TIDLIG INNSATS Jorun Buli-Holmberg

Hva innebærer tidlig innsats? Og hvordan skal læreren jobbe med det?

I denne boka legger forfatteren vekt på hvordan læreren kan oppdage elever som lærer på ulike måter og til ulik tid, hvordan man kan avdekke elevers forskjellige utfordringer, og hvordan man kan tilrettelegge for at alle elever får oppleve mestring og får et godt læringsutbytte. Forfatteren knytter tidlig innsats til tilpasset opplæring.

Jorun Buli-Holmberg er førsteamanuensis i spesialpedagogikk ved UiO.

ISBN 978-82-450-2054-0 SIDETALL 162 PRIS 329,– UTGITT 2021

Vurderingseksemplar

29

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

LÆRERENS ARBEID MED LIVSMESTRING Anne Grete Danielsen

Forfatteren presenterer bakgrunnen for og ulike innganger til livsmestring. Hun ser på opplæringsloven, fagfornyelsen (LK20), kompetansemålene, elevenes psykiske helse og skolens prestasjonspress, og hun ser livsmestring i lys av pedagogiske perspektiver. I boka diskuteres også noe av den kritikken som er kommet mot livsmestring på timeplanen.

Anne Grete Danielsen er professor i pedagogikk ved UiB.

ISBN 978-82-450-3449-3 SIDETALL 224 PRIS 389,– UTGITT 2021

30

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

KARRIEREKOMPETANSE, KARRIERELÆRING OG KARRIEREUNDERVISNING

UTDANNINGSVALG – KARRIERELÆRING OG LIVSMESTRING

Erik Hagaseth Haug

Dette er boka for de som ønsker å bli bedre på å legge til rette for læring og utvikling i faget utdanningsvalg. Boka gir systematisk og grundig innføring i et mangfold av muligheter og konkrete fremgangsmåter. Forfatterne deler gode erfaringer som både lærere, foreldre og andre som arbeider med ungdommer vil ha nytte av.

Reinhardt Jåstad Røyset og Kjell Helge Kleppestø

Hva, hvorfor, hvordan, for hvem og hvor?

Karrierekompetanse, karrierelæring og karriereundervisning er sentrale begreper innenfor karriereveiledningsfeltet. Dette er tre sammensatte og mangesidige begreper. Målet med denne boka er å bidra med innsikt i hvordan begrepene kan forstås og hvordan praksis og veiledning basert på karrierelæringsperspektivet kan utøves.

ISBN 978-82-450-2007-6

ISBN 978-82-450-2162-2

SIDETALL 165

SIDETALL 293

PRIS 369,– UTGITT 2018

PRIS 509,–

Vurderingseksemplar

UTGITT 2017

31

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

GODE FORELDRERELASJONER Skole–hjem–samarbeid i grunnskolen

Cecilie Pedersen Dalland og Pernille Grepp Knutsen

Fordi alle elever har rett på et trygt og godt skolemiljø, er et velfungerende skole–hjem-samarbeid avgjørende. Boka er rettet mot lærerstudenter og gir håndfaste råd og tips om hvordan du kan jobbe for å få til et godt skole–hjem-samarbeid.

Cecilie Pedersen Dalland har en ph.d. i pedagogikk. Hun er førsteamanuensis ved OsloMet – Storbyuniversitetet. Hun har flere års erfaring som veileder, sensor og foredragsholder, i tillegg til ti års erfaring som lærer i grunnskolen i Oslo.

Pernille Grepp Knutsen har jobbet 20 år i skolen og er nå rektor ved Haslum barneskole i Bærum.

Ved siden av lærerutdanning har hun en master i skoleledelse fra Handelshøyskolen BI. Hun har holdt flere foredrag om skole–hjem-samarbeid og elevenes psykososiale miljø.

ISBN 978-82-450-3357-1 SIDETALL 140 PRIS 339,– UTGITT 2020

32

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

PROFESJON OG ORGANISASJON

En bok for profesjonsutøvere og de som skal lede dem, 2. utgave

Eirik J. Irgens

Dette er en bok for profesjonsutøvere og de som skal lede dem. Den dekker områder som er viktig å ha kunnskap om for å forstå og mestre utfordringer i dagens arbeidsliv, uansett profesjon, som • • • • • • • • • •

forventninger til profesjonsutdannede profesjon og profesjonalitet skjønn og autonomi individuell og felles læring – lærende virksomheter kultur og verdier – arbeidslivet i Norden styringsformer og ytringsfrihet – tillit og ansvar dømmekraft, dilemmaer og integritet lærende møter og samtaler – konstruktiv kommunikasjon ledelse og profesjonsutøvelse profesjonsutvikling og profesjonelle læringsfellesskap

ISBN 978-82-450-3272-7 ISBN (EBOK) 978-82-450-3998-6 SIDETALL 356 PRIS 549,– UTGITT 2021

Vurderingseksemplar

33

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

MOBBELOVEN

Opplæringslovens kapittel 9A og god praksis Erling Roland

I 2017 vedtok Stortinget en endring av kapittel 9A i opplæringsloven, den såkalte «mobbeloven». Endringen innebærer svært viktige bestemmelser om elevenes skolemiljø.

STEMMER I MOBBESAKER

Resultater og erfaringer fra Stigma-prosjektet Janne Støen, Hildegunn Fandrem og Erling Roland (red.)

SNU-METODEN MOT KOLLEKTIVE ATFERDSVANSKER Erling Roland

Boka presenterer mobbing fra ulike aktørers perspektiv: fra mobbeofferet, fra foreldrene, fra skoleledere, fra skoleeier og fra juristen. Hensikten er å få fram kompleksiteten og å gjøre det lettere å kunne forbygge mobbing.

Snu-metoden er en framgangsmåte for å endre klasser eller grupper med elever med alvorlige, kollektive atferdsvansker.

Dette kan være mobbing av medelever, trakassering av lærere eller begge deler på en gang.

Boka er skrevet av forskere ved Læringsmiljøsenteret ved UiS.

Når atferdsvanskene er kollektive, kreves det en metode som er effektiv og solid. Snu-metoden er det.

ISBN 978-82-450-3342-7

ISBN 978-82-450-2215-5

ISBN 978-82-450-2341-1

SIDETALL 163

SIDETALL 234

SIDETALL 164

PRIS 349,–

PRIS 455,–

PRIS 369,–

UTGITT 2020

UTGITT 2018

UTGITT 2018

Erling Roland er professor emeritus i pedagogisk psykologi ved Læringsmiljøsenteret ved UiS.

Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

34

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

FOLKEHELSE OG LIVSMESTRING I SKOLEN I fag, på tvers av fag og som en helhetlig tilnærming

Hege Eikeland Tjomsland, Nina Grieg Viig og Geir Kåre Resaland (red.)

Folkehelse og livsmestring er et nytt og komplekst tema i skolesammenheng som utfordrer læreren på flere områder. Hvilket innhold skal folkehelse og livsmestring ha? Og hva innebærer egentlig begrepet tverrfaglig undervisning? Denne antologien presenterer ulike faglige perspektiver på det tverrfaglige temaet og gir eksempler på hvordan dette kan undervises i skolen.

Hege Eikeland Tjomsland, Nina Grieg Viig og Geir Kåre Resaland er bokas redaktører og jobber ved Høgskulen på Vestlandet.

ISBN 978-82-450-3459-2 SIDETALL 223 PRIS 379,– UTGITT 2021

Vurderingseksemplar

35

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

ISBN 978-82-450-2086-1

ISBN 978-82-450-2459-3

SIDETALL 97

SIDETALL 197

PRIS 279,–

PRIS 359,–

UTGITT 2019

UTGITT 2019

HJEM–SKOLE–SAMARBEID

SKOLEN I DET DIGITALE SAMFUNNET

Målet med denne boka er å gi dem som har skolen som arbeidsplass noen innspill og åpne for refleksjoner knyttet til foreldres rolle i skolen. Forfatter knytter foreldreinvolvering til perspektivene til Epstein, Bourdieu og Bronfenbrenner. Boka er skrevet for grunnskolelærerutdanningsstudenter og pedagogikkstudenter.

Hva trenger lærere å vite om barns digitale oppvekstmiljø? Hva slags kunnskap bør de ha om Internett?

Og hvilke oppgaver er skolen tildelt i statens «digitale agenda»? Dette er spørsmål som berører læreres profesjonsfaglige digitale kompetanse. Boka vil være av interesse for lærere, lærerstudenter og andre som er opptatt av utdanning og danning i en digital tid.

Trude Løvskar

Unn-Doris K. Bæck

Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

ISBN 978-82-450-3285-7

ISBN 978-82-450-2222-3

SIDETALL 226

SIDETALL 277

PRIS 439,–

PRIS 499,–

UTGITT 2018

ÅR 2017

STRESS OG MESTRING I SKOLEN

DIDIKTIKK

Denne boka handler om hvordan lærere kan hjelpe elever som opplever stress, slik at stresset ikke står vi veien for mestring og læring. Boka er viktig for alle som er interessert i forskningsbasert kunnskap om stress og mestring i skolen.

Boka gir et grunnlag i digital kompetanse for lærere og lærerstudenter. Den gir innspill, råd og konkrete ideer til undervisningsopplegg, øvinger og refleksjonsoppgaver.

Digital kompetanse i praktisk undervisning, 3. utgave Vibeke Bjarnø, Tonje Hilde Giæver, Monica Johannesen og Leikny Øgrim

Edvin Bru og Pål Roland (red.)

36

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING En antologi 2.utgave

Rune Johan Krumsvik og Roger Säljö

Praktisk-pedagogisk utdanning – en antologi består av 23 fagfellevurderte kapitler som er knyttet til pedagogikkdelen i den nye praktisk-pedagogiske utdanningen (PPU) og de delene av læreplanverket for skolen som har spesiell relevans for trinn 8–13 i fagfornyelsen (2020).

Boken retter seg primært mot PPU-studenter, studenter i integrert lektorutdanning samt i grunnskolelærerutdanningen.

ISBN 978-82-450-3371-7 SIDETALL 701 PRIS 789,– UTGITT 2020

Vurderingseksemplar

37

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

Å SETTE SOSIAL OG EMOSJONELL KOMPETANSE PÅ TIMEPLANEN

ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ

Dersom elevene skal oppnå sosial kompetanse og dyp sosial og emosjonell læring, må det læres i likhet med andre kunnskaps- og ferdighetsmål.

Forfatterne presenterer en enkel, men allmenn modell som de mener kan være en nøkkel i arbeidet med sosial og emosjonell læring i skolen.

Alle elever har rett til et godt psykososialt miljø.

Likevel utsettes mange elever for mobbing og krenkelser på skolen, eller opplever å være i et dårlig skolemiljø. Hva kan skoler gjøre for å gi elevene et godt miljø?

ISBN 978-82-450-3452-3

ISBN 978-82-450-2191-2

SIDETALL 161

SIDETALL 139

Ingunn Marie Eriksen og Selma Therese Lyng

Sven Lindbäck og Patrick Glavin

PRIS 369,– UTGITT 2020

PRIS 319,–

Vurderingseksemplar

UTGITT 2018

38

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

I SITT RETTE ELEMENT

INKLUDERENDE FELLESSKAP FOR BARN OG UNGE

Når lidenskap forandrer alt Sir Ken Robinson og Ane Sjøbu (oversetter)

Ekspertgruppen for barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging Thomas Nordahl mfl.

Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

ISBN 978-82-450-2332-9 SIDETALL 240 PRIS 429,– ÅR 2018

ISBN 978-82-450-2373-2 SIDETALL 286 PRIS 279,– ÅR 2018

ORD OG BEGREPER I KLASSEROMMET

SKOLENS BETYDNING

Marit Ulvik, Ingrid Helleve og Dag Roness (red.)

Gro Ulland og Renate Jensen (red.)

Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

ISBN 978-82-450-2512-5 SIDETALL 187 PRIS 359,– UTGITT 2020

ISBN 978-82-450-3416-5 SIDETALL 245 PRIS 419,– UTGITT 2020

BÆREKRAFTDIDAKTIKK

SAMARBEID OG KONFLIKT – TO ­SIDER AV SAMME SAK

Ole Andreas Kvamme og Elin Sæther (red.)

SØT-modellen Kjartan Skogly Kversøy og Marit Hartviksen

Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

ISBN 978-82-450-2427-2 SIDETALL 225 PRIS 489,– ÅR 2019

ISBN 978-82-450-2354-1 SIDETALL 300 PRIS 509,– ÅR 2018

39

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

TEAM I SKOLEN

KONFLIKTKODEN

Boken skal gi lærere, skoleledere, skoleeiere og studenter evidensbasert kunnskap om hva et team faktisk er, nødvendige ferdigheter i teamsamarbeid og forståelse av teamnivåets rolle i en skoleorganisasjon. Det finnes solide forskningsbaserte funn som tyder på en klar, positiv sammenheng mellom profesjonelt gjennomført teamarbeid og økte jobbprestasjoner, økte læringsopplevelser og økt jobbtilfredshet.

Konflikter kan virke kaotiske og skremmende, men de følger gjerne bestemte mønstre. I denne boken blir du kjent med disse mønstrene – koden som alle konflikter bygger på. Med denne kunnskapen vil du kunne finne veien ut av fastlåste konflikter i alle livets situasjoner, enten det er privat, i arbeidslivet eller i internasjonale relasjoner.

ISBN 978-82-450-3301-4

ISBN 978-82-450-3395-3

SIDETALL 151

SIDETALL 266

Kjell B. Hjertø, Tom Zachariassen og Marit Skei Andersen

PRIS 319,– UTGITT 2021

Forstå hva som foregår i konflikt Sverre Blandhol

Boken henvender seg til ledere, tillitsvalgte, advokater, dommere og andre som arbeider med konflikthåndtering, og til dem som ønsker en oppdatert fremstilling av konfliktteorien.

PRIS 599,–

Vurderingseksemplar

UTGITT 2021

40

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

ISBN 978-82-450-3453-0

ISBN 978-82-450-2445-6

SIDETALL 295

SIDETALL 199

PRIS 559,–

PRIS 379,–

UTGITT 2020

UTGITT 2019

TILPASSET OPPLÆRING OG SPESIAL­ PEDAGOGIKK I TEORI OG PRAKSIS

INTEGRERING OG UTDANNING

Målet med denne boka er å styrke det spesialpedagogiske fagfeltet slik at vi kan gi elever bedre tilrettelegging og hjelpe elever med særlige behov.

Denne boken viser at integrering både handler om samfunnets sammenhengskraft og individers tilpasningsprosesser i et nytt samfunn. Skolen kan og bør spille en rolle for begge disse prosessene.

Line Torbjørnsen Hilt

Bente I. Borthne Hvidsten, Ieva Kuginyte-Arlauskiene og Göran Söderlund (red.)

Vurderingseksemplar

Vurderingseksemplar

ISBN 978-82-450-3290-1

ISBN 978-82-450-3260-4

SIDETALL 317

SIDETALL 198

PRIS 599,–

PRIS 359,–

UTGITT 2019

UTGITT 2021

MAT OG HELSE I GRUNNSKOLELÆRERUTDANNINGENE

HISTORIE OG DEMOKRATI

Antologien presenterer ny forskning innen danning og didaktiske praksiser i skolens matlandskap, helsefremmende kosthold, bærekraftige matvaner og forbruk og mat og måltider som identitets- og kulturuttrykk.

Historie og demokrati tar utgangspunkt i demokratiets økende utfordringer internasjonalt og nasjonalt.

Med analyser og eksempler fra moderne norsk historie ønsker boka å bidra til økt kunnskap og vilje til å bevare og utvikle demokratiet.

Norsk historie etter 1900 – for demokratiets framtid Geir Ketil Almlid og Jon Reitan

Asle Holthe, Eli Kristin Aadland og Nina Grieg Viig (red.)

41

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

FÅ ØYE PÅ TEGN Innføring i norsk tegnspråk

Rolf Piene Halvorsen

I denne innføringsboka i norsk tegnspråk tar forfatteren opp visuell oppmerksomhet og hvordan komme i prat på tegnspråk, og gir eksempler på noen enkle, visuelle måter å kommunisere på.

I bokas andre del forklares meningsdanningsprinsippene bak de forskjellige uttrykkene, og repertoaret av språklige uttrykksformer utvides.

Bakerst i boka finnes en egen ordliste med forklaring av noen tegnspråklingvistiske ord og uttrykk.

Rolf Piene Halvorsen er spesialrådgiver ved Nasjonal behandlingstjeneste for hørsel og psykisk helse, Oslo universitetssykehus, og første­ amanuensis ved Seksjon for tegnspråk og tolking ved NTNU.

ISBN 978-82-450-3418-9 SIDETALL 206 PRIS 369,– UTGITT 2020

42

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

JEG ER LÆRER! Reflektert, analytisk, kompetent

Kirsten Thorsen og Hanne Christensen (red.)

Denne boka er skrevet for deg som er i siste del av grunnskolelærerutdanningen (syklus 2). Du skal lese om temaer som du trenger i videreutviklingen av din profesjonelle kompetanse, og som vil være relevante for å utvikle et masterprosjekt.

Disse temaene er kommunikasjonen mellom lærer og elev, klasseromsforskning, profesjonsfaglig digital kompetanse, likeverdig opplæring, spesialpedagogikk, sårbare elever, samarbeid i skolens profesjonsfellesskap, mangfold og lærerens samfunnsansvar.

ISBN 978-82-450-2415-9 SIDETALL 207 PRIS 369,– ÅR 2018

Vurderingseksemplar

43

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

101-serien er en skattkiste for alle som skal jobbe med å utvikle elevenes ferdigheter på ulike trinn og i ulike fag i hele det 13-årige undervisningsforløpet. Seriens hovedredaktør er Kåre Kverndokken, som er levende opptatt av å gi forskningsbasert kunnskap en form som treffer lærere og lærerstudenter. Dette er også målet med 101-serien.

I bøkene bygges det bro mellom akademias teori og klasserommets praksis: Hver av bøkene har 101 konkrete og praktiske råd og opplegg, forankret i aktuell forskning. I sentrum står elevenes grunnleggende ferdigheter. Stikkord for lærerne er lærende fellesskap og aksjonslærende skole.

ISBN 978-82-450-1205-7

ISBN 978-82-450-1577-5

SIDETALL 305

SIDETALL 362

PRIS 449,–

PRIS 449,–

UTGITT 2012

UTGITT 2014

Vurderingseksemplar

101 MÅTER Å LESE LESELEKSA PÅ Kåre Kverndokken

Vurderingseksemplar

101 SKRIVEGREP Kåre Kverndokken (red.)

44

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

ISBN 978-82-450-1799-1

ISBN 978-82-450-2382-4

SIDETALL 356

SIDETALL 396

PRIS 449,–

PRIS 449,–

UTGITT 2015

UTGITT 2018

Vurderingseksemplar

101 MÅTER Å FREMME MUNTLIGE FERDIGHETER PÅ Kåre Kverndokken (red.)

Vurderingseksemplar

101 LITTERATURDIDAKTISKE GREP Kåre Kverndokken (red.)

ISBN 978-82-450-3420-2

ISBN 978-82-450-2452-4

SIDETALL 383

SIDETALL 372

PRIS 449,–

PRIS 449,–

UTGITT 2020 (2. utg)

UTGITT 2019

Vurderingseksemplar

101 DIGITALE GREP

Tor Arne Wølner, Kåre Kverndokken, Mette Moe og Henriette Hogga Siljan (red.)

Vurderingseksemplar

101 GREP FOR Å AKTIVISERE ELEVER I MATEMATIKK Elise Klaveness, Lisbet Karlsen og Kåre Kverndokken (red.)

ISBN 978-82-450-2659-7

ISBN 978-82-450-3437-0

SIDETALL 341

SIDETALL Ukjent

PRIS 455,–

PRIS 429,–

UTGITT 2019

KOMMER 2021

Vurderingseksemplar

101 WAYS TO WORK WITH COMMUNICATIVE SKILLS Tony Burner, Christian Carlsen and Kåre Kverndokken (Eds.)

Vurderingseksemplar

101 GREP OM GRAMMATIKK Kåre Kverndokken, Jannike Ohrem Bakke og Ingvil Brügger Budal (red.)

45

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

ANDRESPRÅKSOPPLÆRING FOR NYANKOMNE UNGDOMMER Tilnærminger for mestring og myndiggjøring

Irmelin Kjelaas og Rikke van Ommeren (red.)

KOMMER Ungdom med kort botid i Norge er blant de raskest voksende elevgruppene i norsk skole. Mange av disse elevene har lite formell skolegang fra før og begrenset eller ingen norskkompetanse.

Skolen er lovpålagt å gi dem en reell mulighet til å gjennomføre opplæringen.

Denne boka skal gi lærerstudenter, lærere og skoler et godt grunnlag for å lykkes med dette. Boka har hovedvekt på språkopplæring, men den tar også opp andre forhold det er viktig å kjenne til, som føringer i gjeldende lovverk og læreplaner.

Irmelin Kjelaas og Rikke van Ommeren er førsteamanuenser i norskdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning, NTNU.

ISBN 978-82-450-3360-1 SIDETALL Ca. 240 PRIS 479,– KOMMER 2022

46

Vurderingseksemplar

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

Å TENKE OM METODE Menneskevitenskapelig forskning for fremtidige lærere

Ola Harstad

KOMMER For mange er det å forske noe fremmed. I og med at menneskevitenskapen forsøker å fortolke og forstå det menneskelige, kan vi imidlertid en hel del om å være forskere i kraft av å være mennesker. Denne boken hjelper den forskende lærer­studenten til å tenke om metode, gjennom å tilby en levende og perspektivrik innføring i menneskevitenskapelig forskning. Den diskuterer over­ordnede vitenskapsteoretiske perspektiver, og kobler disse til metoder og mulige prosjekter innenfor ulike fag i lærerutdanningen. Den har også et eget kapittel om det å skrive.

Ola Harstad er førsteamanuensis i norsk og nestleder for forskning ved Institutt for lærerutdanning, NTNU.

ISBN 978-82-450-2286-5 SIDETALL Ukjent PRIS 349,– KOMMER 2022

47

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

LESING I UTVIKLING Teoretiske og didaktiske perspektiver, 3. utgave

Lise Iversen Kulbrandstad

NY UTGAVE I boka presenterer Lise Iversen Kulbrandstad ulike teoretiske og didaktiske perspektiver på lesing. Hun følger utviklingen fra barns tidlige lek med bokstaver til utfordringene med å lese og forstå fagtekster. Sentrale temaer er begynneropplæring, prosessorientert forståelsesopplæring, utvikling av gode strategier i arbeid med lesing på tvers av fag og språklig elevmangfold.

Tredje utgave er oppdatert i tråd med fagfornyelsen og Kunnskapsløftet 2020. I det nye norskfaget er lesing særlig viktig i kjerneelementene «Tekst i kontekst» og «Kritisk tilnærming til tekst».

Samtidig står norskfaget sentralt i skolens arbeid med å utnytte den ressursen språklig mangfold er og i arbeidet for et inkluderende fellesskap.

Disse temaene behandles i boka.

Kulbrandstad er professor ved Høgskolen i Innlandet.

ISBN 978-82-450-3913-9 ISBN (EBOK) 978-82-450-3988-7 SIDETALL 332 PRIS 499,– UTGITT 2022

48

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

Å SKRIVE FAG 2. utgave

Åse Høyvoll Kallestad (red.)

Er du student og lurer på hvordan du skal skrive en akademisk tekst? La denne boka følge deg gjennom skriveprosessen! Her får du konkret veiledning – fra du mottar oppgaveteksten, til du setter siste punktum. I boka tar vi for oss skrivepraksiser i ulike fag.

For deg som er student i en profesjonsutdanning, er det en ekstra bonus at vi drøfter yrkeserfaringenes plass i en akademisk tekst. Denne nye utgaven er oppdatert på endringer i utdanningsløp og skrive­ praksiser, og studenttekstene tar for seg dagsaktuelle temaer med et forskende blikk.

God fagskriving! Åse Høyvoll Kallestad er dosent i norsk ved Høgskulen på Vestlandet, med litteratur som hovedfelt. I hele yrkeskarrieren har hun arbeidet med skriveprosessen, både på videregående nivå og ved høyskole og universitet.

ISBN 978-82-450-3524-7 SIDETALL 138 PRIS 249,– UTGITT 2021

Vurderingseksemplar

49

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

HÅNDBOK I FORSKNINGSETIKK OG DATABEHANDLING Heidi Østbø Haugen og May-Len Skilbrei

KOMMER NYHET Forskningsetikk og databehandling står høyere på agendaen enn noen gang før. Denne boka er skrevet for å veilede personer og institusjoner som jobber med forskning, slik at de unngår etiske overtramp og lovbrudd. Hovedbudskapet er likevel at forskningsetikk er mye mer enn å unngå feil: Refleksjon rundt etiske problemstillinger gjør forskningen bedre og mer ansvarlig, og styrker dens samfunnsbidrag. Forfatterne gir deg oversikt over relevant regelverk, prosedyrer og prinsipper – om du er student, forsker, forskningsleder eller forskningsrådgiver.

Haugen og Skilbrei er professorer ved UiO og henholdsvis leder og medlem av Den nasjonale forskningsetiske komité for samfunnsvitenskap og humaniora (NESH).

ISBN 978-82-450-3451-6 ISBN (EBOK) 978-82-450-3877-4 SIDETALL 233 PRIS 399,– UTGITT 2021

50

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

VIL DU SKRIVE FOR OSS?

Vi inviterer nye og etablerte forfattere til å utvikle læremidler i pedagogikk og lærerutdanning.

TA GJERNE KONTAKT! Anne Tøsse Gjerløw

Hallvard Aamlid

Forlagsredaktør pedagogikk

Forlagsredaktør pedagogikk

og lærerutdanning

og lærerutdanning

+47 907 89 376 anne.gjerlow@fagbokforlaget.no

+47 413 00 042 hallvard.aamlid@fagbokforlaget.no

51

PEDAGOGIKK OG L ÆRERUTDANNING

fagbokforlaget.no

52