Noviembre 2021
INFORMARTE Revista
2da EDICIÓN
II CONGRESO CINCOMA FECHAS IMPORTANTES
Pág. 3
Pág. 5
EDUCACIÓN EN COLOMBIA Pág. 9
CONTENIDO Editorial .......... 1 Diálogos académicos .......... 2 II Congreso Cincoma .......... 3 Filosofía en tiempos de pandemia .......... 3 Centro de Conciliación .......... 4 Periódico Prensados .......... 4 Fechas Importantes .......... 5 Libertad de expresión .......... 6 Caricatura #Fartes .......... 8 Educación en Colombia .......... 9 Ojo al Dato .......... 11 YouTube .......... 12
EDITORIAL El gratificante ver el arduo trabajo que realiza toda la comunidad que compone nuestra Facultad de Artes y Humanidades desde docentes, administrativos, egresados y los estudiantes que aportan desde la investigación y lo académico un mundo competitivo y educado, la cual se manifiestan en la libertad de expresión plasmados en el arte y la cultura en los rincones del país. En las páginas de esta segunda edición de la revista se busca que los lectores sean analítico, crítico y por supuesto constructivo en los acontecimientos que suceden en la facultad y la situación actual de Colombia, que abarque de modo justo e inclusivo visibilizar el trabajo de todos y todas en la academia que demuestre la calidad educativa que tiene la Universidad de Pamplona. Por lo anterior, los y las invitamos a que compartan esta revista para que se fortalezcan cada semestre y cada año el dinamismo de los procesos de la facultad para que sean exaltados en espacios nacionales e internacionales prioriazando la comunicación plural y libre como derecho fundamental de la sociedad.
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Diálogos académicos El programa de Música de la Facultad de Artes y Humanidades abrió el espacio de diálogos académicos sobre las músicas colombianas con invitados nacionales, con el propósito de visibilizar y fortalecer los géneros de la música del país. Participaron estudiantes por inscripción de Educación Continúa el viernes 29 de octubre con dos jornadas de 7 a 12 del medio día y de 2 a 7 de la noche. El evento fue de manera virtual por la plataforma Zoom, la cual fue éxito ya que se cumplieron las expectativas. El espacio fue organizado gracias al doctor Jesus Castro docente del programa.
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II Congreso Cincoma Mediante un Facebook Live en el fan page de la Facultad de Artes y Humanidades, la docente Caterine Mojica compartió su ponencia "Análisis comparativo del tratamiento informativo sobre la mujer migrante venezolana en cibermedios" que realizó en el II Congreso Internacional de Innovación en Comunicación y Medios Audiovisuales – CINCOMA organizado por la Universidad de Alicante y la Universidad de Salamanca, en Alicante - España, la cual se desarrolló del 12 al 22 de octubre de 2021.
Filosofía en tiempos de pandemia El docente del programa de Filosofía de la Facultad de Artes y Humanidades, Campos Pabón, participó en el Congreso Internacional de Inveestigación Educativa y Filosófica en tiempos de pandemia, dirigido por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en Venezuela, con su ponencia titulada ‘La educación en la en el plano de la postpandemia y la postpandemia: perspectiva de la brecha digital. brecha digital’, la cual tiene como objetivo resolver algunos interrogantes que se enmarcan desde el contexto latinoamericano
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El Centro de Conciliación ‘Reconciliémonos’ de la Universidad de Pamplona informa que se está brindando asesoría de manera presencial en las Instalaciones de la Casona carrera 4 # 4-38.
Periódico Prensados El periódico Prensados liderado por la asignatura de Taller de Prensa II del programa de Comunicación Social, que puedes conocer el trabajo periodístico e investigativo de los estudiantes. Conoce más: https://issuu.com/andre .../docs/peri_dico_prensados_2021-2_c.
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FECHAS IMPORTANTES
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Una breve mirada a la libertad de expresión
La libertad de expresión, como derecho está contemplado dentro de varios documentos que de una u otra forma respaldan la idea de una libertad en cuanto a pensamiento y actuar, eso sí, sujeto a responsabilidades ulteriores que priorizan siempre el respeto y la buena honra de todas las personas. En relación a ello, la Constitución Política de Colombia, en su artículo 20 y la Declaración Internacional de los Derechos Humanos en su artículo 19, por ejemplo, tratan de dar grosso modo una visión general, quizás muy general sobre lo que la libertad de expresión debe, o puede llegar a ser. Tomemos como punto de partida el concepto de libertad, ya que este dicta que es la facultad que tenemos las personas para elegir de forma responsable la manera como actuamos en la sociedad, entonces si a ello le agregamos lo que significa expresar, que más allá de la obviedad significa exteriorizar pensamientos y sentimientos mediante cualquier forma de comunicación que tengamos disponible, cabe preguntarnos, si existe o no una comprensión de lo que realmente es la libertad de expresión. ¿Cuántas veces se confunde la falta de prudencia con “libertad de expresión”?, o, ¿Cuántas más, se confunde el violentar de forma verbal a una persona o grupo de personas por su raza, ideología política, religión o género, con “libertad de expresión”?. Es prudente retomar aquel dicho popular que reza, que, “los derechos de una persona terminan donde empiezan los de los demás”, ergo, ¿nos detenemos realmente a pensar antes de hablar?, o ignoramos por completo las consecuencias de nuestra “libertad para expresarnos”.
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Si a todo ello le sumamos, que escudados bajo el amparo de la ley en la Carta Magna colombiana, o la Declaración de los Derechos, se ha llegado a difamar, violentar y entorpecer el desarrollo de una sociedad, puesto que la palabra, ya sea escrita u oral, no tiene límite y más allá de todo ello, la razón de la libertad de expresión se pierde en su misma forma de ser como derecho. Con lo anterior, no quiero apelar a malas interpretaciones, puesto que se puede tomar en malos términos la observación que hago precisamente sobre el mal uso que se le da a este derecho, sin pretender causar una ola de censura hacia quienes usan su voz para decirle al mundo su realidad, contar historias, actuar de forma apolítica, amoral antisistémica o incluso agnóstica. Vale la pena, inferir de un derecho como la libertad para expresarnos, que su doble filo nos hace creer más en el escepticismo y la incertidumbre de si quienes ejercen su derecho lo hacen para el bien común y no el individual, si esa libertad que profesamos creer tener, realmente es nuestra, o si lo que creemos ciegamente que expresamos, es idea que nace de nuestras propias convicciones o es el producto de la ola de opiniones huecas y mucha veces sin fundamento que circulan por los medios y que simplemente por pertenecer o figurar, replicamos y hacemos viral.
Por: Jesús Meneses Estudiante de la Facultad de Artes y Humanidades
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CARICATURAS #FARTES
Por: Jesús Paéz Estudiante de la Facultad de Artes y Humanidades
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La realidad de la educación en Colombia
Luego de pasar por la pandemia del Covid 19 durante un poco más de dos años; en materia de educación se evidenció una realidad que tal vez ya sabíamos pero que habíamos decidido ignorar. Las cifras estatales de cobertura en educación pública en la ciudad y en lo rural nublaron la vista por muchos años. Una situación es que muchos asistan a la escuela y otra es que asistan con condiciones dignas ropa, alimentación, útiles escolares etc. En este sentido nos dimos cuenta que la desigualdad es peor de lo que imaginábamos, hablar de solucionar con clases virtuales se convirtió en una utopía para numerosos niños y jóvenes de escuela y colegios públicos. Así en los canales nacionales trataran de romantizar la pobreza como o hicieron con una noticia que titularon: “Dos primitos encontraron entre la basura un computador y con él juegan a hacer tareas”. Así, con eufemismos disfrazan el abandono del gobierno. Los problemas académicos que se vienen son muchos, además de los atrasos en contenidos, vendrán los problemas de aprendizaje que ya se empiezan a ver en las aulas, se profundizaron los problemas de comprensión lectora, lógica matemática y lectura crítica tanto en niños como en jóvenes, pero además un problema que debe preocuparnos en mayor medida la poca capacidad que tendrán los estudiantes en su desarrollo socio-afectivo, La habilidad de socializar y de empatizar disminuyó considerablemente y en este sentido tendrán los maestros que iniciar actividades que contribuyan a subsanar esta problemática que dificulta la convivencia en sociedad.
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Pero, en otros ámbitos como las clases universitarias se evidenció que no estábamos enfrente de una generación tecnológica, y los digo sin el ánimo de polemizar, o que trato de explicar es que los jóvenes de 16 a 23 años no eran como pensábamos una generación digital o con amplios conocimientos de informática, sino más bien una generación que saber de redes sociales que son temas distintos, a ellos les costó adaptarse a los programas, plataformas y herramientas educativas que implementaron los profesores, desconocían como enviar un correo electrónico, adjuntar un archivo, participar en un foro entre otros conocimientos elementales, y por supuesto los profesores tuvimos que hacer un sin número de cursos, diplomados, tutoriales para ponernos rápidamente al día con la comunicación remota. Sin embargo, el mayor problema se centró en la conexión estudiantes- maestros, ya que tanto los unos con los otros fueron perdiendo motivación y la distancia física fue haciendo mella en el interés educativo, es entendible, a las nuevas generaciones se les ha sobre estimulado que perdieron en la mayoría de los casos su capacidad para aprender por si solos, las habilidades autodidactas y sobre todo su capacidad de aprendizaje por interés personal, producto de un sistema educativo que les enseñó que deben haber recompensas y castigos para poder aprender. En conclusión, la nueva realidad educativa a la que nos vamos a enfrentar está llena de retos, tendremos que reencontrarnos y reconocernos en un aula de clase, volver a entendernos mirándonos a los ojos y tomar ritmos de enseñanza y aprendizaje para enmendar todas las secuelas de que nos dejó la distancia. Es necesario concientizarnos que debemos ser mejores como maestros más empáticos, más lúdicos y más comprometidos que nunca, y los estudiantes deberán ser proactivos y consientes que el aprendizaje viene de la verdadera vocación y el amor por el conocimiento. Por: Johanna Marcela Rozo Docente de la Facultad de Artes y Humanidades
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Ojo al DATO
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