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Julho.2016 Edição on-line: www.issuu.com/exceuni/docs/jornaldabarreirinha-julho2016 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123 Daiane Gizele 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123

Editorial

Nova Geração... Há 12 anos, quando eu tinha 21, estava usando meu primeiro aparelho de celular que servia basicamente para fazer e receber ligações fora de casa, e era surpreendentemente inovador. Não recordo a marca, isso pouco importava. Lembro apenas, vagamente, do formato "tijolinho", e com o "flip", de abrir e fechar que dava sofisticação ao aparelho. Se eu contar para minha filha de nove anos, ela vai imaginar tudo isso como um passado remoto, difícil de entender, e é. Inacreditável como 10 anos fazem diferença... A tecnologia se transforma a cada dia, a cada instante e a geração que nasceu antes dos anos 80, quase não entende como conseguia viver sem WhatsApp, por exemplo. Está certo que o avanço tecnológico trouxe inúmeras vantagens, aproximou pessoas (mesmo que virtualmente), deu acesso a novas oportunidades comerciais e muitas outras descobertas. Hoje é possível fazer transações bancárias, conversar com alguém do outro lado do mundo e até aprender um idioma através de alguns toques no aparelho de celular conectado à rede de internet, - e uma infinidade dos mais diversificados aplicativos. Mas a questão é, será que esse avanço é tão inofensivo e completamente proveitoso como parece, ou a situação está rumo a fugir do controle? Circula nas redes sociais que Albert Einstein teria dito que quando a tecnologia ultrapassasse a interatividade humana, o mundo teria uma geração de idiotas. Se ele disse ou não disse a frase, a reflexão no mínimo nos leva a pensar. É preciso buscar equilíbrio e limites para que a nossa - e as futuras gerações - não se percam de suas origens, suas histórias incríveis, conversas em roda com a família, olho no olho dos avós que pegavam seus antigos álbuns com as fotos amareladas para mostrar nossos pais quando eram crianças, com os pés no chão e correndo atrás de uma bola.

JORNAL DA BARREIRINHA

Obra afeta abastecimento de 11 bairros de Curitiba e região

A Sanepar informa que no dia 26 de agosto uma obra afetará o abastecimento de água em alguns bairros da Capital e também em Almirante Tamandaré. O abastecimento deve ser normalizado de forma gradativa, durante a madrugada do dia 27. O abastecimento

pode ser prejudicado nas regiões dos bairros Abranches, Pilarzinho, Taboão, Barreirinha, Boa Vista, Santa Cândida, São Lourenço, Cachoeira, Atuba e Tingui, em Curitiba, além do

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Telefones Úteis

Ambulância ................................................................ 192 Corpo de Bombeiros ................................................... 193 Defesa Civil ................................................................. 199 Delegacia da Mulher ...................................... 3223-5323 Disque-Denúncia (Narcodenúncia) ........................... 181 Polícia Civil ................................................................ 197 Polícia Federal ........................................................... 194 Polícia Militar ............................................................ 190 Polícia Rodoviária Estadual ...................................... 198 Polícia Rodoviária Federal ........................................ 191 Aeroporto Afonso Penna ................................ 3381-1515 Água e Esgoto .............................................................. 115 Assistência a Dep. de Agentes Químicos ................... 132 Cia. Paranaense de Gás ........................... 0800-6438383 Correios (Capital) ........................................... 3003-0100 CVV - Centro de Valorização da Vida ......................... 141 Delegacia Regional do Trabalho ................................ 158 Detran ....................................................... 0800-6437373 Disque-Idoso-Paraná ................................. 0800-410001 Energia Elétrica ........................................ 0800-5100116 Guarda Municipal ...................................................... 153 Ibama .......................................................................... 152 Justiça Eleitoral .......................................................... 148 Procon ........................................................ 0800-411512 Rodoviária ...................................................... 3320-3000 Secretaria dos Direitos Humanos .............................. 100 Serviços de Transporte Público ................................. 118 SINE ............................................................................. 157 Vigilância Sanitária ................................................... 150

bairro Cachoeira, em Almirante Tamandaré. Só ficarão sem água os clientes que não têm caixa-d’água no imóvel, conforme recomendação da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). A Sanepar sugere que cada imóvel tenha uma caixa-d’água de pelo menos 500 litros.

Assim, é possível ter água por 24 horas, no mínimo. A orientação é evitar desperdícios. O Serviço de Atendimento ao Cliente Sanepar é feito pelo telefone 0800 200 0115, que funciona 24 horas. Ao ligar, tenha em mãos a conta de água ou o número de sua matrícula.

Prêmio Colunista Dino Almeida O Jornal da Barreirinha possui o reconhecimento "Prêmio Colunista Dino Almeida" (Gazeta do Povo), que é concedido aos profissionais das diversas áreas de comunicação, que através de matérias de cunho humanitário, atuem positivamente junto à população de Curitiba.

Prêmio Dino Almeida

JORNAL DA BARREIRINHA

Saúde

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Julho.2016

Parquinhos escondem uma série de perigos

scalar, pular e correr, é próprio da idade, a energia da criançada está a mil e para que o lazer não se transforme em dor de cabeça, é preciso ter cuidado com os parquinhos, um dos espaços preferidos dos pequenos, de acordo com a Sociedade Paranaense de Pediatria. Gangorras, balanços e escorregadores escondem alguns perigos, como cortes, riscos de quedas e outros tipos de traumas, por poder apresentar parafusos e pregos expostos, hastes de ferro no chão de terra e toras de madeira desgastadas com farpas.A exposição dos aparelhos ao sol e à chuva tornam acidentes mais comuns. Em pesquisa realizada pelo Inmetro, entre dezembro de 2013 e janeiro de 2014, dos acidentes mais graves,

anças foram internadas em hospitais públicos do Brasil por acidentes ocorridos em parquinhos infantis. O objetivo não é proibir que as crianças se divirtam e sim que o façam com segurança; algumas dicas são importantes para os pais poderem atuar na prevenção de acidentes.

Parque São Lourenço - Entrevista à TV ( Curitiba -Paraná). Tema Prevenção de acidentes na Infância, em nome da Sociedade Paranaense de Pediatria (SPP)

48,08% foram causadas por queda, 25% por movimento do brinquedo e outros 11,54% por aprisionamento de partes do corpo. Segundo o Ministério da Saúde, entre 2008 e 2013, mais de 3,6 mil cri-

PRINCIPAIS DICAS: - Verifique se o brinquedo possui identificações que determinam a qual faixa etária é destinado. Crianças menores que brincam em equipamentos destinados a crianças mais velhas têm mais chances de sofrer algum tipo de acidente; - Tire o capuz e o cachecol das crianças para evitar que eles se enrosquem na criança;

- Ensine à criança as regras de comportamento como não empurrar, não dar encontrões e nem se amontoar; - Evite os parquinhos com pisos de concreto ou pedra. Aconselhável são os instalados em piso que absorva impacto, como um gramado, um piso emborrachado ou areia fina; - Confira se os equipamentos estão enferrujados, quebrados ou contêm superfícies perigosas, pregos, parafusos. Denuncie qualquer problema ao órgão responsável; - Fique atento ao comportamento das crianças, supervisionando-as adequadamente, principalmente quando estão subindo, balançando e escorregando nos brinquedos.

Olhando para um futuro Mensagem a meus filhos, em homenagem ao mês dos pais, extensivo a quem eu quero bem "Quando um pássaro está vivo, ele come as formigas, mas quando o pássaro morre, são as formigas que o comem. Tempo e circunstâncias podem mudar a qualquer minuto. Por isso, não desvalorizem nada em sua volta. Vocês podem ter poder hoje, mas, lembrem-se: O tempo é muito mais poderoso que qualquer um de nós! Saibam que uma árvore faz um milhão de fósforos, mas basta um fósforo para queimar milhões de árvores". Portanto, seja bom. Faça o bem. "Papai em seu espanhol me dizia "arriero somos por el caminho anda-

mos" para dizer que somos viajantes e lá na frente poderemos nos encontrar". "O tempo é como um rio. Vocês nunca poderão tocar na mesma água duas vezes, porque a água que já passou, nunca passará novamente". "A palavra lançada é como uma flecha, depois que sai não podemos conseguir detê-la". "Aproveitem cada minuto de sua vida e lembrem-se: Nunca busquem boas aparências, porque elas mudam com o tempo. Não procurem pessoas perfeitas, porque elas não existem.

Mas busquem acima de tudo, um alguém que saiba o seu verdadeiro valor". "Tenham 4 amores: *Deus;* *A vida;* *A família;* *E os amigos.* Deus porque é o dono da vida; A vida porque é curta; A família porque é única; E os amigos porque são raros". Olhem sempre o horizonte na sua frente, sonhem ... Em dia de fúria, contem até 10,

se a raiva persiste contem mais 10... mais 10 ... (Adaptado de conselhos de meus pais e de sábios). Nunca é demais "pregar no deserto", alguém sempre estará te ouvindo...

Armando Salvatierra é médico pediatra e de adolescentes. Há anos trabalha em nossa região e colabora mensalmente com o Jornal da Barreirinha

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JORNAL DA BARREIRINHA

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Merendeiros das escolas estaduais têm novos treinamentos s merendeiros da rede estadual de ensino estão se atualizando em cursos de capacitação para manuseio e preparo correto da alimentação escolar. A formação é oferecida na modalidade à distância e conta para o avanço no plano de carreira dos profissionais. Os responsáveis pelo acompanhamento dos cardápios escolares e pelo monitoramento dos alimentos que chegam às escolas também participam da formação. O curso é ofertado em quatro módulos, com duração total de 24 horas, e deve atender todos os profissionais que trabalham nas cozinhas das 2,1 mil escolas estaduais. A ação também faz parte do item três do programa Minha

Escola Tem Ação (Meta), da Secretaria de Estado da Educação, que prevê a oferta de cursos para a formação continuada aos profissionais da educação aliados aos planos de ação da pasta. Desde 2014, quando essa formação foi iniciada, 3.092 profissionais já concluíram o curso. Até 2017, todos os profissionais responsáveis pela merenda escolar devem concluir o curso. "A capacitação vai proporcionar

a esses profissionais a atualização do conhecimento necessário para o processo de recebimento, manipulação e preparo adequado da alimentação que é servida nas escolas estaduais. Os profissionais ficam mais motivados e o resultado é a melhoria na qualidade do serviço prestado", explicou a coordenadora da Alimentação e Nutrição Escolar da Secretaria da Educação, Marcia Stolarski.

MANUAL No início do ano letivo as escolas estaduais receberam um kit composto por manuais de boas práticas para manipulação de alimentos, procedimentos operacionais padrão, com 11 métodos que serão adotados no aprimoramento do trabalho dos profissionais e da segurança alimentar. As escolas também receberam cartazes com orientações sobre procedimentos de

higiene nas cozinhas escolares. Além de garantir os cuidados com o preparo da merenda, o material ensina a prevenir a falta e o desperdício dos alimentos. QUALIDADE E VARIEDADE Diariamente a merenda escolar é servida para um milhão de estudantes de todo Paraná. Além da formação contínua dos profissionais que organizam e prepa-

ram os alimentos, a Secretaria de Estado da Educação deve destinar este ano R$ 100 milhões para a aquisição de alimentos para a merenda. O investimento é parte do Programa Estadual de Alimentação Escolar, que prevê refeições com cardápio diversificado garantindo aos estudantes terão todos os nutrientes necessários ao seu desenvolvimento. A lista de alimentos entregues às escolas contempla mais de 150 itens divididos em três grupos: produtos não perecíveis, entregues quatro vezes por ano as escolas; alimentos congelados (carnes e peixes), entregues a cada 15 dias; e os alimentos da agricultura familiar, que são encaminhados semanalmente às escolas.

Saiba mais sobre o trabalho do Governo do Estado em: http:///www.facebook.com/governopr e www.pr.gov.br

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JORNAL DA BARREIRINHA

Não acabem com a caligrafia: escrever à mão desenvolve o cérebro Pediatra acredita que é preciso cuidado para que o mundo digital não leve embora experiências significativas que tem impacto no desenvolvimento das crianças As crianças que vivem no mundo dos teclados precisam aprender a antiquada caligrafia? Há uma tendência a descartar a escrita à mão como uma habilidade que não é mais essencial, mesmo que os pesquisadores já tenham alertado para o fato de que aprender a escrever pode ser a chave para, bem, aprender a escrever. E, além da conexão emocional que os adultos podem sentir com a maneira como aprendemos a escrever, existe um crescente número de pesquisas sobre o que o cérebro que se desenvolve normalmente aprende ao formar letras em uma página, sejam de forma ou cursivas. Em um artigo publicado este ano no "The Journal of Learning Disabilities", pesquisadores estudaram como a linguagem oral e escrita se relacionava com a atenção e com o que é chamado de habilidades de "função executiva" (como planejamento) em crianças do quarto ao nono ano, com e sem dificuldades de aprendizagem. Virginia Berninger, professora de Psicologia Educacional da Universidade de Washington e principal autora do estudo, contou que a evidência dessa e de outras pesquisas sugere que "escrever à mão - formando letras - envolve a mente, e isso pode ajudar as crianças a prestar atenção à linguagem escrita". No ano passado, em um artigo no "Journal of Early Childhood Literacy", Laura Dinehart, professora associada de Educação da Primeira Infância na Universidade Internacional da Flórida, discutiu várias possibilidades de associações

"As letras que elas produzem são muito bagunçadas e variáveis, e isso na verdade é bom para o modo como as crianças aprendem as coisas. Esse parece ser um dos grandes benefícios da escrita à mão", conta Larin James.

entre boa caligrafia e desempenho acadêmico: crianças com boa escrita à mão são capazes de conseguir notas melhores porque seu trabalho é mais agradável para os professores lerem; as que têm dificuldades com a escrita podem achar que uma parte muito grande de sua atenção está sendo consumida pela produção de letras, e assim o conteúdo sofre.

Estamos defendendo a ensinar as crianças a serem escritoras híbridas. Letra de forma primeiro para a leitura isso se transfere para o melhor reconhecimento das letras -, depois cursiva para a ortografia e a composição. Então, no final da escola primária, digitação. Virginia Berninger Mas podemos realmente estimular o cérebro das crianças ao ajudá-las a formar letras com suas mãos? Em uma população de crianças pobres, diz Laura, as que possuíam boa coordenação motora fina antes

mesmo do jardim da infância se deram melhor mais tarde na escola. Ela diz que mais pesquisas são necessárias sobre a escrita nos anos pré-escolares e sobre as maneiras para ajudar crianças pequenas a desenvolver as habilidades que precisam para realizar "tarefas complexas" que exigem coordenação de processos cognitivos, motores e neuromusculares. As pessoas precisam ver as letras "nos olhos da mente" para produzi-las na página, explica ela. A imagem do cérebro mostra que a ativação dessa região é diferente em crianças que têm problemas com a caligrafia. Escaneamentos cerebrais funcionais de adultos mostram que uma rede cerebral característica é ativada quando eles leem, incluindo áreas que se relacionam com processos motores. Os cientistas inferiram que o processo cognitivo de ler pode estar conectado com o processo motor de formar letras. Larin James, professora de Ciências Psicológicas e do Cérebro na Universidade de Indiana, escaneou o cérebro de crianças que

Com pincel e tinta preta, menina escreve em papel em branco durante o Concurso de Caligrafia de Ano-Novo, realizado no centro de artes marciais Budokan, em Tóquio, no Japão. O evento reuniu mais de 3.000 participantes

ainda não sabiam caligrafia. "Seus cérebros não distinguiam as letras; elas respondiam às letras da mesma forma que respondiam a um triângulo", conta ela. Depois que as crianças aprenderam a escrever à mão, os padrões de ativação do cérebro em resposta às letras mostraram mais ativação daquela rede de leitura, incluindo os giros fusiformes, junto com o giro inferior frontal e regiões parietais posteriores do cérebro, que os adultos usam para processar a linguagem escrita - mesmo que as crianças ainda estivessem em um estágio muito inicial na caligrafia. Especialistas em caligrafia vêm lutando com a questão de se a letra cursiva confere habilidades e benefícios especiais, além dos fornecidos pela letra de forma. Virginia cita um estudo de 2015 que sugere que, começando por volta da quarta série, as habilidades com a letra cursiva ofereciam vantagens tanto na ortografia quanto na composição, talvez porque as linhas que conectam as letras ajudem as crianças a formar palavras. Para crianças pequenas

Esse mito de que a caligrafia é apenas uma habilidade motora simplesmente está errado. Usamos as partes motoras do nosso cérebro, o planejamento motor, o controle motor, mas muito mais importante é a região do órgão onde o visual e a linguagem se unem, os giros fusiformes, onde os estímulos visuais realmente se tornam letras e palavras escritas. Virginia Berninger com desenvolvimento típico, digitar as letras não parece gerar a mesma ativação do cérebro. À medida que as pessoas crescem, claro, a maioria faz a transição para a escrita em teclados. No entanto, como muitos que ensinam na universidade, eu me questiono a respeito do uso de laptops em sala de aula, mais porque me preocupo com o fato de a atenção dos alunos estar vagando do que com

promover a caligrafia. Ainda assim, estudos sobre anotações feitas à mão sugerem que "alunos de faculdade que escrevem em teclados estão menos propensos a se lembrar e a saber do conteúdo do que se anotassem à mão", conta Laura Dinehart. Virginia diz que a pesquisa sugere que crianças precisam de um treinamento introdutório em letras de forma, depois, mais dois anos de aprendizado e prática de letra cursiva, começando na terceira série, e então a atenção sistemática para a digitação. Usar um teclado, e especialmente aprender as posições das letras sem olhar para as teclas, diz ela, pode muito bem aproveitar as fibras que se intercomunicam no cérebro, já que, ao contrário da caligrafia, as crianças vão usar as duas mãos para digitar. Como pediatra, acho que pode ser mais um caso em que deveríamos tomar cuidado para que a atração do mundo digital não leve embora experiências significativas que podem ter impacto real no desenvolvimento rápido do cérebro das crianças. Dominar a caligrafia, mesmo com letras bagunçadas e tudo, é uma maneira de se apropriar da escrita de maneira profunda. "Minha pesquisa global se concentra na maneira como o aprendizado e a interação com as palavras feitas com as próprias mãos têm um efeito realmente significativo em nossa cognição", explica Larin James. "É sobre como a caligrafia muda o funcionamento do cérebro e pode alterar seu desenvolvimento."

Boa Vista I 3357-1472 - Centro Müeller I 3078-9305 www.kumon.com.br

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Julho.2016

Escola Adventista Santa Efigênia promove interação entre pais e filhos

o mês de agosto se comemora o Dia dos Pais e expectativas são criadas pelos filhos na busca do melhor presente para aquele que é considerado o alicerce da casa. Para alguns filhos, a busca pelo pai perfeito é algo normal. Eles criam a imagem do pai ideal e caracterizam dessa forma. Quando não acontece o esperado dentro do lar, os filhos tornam-se frustrados, cheios de mágoas e rancor. Como Escola, buscamos trabalhar com nossos alunos que cada um de nós fomos feitos a imagem de Deus, mas com nossas diferenças. Não existe ninguém perfeito, todos estamos aprendendo e crescendo dia a dia. No domingo, dia 07 de agosto, a Escola Adventista Santa Efigênia realizou uma programação voltada especialmente para pais e filhos. Acreditamos que quando o pai tem tempo para estar com seus filhos, conversando, ouvindo e participando do seu dia a

dia, faz toda diferença na vida futura da criança. O maior presente que um pai e um filho pode dar um ao outro é bem simples, mas ao mesmo tempo complicado, se chama

"Amor". Essa simples palavra pode mudar atitudes dentro de uma casa, na família, na vida do filho. Quando esse amor está ligado ao Pai maior, Deus, não tem muralha

que resista, as barreiras são quebradas e os laços familiares são fortalecidos. "O marido e pai é a cabeça da família. A esposa espera dele amor e interesse, bem como auxílio na educação dos filhos, e isso é justo. Os filhos pertencem-lhe, da mesma maneira que a ela, e sua felicidade igualmente lhe interessa. Os filhos esperam do pai apoio e guia; cumpre-lhe ter justa concepção da vida, e das influências e

associações que devem rodear sua família; ele deve ser regido, acima de tudo, pelo amor e temor de Deus, e pelos ensinos de Sua Palavra, a fim de lhe ser possível guiar os pés dos filhos no caminho reto...O pai deve fazer sua parte para tornar o lar feliz. Sejam quais forem seus cuidados e perplexidades nos negócios, não permita que estes ensombrem a família...". O Lar Adventista, p. 211 - Cap. 34

Rua Prof. Guilherme Butler, 792 - Barreirinha CEP 82700-000 - Curitiba - PR - Fone: (41) 3053-8636 E-mail: ease.acp@adventistas.org.br - Site: www.ease.org.br

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Escola Adventista Santa Efigênia, preocupada com a nova atração no celular, faz alerta aos pais e a comunidade Ao sair de casa num sábado a tarde, para fazer uma caminhada em um dos parques de Curitiba, me deparei com uma cena assustadora. Dezenas de jovens, adolescentes e pessoas mais velhas andando como zumbis, com celular na mão sem se dar conta de onde estavam, ou se iriam cair no lago ali existente. Descobri que todos estavam em busca do Pokemon, nova atração do celular que virou febre no Brasil nesta última semana. O jornalista e escritor Michelson Borges, diz em seu comentário Pokémon Go e a "sociedade zumbi: "Esse tipo de fenômeno mostra como as pessoas estão cada vez mais envolvidas e absorvidas pela tecnologia, com os olhos pregados nas telas e misturando o real com o imaginário. O que esse comportamento poderá fazer com a mente delas? Mais e mais envolvidas com a realidade aumentada não terão diminuída a capacidade de discernir a realidade? Só o tempo dirá, mas parece que as respostas não serão muito boas." Darrel e Márcia em sua página Familia.com.br, deixa alguns conselhos sobre os riscos deste jogo. Motivos para você repensar esse jogo para seus filhos. 1. O risco da exposição Para crescer no jogo ele precisa subir de nível, e cada vez mais ele necessita estar conectado. Quanto

mais ele está conectado mais ele está exposto, já que os dados dos usuários são compartilhados e qualquer jogador pode localizar outro jogado próximo. 2. O risco das pessoas com quem eles vão jogar O jogo permite batalhas em Ginásios com outros jogadores, e muitos ladrões têm usado armadilhas para atrair jogadores, achando que irão batalhar, mas para roubar smartphones.

3. O risco físico Crianças estão sendo atraídas para locais que não são seguros para elas, e é normal esquecer de olhar para onde está indo com esse jogo. A criança fica tão vidrada no aplicativo que esquece onde está pisando e para onde está indo, e pode cair em buracos, ou correr risco no trânsito, saindo da escola. 4. O risco financeiro O app é gratuito, mas dentro dele existem incentivos a compras que podem custar até U$99.99 ou 14.500 PokeCoins, que é a moeda usada no jogo. 5. O risco das informações pessoais O Pokémon Go vai pedir acesso aos dados pessoais, e ao aceitar você dará permissão para eles terem acesso, inclusive às imagens feitas em sua casa. 6. O risco do excesso Como todo jogo, existe o risco do vício, e no caso do Pokémon Go esse risco é ainda maior, pois ele pressupõe que você acumule não só os Pokémons, mas que você ande quilômetros para poder subir de nível e poder participar das melhores batalhas, o que faz com que seu filho precise ficar conectado cada vez mais.

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