Consideraciones Psicopedagógicos

Universidad del Valle de Guatemala, Campus Altiplano

Licenciatura en Educación

Lcda. Sonia Maritza Anleu Pérez Elaboración y evaluación de materiales educativos

Evelyn Griselda Guarquex Vicente

Carné: 131402

Introducci N

El aprendizaje de los discentes es esencial para seguir formándose como profesionales, por lo tanto, el primer objetivo de la clase se enfocó en la psicopedagogía sobre el proceso de enseñanza aprendizaje en un salón de clases, ya que el docente debe tener el rol de ser un mediador de aprendizaje orientando al estudiante a fomentar sus conocimientos durante su formación académica.

El segundo objetivo se basó en las metodologías activas haciendo énfasis en el método Montessori, donde el estudiante tiene la libertad de desenvolverse en un ambiente de aprendizaje, manipulando materiales educativos con la finalidad de tener aprendizaje significativo y constructivismo.

Por último, el tercer objetivo se enfocó en los estudiantes de la clase, para elegir o tener una idea de elaborar un material educativo tomando el rol de ser pedagogos resolviendo un problema de aprendizaje que tienden a tener los discentes en un salón de clases, por ende, la clase fue enriquecedora en nuevos conocimientos.

La psicopedagogía como base para el uso de materiales educativos

La psicopedagogía es una ciencia que estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación, por ende, los psicopedagogos tienen el objetivo de ayudar a estudiantes con problemas de aprendizaje, bajo rendimiento escolar, conductas inadecuadas entre otras, tal como afirman López, Nieto, Palacio (2006).

«Los psicopedagogos están centradas en procesos relacionados con la manera como aprenden y se desarrollan las personas, las dificultades que encuentra el individuo en el proceso de adquisición de nuevos aprendizajes, las intervenciones encausadas a apoyar o superar obstáculos y en términos generales, con las actividades pensadas y proyectadas hacia el logro de aprendizajes cada vez mejores».

Sin embargo, no todos los centros educativos cuentan con un psicopedagogo, por lo que, el docente toma el rol de ser uno de ellos en su aula, aunque no haya estudiado psicopedagogía pero tiene la libertad de investigar, porque de cierta manera se presentarán estudiantes con dificultades de aprendizaje y la persona que se encarga de fomentar la educación es el docente, ya que debe estar atento a las necesidades del estudiante, siendo un facilitador del aprendizaje, orientando la enseñanza con creatividad y teniendo la habilidad de buscar alternativas para una buena calidad de aprendizaje. Por otra parte, la psicopedagogía también se enfoca en los materiales educativos porque al detectar un problema de aprendizaje, el docente busca la manera de elaborar materiales educativos adecuando al aprendizaje de los discentes con la finalidad de llegar a un aprendizaje significativo. Respecto a las metodologías activas, se fundamentó el Método Montessori, porque se caracteriza por tener un ambiente preparado, ordenado, estético, real, donde cada elemento tiene un objetivo para el desarrollo de los niños, en la actualidad algunos centros educativos tienen ese enfoque, ya que consideran que los estudiantes deben desarrollar sus habilidades para obtener un mejor aprendizaje, tal como menciona delgado (2022).

«Esta metodología propone que el estudiante tenga un papel activo en su aprendizaje, mientras que los adultos se convierten en orientadores, con la misión de garantizar un entorno adecuado en el que primen el cariño, la comprensión y la confianza».

Por lo tanto, el video visualizado en clase es la manera en cómo los estudiantes son educados, enseñando actividades de la vida cotidiana con materiales educativos para que cada niño las ejecute de forma individual siguiendo su ritmo de aprendizaje, según la metodología tienen la claridad de enseñar lo concreto para luego ir a lo abstracto, dejando al niño libre con lo que quiere hacer para aprender algo nuevo, sin embargo, algunos se preguntan por qué deberían de enseñar actividades de la vida cotidiana, esto, con el propósito de obtener a niños auto disciplinados, responsables, resolver problemas en la vida cotidiana. Ya que desde pequeños tienen curiosidad sobre las cosasdelmundo por lo que, el docente debe guiarlo a desarrollar y descubrir la curiosidad del estudiante, asimismo, el método Montessori invita a los niños a que se equivoquen, porque el verdadero aprendizaje proviene del error, de esa manera ellos van actualizando sus conocimientos. Durante su formación académica se van fomentando la convivencia, confianza, análisis, seguridad en ellos mismos, porque son fundamentales para obtener personas con autonomía, es decir, que el estudiante busca el bien de los demás.

Por último, la Lcda. del curso incentivo a los estudiantes a tener una idea sobre los materiales educativos que deseen elaborar, ya que su proyecto del curso, es resolver un problema de aprendizaje tomando el rol de ser un pedagogo, por lo cual, se dieron comentarios de intervención enfocándose en el método Montessori ya que brinda más ideas sobre materiales educativos.

Algunas investigaciones mencionan que el material Montessori fue diseñado en un contexto experimental dentro del aula, partiendo del interés de los niños y de su etapa evolutiva. Los materiales no son juguetes, son herramientas para desarrollar el conocimiento y el pensamiento abstracto, por lo que aportan muchísimas habilidades entre ellas la motricidad fina, en donde los niños tienen libertad de elección y de movimiento y lo importante es que estén adecuados al tamaño del niño y se deben mantener siempre perfectos. A continuación, se presentan algunos materiales denominados Montessori para el aprendizaje de los estudiantes.

Conclusiones

• Los docentes deben tener el conocimiento de ser pedagogos en sus aulas de esa manera se llegará a tener una buena educación en los estudiantes.

• El Método Montessori, ayuda a los estudiantes a estar preparados para la vida cotidiana porque les enseñan a resolver problemas de manera creativa.

• Los materiales educativos son una base fundamental en la educación, sin embargo, en distintos centros educativos no tienen los recursos necesarios para obtener materiales Montessori, por lo que, el docente debe tener el rol de ser creativo en elaborarlos con materiales reciclados lo cual es posible.

Referencias Bibliogr Ficas

• Delgado, J. 2022 Metodología Montessori: Sus ventajas y desventajas disponible en https://www.etapainfantil.com/metodologia-montessori-ventajas-desventajas.

• Palacio, C. R., López, G. C. H., Nieto, L. Á. R. (2006). Qué es la intervención psicopedagógica: definición, principios y componentes. El Ágora USB MedellínColombia, 6(2), 215-226.

• Palacios, A. Materiales Montessori, disponible en https://viviendomontessori.com/el-metodo-montessori/materiales-montessori/.