Postales del Bicentenario de la Independencia

POSTALES DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA Descubrimientos científicos y técnicos próximos a 1816

Escuela de Educación Secundaria Nº1 “Paula Albarracín” Gral. Las Heras

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Esta serie de postales se realizó a partir de una investigación en la materia Proyectos de Investigación en Ciencias Sociales, correspondiente al 6to año de Educación Secundaria de la Orientación Ciencias Sociales, (turno mañana, 6º2ª), en la Escuela de Educación Secundaria N º 1 “Paula Albarracín”. En ella se conjugaron el aprendizaje del proceso de investigación –sus pasos y características- y los descubrimientos científicos y técnicos del período cercano a 1816 (1800-1820) que cambiaron la vida de la humanidad, en conmemoración del Bicentenario de la Independencia.

En 1816, ya existían en el mundo el globo aerostático, la máquina de vapor, la vacuna contra la viruela, etc. En esta investigación se han seleccionado algunos descubrimientos e inventos posteriores, a nivel mundial. Con la declaración de la Independencia, en nuestra patria se impulsó la educación y dio comienzo un período de trabajo científico que, con el tiempo, produciría importantes inventos.

Estudiantes que participaron de la investigación: Ahumada Alan Alonso Joaquín Correa Juan Pereyra Nicolás Pérez Franco Baca Florencia Benítez Araceli Gonzalez Aldana Miranda Marianella Mujica Milagros Pantoja Ximena Rossi Antonella Velázquez Amanda Facilitadora Centro de Cómputos: Clarisa Troche.

Profesora Coordinadora de la Investigación y del Proyecto: Estela Ahamendaburu.

Equipo directivo: Directora: Prof. Adriana Gauna, Vicedirectora: Prof. Alejandra Aón, Vicedirectora: Prof. Vivian Traboni, Vicedirector: Prof. Leonardo Aón.

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Objetivos de la investigación  Celebrar el Bicentenario de nuestra Independencia con la investigación de un tema vinculado al conocimiento científico.  Investigar utilizando fuentes de Internet, haciendo un uso apropiado de la información como vía de acceso al conocimiento.  Comunicar los resultados de la investigación a través de un medio innovador que integre texto e imagen, y modalidades de comunicación de diferentes tiempos.  Realizar la divulgación científica atravesando las puertas de la institución, haciéndola extensiva a la comunidad.  Incentivar el saludo en la comunidad a través de postales en honor al festejo.  Obtener recursos económicos para la fiesta de egreso de los estudiantes del curso.1

Decisiones durante el proceso de investigación

 Ante el inconveniente para ubicar los inventos en 1816 -dados los extensos procesos de la época-, se decidió hacer el recorte temporal tomando el período 1800-1820.  El análisis de las particularidades del área temática considerando las coordenadas tiempo y espacio, llevó a tomar la decisión de incorporar el contexto mundial.  Se seleccionaron inventos y descubrimientos científicos siguiendo dos criterios: Preferencias personales y grupales de los estudiantes.

Significado socio histórico en la construcción de nuestra Patria y la gestión de la Independencia.

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Las postales se vendieron en la comunidad con el propósito de obtener recursos para el festejo del egreso de los estudiantes de 6º2ª.

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Síntesis de contenido de la investigación Algunas innovaciones y sucesos científicos ocurridos en nuestro territorio entre 1800-1820 Por nuestras tierras hubo muy poca producción científica y técnica durante el período 1800-1820.

Con anterioridad al año de la Independencia y según los registros de la época, la actividad científica y técnica era escasa; se imprimieron muy pocos trabajos científicos los cuales, en su mayoría, correspondieron a los Calendarios y a las Tablas Astronómicas del padre Buenaventura Suárez (1679 - 1750), conocido como “El primer astrónomo criollo”, quien realizó las primeras observaciones astronómicas en territorio argentino, fabricó sus propios instrumentos y construyó un reloj solar. Él supo realizar calendarios –como el calendario lunar de un siglo- y sus propios telescopios para observar el espacio.

En la transición del siglo XVIII al XIX se crearon instituciones que dieron origen a los estudios médicos y matemáticos en la Argentina; entre ellas se encontraban: el Protomedicato, que tenía la función de controlar el ejercicio de la medicina y la formación de profesionales (a partir de 1801 se lo reconoce como Escuela de Medicina, la primera en Argentina) y la Escuela de Náutica, impulsada por Belgrano.

Las primeras vacunas llegaron en 1802, en la época en que Cosme Mariano Argerich ejercía la conducción del Protomedicato. Recién el 30 de junio de 1805, el Virrey Sobremonte autorizó la aplicación de la vacuna, que fue demorada por los ensayos para conservarla y para desarrollar la forma de inoculación. Entre resistencias y aceptación, se difundió rápidamente. Durante las invasiones inglesas de1806 y 1807, el cura párroco de la Iglesia del Socorro, Saturnino Segurola y Lezica (nacido en Buenos Aires, en 1776) -quien sentía gran inclinación por los estudios de las ciencias naturales y aprendió del Profesor Argerich la forma de conservación y de inoculación de la vacunacolaboró activamente con la vacunación.

La dependencia de la corona y las invasiones y guerras de los inicios del siglo XIX obstaculizaron, por un lado, el desarrollo científico y técnico pero, por el otro, lo impulsaron, ya que esas mismas condiciones desfavorables requirieron respuestas. Por ejemplo, la Asamblea General Constituyente en 1813 crea la Facultad de Medicina y Cirugía de Buenos Aires, que jamás llegó a funcionar y se transformó en el Instituto Médico Militar con la finalidad de proveer médicos y cirujanos a los ejércitos que luchaban por la Independencia. O como cuando el general José de San Martín, preparándose para el Cruce de los Andes, le pidió a Tejeda que diseñara una máquina para abatanar (prensar e impermeabilizar los gruesos tejidos artesanales) y poder abaratar el costo de las telas necesarias para hacer los uniformes. En 1813, Andrés

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Tejeda desarrolló una máquina hiladora, en tanto que Fray Luis Beltrán elaboró herramientas metalúrgicas, arneses y batanes para el Ejército de los Andes.

A partir de la Independencia se impulsaría la educación y comenzaría un proyecto más sostenido dirigido al desarrollo de la ciencia y de la técnica. De este modo, en el siglo XIX y, de manera más abundante, en el siglo XX, se pondría de manifiesto el potencial de los argentinos a través de geniales inventos como el colectivo, el bolígrafo, el trasplante de corazón artificial, el sifón, el método de identificación personal a través de las huellas dactilares, el método y los instrumentos para la transfusión de sangre almacenada (Luis Agote), el primer Bypass (Favaloro), el primer largometraje animado, la primera película animada con sonido, el magiclick y el bastón blanco para ciegos, entre otros.

Producción de las Postales del Bicentenario Luego de una minuciosa investigación en pequeños grupos los estudiantes realizaron la selección de inventos y descubrimientos científicos para la producción de las Postales del Bicentenario:

 Descubrimientos científicos y técnicos ocurridos en el mundo entre 1800-18202 -

Pila eléctrica. Alessandro Giuseppe Antonio AnastasioVolta. 1800

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Los rayos invisibles. William Herschel. Rayos infrarrojos. 1800 Johann Ritter. Rayos ultravioleta. 1801.

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Telar de Jacquard. Joseph Marie Jacquard. Telar o tejedora que lleva su nombre, y la tarjeta perforada. 1801.

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Cocinas. “Cocina económica”. George Bodley. 1802.

Cocina a gas. Frederik Winson. 1802.

- Locomotora. Richard Trevithick primera locomotora de vapor. 1804.

- Conservación de alimentos: Appert. Método de conservación en botellas de vidrio.

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Las postales se ofrecieron a la comunidad por serie o por unidad, por este motivo cada una presenta una descripción general, con el objetivo de contextualizar la información.

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Durand. Conservación en envases de hojalata.

1810.

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Barco de vapor. Robert Fulton, puso en funciones el primer barco de vapor – Clermont- 1807.

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Lámpara de seguridad. Sir Humphrey Davy. 1815.

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Estetoscopio. René Laênnec. 1816.

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Bicicleta. (Draisiana). Karl Drais. 1816.

 Descubrimientos científicos y técnicos ocurridos en nuestro territorio entre 1800-1820 Se concentró la información en los siguientes ejes:

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Las producciones científicas

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Las instituciones en el cambio de siglo

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Vacuna contra la viruela

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La máquina hiladora y dispositivos para la guerra

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Desarrollo posterior al impulso de los años de la Independencia

Una vez desarrolladas las “cápsulas” de información, se plasmó en las postales una mixtura que unió en un mismo producto: texto e imagen, antiguas formas de comunicación como las tarjetas postales, y las NTIC que permitirían la producción. Esto generó entusiasmo, aunque también inconvenientes muy interesantes a la hora de la producción en el Centro de cómputos de la escuela, momentos que generaron una oportunidad de aprendizaje que abarcó la investigación y el desarrollo de habilidades: para consultar fuentes de información, redactar textos en diferentes formatos (informe y postales), incorporar imagen, diseñar una postal con sus componentes, tomar decisiones de contenido y estéticas simultáneas al aprender a hacer, comunicar la investigación en la comunidad y en los medios.

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La serie de postales se imprimió en una imprenta local.

Reflexiones y conclusiones Fue muy complejo encontrar información exacta y confiable sobre el área temática seleccionada y el recorte del problema efectuado.

Ante la dificultad de encontrar libros específicos y tener que basarnos en sitios de internet descubrimos que para un mismo invento aparecen diferentes fechas y autores, y en algunos casos, lugares. La dificultad se reitera ante la búsqueda de imágenes - aún no se había desarrollado la fotografía-. Hubo que hacer una selección muy cuidadosa de las fuentes, para descartar errores. Aparecen como inventos argentinos algunos artefactos (máquina hiladora, por ejemplo) que no lo son, sino que simplemente hacen referencia al primero que se desarrolló en estas tierras.

Concluimos que los descubrimientos científicos formaban parte de procesos complejos y lentos, muchas veces con pocos elementos y herramientas, basados en la observación de sucesos naturales y avances anteriores. Por este motivo tomamos el período 1800-1820, y no 1816 puntualmente. En los procesos de invención de la época era común realizar adaptaciones que daban lugar a nuevos artefactos; eran muy comunes los accidentes con serias consecuencias para la vida humana.

Varios de los inventos investigados surgieron de personas curiosas e inspiradas, pero la mayoría lo hicieron buscando soluciones a necesidades y problemas de la vida y la sociedad de esos tiempos.

Así como la guerra interfiere en el desarrollo científico, también podemos afirmar que interpela a la invención humana. Esto se pudo apreciar tanto en Europa como en nuestra Patria.

A partir de la Independencia se impulsa la educación y da comienzo en nuestra Patria un proceso más sostenido de desarrollo científico. Así como en el mundo en 1816 ya existían el globo aerostático, la máquina de vapor, la vacuna contra la viruela, y muchos adelantos más, a nosotros nos llevaría un poco más de tiempo realizar inventos propios, pero en el siglo XIX y XX pudimos realizar varios, entre ellos: el colectivo, el bolígrafo, el trasplante de corazón artificial, el Bypass, el método de identificación a través de huellas digitales, el sifón, el método (e instrumentos) de transfusión de sangre, el primer largometraje de dibujos animados, el bastón blanco para ciegos, etc.

La exploración del contexto de surgimiento de algunos inventos y descubrimientos científicos despertó mucha curiosidad en los adolescentes que participaron de la investigación, les permitió descubrir el origen y desarrollo de objetos cotidianos, y los llevó a hacerse preguntas.

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Esta investigación se transformó en una oportunidad para afianzar lazos con la comunidad y difundir un trabajo escolar del que se hicieron eco los medios de prensa local, colaborando de este modo, con la difusión.

Exposición de las Postales en el Espacio Cultural BCN

A posteriori de la investigación, su presentación y difusión en la comunidad, en el mes de octubre, el informe de investigación presentado en formato de postales, fue expuesto en el Espacio Cultural de la Biblioteca del Congreso. Los estudiantes fueron recibidos en el Espacio Cultural BCN a observar la muestra y conocer distintos sectores de la Biblioteca vinculados al mundo de la investigación.

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Serie completa de Postales del Bicentenario de la Independencia

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Reverso de las postales

Muchas gracias a la comunidad por acompaĂąarnos en este proyecto.

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