Ciencias a la par 7 CABA - Recorré el libro!

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ociales Naturales Sociales Naturales Sociales aturales Sociales Naturales Sociales Natura ociales Naturales Sociales Naturales Sociales aturales Sociales Naturales Sociales Natura aturales ociales aturales Sociales Ciencias

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CABA C A B A

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Sociales Ciencias

Naturales Sociales Naturales Sociales Naturales S ÍNDICE

Ciencias

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1

Ciencias

El mundo actual ....................................................12

Un siglo de grandes contrastes ...........................................................14 • un período conflictivo • el mapa mundial cambia • nuevas relaciones internacionales

Ciencias

4

Ciencias

Las actividades terciarias ...................................60

El sector terciario ................................................................................... 62 • las actividades terciarias • la terciarización de la economía

El comercio ..............................................................................................64

Planisferio político ..................................................................................16 Un siglo de avances tecnológicos .......................................................18

• distintos tipos de comercio

El impacto de la tecnología en la economía ....................................20

El transporte ...........................................................................................68

El impacto de la tecnología en la vida cotidiana ............................ 22

Ronda de Curiosidades ..........................................................................70

• un período de grandes innovaciones

• la globalización económica • multinacionales y deslocalización • la tecnología y el progreso • la globalización cultural • consumo global y local • la globalización y la desigualdad

Ronda de Curiosidades ..........................................................................24 • la información circula bajo tierra y agua

Ronda Ciudadana....................................................................................25 • la ciudadanía digital

Ronda de Estudio ....................................................................................26

Los servicios ............................................................................................ 66 • clasificación de los servicios • el turismo • tipos de transporte

• cruzar la cordillera por abajo

Ronda Ciudadana.....................................................................................71 • los derechos del usuario del transporte público

Ronda de Estudio ....................................................................................72 • tomar apuntes

Ronda de Integración.............................................................................73

• diferenciar datos objetivos de opiniones

Ronda de Integración.............................................................................27

2

5

La Argentina moderna (1880-1930) ............... 74

El contexto mundial .............................................................................. 76

El comercio internacional .................................. 28

• la segunda revolución industrial • el imperialismo • la primera guerra mundial • de la paz a la gran depresión

El comercio mundial .............................................................................. 30

La Argentina agroexportadora .......................................................... 78

La cadena de valor global .....................................................................32

Lo gran inmigración ..............................................................................80

• el comercio se vuelve global

• la especialización productiva • distintas regiones productivas

La globalización y los bloques regionales ....................................... 34 • la necesidad de integrarse

La Argentina y el Mercosur ................................................................. 36 • el mercosur • el mercosur en la escena internacional • los beneficios de la integración • las cuestiones por resolver

La Argentina en el comercio internacional ..................................... 38 • los intercambios comerciales de la argentina

Ronda de Curiosidades ......................................................................... 40 • de la argentina a las góndolas de pakistán

Ronda Ciudadana.................................................................................... 41 • los derechos de los niños como consumidores

Ronda de Estudio ....................................................................................42 • leer cuadros de doble entrada

Ronda de Integración.............................................................................43

• el granero del mundo • la agricultura cerealera • la ganadería • el aluvión inmigratorio • la recepción en la argentina • la vida de los inmigrantes

Los gobiernos conservadores .............................................................82 • el partido autonomista nacional • el fraude • algunas realizaciones importantes • los desafíos al pan

La crisis del orden conservador ..........................................................84 • la unión cívica radical • anarquistas, socialistas y sindicatos • la reforma electoral

Los gobiernos radicales ........................................................................86 • la primera presidencia de yrigoyen • el gobierno de marcelo t. de alvear • la segunda presidencia de yrigoyen

Ronda de Curiosidades ......................................................................... 88 • inmigrantes en el chaco

Ronda Ciudadana....................................................................................89 • el sufragio

Ronda de Estudio ................................................................................... 90

3

• hacer fichas de estudio

La industria ...........................................................44

Distintos tipos de industrias ..............................................................46 • la actividad industrial

La organización del trabajo industrial .............................................48 • el fordismo • el toyotismo

El rol del Estado y de las empresas en la industria ........................50 • el rol del estado • el rol del sector privado

La evolución de la industria argentina en el tiempo .................... 52 • una industrialización cambiante

Ronda de Integración............................................................................. 91

6

La Argentina en la Década Infame .................. 92

Del autoritarismo a la guerra .............................................................94 • la gran depresión y sus consecuencias • el ascenso del fascismo • la segunda guerra mundial

El retorno de los conservadores ......................................................... 96

La industria argentina en la actualidad ........................................... 54

• la dictadura de josé f. uriburu (1930-1932) • la presidencia de agustín p. justo (1932-1938) • la presidencia de roberto m. ortiz (1938-1940) • la presidencia de ramón s. castillo (1940-1943)

Ronda de Curiosidades ..........................................................................56

La economía: crisis y transformaciones ...........................................98

• industrias variadas • las industrias tradicionales • los sectores innovadores • aluminio en la patagonia

Ronda Ciudadana.................................................................................... 57

• la prohibición del trabajo infantil

• los efectos del crac de 1929 • el pacto roca-runciman • la intervención estatal en la economía

El crecimiento de la industria ...........................................................100

Ronda de Estudio ....................................................................................58

• la sustitución de importaciones • el movimiento obrero

Ronda de Integración.............................................................................59

• la tecnología llega a los hogares

• elaborar redes conceptuales

Ronda de Curiosidades ....................................................................... 102 Ronda Ciudadana..................................................................................103 • la transparencia y sus desafíos

Ronda de Estudio ................................................................................. 104 • identificar causas y consecuencias

Ronda de Integración...........................................................................105

les Sociales Naturales Sociales Naturales Sociales Ciencias

Ciencias

7

Ciencias

Los gobiernos peronistas ................................. 107

El golpe de Estado de 1943 .................................................................108 • el gobierno de pedro p. ramírez (1943-1944) • la presidencia de edelmiro j. farrell (1944-1946) • el impacto de la guerra

El ascenso de Perón ..............................................................................110

• la gestión de perón • el 17 de octubre de 1945 • las elecciones de 1946

La primera presidencia de Perón .......................................................112 • el peronismo en el gobierno • la economía • la reforma constitucional • la oposición

La segunda presidencia de Perón .....................................................114 • la crisis de 1952 • el segundo plan quinquenal • la caída de perón

Ronda de Curiosidades ........................................................................ 116 • los primeros jets argentinos

Ronda Ciudadana...................................................................................117 • los derechos de los trabajadores

Ronda de Estudio .................................................................................. 118 • escribir una reseña

Ciencias

10

Ciencias

La vuelta a la democracia................................. 148

El mundo en la década de 1980.........................................................150 • cambios en occidente • la crisis del bloque soviético • la globalización • nuevos conflictos y desafíos

La vuelta a la democracia ................................................................... 152 • la presidencia de alfonsín • los derechos humanos • la "primavera democrática" • economía y crisis

La década de 1990 ................................................................................ 154 • la presidencia de menem • la reelección de menem • la alianza al gobierno • la crisis de 2001

La democracia argentina en el siglo XXI ...........................................156

• un período de crisis • la presidencia de néstor kirchner • los mandatos de cristina fernández • la presidencia de mauricio macri

Ronda de Curiosidades ........................................................................158 • cinco presidentes en dos semanas

Ronda Ciudadana..................................................................................159 • las dimensiones de la democracia

Ronda de Estudio ................................................................................. 160 • analizar letras de canciones

Ronda de Integración............................................................................161

Ronda de Integración............................................................................119

8

La Argentina entre 1955 y 1973...................... 120

El mundo entre 1945 y 1970 .............................................................. 122 • la posguerra • la guerra fría • el estado de bienestar • la crisis del petróleo

La Revolución Libertadora ................................................................. 124 • una nueva dictadura • la persecución del peronismo • la política económica • la resistencia peronista

Las democracias condicionadas ....................................................... 126 • las elecciones de 1958 • la política desarrollista • la caída de frondizi • la presidencia de illia

La Revolución Argentina ................................................................... 128 • una nueva dictadura • el plan económico • oposiciones al régimen • la crisis de la dictadura • cambios en la sociedad

Ronda de Curiosidades ........................................................................130 • llega la televisión

Ronda Ciudadana.................................................................................. 131 • las relaciones familiares

11

La vida en democracia ...................................... 162

La democracia como forma de gobierno ........................................ 164 • principales características del sistema democrático • la igualdad de oportunidades • el voto en la argentina

Los valores democráticos ................................................................... 166 • igualdad, justicia y solidaridad • el diálogo y el debate de ideas

El reconocimiento de los derechos humanos................................ 168 • una historia de avances • los derechos de los niños

Las luchas por los derechos................................................................ 170 • los movimientos por los derechos civiles • los derechos de las mujeres • los derechos de los trabajadores

Los movimientos por la paz ................................................................172 • gandhi: de la resistencia no violenta a la independencia de la india • la guerra de vietnam y el pacifismo de la década de 1960 • el derecho a la paz

Ronda de Curiosidades ........................................................................174 • la lucha por el voto femenino

Ronda Ciudadana.................................................................................. 175

• la democracia en la vida cotidiana

Ronda de Estudio ..................................................................................132

Ronda de Estudio .................................................................................. 176

Ronda de Integración............................................................................133

Ronda de Integración............................................................................177

• analizar documentos históricos

9

La última dictadura ........................................... 134

La tercera presidencia de Perón........................................................ 136 • el retorno de perón • perón al poder • el gobierno de maría estela martínez de perón • el golpe de estado

La última dictadura cívico-militar ....................................................138 • la junta militar • el fin del estado de derecho • el terrorismo de estado • la desaparición forzada de personas

Economía, sociedad y cultura.............................................................140 • el plan económico • el disciplinamiento social y el terror

La caída de la dictadura ....................................................................... 142 • oposición y resistencia a la dictadura • crisis económica y política • la dictadura en retirada

Ronda de Curiosidades ........................................................................144 • música y dictadura

• analizar informes

12

La Ciudad Autónoma de Buenos Aires..........178

La Argentina es un Estado .................................................................180 • los componentes del estado argentino

La organización política de la Argentina ....................................... 182 • la constitución nacional

La condición jurídica de la CABA .........................................................184 • la ciudad en la historia • la constitución de la ciudad

El Gobierno de la Ciudad .....................................................................186

• la división de poderes

La participación ciudadana en la CABA .............................................188 • la descentralización de la ciudad • otras formas de participación popular

La Ciudad y el conurbano bonaerense ............................................190 • el área metropolitana de buenos aires • urbanización interjurisdiccional, problemas compartidos

Ronda Ciudadana..................................................................................145

Ronda de Curiosidades ........................................................................192

Ronda de Estudio .................................................................................. 146

Ronda Ciudadana..................................................................................193

• el derecho a la identidad

• la gestión de los residuos sólidos urbanos

• estudiar con testimonios orales

• los ciudadanos y la reducción de los residuos sólidos urbanos

Ronda de Integración........................................................................... 147

• elaborar cuadros comparativos

Ronda de Estudio ..................................................................................194 Ronda de Integración............................................................................195

12

Tiene un gobierno representativo y republicano...

La Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Sede comunal de la Comuna 8 (CABA).

Las sedes comunales están ubicadas en lugares accesibles para que los vecinos puedan acercarse para hacer trámites, consultas y reclamos.

La Ciudad de Buenos Aires está dividida en comunas para una mejor administración. Cada comuna abarca uno o más barrios.

En las sedes comunales, las autoridades locales (los comuneros) toman decisiones acerca de cómo manejar el presupuesto que la comuna tiene asignado.

178

La Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) es una unidad administrativa autónoma de la Argentina.

Por este motivo, tiene la capacidad de sancionar su Constitución y sus leyes propias, elegir a sus autoridades y decidir cómo administrar sus gastos.

En muchos aspectos, la Ciudad se asemeja a una provincia. Sin embargo, esta tiene una particularidad: es la capital federal del país. Por este motivo, allí coexisten los organismos pertenecientes al Estado nacional y al Estado porteño. Por ejemplo, se encuentran las sedes comunales, la Legislatura porteña, el Congreso de la Nación, el Palacio de Tribunales y la Casa Rosada.

Yo contesto / Yo pregunto Indicá qué edificios pertenecen al Gobierno de la Ciudad (C) y cuáles, al Gobierno nacional (N). a. Legislatura porteña.

c. Congreso de la Nación.

b. Teatro Colón.

d. Casa Rosada.

Comenten entre ustedes. ¿Alguna vez fueron a una sede comunal? ¿A cuál? ¿Qué trámite o reclamo fueron a hacer?

Preguntá a un adulto y marcá con una ✓ su respuesta. ¿Qué estatus jurídico tiene la Ciudad de Buenos Aires? a. Es una ciudad perteneciente a la provincia de Buenos Aires. b. Es una ciudad que pertenece al Estado nacional. c. Es una ciudad autónoma y funciona como unidad administrativa independiente. d. Es una provincia más.

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la argentina es un estado la organización política de la argentina la condición jurídica de la caba el gobierno de la ciudad la participación ciudadana en la caba la ciudad y el conurbano bonaerense

Ronda de

La Argentina es un Estado La Argentina cuenta con población propia, un territorio y una organización político-administrativa. Por este motivo, se considera que es un Estado independiente. Veamos…

Los componentes del Estado argentino La Argentina es un Estado: funciona como una unidad administrativa independiente reconocida por la comunidad internacional. Como Estado, nuestro país cuenta con tres elementos básicos: territorio, población y organización político-administrativa.

El territorio es el área sobre la que el Estado ejerce su soberanía en forma exclusiva: allí ningún otro país puede tomar decisiones, salvo que tenga autorización del Estado nacional. El territorio comprende el suelo, el subsuelo, la plataforma continental y el espacio aéreo que se extiende sobre esa superficie, incluidos todos los recursos naturales que se encuentran ahí. Para delimitarlo, se trazan límites internacionales.

La población es el conjunto de habitantes que reside en el territorio de manera estable. Cada uno de los ellos tiene derechos y obligaciones establecidos por las leyes.

La población argentina es el resultado de la unión entre las comunidades originarias, los colonizadores españoles y los inmigrantes que llegaron principalmente a partir de la segunda mitad del siglo xix.

Todos estos grupos sociales aportaron sus costumbres, su religión y su lengua. £ La Argentina tiene una población que reside en forma permanente.

180

La organización político-administrativa se refiere a la capacidad de cada Estado de elegir a sus propias autoridades, establecer sus normas y determinar cómo deben funcionar los organismos públicos, que se encargan de realizar las tareas necesarias para administrar el país (recaudar impuestos, registrar los nacimientos y las muertes, etcétera). La Argentina se divide en 23 provincias y una ciudad autónoma, y cada una tiene sus propias normas y autoridades. £ En el territorio argentino, las autoridades de gobierno desarrollan obras de infraestructura de transporte y comunicaciones.

£ El Banco Central es el órgano estatal encargado de regular las finanzas del país.

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12

» Mapa bicontinental de la República Argentina En 1984, se firmó la Convención de las Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar, que establece que la soberanía de los Estados también se extiende sobre su plataforma continental (el territorio que representa la prolongación

bajo el agua del relieve emergido) hasta las 200 millas marinas. Además, prevé que los Estados soliciten ampliarla hasta una distancia no mayor a 350 millas.

Así, en 2017, la Argentina logró extender su territorio un 35 %.

Parte continental americana

En las aguas interiores y el mar territorial, la Argentina tiene soberanía exclusiva sobre el lecho, el subsuelo, las aguas y el espacio aéreo que se extiende sobre las aguas.

Plataforma continental argentina

Se extiende desde donde termina el mar territorial hasta la línea roja. Allí la Argentina tiene derechos exclusivos sobre el lecho y el subsuelo que se extienden debajo del agua, por lo que es la única habilitada para explorar y explotar los recursos naturales (el resto de los Estados solo pueden hacerlo bajo autorización). No obstante, los demás Estados pueden circular por esas aguas y sobre el territorio aéreo que se exitende sobre ellas, así como tender cables y tuberías submarinas.

En el mar abierto, ningún Estado puede reclamar soberanía.

Antártida Argentina

Rond R onda de

Alta mar

1. Respondé en tu carpeta. a. ¿Por qué la Argentina es un Estado? b. ¿Por qué la plataforma continental es parte del territorio de nuestro país? c. ¿Qué derechos tiene la Argentina sobre la plataforma continental? ¿Y sobre el mar territorial y las aguas interiores?

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la argentina es un estado la organización política de la argentina la condición jurídica de la caba el gobierno de la ciudad la participación ciudadana en la caba la ciudad y el conurbano bonaerense

Ronda de

La organización política de la Argentina El artículo 1 de la Constitución Nacional establece que la Argentina adopta la forma de gobierno representativa, republicana y federal. Veamos…

La Constitución Nacional Para establecer cómo debe funcionar el Estado y regular las conductas de las personas, se establecen leyes. En la Argentina, la ley de mayor jerarquía es la Constitución Nacional, donde se indican los principios básicos de la organización político-administrativa del país, así como también los derechos y las obligaciones de los ciudadanos. Las demás leyes deben respetar y complementar la Constitución Nacional.

La Constitución fue sancionada en 1853, aunque el texto original se reformó varias veces a través de distintas asambleas constituyentes. La última reforma constitucional se realizó en 1994.

Un gobierno representativo

En la Argentina, el pueblo es el soberano: tiene el poder de decidir el futuro del país y las acciones que se deben tomar. Sin embargo, el pueblo no gobierna por sí mismo, sino que delega su poder en los representantes para que tomen las decisiones. Por eso, nuestro país tiene una forma de gobierno representativa.

Los representantes llegan al poder mediante el voto de los ciudadanos. El voto es secreto (no se debe revelar a quién se vota), obligatorio (si el ciudadano no vota tiene una sanción) y

182

£ Los ciudadanos colocan su voto en la urna en forma secreta.

universal (deben votar todos los ciudadanos mayores de dieciocho años). El presidente y el vicepresidente se eligen cada cuatro años. En el caso de los diputados, el mandato también dura cuatro años, pero la Cámara se renueva por mitades, cada dos años. El mandato de los senadores, por su parte, dura de seis años.

Un gobierno republicano

En un gobierno republicano se deben respetar todos los principios establecidos por la Constitución Nacional. Uno de los más importantes es la división de las funciones del gobierno en tres poderes (ejecutivo, legislativo y judicial), a fin de repartir el poder y evitar que se produzcan abusos.

Otro principio importante es que los gobernantes ocupan sus cargos por un tiempo limitado, y están obligados a dar a conocer todas sus decisiones y acciones, lo que se conoce como publicidad de los actos de gobierno.

Un gobierno federal

Un Estado federal se caracteriza por la unión de dos o más estados o provincias que aceptan un gobierno común, pero sin renunciar a su soberanía.

Cada una de las provincias argentinas es autónoma, porque tiene su Constitución y sus leyes, que siguen los principios establecidos en la Constitución Nacional. Los habitantes eligen a sus gobernadores para ejercer el Poder Ejecutivo y a los diputados que integran el Poder Legislativo provincial. Además, cada provincia cuenta con una corte de justicia y los tribunales inferiores que conforman el Poder Judicial.

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Rond R onda de

La división de poderes

1. Leé los siguientes fragmentos y completá el

recuadro en blanco indicando a qué característica de la forma de gobierno se refiere: representativa, republicana o federal.

a. En las elecciones, los votantes tienen derecho a Poder Ejecutivo. El presidente y el vicepresidente conforman el Poder Ejecutivo. El presidente de la Nación desempeña sus funciones durante cuatro años y puede ser reelegido por un período. Junto a sus ministros, se encarga de la administración del Estado y se ocupa de ejecutar las tareas ordenadas por las leyes.

que se respete su privacidad y a que haya boletas de todos los partidos que se postulan.

b. La Argentina se divide en 23 provincias y una ciudad autónoma. Cada una de esas unidades administrativas tiene sus autoridades y normativas propias.

c. El Poder Judicial debe ser objetivo para poder tomar decisiones que sean justas para todos.

Poder Legislativo. Elabora y aprueba las leyes que organizan el país, y está compuesto por dos cámaras. La Cámara de Diputados agrupa a los representantes del pueblo, elegidos directamente a través del voto. El número de diputados es proporcional a la cantidad de habitantes de cada provincia. La Cámara de Senadores de la Nación está conformada por tres senadores de cada provincia y tres de la Ciudad de Buenos Aires.

d. Las provincias de Corrientes y de Entre Ríos celebraron acuerdos para proteger la biodiversidad y fomentar el turismo.

e. El presidente de la Nación viajó esta semana a Europa para encontrarse con los principales mandatarios del continente.

f. El cargo del presidente tiene una duración

Poder Judicial. Vigila que las leyes se cumplan y aplica sanciones cuando estas no son respetadas. Está formado por la Corte Suprema de Justicia, que es el organismo máximo de justicia; los tribunales inferiores y el Consejo de la Magistratura, el organismo encargado de nombrar a los jueces.

de cuatro años consecutivos, y solo puede ser reelegido una vez. Luego de dos mandatos consecutivos, no puede continuar gobernando.

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la argentina es un estado la organización política de la argentina la condición jurídica de la caba el gobierno de la ciudad la participación ciudadana en la caba la ciudad y el conurbano bonaerense

Ronda de

La condición jurídica de la CABA A partir de la última reforma constitucional, la Ciudad de Buenos Aires dejó de ser un territorio federal y pasó a ser una ciudad autónoma: tiene derecho de sancionar sus propias leyes y tener sus propias autoridades. Veamos…

La Ciudad en la historia Hasta 1880, la Ciudad de Buenos Aires era la capital de la provincia de Buenos Aires. Además, debido a su importancia política e histórica, desde 1862, allí también residían las autoridades del Gobierno nacional.

En el año 1880 se sancionó la Ley de Federalización de la Ciudad de Buenos Aires, por la cual la Ciudad pasó a ser un territorio federal, es decir, dejó de pertenecer a la provincia de Buenos Aires y quedó en manos del Estado Nacional, como Capital Federal del país.

Desde entonces, el intendente porteño (el encargado de administrar la Ciudad) era designado por el mismo presidente. Además, esto formalizó la existencia de las autoridades nacionales en la Ciudad.

Más de un siglo después, mediante la reforma de la Constitución Nacional de 1994, la Ciudad se convirtió en una jurisdicción autónoma: puede administrarse y gobernarse a sí misma. A partir de ese momento, su nombre oficial es Ciudad Autónoma de Buenos Aires (caba).

Este cambio en la condición jurídica de la Ciudad se estableció en el artículo 129 de la Constitución Nacional: “La Ciudad de Buenos Aires tendrá un régimen de gobierno autónomo, con facultades propias de legislación y jurisdicción, y su jefe de gobierno será elegido directamente por el pueblo de la ciudad”. En consecuencia, Buenos Aires cuenta con autoridades y legislación propias, y los ciudadanos porteños tienen el derecho a elegir a sus autoridades.

184

£ Como capital de la Argentina, la CABA es la sede de los poderes de gobierno de la Nación.

En muchos aspectos, la Ciudad funciona como una provincia más: elige tres senadores para el Congreso de la Nación, como las provincias, divide sus funciones de gobierno en Poder Ejecutivo, Legislativo y Judicial, recibe fondos del presupuesto nacional, e incluso sancionó su propia constitución. Además, el Gobierno nacional ya no tiene más injerencia en los asuntos locales, como la salud y la educación.

Sin embargo, la Ciudad de Buenos Aires presenta un régimen jurídico especial, ya que la Constitución Nacional no previó otorgarle la misma jerarquía y poder que a una provincia, pero le asignó una jerarquía mayor que la de un municipio. Además, aún es la capital federal del país, por lo que allí residen las sedes del Poder Ejecutivo, del Legislativo y del Judicial de la Nación.

La primera elección de jefe de Gobierno se realizó en 1996 y resultaron ganadores Fernando de la Rúa y Enrique Olivera como jefe y vicejefe, respectivamente.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 La Constitución de la Ciudad En la reforma constitucional de 1994 se estableció, entre otras cosas, que el Congreso de la Nación convocaría a los ciudadanos porteños para elegir a los representantes encargados de elaborar la Constitución de la Ciudad de Buenos Aires. Esta fue sancionada en 1996.

En el Preámbulo se expresa que la Constitución se fundamenta en los valores de libertad, igualdad, solidaridad, justicia y el respeto por los derechos humanos. El texto está dividido en tres partes.

En el Título Preliminar se establecen los principios a partir de los cuales se organiza la Ciudad. En primer lugar, se adopta la forma representativa y republicana de gobierno. Además, se establecen los límites políticos y los fondos con los que cuenta el Gobierno para realizar sus actividades (los ingresos provenientes de la recaudación de impuestos, por ejemplo).

Rond R onda de

£ La Constitución de la CABA promueve el cuidado del ambiente. Por eso, se desarrollan varios proyectos para reducir la contaminación, como la instalación de paneles solares.

1. Completá el siguiente cuadro indicando qué

condición jurídica tenía la Ciudad de Buenos Aires en cada período de la historia.

Período Desde la época colonial hasta 1880 Desde 1880 a 1994 Desde 1994 hasta la actualidad

Condición jurídica Capital de la provincia de Buenos Aires

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El Libro Primero se denomina “Derechos, garantías y políticas especiales” y está compuesto por dos partes.

La primera declara todos los derechos y las garantías que el Estado asegura para los habitantes. Por ejemplo, en el artículo 11 “se declara el derecho a ser considerados iguales frente a la ley, se garantiza el derecho a ser diferente y se condena la discriminación”. La segunda enumera las prioridades que guiarán las acciones del Gobierno en diferentes temas, como la salud, la educación, el cuidado del ambiente y el trabajo.

El Libro Segundo trata las cuestiones ligadas a la forma de gobierno. Se hace referencia a los derechos políticos de los ciudadanos, como el derecho de elegir a sus representantes y el de ser candidatos para cumplir esa función. También se establecen la organización del gobierno, las funciones de cada uno de los tres poderes y la duración de los cargos. Además, se incorpora el tema de la organización interna de la ciudad en comunas y se especifican las tareas de los organismos de control (vigilar la correcta prestación de los servicios públicos, proteger los derechos de los ciudadanos, etcétera). Algunos de estos organismos son la Auditoría General, la Defensoría del Pueblo y el Ente Único Regulador de Servicios Públicos.

2. Ingresá al siguiente enlace

para acceder a la Constitución de la Ciudad. Luego, respondé en tu carpeta.

goo.gl/U9i7H5

a. ¿Qué derechos se garantizan en el artículo 12? b. Según el artículo 97, ¿cuáles son los requisitos para ser jefe de Gobierno? c. De acuerdo con el artículo 104, ¿qué atribuciones tiene el jefe de Gobierno?

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la argentina es un estado la organización política de la argentina la condición jurídica de la caba el gobierno de la ciudad la participación ciudadana en la caba la ciudad y el conurbano bonaerense

Ronda de

El Gobierno de la Ciudad Como vimos, la Ciudad adopta la forma de gobierno representativa y republicana, ya que los ciudadanos pueden elegir a sus autoridades y se respeta la división tradicional de poderes. Veamos…

La división de poderes Al igual que las provincias, la Ciudad de Buenos Aires adopta una forma de gobierno representativa y republicana. De este modo, las funciones están repartidas en los tres poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

Poder Ejecutivo

Está a cargo del jefe de Gobierno y del vicejefe de Gobierno, cuyo mandato tiene una duración de cuatro años y es elegido por el voto directo de los ciudadanos.

El jefe de Gobierno designa al jefe de Gabinete y los ministros a cargo de las distintas áreas. El vicejefe de Gobierno también es el presidente de la Legislatura.

Poder Legislativo

Está a cargo de la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se trata de un poder unicameral compuesto por sesenta legisladores. El mandato de los legisladores dura cuatro años, pero la Legislatura se renueva por mitades cada dos años. Para poder acceder al cargo de diputado es necesario ser argentino nativo o naturalizado (con cuatro años de ejercicio mínimo de la ciudadanía), haber nacido en la Ciudad de Buenos Aires o tener residencia, al menos, de cuatro años y ser mayor de edad.

La Legislatura dicta leyes, resoluciones y declaraciones para hacer efectivos los derechos, deberes y garantías establecidos en la Constitución Nacional y en la Constitución de la Ciudad de Buenos Aires.

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Poder Judicial

Está integrado por el Tribunal Superior de Justicia, que está compuesto por cinco jueces nombrados por el jefe de Gobierno, con la aprobación de dos tercios de la Legislatura. Además, incluye a todos los tribunales inferiores y al Consejo de la Magistratura, compuesto por nueve miembros que se ocupan de nombrar a los jueces de los tribunales inferiores y de removerlos en caso de que realicen actos ilícitos.

Estos tribunales están repartidos en dos órganos, que se encargan de distintos tipos de casos: el Fuero Contencioso, Administrativo y Tributario, y el Fuero Penal, Contravencional y de Faltas. Por último, el Poder Judicial también comprende al Ministerio Público, conformado por un fiscal general, un defensor general y un asesor tutelar general, que verifican que se cumplan los derechos de los ciudadanos durante los procesos legales.

£ En la Legislatura porteña se debaten y aprueban las leyes que rigen en el territorio de la Ciudad.

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1996 J Fernando De la Rúa V Enrique Olivera Termina el mandato

1999 J Enrique Olivera 2000 J Aníbal Ibarra

V Cecilia Felgueras

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Jefes J y vicejefes V de Gobierno de la Ciudad

1. Respondé en tu carpeta. a. ¿Quién encabeza el poder Ejecutivo? b. ¿A qué poder pertenece el Ministerio Público? ¿Y la Legislatura porteña? c. ¿Cuál es la función del Concejo de la Magistratura? d. ¿Por qué el Poder Legislativo es unicameral? e. ¿Qué significa que la Ciudad adopta la forma de gobierno representativa y republicana?

2. Observá la línea de tiempo de esta página

y respondé en tu carpeta.

2003 J Aníbal Ibarra

V Jorge Telerman Termina el mandato

2006 J Jorge Telerman 2007 J Mauricio Macri

V Gabriela Michetti

a. ¿Cuántos jefes de Gobierno hubo en la Ciudad desde que esta pasó a ser autónoma? b. ¿Qué jefes de Gobierno tuvieron dos mandatos seguidos? c. ¿Hubo algún caso en el que un jefe de Gobierno tuviera tres mandatos consecutivos? ¿Por qué? d. ¿Quién es el jefe de Gobierno en la actualidad? ¿Y el vicejefe? e. ¿Cuándo asumieron en sus cargos? f. ¿Qué jefe de Gobierno tuvo el mandato más largo? ¿Y el más corto?

3. Tanto Fernando de la Rúa como Aníbal Ibarra 2011 J Mauricio Macri V María Eugenia Vidal

2015 J Horacio Rodríguez

finalizaron su mandato como jefes de Gobierno antes de la fecha prevista, y debieron ser reemplazados por sus vicejefes. En grupos, averigüen cuáles fueron los motivos. Luego, elaboren una ficha en sus carpetas en la que expliquen brevemente lo que sucedió en cada caso. Para eso, pueden incluir imágenes, recortes periodísticos o cualquier otra fuente que consideren útil.

Larreta

V Diego Santilli

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la argentina es un estado la organización política de la argentina la condición jurídica de la caba el gobierno de la ciudad la participación ciudadana en la caba la ciudad y el conurbano bonaerense

Ronda de

La participación ciudadana en la CABA Para una mejor administración, la Ciudad se divide en comunas, en las que los ciudadanos pueden intervenir activamente. Además, hay otros mecanismos de participación popular previstos en la Constitución porteña. Veamos…

La descentralización de la Ciudad La Ciudad Autónoma de Buenos Aires abarca una extensa superficie y alberga a una enorme cantidad de población. Esto hace que sea difícil de administrar y que muchas veces los servicios no se brinden de manera eficiente.

Por este motivo, en 2005, la Legislatura porteña sancionó la Ley Orgánica de Comunas, que busca “promover la descentralización y facilitar la desconcentración de las funciones del Gobierno de la Ciudad”.

Además, intenta ampliar la participación de los ciudadanos en la toma de decisiones.

La Ley divide la Ciudad en 15 comunas, que son “unidades de gestión política y administrativa descentralizada con competencia territorial, patrimonio y personería jurídica propia”. Esto significa que tienen la capacidad de tomar decisiones acerca de las cuestiones que afectan a su territorio; por ejemplo, pueden celebrar contratos con empresas privadas para desarrollar obras de infraestructura y realizar tareas de mantenimiento de calles secundarias y espacios verdes.

Las comunas cuentan con una sede central que se ubica en el lugar más accesible de su jurisdicción. Estas sirven como centros descentralizados para que los vecinos puedan realizar diferentes trámites y no tengan que trasladarse hasta el centro de la ciudad.

188

El Gobierno de las comunas

El Gobierno de las comunas es ejercido por un órgano denominado Junta Comunal, integrado por siete miembros, que son elegidos por medio del voto directo de los ciudadanos que residen en ese distrito. Estos representantes, llamados comuneros, permanecen en su cargo por cuatro años. Todos los años, las Juntas Comunales deben debatir de qué manera se utilizaran las partidas presupuestarias asignadas. Eso se hace en reuniones abiertas, a las que cualquier vecino puede asistir.

La Ley también establece que cada comuna debe tener un Consejo Consultivo Comunal, un órgano integrado por representantes de entidades vecinales no gubernamentales, partidos políticos y otras organizaciones con intereses en el territorio de la comuna. Estos consejos buscan canalizar las demandas de los vecinos y asesorar a la Junta Comunal acerca de estas temáticas.

Además, se ocupan de presentar propuestas y controlar el cumplimiento de las obligaciones de la Junta.

Las comunas cuentan con un amplio poder y capacidad de tomar decisiones, pero no pueden contradecir las políticas del Poder Ejecutivo de la Ciudad. Por este motivo, la Ley también crea un Consejo de Coordinación Intercomunal, que regula la descentralización administrativa y articula las medidas de todas las comunas con las del Poder Ejecutivo. £ Las sedes comunales brindan varios servicios y buscan descentralizar la realización de los trámites.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Otras formas de participación popular Como vimos, los vecinos pueden participar activamente en la toma de decisiones de la Ciudad a través del voto y de los distintos espacios que promueven Mecanismos adicionales de participación ciudadana

12

las comunas. Sin embargo, esas no son las únicas posibilidades: la Constitución de la caba incorporó otros mecanismos de participación popular, como el referéndum y la audiencia pública, entre otros.

Escaneen el código QR para enterarse de las nuevas formas de participación ciudadana que propone la Ciudad. goo.gl/qUtc2N

Referéndum. El referéndum es una consulta popular con carácter vinculante: si los ciudadanos votan a favor, la ley se promulga automáticamente. Lo pueden convocar la Legislatura y el jefe de Gobierno cuando la Legislatura no hubiese tratado un proyecto de iniciativa popular en el plazo de doce meses.

No pueden ser sometidas a referéndum las materias excluidas de la iniciativa popular, los tratados interjurisdiccionales y las que requieran mayorías especiales.

Consulta popular. La Constitución de la Ciudad indica que la Legislatura porteña, el jefe de Gobierno o las autoridades comunales pueden someter algún asunto a la opinión del pueblo. En este caso, no es obligatorio votar y los resultados no son vinculantes: no necesariamente se va a cumplir con la opinión del pueblo.

Quedan excluidas las mismas materias que en el referéndum.

Revocación de mandato. Los ciudadanos pueden pedir la revocación del mandato de un funcionario electo por mal desempeño (solo si cumplió más de un año de mandato). Para esto, se deben juntar las firmas del 20 % del padrón electoral de la Ciudad o de la comuna que corresponda y presentar el trámite ante el Tribunal Superior de Justicia, que luego llamará a un referéndum obligatorio y vinculante.

Rond R onda de

Iniciativa popular. Los ciudadanos pueden presentar proyectos de ley ante la Legislatura porteña. Los proyectos no pueden tratar sobre tributos, presupuesto, tratados internacionales ni reformas constitucionales. Para hacerlo, deben presentar cuatro mil firmas avalando el proyecto. La Legislatura, por su parte, tiene la obligación de tratar el proyecto dentro de los doce meses en que fue presentado.

1. Completá el siguiente cuadro indicando de qué maneras estos organismos fomentan la participación popular en la Ciudad.

Organismo Junta Comunal Consejo Consultivo Comunal

Contribución a la participación ciudadana

Audiencia pública. La Constitución de la Ciudad prevé la posibilidad de llamar a una audiencia pública para tratar temas de interés general. Estas son reuniones abiertas en las cuales pueden participar todos los ciudadanos y miembros de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales para debatir y expresar sus opiniones sobre un asunto. Estas audiencias pueden ser convocadas por el jefe de Gobierno o la Legislatura, o bien, reclamadas por los votantes. Las reuniones pueden tener carácter vinculante o no, pero las autoridades que las convocan deben explicar de qué manera tomaron en consideración la opinión de los asistentes o los motivos por los cuales las rechazan. Además, en algunos casos, las audiencias son obligatorias; por ejemplo, para cuestiones ambientales, de planeamiento urbano o cambios en las tarifas de los servicios públicos.

2. En grupos, investiguen si en la Ciudad ya hubo

casos en los que se hayan implementado los mecanismos de iniciativa popular, consulta popular, referéndum, revocación de mandato o de audiencia pública. Luego, escriban en sus carpetas una breve explicación comentando por qué motivo se empleó ese mecanismo y cómo se resolvió la situación.

189

la argentina es un estado la organización política de la argentina la condición jurídica de la caba el gobierno de la ciudad la participación ciudadana en la caba la ciudad y el conurbano bonaerense

Ronda de

La Ciudad y el conurbano bonaerense La Ciudad de Buenos Aires está estrechamente vinculada con los centros urbanos de la provincia. Esto genera problemáticas comunes. Veamos…

El Área Metropolitana de Buenos Aires

Urbanización interjurisdiccional, problemas compartidos

En los últimos años, la Ciudad creció mucho, por lo que la mancha urbana superó los límites administrativos y se extendió hacia la provincia, sobre los costados de rutas, autopistas y vías de ferrocarril. Así, se conformó una metrópolis: una zona urbanizada que abarca cientos de kilómetros y que incluye varias localidades. La metrópolis porteña se denomina Área Metropolitana de Buenos Aires (amba). Con más de 14.000.000 de habitantes, es la región más poblada del país.

La caba y las localidades del conurbano se encuentran estrechamente relacionadas. En primer lugar, porque miles de personas viajan todos los días de una unidad administrativa a la otra para trabajar, hacer trámites, entre otras cosas. Esto genera que, en las horas pico, los sistemas de transporte se vean saturados y se produzcan interrupciones en los servicios, largas demoras, viajes en condiciones de gran incomodidad, etcétera.

En segundo lugar, la Ciudad de Buenos Aires cuenta con algunos de los mejores centros médicos y educativos del país. Además, ahí están las sedes de los poderes de gobierno y las principales oficinas de varios organismos públicos. En consecuencia, muchas personas se acercan a la Ciudad para satisfacer sus necesidades y resolver cuestiones administrativas.

En tercer lugar, desde la caba se transporta la basura que producen sus habitantes a diferentes distritos bonaerenses para su deposición en rellenos sanitarios. En consecuencia, los camiones recolectores atraviesan los límites administrativos a diario.

Por último, existen muchos problemas ambientales que trascienden los límites políticos, como la contaminación atmosférica e hídrica, la pérdida de biodiversidad y el aumento de la temperatura a causa de la falta de espacios verdes.

Todas estas cuestiones implican tomar medidas conjuntas entre las dos unidades administrativas para buscar acuerdos y asignar tareas y responsabilidades.

» Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA)

El amba es la mancha urbana que abarca la caba y varios partidos bonaerenses. Hasta el día de hoy, abarca 34 partidos, y continúa creciendo.

190

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 La gestión de la cuenca del río Matanza-Riachuelo

La cuenca del río Matanza-Riachuelo, el curso de agua más contaminado del país, atraviesa varias jurisdicciones, por lo que los encargados de su gestión son los Gobiernos de la Nación, la provincia y la Ciudad de Buenos Aires.

Ante la falta de acciones, en 2004 un grupo de vecinos presentó una demanda contra los tres Gobiernos y más de cuarenta empresas instaladas en la zona. El caso llegó hasta la Corte Suprema de Justicia de la Nación, que intimó a los demandados a presentar un plan de saneamiento de la cuenca.

12

A continuación, se creó el Plan Integral Cuenca Matanza-Riachuelo y la Autoridad de Cuenca Matanza-Riachuelo (Acumar). Como organismo regulador, la Acumar busca articular a todos los actores intervinientes, mejorar la calidad de vida, recomponer el ambiente y prevenir los daños. Para lograrlo, se propuso gestionar los residuos sólidos de manera apropiada, urbanizar asentamientos precarios, extraer buques hundidos, limpiar las aguas, controlar la actividad de las industrias y regular la instalación de basurales.

En la actualidad, si bien hay algunos avances visibles, aún queda mucho por hacer para lograr una solución definitiva y profunda.

» Cuenca Matanza-Riachuelo

Rond R onda de

El río Matanza-Riachuelo nace en la provincia de Buenos Aires y recorre alrededor de 64 kilómetros hasta desembocar en el Río de la Plata. En la cuenca viven más de cinco millones de personas, muchas de la cuales viven en asentamientos precarios sin cloacas ni servicio de agua potable.

A esto se suma la presencia de numerosas industrias, como frigoríficos, metalúrgicas, petroquímicas y curtiembres, entre otros rubros, que depositan los desechos industriales en las aguas del río. Además, se fueron instalando basurales clandestinos en los que se depositan residuos peligrosos sin tratamiento previo.

1. Respondé en tu carpeta. a. ¿Qué dificultades implica para la gestión de la Ciudad el hecho de que forme parte del amba? b. ¿Qué problemas deben resolver en forma conjunta la Ciudad y la provincia de Buenos Aires? c. ¿Por qué la gestión de la cuenca del río Matanza-Riachuelo es un problema interjurisdiccional? ¿Qué actores sociales están involucrados en el caso?

2. Indicá si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. El Área Metropolitana de Buenos Aires abarca la Ciudad y toda la provincia de Bs. As. b. Todos los días, la Ciudad recibe a miles de personas que vienen a estudiar, trabajar, ir al médico o a hacer trámites. c. La gestión de residuos sólidos urbanos no es un problema interjurisdiccional.

191

da

d a d i s

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s

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on

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rio

La gestión de los residuos sólidos urbanos El Gobierno porteño trabaja en soluciones conjuntas con la provincia de Buenos Aires para resolver distintas temáticas. Un caso concreto es el del tratamiento de los residuos sólidos urbanos.

C

omo vimos, la Ciudad de Buenos Aires es una jurisdicción autónoma, pero, al mismo tiempo, forma parte del amba, una extensa área urbana que abarca varias jurisdicciones. En consecuencia, hay numerosos asuntos que deben gestionarse en forma coordinada. Uno de ellos es el tratamiento de los residuos sólidos urbanos.

Diariamente, en la Ciudad se generan alrededor de 6.000 toneladas de residuos sólidos (un promedio de 1,3 kilogramos por persona). La mayor parte de estos residuos se deposita en unos rellenos sanitarios ubicados en el conurbano bonaerense.

Esto representa un serio problema porque el sistema se encuentra saturado. La causa de esto es que hace ya muchos años que se realiza la deposición en esos centros y, hasta hace poco tiempo, la cantidad de basura producida crecía año a año.

El conflicto se incrementó hace poco, cuando la población empezó a rechazar la apertura de nuevos rellenos cerca de los centros urbanos a causa de sus efectos contaminantes.

En consecuencia, se inició un proceso de transición hacia la implementación del modelo de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos (girsu), que comprende el ciclo completo de producción, consumo, descarte y disposición final de los residuos. Este modelo busca reducir la cantidad de material empleado en el embalaje y maximizar su reutilización.

En este contexto, en 2005, la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires sancionó la Ley de Basura Cero, que estableció un cronograma con plazos determinados para ir reduciendo la cantidad de residuos depositados en rellenos, hasta llegar a la prohibición total para 2020.

£ Los contenedores amarillos son para los plásticos; los verdes, para los vidrios, y los azules, para el papel o el cartón.

Al mismo tiempo, diseñó una serie de planes destinados al fomento de la reducción, reutilización y reciclaje de residuos mediante el establecimiento de sistemas de separación en origen y recolección diferenciada.

Los programas oficiales también integraron a las Cooperativas de Recuperadores Urbanos. Gracias a ellos y a las campañas de fomento al reciclado, se ha logrado reducir el impacto ambiental generado por los residuos urbanos.

Por su parte, la Legislatura de la provincia también sancionó la Ley de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos, cuyo principal objetivo es alcanzar una reducción del 30 % del total de los residuos que tienen como destino la disposición en rellenos en un lapso de cinco años.

1. Respondé en tu carpeta. a. ¿A qué se debieron los

192

cambios en la gestión de los residuos sólidos urbanos? b. ¿Qué medidas adoptaron los Gobiernos porteño y bonaerense, respectivamente, para enfrentar el problema de los residuos?

Ciudadana Los ciudadanos y la reducción de los residuos sólidos urbanos Los ciudadanos cumplimos un rol muy importante en la GIRSU ya que podemos contribuir a reutilizar los materiales reciclables.

Maximizar el reciclado no es sencillo: implica el compromiso de

todos los sectores de la sociedad; pero, como ciudadanos, podemos contribuir enormemente llevando a cabo las siguientes acciones.

• Identificar los materiales reciclables y colocarlos en una bolsa

distinta de la basura que se desecha.

• Sacar los residuos en forma diferenciada y colocarlos en el es-

pacio destinado para los reciclables en nuestro edificio, o bien entregárselos al encargado del edificio. En caso de que no haya un

Clasificar los residuos reciclables es útil tanto para los recicladores urbanos como para el diseño de proyectos de reciclaje en el colegio y en el hogar.

encargado, debemos entregar los residuos a los recicladores del barrio, colocarlos en los contenedores verdes o llevarlos a los puntos verdes que hay en la Ciudad.

¿Qué es reciclable?

Plástico. Botellas, tapitas, papel film, bolsas, sachets, potes, sillas, bidones, telgopor, radiografías, vajilla descartable seca, etcétera.

Vidrio. Botellas, frascos, envases, etcétera. Por seguridad, nunca se deben arrojar vidrios rotos.

Metal. Latas, envases, tapas de frascos, desodorante en aerosol, papel aluminio, llaves, candados, griferías, ollas, etcétera.

Cartón y papel. Papel blanco o de color (impreso o no), cartulinas, sobres, diarios, revistas, folletos, guías telefónicas, cajas de huevos, rollos de papel, envases de leche, salsas, jugos, etcétera.

Ropas y telas. Ropa en desuso, sábanas, manteles viejos, etcétera.

¿Qué es basura?

Restos de comida y de poda de árboles.

Vidrio. Lámparas, tubos fluorescentes, termómetros de mercurio rotos o en desuso, espejos, etcétera.

Cartón y papel. Papel y cartón sucios o con restos de comida, pañuelos descartables, papel o cartón laminados o plastificados, papel de fax, tickets de papel termal, papel fotográfico, carbónico, metalizado o autoadhesivo, envoltorios de golosinas, vasos encerados, etcétera.

Plástico. Vajilla o envases sucios o con restos de comida, pintura, pegamentos, solventes, envoltorios de golosinas, biromes, CDs, etcétera.

Ropa y telas. Telas y trapos impregnados o sucios.

Fuente: Adaptado de www.buenosaires.gob.ar. Link: goo.gl/FzYFid

1. Comenten entre ustedes. a. En su colegio, ¿hay cestos diferenciados para separar los residuos? b. Si hay, ¿se utilizan correctamente? Si no hay, ¿qué medidas podrían tomar ustedes para que se implementen? c. ¿Por qué es importante separar los residuos reciclables de la basura? d. ¿A qué se debe que siempre se haga hincapié en la necesidad de que los materiales reciclables se tiren limpios, secos y, en el caso de los vidrios, enteros?

193

Ron

da

de Estudio

Elaborar cuadros comparativos En el capítulo 2, vimos que los cuadros de doble entrada (también llamados cuadros comparativos) nos permiten contrastar distintos elementos. Ahora vamos a elaborar uno nosotros mismos. Recordá que para comparar dos objetos, personas o ideas es importante encontrar qué elementos tienen en común y en qué difieren. Además, debemos pensar qué aspectos queremos poner en comparación. Por ejemplo, podríamos analizar dos especies vegetales según la cantidad de flores que emiten por año, el grosor de sus hojas, el ambiente en el cual se desarrollan y la cantidad de personas que las compran al año.

1. En grupos, ingresen a los siguientes sitios web para conocer la legislación

disponible sobre la gestión de residuos sólidos urbanos en la CABA y la provincia de Buenos Aires, respectivamente, y lean las leyes con atención.

Traten de identificar elementos que tengan en común. Si hay palabras que no conocen, busquen su significado en un diccionario o consulten con el docente.

goo.gl/Hbhreo

goo.gl/z5eHVz

Ley 1854 (Ciudad de Buenos Aires)

Ley 13592 (provincia de Buenos Aires)

2. Completen el cuadro comparativo. Algunas respuestas ya están escritas para que las tomen de referencia.

Aspectos para comparar

Ley 1854 (Ciudad de Buenos Aires)

Ley 13592 (Provincia de Buenos Aires) Se publicó en el Boletín Oficial el día 21 de diciembre de 2006.

¿En qué fecha se publicó en el Boletín Oficial? ¿Cuál es el nombre completo de la ley?

No lo define de manera explícita, pero sí lo incluye en varios artículos. Por ejemplo, en el N.° 5, en donde se menciona…

¿Incluye el principio “basura cero”? ¿Cómo lo define? ¿Define residuo sólido urbano? ¿De qué manera? ¿Qué definición da de gestión integral de residuos sólidos urbanos? ¿Prevé sanciones para quienes infrinjan la ley? ¿Cuáles? ¿Establece un cronograma de aplicación de la ley? ¿Propone mecanismos de monitoreo y control? ¿Qué deberes le impone al Poder Ejecutivo local? ¿Establece obligaciones para las empresas y los ciudadanos? ¿Cuáles?

194

El concepto de residuo sólido urbano no se define en esta ley.

La plataforma continental se extendió más allá de las 200 milllas marinas.

La plataforma continental llega hasta las 200 millas marinas.

Marcá con una ✗ la opción incorrecta.

3.

Respondé . ¿Cuál es el estatus jurídico de la CABA?

La Argentina adopta una forma de gobierno , ya que se divide en unidades administrativas independientes, que conservan poder político.

Completá el espacio en blanco según corresponda.

1.

2.

Tribunal Superior de Justicia

Legislatura porteña

195

Poder Judicial

Poder Legislativo

Poder Ejecutivo

Uní con flechas el organismo con el poder al que pertenece.

4.

Ministerio de Ambiente y Espacio Público

trativa autónoma, por lo que tiene su Constitución y leyes propias, puede votar a sus autoridades y organizar su gobierno.

Se divide en comunas, que fomentan la participación ciudadana.

Los ciudadanos también pueden acudir a otros mecanismos de participación popular: la revocación del mandato, la iniciativa popular, el referéndum, la consulta popular y la audiencia pública.

La Ciudad y la provincia de Buenos Aires están muy relacionadas entre sí, ya que presentan varias problemáticas comunes.

La Ciudad de Buenos Aires es una unidad adminis-

tativa, republicana y federal.

La Argentina adopta la forma de gobierno represen-

El manejo de los residuos sólidos urbanos de la CABA es un problema intejurisdiccional.

Indicá si la siguiente oración es verdadera (V) o falsa (F).

Definí qué es una comuna.

no vinculante.

vinculante.

Cuando se realiza un referéndum, la decisión de los votantes es…

Marcá con una ✓ la opción correcta.

6.

n ó i de Integrac

En esta ronda vimos que...

Ronda

5.

7.

Los vientos del Atlรกntico Sur llevaron nuestras carabelas hasta el final del recorrido. Para seguir tu viaje, saltรก a la prรณxima pรกgina.

Naturales Ciencias

Naturales Sociales Naturales Sociales Naturales S Ciencias

Ciencias

ÍNDICE

1

Ciencias

Las transformaciones de los materiales .....200

Los materiales y sus propiedades ................................................... 202 • materia • propiedades de la materia • propiedades intensivas y extensivas

Las mezclas ........................................................................................... 204 • sistemas materiales • mezclas homogéneas • mezclas heterogéneas

Las transformaciones físicas ............................................................ 206 • estados de agregación • cambios físicos

Las transformaciones químicas ...................................................... 208 • cambios químicos • oxidación

La combustión.......................................................................................210 • una reacción que libera energía

Ronda Científica .................................................................................... 211 • cambios de estado y reacciones

Ronda de Estudio ..................................................................................212

Ciencias

4

Ciencias

La nutrición .......................................................240

La función de nutrición ...................................................................... 242 • organismos autótrofos y heterótrofos • alimentación en los organismos unicelulares • alimentación en las plantas • alimentación en los animales

La transformación de los alimentos .............................................. 244 • sistema digestivo

La digestión .......................................................................................... 246 • proceso digestivo • digestión en otros animales

La alimentación en el ser humano .................................................. 248

• una alimentación saludable

Ronda Científica .................................................................................. 249 • la digestión de las proteínas

Ronda de Estudio ................................................................................ 250 • repasar para el examen

Ronda de Integración.......................................................................... 251

• las distintas formas de ordenar la información

Ronda de Integración............................................................................213

2

Los biomateriales..............................................214

Los materiales de los seres vivos ...................................................... 216 • biomateriales y biomoléculas • nutrientes

Los minerales y el agua ....................................................................... 218 • minerales • importancia del agua

Las vitaminas y las proteínas ........................................................... 220 • vitaminas • proteínas

Los carbohidratos y los lípidos ..........................................................222

5

El transporte de nutrientes ........................... 252

La circulación de los nutrientes .......................................................254 • vasos conductores • corazón y sistema circulatorio

El intercambio gaseoso ......................................................................256 •sistema respiratorio • respiración y ventilación pulmonar

La eliminación de los desechos .........................................................258 • excreción • sistema urinario • orina y balance hídrico • sudor

La respiración y la excreción en los animales............................... 260 • respiración • excreción

• carbohidratos • lípidos

La cadena alimenticia .........................................................................262

Los ácidos nucleicos ............................................................................ 224

Ronda Científica .................................................................................. 263

• ácidos nucleicos y herencia

Ronda Científica ...................................................................................225 • el hierro en los alimentos

Ronda de Estudio .................................................................................226 • subrayar ideas principales y secundarias

Ronda de Integración..........................................................................227

3

Los alimentos .................................................... 228

Los alimentos que comemos ............................................................ 230 • nutrientes • alimento y comida

La conservación de los alimentos.....................................................232 • técnicas y conservantes • microorganismos en los alimentos

La elaboración y el envasado de los alimentos .............................234 • elaboración de panificados • elaboración de aceites • elaboración de productos lácteos • formas de envasado

Aditivos alimentarios .........................................................................236 .........................................................................

• modificación de alimentos

Ronda Científica ................................................................................... ...................................................................................237 • medición de lípidos

Ronda de Estudio ................................................................................. .................................................................................238 • agrupar en categorías

Ronda de Integración.......................................................................... ..........................................................................239

• relaciones alimenticias entre los seres vivos • la disección del pulmón

Ronda de Estudio .................................................................................264 • analizar gráficos

Ronda de Integración.......................................................................... ..........................................................................265

les Sociales Naturales Sociales Naturales Ciencias

Ciencias

6

Ciencias

La reproducción ................................................. 266

La función reproductora .....................................................................268 • estudio de la reproducción • tipos de reproducción

La reproducción en plantas................................................................270

Ciencias

8

Los movimientos ...............................................296

El movimiento.......................................................................................298 • historia del estudio del movimiento • características del movimiento • distintas posiciones

• reproducción asexual en plantas • reproducción sexual en plantas

El sistema de referencia..................................................................... 300

La reproducción en animales ............................................................272

Las características del movimiento................................................ 302

• reproducción asexual en animales • reproducción sexual en animales • diferencias entre sexos

La fecundación y el desarrollo ...........................................................274 • fecundación • estructuras reproductivas en animales • desarrollo del embrión

La reproducción de las especies ........................................................276 • definición de especie • selección de especies

El cuidado parental ..............................................................................278 • tipos de cuidado

Ronda Científica ...................................................................................279 • la experiencia de pasteur

Ronda de Estudio ................................................................................ 280

• posición y movimiento • movimiento relativo • trayectoria y desplazamiento • rapidez, velocidad y aceleración

Los cambios en el movimiento ........................................................ 304 • fuerzas • inercia • gravedad y rozamiento

Las representaciones gráficas del movimiento........................... 306 • registros en ejes cartesianos

Ronda Científica ...................................................................................307 • medición de la rapidez

Ronda de Estudio ................................................................................ 308 • formular hipótesis

Ronda de Integración......................................................................... 309

• argumentar vs. opinar

Ronda de Integración.......................................................................... 281

7

La reproducción humana .................................282

La función de reproducción en humanos ...................................... 284 • ciclo de vida • caracteres sexuales primarios y secundarios • sexualidad en la preadolescencia

Los sistemas reproductores ..............................................................286

9

El Sistema Solar ................................................. 310

Los orígenes del universo ....................................................................312 • teoría del big bang • componentes del universo

El Sistema Solar.....................................................................................314 • origen del sistema solar • componentes del sistema solar

Los planetas del Sistema Solar ..........................................................316 • planetas interiores • planetas exteriores

• sistema reproductor femenino • sistema reproductor masculino

• características del sol

La fecundación y el embarazo .......................................................... 288

Ronda Científica ....................................................................................319

El desarrollo y el parto ....................................................................... 290

Ronda de Estudio .................................................................................320

• gónadas y gametas • fecundación • embarazo • desarrollo intrauterino • parto y lactancia • mellizos y gemelos

La sexualidad humana ........................................................................292

El Sol ........................................................................................................318

• modelo de distancias del sistema solar • buscar información en internet

Ronda de Integración...........................................................................321

• sexualidad, sexo y género

Ronda Científica ................................................................................... ...................................................................................293 • realizar una entrevista

Ronda de Estudio .................................................................................294 • organizar un debate

Ronda de Integración.......................................................................... ..........................................................................295

10

La Tierra, la Luna y sus movimientos............322

Los movimientos de la Tierra ............................................................324 • movimiento de rotación • movimiento de traslación

Las consecuencias de la rotación ......................................................326 • día y noche • husos horarios • arco solar

Los efectos de la inclinación del eje terrestre................................328 • estaciones • temperaturas del planeta tierra

Los movimientos de la Luna ..............................................................330 • fases de la luna • eclipses

El cielo visto desde la Tierra...............................................................332 • constelaciones

Ronda Científica ................................................................................... 333 • observar eclipses de forma segura

Ronda de Estudio .................................................................................334 • exponer oralmente

Ronda de Integración..........................................................................335

Desde el espacio, la Tierra se observa como un planeta azul debido a los océanos y a los gases de la atmósfera.

10

La Luna, único satélite natural de la Tierra, también rota sobre sí misma y se traslada alrededor del planeta y del Sol. Esto genera las distintas fases lunares y los eclipses.

Estos movimientos, junto con la inclinación del eje terrestre, producen efectos observables por nosotros, como la sucesión del día y la noche, el movimiento aparente del Sol y los cambios de estación a lo largo del año.

La Tierra, al igual que otros planetas, realiza dos movimientos principales: la rotación y la traslación.

La Tierra, la Luna y sus movimientos

Como astrónomos estudiaremos...

323

Recientemente, hallaron en la Luna una cueva gigante en la que podría construirse una base capaz de albergar vida humana.

La distancia media entre la Luna y la Tierra es de 384.403 km.

Yo contesto / Yo pregunto

b. la Tierra está entre el Sol y la Luna.

a. la Luna está entre el Sol y la Tierra.

Preguntá a un adulto y marcá con una ✓ su respuesta.

La luna nueva se produce cuando…

Comenten entre ustedes. a. ¿Recuerdan en qué año llegó el ser humano por primera vez a la Luna? b. ¿Qué hace que la Tierra gire alrededor del Sol y, a su vez, que la Luna gire alrededor de la Tierra? c. ¿Siempre se ve la Luna de noche? ¿O puede verse de día? ¿Por qué?

¿Cuánto tarda la Luna en girar alrededor de la Tierra?

Marcá con una ✓ la respuesta correcta. a. 1 día. b. 28 días. c. 14 días.

Los cráteres lunares se formaron por el impacto de meteoritos.

Siempre vemos la misma cara de la Luna porque tarda lo mismo en girar sobre sí misma que en dar una vuelta alrededor de la Tierra.

los movimientos de la tierra las consecuencias de la rotación los efectos de la inclinación del eje terrestre los movimientos de la luna el cielo visto desde la tierra

Ronda de

Los movimientos de la Tierra La Tierra realiza distintos movimientos; entre ellos, los principales son el de rotación y el de traslación. Veamos…

Movimiento de rotación Los planetas del Sistema Solar, y en especial la Tierra, realizan distintos movimientos. Los más importantes son el de rotación, sobre su eje imaginario; y el de traslación, alrededor del Sol. Además, existen otros movimientos oscilatorios del eje terrestre: el de precesión y el de nutación.

En astronomía, la precesión se define como un cambio lento y gradual en la orientación del eje de rotación terrestre. La nutación, por su parte, consiste en un movimiento ligero irregular en el eje de rotación de objetos, como la Tierra, que giran sobre su propio eje.

precesión nutación rotación

La Tierra tarda aproximadamente 24 horas en dar una vuelta completa sobre sí misma. Para ser más exactos, tarda 23 horas, 56 minutos y 4 segundos. Se llama día terrestre al tiempo total que emplea la Tierra para dar un giro completo sobre su eje.

Paralelos y meridianos

Los paralelos consisten en líneas imaginarias perpendiculares al eje de rotación terrestre. El paralelo de mayor extensión, ubicado a igual distancia de cada polo, se denomina ecuador y divide el planeta Tierra en dos mitades iguales: el hemisferio norte y el hemisferio sur. Otros paralelos importantes son el trópico de Cáncer, situado en el hemisferio norte, y el trópico de Capricornio, situado en el hemisferio sur.

Los meridianos se definen como líneas imaginarias perpendiculares al ecuador, que pasan por los polos. El principal es el meridiano de Greenwich o meridiano cero, que divide la Tierra en un hemisferio oriental y un hemisferio occidental. hemisferio norte

eje de rotación

eje terrestre

El planeta Tierra tiene forma esférica, levemente achatada en sus polos, y está atravesado por una línea recta imaginaria que va de un polo al otro y, en este recorrido, pasa por su centro. Esa línea recibe el nombre de eje de rotación, y la Tierra gira alrededor de él en un movimiento conocido como rotación.

324

ecuador meridiano de Greenwich hemisferio sur  Los paralelos tienen diferentes tamaños y nunca se tocan, mientras que los meridianos son todos iguales y confluyen en sus extremos.

10

1 2 3 4 5 6 7 8 9

La traslación es el cambio de posición de un astro con respecto a otro cuerpo celeste. En el caso de la Tierra, el movimiento de traslación se realiza alrededor del Sol. La trayectoria o recorrido imaginario que sigue un planeta durante ese movimiento de traslación se llama órbita, que en general es elíptica.

La órbita de nuestro planeta presenta una forma algo más circular que la del resto, y el Sol está ubicado casi en su centro. Por lo tanto, la distancia entre el Sol y la Tierra cambia levemente según qué parte de su recorrido esté haciendo nuestro planeta en ese momento.

Rond R onda de

Movimiento de traslación 1. Indicá si las siguientes afirmaciones son

verdaderas (V) o falsas (F). Justificá tu respuesta. a. El tiempo de rotación determina la duración del año, y el tiempo de traslación determina la duración del día. b. Los años bisiestos compensan las horas de más en el movimiento de traslación de la Tierra. c. La precesión y la nutación son dos tipos de movimientos que realiza la Tierra alrededor del Sol.

Tierra

2. Escribí un párrafo en tu carpeta en el que

órbita elíptica terrestre

expliques por qué los paralelos tienen distinto tamaño, mientras que los meridianos son iguales.

3. Completá el siguiente texto con las palabras

Sol

adecuadas.

 La forma de la órbita se ve influida por la fuerza de atracción o gravedad que ejercen los astros.

Al dar una vuelta completa alrededor del Sol, nuestro planeta recorre aproximadamente 93 millones de kilómetros y se mueve a una velocidad de 28,9 km/s.

Se llama año terrestre al tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta completa alrededor del Sol, que es de 365 días y 6 horas. Se considera, entonces, que un año dura 365 días, y se realiza una suma con las horas extra, cuyo resultado da 24 horas cada cuatro años. Es decir, cada cuatro años tenemos un año de 366 días que se denomina bisiesto, y el día que se agrega es el 29 de febrero.  El 29 de febrero se agregó en el calendario gregoriano, hecho por el papa Gregorio XIII.

Escaneen el código QR para observar los movimientos terrestres. goo.gl/Bz4Sb1

La Tierra realiza distintos movimientos. dura El movimiento de aproximadamente 24 horas y es alrededor de un . El movimiento de y tarda es alrededor del aproximadamente un año.

4. Respondé en tu carpeta. ¿Cuál es la causa

de que haya años bisiestos?

5. Encontrá y pintá en la sopa de letras cuatro de los conceptos explicados en esta doble página.

S

C

Z

I

H

J

O

T

U

S

E

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S

Á

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I

K

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D

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V

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H

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D

Á

R

325

los movimientos de la tierra las consecuencias de la rotación los efectos de la inclinación del eje terrestre los movimientos de la luna el cielo visto desde la tierra

Ronda de

Las consecuencias de la rotación El movimiento de rotación determina la sucesión de los días y las noches.

La rotación de la Tierra genera que las distintas regiones del planeta tengan diferencias horarias. Veamos…

Día y noche

Husos horarios

Tanto el movimiento de rotación como el de traslación tienen consecuencias observables muy notorias en el planeta Tierra. En cambio, los movimientos de nutación y de precesión son imperceptibles desde el punto de vista de los efectos que producen.

La sucesión de los días y las noches se debe al movimiento de rotación. Llamamos día al tiempo en que se observa el Sol iluminando el cielo, y noche al momento en que no se observa el Sol. Durante esta sucesión, la mitad del globo terrestre se encontrará iluminada, mientras que la otra mitad permanecerá oscura. Entre la región iluminada y la oscura, hay una zona de penumbra en donde la luz es débil y representa el amanecer, por un lado, y el atardecer, por el otro.

Las zonas polares representan una excepción a la sucesión de los días y las noches. Debido a la inclinación del eje terrestre, estas zonas reciben seis meses de insolación, en verano, y seis meses de oscuridad, en invierno.

La rotación característica de la Tierra genera que las diversas partes del planeta reciban distinta cantidad de luz. Ello llevó a que, en el año 1890, se dividiera la Tierra en 24 franjas imaginarias, que van de norte a sur, dentro de las cuales se mantiene el mismo horario. Cada una de estas franjas se denomina huso horario y están separadas por los meridianos. Todos los husos horarios se definen en relación con el tiempo universal coordinado (UTC), huso horario centrado en el meridiano de Greenwich, que pasa por el Real Observatorio de Greenwich, en el Gran Londres. A partir de él, se suma una hora por cada huso horario que se encuentre al este, y se resta una hora por cada huso horario hacia el oeste. Por ejemplo, cuando en Buenos Aires son las 13:00, en Greenwich son las 16:00, y en Alemania, las 17:00.

En los países muy anchos, como los Estados Unidos y Canadá, hay distintos husos horarios y, en consecuencia, diferencias entre los horarios de las ciudades que forman un mismo país. La Argentina, si bien es atravesada por dos husos horarios, decidió mantener el mismo horario en toda su superficie. La hora oficial de nuestro país durante todo el año es UTC-3.

 A medida que la Tierra rota, los rayos solares llegan a zonas del planeta que estaban oscuras y dejan de iluminar otras regiones.

 Kiritimati es una isla del océano Pacífico que, junto con otros dos países insulares, está entre los primeros lugares habitados por seres humanos en recibir el Año Nuevo.

penumbra zona iluminada

zona oscura 326

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Arco solar

O

Se denomina arco solar a la trayectoria del Sol que se observa desde la Tierra. Dicha trayectoria varía entre los dos hemisferios, pero también según la época del año en que nos encontremos. En todos los casos, el Sol “sale” por el punto cardinal este y “se oculta” por el oeste. Sin embargo, si estamos en el hemisferio sur, veremos que el arco solar está inclinado hacia el norte; en cambio, en el hemisferio norte, se inclina hacia el sur.

El arco solar hace que las sombras cambien a lo largo del día como consecuencia del movimiento aparente del Sol. Cuanto más alto está el Sol en el cielo, más pequeña es la sombra que proyecta un objeto. Las sombras también cambian a lo largo del año, ya que en invierno el arco que recorre el Sol es menor que durante el verano. Por consiguiente, las sombras son más largas en invierno que en verano.

Esquema en donde se muestra cómo varía el arco solar para el hemisferio sur según la estación del año.

verano otoño y primavera O

invierno

S

N sombras al mediodía E

Rond R onda de

10

1. Investigá cuál es el país que es atravesado por más husos horarios y escribilo en tu carpeta.

2. Busquen información en grupo sobre el origen

de los relojes de sol y escriban un párrafo sobre qué civilización fue la primera en utilizar el Sol para medir el paso del día.

O

E

O

E

 Las sombras siempre tienen dirección opuesta a la posición del Sol.

E

Esto fue utilizado por antiguas civilizaciones, como los babilonios, los egipcios y los griegos, para medir el tiempo. Así surgió el gnomon o estilo, una varilla vertical que era clavada en el suelo o sobre una superficie plana horizontal. Al observar la sombra producida por los rayos del Sol, se podía conocer el momento del día.

Los relojes de sol están formados por un gnomon adosado a un tablero, o cuadrante de líneas, para indicar el momento del día de forma más precisa.

 El reloj solar más grande y preciso del mundo se encuentra en Zaragoza, España. Tiene 30 metros de altura y pesa 50 toneladas.

3. Respondé las siguientes preguntas. a. Si viajo de Buenos Aires a Japón, ¿debo atrasar o adelantar el reloj? b. Según la posición del Sol, ¿cómo cambian las sombras durante el día y durante las estaciones? c. ¿A qué se llama “movimiento aparente del Sol”?

327

los movimientos de la tierra las consecuencias de la rotación los efectos de la inclinación del eje terrestre los movimientos de la luna el cielo visto desde la tierra

Las estaciones del año son producto del movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol, en conjunto con la inclinación del eje terrestre. Veamos…

Estaciones

Equinoccios y solsticios

Las estaciones del año son los períodos en los que las condiciones climáticas se mantienen más o menos estables dentro de una región del planeta. Se reconocen cuatro períodos en los que se divide el año que duran tres meses: otoño, invierno, primavera y verano.

Las estaciones del año no se explican solamente por el movimiento de traslación de la Tierra. Si así fuera, y solo dependiera de la cercanía o la lejanía del planeta con respecto al Sol durante su órbita, el hemisferio norte y el hemisferio sur compartirían la misma estación en la misma época del año. La explicación radica en que el eje de la Tierra está inclinado 23,5° con respecto al plano donde se mueve. Por este motivo, los rayos solares no inciden de manera perpendicular sobre toda la superficie.

Mientras que un hemisferio recibe los rayos de manera más perpendicular, el otro hemisferio los recibe de forma más oblicua. Esa diferencia es la base de que existan distintas estaciones.

r ado

ecu o ern i v in o an v er

ño oto era av prim

Las estaciones se determinan por cuatro posiciones que ocupa la Tierra en su órbita a lo largo del año. Los equinoccios son posiciones de la Tierra donde los rayos del Sol llegan de manera perpendicular sobre el ecuador. Esto provoca que el 21 de marzo comience el otoño en el hemisferio sur y la primavera en el hemisferio norte, hecho que se invierte en el equinoccio del 21 de septiembre. Por otro lado, los solsticios son posiciones intermedias entre los equinoccios, donde uno de los hemisferios recibe los rayos de manera perpendicular, y se generan días más largos y temperaturas mayores. En el otro hemisferio, los rayos llegan más inclinados, los días son más cortos y las temperaturas más bajas. El 21 de diciembre comienza el verano en el hemisferio sur y el invierno en el hemisferio norte, hecho que se invierte en el solsticio del 21 de junio.  La nieve es la precipitación de pequeños cristales de hielo.

equinoccio de otoño

solsticio de verano v er

dor

solsticio de invierno

ecua

equinoccio de primavera

ra a ve m i pr ño oto

an

o

n ier inv

o

Ronda de

Los efectos de la inclinación del eje terrestre

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

Las estaciones del año varían en los distintos planetas, dado que no todos tienen el mismo ángulo de inclinación de su eje de rotación.

En Mercurio, Venus y Júpiter, el eje de rotación está poco inclinado; por eso, no hay estaciones ni diferencias entre los hemisferios. Marte, Saturno y Neptuno tienen un ángulo de inclinación similar al de la Tierra; por lo tanto, presentan las cuatro estaciones. Un caso particular es el de Urano, en el que su eje se encuentra tan inclinado que los veranos y los inviernos se producen en los polos.

Rond R onda de

Estaciones en otros planetas

1. Respondé. ¿Por qué en algunas zonas de

nuestro planeta las estaciones son tan diferentes y en otras apenas cambian?

2. Observá la siguiente imagen y respondé las

preguntas.

1

Temperaturas del planeta Tierra La diferencia de temperatura durante las estaciones del año depende del hemisferio en que nos encontremos y de la inclinación del eje terrestre. Esto determina que las condiciones climáticas sean diferentes en las distintas partes de la Tierra.

Zonas polares. Los rayos solares llegan muy inclinados a esas regiones, por lo que la temperatura se mantiene baja durante todo el año.  Debido a las condiciones extremas, las zonas polares tienen menor diversidad de seres vivos.

Zonas intermedias. Las variaciones de temperatura son más significativas, y las cuatro estaciones del año están bien marcadas.

Zona ecuatorial. Los rayos solares llegan más perpendiculares que en cualquier otro lado del planeta, por lo que la temperatura se mantiene alta durante todo el año.

En general, hay dos estaciones: una seca y otra húmeda.  El monumento Mitad del Mundo se encuentra en Quito, Ecuador.

2

a. Si vivieras en la ciudad de Córdoba, ¿en qué estación del año te encontrarías en las posiciones 1 y 2 de la Tierra con respecto al Sol? ¿Cómo serían esas estaciones en relación con la cantidad de horas de luz? b. ¿Qué cambiarías en tus respuestas si, en vez de vivir en Córdoba, vivieras en la ciudad de París?

3. Respondé y justificá las siguientes preguntas.

Si el eje de rotación de Júpiter está inclinado 3°, ¿se podrá diferenciar el verano y el invierno? ¿Qué ocurriría con las estaciones en nuestro planeta si el eje de rotación no estuviera inclinado?

4. Imaginá que un amigo te dice que donde vive

hace calor durante casi todo el año y que no hay diferencias en las estaciones. Respondé en tu carpeta. ¿En qué zona del planeta pensás que podría vivir tu amigo? ¿Cómo le explicarías a qué se debe la poca variación de temperatura de su región a lo largo del año?

329

los movimientos de la tierra las consecuencias de la rotación los efectos de la inclinación del eje terrestre los movimientos de la luna el cielo visto desde la tierra

Ronda de

Los movimientos de la Luna La Luna también realiza los movimientos de rotación y de traslación alrededor del Sol, pero además se traslada alrededor de otro astro: la Tierra. Veamos…

Fases de la Luna La Luna, como todos los astros, también se mueve.

Realiza un movimiento de rotación alrededor de su eje y un movimiento de traslación alrededor del Sol. Asimismo, la Luna es el satélite de la Tierra, es decir, gira a su alrededor por acción de la fuerza de gravedad. Tanto el tiempo de rotación de la Luna como el de traslación alrededor de la Tierra son de 28 días. Por esta razón, siempre vemos la misma cara de la Luna.

Durante una vuelta completa de la Luna alrededor de la Tierra, se pueden ver distintas fases según la posición del Sol, de la Tierra y de la Luna en ese momento: luna nueva, luna creciente, luna llena y luna menguante.  Se denomina luna azul a la segunda luna llena en el mes y ocurre aproximadamente cada dos años y medio.

cuarto menguante

4

osidades

330

luna nueva

3

1

cuarto creciente

2

1

Luna nueva. La Luna se encuentra entre la Tierra y el Sol, y este ilumina la parte del satélite que no se ve desde la Tierra; por eso, la vemos oscura.

2

Luna creciente. A medida que la Luna se va moviendo en su órbita, el Sol la ilumina progresivamente. El momento en que vemos una mitad del satélite iluminada y la otra mitad oscura se llama cuarto creciente.

3

Luna llena. La Tierra se encuentra entre la Luna y el Sol. El Sol iluminará toda la cara del satélite que se ve desde la Tierra.

Ronda de Curi En 2017, la NASA ha anunciado la existencia de siete nuevos planetas fuera de nuestro Sistema Solar, de los cuales tres podrían considerarse gemelos de la Tierra, porque pueden llegar a ser rocosos y están en la zona habitable. Una de las técnicas utilizadas se denomina tránsito. Por medio de ella, es posible detectar planetas mirando la estrella de su Sistema Solar y viendo las disminuciones de luz cuando un planeta pasa por delante de ella. Es decir, cada planeta causa un eclipse en su estrella.

luna llena

4 Luna menguante. A medida que la Luna se sigue

desplazando, comenzará a disminuir su parte iluminada. El momento en que la mitad de la Luna se ve iluminada se llama cuarto menguante.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

Eclipses Un eclipse es el oscurecimiento de un cuerpo celeste por la sombra que genera otro astro en movimiento. En el caso de la Tierra, existen eclipses de dos tipos: lunares y solares, que suceden cuando la Luna, el Sol y la Tierra quedan perfectamente alineados.

En los eclipses de Sol, la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol. Los tres astros deben estar exactamente alineados, de manera que la Luna tape total o parcialmente el Sol y no llegue luz a la Tierra. El cono de la sombra de la Luna se proyecta sobre la Tierra, y las personas que habitan en esa zona del planeta quedan en la oscuridad, como si fuese de noche, por unos minutos.

Si la Luna tapa completamente el Sol, entonces será un eclipse total de Sol. Puede ocurrir que se vea un anillo iluminado alrededor de la oscuridad de la Luna. En este caso, será un eclipse anular de Sol. Otras veces sucede que la Luna tapa una parte del Sol y no lo cubre totalmente. En este caso, será un eclipse parcial de Sol.

Rond R onda de

 Según la NASA, los eclipses solares dejarán de existir en un futuro, ya que la Luna se está alejando de la Tierra a razón de cuatro centímetros por año.

1. Completá con las palabras que correspondan a cada definición. a. Formas en que se ve la Luna desde la Tierra: b. Oscurecimiento de un astro por la sombra de otro: c. Fase en que la Luna se observa completa en el cielo:

 Los eclipses de Sol deben observarse con filtros protectores especiales.

En los eclipses de Luna, esta se ve oscurecida, dado que la Tierra se encuentra entre el Sol y la Luna. En este caso, la Tierra proyecta su sombra sobre la Luna. Esta sombra se llama umbra y tiene forma de cono. Rodeando a este cono de sombra, se encuentra un área de sombra parcial llamada penumbra. Cuando la Luna penetra completamente en el cono de sombra llamado umbra, se produce un eclipse total de Luna. Si solo una parte de la Luna penetra en el cono de sombra, entonces será un eclipse parcial de Luna.

 El primer indicio que se tuvo sobre la forma de la Tierra fue cuando se vio su sombra circular pasando a través de la cara de la Luna.

2. Si la Luna tarda aproximadamente 28 días en

dar una vuelta completa alrededor de la Tierra, debería haber un eclipse de Sol y uno de Luna por mes; pero esto no ocurre. Averiguá cuál es la causa y escribí un texto en tu carpeta donde expliques lo investigado.

3. Respondé en tu carpeta. ¿Se puede predecir

cuándo ocurrirá un eclipse? ¿Por qué, en un eclipse solar, la Luna tapa el Sol si es mucho más pequeña que él? Justificá tus respuestas.

331

los movimientos de la tierra las consecuencias de la rotación los efectos de la inclinación del eje terrestre los movimientos de la luna el cielo visto desde la tierra

Ronda de

El cielo visto desde la Tierra Las constelaciones son conjuntos de estrellas que tienen formas imaginarias de objetos, animales o dioses y presentan diversos significados.

Muchas han sido útiles para la orientación. Veamos…

Constelaciones Si observamos detenidamente el cielo nocturno desde la superficie de la Tierra, veremos que las estrellas realizan un movimiento aparente de círculos concéntricos alrededor de un punto.

La posición entre las estrellas se mantiene casi constante debido a que se desplazan lentamente y sus cambios de ubicación no son apreciables desde la Tierra.

Desde la Antigüedad, cada cultura asoció los grupos de estrellas con otras figuras imaginando formas de animales, dioses y objetos. Esas agrupaciones de estrellas que, mediante lazos imaginarios, forman figuras a las que se les atribuyen diversos significados son las constelaciones.

En la actualidad, los astrónomos se pusieron de acuerdo en el reconocimiento de 88 constelaciones. Las constelaciones más conocidas corresponden a las 13 del zodíaco.

En el pasado, la creación de constelaciones fue útil para la navegación. Constelaciones como la Cruz del Sur, la Osa Mayor y otras permiten ubicar la posición de importantes puntos de referencia, por ejemplo los polos celestes.

Conociendo la ubicación de los polos, los navegantes se orientaban con facilidad.

Para estudiar el cielo nocturno, se elaboran mapas estelares en los que se representan las estrellas, además de otros cuerpos celestes. Como el cielo va cambiando debido al movimiento de traslación y de rotación de la Tierra, los mapas se realizan para un determinado momento del año y solo son válidos para una determinada zona.  Mapa estelar del siglo XVII realizado por el cartógrafo holandés Frederik de Wirt.

Rond R onda de

 En el invierno de la Argentina se observa la constelación de Escorpio (izquierda) y en verano, la de Tauro (derecha).

1. Respondé. Dos observadores ubicados en lugares distantes de la Tierra, pero en el mismo hemisferio, ¿observarán constelaciones diferentes? ¿Las estrellas se mueven? ¿Por qué?

2. Investigá cuáles son las principales conste-

332

laciones que se observan desde el hemisferio norte y desde el hemisferio sur.

3. Las banderas de Tierra del Fuego, Australia y Nueva Zelanda, entre otras, muestran un grupo de estrellas muy importante desde la Antigüedad.

Investigá cuál es esta constelación y por qué tuvo tanta importancia para los habitantes del hemisferio sur. Escribí un párrafo en tu carpeta en el que expliques si es posible contemplarla desde cualquier sitio del planeta.

Científ ica Observar eclipses de forma segura Mirar directamente el Sol, especialmente durante un eclipse, puede provocar daños en la vista. En esta experiencia, realizarán un dispositivo para utilizar durante un eclipse y no correr riesgos en la visión.

Materiales

1 caja Cinta adhesiva Tijera Papel de aluminio Papel blanco

Procedimiento

1. En uno de los lados de la caja, cortar dos aberturas con forma de cuadrado.

2. Pegar una hoja blanca en el interior de la caja, frente a las dos aberturas.

3. Tapar con papel de aluminio una de las aberturas.

4. Perforar con un alfiler el centro del papel de aluminio, debe quedar un pequeño agujerito.

5. Envolver el resto de la caja para evitar la entrada de luz; solo dejar al descubierto la abertura que no fue tapada con papel de aluminio.

6. Con el Sol a la espalda, mirar por la abertura que quedó libre. El Sol se reflejará en el interior de la caja, así se podrá observar el eclipse de forma indirecta.

Observaciones y conclusiones 1. Luego de realizar la experiencia, respondé las siguientes preguntas. a. ¿Será riesgoso observar el eclipse a través de un telescopio o binoculares? ¿Por qué? b. Investigá qué problemas puede generar en la vista la observación directa de un eclipse y comentalo en clase.

333

de Estudio Exponer oralmente La exposición oral es la transmisión de un tema frente a un público en un tiempo acotado. Ese momento puede resultar difícil para muchos, pero es importante planificar y ensayar la oralidad para obtener un buen resultado. Entonces, para lograr una buena exposición, primero debemos investigar sobre lo que vamos a hablar.

En una exposición oral es importante definir los conceptos que queremos transmitir, realizar comparaciones con otros términos o usar analogías o metáforas. Es conveniente presentar ejemplos y contraejemplos y realizar esquemas que contribuyan a la comprensión del tema.

1. Lean el siguiente texto, que servirá como punto de partida para comenzar a preparar el material de apoyo (resúmenes, cartulinas, afiches, etcétera).

Los satélites artificiales y las sondas espaciales son enviados al espacio para estudiar el Sistema Solar y los distintos cuerpos que lo componen. Sin embargo, constituyen instrumentos diferentes: las sondas no orbitan alrededor del cuerpo que se desea estudiar, sino que son lanzadas para acercarse lo máximo posible al objeto de estudio. Además, las sondas poseen equipos de fotografía, de filmación y de comunicación con la Tierra.

a. Reúnanse en grupos y busquen en libros y en internet información complementaria

sobre los temas del capítulo y el texto de esta página. b. Para exponer, seleccionen lo que consideren más importante. Organicen en qué orden hablarán y qué dirá cada integrante del grupo. Es recomendable que no haya repeticiones. c. Escriban un resumen de lo que dirán y preparen afiches o cartulinas que incluyan imágenes relacionadas y las ideas principales. d. Ensayen la exposición con un compañero o frente al espejo. Recuerden hablar claro, no leer los resúmenes y respetar los turnos de cada integrante del grupo.

334

Las constelaciones son dibujos imaginarios de estrellas.

Los mismos mapas estelares se pueden usar en cualquier lugar del planeta.

Marcá con una ✓ la opción correcta.

3.

2.

Los son líneas imaginarias perpendiculares al eje de rotación terrestre. Dividen el planeta en y .

Completá el siguiente texto.

La luna llena siempre se observa después de una luna menguante.

Cada fase de la Luna se observa aproximadamente durante 7 días.

Indicá si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

1.

335

Respondé. ¿Qué determina las estaciones del año?

4.

de un eje imaginario, dura 24 horas aproximadamente y determina la sucesión de los días y las noches.

La traslación es el movimiento de la Tierra alrededor del Sol y dura aproximadamente 365 días.

La inclinación del eje de la Tierra y el movimiento de traslación determinan las estaciones del año, que son los períodos en que las condiciones climáticas se mantienen estables. Las estaciones varían según el hemisferio y la zona del planeta que se analice.

La Luna es el único satélite natural de la Tierra. Según su posición con respecto al Sol, se observan distintas fases desde la Tierra.

Cuando la Tierra, el Sol y la Luna se encuentran alineados, se produce un eclipse, que puede ser lunar o solar.

La rotación es el giro que produce la Tierra alrededor

traslación de la Tierra

inclinación del eje terrestre

rotación de la Tierra

7.

19 de abril en Sídney.

12 de julio en Nueva York.

15 de enero en Madrid.

3 de noviembre en Buenos Aires.

Indicá si es verano (V), invierno (I), primavera (P) u otoño (O).

En un eclipse de Sol / Luna, la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol. Existen dos / tres tipos de este eclipse. En cambio, en un eclipse solar / lunar, el astro que se interpone es la Tierra / Luna.

5.

estaciones del año año terrestre día y noche

Uní con flechas.

Subrayá la opción correcta.

6.

n ó i c de Integra

En esta ronda vimos que...

Ronda

Nutrimos este libro con las mismas partĂ­culas que forman las estrellas para que se termine de imprimir en noviembre de 2017, en los talleres grĂĄficos de GrĂĄfica Offset, Sta. Elena 328, Buenos Aires, Argentina.