Recull de premsa setembre 2011 - desembre 2012

Recull de premsa Setembre 2011 – Desembre 2012

c. AvinyĂł, 44 2n | 08002 Barcelona | T. 93 302 61 03 | F. 93 302 00 89 | esplac@esplac.cat | www.esplac.cat

Guix 378 | Octubre 2011 | p. 77-80

Els drets dels infants a través dels contes La Convenció dels Drets dels Infants (CDI), aprovada el 20 de novembre de 1989, suposa la culminació d’una evolució en el pensament de les persones adultes sobre la consideració d’aquells éssers més petits, anomenats infants, que, al llarg dels temps, havien estat tractats de maneres diverses: com a propietat dels seus pares i mares fins arribar a parlar de futurs ciutadans o objectes de recepció de tota mena d’atencions especials.

Amb aquesta convenció, es reconeixen per primera vegada, i internacionalment de forma legal, els infants com a subjectes de dret. Tot i que, a principis del segle passat, ja havia crescut el consens sobre les necessitats específiques dels infants que calia cobrir i sobre la seva vulnerabilitat més gran, per la qual calia protegir-los, no és fins a la signatura de la CDI que es reconeix la capacitat dels nens i les nenes a participar com a ciutadans en la societat en què viuen, tenint en compte el seu procés evolutiu. És a dir, no fa gaire més de vint anys que s’accepten internacionalment els drets dels infants tal com els entenem ara. Aprofitant que s’apropa la Diada Internacional dels Drets dels In-

fants (aniversari de la signatura de la CDI), us presentem aquesta proposta per encetar la tasca imprescindible de treballar amb les criatures, des de ben petites, per sensibilitzar-les sobre els seus drets.

Etapa a la qual va adreçada Parlem de documents, protocols i lleis.

Sembla, doncs, un tema que, per la dificultat que comporta, quedi lluny de la mainada. Tot i així, treballar els drets dels infants amb ells mateixos és possible amb l’enfocament adequat. Cal que les nenes i els nens els entenguin i n’interioritzin tant el contingut com els valors i les actituds que hi estan vinculats. Així, amb la proposta pedagògica següent, que s’adreça al cicle mitjà de primària, us volem presentar algunes idees per treballar aquest tema a partir de contes, perquè us serveixin de punt de partida i us engresquin a continuar aquesta tasca tan necessària.

Orientacions per a la intervenció pedagògica La metodologia del conte, lúdica, atractiva i propera als infants, serà la que ens

GUIX DOS

permetrà introduir-los en els conceptes bàsics lligats als seus drets, alhora que desenvoluparem actituds i habilitats que n’afavoreixin el respecte.

Drets humans P

CM

Els contes que aquí es presenten estan extrets del llibre Vet aquí els nostres drets: Contes per explicar els drets dels infants (tots els quals els trobareu de

forma gratuïta al web www.esplac.cat/vetaqui). La peculiaritat d’aquest llibre, que recull onze contes, un per dret, és que és el resultat d’un concurs de contes il·lustrats realitzat amb motiu del vintè aniversari de la signatura de la CDI. Com comentàvem més amunt, la celebració anual de la Diada Interna-

AUTORES

Elena Díez Villagrasa, Sandra Villa Esplais Catalans esplac@esplac.cat www.esplac.cat www.esplac.cat/vetaqui

77

Guix 378 | Octubre 2011

GUIX DOS

cional dels Drets dels Infants és sempre un bon pretext per treballar la temàtica.

sició gratuïta que pot ser un bon complement per treballar la temàtica a l’escola.

Si teniu interès a treballar unes altres històries, al mateix web hi podreu trobar els altres contes del recull, així com tots els que van participar en el concurs. Hi trobareu també unes altres eines pedagògiques, com ara, per exemple, unes altres fitxes didàctiques i informació d’una expo-

Orientacions per a l’avaluació Totes les fitxes que es presenten a continuació conviden a crear un espai de reflexió conjunta de totes les criatures de l’aula, guiats pel professorat. Considerem que aquests moments són necessaris

per culminar l’aprenentatge dels nens i les nenes, que poden raonar en veu alta a partir dels seus pensaments i escoltar els dels seus companys i companyes, a la vegada que desenvolupen actituds i procediments bàsics referents al respecte dels drets dels infants.

Aquests mateixos espais poden ser adequats perquè el docent o la docent pugui

Objectius didàctics i continguts COMPETÈNCIES

OBJECTIUS Reconèixer les necessitats que tenen els infants per viure, ser feliços i desenvolupar-se com a persones i que aquestes necessitats impliquen uns drets i unes responsabilitats (els primers no són possibles si no assumim les segones).

Conèixer quins són els drets dels infants.

Comprendre que els drets dels infants són de tots els infants sense cap distinció.

Aprofundir en el dret dels infants a l’educació i a la no-discriminació.

Social i ciutadana.

Distingir els desitjos personals de les necessitats.

Identificar i saber gestionar els sentiments que ens generen els conflictes amb altres persones.

Autonomia i iniciativa personal.

Comprendre els contes en diferents formats (narració oral i a partir d’imatges).

Expressar les opinions pròpies de manera clara i ordenada.

Comunicativa, lingüística i audiovisual.

Trobar les solucions a problemes plantejats.

Competència en la iniciativa personal i en l’esperit emprenedor.

CONTINGUTS Conceptes Necessitat, dret, desig, responsabilitat.

Principis dels drets dels infants.

Convenció dels Drets dels Infants com a document que els recull i els defensa.

Descarrega’t tot el material a: http://guix.grao.com 78

Procediments Comprensió de la narració oral d’un conte.

Reconeixement d’informacions visuals.

Expressió d’opinions i vivències pròpies i escolta activa.

Expressions creatives.

Actituds, valors i normes Respecte per un mateix i pels altres.

Sentit de responsabilitat per les pròpies accions.

Empatia i solidaritat per aquells a qui els són negats els drets humans.

Guix 378 | Octubre 2011

copsar el grau d’aprofundiment que han assolit les criatures amb cada activitat, fent una avaluació continuada, on la interacció de l’activitat dóna un retorn al mestre o a la mestra. Amb tot, en cada activitat, s’hi especifica també una fitxa concreta d’on es poden extreure indicadors més concrets sobre la interiorització dels continguts.

GUIX DOS

Activitat 1b

Us presentem la Khadija

Quines són les coses que els nens i les nenes, com la Khadija, necessiten per créixer sans i feliços? ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

Activitat 1. La Khadija ja té ulleres Descripció i justificació: a partir de l’anàlisi de les necessitats de les mascotes dels infants i de com cal que aquestes es vegin cobertes, es fa un paral·lelisme amb les nenes i els nens (utilitzant la protagonista del conte). També se’ls convidarà a reconèixer la diferència entre dret i desig.

Recursos materials: fitxes 1a, 1b, 1c, 1d i conte La Khadija ja té ulleres (www.esplac. cat/vetaqui > conte número 4).

Organització social: es recomana que

Recursos materials: fitxes 2a, 2b, 2c, 2d i conte Un dia especial i diferent (www.esplac.cat/vetaqui > conte número 7).

...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

Descripció de les activitats

GUIX DOS

......................................................................................................................................................................................................

Quines persones són responsables d’assegurar totes aquestes coses a la Khadija perquè creixi sana i feliç? I als nens i nenes en general?

Tanmateix, com que parlem de valors i procediments, es recomana observar els infants més enllà de les fitxes i del moment que aquestes es realitzin, és a dir, el grau d’incidència que aquest treball hagi pogut tenir en la vida quotidiana dels infants al llarg de tot el curs.

dels infants a anar a l’escola, així com les responsabilitats que comporten els drets.

...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

o.com uix.gra http://g

Si les criatures necessiteu tot això per viure i créixer sans i feliços, llavors els infants teniu dret a tot això? Fes una creu en la resposta que creguis correcta.

SÍ

2

NO

Guixdos 378 | Octubre 2011 | Els drets dels infants a través dels contes | Elena Díez, Sandra Villa

el mestre o la mestra llegeixi el conte després de l’activitat 1b, moment en què es presenta la protagonista. Seria recomanable fer-ne una segona lectura abans de realitzar l’activitat 1d, ja que es fa referència directa als continguts del conte. Treball individual de les fitxes.

Es recomana un moment de treball conjunt amb tota la classe per compartir les respostes de la darrera pregunta de cada fitxa.

Organització social: després de fer la fitxa 2a, amb l’ajuda de les imatges i les frases, la mestra o el mestre convida els infants a explicar què passa a la història. Finalment, llegeix el conte.

Treball individual de les fitxes. Treball conjunt amb tota la classe després de les fitxes 2a, 2c i 2d.

Avaluació: la fitxa 2c ens pot donar indicacions per fer l’avaluació.

GUIX DOS

Activitat 2a Un dia especial i diferent del Manel:

Avaluació: la fitxa 1d ens pot donar indicacions per realitzar l’avaluació de l’activitat.

Activitat 2. Un dia especial i diferent

Escriu el número de cada imatge a la frase que descriu el que passa:

Descarrega’t tot el material a: http://guix.grao.com

El Manel acompanya la mare a la floristeria on ella treballa.

o.com uix.gra http://g

Al Manel li cau una planta al cap per accident.

El Manel no té ganes d’anar a l’escola a fer-hi sumes i restes.

El Manel fa una resta malament.

Descripció i justificació: arran del conte que s’explica, s’introdueix el dret

Abans d’anar a dormir, el Manel pensa en els números i les lletres que vol aprendre.

El Manel posa un nom equivocat a les plantes.

5

Guixdos 378 | Octubre 2011 | Els drets dels infants a través dels contes | Elena Díez, Sandra Villa

79

Guix 378 | Octubre 2011

GUIX DOS

GUIX DOS

Activitat 2d Tots els infants tenen drets, però també responsabilitats. Per exemple: Els infants tenim el dret d’anar a l’escola

i

tenim la responsabilitat d’estudiar i aprendre, per comprendre com són les coses i com és el món.

Relaciona el dret que tens com a infant i les responsabilitats que comporta.

DRET

Que ens tractin a tots igual de bé, sense importar d’on som, quina llengua parlem, si som nens o nenes, o si tenim idees diferents.

RESPONSABILITAT

3

Hem d’estudiar i aprendre, per comprendre com són les coses i com és el món.

A jugar amb els amics i les amigues.

Hem de tractar les altres persones pensant en la manera com ens agradaria ser tractats.

A anar a l’escola i aprendre moltes coses bones per a nosaltres.

Hem de menjar tot allò que ens posen al plat i no fer fàstics.

A menjar bé i viure en una casa.

Hem de compartir els jocs i les joguines amb altres nens i nenes.

A un nom perquè els altres ens coneguin i se’ns adrecin, i una nacionalitat, que vol dir ser ciutadanes i ciutadans d’un país.

Hem d’adreçar-nos a les persones pel seu nom o d’una manera que no els desagradi o les ofengui.

Que em cuidin quan estic malalt.

Hem d’explicar a les persones que ens estimen les coses dolentes que ens passen.

Que no ens peguin, que no se’n riguin de nosaltres i que no ens facin fer coses que són dolentes per a nosaltres, com ara treballar.

Hem de tenir cura del nostre cos.

A viure amb la família o amb les persones que ens estimen i que tenen cura de nosaltres.

No dir res que pugui ferir les altres persones i respectar les opinions de l’altra gent i escoltar-los.

A expressar allò que pensem, que ens escoltin i que demanin les nostres opinions.

Hem d’estimar-nos la nostra família i els nostres amics i amigues.

o.com uix.gra http://g

Se t’acudeixen unes altres responsabilitats que teniu els nens i les nenes per fer que aquests drets funcionin? ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

Organització social: treball individual de les fitxes. Es recomana un moment de treball conjunt amb tota la classe per compartir les respostes de les preguntes de cada fitxa. Quan han acabat les dues fitxes, el mestre o la mestra pot ensenyar totes les imatges del conte i, de forma guiada, tot l’alumnat de la classe explica la seva versió del conte en veu alta.

Avaluació: la fitxa 3b ens pot donar indicacions per fer-ne l’avaluació.

...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

8

Guixdos 378 | Octubre 2011 | Els drets dels infants a través dels contes | Elena Díez, Sandra Villa

Activitat 3. Salom, Shalam Descripció i justificació: a partir de la interpretació de les imatges (conte visual), s’hi introdueixen els continguts desitjats, fent un èmfasi especial en els conflictes derivats de la discriminació pel fet de ser diferents (parlar llengües diferents, anar vestits de forma diferent, venir d’un altre indret, etc.), la resolució pertinent i els sentiments que se’n deriven.

Descarrega’t tot el material a: http://guix.grao.com

Recursos materials: fitxes 3a i 3b i conte Salom, Shalam (www.esplac.cat/ vetaqui > conte número 10).

80

GUIX DOS

Activitat 3a Pinta els dibuixos i respon les preguntes.

1

2

3

4

5

6

o.com uix.gra http://g

Per què s’enfaden el nen i la nena del conte? ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

9

Guixdos 378 | Octubre 2011 | Els drets dels infants a través dels contes | Elena Díez, Sandra Villa

REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES

Tots els contes sobre drets dels infants (i d’altres) que aquí es mencionen es poden trobar a: ESPLAIS CATALANS (2009): Vet aquí els nostres drets: Contes per explicar els drets dels infants (www.esplac.cat/vetaqui).

La Convenció (1989) i la Declaració (1959) dels drets dels infants existeixen en diferents formats adaptats per als nens i nenes. En recomanem les que trobareu a les pàgines següents: – Plataforma de Infancia. España: http://plataformadeinfancia.org/node/330 – Ajuntament de Barcelona: – Les tres bessones i els drets dels infants: www.bcn.es/infancia/pdf/catala/Les%20tres %20bessones%20i%20els%20drets%20dels %20infants.pdf – Convenció i text en lectura fàcil: www.bcn.es/dretscivils/ > 20 anys de la Convenció dels Drets dels Infants > Documentació – Xtec: www.xtec.es/recursos/socials/50dh/infant.htm

Agenda21-2005

http://80.33.141.76/agenda21/a21escolar/v_noticia.php?idNoticia=1835

RECURSOS Recursos per educar en els drets dels infants Les dades que el Síndic de Greuges de Catalunya va presentar al seu Informe del 2011 sobre la situació de la infància deixaven ben palès que cal seguir reivindicant i educant en els drets dels infants. Us proposem un parell de recursos que us poden ser de molta utilitat: Tirant pel dret: joc d'educació en drets humans i drets dels infants Aquest joc de taula, editat per Esplais Catalans, permet treballar els drets humans i drets dels infants d'una forma lúdica. Per als més petits (de 6 a 12 anys), inclou una versió de trencaclosques; per als més grans (a partir de 12 anys i fins als 99) un joc de taula molt complert que pot variar la seva dificultat fins a tres nivells. A més, és prou flexible com per utilitzar-lo en altres versions més animades: joc exterior, gimcana, etc. El podeu demanar en préstec al Servei de Documentació d’Educació Ambiental documentacioambiental@bcn.cat.

Conte Vet aquí els nostres drets Aquest llibre, editat per Esplais Catalans, conté 11 contes il·lustrats sobre drets dels infants. Els contes, sobretot si van acompanyats d’il·lustracions, són propers als infants perquè utilitzen un vocabulari senzill, unes imatges suggerents i desperten la seva imaginació i curiositat. A més, els expliquen coneixements, promouen actituds i desenvolupen habilitats. Tots els centres educatius podeu rebre’n un exemplar gratuït posant-vos en contacte amb esplac@esplac.cat Web del Pacte per a la Infància a Catalunya El Departament de Benestar Social i Família té com un dels seus objectius prioritaris impulsar i assolir el Pacte per a la Infància a Catalunya, en el que és important l’opinió i la participació dels infants i dels adolescents. Per aquest motiu s’ha dissenyat un espai web on se’ls convida a conèixer el Pacte, informar-se’n i reflexionar-hi a través d’un joc sobre el Pacte i donar la seva opinió sobre aquells aspectes que consideren que s’han de tenir en compte a l’hora d’elaborar-lo. Estarà operatiu fins el 20 d’abril i posteriorment es valoraran les seves aportacions en els grups de treball.

13/04/2012

1 de 1

16/04/12 11:06

Ajuntament de Ripoll

http://www.ripoll.cat/ajuntament/actualitat-municipal/presentacio-oficial-de-l-esplaiada-la-trobada-general-d-esplais-catalans-a-ripoll/429.html

L'Ajuntament

Municipi

Turisme

Ets a: Inici > L'Ajuntament | Notícies

Notícies

Salutació de l'Alcade Alcalde i regidors

19/04/2012

Presentació oficial de l'Esplaiada, la Trobada General d'Esplais Catalans a Ripoll Els propers 4, 5 i 6 de maig, els Esplais Catalans celebren a Ripoll “L'Esplaiada. L'energia de l'esplai al món”, la tretzena Trobada General dels esplais d'arreu de Catalunya.

En aquest acte es donarà a conèixer el programa d'actes que es duran a terme durant els dies 4, 5 i 6 de maig a Ripoll. L'Acte de Presentació tindrà lloc el proper dissabte 21 d’abril a Ripoll, a la sala Marià Font (plaça de la Lira) a les 12h. Intervindran Maria Dolors Vilalta, Tinent d'Alcalde de Ripoll; Marc Grifell, Regidor de Joventut de l'Ajuntament de Ripoll i Marc Cases, President d'Esplais Catalans.

L'Esplaiada serà l'escenari ideal per celebrar que, després de 30 anys d'història, el projecte d'Esplais Catalans és vigent, fort i viu. Ho mostrarem en aquest gran esdeveniment, on més de 2000 infants, joves, monitors i monitores d'Esplac, ompliran els carrers de Ripoll amb la seva energia de l’esplai. La trobada general d'Esplais Catalans serà el moment en que tots els esplais i les persones que hi participen (infants, monitores i monitors, socis i sòcies i persones col·laboradores) aprofitaran per fer una gran festa tots plegats. I ho celebraran fent esplai, és a dir, fent activitats educatives, convivint i generant espais per compartir i gaudir de tots els moments que passin plegats. A més a més, el diumenge 6 de maig al matí, l'Esplaiada culminarà en un Flashmob multitudinari a la Plaça de l'Ajuntament de Ripoll, en què cantaran i ballaran amb la música en directe de la cançó “l'energia de l'esplai”, creada especialment per aquest acte.

Organització Municipal Actes, Plens i Comissions Calendari del Contribuent Ordenances i Reglaments Pressupost de l'Ajuntament Tràmits i Gestions Àrees de l'Ajuntament Butlletí de l'Ajuntament Ofertes de Treball Tauler d'Anuncis Perfil del Contractant Atenció al Ciutadà L'arxiu Municipal Grups Municipals L'Ajuntament Informa Poum Telèfons d'interès Horaris Oficines Municipals Webs municipals

Ajuntament de Ripoll. Pl. Ajuntament, 3 17500 Ripoll. Girona Tel. 972 71 41 42 Fax. 972 70 36 16

1 de 1

24/04/12 13:04

30 d’abril de 2012 L'Esplaiada, a Ripoll

Esplaiada 1 f. [LC] Acció de trobar els esplais d'esplac, l'efecte.

2 f. [SO] [LC] Reunió d'esplais amb interessos comuns: reivindicar l'associacionisme i l'educació; reforçar el paper de l'associacionisme voluntari; recordar que fa una setmana es va donar el carnet de monitors nº 100.000, un fet extraordinari que vé de l'impuls d'un moviment exemplar; agrupar i reconèixer els infants i joves que en són part; reforçar el valor d'una educació cada dia més complexa: a l'escola, a casa, a l'esplai, amb els amics, en l'esport, als mitjans de comunicació.

A l'esplaiada, l'esplai es reivindica com una part significativa de l'educació i l'associacionisme a Catalunya.

No en va, la sensació que a Catalunya hi ha un associacionisme fort, és molt en part deguda a l'esplai i l'escoltisme. I dient això, que ningú se'm faci l'ofès!

Els esplais d'esplac es troben a Ripoll, en un esforç increïble de voluntaris i voluntàries, que s'estan llargues estones preparant el programa i la logística. Potser aconsegueixen que algun periodista els tregui una petita notícia. Una anormalitat, la poca visbilitat, perquè avui sembla impossible que amb el 50% de joves a l'atur, amb la desil·lusió en el seu punt més àlgid (espero), amb una situació política exhasperant, dues mil nenes, nens i joves es posin en marxa per a reivindicar l'educació. L'educació única, l'educació de tots i l'educació per a cadascú.

I és única, de tots i per a cadascú perquè al capdavall, l'educació és un camí que es mostra de maneres molt diverses, amb metodologies diferents, dinàmiques complementàries o fins i tot, contradictòries. Es fa en grup, però sobretot és només una educació, per a una persona.

I en aquest "una educació, per a una persona" és on hem de tenir clar quin és el paper de l'esplai. Buscant la complementarietat amb l'escola, només? impulsant l'educació en els barris desafavorits, només? buscant uns ideals, només? Intentant compensar dèficits, només? Impregnant una idea de justícia, només? Jugant, només? Aprenent a liderar, només?

L'esplai és una activitat complexa, en el que a través d'una educació activa i sense que ho sembli, s'eduquen els infants i joves en la llibertat de pensament, en la capacitat de discernir allò que és just d'allò que no, en l'actitud col·laboradora i solidària, imprescindible perquè una societat funcioni. Un esplai voluntari funciona amb pocs recursos, és barat per a les famílies, perquè ningú cobra. Però sobretot, en un esplai passen coses extraordinàries: dormir en una tenda, banyar-se en un riu, anar d'excursió, explicar contes i cantar cançons, decidir, col·laborar i responsabilitzar-se en el petit grup, impulsar nous projectes, jugar amb aquells joves que no fa tant eren com jo.

Tots estem d'acord en que no es tracta només d'ensenyament. Per això coincideixo amb el que deia en J. Mª Lozano, a l'acte d'entrega del carnet 100.000 de monitors: ha estat un error canviar el nom del Departament d'educació pel de Departament d'ensenyament. Perquè si bé podem entendre que les famílies, l'esplai, l'esport o els amics no són la seva responsabilitat principal, l'escola només funcionarà si entén que és part d'una única educació, de persones úniques, que fan el seu únic camí. I en aquest camí hi participa l'esplai, hi participem tots.

02/08/12

#esplaiada « esperant els bàrbars

esperant els bàrbars #esplaiada 8 maig, 2012, 1:11 pm Filed under: Associacionisme, educació, mlp, país, personal | Etiquetes: energiadelesplai, esplac, esplaiada

Aquest cap de setmana l’he passat fent d’alliberat a la Trobada general d’Esplac. Enguany s’ha anomenat Esplaiada, que no és un nom molt original però s’entén a la perfecció. La figura de l’alliberat és ja un clàssic de les Trobades generals, són monitors que els esplais “alliberen” de tasca pedagògica i dediquen a la organització. Jo ja no sóc monitor des de fa molt de temps (ni ganes), però vaja, aquesta és la nomenclatura i a mi ja m’està bé.

Poder veure in situ una moguda d’aquesta magnitud sempre és interessant; i si com és el meu cas, pots comparar amb altres edicions, doncs encara més. O sigui que no em dedicaré a fer una descripció general, que ja podeu trobar per altres blocs i mitjans, sinó a apuntar algunes reflexions sobre aquelles coses que m’han semblant curioses.

Primer de tot. Diria que ha estat una gran Trobada general. S’ha superat el nombre d’esplais (45) i de participants (1800), amb una bona organització (excepte algun problema puntual, inevitable en un tinglado d’aquesta magnitud) i sobretot hi ha hagut un ambient extraordinari, amb el climax a la flaix-mob del diumenge. Ja de tornada, he pogut constatar gràcies a les xarxes socials que la gent ha tornat molt contenta a casa, que és del que es tractava.

En segon lloc. Les Trobades generals s’assemblen moltíssim les unes a les altres. Semblarà una parida, però jo ho trobo curiós. Hi ha uns patrons que es repeteixen edició rere edició.

Hi ha una seqüència: expectació – arribada – sensació de col·lapse – normalitat – sensació joffrevillanueva.wordpress.com/2012/05/08/esplaiada/

1/4

02/08/12

#esplaiada « esperant els bàrbars

d’èxit – eufòria col·lectiva – bajón físic satisfactori. Ah, i sempre plou.

En tercer lloc. La figura dels alliberats és la clau. Pimer de tot, perquè aporten una gran quantitat de treball. No sé el nombre exacte, però ens acostem al centenar de persones, i quan veus quaranta tipus i tipes posant taules i cadires a tot drap, és bastant impressionant.

En segon lloc, perquè se senten responsables de l’èxit de l’invent i generen un ambient positiu que es contagia a la resta. Això es nota sobretot quan hi ha moments de col·lapse i encara més quan plou. Sobretot quan plou. En tercer lloc, però no menys important, perquè els alliberats no són els pardillos de torn, acostumen a ser gent amb experiència, ja es coneixen entre ells i l’experiència de treball conjunt cohesiona la organització amb vincles molt forts (i no només el ticu-ticu, ja ens entenem). Són els quadres, i ja sabem la importància que tenen els quadres en una organització.

Quarta conclusió. Ja no calen walkie talkies per organitzar un sarau així. Tothom té mòbil i la majoria amb connexió internet. El whatsapp, twitter i facebook són tecnologies que faciliten la comunicació. De manera que s’estableix una continuïtat entre l’abans, el durant i el després de l’activitat. Podríem dir que l’esplaiada encara continua a les xarxes socials, com va passar amb l’última Monifesta’t.

Cinquena. Tradicionalment, el gruix de la organització reposava en la Comissió Organitzadora de la Trobada (la COT), formada per l’esplai del municipi acollidor més alguns esplais del Sector geogràfic més alguns fanàtics de la cosa i elements de la Secretaria tècnica d’Esplac. Aquesta vegada s’ha optat per descentralitzar aspectes de la organització en els Sectors geogràfics i ha sortit bé. És la demostració que la tendència a la territorialització d’Esplac es consolida, i a mi em sembla una bona notícia.

Sisena. Des de la Trobada de Castellterçol que es composa una cançó ad hoc. A mi em sembla que la d’aquest any ha estat una de les millors, si no la millor. Amb un valor afegit: es pot consolidar com una cançó de l’esplai, en genèric, trascendint l’esplaiada i fins i tot Esplac. I demostraria algunes coses. Que la feina de comunicació es fa molt bé des de fa un temps (felicitats, Crisol i Eva) i que la tria del grup Ambäukatunàbia ha estat encertada.

Aquests d’Ambäukatunàbia els conec bé perquè són monitors de l’Esplai l’Agrupa de Molins de Rei i he tingut la sort de poder fer-los classes a Saifores, com a mínim a en Magí i en Joan. I ja allà es veia que tenen una gràcia poc comuna, la de cantar i fer cantar garrotins als monis i dires. O sigui que posen música allà on no n’hi havia. I això, per un moviment educatiu, no té preu. Connectar la pedagogia amb la creació cultural és un dels grans reptes pendents d’Esplac, de l’MLP, i diria que de l’educació en general.

Setena. Com que els Sectors Geogràfics tenien un pes important en el desenvolupament de les activitats, aquests també s’han cohesionat. Com a mínim dos han cantat eslògans: Bages – Berguedà i Vallès. Aquests darrers tenien un càntic molt catxondo, feien la senyal de victòria amb els dits i cridaven “V de Vallès”. I això em porta a la vuitena reflexió.

Els del Vallès cridaven la consigna en castellà i català alhora, perquè deien “uve de Vallès”.

A mi sempre m’ha semblat que Esplac ha d’apostar pel català i que l’esplai és un instrument de construcció nacional, o sigui que al principi he d’admetre que vaig arrufar el nas. Total, que mentres dinàvem es van sentir crits a favor de la independència. I eren els mateixos que un moment abans cridaven “uve de Vallès”. No sé si tots, però alguns segur que van cantar les dues coses. I potser algú s’estranya que això pugui passar, però a mi em sembla normalíssim. Només constata que l’independentisme ha penetrat en sectors socials joffrevillanueva.wordpress.com/2012/05/08/esplaiada/

2/4

02/08/12

#esplaiada « esperant els bàrbars

castellanoparlants, especialment entre els joves, i que l’independentisme serà polític, o no serà més que una esbravada col·lectiva de caps de setmana. És a dir, que a Catalunya hi ha espai per a un independentisme en castellà. No cultural, romàntic i pancatalanista, sinó polític i democràtic. I que ens hem de posar les piles amb el català, això també.

La novena i última reflexió és que si es vol conèixer la realitat catalana és millor aproximarse (no cal passar tot el cap de setmana) a Esplac que escoltar les tertúlies dels matins.

Però això tampoc és cap descobriment.

Felicitats a tothom que ho ha fet possible.

5 comentaris 5 comentaris fins ara Deixa un comentari

Moltes felicitats, sí senyor!

Jo que sóc de cau i sempre he pensat que els de l’esplai són uns hippie-cumbas… [amb amor!] em trec el barret amb l’organització d’aquest inmens event. I sobre tot, per l’alegria i la satisfacció que es veia a tothom Comentari per Sònia 8 maig, 2012 @ 1:32 pm Respon

Joffre, mai hi haurà una cançó millor que la de Castellterçol… no t’enganyis…

Comentari per Jaume 8 maig, 2012 @ 1:42 pm Respon

Moltes Gràcies Joffre! És envejable la capacitat d’anàlisi que demostres amb aquest article.

De la part que em toca, (que ens toca a l’Eva i a mi, però sobretot a l’Eva) només dir, que es fa fàcil comunicar amb condicions quan la resta de l’organització treballa incansablement per al projecte.

I el treball incansable i ben fet, fa 30 anys que es fa.

Per mi, és un orgull poder ajudar a comunicar 30 anys de feina ben feta, 30 anys de gent collonuda!

– Jordi Crisol joffrevillanueva.wordpress.com/2012/05/08/esplaiada/

3/4

E

stius joves i

internacionals

Federació d’Organitzacions Catalanes Internacionalment Reconegudes. La dimensió internacional de les organitzacions catalanes www.focir.cat programes@focir.cat @focircat

Per a m茅s informaci贸: Marc Garcia

internacional@esplac.cat 93 302 61 03 www.esplac.cat @esplac

Després de tres hores de vol, de tres hores d'impaciència, finalment baixem de l'avió i ens trobem un Vilnius fred i congelat. Només ens queda l’opció de cobrir-nos amb mil jaquetes, les jaquetes que ens acompanyaran tot el viatge.

Entre la poca foscor amb la que viuen, només 4 hores cada nit, i l'eufòria que nosaltres dúiem acumulada, ens toca despertar-nos tots mig morts de son. A les 9 del matí comencem la ruta turística per Vilnius, la capital de Lituània. Primera parada: esmorzar!

Després d’omplir la panxa vam iniciar l’itinerari turístic per la ciutat començant per la catedral neoclàssica amb la seva torre. Tot seguit vam pujar en funicular fins a la Torre de Gediminas, des d’on vam poder veure tota l'extensió de Vilnius. Vam fer un dinar ràpid i vam tornar a visitar esglésies, carrers concorreguts i parcs on poder jugar a algun joc d’esplai sota la mirada curiosa d’algun lituà, per acabar tornant cap a la residència després de sopar una pizzeta. L'endemà vam haver de matinar, ja que ens venien a buscar els monitors dels campaments per agafar el bus cap a Pasaka, el campament on estaríem la resta de dies.

Ja no recordem quantes hores de bus vam fer, però si que recordem que només arribar vam anar a dinar. Què dir-vos del menjar... doncs el menjar simplement era diferent. Però el pitjor de tot va ser l’aigua.

Sempre ens donaven tes i caldos, i com que no estan acostumats a beure aigua no sabíem si l’aigua de l’aixeta era potable, així que vam estar un parell de dies sense tastar-la fins que finalment ens van dir que sí que era potable.

I l'aigua del mar... va parir que freda estava! Però no tothom pot dir que s'ha banyat al Mar Bàltic, oi? Un dia els lituans ens van acollonir una mica perquè deien que quan venia tempesta el mar era perillós i se’t podia endur endins, però els catalans no ens podíem estar de remullarnos-hi.

Hi va haver dos dies que juntament amb una delegació d’Alemanys vam decidir fer una mica de turisme per la zona i vam visitar els búnquers, la ciutat de Klaipéda i la reserva de Nida. Eren llocs que per nosaltres semblaven pobres i apagats, però quan et fixaves en els boscos, no hi havia comparació amb el verd que trobem aquíEn quant a les activitats vam comprovar que els lituans també són diferents. Els hi encanten els espectacles, sempre que podien, és a dir cada dia, n'organitzaven un: que si pels 20 anys dels Falcons, que si l’elecció del president, que si per dir hola al mar, que si per dir-li adéu...

Total que cada dia vam haver de preparar un espectacle. S'ha de dir que, tots el membres de Falcons, que eren els components del campament, al·lucinaven amb nosaltres: sempre amb energia, els espectacles més treballats i divertits, sempre cridant, ballant i saltant, i imposant les tradicions catalanes. Com que sempre cantàvem l'himne de BagesBerguedà al final fins i tots ells s’hi van unir! Vam arrasar amb el nostre moment d'energia de l'esplai, però el més tens va ser quan vam acabar l'últim espectacle per acomiadar-nos. Va ser un moment molt emotiu recordant tot el que havíem passat junts: la gent es va posar en peu mentre ploraven d’emoció i de tristesa de dir adéu.

Finalment vam marxar molt a contracor perquè la majoria hauríem volgut quedar-nos uns quants dies més, però ens consolava la idea de poder tornar l'any que ve i tornar-nos a trobar amb molts amics que vam trobar allà. És una experiència que recomanem a tothom. A banda de que ens ho vam passar de conya, vam aprendre molt anglès (cosa que sempre ajuda a l’hora de convèncer als pares), vam conèixer noves cultures i vam fer molts amics.

Queralt i Kati Campaments Internacionals de la Lithuanian Young Falcon Union a Pasaka.

staperpetua.org

Ràdio Rubí

26/09/2012 e-colònies

05/10/2012 La Torre. Diari Terrassenc Independent i CatalĂ

24/10/2012 e-colònies

vilanova.cat

Eix Diari

17/11/2012 BTV

19/11/2012 Plataforma de Organizaciones de Infancia

19/11/2012 XarxanotĂ­cies

21/11/2012 Regi贸7

21/11/2012 Regi贸 7

Ràdio Rubí

21/11/2012 Regi贸 7

03/12/2012

05/12/2012 Vilablareix Televisi贸

Esplais Catalans L’energia de l’esplai som nosaltres!

A

quest 2012 ha fet 30 anys des que el 31 de gener de 1982 Esplais Catalans es feia realitat en l’Assemblea Constituent de Badalona. Des de llavors, ha estat gràcies a la feina, la voluntat i l’esforç dels esplais i d’un munt de persones que Esplac ha anat fent camí fins arribar al nostre 30è aniversari.

Per si no ens coneixeu, Esplais Catalans som una associació d’esplais laica i progressista que treballem des del voluntariat per a la transformació social, mitjançant l’educació en drets dels infants. La nostra raó de ser principal és l’enfortiment dels esplais.

Actualment formem Esplais Catalans 101 esplais situats en 62 poblacions catalanes, agrupant a 6500 infants i 1600 monitors i monitores. Som una bona colla així que, per garantir la participació i l’atenció personalitzada de tots els esplais associats, ens organitzem per sectors geogràfics. Des dels sectors articulem la representació dels esplais a l’associació, promovem l’intercanvi i la coordinació dels esplais d’un mateix territori i facilitem el treball de cadascun d’ells.

Esplais Catalans oferim als esplais el nostre projecte d’atenció personalitzada, en el qual treballem conjuntament per tal de reforçar els seus punts forts, ajudarlos a superar dificultats o nous reptes i facilitarlos formació, eines, contactes i punts de

12

trobada amb la resta d’esplais. Fer xarxa i treballar conjuntament és també un dels nostres pilars principals. La vida de l’associació es concreta precisament en les diferents trobades de monitors i monitores, d’esplais, assemblees, reunions, comissions de treball i d’altres espais de participació que fan funcionar l’engranatge d’Esplais Catalans.

Ens agrada dir que a Esplais Catalans volem encomanar l’energia de l’esplai al món! I és que un altre dels nostres eixos principals de treball és reivindicar i donar a conèixer la tasca educativa dels esplais.

Per a fer-ho, l’energia de l’esplai ha esdevingut la nostra millor manera d’explicar l’esplai: la d’uns monitors i monitores convençudes que s’associen amb el compromís voluntari d’educar en la llibertat a infants i joves. Així ho vam fer, per exemple, en la nostra última Trobada General, l’Esplaiada, en què vam reunir a gairebé 3.000 infants, monitors i monitores a Ripoll per a passar un cap de setmana jugant, aprenent i fent sentir la veu dels esplais al món. A partir de l’Esplaiada, l’energia de l’esplai es va fer encara més tangible, més viva i més real: vam crear-ne una cançó, vam enregistrar un munt d’imatges i, fins i tot, en vam fer un flashmob multitudinari, que recordarem com una de les experiències més emocionants de la nostra història.

Educació en, per i sobre els Drets dels Infants Les idees, conviccions i formes d’entendre el món -en definitiva, el nostre ideari- ens condueixen a un mètode pedagògic, una manera d’educar i organitzar els esplais. El projecte educatiu dels esplais sorgeix del treball conjunt d’infants, monitors, monitores i famílies, que comparteixen un projecte associatiu de

transformació social. Tot això queda plasmat en el projecte pedagògic dels esplais i en la suma d’aquests, el projecte educatiu d’Esplais Catalans.

Com a associació d’esplais laica i progressista que treballa mitjançant l’educació en drets dels infants, la promoció i la sensibilització sobre els drets dels infants és un element clau de la feina que fem. Parlem d’educació en drets dels infants als esplais perquè parteix d’un enfocament integral que treballa tant els coneixements dels propis drets i responsabilitats, com les habilitats i actituds necessàries per a una societat més justa i igualitària, que es vertebri al voltant dels drets de les persones. A través de l’esplai volem promoure la transformació cap a aquesta societat.

El joc és la metodologia principal de l’esplai, perquè ens permet treballar tot un seguit de valors, competències i habilitats sempre amb l’objectiu últim d’educar infants i joves perquè puguin ser més lliures i més feliços. Fem servir el joc i altres elements pedagògics durant les activitats d’esplai i les activitats de vacances; aquestes darreres són eines pedagògiques d’un gran valor en sí mateixes, ja que ens permeten treballar de manera ben intensa i vivencial els objectius establerts per a aquell curs, a més a més, en contacte amb la natura. És el millor moment per treballar tot allò relacionat amb la convivència, el creixement personal, l’autonomia i el treball en valors com ara el consum responsable, la solidaritat, la cooperació, etc.

L’esplai, una manera d’entendre el món!

En les línies anteriors us hem presentat qui som, què fem i com eduquem des d’Esplais Catalans, però no podem obli-

itats t n e s e l de a m r o f a unya l a t a C La plat a a i c n è c s e dol A i a i c d’Infàn

dar de parlar-vos de la nostra raó de ser: els esplais.

Un esplai és una associació voluntària sense afany de lucre que treballa per a l’educació en el lleure d’infants i joves.

Aquesta n’és una definició certa i breu, però per a nosaltres va més enllà, ja que l’esplai és una experiència vital que ens fa créixer i és on infants i joves aprenem a través del joc i la convivència.

Diem que l’esplai és l’espai dels infants perquè escoltem i fem sentir la veu dels infants en el quotidià del projecte. És així com, des dels més petits fins als més grans, desenvolupen a l’esplai la seva capacitat d’organització, d’assumir responsabilitats i treballar en equip, i prenen sentit valors com l’amistat, la cooperació o el respecte per les persones i la natura. I és que passar per l’esplai defineix la nostra identitat, l’experiència de cadascú és fruit de petits i grans records recollits en activitats de dissabte, en excursions, i sobretot a les colònies i campaments.

Perquè de tots aquests moments compartits ens n’emportem uns valors i una manera d’entendre la vida. Un bon exemple en són les monitores i monitors, joves convençuts que s’associen amb el compromís voluntari d’educar en la llibertat infants i joves, dedicant-hi una mitjana de set hores setmanals. Els monitors aprenen conjuntament amb el grup a la vegada que en són referents i es formen de manera continuada per millorar la seva tasca educativa. Per això els esplais creiem en les persones actives i compromeses amb la transformació social, i que sense elles el canvi cap a una societat més igualitària no és possible.

A l’esplai treballem des de la llibertat demostrant que els infants, joves, monitores i monitors som ciutadans actius i compromesos amb el present,

Durant la darrera trobada -que va reunir 3.000 infants, monitors i monitores- es va enregistrar un flashmob que es pot visionar al canal YouTube d’Esplac: www.youtube.com/esplaiscatalans

mirant la realitat amb actitud crítica i construint propostes de manera democràtica. L’esplai és una escola de ciutadania on participem i decidim. L’esplai és allà on podem expressar la nostra il·lusió, compartir les nostres motivacions i afirmar el nostre camí cap a la felicitat. De viure l’energia de l’esplai!

El futur: que res no ens aturi!

Ara més que mai és el moment de seguir fent esplai. Ens repeteixen fins a la sacietat que estem en crisi, que res no tornarà a ser com abans. Esperem que així sigui perquè volem veure-ho com a una oportunitat de canvi, convencent-nos de la feina que fem molt bé i millorant tota aquella que sigui necessària. Les persones que formem part d’Esplais Catalans hem de ser les primeres de creure que educant en la llibertat (i educant-nos) infants i

joves des de l’associacionisme transformarem el nostre entorn més proper.

En aquest context, és el moment d’evidenciar el nostre compromís i la nostra responsabilitat, la nostra motivació i la nostra il·lusió. De compartir l’energia de l’esplai. De donar a conèixer que les monitores i monitors tenim un projecte comú i que junts som més forts per aconseguir-lo. Compartint, intercanviant, creixent conjuntament.

Així que els esplais agafem l’embranzida necessària per entomar un nou any, ple de reptes i sobretot ple d’energia de l’esplai, més que imprescindible en el moment que ens trobem. Fem una crida als infants, famílies, monitores i monitors per a seguir lluitant per allò que volem. Reivindiquem amb un somriure d’orella a orella que som d’esplai i que res no ens aturi!

13

Desembre 2012 - Àrea Besòs

Aparicions a Mitjans Audiovisuals Setembre 2011 – Desembre 2012 Data

Tema

Programa

Mitjà

07/11/11 Castanyada esplai Papu-Tisores Setmanari local num.48 Llagostera TV 19/11/11 Festa de la Infància Barcelona Noticies>Societat BTV 06/05/12 Esplaiada Noticies Rac1 07/05/12 Esplaiada Noticies Televisió del Ripollès 07/05/12 Esplaiada Noticies desconnexió Girona Catalunya Ràdio 04/09/12 Falca Training Course Esplais CatalansPublicitat La veu de Sant Joan de les Abadesses 16/11/12 Drets infants Penedès-Garraf Notícies Onda Cero (comarca) 16/11/12 Drets infants Baix Llobregat Notícies Ràdio Cornella 17/11/12 Drets infants Vallès Notícies Ràdio Rubí 21/11/12 Drets infants Vallès Notícies Ràdio Rubí 22/11/12 Estat dels esplais Barberà al dia Ràdio Barberà 20/11/12 Drets infants Bages-Berguedà Sallent notícies Taronja Digital 05/12/12 Esplai nou Vilablareix Notícies Vilablareix Tv