Page 1


LA CREACIÓN DE PROYECTOS DIDÁCTICOS UTILIZANDO MOODLE Mònica Castanyer Mora Montse Paradeda Camós


Moodle @ Proyectos? NUEVAS TECNOLOGÍAS

PROYECTOS


Moodle @ Proyectos!! refuerzo

motivador

positivo portfolio creatividad

aprendizaje colaborativo

.jpg acceso restringido

.ppt .mswmm .mp3


Nuestro Moodle http://ftp.escolagem.cat/moodle


Frase del d铆a RSS sindicaciones

calendario

Revista de educaci贸n

comedor

Sala de alumnos deporte


comisiones m煤sica

Sala de profes administraci贸n

infantil


Our Moodle

Enlaces a páginas web

Videos Youtube

Consultas Foros

Proyectos de vídeo APAC CONVENTION 2009


Nuestros Projects LA FOTONOVELA MONSTRUOS EL LIBRO DIGITAL VIDEOS : MI DÍA DESASTRES NATURALES EL ECO /EL CONTESTADOR AUTOMÁTICO


FOTONOVELA GRUPOS: 4 alumn@s. TAREA: Inventar una historia de amor GRAMATICA: Registro coloquial, lenguaje informal. FOTOS : Sus propias fotos . HERRAMIENTA: Power point o windows movie player.

Love at first sight

Laia Miró, Joan Pagès, Carla Monreal, Jordi Sánchez


FOTONOVELA Antes de Moodle

Con Moodle

Impresoras de color necesarias.

Se puede añadir música y voz.

Equivocarse significa empezar de nuevo. Cortar, pegar, tippex….

Los alumnos pueden ver los proyectos en cualquier momento

Los proyectos se colgaban en el hall. Otras clases podían verlos / se estropeaban.

Los mejores proyectos aparecen en la página principal.


MONSTRUOS GROUPS: 2 alumnos. TAREA: Escribir las rutinas de un monstruo o un personaje de fantasĂ­a. GRAMATICA: Presente (afirmativo/negativo) rutinas. HERRAMIENTA: Foro en Moodle.

APAC CONVENTION 2009


MONSTRUOS El foro se usa para pedir m谩s informaci贸n sobre el proyecto de los otros grupos.

El profesor da un refuerzo positivo al alumn@.

APAC CONVENTION 2009


MONSTRUOS Los profesores The forum pueden is usededitar to asky for corregirmore todoinformation el trabajo del about the alumn @. other students’ projects.

The teacher gives positive feedback. Los alumn@s interactúan espontáneamente.

APAC CONVENTION 2009


LIBRO DIGITAL

ANTES

GRUPOS: 2/3 alumnos. TAREA: Escribir distintos finales de una leyenda. GRAMÁTICA: el pasado/ condicionales. FOTOS O DIBUJOS: Dibujar o buscar ilustraciones digitales. HERRAMIENTA: Mixbook. DESPUÉS


LIBRO DIGITAL Antes de Moodle

Con Moodle

aprendizaje colaborativo

aprendizaje colaborativo

en papel

digital

un ejemplar por grupo

copia individual en el ¨portfolio ¨

contempla la diversidad

contempla la diversidad

¨peer assessment ¨

¨peer assessment ¨

mejora a partir de la comparación

mejora a partir de la comparación

requiere competencia artística puede ser mostrado nuevo

 Tiempo empleado


VIDEOS –MI DIA GRUPOS: 3/4 alumnos. TAREA: Grabar las rutinas de un día. GRAMÁTICA: ¨Simple present¨ (afirmativas/negativas) y las horas. HERRAMIENTA: Archivos audiovisuales.

APAC CONVENTION 2009


VIDEOS –MI DÍA Antes de Moodle

Con Moodle

Proyectos entregados en diferentes soportes:

Los alumnos aprenden fácilmente a subir archivos.

CD-roms DVD CÁMARAS Muchos necesitaban ayuda para grabar el proyecto a un DVD.

Los proyectos pueden visualizarse en cualquier momento y por parte de cualquier alumno. La evaluación y comentario de los proyectos es enviado a cada alumno.


MI DÍA HERRAMIENTA: Glosgster (póster digital)


Calificaci贸n

APAC CONVENTION 2009


PROYECTOS ORALES


DESASTRES NATURALES GRUPOS: En parejas TAREA: Escribir y grabar una noticia. GRAMÁTICA: El pasado HERRAMIENTA:. http://screenr.com

APAC CONVENTION 2009


EL ECO GRUPOS: Individual TAREA: Escuchar y reproducir un texto oralmente. HERRAMIENTA: Audacity.

APAC CONVENTION 2009


EL CONTESTADOR AUTOMÁTICO GRUPOS: Trabajo individual. TAREA: Inventar y grabar una excusa. GRAMATICA: Uso de frases causales y disculpas. HERRAMIENTA: Audacity.

after after thebeep… beep… the

APAC CONVENTION 2009


Evaluación EXÁMENES RESPUESTA ORAL LISTADO DE COMPROBACIÓN DISCUSIÓN COEVALUACIÓN DEBERES


Evaluaci贸n online

Evaluaci贸n online

para completar el perfil acad茅mico del alumno.


Evaluaciรณn Sumativa: Acreditaciรณn del nivel de aprendizaje conseguido. Asignaciรณn de una calificaciรณn.

Formativa: Informaciรณn del proceso de aprendizaje.


Algunas técnicas de evaluación Autoevaluación: Participación del alumnado en la evaluación de su propio trabajo. Coevaluación: Participación del alumnado en la evaluación del trabajo de otros compañeros. Ventajas: - Interiorización de los criterios de corrección. - Reflexión sobre el propio trabajo y errores. - Fomenta la capacidad crítica.


Evaluaci贸n de proyectos


Evaluación Fotonovela Entrega del proyecto. El profesor sube los proyectos al curso para que todos los alumnos puedan verlos. Foro: Los alumnos escogen los tres mejores y argumentan su elección. Consulta: El profesor prepara una consulta con las portadas y títulos de todos los proyectos. Cada alumno elige el mejor. Valoración numérica: Se puntúan numéricamente los proyectos en el registro de la tarea y se añade un comentario individual.


Evaluaci贸n Monstruos El profesor prepara o crea una escala de valores para este proyecto. Correcci贸n y valoraci贸n: El profesor edita el texto y lo corrige. Valora el proyecto usando la escala de valores. Refuerzo positivo: El profesor a帽ade comentarios a las aportaciones de los otros alumnos.


Evaluación Libro digital El profesor crea una cuenta en Mixbook. Los alumnos suben el documento de texto de su leyenda. Corrección: El profesor corrige el texto (corrección indirecta, edición y comentario) y lo reenvía a los alumnos. Les indica el link, el nombre de usuario y contraseña de Mixbook. Autocorrección: El alumno reedita el texto siguiendo las indicaciones del profesor.


Evaluaci贸n Libro digital El alumno guarda el proyecto final en Mixbook. Se incrustan los c贸digos y se muestran todos los proyectos en su curso. El profesor crea una consulta con todos los proyectos. Consulta: Los alumnos votan el proyecto ganador. Puntuaci贸n: El profesor punt煤a los proyectos finales.


Evaluación Mi día El profesor prepara dos cuestionarios. Sube los archivos de vídeo a su curso. Cuestionario 1: Auto evaluación del proyecto por cada miembro del grupo. Cuestionario 2: Coevaluación: comprobación de la realización de las tareas por parte de los otros grupos.


Evaluación proyectos Orales El alumno sube el archivo audio. Calificación y comentario: El profesor puntúa las producciones y añade comentarios sobre el ritmo, la entonación y la fonética. Los alumnos que quieren mejorar su nota pueden regrabarlo modificando lo que el profesor ha indicado.


Mònica Castanyer

monprojects@gmail.com Montse Paradeda

projectes digitals a l'aula d'anglès  

Presentació de suport de la ponència en la Jornada Espiral 2010

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you