Memoria de Actividades 2023

MEMORIA23

CARTA

Hacer memoria tiene mucho que ver con recordar, con pasar de nuevo por el corazón, que es lo que etimológicamente nos quiere decir. Recordamos, es decir, pasamos por nuestro corazón, no solo los momentos de crecimiento personal, lo que ha salido bien, las ramas sanas de nuestro árbol, sino también los fracasos, las heridas que pueblan nuestras ramas y nos hicieron sentir perdidos o rotos. El corazón no entiende de razones, no hace falta que lo digan los poetas, aunque ciertamente nos anima saberlo, lo que permite que vacilemos, caigamos y nos levantemos, nos sintamos distraídos por los acontecimientos y también por los desafíos.

La memoria, así entendida, se enmarca en el ámbito del respeto. Curiosamente, la palabra latina respectus deriva del verbo respicere, que significa “mirar atrás”, “volver a mirar”. El respeto es, pues, el resultado de una mirada atenta, es la mirada y el resultado de esa mirada, como dice el filósofo Josep María Esquirol. Volvemos a mirar lo vivido, hacemos memoria, respetando todo aquello con que nos ha enriquecido la vida.

Cuando hacemos memoria, por tanto, volvemos a pasar la vida por el corazón y por la mirada, desde el sentimiento y desde el respecto. No estamos exentos de la tentación de pretender cambiar el pasado, por eso mismo necesitamos un corazón y una mirada que reconozcan el valor de nuestra presencia, de nuestras acciones y omisiones. Difícilmente sanaremos los encuentros que no dieron fruto, o cultivaremos aquellos que nos enriquecieron, sin una mirada atenta hacia cada uno de los detalles, las personas, las palabras y los silencios que habitan nuestra memoria.

Al presentar lo realizado durante el pasado año no queremos hacer un simple ejercicio de recopilación, que no es otra cosa que el amontonamiento, racional o desordenado, de eventos, encuentros, acuerdos y celebraciones. Queremos movernos entre el recuerdo y el respeto, queremos abrir de par en par mirada y corazón, para compartir lo que nos ha emocionado, para converger en los proyectos que nos han ilusionado, para coincidir en los caminos emprendidos y mirar juntos en la misma dirección.

Pedro J. Huerta Nuño Secretario General de Escuelas Católicas

IDENTIDAD

QUIÉNES SOMOS

QUIÉNES SOMOS

Escuelas Católicas (EC) es la marca de la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza-Titulares de Centros Católicos (FERE-CECA) y de Educación y Gestión (EyG). FERE-CECA asocia desde 1957 a los titulares de los centros educativos y EyG los representa en su vertiente empresarial desde el año 1989.

Actualmente representa a 1.945 centros educativos católicos, la mayoría con algún nivel concertado. Gran parte de ellos son centros integrados, es decir, con más de una etapa. Si separamos por niveles educativos hablaríamos de 1.736 centros de Educación Infantil, 1.682 de Educación Primaria, 1.625 de Educación Secundaria (ESO o FP Básica) y 775 centros de Bachillerato o FP de Grado Medio o Superior, es decir, de 5.818 entidades pedagógicas. En ellas se educan 1.185.861 alumnos y hay 105.150 trabajadores, de los que 84.779 son docentes.

Escuelas Católicas supone el 15% del total del sistema educativo y el 57% de la enseñanza privada concertada, lo que la convierte en la organización más representativa de este sector.

49.351 AULAS

105.150

1.945 CENTROS

1.185.861 ALUMNOS

84.779 DOCENTES TRABAJADORES

57% DE LA ENSEÑANZA PRIVADA CONCERTADA

15% DEL TOTAL DEL SISTEMA EDUCATIVO

ASAMBLEA GENERAL / CONFEDERAL

Tuvo lugar los días 23 y 24 de marzo en el Colegio La Inmaculada-Marillac de Madrid. En ella se aprobaron, con mayoría absoluta, las candidaturas de Pilar Abad Baucells (Hijas de María Escolapias), Emilia Rosado Morales (Salesianas Hijas de María Auxiliadora) y María Montserrat Cortinas Sánchez (directora del sector Madrid de La Salle) como nuevas vocales para los próximos cuatro años, en sustitución de Fausto Marín (Arzobispado de Madrid), Antonio Allende (Compañía de Jesús) y Ángel Camuñas (Archidiócesis de Toledo). Durante su transcurso se presentó la Guía para la prevención y reparación de abusos sexuales a menores en centros educativos de EC; Monseñor Alfonso Carrasco Rouco, presidente de la Comisión para la Educación y Cultura de la CEE, ofreció la ponencia “Los desafíos actuales a la identidad y la misión de la escuela católica”; se abordaron las cuestiones estatutarias habituales y se reflexionó sobre diversos asuntos de interés para nuestras entidades titulares.

JUNTA DIRECTIVA / CONFEDERAL

Se reunió en ocho ocasiones, tres de ellas presenciales y cinco en modo telemático (de las cuales dos convocadas de forma extraordinaria). En ellas se realizaron comisiones de grupos de trabajo; se organizó la Asamblea General anual; se presentaron y aprobaron las cuentas anuales de FERE-CECA y EyG de 2022 y el presupuesto para 2023; se informó sobre los módulos de conciertos para 2022 y 2023, las tablas salariales y la partida de otros gastos; y se presentó la propuesta de comunicación interna organizativa de la Junta. Además, en el mes de mayo se celebró un encuentro en Santiago de Compostela junto a los secretarios autonómicos.

PRESIDENTA / ANA Mª SÁNCHEZ GARCÍA

A lo largo de 2023 la religiosa, esclava del Sagrado Corazón, participó en las reuniones de la Junta Directiva/Confederal y continuó animando el proyecto de EC representando a la institución en diversos actos.

VICEPRESIDENTA / Mª ESTHER LÓPEZ

La religiosa, hija de la Caridad de San Vicente, desarrolló su labor como vicepresidenta y participó en las reuniones de la Junta Directiva/Confederal.

SECRETARIO GENERAL / PEDRO J. HUERTA NUÑO

En el ejercicio de sus responsabilidades, coordinó los departamentos de la sede nacional y el funcionamiento de las sedes autonómicas, para continuar asegurando la fortaleza de la organización y el servicio a las entidades titulares y a los centros. En septiembre de 2023 se amplió la aplicación de la LOMLOE a los cursos pares, motivo por el que el Secretario General mantuvo reuniones con grupos políticos y otras entidades interesadas, así como sobre otros temas que afectan a las instituciones educativas afiliadas a EC. Participó asimismo en distintas propuestas en defensa de los derechos y necesidades de los centros educativos de ideario católico. También fue convocado a dos encuentros particulares con el Defensor del Pueblo, en torno a la encomienda recibida por el Congreso de los Diputados para el informe sobre los abusos sexuales en el ámbito de la Iglesia Católica en España.

Representó a la institución y sus intereses ante entidades titulares, centros y colegios mayores, así como ante distintas instituciones políticas, eclesiales y sociales: Ministerio de Educación y Formacion Profesional (MEFP)-Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD); Defensor del Pueblo; partidos políticos y grupos parlamentarios; presidente y secretario general de la Conferencia Episcopal Española; presidente de la Comisión de Educación de la CEE; editoriales católicas; CONFER; sindicatos y patronales del sector; Consejo Escolar del Estado (participación en los plenos y en comisiones de trabajo); y diversos medios de comunicación. Además, mantuvo relaciones institucionales en vías de establecer colaboración con organizaciones: CEOE, Fundación IDEA, Fundació Escola Cristiana de Catalunya, Manos Unidas y Fundación Europea Sociedad y Educación.

Continuó su presencia en las reuniones de la Plataforma Más Plurales, con el objetivo de mantener la movilización social para defender la libertad de educación y el reconocimiento de la red concertada dentro del sistema educativo.

Además, participó en las reuniones de la mesa eclesial para el diálogo educativo de la Conferencia Episcopal Española; en el seminario sobre “Segregación escolar y servicio público” promovido por Cuadernos de Pedagogía, EsadeEcPol y Save The Children; y en la conferencia de ministros de educación de la Unión Europea convocada por el MEFPD, en el marco de la presidencia española del Consejo.

En el ejercicio de otras responsabilidades asociadas a su cargo, presidió las reuniones de la Junta Directiva y la Junta de Participantes de la Sociedad Integra Información y Comunicación, y de EMDE. Como miembro vicepresidente de los patronatos de la Fundación de Religiosos para la Salud (FRS) y de la Fundación Educación Católica (FEC), participó de las reuniones programadas.

En la esfera internacional, representó a la institución en las asambleas generales de la CEEC (en Vilnius, Lituania, en el mes de abril, y en Madrid en octubre), para cuyo Comité Ejecutivo fue elegido vocal el 22 de octubre; y en las reuniones del Consejo Ejecutivo de la OIEC, en calidad de vocal por Europa. Del 22 al 24 de septiembre representó a nuestro país en el Encuentro Mediterráneo celebrado en Marsella, clausurado por el papa Francisco, invitado por el Cardenal Arzobispo de Marsella Monseñor Aveline.

Participó en las dos asambleas finales de la fase sinodal sobre Sinodalidad, organizadas por la CEE, en los meses de enero y junio, y en el Equipo Motor de Colegios de Ideario Católico para preparar su Congreso “La Iglesia en Educación”.

También participó en encuentros de formación y acompañamiento para directivos de los colegios de Avemarianas, Fundación Educativa Santísima Trinidad, Fundación Educativa Franciscanas de la Inmaculada y Red Arenales.

Además, impartió conferencias sobre los desafíos actuales para la escuela de identidad católica en los diálogos de COFAPA, y en el acto de apertura del Centenario del Colegio de Hermanas de la Doctrina Cristiana celebrado en el Ayuntamiento de Benidorm.

Desarrolló de forma activa el Proyecto EC +Cerca a través de numerosos encuentros con algunas de las entidades titulares que forman parte de nuestra organización.

SECRETARIO GENERAL ADJUNTO / LUIS CENTENO CABALLERO

Junto al Secretario General, o en sustitución del mismo, representó a EC ante la Administración, especialmente ante el MEFP-MEFPD (principalmente en la confección de los desarrollos y en la implantación de la LOMLOE) y el Ministerio de Universidades, así como ante los portavoces y responsables educativos de los grupos parlamentarios en el Congreso y el Senado. Participó en reuniones con representantes de la Conferencia Episcopal Española (especialmente en la

preparación del Congreso sobre Educación, como miembro de uno de los Grupos motores), en la Asamblea General de CEEC celebrada en noviembre, en la Comisión de Asuntos Jurídicos de CONFER y en la Junta de Partícipes y el Consejo de Administración de Integra (como Secretario de ambos órganos). Desarrolló funciones de asesoría jurídica como miembro del Departamento Jurídico-Económico de EC, coordinó el Seminario sobre Fundaciones y Equipos de Titularidad y la Comisión de Fundaciones territoriales de EC, y dirigió el Curso de Especialista en Dirección de Centros Educativos Concertados. Representó a EC en mesas redondas y reuniones organizadas por entidades del ámbito educativo (FESyE, OIDEL). Asimismo, participó en visitas a entidades titulares vinculadas al Proyecto EC +Cerca y, por último, desempeñó la presidencia de la Subcomisión de Educación de CEOE (dentro de la Comisión de Educación y Formación), por cuarto año consecutivo.

CONFERENCIA DE SECRETARIOS AUTONÓMICOS

Se reunió en cinco ocasiones, dos de ellas presenciales y otras tres en modo telemático. En ellas se abordaron, entre otras cuestiones, el seguimiento de acciones del Pacto Educativo Global en las sedes autonómicas; el Día Mundial de la Educación Católica; el Proyecto EC +Cerca; la cotización de las prácticas de FP; las Jornadas de Pastoral; y el XVII Congreso de EC.

CONSEJO DE DIRECCIÓN

Departamento de Administración / Javier Poveda González

Departamento de Comunicación / Victoria Moya Segura

Departamento de Cooperación / Javier Poveda González

Departamento de Innovación Pedagógica, Servicio TIC y Europa / Irene Arrimadas Gómez

Departamento de Jurídico-Económico / Juan Manuel Ruiz Santana

Departamento de Pastoral / Dolors Garcia Gispert

VALORES DE NUESTRA ORGANIZACIÓN

VALORES DE NUESTRA ORGANIZACIÓN

Durante el año 2023 valores como la alegría, la proximidad, la colaboración, la previsión, la personalización, el impulso, la implicación, el compromiso y el encuentro guiaron las acciones de Escuelas Católicas desde todos sus ámbitos.

ALEGRÍA

Ana Mª Sánchez García

Presidenta

Entre tantos discursos pesimistas que nos circundan, es importante recordar que seguimos teniendo motivos para la alegría. La contemplación de la naturaleza, el contacto con los niños y jóvenes, los encuentros, el trabajo compartido entre nosotros, la vida que crece en tantos lugares… y la fe en el Señor Resucitado, que acompaña siempre nuestros caminos, son fuentes de gozo que no podemos dejar secar. Mi servicio en la presidencia me ha hecho experimentar muchas veces esta alegría y me ha dado oportunidades de compartirla con los demás.

PROXIMIDAD

Pedro J. Huerta Nuño

Secretario General

El Proyecto EC +Cerca es una buena muestra del compromiso por la proximidad en nuestra organización. Hacerse próximo es hacerse prójimo, no es solo un casual parecido de los términos, sobre todo es una alianza de acompañamiento y solidaridad que nos compromete a ambos. En todas nuestras propuestas formativas y de asesoramiento hemos priorizado esta virtud de hacernos prójimos, en pleno sentido del Evangelio, siempre desde el cuidado y el encuentro, como valores primarios de una acción que nos transforma para ser elementos de transformación.

COLABORACIÓN

Luis Centeno Caballero

Secretario General Adjunto

Durante este año hemos trabajado activamente en fomentar la colaboración entre entidades vinculadas a la libertad de enseñanza, tanto en el ámbito internacional, como en el nacional. Asimismo, buscamos estrechar lazos de colaboración entre titularidades integradas en Escuelas Católicas, sirviendo de punto de encuentro y casa común. De igual forma, hemos liderado una petición conjunta a todas las administraciones educativas competentes, ante la deficitaria situación del régimen de conciertos educativos que amenaza la viabilidad de aquellos centros más vulnerables y con mayor dimensión social.

PREVISIÓN

Javier Poveda González

Director del Departamento de Administración

La situación económica general, y la particular de los centros y entidades titulares, necesita un ejercicio de previsión en la propia gestión de la organización. Esto se ha traducido en cuidar de forma especial la evolución de criterios y magnitudes económicas de cara al futuro, de modo que podamos funcionar en un esquema de sostenibilidad y viabilidad económica en el medio y largo plazo.

PERSONALIZACIÓN

Victoria Moya Segura

Directora del Departamento de Comunicación

Nuestra labor diaria está pensada exclusivamente para dar respuesta a las necesidades de cada uno de nuestros centros. Trabajamos por el bien común de la escuela católica pero siempre aterrizando en la realidad de cada centro, para ayudarle a superar sus retos, a acompañar a sus niños y adolescentes y a ser una fuente de transmisión de nuestra fe. Trabajamos para que nuestra comunicación y la de nuestros centros sea un puente que nos permita estar cerca de cada uno de los nuestros.

IMPULSO

Javier Poveda González

Director del Departamento de Cooperación

Este año ha supuesto un punto de inflexión respecto de la realidad vivida por la organización en el ámbito de la cooperación. Las sinergias buscadas con la Fundación de Religiosos para la Salud (FRS) han dado frutos que impulsan el compromiso de Escuelas Católicas en este ámbito, tanto en la ejecución de proyectos, como en el ámbito de la educación para el desarrollo y la ciudadanía global. Este modelo permite mantener el compromiso y la vocación de trabajar por el derecho a la educación para todos.

VALORES DE NUESTRA ORGANIZACIÓN

IMPLICACIÓN

Irene Arrimadas Gómez

Directora del Departamento de Innovación Pedagógica

Este valor define nuestra profunda dedicación y compromiso personal, activo y colaborativo, con las entidades titulares, centros y comunidades educativas que conformamos Escuelas Católicas. Manifestamos esta implicación en la promoción de los valores y principios católicos desde la responsabilidad compartida. Nos implicamos en el continuo crecimiento de nuestras instituciones como espacios de formación integral y evangelización, desde la vivencia de la fe, la educación inclusiva y transformadora, el cuidado de las personas y el desarrollo profesional de los docentes. Todo ello con perseverancia frente a dificultades y desafíos, sin escatimar tiempo, esfuerzo y recursos para desplegar con esperanza nuestras propuestas de acción.

COMPROMISO

Juan Manuel Ruiz Santana

Director del Departamento

Jurídico-Económico

La Asesoría Jurídica se planteó, como uno de sus objetivos prioritarios, el compromiso de atender y dar la mejor respuesta posible a los problemas jurídicos que afectan a nuestros centros e instituciones, especialmente a aquellos con menos recursos. Un acompañamiento, cercano y fiable, en todos los retos jurídicos a los que se enfrentan día a día las entidades pertenecientes a EC, así como la negociación para buscar soluciones jurídicas y políticas que nos permitan seguir prestando adecuadamente el servicio público educativo en condiciones óptimas. Todo ello, desde la prevención frente a los posibles riesgos jurídicos, anticipando las medidas que es necesario aplicar.

ENCUENTRO

Dolors Garcia Gispert

Directora del Departamento de Pastoral

También en 2023 nuestra prioridad como Departamento ha sido promover espacios de encuentro, siendo sorprendidos por la fuerza del silencio que nos ha permitido escuchar: en cada círculo, en cada diálogo, en cada espacio de compartir nuestra misión. Nos hemos hecho conscientes de que los interrogantes, certezas y convicciones no eran solo personales, sino grupales. El silencio nos ha regalado un “nosotros” y un trabajo sinodal que, de otra forma, no hubiera sido posible. Gracias, silencio, porque en él el Señor se ha hecho el encontradizo, porque nos haces ahondar en el desde dónde hacemos lo que hacemos, en quién nos envía a ser lo que somos y de qué forma tenemos que estar en el mundo desde la educación.

EC PARA LAS SEDES AUTONÓMICAS

EC PARA LAS SEDES AUTONÓMICAS

A lo largo de 2023 se celebraron 5 encuentros de secretarios autonómicos, así como diversas reuniones de asesores nacionales y autonómicos de las distintas áreas de acción: 9 reuniones de responsables de calidad; 2 de asesores de comunicación; 10 reuniones de los asesores jurídicos; 4 encuentros de presidentes y secretarios de fundaciones territoriales; 3 reuniones de pastoral y 4 de asesores pedagógicos.

SERVICIOS OFRECIDOS A LAS SEDES AUTONÓMICAS

Asesoramiento en cuestiones propias de la administración económica: fiscalidad, contabilidad, facturación, patrocinios, etc.

Evaluación y seguimiento de los diferentes portales de transparencia para ofrecer pautas y recomendaciones.

Realización de la contabilidad de las sedes autonómicas de FERE-CECA Cantabria, Castilla-La Mancha, Aragón, Asturias, Extremadura, Navarra, Las Palmas y Tenerife, sin repercutir coste para dichas sedes.

Realización de la contabilidad de EyG Cantabria, EyG Extremadura, EyG Aragón, y EyG Tenerife, también sin repercutir coste. Incluyendo además la realización y presentación de liquidaciones tributarias trimestrales y anuales de dichas entidades.

Consolidación contable de la información económica de FERE-CECA de todas las sedes provinciales y autonómicas, presentación del Impuesto

de Sociedades y legalización de la contabilidad ante el Registro Mercantil.

Coordinación y presentación consolidada de todas las obligaciones tributarias de FERE-CECA (IRPF, IVA, Mod. 347, donativos, alquileres, renta de extranjeros, operaciones intracomunitarias, etc.), y atención a los requerimientos o comprobaciones de la Hacienda Pública y Seguridad Social.

Mantenimiento del Plan General de Contabilidad y actualización de la aplicación contable, así como de las guías de Balance y Cuenta de Resultados.

Manual de Administración Económica para el establecimiento de los criterios y procedimientos de coordinación. Comunicación a las sedes de los cambios con relación a cuestiones de tributación, porcentajes, plazos, etc.

Gestión del buzón de Notificaciones-Dirección Electrónica Habilitada única (DEHu) y tramitaciones con firma digital de toda FERE-CECA, y de la Confederación EyG.

Gestión de suscripciones a servicios comunes.

Labores de asesoría jurídica a las comunidades autónomas en función de las materias de su interés.

Participación de los miembros de la Asesoría Jurídica en las asambleas y reuniones de directores celebradas en distintas comunidades autónomas.

Información sobre EC Calidad. Sello de Excelencia en Gestión Educativa.

Información sobre el documento EC Calidad:Excelencia en Gestión Educativa.

Información sobre herramientas de autoevaluación.

Oferta de cursos de formación en el Modelo EC Calidad (EFQM) para las sedes autonómicas.

Asesoría de comunicación a las sedes sin responsable en la materia para ayudarles en las relaciones con los medios y en la gestión de mensajes institucionales; revisión de artículos o notas de prensa cuando se ha requerido desde las autonomías; y apoyo a los asesores de comunicación autonómicos y a los centros en situaciones de crisis de comunicación.

Asesoría sobre el desarrollo y contenidos de las páginas web de cada sede y la imagen corporativa de EC en cada una de las comunidades autónomas para mostrar un aspecto coherente y homogéneo que a su vez respete las particularidades de cada sede.

Creación y gestión de cuentas personales de correo electrónico para miembros de las sedes autonómicas, y de unidades compartidas y grupos en Workspace de Escuelas Católicas (espacio en la nube de Google) para favorecer el trabajo colaborativo y la generación de proyectos comunes de todas las sedes.

Asesoría sobre la capacitación y certificación de la competencia digital docente según el nuevo marco de referencia del INTEF y plan de formación on-line para las sedes autonómicas. Gestión de la formación y acompañamiento para la obtención de la certificación de la competencia digital docente en Aragón.

Asesoramiento y organización de acciones formativas on-line a través de videoconferencias en la plataforma de formación de EC para distintas sedes autonómicas.

Organización y gestión, junto con la sede de Escuelas Católicas de Aragón, del Programa “Capacitación de la competencia digital docente” para docentes de dicha comunidad (3 cursos on-line: nivel A2, B1 y B2).

Impartición de las Jornadas “Situaciones de Aprendizaje y Pacto Educativo Global” para Escuelas Católicas en Alicante y en Valencia.

Trabajo colaborativo con los asesores pedagógicos sobre: aplicaciones prácticas y uso ético de la inteligencia artificial en el ámbito educativo; profundización en el trabajo sobre modalidades formativas; necesidades específicas de apoyo educativo de nuestros alumnos; propuestas del área pedagógica para alcanzar el Pacto Educativo Global: Transformar desde la educación; invariables pedagógicas desde los principios de identidad de las entidades educativas católicas; etc.

Asesoría sobre la financiación de actividades formativas a través del crédito de formación (FUNDAE) y su organización.

EC PARA LAS SEDES AUTONÓMICAS

Gestión del reconocimiento oficial ante el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD) de las acciones formativas organizadas, para participantes de distintas comunidades autónomas, por entidades titulares y por sedes autonómicas de EC.

Utilización de nuevos espacios de trabajo dentro del entorno de colaboración Google Workspace de EC para asesores pedagógicos de Escuelas Católicas.

Coordinación, junto a las sedes autonómicas, de la participación de Escuelas Católicas y sus centros en el Pacto Educativo Global realizando el seguimiento y la dinamización en diferentes sedes autonómicas de EC.

Difusión de materiales (Guardianes del Pacto y Tejiendo Compromiso Social en Red) para que las sedes autonómicas puedan dinamizar y concretar el Pacto Educativo Global en lo local.

Divulgación en las distintas sedes autonómicas de Escuelas Católicas de la Semana de Cine Espiritual y del VII Concurso de Cortometraje para jóvenes Cine con espíritu en colaboración con la Conferencia Episcopal Española.

293 CIRCULARES Y OTRAS

NOTIFICACIONES ENVIADAS

POR E-MAIL

15.011 SEGUIDORES DE LA CUENTA @PORLAINNOVACION; 709 DEL PERFIL @PASTORAL_EC; Y 2.149 SEGUIDORES DE @JUEGOSEMDE

14 NOTAS DE PRENSA, 1.337

NOTICIAS SOBRE EC Y 820

SOBRE NUESTROS CENTROS

3 PUBLICACIONES DIGITALES PERIÓDICAS (“CÉLULA EUROPA”, “PONTE AL DÍA” Y “COMUNICACIÓN Y COLES”)

ENVIADOS A CERCA DE 15.000 DESTINATARIOS

3 PUBLICACIONES EDITADAS

EN PAPEL CON UNA TIRADA DE

25.750 EJEMPLARES

308.273 VISITAS A LA WEB DE EC (WWW.ESCUELASCATOLICAS.ES)

DURANTE 2023

155.249 VISITAS AL BLOGEC (WWW.BLOGEC.ES) DE LAS 48

ENTRADAS PUBLICADAS

22.703 SEGUIDORES EN X; 8.154 SEGUIDORES EN FACEBOOK; Y 5.647 SEGUIDORES EN INSTAGRAM

UN AÑO EN CIFRAS

REVERSIONES A LAS ENTIDADES TITULARES ABONADAS EN 2023

POR EL PROGRAMA DE SEGUROS (ALKORA):

113.191,49 € DE DEVOLUCIONES DE REVERSIONES

CORRESPONDIENTES A LA ANUALIDAD 2022

4.694 HORAS DE OFERTA FORMATIVA CON MÁS DE 8.911 PARTICIPANTES

REVERSIONES A LAS ENTIDADES TITULARES ABONADAS EN 2023

POR EL SERVICIO DE PREVENCIÓN AJENO (QUIRÓNPREVENCIÓN):

96.672,58 €

CORRESPONDIENTES A LAS REVERSIONES DEL AÑO 2022

Y PENDIENTE DE DEVOLVER EL AÑO 2023

EL PROYECTO “SOLIDARIDAD CON ALEPO (SIRIA). AYUDA

PARA QUIENES LO HAN PERDIDO TODO”, IMPULSADO POR LA INICIATIVA COLABORAMÁS, RECAUDÓ 8.622,06 €

DONATIVO DE 43.298,62 €

PARA CUBRIR LOS GASTOS

DEL PROYECTO “SHAMARESCUELAS DEL CUIDADO” POR LA FUNDACIÓN BENEVOLENTIA

PINCIPALES HITOS

PRINCIPALES HITOS

COMPROMISO DE EC CON LA PREVENCIÓN Y REPARACIÓN DE LOS ABUSOS SEXUALES EN EL ÁMBITO DE LA IGLESIA CATÓLICA

Durante 2023 Escuelas Católicas reafirmó su compromiso con la seguridad y el bienestar de los alumnos tomando parte activa en la prevención y reparación de abusos a través de la formación integral; la realización de protocolos; la promoción de la creación de entornos seguros; la construcción de proyectos integrales como “Shamar-Escuelas del Cuidado” para mejorar la cultura del cuidado en el centro; y la edición de la Guía para la prevención y reparación de abusos sexuales a menores en centros educativos.

Dicha Guía, presentada durante la Asamblea anual de EC el 24 de marzo, fue editada con el patrocinio del Grupo SM, y elaborada por un equipo de colaboradores de la institución y de otras entidades titulares y organizaciones, con el objetivo de contribuir a acabar con esta lacra social y promover una política de tolerancia cero frente a los abusos a menores. En dicha presentación participaron Pedro Huerta, secretario general de Escuelas Católicas, Fernando García, inspector provincial de la Inspectoría Salesiana Santiago el Mayor, y monseñor Carlos Osoro, vicepresidente de la Conferencia Episcopal Española, quienes coincidieron en la oportunidad de esta Guía al publicarse en un momento en el que la sensibilidad social y eclesial sobre los abusos sexuales a menores iba en aumento.

Meses más tarde, en octubre, el Defensor del Pueblo hizo público el Informe sobre abusos sexuales en el ámbito de la Iglesia católica y el papel de los poderes públicos, en el que se recogía la elaboración de nuestra Guía, se valoraba su objetivo y los contenidos que en ella se desarrollaban, además de constatar que las instituciones educativas estaban aplicando

los protocolos ofrecidos en la misma, mediante directrices sólidas para la prevención desde una base pedagógica, pastoral y jurídica, sin olvidar el cuidado de la comunicación.

EC CON EL PACTO EDUCATIVO GLOBAL

El compromiso de EC con el Pacto Educativo Global, iniciado en 2021, continuó haciéndose visible a lo largo de 2023 a través de tres iniciativas: “Transformar desde la Educación”, “Tejiendo compromiso social en Red” y los “Guardianes del Pacto”.

Para fomentar el diálogo y el trabajo con organizaciones dispuestas a lograr un cambio de la sociedad desde las aulas, EC creó “Transformar desde la Educación”, en colaboración con Enlázate por la Justicia. Con esta iniciativa un grupo de profesores de distintas titularidades se unieron para ofrecer a la sociedad un conjunto de materiales que permitan diseñar situaciones de aprendizaje desde el enfoque de la ciudadanía global, integrando así el PEG en las programaciones didácticas.

A través de “Tejiendo Compromiso Social en Red” se ofreció a los centros una renovada herramienta para diseñar un itinerario de solidaridad que implique a todos los alumnos y niveles y a la vez trabaje las cinco áreas del Pacto Educativo Global en colaboración con otros colegios, entidades o instituciones, logrando así un desarrollo integral del alumno y una transformación social del entorno.

Como novedad, en 2023 se crearon los “Guardianes del Pacto Educativo Global” con el objetivo de unir las áreas del Pacto Educativo Global con dinámicas y mecánicas de gamificación. Con esta propuesta lúdica y par-

ticipativa, destinada principalmente a los alumnos de Primaria, se invitó a profesores y maestros a acercarse a la propuesta del Papa de construir un mundo más justo.

CELEBRACIÓN DE LA ASAMBLEA GENERAL DE LA CEEC EN MADRID

El Comité Europeo para la Enseñanza Católica (CEEC) celebró en Madrid, los días 20 y 21 de octubre, su 101 Asamblea General que reunió a los representantes de organizaciones católicas de 27 países de Europa Central, Oriental y Occidental que representan a más de 35.000 escuelas y alrededor de ocho millones de alumnos.

El encuentro fue inaugurado por monseñor Alfonso Carrasco Rouco, obispo de Lugo y presidente de la Comisión de Educación y Cultura de la CEE.

Además de compartir la situación de la escuela católica en cada uno de los países miembros, con especial atención a Ucrania, se eligió nuevo Presidente, en sustitución de José María Alvira (secretario general de EC de 2012 a 2020) quien finalizó su servicio al frente de CEEC agotado el tiempo de mandato, y también se eligió un nuevo Comité Ejecutivo para el que Pedro Huerta, secretario general de EC, fue nombrado vocal.

FIRMA DE LAS TABLAS SALARIALES DE 2022 Y 2023

El 16 de mayo Escuelas Católicas (a través de EyG), CECE, FED-ACES y APSEC, y las organizaciones sindicales FSIE, USO, UGT Servicios Públicos suscribieron el acuerdo de tablas salariales para los años 2022 y 2023.

Gracias al esfuerzo de las organizaciones firmantes se acordó el incremento adicional de un 1,5% para los salarios del personal docente en pago delegado, con efectos desde el 1 de enero de 2022, respecto de las tablas

salariales publicadas inicialmente para el año 2022, y adecuándose así los salarios de este personal al incremento aprobado por el Gobierno para los funcionarios públicos. Por otro lado, en esta firma destacó el incremento de los salarios del personal docente en pago directo y PAS en un 4%, con efectos desde el 1 de enero de 2023, sobre las tablas salariales publicadas para el año 2022.

PLAN DE DIGITALIZACIÓN DE LA SEDE NACIONAL

Durante 2023 se desarrollaron nuevas inversiones para continuar el plan de digitalización de la sede (iniciado en 2022), a través de la inversión para la digitalización de la revista Educadores; el gasto en formación de Google sobre trabajo colaborativo y espacio-herramientas, el perfil de “administradores” y Workspace-gestión del tiempo; la inversión en seguridad por medio de un equipo de Firewall para la red de la sede; la adquisición de un SAI para asegurar el suministro eléctrico del servidor; una televisión para la sala de Juntas con conexión wifi; y un equipo ZoneDirector para la gestión y control de las redes wifi.

Dentro de dicho Plan destacó la puesta en marcha de una nueva tienda digital para la gestión de matrículas e inscripciones para cursos y jornadas (financiada una parte con las ayudas del Kit Digital) y la puesta en marcha de la actualización de la aplicación de estadística para la encuesta de los centros. Además, se planificó la renovación del equipamiento digital del salón de actos (planta semisótano).

En este proceso de digitalización de la sede nacional se trasladó a soporte digital toda la documentación, tanto recibida como emitida, registrada en contabilidad, encontrándose en el programa contable, vinculados a cada registro, todos los documentos acreditativos de dicho movimiento contable, lo que supuso un ahorro de coste económico y medioambiental, así como la accesibilidad a la información que mejora la eficacia en la gestión y la preparación para el proceso de incorporación de la facturación electrónica.

IMPULSO A LA INNOVACIÓN PASTORAL A TRAVÉS DEL CERTAMEN “CREEMOS”

A principios de 2023 se hicieron públicos los ganadores de la III edición del certamen “Creemos” de buenas prácticas e innovación pastoral, convocado por Escuelas Católicas con la colaboración de las editoriales SM, Edebé y Fundación Edelvives, edición a la que se presentaron 37 proyectos. Además se convocó la IV edición de dicho Certamen, junto a los mismos colaboradores, y en la que participaron 44 proyectos para contribuir a potenciar, cuidar y divulgar las buenas prácticas en pastoral.

SOLIDARIDAD CON ALEPO A TRAVÉS DE COLABORAMÁS

El terremoto que sacudió Siria en el mes de febrero y el hecho de sufrir un conflicto armado desde hace más de una década impulsó a Colaboramás a poner en marcha el Proyecto “Solidaridad con Alepo (Siria). Ayuda para quienes lo han perdido todo”. De este modo, la iniciativa solidaria de ayuda a los misioneros creada por la ONGD FERE-CECA (perteneciente a Escuelas Católicas) y Fundación Religiosos para la Salud (FRS), se planteó como objetivo respaldar a los misioneros en la zona (incluyendo a las Hermanas de Jesús María, los Maristas y los Salesianos), para que pudieran continuar con los proyectos educativos en curso a pesar de los años de guerra, el bloqueo y las secuelas del terremoto y, además, proporcionar asistencia básica para garantizar una vida digna a la población afectada.

PROYECTO “APRENDO, CREO Y COMPARTO CON ROBÓTICA” PARA ALUMNOS CON NEE

Escuelas Católicas logró un año más la financiación del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD) para ejecutar un proyecto con el que potenciar las competencias de nuestro alumnado con

Necesidades Educativas Especiales (NEE) derivadas de discapacidad. El Proyecto “Aprendo, creo y comparto con robótica” nació para favorecer el aprendizaje del alumnado con NEE a través del trabajo de la programación y la robótica en el aula. Durante el proyecto se acompañó a un grupo amplio de docentes de centros de Escuelas Católicas en distintas comunidades autónomas a desarrollar competencias como la digital, la lingüística o la matemática, utilizando como herramienta la robótica educativa, además de potenciar la motivación y el aprendizaje entre iguales del alumnado implicado.

PLAN DE FORMACIÓN DE OFERTA (CURSOS ON-LINE GRATUITOS)

Durante 2023, este plan formativo volvió a ofrecerse, de forma gratuita y a través de 19 cursos on-line, en los que se formaron 1.384 directivos, docentes y personal de administración y servicios de centros educativos asociados a EC. La propuesta incluyó cursos con muy buena acogida, como los de “Coordinador europeo de la educación”, “Evaluación de las competencias”, “Las TIC en la enseñanza”, “Motivación en el aula”, “Ciberbullying” o “Atención a la diversidad”, entre otros. Un año más la formación on-line fue valorada de forma positiva por sus contenidos innovadores y variados para seguir adquiriendo competencias docentes y directivas.

IMPLICACIÓN DE EC EN EL CONGRESO “LA IGLESIA EN LA EDUCACIÓN” DE LA CEE

A lo largo de varios meses Escuelas Católicas se implicó en la preparación del Congreso de la Conferencia Episcopal Española (celebrado en 2024). El Secretario General y el Secretario General Adjunto, así como los directores de las distintas áreas de nuestra institución, participaron en varios paneles de experiencias, en la coordinación de los equipos motores, la elaboración de materiales y los webinars celebrados durante el mes de octubre.

ÁREAS DE ACCIÓN

ADMINISTRACIÓN

ÁREAS DE ACCIÓN

ADMINISTRACIÓN

El Departamento realiza la gestión económica de la sede nacional (tanto de FERE-CECA como de la Confederación EyG), y en el ámbito de FERE-CECA asume las tareas de coordinación y ejecución directa en ámbitos fiscales, contables y laborales al servicio de todas las sedes autonómicas.

En 2023 organizó y ejecutó el presupuesto anual, incluyendo la realización de todas las tareas propias para dicha gestión: recepción de documentación; supervisión y control; emisión de facturación y cuotas; emisión de remesas; control de impagados; gestión de tesorería; cobros y pagos; archivo documental; gestión publicitaria; bases de datos de suscriptores y contabilización; y gestión de cobro de los inscritos a todas las actividades de la sede.

Además, realizó el seguimiento de las obligaciones fiscales (IVA, IRPF, alquileres, Impuesto de Sociedades, Modelos 347-Operaciones con Terceros, renta de extranjeros, operaciones intracomunitarias y 182-Donativos), así como las incidencias y requerimientos de los mismos (tanto de particulares, como de empresas y Agencia Tributaria), consolidándose en el caso de FERE-CECA con todas las sedes autonómicas.

Realizó la contabilidad y consolidación de la información económica de FERE-CECA (incluidos los procesos básicos comunes del ejercicio contable de toda la institución y la contabilidad de las sedes autonómicas especificadas en el apartado “EC para las sedes autonómicas” de esta Memoria) y de la Confederación EyG (así como de las federaciones autonómicas descritas en el mismo apartado). Elaboró también los Libros Anuales de Cuentas para su legalización en el Registro Mercantil, y realizó el seguimiento y actualización

del inventario. Adicionalmente, preparó la información para el proceso de auditoría anual externa de las contabilidades de ambas instituciones.

Se asumió la gestión económica y reversiones de los acuerdos nacionales (incluyendo seguimiento de incidencias) con REPSOL, Quironprevención y Seguros-Alkora, aplicando la posible reversión a las entidades titulares que participan en ellos. Asimismo, realizó la gestión laboral; la atención y gestión de proveedores; el apoyo en la justificación de subvenciones; la gestión financiera y de tesorería; los servicios a las comunidades autónomas; la gestión y búsqueda de patrocinios y acuerdos de colaboración; y la organización de la información económica del Secretariado Permanente destinada al Consejo, Junta Directiva/Confederal y Asamblea General/Confederal. Además, cubrió la atención de necesidades logísticas generales de la sede nacional y la gestión y organización del mantenimiento de instalaciones y equipos de la misma para su correcto funcionamiento, así como la gestión directa de los viajes de personal y ponentes, que en alguna medida se han comenzado a recuperar.

Se mantuvieron las gestiones e inversiones relativas al plan de digitalización de la sede nacional (expuestas es la sección “Principales hitos”) y se llevó a cabo la tarea legal de la actividad editorial (gestión del ISSN e ISBN, solicitudes del Depósito Legal, y la inscripción de contenidos en el Registro de la Propiedad Intelectual).

Además, el Director del Departamento continuó desempeñando la labor de Consejero Delegado de la sociedad mercantil Integra Información y Comunicación.

ASESORÍA JURÍDICO-ECONÓMICA

ÁREAS DE ACCIÓN

ASESORÍA JURÍDICO-ECONÓMICA

Desde la Asesoría se ofreció un año más formación, información y respuestas a los centros en todos los ámbitos jurídicos. Las actuaciones principales en 2023 fueron:

Reuniones con el MEFPD, partidos políticos y grupos parlamentarios sobre cuestiones educativas: libertad de enseñanza, derecho de creación y de elección de centros.

Seguimiento y estudio de proyectos normativos y redacción de enmiendas y propuestas (reforma educativa, reforma laboral, cotización de los alumnos en prácticas, desarrollo de la LOMLOE, LPGE, módulos de conciertos, estudio del coste del puesto escolar, etc.).

Seguimiento, información y asesoramiento sobre las novedades jurídicas.

Seguimiento, información y asesoramiento sobre las novedades laborales y de Seguridad Social, y reuniones y gestiones con el Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social, INSS, TGSS, FUNDAE y CEOE.

Seguimiento y apoyo de la iniciativa “enLibertad”, para la defensa de la libertad de enseñanza.

Seguimiento de la jurisprudencia nacional y europea.

Información sobre convocatorias de becas y ayudas para la participación en programas educativos.

Colaboración con las sedes territoriales y coordinación ante situaciones de conflicto o nueva regulación normativa.

Atención específica a Ceuta y Melilla.

Participación en la Junta Directiva de Fraternidad-Muprespa, asumiendo la Secretaría, así como en las reuniones y toma de decisiones sobre cuestiones propias de nuestro sector.

Participación en el Proyecto “Shamar-Escuelas del Cuidado”.

Participación en el nuevo diseño del “Programa Tejiendo Compromiso Social en Red”.

Negociación con Quironprevención del programa anual de actuaciones del Servicio de Prevención Ajeno.

Gestión de la actividad judicial de asuntos internos de la sede nacional. Colaboración con la Comisión de Asuntos Jurídicos de CONFER, con Integra y con la Agencia Española de Protección de Datos.

Apoyo a las instituciones en la preparación de sus planes de igualdad.

Negociación con la editorial La Ley para ofrecer a los centros adscritos la aplicación “Complylaw Igualdad”.

Participación en varias reuniones de las instituciones internacionales EMIE, ECNAIS y OIEC.

Seguimiento de los procedimientos judiciales derivados de las demandas de la FPRL en los sectores de Educación Infantil y Discapacidad.

Estudio, seguimiento y orientación en relación con las obligaciones legales establecidas por la Ley Orgánica 8/2021 sobre protección de menores.

Elaboración de informes y documentos en las mesas de trabajo de CEOE.

Reuniones por sectores para el seguimiento de los asuntos específicos.

Seguimiento de las iniciativas legislativas y presentación de propuestas y borradores de enmiendas.

Seguimiento y acompañamiento en el acuerdo con Inserta para el cumplimiento de la obligación de contratación de personas con discapacidad.

Reuniones con los centros universitarios de Magisterio y participación en las asambleas de ACUM.

Reuniones con los Centros de Educación Infantil no integrados.

Dirección en el pleito por la falta de abono de los salarios a los docentes de la enseñanza concertada de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Reunión con la Dirección General de la Policía en el marco del Plan Director de los Centros Educativos.

COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN

Desde el Departamento se mantuvo una relación fluida con los medios de comunicación, dando respuesta a cerca de 60 peticiones, de ellas aproximadamente el 45% fueron declaraciones telefónicas, más del 20% entrevistas, un 12% comunicaciones escritas y el resto solicitudes de información. Europa Press, Cadena Cope y 13TV fueron los que más demandaron la opinión de EC, seguidos de Alfa y Omega, El País, EFE, Colpisa,CadenaSer,ABC,OndaCero y El Diario de la Educación. La Guía para la prevención y reparación de abusos sexuales a menores en centros educativos, el cheque escolar, la Ley Celaá y cuestiones genéricas relacionadas con la enseñanza concertada, fueron las materias de más interés.

Se difundieron 1.337 noticias sobre la institución y 820 sobre nuestros centros. Los temas más frecuentes fueron el deporte escolar, la negociación colectiva, o la financiación. Asimismo, la prensa se hizo eco de denuncias relacionadas con abusos en nuestras instituciones.

Se continuó la colaboración con ReligiónyEscuela (sección mensual con noticias de EC), y se dio difusión a todas las acciones de la casa que lo requerían: el Proyecto EC +Cerca, las Jornadas de Pastoral, el “Programa Shamar”, el acuerdo de revisión salarial del VII Convenio Colectivo, la Asamblea anual, el nuevo Programa Tejiendo Compromiso Social en Red, la III edición del Certamen “Creemos”, la celebración del Día Mundial de la Educación Católica, el Día de Europa, el programa “entreTanto”, la iniciativa “Juntos somos Luz” por un Pacto Educativo Global, junto con la propuesta de gamificación “Guardianes del Pacto”…; así como eventos de otras entidades con las que EC colabora (Asamblea de CONFER, Encuentro de ECNAIS, Semana del Cine Espiritual, congresos del sector, con especial atención al Congreso de la CEE “La Iglesia en la educación”, encuentro de la Educación Católica Europea, 101 Asamblea General de la CEEC…).

ÁREAS DE ACCIÓN

Por otra parte, se atendieron peticiones de nuestros centros e instituciones titulares relacionadas con la imagen corporativa y con problemas de comunicación (se asesoró y/o elaboró un protocolo de actuación en situaciones de crisis en 14 casos).

Conscientes de la importancia de lo audiovisual en el mundo de la comunicación, desde el mes de septiembre se comenzó a implantar un plan para impulsar el diseño gráfico y la realización de vídeos. Todo eso ha redundado ya en productos relacionados, por ejemplo, con los “Guardianes del Pacto”, Jornadas de Pastoral, Sello de Calidad de EC o “Shamar”.

Otras actuaciones: seguimiento y análisis de noticias de educación e Iglesia, con especial atención a las relacionadas con abusos; dinamización de la red de comunicadores de fundaciones e instituciones titulares (con la celebración de los encuentros presenciales de marzo y noviembre); participación en jornadas sobre comunicación y en el Programa de Especialista en Dirección de Centros concertados; impartición de formación para fundaciones (FESB, FEST y FESD), para la jornada de equipos directivos de Escuelas Católicas de Aragón y el Congreso de Comunicación de CONFER; campaña de comunicación de la Guía sobre prevención de los abusos sexuales y creación de su espacio web específico; desarrollo de la iniciativa “Juntos somos Luz” por el PEG y del Día Mundial de la Educación Católica; difusión del nuevo proyecto “Tejiendo Compromiso Social en RED”; y digitalización de la revista Educadores

Se mantuvo la colaboración con el equipo de comunicación organizado por CONFER; se trabajó en el diseño y difusión de la felicitación de Navidad; en la gestión de los contenidos de la web y de redes sociales institucionales; en la administración de la web del movimiento enLibertad; así como en la publicación de la Revista EC, el BlogEC y los boletines digitales Ponte al día y Comunicaciónycoles

COOPERACIÓN

ÁREAS DE ACCIÓN

COOPERACIÓN

Durante 2023 la gestión del Departamento de Cooperación, a través de la ONGD FERE-CECA, se centró en los dos proyectos desarrollados en Guinea Ecuatorial gracias a la financiación de la Unión Europea y AECID, el seguimiento de proyectos finalizados y las acciones solidarias realizadas a través de la iniciativa Colaboramás de ayuda a los misioneros.

Gracias a la financiación de la Unión Europea, nuestra ONGD FERE-CECA desarrolló en Guinea Ecuatorial el Proyecto “Promoviendo los derechos de jóvenes y mujeres a través de la Formación Profesional”, en colaboración con la Asociación de Centros Católicos de Enseñanza de Guinea Ecuatorial (ACCEGE) y la Fundación de Religiosos para la Salud (FRS). Este Proyecto, concedido a finales de 2022 y financiado con 315.000 euros, tuvo como objetivo principal corregir las desigualdades, en materia de educación, agravadas durante la pandemia de la COVID-19, enfocándose en jóvenes y mujeres sin formación en centros de Formación Profesional de Bata y Malabo.

En el marco del mismo, se implementaron aulas de refuerzo escolar y herramientas pedagógicas de nuevas tecnologías para recuperar el ritmo de aprendizaje y corregir desfases curriculares. Además, se creó un espacio para educar sobre derechos a la educación, trabajo, igualdad de género y lucha contra la violencia hacia la mujer.

También se prestó apoyo a los estudiantes que finalizan sus estudios mediante programas de microemprendimiento, talleres de gestión de microempresas y educación en microfinanzas.

A lo largo de 2023 se identificó y formuló la presentación de un nuevo proyecto a la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) denominado “Promoviendo el acceso de los niños y niñas con discapacidad a una educación inclusiva, integradora y de calidad en Guinea Ecua-

torial”, aprobado con una financiación de 539.500 euros, y con ACCEGE como socio local. Dicho Proyecto, cuya intervención está prevista para 2024, y tendrá una duración de 24 meses, tiene como objetivo principal fortalecer los centros educativos para la integración e inclusión de niños y niñas con discapacidad, proporcionando formación a 12 centros y docentes de centros públicos. Además, la política del Ministerio de Educación combina aulas inclusivas con aulas integradas para aquellos alumnos con discapacidades más severas.

El Proyecto pretende brindar formación al personal docente, un diagnóstico de la situación de la infancia con discapacidad y la elaboración de protocolos de intervención. Las formaciones, centralizadas en Bata, incluirán contenidos pedagógicos, técnicos y de promoción de derechos.

Completa el mismo, una campaña de sensibilización a familias y comunidades para apoyar la inclusión y promover la escolarización de menores con discapacidad, en colaboración con la Dirección Nacional de Salud Mental a través de un equipo multidisciplinar dirigido a la creación de equipos de diagnóstico y terapia en el ámbito público.

Una vez finalizados, desde nuestra ONGD se realizó un seguimiento de los proyectos para responder a requerimientos de aclaraciones o subsanaciones. Es el caso del Proyecto “Fortalecimiento del sistema educativo de Guinea Ecuatorial para la mejora de la calidad de la educación básica del país”, del que se recibió un trámite de subsanación de la AECID y se respondió con la documentación faltante señalada y la justificación de los defectos detectados en los justificantes detallados aportados en requerimiento anterior.

Además, junto a FRS desarrolló acciones solidarias a través de Colaboramas y el proyecto de Alepo (Siria) del que se habla en el apartado de “Principales hitos” de esta Memoria.

FORMACIÓN

ÁREAS DE ACCIÓN

Escuelas Católicas combinó la modalidad presencial y on-line en las formaciones celebradas a lo largo de 2023. A través de cursos, seminarios, programas, jornadas y webinars, nuestra institución ofreció distintas formaciones destinadas a equipos de titularidad, equipos directivos, docentes, tutores y responsables de calidad, comunicación u orientación. Esta es toda la formación celebrada a lo largo del año.

Máster de “Especialista en Dirección de Centros Educativos Concertados”. Destinatarios: directores y equipos directivos.

Seminario de Fundaciones y Equipos de Titularidad. Destinatarios: responsables de las fundaciones educativas, miembros de los equipos de titularidad y representantes de las instituciones titulares.

Formación para los miembros de la Comisión de Fundaciones Territoriales de EC. Destinatarios: responsables de las fundaciones educativas.

XV Curso sobre fundaciones y equipos de titularidad en colaboración con la Asociación Española de Fundaciones. Destinatarios: responsables de fundaciones educativas, miembros de equipos de titularidad e instituciones titulares.

“Webinar sobre la implantación del canal de denuncias”. Destinatarios: directores y equipos de titularidad.

Webinar sobre las novedades del XVI Convenio sobre Discapacidad. Destinatarios: directores de centros de atención a la discapacidad.

Jornada “Protección a la Infancia”. Destinatarios: equipos directivos, entidades titulares y coordinadores de bienestar.

Jornada sobre “Aspectos a destacar en materia de igualdad”. Destinatarios: equipos directivos y entidades titulares.

Jornada en la Asamblea de los Centros Universitarios de Magisterio (ACUM) sobre las últimas novedades legislativas en materia universitaria y laboral. Destinatarios: centros universitarios miembros de ACUM.

“EC Calidad: Excelencia en Gestión Educativa. El Modelo EFQM 2020”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de calidad.

“Procesos e Indicadores”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de calidad.

“Gestión de Recursos Humanos basado en el modelo de competencias: evaluación del desempeño”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de calidad.

“Autoevaluación de centro y elaboración de memorias EC Calidad”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de calidad.

“La sostenibilidad ambiental y social en los centros educativos: metodologías para abordarla (implantación, comunicación y certificación)”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de calidad.

3ª convocatoria del curso monográfico “Comunica de manera eficaz en tus reuniones”. Destinatarios: responsables de comunicación de centros o instituciones y profesores interesados.

2ª convocatoria del curso monográfico “Presentaciones eficaces y creativas. Conecta con la audiencia con herramientas interactivas”, que fusiona los cursos monográficos de 10 horas de presentaciones eficaces anteriores. Destinatarios: responsables de comunicación de centros o instituciones y profesores interesados.

4ª convocatoria del curso monográfico “Inbound marketing para centros educativos”. Destinatarios: responsables o futuros responsables de comunicación y/o marketing de centros o instituciones, responsables de comunicación de las instituciones titulares y profesores interesados.

3ª convocatoria del curso monográfico “Atrévete a crear un canal de radio a la carta: cómo hacer un podcast”. Destinatarios: responsables o futuros responsables de comunicación de centros o instituciones y profesores interesados.

3ª convocatoria del curso monográfico “Triunfa con tus vídeos. Narrativa audiovisual, grabación multimedia y edición para centros educativos”. Destinatarios: responsables de comunicación de centros o instituciones y profesores interesados.

4ª edición de “#octubredecomunicación” compuesto por cuatro webinars sobre inteligencia artificial y comunicación; comunicación no violenta; marketing ético; y comunicación interna. Destinatarios: responsables de comunicación y/o marketing de centros o instituciones y profesores interesados.

3ª edición del Programa “Comunicación, Marketing y educación” de 24 horas de formación en directo. Destinatarios: responsables o futuros responsables de comunicación y/o marketing de centros o instituciones y profesores interesados.

XXI Jornada para Orientadores Escolares “Abriendo puertas. Atención a alumnos con Necesidades específicas de apoyo educativo”. Destinatarios: miembros del departamento de orientación, profesores y equipos directivos.

Jornada para centros de Educación Especial y de Inclusión “Situaciones de aprendizaje con TIC para alumnos con Necesidades Educativas Especiales”. Destinatarios: equipos directivos, orientadores y profesores de centros de Educación Especial y de Inclusión.

Jornadas “Infancia. Nuestro mayor tesoro”. Destinatarios: profesores de Educación Infantil y primeros cursos de Educación Primaria, coordinadores pedagógicos y orientadores.

Programa “#profesinnovadores”. Ruta para docentes, compuesta por tres módulos formativos. Destinatarios: miembros de equipos directivos, orientadores, profesores y responsables de educación de las entidades titulares.

Programa “Experto en habilidades de coaching educativo. Modelo UNE. Liderando el crecimiento de los equipos educativos”. Destinatarios: miembros de equipos directivos, coordinadores, profesores y responsables de educación de las entidades titulares.

Programa “EC-digital para la certificación de centros digitalmente competentes”. Destinatarios: equipos directivos de instituciones y centros, docentes, coordinadores o responsables TIC de centros o instituciones, responsables pedagógicos institucionales o de centro.

Programa “ EC-digital profes . Programa para la capacitación de la competencia digital docente”. Destinatarios: equipos directivos de instituciones y centros, docentes, coordinadores o responsables TIC de centros o instituciones, responsables pedagógicos institucionales o de centro.

Programa “Metodologías activas para la personalización” (seis cursos). Destinatarios: profesores de cualquier nivel educativo y miembros de equipos directivos.

Programa “Evaluación auténtica ” (cuatro cursos). Destinatarios: profesores de cualquier nivel educativo y miembros de equipos directivos interesados.

Curso “La inteligencia artificial en el ámbito educativo. Lleva tus clases al siguiente nivel”. Destinatarios: profesores de cualquier nivel educativo interesados.

Curso “El cerebro metacognitivo: Neurociencia, desarrollo y entrenamiento de la metacognición”. Destinatarios: profesores, miembros del departamento de orientación y equipos directivos.

Curso “Situaciones de aprendizaje y TIC en Educación Especial”. Destinatarios: equipos directivos, orientadores y profesores de centros de Educación Especial y de Inclusión.

Curso “Programación de situaciones de aprendizaje”. Destinatarios: miembros de equipos directivos, orientadores, profesores y responsables de educación de las entidades titulares.

Jornada “Shamar-Escuelas del Cuidado”. Destinatarios: responsables de educación de las entidades titulares, responsables de centros y profesores interesados.

Programa “Shamar-Escuelas del Cuidado”. Destinatarios: responsables de educación de las entidades titulares, responsables de centros y profesores.

Webinars del Programa “Shamar-Escuelas del Cuidado”, a través de 4 webinars:

“El cuidado en el contexto digital”

“Cuidado y gestión de aula”

“La experiencia de la Línea de Ayuda ANAR. Aprendizajes y retos”

“La importancia del cuidado del docente: cuídate para cuidar”.

Destinatarios: responsables de educación de las entidades titulares, responsables de centros y profesores interesados.

ÁREAS DE ACCIÓN

Plan de Formación de Oferta on-line y gratuita (19 cursos en 61 ediciones). Destinatarios: equipos directivos, docentes y personal de administración y servicios, tanto autónomos como asalariados.

Jornada presencial y gratuita “Transformar desde la Educación” junto con Enlázate por la Justicia dentro del Pacto Educativo Global. Destinatarios: responsables de educación de las entidades titulares, responsables de centros y profesores.

Webinar “Transformar desde la Educación”. Destinatarios: responsables de educación de las entidades titulares, responsables de centros y profesores interesados.

6 ediciones del curso “Formadores en educación afectivo sexual” desde una propuesta interdisciplinar junto al equipo de profesionales de la UNINPSI de la Universidad Pontificia Comillas. Destinatarios: coordinadores de pastoral de entidades titulares y de centros, equipos de titularidad o directivos, orientadores, tutores-profesores.

Programa “entreTanto”: descubre, celebra, anuncia. Destinatarios: profesores implicados y dinamizadores de la acción pastoral del centro, miembros del claustro, del equipo de pastoral o de próxima incorporación al mismo.

Webinar “Caminando por la dignidad”, diseñado y realizado, en clave de PEG, junto con el departamento de Trata de la Conferencia Episcopal Española y el Área de Justicia y Solidaridad de la Conferencia de Religiosos (CONFER). Destinatarios: coordinadores de pastoral de entidades titulares y de centros, equipos de titularidad o directivos, orientadores, tutores-profesores.

Formación on-line sobre la “Gestión eficaz del tiempo en el entorno Google Workspace”. Destinatarios: personal de la sede de Escuelas Católicas nacional.

Formación on-line sobre la herramienta Genially. Destinatarios: personal de la sede de Escuelas Católicas nacional.

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

ÁREAS DE ACCIÓN

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Para el Departamento, 2023 fue un año de cambios que necesitó una implicación activa y continuada, tanto en el acompañamiento a instituciones educativas, equipos directivos y profesores, como a coordinadores pedagógicos y/o pastorales de entidades titulares, fundaciones y equipos de titularidad. A través de encuentros, reuniones y acciones formativas de distinto tipo se apostó por potenciar desde nuestra área los valores de identidad, innovación, transformación y cuidado que permean todas nuestras actuaciones, siempre bajo el paraguas del Evangelio y el Pacto Educativo Global (PEG). De esta forma conseguimos, teniendo en cuenta las necesidades de las escuelas católicas, establecer unos entornos donde cabemos todos, donde todos tenemos sentido y donde la innovación pedagógica se convierte en fuerza e impulso de la vida de nuestras instituciones y centros.

Las normativas autonómicas y el calendario de implantación de la LOMLOE marcaron muchas de las preocupaciones de nuestras entidades titulares y centros, lo que hizo que la ruta iniciada en años anteriores continuara en este. Nuestros programas de formación propusieron un camino hacia la inclusión, la personalización y el cuidado. El curso “Situaciones de Aprendizaje inclusivas y transformadoras” fue un ejemplo claro y novedoso de cómo adaptar nuestra propuesta a las necesidades formativas de nuestras instituciones, aunando el cuidado de nuestra identidad con los nuevos enfoques que propone la LOMLOE, junto con la propuesta de acción e implicación del PEG.

A su vez, conseguimos la aprobación de seis proyectos en total de las convocatorias de planes de oferta del Ministerio de Trabajo y Economía Social, así como de la convocatoria de Cualificación Profesional del MEFPD, ofertando planes de formación on-line con un catálogo de 19 cursos con los que se formaron de manera gratuita más de 1.384 directivos, docentes y personal de administración y servicios.

Como parte de la iniciativa “Juntos somos luz” para promover el PEG, consolidamos alianzas con Enlázate por la Justicia, en la segunda convocatoria del Proyecto “Transformar desde la Educación”; la participación en los grupos de trabajo del Observatorio Estatal para la Convivencia Escolar, o la colaboración con la SAME 2023. También se establecieron nuevas relaciones con Empieza por Educar y la Fundación Bertelsmann en la creación de la acción formativa “Integrar la orientación en el currículo”. Además, se concretó una nueva alianza con la Fundación Repsol en torno al cuidado del planeta.

Esta firme apuesta por el talento compartido y la creación de redes también se tradujo en el trabajo conjunto con otros departamentos. Así, el Proyecto “Shamar-Escuelas del Cuidado” finalizó su primera convocatoria e inició la segunda con 15 centros participantes. Con el Servicio TIC se continuó el Programa “ec-digital centros”, y se trabajó en la oferta futura de acompañamiento a nuestras instituciones. Una de las grandes apuestas en este sentido fue la reflexión realizada junto a los coordinadores pedagógicos y pastorales sobre el uso de la inteligencia artificial en los centros educativos, que se materializó en el monográfico de la revista Educadores y varias ediciones del nuevo curso “La IA en el ámbito educativo. Lleva tus clases al siguiente nivel”.

Seguimos apostando de manera preferente por la atención a alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) y volvimos a contar con la co-financiación del MEFPD en dos proyectos: el Proyecto “TICaprendo y lo demuestro”, continuado y concluido en el primer semestre, y en la nueva propuesta centrada en la Robótica y Programación, con el Proyecto “Aprendo, creo y comparto con Robótica” con el que nueve centros y más de una veintena de profesores potenciaron el aprendizaje de su alumnado con NEE.

NEGOCIACIÓN COLECTIVA

ÁREAS DE ACCIÓN

NEGOCIACIÓN COLECTIVA

Escuelas Católicas desarrolló a lo largo de 2023 una intensa labor en el ámbito de los convenios colectivos con las siguientes actuaciones:

Convenio Colectivo de Centros Sostenidos Total o Parcialmente con Fondos Públicos. Se celebraron reuniones de la Mesa Negociadora para la negociación y firma de las tablas salariales para 2023, incluyendo medidas para la aplicación del SMI y los nuevos permisos retributivos. Asimismo, la Comisión Paritaria se reunió periódicamente para resolver las consultas planteadas y se constituyó la Comisión técnica de trabajo para el desarrollo del Convenio.

Se estudió y adaptó el Convenio colectivo a la última reforma laboral, y se dirigieron las reuniones con el grupo de asesores de las comunidades autónomas para redactar los artículos afectados por la reforma. Se participó en las reuniones de la comisión negociadora y en la redacción del Convenio Colectivo. Se celebraron reuniones sobre las comisiones de trabajo referidas a la clasificación profesional, para lo que se mantuvieron contactos periódicos con el grupo de asesores creado.

Convenio Colectivo de ámbito estatal de Centros de Asistencia y Educación Infantil. La Mesa Negociadora del XIII Convenio Colectivo siguió reuniéndose para alcanzar algún acuerdo que permitiera la firma del nuevo Convenio Colectivo. Las organizaciones patronales mantuvieron reuniones constantes para trabajar en la elaboración de las propuestas conjuntas. Se celebraron encuentros en el SIMA debido a las convocatorias de huelgas en el sector planteadas por las organizaciones sindicales. La Comisión Paritaria se reunió periódicamente para resolver las consultas planteadas.

Convenio Colectivo de Colegios Mayores. Se constituyó la Mesa Negociadora y se celebraron reuniones que concluyeron con la firma del “IX Conve-

nio Colectivo Nacional de Colegios Mayores privados”. También se mantuvieron encuentros de la Comisión Paritaria para resolver las consultas planteadas ante la misma.

Convenio Colectivo de Universidades. Se participó activamente en la negociación del XV Convenio Colectivo mediante la redacción de artículos; la asistencia a la Mesa Negociadora y a las reuniones con otras patronales; y la elaboración de informes. La Asesoría de Escuelas Católicas participó en reuniones con escuelas universitarias para confeccionar un documento de organización interna adaptado a las novedades incluidas en el Convenio Colectivo. Tomó, además, parte en la organización de la Asamblea ordinaria de ACUM y en las reuniones para perfilar el nuevo Convenio, así como en los encuentros con las universidades afiliadas a EC. También se hicieron propuestas en la Mesa conforme a las reuniones celebradas con universidades y escuelas universitarias.

Convenio Colectivo de Atención a Personas con Discapacidad. Tras la denuncia del XV Convenio Colectivo se iniciaron las reuniones de la comisión negociadora del mismo. Dicho Convenio fue objeto de varias impugnaciones y de la interposición de varios conflictos colectivos, en los que la Asesoría de EC participó de forma activa ante el SIMA y la Audiencia Nacional. Además, se realizó un estudio de las consultas recibidas en la Comisión Paritaria del Convenio colectivo y se participó en sus reuniones.

Se mantuvieron reuniones de la mesa negociadora en las que la asesoría jurídica participó en la elaboración de artículos y propuestas. Además, se abrió un grupo con centros de atención a personas con discapacidad afiliados a EC, tanto educativos como asistenciales y de empleo, con los que se estableció un contacto continuo.

PASTORAL

ÁREAS DE ACCIÓN

PASTORAL

En el proceso sinodal que la Iglesia desea vivir, la escucha es uno de los ejes prioritarios para que realmente el Espíritu sea el protagonista y pueda generar un dinamismo nuevo. Venimos de una trayectoria en la que como Departamento destacamos la escucha (2021), el encuentro (2022) y en este 2023 subrayamos el silencio que nos ha ido acompañando en la búsqueda compartida junto con otros.

Iniciamos un proceso de participación y reflexión acerca de cómo llevar a cabo el primer anuncio en nuestro profesorado contando con un total de 40 instituciones que representaran esa realidad tan rica y variada de nuestras entidades titulares. Gracias a la metodología de los círculos de escucha los cuatro encuentros nos regalaron la presencia del otro y desde el Otro. Estos derivaron en la formación de dos grupos de trabajo y profundización para ahondar los dos temas más repetidos y destacados: la evangelización y el acompañamiento al profesorado de nuestros centros.

A lo largo del año también se dedicó tiempo a repensar un nuevo modelo de nuestras Jornadas de Pastoral.

Como resultado de la continua reflexión y diálogo sobre nuestras ofertas formativas, en 2023 se inauguró el programa de formación para el profesorado “entreTanto”. El eco positivo de participantes y evaluaciones nos impulsaron a continuar ofreciendo formación pastoral desde una vertiente bíblica; experiencial, desde el encuentro con Dios; y organizativa, que se ajuste a las necesidades reales apuntando siempre a la identidad y carácter propio al que se nos llama y convoca.

Fruto de anunciar la Buena noticia y de ponernos en acción, se promovió el Día de la Educación Católica visibilizando esa escuela católica que sale al encuentro en situaciones difíciles, concienciando a la sociedad y a nuestros alumnos sobre el trabajo que se realiza en algunos entornos donde se viven situaciones de guerra y de emergencia a causa de catástrofes naturales y donde, si no fuera por el trabajo y tesón de algunas personas, la educación se habría paralizado por completo.

En cada reunión con cada entidad titular se cuidó, potenció y reflexionó sobre la situación de nuestros centros, se ahondó en nuestra identidad, se dialogó acerca de sus necesidades y cómo dar respuesta a estas.

Además, impulsamos ser escuela evangelizadora de forma actualizada, buscando nuevos formatos y una nueva metodología para que cada institución pueda reflexionar y hacer suyo el documento homónimo editado por Escuelas Católicas en 2019.

Dentro del Pacto Educativo Global (PEG) se finalizó la actualización de “Tejiendo Compromiso Social en Red”, logrando un programa más intuitivo, personalizado, que se adapta al ritmo de implantación de cada centro, gratuito y que promueve el desarrolo de un itinerario solidario donde la comunidad educativa asume el reto de la transformación personal y del entorno a través del compromiso solidario y fraterno. Además, para concretar el PEG en lo local y pensando la perspectiva del aula, se crearon los “Guardianes del Pacto”, un proyecto de gamificación para poner al alumnado en la clave cristiana de ser Cabeza, Corazón y Manos para los demás en un mundo que necesita la Buena Noticia.

OTRAS ÁREAS DE ACCIÓN

OTRAS ÁREAS DE ACCIÓN

CALIDAD

Con el fin de impulsar, ayudar, facilitar y favorecer la aplicación del Modelo EC Calidad (EFQM) en los centros de EC, desde el servicio de Calidad se continuó promocionando:

EC Calidad. Sello de Excelencia en Gestión Educativa. El sello propio de Escuelas Católicas que permite a nuestros centros e instituciones responder a una serie de necesidades que se consideran fundamentales para proseguir su camino hacia la Excelencia y la mejora continua.

EC Calidad:Excelencia en Gestión Educativa, una ayuda metodológica basada en los principios fundamentales de la excelencia, en el Modelo EFQM 2020 y en la matriz REDER, así como en el carácter propio e identidad de nuestros centros e instituciones. Es el documento que debe convertirse en la referencia primordial para la obtención del sello propio de calidad de EC.

DEPORTES

En 2023 el ente de promoción deportiva Eusebio Millán para el Deporte Escolar (EMDE) centró su actividad en la organización de los juegos Nacionales Escolares EMDE en Torremolinos, Málaga, así como en la intendencia y acompañamiento de la expedición española en los Juegos FISEC, que tuvieron lugar en Dunkerque (Francia).

En los primeros, la participación fue de 2.508 deportistas de 168 equipos, provenientes de 11 provincias (Badajoz, Ciudad Real, Córdoba, Huelva, Las Palmas, León, Madrid, Málaga, Sevilla, Tenerife y Valladolid). De ellos, 796 deportistas participaron en la categoría alevín, 881 en la infantil y 831 en la cadete.

En los los Juegos FISEC fueron 57 los jugadores que formaron el contingente español, el cual tuvo un equipo de futsal masculino, La Asunción de Málaga (que se llevó el oro); uno de baloncesto masculino, SAFAUR de Sevilla (que fue cuarto); y dos de baloncesto femenino, La Asunción de Málaga (plata), y Virgen del Carmen de Córdoba (bronce). Además de la destacada participación deportiva de los equipos españoles, resaltó su recaudación en el bazar benéfico organizado, ya que reunieron 590 euros, casi el 10% de los 6.350 euros euros recaudados entre los 16 países participantes, suma que fue destinada a la ONG Ecoute ton Coeur.

Respecto al ámbito interno, EMDE celebró las cuatro juntas rectoras estipuladas en los estatutos de la entidad, así como la Asamblea General. Además, sus directivos representaron a EMDE en la Asamblea General de FISEC celebrada a finales de noviembre en Malta.

DIMENSIÓN EUROPEA DE LA EDUCACIÓN

Durante 2023 el servicio de Dimensión Europea de la educación y de internacionalización de los centros educativos proporcionó herramientas para que las instituciones educativas y los colegios se impliquen en la realidad europea, y así potencien, desde el proyecto educativo, todos los valores que aportan la educación integral, la multiculturalidad, la capacitación lingüística y la formación internacional.

Las actividades desarrolladas en 2023 mostraron un modelo de escuela que apuesta por la formación europeísta e internacional, por lo que promovió la participación en el programa Erasmus+, eTwinning, e Pale, Teacher Academy y las convocatorias de Profesores Visitantes en EE.UU., Canadá, Irlanda, Alemania y China.

Escuelas Católicas animó a sus centros a participar de forma digital en la celebración del Día de Europa (9 de mayo) y a fomentar de este modo el sentimiento europeísta en los escolares. Se publicitaron acciones, iniciativas, concursos y buenas prácticas realizadas por los centros pertenecientes a la red Célula Europa. Además, se asesoró a diversas titularidades y centros sobre la presentación de convocatorias de movilidad de alumnos y docentes a otros países.

ESTADÍSTICA

Con el objetivo de tener un conocimiento profundo y exhaustivo de la realidad educativa en España y de la escuela católica en particular, poder establecer una adecuada comunicación e información, y mostrar de forma realista su representatividad dentro del sistema educativo español se trabajó en:

La recogida de datos estadísticos de todos los centros católicos. Modificación y actualización de la aplicación web para la recogida de datos.

El mantenimiento, actualización y explotación de la base de datos de Escuelas Católicas con la preparación de las cuotas de afiliación de FERE-CECA y Educación y Gestión y el envío de las mismas por correo electrónico; la preparación y el envío de la reversión del programa de Seguros de Alkora; y la reparación y envío de la reversión del acuerdo con QuironPrevención.

El mantenimiento y actualización de la aplicación de envío de notificaciones.

La actualización de usuarios de la web de Escuelas Católicas, así como el mantenimiento de claves, altas y bajas de usuarios.

La colaboración con el resto de los departamentos de EC facilitándoles información, listados, informes, etc.

Gestión de inscripciones y secretaría de la Asamblea Anual 2023.

La realización de informes estadísticos para diferentes entidades: Conferencia Episcopal Española, INE, OIEC, CEEC, etc.

GESTIÓN DE CRÉDITO DE CURSOS Y PROGRAMAS FORMATIVOS (FINANCIACIÓN FUNDAE)

Este servicio ofrece asesoramiento, gestión y acompañamiento para financiar la formación de centros y entidades titulares a través del crédito de formación, en las diversas modalidades disponibles, con participantes provenientes de distintas comunidades autónomas. Como entidad organizadora ante FUNDAE, facilita el acceso a recursos y apoyo necesarios para la ejecución eficaz y eficiente de programas formativos.

OTRAS ÁREAS DE ACCIÓN

Además, brinda asesoramiento y soporte para que las sedes autonómicas de Escuelas Católicas actúen como entidad organizadora ante FUNDAE, financiando la formación de los trabajadores de los centros de su propia comunidad. También brinda asesoramiento sobre formación programada por las empresas a las diferentes entidades titulares de Escuelas Católicas.

RECEPCIÓN Y EXPEDICIÓN

Durante 2023 el servicio de Recepción llevó a cabo la atención telefónica y en la propia sede. En horario de 08:30 a 18:30 h de lunes a jueves, y de 08:30 a 15:00 h los viernes, dio respuesta a las peticiones de información, facilitó el contacto con el personal de la sede y gestionó la recepción y el envío de correo postal.

Por su parte, el servicio de Reprografía-Expedición preparó el material reprográfico para cursos, talleres y reuniones desarrolladas en modo presencial, y se encargó de los envíos de información por correo físico y de la gestión diaria del servicio de correos. También gestionó y controló los almacenes donde se guardan todos los materiales, y realizó un registro de las existencias y sus movimientos.

TIC

Desde el servicio TIC, Escuelas Católicas ofreció a los centros e instituciones un modelo de referencia par la formación en este ámbito, la integración de la tecnología en su labor educativa y la competencia digital de docentes y centros.

Para lograr estos objetivos:

Informó a los centros de las novedades en el ámbito de tecnología y educación.

Fomentó las relaciones con empresas del sector TIC y la educación como Microsoft, Apple Solution Expert, Google for Education, Grupo Enfoca, Grupo AE, Genially, Canva, Integra… con el objetivo de lograr acuerdos y colaboraciones de interés para los centros de EC.

Administró las cuentas de correo electrónico de los dominios de Escuelas Católicas, FERE-CECA y Educación y Gestión.

Gestionó la plataforma de Workspace de Google de EC creando cuentas, grupos y unidades compartidas para todo el personal, y áreas de acción de la institución para facilitar el trabajo colaborativo y el trabajo en casa.

Administró también la consola de Office365 de Microsoft para EC que ofrece desde hace dos años al personal la posibilidad de disponer de licencias A1 de Office365 para el trabajo en la nube.

Participó en un grupo de Digitalización de Escuelas Católicas para estudiar las posibilidades de mejora del trabajo en la sede (infraestructuras, soluciones para la gestión de los recursos, mejora de la conectividad, nuevas licencias, trabajo colaborativo y automatización de procesos) y en la gestión del Kit Digital para la creación de una herramienta nueva de gestión de eventos y matrículas en cursos y jornadas.

Coordinó la tercera convocatoria del Programa ec-digital CENTROS, un Programa para la Certificación de Centros digitalmente competentes basado en el Marco Europeo (DigCompOrg) y con la colaboración de Apple Solution Expert, Google for Education y Microsoft.

En septiembre de 2023 este programa inició su cuarta convocatoria.

Gestionó, además, los cursos del Programa ec-digital PROFES creado en 2022 como complemento al Programa de CENTROS para la Capacitación Digital Docente según la actualización del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente publicado en el BOE el 16 de mayo de 2022.

Durante el año 2023 Escuelas Católicas informó a sus centros e instituciones afiliadas sobre las distintas acciones y proyectos impulsados desde la institución a través de sus publicaciones habituales, blog, boletines y una nueva Guía de la colección publicada por EC con el objetivo de afrontar situaciones de crisis en los centros educativos.

GUÍA PARA LA PREVENCIÓN Y REPARACIÓN DE ABUSOS

SEXUALES A MENORES EN CENTROS EDUCATIVOS

A lo largo de sus páginas esta Guía clarifica conceptos e ideas sobre los abusos sexuales a menores; fundamenta la actuación y la responsabilidad que corresponde a las escuelas católicas, comprometidas con una cultura del cuidado; aborda la prevención desde una base pedagógica, pastoral y jurídica; presenta los criterios para una intervención global y humanizadora; y ofrece pautas para acometer el proceso de sanación y reparación. Con 2.800 ejemplares editados complementa la colección publicada por Escuelas Católicas con el objetivo de afrontar situaciones de crisis en los centros educativos, compuesta por la Guía para actuar en caso de acoso escolar (2017) y la Guía para educadores. El duelo en el ámbito escolar (2019).

REVISTA EC

Realizada por el Departamento de Comunicación en colaboración con el resto de departamentos de EC, esta publicación bimestral ofrece a los centros adscritos y titulares información y novedades relativas a nuestra institución, al ámbito educativo en general y otras cuestiones de actualidad. En 2023 se volvieron a editar cinco números y una libreta para educadores (en sustitución del número habitual de julio-agosto) que se distribuyó junto al número de junio. La tirada total de la revista fue de 20.000 ejemplares. Durante el mes de enero se imprimió y difundió la revista monográfica del XVI Congreso (noviembre de 2022) que se elaboró tras la celebración del mismo.

EDUCADORES

Esta revista edita artículos y firmas de carácter científico para inspirar la innovación educativa y pastoral en las aulas, de la mano de expertos nacionales e internacionales, y visibiliza y comparte experiencias y buenas prácticas de nuestros centros, junto con numerosos recursos bibliográficos y de webs de actualidad. En 2023 se publicaron cuatro números monográficos: “Liderazgo humanista: Al servicio de las personas”; “Más allá de calificar: Otra evaluación es imprescindible”; “Abriendo puertas al alumnado con necesidades de apoyo educativo”; e “Inteligencia artificial: ¿Un nuevo paradigma?”. La tirada total en papel de los cuatro mo nográficos fue de 2.950 ejemplares. Todos los números están digitalizados y disponibles para los suscriptores en la web de EC.

WWW.BLOGEC.ES

El blog institucional de EC publica a lo largo del año artículos sobre aspectos que pueden ser objeto de reflexión, análisis o debate en torno a la educación y a la escuela concertada católica o que de alguna manera influyen en nuestra sociedad y, en consecuencia, en alumnos, padres, profesores y colegios. Así, se habló de competencia afectiva, inteligencia artificial, ecología integral, prevención de los abusos, del Pacto Educativo Global, de comunicación o de marketing. A propósito de la celebración de distintos días mundiales o internacionales se publicaron también entradas sobre temas muy variados como: docentes, orgullo friki, educación católica, cooperantes, erradicación de la pobreza… publicándose durante 2023 un total de 48 entradas.

BOLETÍN CÉLULA EUROPA (BOLETÍN DIGITAL)

Este boletín, que acumula 168 entregas desde su creación en 2003, se envía periódicamente por correo electrónico a 4.000 directores y docentes de nuestros centros. En 2023 se publicaron seis boletines con información actualizada sobre convocatorias, concursos, publicaciones, formación, buenas prácticas y recursos relativos a proyectos europeos e idiomas con el objetivo de trabajar la dimensión europea y el plurilingüismo en el aula.

PONTE AL DÍA (BOLETÍN DIGITAL)

Recoge las acciones o noticias más relevantes de Escuelas Católicas a lo largo del mes. En 2023 se enviaron 11 boletines a un total de 4.000 destinatarios (directores de centros de EC, secretarios autonómicos, presidentes y miembros de la Junta Directiva).

COMUNICACIÓN Y COLES (BOLETÍN DIGITAL)

En 2023 se continuó enviando el boletín mensual de noticias sobre comunicación, cuya publicación se inició en 2020, y que está dirigido únicamente a aquellas personas que están dedicadas a labores de comunicación en la escuela, ya sean especialistas o no. Dicha publicación digital ofrece información útil para el quehacer diario de los comunicadores. Se enviaron 10 boletines a un total de 787 destinatarios.

ACUERDOS Y RELACIONES INSTITUCIONALES

Durante 2023 Escuelas Católicas firmó nuevos acuerdos de colaboración y continuó desarrollando otros ya existentes con instituciones educativas y sociales y con empresas, para compartir recursos, capacidades o actividades. Un año más su objetivo fue incrementar el aprendizaje mutuo y lograr mejoras que repercutan en nuestros centros educativos. Asimismo, mantuvo contactos y relaciones institucionales con organizaciones promovidas por EC, organismos internacionales, instituciones educativas, grupos políticos, organismos de Iglesia, fundaciones, universidades…

ACUERDOS DE COLABORACIÓN VIGENTES EN 2023

Banco Santander; Fundación SM y Editorial SM; Fundación Edelvives; Editorial Edebé; REPSOL; ALKORA; Mc Yadra; Fraternidad Muprespa; Quirónprevención; Fundación Ayuda contra la Drogadicción (FAD); Fundación ANAR; Fundación Bertelsmann; Empie za por Educar; Fundación Stichting Benevolentia; Zitec Management & Project; Servytronix, S.L.; Grupo SIFU; Integra; Integra-Écija; Inserta Empleo (Fundación ONCE); Grupo Puy Du Fou; Genially; Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP); Centro de Estudios Universitarios La Salle Aravaca; Dirección General de la Policía.

RELACIONES INSTITUCIONALES

CON ORGANISMOS PROMOVIDOS POR EC

Ente de promoción deportiva Eusebio Millán para el Deporte Escolar (EMDE); Fundación Edu cación Católica; Fundación Educación y Evan -

gelio; Fundación Educere; Funda ción Escuela Viva; Fundación Escuelas Católicas de Islas Baleares; Fundación Edu cativa del Sur Santo Tomás de Aquino; Fundación Bidaide; Asociación de Centros Universitarios de Magisterio de la Iglesia (ACUM); Asociación Española de Enti dades Colaboradoras de la Enseñanza (AESECE).

CON ORGANISMOS INTERNACIONALES

Oficina Internacional de la Educación Católica (OIEC); Comité Europeo de la En señanza Católica (CEEC); Consejo Europeo de Asociaciones Nacionales de Co legios Independientes (ECNAIS); European Meeting of Independent Education (EMIE); Confederación Interamericana de Educación Católica (CIEC); Federación Internacional del Deporte de la Enseñanza Católica (FISEC); Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE); Representación en España de la Comisión Europea; Oficina en España del Parlamento Europeo; Organización Internacional para el Derecho a la Educación y la Libertad de Enseñanza (OIDEL); British Council.

ACUERDOS Y RELACIONES INSTITUCIONALES

CON MINISTERIOS, ORGANISMOS E INSTITUCIONES PÚBLICAS

Ministerio de Educación y Formación Profe sional (actualmente, Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes); Observatorio Estatal para la Convivencia Escolar del Ministerio de Educación; Consejerías de Educación de comunidades autónomas; Consejo Escolar del Estado; Ministerio de Sanidad; Ministerio de Justicia; Ministerio de Empleo; Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones; Ministerio de Universidades; Defensor del Pueblo; Instituto Nacional de Tecno logías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF); Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE); Instituto Nacional de Seguridad Social (INSS); Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE); Tesorería General de la Seguridad Social; Fundación Estatal para la Formación en el Em pleo (FUNDAE); Secretaría de Estado del Ministerio de Interior; Agencia Española de Protección de Datos; Ministerio de Asuntos Exteriores-Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

CON ORGANISMOS E INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Asociaciones de padres, de estudiantes y de antiguos alumnos: Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA); Confe deración de Padres de Alumnos (COFAPA); Confederación Española de Asocia ciones de Madres y Padres de Alumnos (CEAPA); Confederación Estatal de Aso ciaciones de Estudiantes (CANAE); Confederación Española de Asociaciones de Antiguos Alumnos de la Educación Católica (CEAAEC).

Organizaciones patronales: Asociación Profesional Servicios Educativos de Ca taluña (APSEC); Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE); Fe deración Española de Centros de Enseñanza de Economía

Social (FED-ACES); Asociación Española de Centros Privados de Enseñanza (ACADE); Federación Au tonómica de Centros de Enseñanza Privada de Madrid (FACEPM); Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE); Unión Española de Coopera tivas de Enseñanza (UECOE); Centros Privados Salvem 0-3; Centros de Educación Infantil de Cataluña (FCIC); Confederación Española de Centros de Educación Infantil (CECEI).

Sindicatos: Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIE); Fe deración de Enseñanza de Unión Sindical Obrera (FE-USO); Federación de Em pleados y Empleadas de los Servicios Públicos de Unión General de Trabajadores (FeSP-UGT); Comisiones Obreras (CC.OO.); Confederación Intersindical Gallega (CIGA).

Universidades: Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE); Universidad Pontificia Comi llas.

CON GRUPOS POLÍTICOS

Se solicitaron reuniones con todos los Grupos parlamentarios, si bien se pudie ron celebrar contactos con representantes de los distintos partidos políticos y de los Grupos Parlamentarios que respondieron afirmativamente en el Congreso y en el Senado: PP, PSOE, Ciudadanos, VOX, PNV, ERC, JuntsXCat, PDCat, UPN, Coalición Canaria.

CON ORGANISMOS DE IGLESIA

Dicasterio para los Institutos de Vida Consagrada y Sociedades de Vida Apostólica de la Santa Sede (CIVCSVA); Dicasterio para la Cultura y Educación Católica de la Santa Sede; Nunciatura Apostólica en Espa -

ACUERDOS Y RELACIONES INSTITUCIONALES

ña; Conferencia Episcopal Española (CEE); Comisión Episcopal para la Educación y Cultura (Consejo Católico de la Educación y “Mesa eclesial para el diálogo educativo”); Comisión Episcopal de Vida Consagrada; Comisión de Asuntos Económicos de la CEE; Comisión Episcopal para los Laicos, Familia y Vida (Subco misión Episcopal para la Juventud e Infancia); Oficina de transpa rencia de la Conferencia Episcopal Española; Oficina de acompañamiento y actuación ante casos de abusos a menores; Obispos de las diócesis españolas; Conferencia Española de Religiosos (CONFER); Fundación de Religiosos para la Salud (FRS); Asociación de Centros Católicos de Enseñanza de Guinea Ecuatorial (ACCEGE); Fundació Escola Cristiana de Catalunya (FECC).

CON OTRAS FUNDACIONES Y ASOCIACIONES

Fundación Atresmedia; Fundación Europea Sociedad y Educación; Fundación Princesa de Girona; Fundación Repsol; Forumeduca; Fórum Europa; Unidad de Intervención Psicosocial de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid (UNINPSI) e Instituto Universitario de la Familia de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid; Red por el Diálo go Educativo (REDE); Asociación Educación Abierta; Coalición Ayuda en Acción; Educación sin Fronteras; Entreculturas; UNICEF; Amnistía Internacional; Save the Children; Confederación Española de Familias de Personas Sordas-FIAPAS; Comité para la Organización de la Semana de la Educación (dependiente de IFEMA); Educa ción Inclusiva SÍ, Especial TAMBIÉN; Red de Entidades para el Desarrollo solidario REDES; Enlázate por la Justicia; Fundación LARES. OTROS

Plataforma “Más Plurales”; EnLibertad; EducaVirtual; FEMXA; Centro de Estudios Activa Formación; Mejora Continua; For mación Lozoya; Apple Solution Expert; Google for Education; Microsoft.