Memoria de Actividades EC 2009

MEMORIA DE ACTIVIDADES

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La memoria de Escuelas Cat贸licas Diagn贸stico de nuestra realidad institucional

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ÍNDICE 4

A) Asambleas Generales 2009 ............. 10

1. Celebración de las Asambleas de FERE-CECA y EyG ............................... 10

B) Junta Directiva/Confederal ............. 12

01. Temas de reflexión ............................................................................................ 14 02. Convenios colectivos ....................................................................................... 15 03. Política educativa .............................................................................................. 15 04. Marcha de las sedes autonómicas .............................................................. 16 05. Fundaciones territoriales................................................................................ 16 06. Preparación de las Asambleas ...................................................................... 16 07. Congreso de Escuelas Católicas en Toledo .............................................. 17 08. Relevo en la Secretaría General ................................................................... 17 09. Cuestiones estatutarias ................................................................................... 18 10. Decisiones varias de naturaleza jurídica ................................................... 18 11. Temas varios ........................................................................................................ 18

C) Presidenta ................................................ 19

1. Funciones y tareas realizadas directamente por la Presidenta ........... 19

D) Secretario General (Secretariado)......21 I.

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL ACOMPAÑAMIENTO A LA ESCUELA CATÓLICA ............................................................................. 21 1º) Alentar la identidad y la marcha de la escuela religiosa y católica ................................................................................................... 22 1.1. Reunión semanal del Consejo del Secretariado Permanente.............. 22 2º) Actuar en defensa de la libertad de enseñanza y de los intereses de los centros ........................................................... 22 2.1. Participación en el Consejo Escolar del Estado ............................................ 22 2.2. Reforma de la legislación educativa y de conciertos ................................ 23 2.3. Financiación de los centros concertados ........................................................ 24 3º) Formar a los diferentes estamentos de la comunidad educativa.... 25 3.1. Actividades de pastoral ............................................................................................ 25 3.2. Jornadas para Equipos Directivos de instituciones y centros............... 26 3.3. Seminarios de reflexión............................................................................................ 27 3.4. Asesoramiento y formación para una educación con dimensión europea ................................................................................................... 27 3.5. Actividades de formación pedagógica, sin financiación externa ...... 28 3.6. Actividades de formación con financiación de organismos públicos..................................................................................................................................... 29 3.7. Investigación e innovación pedagógica ......................................................... 32 3.8. Colaboración con la escuela católica de Rumanía ..................................... 36 3.9. Reflexión pedagógica a través de la revista Educadores ........................ 37 4º) Elaborar reflexiones y propuestas educativas para la sociedad en general, en línea con la ideología de FERE-CECA ........ 37 4.1. Foro Calidad y Libertad de Enseñanza ............................................................. 37 5º) Mejorar la Calidad de nuestros centros a través del Departamento de Calidad ..................................................................... 39 5.1. Aprobación Plan de Actuación del Departamento de Calidad........... 39 5.2. Reuniones con los responsables de calidad de las sedes autonómicas y visitas a las sedes autonómicas ................................................... 39 5.3. Jornadas de formación a nivel nacional y autonómico........................... 39 5.4. Elaboración de un listado de consultoras recomendadas ..................... 39 5.5. Página web del Departamento de Calidad.................................................... 40 5.6. Acuerdo con el Club de Excelencia en Gestión............................................ 40 5.7. Creación Red de Evaluadores de Escuelas Católicas ................................. 40 5.8. Celebración de la I Jornadad Nacional de Calidad ..................................... 40 5.9. Creación del Club Benchmarking de Escuelas Católicas ........................ 40 MEMORIA DE ACTIVIDADES

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II.

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ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA ANIMACIÓN Y COORDINACIÓN AUTONÓMICA ....................................................41 6º) Promover la unidad de criterios y funcionamiento entre las comunidades autónomas, así como animar su desarrollo y funcionamiento ..................................................42 6.1. Reuniones de secretarios autonómicos ............................................ 42 6.2. Atención y coordinación de los asesores jurídicos y económicos autonómicos .......................................................................... 43 6.3. Atención y coordinación de los asesores pedagógicos autonómicos ....................................................................................................... 44 6.4. Atención y coordinación de los responsables de comunicación autonómicos ................................................................... 45 6.5. Atención y coordinación de la gestión económica de las autonomías ......................................................................................................... 46 6.6. Fundraising. Búsqueda de patrocinios y colaboración al servicio del interés general de la organización ................................. 47 6.7. Animación y seguimiento de las CC.AA. en el trabajo de Cooperación al Desarrollo.............................................................................. 51

III.

IV.

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA PRESENCIA PÚBLICA DE EC...................................................................................53 17º) Representar a los centros e instituciones religiosas a nivel nacional e internacional ............................................................54 7.1. Representación ante las organizaciones europeas e internacionales de la escuela católica: CEEC y OIEC ........................... 54 7.2. Contactos con los representantes nacionales de las diferentes organizaciones dedicadas a la educación: partidos políticos y sindicatos...................................................................................... 55 7.3. Representación de Escuelas Católicas en numerosos eventos educativos a los que ésta es invitada...................................... 55 7.4. EMDE ........................................................................................................... 55 7.5. Participación y presidencia de ECNAIS ........................................... 57 18º) Ofrecer la imagen pública de EC ante la sociedad ...................57 8.1. Desarrollo de una correcta política informativa para transmitir y potenciar el mensaje que EC desea hacer llegar al sector educativo y a la sociedad ........................................................... 57 8.2. Coordinación de la aplicación de la imagen de Escuelas Católicas ..................................................................................... 60 8.3. Revista Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG) ............................... 61 8.4. Páginas web de Escuelas Católicas, FERE-CECA y EyG............... 62 8.5. Servicio de Estadística y Archivos ..................................................... 62 19º) Mejorar la comunicación interna y externa de EC ...................63

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ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS CENTROS E INSTITUCIONES RELIGIOSAS..........................................................65 10º) Ofrecer servicios específicos a los centros e instituciones .....66 10.1. Negociación colectiva......................................................................... 66 10.2. Asesoramiento general a los centros e instituciones .............. 68

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10.3. Fundaciones al amparo de Escuelas Católicas ........................... 69 10.4. Participación de FERE-CECA en el Patronato de FRS y en la Comisión CONFER/FERE-CECA ..................................................... 70 10.5. Integra ...................................................................................................... 71 10.6. Organización del Plan FERE-CECA Nacional para Entidades Titulares con financiación de la FTFE .................................. 71 10.7. Servicio de promoción de las TIC.................................................... 72 10.8. Servicio de Expedición, Recepción y Atención telefónica ..... 73 10.9. Presencia de FERE-CECA en la Coordinadora Estatal de ONGD y animación a las CC.AA. a que tengan dicha presencia en sus respectivos ámbitos geográficos ................................................. 73 10.10. Búsqueda y entrega de financiación para proyectos educativos en el Tercer Mundo .................................................................. 73 10.11. Relación con la AECI .......................................................................... 75 10.12. Asesoramiento a las congregaciones y ONG sobre el régimen de funcionamiento de estas organizaciones, y vías de presentación de proyectos........................................................ 76 11º) Gestionar de manera adecuada el Secretariado Permanente 76 11.1. Gestión del personal y de los recursos humanos ..................... 76 11.2. Gestión económica .............................................................................. 77 12º) Algunas cifras significativas de la sede nacional 2009 ............80

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V.

CONGRESO DE ESCUELAS CATÓLICAS .............................................81 • NOTA: en el año 2009 las organizaciones FERE-CECA y EyG han seguido trabajando en unión funcional bajo la denominación común de Escuelas Católicas. Por este motivo las memorias de ambas organizaciones se presentan conjuntamente puesto que muchas de las actividades han sido las mismas para ambas entidades. A efectos de votación se indican a continuación sólo los apartados que serían específicos de cada una de ellas, el resto son comunes.

FERE-CECA: 3.1.; 3.5.; 3.6.; 3.7.; 4.1.; 6.3.; 6.7.; 7.1; 10.4.; 10.6.; 10.9.; 10.10.; 10.11.; 10.12.

EyG: B.2; 3.6.; 10.1.

GESTIÓN DE LA JUNTA DIRECTIVA/ÓRGANOS DE GOBIERNO DEL AÑO 2009

A) Asambleas Generales 2009 10

Celebración de las asambleas de FERE-CECA y de EyG

Las Asambleas se celebraron en la sede de CONFER

 La Asamblea General ordinaria de FERE-CECA 2009 tuvo lugar los días 12 y 13 de marzo, jueves y viernes respectivamente, en la sede de CONFER, Avenida de Alfonso XIII, 97 de Madrid.

La Asamblea Confederal ordinaria de EyG 2009 también se celebró los días 13 y 14 de marzo, jueves y viernes respectivamente, en la sede de CONFER, Avenida de Alfonso XIII, 97 de Madrid.

 Como es habitual se abordaron todas las cuestiones que los Estatutos de ambas instituciones marcan como preceptivos, es decir, la aprobación de la memoria de actividades del año 2008, la programación de actividades de 2009, la gestión de los órganos de gobierno (Junta Directiva y Confederal) durante 2008, la memoria económica de 2008 y el presupuesto de 2009. Todas estas cuestiones fueron aprobadas casi por unanimidad de los presentes, tras una exhaustiva información y debate sobre las mismas.  Tuvo una relevancia especial la propuesta de reforma de los Estatutos de ambas instituciones (FERE-CECA y EyG) para adecuarlos mejor a las circunstancias actuales. El aspecto más relevante de la propuesta realizada por la Junta consistió en modificar los actuales criterios para alcanzar el quórum necesario para constituir las asambleas en segunda convocatoria, dado que los actuales eran prácticamente inalcanzables.  Marciano Vidal impartió una conferencia de gran actualidad bajo el título “Situación de crisis económica y valores”, en la que, tras analizar las causas que han dado lugar a la actual crisis económica, propuso

Marciano Vidal en un momento de su conferencia

nuevos valores para evitar que una situación semejante pudiera repetirse.  Es preciso destacar que, al haber concluido el período para el que fue aprobado el último Plan de Acción Trienal, se propuso a la aprobación de la Asamblea un nuevo Plan de Acción, con propuestas valientes e innovadoras que orientarán la acción de nuestras instituciones en los próximos tres años y que fue aprobado por la casi totalidad de los presentes.  La explicación de la política institucional llevada a cabo en 2009 tuvo un lugar importante, dando la Asamblea un respaldo al camino seguido.

Se informó, además, de otras cuestiones de actualidad como el Congreso de Escuelas Católicas, la nueva orientación dada al Departamento de Calidad, el Proyecto Educativo Marco,

las fundaciones territoriales, la revista Educadores, el modelo Educamos y EMDE.  Fue necesario repetir las Asambleas de FERE-CECA y de EyG (ordinaria y extraordinaria) al no haberse alcanzado el quórum exigido por los Estatutos de ambas instituciones para ser válidamente constituidas, a pesar del esfuerzo de convocatoria realizado por la sede estatal. Dicha repetición tuvo lugar en Toledo, el día 27 de noviembre. En ambas Asambleas se alcanzó con creces el quórum requerido y se volvieron a repetir las votaciones de todas las cuestiones que fueron votadas en las anteriores Asambleas, siendo aprobadas todas ellas por unas mayorías muy cualificadas.

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Las Asambleas aprobaron la memoria económica de 2008 y los presupuestos para 2009

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B) Junta Directiva/ Confederal 12

La Junta Directiva/ Confederal en una imagen tomada en la última Asamblea

La gestión de la Junta Directiva/ Confederal se ha realizado, fundamentalmente, a través de las reunio-

nes celebradas a lo largo del pasado año. Éstas han servido para estudiar diferentes asuntos relacionados con la vida de FERE-CECA/EyG sobre los que se han tomado las oportunas decisiones que ha ejecutado el Secretariado Permanente.

La Junta Directiva/Confederal, según marcan nuestros Estatutos, está compuesta por un presidente, un vicepresidente, todos los presidentes de las secciones autonómicas, seis vocales elegidos por la Asamblea y un secretario general. A continuación se señalan sus componentes y las sustituciones que en la misma se han producido a lo largo del año. Todas ellas motivadas por el relevo en sus cargos de las personas que los ocupaban y que era la razón de su pertenencia a la Junta Directiva/Confederal:

Presidenta: Inmaculada Tuset Garín Vicepresidenta: Rosario Mª Cardo Valero Vocales Presidentes Autonómicos: Juan Manuel de Mula González de Riancho (Andalucía) Carmen Acha Aguirre (Aragón) Mª Victoria Sánchez Urrutia (Asturias) Marta Monfort Miserachs (Baleares), sustituida en septiembre por Bernat Alemany Socorro Sánchez Martín (Cantabria) José Rodríguez Pacheco (Castilla y León) Lorenzo Peñasco Cervigón (Castilla-La Mancha)

Joseba Kamiruaga Mieza (Euskadi) Francisco López Acedo (Extremadura) Celsa Boquete Fuentes (Galicia) Francisco Javier Agudo García (Madrid) Alicia Plaza Mazón (Murcia) José Agustín Ortiz Calzada (Navarra) Vicenta Rodríguez Arroyo (Comunidad Valenciana) Pedro Luis Rodríguez Álvarez (Canarias), sustituido en septiembre por María del Carmen Polo Sánchez José Ignacio Fernández Lerena (La Rioja)

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Vocales elegidos por la Asamblea: Juan José Brunet Gutiérrez Samuel Holguín Díez Piedad Martínez Martínez Avelino Revilla Cuñado José Ignacio Rodríguez Álvarez Concepción Viviente Core Vocal Secretario General: Manuel de Castro Barco, sustituido en enero de 2009 por Juan Antonio Ojeda Ortiz Desde la última Asamblea, la Junta Directiva/Confederal ha mantenido un total de siete reuniones, que tuvieron lugar el 24 de abril, 29 de mayo, 18 de septiembre, 30 de octubre, 11 de diciembre, 29 de enero y 19 de febrero. Dos de estas reuniones, la del 18 de septiembre y la del 29 de mayo, contaron con la presencia de los secretarios autonómicos y sirvieron para un mayor conocimiento de las diferentes situaciones por las que pasan las comunidades autónomas, dado que cada secretario autonómico tuvo oportunidad de dar a conocer la problemática específica de su comunidad autónoma.

Reunión de la Junta Directiva con los secretarios autonómicos

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La Junta ha realizado un seguimiento de la marcha de EC

Todas las reuniones de la Junta Directiva/Confederal se han iniciado con una oración, la lectura del acta de la reunión anterior y la revisión de los acuerdos tomados. Se ha pretendido, aunque no siempre ha sido posible, que los asuntos más importantes fueran previamente estudiados por los secretarios autonómicos, cuya opinión era después trasladada a la Junta para iluminar la toma de decisiones. De esta forma la Junta ha realizado un seguimiento de la marcha de FERECECA/EyG y de cómo el Secretariado Permanente iba ejecutando sus decisiones. En esta Memoria del año 2009 aparecen descritas las diferentes actividades y proyectos llevados a cabo por dicho Secretariado.

Además de estos asuntos habituales, las reuniones de la Junta Directiva/Confederal se han centrado en diversos temas de interés para Escuelas Católicas y que son los que a continuación enumeramos.

1. Temas de reflexión La Junta Directiva/Confederal a lo largo del período que media entre ambas Asambleas ordinarias no se ha limitado a tomar decisiones sobre las diferentes necesidades que han ido surgiendo, sino que también ha realizado reflexiones sobre distintas cuestiones que afectan a la vida de las instituciones titulares. Entre otras, se ha planteado cómo mejorar las relaciones con la Conferencia Episcopal. Para ello solicitó una reunión con la Comisión de Enseñanza y Catequesis y un diálogo franco con la misma para encontrar caminos de unidad y comunicación más frecuente.

También ha analizado cómo deberían actuar los colegios en relación con aquellos padres de alumnos que piden la exención de la clase de Religión católica e incluso reclamen recibir en el centro clase de la propia confesión.

Además, ante la baja asistencia de los Titulares de los centros a las Asambleas estatutarias, se realizó una reflexión sobre la implicación de los mismos en las actividades de Escuelas Católicas.

Finalmente, ha sido objeto de preocupación y reflexión de la Junta la formación de los profesores, lo que dio lugar a la creación de un grupo de trabajo que ha elaborado una guía para realización de planes de formación institucionales.

2. Convenios colectivos Tema habitual de las reuniones de la Junta Confederal ha sido la marcha de las negociaciones de los diferentes convenios en los que la Confederación de EyG está presente: el Convenio de Educación Infantil, el Convenio de la Enseñanza Concertada, el Convenio de Educación Especial y el Convenio de Universidades.

Objeto de especial preocupación ha sido el Convenio de la Enseñanza concertada. La exigencia sindical de modificar el concepto de “hora lectiva” por “ lectivo” está siendo el principal obstáculo para alcanzar un acuerdo. La Junta Confederal ha ido conociendo las diversas situaciones por las que han ido pasando estas negociaciones y ha marcado en cada caso el mejor camino a seguir.

3. Política educativa El análisis de la política educativa del Gobierno y de las repercusiones de la misma sobre nuestros centros ha sido otro de los asuntos que la Junta ha abordado en casi todas sus reuniones, para decidir el mejor camino a seguir en defensa de los intereses de los centros católicos. En concreto se han analizado con

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preocupación: el Real Decreto de Conciertos, el Real Decreto de Requisitos Mínimos, el Anteproyecto de Ley de Economía Sostenible y las implicaciones de la misma en la Formación Profesional, el Proyecto de Ley Orgánica de Salud Sexual y Reproductiva y de la Interrupción Voluntaria del Embarazo y de las medidas en el ámbito educativo que en la misma se recogen.

Capítulo especial es el referido a la propuesta de Pacto educativo que el Ministro de Educación pretende alcanzar. A este respecto se estudió y aprobó la propuesta de Pacto específica de Escuelas Católicas, que tuvo en cuenta en su elaboración el documento emanado del Consejo General de la Educación Católica, organismo éste propiciado por la Conferencia Episcopal Española. Se analizó

La Junta ha analizado el Real Decreto de Conciertos, el de Requisitos Mínimos y la propuesta de Pacto, entre otros documentos

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el borrador que el Ministerio de Educación ha presentado para su debate y se conoció, asimismo, el documento alternativo presentado por la oposición.

informe que el responsable de las relaciones de la sede estatal con las sedes autonómicas ha realizado sobre las visitas a las mismas.

4. Marcha de las sedes autonómicas La Junta Directiva/Confederal, consciente de su responsabilidad sobre la marcha de las sedes autonómicas, ha incluido este tema en varias de sus reuniones. Es más, ha compartido dos reuniones con los secretarios autonómicos en las que ha podido informarse sobre cómo discurrían las relaciones con las diversas consejerías, qué logros Los secretarios se habían alcanzado y qué proautonómicos han informado a la blemas estaban viviendo. AsiJunta de la situación mismo ha podido conocer el en las distintas

5. Fundaciones territoriales Sigue estando viva en la Junta Directiva/Confederal la preocupación por la pervivencia de todos nuestros centros en la actual situación de cierta debilidad de las instituciones fundadoras de los mismos, y cómo asegurar el mantenimiento de su carácter propio católico. Por ello, ha seguido impulsando la creación de nuevas fundaciones al amparo de Escuelas Católicas, aprobándose ya los estatutos de la fundación que comprende las regiones de Galicia, Asturias y Castilla y León, y la que engloba las autonomías de Valencia y Murcia.

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autonomías

6. Preparación de las Asambleas La celebración de las Asambleas anuales de nuestras dos instituciones FERE-CECA y EyG ha sido abordada en varias sesiones de la Junta, tanto más que hubo que repetirlas por falta de quórum. La importancia de los asuntos que en dichas Asambleas se someten a la aprobación de los titulares exigía el estudio pormenorizado de los mismos y su aproba-

ción previa. La memoria anual, la programación del curso, el balance de las cuentas anuales, el presupuesto y las cuotas, el plan de acción para el próximo trienio y una propuesta de modificación de los Estatutos de ambas entidades ponen de relieve la importancia de los asuntos que la Junta ha tenido que analizar.

En relación con la propuesta de modificación de los Estatutos la Junta era consciente de la necesidad de cambiar la actual normativa que exigía la presencia de al menos el 40% de los titulares de los centros para que las Asambleas quedaran válidamente constituidas. Para facilitar la consecución del quórum en las mismas se propuso que en segunda convocatoria bastara con que estuvieran presentes un número de titulares cuyos centros representaran al menos el 30% del total de los existentes en FERE-CECA y EyG. 7. Congreso de Escuelas Católicas en Toledo La Junta ha dedicado varios momentos de sus reuniones para preparar la celebración del Congreso de Escuelas Católicas en Toledo, haciendo un seguimiento y dando su aprobación a los diversos pasos que el grupo organizador propo-

nía dar en cada momento. Asimismo realizó una evaluación del Congreso una vez concluido éste, que resultó ser muy positiva.

8. Relevo en la Secretaría General A lo largo de todo este período la Junta Directiva ha abordado la sustitución de Manuel de Castro, al finalizar su mandato, como marcan los Estatutos, después de ocho años y se ha empeñado en la búsqueda de

un sucesor, encontrando grandes dificultades para que las instituciones titulares cedieran a las personas propuestas por la Junta. Finalmente los Hermanos de la Salle tuvieron la gentileza de ofrecer a Juan Antonio Ojeda, cosa que la Junta agradeció vivamente.

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La Junta Directiva de EC nombró Secretario General a Juan Antonio Ojeda, en sustitución de Manuel de Castro, el 11 de diciembre

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Las Asambleas aprobaron la Programación de actividades del curso 2008/09

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9. Cuestiones estatutarias Tal como nos exigen los Estatutos de FERE-CECA y EyG la Junta Directiva/ Confederal estudió y aprobó las siguientes cuestiones:  La Programación del año 2009.  La Convocatoria y el orden del día de la Asamblea General/ Confederal 2010.  La Memoria económica de 2009 y el Presupuesto del año 2010, el Plan de Acción Trienal 2009-2011, y la ya citada reforma de los Estatutos de FERECECA y de EyG. 10. Decisiones varias de naturaleza jurídica  Ha otorgado autorización general al Secretariado Nacional para impugnar todas aquellas normativas autonómicas que, a juicio de los juristas de la sede, atentaran contra los derechos de las Escuelas Católicas (hay que recordar que la impugnación de estas normas exige la aprobación de la Junta).  Revocar los poderes a Carmen Acha Aguirre y concederlos a José Luís Sanperiz Cinca (nuevo Secretario Autonómico de la Comunidad de Aragón) en los términos y capacidades habituales en estos casos.

 Revocar los poderes a Juan de Mora-Granado García y concederlos a Joaquín Torres Campos (nuevo Secretario Autonómico de la Comunidad de Castilla-La Mancha) en los términos y capacidades habituales en estos casos.  Revocar los poderes a Mercedes Álvarez García y concedérselos a Luz Guede Mosquera (nueva Secretaria Autonómica de la Comunidad de Murcia) en los términos y capacidades habituales en estos casos.  Revocar los poderes a Manuel de Castro Barco y concederlos a Juan Antonio Ojeda Ortiz (nuevo Secretario General de EC) en los términos y capacidades habituales en estos casos.

11. Temas varios  La Junta dio el visto bueno a la entrada en nuestra organización de varias universidades católicas.  El Comité Ejecutivo de la CEE había cursado petición a Escuelas Católicas para que esta marca sea cedida a la CEE. La Junta Directiva/Confederal ha seguido estudiando la cuestión y ha mantenido conversaciones con los juristas de la

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Conferencia Episcopal, sin que se haya cerrado el asunto.

Estudió y dio respuesta a diversas peticiones realizadas por la Junta de Kristau Eskola en relación con la necesidad de repetir las Asambleas por falta de quórum, la revisión de las auditorías económicas y diversas cuestiones relacionadas con la clarificación de criterios de actuación del personal de Escuelas Católicas.

Se aprobó la propuesta presentada por el Departamento de Cooperación Internacional, en la que se describían los Proyectos de Cooperación para los que se iba a solicitar financiación en el año 2010.

La Junta ha podido seguir la marcha del presupuesto aprobado por ella misma en, al menos, una ocasión, y dar la conformidad a la gestión que se estaba realizando desde el Secretariado.

La Junta estudió y aprobó la programación específica de este departamento, tras la reestructuración realizada apenas hace dos años.

C) Presidenta 1. Funciones y tareas realizadas directamente por la Presidenta  Inmaculada Tuset ha presidido las reuniones de la Junta Directiva/Confederal y ha dado el visto bueno al orden del día de las mismas, estando al tanto de todas las cuestiones de importancia que iban surgiendo y conociendo siempre las respuestas que a las mismas se podían dar.  Las relaciones con la Conferencia Episcopal Española han sido responsabilidad directa de la Presidenta de FERE-CECA y EyG, que se ha puesto en contacto en varias ocasiones

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Inmaculada Tuset, presidenta de EC, presidió el Congreso celebrado en Toledo

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La Presidenta ha mantenido buena relación con todas las organizaciones educativas. En la imagen, en el homenaje que EC hizo a Francisco Vírseda, ex secretario general de FSIE

con Casimiro López, presidente de la Comisión de Enseñanza y Catequesis, para abordar diversas cuestiones de interés común. Entre otras: para darle a conocer los proyectos recogidos en el Plan de Acción Trienal; para informarle de la conveniencia de reunir el Consejo General de la Escuela Católica con el fin de acordar posturas sobre la propuesta de Pacto escolar formulada por el Ministro de Educación; para comunicarle el relevo del Secretario General y para invitarle a participar en el Congreso de Escuelas Católicas de Toledo.  Ha presidido el Congreso de Escuelas Católicas de Toledo, teniendo parte activa en el mismo con diversas intervenciones, tanto en la inauguración como en la clausura.

Inmaculada Tuset está al tanto de todas las cuestiones de importancia que van surguiendo

 Ha asistido a diversos actos por invitación expresa de quienes los organizaban. En el mes de mayo se ha desplazado a Alicante para participar en el acto conmemorativo del 25 aniversario de EyG de la Comunidad valenciana. En el mes de octubre asistió al acto inaugural de 50 Aniversario del Colegio de San Agustín de Madrid. En el mes de noviembre intervino en el encuentro de las comunidades educativas de Murcia, con una charla sobre la relación de familia y escuela. En febrero estuvo presente en el acto inaugural del Simposio sobre educación de las Religiosas Escolapias celebrado en Cullera.  Finalmente ha participado en la Asamblea de CONFER, ofreciendo a los miembros de la misma información sobre la situación educativa.

D) Secretario General (Secretariado)

I. ACTIVIDADES

RELACIONADAS CON EL ACOMPAÑAMIENTO A LA ESCUELA CATÓLICA con el fin de

1º) ALENTAR LA IDENTIDAD Y

LA MARCHA DE LA ESCUELA RELIGIOSA Y CATÓLICA

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Reunión semanal del Consejo del Secretariado Permanente

1.1. Reunión semanal del Consejo del Secretariado Permanente  El Consejo del Secretariado Permanente se ha reunido todas las semanas para buscar en equipo la mejor manera de ejecutar los acuerdos y disposiciones de la Asamblea y de la Junta Directiva/Confederal, y coordinar toda la actividad ordinaria del Secretariado Permanente.  Dichas reuniones han tenido lugar los lunes de 11.30 a 14.00

y en ellas se ha informado de las actividades de cada departamento, se ha coordinado la marcha de los mismos y se han tomado decisiones sobre el trabajo propio de la sede.

2º) ACTUAR EN DEFENSA

DE LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA Y DE LOS INTERESES DE LOS CENTROS

2.1. Participación en el Consejo Escolar del Estado La actividad del Consejo Escolar del Estado a lo largo de 2009 no ha sido tan debatida como años anteriores, con motivo del desarrollo de la LOE por ejemplo, o más recientemente por la polémica suscitada con la asignatura de Educación para la Ciudadanía, pero no por eso ha sido menos intensa. A lo largo de unas dos sesiones mensuales aproximadamente se han estudiado muchos proyectos de Reales Decretos y se han presentado una gran cantidad de enmiendas. Muchas de ellas asumidas fruto, por una parte, de la sólida fundamentación de las mismas y, por otra, como consecuencia de la buena relación que mantenemos prácticamente con la mayoría de los consejeros.

Hemos centrado nuestras fuerzas en denunciar todas aquellas cuestiones de marginación que su-

frimos, fundamentalmente con la escuela pública. Verdaderamente no han sido pocos los logros, pero aún tenemos mucho trabajo por delante.

En marzo Carlos Ruiz Fernández, en representación de EyG, fue invitado a participar en el XIX Encuentro de Consejos Escolares Autonómicos y del Estado celebrado en Extremadura.

2.2. Reforma de la legislación educativa y de conciertos Otro de los objetivos marcados por Escuelas Católicas a lo largo del año 2009 ha sido la elaboración de propuestas a los poderes públicos sobre el desarrollo reglamentario de la LOE, como asunto prioritario, y sobre la normativa relativa a conciertos educativos. En concreto, se han presentado propuestas y enmiendas a los siguientes textos legislativos.  Ámbito estatal: Fundamentalmente, a la redacción de un nuevo reglamento de conciertos educativos que sustituya al de 1985 y reconozca los derechos inherentes a la libertad de enseñanza, a partir de las novedades introducidas por la LOE. Enmiendas al Proyecto de Real Decreto sobre titulaciones del Profesorado de los centros privados de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Enmiendas al Proyecto de Real Decreto de requisitos mínimos de los centros privados. Enmiendas al Proyecto de Real Decreto de autorización administrativa de centros.

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Anulación del Artículo 14.2 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establecía la estructura del Bachillerato y se fijaban sus enseñanzas mínimas (BOE del 6 de noviembre), por Sentencia del Tribunal Supremo de fecha 2 de febrero de 2009, en recurso contencioso-administrativo interpuesto por FERE-CECA. Enmiendas al Proyecto de Real Decreto de modificación del Real Decreto sobre centros integrados de Formación Profesional. Enmiendas al Proyecto de Real Decreto de modificación del Real Decreto de ordenación de la Formación Profesional. Enmiendas a la Ley de Presupuestos Generales del Estado para 2009 relativas a la financiación de la enseñanza concertada (módulos de conciertos, principalmente). En estos pre-

Reunión de miembros del Consejo Escolar del Estado con el Ministro de Educación

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supuestos se ha conseguido el incremento del 3% para todas las partidas, incluida la correspondiente a “Otros Gastos”, sin olvidar subidas salariales superiores para los licenciados de 1º y 2º de ESO.  Ámbito de gestión del Ministerio de Educación: Reconocimiento de la función directiva. Enmiendas al Real Decreto sobre admisión de alumnos y requisitos de los centros de Educación Infantil (0-3), así como a las Órdenes de desarrollo y aplicación. Colaboración en programas educativos. Reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado.  Común a todo el Estado: Estructura y financiación de la función directiva y no directiva (estudio y negociación de acuerdos). Acuerdos de mejora de la calidad de la enseñanza concertada en las comunidades autónomas, incluyendo acuerdos sobre equipos educativos y complementos retributivos y financiación de la función directiva y no directiva e incrementos de ratios profesor/ unidad con solución dispar en cada comunidad autónoma. Negociación de Acuerdos

sobre Paga Extraordinaria de Antigüedad, obteniendo resultados esperanzadores en todas las CC.AA., a excepción de Asturias, como se indica en otro apartado de la presente Memoria.

2.3. Financiación de los centros concertados  Se han emitido notas sobre los riesgos que entraña el modelo de financiación basado en distintas figuras jurídicas como, por ejemplo, la “subvención” o el “cheque escolar”, y se ha participado en diversos foros en defensa del régimen de conciertos y de la necesidad de acometer las necesarias reformas estructurales en el mismo: autonomía de los centros, financiación adecuada, reconocimiento de la demanda social, etc.  En el último cuatrimestre de 2009 se constituye, bajo la dirección de EC nacional, una Comisión de trabajo con el objetivo específico de analizar los factores que han incidido, inciden o pueden incidir en el futuro, en la determinación de los costes soportados por la impartición de las enseñanzas acogidas al régimen de conciertos educativos. En la Comisión participan asesores jurídicos y económicos de EC nacional y de las CC.AA., que

se apoyan en el conocimiento de la realidad de nuestros centros, aportado por los Asesores de determinadas Instituciones titulares. Los trabajos de la Comisión servirán de base a los planteamientos que EC pueda realizar ante el Ministerio de Educación y ante la Conferencia Sectorial de Educación, en cuyo seno se constituirá por imperativo legal una Comisión de estudio que determine el coste real del puesto escolar que sirva de base para la adecuación del módulo de conciertos, en aplicación de la Disposición Adicional Vigésimo novena de la LOE.

3º)

FORMAR A LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

3.1. Actividades de pastoral  XVIII Jornada de Pastoral. 10 Sedes. Asistieron 6.687.  IX Jornadas de Pastoral Auto-

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    



nómica. Cinco sedes. Asistieron 913 profesores.

Jornada de Delegados Provinciales de Pastoral. Asistieron 61 delegados/as.

Tres reuniones del equipo de pastoral.

Publicación del DVD de las ponencias de las XVIII JP. Edición de los nuevos materiales de 3º y 4º de la ESO. Alumno y tutor.

Organización de contenidos, ponentes, materiales, oraciones, power point, etc. del X Congreso de EC. Elaboración durante todo el año en el Proyecto Educativo de Centro.

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 32 acciones formativas en las que han participado 32 centros y un total de unos 1.200 profesores.  Participación en cuatro congresos educativos.  Preparación y participación de un curso intensivo con la Escuela Católica de Portugal con la asistencia de 250 profesores portugueses.  Creación de cuestionarios de Evaluación del PPT, con EOS y la Universidad Complutense.  Ocho cursos de Pastoral para profesores. Asistieron 300 profesores.  Participación en el Master de Directivos. Módulo de Pastoral.  Artículos diversos en revistas de pastoral: EC, Vida Nueva, RyE, Iglesia viva; y varias entrevistas de radio con motivo de las JP.  Mantenimiento de la página web de pastoral (oraciones, artículos y noticias) y de la página web del PPT.  Atención a los centros con los materiales de tutoría. 245 envíos.

3.2. Jornadas para Equipos Directivos de Instituciones y Centros  Celebración de jornadas autonómicas sobre El Contrato educativo en un Centro concertado católico, celebradas en Murcia, Valencia, Sevilla, Santiago, Ma-

drid, Zaragoza y Las Palmas de Gran Canaria.  Convocatoria del XI Curso de Experto en Dirección de Centros Educativos Concertados, configurado como un título propio de la Universidad Complutense y desarrollado en colaboración con FERE-CECA. Tiene una duración de 375 horas a lo largo del curso escolar 2008-2009.  Jornadas para equipos directivos de niveles educativos de todo el Estado: se trata de unas jornadas monográficas, de un día de duración, en las que se abordan temas específicos que, de forma ordinaria, no pueden trabajarse en ámbitos inferiores. Son formativas, por niveles educativos o por materias concretas.  Curso sobre Fundaciones, que se ha desarrollado a lo largo de tres días en el mes de mayo de 2009, destinado a responsables de fundaciones educativas y miembros de equipos de titula-

ridad, así como a representantes de instituciones titulares de centros católicos.

3.3. Seminarios de Reflexión  Reuniones del Seminario sobre Fundaciones y Equipos de Titularidad, que se celebran mensualmente (5 de febrero, 26 de marzo, 4 de junio, 1 de octubre y 19 de noviembre), en las que se informa de temas jurídicos y fiscales, y en las que se ponen en común las experiencias de los equipos de titularidad de las distintas instituciones.

3.4. Asesoramiento y formación para una educación con dimensión europea  Asesoramiento y atención personalizada Promoción de la dimensión europea de la educación en las comunidades educativas. Información y asesoramiento de las líneas de acción educativa que se perfilan en la Unión Europea. Información sobre el programa europeo PAP, Programa Aprendizaje Permanente (2007-2013), a directivos y docentes. Información y resolución de dudas sobre la presentación de solicitudes de proyectos de asociaciones escolares Comenius, proyectos Leonardo da Vinci, recepción de ayudantes lingüísticos y visitas preparatorias. Así como ayuda en la búsqueda y puesta en contacto con socios para proyectos Comenius.

Colaboración con sedes autonómicas de EC en el planteamiento y gestión del plurilingüísmo (Ej: diseño del CEIP para Escuelas Católicas de Extremadura).  Proyecto Célula Europa Desarrollo del Proyecto Célula Europa: creación de una red de trabajo en la que participan casi 400 colegios, información para la implantación del proyecto, distribución del

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Manual de Implantación Célula Europa, entrega de banderas europeas, envío de materiales europeístas a los centros, búsqueda de socios para intercambios, e información de convocatorias y concursos escolares europeos.

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Viaje de alumnos y profesores al Parlamento Europeo para participar en EUROSCOLA

Presentación del Proyecto Célula Europa en varias autonomías trabajando en coordinación con las secretarías autonómicas respectivas. Entre otras tareas, se han realizado materiales didácticos y varias jornadas europeas Célula Europa en diferentes provincias (Madrid, Las Palmas, Mérida y Palma de Mallorca). Creación de una red de colaboraciones, patrocinios y acuerdos con el Parlamento Europeo, la Comisión Europea, la Agencia Nacional Sócrates, la Secretaría de Estado para la Unión Europea, el British Council, el Instituto Alemán, AEEP (Portugal) y diversas editoriales para promocionar la dimensión europea de la educación. Elaboración de cartelería plurilingüe (inglés, francés y portugués) de los espacios comunes de los colegios y distribución

en pegatina y formato digital. Concurso Día de Europa propio de EC. Viaje financiado y acompañamiento a 50 alumnos y 4 profesores a la sede del Parlamento Europeo en Estrasburgo para la participación en EUROSCOLA.  Información y formación on-line Cuatro ediciones del curso de teleformación gratuito de Coordinador Europeo en la Escuela elaborado con tecnología audiovisual de web 2.0 con disponibilidad de clases en vídeo. Elaboración de nueve números del periódico digital Boletín Célula Europa como material dinamizador e informativo.

3.5. Actividades de formación pedagógica, sin financiación externa  Jornadas: Jornada Educación para la Ciudadanía en un centro cató-

Jornada sobre Educación para la Ciudadanía en un centro católico

Jornada Familia y Escuela, celebrada en colaboración con CONCAPA

VII Jornada para Orientadores Escolares

lico, celebrada en Madrid el 22 de mayo de 2009. I Jornada Familia y Escuela, titulada Una relación de participación y compromiso, celebrada en Madrid el 26 de septiembre de 2009, en colaboración con CONCAPA. VII Jornada para Orientadores Escolares, titulada ¿Por qué no lo entienden? Dificultades de aprendizaje y evaluación psicopedagógica, que se celebró en Madrid el 23 de octubre de 2009.

 Cursos presenciales: 1ª edición del Curso de Experiencias para Directores Pedagógicos, de 24 horas de duración, que se celebró en Madrid durante tres sesiones, los días 16 de enero, 27 de febrero y 27 de marzo de 2009.  Cursos on-line: Cuarta convocatoria del Título de Especialista Universitario en TIC. Recursos y Herramientas para el profesorado, de 200 horas de formación en modalidad 100% on-line, organizado con el Servicio de Promoción de las TIC de Escuelas Católicas y en colaboración con la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.

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3.6. Actividades de formación con financiación de organismos públicos  Plan de formación presentado al Ministerio de Educación El plan de formación que FERECECA ha presentado en 2009 al Ministerio de Educación, al amparo del convenio firmado en 1992 para la realización de actividades de formación permanente del profesorado, recoge, por un lado, las actividades realizadas por las entidades titulares y algunas sedes autonómicas y, por otro, las actividades formativas organizadas por el Departamento de Innovación Pedagógica de la sede nacional. Este convenio nos permite seguir gestionando la homologación, y en algún caso también obtener MEMORIA DE ACTIVIDADES

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financiación, de las actividades vación Pedagógica incluidas en formativas incluidas en dicho el plan han sido las siguientes: plan. Las modalidades formaCon homologación del Mitivas homologadas han sido: nisterio de Educación: cursos (incluida la Escuela de –VII Jornada para Orientadores Verano Itinerante), seminarios, Escolares. grupos de trabajo y jornadas, Con homologación y financuyos participantes son profeciación del Ministerio de Edusores en activo de diversas cocación: munidades autónomas. Duran–VII Jornada para centros de te 2009 se han modificado las Educación Especial y de Intecondiciones de este convenio, gración, titulada Desafíos de la que implica que la financiación diferencia en la escuela. Pautas del Ministerio de Educación y estrategias para la inclusión, está destinada principalmenque se celebró en Madrid el 20 te a la realización de jornadas, de noviembre de 2009. congresos y encuentros, quedando muy reducida para los cursos, seminarios y grupos de trabajo. Este nuevo convenio no afecta al tema de la homologación, que se seguirá realizando como siempre.

En relación con las entidades titulares, hemos realizado nuevamente el apoyo, acompañamiento, gestión y seguimiento de 29 actividades VII Jornada para centros de Educación Especial formativas organizadas por ocho entidades, lo que  Con homologación del Ministesuponen 945 horas de formario de Educación y financiación ción ofertadas para aproximade la FTFE: damente 1.000 profesores.

–Segunda promoción del curso Las actividades organizadas Aulas de formación permanente por el Departamento de Innopara directores pedagógicos. El

perfil del directivo. La duración de dicho curso ha sido de 66 horas, de las cuales 54 han sido presenciales y 12 no presenciales, impartidas en nueve sesiones desde el mes de febrero hasta julio. En este curso se formaron 50 directores pedagógicos de 34 centros pertenecientes a ocho CC.AA. distintas.

–Tercera edición de la Escuela de Verano Itinerante. Dado el éxito obtenido en las convocatorias anteriores, se ha seguido el mismo esquema de trabajo: se han celebrado ocho cursos (dos de ellos por duplicado) con una duración de 18 horas cada uno, en horario sólo de mañana, organizados en tres días (unos cursos se realizaron del 6 al 8 de julio; y otros del 8 al 10 de julio).

Las temáticas de los cursos se enmarcan bajo un mismo lema: Profesores Innovadores, alumnos competentes. En esta ocasión, se ha congregado en Madrid a 250 profesores procedentes de 58 centros de 13 CC.AA., que han trabajado temas como programación, metodología y evaluación por competencias, educar en convivencia, inteligencias múltiples, recursos de Internet y Proyecto Educativo. Una vez más, y tras dos años de experiencia, se han organizado estos cursos en un gran número de comunidades autónomas: Andalucía, Cantabria, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia y Murcia.  Planes de formación de oferta financiados por el Ministerio de Trabajo e Inmigración

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En 2009 ha concluido la gestión de los tres planes de formación de oferta para el sector de la enseñanza concertada, para el sector de Educación Especial y para el de Educación Infantil, de carácter bianual, que se iniciaron en 2008, y se ha seguido dinamizando la colaboración con las sedes autonómicas para que presenten proyectos a estas convocatorias sectoriales de planes de formación en sus respectivos territorios. Durante el año 2009 hemos organizado 146 acciones formativas en tres modalidades: on-line (las más numerosas), presenciales y algunas a distancia. Estas acciones han posibilitado que 5.420 trabajadores de nuestra organización actualicen gratuitamente sus competencias docentes, directivas y de gestión, a través de los itinerarios MEMORIA DE ACTIVIDADES

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formativos organizados por el Departamento Pedagógico en torno a diferentes áreas: nuevas tecnologías, didáctica, plurilingüismo, educar por competencias, atención a necesidades especiales, tutoría y orientación, dirección y administración del centro, salud laboral y PRL, etc.  Planes avanza formación financiados por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio Durante 2009 también hemos finalizado la impartición de las acciones aprobadas en el Plan Avanza Formación 2008 para Centros Educativos DIREC-TIC. Esta convocatoria de cursos de formación on-line gratuitos nos ha permitido formar en 2009 a 1.800 trabajadores de nuestra institución. El plan de formación ha consistido en ocho acciones formativas sobre organización de centros plurilingües, prevención de la violencia escolar y habilidades directivas.

El gran éxito obtenido en los cursos se debe en gran medida a la innovación metodológica y a la utilización de la televisión digital como recurso didáctico.

A su vez, ha concluido la convocatoria del Plan Avanza Formación 2008 en Nuevas Tecnologías EDUCATIC’s. Este año 2009 se han ofertado 300 participaciones organizadas en 15 acciones de formación on-line gratuitas sobre alfabetización

informática y utilización de las nuevas tecnologías para la gestión de los centros.

3.7. Investigación e innovación pedagógica Con el fin de seguir respondiendo a las necesidades de formación y profesionalización de nuestros docentes, según las exigencias de una educación de calidad y en defensa de los principios pedagógicos que orientan la educación de los centros de EC, este año hemos continuado trabajando los siguientes proyectos:  Elaboración de un marco teórico y una propuesta pedagógica propios para el fomento del plurilingüismo en nuestros centros, con la colaboración de las sedes autonómicas y el proyecto Célula Europa: Redacción del modelo denominado Habl@mos para la organización y la elaboración de los proyectos educativos de centros plurilingües. Diseño y organización de cursos de formación on-line para la habilitación lingüística del profesorado y su actualización metodológica. Diseño de un espacio específico para el ámbito del plurilingüismo en la nueva página Web de Escuelas Católicas. Establecimiento de contactos con universidades, centros

de formación, editoriales y otras entidades interesadas en la colaboración y patrocinio del proyecto. Impartición de una jornada de reflexión con los asesores pedagógicos de las CC.AA. para la dinamización de proyectos de organización de centros plurilingües e itinerarios específicos de formación en virtud de las necesidades que recogen de las entidades titulares y centros.  Favorecer la implicación de las CC.AA. y los centros en el desarrollo de estrategias para la prevención de la violencia y la resolución de conflictos: Difusión y envío gratuito a

todos los centros de Escuelas Católicas y entidades interesadas de la Guía para la promoción y mejora de la convivencia.

Herramientas para la formación del profesorado de Escuelas Católicas, en formato CD acompañado de un folleto explicativo. Impartición de ponencias y cursos para poner en práctica en los centros las herramientas elaboradas en el CD.

Continuación de la representación de Escuelas Católicas (junto con el Departamento de Pastoral) en el Pleno y en la Comisión Permanente del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar. Participación (junto con el Departamento Jurídico) en la comisión técnica de evaluación de los proyectos presentados al Concurso de Buenas Prácticas en Convivencia organizado por el Ministerio de Educación.  Impulsar el cambio y la innovación pedagógica que supone introducir a los centros en la nueva metodología y evaluación por competencias, reforzando a su vez los proyectos educativos institucionales: Organización e impartición de numerosos cursos de formación en distintas modalidades

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Curso de formación celebrado en la sede de EC

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(jornadas, grupos de trabajo, seminarios de reflexión, cursos presenciales y on-line, Escuela de Verano Itinerante, etc.) y dinamización de este tema diversas sedes autonómicas de Escuelas Católicas. Elaboración, para su posterior publicación, de un marco teórico propio para la explicación, programación y evaluación del proyecto educativo basado en competencias, que facilita a los centros la organización de los proyectos curriculares y la programación de cada área o materia desde Educación Infantil hasta Secundaria. Redacción y publicación de artículos en medios de comunicación sobre la puesta en práctica de este paradigma en Escuelas Católicas.  Mantener la oferta del Centro de Asesoramiento y Recursos para la Formación del Profesorado, para impulsar, diseñar y colaborar con el desarrollo profesional de los educadores de entidades titulares y centros.

Este Centro realizó los siguientes servicios: Elaboración de guías de itinerarios formativos sobre: promoción y mejora de la convivencia en los centros, programación por competencias, educación para la ciudadanía en un centro católico, formación de directores pedagógicos, etc.

Envío de materiales y publicaciones formativas elaboradas por Escuelas Católicas. Contacto con ponentes y expertos educativos. Desarrollo ad-hoc de la modalidad formativa que mejor se adapte a las necesidades de nuestros destinatarios: jornadas, seminarios, grupos de trabajo, cursos on-line, formación en claustros, etc. Gestión de la financiación FTFE y homologación con el Ministerio de Educación.  Seguir ayudando a incorporar las materias de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos de acuerdo al carácter propio de las entidades titulares y centros: Mantener la formación para asesorar a los centros con la puesta en marcha de la materia de Educación para la Ciudadanía en Educación Primaria y Educación Secundaria, dotándoles de las herramientas formativas y recursos didácticos necesarios, con la organización de una jornada específica de formación en Madrid el 22 de mayo estructurada en talleres prácticos de distintos contenidos curriculares, y también con cursos on-line permanentes durante todo el año. Publicación y difusión de un nuevo documento de Claves para ofrecer Educación para la

Ciudadanía en un centro católico, esta vez dirigido al profesorado de Educación Primaria, 4º de ESO y Bachillerato, con el objetivo de seguir ayudando a los profesores a realizar un desarrollo del contenido de esta materia en total consonancia con el ideario de nuestros centros. En este documento se recoge el pensamiento de la Iglesia sobre cada uno de los contenidos mínimos establecidos por el Ministerio de Educación para estas materias, así como orientaciones metodológicas y una programación didáctica completa para cada etapa.  Contribuir a formar en competencias pedagógicas y pastorales al profesorado y equipos directivos de escuelas católicas europeas: Organización de una semana formativa en marzo de 2009 en colaboración con el Centro Nacional de Pedagogía de Bulgaria bajo el título New trends in vocational training and challenges in teachers training dentro del Lifelong Learning Program, enmarcado en el grupo de Becas Leonardo para la formación del profesorado y el intercambio entre países de la Unión Europea. El Departamento de Innovación Pedagógica impartió y organizó la formación de 25 profesores y asesores pedagógicos de Bulgaria con visitas al Ministerio de Educación, al de Trabajo, al Centro Superior de Formación del Profesorado y a centros de formación profesional e instituciones que desarro-

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llan programas de educación no formal pertenecientes a Escuelas Católicas. Después del éxito en la organización del seminario Spiritual & educational competences at Catholic schools for tomorrow´s world, celebrado en 2008 en Valldemossa (Mallorca), junto con el Departamento de Pastoral, se ha procedido a organizar un seminario de iguales características coordinado desde Escuelas Católicas de España con las escuelas católicas portuguesas, y la colaboración del Secretariado de la CEEC, que fue celebrado en Coimbra, del 1 al 4 de septiembre, con la participación de 300 profesores de los centros religiosos portugueses. Participación con el Secretariado de la CEEC en la elaboración de un documento acerca de la formación inicial de los directores de los centros católicos europeos.  Organización de un grupo de reflexión en colaboración con CONCAPA para la búsqueda de

Semana formativa celebrada en Madrid en colaboración con el Centro de Pedagogía de Bulgaria

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nuevos cauces de participación y colaboración entre familia y escuela: Celebración de reuniones y creación de un grupo de trabajo constituido por Escuelas Católicas y CONCAPA con el objetivo de perfilar cuatro líneas metodológicas: la implicación de las familias en el desarrollo del Proyecto Educativo de Centro, el nuevo rol de las AMPAS más allá de las actividades extraescolares, los modelos sobre el papel del centro educativo en la formación de padres y madres, y el marco para la convivencia entre familia y escuela con la definición de sus espacios propios de actuación.  Grupo de trabajo interdepartamental sobre la Propuesta de Proyecto Educativo Institucional de las Escuelas Católicas, con reuniones preparatorias y específicas por temática, a fin de ofrecer a todas las entidades católicas un referente que les ayude en la elaboración de su Proyecto Educativo. Continuación del proceso de elaboración del PEI Marco de Escuelas Católicas, derivado del estudio sobre los “Temas Clave del Carácter Propio” y del “CEL”, que sirva para la revisión y actualización de los Proyectos Educativos de nuestros colegios. Reflexión del Departamento

Pedagógico y de los asesores pedagógicos de las CC.AA. sobre diversos puntos del mismo. Organización e impartición de numerosas jornadas de sensibilización y cursos para formar a los claustros sobre cómo desarrollar este proceso de renovación de los PEC. 3.8. Colaboración con la Escuela Católica de Rumanía Durante el año 2009, Escuelas Católicas ha continuado colaborando en la formación del profesorado de la red católica rumana.

Entre los días 5 y 8 de marzo, la ciudad de Snagov acogió en la Casa de Espiritualidad de los Padres Carmelitas un encuentro organizado por el Secretariado de la Escuela Católica de Rumanía al que asistieron 45 personas de forma permanente. La sesión inaugural fue presidida por Monseñor Perca, obispo responsable de la Educación, y en ella participaron diferentes miembros de la Academia de la Lengua de Rumanía y de la Administración educativa.

El tema principal de trabajo fue el desarrollo del currículo formativo de los alumnos en clave competencial, de especial interés para el profesorado de este país, que inicia su integración en la Unión Europea.

El encuentro sirvió como foro de intercambio de experiencias didácticas relacionadas con diferen-

tes asignaturas, expuestas por los distintos miembros del grupo.

La dinámica de trabajo fue animada por Ángel Miranda y Lorenzo Tébar, colaboradores habituales en este tipo de encuentros.

3.9. Reflexión pedagógica a través de la revista Educadores Durante el año 2009 se ha culminado el proceso de renovación de esta revista, que se mantiene como referente teórico y pedagógico de la identidad institucional de Escuelas Católicas. Los temas trabajados en los cuatro números publicados en este período han sido el desarrollo teórico y metodológico de las competencias educativas, especialmente, las competencias pastorales y espirituales del alumnado y del profesorado; claves en su metodología y evaluación, el diálogo fe-cultura, el bienestar emocional

docente y el liderazgo de equipos directivos emprendedores.

Se han cumplido los objetivos del plan estratégico marcados en al año anterior con una gran campaña publicitaria de envío de e-mails, contacto con anunciantes y aumento de ingresos publicitarios, crecimiento significativo de un 25% del número de suscriptores, la renovación del diseño, contenidos, destinatarios y distribución de la revista. Este plan supone un hito destacable en una ya larga andadura, y tiene como objetivo mantenerse a la altura que le corresponde como espacio de difusión de ideas y proyectos educativos propios de la escuela católica.

4º)

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ELABORAR REFLEXIONES Y PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA LA SOCIEDAD EN GENERAL, EN LÍNEA CON LA IDEOLOGÍA DE FERE -CECA

4.1. Foro Calidad y Libertad de Enseñanza Durante este año el Foro Calidad y Libertad de la Enseñanza ha celebrado reuniones periódicas de trabajo, y fruto de las mismas han sido:  Finalización del documento FAMILIA Y ESCUELA. La responsabilidad de un compromiso educativo compartido.  Se partió para el debate sobre el tema de las posibilidades y MEMORIA DE ACTIVIDADES

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Presentación pública del documento del Foro “Familia y Escuela”

las estrategias que contribuyen al crecimiento y mejora de los niveles de calidad de la oferta educativa, trabajando sobre la situación actual de la escuela y la familia, que como agentes educativos fundamentales, están llamados a mejorar los niveles de colaboración y corresponsabilidad.  En ese documento se presenta el tema de las relaciones familia y escuela, con una gran influencia en el proceso educativo. Se parte del convencimiento de que el derecho a educar reside principalmente en la familia; y la escuela tiene una función delegada de los padres, no sólo de enseñar, sino de educar. Por ello se afirma que el compromiso de educar es un “compro-

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miso compartido” entre ambas y que deben buscarse caminos para articular esta responsabilidad compartida.

Se analiza también en el estudio la situación actual en la que se encuentra la relación familiaescuela, se hace una referencia a los derechos y responsabilidades, se ofrecen claves, perspectivas y estrategias que pueden ayudar a conseguir que ambas remen en la misma dirección y se logre de forma corresponsable un compromiso compartido.

Publicación del documento, con una tirada de 5.000 ejemplares, que se han enviado a diversas personalidades políticas y del mundo de la educación, así como a todos los centros de Escuelas Católicas.

Presentación previa a los medios de comunicación y a los profesionales, padres y profesores interesados, con la intervención en la misma de Carmen Maestro, presidenta del Consejo Escolar del Estado; de Juan Velarde, presidente de Foro; Manuel de Castro, secretario general de FERE-CECA y EyG y de Ángel Miranda, relator del documento.

Durante las reuniones celebradas el último trimestre del año se ha comenzado a trabajar sobre un nuevo documento, en esta ocasión el tema elegido ha sido el profesorado.

5º)

MEJORAR LA CALIDAD DE NUESTROS CENTROS A TRAVÉS DEL DEPARTAMENTO DE CALIDAD

5.1. Aprobación Plan de Actuación del Departamento de Calidad  El Plan de Actuación del Departamento de Calidad fue aprobado por el Consejo Directivo de Escuelas Católicas en diciembre de 2008. Posteriormente, las Asambleas generales de FERE-CECA y EyG refrendaron dicho Plan el día 12 de marzo de 2009.

5.2. Reuniones con los responsables de calidad de las sedes autonómicas y visitas a las sedes autonómicas  Se han celebrado dos reuniones con los responsables de calidad de las sedes autonómicas de Escuelas Católicas: el 2 de febrero y el 16 de junio de 2009.  El equipo del Departamento de Calidad se trasladó a varias sedes autonómicas con el fin de exponer e informar del trabajo del departamento a los centros interesados, aprovechando la celebración de asambleas o jornadas de dichas sedes. En concreto, las visitas fueron a: Castilla-La Mancha, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, Aragón y Murcia.

5.3. Jornadas de formación a nivel nacional y autonómico  Durante el curso 2008-09 se celebraron en Madrid 11 jornadas de formación para los centros afiliados y personal de sedes autonó-

micas. Entre sus títulos: Formación del modelo EFQM, Taller de procesos, Mundo analógico, Taller de indicadores, Transición ISO a EFQM, Elaboración memoria EFQM, el cuadro de mando, Las cartas de servicio, o Taller de indicadores.  Además, se replicaron algunos de los cursos de formación en las sedes autonómicas que lo solicitaron, Murcia, Galicia y la Comunidad Valenciana.

5.4. Elaboración de un listado de consultoras recomendadas  Uno de los objetivos del Departamento de Calidad para el curso 2008-09 fue la creación al servicio de los centros afiliados de un listado de empresas consultoras expertas en la aplicación del Modelo EFQM. Se concertaron entrevistas con todas estas empresas y todas las que aparecen en el listado aceptaron nuestras condiciones (tarifa, actuaciones, etc). El 15 de julio se celebró una reunión con todas ellas para aclarar determinados aspectos de cara al curso 2009-10.

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Reunión con las consultoras, celebrada en julio en Madrid

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La I Jornada Nacional de Calidad reunió a más de 250 personas

5.5. Página web del Departamento de Calidad  Se ha ido trabajando, en sintonía con el Departamento de Comunicación, a lo largo del curso para la creación de la página web del Departamento de Calidad de Escuelas Católicas.

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Momento de la firma del acuerdo con el Club de Excelencia en Gestión

5.6. Acuerdo con el Club de Excelencia en Gestión  El 22 de mayo de 2009 se firmó el acuerdo de colaboración entre el Club de Excelencia en Gestión y la Confederación de Centros Educación y Gestión, que permite a los centros afiliados a Escuelas Católicas beneficiarse de un importante descuento (casi un 40%) a la hora de presentarse a la obtención de alguno de los sellos de excelencia.

5.7. Creación Red de Evaluadores de Escuelas Católicas  Fruto del punto anterior, desde el departamento de Calidad se ha impulsado la creación de primera Red de Evaluadores de Escuelas Católicas. Se facilita la formación a los integrantes de esta red.

5.8. Celebración de la I Jornada Nacional de Calidad  Con el lema Aprendizaje e Innovación se celebró el 5 de noviembre de 2009 en Madrid la I Jornada Nacional de Calidad.  La Jornada estuvo protagonizada por los centros que compartieron sus buenas prácticas. Asistieron 250 personas, la mayoría de ellos miembros del equipo directivo, titularidad y coordinadores de calidad de 108 centros educativos de Escuelas Católicas.

5.9. Creación del Club Benchmarking de Escuelas Católicas El Departamento de Calidad de Calidad de Escuelas Católicas crea el Club con el fin de que los centros de Escuelas Católicas:  Tengan un foro de encuentro de equipos directivos, equipos de titularidad y fundaciones (tanto presencial como virtual) para intercambiar experiencias.  Cuenten con unos indicadores comparativos de la gestión de centros educativos específicos de Escuelas Católicas.  Se beneficien de los aciertos y aprendan de los errores presentados por los representantes de las organizaciones educativas que componen el Club de Benchmarking en todas y cada una de las experiencias mostradas como “Mejores Prácticas”.

II. ACTIVIDADES

RELACIONADAS CON LA ANIMACIÓN Y COORDINACIÓN AUTONÓMICA con el fin de

6º) 42

PROMOVER LA UNIDAD DE CRITERIOS Y FUNCIONAMIENTO ENTRE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS, ASÍ COMO ANIMAR SU DESARROLLO Y FUNCIONAMIENTO 6.1. Reuniones de secretarios autonómicos  Las reuniones de secretarios autonómicos tienen como principales objetivos: Intercambiar información sobre la problemática, actividades y proyectos de cada sede.

“Los secretarios de las Secciones Autonómicas intercambiarán información entre sí y con el Secretariado Permanente de forma continuada”. (Artículo 47 Estatutos FERE-CECA). Coordinar los criterios de actuación, así como las actuaciones concretas, en la gestión ordinaria de cada una de las sedes. Ofrecer a la Junta Directiva/ Confederal estudios y reflexiones, así como asesorar y hacer propuestas sobre los temas objeto de nuestra tarea al servicio de las instituciones y los centros para facilitar la toma decisiones sobre las mismas. Analizar las decisiones de la Junta Directiva/Confederal y ver la mejor forma de ejecutarlas en la sede estatal y/o en cada una de las sedes autonómicas.

Fortalecer la unidad de las Escuelas Católicas haciendo frente común ante la sociedad, las instituciones educativas o cualquier realidad que nos pueda debilitar como organización, potenciando, al mismo tiempo, el desarrollo de todas las sedes autonómicas. Ofrecer formación a los propios secretarios sobre los temas que se consideren convenientes.  Desde la celebración de la última Asamblea ha habido cuatro reuniones en las siguientes fechas: 17 de abril, 29 de mayo, 18 de septiembre y 15 de enero. La celebración del Congreso de Escuelas Católicas hizo que se suprimiera la reunión correspondiente al mes de noviembre. Además se ha realizado un encuentro de formación y convivencia del 6 al 10 de julio en Logroño.  Los principales temas abordados han sido: Elección de objetivos y actividades a incluir en el Plan de Acción Trienal 2009-2011. Estudio y elaboración del documento del Pacto educativo que Escuelas Católicas presentó al Ministerio de Educación.

Reflexión sobre cómo animar la acción evangelizadora de los centros desde las sedes autonómicas y estatal. Intercambios de experiencias que pudieran ser de interés para otras sedes autonómicas. Información y debate sobre las implicaciones para los centros católicos del Real Decreto de Conciertos, el Real Decreto de Requisitos Mínimos, el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible y las implicaciones de la misma en la Formación Profesional, el Proyecto de Ley Orgánica de salud sexual y reproductiva y de la interrupción voluntaria del embarazo, y de las medidas en el ámbito educativo que en la misma se recogen. Información y debate sobre la marcha de los diferentes convenios y las posturas más adecuadas a tomar. Información de cada sede autonómica sobre la situación y problemática que se vive en la misma: relaciones con la Consejería, logros alcanzados, problemas y dificultades… Información sobre trabajos que se están realizando en la sede estatal: el Plan de formación del profesorado y el Proyecto educativo marco. Explicación de cómo se puede implantar un proceso de gestión de calidad en las sedes. Estudio sobre las Jornadas de Pastoral, su organización y los criterios de distribución de costes e ingresos.

6.2. Atención y coordinación de los asesores jurídicos y económicos autonómicos  Los asesores jurídicos estatales mantienen una constante coordinación con las asesorías autonómicas y provinciales, así como con asesores de otras instituciones religiosas (CONFER, Congregaciones, Fundaciones, etc.).  Desde la asesoría jurídica estatal se presta apoyo e información, a través de una estrecha colaboración, a los asesores de las distintas sedes autonómicas.  A lo largo de 2009 se han mantenido cinco reuniones de asesores de FERE-CECA y EyG que se han celebrado los días 29 y 30 de enero, 27 de marzo, 5 de junio, 25 de septiembre y 26 de noviembre. En dichas reuniones se selecciona y distribuye documentación de interés. La primera, con una duración de dos días, se dedica al trabajo en equipo de temas monográficos de interés común, de los que se elaboran estudios e informes, para su posterior información a los centros, mediante circulares y folletos monográficos.

Fruto de las aportaciones comunes en dichas reuniones se formularon, entre otros temas: propuestas para incorporar en la negociación colectiva del VI Convenio Colectivo de Enseñanza Concertada, proyecto de Real Decreto de Normas Básicas sobre Conciertos EducatiMEMORIA DE ACTIVIDADES

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vos, incidencias en el sistema de pago delegado, régimen de jubilación parcial, novedades tributarias, Proyecto de Real Decreto de titulaciones del profesorado de Educación Secundaria, Proyecto de Real Decreto de requisitos mínimos de los centros, Proyecto de Real Decreto de autorizaciones de los centros privados, etc.

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Reunión de coordinación de asesores pedagógicos autonómicos

6.3. Atención y coordinación de los asesores pedagógicos autonómicos  Durante el año 2009 se han realizado cuatro reuniones de coordinación, y los temas trabajados durante las mismas han sido: Puesta en común de las actividades e iniciativas realizadas en cada una de las diferentes CC.AA. y en la sede nacional. Análisis de las novedades legislativas estatales y autonómicas sobre temas pedagógicos.

Reflexión y trabajo conjunto sobre el documento Guía para la promoción y mejora de la Convivencia. Herramientas para la formación del profesorado. Diseño y organización del itinerario formativo para la promoción y mejora de la convivencia. Análisis de la nueva Guía para Educación Primaria, 4º de ESO y Bachillerato y de la jornada sobre Educación para la Ciudadanía en centros católicos. Revisión de conclusiones de la Jornada Familia-Escuela en colaboración con CONCAPA. Análisis del plan específico de formación para directores pedagógicos, con las aulas de formación permanente y curso de experiencias directivas. Creación de un equipo de análisis para ofrecer propuestas viables para reducir el fracaso escolar en nuestros centros. Reflexión y aportaciones para la elaboración de un nuevo ejemplar de la colección “Pedagogía Compartida” sobre “La programación didáctica por competencias”.

Diseño de la nueva página Web del Departamento de Innovación Pedagógica. Información de los cambios en el convenio para la tramitación y seguimiento de los planes de formación financiados a través del Ministerio de Educación y nuevos requisitos e informaciones sobre la FTFE. Organización conjunta con las CC.AA. de la Escuela de Verano Itinerante 09, seguimiento y evaluación del desarrollo de los cursos. Análisis de los documentos Bases para un pacto social y político por la educación, del Ministerio de Educación, y Propuestas para el pacto social y político por la educación, aprobado por el Consejo General de la Educación Católica, y reflexión sobre las propuestas pedagógicas de EC ante el Pacto, seguimiento de la organización de centros o secciones plurilingües en Escuelas Católicas: análisis de la situación actual, acuerdos con las administraciones, necesidades de los centros, formación del profesorado, empresas examinadoras, recursos y apoyos externos, y proyecto Célula Europa. Para este tema contamos con la colaboración en la reunión de María Teresa Alonso, directora del Colegio Vedruna de Sevilla; Rafael Migueles, responsable de Relaciones Institucionales de MacMillan, y José Mª Cubillo y María Toth, responsables de Formación en la misma editorial.

6.4. Atención y coordinación de los delegados de comunicación autonómicos  El equipo de periodistas de las autonomías ha recibido información y orientación sobre las líneas de acción y de comunicación a seguir en todos los temas de interés para EC, para su mejor y más correcta difusión.

En la reunión anual de este curso, celebrada el 7 de octubre, se hizo una jornada de formación sobre el Manual y Plan de Comunicación recién implantados.  Se han enviado a las CC.AA. todas las notas de prensa elaboradas a nivel estatal para su conocimiento y, en su caso, adaptación a la realidad autonómica y posterior difusión.  Se ha promovido la colaboración de las autonomías en la revista EC y en las páginas web de

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Reunión de delegados de comunicación autonómicos celebrada el 7 de octubre

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EC para fomentar su presencia a nivel estatal.  Se han prestado servicios de comunicación personalizados a las CC.AA. que lo han solicitado, como Castilla-La Mancha, Extremadura y Murcia.  En concreto la comunicación a nivel autonómico del X Congreso de EC celebrado en Toledo se ha coordinado con el delegado de comunicación de Castilla-La Mancha.

6.5. Coordinación de la gestión económica de las autonomías  Revisión y actualización del Plan General de Contabilidad de FERE-CECA.  Consolidación y coordinación de las contabilidades de todas las comunidades autónomas: recepción y revisión de todas las contabilidades y en el caso de algunas autonomías (Cantabria, Canarias - Tenerife, Castilla-La Mancha, Asturias y Extremadura), elaboración de la misma en su totalidad en el Secretariado Permanente.  Asimismo, desde FERE-CECA nacional se realizan los procesos básicos comunes del ejercicio contable de toda la institución (apertura, cierre, amortizaciones, regularizaciones, inventarios...), y legalización de los libros oficiales de contabilidad e inventario ante el Registro Mercantil, de la contabilidad TOTAL

(Secretariado + CC.AA.), y del mismo modo los individuales de la Confederación EyG.  Se lleva a cabo el cumplimiento centralizado de todas las obligaciones tributarias de FERE-CECA y las individuales de la Confederación EyG: elaboración y presentación de la liquidación del Impuesto de Sociedades, de IRPF (modelos 110 y 190), de IRPF de no residentes (modelos 216 y 296), IVA (modelos 303 y 390), retención sobre alquileres (modelo 115 y 180), modelo de declaración de donativos (modelo 182), y operaciones con terceros (modelo 347), asumiendo la información también de las CC.AA. en el caso de FERE-CECA. De igual modo se asume el seguimiento y resolución de incidencias tanto con particulares-empresas como con la Agencia Tributaria.  Se realiza la coordinación laboral para el cumplimiento de las obligaciones del Sistema RED de la Seguridad Social a través del servicio de la gestoría laboral del Secretariado Permanente (nóminas, contrataciones, seguros sociales), de secciones autonómicas de FERE-CECA: Asturias, Cantabria, Castilla-La Mancha, Extremadura y Castilla y León.

Adicionalmente, para el personal de la sede se realizan las gestiones del Sistema Delt@ del Ministerio de Trabajo en relación a los accidentes laborales.

 Para algunas autonomías se realiza desde el Secretariado Permanente la preparación de la información económica para sus respectivas asambleas autonómicas; también se presta ayuda para la elaboración de presupuestos del ejercicio siguiente.  Se atiende al seguimiento de la cuenta centralizada de Tesorería de FERE-CECA.  Gestiones a favor de algunas autonomías para la consecución de ofertas financieras y mejoras en las condiciones de las mismas, así como contraste de criterios u ofertas recibidas en las CC.AA.  Mantener el Manual de Gestión (soporte donde se encuentran los criterios básicos de gestión, régimen fiscal de FERE-CECA, plan contable, modelos de comunicación de datos, etc.).  Elaboración de criterios contables para la contabilización en Confederación y Federaciones/ Asociaciones de los importes por reversiones y acuerdos, así como atención a consultas específicas.

 Servicios a las CC.AA., al Departamento Pedagógico y a la Confederación EyG sobre el sistema de bonificaciones de la FTFE con cargo al Crédito de formación de cada colegio: Elaborando una guía de la aplicación oficial, que se entrega a cada asesor nuevo para el ejercicio de sus funciones. Coordinando la contestación de requerimientos que se realizan a las FERE-CECA autonómicas -como entidades organizadoras- por su gestión en las acciones formativas de los años 2004-2008. Contactando con diferentes responsables de FERE-CECA para elaborar la documentación que exija el requerimiento. Comunicando a las FERE-CECA autonómicas las inspecciones que FTFE realiza a sus acciones formativas, remitiendo las actas de inspección. Asesorando de forma global (en lo normativo, informático, y económico-fiscal) para la correcta tramitación de las bonificaciones ante la FTFE.

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6.6. Fundraising. Búsqueda de patrocinios y colaboraciones al servicio del interés general de la organización  Preparación de justificaciones económicas, memorias, documentación y formularios de las subvenciones de proyectos de la Sede (Avanza, Plan de formación de Enseñanza Concertada,

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Educación Infantil, Educación Especial).

Negociación con Correos para conseguir descuentos.

Ofrecimiento y preparación de la solicitud de formación gratuita a la Asociación de Centros Universitarios de Magisterio (ACUM).

Presentación de entidad consultora para el estudio del interés de creación de una “Escuela on-line de aprendizaje para idiomas”.

Puesta en contacto y presentación de la entidad patrocinadora de la página web EC Extremadura.

Mapeado de financiación europea a las CC.AA. de Extremadura y Andalucía.

Presentación de entidades organizadoras de formación, metodología y campamentos bilingües al programa BEDA de EC Madrid.

Búsqueda de convocatorias que financien actividades y proyectos de interés para los departamentos del Secretariado de FERE-CECA y la Confederación EyG, y para las secretarías autonómicas: Formación de oferta para realizar acciones formativas.

Murcia. Bases y convocatoria para el

año 2009 de la violencia, el racismo, la xenofobia y la intolerancia en el deporte. Murcia. Contratos Programa en Cantabria para el sector educativo (Enseñanza Concertada y Educación Infantil). Subvenciones a entes de promoción deportiva para el año 2009. Madrid. Bruselas I love you. Dirección General de Asuntos Europeos y Cooperación al Desarrollo, del Gobierno de Cantabria. Preparatory Action in the sports sector 2009 transnational projects proposed by public bodies or civil society organisations in order to identify and test suitable networks and good practices in the field of sport. UE. Instrumento de Financiación de la Cooperación al Desarrollo

(2007-2013): “Programa temático invertir en las personas”. Convocatoria de 2010 de ayudas de cooperación al desarrollo. Obra social de Caja Madrid. Subvenciones a organizaciones no gubernamentales de desarrollo españolas de ámbito estatal para el seguimiento y apoyo de la ejecución de proyectos de cooperación al desarrollo en el marco del Programa de Cooperación Internacional Mujeres y Desarrollo. Subvenciones destinadas a la realización de actividades de cooperación transfronteriza durante el ejercicio 2009. Castilla y León. Subvenciones destinadas al fomento de proyectos y actividades de sensibilización social y/o educación para el desarrollo que realicen organizaciones no gubernamentales para el desarrollo (ONGD), en el ámbito de la Comunitat Valenciana. Comunidad Valenciana. Subvenciones a proyectos de acción humanitaria que realicen organizaciones no gubernamentales para el desarrollo (ONGD) a ejecutar en países y poblaciones estructuralmente empobrecidos. Comunidad Valenciana. Subvenciones destinadas a realizar actividades dirigidas a la promoción y defensa de

los derechos humanos en países en vías de desarrollo. Cantabria. Ayudas para proyectos que realizan las entidades juveniles en el ámbito de la cooperación al desarrollo y la solidaridad internacional. Cataluña. Subvenciones para ejecutar proyectos de cooperantes para el año 2009. Islas Baleares. Proyectos de cooperación al desarrollo de la Universidad de Castilla-La Mancha 2009. Castilla-La Mancha. Ayudas para la investigación y el estudio y la mejora de los recursos documentales en materia de drogodependencias en el ejercicio 2009. País Vasco.

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Proyecto para la capacitación y refuerzo escolar de mujeres y niños en Ecuador

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Subvenciones en régimen de evaluación individualizada para aquellas entidades sin ánimo de lucro que colaboren con la Consejería en el desarrollo de recursos y programas sociosanitarios y de drogodependencias. Castilla-La Mancha. Convocatoria y aprobación de bases reguladoras de subvenciones en materia de atención y prevención de las drogodependencias y otros trastornos adictivos para el ejercicio 2009. Comunidad Valenciana. XVIII edición nacional de los Premios Reina Sofía contra las drogas. Incentivos a la utilización y desarrollo de las TIC por la ciudadanía. Iniciativa tecnológica conjunta (ITC)-Sistemas informáticos incorporados ARTEMIS (2007-2013). Programa de formación e inserción laboral de demandantes de empleo en TIC. Subvenciones para la implantación y difusión de la sociedad de la información y de la sociedad del conocimiento, dirigidas a asociaciones TIC. Aragón. Plan Nacional I+D+i (20082011): Acción Estratégica de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información - Avanza Formación.

Plan Nacional I+D+i (20082011): Acción Estratégica de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información - Avanza I+D. Plan Nacional I+D+i (20082011): Acción Estratégica de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información - Avanza Contenidos. Plan Nacional I+D+i (20082011): Acción Estratégica de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información - Avanza Servicios Públicos Digitales. Plan Nacional I+D+i (20082011): Acción Estratégica de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información - Avanza Ciudadanía Digital. Ayudas del programa nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones para pymes. Ayudas a la incorporación del catalán en la informática, la ofimática y las TIC. Programa de fomento y consolidación del autoempleo: consolidación, igualdad, asociacionismo y TIC. Concurso sobre educación y seguridad en el entorno escolar del Ministerio del Interior. Ayudas para la realización de actividades de formación permanente del profesorado en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación por asociaciones e instituciones sin ánimo de lucro.

6.7. Animación y seguimiento de las CC.AA. en el trabajo de Cooperación al Desarrollo  Madrid: Miembros del Departamento de Cooperación Internacional del Secretariado Permanente asumen la representación de FERE-CECA en la Federación de ONGD de la Comunidad de Madrid. Se trabaja en esta Federación fundamentalmente dentro del Grupo de Proyectos. Reuniones con la Comunidad de Madrid para estudiar las posibilidades de FERE-CECA de cara a su posible integración en alguno de los Programas por países que ésta pretende llevar a cabo dentro de sus planes de Cooperación Internacional. Coordinación con la sede autonómica para la presentación de proyectos a las convocatorias.  En las siguientes sedes se ha trabajado de forma coordi-

Niños de la Escuela Santa Mónica (Tanzania)

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nada para la presentación de proyectos, asumiendo el Departamento el trabajo global de identificación, formulación, presentación, seguimiento y justificación de los proyectos: Valencia: presentación de proyectos. La Rioja: participación en el Consejo de Cooperación de la Comunidad Autónoma y presentación de proyectos. Castilla-La Mancha: presentación de proyectos. Galicia: presentación de proyectos. Navarra: presentación de proyectos. Diputación Provincial de Burgos: presentación de proyectos. Castilla y León: Registro de Agentes de Cooperación al Desarrollo de Castilla y León, y presentación de Proyectos.

Parque del Instituto la Inmaculada (Nicaragua).

Convocatoria 2009 de la Junta de Castilla y León

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ProyectosProyectos subvencionados en convocatorias del año 2008 Ejecutados 2008/2009 y ejecutados en 2008-09

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Proyectos subvencionados en convocatorias del año 2009 Proyectos Ejecutados 2009/2010 y en ejecución en 2009/10

Europa del Este África África Convenio Guinea Asia América

B a la Balance nc e P r oye cProyectos tos E je c uta dos 2 0 0 8 /0 9 -2 0 2008/09 0 9 /1 0 Ejecutados – 2009/10 5000000 4000000 Eu r o s

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6.8. Relaciones periódicas con las sedes autonómicas Además de asistir a las reuniones de la Junta y las celebradas con secretarios autonómicos, y de atender las muchas llamadas y e-mails, este año el Director de Personal y Servicios Generales ha visitado todas las sedes, exceptuando Cantabria y Euskadi, aunque se ha reunido en particular con todos los secretarios. Las visitas entran dentro de las relaciones

A mérica

fluidas existentes entre sede estatal y autonómicas. Los encuentros han sido altamente productivos, pues algunos temas surgidos en las visitas posteriormente han sido objeto de reflexión en la Junta Directiva/Confederal y de Secretarios. De las visitas se han elaborado dos informes: uno sobre cada sede para la Presidenta y el Secretario General; y otro con una visión general que se ha dado a conocer en la Junta.

III. ACTIVIDADES

RELACIONADAS CON LA PRESENCIA PÚBLICA DE EC con el fin de

7º) 54

REPRESENTAR A LOS CENTROS E INSTITUCIONES RELIGIOSAS A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

Asamblea General de la CEEC en Bucarest

7.1. Representación ante las organizaciones europeas e internacionales de la Escuela Católica: CEEC (Comité Europeo de la Educación Católica) y OIEC (Oficina Internacional de la Escuela Católica)  FERE-CECA, a través de su Secretario General, es representante de las escuelas católicas españolas ante la CEEC y la OIEC, y participa activamente en ambas instituciones.  La CEEC celebra cada año dos reuniones del Bureau Exécutif que preparan y evalúan las dos asambleas anuales. A lo largo de 2009 el Bureau Exécutif se ha reunido el 12 de junio para

Consejo de la OIEC celebrado en Guatemala

preparar la Asamblea General de Viena y el 12 de enero. A esta última no se pudo asistir por la cancelación de vuelos a Bruselas a causa de la nieve. Asimismo durante este período se han celebrado dos asambleas generales de la CEEC. La primera de ellas tuvo lugar en Bucarest del 6 al 7 de marzo y además de las cuestiones estatutarias se abordó la situación de la escuela católica en Rumanía y la presencia de la escuela católica y de la CEEC en Europa. La segunda Asamblea General se celebró en Viena del 9 al 10 de octubre, en la que se abordó el tema de la interreligiosidad y su tratamiento como fenómeno que afecta a la mayor parte de nuestras escuelas católicas en Europa.  Como miembro del Consejo de la OIEC, el Secretario General de Escuelas Católicas participó en el 82º Consejo de dicha institu-

ción, que tuvo lugar el 4 y 5 de mayo en Guatemala. Durante el mismo se expuso el trabajo realizado por la OIEC a través de las diversas representaciones permanentes en la ONU en Nueva York, la UNESCO en París, el Consejo de Europa en Estrasburgo; los informes del trabajo realizado por las cinco regiones, correspondientes a los cinco continentes; y se cubrieron los actos habituales en todo Consejo como aprobar la Memoria anual y la Programación, las cuentas y el Presupuesto.

7.2. Contactos con los representantes nacionales de las diferentes organizaciones dedicadas a la educación: partidos políticos, sindicatos, etc.  Se ha procurado seguir manteniendo contactos con los dirigentes de las administraciones y las instituciones dedicadas a la educación, cultivando las buenas relaciones con las mismas, sin que esto implique ceder en la defensa de los intereses de nuestros centros, no siempre coincidentes con lo que defienden algunas de estas instituciones.

7.3. Representación de FERE-CECA y EyG en numerosos eventos educativos a los que éstas son invitadas  Escuelas Católicas acude con regularidad a los actos institucionales a los que es invitada por parte de instituciones educativas relacionadas con la educación.

7.4. EMDE Escuelas Católicas fomentó otro curso más la práctica deportiva en el entorno de los colegios católicos de España a través del Ente de Pro-

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moción Deportiva Eusebio Millán Deporte Escolar (EMDE), reconocido e inscrito, respectivamente, por el Consejo Superior de Deportes y la Federación Internacional del Deporte de la Enseñanza Católica (FISEC).

EMDE cumplió con sus obligaciones estatutarias, organizando reuniones de la Junta Directiva los días 17 de enero, 22 de mayo, 9 de septiembre y 10 de diciembre y convocó su Asamblea General el 17 de enero. En esta reunión asamblearia los centros afiliados ratificaron las cuentas del ejercicio 2008 y aprobaron los presupuestos y el proyecto deportivo de 2009.

Expedición española que representó a los colegios católicos en los juegos de la FISEC

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Éste se cumplió estrictamente y se celebraron en Torremolinos (Málaga) durante el mes de junio de 2009 los siguientes campeonatos: VIII Juegos Nacionales Escolares Alevines EMDE 2009 – Del 14 al 19 de junio de 2009, con 686 participantes y 52 equipos de Ciudad Real, Córdoba, Málaga, Madrid, Tenerife, Sevilla, Las Palmas y Valladolid.

–Deportes practicados: baloncesto femenino, baloncesto masculino, fútbol 7 mixto, futsal mixto y voleibol mixto. VIII Juegos Nacionales Escolares Infantiles EMDE 2009 –Del 19 al 24 de junio de 2009, con 772 participantes y 56 equipos de Cáceres, Cádiz, Córdoba, Valladolid, Tenerife, Sevilla, Madrid, Málaga y Las Palmas.

–Deportes practicados: baloncesto femenino, baloncesto masculino, fútbol 11 masculino, futsal femenino, futsal masculino y voleibol femenino. XV Juegos Nacionales Escolares Cadetes EMDE 2009 –Del 24 al 29 de junio de 2009, con 722 participantes y 50 equipos de Cádiz, Ciudad Real, Córdoba, Sevilla, Madrid, Málaga, Las Palmas, Tenerife, Valladolid, Asturias y Granada.

–Deportes practicados: baloncesto femenino, baloncesto masculino, fútbol 11 masculino, futsal masculino y voleibol femenino.

 La participación en esta edición de los Juegos Nacionales Escolares aumentó un 5,83% respecto al año 2008 en número de deportistas y también incrementó el número de equipos en todas las categorías, pasando, en cifras absolutas, de 149 en 2008 a 158 en 2009.  EMDE, dentro del proyecto deportivo, también formó, acompañó y tuteló la expedición española que representó a los colegios católicos españoles en los 61 Juegos Internacionales de la Federación Internacional de Deportes de la Enseñanza Católica (FISEC) celebrados en Portugal del 17 al 23 de julio de 2009.  EMDE aportó 121 deportistas procedentes de nueve equipos de los siguientes centros afiliados a Escuelas Católicas: Virgen de Atocha de Madrid, Compañía de María de Sevilla, Calasancio de Zaragoza, San Patricio de Madrid, Santísima Trinidad de Córdoba, Salesianos Gárate de Ciudad Real, Claret de Las Palmas y Nuestra Señora del Recuerdo de Madrid.  La expedición española consiguió tres medallas, una de plata por Salesianos Gárate de Ciudad Real en futsal, una de bronce por Virgen de Atocha en baloncesto femenino y otra de bronce por San Patricio en atletismo masculino.

 Los colegios españoles fueron premiados con dos trofeos de Fair Play, uno en baloncesto femenino de Compañía de María de Sevilla y otro de futsal masculino de Salesianos Gárate de Ciudad Real.  EMDE, por último, organizó y participó en la Asamblea Ordinaria de FISEC en Guadarrama del 12 al 15 de noviembre de 2009, representando los intereses deportivos de todos los centros católicos de España y elaborando una serie de propuestas técnicas con el objetivo de mejorar el apartado pastoral y pedagógico de los campeonatos internacionales.  El pleno de la Asamblea decidió congelar las cuotas de participación para la edición 2010 debido a la crisis económica existente a nivel mundial. Este criterio lo asumió como propio EMDE y no subió cuotas para los colegios que participasen en los juegos FISEC ni en los nacionales.  En esta Asamblea, Javier Esteban Salcedo, vocal de la Junta Directiva de EMDE, fue nombrado Responsable Técnico Internacional (OTI) de fútbol sala para los Juegos Internacionales FISEC 2010 que se celebrarán en Tours del 5 al 11 de julio de 2010.

7.5. Participación y presencia en ECNAIS Seguimos perteneciendo a esta organización y participando en los encuentros a los que nos convoca.

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8º)

OFRECER LA IMAGEN PÚBLICA DE EC ANTE LA SOCIEDAD

Asamblea General de ECNAIS celebrada en Sofía

8.1. EC trabaja para desarrollar una correcta política informativa que sepa transmitir y potenciar el mensaje que ésta desea hacer llegar al sector educativo y a la sociedad en general  Se ha consolidado la relación con los medios de comunicación generalistas y educativos y se han celebrado encuentros de trabajo junto al Secretario General con periodistas y directores de medios como Escuela, Magisterio, Religión Digital, etc.  Se han escrito artículos de opinión en diversos medios, destacando la colaboración con el periódico Escuela, que incluye dos columnas mensuales de Manuel de Castro y un artículo mensual del Departamento de Innovación Pedagógica. Además, cuando se considera conveniente se escriben y gestionan cartas al director en defensa de nuestras posiciones (ABC, La Razón, El Mundo, etc.).

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 Se han atendido de forma personalizada las peticiones de los periodistas de todos los medios (entrevistas, declaraciones, datos, información); más de 120.  Se han escrito y enviado cerca de 30 notas de prensa en las que se ha puesto de manifiesto la posición de Escuelas Católicas (FERECECA y EyG) ante todos los temas educativos relevantes que han surgido a lo largo del año: Bachillerato, sentencias judiciales, como la de la asignatura de Educación para la Ciudadanía, el aborto o el último informe de la Comisión Europea; y se han dado a conocer nuestras actividades principales: X Congreso, encuentros familiaescuela con CONCAPA, nombramiento de Juan Antonio Ojeda

(De izda. a dcha.) Joaquín Torres, secretario autonómico de EC Castilla-La Mancha, Manuel de Castro, secretario general de EC y Carlos Ruiz, director del X Congreso tras la rueda de prensa de presentación del congreso a los medios

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en sustitución de Manuel de Castro como secretario general de EC, creación del Observatorio de la Educación y diversas jornadas (Pastoral, Calidad, Educación Especial, Orientadores, etc.).

Se ha convocado una rueda de prensa, celebrada el 24 de noviembre, para presentar a los medios el X Congreso de EC. También se ha invitado a los periodistas a asistir a los acontecimientos más importantes de Escuelas Católicas: Congreso, jornadas, presentaciones, actos, etc.

Se asiste a las convocatorias de prensa del Gobierno, del Ministerio de Educación y Ciencia, de los partidos políticos y de las instituciones educativas más importantes para obtener información de primera mano.

Se cubren los actos, jornadas, cursos, presentaciones, etc. promovidos por Escuelas Católicas para su posterior difusión tanto a nivel externo como interno.

Colaboramos en la preparación de la Jornada Mundial de la Juventud que tendrá lugar en Madrid en agosto de 2011: asistimos

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a las reuniones, ruedas de prensa y otros eventos que organizan, y recogemos en nuestros medios de comunicación la información novedosa que va saliendo para fomentar la difusión de la Jornada.

En 2009 los diferentes medios de comunicación escritos han publicado más de 2.000 noticias sobre Escuelas Católicas y los centros educativos asociados, 300 más que el año pasado; lo que redunda en la consolidación de nuestras instituciones como referente en el mundo educativo. Tanto es así que Manuel de Castro ha vuelto a aparecer en la lista que publica el diario El Mundo de los 100 españoles más influyentes del año. Este mismo año además El Mundo le ha considerado una de las 20 personas más influyentes en educación.

Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG) ha tenido presencia en todas las cadenas de televisión nacionales (TVE, Antena 3, Tele 5, Cuatro, Popular TV), autonómicas (Canal Sur, Telemadrid, Aragón TV, Canal 9...); así como en múltiples cadenas de radio (COPE, Onda Cero, Punto Radio, RNE, SER...), periódicos (ABC, El País, La Razón, El Mundo, Público...), agencias de noticias (EFE, Europa Press, Servimedia, Fax Press...) y medios digitales (Periodista Digital, Religión Digital, Confidencial Digital, etc.).

Los medios de comunicación internacionales como La Croix también han recogido información sobre nuestra institución.

Se ha realizado un seguimiento diario de prensa al que pueden acceder todos los miembros de

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la sede estatal a través del correo electrónico. En él se recogen las noticias sobre educación e iglesia que pueden interesar a los diferentes ámbitos de la institución, tanto a nivel nacional como autonómico, de la prensa diaria y de revistas especializadas en educación y religión.

De forma más puntual se realizan seguimientos de radio y televisión que se ponen a disposición del Consejo de Dirección.

Se ha elaborado un archivo físico en el que se recogen todas las noticias antes mencionadas.

Asimismo se ha elaborado el dossier de prensa digital anual, que recopila las noticias sobre Escuelas Católicas aparecidas en los medios escritos. La consulta de todos esos datos se hace desde un CD que permite acceder a los PDF de las noticias. De esta manera se garantiza la accesibilidad de los datos y la perdurabilidad de los mismos.

El dossier incluye una valoración anual cuantitativa y cualitativa de la presencia de nuestras instituciones en los medios (qué número de apariciones tenemos en total y en cada medio, qué tratamiento nos da cada uno de ellos, qué temas han sido los más importantes y cómo han repercutido en nosotros…) con el objetivo de tener información objetiva y precisa que nos permita redefinir la estrategia de comunicación a seguir.

Se realizan estudios monográficos puntuales sobre temas de interés, como el cambio de titularidad de

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los centros educativos de congregaciones.  Se mantiene también el servicio informatizado de documentación de imágenes. Este año se han descargado cerca de 1.000 fotografías del banco de imágenes y se han realizado más de 1.800 fotografías de diferentes actos de nuestras instituciones.

En cuanto al archivo fotográfico histórico de FERE-CECA y EyG, se han digitalizado un total de 7.280 imágenes. Todo este archivo fotográfico se pone a disposición de los departamentos.  El servicio de documentación de revistas clasifica alrededor de 50 publicaciones externas diferentes para su consulta por cualquier miembro de la sede.  Se revisan periódicamente las bases de datos de periodistas para asegurar que nuestros mensajes (notas de prensa, ruedas de prensa, envíos masivos, etc.) llegan a sus destinatarios.  Se mantiene actualizada la base de datos para facilitar el seguimiento de las tareas del Departamento de Comunicación, las declaraciones, consultas de los periodistas… etc.  Se ha editado un DVD que contiene las ponencias del X Congreso de EC.

8.2. Coordinación de la aplicación de la imagen de Escuelas Católicas  Se han creado modelos para la edición de folletos para las jornadas de formación, información, cursos, títulos de experto y especialista etc. realizadas en EC, con el objetivo de generar una imagen más homogénea y reconocible.  Se han elaborado además las plantillas para poder realizar esos folletos de una forma sencilla. Dichas plantillas se acompañan de un manual para su edición de forma que se puedan elaborar por el personal de la sede sin necesidad de recurrir a un diseñador externo.  Se ha actualizado el Manual de imagen corporativa elaborado en 2008, con las normas de utilización de los folletos corporativos.  Se ha seguido coordinando toda la aplicación de la imagen corporativa de Escuelas Católicas tanto a nivel nacional como autonómico, atendiendo a las necesidades particulares de adaptación de cada CC.AA. o de cada evento.  Se ha elaborado la imagen corporativa del X Congreso y se ha

coordinado la edición de los distintos elementos de diseño antes y durante la celebración del mismo.  Se ha coordinado el diseño, la impresión y el envío de la felicitación navideña, en papel y virtual.

8.3. Revista Escuelas Católicas (EC)  La revista EC a lo largo del año ha analizado y valorado diferentes cuestiones de interés sobre la actualidad educativa. Entre ellas, la propuesta de considerar al profesor autoridad pública, la Gripe A en los colegios, la educación como base del cambio de modelo social y económico en un contexto de crisis económica, las claves de la reforma educativa de Barak Obama, los pronunciamientos del Tribunal Supremo ante Educación para la Ciudadanía y el Bachillerato LOE y la discriminación del alumnado de centros concertados. Ha reflejado además las actividades que realiza Escuelas Católicas tanto en el ámbito nacional como autonómico, sin olvidar la realidad de sus centros y de toda la comunidad educativa.

 Este año se han realizado entrevistas a Casimiro López Llorente, Carlos Ruiz, José Antonio Solórzano, Elena Martín Ortega, Isauro Blanco Pedraza, Francisco Vírseda y José María Vázquez García-Peñuela, todos ellos personalidades relevantes en el campo de la religión, la educación, la pastoral y las nuevas tecnologías.

61  Se han mantenido las secciones habituales de la revista y se ha intentado una mayor presencia de la actividad que se realiza en Casimiro López Llorente las sedes autonómicas de Escuelas Católicas.

“Los centros  Con motivo de la cede la Iglesia prestan un lebración de nuestro gran servicio a X Congreso a partir de los educandos, a los padres, a mayo todas las revistas la Iglesia y a la sociedad” incluyeron información específica sobre el evento. Finalizado el mismo se realizó un número monográfico de 52 páginas que recoge todo lo sucedido durante los días 26, 27 y 28 de noviembre.

Casimiro  Todos los departamentos de EsLópez Llorente, cuelas Católicas han colaborado presidente de la Comisión en la Revista a través de artículos Episcopal de relacionados con su ámbito de Enseñanza actuación. y Catequesis entrevistado en  En cuanto a la publicidad este el número 23 año, a pesar de la crisis, la revista de la revista EC ha mantenido su publicidad ya que en 2008 hubo 145 anuncios y en 2009 un total de 144, por lo que la financiación de la revista no se ha visto afectada. Las granMonseñor Casimiro López Llorente, obispo de Segorbe-Castellón, ocupa desde marzo de 2008 la presidencia de la Comisión de Enseñanza y Catequesis de la Conferencia Episcopal Española en sustitución del obispo de Málaga, monseñor Antonio Dorado. López Llorente ocupa este puesto en un momento de aguas educativas revueltas, pero nosotros queremos hablar con él de lo realmente importante, la educación de nuestros alumnos en nuestros centros católicos.

Pregunta.- Pasado ya casi un año desde su elección como Presidente de la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis, qué destacaría de este periodo y cómo afronta el nuevo año.

Respuesta.- Estos meses los he dedicado a un estudio más minucioso de las distintas cuestiones y al encuentro con personas de instituciones implicadas en el ámbito de la educación. Del trabajo de la Comisión destacaría el estudio del plan de acción para los próximos tres años; en concreto: la necesaria coordinación entre enseñanza, catequesis y familia en la educación en la fe, el apoyo de la Comisión a la escuela católica en su tarea educativa desde su identidad confesional, la formación básica y permanente de los profesores de religión y moral católica, así como el futuro de la enseñanza de la Teología

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des empresas publicitarias que durante años vienen confiando en nosotros lo han seguido haciendo. Destacar el esfuerzo realizado para conseguir el patrocinio del monográfico del X Congreso de EC. 8.4. Páginas web de Escuelas Católicas, FERE-CECA y EyG  Las páginas web de FERE-CECA, Educación y Gestión y Escuelas Católicas, son las herramientas fundamentales para una comunicación actualizada y ágil de las instituciones. Sus funciones principales en el 2009 han sido: Actualización de los apartados de los departamentos de FERECECA y EyG que tienen presencia en Internet. Actualización diaria de las noticias. Consecución y renovación de acuerdos con las entidades colaboradoras que apoyan la presencia de Escuelas Católicas en Internet. Información exclusiva para los afiliados en las web de FERE-CECA y EyG. Información a través del correo electrónico. Seguimiento y control de las cifras, que son las siguientes: − Número de centros en “Centros FERE-CECA”: 685. − Número de direcciones en “Directorio”: 4.900. − Número de visitas hasta la fe-

cha: 1.197.000; visitas anuales: 165.000. − Número de visitas (media diaria): 453.

8.5. Servicio de Estadística y Archivos Este servicio ha trabajado en:  El mantenimiento y actualización de la base de datos general del Secretariado de Escuelas Católicas. Este trabajo incluye la actualización de los datos de centros, entidades titulares, cargos propios de la estructura de la organización (Juntas Directiva/Confederal, secretarios autonómicos, presidentes-delegados provinciales, asesores jurídicos, pedagógicos y resto de contactos de las diferentes sedes autonómicas y provinciales), ficheros de suscriptores tanto al servicio de circulares e información como a la revista EC, etc.  El mantenimiento y actualización de la base de datos del programa de envío de Notificaciones (circulares vía correo electrónico).  El envío de notificaciones (circulares de Escuelas Católicas) por correo electrónico. En 2009 se han enviado 215 circulares.  El mantenimiento de las secciones de documentación de las páginas web tanto de FERE-CECA como de EyG: Número de documentos en FERE-CECA: 6.678. Número de documentos en SITEG: 2.187.

Número de usuarios del servicio de información y comunicación de FERE-CECA 1.548. Número de usuarios en el servicio de SITEG: 2.289.  La explotación de la base de datos: elaboración de mailings de etiquetas postales o correos electrónicos, listados y consultas demandadas tanto por otros departamentos de la sede estatal como de otras sedes. En este apartado cabe destacar, por ejemplo, la preparación y la impresión para el Departamento de Administración de las facturas y recibos tanto de FERE-CECA como de Educación y Gestión.  El mantenimiento, actualización y atención al usuario de la página web de recogida de datos de la Estadística anual de los Centros Católicos. Comprende todos los centros católicos, tanto los de FERE-CECA y/o Educación y Gestión, como los que no están afiliados a ninguna de las dos instituciones.  La explotación de los datos recopilados en la página web de la Estadística de los Centros Católicos.

Elaboración, diseño y publicación de las correspondientes estadís-

ticas anuales y guías de centros.

Hay que destacar que estas publicaciones están financiadas parcialmente por anuncios publicitarios: La enseñanza en los centros educativos católicos–Estadística curso 2008-2009. Guía de escuelas y universidades católicas 2008.  La colaboración con el resto de los departamentos del Secretariado facilitando información y soluciones técnicas (bases de datos, hojas de cálculo, etc.).  Facilitar los datos estadísticos de la Educación Católica en España a los organismos internacionales que los solicitan como, por ejemplo, la OIEC o la CEEC.

9º)

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MEJORAR LA COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA DE EC

 Se ha culminado el trabajo para la elaboración de un Manual y un Plan de Comunicación interna y externa que regule y mejore todos los procesos de comunicación de EC. Tras la realización y publicación del trabajo se ha hecho una labor de difusión en la sede nacional y las sedes autonómicas y se ha comenzado a implantar.  En 2009 además se ha trabajado el diseño y contenidos de las nuevas páginas web MEMORIA DE ACTIVIDADES

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institucionales que se pondrán en marcha de forma paralela a la implantación de la Intranet en el año 2010.  Se ha creado la página web del X Congreso de EC. Una página en la que los usuarios podían consultar cualquier duda sobre la celebración del Congreso y mantenerse informados sobre la preparación y desarrollo del mismo. A través de esta página se pudo ver el Congreso en directo y después de la celebración del mismo se puede ver en diferido cualquier ponencia del mismo.  Del mismo modo se ha creado la página web del Observatorio de la Educación.

Este sitio es la culminación de un proyecto promovido por Escuelas Católicas que surge como respuesta a la situación de discriminación reiterada que sufre la escuela concertada con respecto a la pública. Desde su puesta en marcha, el 26 de marzo 2009, esta web se ha

hecho eco de 68 tipos de discriminaciones diferentes a nivel nacional y autonómico, y de 163 noticias publicadas en prensa sobre el tema. Frente a esta cifra, sólo 43 noticias han hecho referencia a actuaciones de igualdad pública-concertada. El Observatorio de la Educación ha recibido un total de 30.000 visitas desde marzo de 2009.  Desde la puesta en marcha del blog de Escuelas Católicas en Religión Digital el 24 de abril de 2009 se han publicado 120 post de los cuales seis han sido portada en Religión Digital, lo que ha otorgado un importante relieve a nuestra institución. En este periodo de tiempo se han recibido más de 20.000 visitas.  Se ha supervisado la redacción de los documentos institucionales e interdepartamentales que se realizan a lo largo del año, en total una docena entre los que se encuentra el Manual de Acogida de nuevo personal, el Folleto de información institucional y el Plan de Acción Trienal 2009-11.

IV. ACTIVIDADES

RELACIONADAS CON LOS CENTROS E INSTITUCIONES RELIGIOSAS con el fin de

10º) OFRECER SERVICIOS

ESPECÍFICOS A LOS CENTROS E INSTITUCIONES

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10.1. Negociación colectiva  Negociación del VI Convenio Colectivo de empresas de enseñanza pública sostenidas total o parcialmente con fondos públicos El inicio de la negociación del VI Convenio Colectivo de Enseñanza Concertada se ha caracterizado por la incorporación de una nueva patronal. Se trata de la Federación Española de Centros de Enseñanza de Economía Social (FED-ACES).

Tras comprobar que esta nueva organización, que agrupa a las cooperativas de la enseñanza, cumple los requisitos establecidos legalmente, y que por tanto está legitimada para formar parte del banco patronal en la nueva negociación, el 15 de abril de 2009 se constituyó la Mesa Negociadora del VI Convenio Colectivo. Las representatividades de cada organización han quedado fijadas de la siguiente manera: Banco patronal: Educación y Gestión: CECE: AP Serveis Educatius de Cataluña: FED-ACES:

57,14% 21,42% 14,28% 7,14%

Banco sindical: FSIE USO: FETE-UGT: CC.OO: CIG:

36,63% 27,13% 23,55% 12,69% LOLS

La Mesa Negociadora se ha reunido en siete ocasiones durante 2009, celebrándose numerosas reuniones bilaterales entre Educación y Gestión y el resto de organizaciones patronales y sindicales. La última reunión negociadora se produjo el día 28 de octubre de 2009.  Seguimiento del V Convenio Colectivo de enseñanza concertada: Comisión de seguimiento y Paga extraordinaria por antigüedad en la empresa La Mesa Paritaria del V Convenio Colectivo ha mantenido cuatro reuniones durante el año 2009, a fin de responder a las consultas formuladas por empresas y trabajadores, así como para tramitar la publicación de acuerdos autonómicos sobre las materias contenidas en la Disposición Adicional Octava del citado Convenio.

Por otro lado, la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias presentó en junio del año 2008, ante la Audiencia Nacional, demanda por la que impugnaba el V Convenio Colectivo de Enseñanza Concertada en relación con la obligación de abono por parte de la

Administración de la paga por antigüedad en la empresa a los trabajadores en pago delegado. El día 10 de marzo de 2009 se celebró el juicio en relación a este procedimiento. Con fecha 3 de abril de 2009 se dictó sentencia por parte de la Audiencia Nacional en cuyo fallo se estima la excepción de falta de legitimación activa, “por desbordar su pretensión de anulación del Artículo 61 del Convenio, de ámbito nacional, el territorial de la parte actora”.

Teniendo en cuenta el fallo de la Audiencia Nacional, en junio de 2009, la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias presenta Recurso de Casación ante el Tribunal Supremo. Durante 2010 el procedimiento sigue su curso en el Tribunal Supremo, pendiente de la presentación de los escritos de impugnación al Recurso por las distintas organizaciones patronales y sindicales.  Negociación del Convenio colectivo de centros no integrados de Educación Infantil.

En 2009 se negoció la revisión salarial del X Convenio Colectivo de ámbito estatal de Centros de Asistencia y Educación Infantil para ese año. La Mesa Negociadora se constituyó el día 20 de febrero de 2009, y en ella se cumplió el acuerdo recogido en fecha 5 de marzo de 2008, cuando se acordaron los incrementos salariales para los años 2008 y 2009. El acuerdo que fue suscrito por las patronales EyG, CECE, ACADE, CECEI y FCIC, y por los

sindicatos USO, FSIE, FETE-UGT y CC.OO. El incremento salarial firmado es de 1,4% (IPC) en todos lo conceptos salariales y en todas las categorías, excepto en el salario base de Educadores de Infantil y Técnicos Superiores en Educación, cuya subida fue de un 5%. En los Maestros de unidades concertadas no integradas la subida, de acuerdo con lo establecido en la Ley de Presupuestos Generales del Estado, fue de un 3% en salario base y antigüedad. Se mantiene el complemento denominado “específico” para las categorías de Educador Infantil y Técnico Superior en Educación Infantil con un importe de 31,61 euros mensuales para el enero-agosto, y 43,19 euros para el septiembre-diciembre. Las Tablas se publicaron el 28 de marzo de 2009.  Negociación del Convenio Colectivo de Colegios Mayores Universitarios.

En 2009 se negoció la revisión salarial del VI Convenio Colectivo de Colegios Mayores Universitarios. El día 18 de marzo de 2009 se constituyó la Mesa Negociadora, y se suscribió el acuerdo por las patronales EyG, CECE y ACADE y por los sindicatos FSIE y USO. El incremento salarial pactado fue de un 1,4% (IPC) en salario base y un 0,29% en antigüedad. Las Tablas Salariales se publicaron el día 20 de mayo de 2009.

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 Negociación del Convenio Colectivo de Centros Universitarios Durante 2009 se mantuvieron reuniones de la mesa de negociación del XIII Convenio Colectivo por haber expirado la vigencia del XII Convenio. La negociación del mismo se mantuvo abierta durante todo el año, con reuniones periódicas, como consecuencia de las dificultades que la negociación del nuevo Convenio Colectivo trae consigo, principalmente por la implantación de la LOU y la convergencia en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior, iniciado por la Declaración de Bolonia 1989, que concluirá con la supresión de las titulaciones actuales (Diplomado, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, Arquitecto Técnico e Ingeniero Técnico) por las de Grado, Master y Doctorado.

Igualmente el Convenio se encuentra afectado por el cambio en la forma de evaluar a los alumnos, los créditos europeos, que influirán de diversas maneras en la configuración interna de los centros, especialmente, con un cambio de metodología que introduce nuevos elementos más allá de los meros contenidos formativos que acrediten al alumno estar en posesión de las competencias y conocimientos adecuados para el ejercicio profesional, tales como la realización de prácticas externas, tu-

torías grupales, etc. Asimismo, durante 2009 se mantuvieron las reuniones del grupo asesor del Convenio.  Negociación del Convenio Colectivo de Educación Especial.

En el año 2009 las negociaciones relativas al Convenio de Educación Especial han presentado las mismas dificultades que en los años anteriores. La vigencia del XII Convenio Colectivo finalizó el día 31 de diciembre de 2006, por este motivo, Educación y Gestión promovió que durante todas las reuniones celebradas en 2009 se pudiera negociar un nuevo Convenio Colectivo en el que se discutiera abiertamente sobre la separación del mismo atendiendo a los distintos centros que componen su amplio ámbito funcional (centros educativos, asistenciales y centros especiales de empleo). Tras diversas reuniones las conversaciones se han mantenido durante todo el año 2009. Después de numerosas reuniones con las distintas organizaciones patronales y sindicales, el Convenio no ha sido sucrito, se negociará durante 2010.

10.2. Asesoramiento general a los centros e instituciones  Mediante circulares informativas que contienen orientaciones sobre la aplicación de las novedades publicadas en

el ámbito jurídico, en aquellos aspectos que afectan a las instituciones y a los centros educativos, tales como: modificación y/o renovación de conciertos educativos; admisión de alumnos; normas de cotización al RETA y régimen aplicable a los religiosos; información sobre el desarrollo normativo de la Ley Orgánica de Educación, especialmente lo relativo a contenidos curriculares, horario, Prueba de Acceso a la Universidad, Formación Profesional, titulaciones universitarias, Programas de Cualificación Profesional Inicial, etc.; actividades complementarias, actividades extraescolares y servicios complementarios en los centros concertados; declaración informativa de las donaciones efectuadas a los centros de enseñanza y a las entidades titulares; educación compensatoria; convocatoria de becas y ayudas para niveles educativos y diferentes programas educativos, libros de texto, transporte escolar, material curricular, aulas de naturaleza, ley del libro y multilingüismo; puntual información sobre aspectos tributarios y económicos (novedades en el NIF de las entidades religiosas y los límites de aplicación de la exención en el ICIO); información sobre programas europeos y subvenciones de la Unión Europea en materia educativa; titulaciones; programas educativos; escuelas viajeras; novedades en materia de Seguridad Social y del derecho laboral; negociación

de los diferentes convenios colectivos aplicables al sector de la enseñanza; novedades en relación a los Presupuestos Generales del Estado para 2010; consejos prácticos para los centros y entidades titulares de los mismos, en relación a derechos de autor: propiedad industrial y propiedad intelectual.  Atención a innumerables consultas (entrevistas, telefónicas y escritas, destacando cada vez más las consultas realizadas a través del correo electrónico).  Elaboración de artículos de contenido jurídico para el blog Religión Digital sobre temas de actualidad.

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10.3. Fundación Educación Católica  FERE-CECA designa por derecho, según los Estatutos de la Fundación, a 10 patronos en la

Seminario sobre fundaciones

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Fundación Educación Católica.

Dichos patronos participan activamente en las tres reuniones anuales de dicho patronato, aportando su experiencia educativa en la buena marcha y gestión de la Fundación. En la actualidad ésta sigue realizando un trabajo riguroso, hasta el punto de constituirse en punto de referencia obligado para las nuevas fundaciones que se están creando, tanto por parte de FERE-CECA (está prevista la constitución de cinco nuevas fundaciones) como por parte de las Congregaciones, en respuesta a las nuevas necesidades de las instituciones. Ya son 21 los centros integrados en esta entidad. Durante el año de referencia han sido visitados e informados dos nuevos centros ofrecidos a la Fundación y se ha efectuado con éxito la incorporación efectiva del “Colegio de Jesús” de Madrid, en septiembre de 2009. Asimismo, se acordó por la Junta de Patronato, la asunción del Colegio “Santa María de la Paz” de Murcia con efectos de inicio del curso 2010-11. Mención especial merece un cariñoso recuerdo para nuestra querida Madre Julia García de Garay, Patrona de la Fundación, fallecida el 24 de noviembre de 2009.  Tanto el Departamento Jurídico de EC como el Comité de

Dirección de la FEC, han prestado asesoramiento técnico en la constitución de las nuevas fundaciones regionales promovidas por FERE-CECA, habiéndose inscrito formalmente en septiembre de 2009, en el Registro de Fundaciones del Ministerio de Educación, la “Fundación Educación y Evangelio” con ámbito territorial en las CC.AA. de Madrid y Castilla-La Mancha. La FEC ha realizado los informes confidenciales de los tres centros ofrecidos a la “Fundación Educación y Evangelio”, para su presentación en la Junta de Patronato, así como ha colaborado en la selección de los nuevos miembros de su Comité de Dirección. Asimismo, desde el citado Departamento Jurídico se ha prestado asesoramiento a la redacción de los Estatutos de la Fundación prevista para las CC.AA. de Castilla y León, Galicia, Asturias y Cantabria, y de la Fundación prevista para la Comunidad Valenciana y Murcia.

10.4. Participación de FERE-CECA en el Patronato de FRS y en la Comisión CONFER/FERE-CECA  FERE-CECA continúa una estrecha colaboración con CONFER para preservar los intereses de las instituciones religiosas en

10.5. Integra  El Administrador de FERE-CECA desempeña la labor de Consejero Delegado de la Sociedad mercantil. El Secretario General de FERE-CECA y EyG, es el Presidente de la Sociedad.  Puesta en marcha del modelo de Centro TIC de FERE-CECA y EyG, con el proyecto denominado educ@mos, y potenciación de los servicios y soluciones integrales para centros e instituciones.

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Trabajadores de FRS comparten sede con los de EC

diferentes ámbitos, como el educativo o el asistencial, y trazar objetivos comunes. Fruto de esta estrecha colaboración han sido las reuniones que periódicamente se mantienen entre los directivos de ambas instituciones. Asimismo, hay que destacar la implicación de FERE-CECA en la tutela de la nueva Fundación de Religiosos para la Salud (FRS), en la cual designará una mayoría de patronos, y que tendrá su domicilio social en la sede de Escuelas Católicas.  Por otro lado, está funcionando una Comisión técnica mixta de asuntos jurídicos FERE-CECA/ CONFER, que aborda cuestiones de interés común a las Congregaciones y que afectan al régimen especial de los Religiosos: Seguridad Social, exenciones fiscales, fórmulas que aseguren el mantenimiento de las obras apostólicas, fundaciones canónicas, etc.

 Labor de animación de los órganos societarios de gobierno de la Sociedad, así como presencia en la Comisión Ejecutiva que con carácter periódico revisa y mantiene la relación con el equipo directivo de la Sociedad.

10.6. Organización del Plan de Formación de FERE-CECA Nacional para Entidades Titulares con financiación de la FTFE  Durante el año 2009 se han gestionado 107 acciones formativas para entidades titulares, con la asistencia en cada una de ellas de participantes de distintas CC.AA. En total, la duración de la formación ges-

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Ganadores de los II Premios de Innovación TIC

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tionada asciende a 1.715 horas.

En este plan han participado 23 entidades titulares distintas, y se ha gestionado y organizado el crédito de formación a 223 centros de distintas comunidades autónomas.  Además, el Departamento de Innovación Pedagógica ha organizado y financiado con crédito FTFE, 12 acciones formativas durante todo el año.  También se han iniciado los trámites oportunos para dar servicio a nuevas Entidades Titulares, que utilizarán crédito de formación por primera vez.

Entre ellas cada vez son más numerosas las Fundaciones.  En total, se han gestionado 184.118,48 euros en dichas acciones formativas y el importe correspondiente a ingresos de gestión y organización asciende a 36.825,70 euros.





 10.7. Servicio de Promoción de las TIC  Este servicio interdepartamental ha seguido celebrando a lo largo de 2009 reuniones con empresas líderes en el sector de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.  Ha renovado, como en años anteriores, el convenio marco de colaboración con la Universidad Pontificia Comillas de Madrid para desarrollar, junto al Departamento de Innovación Pedagógica, la cuarta convo-



catoria del Título de Especialista Universitario en TIC. Recursos y Herramientas para el profesorado, en modalidad cien por cien on-line.

Este servicio ha sido responsable de la organización y supervisión de los medios técnicos del X Congreso de Escuelas Católicas.

Se ha organizado la segunda convocatoria de los Premios de Innovación TIC, que se entregaron durante la celebración del X Congreso de Escuelas Católicas y en la que han colaborado más de 50 colegios.

Ha actualizado la Web del Proyecto educ@mos durante el año 2009, y ha colaborado con los asesores en la mejora y puesta en práctica del modelo de centro TIC de Escuelas Católicas.

Se han mantenido las reuniones con Integra (Plan Alfa), para mejorar los acuerdos de colaboración que existen entre ambas entidades y buscar nuevos servicios y oportunidades de hacer llegar las TIC a los centros educativos.

10.8. Servicio de Expedición, Recepción y Atención telefónica  Se han hecho un total de 57.455 envíos, desglosados de la siguiente manera: cartas ordinarias, 35.764; cartas ordinarias internacionales, 167; cartas certificadas, 253; cartas urgentes, 86; cartas urgentes certificadas, 15; publicorreo internacional, 5; publicorreos, 15.022; libros 6.105; paquetes azules, 38. El coste total de los envíos ha sido de 59.003 euros.  Las llamadas para consultas por parte de los responsables autonómicos de EC, instituciones y centros son innumerables a lo largo del día. De igual manera las visitas a la sede son frecuentes. Unas y otras son convenientemente atendidas desde el servicio de Recepción.

10.9. Presencia de FERE-CECA en la Coordinadora Estatal de ONGD y animación a las CC.AA. a que tengan dicha presencia en sus respectivos ámbitos geográficos  Se mantiene la presencia en la Coordinadora de ONG de Desarrollo de España, así como en algunas coordinadoras autonómicas (FONGDCAM – CC.AA. Madrid, y la Coordinadora de La Rioja).  Se ha participado en el proceso consultivo desarrollado por la Coordinadora de ONGD para la verificación del cumplimiento de indicadores de Transparencia y Buen Gobierno.

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10.10. Búsqueda y entrega de financiación para proyectos educativos en el Tercer Mundo  Durante el año 2009 se ha finalizado el segundo curso y comenzado el tercer y último curso de los que se compone el Convenio Educativo cofinanciado por la AECID a FERECECA para su ejecución en Guinea Ecuatorial (C.A. 2008/09: 3.846.000,00 euros).  Para este Convenio de Guinea Ecuatorial desarrollamos desde FERE-CECA toda la logística que incluye la coordinación para el envío de los contenedores con material escolar, material para las comunidades y ayuda humanitaria, dos veces al año para 30 instituciones.  El Secretario General ha visitado, con personal del Departamento, el proyecto cofinanciado en Kenitra, Marruecos, para comprobar el grado de ejecución del mismo y contrastar el trabajo realizado.

Manuel de Castro visitó, con personal del Departamento de Cooperación, el proyecto educativo en Kenitra (Marruecos)

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 Así, se han gestionado un total por Proyectos en Ejecución 2009 de 4.620.063,85 euros y conseguido otros 4.906.146,68 euros para nuevos proyectos en las Convocatorias concurri-

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das en 2009. (Ver tabla adjunta con desglose de proyectos y organismos). Hay que destacar la inclusión de un país nuevo en el trabajo del departamento, Tanzania.

Proyectos subvencionados en convocatorias del año 2008 y ejecutados en 2008/09 Subvención

PROYECTO

ORGANISMO COFINANCIADOR

C-08/09 3.846.000,00 €

Apoyo y fortalecimiento del sistema educativo de Guinea Ecuatorial (3 años) -ACCEGE-

AECID

90.000,00 €

Mejora y ampliación de la atención y la calidad educativa ofertada por el centro San José Calasanz en Vereda de Yerbabueba, Chía, Colombia

CC.AA. de La Rioja

60.010,00 €

II fase: Ampliación de infraestructuras en el centro St. Marcelin High School para la atención de jóvenes ‘dalits’ en Mangamanuthu, India

CC.AA. de Castilla-La Mancha

10.725,85 €

Garantizar el acceso a la educación de niños/as y jóvenes pertenecientes en su mayoría a la casta de los ‘intocables’ de la ciudad de Ghogha, India

Diputación de Burgos

61.028,00 €

II fase: Mejora de la calidad, el acceso, el nivel y la capacitación formativa, para la integración social y laboral, de jóvenes en Bucarest, Rumania

CC.AA. de Madrid

198.000,00 €

Mejora del acceso a la educación primaria así como de la calidad y la atención educativa a favor de la población infantil de Dangbo, Benin

Generalitat Valenciana

62.300,00 €

I fase: Construcción de la escuela primaria Santo Niño en Buenavista, isla Guimaras, Filipinas

Gobierno de Navarra

92.000,00 €

Ampliación del centro Mª Ana Mogas para la mejora de la calidad y la atención educativa de la población escolar de Matola, Mozambique

Xunta de Galicia

200.000,00 €

Renovación de talleres y ampliación de servicios en la escuela de capacitación y formación profesional JUK-SPEL en Kenitra, Marruecos

Ayuntamiento de Madrid

4.620.063,85 €

Proyectos subvencionados en convocatorias del año 2009 y en ejecución en 2009/10 Subvención

PROYECTO

ORGANISMO COFINANCIADOR

11.570.000,00 C-09/10 (4.062.000)

Apoyo y fortalecimiento del sistema educativo de Guinea Ecuatorial -ACCEGE-

AECID

100.000,00 €

Mejora de la atención social a favor de los segmentos de la población más vulnerables principalmente mujeres y niños de Coca, Ecuador

CC.AA. de La Rioja

58.100,00 €

II fase: Construcción escuela primaria Santo Niño para la atención de la población infantil del municipio rural de Buenavista, Guimaras, Filipinas

Gobierno de Navarra

199.800,00 €

I fase del proyecto de mejora y ampliación del acceso a una educación de calidad a favor de la población infantil y juvenil de Otavalo, Ecuador

Generalitat Valenciana

90.000,00 €

Construcción de un gimnasio para usos múltiples en el colegio San Francisco de Asís, en Quezaltepeque, Chiquimula, Guatemala

CC.AA. Castilla-La Mancha

49.400,00 €

Equipamiento de la escuela primaria Santa Mónica en ciudad de Moshono, Arusha, Tanzania

18.355,00 € (Microacción)

Mejora de las infraestructuras básicas ludico-deportivas del Instituto Técnico La Inmaculada en Pochocuape, Managua, Nicaragua

145.350,00 €

Mejora y acondicionamiento del centro educativo Madre Mª Eugenia a favor de población escolar de la ciudad de Riochiquito, León, Nicaragua

CC.AA. de Madrid

3.141,68 €

Construcción Centro Educación en Tiempo Libre San Cayetano, ciudad del Empedrado, Corrientes, Argentina

Diputación de Burgos

180.000 €

Construcción y equipamiento de un centro sociocultural-deportivo para la atención de población infantil y juvenil en riesgo social residente en Kenitra, Marruecos

Ayuntamiento de Madrid

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CC.AA. Castilla y León

4.906.146,68 €

10.11. Relación con la AECID  FERE-CECA mantiene relación con la AGENCIA ESPAÑOLA de COOPERACIÓN INTERNACIONAL para el DESARROLLO, con el ánimo de hacer presente la labor de cooperación de los religiosos así como las singularidades de los mismos y de sus instituciones de

cara a posibles cambios en la legislación.  Se han mantenido las comisiones de seguimiento del Convenio en educación para Guinea Ecuatorial, cofinanciado por la AECID.

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10.12. Asesoramiento a las Congregaciones y ONG sobre el régimen de funcionamiento de estas organizaciones, y vías de presentación de proyectos  Obligaciones formales de las asociaciones y/o fundaciones, elaboración de estatutos, obligaciones fiscales y contables, registro nacional de ONGD en la AECI, etc.  Mantenimiento de la página Web de FERE-CECA con un apartado del Departamento de Cooperación con información sobre proyectos y convocatorias (de organismos públicos y privados, de ámbito nacional, autonómico y municipal, de los cuales tengamos noticia), y un formulario en la página para poder hacer llegar una solicitud de proyecto.  Información a través de la Revista Escuelas Católicas sobre la consecución de financiación y el desarrollo de los proyectos.  Atención y orientación personalizada a todas las peticiones de proyectos, estudio previo y contestación de solicitudes.  Información a través del Blog de Escuelas Católicas con artículos específicos de cooperación en Religión Digital.  En 2009 se comenzó el trabajo de identificación de proyectos educativos para las zonas rurales en Haití, junto con la Congregación de RR de Jesús-María, que se verá modificado ante los últimos acontecimientos ocurridos en el país.

11º)

GESTIONAR DE MANERA ADECUADA EL SECRETARIADO PERMANENTE

11.1. Gestión del personal y de los recursos humanos  Con el fin de mejorar las relaciones laborales de la sede el Director de Personal ha mantenido, al menos en dos ocasiones, reuniones a nivel personal con cada uno.

El nivel de satisfacción es amplio gracias, en parte, a los momentos de convivencia que se hacen a lo largo del año.  Por otra parte se ha elaborado un Manual de acogida que se entrega a las nuevas incorporaciones de personas y un folleto institucional para que los centros que lo deseen sepan quiénes somos y lo que hacemos.

El personal de la sede de EC recibe la imposición de la Ceniza

11.2. Gestión económica  Organizar y ejecutar el desarrollo del presupuesto anual, incluyendo la realización de todas las tareas propias para dicha gestión (recepción de documentación, supervisión y control, emisión de facturación y cuotas, control de impagados, gestión de tesorería, cobros y pagos, archivo documental y contabilización).  Elaboración y seguimiento de las obligaciones fiscales de las organizaciones (IVA, IRPF, Alquileres, Impuesto de Sociedades, Modelos 347-Operaciones con Terceros y 182-Donativos), así como las incidencias y requerimientos de los mismos, haciéndose en el caso de FERE-CECA a nivel consolidado.  Contabilidad y consolidación de la información económica de FERE-CECA (a nivel nacional) y de la Confederación EyG, y elaboración de los Libros Anuales de Cuentas para su legalización en el Registro Mercantil.  Gestionar los asuntos laborales del personal contratado en relación con la gestoría para el control de altas y bajas, contrataciones, nóminas, seguros sociales, mutua laboral y sistema de prevención de riesgos laborales.  Editar los ficheros, y actualización de datos necesarios, para el cobro de las cuotas al Secretariado, así como las suscripciones a Revista Escuelas Católicas, Educadores y servicios especiales de información (tanto de FERE-CECA como de EyG), además de la facturación de proyectos.  Relación con las empresas proveedoras de servicios a la sede,

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revisando y analizando los contratos de suministros, empresas de mantenimiento, seguridad y seguimiento de las necesidades propias del edificio; así como la búsqueda de presupuestos y alternativas, al igual que con la Subcomunidad de Vecinos (de la cual también realizamos la contabilidad oficial).

Organización y ejecución de la gestión publicitaria de la Revista Escuelas Católicas y de la web de FERE-CECA y SITEG (EyG) con el objetivo de conseguir la autofinanciación.

Organizar la información económica del Secretariado Permanente para la información al Consejo y Junta Directiva/Confederal, así como el trabajo de asistencia durante los de auditoría externa.

Colaborar con el soporte logístico necesario y de gestión para la realización de cursos y jornadas, sobre todo en la inscripción de asistentes, control de pagos y atención de participantes, previo a la realización de las jornadas.

Este año el Departamento asume la gestión de Secretaría del Curso de Experto en Dirección de Centros Educativos Concertados (con la Universidad Complutense de Madrid).

Apoyo al Departamento de Comunicación para la elaboración de la Revista, en aspectos de diseño gráfico (portadas y fotografías) y de organización económica de todo lo relacionado con la edición (costes de impresión, distribución).

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 Colaboración en otros momentos puntuales que incorporen temas de imagen (cambio de imagen corporativa, elaboración de trípticos, folletos, cuadernillos…).  Centralizar el sistema de petición de presupuestos para todos los trabajos relacionados con maquetación e imprenta y seguimiento de los mismos, tal y como se acordó en la implantación del sistema de mejora de la calidad durante el año 2008.  Seguimiento y actualización del Inventario. Este año hemos incorporado a nuestro software contable un nuevo módulo, el de activos fijos. Este nos permite gestionar el inventario de las sedes nacional y autonómicas de cara a ofrecer una información totalmente integrada y consensuada con los datos contables.  Organización y seguimiento del mantenimiento informático de la sede, así como control del acuerdo de servicios a la sede con Plan Alfa.

Control del parque informático de la sede y actualización de equipos (control de los más antiguos, redistribución de equipos según necesidades, compra de nuevos equipos…).  Apoyo para la justificación económica de subvenciones relacionadas con programas o proyectos de los distintos departamentos (es decir, colaboración en la gestión de las justificaciones económicas de las distintas subvenciones), así

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como los distintos programas con financiación Forintel y Contratos Programa.

Actividad de servicio de compras: productos de bar, material informático, maquinaria, equipos didácticos, ferretería, etc.

El Departamento ha gestionado la entrega a las diferentes sedes autonómicas de las reversiones generadas y cobradas en la Confederación. Gestiona el seguimiento del Acuerdo de Gasóleo C con CEPSA y su facturación y reparto entre las diferentes sedes, y la atención telefónica a centros e instituciones en relación al mismo.

Gestión financiera de la sede, estudiando las previsiones básicas de tesorería y optimizando las puntas financieras sin asumir riesgos ni productos con volatilidad (no inversión en renta variable, ni productos de emisión financiera como bonos u obligaciones de empresas).

Estudio para la optimización del inmueble y los espacios, buscando el adecuado equilibrio entre las necesidades de espacio de las organizaciones y la necesidad de rentabilizar la inversión realizada en el inmueble.

El Departamento desarrolla el servicio de compra de billetes y tramitación de estancias para las necesidades generales de la sede en el desarrollo de las actividades.

El año 2009, en el cual se ha celebrado un Congreso nacional, el

Departamento asume la gestión presupuestaria del mismo, relación con patrocinadores, búsqueda de empresas y coordinación de stands, gestión de inscripciones, etc.  El Departamento de Administración ha gestionado la renovación de los acuerdos de patrocinio de las actividades formativas y publicaciones con las editoriales SM, Edebé, y Edelvives, así como con el Banco Popular para la página web institucional.  Adicionalmente, para algunas jornadas o acciones singulares de diferentes departamentos, se ha gestionado el patrocinio de otras empresas o editoriales.

COLABORACIÓN CON ORGANISMOS PÚBLICOS Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación

Ministerio de Trabajo e Inmigración Servicio Público de Empleo Estatal

Gobierno de Navarra

Departamento de Asuntos Sociales, Familia, Juventud y Deporte

Comunidad de Madrid

Agencia Regional para la Inmigración y la Cooperación

Comunidad de Castilla y León

Dirección General de Políticas Migratorias y Cooperación al Desarrollo

Diputación de Burgos Bienestar Social

Ayuntamiento de Madrid

ENTIDADES COLABORADORAS

Grupo SM Banco Popular de España Edebé (Ediciones Don Bosco) Edelvives CEPSA Actividades Formativas, S.L. Alcesa Alkora EBS AMCO Iberia Argos Consultores Cepal Clece, S.A. Cospa Agilmic, S.L. Disfertal 2008 Distrubuidora Vicens Vives, S.A. Ediciones Mensajero, S.A. Unipersonal Editorial McMillan Eduqatia Enasui, S.L. Federico Giner, S.A. Fraternidad Muprespa Grupo Anaya Grupo Femxa HG – Agentes ICCE (Inst. Calasanz CC. de la Educación) Integra Información y Comunicación, S.L. M.T. Servicios Maxco McYadra, S.A. Santillana Educación Serclym, S.L. Serunion, S.A. Servicios Renovados de Alimentación, S.A. Singladura, S.L. University of Cambridge ESOL Examinations

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Área de Gobierno de Familia y Servicios Sociales

Ministerio de Educación

Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional

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12º)

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ALGUNAS CIFRAS SIGNIFICATIVAS DE LA SEDE NACIONAL 2009

CONCEPTOS

CIFRAS GLOBALES

Participantes en actividades ofertadas

22.438

Horas de oferta formativa

14.611

Importe de subvenciones gestionadas (Coop. + Subv. Ministerio Educación) (Confederación EyG) (Crédito de formación)

Publicaciones editadas Tirada

4.523.984,68 euros 2.339.686,35 euros 173.290,07 euros 20 95.800

Circulares enviadas

215

Notas de prensa emitidas

30

Apariciones en prensa

2.000

Total de visitas a la web

1.197.000

Envíos por correo postal

57.455

V. X CONGRESO

DE ESCUELAS CATÓLICAS

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Manuel de Castro, ex Secretario General de EC, recibió la ovación del público asistente al X Congreso

Los días 26, 27 y 28 de noviembre se celebró en el auditorio del hotel Beatriz de la Ciudad de Toledo el X Congreso de Escuelas católicas, con el lema “Escuela con Visión”, asumiendo la tradición procedente de EyG. El Congreso nos ha permitido incidir en cuatro factores que creemos van a condicionar la preparación de nuestras instituciones y centros para tener esa visión de futuro que nos parece tan necesaria:  Saber leer en clave cristiana la sociedad del futuro mediante los indicios que hay en el presente.  Promover las competencias que necesitará el alumno que hoy entra en nuestras aulas y que saldrá de la escuela en el

Los participantes en el X Congreso de EC entrando en la sede , en el Hotel Beatriz Toledo

2025, así como las competencias que necesita el educador de hoy para educar mañana.  Ubicar nuestra escuela cristiana en un mundo global marcado por un pluralismo religioso.  Trazar los rasgos que distinguirán a líderes y organizaciones con visión.

La alta calidad de los ponentes, así como la organización, llevada en esta ocasión única y exclusivamente por personal de la sede, ha hecho que el Congreso respondiera por encima de las expectativas creadas.

El objetivo de hacer un congreso digno, pero austero –por sensibilidad ante la crisis que estamos sufriendo– se ha conseguido. Digno, como lo respalda la puntuación de 8,71 puntos obtenida mediante una encuesta entregada a los congresistas y austero porque se hizo un presupuesto más bajo que otros años y por debajo de lo presupuestado.