Revista EC 78. Monográfico XIV Congreso EC by Escuelas Católicas

revista de escuelas católicas ESPECIAL XIV CONGRESO EC . núm . 78

Especial XIV Congreso de Escuelas Católicas

#congresoemociona

UN ENCUENTRO EMOCIONANTE

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Año XIII – Número 78 Especial XIV Congreso EC Directora Mª Victoria Moya Segura

#ponenciasEC17

Redactora Jefe Zoraida Arribas Manzanal Responsable de contenidos Eva Díaz Fernández Colaboradores en este número Alberto Mayoral, Chema Ivorra y Paloma Ramos. Diseño original y maquetación pepe - estudioja.com

UNA VEINTENA DE PONENCIAS PARA COMUNICAR, EDUCAR Y EMOCIONAR

Fotografía Jorge Zorrilla Imprime Villena Artes Gráficas

4 Gracias, comunicadores 6 La otra imagen del Congreso #agradecimientosEC17

Depósito legal M-43440-2005 ISSN 1885-7620 Edita Educación y Gestión y FERE-CECA C/ Hacienda de Pavones 5, 1º 28030 Madrid. Tfn 91 328 80 00 Fax 91 328 80 01

10 No es posible no comunicar #inauguracionEC17

66 Nos hemos dejado robar el corazón #clausuraEC17

76 Historias que emocionan #congresoemociona

79 39 empresas que se emocionaron con nosotros #colaboradoresEC17

nº 535

nº 167

#agradecimientos

GRACIAS, COMUNICADORES

VICTORIA MOYA @victoriamsegura

o malo de hacer un congreso sobre comunicación que se llame “Emociona” es que se te presuponen las dos cosas, que comunicarás y que emocionarás. Pasados ya unos días desde su celebración, esperamos haberlo conseguido y por su colaboración para lograrlo damos las gracias a todos los que nos han ayudado: a la sede de EC Asturias, a los patrocinadores, los stands, los proveedores, los técnicos, fotógrafos, editores de vídeo y streaming, a los ponentes, a las autoridades, a los invitados, y por su puesto a todos los asistentes físicos y virtuales. Las cifras han sido arrolladoras: 1.600 asistentes, con picos de 1700; visitas por streaming de más de 25 países, y 56 stands de 40 empresas diferentes. Todo eso sin entrar en las cifras de Internet y redes sociales, que son espectaculares. Vistas las cifras, el XIV Congreso de Escuelas Católicas fue una muestra clara de que las escuelas católicas confían en la comunicación como una útil herramienta para la educación en la que creen. La comunicación ha sufrido en los últimos años un cambio radical. Este cambio está suponiendo una nueva forma de comunicarnos con nosotros mismos en la que nos concedemos treguas emocionales que nos liberan de las cargas racionales sobre las que nos educaron hasta cierta generación. A cambio, tenemos una exigencia mayor en nuestra capacidad de respuesta, a los demás, y por tanto a nosotros mismos. Y por otro lado la conversación poliédrica que mantenemos con los demás acaba reconstruyendo nuestra forma de interpretarnos. Converso cuando subo una foto a Instagram, envío un tuit y mando un whatsapp sobre un mismo acontecimiento… y cuando recibo una retroali-

• revista de escuelas católicas

mentación que deconstruye y vuelve a construir mi conversación, a veces por caminos insospechados hasta entonces. Esta metamorfosis de la comunicación supone muchas ventajas como la cercanía, la calidez, la transparencia o la emoción, pero también incide en riesgos como la posverdad, la superficialidad, la falta de sentido crítico o la “telenovelización” de nuestras historias. Ventajas y riesgos que me ayudan a definir la comunicación que quiero: Quiero una comunicación institucional, interpersonal y personal que sea capaz de ponerme los pelos de punta, que me conmueva, y que al rascar deje un poso de trascendencia y no se limite a mostrar sentimientos planos carentes de profundidad. Quiero una comunicación que llegue al receptor, pero sin renunciar a los principios que definan al emisor. Quiero una comunicación que me permita conocer a otros distintos de mí y acercarme a ellos sin renunciar a ser yo misma. Lo quiero para mí, y para los niños y jóvenes de nuestros centros y para nuestras instituciones. Quiero para ellas una comunicación que les permita acercarse a otros distintos de ellas y acercarse a todos sin renunciar a ser ellas mismas. Y eso no se consigue con una comunicación emocionante, se consigue con una comunicación emocionada. Si yo me emociono y mi comunicación es emocionada, logrará emocionar al otro. Cacofonías aparte, mi mensaje es claro: emociónate y emocionarás, pero con cabeza. Y como todo comunica y todos comunicamos, a los 1.600 comunicadores del congreso y a los cientos de miles de comunicadores de Escuelas Católicas, gracias. especial xiv congreso 2017

#agradecimientos emocionados Estas son solo algunas de las felicitaciones recibidas a través de las redes sociales. Queremos compartirlas con vosotros a modo de botón de muestra. La Salle Santander @lasallesdr · 19 nov. Felicidades @victoriamsegura y todo el equipo de @ecatolicas por la organización de #CongresoEmociona y permitirnos conocer y compartir experiencias, ideas, propuestas... que podamos realizar con pasión #SomosLaSalle Salesianos España‫‏‬ @SalesianosEs 18 nov. Gracias a todo el equipo por el trabajo bien hecho. Nos llevamos el corazón lleno de emociones y pasión por la educación y comunicación.

Rosa María Balaguer @educabalaguer · 18 nov. #CongresoEmociona @ecatolicas @ colegiosMD @cebreiros Estamos locas de contentas con la “misión de educar” Gracias Escuelas Católicas por este magnífico Congreso. Estamos emocionadassssssssssss

yalocin @yalocin · 19 nov. Volver del #CongresoEmociona y que tu familia te reciba con flores es un final que emociona. Comparto estas flores con todo el equipo humano de @ecatolicas para agradecerles el buen trato recibido #graciasemocionadas

mar izuel @MarIzuel · 18 nov. Nazaret @coleinnovadores compartimos #corazóndefamilia y nos vamos de #CongresoEmociona con #corazónagradecido y más #pasiónXeducar para el lunes! Mil gracias a @ecatolicas x generar + red, comunicar y emocionar!

Abraham Gutiérrez @Abraham_abe24 · 18 nov. Enormes gracias al equipazo de @ecatolicas por #CongresoEmociona y a @Claretsegovia por permitirme vivirlo. Gran trabajo; gran resultado.

Ana Martínez @nosolopiano · 19 nov. Resacón emocional del #congresoemociona gracias a todos por la oportunidad de conoceros de emocionarme tanto y de aprender cada minuto. @albertomayoral @ ecatolicas @iarrimadas @albertomayoral @ Manu___Velasco @yalocin @loligarciaXXI @ victoriamsegura @ecatolicas @kqmimoa

Gracias a quienes habéis hecho posible EMOCIONA Juan Carlos Pérez JOSÉ MARÍA ALVIRA Victoria Moya LUIS CENTENO Javier Poveda IRENE ARRIMADAS Juan Manuel Ruiz MERCEDES MÉNDEZ Guadalupe González EVA DÍAZ Chema Ivorra IVÁN VÁZQUEZ Antonio Díaz SUSANA JIMÉNEZ Zoraida Arribas MIRIAM VILLAGRÁN Paloma Ramos GEMA CARRILLO César Aparicio ALICIA MARTÍNEZ Gabriel Ramón TERESA GIL Fernando López SARA ALONSO-ALEGRE Alberto Mayoral LOLI GARCÍA Carlos Robla RAFAEL GONZÁLEZ Nacho Robla Mª TERESA CONLLEDO Juan Verde AUGUSTO GONZÁLEZ Alberto Marco FERMÍN POLO Carlos Marco JUAN LUIS GARCÍA Alejandro Dumall PABLO SERRANO Dario Viganò ASUNCIÓN CODES Pedro Aguado ANA GUIRAO Gustavo Entrala HENRY JENKINS Sergio García NURIA HERNÁNDEZ Laura Espinosa MARIO CARRASCO Raquel Rubio ÁNGEL SERRANO Charo Sádaba LEONCIO FERNÁNDEZ Alan Antich ARACELI VENDRELL Nuria Pérez LEO FARACHE Bernardo Moll MIREN JOSUNE GARCÍA Jan Moll STEEVE DEBARBIEUX Didier Roch ABOUBAKAR SYLA Youssouf Sanogo PASCALE MARCOU Fatoma Dembélé JAVIER CEBREIROS Daniel Pajuelo JUAN MANUEL MONTILLA Paulo Speller JAVIER FESSER Luis Manso GUILLERMO FESSER Productora de películas Pendelton ALFREDO ARENSE Javi Nieves MAR AMATE Jimeno JUAN RAMÓN LUCAS Ángel Expósito MATEO GONZÁLEZ Andrea Caña PIRATA David Tijero VALENTINA ALAGUNA Javier Álvarez CARLOS GUTIÉRREZ Marco Graciano PABLO DE BLAS Silvia Santillana PEPE MONTALVA Maribel Vilaplana MANUEL VELASCO Izaskun Gutiérrez ANA MARÍA MARTÍNEZ Charo Fernández JORGE ZORRILLA Cristina García MIGUEL ÁNGEL FERNÁNDEZ María Gutierrez BEATRIZ CASARIEGO Banco Popular MC YADRA Unir ALCESA edebé SM Edelvives CADENA COPE Fundación ATresMedia OYG Coro del Colegio Santa Teresa de Jesús de Oviedo REAL BANDA DE GAITAS DEL AYUNTAMIENTO DE OVIEDO Vicens Vives STI – MULTICLASS Hermex GRUPO MT Gastronomía madrileña EDUQATIA Sodexo STI CARD Alexia – Xtend OXFORD UNIVERSITY PRESS Anaya ALKORA Singladura INTEGRA (PLAN ALFA) Progrentis EIM CONSULTORES Activa SERAL Eureda Textil RISO IBÉRICA GB Corporación SIRSA Theresia School AMCO Nautilus SANTILLANA Mediterránea de Catering TEKMAN BOOKS Serunion COLEX UNIFORMES Meddeas PPC El Mercante MARIA CHIARA DELL’ AGLIO Rosana Díaz CARLOS GALINDO

emociona

. comunicación y educación

David Rasero @david_rasero · 18 nov. En respuesta a @ecatolicas Mi felicitación para todo el equipo humano que ha estado detrás de #CongresoEmociona y por poderlo seguir desde la distancia Pablo Labandeira @pablolabandeira 18 nov. “No una comunicación emocionante, sino una comunicación emocionada. Si yo me emociono conseguiré emocionar al otro”. Esa alocución final a mí me ha emocionado, @ victoriamsegura. Gracias a ti y a todo el equipo de #CongresoEmociona de @ecatolicas M. Pérez Lampaya @mperezlampaya · 18 nov. #CongresoEmociona Gracias Escuelas Católicas por reunirnos en Oviedo y abrir nuestros corazones a la Emoción. Gracias a los 1600 asistentes por tener esa pasión de educar en cada uno de los rincones de España. Sigamos construyendo emociones. Marcel Pallejà @marcel_palleja · 18 nov. Enhorabuena @ecatolicas por el #CongresoEmociona que acabamos de vivir en #Oviedo Gracias por la organización y, sobretodo, por los ponentes tan brillantes que nos habéis regalado. Lo hemos vivido com emoción, y con emoción lo compartiremos. ¡¡Felicidades!! Roberto Carrillo @ROBER__carrillo · 17 nov. Felicidades @ecatolicas por el #CongresoEmociona que estáis realizando. Un profesor emocionado, un sentimiento tan profundamente humano, es capaz de transformar un colegio entero. Emocionados para emocionar. Chema @ChemaCarre · 17 nov Gracias de corazón por todo lo que nos habéis preparado. Nos llevamos muchas y buenas ideas en la mochila y en el corazón. #Congresoemociona

revista de escuelas católicas

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la otra imagen del congreso

Lugar emblemático el que nos acoge

... pese a los sustos de última hora

¿De verdad serán capaces de emocionarnos?, se pregu ntan algu nos 6

• revista de escuelas católicas

Se hace nuestro poco a poco

¿Chulería o nervios del preestreno

Si no, al menos nos llevamos una foto de recuerdo, dicen otros especial xiv congreso 2017

¡¡¡Nos envolvemos 1700 regalos!!! Los artistas se entregan a “ella” y a todos

Tic-tac, todo se cronometra, nada al azar

¡Venga stands! emociona

. comunicación y educación

Foto ráp ida, que tenemos que lleg ar para dar de comer a mucha gente…

No podía faltar la celebración de nuestra fe revista de escuelas católicas

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Una sonrisa nos ilumina

Unos caramelos por aquí...

... Unos emoticonos por allá...

... Y muchas risas 8

• revista de escuelas católicas

“Un palooo, un palooo”. Qué contentos nos pusimos todos especial xiv congreso 2017

Los técnicos que no paran...

La famila y la escuela unidas por un solo niño

...tanto que emociona y nos hace saltar de alegr ía

emociona

. comunicación y educación

... ni siquiera el ratito de la comida

Desde aqu í arriba esto es impresion ante...

Hasta pronto

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#inauguraciónEC17

“NO ES POSIBLE NO COMUNICAR”

a sobria y sencilla inauguración del Congreso, presentado por la periodista Maribel Vilaplana, comenzó con la emotiva interpretación de la Real Banda de Gaitas del Principado de Asturias. Además, contó con las palabras de José María Alvira, secretario general de EC; Victoria Moya, directora del Congreso y del Departamento de Comunicación de EC; la intervención del asesor económico y político Juan Verde, -que puedes encontrar a partir de la página 12 de esta publicación-; el divertido monólogo de Javier Poveda, director del Departamento de Administración de EC; y la actuación musical del grupo B Vocal de la que informamos en la página 69. “No es posible no comunicar”. Así de firme se mostró José María Alvira, al comienzo de su intervención, tomando prestada la frase a Paul Watzlawick, a la que añadió: que “todo comunica y todos comunicamos”. Así se lo recordó a los más de 1.600 educadores directores, titulares y miembros de la escuela católica reunidos en el Palacio de Congresos de Oviedo. Sobre el lema elegido para el Congreso, “Emociona. Comunicación y Educación”, explicó lo fácil que había resultado unir los términos comunicación y educación en él, pues aseguró que la educación es comunicación, porque el lenguaje, como la docencia, sirven para “explicar, contar historias, pero sobre todo para llegar al corazón y despertar emociones”. “Las instituciones y la escuela también comunican”, aseguró, pues en ellas los mensajes se completan y las personas crecen”. Y precisamente destacó la importancia del mensaje “porque da sentido y significado a todo”. En palabras de Alvira, “el mensaje de salvación comunica vida, vida en abundancia, y es tan importante saber qué comunicar como en qué momento hacerlo”. Para ello anunció cómo a lo largo

• revista de escuelas católicas

de las distintas ponencias del Congreso se abordaría el tema de la comunicación desde distintas perspectivas para así conocer las claves que faciliten la “cultura del encuentro, de la vida”, respondiendo así a la llamada del papa Francisco realizada a los periodistas y comunicadores y que como escuelas católicas debemos responder. En el acto inaugural se pudo escuchar a la Administración educativa en la voz de sus representantes. Marco Rando, director general de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, corroboró la importancia de unir comunicación y educación, pues “no se entendería lo que se hace en las aulas, ni las relaciones entre instituciones educativas sin la comunicación y a través de la emoción”. Por su parte, Alberto Muñoz, presidente del Consejo Escolar del Principado de Asturias, abogó por reflexionar sobre la utilidad y perniciosidad de los canales de comunicación en esta “sociedad compleja y tecnologizada”. Francisco Oscar Liviana, director general de Ordenación Académica de Asturias, subrayó la importancia de la escuela católica en su comunidad autónoma, y la concejala de Educación del Ayuntamiento de Asturias, Mercedes González, destacó la acertada temática del congreso por la necesidad de hablar de la educación desde las emociones. Javier Poveda, director del Departamento de Administración de EC, ofreció un divertido monólogo cómico en el que con un tono a veces de humor, a veces reivindicativo, habló de la educación, la innovación y la comunicación. También los patrocinadores del Congreso (Banco Popular, Mc Yadra, UNIR, Alcesa, SM, Edebé y Edelvives) tuvieron lugar en la inauguración a través de un vídeo en el que hablaron de lo que les emociona. especial xiv congreso 2017

Libro de estilo

Descárgate el Manual desde el canal issuu de Escuelas Católicas o escaneando este código.

emociona

. comunicación y educación

Durante su intervención, la directora del Congreso, Victoria Moya, nos hizo sentir como un niño la Noche de Reyes. Los congresistas, intrigados e ilusionados desenvolvieron el regalo que con tanto mimo se ha elaborado desde Escuelas Católicas: el “Libro de estilo de la comunicación y el marketing en instituciones y centros educativos”. Una publicación que pretende quitar a los centros los miedos a hacer una comunicación profesional que lleve adelante nuestra misión evangelizadora. Explicó que el Libro recoge, entre otras cuestiones: la necesidad de una buena comunicación interna; la importancia del trabajo en equipo para una comunicación efectiva; conocer a los destinatarios de nuestro mensaje; adaptar la comunicación a los mismos; cuidar la imagen de nuestros centros; usar de forma razonable el marketing educativo; conocer los distintos canales para comunicar; aprovechar la difusión que ofrecen los medios de comunicación; o cómo comunicar en casos de crisis.

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#proverdadEC17

“UN DOCENTE QUE NO CONOCE A SUS ALUMNOS NO PUEDE TRANSCENDER Y CONVERTIRSE EN SU MENTOR”

JUAN VERDE

EXPERTO ASESOR EN COMUNICACIÓN Y POLÍTICA La verdad nos hace libres, pero para ello tenemos que ser auténticos y llegar a los auténticos sentimientos de los otros y, en concreto, a los sentimientos de los alumnos. En la era de la posverdad, política, educación y comunicación están más relacionadas de lo que parece y Juan Verde, codirector internacional de la campaña para la reelección del presidente Obama, habló de ello, de cómo aprovechar la innovación como ventaja competitiva y de la tecnología que nos permite desarrollar software para poder escuchar mejor a la personas, tomar mejores decisiones y crear redes.

emociona

. comunicación y educación

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#proverdadEC17

“LA GENTE NO RECUERDA LO QUE LE DICES, RECUERDA CÓMO LE HICISTE SENTIR”

“T

iempos de comunicación, tiempos de pro-verdad”. Con este sugerente título comenzó la ponencia marco del XIV Congreso de Escuelas Católicas. Juan Verde inició su intervención desafiando a los colegios a lograr un liderazgo “aspiracional”, es decir, un liderazgo que cree relato, que inspire y apele a los sentimientos porque, como él mismo comprobó en la campaña electoral que dio la victoria a Obama: “la gente no recuerda lo que le dices, recuerda cómo le hiciste sentir”. Insistió en la importancia de conocer a las personas para poder comunicarse con ellas, llegando a sugerir que “un docente que no conoce a sus alumnos no puede transcender y convertirse en su mentor”. Para lograrlo, apostó por los mensajes breves, comprensibles y directos al corazón que valen igual para una campaña electoral, que para un docente en el aula. Hablar de forma que lleguemos a los demás, que los emocionemos teniendo muy presente que “no hay forma más efectiva, ni convincente que la verdad”, dijo. De ahí que sea fundamental personalizar el mensaje y en este sentido explicó su experiencia en la campaña de Obama y cómo se usó innovación, tecnología y Big Data para mejorar la comunicación, para llegar al corazón de los posibles votantes y, al mismo tiempo, hacer una utilización más eficaz de los recursos. En este sentido, señaló que las redes sociales son una herramienta para dar voz pero no para lograr una comunicación eficaz si detrás de ellas no hay una tecnología, un software que organice dicha comunicación. Explicó cómo en la campaña de Obama crearon un software y utilizaron el Big Data para segmentar y llegar mejor a las personas. Big Data que sería útil, según Verde, incorporar a las plataformas tecnológicas de instituciones y centros de tal forma que se puedan recoger datos, analizarlos y usarlos para facilitar la toma de decisiones, la comunicación, la personalización de la comunicación, y la creación de redes y espacios comunes donde las personas puedan encontrarse.

de perfil

Animó a los colegios a redefinirse, a innovar desde una cultura organizativa inteligente bajo la premisa de que “no hay nada más importante para cambiar el mundo que la educación”. Innovar en las formas, en los canales, en la segmentación de los men-

Reconocido asesor económico y político de gobiernos, instituciones y empresas en el ámbito internacional. Fue codirector internacional de la campaña para la reelección del presidente Barack Obama y ha trabajado en numerosas campañas políticas, entre las que cabe destacar la de Hillary Clinton, Ted Kennedy, Bill Clinton, Al Gore y John Kerry. Ocupó además el puesto de subsecretario adjunto para Europa y Eurasia del Departamento de Comercio del Gobierno de EE.UU. Actualmente, es senior partner de la

• revista de escuelas católicas

consultora estadounidense Mapa Group. Es licenciado Cum Laude en Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales por la Universidad de Boston, máster en Administraciones Públicas por la Universidad de Harvard, y tiene estudios de postgrado sobre Negociaciones Internacionales y Comercio Internacional en las Universidades de Georgetown y Tufts. Ha sido galardonado este año como el “Líder hispano más influyente” de los Estados Unidos y es uno de los españoles más admirados y respetados en este país.

especial xiv congreso 2017

sajes, como clave del éxito de la comunicación, aunque precisó que innovar no es inventar algo nuevo, es redefinir lo que hacemos en el día a día, “innovar es buscar oportunidades”.

en una imagen por @nosolopiano

Según Verde, la clave de la política de Obama fue precisamente que innovó en la forma de comunicar, de conectar con la gente a través de sentimientos básicos y en entender que la innovación era su verdadera ventaja competitiva. Una innovación cuyo éxito dependerá de la forma de comunicar y con qué comunicar. Por último, se dirigió al público para decirles que tenían mucho en común con Obama porque, como ellos, era un profesor que sabía que tenía que innovar para cambiar la sociedad, el mundo. “No olviden que todos y cada uno de ustedes son unos privilegiados por lo que aportan a la sociedad y por qué no, para cambiar el mundo”, concluyó.

tuitómetro

emociona

la ponencia en redes

Tuits

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Cuentas

276

Links / imágenes

Impresiones

1.378.294

Audiencia

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. comunicación y educación

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#renacimientoEC17

“TENEMOS QUE HACERNOS MÁRTIRES DE LA ESCUCHA Y EMPEZAR A ACOGER AL OTRO EN UN SILENCIO QUE SE CONVIERTE EN ESCUCHA”

DARIO VIGANÓ PREFECTO DE LA SECRETARÍA DE COMUNICACIÓN DE LA SANTA SEDE Su papel ha sido convertir al Santo Padre en el primer influencer transgeneracional. Viganò ha conducido al Vaticano a un nuevo horizonte con una comunicación en la que ya reparó Benedicto XVI y con la que Francisco se ha alzado al Olimpo de los líderes mundiales con mayor número de seguidores en Twitter. Una filosofía comunicativa transversal para todos los canales de la Santa Sede que responde a una necesidad social que se han ido consolidando con Francisco.

emociona

. comunicación y educación

revista de escuelas católicas

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#renacimientoEC17

"EL PAPA ES COMO APPLE, UN SISTEMA COMPLEJO CON UNA INTERFAZ SIMPLE"

de perfil

ara poder entender la ponencia de Dario Viganò, prefecto de la Secretaría de Comunicación de la Santa Sede, tenemos que arrancar diciendo que “todo comunica” y que el papa Francisco con cada gesto, cada palabra e incluso con el silencio, también comunica. Viganó quiso servirse de este último recurso, el silencio, para entender la principal necesidad comunicativa de nuestros tiempo, la escucha, y así lo explicó recordando que Dios nos dio a los seres humanos “una boca y dos orejas”. El silencio es una forma de comunicar y como cuenta el papa Francisco hay que poner en marcha, “el martirio de la escucha”. Según explicó Viganò “comunicar significa compartir” y añade que “para compartir se necesita escuchar y acoger, y eso nunca es fácil ya que la escucha significa prestar atención, que se origine una especie de martirio, un sacrificio de uno mismo y que se renueve el objeto sagrado del encuentro con el otro que me habla”. Apelando al nombre de la ponencia, el renacimiento de esta comunicación no hace referencia a una comunicación que se está desvaneciendo, sino que “hoy se siente la necesidad de desarrollar nuevas formas de comunicación teniendo en cuenta los medios disponibles y las modalidades comunicativas que se abren”. Dario Viganò ha sido el que ha abanderado la reforma de la comunicación de la Iglesia con un sentido claro de reposicionamiento. Entendiendo el poder de la comunicación desde la pequeñas cosas hasta las más grandes: hablando del sentido de las homilías, pasando por el estado de posicionamiento de buscadores y su contenido, hasta la primera imagen del pontificado del papa Francisco en el balcón del Vaticano. Este viraje comunicativo según Viganò ha sido una reforma más de la Iglesia, puntualizando “que una reforma no se hace como consecuencia de unos errores, sino que pertenece al ser mismo de la Iglesia, que es siempre reformadora”. Dentro de esta ola reformista de la Iglesia en el ámbito comunicativo, dedicó especial atención a la evangelización a través de las redes. Según Viganò “no es suficiente proclamar el mensaje del Evangelio (…) los contenidos pueden ser sólidos y profundos, pero si no son mediatizados con instrumentos adecuados y en formas idóneas se hace difícil su percepción”. Recordó de este modo las palabras de Benedicto XVI en las que exhortaba a los jóvenes católicos a “llevar al mundo digital el testimonio de su fe” porque a ellos les corresponde la tarea de evangelizar este “contenido digital”. La escuela, según Viganò, es reconocida como “lugar de comunicación, como oportunidad de encuentro con muchas personas distintas a nosotros”. Y puntualizó que los profesores junto a sus alumnos están llamados a la “confrontación, a la búsqueda, a la verificación y a la evaluación crítica para aprender a analizar y saber escoger”. También reconoció en la escuela un lugar donde aprender a poner en diálogo tres ingredientes: lo verdadero, lo bello y lo bueno, para hacer una evaluación seria; intercambiar opiniones y comprobar antes de afirmar. Concluyó comentando

Es prefecto de la Secretaría de Comunicaciones de la Santa Sede desde 2015. Autor de numerosos estudios dedicados al análisis de la relación entre los medios y el mundo católico, ha sido director del Centro Televisivo Vaticano, profesor de Teología de la Comunicación en la Universidad Pontificia Lateranense, presidente del Instituto Redemptor hominis, director del Centro de Estudios Avanzados de Letrán, profesor de la Universidad Libre Internacional

• revista de escuelas católicas

de Estudios Sociales “Guido Carli” (Roma) y miembro del Comité de Dirección del Centro de Investigación de Medios de Comunicación y Estudios de la Comunicación (CMC) “Massimo Baldini”. Además ha sido presidente de la Fondazione Ente dello Espettacollo y de la Comisión Nacional de Clasificación de Cine (CNVF) de la Conferencia Episcopal Italiana, así como director de la Rivista del Cinematrografo y del Centro Experimental de Cinematografía.

especial xiv congreso 2017

que los alumnos son “nativos digitales y nosotros nativos tipográficos”, y que aunque los alumnos tengan una gran capacidad tecnológica, carecen de la capacidad antropológica y ahí es donde reside la responsabilidad de los educadores.

en una imagen

El renacimiento de la comunicación de la Iglesia ya ha empezado a tener sus frutos, como por ejemplo que el Santo Padre sea el líder mundial con mayor número de seguidores en el mundo. Viganò aprovechó para desgranar en tres simples puntos el éxito de los mensajes del Papa entre fieles y no fieles, diciendo que “utiliza un lenguaje muy simple, no abstracto y muy concreto”, y haciendo una comparativa del Papa con el sistema Apple, “el Papa es un sistema complejo con una interfaz simple”. Otro de los motivos que brindó fue que “cuenta historias y no hace discursos abstractos” y añadió que a sus mensajes “nadie se opone y los receptores se acaban viendo envueltos en el mensaje del Evangelio”.

tuitómetro

emociona

la ponencia en redes

Tuits

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Cuentas

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Links / imágenes

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Impresiones

1.944.125

Audiencia

446.097

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#idyanunciadEC17

COMUNICAR, EDUCAR, EVANGELIZAR

ASUNCIÓN CODES

COORDINADORA GENERAL DE LA COMPAÑÍA DE SANTA TERESA DE JESÚS 20

• revista de escuelas católicas

especial xiv congreso 2017

PEDRO AGUADO

SUPERIOR GENERAL DE LA ORDEN DE LOS PADRES ESCOLAPIOS

#idyanunciadC17

Tras la inspiradora ponencia de Darío Viganò, Asunción Codes, coordinadora general de la Compañía de Santa Teresa de Jesús, y Pedro Aguado, superior general de los Escolapios, reflexionaron sobre las nuevas formas de comunicación de las congregaciones. Recordaron a sus fundadores, a los que definieron como “los mejores comunicadores”: Codes aseguró que Santa Teresa de Jesús “comunicaba por los poros”; y Aguado rememoró las 5.000 cartas manuscritas de San José de Calasanz que se conservan, y que demuestran cuánto valoraba la comunicación su fundador.

ASUNCIÓN CODES

“NUESTRA COMUNICACIÓN TIENE UN FUERTE SENTIDO EVANGELIZADOR”

n su intervención, Codes afirmó que el objetivo de la comunicación institucional es “transmitir una imagen fiel, creíble e integral”, tanto a la sociedad como a los propios miembros de la institución, y que “debe estar al servicio de la institución y de los valores que quiere transmitir”. Recordó además que “nuestra comunicación tiene un fuerte sentido evangelizador”. A lo largo de la historia las instituciones religiosas han empleado distintos medios de comunicación, como en la actualidad las redes sociales, Internet, o las plataformas educativas, para cuyo uso aseguró que es imprescindible tener un plan de comunicación. Saber qué mensajes queremos transmitir, y que estos “no sean solo palabras escritas, sino que revelen identidad corporativa consensuada y actualizada”. Contó cómo han adaptado su forma de comunicar a cada momento, y cuán importante consideran poder elaborar una propuesta teresiana que sea referente para que en cada red de colegios los mensajes mantengan sintonía con los valores y contextos, porque, como afirmó, “tengo la certeza de que nuestros carismas educativos tienen vigencia y dialogan con el mundo actual”. Entre los retos de la comunicación de hoy, destacó la necesidad profesionalizar los modos de comunicar; no dar la espalda a las nuevas tecnologías que están produciendo cambios en los modelos de comunicación y en las relaciones humanas; y dedicar recursos a las mismas.

de perfil ASUNCIÓN CODES Es coordinadora general de la Compañía de Santa Teresa de Jesús desde 2011, anteriormente fue provincial de su Congregación durante seis años y vicepresidenta de la CONFER de España. Ha estudiado Ciencias Exactas y desde que entró a formar parte de la Compañía se ha dedicado además a la educación en colegios, a la formación de junioras, a acompañar procesos de congregaciones, itinerarios formativos, retiros y asambleas. 22

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PEDRO AGUADO Es superior general de la Orden de los Padres Escolapios (elegido en 2009 y reelegido en 2015) y desde 2016 consultor de la Congregación para la Educación Católica, servicio a la Santa Sede que compagina con la presidencia de la Comisión de Educación de las Uniones de los Superiores y Superioras Generales. Licenciado en Magisterio, Teología y Pedagogía, ha desarrollado su ministerio escolapio en los colegios Calasanz de Pamplona y Calasancio de Bilbao, donde ha desempeñado, principalmente, funciones de profesor y responsable del Departamento de Pastoral.

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PEDRO AGUADO

“LA RAZÓN DE SER DE LA ESCUELA, A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN, ES ANUNCIAR EL EVANGELIO”

l Superior General de los Escolapios afirmó al comienzo de su ponencia que la “comunicación es saber cómo decir las cosas” y que no comunicar supone un acto de egoísmo. Emocionado habló sobre las numerosas cartas manuscritas que envió en vida San José de Calasanz y cómo en ellas “se ve que creía en la comunicación” y “entendía perfectamente que el don que tienes, o lo comunicas, o lo pierdes”.

Asegurando que las congregaciones dedicadas a la educación sienten “pasión por la educación”, ofreció en su intervención las claves necesarias para generar identidad, comunión y corresponsabilidad: tener claro lo que somos; ser instituciones apasionadas y comprometidas con la educación, y transmitirlo a través de mensajes positivos; implicar a toda la comunidad educativa; construir el alma de la escuela; que esta sea sostenible; apostar por lo que nos hace crecer; tener una identidad; ubicar la escuela católica en la tarea común de transformar la sociedad, con preferencia por los pobres; y evangelizar, transmitiendo siempre que “la razón de ser de la escuela, a través de la educación, es anunciar el Evangelio”. Expuso a modo de conclusión que “el mundo puede cambiar solo desde la comunicación; la educación se puede cambiar solo desde los educadores; y los educadores podemos cambiar solo desde los niños”.

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#oportunidadEC17

“NO SOMOS DUEÑOS DE NUESTRA IMAGEN, PERO SÍ RESPONSABLES”

ANA GUIRAO

PERIODISTA DEL EQUIPO DE COMUNICACIÓN E INCIDENCIA DE CÁRITAS ESPAÑOLA Ana Guirao, habló de la necesidad de reforzar la imagen de la marca “escuela católica” y lograr que sea una marca “apasionante”. Para ello, sugirió “ser ejemplo” de aquello a lo que representamos, contar con toda la comunidad educativa, crear cultura corporativa, construir un discurso coherente con nuestros valores y fomentar el encuentro personal.

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โ ข 25

#oportunidadEC17

“EL OBJETIVO ÚLTIMO DE NUESTRA COMUNICACIÓN NO ES ANUNCIAR A CRISTO, ES EL OBJETIVO PRIMERO”

¿C

ómo te ves?, ¿cómo te ven?, ¿cómo quieres que te vean?, ¿qué estás haciendo para lograrlo? Con estas preguntas comenzó Guirao a hablar de imagen personal e institucional. Esa imagen, esa primera impresión que perciben de nosotros, de nuestros centros, de nuestras instituciones y para la que no siempre hay segundas oportunidades. De ahí la importancia de conceptos como identidad, imagen, posicionamiento y reputación. Identidad, es decir, lo que nos define; imagen, lo que perciben de nosotros; reputación, esa imagen sostenida en el tiempo; y posicionamiento, el lugar de la marca en la mente del consumidor. Ana Guirao invitó a todos a tomar conciencia de que como instituciones e individuos vinculados a la Iglesia nos encontramos sometidos al escrutinio de la sociedad lo que nos obliga, hoy más que nunca, a ser coherentes con lo que somos y lo que decimos. “Los tiempos -dijo- han cambiado, los católicos no somos la cultura dominante, tenemos que construir de manera que nuestro discurso, nuestra marca, no genere rechazo”. Apeló a la necesidad de que la marca “escuelas católicas” sea algo más que un logo y una imagen, debe ser creíble, emocional, coherente. Pero, según esta experta, no es obligación únicamente de los responsables de comunicación, sino que cada uno de nosotros tenemos que tomar conciencia de nuestro papel y ofrecer una imagen lo más coherente posible con la identidad de nuestro centro o institución. “No solo somos profes de escuelas católicas dentro del colegio, también cuando tomamos un café en el quiosco de la plaza del pueblo”, subrayó, porque “no somos dueños de nuestra imagen, pero sí responsables de la misma” tanto on-line como off-line. No obstante, advirtió de que para fortalecer nuestra marca, para crear sentido de pertenencia, la dirección se tiene que implicar, pero tiene que contar con docentes, alumnos, padres, comunidad cristiana, barrio, tiene que apostar por una cultura corporativa que genere experiencias: “no es lo mismo estar en el colegio que ser parte del colegio, pero para esto segundo debemos facilitar vivencias positivas y vinculantes”.

de perfil

Tampoco olvidar que “el objetivo último de nuestra comunicación no es anunciar a Cristo, es el objetivo primero” porque es lo que nos identifica, lo que somos, es la “marca que

Licenciada en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid, esta murciana, madrileña de adopción, forma parte del equipo de comunicación de Cáritas desde 1999. Durante 15 años ha coordinado la revista “Cáritas” y el boletín “Cáritas contigo”. En la actualidad, desde el Equipo de Incidencia y Comunicación, se ocupa de la comunicación institucional, la gestión de marca, la formación de portavoces y la comunicación de crisis. Ha sido directora de Comunicación en el Arzobispado de Madrid y ha formado parte del equipo de comunicación de Misiones Salesianas de Madrid, donde se ocupó de la revista homónima y de la Memoria del Tercer Mundo, entre otras labores. 26

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Ana Guirao logró con su ponencia mover y remover alos congresistas.

llevamos en el alma”, y porque esa segunda oportunidad que a veces necesitamos no tiene que ser para tener más alumnos o más recursos, sino para anunciar el Evangelio. Es necesario adaptarse, pero sin renunciar al ideario; buscar el encuentro con todos los miembros de la comunidad educativa, porque todos comunicamos; fomentar el sentido de pertenencia; y tener humildad para descubrir el lugar que cada uno ocupa.

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Para crear una marca apasionante, finalizó Guirao, hay que “optar por lo radical”, y lo radical se manifiesta en la pasión de lo que somos, que va en nuestro ADN y en el de los fundadores; en el compromiso que nace de la investigación y la experiencia; y en optar por la belleza. “Quiero defender a la escuela católica donde sea pero si me quieres en tu bando: emociona, emociónate, emocióname”, concluyó.

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#pontifexEC17

“SI EL SEÑOR HA PUESTO EN CADA CRIATURA UNA SERIE DE TALENTOS ES PARA QUE SE DESPLIEGUEN EN LA VIDA”

GUSTAVO ENTRALA EXPERTO EN TENDENCIAS, INNOVACIÓN Y POSICIONAMIENTO DIGITAL Gustavo Entrala abrió la ronda de ponencias del viernes con una ocurrente intervención en la que habló a los educadores sobre la importancia de escuchar y conocer a los alumnos, y la necesidad de alentar y despertar ilusión, sueños y talentos. De forma divertida, y no por ello menos profunda, compartió su experiencia de acompañamiento al Vaticano en su acceso a la comunicación digital: el estreno del portal Noticias Vaticanas, la creación de los perfiles de Twitter e Instagram del Santo Padre o la aplicación del Papa (The Pope App).

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• 29

#pontifexEC17

"EL PAPA ES UN LÍDER CREÍBLE QUE HA DADO LA VUELTA A LA IMAGEN DE LA IGLESIA POR LA AUTENTICIDAD QUE DESPRENDE”

l publicista comenzó su discurso mostrando su agradecimiento a Escuelas Católicas por permitirle estar ante “la audiencia más importante a la que he hablado en la vida”. Así definió a los más de 1.600 educadores congregados: “sois gente importante porque detrás de vuestro trabajo y dedicación a la educación hay cientos de miles de chicos en los que vais a tener una influencia extraordinaria”. Ante esa influencia que ejercen les recordó la necesidad de dejar fluir los talentos de los alumnos y que estos se compartan. Confesó cómo sus padres le dejaron desarrollar sus talentos, inspirándose en la magnanimidad de su padre, que le enseñó el deseo de lograr grandes proyectos en la vida, y la amistad con Jesús que le transmitió su madre. Por eso su leitmotiv es ayudar a los jóvenes a desarrollar sus talentos personales. “Creo que si el Señor ha puesto en cada criatura una serie de talentos es para que se desplieguen en la vida, para entregarlos, para que fructifiquen. Debemos conducir a los chicos hacia ese desarrollo”, aseguró. En su opinión, hay que “llegar a la gente joven, trabajar para servirles de inspiración y que el cristianismo sea arrebatador”. Alentó también a los docentes a conocer a sus alumnos, a ponerse en su cabeza para descubrir sus sueños y ayudarles a conseguirlos, “dando herramientas para que ellos puedan definir su camino en la vida”. Para ello mostró los pasos que sigue para hacer realidad sus sueños, de utilidad para los profesores: “soñificar”, convirtiendo un sueño en un plan; tener intención de llevarlo a cabo; analizar el momento en el que ponerse a ello; generar empatía con quienes te van a ayudar en el proceso; y ser persistente. Respecto a la persistencia, incidió en la necesidad de enseñar a los jóvenes que “los tiempos de progreso en la vida son lentos”, y así aplacar su idea de lograr los sueños a la primera y sin esfuerzo.

Y todo ello, aderezado por la ilusión, porque, parafraseando al poeta americano, “lo que sale del corazón, llega al corazón”. Su consejo para transmitir ilusión es básico, vivirla, y escuchar las voces interiores que nos hagan soñar y esperanzarnos y callar aquellas tóxicas que nos dicen que no lograremos nuestros proyectos.

de perfil Licenciado en Periodismo por la Universidad de Navarra, posee los programas de Dirección General (PDG) del IESE; el One on One Marketing de la Fuqua School of Business (Duke University); y el Executive Program de Singularity University (Silicon Valley). Ha realizado también estudios de post-grado en Berklee College (Boston). Vio en Internet el futuro de la comunicación y empezó señalando el camino de la digitalización a cabeceras como Expansión o Marca. Apasionado 30

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por la música fundó en 2001 la agencia de publicidad digital 101 y se encuentra entre los 100 españoles del futuro según la revista Capital. También fue uno de los 100 Digital Innovators seleccionados por la Comisión Europea para su iniciativa #RestartEurope. Es miembro de la Academia de Publicidad y ponente en programas del IESE y en escuelas de negocios como ESE (Chile), IPADE (México) e ISE (Brasil) y colabora en el programa “A vivir que son dos días” de la Cadena SER.

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Los rostros de los congresistas dicen todo de la presentación de Gustavo Entrala

Durante su intervención compartió “la aventura alucinante” de acompañar al Vaticano en su entrada en el mundo digital, que definió como uno de sus sueños: “poner de moda a Jesús”. El sueño que comenzó con la carta manuscrita enviada al portavoz de la Santa Sede, Federico Lombardi, y que se tradujo meses después en la decisión de crear un portal de noticias vaticanas, el estreno del perfil @Pontifex de Twitter durante el papado de Benedicto XVI, o el de Instagram durante el de Francisco.

en una imagen por @juanjevtweet

Para él fue emocionante que contaran con su equipo para este gran cambio de la comunicación vaticana. Una comunicación que convierte al Papa en “un líder creíble que ha dado la vuelta a la imagen de la Iglesia por la autenticidad que desprende, porque su plan es sencillo y se identifica con él, porque sus mensajes son persistentes y sus gestos hablan por sí”, aseguró.

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#transmediaEC17

“LOS JÓVENES HAN PASADO DE SER CONSUMIDORES A SER PROTAGONISTAS DE SU OCIO Y CULTURA”

SERGIO GARCÍA EXPERTO EN INNOVACIÓN DE MICROSOFT (MIE) Y MINECRAFT. PROFESOR DEL GRADO EN DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE NARRATIVA TRANSMEDIA DEL CENTRO UNIVERSITARIO LA SALLE El espacio transmedia titulado “En la era de la narrativa transmedia” y compuesto por dos bloques arrancó con un vídeo-entrevista concedida a Escuelas Católicas por Henry Jenkins, padre de los siete principios de la narrativa transmedia, que bajo el título de “Génesis” puntualizó el significado de esta modalidad comunicativa, los principios en los que se asienta y las múltiples posibilidades de su utilización dentro del aula. A continuación, Sergio García y Nuria Hernández, del equipo del Grado Transmedia del Centro Universitario La Salle, con la ponencia titulada “Multiversos”, cerraron el bloque demostrando a los asistentes las múltiples formas que pueden adoptar las historias en un entorno transmedia.

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#transmediaEC17

“LA CULTURA DE LOS JÓVENES DE HOY EN DÍA ES LÍQUIDA Y CORREMOS EL RIESGO DE AHOGARNOS SI NO APRENDEMOS A NADAR EN ELLA”

de perfil

enry Jenkins hizo su aparición en Emociona a través de un vídeo. En él, el padre del concepto transmedia storytelling (narrativa transmedia), explicó las características de este lenguaje y su aplicación en las diferentes narrativas. De esta manera recalcó que “la palabra transmedia es un adjetivo y significa a través del medio y describe estructuras o relaciones sistémicas entre uno o más medios de comunicación” detallando a continuación que al ser un adjetivo requiere de un sustantivo como: “narrativa transmedia, documentación transmedia o aprendizaje transmedia”. También detalló que la comunciación transmedia está intrínsecamente ligada a la expansión del mensaje y que ese mensaje va de un lugar a otro. Si ya hablamos de narrativa transmedia podemos determinar que “las historias no viven en un solo sitio. Las historias son narradas por empresas de entretenimiento en las que intervienen muchos medios de comunicación”. Adaptando su mensaje al millar de profesores congregados en el auditorio comentó que hay que entender que “el mundo real nos llega de forma transmedia tal y como lo hace la ficción”. También añadió que “si vamos a ayudar a nuestros alumnos a entender el mundo de hoy, necesitan que les ayudemos a procesar la información que les llega de múltiples canales” sacando a relucir su aplicación como herramienta para trabajar desde el aula la detección de noticias falsas (fake news), y educar el sentido crítico de los alumnos. Jenkins a continuación explicó los siete principios en los que se fundamentan las narrativas transmedia.

Varios de esos principios salieron a la luz en la segunda parte de este bloque de ponencias titulado “Multiversos”, en el que Nuria Hernández, directora del Grado Transmedia del Centro Universitario La Salle, los introdujo diciendo “creemos en las historias y en las oportunidades para contar historias”. Con esas palabras Nuria Hernández comenzó invitando a los asistentes a hacer una narrativa transmedia de forma práctica. La idea fue conformar un relato generado por los contenidos que los congresistas fueron lanzando durante la ponencia a las redes sociales, a través de sus dispositivos móviles, y que al finalizar el bloque narraron a todo el auditorio. A continuación se dio paso a Sergio García que habló de identidades y multiversos y explicó que “las historias nos ayudan a descubrir el mundo”. Para ello García precisó que los multiversos “son los múltiples universos de historias narradas que conforman nuestra identidad”, comentando que “tenemos la necesidad de narrarnos a nosotros mismos y de ir tejiendo este multiverso de narrativas cuando vamos creciendo” y así ir descubriendo el mundo. Uno de esos multiversos nos llegó de la mano de Laura Espinosa, estudiante de Magisterio en el Centro Universitario La Salle, que explicó cómo adapta su identidad personal a cada uno de los personajes de sus videojuegos favoritos, “vivir lo que viven los personajes me permite averiguar lo que siento y construir quién soy, todo ello mientras hago que el juego avance”. Después en el escenario Mario Carrasco, poeta y estudiante de Magisterio en el Centro Universitario La Salle, compartió cómo un arte como la poesía también puede adaptarse al universo transmedia a través

Henry Jenkins Impulsor del término transmedia, Jenkins es decano de Comunicación, Periodismo y Artes Cinematográficas en la Universidad del Sur de California. Trabajó durante casi dos décadas en el MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts) como profesor de Humanidades, donde también fue codirector en el programa de Estudios Comparados de Medios de Comunicación. Cursó estudios universitarios en la Universidad Estatal de Georgia, donde se graduó en Ciencias Políticas y Periodismo; obtuvo su maestría

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en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de Iowa; y su doctorado en Artes de la Comunicación de la Universidad de Wisconsin-Madison. Hasta hace poco escribía una columna mensual sobre los medios de comunicación y el cambio cultural para Technology Review On-line. Ha desarrollado un libro blanco sobre el futuro de los medios de comunicación en la educación para la Fundación MacArthur que ha dado lugar a un proyecto para establecer materiales curriculares para ayudar a padres y a maestros a preparar mejor a los jóvenes para su plena participación en la sociedad contemporánea.

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en una imagen por @juanjevtweet de redes sociales, acompañado de una niña que bailaba al son de sus versos y la música. Después Sergio García recuperó el discurso enfocándolo a cómo ajustar la narrativa transmedia a los más jóvenes. Para ello hizo una pequeña radiografía de las nuevas generaciones diciendo que “han pasado de ser consumidores a ser protagonistas de su ocio y cultura”. Y añadió que “la cultura de los jóvenes de hoy en día es líquida, corremos el riesgo de ahogarnos si no aprendemos a nadar en ella”. García lo ejemplificó explicando que una serie de televisión nos puede envolver ofreciéndonos nuevos contenidos nacidos de la misma serie: videojuegos, música, página web, disfraces y acabar incluso provocando que los usuarios interactúen en redes sobre la misma serie. La ponencia finalizó con la presentación del relato transmedia anunciado al principio del bloque de Multiversos. En ella Nuria Hernández comenzó a recitar el relato mientras se proyectaban las imágenes lanzadas por los asientes, y en el que se decía: “Entiendo qué es un multiverso, pues me siento invitado a viajar de la mano por unas historias que sin llegar a ser la mía, sentado escondido entre toda esa gente, acabo en cierto modo de protagonizar. Porque sus historias suman sus universos al mío, tejiendo así un extraño tapiz. Haciendo que sus canciones sean de algún modo la mía”. De este modo se puso punto y final a un bloque demostrando que las emociones no conocen de medios, solo de historias.

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YOUTUBE Henry Jenkins > bit.ly/2jDdJge Sergio García y Nuria Hernández > bit.ly/2i5g9nd

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Sergio García

Nuria Hernández

Máster en Tecnología Educativa y Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid, desarrolla su actividad investigadora en el mundo de la tecnología, la realidad aumentada y los videojuegos. Es profesor del Grado en Diseño y Gestión de Proyectos de Narrativa Transmedia en el Centro Universitario La Salle.

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de la Coruña. (2015). Doctorado Internacional. Estancias de investigación en la Universidad de Northampton, Reino Unido. Es vicedecana del Grado en Diseño y Gestión de Proyectos Transmedia en el Centro Universitario La Salle.

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#comunicadoresEC17

“HAY MUCHO QUE PERDER SI NO ESTAMOS EN REDES, PERO SOBRE TODO TENEMOS MUCHO QUE GANAR”

CHARO SÁDABA DECANA DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE NAVARRA “Comunicadores de una humanidad nueva” fue el título de la ponencia de Charo Sádaba, quien animó a los más de 1.600 educadores reunidos en el Congreso a trabajar la comunicación como parte fundamental para lograr su misión, teniendo en cuenta todos los ámbitos y, en concreto, siendo proactivos en redes sociales, con ilusión, formación y sin miedo a equivocarse, siguiendo tres principios: conocimiento del entorno, competencia profesional y coherencia.

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#comunicadoresEC17

“LA COMUNICACIÓN ES ESENCIAL PARA CUMPLIR CON NUESTRA MISIÓN”

haro Sábada ayudó a comprender dónde estamos, cómo es nuestra época, esa nueva humanidad en la que estamos inmersos y el papel que juega la tecnología en ella. Según esta experta en el campo de las tecnologías, para hablar de comunicación lo primero que tenemos que hacer, por este orden, es entender el nuevo entorno social, después entender el entorno digital y por último, entender el papel esencial que juega la comunicación. Explicó que para hablar del entorno social hay que tener en cuenta la crisis y el cambio de valores imperantes porque forma parte de quiénes somos; la desaparición del sentido de la historia, que nos lleva a vivir en un presente perpetuo olvidando lo que nos ha costado llegar hasta aquí; el imperio de las emociones desbordadas en el que se impone la posverdad, lo que siento, y no lo que las cosas son; y la transformación de las condiciones trascendentales de la experiencia. Una vez comprendido nuestro entorno social hay que entender el digital. Según Sádaba tenemos que partir de la afirmación de que lo digital es ya algo normal en nuestra sociedad, no son nuevas tecnologías, “cuando usas el término nuevas tecnologías lo único que revelas es tu edad”, llegó a afirmar. No obstante, indició que aún siendo conscientes de que las redes sociales llegaron para quedarse, hoy día hay un exceso de información que a veces es redundante, en ocasiones banal y eso nos puede llevar a pensar que es una pérdida de tiempo.

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Pero si vamos un poco más allá, sugirió Sádaba, nos damos cuenta que las redes sociales ponen de manifiesto que necesitamos saber lo que les pasa a los demás, nos permiten hablar con personas desconocidas, favorecen la espontaneidad, nos inspiran para ofrecer soluciones creativas. La humanidad, por tanto, es la misma pero los vínculos se establecen a través de medios nuevos, entornos nuevos, distintos. La tecnología, además, ha cambiado nuestra forma de percibir el tiempo y el espacio y, como consecuencia, la realidad. “Hoy -subrayó- el valor que damos al tiempo determina la percepción del tiempo y el espacio”.

Decana de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra, es licenciada en Periodismo y doctora en Comunicación por la Universidad de Navarra. Amplió sus estudios en la School of Communication de la Boston University. Entre el 2001 y el 2003 participó en la red de investigación europeaCOST A20, que analizó el impacto de Internet en los medios de comunicación, y de la cual fue vicepresidenta desde el año 2004. 38

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También participa en otros proyectos de investigación de ámbito nacional y regional. Ha publicado numerosos artículos en publicaciones nacionales e internacionales, siempre dentro del campo de la comunicación comercial, las nuevas tecnologías y los jóvenes. Ha participado en la elaboración de dos informes sobre la Juventud Navarra y el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las relaciones sociales de los jóvenes.

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Es en este punto donde la comunicación tiene una papel “esencial para cumplir con nuestra misión”. No significa, en cualquier caso, estar en todas las redes sociales y canales, sino seleccionar las que más nos convienen y comunicar con profesionalidad, siendo proactivos en lugar de reactivos. Requiere además, y especialmente en el caso de los centros educativos, una formación continua, un seguimiento y mucha ilusión. “Hay mucho que perder si no estamos, pero sobre todo tenemos muchísimo que ganar”, resaltó.

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Hay que estar en las redes, en los medios, indicó Sádaba, porque “sin comunicación, no existimos y con una mala comunicación, somos mal entendidos”. La buena comunicación es la que es capaz de generar confianza: “solo cuando nuestro interlocutores confían en nosotros, nos escuchan”; y lograrlo es el resultado de la fórmula de las 4 C: Conocimiento, Competencia, Coherencia y Consistencia.

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MESA DE DEBATE #comunicadoresEC17

ES TIEMPO DE DEJARSE EMOCIONAR, ¡ATRÉVETE A PISAR EL CHARCO! Charo Sádaba fue la encargada de moderar una mesa de debate en la que la experiencia de personas que directamente gestionan la comunicación en un colegio aportaron claves para que esta contribuya a la misión de los centros educativos católicos, para dejarse emocionar con nuestra comunicación, para superar una crisis y para atreverse a “pisar el charco”, a estar allí donde están nuestros alumnos: en las redes sociales.

ARACELI VENDRELL

“LOS ALUMNOS SON LOS MEJORES COMUNICADORES DE NUESTRO COLEGIO”

raceli Vendrell, directora de comunicación del Colegio Montserrat de Barcelona dijo que la comunicación es esencial para cumplir nuestra misión y que “los alumnos son nuestros principales comunicadores”, por eso hay que enseñarles a comunicarse. Destacó la importancia de la formación y de la escucha a los alumnos en las tutorías; a los padres, mediante encuestas; y a los profesores, ofreciéndoles espacios para expresarse. Presentó la plataforma Think1.TV, a través de la cual explicó cómo trabajan la comunicación alumnos-padres y colegio-profesores.

la mesa en redes SLIDESHARE > bit.ly/2mXfeuB FLICKR > bit.ly/2i1roB1 STORIFY > bit.ly/2A24iku YOUTUBE > bit.ly/2AmpSxZ

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Araceli Vendrell Es licenciada en Derecho por la Universidad de Barcelona, aunque desde el año 2005 dedica su vida a la educación dentro de su responsabilidad como directora de Comunicación del Colegio Montserrat de Barcelona. Es también profesora de CAS (Creatividad, Actividad y Servicio) del Bachillerato Internacional y Aprendizaje Servicio.

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LEONCIO FERNÁNDEZ

ALAN ANTICH

“LO MEJOR DE NOSOTROS ESTÁ EN EL HECHO EDUCATIVO, NO RENUNCIEMOS A ELLO”

“LOS COLEGIOS TENEMOS QUE ESTAR EN LAS REDES POR TRANSPARENCIA, PARA EMOCIONAR”

si importante es la comunicación habitual en un centro, lo es más en situaciones de crisis. Así lo subrayó Leoncio Fernández, director del Colegio Santa María del Pilar de Madrid, quien explicó la crisis de comunicación vivida en su centro y cómo una buena gestión de la misma se convirtió en una oportunidad para reforzar su identidad. Dio cuatro claves para superar una crisis: tomar las decisiones en equipo, un solo interlocutor, ser coherentes con el proyecto educativo y humildad.

Leoncio Fernández Director del Colegio Santa María del Pilar de Madrid, es licenciado en Sociología y Ciencias Políticas por la Universidad Complutense de Madrid. Ha realizado diversos cursos de Pedagogía en la Universidad de Comillas y posee estudios de Teología. Ha sido profesor y director en diversos centros educativos y ha escrito artículos relacionados con la educación para distintas publicaciones.

lan Antich, responsable de comunicación del Colegio Virgen Inmaculada Santa Mª de la Victoria de Málaga dio argumentos para estar en redes: por transparencia, para emocionar, para trabajar el sentido de pertenencia, para predicar con el ejemplo, para acompañar, para mostrar nuestros valores, para tender puentes… Dijo que hay que estar en todas las redes que se pueda con un equipo profesional coordinado, adaptando el lenguaje, con una sola voz, generando contenidos y cuidando mucho las fotos que publicamos.

Alan Antich Es graduado en Ingeniería de Telecomunicaciones por la Universidad de Málaga y profesor de Informática, Tecnología y Lengua inglesa en el Colegio Virgen Inmaculada Santa María de la Victoria (Gamarra) de Málaga. Es responsable de las redes sociales de su centro y forma parte del equipo de comunicación de Hijas de Jesús.

#encuentroEC17

“LA EDUCACIÓN EN VALORES ES UNA VACUNA PARA LA APATÍA”

NURIA PÉREZ DIRECTORA CREATIVA EN SPARKS & ROCKETS, MADRE Y FUENTE DE INSPIRACIÓN DE NUEVAS HISTORIAS FAMILIA-ESCUELA Nuria Pérez fue la encargada de abrir el bloque de ponencias dedicado a la relación escuelafamilia. En su discurso destacó su receta para crear a la nueva generación de líderes: “dejarles hacer, respetar sus talentos y trabajar en equipo”. Toda un declaración de intenciones destinada a poner en relieve la dimensión más creativa de los alumnos, para ejecutarla por el bien común y advirtiendo de que los dos espacios para conseguirlo son las escuelas y los hogares.

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#encuentroEC17

CUANDO LES DAMOS LA POSIBILIDAD DE AUTÓNOMAMENTE ABURRIRSE, NUESTROS HIJOS DESCUBREN QUE HAY ALGO QUE LES INSPIRA.

ste bloque del Congreso puso el foco en cómo conseguir tender puentes entre las escuelas y las familias. Nuria Pérez sabe bastante de esto y así lo comentó en la introducción de su ponencia, ya que su mensaje viral en Facebook: “Yo crecí respetando a mis profesores” le valió las alabanzas de más de un millón de usuarios en plena huelga de deberes. Usuarios que encontraron en las palabras de la directora de Sparks & Rockets la necesidad de tender puentes entre los profesores y los padres, y trabajar para no hacer partícipes a los más pequeños de las desavenencias que puedan surgir entre los adultos, explicando que la solución es la comunicación y remar en un mismo sentido. Nuria comenzó reconociéndose como una madre “un poco preocupada”, exponiendo su sincera inquietud al decir que “cuando necesitamos nuevas ideas y soluciones creativas para que nuestros hijos cambien el mundo, no les dejamos pensar porque no tienen tiempo”. Toda un declaración de intenciones destinada a poner de relieve la dimensión más creativa de los alumnos y a la vez la más oculta, e indicando que los dos espacios para conseguirlo son las escuelas y los hogares. Apuntaló este argumento diciendo que “cuando nos miramos dentro descubrimos quiénes somos y qué queremos. Cuando les damos la posibilidad de aburrirse, nuestros hijos descubren que hay algo que les inspira”. En el escenario se expusieron varios ejemplos de niños que con su impronta están cambiando el mundo y revolucionándolo. Todos ellos, según Pérez, ajustándose a tres simples claves: “dejarles hacer, enseñarles a pensar en el otro y darles la confianza en sus talentos”, y concluyó: “No deseo grandes talentos para mis hijas, solo quiero que les importe lo que está pasando”. Y remarcó que “la educación en valores es una vacuna para la apatía”. Con esa premisa explicó el poder transformador de la educación centrándose en la sintonía que debe existir entre la familia y la escuela, diciendo que “no

de perfil Es gallega aunque ha pasado gran parte de su vida entre Milán y Londres. Lleva 25 años dedicada al mundo de las ideas. Empezó en publicidad, trabajando para clientes como CocaCola, MTV, Fiat, Colgate, Kellogg’s, Pirelli, Nestlé… con los que realizó campañas premiadas en festivales como Cannes o New York. Ahora en Madrid es directora creativa de Sparks and Rockets donde se dedica a fomentar la creatividad en niños y mayores a través de sesiones, talleres y aventuras creativas. Su pasión es 44

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inspirar y motivar a las mujeres para que disfruten al máximo en el trabajo y como madres. Conciliar estos dos mundos no es fácil y Nuria aporta la creatividad y las herramientas necesarias para conseguirlo, tal y como queda reflejado en su libro “Te mereces esto y más”. También dirige Creativity Hospital y ha fundado la asociación Teach a Talent, iniciativa que pone en contacto a los niños con un arte o talento por desarrollar con adultos expertos en ese campo.

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en una imagen por @juanjevtweet hay nada más potente para cambiar la historia de un niño que el trabajo en equipo entre padres y profesores”, concretamente un “equipo compacto”. Añadió que “desea que sus hijas sean capaces de hacer cosas extraordinarias, que les importe y que quieran, desde la creatividad y un punto de vista diferente y empático, ser capaces de cambiar el mundo”. Y en referencia a ese ‘equipo compacto’ recomendó perder el enfoque del corto plazo, por ejemplo “estar pendiente de los deberes del día en el grupo de Whatsapp”. Pérez aconsejó aplicar un enfoque a largo plazo, a partir del potencial de cada alumno y una serie de valores: “los valores que les transmitamos les permitirán hacer la revolución de hoy”, aseguró.

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#pactoEC17

“HAY MUCHA GENTE DISPUESTA A COLABORAR CON LA EDUCACIÓN”

LEO FARACHE DIRECTOR DE "GESTIONANDO HIJOS" Y "EDUCAR ES TODO". PROMOTOR DE LA INICIATIVA "PACTO POR LA EDUCACIÓN EN EQUIPO" Reflexionar sobre la relación familia-escuela. Ese fue el objetivo del director de Gestionando Hijos a lo largo de su ponencia. Para ello analizó las evidencias existentes en esta relación, recordó que el alumno siempre debe estar en el centro de la educación, animó a trabajar con los padres implicados como uno de los objetivos educativos principales, y propuso aportar recursos para mejorar la relación con las familias, así como formalizar pactos que impliquen a toda la comunidad educativa.

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#pactoEC17

“SE TRABAJA POCO CON LOS PADRES COMPROMETIDOS”

i el profesor te pide una reunión es para comunicarte algo malo de tu hijo; desconfiar de algunas decisiones tomadas por la dirección del centro; “mi hijo es muy bueno y no puede haber hecho eso” o la evidencia de que “se educa a los alumnos pero no a sus padres”, fueron algunas de las anécdotas con las que Farache invitó a la reflexión. A continuación analizó la comunicación familia-escuela a través de una serie de evidencias. Así, comenzó aludiendo a la neurociencia y al hecho de que nuestro cerebro está programado para conectar con los demás, lo que produce, parafraseando a Daniel Goleman, “un tango emocional”, un sutil conjunto de acciones que afecta a los estados de ánimo, porque “cada uno de nosotros influye en el estado de ánimo de los demás”, afirmó. Prosiguió con dos de las conclusiones del Informe PISA: “el dinero correlaciona positivamente con el éxito educativo”, y lo que él consideró más importante, que “el ambiente educativo contribuye más que el dinero para el éxito educativo”. Aportó un toque de optimismo al contar cómo la profesora americana Elena Aguilar, autora del blog Edutopia, ha dado la vuelta al tópico de que “cuando se llama a los padres es para dar una mala noticia”, llamándoles para informarles sobre aspectos positivos de sus hijos. Y concluyó las evidencias afirmando que la influencia está en manos de la sociedad y que hay mucha gente dispuesta a colaborar con la educación. Tras las evidencias llegaron los “diagnósticos”. Para ello remitió a la frase del periodista y divulgador educativo Carles Capdevila “el activo más importante de una sociedad es el ánimo de los maestros, que deben querer más a sus alumnos a que su asignatura”. Sobre los padres, apuntó que “es más fácil hacer un buen colegio con buenas madres y padres, que tengan buena disposición y habilidades educativas”. Por este motivo animó a trabajar con ellos en la labor educativa, sobre todo con los comprometidos, y así dejar de hablar más de los “malos padres” que de los buenos. Para facilitar ese trabajo en equipo entre padres y escuela presentó el blog de Gestionando Hijos, como un foro de encuentro y experiencias de diversos colaboradores que son padres y comparten el deseo de fomentar una buena relación y comunicación con los maestros que educan a sus hijos.

de perfil Es director de Gestionando hijos, fundador de Educar es todo y socio creativo de Más Cuota. Es economista y Executive MBA por IE. Ha desempeñado, entre otros, los siguientes trabajos: director de Publicidad de la SER en Madrid, director comercial del Pabellón de España en la EXPO’92 en Sevilla, director general de Maritz España, director general del Grupo Movierecord, director general de McCann Erickson, consejero delegado de Arbo Media Diversus. Actualmente, 48

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es socio creativo de Más Cuota y fundador de Educar es todo, trabajos que compatibiliza con la dirección general de la Asociación de Agencias de Medios. Además, ha realizado numerosos trabajos de consultoría estratégica para empresas de diferente tamaño y sector. Autor de “Los diez pecados capitales del jefe” y “Gestionando adolescentes”, actualmente impulsa la iniciativa “Pacto por la educación en equipo”, inspirada por Gestionando hijos y Fundación SM.

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Informó también sobre la iniciativa Pacto por la Educación en Equipo impulsada por Gestionando Hijos y Fundación SM, de la que forma parte Escuelas Católicas, y cuyo objetivo es lograr que padres y profesores trabajen en equipo para alcanzar el éxito educativo. Para facilitar esta relación propuso a los asistentes cinco retos: formalizar un pacto que sea conocido por todos; aportar recursos a los profesores para mejorar la relación con las familias; desarrollar pactos para asuntos que preocupen (acoso escolar, nuevas tecnologías, cultivar talentos…); aprovechar a los padres comprometidos para lograr que su buena predisposición sea canalizada de forma inteligente; y hacer públicos los casos de éxito.

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#janEC17

EMOCIÓN EN ESTADO PURO: “LA HISTORIA DE JAN”

BERNARDO MOLL Y MIREN JOSUNE GARCÍA

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#janEC17

La palabra EMOCIÓN cobró sentido a última hora de la tarde del viernes 17 de noviembre con “La historia de Jan”, una historia de superación y aceptación. Una película española grabada por un padre durante los primeros seis años de vida de su hijo con síndrome de Down. Sus protagonistas, Bernardo Moll, padre de Jan, Miren Josune García, directora pedagógica del Colegio María Corredentora de Madrid donde estudia Jan y el actor principal, el propio Jan, nos tocaron el corazón.

de perfil

sta historia comenzó con las palabras de la directora pedagógica del Colegio María Corredentora de Madrid, Miren Josune García. En este centro estudia Jan y otros alumnos que como él tienen necesidades educativas especiales y para los que reivindicó su espacio dentro del sistema educativo. Un centro que desde 1953 busca la inclusión y para lograrlo se apoya en cuatro pilares: una educación de calidad basada en el desarrollo de las capacidades de cada alumno y en fomentar la autonomía; la personalización del aprendizaje; el desarrollo de una comunidad colaborativa, considerando iguales a educadores, familias y alumnos; y el fomento de una comunicación frecuente con los padres desde el respeto, la confianza y la honestidad.

El segundo objetivo, según explicó Miren Josune García, es dar visibilidad al desconocido mundo de la discapacidad, por ello admitió que cuando los padres de Jan, Mónica y Bernardo, les plantearon la posibilidad de hacer una película con Jan, en la que también apareciera el colegio, no lo dudaron: “era una manera de dar a conocer esta realidad”, porque “estamos convencidos de que las personas con discapacidad tienen mucho que aportar”. Sin duda, el suyo fue un testimonio de misión, de comunidad y de comunicación. “El amor genera amor” “Vengo a contar una historia personal, una historia de vida”, así comenzó Bernardo Moll, productor, director de cine y padre de Jan la presentación de “La historia de Jan”. Bernardo grabó durante seis años a su hijo con síndrome de Down y el resultado es un precioso relato en el que desde la intimidad nos narra una historia de superación y aceptación. Contó que la inesperada noticia de que Jan tenía síndrome de Down hizo que se pusiera a escribir un blog y a grabar a su hijo con el único objetivo de compartir y poder superar sus miedos. “Necesitaba contar las emociones que tenía. Transmitir lo que me estaba pasando. El blog era casi terapéutico, me ayudó a enfrentarme al miedo”, dijo. Aprendió que no se puede negar el dolor, pero también que se supera. “Jan me enseña cosas cada día, me enseña a vivir el presente, a conectar con las emociones, con el corazón, a celebrar cada pequeño logro”, manifestó. Sacar adelante la película no fue fácil, pero contó con el apoyo personal y económico de mucha gente que le permitió cumplir su sueño y que se llevara a la gran

Bernardo Moll Productor y director de cine con más de 20 años de experiencia. Es autor del blog y el documental “La historia de Jan”, inspirado en su hijo con síndrome de Down. Ha estudiado dirección y montaje de cine, diseño gráfico, cámara y manejo de distintos software de postproducción. Ha dirigido y grabado documentales (“Vive el teatro, entra en escena” para la Obra Social Caja Madrid y “Pueblo Circo”) y montado largometrajes (“Un año en la luna”, “Estirpe” y “El amor se mueve”). Desde el año 2009 es profesor de montaje y postproducción en la Escuela Superior de Imagen y Sonido CES, Ondas Escolares, Instituto del Cine Madrid y el Colegio Santo Domingo. 52

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pantalla. “Los sueños se pueden hacer realidad con ilusión, constancia, paciencia y confianza”, confesó. Agradeció al colegio su apoyo, la atención personalizada y la comunicación que existe en todo momento. Y si emocionante fueron las palabras de Bernardo, aún más fue la presencia de Jan. Con americana y pajarita Jan subió al escenario como un auténtico actor de cine para saludar a todos, para tocarnos la fibra con su espontaneidad y hasta para rapear. Sin duda, una historia emocionante que a través del sentido del humor, el esfuerzo y el amor infinito de estos padres nos llega al corazón con un mensaje sencillo y un lenguaje claro. “La historia de Jan” se resume con una frase de su madre: “El amor genera amor”.

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Miren Josune García Es directora Pedagógica en el Colegio María Corredentora de Madrid. Desde 1983 también ha sido titular de aula de Educación Especial, logopeda, orientadora y jefa de estudios. Además ha sido titular de Magisterio en ESCUNI durante 27 años en Educación Especial. Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid y especialista en Perturbaciones de la Audición y del Lenguaje (logopedia) por la Universidad Autónoma de Madrid, ha escrito las publicaciones “Vamos a jugar con… las palabras, las sílabas, los sonidos y las letras”, “Euromanual FEAPS: Aprendizaje funcional del uso del euro”, y “Proyecto URI Necesidades educativas especiales para centro de educación especial e integración”.

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#emocionEC17

“LA PASIÓN NO TIENE COMPETENCIA”

JAVIER CEBREIROS ASESOR DE COMUNICACIÓN. EXPERTO EN COMUNICACIÓN Y EMOCIONES “El poder de la pasión es la clave de la comunicación” con esta máxima irrumpió Cebreiros en el escenario del Congreso Emociona. Fue tejiendo un discurso cargado de argumentos para demostrar el poder transformador de la pasión y el sentido de aplicarlo en nuestras conversaciones y dentro del aula. Sin sentimentalismos, con una balanza y con una didáctica pizarra de papel, Cebreiros demostró que “darlo todo, todos los días” no es solo posible, es necesario para la labor diaria del docente en su colegio y así “dejar de ser educador y convertirnos en artistas”.

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#emocionEC17

"SI ERES CAPAZ DE DESPERTAR CURIOSIDAD LE ACABAS DE ENSEÑAR MUCHÍSIMAS ASIGNATURAS MÁS”

a pasión inyectada a la labor del día a día es lo que permite llegar a la plenitud de la persona. Esa pasión que destiló Cebreiros en su ponencia es la misma que pidió a los asistentes congregados en el auditorio para que reflexionaran sobre cómo la aplican en su labor diaria. Arrancó diciendo que la persona con la que más habla uno mismo, paradójicamente, es con uno mismo y que según “nos hayamos hablado a nosotros mismos tendremos una vida u otra” y animó a los asistentes a preguntarse: “¿Por qué no nos alimentamos de buenos momentos y positivos?”. Sin grandes artificios Cebreiros recurrió a una balanza en el escenario para explicar qué tipo de estabilidad vital imprime un docente en el alumno. Explicando que debemos “darlo todo, todo los días” para que esa balanza se estabilice gracias al peso de un profesor que con pasión ve en el alumno un potencial. De esa manera interpeló a los asistentes para que pensaran qué caracterizaba a los grandes profesores que habían tenido en sus vidas, concluyendo: “la pasión de enseñar” y subrayando posteriormente que esa pasión “no tiene competencia”. Sin salirse del marco docente explicó que vivimos tiempos “en los que se educa para parecer” y debemos educar para que “realmente sean”. En este sentido, volvió a recordar a los grandes profesores y apuntó que ellos “imprimían pasión en sus clases” e invitó a que pensaran cómo “hacían sentir a cada alumno” una premisa que comparte en su tesis doctoral en la que vincula la emoción y la pasión que comunica un profesor en el aula con los resultados de sus alumnos. Un componente común de todo ellos es la capacidad de transmitir la pasión contándolo y evocando a Victor Frankl comentó que los “profesores, más que buscar el éxito de sus alumnos deben buscar la plenitud de la persona”.

de perfil

Cebreiros concluyó su ponencia comentando que el camino para introducir la pasión dentro del aula es costoso y los frutos no son instantáneos, pero

Asesor de comunicación y profesor, doctor en Comunicación y graduado en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de Vigo. Tiene un Máster en Investigación en Comunicación y otro en Dirección Económico Financiera, además de la diplomatura en Ciencias Empresariales en Organizaciones y Administración de Empresas.Se define como un apasionado de las personas, la comunicación, las emociones y los libros. Es profesor del Master de gestión de personas de la Escuela Universitaria de Relaciones 56

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Laborales de la Universidad de A Coruña (ERLAC), socio de las empresas InfoJC e Impact Hub Vigo, bloguero del Huffington Post y colaborador en la organización del TEDxGalicia. Con frecuencia imparte conferencias en distintos foros y universidades como ESADE (2016), ESIC Business School (2014), Universidad Autónoma de México (2015), Universidad de Vigo (2016), Universidad de A Coruña (2016) o Instituto Tecnológico de Monterrey (2016). Es autor de los libros “Olvida tu lenguaje corporal” y “Ser feliz no implica ser idiota”.

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recordó que “gran parte de lo que damos sí que vuelve y que por ese resquicio vale la pena darlo todo”. Terminó pidiendo a los profesores que no desfallezcan en su labor docente y que proyecten esa pasión en los alumnos, de este modo, explicó, “dejaremos de ser educadores y nos convertimos en artistas” y finalizó su ponencia con un canto a la esperanza en palabras de Walt Whitman: “que los más fuertes y los más dulces cantos están aún por cantar”.

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En la ronda de preguntas, Cebreiros recordó que “el verdadero profesor no está pensando en que el niño saque un siete o un nueve”, sino que “si eres capaz de despertar curiosidad le acabas de enseñar muchísimas asignaturas más”. Acabó señalando que debemos apostar más por los resultados a largo plazo y para ello subrayó “que el ejemplo que damos es clave”, porque como dice la Madre Teresa: “no te preocupes por hablar con tus hijos que te ven todos los días”.

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“LOS YOUTUBERS SON LOS OTROS EDUCADORES DE LOS ALUMNOS”

DANIEL PAJUELO MARIANISTA, SACERDOTE Y PROFESOR. RAPERO Y YOUTUBER El religioso marianista abrió su corazón para ofrecer una emotiva ponencia en la que habló de cuidar el vínculo maestro-alumno; del poder de la escucha; de compartir; de conocer a nuestros jóvenes y sus medios de comunicación favoritos; de tomar conciencia de que los youtubers son “los otros” educadores de sus alumnos; o del poder del canal como medio de evangelización, a pesar de las críticas recibidas.

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#youtubeEC17

“LOS PROFESORES TENEMOS LA RESPONSABILIDAD DE EDUCAR Y CONTAGIAR LA ESPERANZA DE QUE UN FUTURO MEJOR ES POSIBLE”

“T

odo lo grande en la historia ha sido realizado por personas que han creído que el futuro puede ser mejor que el presente”, así comenzó su presentación el religioso marianista, y recordó al auditorio que “los profesores tenemos la responsabilidad de educar y contagiar la esperanza de que un futuro mejor es posible”. En su emotiva ponencia transmitió la importancia del vínculo maestro-alumno, y lo hizo compartiendo dos bellas experiencias que marcaron su vida: la confianza que depositó en él y también la generosidad del profesor de Matemáticas de la academia donde acudió para mejorar sus notas, y cuando un profesor marianista le preguntó con 16 años si quería ser religioso marianista. Emocionado confesó que ese fue el vínculo más importante de su vida, y que en la convivencia vocacional a la que fue invitado descubrió que el Señor le había acompañado desde el vientre de su madre hasta ese día. Para facilitar este vínculo aconsejó a los presentes escuchar a los alumnos, porque “la escucha es el motor del cambio”, y aseguró que así, evitando juzgar a los jóvenes, y conociendo cómo son y cómo gestionan su ocio, podrán establecer el vínculo que favorezca una comunicación eficaz y cercana. Por ello incidió en la importancia de conocer qué o a quiénes siguen en las redes y en Youtube, pues como afirmó Pajuelo, hoy día “los youtubers son los otros educadores de los alumnos”. Gran parte de su intervención giró en torno a su experiencia en este canal. Desde su uso como “archivo” de vídeos para incrustar en páginas web, a descubrir su potencial como plataforma de contenidos, entre los que percibió la inexistencia de los relativos a la Iglesia, “gran ausente en Youtube”, aseguró.

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Fue entonces cuando decidió cubrir ese “vacío” de contenidos religiosos, abrir su canal, y convertirse en youtuber. Así respondió a la llamada del papa Francisco de hacer una “iglesia en salida”, creando un medio para jóvenes entre 13 y 34 años alejados de la Iglesia, ateos o escépticos en el que compartir la experiencia de Dios. Un espacio de encuentro para creyentes y no creyentes que “exige un sacrificio”, dijo parafraseando a Gustavo Entrala en una de sus conferencias. Reconoció que publicar contenidos periódicos supone un notable sacrificio y

Religioso marianista y sacerdote, ingeniero informático, rapero y profesor. Lleva ocho años dedicado a la docencia, impartiendo las materias de Informática, Matemáticas, Religión y Tecnología en Secundaria. Actualmente es el responsable de Pastoral e imparte clases en el Colegio Amorós de Madrid. Combina varios de sus intereses con la educación: hacking, cubo de Rubik, música, programación, electrónica… para mejorar la relación con los alumnos y estimular su aprendizaje. Tiene una presencia muy activa en las redes sociales, es youtuber y desarrolla proyectos de innovación educativa. Es cofundador del proyecto de evangelización digital: iMisión. Imparte clases en el Posgrado de “Especialista en Evangelización Social Media” de la universidad CESAG. 60

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dedicación al que se une el problema de la alta exposición y el odio que genera. Fue impactante y doloroso escuchar algunos de los mensajes ofensivos que recibe cada vez que sube un vídeo al canal, pero dijo que continuará tendiendo puentes, porque “la paz que tengo para llevar esto viene de la mano de Dios”. Mejor sabor de boca dejaron los comentarios constructivos que recibe, donde se generan interesantes reflexiones y se comparten respetuosos testimonios tanto de creyentes como no conocedores de Dios.

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Y si comenzaba su intervención alentando a que un futuro mejor es posible, terminó con una frase que resumía lo expuesto: “todo lo grande en la historia ha sido realizado por personas que escuchan y aprenden a compartir lo mejor que han recibido”.

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#rimasEC17

“LAS COSAS FUNCIONAN CUANDO TODOS REMAMOS EN LA MISMA DIRECCIÓN” "EL LANGUI"

El actor y cantante “El Langui” habló de la campaña “Se buscan valientes”, ejemplo de cómo remar todos en la misma dirección para luchar contra el acoso escolar, así como de la importancia de observar a nuestros hijos fuera de su zona de confort; y de escuchar y comunicarnos con nuestros alumnos. Abogó por la música como espacio de comunicación porque “la música puede llegar a lograr que los niños se liberen, expresen lo que tienen dentro y se sientan útiles”, y terminó interpretando el rap con el que se identifica la campaña.

“E

l Langui” sorprendió con su testimonio directo al corazón de padres, educadores y centros. Habló de la campaña y de lo que se está logrando con ella. De esta experiencia ha sacado la conclusión de que “las cosas funcionan cuando todos reman en la misma dirección”, aunque cuando hablamos de acoso escolar no siempre es así.

comunicación en el aula. “Nuestros profesores son mágicos y si pusieran un poquito más de por medio podrían hacer algo grande con nuestros jóvenes que son el futuro”, porque si alguien conoce a nuestros hijos son ellos.

De ahí que insistiera en que todos asumamos nuestra responsabilidad. Subrayó la trascendencia que tiene que los padres conozcan a sus hijos fuera de su zona de confort mediante la observación, levantado la mirada del móvil, y prestándoles tiempo de calidad. Contó que a veces se esconde detrás de un árbol en el recreo para observar a sus hijos, ver cómo se integran, cómo reaccionan.

Abogó por la música para que los chavales expresen lo que tienen dentro y se sientan útiles. Con él la música “hizo terapia” en un momento que se sentía destrozado y por eso animó a los centros a crear espacios para la música, la danza, la pintura.

Solicitó el compromiso de los profesores en la educación en valores. Dijo admirar a aquellos que crean debate, 62

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A los centros les pidió que trabajaran la empatía desde Primaria, porque en las escuelas que ha visitado que cultivan la empatía el porcentaje de acoso es muy bajo.

Por último, dio las gracias al salesiano Julio Yagüe de Pan Bendito, un ejemplo para él que le enseñó el valor del estudio, y quien le dio la primera mesa de mezclas con la que pudo realizar su sueño y que sus canciones se conviertan en himnos. especial xiv congreso 2017

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Actor y cantante español, del barrio madrileño Pan Bendito, cuenta con cuatro discos publicados, tres de ellos con el Grupo La Excepción, del que fue su fundador, y un disco en solitario titulado “Hola”, publicado en 2015. En 2008 participó en la película El truco del manco, por la que consiguió un año después el premio Goya al mejor actor revelación, así como el premio Goya a la mejor canción. Ha realizado colaboraciones con Antonio Carmona, Andrés Calamaro, Presuntos Implicados, Rosendo, Macaco, Bebe… y compuesto canciones para marcas como Schweppes, Telefónica, Liberty Seguros, Toyota, Google; para películas como Cobardes o El truco del manco; para programas o series de televisión y radio como La hora de José Mota, El chiringuito de Pepe, La Parroquia del Monaguillo o Ya veremos; y para campañas como la del Día Mundial de la Discapacidad 2016, No hay límites, o contra el acoso escolar, Se buscan valientes. En el mundo de la radio ha sido colaborador, locutor y director en diferentes programas en emisoras como Radio Nacional, Europa FM o Radio Taraska. Es autor de tres libros “16 escalones antes de irme a la cama”, “Pan Bendito, un barrio con mucha miga” y “Como ser un imperfecto feliz”. Desde 2009 imparte conferencias para empresas, instituciones y colegios. revista de escuelas católicas

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#eucaristíaEC17

AFRONTAR EL RETO DE SABER EMOCIONAR

a jornada del sábado comenzó con la celebración de la Eucaristía, presidida por el arzobispo de Oviedo, Jesús Sanz Montes, y concelebrada por Manuel Alonso Martín, secretario del Arzobispo, Juan Carlos Pérez Godoy, presidente de Escuelas Católicas nacional, y Ángel Camuñas, miembro de la Junta Directiva de Escuelas Católicas nacional y secretario autonómico de Escuelas Católicas de Castilla-La Mancha. La ceremonia estuvo amenizada por las voces de los niños del coro del Colegio Santa Teresa de Jesús de Oviedo. Durante la homilía, el Arzobispo de Oviedo recordó cuántas emociones experimentó Jesús durante su vida y cómo las transmitió a través de la Biblia: la ternura, la bondad, la verdad que nos hace libre, la paz que levanta puentes, la misericordia que nos regala perdón, la gratitud, la fe, el amor fraterno que hermana, la esperanza… Aseguró que “nuestro mundo vive apagado por emociones falsas que nos hacen tibios y que no se corresponden a la verdad que el corazón nos exige”. Por ello, constató la necesidad de recuperar la emoción de Jesús, “esa emoción de conmueve y nos despierta a lo bello y bondadoso”. Ante los educadores presentes, invitó a la escuela católica “a afrontar el reto de saber emocionar como quien posibilita el encuentro con Dios que cambia la vida”. emociona

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#clausuraEC17

NOS HEMOS DEJADO ROBAR EL CORAZÓN El sábado a mediodía el Congreso llegó a su fin, después de tres intensos días de comunicación, educación y emoción. Tres días en los que palabras como pro-verdad, escucha, marca, impresión, multiversos, encuentro, persistencia, autenticidad o profesionalidad… confluyeron en las distintas ponencias, durante los cafés, y en redes sociales. El presidente de Escuelas Católicas, Juan Carlos Pérez Godoy, resumió como nadie lo acontecido en su discurso de clausura. Aquí puedes leerlo. JUAN CARLOS PÉREZ GODOY SDB PRESIDENTE DE EC

stoy verdaderamente emocionado. Si al final del anterior congreso os decía que había sido una experiencia inolvidable, en esta ocasión, además de inolvidable, ha sido emocionante. Y creo que para vosotros también. Lo veo en vuestra mirada, en el brillo de vuestros ojos, en las palabras de aliento que estos días nos habéis hecho llegar de mil maneras… Llegamos hasta la «muy noble, muy leal, benemérita, invicta, heroica y buena» ciudad de Oviedo. No es frecuente encontrar eso de “buena” en los títulos de una ciudad. Así que aquí llegamos, a la “buena” ciudad de Oviedo, acogidos por sus buenos ovetenses que nos han hecho sentir la emoción de la acogida. Ya desde el inicio veníamos cargados de ilusiones, como normalmente se viene a estos congresos, dispuestos, bien dispuesto, a dejarnos tocar el corazón. Empezamos, con una pizca de alegría, elevando la mirada hacia lo alto, hacia Aquel que es la Palabra y se hizo carne, hacia Aquel que en tiempos de post-verdad y pro-verdad es la Verdad, con mayúsculas, la Verdad que nos hace libres y, esa sí, esa Palabra ha cambiado nuestras vidas por completo. Ante ella sólo se puede ser auténtico y llegar a los más auténticos sentimientos de los otros, sin apariencias, sin doblez, sin maquillar falsamente la imagen de uno mismo para llegar con respeto y veneración a la persona del otro, a su ser más íntimo. Esto sí que es una aspiración. Y nos pintamos la cara de color esperanza... y nos emocionamos con la música vocal y las historias de vida compartidas y comprendimos que el renacimiento de la comunicación nace de la escucha. Silencio, silencio, silencio… la forma más sublime de comunicación. Un “silqueton” de amor que no necesita palabras para sentir la emoción de estar amablemente con el otro y contemplarse; y custodiar la palabra del otro; silencio sagrado para contemplar al chico, a la chica, que Dios te ha confiado; contemplar su rostro, contemplar su corazón, contemplar su proyecto de futuro: una mujer, un hombre, en libertad. Y es que la primera emoción surge en

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el corazón del educador al contemplar en silencio a sus alumnos, a cada una a cada uno. Y entonces percibes la mejor “marca” que es la que te da la capacidad de fascinar, la Palabra verdadera del Evangelio que brilla, la marca de la que no me avergüenzo y señala nuestra mejor diferencia sellada a ritmo de bagaje de experiencia sobre nuestra propia carne, en primer lugar. Ser cristianos, testigos de Jesús, transformadores del mundo. Porque queremos una humanidad nueva, que pone al centro la persona, nos hacemos pescadores, que echan nuevas redes. Pero estas nuevas redes no son un medio, son un contexto para expresar y recrear la experiencia de la fe, tejido de veracidad, integridad, credibilidad, autenticidad, de lazos de amistad. Hemos escuchado, sentido, historias de ida y vuelta que permiten a otros participar en mi historia y yo en la suya. Juntos, auténticos, cara a cara… hemos vivido que celebrar es comunicar. Porque no solo es importante saber decir las cosas, sino también tener tanta pasión por lo que haces que no puedes dejar de compartirlo. Tenemos héroes, tenemos vida, historias, que merecen ser contadas que expresan nuestra identidad, nuestra comunión, nuestra corresponsabilidad. Y entonces nos hablaron de “una segunda oportunidad” para tu primera impresión. Una marca apasionante que nace de opciones radicales: pasión, compromiso, belleza. Y hubo alguien que nos enseñó “que hay que intentarlo”... y con tanta sencillez, que nos captó y nos metió en su corazón. Nos contó su historia y compartió su vida. Nos enseñó a mirarnos a nosotros mismos para descubrir tanta belleza que poder comunicar hasta proclamar emocionadamente que el cristianismo sea arrebatador. Habitamos multiversos, un sinfín de identidades hasta aprender la mía. Hasta poder ser yo mismo y expresarme como soy, que no es un juego, sino una búsqueda apasionante de mí mismo. Un camino lleno de emociones que nacen de sentirse parte de la historia y no desde fuera, emociona

. comunicación y educación

NOS NECESITAMOS UNOS A OTROS COMO COMPAÑEROS DE CAMINO

como espectador, sino cuando soy parte de la historia, me implico y me implica, y más si soy protagonista, sea principal o secundario o de reparto, estoy dentro de ella. Y es que las verdaderas emociones no se consumen, no son objeto de consumo. Qué bello espacio el aula para construir historias, narrar la vida, con los medios de siempre o con transmedia y hacer de la acción educativa con nuestros alumnos un “Poema pedagógico”, como aquel de Makarenko, para que narrándose a sí mismos puedan construir su historia, su proyecto de vida, la vocación a la que Dios los llama. No hay felicidad más grande. Por ello es emocionante poder contribuir, acompañar en el camino hasta conseguirlo. Y como aquí no somos idiotas vayamos con ganas de cambiar. ¡Seamos valientes! Habremos de tejer nuestras historias del presente, que no es perpetuo, con las grandes historias que están dando consistencia y autenticidad a lo que somos y podemos ser como escuela católica. No valen sentimentalismos ni romanticismos alienantes. La tecnología está cambiando nuestra percepción del tiempo y el espacio y por lo tanto cómo experimentamos la realidad. Necesitamos aliento en un tiempo que parece conducirnos a “vivir sin aliento”, recordando la película de Richard Gere y Valéri Kaprisky. ¿De dónde nos vendrá? Del conocimiento, de la competencia, de la coherencia y la consistencia, hasta alcanzar la confianza, en el punto de encuentro, en el corazón, donde cada niño, cada niña, cada joven, tiene un punto de acceso desde el que crecer. El arte del educador es ayudarle a descubrirlo... y qué emoción es ese encuentro. Entonces se comprende que educar es cosa del

corazón y se espera algo muy sencillo que les importe la vida, la suya y la de los otros. En ello no podemos, ni debemos estar solos. Nos necesitamos unos a otros como compañeros de camino haciendo de la educación el más apasionante de los viajes, el viaje del encuentro. Y desde esta realidad tiene una importancia grande la comunicación en todas sus formas. Todo comunica y hemos de estar en medio de los chicos aprovechando los nuevos lenguajes, pero sobre todo el que ellos mejor entienden, el del corazón. Ese es el lenguaje que más emociona. Nos hemos reído y divertido, hemos bailado y cantado, hasta nos hemos masajeado. Ha habido momentos para la ternura, sencillamente memorables, y nos hemos dejado, en fin, tocar, más aún, robar el corazón. Como le pasó a Pablo cuando era niño, Pablito, y nos cuenta, muchos años después de haber vivido la experiencia de ser educado por su maestro Juan, con estas emotivas palabras: “Debo decir que nos quería como nadie, de manera única: ejercía sobre nosotros una atracción irresistible. Yo me sentía como prisionero de una fuerza afectiva que se apoderaba de mis pensamientos, palabras y obras. Me sentía querido como nunca me había querido nadie, era algo especial, por encima de todo cariño. Nos envolvía a todos por completo una atmósfera de alegría y de felicidad. (…) Y no podía ser de otro modo, porque, de cada una de sus palabras y obras, brotaba la santidad de su unión con Dios, que es la caridad perfecta. Y nos atraía hacia sí mediante la plenitud del amor sobrenatural que le abrasaba el corazón. De esta singular atracción brotaba esa acción que conquistaba nuestros corazones. Los múltiples dones naturales que tenía se habían trocado en sobrenaturales por la santidad de su vida”. Queridos amigos y amigas, lo que más me emociona es esto: saber que el camino de la educación cuando lo vivimos en esta clave es camino de santidad. ¡No hay nada más emocionante! Emocionado y agradecido, como diría Lina, ¡GRACIAS, MUCHAS GRACIAS! revista de escuelas católicas

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ACTIVA en el XIV Congreso de Escuelas Católicas celebrado en Oviedo. Gracias a todos por vuestra confianza y apoyo.

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#vocalEC17

MÚSICA Y HUMOR A CAPELLA

l grupo musical B Vocal ofreció una buena dosis de música, humor y emoción durante su actuación en la inauguración del Congreso. Los estudios musicales en el Colegio Escolanía de Infantes del Pilar y ver la emoción de sus padres al alcanzar su sueño de dedicarse a la música; el recuerdo de la pasión y las raíces flamencas paternas; las actividades didácticas hospitalarias con pacientes menores oncológicos; o las ilusiones que despiertan en los espectadores durante sus espectáculos, fueron algunos de los testimonios con los que los músicos zaragozanos lograron emocionar a los asistentes. Y si sus palabras tocaron los corazones de los congresistas, también lo hizo cada nota de los temas interpretados: “Color esperanza”, “A Dios le pido”, “Oh happy day”, “The circle of life”, una selección de arias de ópera y el "Hallelujah" de Leonard Cohen como broche final. Y todo sin más instrumento que sus increíbles voces. Además de actuar en teatros, auditorios y palacios de congresos, B Vocal también realiza conciertos didácticos para niños y jóvenes. Puedes encontrar más información de este tipo de actuaciones en el apartado “Espectáculos” de su página web.

emociona

. comunicación y educación

Más información de Vocal B aquí

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#beatsEC17

EMOCIÓN AL SON DE RITMOS AFRICANOS

ras el intenso día de ponencias, la segunda jornada del congreso finalizó con el pegadizo ritmo de Sewa Beats. Un grupo que combina la percusión africana tradicional con las técnicas educativas del siglo XXI y que logró con su ritmo que los 1.600 asistentes interactuaran, bailaran, cantaran y vivieran una experiencia única, dinámica y divertida. El auditorio se llenó con los colores y sonidos de los boomwhackers, los coloridos tubos que nos convirtieron en percusionistas por unos minutos. La filosofía de este grupo de percusión es compartir sus conocimientos y su pasión para hacer del mundo un lugar mejor. Por ello, a través de la Fundación Lighting up lives, llevan a cabo un proyecto de educación, salud, empleo y energía solar en la aldea de Abéné, en Senegal. Convencidos de que crecer junto a otras culturas es muy enriquecedor, organizan intercambios culturales y profesionales entre los profesores de Suiza y Abéné para establecer lazos e intercambiar habilidades y experiencias.

documental Bienvenidos

Puedes conocer más sobre los proyectos de la fundación y sus programas de formación para niños en su página web: www.lightinguplives.org

La tarde del jueves cerró con la proyección del cortometraje “Bienvenidos”, ganador de 78 premios en festivales de cine internacionales. Dirigido por Javier Fesser, muestra la llegada de Internet a una escuela perdida en el corazón de los Andes peruanos y cómo esta llegada les conecta al mundo y se convierte en una herramienta pedagógica de gran valor. El humor y la emoción ser reúnen en esta obra de gran sentido ético y estético. Está inspirado en el proyecto “Luces para Aprender”,

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una iniciativa promovida por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), galardonada con el Premio WISE a la innovación educativa, cuyo objetivo es mejorar la calidad educativa facilitando el acceso a Internet y la formación a los maestros de más de 55.000 escuelas rurales de difícil acceso de Latinoamérica. Su emisión fue posible gracias a la colaboración de Paulo Speller, secretario general de la OEI, la productora “Películas Pendelton” y la empresa McYadra.

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#tendenciaEC17

#CONGRESOEMOCIONA, CRUZA LA PASARELA

Seguro que a más de uno le suena esta frase popularizada en el concurso Operación Triunfo. En un congreso de comunicación deberíamos hablar de cifras y audiencias y de liderar el prime time… Efectivamente fue el directo de Operación Triunfo la tendencia que marcó el tráfico de las redes sociales los días 16, 17 y 18 de noviembre. Pero justo después, en segundo lugar, en España, la educación era tendencia gracias a #CongresoEmociona.

urante más de siete horas el XIV Congreso de Escuelas Católicas fue trendic topic y a punto estuvo de destronar al célebre concurso. Un gran triunfo para nosotros, si se me permite el juego de palabras. No pasa nada. Nuestro reto empieza después del Congreso. Es ahora cuando la educación católica ha de ser tendencia. No es objetivo de Escuelas Católicas alcanzar las cuotas más altas de popularidad en la red pero sí es nuestro objetivo que la educación ocupe un lugar importante en los medios de comunicación y más concretamente la educación católica que a día de hoy sigue luchando por mostrar su compromiso con las familias, especialmente las más desfavorecidas, y su capacidad de reinventarse y actualizarse. Y aunque EMOCIONA sea solo un botón de muestra creemos que es importante compartir con vosotros algunas de las cifras que hemos logrado en este Congreso y que han sido posibles gracias a vuestro interés, a vuestra capacidad de crear y compartir. En Oviedo más de 1.600 personas pudieron disfrutar de los 36 ponentes, incluyendo los emociona

. comunicación y educación

componentes de los grupos de las actuaciones, en una pantalla de 12 metros formada por 192 pantallas LED. 48 horas de montaje hicieron falta para transformar el escenario en un lugar acogedor y cálido y para ello hicieron falta 592 m2 de moqueta. Fuera del Auditorio 52 stands ocupaban nuestra zona de exposición ofreciendo productos y servicios de gran utilidad para el mundo educativo. App EMOCIONA El XIV Congreso de Escuelas Católicas incorporó en esta ocasión una importante novedad. No podíamos hablar de comunicación olvidando las nuevas formas de relación y colaboración que la tecnología aporta. 2017 ha sido el año de nacimiento de nuestra primera app. Más de 1.600 descargas han hecho de esta nueva herramienta un recurso imprescindible para vivir EMOCIONA. 44.327 accesos a la app para consultar la información sobre el Auditorio, el alojamiento, la agenda del Congreso con 27.651 visualizaciones, las notificaciones que sumaron 24.339 accesos, las ofertas de nuestros colaboradores con 2.824 accesos y por supuesto revista de escuelas católicas

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“EL TRIUNFO NO ES CRUZAR LA PASARELA, SINO DEMOSTRAR QUE LA VIVIR LA EDUCACIÓN REALMENTE EMOCIONA”

síguenos Twitter: @ecatolicas Facebook: /escuelascatolicas Slideshare: /escuelascatolicas Flickr: flickr.com/escuelascatolicas Youtube: youtube.com/ecatolicas www.escuelascatolica.es www.congresoemociona.es

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para realizar las 219 preguntas a ponentes de los 939 asistentes que entraron en su perfil personal. Web y redes sociales La página web de congreso EMOCIONA ha recibido la friolera de 45.348 visitas, de las cuales 15.914 corresponden a la semana del Congreso. Una web que este año ha contado con la colaboración de nuestros ponentes, que han informado sobre cada uno de los momentos del Congreso y que han ayudado a centrar su tema central: comunicación y educación. Hemos hablado de transmedia, de imagen corporativa, de crisis de comunicación, de redes sociales… etc. Las 57 entradas que tiene el blog quedarán siempre a disposición de quien lo necesite. Nuestras redes sociales han recibido más y más seguidores destacando los más de 100 suscriptores en Instagram y la nada desdeñable cifra de 1.150 suscriptores en Youtube. Con EMOCIONA hemos pasado por fin a las unidades de millar. Ya nos queda menos para convertirnos en un canal de gran influencia. Casi 2.000 visualizaciones de las 310 fotografías del Congreso en Flick y las 1.451 vistas de las 12 presentaciones de nuestros ponentes en Slideshare han llevarlo al Congreso más allá de Oviedo, exactamente a 25 países que suman casi 14.000 visualizaciones de los vídeos del directo de EMOCIONA durante más de 170.000 minutos de visualización. Volando voy, volando vengo Y en el camino no me entretengo. Hemos tenido al pájaro de Twitter muy ocupado

durante los días del Congreso. Desde el techo del auditorio veíamos volar los tuits que hicieron que 12 de nuestros hashtag fueran tendencia y llenaran el timeline de miles de seguidores de contenidos educativos. Lograr ser el número dos de las tendencias en España es todo un logro y estar durante más de siete horas todos los días siendo trendic topic lo es aún más. Nada de esto habría sido posible sin los 1.600 congresistas que han compartido el contenido que más le emocionaba, sin el trabajo sin descanso de aquellas personas que han estado actualizando minuto a minuto la app y la web del Congreso, subiendo las imágenes y las presentaciones a las redes sociales y controlando la retransmisión del evento. Sin nuestros tuiteros que un año más se han dejado la batería, el alma y la tarifa de datos en Oviedo. Gracias a nuestro maestro de la imagen, Pepe Montalvá (@pepemontalva) y su incansable e innovadora compañera de fatigas, Alicia Martínez (@porlainnovacion), a nuestro bloguero Manu Velasco (@Manu___Velasco), nuestra “pianista” Ana Martinez (@nosolopiano), nuestra “mimosa” Izaskun Gutierrez (@kqmimoa) y nuestra “consejera” Charo Fernandez (@yalocin). Gracias por vuestro trabajo, disponibilidad, buen hacer, ilusión y profesionalidad. Habéis demostrado que todo comunica y todos comunicamos, que comunicación y educación han de ir de la mano y que aunque sepan de música el triunfo no es cruzar la pasarela sino demostrar que la vivir la educación realmente EMOCIONA. especial xiv congreso 2017

#congresoecmociona

HISTORIAS QUE EMOCIONAN

Elaborada a partir de las imágenes publicadas en redes sociales durante #congresoemociona

@ FETeresiana

@ Manu___Velasco

Emociona, como todos los congresos es un viaje, en este caso al mundo de la comunicación y en la mayoría de los casos empieza también en un viaje. Próxima parada: Oviedo Atrás dejamos familias, alumnos, compañeros… Un viaje que durará 3 días, 16, 17 y 18 de noviembre. Todavía recordamos el último, hace dos años. Si en 2015 nos convencimos de que “Sabemos educar” este año lo teníamos claro. Educar es comunicar y comunicar es emocionar. EMOCIONA es nuestro lema y estaba claro, hablaremos de comunicación y de educación.

@hnaluisaherran

@72Joseca @rah_cr

@colegioelmonte

Al entrar en el Auditorio todos parecíamos pequeños en un espacio tan grande, pero allí se vivieron grandes cosas

@ mikypiqueras

EMOCIONA nos dio la bienvenida y nos recibió con los brazos abiertos y una gran sonrisa

Un congreso siempre es un buen lugar para ver caras conocidas o aprovechar para hablar con alguno de tus ídolos, quién sabe.

@ maytejc26

@rebufat72

@nazaretlapalma

Incluso puedes tener la fortuna de llevarte algún que otro regalo. ¡Qué no falte de nada!

@smdani

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@kqmimoa @annaritarusso especial xiv congreso 2017

Llamándose EMOCIONA estaba claro que nuestros amigos amarillos estarían presentes. Algunos sabíamos que encontraríamos la emoción que más nos representa... @victorrh27

No me toques las palmas que… Todo comunica, todos comunicamos

@MarIzuel

@virgipoma

O sencillamente era el momento de aprovechar y lograr que nuestra vida emocione compartiendo una pasión: la de educar.

Además de los ponentes hemos tenido importantísimas visitas que han disfrutado de EMOCIONA

Hemos tenido tiempo para escuchar, para reir, para aprender, para bailar, para cantar, pero sobre todo para crear lazos que seguro serán duraderos.

@ruthgonzalezsalgad

Pasión por educar

@hijascaridadsv

@seminariosegorbe

@epc88

Hemos compartido ideas y hasta secretos…

Complicidad con mis compañeros Me gusta transmitir a mis alumnos mi pasión por educar

@seminariosegorbe

Y es que en EMOCIONA no hay trampa, ni cartón. Solo hay un gran trabajo de muchos profesionales que se dejan la piel en que todo salga bien para cumplir ese sueño.

@smdani

Sabemos que los sueños pueden hacerse realidad y que hasta los retos más grandes se pueden consegu ir con gran equ ipo detrás.

@kqmimoa

Ha sido un largo camino, pero somos conscientes de que, como dijo Gustavo Entrala, lo que sale del corazón llega al corazón @lidiabema1

@albertomayoral

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#colaboradoresEC17

39 EMPRESAS QUE SE EMOCIONARON CON NOSOTROS

POPULAR

n año más Escuelas Católicas agradece a las empresas colaboradoras (Banco Popular, Mc Yadra, UNIR, Alcesa, SM, Edebé y Edelvives), y a todas las firmas comerciales, empresas e instituciones vinculadas con el sector educativo su presencia en este Congreso. Gracias a las 39 empresas y 56 stands que han demostrado que juntos hacemos posibles estos encuentros.

Mc YADRA UNIR

ALCESA SM

EDEBÉ EDELVIVES

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