Portaveu 153

Escola SUMARI Pàgs.

Escola ............................. 2-3 Escola Bressol Montsant ............... 4-5-6-7 Mestral ............................8-9 Patufet ....................... 10-11 Xaloc ........................... 12-13 Giral-sol ..................... 14-15 Garbí .......................... 16-17 Bambi ........................... 18-19 Romaní ....................... 20-21 Estel .......................... 22-23 Ginesta ......................24-25 Carrilet ..................... 26-27 Esport ............................. 28 Col·laboracions .............. 29 AMPA ................................ 30 Biblomontsant .................. 31 Escola Verda ................. 32 Concurs .......................33-34 SOS Escola Pública ..... 35

❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖

❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖

❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖

❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖❖

En Joan estava impacient per arribar a casa. A l!escola, n!havien parlat amb la Júlia i l!Oriol. I és que, des que el Jacob l!havia portat de casa dels seus avis, el grup d!amics estava més que intrigat pel que havia de passar. Cada dia, el prenia un dels companys, així ho havien pactat a l!assemblea després d!un interessant debat on la mestra, nalment, havia hagut de posar ordre, ja que l!interès havia anat creixent des del primer moment. I sí! Avui li havia tocat al Joan, estava impacient per obrir la motxilla i treure!l, tocar-lo amb els tous dels dits i resseguir-ne les formes per aquell blanc groguenc de relleu granulat; inspirar amb el nas i copsar per un moment aquella olor d!antic que ja havia pogut intuir quan la Martina l! hi havia posat a les mans, delicadament però amb fermesa, aquell tresor únic.

Va entrar a la seva habitació i va aixecar una mica més la persiana per aprotar la claror del dia que al mes d!abril ja s!allargava. Fregant un peu amb l!altre es va treure les sabates i amb prudència va deixar la motxilla arran del llit. D!un saltet s!hi va asseure i va allargar el braços per obrir la cremallera de la motxilla i treure!l. Per  el tornava a tenir a les mans, aquella tarda potser s!allargaria una mica més del compte, encara que es fes de nit.

La mare d!en Joan acabava d!arribar a casa i va saludar com sempre quan arribava, esperant la resposta del seu ll. Un silenci absolut inundava la casa. Va deixar les claus al rebedor i va passar àgilment del passadís al menjador. Només se sentien l!agulla del rellotge de paret que anava marcant els segons que comptava. Va veure la porta de l!habitació d!en Joan a mig obrir i es va atansar... en Joan, amb el rostre il·luminat, estava immers amb un nou llibre a les mans.

-Bona tarda Joan...

!"#$%&'())*+#%+#,'"-'.%/-)'#'0%/-)'"1(2345-)'"-'21!)+*2%'.*5$)%5$6 7#'+*282%9*/%&':35"%+#,'!)+*2%'.*5$)%5$ ;#93#<*)'#'$-<$*)&'(2345-)'"-'21!)+*2%'.*5$)%5$'#'%2345-)'"1!=.'.*5$)%5$6 >4?/#4-#<&'@*$'>4?/A)')6+6?6'B'C-3) >4?/A)'"%435$'"-'?%?-/'#'$#5$%'-+*2DE#+)6

- 2 -

Escola Ja hem arribat al tercer trimestre. Enguany, dediquem el Portaveu a llibres i il·lustradors, és per això que quina millor data per la seva edició que per Sant Jordi, la nostra diada catalana dels llibres i les roses.

Consell Escolar. El passat 25 de gener es va aprovar la constitució del nou consell escolar: Fernando Ortega Justicia

President

Teresa Baz Bonilla

Representant sector professors

Josep Maria Esteban Ergueta

Cap d’estudis

Meritxell Boj Casajuana

Representant sector professors

Cristina Fossas Aguadé

Secretària

Judit Cavallé Sabaté

Representant sector professors

Josepa Garreta Girona

Representant AMPA

Laura Tricaz Moragas

Representant sector professors

Núria Bruno Mas

Representant Ajuntament

Anna Mateo Campoy

Representant sector professors

Carme Cantí Bigorra

Representant sector PAS

Betlem Figuerola Balañá

Representant sector professors

Marta Fernandez Flores

Representant sector pares d’alumnes

Montserrat Sorribas Pareja

Representant sector pares d’alumnes

Judit Cervelló Pujades

Representant sector pares d’alumnes

Sonia Rodriguez Reche

Representant sector pares d’alumnes

Magdalena Aymamí Besora

Representant sector pares d’alumnes

Elisa Boza Rocho

Representant sector pares d’alumnes

Preinscripció. Actualment ens trobem en període de preinscripció. Moltes famílies de la zona i de fora de la zona han vingut per informar-se del projecte del nostre centre.

Menjador. Com ja sabeu, el 21 de desembre es va jubilar la Rosa M. Llort, coordinadora del menjador. Aquell mateix dia se li va fer un acte de comiat, al mejador de l’escola, amb tot l’alumnat, els mestres i les treballadores del menjador. Actualment han ocupat el càrrec, amb molta il·lusió i empenta, la Marta Fernàndez i la Josepa Pinós.

Activitats i sortides. Durant el segon trimestre, els diferents cursos han fet tot aquest seguit de d’activitats i sortides: - Educació Infantil: Sortida de descoberta, a Mas Baget; l’obra: La rateta que escombrava l’escaleta, al Teatre de la Salle.

- Cicle Inicial: Audició; Visita a l’Ajuntament i al Teatre Fortuny de Reus (1r), visita a la Prioral i al Centre de Lectura de Reus (2n); sortida a la Biblioteca Xavier Amorós a 1r; i l’obra Little red, al Teatre Bravium.

- Cicle Mitjà: Taller de rondalles (3r); visita a la Biblioteca Xavier Amorós (4t); sortida de descoberta Cambrils (3r); sortida de descoberta, a Falset (4t); sortida esportiva de Patinatge (4t); i l’obra en anglès Tarzan, al Teatre Bravium.

- Cicle Superior: Audició Pere i el Llop, al Teatre Bartrina; teatre d’anglès Frankestein, al Teatre Bravium; Museu Vila-seca; Museu Arqueològic de Tarragona i Tarragona romana; - AMPA: El diumenge 14 d’abril, les famílies han pogut gaudir d’una sortida pels boscos de Poblet. Hi han assistit unes 140 persones.

Junior First Lego. El passat dissabte 2 de febrer, a la Fira del Tecnoparc, l’alumnat de la classe de 3r van participar en un projecte de caire cooperatiu i tecnològic basat en un treball amb les peces LEGO. Els alumnes van poder mostrar els seus invents i projectes per ajudar a la gent gran, Aques treball es va portar a terme a l’hora postlectiva i a classe, amb la mestra Laura i els monitors Xavi i Sandra. Va ser una gran experiència!

La Mostra de teatre. El passat dimecres 6 de març, l’alumnat de la classe Garbí va escenicar l’obra de teatre “COLORS” a la XXXII Mostra de Teatre de Reus, al teatre de la Salle. Aquesta obra es va treballar al llarg del curs durant l’hora postlectiva amb els monitors Xavi i Sandra, i la mestra Antonieta. Els infants ens van portat una història sobre l’amistat, el treball en grup, la diversitat i l’enriquiment que podem trobar quan els colors es troben i es barregen. Felicitats a tots!

Premis. En el XXXI concurs de dibuix de l’Associació Pessebrista de Reus, van sortir premiats els dibuixos de l’Anna Pomés Mateo (1r) i del Sergi Miquel Parés (2n). Enhorabona a tots dos.

.

Celebracions. El passat 7 de febrer vam celebrar Dijous Gras, amb el gran esmorzar escolar caracteritzat per les truites, la botifarra o la llonganissa amb allioli. El 8 de febrer, vam rebre Sa Majestat el rei Carnestoltes, el qual va ser obsequiat amb uns magnícs balls de Carnaval, enguany sobre el Circ. Seguidament al Carnaval, els més petits han tallat un peu a la Vella Quaresma i han gaudit d’uns espectacles de titelles i han fet la mona.

L’alumnat de sisè també va fer una exposició de 48 mones molt originals i de les quals en va poder tastar tothom qui en va comprar.

- 3 -

Escola Bressol Montsant CARGOLINS, PICAROLS I TABALETS La Bibliotabalet (de 2-3 anys ) És un préstec de contes que van passant per tots els infants d’aquella aula. És una activitat que les famílies poden compartir amb els seus lls/es, comentant els dibuixos, el contingut, ... No s’ha de fer amb presses i ha de permetre gaudir conjuntament d’aquesta experiència, no forçant l’ infant si no en té ganes.

Cal cuidar molt bé els contes, ja que han de passar per moltes mans.

Cal que es retorni el conte a l’escola el dia convingut perquè cap infant no es quedi sense.

- 4 -

Escola Bressol Montsant L’ hora del conte ( de 2 a 3 anys) Al matí, abans del Bon Dia i per tal d’unificar els grups, després de l’estona de joc lliure, expliquem un conte.

Aquests contes ens obren una finestra a un món màgic i ple de fantasia, i tenen un paper fonamental a la nostra bressol.

Escoltem contes tradicionals i en català.

!

- 5 -

Escola Bressol Montsant

.

La lluna té fred ( de 1 a 2 anys) Una família pren a casa durant un cap de setmana un conte i un porta-folis dins d’ una bossa on hi haurà també un retall de roba de 25 x 25 cm. La família haurà d’afegir un altre retall dels tinguin a casa.

Així setmana rere setmana s’anirà teixint una bufanda per poder tapar la lluna. Mentre les famílies la van teixint podran explicar el conte al seu ll/a, i a la vegada passar una bona estona junts.

En aquest conte apareix una nena, la Sara, que observant la lluna se n’adona que alguna cosa li passa i ho pregunta a la seva mare. La mare li respon que la lluna té fred.

Per això, entre tots, li confeccionarem una bufanda a la Lluna, ja que té molt de fred.

- 6 -

Escola Bressol Montsant La panera del conte ( de 0 a 1 any) Amb la panera de contes presentem a l’ infant una col·lecció de contes d’imatges molt clares i d’un material molt adient a la seva edat.

El conte es converteix en una joguina per un nadó que, a mesura que creix, aconseguirà manipular segons els seus desitjos.

Aviat se n’adona que aquell objecte que li oferim per jugar, el conte, adquireix característiques que encara no ha descobert; - Quan l’obre, la joguina canvia de mida i de forma. En canvi, quan el tanca, es torna petita.

- Té moviment en passar les pàgines.

- Cada pàgina presenta colors i dibuixos diferents. No obstant això, quan l’obre a la mateixa pàgina, el mateix dibuix és allà.

- S’estableix un diàleg amb l’adult.

- Aprèn que cada imatge té un so i, a més a més la pot identicar fàcilment amb els objectes del seu entorn. La gibrelleta, el plat, el got o el peluix del dibuix són com els de casa!

- 7 -

Mestral

- 8 -

Mestral

- 9 -

Patufet EL CONTE DEL PATUFET ELS PATUFETS DURANT AQUEST TRIMESTRE HEM TREBALLAT DE VALENT, ES NOTA QUE ENS HEM FET GRANS! UNA DE LES ACTIVITATS QUE HEM FET HA ESTAT PORTAR EL CONTE DEL PATUFET, EL QUE TINGUÉSSIM A CASA. N’HEM PORTAT DE DIFERENTS MIDES I COLORS, ANTICS I MODERNS, GRANS I PETITS,... LA VERITAT ÉS QUE ENS HO HEM PASSAT MOLT BÉ COMPARANT I MIRANT LES DIFERENTS IL·LUSTRACIONS. DESPRÉS CADASCÚ HA FET LA SEVA INTERPRETACIÓ DEL CONTE MITJANÇANT UN DIBUIX. A VEURE QUÈ US EN SEMBLA!

XAVI MARTÍ

ALEIX AHUMADA

A LA CLASSE HEM FET EL RACÓ DEL CONTE DEL PATUFET. CADA DIA DURANT L’ESTONA DE JOC HEM GAUDIT MIRANT ELS DIFERENTS CONTES. SEMBLA ESTRANY COM D’UNA ÚNICA HISTÒRIA SE’N PODEN FER TANTES VERSIONS.

SAÜC VALLVÉ

PATUFET ON ETS? SÓC A LA PANXA DEL BOU QUE NO HI NEVA NI PLOU....

ARNAU HURTADO

- 10 -

Patufet

ALBERT DOÑE

JOAN PI

NOSALTRES SOM LA CLASSE DELS PATUFETS I DURANT TOT EL CURS HEM FET MOLTÍSSIMES ACTIVITATS RELACIONADES AMB EL CONTE. L’HEM VISUALITZAT AMB PAPER I AUDIOVISUAL, L’HEM INTERPRETAT, HEM VIST EL CONTE AMB TITELLES, HEM TREBALLAT LA CANÇÓ I DIFERENTS CONCEPTES MITJANÇANT EL PATUFET,... PER TANT HA ESTAT MOLT DIVERTIT FER LA NOSTRA VERSIÓ DEL CONTE DEL PATUFET. I LA VERITAT “SOM UNS ARTISTES!!!”

XAVI CASTRO

ARIADNA CORBELLA

- 11 -

ABDELHAHED AIN HAMU

Xaloc !

!

!

AIXÍ ÉS LA VIDA, CARLOTA

DIARI D’UNA PENJADA

La Nikki, és una nena normal, ni rica ni pobre. Va arribar a un nou institut i allí va trobar la seva rival: la Makenzie, una nena molt pressumida, que sempre va vestida amb roba de marca. La Makenzie sempre insulta la Nikki perquè no porta roba de marca i no té telèfon mòbil. Sempre li repeteix que si no té telèfon mòbil mai no atreurà el Brandom, el noi més atractiu de l’institut.

Llavors, la Nikki li va preguntar a la seva mare si li podia comprar un mòbil però li va dir que no i, per l’aniversari de la Nikki, la seva mare li va comprar un diari i la Nikki es va posar molt trista. La Nikki va decidir posar-se un telèfon fix a la taquilla, però no va atraure ningú. Per això , la Chloe i la Zoey, les millors amigues de la Nikki la van ajudar a atreure el Brandom i……

El llibre que m’ha agradat més es diu Així és la vida, Carlota.

Aquest llibre tracta d’una nena que entra en la etapa de l’adolescència i els seus pares es separen.

Mentre, la Carlota s’enamora de dos nois, però ella es pensa que cap dels dos no li farà cas perquè un d’ells està en coma, i l’altre, mai no havia parlat amb ella.

La Carlota es pensa que la seva vida és la pitjor: que és molt lletja, que és grassa, treu males notes... Però en realitat té una vida molt bona i té molta sort perquè tothom l’estima. La seva mare intenta fer que la Carlota sàpiga com és la vida en realitat.

Si voleu saber el final us el recomano, i també perquè m’ha agradat molt i és molt divertit.

LIENAS, Gemma: Així és la vida, Carlota. Ed. L’odissea. Barcelona. 2010.

RENEÉ, Rachel: Diari d’una penjada. Ed.Estrella Polar.

Bercelona. 2010.

Anna Rofes Solà

Abril Ferrer Del Río, text i il·lustració.

!

! Les colònies de la guineu venjadora Durant aquest curs de sisè m’he llegit llibres que m’han agradat però n’hi ha un que els guanya a tots: “ Les colònies de la guineu venjadora ”. Ara us explicaré de què va.

Són un grup de dos nens i dues nenes que es diuen “Els sense por”. Un dia, van decidir d’anar-se’n de colònies i els va portar la mare de la Cris, ah!, per cert, aquesta colla està formada per la Cris, l’Àlvaro, el David i la Belén. Quan arriben, van a les seves habitacions i se’n van d’ excursió a la muntanya. Es feia tard i van decidir de tornar a l’alberg. Quan es va fer fosc, va començar el joc de nit al bosc. Es van perdre i van decidir de fer una acampada, és a dir, es van quedar allí a dormir. En David es va inventar un joc de nit, “ La guineu venjadora “, que consistia en: agafar quatre paperets en blanc i en un, ficar: “guineu”. A qui li tocava la guineu havia de fer una prova molt dura. Vés a saber quines proves podien fer tan desagradables...

!

SEGON

TRIMESTRE

Durant aquest curs m’he llegit uns quants llibres, però el que m’ha agradat més ha estat un que es deia: Segundo trimestre, en castellà, d’Àngel Burgas. Ara us l’explicaré una mica.

El segon trimestre no comença gens bé. La Martina i alguns companys, havien creat un club per lluitar contra les injustícies que els envolten.

Però després de les vacances de Nadal, sembla que tots els membres tinguin millors coses a fer. Fins que es posen a la feina i troben nous misteris, nous membres... El club està molt actiu!

Us el recomano, sobretot, si us agraden les aventures.

BURGOS, A: Segundo trimestre. Ed. La Galera.

2008.

PLAZA, J.M: Les colònies de la guineu venjadora.

Barcelona. Ed. Edebé. 2009.

Carla Mendoza Torrente

- 12 -

Aina Ricou Bouza

Xaloc !

EL COL!LEGI MALEÏT

DEL

Aniceto, el ven n cecang g uelos

SOTERRANI

Durant aquest curs de sisè m’he llegit uns llibres que m’han agradat molt, però entre ells m’ha encantat el del Col·legi del soterrani maleït, que és del que us explicaré un breu resum.

Resulta que a la colla dels “sense por” - una colla de quatre joves: l’Álvaro, el David, la Belén i la Cris - un dia, com tots els altres, els truca una amiga que van conèixer a les colònies de llibres anteriors. Els diu que en el seu col·legi se senten sorolls estranys al soterrani. La Gràcia, que és la seva amiga, els convida a passar dos dies a la seva escola.

Ells es faran passar per uns nous alumnes a l’escola, però aprofitaran que els mestres no estan gaire per ells per anar al soterrani, on diuen unes companyes de classe que hi passen coses molt estranyes...

Aquest llibre m’ha agradat molt, us el recomano, perquè et sents com si estiguessis dins del llibre, per aquells passadissos que saps que de sobte et trobaràs alguna cosa terrorífica (fantasmes, que la porta s’obre sola) .

PLAZA, J.M.: El Col·legi del soterrani maleït. Ed. Edebé.

Barcelona. 2010.

L’Aniceto és un nen de 10 anys que ens explica un munt d’aventures interessants. L’Aniceto és un nen que defensa un munt de problemes. Un dia, el seu amic i ell troben un drac i s’espanten però realment el drac els vol ajudar.

Jo recomanaria aquest llibre perquè és molt interessant i perquè podeu viure un munt de aventures.

ARNIJO, Consuelo: Aniceto, el vencecanguelos. Ed. El Barco de Vapor. 1991.

Pep Roig Ricart

!

Eva Miquel Parés, text i il·lustració

!

!

HARRY POTTER I EL CALZE DE FOC

Aquest any m’he llegit bastants llibres però el que m’ha agradat més ha estat el de “Harry Potter i el calze de foc”. Aquest llibre el recomano a tothom que li agradin els llibres plens d’aventures i misteris.

El llibre va sobre un concurs de proves i aconseguir un trofeu, en el qual hi participen nois i noies d’altres escoles de màgia. En aquest concurs només poden participar els majors de 17 anys, i es trien fent una votació.

Aquesta votació es fa tirant un paperet a un calze de foc. Quan tothom ja ha votat, surten triats quatre nois, una noia i... en Harry que no té 17 anys! Així que haurà de fer les proves, però a l’ultima prova... No us explicaré el final perquè si us el voleu llegir us trencaria la història. Espero que el llegiu i que us agradi!

ROWLING, J.K: Harry Potter i el calze de foc. Ed. Empúries. Barcelona. 2003.

Mireia Morelló Adzerias

EL NEN DEL PIJAMA DE RATLLES

Durant el curs de sisè m’he llegit molts llibres i el que més m’ha agradat ha sigut, El nen del pijama de ratlles el llibre es tracta de...

Un nen que es diu Bruno i és de Berlín. El seu pare treballa per l’exèrcit alemany.

Un dia el Bruno i tota la seva família marxa a viure a Adswitz. En Bruno no es vol quedar perquè no té cap amic però un dia va anar a explorar i va veure una reixa i al darrere... hi havia un altre nen però amb un pijama de ratlles.

Si teniu intriga per saber què passarà us haureu de llegir el llibre. Jo ho recomano, és emocionat i una mica trist.

BOYNE, J.: El nen del pijama de ratlles. Ed. Salamandra. Barcelona. 2006.

M.José López Jiménez

- 13 -

Gira-sol

- 14 -

Gira-sol

- 15 -

Garbí

LLIBRES QUE RECOMANEM ‘‘Les històries de Labepra’’ Aquestes dues històries tracten de dos bessons (nen i nena) que han de salvar el poble en què han nascut. Ells no saben que han nascut al poble que han de salvar, i tampoc no saben que qui han de matar és el seu pare, però si no el maten, el pare els matarà a ells.

El pare els vol matar, perquè quan van néixer es va morir la seva dona.

Llavors el pare els fa responsables de la mort de la seva mare.

Quan el pare està a punt de matar-los, el seu professor, l’Home Savi Blanc, els agafa i els porta a un orfenat perquè els acullin.

Autor/a: Laura Bernis Prat.

Il!lustrador/a: Laura Bernis Prat.

Editorial: Arola Editors.

Huc Pentinat Llurba Recomano uns llibres de Tea Stilton És una història lligada en cinc llibres. La història tracta d’un senyor el Rei Savi, que era el rei de cinc regnes, i en una guerra va lluitar contra el Vell Rei, que era rei dolent; el Rei Savi el va adormir en un somni etern. Llavors van repartir els regnes a cada una de les filles: `El Regne dels Gels Eterns´, `El Regne dels Coralls´, `El Regne del Desert´, `El Regne dels Boscos´ i `El Regne de la Foscor´. I hi ha un príncep sense nom que vol robar cada estrofa del somni etern dels cinc regnes per poder despertar el Vell Rei i a la seva cort.

A mi m' ha agradat molt.

Carla Fernández

La piràmide vermella Aquest llibre tracta de màgia egípcia de déus. A dos nens se’ls han ficat dins del cos uns déus, però gràcies a uns amulets els deus no poden controlar els nens .Gràcies a aquests dos déus poden derrotar el Déu del Foc ,que vol destruir tot el món amb una tempesta molt forta.Els nens saben el nom secret del Déu del Foc per derrotar-lo. Però, al final s’ajunten tots per anar en contra de la serp gegant que va provocar el caos a tot el món.

Autor: Rick Riordan Editorial: la Galera, 2011

Dídac Escardó

- 16 -

Garbí

LA CLASSE GARBÍ “L’assasinat del professor de matemàtiques” Jo us recomano “L’assasinat del professor de matemàtiques” perquè tracta de tres nens a qui no els agraden les matemàtiques i sempre suspenen. Un dia el professor els diu que han d'aporvar perquè si no aproven el director els farà fora. Els diu el professor que els posarà uns enigmes i el professor explica com ho faran. El professor triarà una persona i farà veure que aquesta persona l’assasinarà i ell deixarà uns enigmes perquè els nens els resolguin i si els resolen sabran qui és l’assasí.

Escriptor: Jordi Sierra i Fabra.

Ilustrador: Pablo Nuñez.

Editorial: Anaya.

Masha Escuté Sorokina.

“VIEJOS AMIGOS, NUEVOS AMIGOS” L’Arturo no té res a fer a les vacances d’estiu, però un amic seu l’avisa perquè vagi a la vella cabana on van passar moltes aventures junts. Aquest amic seu es diu Hector i quan arriba a la cabana l’Hector li diu que hi ha una nena ferida i amb gana que es diu Violeta. La Violeta se n’havia anat de casa perquè tenia un germà petit que era un nadó i ja no estaven per ella.

La Violeta no vol que ningú més ho sàpiga tot i que se n’adona més gent i tots junts protegeixen la Violeta tot i que ella els havia mentit en moltes coses.

Autor/a: Manuel L.Alonso Il!lustrador/a: Niero López Vigil Editorial: ALA DELTA

Marcel Felip Jo recomano un llibre que és diu “La

Formiga

Piga va a la biblioteca” va de la formiga Piga que va a la biblioteca per agafar alguns llibres per la reina de les formigues perquè està malalta .

A la biblioteca es troba el mussol tot sol que li diu que li explicarà contes dels guerrers fins als llibres moderns.

Jo el recomano perquè en aquest llibre et surten petites històries divertides per exemple Ul!lises, don Quixot, etc.

Autor: Emili Teixidor.

Il!lustrador: Gabriela Rubio.

Editorial: Cruïlla-2012

Miquel Gàlvez

- 17 -

Bambi

- 18 -

Bambi

- 19 -

Romaní IMPRESSIONS SOBRE FORTUNY IMPRESSIONS SOBRE FORTUNY

Q

uan Fortuny va néixer, va tenir la mala sort que se li van morir el pare i la mare i va haver de viure amb el seu avi.

Els quadres que pintava Fortuny eren realistes i es poden entendre

perfectament.

Un dels quadres que va pintar és la Vicaria. Els quadres de Fortuny a mi m’agraden molt. Fortuny arriscava la seva vida per poder fer quadres de guerra.

Oriol Sanahuja

F

ortuny va néixer a Reus l’any 1838 i va morir a Roma l’any 1874. De petit se li va morir la mare. Els seus quadres són molt apreciats, alguns d’ells són: La Vicaria, El Condesito, Vell nu al sol, El venedor de

tapissos, El marroquí, L’odalisca, i molts més. A mi m’agraden molt perquè són molt bonics i realistes.

Mireia Schaaftal

E

ls quadres de Fortuny són molt bonics i molt diferents que els quadres abstractes. Quan Fortuny va néixer es va morir la seva mare. Per a mi és un pintor molt emocionant. L’avi li va pagar la carrera de pintor i es

va convertir en un dels pintors més famosos del món. Hi ha quadres com La Vicaria que són espectaculars i interessants. Fortuny pintava el que veia i feia com de reporter. Es va morir a Roma però el seu cor sempre estarà enterrat a Reus. Per a mi és un pintor valent perquè va anar a la guerra i segurament li va costar molt fer-ho.

David Moreno

F

ortuny va néixer a Reus l’11 de juny de 1838 i va morir a Roma el 21 de novembre de 1894, quan va morir tenia 36 anys. Pintava quadres molt realistes i els seus dibuixos eren molt bonics. Diuen que va morir

perquè llepava els pinzells que tenien pintura. Un dels seus millors quadres és La Vicaria. Aquesta és la història de Marià Fortuny que és molt bonica.

Emma López

- 20 -

Romaní

Treballem les emocions com els il·lustradors !

!

Laia Escardó

Eduald Peris

!

!

Àngel Borràs

Raúl Plaza

!

!

Aleix Olivé

Fèlix Balañá

- 21 -

Estel

- 22 -

Estel

- 23 -

Ginesta ANEM A LA BIBLIOTECA VISITA A LA BIBLIOTECA «XAVIER AMORÓS».

Avui dia 12 de març de 2013 hem anat a visitar la Biblioteca Xavier Amorós. Allà la bibliotecària, la Cristina, ens ha ensenyat la sala principal on hi havia uns diaris antics que portaven notícies de Reus. Després hem anat a la Sala Infantil on ens ha explicat què havíem de fer: havíem de buscar informació en diversos llibres i després omplir una txa amb les dades. Mentre esperàvem que tots acabessin hem buscat informació en una pàgina web i també podíem triar, llegir i mirar el conte, llibre o còmic que volguéssim.

Jo he triat un còmic del Tintin perquè m’agrada molt. Abans de marxar he anat a dir adéu a la meva mare que també treballa a la biblioteca.

Sira Gironés.

VISITA A LA BIBLIOTECA “XAVIER AMORÓS”.

Avui he anat a la biblioteca, he vist: contes, pel·lícules i ordinadors. Hi havia la Cristina, la mare de l!Aina Rehues.

Marc Creus.

!"#"$%&%&'%&("('")$*+%&,-%!"*.&%/).0#12 %345& 657& 89& 6:& ;7<=& >:;& 7?7@& 7& A7& (5BA5C@:D7& ,-735:<& %;C<EF12&%AAG&A7&+<5F@5?7H&:?F&>7&:?F:?I7@&J4K&FL>7&6:&M:<& 7& A7& B5BA5C@:D72& N:FO<PF& & 7;B& :AF& Q<4OF& J4:& >73R:;& M:@& 7& DA7FF:&>:;&S4Q7@&7&F:<&5?3:F@5Q76C<F2&*?F&&>7?&&<:O7<@5@&4?F& O7O:<F&O:<&DC;OA:@7<&&7&O7<@5<&6:&A7&5?MC<;7D5E&&J4:&@<K5:;& 6:AF& AA5B<:F2& *A& @:;7& 6:A& ?CF@<:& Q<4O& & O7<A737& 6:A& TCCH& >C& >:;& 7D7B7@& @C@U2& V47?& >:;& 7D7B7@& :?F& >7?& 6:5W7@& 7?7<& 7AF& C<65?76C<F& 7& & B4FD7<& ;PF& 5?MC<;7D5E2& N:FO<PF& >:;& AA:Q5@&&:AF&AA5B<:F&J4:&>:;&3CAQ4@2&'7&+<5F@5?7&:?F&>7&65@&J4:& 7J4:F@7&B5BA5C@:D7&PF&A7&;PF&Q<7?&J4:&>5&>7&7&.:4F2&N:FO<PF& >:;&;7<W7@&D7O&&7&AL:FDCA72 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&XG@57&''74<76E2

- 24 -

Ginesta MIQUEL MARTÍ I POL ENS INSPIRA AQUESTS POEMES, I LA IL’LUSTRADORA CARME SOLÉ VENDRELL AQUESTS DIBUIXOS. El puré El puré està pastós i quan te’l menges és deliciós.

El puré és un primer plat que te’l mengés de bon grat.

El puré està calentet i te’l menges quan fa fred.

Neus Franco.

La croqueta.

La croqueta cruixent i marroneta La croqueta cruixent i rodoneta.

Per menjar bona cara fa.

Per agradar li pots posar bacallà.

Per acabar els dits te’ls podràs llepar.

Oriol Mallafré.

Pa amb xocolata.

El pa amb xocolata és un gran berenar si en tastes una llesca cada dia en voldràs.

El pa amb xocolata és un gran berenar faci fred o calor sigui estiu o tardor El pa amb xocolata és un gran berenar per petits i grans per joves i mitjans. Ângela Sierra.

- 25 -

Carrilet

- 26 -

Carrilet

- 27 -

Esport ESPORTS A L’ESCOLA I, en un obrir i tancar d’ulls, ja ha passat més de la meitat del curs...

Aquests mesos els alumnes que fan activitats esportives extraescolars han gaudit dels entrenaments i de les competicions setmanals, on han pogut compartir amb les seves famílies i amb altres nens i nenes d’altres escoles l’emoció i l’aprenentatge de la pràctica de l’esport.

Les nenes que fan rítmica han participat a la trobada de balls i ritmes que va tenir lloc al Pavelló Municipal amb una gran actuació.

Els alumnes de la classe Ginesta han participat a la trobada de patinatge organitzada pel Consell Esportiu del Baix Camp. Durant tot el matí, monitors del Consell van dinamitzar activitats de patinatge junt amb alumnes de l’escola Santa Caterina de Vinyols i els Arcs.

Quan esteu llegint aquestes lletres, els alumnes de les classes Mestral i Xaloc hauran participat a la trobada de miniatletisme que haurà tingut lloc al Club Natació Reus Ploms i on hauran coincidit amb nens i nenes de l’escola Puigcerver de la nostra ciutat.

I, per acabar, a mitjans del mes de juny, els alumnes de la classe Garbí participaran a la trobada d’activitats aquàtiques que tindran lloc a les Piscines Municipals juntament amb alumnes de l’escola Puigcerver.

Aquest recull de bones notícies, malauradament, no pot acabar del tot bé.

Us hem de fer saber que aquest mes de febrer la Secretaria General de l’Esport ens ha noticat que no pagarà als centres la subvenció que en els darrers anys anava concedint per tal d’ajudar les AMPA´s a dur a terme totes aquestes activitats esportives pels infants de les nostres escoles.

La gravetat d’aquesta retallada es veu augmentada pel fet que ens ho notiquen quan ja ha passat més de mig curs i les escoles ja s’han gastat uns diners que comptaven veure recuperats amb aquestes subvencions.

Com a mínim, la Secretaria de l’Esport hauria pogut avisar en començar el curs que aquestes subvencions no serien abonades, i així les escoles ens hauriem pogut organitzar amb els recursos de cada centre.

Això si, la Secretaria general de l’Esport ens ha concedit un magníc diploma de reconeixement per la tasca que estem duent a terme i ens encoratja a continuar treballant en pro de l’esport escolar.

Ens fa molta il·lusió compartir-lo aquí amb tots vosaltres.

!

- 28 -

Col•laboracions Quan la Bàrbara era una nena i venia a l’escola, compartia amb els seus companys de classe la il!lusió, el neguit i els nervis de les representacions de teatre. Tal com heu fet vosaltres aquest curs, ella també va preparar Pastorets, diàlegs per Sant Jordi o bé l’obra de teatre per a la Mostra del Baix Camp. Ara que ja és gran, el teatre és la seva professió. És actriu i la seva “feina” consisteix a fer això mateix que a l’escola li agradava tant però d’una manera més plena. Ella mateixa ens ho explica en aquesta carta. Moltes gràcies Bàrbara!

Benvolguda gent de la Montsant, Ja fa temps que no travesso aquella porta verda de ferro ni m’espero que em vinguin a buscar a la pedra, de fet potser ni existeix, però malgrat això no se’m fa difícil mirar enrere i que sorgeixin de cop i sense gaire esforç records de l’escola. En podria explicar molts, de fet com més hi penso més me’n vénen, però em centraré en aquells que fan referència al que segurament van ser algunes de les primeres llavors del que ara és la meva professió i també la meva passió: el teatre.

Recordo quan parlava amb altres nens d’altres escoles i els hi deia que jo dins l’horari de classe tenia una assignatura que era teatre. Ho recordo.

Amb la Coia Solé. I d’aquí en sortia la Mostra de Teatre. A mi em va tocar quan feia 6è. Tot l’any preparant-nos per a aquell dia, el dia en què ho representàvem al teatre de la Salle. Davant d’altres escoles. El dia en què ens vestíem del personatge, en què ens maquillàvem, en que ens posàvem nerviosos, en definitiva el dia en què havíem de mostrar tot el que havíem treballat durant aquell temps. Uns nervis que encara avui tinc i que d’alguna manera són l’embranzida per actuar, l’empenta per sortir a escena i ocupar l’escenari i totes les vivències que hi passaran, i de compartir-les, és clar! Aquell text que no s’oblidi, aquells moviments, aquelles intencions.

Recordo la meva escena. La feia amb el Pitu, un company de classe, i era la penúltima de l’espectacle. Ballàvem un tango! La meva mare em va fer un vestit típic per ballar un tango argentí. Tot negre, cenyit, ensenyant mitja cuixa i amb una lliga vermella! I aquell tango! Sempre que sento un tango, d’alguna manera em vénen aquells records, perquè aquesta és una de les màgies del teatre, uns records viscuts interpretant un personatge però que et queden en la memòria com si els haguessis viscut tu.

Ara després de tant de temps d’aquells moments, reconec encara moltes sensacions, que tampoc no han canviat gaire, sobretot la de jugar, la de jugar a fer teatre, que era com ho vivíem a l’escola: el joc de teatre. A jugar, doncs!

Una abraçada

Bàrbara Roig - 29 -

AMPA CLUBS DE LECTURA Els clubs de lectura estan de moda. De fet, moltes entitats, escoles, grups d’amics, etc. estan creant grups de lectura. A la biblioteca Central Xavier Amorós de Reus el primer club de lectura es va formar el 2007 i des de llavors que se n’han creat d’altres. Actualment hi ha dos grups de lectura de literatura general, un grup de lectura en anglès, un grup de lectura de còmic, un grup de literatura local, un grup de lectura a la residència d’avis, la “Penya dels signes” per a xiquets de 8 a 12 anys, i per als més petits: el club formiguer, el club blau i el club vermell!

Ja veieu que n’hi ha per triar i remenar segons les vostres necessitats.

Però, què és un club de lectura?

Un club de lectura està format per un grup de persones interessades en compartir la lectura d’un mateix llibre i que es reuneixen un cop al mes per parlar-ne.

La lectura passa de ser solitària, privada i silenciosa a ser social, pública i oral.

Amb l’”excusa” de la lectura d’un llibre descobrim autors, altres literatures, temes desconeguts i promocionem el debat al voltant de l’obra literària. Aconseguim que els lectors passin una bona estona amb els companys del grup que s’han llegit el mateix llibre.

La biblioteca selecciona les lectures i fa la programació amb uns criteris de qualitat i sobretot de descobriment de lectures noves, però també d’autors clàssics, per tal que els components del grup puguin anar ampliant la seva cultura literària.

A la biblioteca procurem que els lectors puguin tenir contacte amb els autors, traductors, agents que intervenen en la creació de l’obra i per això procurem que de tant en tant ens visiti alguna d’aquestes persones.

La biblioteca lliura als lectors dels club un exemplar del títol triat, que després de la lectura i del debat s’ha de retornar. Juntament amb el llibre adjuntem una guia de lectura on hi ha una mica de bibliograa de l’autor i algun comentari de l’obra.

Els clubs estan coordinats per un moderador i la participació és gratuïta.

Si voleu descobrir altres clubs no deixeu de llegir aquestes novel·les: KLEINBAUM, N.H. El Club de los poetas muertos. Barcelona : Orbis Fabri, 1995 MONSÓ, Imma. Una Tempesta. Barcelona : La Magrana, 2009 NOBLE, Elizabeth. El Grupo de lectura. Barcelona : Roca, 2005 SHAFFER, Mary Ann. La Societat literària i de pastís de pela de patata de Guernsey.

Barcelona : Ara Llibres, 2009 Marta Mallafré Buixeda

- 30 -

Biblomontsant !"#$%&'()*&+','"*&'-./*&'(*'0,1)+'",'2,/",')'3.',3$(*4''",'5$()1'','",'6)6").1*7,8' 9*':*#,(*&'*%(/*7*4+''7,1,".#$*4')'&.6/*1.1'*%&';*4'7<//*7'(*"'0/=&1*78' >"'0/=&1*7'7.%&)&1*)?','(*)?,/'"")6/*&+',"&'%*%&'@$*':."*%+'($/,%1'($*&'&*14,%*&8'A)'%.'

"B-,%',7,6,1'0.(*%',3./%,/'$%,'&*14,%,'4=&'*"'0/=&1*78'' C$,%'3,'&B-,',7,6,1'*"'/*1./%*%')'%.&,"1/*&'*%' 0/*%*4'%.1,8' !'4)'4B,#/,(,',@$*&1,',71):)1,1'0*/@$D',0/*%7' %.4&' (*' "")6/*&' )' (B,$1./&8' 2.4' @$*' 0/*#$%1*4' &)' *"&' -,' ,#/,(,1+' %.&,"1/*&' *"' 0.(*4'/*7.4,%,/8' E,46=' ,0/*%7' ,' 1*%)/' ./(/*' *%' $%' *&0,)' (*' "B*&7.",8' ' F*44,'G/,%7.'

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

T T

W*/@$D'"B<:),','"B-):*/%'0.&,'"*&'0,1,1*&',"'6,"7UX''

W*/@$D';,'$%'GY>9'CZ>'W>[!S' ' ' AR":),'W$3,(*&' O&,,7'P)Q,&' ' >['2,:,""'G./1'=&'$%,'/*:)&1,')%;,%1)"'0*/','%*%&')'%*%*&'(*'\','JI',%]&8' P,'7.4*%^,/',/,';,'7)%@$,%1,T$%',%]&8' >"&',0,/1,1&'@$*'4B,#/,(*%'4=&'&U%'*"&'7H4)7&'7.4'W*&@$)&')'_,")#,+'`1'*"'_/$)?.1+'a)('' W,(*888' E,46=' 4B,#/,(,' *"' 2,",)?' (*"' (.71./' 2)/*/,' @$*' .40"*' *"&' "*71./&' ,46' ,7$()1&+' *%(*:)%,""*&' *%)#4*&+'()6$)?.&+';.1.&+'0.*4*&+')'4)%)7.%1*&8'!'4=&' -)'-,'",';)%*&1/,+'.%'0,/"*%'(*'1*4*&'6*%'():*/&.&V'",' %,1$/,+' "B,/1+' *"' 7.%7$/&+' *"' E/),' )' /*4*%,+' T.%' /*7.4,%*%' ")6/*&' )' 4b&)7,T+' *"' ;H/$4888' !' 0,/1' 1*%*%' $%,'0<#)%,'c*6'(*"'2,:,""'G./18' '>"'4*$'#*/4<'-)'*&1<'&$6&7/)1')'/*6*4'",'/*:)&1,'7,(,' @$)%d*'()*&8'P.&,"1/*&+'&)'*"':."*$'""*#)/+'*"'1/.6,/*$',' ",'6)6").1*7,8' ' ' ! ' !".4,'W=/*d' !"#$%&'( - 31 -

Escola Verda

- 32 -

Concurs CONCURS PETITS SI RESSEGUEIXES ELS PUNTS, ET QUEDARÀ UN DRAC MOLT BONIC.

NOM …………………………………………………………………………

CLASSE …………………………………….………………………………

- 33 -

Concurs

GRANS Mireu la portada i la contrada de la revista; hi trobareu les pistes per resoldre aquest embolic.

Els títols dels contes tradicionals que han il lustrat els nens i nenes d’Educació Infantil se’ns han barrejat.

aL apCuexta Valemrel:_______________________ lsE setr prqtseuo: ___________________________ En Pteutfa: ________________________________ Hnslea i teerlG: _____________________________ La aetrat uqe avrabmocse l’scelatae: __________________________________________ Esl úsicms ed Bmeern:________________________ La llgneead de ntaS oJdri:_____________________ lE fatuilsat d’ mHalien:________________________ eLs 7 brcaeste i el poll:________________________ L’ agunete llige:_____________________________

!"#$ %&'(()$

NOM NOM

Les guanyadores del concurs del Portaveu núm 152 han estat la Maria Perpiñá de la classe Bambi i la Mireia Schaafsal de la classe Romaní.

- 34 -

SOS Escola Pública Benvolguts i benvolgudes, El curs segueix, ja hem arribat al tercer trimestre i sembla que el vaixell no s’ha enfonsat. Diem que no s’ha enfonsat, però això no vol dir que no tingui molts forats i que, a poc a poc, no hi vagi a la deriva. Tot i així, els mestres segueixen treballant, malgrat que es posin malalts; els nens segueixen tenint classes i no han quedat desatesos en cap moment tot i que sí que poden haver perdut algunes classes desdoblades; i segueixen tenint sortides, reduïdes de temps, però en tenen. I el més important de tot és que des de l’escola creiem que seguim donant la mateixa o més qualitat als nostres alumnes perquè, d’una banda és la nostra feina, però d’una altra, ens agrada ensenyar i ens agrada molt més veure que aprenen.

Fa uns quants dies, al Diari de Tarragona podíem llegir aquesta carta al Director, de l’Elisa, una mare de l’escola. Hem volgut tornar-la a publicar a la nostra revista perquè vegeu la importància d’un dels oblidats però més afectats a les retallades escolars: el mestre substitut o, en el nostre cas, la mestra substituta.

El súmmum de retallar (segona part) Elisa Boza Rocho | 14/03/2013 10:55 El passat 23 de setembre, tot coincidint amb l’inici del curs escolar, aquest diari em va fer pública una carta on expressava el meu malestar cap a les retallades que s’estaven aplicant a Ensenyament, en aquest context de retallades que estem vivint.

Aleshores qüestionava mesures com la contractació de mestres interins a un 86,67% de jornada.

No retribuint determinades activitats lectives ni les estones d’esbarjo al pati. Aquesta part de la jornada, la conselleria considera que no forma part de la professió de mestre, per tant, a efectes teòrics no la treballen i, conseqüentment no es retribueix. A efectes pràctics, novament permeti’m que ho qüestioni.

La meva filla cursa P4, la seva tutora és interina, contractada un 86,67% de jornada. Fa pocs dies tot just sortir al pati la nena va caure amb la mala sort de fer-se un trau que va requerir dur-la a un centre per tal que li fessin les cures pertinents, que van consistir en donar-li uns punts de sutura.

Ràpidament, la seva tutora interina en aquesta estona que no cobra, va contactar amb mi. Va acompanyar la nena en el trasllat al centre sanitari tot cuidant-la i tranquil!litzant-la, i allà es va esperar fins que vam arribar els pares. Està clar que la part humana no té preu, però a l’inici de curs vaig denunciar públicament una mesura que em semblava injusta i inapropiada, i el temps m’ha donat la raó en primera persona.

Evidentment, la meva filla de 4 anys no hagués quedat desatesa. Qualsevol altra persona del centre podia fer-se càrrec de la situació, però el seu referent en aquell moment de mal tràngol era la seva mestra.

Gràcies, M. Carmen.

http://www.diaridetarragona.com/opinio/075435/summum/retallar/segona/part Gràcies a tu, Elisa. Per valorar, reconèixer i fer-nos sentir que sovint, la nostra feina, va més enllà del temps de jornada laboral i que no treballem amb productes sinó amb persones amb noms i cognoms. I que per això no volem perdre qualitat en l’educació.

- 35 -