PEC Projecte Educatiu de Centre Escola

V2.0/2023

1.1. Història

1.2. Recursos materials i humans

2. TRETS D’IDENTITAT/DEFINICIÓ INSTITUCIONAL................

2.1. Confessionalitat

2.2. Llengua d’aprenentatge

2.3. Línia metodològica

2.4. Pluralisme i valors democràtics

2.5. Coeducació

2.6. Tractament de la diversitat

2.7. Gestió institucional

2.8. Formació permanent

3. FORMULACIÓ D’OBJECTIUS.............................................

3.1. Àmbit pedagògic

3.2. Àmbit humà i de serveis

3.3. Àmbit administratiu

3.4. Àmbit institucional

4. CRITERIS D’ESTRUCTURA I GESTIÓ.....................................

4.1. Criteris d’organització pedagògica

4.2. Criteris d’estructura i de gestió

4.3. El Projecte Lingüístic

5. AVALUACIÓ I REVISIÓ DEL PROJECTE EDUCATIU.............

6. APROVACIÓ I DIFUSIÓ DEL PROJECTE EDUCATIU...........

1. ANÀLISI DEL CONTEXT

1.1 HISTÒRIA i SITUACIÓ

L’ESCOLA MONTSANT va néixer a començaments de setembre de 1967, gràcies a la participació i l’esforç d’uns mestres i d’unes famílies que veient les mancances escolars que presentava la ciutat de Reus, es van animar a tirar endavant una escolaqueentronqués amblatradiciópedagògicadel’EscolaCatalanad’abansde la Guerra Civil.

La filosofia que ens va moure era aconseguir una escola que fos: activa, democràtica, plural, catalana –ben arrelada al país- i que tenia com a finalitat el desenvolupament integral del nen.

Per això, ja des dels seus inicis, sempre hem tingut nens en règim d’integració dintre de les classes, presentant tota mena de necessitats educatives especials, tant físiques com psíquiques.

La primera ubicació de l’escola fou a Mas Vilella amb nens de maternal i preescolar. L’escola va anar creixent en nombre d’alumnes i es feu necessària la construcció d’un nou edifici que vam poder inaugurar el curs 1974-75. Situats ja definitivament al carrer Borges del Camp es feu realitat el nostre projecte educatiuqueincloïanensde2finsa14anys.Elpasal’escolapúblicaensvaobligar a separar administrativament la maternal de la resta de l’escola, si bé continuem lligats pedagògicament pel mateix projecte. Actualment, la maternal ha passat a ser Escola Bressol Municipal Montsant i depèn de l’Ajuntament.

Junt amb altres escoles actives de Catalunya, durant la dècada 60-70, formàrem “Coordinació Escolar” dins el grup de mestres “Rosa Sensat”. Aquest moviment pedagògic es va constituir en un col·lectiu anomenat CEPEPC (Col·lectiu d’Escoles per l’Escola Pública Catalana), que tenia com a objectiu la integració d’aquestes escoles a la xarxa pública. El març de 1988 l’Escola Montsant s’integra a la xarxa d’escoles públiques amb voluntat de continuar lluitant pel millorament i la qualitatdel’escoladelnostrepaís.Desd’aquestmomentlatitularitat,ambelnom “Escola Montsant” és del Departament d’Ensenyament.

L’escola està situada en un barri d’habitatges unifamiliars i edificis, separat del centrede laciutatper laviafèrria.Ésunbarripocorganitzatcomatal.Nodisposa ni de centre cívic ni d’altres estructures que l’aglutinin en l’àmbit cultural o social. Engenerallallenguavehiculardelapoblacióescolaridelesfamílieséslacatalana. La gamma de professions és molt variada, però d’un estatus cultural i econòmic que el podem definir com mig - alt: professions liberals, petits empresaris, assalariats qualificats, etc... És una població arrelada, amb funcions clarament participatives a la vida cultural, política i social de la ciutat.

1.1 RECURSOS MATERIALS I HUMANS

1.1.1. RECURSOS MATERIALS

L’edifici és una estructura d’obra vista en dues plantes construïda l’any 1974 en una primera fase; el 1978 la segona fase. Consta de:

- 3 aules d’Educació Infantil, equipades amb el material necessari per a les classes amb l’alumnat. Amb lavabos interiors, dues d’elles; amb pissarres digitals interactives.

- 6aules d’Educació Primària,equipades ambel materialnecessariper a les classes amb l’alumnat. Amb pissarres digitals interactives.

- 1 aula d’Educació Especial, equipada amb el material necessari per a les classes amb l’alumnat.