“The only way to get to where you want to go is to take a step in that direction. And the best way to do that is to begin.”
- Kobi Yamada
"A única maneira de chegar aonde você deseja é dar um passo nessa direção. E a melhor maneira de fazer isso é começar. "
- Kobi Yamada
The 1st Festival of Learning of 2024 is here, a dynamic celebration of education and discovery is inspired by this year ' s theme, "Trying," from Kobi Yamada's inspiring book This vibrant event offers a rich tapestry of interactive sessions and exhibitions designed to showcase our learners’ findings and share their project journeys with our community.
The festival allows us to delve deeper into the remarkable accomplishments of our learners, giving them the recognition and appreciation they truly deserve
Join us as we embark on this extraordinary celebration, where the energy of learning will fill the air and the accomplishments of our learners will shine brightly Together, let us revel in the collective growth, learning, and achievements that define the spirit of the Escola Concept community.
Welcome to the Festival of Learning, a special event full of inspiration, discovery, and celebration!
Chegou o 1º Festival de Aprendizagem de 2024, uma celebração dinâmica de educação e descoberta inspirada no tema deste ano, “Aprendiz”, do livro inspirador de Kobi Yamada Este evento vibrante oferece uma rica variedade de sessões interativas e exposições projetadas para mostrar as descobertas de nossos estudantes e compartilhar suas jornadas de projeto com nossa comunidade.
O festival permite-nos aprofundar as realizações notáveis dos nossos estudantes, dando-lhes o reconhecimento e a apreciação que realmente merecem
Junte-se a nós enquanto embarcamos nesta celebração extraordinária, onde a energia do aprendizado preencherá o ar e as realizações de nossos estudantes brilharão intensamente Juntos, vamos nos deleitar com o crescimento coletivo, o aprendizado e as conquistas que definem o espírito da comunidade da Escola Concept.
It is time to celebrate learning!
Bem-vindos ao Festival de Aprendizagem, um evento especial cheio de inspiração, descoberta e celebração!
É hora de celebrar a aprendizagem!
The Habits of Mind are part of the school’s foundational pillars, supporting social-emotional learning and development. These are the Habit of Mind that supported the learning journey within the projects for the first semester of 2024.
Os Hábitos da Mente fazem parte dos pilares fundamentais da escola, apoiando o aprendizado e o desenvolvimento socioemocional. Estes são os Hábitos da Mente que sustentaram a jornada de aprendizado nos projetos do primeiro semestre de 2024.
schedule
8:30 AM - 9:30 AM: OPENING SESSION IN THE AUDITORIUM
Inspiring opening speech by a senior learner
Dynamic talk on a global trend
Stimulating learner panel discussion
9:40 AM - 12:00 PM: SESSIONS
Debating the World 1.
Watch thought-provoking debates on global issues by Grade 12 learners
Location: Senior's Building Co-Thinking Space
2.
Times: 9:40 AM - 10:20 AM (Session 1), 11:10 AM - 11:50 AM (Session 2) INNOVATION DIPLOMA PITCHES
Presentations of innovative projects and business ideas by Grade 11 learners.
Location: Multi-Purpose Lab
3.
Times: 9:40 AM - 11:40 AM DRAMATIC READING OF "TWELVE ANGRY MEN"
Dramatic performances by Grade 10 learners.
Location: Grade 11B Learning Space
Times: 9:40 AM (Session 1), 10:00 AM (Session 2), 10:30 AM (Session 3), 10:50 AM (Session 4)
4.
TED TALKS
Live and insightful talks by Grade 9 and 10 learners.
Location: Senior's Building Co-Thinking Space
5.
Times: 10:20 AM - 11:20 AM FASHION FORWARD PROJECT
Sustainable fashion designs by Grade 11 learners.
Location: High School Building Lounge
Times: 8:30 AM - 12:00 PM
F E S T I V A L O F L E A R N I N G programação
8H30 - 9H30: SESSÃO DE ABERTURA NO AUDITÓRIO
Discurso de abertura inspirador por um estudante sênior
Palestra dinâmica sobre uma tendência global
Estimulante discussão em painel com estudantes
9H40 - 12H00: SESSÕES
Debatendo o Mundo 1.
2.
Assista a debates instigantes sobre questões globais por estudantes do 12º ano
Local: Espaço de Co-Thinking do Prédio dos Seniors
Horários: 9h40 - 10h20 (Sessão 1), 11h10 - 11h50 (Sessão 2)
APRESENTAÇÕES DO DIPLOMA DE INOVAÇÃO
Apresentações de projetos inovadores e ideias de negócios por estudantes do 11º ano.
Local: Multi-Purpose Lab
Horários: 9h40 - 11h40
3.
LEITURA DRAMÁTICA DE "DOZE HOMENS E UMA SENTENÇA"
Apresentações dramáticas por estudantes do 10º ano.
Local: Espaço de Aprendizagem 11B
Horários: 9h40 (Sessão 1), 10h00 (Sessão 2), 10h30 (Sessão 3), 10h50 (Sessão 4)
TED TALKS 4.
Palestras ao vivo e esclarecedoras por estuantes do 9º e 10º ano.
Local: Espaço de Co-Thinking do Prédio dos Seniors
Horários: 10h20 - 11h20
5.
PROJETO MODA DO FUTURO
Designs de moda sustentável por estudantes do 11º ano.
Local: Lounge do Prédio do Ensino Médio
Horários: 8h30 - 12h00
Difusão
ElectroEcology: Harnessing Static Electricity for a Sustainable Future EletroEcologia: Aproveitando a Eletricidade Estática para um Futuro Sustentável G
Digital objects and Learning Opportunities
Objetos Digitais e Oportunidades de Aprendizagem
ElectroWorld:
"A Revolução dos Bichos" e a Revolução Russa
urney:
d themselves in the world of George Orwell's "Animal Farm" while studying the Russian Revolution. For this Festival of Learning (FoL), they are tasked with showcasing their key insights by connecting the fiction of Orwell's novel with historical reality. Through a thoughtful association of main ideas, characters, and events from both the book and the Russian Revolution, learners highlighted the parallels and contrasts between the fictional and historical narratives. This project aims to deepen their understanding of how literature can reflect and critique real-world events, encouraging critical thinking and analysis.
Sobre
Os estudantes do Grade 9 mergulharam no mundo de "A Revolução dos Bichos", de George Orwell, enquanto estudavam a Revolução Russa Neste Festival de Aprendizagem (FoL), eles são desafiados a apresentar suas principais percepções conectando a ficção do romance de Orwell com a realidade histórica Através de uma associação reflexiva das principais ideias, personagens e eventos tanto do livro quanto da Revolução Russa, os estudantes destacaram os paralelos e contrastes entre as narrativas ficcionais e históricas Este projeto tem como objetivo aprofundar a compreensão de como a literatura pode refletir e criticar eventos do mundo real, incentivando o pensamento crítico e a análise
The project aimed to produce chronicles that captured unique aspects of daily school life, exploring personal narratives and reflections on academic life They developed observation and creative writing skills by exploring different everyday themes to foster critical reflection on the world around us through writing The script writing aimed to develop writing skills focused on the specific narrative structure of the film script, explore fundamental techniques and concepts of character building, dialogue, and plot for understanding the film production process. With the script, learners produced video-chronicles that captured meaningful moments and stories from daily school life, exploring audiovisual language to convey emotion, reflection, and connection with the audience.
O projeto teve como objetivo a produção de crônicas que capturassem aspectos singulares do cotidiano escolar, explorando narrativas pessoais e reflexões sobre a vida acadêmica Eles desenvolveram habilidades de observação e escrita criativa com a exploração de diferentes temas do dia a dia a fim de fomentar a reflexão crítica sobre o mundo ao nosso redor por meio da escrita. A escrita do roteiro visou desenvolver habilidades de escrita focadas na estrutura narrativa específica do roteiro cinematográfico, explorar técnicas e conceitos fundamentais de construção de personagens, diálogos e trama para a compreensão do processo de produção cinematográfica Com o roteiro, os estudantes produziram vídeo-crônicas que capturam momentos e histórias significativas do cotidiano escolar, explorando a linguagem audiovisual para transmitir emoção, reflexão e conexão com o público
Learners created a comprehensive poster presentation demonstrating how linear models can be used to represent various real-life scenarios. This task aimed to help learners gain a deeper understanding of linear models, identify and analyze real-life situations that can be modeled linearly, and effectively communicate their findings and insights through a well-organized and visually appealing poster. The process involved researching real-world examples, applying mathematical concepts to create accurate linear representations, and presenting their work clearly and persuasively.
Os estudantes criaram uma apresentação em formato de pôster, demonstrando como os modelos lineares podem ser usados para representar diversos cenários da vida real Esta tarefa teve como objetivo ajudar os estudantes a obter uma compreensão mais profunda dos modelos lineares, identificar e analisar situações reais que podem ser modeladas linearmente e comunicar suas descobertas e insights de forma eficaz por meio de um pôster bem organizado e visualmente atraente O processo envolveu a pesquisa de exemplos do mundo real, a aplicação de conceitos matemáticos para criar representações lineares precisas e a apresentação de seu trabalho de maneira clara e persuasiva
ed on an engaging project to build 3D atomic models for the Festival of Learning. Throughout this project, they explored the structure of atoms, delving into the components and organization of atomic models, and understanding their significance in the field of chemistry. They researched and synthesized information about protons, neutrons, and electrons, and examined various atomic theories and models developed over time. By constructing 3D atomic models, learners visualized and comprehended the intricate details of atomic structures, enhancing their grasp of fundamental chemical concepts. During the festival, they will present their 3D models and share their insights, demonstrating their understanding of atomic models and their relevance in scientific studies.
Os estudantes do Grade 9 embarcaram em um projeto envolvente para construir modelos atômicos 3D para o Festival de Aprendizagem Ao longo deste projeto, eles exploraram a estrutura dos átomos, mergulhando nos componentes e na organização dos modelos atômicos, e entendendo sua importância no campo da química Eles pesquisaram e sintetizaram informações sobre prótons, nêutrons e elétrons, e examinaram várias teorias e modelos atômicos desenvolvidos ao longo do tempo Ao construir modelos atômicos 3D, os estudantes visualizaram e compreenderam os detalhes intrincados das estruturas atômicas, aprimorando sua compreensão dos conceitos fundamentais da química Durante o festival, eles apresentarão seus modelos 3D e compartilharão suas percepções, demonstrando seu entendimento dos modelos atômicos e sua relevância nos estudos científicos
Our Grade 9 and 10 College & Career Program is designed to help learners explore their future paths and develop essential skills for success. Through activities like vision board creation and crafting elevator pitches, learners engage in self-discovery and build a growth mindset. They will reflect on their goals, discover their passions, and learn how to present themselves confidently. The program emphasizes the pillars of Self-Discovery, including Purpose, Character, and Passion, as well as the Mindset elements of Self-Efficacy and Grit. This comprehensive approach ensures learners are prepared to make informed decisions about their future educational and career endeavors.
Nosso Programa de College & Career para os Grades 9 e 10 é projetado para ajudar os estudantes a explorar seus futuros caminhos e desenvolver habilidades essenciais para o sucesso. Através de atividades como a criação de um quadro de visão e a elaboração de pitches de elevador, os estudantes se envolvem em autodescoberta e constroem uma mentalidade de crescimento Eles refletirão sobre seus objetivos, descobrirão suas paixões e aprenderão a se apresentar com confiança. O programa enfatiza os pilares da Autodescoberta, incluindo Propósito, Caráter e Paixão, bem como os elementos de Mentalidade de Autoeficácia e Resiliência. Essa abordagem abrangente garante que os estudantes estejam preparados para tomar decisões informadas sobre seus futuros educacionais e profissionais
Grade 10 learners read and discussed the play "12 Angry Men" by Reginald Rose. They then wrote their own spin-offs and are now performing dramatic readings of their plays, which will be showcased at the Festival of Learning. This project allows learners to delve deeply into themes of justice, prejudice, and group dynamics, while also exploring creative writing and performance. By creating and presenting their own interpretations, learners connect the original play's powerful messages with contemporary issues, fostering a deeper understanding of the text and its relevance today.
Os estudantes do Grade 10 leram e discutiram a peça "12 Homens e uma Sentença" de Reginald Rose. Em seguida, escreveram suas próprias versões spin-off e agora estão realizando leituras dramáticas de suas peças, que serão apresentadas no Festival de Aprendizagem Este projeto permite que os estudantes se aprofundem nos temas de justiça, preconceito e dinâmica de grupo, ao mesmo tempo que exploram a escrita criativa e a performance Ao criar e apresentar suas próprias interpretações, os estudantes conectam as poderosas mensagens da peça original com questões contemporâneas, promovendo uma compreensão mais profunda do texto e sua relevância nos dias de hoje.
During the Advanced Placement Environmental Science course, learners gained a deep understanding of the Earth's systems, natural resources, human impacts on the environment, and potential solutions to environmental challenges. They learned to analyze environmental issues from scientific, social, political, and economic perspectives through interdisciplinary study By developing skills in critical thinking, problem-solving, data analysis, and communication, they addressed complex environmental issues facing our planet today and in the future. As part of their project, learners led discussions and hands-on activities with families and guests. These sessions, which lasted 3040 minutes each, required all participants to actively contribute to the creation of a large mural that linked the causes and effects of climate change. This collaborative effort helped everyone step back and understand the systemic nature of environmental challenges.
Durante o curso de Advanced Placement Environmental Science, os estudantes adquiriram uma compreensão profunda dos sistemas da Terra, dos recursos naturais, dos impactos humanos no meio ambiente e das possíveis soluções para os desafios ambientais Eles aprenderam a analisar questões ambientais de perspectivas científicas, sociais, políticas e econômicas através de um estudo interdisciplinar Ao desenvolver habilidades de pensamento crítico, resolução de problemas, análise de dados e comunicação, eles abordaram questões ambientais complexas que nosso planeta enfrenta hoje e no futuro Como parte de seu projeto, os estudantes lideraram discussões e atividades práticas com famílias e convidados Essas sessões, que duraram de 30 a 40 minutos cada, exigiram que todos os participantes contribuíssem ativamente para a criação de um grande mural que ligava as causas e os efeitos das mudanças climáticas Esse esforço colaborativo ajudou a todos a dar um passo atrás e entender a natureza sistêmica dos desafios ambientais
During their lessons, learners prepared a comprehensive exhibition featuring photos, posters, and iPads containing videos of the presentations. They also selected specific learners to guide parents through the gallery display, providing an in-depth view of the work completed and the experiences gained throughout the project. This exhibition showcased their collaborative efforts and the knowledge they acquired during the lessons.
Sobre a jornada de aprendizagem:
Durante as aulas, os estudantes prepararam uma exposição abrangente com fotos, pôsteres, e iPads contendo vídeos das apresentações Eles também selecionaram estudantes específicos para guiar os pais pela exibição na galeria, proporcionando uma visão aprofundada do trabalho realizado e das experiências adquiridas ao longo do projeto Esta exposição mostrou os esforços colaborativos deles e o conhecimento adquirido durante as aulas.
This project aimed to provide learners with a broad and deep understanding of the Portuguese language, addressing not only its history and structure, but also its diversity and cultural significance, while encouraging respect and appreciation for different forms of linguistic expression. learners were able to distinguish verbal, non-verbal, and mixed languages, recognizing their characteristics and applications, understand the double articulation of linguistic signs and their importance in understanding the language, comprehend the heterogeneity of the language and distinguish its linguistic varieties, recognizing and respecting diversity They analyzed and understood linguistic prejudice and its roots, in order to promote awareness and appreciation of different ways of speaking
Este projeto visou proporcionar aos estudantes uma compreensão ampla e profunda da língua portuguesa, abordando não apenas sua história e estrutura, mas também sua diversidade e importância cultural, e incentivando o respeito e a valorização das diferentes formas de expressão linguística Os estudantes puderam distinguir as linguagens verbal, não-verbal e mista, reconhecendo suas características e aplicações, entender a dupla articulação do signo linguístico e sua importância na compreensão da língua, compreender a heterogeneidade da língua e distinguir suas variedades linguísticas, reconhecendo e respeitando a diversidade Eles analisaram e compreenderam o preconceito linguístico e suas raízes, a fim de promover a conscientização e a valorização das diferentes formas de falar
The Innovation Diploma Project, in partnership with D-Tech High in California, engaged learners from Grades 9 to 12 in a series of progressive and impactful activities. In Grades 9 and 10, learners conducted research and explored various innovative ideas Grade 9 learners conducted interviews and filmed discussions on community-based topics such as the use of cell phones in schools and the role of humor in education. In Grade 10, learners developed health app prototypes related to the Covid-19 pandemic and social-emotional learning, while also studying ethics and design to create a collaborative designer manifesto. These activities fostered creativity, flexible thinking, and the application of their growing knowledge to real-world challenges, all within a collaborative, cross-continental learning environment.
O Projeto Innovation Diploma, em parceria com a D-Tech High na Califórnia, envolveu estudantes do Grade 9 ao Grade 12 em uma série de atividades progressivas e impactantes Nos Grades 9 e 10, os estudantes conduziram pesquisas e exploraram diversas ideias inovadoras. Os estudantes do Grade 9 realizaram entrevistas e filmaram discussões sobre temas comunitários, como o uso de celulares nas escolas e o papel do humor na educação. No Grade 10, os estudantes desenvolveram protótipos de aplicativos de saúde relacionados à pandemia de Covid-19 e ao aprendizado socioemocional, além de estudarem ética e design para criar um manifesto colaborativo de design Essas atividades fomentaram a criatividade, o pensamento flexível e a aplicação de seu crescente conhecimento para desafios do mundo real, tudo dentro de um ambiente de aprendizado colaborativo e transcontinental
"My AP-Human Geography Journey" is a project that captures the reflections and experiences of learners as they navigate the AP-Human Geography course. This initiative involves collecting the opinions of learners, highlighting their best experiences and the areas where they feel they still need improvement. During the Festival of Learning (FoL), these insights will be presented through video "quotes" of learners, offering a candid and personal look into their academic journey. This project aims to showcase the diverse perspectives of learners, celebrating their achievements and acknowledging the ongoing challenges in their learning process
"My AP-Human Geography Journey" é um projeto que captura as reflexões e experiências dos estudantes enquanto navegam pelo curso de AP-Human Geography Esta iniciativa envolve a coleta de opiniões dos estudantes, destacando suas melhores experiências e as áreas onde sentem que ainda precisam melhorar Durante o Festival de Aprendizagem (FoL), esses insights serão apresentados através de "citações" em vídeo dos estudantes, oferecendo uma visão franca e pessoal de sua jornada acadêmica. Este projeto tem como objetivo mostrar as diversas perspectivas dos estudantes, celebrando suas conquistas e reconhecendo os desafios contínuos em seu processo de aprendizagem
Difusão Cultural
"My AP-Human Geography Journey" is a project that captures the reflections and experiences of learners as they navigate the AP-Human Geography course. This initiative involves collecting the opinions of learners, highlighting their best experiences and the areas where they feel they still need improvement. During the Festival of Learning (FoL), these insights will be presented through video "quotes" of learners, offering a candid and personal look into their academic journey. This project aims to showcase the diverse perspectives of learners, celebrating their achievements and acknowledging the ongoing challenges in their learning process
"My AP-Human Geography Journey" é um projeto que captura as reflexões e experiências dos estudantes enquanto navegam pelo curso de AP-Human Geography Esta iniciativa envolve a coleta de opiniões dos estudantes, destacando suas melhores experiências e as áreas onde sentem que ainda precisam melhorar Durante o Festival de Aprendizagem (FoL), esses insights serão apresentados através de "citações" em vídeo dos estudantes, oferecendo uma visão franca e pessoal de sua jornada acadêmica. Este projeto tem como objetivo mostrar as diversas perspectivas dos estudantes, celebrando suas conquistas e reconhecendo os desafios contínuos em seu processo de aprendizagem
CSLA | Conselho Estudantil
Learners | Estudantes
Maria Eduarda Rezende & Maite Haberkorn
The Concept Student Leadership Alliance (CSLA), founded in 2024 by 10th-grade learners Maite Haberkorn and Maria Eduarda Rezende, is a dynamic, learner-led organization within the high school. This body encompasses a variety of roles and committees, each dedicated to enhancing learner life and fostering a vibrant school community Key positions include the Treasurer, Directors, and Heads of specialized committees such as Event Planning, Communications/Social Media, Community Outreach, Sports, and Academic Affairs. Each class from 9A to 11B is represented by class representatives, ensuring comprehensive learner involvement. Membership and leadership positions within the committees are open to the entire learner body, promoting inclusive participation and democratic decision-making
A Concept Student Leadership Alliance (CSLA) (Aliança Concept de Liderança Estudantil), fundada em 2024 pelas alunas do 10º ano Maite Haberkorn e Maria Eduarda Rezende, é uma organização dinâmica liderada por estudantes dentro da escola. Esta entidade abrange uma variedade de funções e comitês, cada um dedicado a melhorar a vida estudantil e promover uma comunidade escolar vibrante As posições-chave incluem o Tesoureiro, Diretores e Chefes de comitês especializados, como Planejamento de Eventos, Comunicação/Mídias Sociais, Alcance Comunitário, Esportes e Assuntos Acadêmicos Cada turma de 9A a 11B é representada por representantes de classe, garantindo a participação abrangente dos estudantes. A adesão e as posições de liderança dentro dos comitês estão abertas a todo o corpo discente, promovendo a participação inclusiva e a tomada de decisões democrática
“Fashion Forward”
Learners | Estudantes
Mila Krecklerr
The "Fashion Forward" project, initiated by high school learner Mila Krecklerr, is a sustainable fashion event designed to raise awareness about responsible consumption and the environmental impacts of fast fashion. The event will feature clothing made from organic materials, upcycled garments, and eco-friendly accessories, alongside informative talks, workshops, and panel discussions. Proceeds from the event will support public school learners, aligning with our school's core values of community, leadership, and environmental consciousness.
Sobre a jornada de aprendizagem:
O projeto "Fashion Forward", iniciado pela estudante do High School Mila Krecklerr, é um evento de moda sustentável projetado para conscientizar sobre o consumo responsável e os impactos ambientais da moda rápida. O evento contará com roupas feitas de materiais orgânicos, vestimentas upcycled e acessórios ecológicos, além de palestras informativas, workshops e discussões em painel. Os lucros do evento serão destinados a apoiar estudantes de escolas públicas, alinhando-se aos valores centrais de nossa escola de comunidade, liderança e consciência ambiental
EletroEcologia: Aproveitando a Eletricidade
Estática para um Futuro Sustentável
This project allowed learners to delve into the connections between static electricity and ecological organization, promoting a deeper understanding of these scientific principles Through their research and experiments, they explored various methods of using static electricity in practical applications aimed at environmental sustainability. Additionally, the project encouraged creativity, teamwork, and sustainability awareness within the school community. learners worked together to brainstorm ideas, conduct experiments, and present their findings. They collaborated on innovative solutions, learning the importance of integrating different perspectives and skills to tackle complex ecological issues This hands-on experience not only enhanced their scientific knowledge but also fostered a sense of responsibility and commitment to sustainability, inspiring them to think critically about the role of technology and science in shaping a sustainable future.
Este projeto permitiu aos estudantes explorar as conexões entre eletricidade estática e organização ecológica, promovendo uma compreensão mais profunda desses princípios científicos Através de suas pesquisas e experimentos, eles exploraram vários métodos de usar a eletricidade estática em aplicações práticas voltadas para a sustentabilidade ambiental Além disso, o projeto incentivou a criatividade, o trabalho em equipe e a conscientização sobre sustentabilidade dentro da comunidade escolar Os estudantes trabalharam juntos para pensar em ideias, conduzir experimentos e apresentar suas descobertas Eles colaboraram em soluções inovadoras, aprendendo a importância de integrar diferentes perspectivas e habilidades para enfrentar questões ecológicas complexas Esta experiência prática não só aprimorou seus conhecimentos científicos, mas também fomentou um senso de responsabilidade e compromisso com a sustentabilidade, inspirando-os a pensar criticamente sobre o papel da tecnologia e da ciência na construção de um futuro sustentável
This project explores the use of digital objects as tools to explore and understand different subjects within the framework of digital learning. learners investigate how digital objects, such as interactive simulations, virtual reality environments, and digital archives, can represent various academic topics, from science and mathematics to history and art. They assess the accuracy and educational value of these digital objects, considering the balance between immersive learning experiences and factual integrity. Through critical thinking and creativity, learners evaluate the ethical implications and potential biases in digital portrayals of different subjects. The project culminated in presentations where learners shared their insights on the role of digital objects in enhancing educational experiences and fostering a deeper understanding of diverse academic fields.
Este projeto explora o uso de objetos digitais como ferramentas para explorar e entender diferentes assuntos dentro do contexto da aprendizagem digital Os estudantes investigam como objetos digitais, como simulações interativas, ambientes de realidade virtual e arquivos digitais, podem representar vários tópicos acadêmicos, desde ciências e matemática até história e arte Eles avaliam a precisão e o valor educacional desses objetos digitais, considerando o equilíbrio entre experiências de aprendizagem imersivas e integridade factual Através do pensamento crítico e da criatividade, os estudantes avaliam as implicações éticas e os potenciais vieses nas representações digitais de diferentes assuntos O projeto culminou em apresentações onde os estudantes compartilharam suas percepções sobre o papel dos objetos digitais na melhoria das experiências educacionais e no aprofundamento da compreensão de diversos campos acadêmicos
This project chronicles the journey of AP Language learners as they develop and master key skills in rhetorical analysis, argumentation, and synthesis writing. It showcases their growth through various stages of learning, highlighting the integration of critical thinking and effective communication strategies. Key milestones include initial encounters with complex texts, the articulation of sophisticated arguments, and the synthesis of diverse sources. Through written work, multimedia presentations, and reflective essays, learners demonstrate their ability to analyze rhetorical strategies, construct compelling arguments, and integrate multiple viewpoints. This journey underscores their academic achievements and prepares them for future endeavors, fostering a deeper appreciation for the power of language and the art of persuasion.
Este projeto documenta a jornada dos estudantes de AP Language enquanto desenvolvem e dominam habilidades essenciais em análise retórica, argumentação e redação de síntese Ele destaca seu crescimento através de várias etapas de aprendizagem, enfatizando a integração do pensamento crítico e das estratégias eficazes de comunicação Marcos importantes incluem os encontros iniciais com textos complexos, a articulação de argumentos sofisticados e a síntese de diversas fontes Através de trabalhos escritos, apresentações multimídia e ensaios reflexivos, os estudantes demonstram sua capacidade de analisar estratégias retóricas, construir argumentos convincentes e integrar diferentes pontos de vista Esta jornada sublinha suas conquistas acadêmicas e os prepara para futuros empreendimentos, promovendo uma apreciação mais profunda pelo poder da linguagem e pela arte da persuasão
This project aimed to provide learners with a rich and diverse experience in the study of the Portuguese language, encompassing literary reading, text production, and current affairs. In literary reading, learners analyzed classic and contemporary works, including the books "Canção para Ninar Menino Grande" (Lullaby for a Big Boy) by Conceição Evaristo and "Balada de Amor ao Vento" (Ballad of Love in the Wind) by Paulina Chiziane, developing interpretation and critical thinking skills. In text production, they enhanced their writing skills in different genres through workshops and practical exercises. In current affairs, learners analyzed news and debated contemporary topics, expanding their vocabulary and understanding of the world. The goal was to foster a love for reading and writing, develop critical thinking abilities, and prepare learners to participate in informed and civic discussions.
Este projeto visou proporcionar aos estudantes uma experiência rica e diversificada no estudo da Língua Portuguesa, abrangendo leitura literária, produção textual e atualidades Na leitura literária, os estudantes analisaram obras clássicas e contemporâneas, incluindo os livros "Canção para Ninar Menino Grande", de Conceição Evaristo, e "Balada de Amor ao Vento", de Paulina Chiziane, desenvolvendo habilidades de interpretação e pensamento crítico Na produção textual, eles aprimoraram suas habilidades de escrita em diferentes gêneros através de oficinas e exercícios práticos Em atualidades, os estudantes analisaram notícias e debateram temas contemporâneos, ampliando seu vocabulário e compreensão do mundo O objetivo foi fomentar o prazer pela leitura e escrita, desenvolver a capacidade crítica e preparar os estudantes para participarem de discussões informadas e cidadãs
The College & Career program at our school is designed to help learners in Grades 11 and 12 discover and pursue their passions, aligning with the Japanese concept of Ikigai, which represents finding fulfillment through the intersection of passion, vocation, mission, and profession In Grade 11, learners focus on self-discovery, identifying their purpose, values, and passions, while developing a growth mindset and problem-solving skills. They learn about various career opportunities and the job market, creating a strong foundation for their future. By Grade 12, learners build their personal brand, craft exceptional Curriculum Vitae, create LinkedIn profiles, and explore colleges abroad they wish to apply to This comprehensive program equips learners with the tools and knowledge to stand out in college applications and future careers, emphasizing the importance of extracurricular activities that reflect their unique traits, values, skills, and interests
O programa de College & Career da nossa escola é projetado para ajudar os estudantes do Grade 11 e 12 a descobrir e perseguir suas paixões, alinhando-se ao conceito japonês de Ikigai, que representa encontrar realização através da interseção entre paixão, vocação, missão e profissão. No Grade 11, os estudantes se concentram na autodescoberta, identificando seu propósito, valores e paixões, enquanto desenvolvem uma mentalidade de crescimento e habilidades de resolução de problemas Eles aprendem sobre várias oportunidades de carreira e o mercado de trabalho, criando uma base sólida para o futuro No Grade 12, os estudantes constroem sua marca pessoal, elaboram currículos excepcionais, criam perfis no LinkedIn e exploram faculdades no exterior para as quais desejam se candidatar Este programa abrangente equipa os estudantes com as ferramentas e conhecimentos para se destacarem nas inscrições para a faculdade e em suas futuras carreiras, enfatizando a importância de atividades extracurriculares que reflitam suas características, valores, habilidades e interesses únicos.
ElectroMundo: Explorando o Poder da Eletricidade na Natureza e na Tecnologia
Learners created a comprehensive exhibit showcasing the interconnections between electricity generation, static electricity, the periodic table, electron configurations, and natural selection. The project involved building interactive models, conducting demonstrations, and preparing informative presentations. Additionally, learners engaged in collaborative research, exploring the scientific principles behind each concept and their real-world applications. The exhibit aimed to provide a holistic understanding of how these elements are interrelated and their significance in both nature and technology.
Sobre a jornada de aprendizagem:
Os estudantes criaram uma exposição abrangente mostrando as interconexões entre a geração de eletricidade, a eletricidade estática, a tabela periódica, as configurações eletrônicas e a seleção natural O projeto envolveu a construção de modelos interativos, a realização de demonstrações e a preparação de apresentações informativas Além disso, os estudantes se envolveram em pesquisas colaborativas, explorando os princípios científicos por trás de cada conceito e suas aplicações no mundo real A exposição teve como objetivo proporcionar uma compreensão holística de como esses elementos estão interrelacionados e sua importância tanto na natureza quanto na tecnologia.
About the learning journey:
"A Ocupação Chimamanda Adichie" é uma instalação artística que convida os visitantes a mergulharem nos temas profundos e diversificados do livro "No Seu Pescoço", de Chimamanda Ngozi Adichie. A instalação oferece uma experiência sensorial e interativa que explora as complexidades culturais, identitárias e emocionais presentes nos contos da obra. Como parte do projeto, os estudantes leram e discutiram o livro, aprofundando-se em suas ricas narrativas. Eles então criaram uma sala que propõe uma experiência sensorial, reflexiva e analítica da obra, permitindo que os visitantes se envolvam profundamente com os temas e mensagens transmitidos pela autora nigeriana Chimamanda N. Adichie.
Sobre a jornada de aprendizagem:
"A Ocupação Chimamanda Adichie" é uma instalação artística que convida os visitantes a mergulharem nos temas profundos e diversificados do livro "No Seu Pescoço", de Chimamanda Ngozi Adichie. A instalação oferece uma experiência sensorial e interativa que explora as complexidades culturais, identitárias e emocionais presentes nos contos da obra. Como parte do projeto, os estudantes leram e discutiram o livro, aprofundando-se em suas ricas narrativas Eles então criaram uma sala que propõe uma experiência sensorial, reflexiva e analítica da obra, permitindo que os visitantes se envolvam profundamente com os temas e mensagens transmitidos pela autora nigeriana Chimamanda N. Adichie.
Debatendo o Mundo
The journey of the debating project spans a year, during which AP Language learners immersed themselves in the art of argumentation. Beginning with podcast debates and progressing to formal debates, learners refined their speaking and argumentation skills while expanding their repertoire. The main goal was not just improved communication but also a deeper understanding of complex issues. Throughout the project, learners developed critical thinking and research skills, learning to identify and utilize evidence effectively. The culmination is a debating competition where learners demonstrate their mastery of rhetoric and their ability to engage in meaningful discourse.
A jornada do projeto de debates se estendeu por um ano, durante o qual os estudantes de AP Language mergulharam na arte da argumentação. Começando com debates em podcast e progredindo para debates formais, os estudantes refinaram suas habilidades de fala e argumentação, ao mesmo tempo em que expandiram seu repertório O objetivo principal não era apenas a melhoria da comunicação, mas também uma compreensão mais profunda de questões complexas Ao longo do projeto, os estudantes desenvolveram habilidades de pensamento crítico e pesquisa, aprendendo a identificar e utilizar evidências de forma eficaz A culminação é uma competição de debates onde os estudantes demonstram seu domínio da retórica e sua capacidade de se envolver em um discurso significativo.
The culmination of the AP Capstone Courses - AP Seminar and AP Research - resulted in an exhibition showcasing the learners' hard work and research. The exhibition features scientific posters that detail various research projects, providing visual insights into the methodologies, findings, and implications of each study. Additionally, the printed articles, compiled into a book, offer a comprehensive look at the in-depth analyses and scholarly discussions undertaken by the learners. This event not only highlights the academic achievements of the learners but also celebrates their dedication to rigorous research and critical thinking.
O resultado dos Cursos AP Capstone - AP Seminar e AP Researché uma exposição que apresenta os resultados do árduo trabalho e pesquisa dos estudantes. A exposição apresenta pôsteres científicos que detalham vários projetos de pesquisa, proporcionando uma visão visual das metodologias, descobertas e implicações de cada estudo Além disso, os artigos impressos, compilados em um livro, oferecem uma visão abrangente das análises aprofundadas e discussões acadêmicas realizadas pelos estudantes. Este evento não só destaca as conquistas acadêmicas dos estudantes, mas também celebra sua dedicação à pesquisa rigorosa e ao pensamento crítico
"1984 Experience" is an artistic installation that invites visitors to step into the chilling world of George Orwell's "1984". This immersive experience explores themes of totalitarianism, surveillance, and the manipulation of truth. Learners read and discussed the novel, analyzing its complex narrative and thematic elements. They then created an interactive exhibit that mirrors the novel's oppressive atmosphere, featuring rooms with propaganda streams, surveillance simulations, and opportunities for visitors to engage with the content. The installation aims to encourage critical thinking and reflection on contemporary issues related to privacy, government control, and the power of media.
Sobre a jornada de aprendizagem:
"Experiência 1984" é uma instalação artística que convida os visitantes a entrarem no mundo inquietante de "1984", de George Orwell Esta experiência imersiva explora temas de totalitarismo, vigilância e manipulação da verdade Os estudantes leram e discutiram o romance, analisando seus elementos narrativos e temáticos complexos Eles então criaram uma exposição interativa que espelha a atmosfera opressiva do livro, com salas apresentando correntes de propaganda, simulações de vigilância e oportunidades para os visitantes se envolverem com o conteúdo. A instalação visa incentivar o pensamento crítico e a reflexão sobre questões contemporâneas relacionadas à privacidade, controle governamental e o poder da mídia.
Global Citizen Diploma
The Global Citizen Diploma course empowers learners to become active and informed global citizens through a series of impactful projects. One such project, "My Community Challenge," encouraged learners to identify and address a specific issue within their local communities, fostering a sense of responsibility and engagement. Another project, "Our Stories Are More Than Numbers," allowed learners to explore and share personal narratives that go beyond statistics, emphasizing the human experience behind data In the "Our Legacy" project, learners reflected on their contributions and the lasting impact they wish to leave behind, highlighting the importance of individual actions in shaping a better future Through these projects, learners developed critical thinking, empathy, and a deeper understanding of global and local issues, preparing them to make meaningful contributions to society.
O curso Global Citizen Diploma capacita os estudantes a se tornarem cidadãos globais ativos e informados por meio de uma série de projetos impactantes Um desses projetos, "My Community Challenge" (Meu Desafio Comunitário), incentivou os estudantes a identificar e abordar uma questão específica em suas comunidades locais, promovendo um senso de responsabilidade e engajamento Outro projeto, "Our Stories Are More Than Numbers" (Nossas Histórias São Mais do Que Números), permitiu que os estudantes explorassem e compartilhassem narrativas pessoais que vão além das estatísticas, enfatizando a experiência humana por trás dos dados No projeto "Our Legacy" (Nosso Legado), os estudantes refletiram sobre suas contribuições e o impacto duradouro que desejam deixar, destacando a importância das ações individuais na construção de um futuro melhor Através desses projetos, os estudantes desenvolveram pensamento crítico, empatia e uma compreensão mais profunda das questões globais e locais, preparando-os para fazer contribuições significativas para a sociedade.
The Grades 9-11 learners embarked on an extensive Project Design Journey, completing the Understand phase with a rich Research Portfolio and insightful interviews with real people affected by the identified problem. They gathered comprehensive research findings, posed inquiry questions, and established interdisciplinary connections. With a solid foundation, they have now initiated the Explore phase, beginning with stakeholder interviews to gain deeper insights and inform their prototyping process. This journey is fostering critical thinking, creativity, and practical problem-solving skills among learners.
Os estudantes dos Grades 9-11 embarcaram em uma extensa Project Design Journey, completando a fase de Entendimento com um rico Portfólio de Pesquisa e entrevistas perspicazes com pessoas reais afetadas pelo problema identificado Eles reuniram descobertas abrangentes de pesquisa, levantaram questões de investigação e estabeleceram conexões interdisciplinares. Com uma base sólida, eles agora iniciaram a fase de Exploração, começando com entrevistas com as partes interessadas para obter insights mais profundos e informar seu processo de prototipagem. Esta jornada está promovendo pensamento crítico, criatividade e habilidades práticas de resolução de problemas entre os estudantes.
Apresentações iDP
The Innovation Diploma Project, in partnership with D-Tech High in California, engaged learners from Grades 9 to 12 in a series of progressive and impactful activities In Grades 11 and 12, the project further developed learners' research and innovation skills Grade 11 learners delved into global goals, analyzed relevant articles, and pitched their ideas to prepare for their final Innovation Diploma projects for the next year In Grade 12, they continued to work on the prototypes initiated in Grade 11, focusing on topics such as career boosting and fashion rental platforms. This phase of the project emphasized the application of past knowledge to new situations, encouraging creativity and critical thinking to address complex, real-world issues The collaboration with D-Tech High provided an enriched educational experience, connecting learners with peers and experts across the globe.
O Projeto Innovation Diploma, em parceria com a D-Tech High na Califórnia, envolveu estudantes do Grade 9 ao Grade 12 em uma série de atividades progressivas e impactantes Nos Grades 11 e 12, o projeto desenvolveu ainda mais as habilidades de pesquisa e inovação dos estudantes Os estudantes do Grade 11 se aprofundaram em objetivos globais, analisaram artigos relevantes e apresentaram suas ideias para se prepararem para seus projetos finais do Innovation Diploma no ano seguinte No Grade 12, eles continuaram a trabalhar nos protótipos iniciados no Grade 11, focando em temas como impulsionamento de carreiras e plataformas de aluguel de moda. Esta fase do projeto enfatizou a aplicação de conhecimentos passados a novas situações, incentivando a criatividade e o pensamento crítico para abordar questões complexas do mundo real A colaboração com a D-Tech High proporcionou uma experiência educacional enriquecida, conectando os estudantes com colegas e especialistas ao redor do mundo
During the first and the beginning of the second trimester learners were exposed and practiced many different techniques of speaking skills and had the chance to record videos on topics of their choice and also present a live talk on a common topic. Skills such as storytelling, creating a hook, thinking of a driving question, planting the seed of an idea and finishing their speeches with a take away were analysed, practiced and brought to this presentation.
Sobre a jornada de aprendizagem:
Durante o primeiro e o início do segundo trimestre, os estudantes foram expostos e praticaram muitas técnicas diferentes de habilidades de fala e tiveram a oportunidade de gravar vídeos sobre tópicos de sua escolha e também apresentar uma palestra ao vivo sobre um tópico comum Habilidades como contar histórias, criar um gancho, pensar em uma pergunta motivadora, plantar a semente de uma ideia e finalizar seus discursos com uma mensagem para que gere questionamento foram analisadas, praticadas e trazidas para esta apresentação.
