SPOTLIGHT: Vivenciar a rotina em tempo integral!

MAGAZINE

40 EDUCADORES PARTICIPAM DE CURSO DE HARVARD

VIVENCIAR A ROTINA EM TEMPO INTEGRAL!

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SPOTLIGHT

Por uma convivência sustentável

GENTILEZA GERA GENTILEZA Como uma ação que começa pequena pode impactar milhares de pessoas

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MEDALHAS NA OBA

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REDAÇÃO PREMIADA

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DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA

20 23 26 28

Estudantes da Concept se destacam com 44 medalhas na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA)

ÍNDICE

4 6

EDITORIAL

Microconto de Catharina De Faccio é premiado em concurso

FORMAÇÃO COM SELO DE HARVARD Quarenta educadores concluem curso sobre ensino online

TESTEMUNHO O que eu ganhei além de um selo de Harvard no currículo?

Olhares cuidadosos para a infância

FEIRAS DE CIÊNCIAS Por que participar de uma competição entre escolas?

DIPLOMA DE INOVAÇÃO Um resultado de parceria entre a Escola Concept e a Design Tech High School

A ESCOLA CONCEPT PARA MIM É...

Assista aos videos com depoimentos de pais, estudantes e educadores

EDIÇÕES ANTERIORES Envolva-se em nossa comunidade por meio da revista Spotlight

EDITORIAL

EDITORIAL

POR UMA CONVIVÊNCIA SUSTENTÁVEL Por Maria Elisa Bonafim Educadora do 3° Ano, Escola Concept São Paulo

04 | spotlight - setembro 2021

Desde agosto, voltamos a vivenciar a rotina da escola em tempo integral, o que ampliou oportunidades de aprendizagem, que têm sido muito significativas e produtivas.

O primeiro mês do retorno foi dedicado principalmente à re-ambientação, uma vez que tivemos que nos reconectar com os espaços físicos, com as pessoas que fazem parte deste ambiente, com nosso espaço de aprendizagem, com os educadores e com os colegas.

Saímos do longo período de isolamento social imposto pela pandemia e passamos a vivenciar o coletivo, tão característico do ambiente escolar.

Além de muita alegria, essa transição trouxe desafios, como pensar e agir de maneira coletiva, dividir, ouvir opiniões, desenvolver a corresponsabilidade pela organização e reapropriação dos procedimentos e combinados.

Ao longo deste processo, há conflitos interpessoais, na escola e em casa, como temos acompanhado . Nosso papel é oferecer oportunidades de reflexão, potencializando o aprendizado a cada busca por resolução.

O vínculo e a parceria com as famílias são essenciais no processo. Outro fator importante na readaptação é saber usar o tempo e a rotina a nosso favor. Há momento para tudo: acordar, descansar, brincar. Agora é tempo de reambientar!

Tudo isso está diretamente relacionado ao nosso código de honra, resumido em três frases: Respeito a si. Respeito ao próximo. Respeito ao ambiente.

Estamos nos aproximando da semana em que celebraremos a Paz e a Sustentabilidade. Sem dúvida, serão momentos oportunos para refletir sobre nossa coexistência na comunidade escolar e entender o impacto de pequenas atitudes em âmbito maior. São dois temas desenvolvidos nesta edição da revista SPOTLIGHT. Vamos seguir confiantes nossa jornada de aprendizagem, abraçando sempre a mentalidade do "WE BEFORE ME".

Juntos somos mais fortes!

spotlight - setembro 2021 | 05

IMPACTO

GENTILEZA GERA

GENTILEZA

Acompanhe como uma ação que começa pequena impacta a vida de milhares de pessoas pelo caminho.

A ideia veio da Inglaterra...

Em maio de 2020, a educadora de Artes da Escola Concept Ribeirão Preto leu uma reportagem sobre atos de gentileza durante a pandemia em jornal inglês e resolveu organizar ação semelhante com algumas turmas.

Durante o isolamento, em Ribeirão Preto...

Os estudantes do Kinder, 2° e 3° Anos da Escola Concept Ribeirão, escreveram e ilustraram cartinhas para entregar a trabalhadores de serviços essenciais da cidade.

06 | spotlight - setembro 2021

Na volta ao campus 100%...

A boa ideia de Ribeirão Preto foi levada como proposta opcional de reflexão na volta às aulas em São Paulo e Salvador em agosto de 2021, quando pudemos retornar com 100% dos estudantes no campus. O projeto foi batizado como "Covid Hero".

Pedro Tinoco resolveu homenagear o motorista de ônibus...

Diversas turmas e estudantes se engajaram na proposta, entre as quais o Grade 2B, da educadora Carina Mongone, grupo do estudante Pedro Tinoco, que escreveu uma carta para os motoristas de ônibus.

Dani entregou a cartinha de Pedro ao motorista...

Nossa designer in-house Daniela Taira entregou a cartinha de Pedro ao motorista do ônibus que costuma pegar para ir para casa.

A carta foi parar no marketing da SP Trans...

Emocionado, o motorista levou a carta ao departamento de comunicação e marketing da SPTrans. Também encaminhou por WhatsApp aos colegas. Assim, outros motoristas poderiam receber a mensagem.

A SP Trans ofereceu à Escola Concept para trazer um ônibus e uma equipe ao campus São Paulo, na Semana da Paz e da Sustentabilidade, a fim de conversar com os estudantes sobre os atores do trânsito e o conceito de mobilidade nas cidades. As turmas do 2° ao 5° Ano vão participar da experiência.

RESULTADO

,ABO

NOSSOS ESTUDANTES SÃO MEDALHISTAS! Estudantes da Concept se destacam com 44 medalhas na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) Por Analídia Ferri, coordenadora de Marketing da Escola Concept Ribeirão Preto

Desde a corrida à Lua até as recentes viagens espaciais por civis sem piloto, a humanidade tem acompanhado com fascinação - e ao vivo cada passo da conquista do universo. Como não seria diferente, o tema tem possibilitado projetos muito inspiradores aqui na Escola Concept, uma das razões pelas quais nossos estudantes chegaram com tudo para a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica, a OBA. Pela primeira vez, celebramos a participação de estudantes das três escolas Concept na prova, a partir do 3° ano do Fundamental e tivemos, como resultado, 44 estudantes medalhistas.

08 | spotlight - setembro 2021

RESULTADO “Não só a OBA, mas qualquer olimpíada existe com o objetivo de engajar as crianças a estudarem, com a ideia de que uma competição científica pode ser um termômetro que os motive a se destacar", explica a educadora de Ciências, Simone Peixoto, da Concept Ribeirão.

"Por meio dessas iniciativas, os estudantes compreendem o quanto é importante aprender fazendo conexões com o mundo e essas conquistas são um caminho para se manterem ainda mais engajados”, opina ela, que foi uma das responsáveis por preparar os estudantes para a prova.

Na Concept, os estudantes do Ensino Fundamental podem se preparar de duas formas para a OBA e demais olimpíadas: conectando o tema de astronomia e astronáutica diretamente aos projetos ou organizando momentos de aprendizagem especiais. Os educadores usam provas e simulados disponibilizados pela organização da OBA, que inclusive, inovou na edição de 2021, divulgando materiais digitais e aplicativos que auxiliaram os estudantes na preparação para os testes. Além de dominar os conceitos de astronomia e astronáutica, o foco do estudante nesta prova é a interpretação de texto.

spotlight - setembro 2021 | 09

RESULTADO Ainda segundo a educadora, embora sejam realizadas em nível nacional, o desempenho em olimpíadas pode ser bem-visto pelas universidades do exterior. “Essas instituições ficam de olho no desempenho dos estudantes.

Em 2020, o estudante do 9º ano, Antonio Daneze, de Ribeirão Preto, avançou para uma fase classificatória da OBA, pois teve nota alta e recebeu medalha de ouro. Se ele tivesse avançado ainda mais, poderia fazer parte das equipes brasileiras que representam o país nas Olimpíadas Internacionais de Astronomia”, detalha.

O estímulo para esse envolvimento em olimpíadas parte também dos próprios estudantes que se desafiam e celebram juntos as conquistas. O exemplo inspira e incentiva também os educadores a buscarem mais oportunidades e participações em outros eventos, feiras e encontros estudantis.

“Neste ano, conseguimos reunir estudantes e educadores das três Concept para aulas preparatórias da OBA. Nesses momentos, observamos que os próprios estudantes trouxeram dúvidas, como a influência da lua nas marés, e puderam compartilhar de forma espontânea os principais assuntos abordados”, comenta Simone.

10 | spotlight - setembro 2021

Aliás, já temos as seguintes competições acadêmicas na agenda: 2ª fase da Olimpíada Nacional de Ciências (ONC), no início de setembro, 2ª fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Privadas (OBMEP), em novembro Olimpíada Brasileira de Raciocínio Lógico (OBRL), cuja primeira fase foi dias 9 e 10 de setembro e a segunda etapa será em outubro.

RESULTADO Confira quem são os medalhistas da OBA:

Concept São Paulo: 19 medalhistas Ouro: Fernando Carvalho de Araújo (G9) Prata: Eduardo Grings (G5), Breno Motta Fernandes (G6), Bruno Sousa (G7), Bruno Sodré Boralli (G9), Giovanna Haddad Ciao (G8), João Paulo Barrera (G7), Maria Eduarda Ribeiro Dias (G9), Mariana Lombardi (G7), Thomas Flemming (G6).

Bronze: Gabriel Gonçalves (G5), Manuela Yagui (G5), Cícero Stabili (G5), Felipe Dória Machado (G8), Letícia Choaib (G6), Manuela Clemente (G9), Melissa Takenaka Medeiros (G9), Sophie Camargo Iaria (G7), Sumaya Saab (G8).

Concept Ribeirão: 18 medalhistas Ouro: Enrico Fiorotto e Lorenzo Furtado (G3), Daniel Martins Matos e Guilherme Brandão (G6), Arthur Marques Han (G8), João Vitor Pinheiro Leiria (G9).

Prata: Mariana Moreira e Nicolas Braghetto (G4), Lorenzo Matthes, Heitor Weber, Francisco Martins Matos, Pedro Bocalon (G6), Pedro José Balbão e Victor Marques Han (G9).

Bronze: Antonio Bueno Pereira, Sophia de Vasconcelos Mendes e Tomás Hermes da Fonseca (G5), Artur Carraro de Souza (G7).

Concept Salvador: 7 medalhistas Ouro: Carlos Eduardo Braga (8° ano) e Giovana Lacerda (8° ano).

Prata: Heitor Rebouças (5 °ano), Laura Barreto (8°ano) e Paula Maracajá (8°ano).

Bronze: Luisa Rodrigues (8°ano) e Nicole Ortiz (9°ano).

spotlight - setembro 2021 | 11

12 | spotlight - setembro 2021

REDAÇÃO

Ao colocar a máscara, mostrou quem era.

Com a história de uma frase, a estudante Catharina Faccio foi selecionada entre as 30 finalistas do concurso “Microconto de Ouro”, promovido pela Casa Brasileira de Livros.

Parabenizamos a estudante e seu colega de sala Bruno Boralli que se sobressaíram entre mais de 1.250 inscritos.

CATHARINA FACCIO, ESTUDANTE DO 9° ANO, ESCOLA CONCEPT SP

FORMAÇÃO

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

BY HARVARD UNIVERSITY 40 EDUCADORES CONCLUÍRAM O CURSO "DESENVOLVENDO ESTRATÉGIAS PARA ENSINO E APRENDIZAGEM ONLINE"

Diante da pandemia da Covid-19, a aprendizagem on-line e mista se tornou fato comum na vida educacional. Com objetivo de apoiar sua equipe de educadores a fim de obter estratégias úteis e abordagens metodológicas para criar experiências significativas de aprendizagem on-line, a Escola Concept selecionou 40 membros da equipe dos três campi para fazer o curso on-line da Universidade de Harvard chamado "Desenvolvendo Estratégias para Ensino e Aprendizagem On-line".

14 | spotlight - setembro 2021

Foi um workshop de quatro semanas, orientado para a ação on-line, que combinou pesquisa e teoria com estratégias práticas, culminando na concepção e no desenvolvimento de um projeto de aprendizagem on-line.

Seis dos educadores selecionados receberam o “Certificado de Desenvolvedor de Curso” para facilitar estratégias com toda a equipe. Entre eles, Yhan Vallone. Vamos aprender com Yhan as principais lições do curso de Harvard?

TESTEMUNHO

O QUE EU GANHEI ALÉM DE UM SELO DE HARVARD NO CURRÍCULO? POR YHAN MANFREDI VALLONE Além do evidente benefício de ter um diploma de Harvard no currículo, as experiências da jornada de aprendizado do curso me desafiaram a entender, questionar e ampliar planejamentos e experiências de ensino e aprendizagem on-line e combinada (blended learning).

Acho que o curso combinou pesquisa e teoria com estratégias práticas, culminando na concepção e no desenvolvimento de um projeto de aprendizagem on-line, com forte ênfase na comunidade de prática que imergiu em mim e em outros educadores participantes. Fui capaz de me conectar, refletir e me envolver ativamente com outros participantes por meio de conversas, feedback de projetos e brainstorms.

Ao longo do curso, também aprendi estratégias úteis e abordagens pedagógicas para criar experiências de aprendizagem mais significativas para meus estudantes. Tive, também, a oportunidade de refletir sobre a relação do ensino com a tecnologia, criar, imaginar e inovar sobre estratégias de ensino, além de desenvolver experiências positivas e envolventes com propósito para os meus estudantes do lower school!

Por fim, essas oportunidades de aprendizado me conectaram a uma comunidade de educadores ao redor do mundo, com quem pude compartilhar experiências, ouvir feedback sobre elas e, também, opinar e dar dicas para outros educadores! spotlight - setembro 2021 | 15

INOVAÇÃO

DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA

Olhares

infância

cuidadosos para a

Ateliê de Fotografia com André Carrieri propôs uma nova perspectiva para registrar os momentos de aprendizagem

Analídia Ferri, coordenadora de Marketing da Escola Concept Ribeirão Preto

“VOCÊ ESTÁ OLHANDO O QUE TEUS OLHOS ESTÃO ACOSTUMADOS A VER OU VOCÊ ESTÁ OLHANDO REALMENTE O QUE A INFÂNCIA ESTÁ QUERENDO TE MOSTRAR?”

Exercitar o olhar para as crianças e para as práticas de aprendizagem foi o desafio proposto para 24 educadoras da Concept, em nossas três escolas, entre maio e junho de 2021. Por meio de um ateliê ministrado pelo fotógrafo André Carrieri, nosso time ganhou (ainda mais) inspiração e intencionalidade para a observação da poética da infância.

Ter um olhar externo para observação do dia a dia das crianças fez com que a equipe de educadoras participantes dessa jornada pudesse aprimorar ainda mais a documentação pedagógica na Concept, que é composta por todos os registros imagéticos, de escrita e de escuta das crianças com os educadores em suas práticas diárias. spotlight - setembro 2021 | 17

Neste caso, elas testaram a potência da fotografia como ferramenta de investigação. Mais do que isso, testaram a fotografia para potencializar a sua própria curiosidade. O resultado dessa rica experiência de desenvolvimento profissional foi uma exposição virtual com 250 imagens intitulada "Ateliê de Fotografia: O Lugar da Curiosidade na Documentação".

"A experiência com André foi um exercício do olhar. Ele nos fez praticar outras formas de observação do dia a dia com as crianças. Nós nos debruçamos no cotidiano na escola, nos inspiramos com outros artistas e fotógrafos que veem o mundo por uma perspectiva diferente”, conta Livia Leiria, educadora da Concept Ribeirão Preto que participou dessa formação.

A beleza da infância No decorrer do processo, as educadoras apuraram seus olhares para criarem recortes com intencionalidade, observando aquilo que as crianças são capazes de oferecer em seus gestos, descobertas e interações com tudo aquilo que o educador proporciona, desde o modo como organizam os espaços, até como dispõem os materiais.

18 | spotlight - setembro 2021

“O tempo de olhar as crianças e o tempo de ver a beleza da infância, muitas vezes é o tempo contrário do que nós estamos vivendo.

Para documentar essa curiosidade e esse olhar da criança para mundo e para a vida, nós temos que olhar para a mesma direção que eles. Essa jornada com o André me fez reencontrar com o olhar da criança e me trouxe ainda mais desejo de documentar o que vejo”, explica Lívia.

Segundo o relato do próprio André Carrieri, as educadoras "desmontaram o senso comum que invade hoje o universo das imagens para fazer uma fotografia com qualidade e sensibilidade. Saíram do modo selfico, facebookiano, para criar várias situações fotografáveis em instantes de descobertas com as crianças.

Por fim, construíram belas histórias…”.

Mostra Virtual CLIQUE AQUI e faça um passeio pela mostra Virtual com todas as fotografias registradas nessa jornada!

“Nós precisamos ser os olhos, a escuta e o pensar da criança, junto com ela.

A documentação pedagógica traz essa riqueza, tornando visível para quem não está no cotidiano extraordinário, mostrando o que ele realmente representa. A escola é viva e a documentação pedagógica torna visível essa vida para quem não está junto de nós”, finaliza Lívia. spotlight - setembro 2021 | 19

EUQ ROP

PARTICIPAR DE UMA COMPETIÇÃO ENTRE ESCOLAS?

O envolvimento em provas e feiras de ciências cria situações relevantes para o desenvolvimento dos aprendizes - da preparação à divulgação dos resultados

Por Larissa Vidal, analista de marketing na Escola Concept Salvador

Incentivar a participação dos estudantes em feiras científicas e olimpíadas faz parte da jornada de aprendizagem desenvolvida na Escola Concept. Entendemos que esses eventos trazem uma situação real e prática para a aplicação de projetos e conteúdos estudados, além de ajudar no processo de construção de conhecimento dos estudantes.

Ao inscrever um projeto para concorrer a prêmio, concurso ou feira, o aluno deve seguir alguns passos - adequação ao tema, planejamento e preparação para a apresentação. "É um processo que desperta curiosidade, estimula criatividade, criticidade, colaboração, talento, paixão e vocação" - comenta Jordan Mendes, Coordenador de Tecnologia Educacional da Escola Concept Salvador. "O estudante assume riscos e desafios e, ao superá-los, ganha confiança e desenvolve a persistência".

Veja, a seguir, as últimas competições e conquistas de nossos estudantes!

20 | spotlight - setembro 2021

Resultados: Temos 8 estudantes aprovados para a segunda fase, que acontecerá em novembro.

Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Privadas (OBMEP) O que é: A maior olimpíada de Matemática do mundo, com mais de 18 milhões de participantes.

Quem participou: 70 estudantes do 6° ao 9° Ano das três escolas participaram da olimpíada.

Escola Concept Salvador: Aloysio Nery Dário Falcão Camila Raso Davi Sales Escola Concept São Paulo: Gabriel Marcassa Thomás Campos Gabriela Belleza Nicolas Caldeira Escola Concept Ribeirão Preto: Alice Marques Han Lara Sayuri Miyaki Batistella Manuela Macedo Lerner Thales Moreira Bis João Vitor Pinheiro Leiria Rafael Dias Ricetti

2ª Feira Brasileira de Jovens Cientistas 2021 O que é: Uma feira científica e préuniversitária nacional, virtual, promovida e apoiada por instituições de fomento à ciência e à tecnologia.

Quem participa: 3 estudantes da Escola Concept Salvador, organizados em um grupo, por incentivo de seus educadores.

Resultados: O projeto "Call 188", desenvolvido pelos estudantes Bruna Dias, Júlia Pinto e Fernando França, da 1ª Série do Ensino Médio, sob orientação dos educadores Dan Loureiro e Jordan Mendes, ganhou o Prêmio Destaque em Inovação na categoria Saúde.

spotlight - setembro 2021 | 21

Canguru de Matemática 2021 O que é: Uma prova on-line com mais de 6 milhões de participantes por ano, em mais de 80 países.

Quem participa: Neste ano, participaram os estudantes do 3º Ano do Ensino Fundamental até os das três séries do Ensino Médio das escolas Concept Ribeirão Preto e Salvador.

Resultados: 15 estudantes foram premiados com Honra ao Mérito.

São os seguintes: Bernardo Castello Branco S. do Nascimento e Sophia de Vasconcelos Mendes (5°ano - Concept Ribeirão Preto); Francisco Constantino Bandeca, Guilherme Fragoso Brandão, Júlia Frantz Rosada e Manuela Macedo Lerner (6°ano - Concept Ribeirão Preto); Lucas Pinto Santana (6°ano - Concept Salvador); Dário André Pacheco Falcão e Bernardo Miranda De Oliveira (8°ano - Concept Salvador); Eduarda Campi Romanini, Nícolas Silva Cordeiro e Olivia Abreu Martins (8°ano - Concept Ribeirão Preto) e Victor Augusto Marques Han (9°ano - Concept Ribeirão Preto); Aloysio Veiga Rodeiro Nery (9°ano - Concept Salvador); Clara Zanelli Faiçal (1° série do Ensino Médio - Concept Salvador).

Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica - OBA O que é: Uma feira científica que tem como objetivos principais difundir o conhecimento astronômico pela sociedade brasileira, fomentar o interesse dos jovens por Astronomia, Astronáutica e ciências afins.

Quem participou: Estudantes a partir do 3° Ano das três escolas Concept.

22 | spotlight - setembro 2021

Resultados: Conquistamos 44 medalhas; 9 de ouro, 20 de prata e 15 de bronze. Veja o nome dos estudantes na matéria da OBA (página 13).

INOVAÇÃO

É DADA A LARGADA AO DIPLOMA DE INOVAÇÃO! Por Enzo Brena, Coordenador de Tecnologia Educacional Agosto foi um mês empolgante para nossa comunidade por uma série de razões. Não só pudemos comemorar o fato de ter 100% dos alunos, 100% do tempo de volta ao campus pela primeira vez em um ano e meio, mas também foi o mês em que pudemos colocar em prática uma nova parceria com que estamos trabalhando há mais de um ano.

Agosto de 2021 marcou o "aniversário" do lançamento das aulas do Diploma de Inovação para os alunos do 9º Ano e da 10ª Série em todos os campi. O curso "Diploma de Inovação" é resultado de parceria entre a Escola Concept e a Design Tech High School com o objetivo de oferecer aos estudantes do Ensino Fundamental e Médio oportunidades de desenvolver habilidades de Inovação, Colaboração, Criatividade e Design.

O Diploma de Inovação nasceu no Vale do Silício, na Califórnia, e é criação de nossos colegas da d.tech High School, High School com foco em inovação fundada e dirigida por Stanford Design School Alumni e localizada no Oracle Campus, na Califórnia.

Com anos de experiência em design, design thinking, inovação, empreendedorismo e educação, os professores da d.tech desenvolveram um programa abrangente de quatro anos centrado em inovação e design com objetivo de oferecer aos estudantes oportunidades de propor solução a um problema real do mundo.

OFERECER AOS ESTUDANTES OPORTUNIDADES DE PROPOR SOLUÇÃO A UM PROBLEMA REAL DO MUNDO.

Nós, da Concept, trabalhamos em estreita colaboração com a liderança e os educadores da d.tech há mais de um ano, considerando as melhores estratégias e formas de oferecer essas incríveis experiências de aprendizado à comunidade. Esse trabalho resultou na introdução do programa Diploma de Inovação para todos os alunos do Ensino Médio.

A partir do mês passado, os estudantes do 9º Ano e da 10ª Série e educadores de design mergulharam em experiências de ensino e aprendizagem centradas em design, sobre inovação e criação.

O primeiro módulo compreende exploração e desenvolvimento do Curso de Fundamentos do programa Diploma de Inovação, que se concentra em estabelecer uma base clara de Design Thinking, Design Centrado no Homem, Empreendedorismo e Ética e habilidades, e plataforma para que os alunos possam construir, nos próximos três anos, seu programa de Diploma de Inovação.

24 | spotlight - setembro 2021

OK, MAS O QUE ISSO SIGNIFICA PARA NOSSA COMUNIDADE NO LONGO PRAZO? No longo prazo, isso significa que podemos oferecer aos alunos incríveis oportunidades de completar a aprendizagem desses conceitos como solucionadores de problemas - de forma madura, ética, global - agindo como sujeitos impactantes e criativos.

O Diploma de Inovação foi oferecido como oportunidade de preparar os estudantes para um mundo rápido e em constante mudança, em que aspectos e demandas atuais evoluem de forma dinâmica e constante, trazendo verdadeiros desafios para as pessoas em todo o mundo.

Acreditamos que oferecer aos estudantes oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento de habilidades como pensamento flexível, crítico e foco na solução de problemas, com consciência ética e cultural, é dar a base em que se forjam líderes mais felizes, autônomos e eficazes em suas comunidades.

Embora esses sejam apenas os primeiros passos da experiência do Diploma de Inovação em nossa escola, o futuro nos parece brilhante e empolgante para os estudantes e seus familiares. Mal podemos esperar para ver criações incríveis em que os alunos vão se aventurar, quando tiverem oportunidade de produzir e implementar as próprias soluções autênticas para problemas reais em suas comunidades! spotlight - setembro 2021 | 25

A Escola Concept nasceu há 5 anos, já pensando em ser uma escola de inovação, que valoriza as perguntas e não entrega respostas prontas. Só assim para estimular a resolução de problemas num cenário instável e com rápidas transformações.

Mas como é, na prática, esse jeito Concept de aprender?

Como de costume, não vamos dar as respostas.

Apresentaremos hoje a vocês a perspectiva da Tatiana Botton, mãe de estudante em fase de alfabetização.

26 | spotlight - setembro 2021

"Eu aprendi pela decoreba, não podia errar e o legal era acertar a pergunta da professora. Na Escola Concept não é assim. Os estudantes são incentivados a arriscar, a tentar. Tudo parece mais lúdico, mas a brincadeira tem uma conexão profunda com o aprendizado. Na minha opinião, é um aprendizado genuíno e real, porque eles estão prestando atenção, estão envolvidos, estão curtindo aquilo. É muito gratificante para os pais ver que existe um envolvimento com resultado em aprendizagem."

Tatiana Bottom

mãe de estudante do Kindergarten

Assista a este e outros depoimentos de famílias, educadores e estudantes no site escolaconcept.com.br/visitas/sp

spotlight - setembro 2021 | 27

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