PROJECTE: ESCRIVIM UN CONTE
DESCRIPCIÓ DEL PROCÉS: Aquest projecte comença amb l’idea d’una alumna d’escriure un conte. L’any passat ja n’havia escrit algun i aquest any en tornava a tenir ganes. Així que va engrescar alguns companys demanant-los-hi si volien escriure’l amb ella. Al final ha quedat un grup heterogeni de quatre alumnes. Com són els contes? Tots són iguals? Per comprovar-ho, es van documentar mirant molts contes i van veure que alguns eren amb fotos, altres amb dibuixos, alguns estaven en vertical, altres en horitzontal... i fins i tot, n’hi havia amb tres dimensions, que sortien del paper.
Després de veure tota la tipologia de contes que existeixen van decidir que el seu conte seria amb fotografies de les representacions amb diorames de Playmobils que ells mateixos farien. De què anirà el conte? Ara els hi faltava triar el tema i decidir entre tots quin volien que fos l’argument del conte. Per fer-ho es van posar a sota la taula per estar ben tranquils.
Una alumna del grup va dir que ella a casa seva estava llegint un llibre d’en Peter Pan i va proposar que en el seu conte hi sortís aquest personatge. Tots van estar d’acord que la història estaria relacionada amb el conte de’n Peter Pan. Vam buscar si a l’escola hi havia contes i també vam demanar que si a casa en tenien que en portessin, que anessin a la biblioteca per estar ben documentats. Quants més contes millor! Vam dedicar una sessió a mirar el conte, explicar-lo, mirar els personatges i escenes... L’inici, el nus i el desenllaç del conte.
Escrivim el guió, les idees, els personatges... Seguidament, van establir unes idees del que volien que li passés a aquest personatge durant el conte.
Un cop van escriure les idees ja podien començar a escriure el conte en un paper. Tots aportaven idees, tots escrivien i s’ajudaven, treballant en equip. El més important en aquesta part era la coherència i la cohesió del text.
Construïm les escenes amb Playmobils per fer-ne fotos. Una vegada ja tenien tot el conte escrit, i dividit en escenes o capítols,
els
alumnes
van
començar a crear diorames de cada una de les escenes amb els Playmobils. Finalment els hi feien les fotografies.
Per fer-ho, els alumnes van utilitzar diferents materials, com caixes de sabates de diferents mides, papers, pintures, branques, teles, pedres, herba, sorra, pals, etc. Algunes de les fotografies que es van fer servir pel conte van ser aquestes:
Escrivim el conte a l’ordinador. Separem els paràgrafs per escenes. I comencem a corregir algunes faltes. La gràcia del treball en equip és que ens podem dividir algunes feines per avançar més ràpidament. Aquesta va ser la conclusió que van arribar el propis alumnes; metre dos creaven un diorama, dos més passaven el text a net a l’ordinador. A aquí hi va haver un treball de grafia: passar de la lletra de pal a la lletra d’impremta i començar a corregir algunes de les faltes que marcava el corrector.
Corregim totes les faltes d’ortografia, aquest conte serà llegit moltes vegades! Tot seguit, amb l’ajuda d’un adult, van repassar totes les faltes d’ortografia i de comprensió. També vam acabar de separar l’escrit amb els paràgrafs corresponents a cada escena, per poder-los retallar i enganxar un cop estiguin impresos.
Fem la portada i contraportada Després, els alumnes van fer la portada i la contraportada. La van dibuixar i pintar. Van decidir el títol i que a la portada hi dibuixarien en Peter Pan. A la portada hi van posar el títol i el nom dels autors, i a la contraportada un breu resum del conte. La mestra va imprimir l’escrit i totes les fotografies amb color i en va fer quatre còpies en blanc i negre, una per cada alumne. Amb el conte a les mans, els alumnes van plastificar l’original i els van anellar tots. Ja tenen un conte per cada un que s’emporten el seu a casa.
EXPLIQUEM EL CONTE I ara què? Volem que tots els alumnes coneguin el conte. Els alumnes explicaran el conte al seu ambient i, a més, aniran a les classes dels alumnes més petits a explicar-lo.