La revista de l'escola Cal Maiol

2 3 D’ AB RI L DE 2 0 1 8

N ÚM E R O 9

LA PISSARRA DIGITAL LA REVISTA DE L’ESCOLA CAL MAIOL

1

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

S U M A R I Editorial L’hort, la nostra notícia feta llegenda P4 i 3r comparteixen volcans P5 tenim cucs de seda Els rodolins de Primer Les cartes de Segon Dissecció d’un peix a Tercer Llegir en parella tota una experiència de Quart Les sardanes a Cinquè Dia de la Dona Treballadora My robot a Sisè Sant Jordi a l’Aula d’Acollida Els entreteniments de l’Aula Petita Textos dels Jocs Florals

2

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

EDITORIAL Fa unes setmanes, amb motiu de la jornada de Portes Obertes, l’escola va demanar a famílies i alumnat que expressessin per què els agrada l’escola.

Vam recollir moltes opinions i molt diverses, però n’hi havia que es repetien: que som una escola familiar, que l’alumnat hi ve content i és feliç a l’escola i que tenim una gran capacitat d’adaptació als canvis. Ens fa molt contents aquestes opinions i es corresponen amb alguns dels principis del nostre Centre Educatiu.

Per aquest motiu, aprofito per agrair-vos la vostra col·laboració.

Com cada any, per la Diada de Sant Jordi editem la nostra revista La pissarra digital. És un recull de treballs i activitats que s’han fet a les diferents aules. Esperem que sigui del vostre agrat i que disfruteu compartint-la amb els vostres fills i filles que, en definitiva, són el perquè de la nostra escola.

Moltes gràcies i... a gaudir d’aquesta diada!

3

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L 9

L’HORT, LA NOSTRA NOTÍCIA FETA LLEGENDA HI HAVIA UNA VEGADA, UNA ESCOLA ANOMENADA CAL MAIOL QUE TENIA UNA CLASSE PLENA DE METGESSES I METGES. ENTRE TOTS TENIEN CURA DE TOTES LES JOGUINES I MATERIAL DE L’AULA, FINS QUE UN DIA VAN APARÈIXER UNES

FAMÍLIES

MOLT

VALENTES I ENTUSIASMADES QUE ELS VAN ENSENYAR A PLANTAR I A CUIDAR UN HORT.

JUNTS VAN PLANTAR ALLS POSANT A UN GOT UNA MICA DE TERRA, UN GRA

D’ALL,

UNA

MICA MÉS DE TERRA I BEN REGAT AMB AIGUA ES VA ANAR FENT GRAN I MÉS GRAN.

EL SEU CAPITÀ, EL TOMEU, ELS VA EXPLICAR COM PLANTAR PATATES, ENCIAMS, ESPINACS I JULIVERT AMB MOLTA EMOCIÓ.

FINS I TOT, ELS VA ENCARREGAR UNA TASCA MOLT IMPORTANT: L’HORT HAVIA DE CRÉIXER BEN AMUNT, ELS SEUS COLORS VERDS HAVIEN D’ENLLUERNAR A TOTS AQUELLS QUE L’ADMIRESSIN I LA SEVA OLOR HAVIA DE CONVIDAR A NO DEIXAR NINGÚ INDIFERENT!

4

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L 9

ABANS DE MARXAR, TOTS BEN ATENTS, ELS SEUS SAVIS CONSELLS VAN ESCOLTAR I AQUELL NOU ESPAI

VAN

COMENÇAR A RESPECTAR. TREIEN LES MALES HERBES, REGAVEN DE TANT EN TANT I ENVIAVEN PETONS I BONIQUES PARAULES. FINS QUE VA ARRIBAR UN DIA QUE L’HORT ES VA FER GRAN I...

EN TOMEU VA REAPARÈIXER COM

UN

DRAC

ENTUSIATA,

DESTERRANT

PATATES, ENCIAMS

MOLT

ARRENCANT AMB

LA

SEVA

NAVALLA COM ESPASA ESMOLADA, AMB LES

BUTXAQUES

PLENES

D’HUMUS,

LLIMONES I PASTANAGUES! KEEP

CALM!

HAVIA

TORNAT

PER

PREPARAR-NOS UN ESMORZAR DIGNE DE PRÍNCEPS

I

PRINCESES!

TOT

BEN

REMULLAT AMB UN BON XARRUP DE LLIMONA, DEL QUAL NO VAN NÉIXER ROSES, PERÒ SÍ UNES DIVERTIDES GANYOTES!

I DES DE LLAVORS, EN AQUELLA ACOLLIDORA I PETITA ESCOLA REGNEN ELS APRENENTATGES PLENS DE SOMRIURES...

5

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

P4 I TERCER COMPARTEIXEN VOLCANS Les nenes i els nens de P4 estan desenvolupant el projecte dels volcans. Vam saber que els alumnes de tercer de primària també havien treballat aquest tema i ens va semblar una bona idea compartir coneixements amb ells.

Els vam convidar a la nostra classe i ens van explicar un munt de coses interessants... tantes, que vam necessitar dues sessions.

Van venir la Danna, El Mamadu, la Dana i el Joan. Aquests són els treballs que han realitzat els alumnes de tercer: l’experiment d’una erupció volcànica i un recull de tota la informació que han cercat en format power point.

Com podeu veure l’expectació era màxima....

Per simular l’erupció van utilitzat un got de iogurt, sabó líquid per rentar plats, bicarbonat, vinagre i colorant alimentari vermell.

Oooooh! Espectacular!!

Ens van explicar que havien trobat la informació en un llibre d’experiments científics d’un company de la classe.

Alguns veterinaris i veterinàries també van voler compartir els seus coneixements dels volcans. Els van explicar la informació que han cercat a casa.

6

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

Murals, dibuixos, fotografies, maquetes, llibres........

A la segona sessió, vam veure el power point amb les fotografies de les parts d’un volcà, els volcans que van dissenyar, el procés de construcció i el resultat de l’experiment de l’erupció volcànica.

Els veterinaris i veterinàries van aprendre coses noves sobre els volcans i els va agradar molt compartir aquesta experiència amb vosaltres.

MOLTES GRÀCIES NOIES I NOIS DE TERCER!!!

7

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

8

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

9

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

ELS RODOLINS DE PRIMER

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

10

2 3 D ’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

11

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

12

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

13

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

LES CARTES DE SEGON Aquest curs les mestres de segon, la Núria de l'escola Francesc Macià i l'Anna de l'escola Cal Maiol es van posar d'acord perquè els nens i les nenes de les dues escoles s'escrivissin cartes (com les d'abans amb sobre i segell) per poder conèixer nous companys i compartir noves experiències.

Escriure cartes ens ha servit per conèixer el text descriptiu ja que vam fer una descripció de nosaltres mateixos perquè els nous companys poguessin imaginar com som, també vam poder explicar-los les nostres aficions i els nostres jocs preferits. Vam comprovar que és molt important escriure els noms i les adreces correctament, ja que si no les cartes no arriben al seu destí.

Cal dir que el que més ens ha agradat és anar a tirar les cartes a la bústia i, sobretot, ens feia molta il·lusió esperar i rebre les cartes dels nostres companys.

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

14

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

Ara que ja ens coneixem una miqueta més, hem convidat els nostres nous companys i companyes a fer una trobada a l'escola Cal Maiol el proper dia set de maig, esmorzarem, ballarem i jugarem tots junts. Ahhhh!!!!! una coseta molt important, no ho digueu a ningú, és un secret, els hem preparat un obsequi fet per nosaltres mateixos.

A la classe de plàstica vam fer un taller de polseres amb fils de colors. Vam treballar en grups cooperatius i ens vam ajudar els uns als altres, va ser molt divertit!!!!!

UFFF!!!!!

QUINA FEINADA

15

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

DISSECCIÓ D’UN PEIX A 3r DE PRIMÀRIA Els alumnes de 3r hem estat estudiant i treballant, a Coneixement del Medi, els animals invertebrats amb propostes de diferents activitats: murals, vídeos, mapes conceptuals, exposicions...

I per acabar aquest tema, vam decidir de fer un experiment per conèixer millor i saber com són els peixos, per fora i per dins.

DISSECCIÓ D’UN VERAT Com a la classe som 6 grups de treball cooperatiu vam comprar 7 verats, un per cada grup i un per la mestra per fer el modelatge.

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

Material utilitzat Els verats, cúters, tisores, pinces, plats, guants i unes ganes immenses de començar a observar, tocar i saber

Procediment El primer que vam fer és observar el verat per fora. Ens vam fixar que les escates del verat eren molt suaus. També ens va cridar l’atenció la seva coloració, blau fosc per dalt i més clara per sota i vam esbrinar que era per camuflar-se.

Finalment vam observar les principals parts: cap, tronc i cua.

16

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

TRONC

CAP

CUA

ALETES OPERCLE

Cap: l’ opercle, boca i dents Vam extraure el cristal·lí i el vam observar amb una lupa.

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

En obrir la boca del verat, ens vam fixar amb les seves dents petites i triangulars

Tronc: aleta lateral, dorsal, ventral

Cua: aleta caudal

17

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

A continuació, vam tallar amb les tisores l’opercle i vam extraure les brànquies, per on respiren els peixos.

Per acabar vam obrir el verat per observar els seus òrgans interns.

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

En definitiva, ens ho vam passar d’allò més bé i vam aprendre moltes coses dels peixos i del verat.

18

2 3 D ’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

LLEGIR EN PARELLA, TOTA UNA EXPERIÈNCIA DE 4t JHONN No m'agrada que no m'escolti quan llegeixo perquè quan li faig les preguntes no sap què contestar i quan llegeix li costa dir algunes paraules i juga.

PAULA Al començament jo tenia nervis però la meva companya és divertida i em va agradar perquè no només aprenia jo, sinó que apreníem les dues. També m'agrada que quan acabem xerrem una mica.

MANPREET M'agrada fer lectura amb segon perquè sembla que sóc una professora. Jo la faig amb un nen i quan li faig preguntes, li costa. Però cada vegada, quan llegim, millora més.

NAILAH La lectura en parelles ha estat una experiència boníssima. He fet dues bones amigues i ens ho hem passat molt bé. La hem LKashaf, A P I Sl'Asmae S A RRiAjo D I G I TA L llegit i elles m'han escoltat sempre. M'ha agradat molt.

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8 ROHAN M'agrada molt llegir amb segon perquè la meva parella està atenta, escolta i quan li pregunto em respon en un minut. El que no m'agrada és que m'interrompi quan jo llegeixo.

SORAYA Jo estic contenta amb la meva parella però de vegades està distreta amb altres parelles.

Al principi estava nerviosa però com que ja la conec, se m'han passat els nervis.

LAURA M'agrada fer lectura en parelles perquè em diverteixo. La meva parella es diu Danielly, m'agrada d'ella que em fa riure i quan llegeix fa alguna falta, però poques.

MILO El meu company, encara que és un bon noi, de vegades no para atenció. De vegades quan li faig preguntes sobre el text (preguntes fàcils) no respon bé.

També tinc una parella de quart que quan va arribar de la Xina no entenia res però ara ja ho fa molt millor.

19

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

LLEGIR EN PARELLA, TOTA UNA EXPERIÈNCIA! NAIALA M'ho he passat molt bé amb la nena de segon que es diu Brianna. La Brianna està molt atenta i és una nena molt maca.

BARTOLA Abans quan no sabia parlar el català la meva amiga Ashley m'ajudava i ara ja tinc parella per llegir, és un nen de segon i estic molt contenta.

VÍCTOR Jo al principi tenia nervis però després em vaig acostumar. Amb els nens de segon em sento bé, tinc una nena que es diu Máxima i de vegades em costa perquè molt fàcilment.

2 3 s'entreté D’ A B RI L D E 2018

L A P I S S A RR A D I G I TA L

ASHLEY Jo abans tenia dues parelles, una era de segon i l'altra era de quart però la Bartola ja llegeix bastant bé i ara té una parella de segon. Jo abans estava nerviosa per si ho feia malament, però la veritat, m'agrada.

NATASHA Estic contenta amb la meva parella però a vegades no vol llegir, a vegades està distret amb el llapis. L'ajudo molt a llegir però no sempre em fa cas. Jo li aconsello que llegeixi a casa molt.

LUCÍA M'agrada la lectura amb segon. Jo tinc dos nois, es diuen Juan i Eloi. Al Juan li costa llegir però s'hi esforça molt i l'Eloi llegeix molt bé.

Als dos els agrada llegir.

JOAN Jo tinc a la germana de la Naiala, una nena de quart. La seva germana es diu Iraia, abans llegia poc però ara llegeix més. Al començament tenia molts nervis però ara ja em sento més segur. Primer tenia la Iraia i la Farmara perquè faltava una nena.

20

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

LLEGIR EN PARELLA, TOTA UNA EXPERIÈNCIA! RAYAN M'agrada perquè el nen de segon llegeix bé i m'escolta.

No m'agrada que quan li parla algú, no m'escolta.

MADELEINE M'agrada fer lectura en parelles perquè estan millorant la pronúncia. Les meves parelles es diuen Dylan i Bruce. No m'agrada que es distreguin entre ells.

MARIAM M'agrada la meva parella perquè està aprenent català. No és una nena que juga, és una nena que li agrada la lectura en parella, és bonica i molt atenta i no parla amb els seus amics quan estem llegint. Es diu Mayerli.

OSCAR M'agrada molt llegir amb segon perquè aprenen a llegir i també aprenen noves paraules i escolten molt. No m'agrada que m'interrompin quan llegeixo.

VASYLYNA Jo el primer dia estava una mica nerviosa però després el segon dia no tant perquè ja sabia com anava tot. Jo tinc dues parelles, una es diu Carmen i l'altra Queralt.

AXEL M'agrada llegir amb el Galiel, un nen de segon, però a vegades em costa molt que m'escolti i quan no m'escolta el meu cap explota, no vull saber res de ningú i em quedo calladet un minut o dos minuts. I també estic fart dels nens o nenes que li parlen quan estem llegint.

21

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

Les sardanes de 5è Nosaltres, la classe de 5è, des de fa un mes, cada dimecres de 11.30h a 12.30h anem a fer sardanes amb gent gran perquè ens n’ensenyin.

A mi m’agrada molt anar-hi perquè ens ho passem molt bé i a part perquè és el ball de Catalunya. Quan ho fem malament els avis ens ensenyen fins que ho sabem fer. Ells sempre estan de bon humor i són: la Rosa, la Rosa, la Mercè, en Josep...

Per mi són com els meus avis perquè quan estic amb ells és com quan estic amb els meus avis. On fem les sardanes és al costat de les cotxeres. És una experiència inoblidable i espero que mai ho deixin de fer perquè és molt guai passar l’estona amb ells i perquè sempre tenen un somriure i sempre el tindran!!!

Alae El Atouani

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

22

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

DIA DE LA DONA TREBALLADORA El 8 de març és el dia de la dona treballadora i la classe de cinquè va aprofitar per recordar amb dos murals totes les dones importants que estan a les seves vides: mares, àvies, germanes, tietes, etc..

El Dia Internacional de la Dona del 8 de març va ser declarat per l'ONU el 1975. Dos anys després es va convertir en el Dia Internacional de la Dona i la Pau Internacional. Als Estats Units se celebra oficialment només des del 1994, malgrat que en aquell país hi ha els orígens d'aquesta commemoració.

Per què aquest dia?

L'explicació més versemblant s'emmarca en plena revolució industrial: el 8 de març de 1857, un grup de treballadores tèxtils van decidir sortir als carrers de Nova York per protestar per les miserables condicions laborals. Seria una de les primeres manifestacions per lluitar pels seus drets. Diferents moviments i successos es van succeir a partir que vaLservir de referència per fixar LA P I d'aquest S S A RRepisodi, A DIG I TA 2 3la data.

D’ A B RI L D E 2 0 1 8 El capítol més cruent de la lluita pels drets de la dona es va produir, no obstant, el 25 de març de 1911, quan es va incendiar la fàbrica de camises Shirtwaist de Nova York. Un total de 123 dones i 23 homes hi van morir. La majoria eren joves immigrants que tenien entre 14 i 23 anys.

L’ALUMNAT DE 5è

23

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

MY ROBOT A WRITING EXPERIENCE & UN ROBOT A CREAR Hello, my name is Sezal. I study in 6th grade. One day my teacher Emma said “ let’s talk about robots!”and we all said:WOW. Emma ask us to imagine a robot as a pet and she also ask us to write a description of our own robots .

Emma said don’t worry we aren’t going to finish this activity today. We are going to finish this activity in four sessions. And she also said “today you are going to write about your robot a and draw it”.

Next week our teacher Emma let us listen some description to be aware of the usual mistakes , in order to improve the texts.

In third week, to do so, we used books: the pupil’s and activity book, the gramma book and dictionaries.

In the fourth and final week, we joined with our cooperative group and we helped L A to P each I S S Aother.The RR A D Idescriptions G I TA L 2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8 one were improving in each step.

The children were learning different strategies and winning self confidence in the art of writing.

24

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

ELS ROBOTS DE 6è Hem començat a fer els robots a l’hora de plàstica. Primer vam fer un esbós i una llista del que necessitàvem. Hem portat materials de casa com: ampolles, taps, rotllos de paper... I cadascú està fent el seu robot.

L’activitat està sent divertida i ens ho estem passant bé, però la veritat és que no està sent tan fàcil com pensàvem perquè hi ha robots grans amb molts detalls que són difícils de fer. De fet, hem hagut de fer modificacions sobre els originals.

Estem aprenent a planificar, modificar i rectificar quan cal, i hem vist la importància de marcar-nos objectius.

Realment hem pogut veure que no necessitem materials cars per construir les nostres joguines.

Quan els tinguem acabats farem una exposició al vestíbul on esteu tots i totes convidades.

Us hi esperem!

Alumnes de 6è

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

25

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

Els nens i nenes de l’Aula d’Acollida de 3r i 4t hem buscat informació sobre la Llegenda de SANT JORDI i els DRACS, en les nostres llengües maternes (xinès, urdú, castellà i ucraïnès) i també en català.

EL 23 D’ABRIL CELEBREM LA DIADA DE SANT JORDI, PATRÓ DE CATALUNYA. La llegenda explica que hi havia un llac habitat per un drac i cada dia havien de sacrificar-li una donzella.

Sant Jordi va matar el drac i va alliberar la donzella.

De la sang del drac va néixer un roser de roses vermelles.

Aquest dia és costum a Catalunya regalar llibres i roses com a senyal d’amor i d’amistat.

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

Després, la Dana ens ha explicat el conte típic d’Ucraïna: la Noia de neu.

La Lidan i la Yuxuan ens han ensenyat una cançó de bressol en xinès.

La Zainab i la Kashaf ens han explicat un conte en urdú.

I la Sarah, l’Adonay, la Danna Izamar i la Bartola ens han cantat una cançó de CentreAmèrica molt popular. (font: Projecte <<JUNTS>>: Dibuixa’m un conte, Juguem plegats, Contes viatgers, Junts dibuixem i cantem)

*******************

SNEGÚROCHKA

Conte ucraïnès

Snegúrochka era la filla de la Primavera i el Fred.

Malgrat la seva condició sobrenatural, Snegúrochka anhelava la companyia dels humans mortals.

Va créixer amb un pastor que es deia Lel però el seu cor era incapaç de sentir amor.

La seva mare finalment es va apiadar d’ella i li va donar aquesta virtut.

Però quan es va enamorar, el cor de Snegúrochka es va escalfar i ella va desaparèixer entre la neu, totalment fosa.

26

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

CANÇÓ DE BRESSOL XINESA

És una cançó que explica la relació d’amor entre una mare i el seu fill.

El fill canta a la mare: “Aquest món és una bellesa; les mans grans de la meva mare agafen les meves mans petites, m’acompanya a créixer, sóc el tresor de la meva mare.

Mentrestant, vaig madurant dia rere dia i la meva mare envelleix.

Des d’aquest dia, jo agafo les mans de la meva mare, l’acompanyo i ara la meva mare és el meu tresor”.

27

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

CONTE URDÚ Hi havia una vegada un noi que es deia Umer khan que vivia a Peshawar, al Pakistan. Tenia dues germanes i un germà. Estudiava en un col·legi públic a prop de casa seva. El seu pare es deia Awal khan, i era famós perquè fabricava les peshwari chappal (sabates i xancles) Ell volia que els seus fills i filles tinguessin una bona educació, i eren molt treballadors.

L’Umer Khan ajudava a la botiga del seu pare i així va aprendre a fer la feina de sabater.

Estava molt impressionat per la professió del seu pare, l’admirava molt i el considerava un gran referent. Ell volia ser igual d’admirat que el seu pare, així que va perseguir el seu somni. Va completar els estudis i això li va donar moltes idees sobre el comerç i la compravenda.

Al cap d’uns anys va començar a exportar les seves sabates i xancles peshwaris a altres països i es va convertir en un home exitós.

Aquest èxit el va aprofitar per realitzar moltes accions i va recaptar molts 2 3 D’ A B RI L DE 018 diners que2va destinar a ajudar la gent pobra i necessitada de la seva ciutat i va ser un dels homes més estimats de la seva comunitat.

L A P I S S A RR A D I G I TA L

28

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

2 3 D’ A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L

Aquesta és una cançó utilitzada per les venedores que anaven a treballar cada dia al mercat.

Per atreure els clients cantaven i deien paraules boniques que ells volien sentir.

Així gestionaven els preus i les quantitats que volia el client.

També els donaven alguna cosa més de franc (yapa).

Aquests mercats tradicionals són molt importants i és on s’ofereix la millor qualitat dels productes, La vida del mercat fa que la gent que hi va a comprar se senti bé amb aquestes paraules boniques.

29

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

L’alumnat de l’Aula d’Acollida del CS han escrit aquest conte:

El cavaller dolent Fa temps, en un regne on vivia una princesa molt valenta, hi havia un drac que era molt amable i que volia fer amics. El drac estava enamorat de la princesa. Però resulta que hi havia un cavaller que es deia Justin que també estava molt enamorat d’ella. Els dos eren enemics i la princesa no ho sabia. Cada dia rebia flors i cartes d’amor sense saber de qui eren.

Un dia, el cavaller va reptar el drac a una baralla i el que guanyés es quedaria amb la princesa. Un senyor del poble ho va sentir tot i li va explicar al rei. La princesa no volia que es barallessin per ella, volia ser ella qui decidís amb qui quedar-se.

El cavaller va escampar el rumor que el drac faria mal al poble i el rei va dir als seus soldats que arrestessin el drac. La princesa no es creia aquella mentida, però el rei no l’escoltava.

.

30

Un dia la princesa va anar a la presó i va dir-li al drac: - Tu volies fer mal a la gent del poble?

- No! – va dir el drac – s’ho ha inventat el cavaller.

La princesa ho va gravar tot amb el seu mòbil i, d’aquesta manera, va poder demostrar que el drac era innocent i van arrestar el cavaller.

La princesa va casar-se amb el drac i van tenir un fill mig home mig drac. I van ser feliços per sempre.

31

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

ELS ENTRETENIMENTS DE L’AULA PETITA HORITZONTALS 1. Esport que utilitza un mitjà de transport molt conegut per a nosaltres.

2. Esport on el cavall i el genet són els protagonistes.

3. Esport que es realitza dins d’una piscina.

VERTICALS 1. Esport aquàtic que es practica amb una embarcació llarga, estreta i lleugera.

2. Esport que consisteix en fer diversos exercicis amb aparells o sense.

3. Esport que consisteix en navegar amb una embarcació propulsada pel vent.

1

2

3

1

2

3

AULA PETITA CS 32

2 3 Dâ&#x20AC;&#x2122; AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

SOPA DE LLETRES TROBA 10 ESPORTS

A

D

E

T

N

I

J

H

B

O

V

E

G

B

A

R

F

U

Q

U

I

S

N

F

K

H

A

C

P

A

T

I

N

A

T

G

E

M

A

D

F

E

M

U

D

X

H

E

J

S

I

N

M

E

Z

U

N

O

R

F

A

U

Q

T

D

I

N

S

A

T

E

R

I

S

G

U

E

B

N

U

I

M

H

U

T

E

S

M

I

U

O

T

O

N

I

S

L

A

Q

S

A

B

Q

L

O

K

N

E

H

O

Q

U

E

I

F

S

A

N

O

E

G

O

I

C

A

T

A

N

A

D

O

B

T

P

E

G M

H

Y

U

F

B

I

P

A

T

L

E

T

S

M

E

S

T

M

I

AULA PETITA CM 33

2 3 Dâ&#x20AC;&#x2122; AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

TEXTOS DELS JOCS FLORALS

34

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

EL CONTE DE PRIMER L’ ORIOL I L’ ESTRELLA Hi havia una vegada un nen que es deia Oriol que vivia en un palau enmig de la selva.

L’Oriol estava trist perquè volia tenir una estrella, va construir un coet i va viatjar per l’espai. Va trobar una estrella molt petita, brillant com un tresor, la va posar al seu coet i la va portar al seu castell.

L’estrella estava trista i va deixar de brillar, l’Oriol se’n va adonar i va marxar a viure amb l’estrella a l’espai.

Aquest conte s’ha acabat, i si no és mentida, és veritat.

AUTORS: Brihanna, Jana, Francesco, Lizi i Jhon

35

2 3 Dâ&#x20AC;&#x2122; AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

ELS CONTES DE SEGON

PRIMER PREMI: DYLAN OSORNO 36

2 3 Dâ&#x20AC;&#x2122; AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

SEGON PREMI: BRUCE ROBALINO 37

2 3 Dâ&#x20AC;&#x2122; AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

ELS POEMES DE TERCER

PRIMER PREMI: IZAN CLAVELL 38

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

SEGON PREMI: GUIU VALLÈS

39

2 3 D â&#x20AC;&#x2122; AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

ELS CAL.LIGRAMES DE QUART

PRIMER PREMI: SORAYA EL KHAIYAT

40

2 3 Dâ&#x20AC;&#x2122; AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

SEGON PREMI BARTOLA MEDINA

41

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

EL CONTE DE CINQUÈ

SEGON PREMI: KAMALDEEP PAL KAUR 42

2 3 D’ AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

ELS TEXTOS DE SISÈ

43

2 3 Dâ&#x20AC;&#x2122; AB R I L DE 2 0 1 8

L A P I S S AR R A D I G I T AL 9

PRIMER PREMI: GERARDO FABRE

44

2 3 Dâ&#x20AC;&#x2122; A B RI L D E 2 0 1 8

L A P I S S A RR A D I G I TA L 9

SEGON PREMI: JORDI LOZA

45