Guide d'admission 2024

Division professionnelle 2024

© SASHA ONYSHCHENKO

GUIDE D’ADMISSION

SOMMAIRE NOTRE ÉCOLE

03

INTERPRÉTATION

06

ENSEIGNEMENT

22

ACCOMPAGNEMENT MUSICAL

23

TUESDAY RAIN LEDUC, AUJOURD’HUI AUX GRANDS BALLETS © SASHA ONYSHCHENKO

NOTRE ÉCOLE HISTOIRE ET MISSION Les origines de l’École supérieure de ballet du Québec remontent au début des années 1950. Ludmilla Chiriaeff, danseuse, chorégraphe et professeure de danse, arrive à Montréal tandis que la toute première chaîne de télévision francophone en Amérique du Nord voit le jour. Sans tarder, Madame Chiriaeff met son talent et son énergie au service des émissions de variétés de Radio-Canada, mais elle ne se limite pas au cadre du petit écran. Elle fait œuvre de pionnière, donnant à la société québécoise sa première compagnie de danse classique d’envergure, Les Grands Ballets canadiens, et l’École supérieure, un des premiers grands établissements national entièrement voué à la formation professionnelle de danseurs. À la demande du ministère des Affaires culturelles du Québec, en 1966, Madame Chiriaeff incorpore l’École supérieure.

En 1980, les deux institutions sœurs emménagent dans la Maison de la danse du Québec, située sur le Plateau Mont-Royal, dans un important pôle de formation artistique. L’École supérieure met sur pied la Bibliothèque de la danse Vincent-Warren, qui aujourd’hui encore est reconnue comme étant l’un des plus importants centre de documentation en danse au Canada.

Plus d’un demi-siècle après sa fondation par Madame Ludmilla Chiriaeff, l’École supérieure demeure la seule institution francophone en Amérique du Nord à offrir une formation de calibre international en ballet.

LUDMILLA CHIRIAEFF, FONDATRICE

Le cœur de la mission de l’École supérieure demeure la formation professionnelle d’interprètes en danse classique pour les Grands Ballets, institution à laquelle elle est affiliée, et les plus grandes compagnies du monde.

© CARL LESSARD

PHILOSOPHIE ARTISTIQUE L’épanouissement individuel de nos élèves en tant qu’artistes est au cœur de notre mission.

Nous attachons une importance toute particulière au ballet comme élément fondateur d’une tradition toujours en évolution. La richesse éducative indéniable du ballet assure la force physique et la technique pour laisser émerger les habiletés expressives qui forgent l’artiste.

Comme la création chorégraphique n’a plus de frontières, nous croyons que les artistes d’aujourd’hui doivent démontrer de la polyvalence, de la créativité et repousser les limites du passé. À l’instar des chorégraphes qui se servent de disciplines différentes pour créer, nous misons sur des pratiques diversifiées afin que chaque élève bénéficie d’une formation à la mesure de son talent, susceptible de l’aider à concrétiser ses ambitions artistiques.

Notre désir le plus cher est de les accompagner à devenir des interprètes en danse dont les compétences, l’engagement, la curiosité et la passion leur ouvrira grand les portes du métier. Notre programme en fera des artistes autonomes au sein d’une carrière épanouissante et les architectes d’un corps en perpétuelle évolution.

ANIK BISSONNETTE DIRECTRICE ARTISTIQUE

Première danseuse des Grands Ballets Canadiens pendant près de 17 ans, Anik Bissonnette se consacre entièrement, depuis 2010, à transmettre ses connaissances à une relève digne des plus grandes compagnies de danse du Québec, du Canada et du monde.

3 ..................... NOTRE ÉCOLE / GUIDE D’ADMISSION 2024

NOS PROGRAMMES MENANT À UNE CARRIÈRE EN DANSE INTERPRÉTATION © ANNE-SOPHIE HÉROUX

Admission sur audition seulement Cycle Junior

5e-6e primaire Scolarisation à la discrétion des parents

Cycle Intermédiaire

1re-3e secondaire Danse-études

Cycle Avancé

Cycle Supérieur

4e-5e secondaire

1re-3e collégial Danse-études

DES = Dipôme DES d’études secondaires

DEC

DEC = Dipôme d’études collégiales

ENSEIGNEMENT

Admission sur étude de dossier 720 heures de formation

incluant des stages pratiques AEC = Attestation d’études collégiales

AEC

ACCOMPAGNEMENT MUSICAL © PETER MORNEAU

Admission sur audition

Programme flexible, en personne ou en ligne incluant observation, théorie et pratique

NOTRE ÉCOLE / GUIDE D’ADMISSION 2024..................... 4

VOTRE PASSION, VOTRE MÉTIER DANSER PROFESSIONNELLEMENT

Diplôme d’études supérieures en interprétation de la danse classique

Avec Les Grands Ballets et d’autres grandes compagnies de danse au Québec, au Canada et à l’international

ENSEIGNER LA DANSE En milieu du loisir ou de formation supérieure Diplôme d’études supérieures en enseignement de la danse classique

ACCOMPAGNER UNE CLASSE DE DANSE AU PIANO

5 ..................... NOTRE ÉCOLE / GUIDE D’ADMISSION 2024

JUSTIN CÔTÉ © SASHA ONYSHCHENKO

Le programme professionnel en interprétation vise le développement intégral de l’élève sur les plans artistique, morphologique, psychologique et technique. La direction artistique s’emploie à associer les meilleurs éléments des méthodes éprouvées, tout en restant à l’affût des plus récents développements dans l’art du mouvement.

Le programme en interprétation est subdivisé en cycles qui traduisent bien l’évolution de la formation, c’est-àdire le niveau d’exigence en temps et en engagement.

Au cycle Junior, les cours se donnent après l’école et le samedi. Dès le cycle Intermédiaire, l’élève s’engage dans un parcours danse-études. Il est possible de choisir le cursus officiel ou le cursus en danse seulement.

2 CURSUS POSSIBLES CURSUS OFFICIEL (Danse et parcours scolaire)

• Formation professionnelle en ballet offerte avec un parcours avec des partenaires scolaires réputés en art.

• Obtention du diplôme d’études secondaires (DES) émis par le gouvernement du Québec et d’une attestation d’études en danse classique de l’École supérieure.

• Obtention du diplôme d’études collégiales (DEC) en danse-interprétation classique (561.

BA.) émis par le gouvernement du Québec. et du diplôme d’études supérieures en danse classique de l’École supérieure.

CURSUS EN DANSE SEULEMENT À partir du cycle Intermédiaire

• Parcours de formation professionnelle exclusivement en danse.

• Possibilité de suivre des études par correspondance.

• Obtention du diplôme d’études supérieures en danse classique émis par l’École supérieure.

GARÇONS À l’École supérieure de ballet du Québec, il nous importe de fournir aux jeunes hommes une très solide technique, qui leur permet de développer toute la puissance et la précision nécessaires à l’exécution de certains mouvements qui leur sont propres (sauts, portés, etc.). C’est pourquoi les garçons suivent, dès le niveau primaire, des cours dynamiques spécialement conçus pour des athlètes de haut niveau. Dans ces classes composées exclusivement de garçons, les aspects spécifiquement masculins de la technique classique y sont approfondis en misant sur la vitalité, l’endurance et l’action.

Possibilité de bourse complète (voir p. 16).

7 ..................... INTERPRÉTATION / GUIDE D’ADMISSION 2024

© MICHAEL SLOBODIAN

AUDITIONS Pour participer aux auditions, il faut satisfaire aux exigences relatives à l’âge et au niveau scolaire (au 30 septembre de l’année scolaire), à la santé et aux aptitudes à la danse. Des candidats et candidates de 10 à 20 ans et de tous niveaux peuvent auditionner pour intégrer la division professionnelle. Toutefois, plus l’élève intègre le programme tard, plus les exigences techniques sont élevées.

28 JANVIER 2024

Composé de la directrice artistique et de membres du corps professoral de l’École supérieure, le jury évalue la technique en ballet classique, en plus de la coordination, la flexibilité, la musicalité, l’expressivité, etc.

AUDITIONS

INSCRIPTION

DATE LIMITE D’INSCRIPTION : 22 JANVIER Remplir le formulaire d’inscription au www.esbq.ca Frais de 45$ Fournir deux photos en tenue de danse

+

ou

ou

Portrait

Bras le long du corps

Tendu à la seconde

Jeunes 5e à 6e primaire en 2024-2025 (9-11 ans)

1re arabesque de profil

Toute candidature

Jeunes 1re à 3e secondaire en 2024-2025 (11-14 ans)

Jeunes 4e secondaire en 2024-2025 (14 ans et +)

LE JOUR DE L’AUDITION, PORTER UNE TENUE APPROPRIÉE Tenue de ballet avec collants roses, demi-pointes et pointes (s’il y a lieu) et chignon

T-shirt blanc, shorts ou collants noirs et demi-pointes

CYCLE JUNIOR Les auditions Juniors s’adressent aux jeunes qui entreront en 5e ou 6e primaire en 2024-2025. Elles ont lieu sur place uniquement. Aucune vidéo n’est acceptée.

AUDITIONS DEVANT JURY

heures

CYCLES INTERMÉDIAIRE, AVANCÉ ET SUPÉRIEUR PRÉSÉLECTION PAR VIDÉO

+

AUDITIONS DEVANT JURY

heures

Les candidat·e·s provenant de l’extérieur du Québec et de l’étranger peuvent auditionner par vidéo. Il est cependant toujours préférable de passer son audition en personne.

Les retardataires ne sont pas admis et les parents ne peuvent pas assister à l’audition.

COMMENT PRÉPARER UNE VIDÉO DE PRÉSENTATION ?

TOUTE CANDIDATURE L'audition vidéo (hyperlien) doit être filmée avec la caméra à la hauteur du corps et comporter les éléments suivants : • Position de face : simplement faire face à la caméra, les bras le long du corps.

• Expression et sens artistique : exécuter une courte chorégraphie.

• Position de profil : simplement se placer de profil à la caméra, les bras le long du corps.

JEUNES DE 13 ANS ET PLUS

• Pointer les pieds : en position assise par terre, de profil à la caméra, tendre les jambes vers l'avant en pointant les pieds.

• Flexion des pieds : en position assise par terre, de profil à la caméra, tendre les jambes vers l'avant en fléchissant les pieds.

Les talons peuvent se détacher du sol.

• Rotation externe (en dehors) : en position couchée par terre sur le dos, placer les jambes dans une position à demi-plié (la grenouille).

Essayer de ne pas cambrer le dos.

Répéter la position couchée sur le ventre.

© MICHAEL SLOBODIAN

JEUNES DE 11 À 12 ANS • Exercices à la barre : pliés, tendus, grands battements, etc.

• Musicalité : sur de la musique, gambader en rond ou en diagonale.

Exécuter une courte classe de ballet incluant ces exercices : • barre (un seul côté); • centre : tendus, adages, pirouettes et sauts (petits, moyens et grands allegro); • Les filles ajoutent un exercice de pointes au centre (préférablement un exercice de pirouettes) et une variation adaptée à leur niveau.

• Souplesse du dos : se placer sur le ventre et placer ses mains sous les épaules, se redresser le haut du corps à l’aide de ses mains. Les hanches doivent rester au sol.

• Flexibilité : en position assise par terre, tendre les jambes et se pencher vers l’avant le plus loin possible et, si possible, toucher les pieds tout en gardant les jambes tendues.

9 ..................... INTERPRÉTATION / GUIDE D’ADMISSION 2024

SESSION INTENSIVE D’ÉTÉ Toute personne retenue après les auditions doit obligatoirement participer à la totalité de la session intensive d’été.

Une classe ouverte et de brèves présentations aux parents ont lieu à la dernière journée du stage.

La session intensive d’été permet de faire découvrir l’expérience de l’entraînement quotidien à l’École supérieure. L’horaire, selon le cycle, comprend une diversité de cours de danse ainsi que des ateliers de santé. Elle est obligatoire pour tous les élèves intégrant les cycles Junior, Intermédiaire, Avancé ou Supérieur en 2024-2025.

COURS DE LA SESSION INTENSIVE D’ÉTÉ : • Ballet ; • Pointes ou préparation au travail de pointes ; • Technique garçons ; • Danse contemporaine ; • Entraînement physique ; • Répertoire classique, néo-classique et contemporain ; • Ateliers de santé.

La participation aux ateliers de santé est obligatoire au même titre que les cours de danse, car ces apprentissages font partie intégrante du cursus scolaire et sont nécessaires à l’obtention du diplôme d’études secondaires (DES).

DU 1 JUILLET AU 2 AOÛT 2024 ER

CYCLES INTERMÉDIAIRE, AVANCÉ ET SUPÉRIEUR

DU 1 JUILLET AU 12 JUILLET 2024 ER

© MICHAEL SLOBODIAN

CYCLE JUNIOR

CYCLE JUNIOR 5e-6e PRIMAIRE

Le cycle Junior constitue l’introduction du programme professionnel en interprétation de la danse classique. Les cours se déroulent après l’école, à partir de 16h30, ainsi que le samedi.

Les cours comprennent entre autres : •Ballet •Création •Danses de caractère •Entraînement physique Évalué(e) chaque année, l’élève doit atteindre les objectifs et respecter les exigences pour être promu(e) à un niveau supérieur. Autrement, l’enfant peut continuer de pratiquer la danse au sein de la division récréative.

Niveau

Âge

Durée hebdomadaire

5

10 ans

11h30

6

11 ans

11h30

© ESBQ © SASHA ONYSHCHENKO

11 ..................... INTERPRÉTATION / GUIDE D’ADMISSION 2024

COURS ET JOURNÉES TYPES CYCLE INTERMÉDIAIRE 1re-2e-3e SECONDAIRE

Cours :

Dès le cycle Intermédiaire, l’élève s’engage dans un parcours danse-études.

• Ballet ; • Pointes ou préparation au travail de pointes;

JOURNÉE TYPE Cours de danse

• Technique garçons; • Danse de caractère (1re secondaire) ;

Classe

Déplacement et lunch

• Danse contemporaine (à partir de la 2e secondaire) ;

Lundi au vendredi 08:00

09:00

10:00

11:00

12:00

13:00

14:00

15:00

16:00

17:00

18:00

• Entraînement physique ; • Répertoire classique, néo-classique et contemporain.

2e secondaire : cours le samedi à partir de janvier 3e secondaire : cours le samedi

CYCLE AVANCÉ 4e-5e SECONDAIRE

Au cycle Avancé, l’horaire de l’élève lui permet de se concentrer exclusivement sur ses études le lundi et de se consacrer entièrement à la danse le samedi.

JOURNÉE TYPE Cours de danse

Cours :

Classe

Déplacement et lunch

• Ballet ;

Mardi au vendredi 08:00

09:00

10:00

• Pointes ; 11:00

12:00

13:00

14:00

15:00

16:00

17:00

18:00

• Technique garçons ; • Danse contemporaine ; • Entraînement physique ;

Samedi 08:00

09:00

10:00

11:00

12:00

13:00

14:00

15:00

16:00

17:00

18:00

• Répertoire ; • Atelier chorégraphique ; • Pas de deux.

PARTENAIRE SCOLAIRE Le Pensionnat du Saint-Nom-de-Marie (PSNM) fait partie des dix meilleures écoles privées et publiques du Québec. Son partenariat avec l’École supérieure est unique, car il n’existe aucun autre partenariat du genre au Québec. De l’architecture historique aux espaces modernes, de la partie patrimoniale aux secteurs dédiés à la technologie, des salles de concert aux salles de classe, le PSNM offre un cadre d’apprentissage très stimulant.

INTERPRÉTATION / GUIDE D’ADMISSION 2024..................... 12

CYCLE SUPÉRIEUR

1ere- 3e COLLÉGIAL MOYENNE DE 30 HEURES DE FORMATION EN DANSE PAR SEMAINE.

JOURNÉE TYPE Du lundi au vendredi 08:00

09:00

10:00

11:00

12:00

13:00

14:00

15:00

16:00

17:00

18:00

Cours de danse Samedi 11:00

12:00

13:00

14:00

15:00

16:00

17:00

18:00

Initiation à la carrière Nutrition et psychologie

Histoire de l’art Écriture et littérature Activité physique et santé

Anatomie fonctionnelle

Philosophie et rationalité Littérature et imaginaire Éducation physique 1 Activité physique et efficacité

Histoire de la danse

L’être humain (philosophie 2) Littérature québécoise Éducation physique 2 Activité physique et autonomie

Session 2

Initiation à la classe de ballet en milieu professionnel Pointes et variations : Actualisation Performance en répétition Initiation au travail de partenaires Méthodes d’entraînement complémentaires*

Classe de ballet Pointes et variations Travail de partenaires Atelier chorégraphique

Session 3

Cours Cours généraux théoriques ** au cégep ***

Classe de ballet Pointes et variations Travail de partenaires Atelier chorégraphique Interprétation Classe de technique complémentaire*

Session 4

Cours de danse

Classe de ballet Variations Travail de partenaires Atelier chorégraphique Approche rythmique et musicale Répertoire Initiation à la création Classe de ballet Variations Travail de partenaires Atelier chorégraphique Répertoire

Gestion de la carrière

Cours à option Anglais ou français langue seconde

Classe de ballet Variations Atelier chorégraphique Création Interprétation

Appréciation artistique

Cours à option Anglais ou français langue seconde

Cours théoriques ou généraux

PARTENAIRE SCOLAIRE Partenaire de l’École supérieure depuis 1979, le cégep du Vieux Montréal est le seul établissement scolaire au Québec qui peut émettre le diplôme d’études collégiales (DEC) en interprétation de la danse classique. Le CVM est reconnu notamment pour la grande qualité de ses divers programmes de formation technique en arts.

Éthique et politique (philosophie 3) Littérature et culture contemporaines

* Limon, Gaga, travail au sol ** En français ***Cursus officiel seulement. Les cours de de formation générale peuvent être offerts en anglais dans un autre collège.

13 ..................... INTERPRÉTATION / GUIDE D’ADMISSION 2024

photo KHAYMAN

10:00

Session 5

Session 1

09:00

Session 6

3 e année

2 e année

1 re année

08:00

MONTER SUR SCÈNE Le programme en interprétation permet d’acquérir de l’expérience dans divers contextes professionnels en participant à des productions d’envergure avec des artistes et des organismes reconnus, dans les lieux les plus prestigieux de la métropole.

Toutes les photos sont tirées du spectacle Corps de ballet © MAXIME CÔTÉ

INTERPRÉTATION / GUIDE D’ADMISSION 2022 ..................... 14

© MAXIME CÔTÉ

© MAXIME CÔTÉ

SERVICES BOURSE DE SOUTIEN Pour que chaque jeune de talent ait sa chance de faire carrière en danse, indépendamment de sa situation financière, la Fondation de l’École supérieure offre annuellement des bourses de soutien aux élèves. Grâce au Fonds pour l’excellence - Anik Bissonnette, l’accès à notre formation de haut niveau est plus facilement accessible aux jeunes de familles aux revenus modestes ou qui proviennent de régions éloignées. Étapes de la demande de bourse - Un lien vers le formulaire de demande de bourse vous sera envoyé en même temps que les informations pour l’inscription.

- Ce formulaire doit être rempli par la personne responsable financièrement de l’élève au moment de l’inscription.

- Toute demande est ensuite étudiée confidentiellement par le comité d’attribution de la Fondation.

- Le montant alloué est variable et peut atteindre jusqu’à la totalité des frais de danse.

- L’élève qui reçoit une bourse de soutien peut être appelé à contribuer à des activités organisées par l’École supérieure et sa fondation.

SANTÉ

© LILI MARIN

À l’École supérieure, la santé et le bien-être de l’élève sont priorisés tout au long de sa formation. Depuis plusieurs années, notre institution innove en incluant dans le cursus des activités visant à améliorer la santé physique et psychologique des jeunes. S’appuyant sur les plus récentes avancées des sciences de la danse, les élèves ont accès à des ateliers diversifiés de préparation physique, de psychologie et d’estime de soi, de préparation mentale, de nutrition, ainsi qu’à des cours de cuisine qui leur apprennent à bien s’alimenter, tout cela afin d’optimiser le développement de leur plein potentiel. Grâce au service de physiothérapie hebdomadaire ainsi qu’à des partenariats privilégiés, la Responsable – Service Santé est en mesure de guider l’élève et ses parents vers des professionnel·le·s de la santé reconnu·e·s pour leur expertise dans l’évaluation, le traitement et l’accompagnement des jeunes athlètes en danse.

SOLUTIONS D’HÉBERGEMENT La résidence du Pensionnat du Saint-Nom-de-Marie est ouverte 5 jours par semaine, du dimanche soir au vendredi matin.

BIBLIOTHÈQUE DE LA DANSE VINCENT-WARREN

photos RAYSIDE LABOSSIÈRE

Située au premier étage de la Maison de la danse du Québec Ludmilla-Chiriaeff, la Bibliothèque détient la plus importante collection spécialisée en danse au Canada et l’une des plus importantes dans le monde, avec plus de 38 000 documents. L’abonnement gratuit à la Bibliothèque de la danse VincentWarren fait partie des privilèges de l’élève de la division professionnelle.

bibliodanse.ca bibliodanse.ca

INTERPRÉTATION / GUIDE D’ADMISSION 2024..................... 16

INSCRIPTIONS ET FRAIS Dès que son admission est confirmée, l’élève doit compléter son inscription à l’École supérieure ainsi qu’à l’établissement partenaire correspondant à son niveau lorsque le cursus officiel est choisi. Les frais affichés ne tiennent pas en compte le matériel et les frais associés à certaines activités qui ont lieu en cours d’année. Des frais supplémentaires peuvent également être demandés par nos écoles partenaires. Veuillez communiquer avec elles pour plus de détails.

CURSUS OFFICIEL CYCLES

Frais en danse

Junior 5 et 6

ÉTUDIANT(E)S DE L’ÉTRANGER

3 850 $

Intermédiaire et Avancé

Dès la réception de leur lettre d’acceptation, les étudiants et étudiantes venant de l’étranger peuvent démarrer le processus d’obtention d’un permis d’études.

Il leur faut obtenir les documents suivants :

5 680 $

Hébergement au PSNM (facultatif) : 7 675 $ *

Supérieur

6 505 $

Des frais d’inscriptions sont également à prévoir pour les cours académiques de nos établissements partenaires.

Les frais d’inscriptions varient entre les élèves Québécois, Canadien·ne·s ou de l’étranger. Le paiement de ces frais s’effectue auprès des établissements partenaires.

PSNM : https://www.psnm.qc.ca/fr/admission/conditions-financieres Cegep : https://www.cvm.qc.ca/etudes-au-collegial/#frais-relies-aux-etudes

CURSUS DANSE SEULEMENT CYCLES Intermédiaire et Avancé Supérieur

• un certificat d’acceptation du Québec pour études https://www.quebec.ca/ education/etudier-quebec/demandeselection-temporaire • un permis d’études http://www.cic.gc.ca • une assurance en cas d’accident.

Pour obtenir plus d’information sur le processus d’obtention d’un visa, veuillez communiquer avec le responsable - registrariat et services aux élèves.

Frais en danse Canadien(ne)

7 455 $

De l’étranger

10 490 $

Canadien(ne)

8 330 $

De l’étranger

11 955 $

SESSION INTENSIVE D’ÉTÉ CYCLES

Durée

Frais en danse

Junior

2 semaines

950 $

Intermédiaire, Avancé et Supérieur

Canadien(ne) De l’étranger

5 semaines

2 500 $ 3 800 $

La session intensive d’été est obligatoire pour toute personne admise pour l’année 2024-2025. Elle s’inscrit ainsi dans les droits de scolarité de l’année scolaire complète.

Advenant un départ après la session intensive ou avant le 15 septembre 2024, les frais affichés dans ce tableau seront retenus.

* Une aide financière peut être octroyée par le ministère de l’Éducation pour le logement et le déplacement.

17 ..................... INTERPRÉTATION / GUIDE D’ADMISSION 2024

''

Mon métier

DANSER INTERPRÉTATION

''

L’École supérieure de ballet du Québec est fière d’être affiliée aux Grands Ballets

Raphaël Bouchard

Finissant 2005

Myriam Simon

Finissan

Jean-Sébastien Couture Bernard Dubois II

Finissante 2021

Maude Sabourin

Finissante 2006

Finissant 2002

Tatiana Lerebours

Finissante 2019

© SASHA ONYSHCHENKO

Finissant 2016

Alexandra Eccles

Quelques diplômé(e)s de l’É

Les Grands Balle

m n

ante 1994

Maude Fleury

Finissante 2021

Carrigan MacDonald

Finissante 2021

Étienne Gagnon-Delorme Finissant 2017

Catherine Toupin

Finissante 2017

François N. Gagné

Finissant 2021

École supérieure ayant été engagés par

ets canadiens !

© MICHAEL SLOBODIAN

© SASHA ONYSHCHENKO

L’ÉCOLE SUPÉRIEURE MÈNE AUX PLUS GRANDES COMPAGNIES DE DANSE …

© MICHAEL SLOBODIAN

LES GRANDS BALLETS Anaïs Roy

© A&J PHOTOS

COMPAGNIE MARIE CHOUINARD Adrian Batt

CAS PUBLIC Élodie Scholtes-Labrecque

RUBBERBAND Zao Dinel

INTERPRÉTATION / GUIDE D’ADMISSION 2024..................... 20

© GALEN HIGGINS

BALLET OF DIFFERENCE (Cologne) Pier-Loup Lacour

BUHNEN BERN Saskya Pauzé-Bégin

© CHARLOTTE CAVALEIRO

BALLETT ZÜRICH compagnie Junior Quentin Nabor

BALLET DE L’OPÉRA NATIONAL DU RHIN Pierre-Émile Lemieux-Venne

Un tremplin vers une carrière internationale.

© SEBASTIEN LEHNER

STAATSBALLETT BERLIN Cohen Aitchison-Dugas

© GREGORYBATARDON

© CARLOS QUEZADA

© ANNE-SOPHIE HÉROUX

DU MONDE !

ARTISTE FREELANCE EN EUROPE Ève-Marie Dalcourt - Danseuse au NEDERLANDS DANS THEATER 2 - Répétitrice pour Alexander Ekman à l’OPÉRA DE PARIS - Répétitrice au STAATSBALLET BERLIN

ENSEIGNEMENT TRADITION DE PLUS D’UN DEMI-SIÈCLE L’École supérieure a à coeur la transmission du savoir-faire nécessaire pour enseigner la danse classique, que ce soit en milieu de loisirs ou de formation professionnelle. C’est pourquoi elle offre un programme permettant de développer les habiletés essentielles au métier de formateur. En phase avec la réalité du monde du travail, ce programme peut être suivi à temps partiel.

COURS

© MARIE-JOËLLE DIONNE

• Initiation à la carrière; • Principes d’anatomie appliqués à l’enseignement de la danse; • Principes de psychopédagogie de la danse; • Musique et enseignement de la danse; • Élaboration d’activités d’apprentissage de la danse; • Stratégies d’enseignement appliquées à l’enseignement de la danse; • Évaluation en danse; • Initiation en milieu de travail I et II; • Interprétation d’un programme; • Atelier pratique d’enseignement; • Production d’un spectacle.

« L’enseignement me permet de partager la vaste expérience d’interprète que j’ai acquise au fil des ans, en tant que première danseuse aux Grands Ballets Canadiens, puis avec La La La Human Steps. Cependant, pour bien guider mes élèves dans leur développement, j’ai senti que j’avais besoin de plus de connaissances, que ce soit en anatomie, en musique ou en psychologie. Je suis maintenant bien outillée pour planifier des classes et concevoir des exercices adaptés aux défis que rencontrent mes élèves. » — Andrea Boardman, diplômée

PRÉREQUIS

• Un DEC en danse-interprétation classique (561.BA) ou l’équivalent ou • Une expérience professionnelle en tant qu’interprète ou • Une expérience préalable en enseignement de la danse; • Une connaissance suffisante de la langue française parlée et écrite.

DOCUMENTS À SOUMETTRE • Un curriculum vitæ; • Une lettre d’intention; • Une lettre de soutien provenant d’une personne vous ayant employé ou formé en danse.

Renseignements : Christine Williams, directrice associée - programme d’enseignement et partenariats régionaux, christine.williams@esbq.ca

ENSEIGNEMENT / GUIDE D’ADMISSION 2024..................... 22

ACOMPAGNEMENT MUSICAL UNE FORMATION SPÉCIALISÉE POUR LES PIANISTES Accompagner une classe de ballet au piano est un art, que les pianistes de talent de l’École supérieure maîtrisent du bout des doigts. Leur expertise est dorénavant accessible par le biais d’une formation spécifique, incluant observation, théorie et pratique.

PRÉREQUIS • Une solide formation musicale ou • Un diplôme collégial ou universitaire en piano ou • Une expérience professionnelle en classe de ballet.

Toute personne sélectionnée passera une courte audition, ainsi qu’une entrevue.

COURS • Introduction au vocabulaire du ballet; • Structure musicale des exercices; • Stratégies de communication avec le professeur ou la professeure de ballet; • Organisation de répertoire personnel.

© PAULA YOUWAKIM / AGENCE MICKAËL SPINNHIRNY

À suivre en personne ou à distance, cette formation aux horaires flexibles est accessible aux pianistes du monde entier.

« Le cours d’accompagnement explique le vocabulaire du ballet et la musique que nous pouvons utiliser pour soutenir les mouvements. En fait, il ne s’agit pas seulement d’accompagner les exercices de ballet. Notre musique doit créer une synergie avec les pas de danse afin que cette rencontre devienne une seule chose et une forme d’art unique. » - Elaine Gaertner, responsable des pianistes et de l’éducation musicale

Renseignements : Elaine Gaertner, responsable des pianistes et de l’éducation musicale, elaine.gaertner@esbq.ca

23 ..................... ACCOMPAGNEMENT / GUIDE D’ADMISSION 2024

ÉLANCE-TOI AVEC L’ÉCOLE SUPÉRIEURE !

POUR EN SAVOIR PLUS Youri de Wilde Responsable - registrariat et services aux élèves youri.dewilde@esbq.ca

esbq.ca

24

© MICHAEL SLOBODIAN

Maison de la danse du Québec Ludmilla-Chiriaeff Laurier sortie Saint-Joseph 4816, rue Rivard Montréal (Québec) H2J 2N6 T. 514 849-4929