Catálogo de Ofrecimientos: Desarrollo Profesional y Servicios Educativos- Escuela Ocupacional

Catálogo de Ofrecimientos: Desarrollo Profesional y Servicios Educativos ESCUELA OCUPACIONAL

“La educación es el arte de hacer visibles las cosas invisibles”.

Jean-François Lyotard

Trabajamos para ti

E

n un entorno educativo cada vez más diverso, Puerto Rico se encuentra ante un gran reto como nunca antes.

Es responsabilidad de todos preparar una comunidad educativa que impulse un desarrollo académico saludable, una estabilidad socioemocional y un crecimiento personal y colectivo. Queremos mejorar las condiciones de aprendizaje para nuestros estudiantes, conviertiéndolos en ciudadanos innovadores, comprometidos y resilientes. Lograr este perfil requiere de maestros y directivos competentes y comprometidos con el aprendizaje de los estudiantes; y con su propio aprendizaje mediante el desarrollo profesional continuo y vanguardista.

Para esto el Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR) nos brinda bajo su nuevo Plan Every Student Success Act, programas federales destinados a mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes mediante estrategias de desarrollo profesional a maestros y maestras tales como Título I, Parte A y Título II, Parte A, Título III Parte A, Titulo IV Parte A y otros como la oficina de Servicios Equitativos que proveen los medios para el desarrollo profesional del docente de la escuela pública y también de las escuelas e instituciones privadas.

Editorial Panamericana, Inc. (EPI) consciente de estas oportunidades te presenta este nuevo catálogo que contiene una amplia oferta de servicios y productos para el desarrollo profesional de acuerdo a los programas federales que se ajustan a tus necesidades y beneficios.

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Editorial Panamericana Inc.

Nuestra División de Servicios Educativos y a través de EPI Digital, ponemos a tu disposición un plan de crecimiento profesional que incluye los a superintendentes de escuelas, directores, maestros, facilitadores y otro personal.

Con una trayectoria de más de 25 años ofreciendo servicios educativos profesionales al Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR) y a las escuelas privadas en todas las áreas curriculares, EPI posee vasta experiencia organizacional y una ejecutoria profesional de alta calidad, evidenciado por las monitorías y auditorías que se le han realizado a través de los años. La Editorial cuenta con recursos humanos altamente cualificados como conferenciantes, plenaristas, talleristas y personal de apoyo que posee toda la capacidad y el peritaje para el desarrollo profesional que su personal necesita ahora.

EPI tiene la capacidad de coordinar con el personal del Nivel Central y la Oficina de Asuntos Federales (OAF) sobre los servicios a ofrecer y se asegura que cumplan con todas las especificaciones. Editorial Panamericana Inc. es una empresa comprometida con el desarrollo de la comunidad educativa de Puerto Rico, con una hoja de servicios de calidad. Y eso es lo que aquí te presentamos.

Te invitamos a comunicarte con nosotros y así orientarte al 787-277-7988 y visitar nuestra página electrónica www. editorialpanamericana.com

¡Cuenta con nosotros siempre!

Tabla de contenido Agricultura......................................................................................................4 Ciencias...........................................................................................................6 Emprendimiento...........................................................................................10 Gerencia.......................................................................................................14 Hospitalidad.................................................................................................16 Manufactura..................................................................................................18 Servicios.........................................................................................................20 Tecnológica...................................................................................................22 Códigos items Desarrollo Profesional para maestros...................................24

“La tarea del educador moderno no es podar las selvas, sino regar los desiertos”.

Clive Staples Lewis Editorial Panamericana Inc.

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AGRICULTURA

Edublogs: creación de blogs educativos Se define el concepto de blog y se discute su estructura. Se presentan diferentes espacios digitales para crear blogs. Se explicará estrategias para utilizar el blog como una herramienta educativa. Se planificará un blog relacionado a la especialidad.

la Información y la Comunicación (TIC), Aprendizaje Basado en Proyectos.

Conglomerado: Agricultura

Objetivos de aprendizaje:

Especialidad: Asistente de horticultura (este grado incluye floricultura, asistente de horticultor, propagador de plantas, operador y mantenedor de viveros, asistente en mantenimiento de campos de golf, jardinero paisajista, propagador de cultivos hidropónicos).

•

Explicará el concepto de blogs.

Elaborador de productos lácteos

•

Establecerá criterios para desarrollo de contenido para un blog educativo.

Tipo de actividades de desarrollo profesional:

•

Describirá cómo integrará el blog en la sala de clases.

•

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Integración de las Tecnología de

•

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Editorial Panamericana Inc.

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas)

• • •

Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

Creación de Huertos Urbanos Para cultivar se debe conocer los requerimientos del cultivo, su nutrición específica y cómo tratar las plagas de manera orgánica, para que el huerto casero sea completamente sustentable. Este taller tiene el propósito de desarrollar y/o fortalecer en el docente los conocimientos de la creación de un huerto casero para que pueda recrear la experiencia con sus estudiantes. Durante el proceso se integran materias como ciencias, inglés, matemáticas y la tecnología.

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

Objetivos de aprendizaje: •

Desarrollará o fortalecerá sus conocimientos en la creación de huertos urbanos.

•

Reconocerá las técnicas necesarias para instalar, mantener y cuidar un huerto.

•

Aprenderá a escoger los cultivos que mejor se adapten al espacio.

•

Explicará qué, cómo y cuándo plantar.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Integración currícular, Work Based Learning, Aprendizaje Basado en Proyectos.

Conglomerado: Agricultura Especialidad: Asistente de horticultura (este grado incluye floricultura, asistente de horticultor, propagador de plantas, operador y mantenedor de viveros, asistente en mantenimiento de campos de golf, jardinero paisajista, propagador de cultivos hidropónicos).

Editorial Panamericana Inc.

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CIENCIAS

Las destrezas interpersonales Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Aprendizaje (soft skills) y su importancia en Basado Proyectos, Solución de problemas las carreras ocupacionales y Conglomerado: Ciencias técnicas Especialidad: Los profesionales de hoy, técnicamente cualificados, se enfrentan al desafío de estar • Asistente de salud con biotecnología preparados para afrontar entornos de trabajo • Asistente de farmacia que cambian continuamente. Las soft skills son • Enfermería práctica uno de los aspectos más valorados en el mercado • Técnico de emergencia médica laboral. Cómo integrar en los cursos actividades • Asistente dental que desarrollen destrezas ocupacionales y soft • Asistente de salud en el hogar • Asistente médico skills es el objetivo de este taller.

• Masaje terapéutico con conocimiento en medicina deportiva Objetivos de aprendizaje: Tipo de actividades de desarrollo profesional:

•

Definirá el concepto de soft skills.

•

Identificarán actividades para integrar y desarrollar las soft skill a través del contenido • curricular.

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Editorial Panamericana Inc.

Mentoría- Individual o grupal (10 horas)

• • • •

Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

Las diferencias y las relaciones humanas

•

Masaje terapéutico con conocimiento en medicina deportiva

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

El taller abarcará varios temas entre ellos: la Modalidad: Presencial o virtual personalidad, las diferencias entre los seres humanos y las relaciones humanas. Se presentarán Ir a la escuela cada día: nuevas alternativas para lidiar con los cambios de personalidad. De igual manera, se discutirán aventuras y nuevos retos cómo la personalidad incide en las relaciones humanas.

Por medio del desarrollo del taller, se trabajará el concepto motivación y sus implicaciones en Objetivos de aprendizaje: el aprovechamiento académico. Se repasarán los aspectos más relevantes de los roles de cada • Definir los conceptos: personalidad y miembro de la comunidad escolar. También se relaciones humanas. mencionarán algunas estrategias efectivas de motivación, para su uso en la sala de clases.

• Enumerar alternativas para lidiar con los cambios de personalidad.

Objetivos de aprendizaje: •

Mencionar los factores que afectan las relaciones humanas por las diferencias en la personalidad.

•

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Ciencias de la salud, Aprendizaje socioemocional, Aprendizaje en servicio.

Definir el concepto motivación y sus implicaciones en el aprovechamiento académico.

•

Presentar quiénes son los miembros de la comunidad escolar y su rol para con el estudiantado.

Conglomerado: Ciencias

•

Mencionar estrategias efectivas de motivación, para su uso en la sala de clases.

Especialidad: • • • • • • •

Asistente de salud con biotecnología Asistente de farmacia Enfermería práctica Técnico de emergencia médica Asistente dental Asistente de salud en el hogar Asistente médico

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Ciencias de la salud, Aprendizaje socioemocional, Aprendizaje en servicio.

Conglomerado: Ciencias

Editorial Panamericana Inc.

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Especialidad: • • • • • • • •

Asistente de salud con biotecnología Asistente de farmacia Enfermería práctica Técnico de emergencia médica Asistente dental Asistente de salud en el hogar Asistente médico Masaje terapéutico con conocimiento en medicina deportiva

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

Ir a la escuela cada día: nuevas aventuras y nuevos retos

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Ciencias de la salud, Aprendizaje socioemocional, Aprendizaje en servicio.

Conglomerado: Ciencias Especialidad: • • • • • • • •

Asistente de salud con biotecnología Asistente de farmacia Enfermería práctica Técnico de emergencia médica Asistente dental Asistente de salud en el hogar Asistente médico Masaje terapéutico con conocimiento en medicina deportiva

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Por medio del desarrollo del taller, se trabajará Modalidad: Presencial o virtual el concepto motivación y sus implicaciones en el aprovechamiento académico. Se repasarán Uniendo fuerzas para lograr el los aspectos más relevantes de los roles de cada miembro de la comunidad escolar. También se mayor éxito mencionarán algunas estrategias efectivas de motivación, para su uso en la sala de clases.

Como parte del taller se definirán, compararán y contrastarán los conceptos grupo y equipo. Se Objetivos de aprendizaje: presentará la importancia del trabajo en equipo para alcanzar las metas. De igual manera, se • Definir el concepto motivación y sus presentarán alternativas efectivas para lograr el implicaciones en el aprovechamiento trabajo en equipo. académico.

Objetivos de aprendizaje: • Presentar quiénes son los miembros de la comunidad escolar y su rol para con el • Definir los conceptos grupo y equipo. estudiantado.

• Presentar la importancia del trabajo en • Mencionar estrategias efectivas de equipo para alcanzar las metas. motivación, para su uso en la sala de clases.

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Editorial Panamericana Inc.

•

Mencionar alternativas efectivas para lograr el trabajo en equipo.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Ciencias de la salud, Aprendizaje socioemocional, Aprendizaje en servicio.

Conglomerado: Ciencias

Objetivos de aprendizaje: •

Definir el concepto familia y sus variantes.

•

Presentar diversas formas en las cuales la familia puede ayudar a lograr el éxito académico de su hijo.

•

Mencionar algunas actividades en las cuales la familia puede estar involucrada como parte del entorno escolar.

Especialidad: • • • • • • • •

Asistente de salud con biotecnología Asistente de farmacia Enfermería práctica Técnico de emergencia médica Asistente dental Asistente de salud en el hogar Asistente médico Masaje terapéutico con conocimiento en medicina deportiva

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

La familia: clave para alcanzar el éxito académico

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Ciencias de la salud, Aprendizaje socioemocional, Aprendizaje en servicio.

Conglomerado: Ciencias Especialidad: • • • • • • • •

Asistente de salud con biotecnología Asistente de farmacia Enfermería práctica Técnico de emergencia médica Asistente dental Asistente de salud en el hogar Asistente médico Masaje terapéutico con conocimiento en medicina deportiva

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

• Como parte del desarrollo del taller se definirá • el concepto familia y sus diferentes estructuras o clasificaciones. Se presentarán diversas formas Modalidad: Presencial o virtual en las cuales la familia puede ayudar a lograr el éxito académico de su hijo. De igual manera, se mencionarán algunas actividades en las cuales la familia puede estar involucrada para el bien de su hijo.

Editorial Panamericana Inc.

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EMPRENDIMIENTO

Work Based Learning: la teorìa Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Juego de roles enlazada al ambiente laboral Aprendizaje Basado en Proyectos Instrucción diferenciada

A través de varias actividades el taller brinda estrategias para lograr enlazar los conocimientos Conglomerado: Emprendimiento teóricos obtenidos en la sala de clases con las actividades que se llevan a cabo en un ambiente Especialidad: real de trabajo (Work Based Learning-WBL). Esta gestión es de suma pertinencia en la educación De la Escuela a la Empresa (Talleres ocupacional y técnica pues prepara al estudiante dirigidos hacia el establecimiento exitoso para el mundo laboral con un enfoque más de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo). realista.

Objetivos de aprendizaje:

Tipo de actividades de desarrollo profesional:

•

Identificará las características del Work Based • Learning.

•

Reconocerá la importancia de llevar la teoría a la práctica.

•

Describirá como llevará la experiencia del mundo laboral a la sala de clases.

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Editorial Panamericana Inc.

• •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas)

• •

Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

Comprendiendo el teletrabajo: mayor eficiencia para el beneficio de todos Tradicionalmente la formación en emprendimiento se ha caracterizado por el repaso de los conocimientos básicos del proceso de apertura de un proyecto emprendedor, particularmente relacionado con algún tipo de negocio.

Conglomerado: Emprendimiento Especialidad: De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

En esta capacitación revisaremos la importancia de otros aspectos relacionados con el fortalecimiento Modalidad: Presencial o virtual de un espíritu emprendedor y cómo se pueden desarrollar desde una edad temprana.

¿Asi que quieres emprender?

Se revisan también las tendencias globales con miras a desarrollar una adaptabilidad en los emprendedores del futuro con miras a desarrollar ciudadanos de una sociedad emprendedora: un país emprendedor, basado en una actitud aprendida desde la etapa escolar.

Objetivos de aprendizaje: •

Conocer qué es el emprendimiento y los enfoques con los que se puede asumir un proyecto emprendedor.

•

Conocer los factores del emprendimiento basados en el desarrollo de una actitud emprendedora durante la formación escolar.

•

Distinguir y formentar el enfoque del emprendimiento orientado a una sociedad emprendedora en contraposición al enfoque orientado a la persona emprendedora.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Aprendizaje basado en proyectos o problemas, Aprendizaje basado en el trabajo (Work Based Learning)

Este taller tiene el propósito de ofrecer al maestro las herramientas y el conocimiento necesario sobre los elementos fundamentales del emprendimiento y la actitud emprendedora que se debe cultivar en las actividades de aprendizaje con los alumnos.

Se plantea la importancia del emprendimiento y de la actitud emprendedora en el aula de clases como elemento constitutivo de la formación escolar.

Objetivos de aprendizaje: •

Definir los conceptos de emprendimiento y emprendedor.

•

Analizar los elementos claves de una actitud emprendedora.

•

Preparar un plan usando el modelo Canva para realizar con los estudiantes en emprenidmiento.

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Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Aprendizaje basado en proyectos o problemas, Aprendizaje basado en el trabajo (Work Based Learning)

busca de un bien común y del desarrollo del individuo y de la sociedad

Conglomerado: Emprendimiento

•

Conocer las definiciones, ventajas y limitaciones culturales de la creatividad.

•

Discutir las argumentaciones para fomentar la creatividad sin fronteras en la población escolar.

Especialidad:

Objetivos de aprendizaje:

De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de • mercadeo).

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

País creativo: formando pensadores sin fronteras El pensamiento del ciudadano está siempre circunscrito a un espacio cultural que se define como “lo aceptable”. Dentro de ese espacio se conciben todos los usos y costumbres que mantienen una o varias tradiciones y representan la zona cómoda de una sociedad.

•

Comprender las ventajas del fomento de la creatividad como estrategia colectiva con miras a un país creativo, centrándose en el desarrollo de una sociedad abierta a la creatividad.

Identificar estrategias para fomentar la creatividad en la clase.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Aprendizaje basado en proyectos o problemas, Aprendizaje basado en el trabajo (Work Based Learning) Conglomerado: Emprendimiento Especialidad: De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).

Tipo de actividades de desarrollo profesional:

• Fuera de ese espacio hay un universo infinito de • soluciones que van desde lo inexplorado hasta • lo censurable. Pensar fuera de la caja implica abrirse al ejercicio creativo en busca de nuevas • soluciones.

•

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

En esta capacitación repasaremos las razones Modalidad: Presencial o virtual limitantes que inciden sobre los ciudadanos desde temprana edad a pensar fuera de la caja.

Incidiremos en las ventajas del cuestionamiento de la realidad, desde una actitud filosófica y en

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Editorial Panamericana Inc.

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GERENCIA

Work Based Learning: la teorìa Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Juego de roles enlazada al ambiente laboral Aprendizaje Basado en Proyectos Instrucción diferenciada

A través de varias actividades el taller brinda estrategias para lograr enlazar los conocimientos Conglomerado: Gerencia teóricos obtenidos en la sala de clases con las actividades que se llevan a cabo en un ambiente Especialidad: real de trabajo (Work Based Learning-WBL). Esta gestión es de suma pertinencia en la educación Asistente administrativo (Gerencia de ocupacional y técnica pues prepara al estudiante oficina) para el mundo laboral con un enfoque más Tipo de actividades de desarrollo realista. profesional: Objetivos de aprendizaje: • Mentoría- Individual o grupal (10 horas) • Identificará las características del Work Based • Coaching- Individual o grupal (2 y 3 Learning. horas) • Reconocerá la importancia de llevar la teoría • Clases demostrativas- Individual o a la práctica. grupal (2 y 4 horas) • Talleres (6 horas.)

• Describirá como llevará la experiencia del • Seminarios y conferencias (6 horas.) mundo laboral a la sala de clases.

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Modalidad: Presencial o virtual

Nuevas herramientas para uso Estrategias para enseñar de la oficina virtual el Manual de Publicación APA con las aplicaciones de Cada día aparecen más innovaciones tecnológicas especializadas en el ámbito laboral y las Oficinas procesador de palabras Virtuales son parte de estos avances. El propósito de este taller es explorar nuevas herramientas en el mercado que ofrecen un nuevo espacio de trabajo y que facilitan un mayor aprovechamiento del tiempo y aumento en la productividad. El docente podrá transferir sus conocimientos a la sala de clases para integrarlas en actividades pedagógicas.

Objetivos de aprendizaje: •

Identificará herramientas para uso de la oficina virtual.

•

Diseñará actividades pedagógicas que involucren el uso de una de las herramientas.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Integración de las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), Aprendizaje Basado en Proyectos.

Se comparten las estrategias efectivas para enseñar el Manual APA utilizando la aplicación de procesador de palabras. El propósito es que el participante pueda maximizar las funciones de la aplicación aplicadas al formato.

Objetivos de aprendizaje: •

Identificará las características del formato del Manual de APA.

•

Aplicará las estrategias para enseñar el Manual de APA utilizando un procesador de APA.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Integración de las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) Conglomerado: Gerencia

Conglomerado: Gerencia

Especialidad:

Especialidad:

Asistente administrativo (Gerencia de oficina)

Asistente administrativo (Gerencia de oficina)

Tipo de actividades de desarrollo profesional:

Tipo de actividades de desarrollo profesional:

• • •

• • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

• •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

Modalidad: Presencial o virtual

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HOSPITALIDAD

Mi familia: apoyándome para alcanzar el éxito académico Como parte del desarrollo del taller se definirá el concepto familia y sus diferentes estructuras o clasificaciones. Se presentarán diversas formas en las cuales la familia puede ayudar a lograr el éxito académico de su hijo. De igual manera, se mencionarán algunas actividades en las cuales la familia puede estar involucrada para el bien de su hijo.

Objetivos de aprendizaje: •

Definir el concepto familia y sus variantes.

•

Presentar diversas formas en las cuales la familia puede ayudar a lograr el éxito académico de su hijo.

•

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Identificar algunas actividades en las cuales la familia puede estar involucrada como parte del entorno escolar.

Editorial Panamericana Inc.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Ciencias de la familia y el consumidor, Aprendizaje socioemocional, Aprendizaje en servicio.

Conglomerado: Hospitalidad Especialidad: • • • • • •

Administración de hoteles Mercadeo turístico Artes culinarias Panadería y repostería internacional Hotelería y servicios al huésped Coordinación de eventos

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas)

• • •

Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

Desarrollando el pensamiento mejoraré mis estudios y me proyectaré al futuro Por medio del taller se repasará todo lo relacionados con el pensamiento crítico y sus destrezas. Se presentarán algunas alternativas para la integración de la lengua vernácula en miras a mejorar el aprovechamiento académico de los programas de estudio en la Educación Ocupacional y Técnica. Se enumerarán algunas actividades para mejorar el aprovechamiento académico de los programas de estudio en la Educación Ocupacional y Técnica.

• • •

Panadería y repostería internacional Hotelería y servicios al huésped Coordinación de eventos

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

Objetivos de aprendizaje: •

Definir el concepto pensamiento crítico.

•

Presentar y repasar las destrezas de pensamiento crítico.

•

Enumerar algunas alternativas y actividades para mejorar el aprovechamiento académico de los programas de estudio en la Educación Ocupacional y Técnica.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Ciencias de la familia y el consumidor, Aprendizaje socioemocional, Aprendizaje en servicio.

Conglomerado: Hospitalidad Especialidad: • • •

Administración de hoteles Mercadeo turístico Artes culinarias

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MANUFACTURA

Integración de las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta didáctica para la enseñanza La Integración de las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta didáctica va más allá de usar una computadora.

Diferentes aplicaciones y dispositivos del diario representan una oportunidad para integrar la tecnología como herramienta didáctica para la enseñanza. Este taller lleva al docente a conocer cómo puede utilizar la tecnología existente en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje: • 18

Reconocerá las características de la Integración de las Tecnología de la Editorial Panamericana Inc.

Información y la Comunicación (TIC) en la sala de clases.

•

Identificará la tecnología adecuada para la sala de clases.

•

Fomentará el uso de la tecnología como una herramienta educativa.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Integración de las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), Instrucción diferenciada.

Conglomerado: Manufactura Especialidad: Diseño y fabricación de proyectos – ProFa (este curso sustituye Ebanistería, Tapicería y Talabartería)

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

Editorial Panamericana Inc.

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SERVICIOS

Mi familia: apoyándome para alcanzar el éxito académico Como parte del desarrollo del taller se definirá el concepto familia y sus diferentes estructuras o clasificaciones. Se presentarán diversas formas en las cuales la familia puede ayudar a lograr el éxito académico de su hijo. De igual manera, se mencionarán algunas actividades en las cuales la familia puede estar involucrada para el bien de su hijo.

Objetivos de aprendizaje: •

Definir el concepto familia y sus variantes.

•

Presentar diversas formas en las cuales la familia puede ayudar a lograr el éxito académico de su hijo.

•

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Identificar algunas actividades en las cuales la familia puede estar involucrada como parte del entorno escolar.

Editorial Panamericana Inc.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Ciencias de la familia y el consumidor, Aprendizaje socioemocional, Aprendizaje en servicio.

Conglomerado: Servicios Especialidad: • • •

Asistente preescolar Cosmetología Barbería y estilismo

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

•

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

Desarrollando el pensamiento mejoraré mis estudios y me proyectaré al futuro Por medio del taller se repasará todo lo relacionados con el pensamiento crítico y sus destrezas. Se presentarán algunas alternativas para la integración de la lengua vernácula en miras a mejorar el aprovechamiento académico de los programas de estudio en la Educación Ocupacional y Técnica. Se enumerarán algunas actividades para mejorar el aprovechamiento académico de los programas de estudio en la Educación Ocupacional y Técnica.

Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

Objetivos de aprendizaje: •

Definir el concepto pensamiento crítico.

•

Presentar y repasar las destrezas de pensamiento crítico.

•

Enumerar algunas alternativas y actividades para mejorar el aprovechamiento académico de los programas de estudio en la Educación Ocupacional y Técnica.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Ciencias de la familia y el consumidor, Aprendizaje socioemocional, Aprendizaje en servicio.

Conglomerado: Servicios Especialidad: • • •

Asistente preescolar Cosmetología Barbería y estilismo

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TECNOLÓGICA

Aprendizaje basado en proyectos aplicado a la educación ocupacional y técnica

•

Identificará temas de su especialidad donde aplicará la estrategia en la sala de clases.

•

Explicará el proceso de para integrar la estrategia y sacar el mejor provecho de esta.

El taller presenta la estrategia instruccional del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) desde la teoría a la práctica. Enfatiza en la teoría y fundamentos. Enfoca los ejemplos del conglomerados y la especialidad de tal forma que el participante pueda, no solo entender la estrategia sino también, entender su aplicabilidad en su disciplina de enseñanza. Se provee espacio para la participación, conceptualización y reflexión.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Aprendizaje Bajado en Proyectos, Instrucción diferenciada, Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Objetivos de aprendizaje:

• • • •

•

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Definirá los conceptos relacionados con la estrategia.

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Conglomerado: Tecnológica Especialidad: Administración de redes Asistente de información tecnológica Computec Mantenimiento de computadoras y equipos móviles

Tipo de actividades de desarrollo profesional:

Especialidad:

• • •

• • • •

• •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

Investigación en acción en la sala de clases ocupacional, toma de decisiones basadas en datos

Administración de redes Asistente de información tecnológica Computec Mantenimiento de computadoras y equipos móviles Tipo de actividades de desarrollo profesional: • • • • •

Mentoría- Individual o grupal (10 horas) Coaching- Individual o grupal (2 y 3 horas) Clases demostrativas- Individual o grupal (2 y 4 horas) Talleres (6 horas.)

Seminarios y conferencias (6 horas.)

Modalidad: Presencial o virtual

El taller presenta la investigación en acción lleva al participante a identificar un problema de la sala de clases y a través de la investigación recopilar datos que le permitan encontrar soluciones, todo en un marco del proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar el aprovechamiento académico del estudiante. Durante el taller, conocen lo que es la investigación-acción, cómo transferirla a la sala de clases y comienzan una propuesta de investigación. Se provee espacio para la participación, conceptualización y reflexión.

Objetivos de aprendizaje: •

Fortalecerá sus destrezas en investigación en acción para sacar un mejor provecho de esta.

•

Identificará las partes del método de investigación.

•

Reconocerá la importancia de la investigación en acción en la sala de clases.

Estrategias, modelos o prácticas basadas en evidencia: Aprendizaje Bajado en Proyectos, Instrucción diferenciada.

Conglomerado: Tecnológica

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Códigos Items Desarrollo Profesional para Maestros Escuela Ocupacional Núm Items

Costo

000000000000018771

TALLER GRUPO DE 10 - Costo total por Taller de seis (6) horas, recurso con maestría o doctorado, para grupo compuesto por diez (10) participantes es de mil setecien- $ 1,700.00 tos dólares ($1,700.00), a ciento setenta dólares ($170.00) por participante.

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000000000000018772

TALLER PARTICIPANTE ADICIONAL - El costo por participante adicional, en exceso de diez (10) participantes hasta treinta (30) participantes es ciento setenta dólares ($170.00).

$ 170.00

3

000000000000018773

COACHING 2HRS RECURSO MAESTRIA - Costo total por coaching de dos (2) horas, recurso con maestría, 1 participante ($101.66).

$ 101.66

4

000000000000018774

COACHING 2HRS RECURSO MAESTRIA - Costo total por coaching de dos (2) horas, recurso con maestría, 2 participantes ($203.32).

$ 203.32

5

000000000000018775

COACHING 2HRS RECURSO MAESTRIA - Costo total por coaching de dos (2) horas, recurso con maestría, 3 participantes ($305.00).

$ 305.00

6

000000000000018776

COACHING 3HRS RECURSO MAESTRIA - Costo total por coaching de tres (3) horas, recurso con maestría, 1 participante ($175.00).

$ 175.00

7

000000000000018777

COACHING 3HRS RECURSO MAESTRIA - Costo total por coaching de tres (3) horas, recurso con maestría, 2 participantes ($350.00).

$ 350.00

8

000000000000018778

COACHING 3HRS RECURSO MAESTRIA - Costo total por coaching de tres (3) horas, recurso con maestría, 3 participantes ($525.00).

$ 525.00

9

000000000000018779

COACHING 2HRS RECURSO DOCTORADO - Costo total por coaching de dos (2) horas, recurso con doctorado, 1 participante ($120.00).

$ 120.00

10

000000000000018780

COACHING 2HRS RECURSO DOCTORADO - Costo total por coaching de dos (2) horas, recurso con doctorado, 2 participantes ($240.00).

$ 240.00

11

000000000000018781

COACHING 2HRS RECURSO DOCTORADO - Costo total por coaching de dos (2) horas, recurso con doctorado, 3 participantes ($360.00).

$ 360.00

12

000000000000018782

COACHING 3HRS RECURSO DOCTORADO - Costo total por coaching de tres (3) $ 211.66 horas, recurso con doctorado, 1 participante ($211.66).

13

000000000000018783

COACHING 3HRS RECURSO DOCTORADO - Costo total por coaching de tres (3) $ 423.33 horas, recurso con doctorado, 2 participantes ($423.33).

14

000000000000018784

COACHING 3HRS RECURSO DOCTORADO - Costo total por coaching de tres (3) $ 635.00 horas, recurso con doctorado, 3 participantes ($635.00).

15

000000000000018785

MENTORIA RECURSO MAESTRIA - Costo total por diez (10) horas contacto, para ser consumidas en su totalidad por el mismo participante, recurso con maestría, es seiscientos sesenta dólares ($660.00).

16

000000000000018786

MENTORIA RECURSO DOCTORADO - Costo total por diez (10) horas contacto, para ser consumidas en su totalidad por el mismo participante, recurso con doctorado, $ 770.00 es setecientos setenta dólares ($770.00).

1

24

Modalidad

Editorial Panamericana Inc.

$ 660.00

Núm Items

Modalidad

Costo

17

000000000000018787

CLASES DEMOSTRATIVAS 2HRS RECURSO MAESTRIA 1 PARTICIPANTE Costo total por Clase Demostrativa de dos (2) horas para un (1) participante $ 101.66.

Recurso con maestría.

$ 101.66

18

000000000000018788

CLASES DEMOSTRATIVAS 4HRS RECURSO MAESTRIA 1 PARTICIPANTE - Costo total por Clase Demostrativa de cuatro (4) horas para un (1) participante $ 175.00. Recurso con maestría.

$ 175.00

19

000000000000018789

CLASES DEMOSTRATIVAS 2HRS RECURSO DOCTORADO 1PART. - Costo total por Clase Demostrativa de dos (2) horas para un (1) participante $ 120.00.

Recurso con doctorado.

$ 120.00

20

000000000000018790

CLASES DEMOSTRATIVAS 4HRS RECURSO DOCTORADO 1PART. - Costo total por Clase Demostrativa de cuatro (4) horas para un (1) participante $ 211.66.

Recurso con doctorado.

$ 211.66

21

000000000000018791

CLASES DEMOSTRATIVAS 2HRS RECURSO MAESTRIA GRUPO 10 - Costo total por Clase Demostrativa ($1,016.60). (2) horas para Grupo de (10). Recurso con maestría.

$ 1,016.60

22

000000000000018792

CLASES DEMOSTRATIVAS 2HRS RECURSO MAESTRIA PART. ADICIONAL Costo total por Clase Demostrativa (2) horas Participante adicional (11 a 20) $ 101.66 pp. Recurso con maestría.

$ 101.66

23

000000000000018793

CLASES DEMOSTRATIVAS 4HRS RECURSO MAESTRIA GRUPO 10 - Costo total por Clase Demostrativa ($1,750.00). (4) horas, costo a base de grupo de 10.

Recurso con maestría.

$ 1,750.00

24

000000000000018794

CLASES DEMOSTRATIVAS 4HRS RECURSO MAESTRIA PART. ADICIONAL Costo total por Clase Demostrativa (4) horas, participante adicional (11 a 20) $ 175.00 pp. Recurso con maestría.

$ 175.00

25

000000000000018795

CLASES DEMOSTRATIVAS 2HRS RECURSO DOCTORADO GRUPO 10 - Costo total por Clase Demostrativa ($1,200.00). (2) horas. Costo a base de grupo de 10.

Recurso con doctorado.

$ 1,200.00

26

000000000000018796

CLASES DEMOSTRATIVAS 2HRS RECURSO DOCTORADO PART. ADICIONAL - Costo total por Clase Demostrativa (2) horas, participante adicional (11 a 20) $ 120.00 pp. Recurso con doctorado.

$ 120.00

27

000000000000018797

CLASES DEMOSTRATIVAS 4HRS RECURSO DOCTORADO GRUPO 10 - Costo total por Clase Demostrativa ($ 2,116.60). Costo a base de grupo de 10, (4) horas.

Recurso con doctorado.

$ 2,116.60

28

000000000000018798

CLASES DEMOSTRATIVAS 4HRS RECURSO DOCTORADO PART. ADICIONAL - Costo total por Clase Demostrativa (4) horas, participante adicional (11 a 20) $ 120.00 pp. Recurso con doctorado.

$ 120.00

29

000000000000018799

SEMINARIOS/CONFERENCIAS GRUPO DE 31 - Seminarios o Conferencias (Sólo Nivel Central, ORE, Consorcios y Escuelas Privadas) $5,000.00. Costo a base de grupo de 31 .

$ 5,000.00

30

000000000000018800

SEMINARIOS/CONFERENCIAS PARTICIPANTE ADICIONAL - Seminarios o Conferencias (Sólo Nivel Central, ORE, Consorcios y Escuelas Privadas) Participante adicional (32 a 100) $ 135.00 pp.

$ 135.00

Editorial Panamericana Inc.

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