20 19
Institute of Business Economics Gazdálkodástudományi Intézet
Legyen
alapszakok
Gazdálkodási és menedzsment Kereskedelem és marketing Nemzetközi gazdálkodás Pénzügy és számvitel Műszaki menedzser
saját
(tan)terved! MBA Pénzügy Számvitel Vezetés és szervezés
mesterszakok
Rangsorok:
ELTE az élen
Egyetem és szakválasztás
szempontja
BEmutatkozó
Új irány
a gazdasági felsőoktatásban
Eötvös Loránd Tudományegyetem Gazdálkodástudományi Intézet Institute of Business Economics
Pázmány Péter esztergomi érsek 1635-ben Nagyszombaton alapította meg a mai ELTE jogelődjét. Az egyetem egyetlen kara kezdetben a bölcsészeti és teológiai kar volt, 1667ben egészült ki jogi karral. 1777-ben az akkor már Királyi Magyar Tudományegyetemet a budai királyi palotába költöztették, majd 1784-ben Pesti Királyi Tudományegyetem névvel Pestre került át. 2020-ban lesz 100 éve, hogy 1920-ban az ELTE Budapesti Tudományegyetem nevű elődjén, Magyarországon elsőként, létrejött egy igazi közgazdaságtudományi kar. Számos, ma önálló fővárosi egyetem az ELTE tudományegyetemi elődeiből fejlődött ki, így egy időre a gazdaságtudományok háttérbe szorultak. 1949-ben önállósult a Természettudományi Kar, és 1950-től viseljük az Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) nevet. 2000-ben vált az ELTE részévé a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Kar, valamint a Tanító- és Óvóképző Főiskolai Kar, majd 2003-ban a mai Informatikai Kar, Társadalomtudományi Kar, valamint a Pedagógiai és Pszichológiai Kar. Az ELTE gazdasági képzéseinek jelentős fejlesztései a 100 évvel korábbi önálló közgazdaságtudományi kar időszakát hozzák vissza. Páratlanul gyors felfutás után 2018-ban már ezres nagyságrendű hallgató nyert felvételt az ELTE öt gazdasági alapszakjára és öt mesterszakjára. Ezzel az ELTE ismét a gazdasági képzés hazai élvonalába került. Budapesten négy budapesti gazdálkodástudományi alap- és további négy mesterszak tartozik a kari önállóságú Gazdálkodástudományi Intézethez, amely az ELTE gazdasági képzésében meghatározó szerepet játszik.
Ahogy 100 éve is, úgy most is az újítás és a vezető szerep az ELTE titka. Korábban a szakterület hazai bevezetése, most az időközben legnépszerűbbé vált gazdaságtudományi terület oktatásába vitt egyedi megközelítések, specialitások és színvonal révén.
Jogi közlemény Jelen tájékoztató a 2019/2020. tanév őszi félévében meghirdetésre kerülő alap- és mesterképzéseinkhez tervezett részletekről szól. E tájékoztató csak a fontosabb feltételekre terjed ki, végleges és részletes tájékoztatást az Oktatási Hivatal felvi.hu webes felületén, valamint gti.elte.hu honlapon keresztül adunk. Minderre tekintettel az e tájékoztatóban foglaltakkal kapcsolatosan az ELTE a változtatás jogát fenntartja.
1
BEmutatkozó
16-27
10-11
ALAPSZAK
oldal
34-43 MESTERSZAK oldal
MINDEN, AMIT Az elte képzésEIRŐL TUDNI KELL
Beszélgetés Joó Gáborral 32-33
28-29
oldal
oldal
Beszélgetés Horváth Mihállyal, Az ELTE GTI az ELTE EHÖK gólyatábora elnökével 62-63
44-45
oldal
oldal
Születésnapi beszélgetés dr. Gyökér Irénnel
ELTE FIT Night 2
BEmutatkozó
MESTERszakokról részletesen
oldal
Új irány a gazdasági képzésben
1
Páratlan páros
4 5
Az ELTE titka ma is az újítás és a vezető szerep
A legkeresettebb szakok egy vezető egyetemen
Egyetem és szakválasztás 10 pontja
#1
Az egyetem presztízse
Az ELTE az élen a hazai és nemzetközi rangsorokban
Jó bornak hibrid valóság a cégére
Beszélgetés Joó Gáborral, az ELTE Kommunikációs, Marketing és Rektrutációs Igazgatóságának vezetőjével
#2
Az ELTE nemzetközi beágyazottsága
#3
8 9
Interjú dr. Horváth Csilla egyetemi docenssel, a fogyasztói magatartás szakértőjével
Alapszakokról részletesen
36 38
#4
Mesterszakok időbeosztása
39
#5
Mesterszakok testreszabhatósága
40
Mesterszakok motivációs rendszere
41
Mesterszakok tantervei
42 43
Tanárként hozzájárulni a sikerekhez
44 45
Mi igazodunk hozzád!
Választható blokkok a mesterszakokon
#6
10 11
Munka és tanulás!
12 13
Ez a kapcsolatrendszer a tiéd is!
A marketing megkönnyíti az emberek életét
Mesterszakok szakmai hangsúlyai
Mesterszakok, specializációk, szakmai hangsúlyok
6 7
34 35
14 15
Születésnapi beszélgetés Gyökér Irénnel, a hazai menedzsment- és MBA-képzés kiemelkedő alakjával
#7 16 17
Az ELTE GTI oktatói
Szeretnéd, ha ők tanítanának?
46 53
„Az élet kis és NAGY kérdései egy kis joggal megfűszerezve”
54 55
A bankszektor hálójában
56 57
#3
Alapszakok szakmai hangsúlyai
18 21
#4
Alapszakok testreszabhatósága
22
#5
Alapszakok időbeosztása
23
#8
Az ELTE GTI oktatási környezete
58 59
#6
Alapszakok motivációs rendszere
24 25
#9
Egyetemi élet az ELTE-n
60 61
Alapszakok tantervei
26 27
ELTE FIT Night
62 63
BEmutatkozó: Ingyiri-bingyiri ELTE
28 29
#10
64 65
Beugró: Gólyabál, 2018
30 31
Alapszakok, szakváltás, szakmai hangsúlyok, angol nyelv Legyen saját (tan)teved!
Kiegyensúlyoztuk az időbeosztásod
Ütemezett haladás, angol nyelv, külföldi részképzés
Így telt intézetünk első Gólyatábora
A legnépszerűbb DJ-vel buliztunk
Az első félév nem csak a tanulásról szól
Beszélgetés Horváth Mihállyal, az ELTE Hallgatói Önkormányzatának elnökével
Beszélgetés dr. Csőke Ritával, a munkajog előadójával, aki egy dolgot nem tűr meg az óráin: a stresszhelyzetet Dr. Lamanda Gabriella nem csak Intézetünk oktatója, de az egyik legnagyobb hazai bank működési kockázatelemzője is 21. századi technika a patinás falak között
Az ELTE maga a sokszínűség
Dr. Gömör Iván, az ELTE Sport Kft. ügyvezető igazgatója az éjszakáról, mely mindenkinek kalandot kínál
Képzési költségek az ELTE-n – ösztöndíjakkal Állami helyek, önköltségi díjak, ösztöndíjak
Impresszum ELTE BE Az ELTE Gazdálkodástudományi Intézetének kiadványa
32 33
Felelős kiadó: Dr. Ormos Mihály intézetvezető
3
Grafikai terv és nyomdai előkészítés: Orlando Stúdió Kft. 2040 Budaörs, Gervay Mihály u. 1. Kapcsolat: gti.elte.hu facebook.com/eltegti info@gti.elte.hu
BEmutatkozó
#APARATLANPAROS
A LEGNÉPSZERŰBB SZAKOK A LEGNÉPSZERŰBB EGYETEMEN Napjainkban a felvételizők körében a gazdasági képzések a legnépszerűbbek Magyarországon. A felvi.hu adatai szerint 2018-ban közel 30 ezren jelentkeztek ezekre, 20 ezren első helyen. Az Oktatási Hivatal által kiadott diplomás pályakövetési rendszer legutóbbi kutatási eredményei szerint a különböző szakterületek között a gazdaságtudományi területen végzettek havi átlagjövedelme a legmagasabb a nők között, a férfiak esetén pedig – az informatikusok mögött – a második. Az ELTE Gazdálkodástudományi Intézete által kínált szakok a gazdasági szakokon belül is a legnépszerűbbek közé tartoznak. Alapszakok
Mesterszakok
Nemzetközi gazdálkodás
Vezetés és szervezés
Gazdálkodási és menedzsment
Pénzügy
Pénzügy és számvitel
Számvitel MBA
Kereskedelem és marketing
(Master of Business Administration)
+ Műszaki menedzser
(más ELTE karokkal együttműködve)
A HVG Diploma 2018 rangsora szerint az Eötvös Loránd Tudományegyetem ismét az ország legjobb egyeteme. A felvi.hu adatai szerint 2018-ban az ELTE-re jelentkeztek a legtöbben, és a felvettek számát tekintve is az ELTE az ország legnagyobb egyeteme. Az ELTE rekordsebességgel építette fel újra a gazdasági képzési profilját. 2018-ban már ezren jelölték meg első helyen az ELTE valamelyik gazdasági szakját. A széles hazai mezőnyben máris a második legnépszerűbb gazdasági mesterképzési hely, azaz a már felsőoktatási tapasztalattal, rálátással rendelkező alapszakosok közül rengetegen választották az ELTE-t, közülük sokan az alapszakot adó intézményük helyett. Az ELTE a világ kiemelten jegyzett egyeteme, a nemzetközi és a hazai felsőoktatási rangsorokban általában a legmagasabban helyezett magyar intézmény. Az ELTE a világ elitegyetemeinek legjobb 2-3%-ába tartozik.
4
BEmutatkozó
A legkeresettebb szak egy vezető egyetemen: van ennél jobb párosítás? Ha minket választasz, egy tekintélyes egyetem modern képzésén tanulhatsz és fejlődhetsz, ráadásul diplomádat itthon és külföldön is elismerik.
5
BEmutatkozó
Az egyetem és szakválasztás
A megfelelő
Örülünk, ha minket választasz, de csak akkor, ha valóban a mi kínálatunk nyújtja számodra a leginkább testhezálló képzést. Azt szeretnénk, ha olyanok tanulnának nálunk, akiknek a mi képzési rendszerünk a leginkább megfelelő. Ezért összegyűjtöttük számodra azokat a legfontosabb szempontokat, amelyeket javaslunk döntésedkor alaposan mérlegelni!
egyetem és szak kiválasztása életed egyik legnagyobb döntése. Ez különösképpen igaz akkor, ha annyit már eldöntöttél, hogy a gazdasági területen tanulsz tovább. A legtöbb hazai egyetem ugyanis e területen kínál képzéseket, rengeteg szak közül lehet választani.
1.
Az egyetem presztízse
2.
Az egyetem nemzetközi beágyazottsága
3.
A képzés szakmai hangsúlyai
4.
A képzés testreszabhatósága
Az egyetem, ahol diplomát szerzel, egy életen át minősít téged is – nem mindegy tehát, hogy melyiket választod. Érdemes olyan helyen diplomázni, amelyre mindig büszke lehetsz. Az ELTE presztízsének bemutatását a 8-9. oldalakon találod.
Ma már nincs értelme csak „hazai pályában” gondolkodni! A külföldi résztanulmányoknak óriási szerepük van. Mind a nyelvtudás, mind a más kultúrák ismerete segíti elhelyezkedésed, javítja későbbi munkaerőpiaci lehetőségeidet. Nézz tehát alaposan körül, hogy melyik magyar egyetem mennyire ismert és elismert külföldön! Az ELTE nemzetközi beágyazottságáról az 12-13. oldalakon olvashatsz.
A hazai felsőoktatási szakok tanterveit a jogszabályok viszonylag szűk keretek közé szorítják. Marad azonban bőven mozgástér arra, hogy egy-egy egyetem beépítse szakmai elképzeléseit. Érdemes tehát alaposabban szemügyre venni a különböző egyetemek oktatási programjainak részleteit is, azt, hogy az általános kereteken belül hol és milyen hangsúlyok jellemzik a képzést. Alapképzéseink szakmai hangsúlyait az 18-21. oldalakon, míg mesterképzéseinkét az 36-38 oldalakon foglaltuk össze.
Gyorsan változó világunkban hatalmas a magasan képzett munkaerő iránti igény, de eközben az emberek sokkal tovább is tanulnak, mint korábban. A létszámok magasabbak, a képzések tantervei egységesebbek, mint régen. Ugyanakkor számos gazdasági területtel csak most fogsz megismerkedni, és érdeklődési köröd is változhat. Fontos, hogy minél több választási és változtatási lehetőséget kínáljon számodra egy intézmény, hiszen nem tudsz újabb és újabb képzéseket elölről kezdeni, így az a jó megoldás, ha az adott kereteken belül tudsz váltani. Alapszakjaink testreszabhatóságát az 22. oldalakon, mesterképzéseinkét pedig az 40. oldalakon mutatjuk be.
6
BEmutatkozó
5. 6. 7.
Az időbeosztás kiegyensúlyozottsága
Az egyetemi élet kimondottan kötetlen időbeosztású. Az viszont nagyon fontos, hogy a képzésed óralátogatási és számonkérési rendszere úgy épüljön fel, hogy a terhelésed minél inkább kiegyensúlyozott legyen: ne essen bizonyos időszakokra elviselhetetlen mennyiségű tanulás, miközben máskor hetekig alig kell csinálnod valamit. A mesterszakoknál további lényeges szempont, hogy mennyire van tekintettel a munka melletti tanulásra egy adott képzés. Alapképzéseink időbeosztásáról az 23. oldalakon tájékozódhatsz, mesterképzéseink speciális rendszerét pedig az 39. oldalakon mutatjuk be.
A motivációs rendszer
Az egyetemi élet nagyfokú önállóságra, akaraterőre, céltudatosságra épít. Ez azonban nem jelenti azt, hogy az egyetemnek nincs szerepe az egyéni motiváció kialakításában, fenntartásában. Az oktatásban megjelenő főbb irányoknak harmonizálniuk kell az egyéni elképzeléseiddel. Jó, ha az oktatási intézmény motiváló, de csak akkor, ha az egyénileg kitűzött céljaid elérésében is segít. Alapszakjaink főbb motivációs irányait az 24-25. oldalakon, mesterképzéseinkét az 41. oldalakon ismertetjük.
Az oktatói kör
Egy egyetemi képzés színvonalát és elismertségét alapvetően meghatározzák az oktatók. Ne csak azt nézd, hogy hol és kik dolgoznak, hanem azt is, hogy az előadásokat és szemináriumokat valóban a magasan kvalifikált oktatók tartják-e. Lényeges továbbá a hallgatói vélemények visszacsatolása, azaz hogy az oktatók hallgatói véleményezésének milyen valódi súlya van az adott egyetemen. Végül az sem mindegy, hogy az oktatók barátságosak és segítőkészek-e, és a számonkérések követelményei tényleg korrektek-e. Az ELTE GTI oktatóival a 46-53. oldalakon ismerkedhetsz meg.
8.
Az oktatási környezet
9.
Az egyetemi élet sokszínűsége
10.
Nem mindegy, hogy milyen környezetben töltöd majd el egyetemi éveid, milyen a kampusz megközelíthetősége, hangulata és szolgáltatásai. Fontos, hogy milyen a hallgatói ügyintézés színvonala, a tantermek felszereltsége, illetve a tanulmányokon felüli kulturális és sport lehetőségek., illetve a létesítmények kínálata. Az ELTE oktatási környezetébe a 58-59. oldalakon pillanthatsz be.
Az egyetemi képzésnek nemcsak professzionálisnak, de színesnek is kell lennie. Ezek az éveid az útkeresésről is szólnak, meg kell találnod azt a szaktudást, amely a legjobban megfelel érdeklődésednek és képességeidnek. Nézz körül, hogy melyik intézmény milyen, tanuláson kívüli lehetőségeket kínál! Az ELTE egyetemi életéből a 60-61. oldalakon adunk ízelítőt.
képzési költségek az ELTE-n
Alapvető kérdés, hogy hol és mennyiért tudsz tanulni. A gazdasági alapszakokon országosan egységesek az állami ösztöndíjas helyek minimumponthatárai, míg mesterszakokon az intézmények állami ösztöndíjas keretszámuk alapján adhatnak állami ösztöndíjas helyeket. Az államilag támogatott képzési helyek elérhetősége tehát viszonylag egységes a hazai intézményekben, az önköltségi díjakban, az azokat csökkentő ösztöndíjakban, illetve a külön felszámolt egyéb díjakban (pl. az angol nyelvű oktatásért) viszont igen jelentős különbségek lehetnek az egyes intézmények között. Képzéseink költségeit a 64-65. oldalon foglaljuk össze.
7
BEmutatkozó
1.
ELTE az élen A 2018-as adatok szerint továbbra is az ELTE az ország legkiválóbb, legtöbb hallgatót vonzó és legszélesebb képzési kínálattal rendelkező felsőoktatási intézménye. Tekintélyes nemzetközi listák szerint is a legjobb magyar egyetem, amely sikerrel tört be a hazai gazdasági képzések élvonalába is.
Az ELTE presztízse
A világon több mint 20 000 felsőoktatási intézmény van.
Ö ss z ess é g é be n :
a nemzetközi rangsorok szerint
jelenleg a
legjobb
magyar
egyetem
az ELTE
Az ELTE az elitegyetemek felső
2-3
%-ába
tartozik. 8
BEmutatkozó
A legjobb magyar egyetemek a nemzetközi rangsorokban. Az ELTE hazai vezető pozíciója megingathatatlan A felvi.hu adatai szerint a 2018-as általános felvételi eljárás során ismét az ELTE-re jelentkeztek a legtöbben: több mint 21 ezren. A felvettek számát tekintve szintén az ELTE az ország legnagyobb egyeteme.
lett – a viszonylag kevés meghirdetett szakja ellenére is. MBA, pénzügy, számvitel, valamint vezetés- és szervezés mesterszakjaink mind az országos első vagy második helyre kerültek egy adott képzési formára jelentkezők száma alapján. A Figyelő 2019-es Felsőoktatási Rangsora szerint, a gazdaságtudományi képzések közül a Budapesti Corvinus Egyetem (BCE) két kara áll az első helyeken, közvetlen utána következik az ELTE Gazdálkodástudományi Intézete, majd pedig a többi hazai egyetem gazdaságtudományi képzései.
Az ELTE berobbant a gazdasági képzések piacára is 2018-ban a 24 gazdaságtudományi mesterszakot hirdető hazai intézmény közül a második legnépszerűbb képzőhely az ELTE
RANGSOR
ELSŐ
MÁSODIK
HARMADIK
NEGYEDIK
ÖTÖDIK
ARWU
ELTE és SZTE
SOTE
BME
DE
-
Best Global Univ.
ELTE
DE
SOTE
SZTE
BME
CWUR
ELTE
SOTE
DE
SZTE
BME
THE
SOTE
ELTE
PTE
SZTE
BME
URAP
ELTE
SOTE
DE
SZTE
BME
QS
ELTE
SZTE
BME
DE
BCE
A Times Higher Education (THE) rangsora szerint a SOTE végzett az élen (401 – 500. hely), míg az ELTE a második Magyarországon belül. A harmadik és negyedik a Pécsi Tudományegyetem (PTE) és az SZTE.
Az Academic Ranking of World Universities (ARWU) jelenleg az ELTE-t tartja a legjobb magyar felsőoktatási intézménynek (501-600. hely a világrangsorban) Szegedi Tudományegyetemmel holtversenyben. A második a Semmelweis Egyetem (SOTE), a BME a harmadik, míg Debreceni Egyetem (DE) a negyedik helyen végzett.
A University Ranking by Academic Performance (URAP) szerint, amely a kutatási teljesítményre fókuszál, nemzetközi viszonylatban a 608. helyen állunk, és ezzel ismét csak a legjobb magyar egyetem vagyunk. A második a SOTE, a harmadik a DE, a negyedik az SZTE és az ötödik a BME lett.
A Best Global Universities rangsorában a 446. helyen állunk, és ezzel elsők vagyunk itthon; a második magyar viszonylatban DE, a harmadik a SOTE; a negyedik a Szegedi Tudományegyetem (SZTE) és az ötödik a BME.
A Quacquarelli Symonds (QS) feltörekvő európai és közép-ázsiai országok felsőoktatási intézményeit értékelő rangsorában 11 magyar egyetem szerepel. Az ELTE a 20., az SZTE a 26., a BME a 29., a DE a 31., míg a Budapesti Corvinus Egyetem (BCE) a 48. helyen áll. E 300 egyetemet értékelő rangsorban olyan tényezők számítanak, mint az akadémiai és a munkáltatói elismertség, az oktató/hallgatói arány, a tudományos publikációk és a webes megjelenések száma, valamint a PhD-fokozattal rendelkezők, a külföldi oktatók és hallgatók aránya.
A Center for World University Rankings (CWUR) a 413. helyre rangsorolta az ELTE-t a nemzetközi mezőnyben, és ezzel ismét a legjobban teljesítő magyar egyetem lettünk – miközben több mint száz helyezést javítottunk az előző 515. helyhez képest. Utánunk a SOTE, majd a DE, az SZTE és a BME következik.
9
BEmutatkozó
Joó Gábor
ELTE kommunikációs vezető
Jó
bornak hibridvalóságcégér 10
BEmutatkozó
Beszélgetés
ről. Az új szlogenünk az, hogy „ELTE - vELed TEljes”, és ezt a videót nem csupán a Facebook-on vagy a Youtubeon lehet majd használni, de meg akarjuk mérettetni nagy cégeknek szóló reklámfilm-versenyeken is. Ami szintén nem a szokványos hozzáállás. És eközben egyre inkább megpróbálunk jelen lenni az Instagram-on is: három hónap alatt több mint ezer követőnk lett, és naponta további 15-20an csatlakoznak. Mi pedig lelkesen osztunk meg nem csak képeket, de például saját készítésű klipeket is.
Joó Gáborral, az ELTE Kommunikációs, Marketing és Rekrutációs Igazgatóság vezetőjével „Az ELTE nem csak abban tud első lenni, hogy a legnagyobb.”
Miért fontos egy patinás egyetem számára egy ilyen igazgatóság? Biztosan van, aki azt gondolja, hogy jó bornak nem kell cégér. Pedig ez nem igaz. A Coca-Cola több mint száz éve az egyik legismertebb márka, és mégis folyamatosan dollár százmilliókat költ a marketinge. Bizonyos értelemben az ELTE is ilyen: nagy, régi, ismert és elismert. De meg kell dolgozni azért, hogyy a jövőben is így legyen, és az igazgatóságunk éppen ezért jött létre 2018 márciusában. Egyfelől, mert egy egyetem esetében, amely a legjobb hallgatókat akarja magához vonzani – márpedig nekünk ez a célunk – a marketing és a rekrutáció, a hallgatótoborzás szükségképpen összekapcsolódik. Másfelől, mert az ELTE nagyon nagy, és ha nem teszünk semmit, akkor egy kisebb egyetem esetleg gyorsabban tud mozdulni/reagálni nálunk. Mi viszont ugyanúgy elsők szeretnénk lenni, mint ahogy eddig is azok voltunk, és ehhez az is fontos lenne, hogy a potenciális hallgatók és szüleik fejében is ott legyen, hogy mi nemcsak az ország legnagyobb, patinás egyeteme vagyunk, hanem innovatívak is. Pontosan ugyanúgy, mint eddig. Az ELTE Nagyszombaton jött létre közel négyszáz éve, aztán egy idő után uszályokra pakolták az egészet, és elhozták ide, a mai Budapestre – akkoriban ez komoly innováció volt. Karok csatlakoztak hozzá. Új képzések jelentek meg… mindez nem lett volna lehetséges állandó változás és megújulás nélkül.
A többé-kevésbé már hagyományosnak számító technológiák alkalmazása mellett hogyan lehet továbblépni? Az egyik lehetséges válasz a hibridvalóság, és az ELTE ebben nem csak Magyarországon, de Európában is első lehet – sőt, már az is. Idén nyáron jelentek meg a legnagyobb itthoni kiskereskedelmi lánc polcain azok a középiskolásokat megcélzó spirálfüzetek negyed millió példányban, amelyek már ilyen technológiát alkalmazunk – kissé olyan ez, mint a Harry Potter filmek beszélő, gesztikuláló, mozgó újságfotói. Vagy mint a hagyományos QR-kód, csak annál sokkal többet tud. Nem egyszerűen egy bizonyos webcímre dob át minket. És nem kell hozzá más, mint letölteni egy applikációt az okostelefonunkra, aztán ráirányítani a készüléket az első vagy a hátsó borító belső oldalán található képekre, és azok megelevenednek. Megjelenik egy rövid klip mondjuk a GTI-ről és arról, hogy miért érdemes ide jönni; arról, hogy mit gondolnak azok az ELTE-ről, akik már ide járnak, és így tovább. Ráadásul az okosfüzetben lévő kép mögötti információkat/videókat bármikor újra is „programozhatjuk”, és akkor új tartalmak lesznek rajta keresztül hozzáférhetőek. Mindezzel az egyik nem titkolt célunk, hogy a nemzetközi egyetem-piacon is beleerősítsünk: az ELTE már most is rendkívül színes képzési hely, a hallgatóink 10 százaléka külföldi. De miért is állnánk meg itt, és miért is ne jelennénk meg egy ilyen hibridvalóság-megoldással mondjuk Indiában, hogy újabbakat vonzzunk be?
Mi kell a sikerességhez a 21. században? Néhány éve egy rangos ausztrál egyetem, a University of Western Australia arra figyelt fel, hogy egyre kevesebben jelentkeznek hozzájuk. Ugyanis, mint kiderült, a potenciális hallgatók számára túlságosan „rendes”, vagy ha úgy jobban tetszik, unalmas volt a kommunikációjuk. Ha már az előbb a jó bort emlegettük: a palack patináját meg kell őrizni – de le kell törölgetni a pókhálót. Ebben például a GTI remek partner, és az a kiadvány, az ELTE BE, amiben ez a beszélgetés is megjelenik, példa arra, hogy miként kell csinálni a papír alapú kommunikációt. De persze vannak más technológiák is. Készítettünk például egy rövid, az eddigi hagyományokkal szakító, alig harminc másodperces reklámfilmet az ELTE-
Mit csinál szívesen a szabad idejében? Szeretek dobolni, és bármennyire is izgalmas a hibridvalóság, valódi szintetizátoron is dolgozom: egy baráti társasággal a középiskola óta hétről hétre összejövünk, és zenélünk. Illetve az Adori Office (ahol ugye az „Adori” visszafelé olvasva azt adja ki, hogy „iroda”) nevű kétszemélyes együttes tagja is vagyok: egy helyütt azt írták rólunk, hogy a zenénk „leginkább a skandináv, sötétebb hangulatú elektro-pop formációk hangzásával” állítható párhuzamba, de közben a képi világra meg a szövegekre is nagyon odafigyelünk. Nem mellékesen pedig ennek a hobbimnak is hasznát veszem itt, az egyetemi munkám során: a korábban említett reklámfilmnek például én írtam a zenéjét „pro bono”, ingyen – és persze örömmel.
11
BEmutatkozó
2.
Az ELTE
nemzetközi beágyazottsága
12
A mi nemzetközi kapcsolatrendszerünk a tiéd is.
Élj vele!
Egyedülállóan sok alapszakos szaktárgyat kínálunk angol nyelven is, így nemcsak a nyelvtudásod fejlődik, hanem a nemzetközi diák- és szakmai életbe is könnyen bekapcsolódhatsz.
BEmutatkozó
ELTE: A NEMZETKözI EGYETEM
Vegyél részt külföldi részképzésen! Használd ki szerteágazó nemzetközi kapcsolatainkat és programjainkat, amelyek segítségével egy vagy két szemesztert külföldön tölthetsz! Kapcsolatainkat úgy építjük ki, hogy a külföldi részképzés alatt végzett tantárgyaid miatt ne húzódjon el a képzésed, és a külföldön szerzett krediteket lehetőség szerint beszámítjuk a tanulmányaidba.
Az ELTE-n egyszerre átlagosan 80 országból mintegy 2000 külföldi hallgató tanul. Minden évben több száz ELTE partneregyetem hasonló számban vár külföldi tanulmányokra hallgatókat az ELTE-ről. Az ELTE hallgatói közül kerül ki országosan a legtöbb ösztöndíjas külföldre utazó. Rengeteg lehetőséged lesz nemzetközi tapasztalatot szerezni.
ERASMUS
Az Erasmus az Európai Bizottság egyik legsikeresebb és legismertebb programja, amely mostanáig több mint 3 millió egyetemi hallgató mobilitását tette lehetővé Európában. Az egykori Erasmus hallgatók szerint az így szerzett tapasztalatok a munkakeresést is jelentősen megkönnyítették. Az Erasmus hallgatók 60%-a nő, és a kiutazó hallgatók 80%-a a családban az első, aki külföldi tanulmányokra utazhat. Az Erasmus programban a következő országok felsőoktatási intézményei vesznek részt: Ausztria, Belgium, Bulgária, Ciprus, Csehország, Dánia, Egyesült Királyság, Észtország, Finnország, Franciaország, Görögország, Hollandia, Horvátország, Írország, Izland, Lengyelország, Lettország, Liechtenstein, Litvánia, Luxemburg, Macedónia, Magyarország, Málta, Németország, Norvégia, Olaszország, Portugália, Románia, Spanyolország, Svédország, Szlovákia, Szlovénia és Törökország.
CAMPUS MUNDI
A Tempus Közalapítvány Campus Mundi programja a 2018 és 2021 közötti időszakban tanévente várhatóan 1500 hallgató számára biztosít ösztöndíjat. A program háromféle ösztöndíjat kínál a világ szinte bármely országába: részképzéshez, szakmai gyakorlathoz, illetve rövid tanulmányúthoz.
CEEPUS
A Central European Exchange Program for University Studies (CEEPUS) csereprogram az együttműködő partnerintézmények között teszi lehetővé a hallgatói mobilitást. Jelenleg többek között Ausztria, Csehország, Horvátország, Lengyelország és Szlovénia felsőoktatási intézményeibe lehet utazni CEEPUS támogatással.
13
Plusz!
ELTE BUSINESS ECONOMICS SUMMER UNIVERSITY
Külföldi és magyar előadók nemzetközi környezetben, nyáron, ráadásul mindez Budapesten – ez az ELTE Business Economics Summer University. Különleges, az országban egyedülálló nyári egyetemi programunk az igényes szakmai önfejlesztés, a nyelvgyakorlás, a nemzetközi kapcsolatteremtés és az igazi nyári fesztiválhangulat tökéletes ötvözetét kínálja. Rangos nemzetközi oktatógárda angol nyelvű előadásait hallgathatod, színvonalas szakmai programokon vehetsz részt magyar és külföldi hallgatókkal közösen.
BEmutatkozó
Dr. Horváth Csilla oktatóval
A marketing megkönnyíti az emberek életét 14
BEmutatkozó
Hollandiában
és Magyarországos is tanít, régebben egy jazz-rock együttes fuvolása volt és többek között a marketing és a fogyasztói magatartás szakértője. Dr. Horváth Csillával, az ELTE GTI egyetemi docensével beszélgettünk boltkórosokról, Hollandiáról, és legújabb hobbijáról, a dobolásról.
Milyen tárgyakat tanít az ELTE-n, illetve Hollandiában? Az ELTE-n csak most kezdtem tanítani, úgyhogy egyelőre a marketing kurzusban tartok két előadást, a szegmentációtargetálás-pozicionálást és a márkamenedzsmentet. Sok mindent tanítottam már Hollandiában és Magyarországon. Jelenleg egy marketing bevezető kurzuson, egy másodéves bachelor képzésen oktatok és tartok szemináriumokat is. Illetve ott van a márkamenedzsment is mester hallgatók számára.
A kutatási területei között van a fogyasztói magatartás, a marketing és a márka. Milyen mérésekkel vizsgálható, hogy a fogyasztók „mire ugranak”? Rengeteg elmélet van, ami arról szól, hogy a fogyasztókat hogyan lehet befolyásolni, hogyan lehet a magatartásukat, döntéseiket irányítani, erről órákig lehetne beszélni. Igazából sokféle elgondolás létezik és szerintem mindegyikben rengeteg érdekes dolog van, amit érdemes végiggondolni. A méréseket pedig az adott jelenséghez kell igazítani. Jelenleg a construal level theory foglalkoztat. Ezen elmélet szerint az emberek döntéseit befolyásolja a adott dologtól/döntéstől való távolságuk. Ez a távolság sokféle lehet; térbeli, időbeli, szociális, pszichológiai, stb. Minél közelebb érezzük az adott dolgot magunkhoz, annál konkrétabban gondolkozunk róla; míg a tőlünk távolabb eső dolgokhoz absztraktabb módon állunk hozzá. Ez fontos, például az önkontroll esetén is; sokszor a döntés két (vagy több) fő dolog közötti választás. Megeszem-e azt a finom habos süteményt most, vagy inkább nem, mert tudom, hogy az az egészségem és az alakom kárára válhat, de ezeket a hatásokat valószínűleg csak valamikor később érzékelem. S nem gondolom, hogy a marketingnek arról kell szólnia, hogy „mire ugranak” a fogyasztók. Bár bevallom, régen, egyetemista koromban én is így véltem. A marketing igazándiból sokban megkönnyíti az emberek életét. Hogy csak egy példát említsek, a marketing miatt sokkal jobb, az egyes emberek igényeit jobban kielégítő termékek es szolgáltatások vannak a piacon.
Miben más Hollandia, mint Magyarország? Átláthatóbb a rendszer, mindenkit emberszámba vesznek, még a vécésnéni is ugyanolyan rangú, mint egy egyetemi tanár. Minden munkát ugyanúgy megbecsülnek, ha az ember jól végzi és minden ember is. Az egészségügyi rendszer is teljesen más, akár azt is mondhatnám, hogy kellemes élmény volt Hollandiában szülni. De persze van sok negatívum is. A hollandok nagyon individualisták, ezért nehéz barátságokat kötni. Leginkább önmagukkal foglalkoznak, az empátiájuk nem annyira erős, nagyon ritka, hogy maguktól segítenek. Az Ön által oktatott tárgyakat tekintve mik a hasonlóságok, illetve különbségek a holland és magyar gazdasági képzések között?Egyelőre nem nagyon ismerem a jelenlegi képzések minden részletét, de korábban közgázon is tanítottam ökonometriát, akkor nagyon nagy különbségeket láttam. Bár még nem ismerem teljesen az ittenit, de az nyilvánvaló, hogy itt, a GTI-n nagyon jó minőségű az oktatás.
Ha van egy kis szabadideje, akkor hogyan kapcsol ki? Van két gyerkőcöm, egy egyéves kislány, Maya, és egy hétéves fiú, Danika, úgyhogy nincs sok szabadidőm, magamra szinte egyáltalán nem jut. Az egyedüli dolog, ami belefér az életembe, az a dobolás, ez hétfőnként egy fél óra. Gyakorolni sincs nagyon időm, viszont a gyerekek imádják, úgyhogy annyiból jó, hogy együtt tudjuk csinálni. Az ebédlőasztalnál ülünk hárman és dobolunk, bár az apjuk ezt nem mindig díjazza annyira.
Bár láttam, hogy kik tanítanak itt, és ez jó előjel volt, mégis nagyon-nagyon pozitív meglepetés ért
15
BElépő
alapképzési program Melyik alapszakot válasszam? Mik a főbb szakmai hangsúlyok? Mennyire testreszabhatók a képzések? Milyen az időbeosztásuk? Milyen irányokba motiválnak? 16
BElépő
17
BElépő
3.
A képzés
szakmai hangsúlyai az alapszakokon
Ismerj meg új dolgokat, válaszd ki, hogy mi a leginkább neked való! 18
BElépő
Melyik alapszakot válasszam? Az ELTE tudatosan összeválogatott gazdasági szakok csomagját kínálja a számodra. E szakok az általános szakismeretek mellett a gazdasági élet szinte összes meghatározó területét lefedik, széles mozgásteret és szabad választást kínálva neked. Négy (+egy) alapszak közül választhatod ki az indulásnál, hogy mi felel meg leginkább az elképzeléseidnek:
Nemzetközi gazdálkodás Gazdálkodási és menedzsment Pénzügy és számvitel Kereskedelem és marketing + Műszaki menedzser (más karokkal közösen)
E szakokat úgy válogattuk össze, hogy közülük az első kettő általánosabb, a második kettő pedig specializált ismereteket nyújtson.
Válts szakot egy vagy két év után! E négy alapszak első tanévei számos közös részt tartalmaznak, hogy könnyedén válthass szakot, ha jobban megtetszik egy másik. Középiskolás tanulmányaid során nyilván alig tanultál gazdasági ismereteket, így nem biztos, hogy már most tudod, hogy mi lenne a számodra ideális irány.
Nálunk kapsz időt arra, hogy az alapvető üzleti területek megismerése után még könnyedén módosíts az elképzeléseden. Ez más intézményekben többnyire csak sokkal több áldozat árán és gyakran jelentős költségek mellett oldható meg.
19
BElépő
Szakmai hangsúlyok Integrált üzleti személet Egy modern cég sikeres munkatársa képes csapatban, egyegy szakterületen szakértőként vagy vezetőként dolgozni.
A szükséges szaktudása mellett általános közgazdasági, jogi és kommunikációs ismereteinek köszönhetően szakszerű, magabiztos fellépése van. Átlátja a vállalat működésének egészét, tisztában van a különböző üzleti területek közötti összefüggésekkel. Egyszerre képes a csapat egészének az eredményességéhez hozzájárulni, és közben a saját karrierjét is építeni, a többiek megbecsülését, tiszteletét kivívni.
Mindehhez az üzleti életet átfogó szaktudásra van szükséged, ezért minden szakunkon valamennyi fontosabb gazdálkodási területet (pénzügyeket, marketinget, menedzsmentet stb.) alapszinten elsajátítasz.
Kiemelt területek Vannak olyan speciális területek is, amelyek ismerete nélkül nem válhatsz magabiztos szakemberré. Ehhez nálunk az alábbi képzési fókuszokat kapod:
» Üzleti kommunikáció
» Társadalomtudományi rokonterületek
Hogy meggyőzz másokat
Hogy hozzá tudj szólni a világ dolgaihoz
Tanulhatsz a vezetői készségfejlesztés különféle módjairól. Ezek a készségek (tárgyalástechnika, érveléstechnika, prezentáció stb.) természetesen nem kizárólag a vezetők számára fontosak, de mivel végzett hallgatóink túlnyomó része elkerülhetetlenül vezető is lesz egyszer, szükségesnek tartjuk, hogy minél hamarabb megszerezzék az ehhez szükséges alapokat.
Meg kell tudnod szólalni értelmiségi környezetben, hangot kell találnod más szakterületek képviselőivel is. Pszichológia, szociológia, politikatudomány, gazdaságtörténet, társadalmi kérdések – legalább egy keveset ezekről is tudnod kell, hogy a mindennapi életben is megálld a helyed!
» Projektfeladatok
» Üzleti jog
Hogy csinálni is tudd
Hogy elkerüld a jogi csapdákat
Tanulmányaid fontos részét képezik a kooperáción alapuló projektfeladatok, amelyek lehetővé teszik, hogy a már elsajátított tudásodat életszerű helyzetekben próbáld ki és alkalmazd. Értékes tapasztalatokat szerezhetsz azzal kapcsolatban is, hogy a terveid megvalósításakor milyen valós nehézségekkel kell szembenézned.
Az üzleti jogi kurzusoknak köszönhetően jól hasznosítható tudás szerezhetsz a gazdasági élet lényeges jogi összefüggéseiről.
20
BElépő
Angol nyelvtudás Bár sem a felvételihez, sem a tanulmányokhoz nem követelmény az angol nyelvtudás, azaz minden tantárgy magyar nyelven is hallgatható és teljesíthető, alapképzési programunk országosan is egyedülálló sajátossága az erős angol nyelvi orientáció.
A nemzetközi gazdálkodás, valamint a pénzügy és számvitel alapszakok minden tantárgyát hallgathatod magyarul is és angolul is, tehát ezeket a nem magyar anyanyelvűek is választhatják. Mindeközben fejlesztheted a szakmai angoltudásodat. A gazdálkodási és menedzsment, valamint a kereskedelem és marketing alapszakokon is több mint 25 tantárgy esetében választhatsz az angol és a magyar nyelvű előadások, illetve vizsgák között. Ilyen lehetőséget máshol aligha találsz, ráadásul mindezt külön költségek nélkül kapod!
21
BElépő
Szabd testre – legyen saját (tan)terved! Nem kell már fiatalon életre szólóan döntést hozni, hagyni kell, hogy előbb új területeket ismerhess meg, és megtaláld azt, ami igazán neked való!
4.
képzés
Fontosnak tartjuk, hogy minél több választási és változtatási lehetőséget kínáljunk a számodra.
testreszabhatósága az alapszakokon
Válassz!
Válassz egy neked való szakot! Válassz a tantárgyak között! Válassz a nyelvek között!
A szakok önmagukban is számos választási lehetőséget kínálnak: » A projektfeladatoknál szakonként legalább tíz különböző téma közül választhatsz » A társadalomtudományi blokk számos tantárgya közül kettőt választhatsz » Az informatikai blokkból három tárgyból egyet választhatsz » Az üzleti jog speciális tantárgyai közül egyet választhatsz
Válts! Válts szakot egy vagy két év után! E négy alapszak első tanévei számos közös részt tartalmaznak, hogy könnyedén válthass szakot, ha jobban megtetszik egy másik.
Válts magyarról angolra! Szaktól függően mindegyik vagy szinte mindegyik tantárgyat – választhatóan – hallgathatod magyar vagy angol nyelven is.
Válogass a szabadon választható tantárgyak közül! Szabadon választható tantárgyakból négy szerepel mindegyik képzésünk tantervében. Itt bármelyik másik szakunk vagy választható blokkunk tantárgyai közül szemezgethetsz, de az ELTE más szakjainak tárgyai közül is választhatsz, és ez óriási kínálatot biztosít a számodra.
Válts a mesterszakoknál! A következő választásra, esetleges irányváltásra, a mesterszakoknál nyílik lehetőséged: négy mesterszak összesen 13 specializációja közül döntheted el, hogy melyiket akarod, és ezekre bármelyik alapszakunkról tovább léphetsz.
22
BElépő
k u t z o ! y l d ú o s s n á e t Kiegy az időbeosz Odafigyelünk a félévek során jelentkező terheléseid kiegyenlítésére. A kötelezően látogatandó foglalkozásokat egyenletesen osztjuk el. A félévközi számonkéréseket (az ún. zárthelyi dolgozatokat) pedig igyekszünk úgy időzíteni, hogy a megelőző napokban elegendő időd jusson a felkészülésre.
a
A tantárgyakat – szabad választásod szerint – lehet a félév közben is teljesíteni, de emellett a vizsgaidőszakban is több vizsgaalkalmat kínálunk a sikeres félévzáráshoz. Egy-egy félév percre pontos időbeosztását előre elérheted, az angol és magyar nyelvű kurzusok szabad választhatósága miatt pedig számos szemináriumi csoport közül lehet választani. Ilyen átgondolt és rugalmas időbeosztású képzést aligha találsz máshol!
5.
Az időbeosztás
kiegyensúlyozottsága az alapszakokon
23
BElépő
6.
A motivációs
rendszer az alapszakokon
Mire motiválunk? Elemeztük, hogy melyek azok a célok, amelyeket a legtöbb egyetemi hallgató kitűz maga elé, sokan mégsem elég kitartóak ezek eléréséhez. Segítünk, plusz motivációkat adunk ahhoz, hogy nálunk ez ne így legyen!
Motivációs rendszerünk kétirányú: egyrészt innovatív oktatásszervezési megoldásokkal terelgetjük hallgatóinkat a céljaik elérésének irányába, másrészt Business Class és First Class ösztöndíjakkal egészítettük ki az állami ösztöndíjrendszert, speciális motivációs elemeket építve be számodra ezekbe is. 24
BElépő
Folyamatos tanulás, nem pedig az utolsó pillanatokra hagyott, reménytelen küzdelem
Igyekszünk a tanulmányi terhelésed kiegyenlíteni, nagy szabadságot adni, de egyúttal a folyamatos teljesítésre is ösztönözni. Folyamatosan tesztelheted, hogy hol tartsz a tananyag elsajátításában, és ha nem teljesítesz a félév közben, a vizsgaidőszakban további lehetőségeket kapsz, hogy sikeresen zárd a félévet.
Tanulmányok időben történő lezárása
Sajnos sokan a 7 féléves alapszakot ennél hosszabb idő alatt teljesítik csak, ami felesleges éveket vehet el az önálló pályakezdés időszakától. Számonkérési és ösztöndíjrendszerünkkel egyaránt arra ösztönzünk, hogy a mintatanterv szerint haladj, legfeljebb csak annyival maradj le, ami később könnyedén bepótolható.
Angol nyelvtudás fejlesztése
Az országban egyedülálló képzési rendszert kínálunk, amellyel az a célunk, hogy közép- vagy felsőfokú angol nyelvtudásod céltudatosan fejleszd tovább, csapj bele félévenként legalább egy-két tantárgy angol nyelvű hallgatásába, és ezzel egyúttal vedd rá magad az angol nyelv folyamatos gyakorlására, angol nyelvtudásod külföldi tanulmányokra, munkahelyi használatra való felkészítésére. Ösztöndíjprogramunk kifejezetten arra késztet, hogy az itteni tanulmányaid alatt angolból felsőfokú nyelvvizsgát szerezz
Külföldi részképzés
Ennek érdekében mindenekelőtt az angol nyelvű tanulmányokra készítünk fel, bár jó néhány külföldi részképzés más idegen nyelven is elérhető a számodra. Nemzetközi kapcsolatrendszerünk számos külföldi partneregyetemre segít kijutni, miközben az ottani tanulmányaid általában nagy részben beszámíthatók az itthoni képzésedbe is. Az ELTE-n helyben is kínálunk nemzetközi programot: a budapesti ELTE Business Economics Summer University keretében külföldi diákokkal és oktatókkal találkozhatsz, mind szakmailag mind nyelvileg fejlődhetsz, nemzetközi kapcsolatrendszert építhetsz.
25
BElépő
Tantervek Gazdálkodási és menedzsment
Nemzetközi gazdálkodás
1. félév Menedzsment alapismeretek Marketing I. Számvitel I. Matematikai I. Pszichológia alapjai Közösség és egyén
Kredit 6 6 6 6 3 3
1. félév Menedzsment alapismeretek Számvitel I. Közösség és egyén Marketing I. Matematikai I. Pszichológia alapjai
Kredit 6 6 3 6 6 3
2. félév Emberi erőforrás menedzsment alapjai Számvitel II. Vállalati pénzügyek I. Közgazdaságtan I. Matematikai II. Technológia és gazdaság Gazdaságtörténet
Kredit 3 3 6 6 6 3 3
2. félév Közgazdaságtan I. Gazdaságtörténet Matematikai II. Technológia és gazdaság Vállalati pénzügyek I. Számvitel II. Emberi erőforrás menedzsment alapjai
Kredit 6 3 6 3 6 3 3
3. félév Vállalati menedzsment rendszerek Marketing II. Vállalati pénzügyek II. Közgazdaságtan II. Üzleti jog I. Érveléstechnika Szabadon választható I.
Kredit 6 6 3 3 6 3 3
3. félév Közgazdaságtan II. Nemzetközi pénzügyek és gazdaságtan Külgazdasági politika Üzleti jog I. Vállalati pénzügyek II. Érveléstechnika Szabadon választható I.
Kredit 3 6 6 6 3 3 3
4. félév Üzleti statisztika Vezetői számvitel Üzleti jog II. Technológiatörténet Gazdaságpolitika Társadalomtudományi kv. blokk I. Szabadon választható II.
Kredit 6 6 6 3 3 3 3
4. félév Gazdaságpolitika Nemzetközi politikai gazdaságtan Hazai és nemzetközi adózás Üzleti jog II. Üzleti statisztika Társadalomtudományi kv. blokk I. Szabadon választható II.
Kredit 3 6 3 6 6 3 3
5. félév Vezetés és szervezés Ökonometria Társadalomtudományi kv. blokk II. Jogi kv. blokk Projektfeladat I. Szabadon választható III. Szigorlat
Kredit 6 6 3 3 9 3
5. félév Ökonometria Nemzetközi pénzügyi menedzsment Társadalomtudományi kv. blokk II. Jogi kv. blokk Projektfeladat I. Szabadon választható III. Szigorlat
Kredit 6 6 3 3 9 3
6. félév Folyamat- és minőségmenedzsment Vállalati környezetmenedzsment Társadalmi felelősségvállalás Tárgyalástechnika Informatika kv. blokk Projektfeladat II. Szabadon választható IV.
Kredit 6 3 3 3 3 9 3
6. félév Gazdaságtudományi kv. blokk Társadalomtudományi kv. blokk III. Üzleti tudományi kv. blokk Tárgyalástechnika Informatika kv. blokk Projektfeladat II. Szabadon választható IV.
Kredit 6 3 3 3 3 9 3
7. félév Szakmai gyakorlat Szakdolgozat
Kredit 20 10
7. félév Szakmai gyakorlat Szakdolgozat
Kredit 20 10
26
BElépő
Pénzügy és számvitel
Kereskedelem és marketing
1. félév Számvitel I. Marketing Matematikai I. Menedzsment alapismeretek Pszichológia alapjai Közösség és egyén
Kredit 6 6 6 6 3 3
1. félév Marketing I. Menedzsment alapismeretek Pszichológia alapjai Számvitel I. Közösség és egyén Matematikai I.
Kredit 6 6 3 6 3 6
2. félév Vállalati pénzügyek I. Számvitel II. Közgazdaságtan I. Emberi erőforrás menedzsment alapjai Gazdaságtörténet Matematikai II. Technológia és gazdaság
Kredit 6 3 6 3 3 6 3
2. félév Vásárlói magatartás Emberi erőforrás menedzsment alapjai Technológia és gazdaság Gazdaságtörténet Közgazdaságtan I. Vállalati pénzügyek I. Matematikai II.
Kredit 3 3 3 3 6 6 6
3. félév Elemzés és kontrolling Vállalati pénzügyek II. Nemzetközi pénzügyek és gazdaságtan Üzleti jog I. Közgazdaságtan II. Érveléstechnika Szabadon választható I.
Kredit 6 3 6 6 3 3 3
3. félév Marketing II. Ergonómia Érveléstechnika Vállalati menedzsment rendszerek Közgazdaságtan II. Üzleti jog I. Szabadon választható I.
Kredit 6 3 3 6 3 6 3
4. félév Vezetői számvitel Hazai és nemzetközi adózás Üzleti statisztika Gazdaságpolitika Üzleti jog II. Társadalomtudományi kv. blokk I. Szabadon választható II.
Kredit 6 3 6 3 6 3 3
4. félév Marketingkutatás Üzleti statisztika Üzleti jog II. Technológiatörténet Gazdaságpolitika Társadalomtudományi kv. blokk I. Szabadon választható II.
Kredit 6 6 6 3 3 3 3
5. félév Nemzetközi pénzügyi menedzsment Ökonometria Társadalomtudományi kv. blokk II. Jogi kv. blokk Projektfeladat I. Szabadon választható III. Szigorlat
Kredit 6 6 3 3 9 3
5. félév Marketingkommunikáció Ökonometria Társadalomtudományi kv. blokk II. Jogi kv. blokk Projektfeladat I. Szabadon választható III. Szigorlat
Kredit 6 6 3 3 9 3
6. félév Üzleti tudományi kv. blokk Gazdaságtudományi kv. blokk Társadalomtudományi kv. blokk III. Tárgyalástechnika Informatika kv. blokk Projektfeladat II. Szabadon választható IV.
Kredit 3 6 3 3 3 9 3
6. félév Tárgyalástechnika Termékmenedzsment Folyamat- és minőségmenedzsment Társadalmi felelősségvállalás Informatika kv. blokk Projektfeladat II. Szabadon választható IV.
Kredit 3 3 6 3 3 9 3
7. félév Szakmai gyakorlat Szakdolgozat
Kredit 20 10
7. félév Szakmai gyakorlat Szakdolgozat
Kredit 20 10
27
BEugró
Ingyiri bingyiri ELTE!
– így telt az ELTE GTI legelső Gólyatábora –
Miről is szól a Gólyatábor? Aki válaszol: Czinege András
Nézd meg a youtube-on!
Ingyiri-bingyiri – ELTE! Nézd meg a youtubon!
28
BEugró
Három kar. Három nap. Egy helyszín. Ezerkétszáz gólya – közülük kétszázötven fő az ELTE GTI évfolyamaihoz tartozott. A tíz csapatra felosztott gólyák egy-egy őrspárral az élükön kóstolhattak bele, hogy milyen hallgatói életre számíthatnak a következő félévekben. Itt született meg az Intézet hallgatóinak buliba hívó csatakiáltása is: Ingyiri bingyiri – ELTE!
Az ELTE GTI első gólyatábora szeptember 5-7. között került megrendezésre a Zánkai Erzsébet-táborban. Az esemény a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karral, valamint a Bölcsészettudományi Karral közösen zajlott le, ezekrkétszáz leendő ELTE hallgató részvételével. A tábor szervezése hónapokkal ezelőtt megkezdődött, ebben nagy segítséget nyújtott - főképpen Intézetünk számára - az ELTE Hallgatói Önkormányzata, hiszen a GTI akkor még nem rendelkezett önálló HÖK-kel. A gólyák érkezését már tűkön ülve várták a szervezők. Páran Zánkáról visszautaztak Budapestre, hogy a vonattal érkezőket szórakoztassák útközben, majd a táborhoz vezessék őket. A fogadóbiztosság a hangfalakból dübörgő zenével gondoskodott a regisztráció közbeni hangulatról. A rendezvény témájaként a nagyon aktuális és népszerű 2018-as labdarúgó-világbajnokságot választották a szervezők, akik csapatkapitányokká avanzsálódtak. Az ő irányításukkal a csapatok többek között olyan országokat képviseltek, mint Spanyolország vagy Anglia. A gazdaságisok tíz csapatot alkottak, ebből kettő csak mesteres gólyákból állt össze. A napközbeni programok karspecifikusan teltek, itt megismerkedhettek egymással az elsőévesek, a csapatkapitányok (őrspárok) bemutatták az egyetem működését, és azt, hogy milyen újdonságokra számíthatnak a hallgatók a következő hetekben. Rengeteg csapatépítő játékban vehettek részt a GTI-s gólyák, a viszonylag kis létszámú csapatok miatt családias hangulatban teltek ezek a programok. A szervezők törekedtek arra, hogy minél inkább megmutassák milyen előnyt kovácsolhat a nemzetközileg elismert diploma mellett az, aki az ELTE-n végez: külföldi lehetőségek, rengeteg szakmai kör, sportegyesületek és természetesen az utánozhatatlan egyetemi bulik. A forró estéken a három kar együtt bulizott olyan magyar fellépők zenéire, mint az AK26, Lil-G X NEMAZALÁNY, a DJ vonalat pedig Pixa és a Szeresd a Trashem Bébi csapata erősítette. A hangulat napról-napra egyre jobban oldódott a segítőkész szervezők lelkesedésének és az újdonsült hallgatók nyitottságának köszönhetően. Kívánjuk, hogy legalább ennyire élvezzétek az egyetemi éveiteket, mint ezt a pár napot! S a folytatás is következik - hisz tudjátok:
…ingyiri-bingyiri: ELTE!
29
BEugró
Az egyik legnépszerűbb
DJ-vel buliztunk a
GTI gólyabálján November 22-én este került megrendezésre az ELTE BGGYK, a BTK és a GTI közös gólyabálja a Lágymányosi Campus Gömb aulájában, ahol a hallgatóké volt a főszerep. A rövid megnyitó után a résztvevők megcsodálhatták a klasszikus keringőket és a Bárczisok táncát, amit olyan népszerű előadók fellépései követtek, mint Pixa, PlattenZ, a Parno Graszt vagy a British Mood. Az esemény, ahogy a program leírásban is olvasható volt, nyolc órakor kezdődött. A kapunyitást követően már szállingóztak a bálozni vágyó hallgatók a helyszínre, ahol a jegyváltás után bele is vethették magukat az éjszakába. Az rendezvény tartalmi része a megnyitóval vette kezdetét, ahol többek között Dr. Margitay Tihamér, a GTI intézetigazgató-helyettese is beszédet mondott. A keringő, amit óriási érdeklődés és figyelem kísért, negyed tízkor startolt és szinte szűnni nem akaró taps keretében ért véget. A jelenlévők közül sokan dicsérték a klasszikusan koreografált tánc művésziségét és a frakkba, elegáns báli ruhákba bújó fellépők tehetségét. Az ezután következő két tánc, több modernebb elemet is felvonultató mű volt, így hallhatóak voltak napjaink topslágerei is. Szinte mondani sem kell, hogy ennek hatására még jobban felhevült az eleve fesztelen és pezsgő alaphangulat, ami a hajnalig tartó bulizásban és szórakozásban csúcsosodott ki. A táncok végeztével a népszerű DJ és dalszerző Pixa lépett a színpadra, elhozva magával minden olyan zeneszámot, ami csak egy gólyabáli partihoz kellhet. Az egy órás előadása után az ELTE-n méltán közkedvelt lemezlovas, PlattenZ vette át tőle a stafétabotot a Gömb aulában. Természetesen a – most már szigorú hagyományokat tartva, részünk volt a közös Rumadai-ban és még sok más örökzöldnek mondható slágerben, mint amilyen David Guetta Memories vagy Tiësto BOOM című számai. Mindeközben a Harmónia teremben tizenegy órától a Parno Graszt nevű, széles körben elismert roma népzenei együttes teremtette meg a remek hangulatot, majd a sorban őket követte a 2000-évek számait visszaidéző British Mood Lithium Night. Ez utóbbi főként olyan előadók és együttesek zenéit játszotta, mint amilyen a Linkin Park, a Nirvana vagy a Green day. A rendezvényt a szokásokhoz híven összeölelkezve a „Bájolóval” zártuk. A dal lecsengésével a vibráló fények is alábbhagytak, majd a félhomályba vesztek. Ez a gólyabál valószínűleg minden jelenlévőnek egy egész életen át tartó, meghatározó élménnyé vált, olyanná, amire évek múlva is jó érzéssel gondolunk majd vissza. 30
BEugrรณ
31
BEszélgető
Horváth Mihály
ELTE EHÖK elnöke
Az első félév nem csak a tanulásról szól!
A gólyatábort
követően az első hetekben újra találkozhattatok egymással a Könyvtár Klub & TreffOrt Kertben. Az első benyomásokról és a félév következő legjobban várt eseményének kulisszatitkairól Horváth Mihály, az ELTE EHÖK elnöke mesélt nekünk.
32
BEszélgető Egy korábbi interjúban azt olvastam, hogy számodra kulcsfontosságú a hallgatók egyetemi közösségi életbe való bevonása. Miért gondolod, hogy erre nagy hangsúlyt kell fektetni? Korábban a BTK HÖK elnöke voltam, ahol a rendezvényszervezés mindig is központi szerepet játszott. Sok olyan hallgatói önkormányzat létezik, ahol ezt kiadják különböző önszerveződő köröknek, és olykor egy gólyatáborhoz is alig van közük. Ez szerintem azért óriási hiba, mert kihagynak egy remek lehetőséget, ahol személyesen megismerhetnék a leendő hallgatókat. Nyilván azt is meg lehet tenni, hogyha elmész egy buliba, és ott szóba állsz velük, viszont egy gólyatábor kiváló lehetőséget nyújt arra is, hogy igazán megismerd őket. Itt meg tudnak kedvelni, és ismerős leszel a számukra. Azért, mert elbírálod a szoctámot, nem fognak szeretni, sőt, még csak azt sem fogják tudni, hogy ki vagy. Kiírod az elbírálást, aki megkapja, az örül neki, aki meg nem kapta meg, az nem. Amikor viszont egy táborban vagytok 1200 fővel, ahol minden szervező a hallgatói önkormányzathoz tartozik, akkor tudnak valahova csatolni. Például, hogy milyen élményem volt vele, rendesek voltak-e velem, jófejek-e. Fontos, hogy olyan helyzetben találkozhassunk, ami számukra is és számunkra is előnyös, hogy személyesen is megismerjenek minket és ne csak egy FB oldal, egy honlap, vagy egy e-mail cím legyünk.
Az ilyen és ehhez hasonló közösségépítő események megszervezését kiknek köszönhetjük? Sokat gondolkoztunk rajta, hogy ennek mi legyen a menete, és a legkézenfekvőbb megoldás az volt, hogy kezdetben az EHÖK intézze ezeket a dolgokat, hiszen a GTI hallgatói nem tartoznak közvetlenül egyik karhoz sem. Most az Intézetet érintő összes ilyen ügyet mi csináljuk: az őket érintő bizottságokba mi delegálunk, az intézeti tanácsba is mi megyünk, és a hozzájuk tartozó rendezvényeket szintén mi szervezzük. Például a gólyatábor szálai gyakorlatilag az én kezemben futottak össze, illetve Czinege András gazdasági alelnök és Máthé Izabella, a GTI-s ügyekért felelős elnöki megbízott is sokat segített. Most egy kicsit erőn felül próbálunk a GTI-vel foglalkozni. Emellett próbálunk még haladni azzal, hogy ezt az érdekképviseletet minél hamarabb a GTI-s hallgatókra tudjuk bízni, meglegyen az a keret, amibe bele tudnak csatlakozni, és azt úgy tovább alakítani, ahogy azt ők szeretnék. A gólyatábor és a Welcome party után milyen további programokkal segíti az EHÖK a GTI hallgatók beilleszkedését az egyetemi vérkeringésébe? Nagyon előre még nem gondolkodtunk. Amivel eddig tudtunk és szerettünk volna foglalkozni: a mindenki által várt, a gólyákat bevonó rendezvények, mint amilyen a gólyatábor és a gólyabál. Amikor láttuk, hogy mekkora igény van ezekre, akkor kaptunk észbe, hogy továbbiak is jók lennének. A múltkori is egy nagyon gyorsan szervezett, ad hoc buli volt, hiszen szorított az idő, de a következőre már jobban készülünk. Természetesen a gólyabál az egyik legnagyobb és legizgalmasabb rendezvényünk az első évesek számára. A jelenlegi felállás szerint együtt tartjuk a BTKval és a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karral. A helyszín a lágymányosi campus Gömb aulája, ahol a nagy létszám miatt két színpadot foglalunk el: egyre a Harmónia teremben, egyre pedig a Gömb aulában. Mindez különböző fellépőkkel, DJ-kel, és gólyatánccal, ami persze az egyik fénypont.
Hogy sikerült a Welcome to GTI buli? Szerintem alapvetően jól, noha ez csak egy első próbálkozás volt: egy sima buli DJ-vel és némi italakcióval. El lehetett jönni, megismerni egymást, kicsit együtt lenni a gólyatábor után. Még nem tudtuk pontosan, hogy mire számítsunk, de ez jó alkalom volt arra, hogy felmérjük, mit szeretnek a GTI-s hallgatók. És bár a többi karhoz képest kevesebben voltunk, ugyanúgy megtöltöttük ezt a helyet, mint, ahogy a bölcsészek szokták. Azt látom a GTI-s gólyákon, hogy nagy igényük van az egyetemi rendezvényekre. A gólyatábori részvételük is magasnak számít. 250 a 600 felvett hallgatóból: ez egészen jó. Sokan eljöttek, és a hangulat is rendben volt.
33
BEfutó
mesterképzési program Melyik alapszakot válasszam? Mik a főbb szakmai hangsúlyok? Mennyire testreszabhatók a képzések? Milyen az időbeosztásuk? Milyen irányokba motiválnak? 34
BEfutó
A siker egyszerűen annak a következménye, hogy a képességeink, érdeklődési körünk, személyiségünk vagy értékrendünk illik ahhoz, amit csinálunk.
35
BEfutó
3.
A képzés
szakmai hangsúlyai a mesterszakokon
Miért
bizonytalanodik el oly sok alapszakos hallgató a mesterképzésre való továbblépéssel kapcsolatban?
Mert a folytatáshoz néha nehéz megtalálni az igazán testhezálló képzést. Az ELTE Gazdálkodástudományi Intézetének oktatói közössége számos más neves egyetemen tanított korábban. Rengeteg tapasztalatot gyűjtöttek az ELTE új rendszerű, mesterképzési programjának kidolgozásához. Láttak máshol jót is, rosszat is. Elemezték a különböző gazdasági mesterképzések hallgatóinak visszajelzéseit, az oktatási problémák és a hallgatói kritikák gyökereit. Megvizsgálták a világ vezető business schooljainak legjobb gyakorlatait is, és kiválasztották az azokból adaptálható legfontosabb részleteket. Végül egy új, Magyarországon egyedülálló mesterképzési koncepciót dolgoztak ki, immáron az ország vezető egyetemével, az ELTE-vel a háttérben. Bár az első egyetemeket a világon közel 1000 éve alapították, és az ELTE-hez hasonló universitas már 750 éve is létezett, mégis van még mit újítani, hogy a közel 400 éves ELTE patinás falai között a 21. század elvárasaival összhangban tanulhass! Megértjük, ha a mesterszakot is szeretnéd ott végezni, ahol az alapszakot. De merj váltani, próbálj ki más oktatási kultúrát, ismerj meg új oktatókat, más egyetemi légkört! Találkozz minél több emberrel, szerezz új barátokat! Mutasd fel a korábbi diplomád mellé egy másik egyetemét is, pláne, ha az a legjobbak közül való. Azokat várjuk, akik valami újat szeretnének!
36
BEfutó
Melyik mesterszakot válasszam? Ha határozott elképzelésed van arról, hogy melyik területen dolgoznál szívesen, válassz egy ennek megfelelően specializált képzést, amelyen belül ráadásul számos további részterület felé kínálunk elmozdulási lehetőségek:
Vezetés és szervezés mesterszak,
amelyen a vállalati menedzsment életre készülsz fel.
· Vállalati szervezés és vezetés specializáció · Folyamatmenedzsment specializáció · Humánmenedzsment specializáció · Vezetés- és szervezetpszichológia specializáció · Marketingkutatás és -kommunikáció specializáció
Pénzügy mesterszak,
amelyen alkalmazott vállalati pénzügyi és befektetési ismereteket szerzel.
· Befeketéselemző specializáció · Multinacionális vállalatok pénzügyei specializáció · Pénzügy-matematika specializáció
Számvitel mesterszak,
amelyen a számvitel legkorszerűbb területeinek szakembere leszel.
· Nemzetközi számvitel és könyvvizsgálat specializáció · Számvitel és kontrolling specializáció
Nemzetközi specializációnk tárgyai illeszkednek az ACCA (Association of Chartered Certified Accountants) tananyagához. Mesterképzésünk 2018 őszén ACCA akkreditált képzés lett, amelynek eredményeként a nálunk végzett hallgatók felmentést kapnak öt ACCA tantárgy vizsgája alól.
Ha még nem látod pontosan, melyik terület érdekel jobban, vagy az alapdiplomád más területen, esetleg valamilyen specializáltabb gazdasági szakon szerezted, inkább válassz egy általánosabb mesterszakot:
MBA mesterszak
(Master of Business Administration), amelyen átfogó egyetemi szintű üzleti ismereteket tanulsz meg.
· Pénzügy specializáció · Menedzsment specializáció · Marketing specializáció
37
BEfutó
Szakmai hangsúlyok Szakok és specializációk
Az ELTE koncepciója szerint a legtöbb hallgatónak érdemes átfogóbb gazdasági mesterszakot választania, hiszen szakmai karrierje során valószínűbb, hogy több, különböző gazdasági szakterülettel kerül majd kapcsolatba. A hazai felsőoktatás 14 különböző gazdasági mesterszakot kínál. Ezek egy része kifejezetten szűk szakterületet céloz meg, és rendszerint országosan is kevesebben jelentkeznek rájuk. Ráadásul jelentős a szakmai átfedés is közöttük, így a nálunk induló négy szak a további tízből számos másikat részben ki is vált. Ugyanakkor páratlanul sok specializáció közül választhatsz: a négy szakon összesen 13 specializációt kínálunk. Miközben hosszabb távra jobbnak tartjuk, ha az üzleti életet integráltan megközelítő képzésen veszel részt, ugyanakkor már rövidebb távon is unikális tudással jelenhetsz meg az üzleti életben.
Munka melletti tanulás támogatása
A mesterképzésben részt vevő hallgatók döntő része már dolgozik tanulmányai alatt, ami egyébként előnyös is lehet, mert a tanultakat a hallgató könnyebben illeszti a valós üzleti élet helyzeteihez. Az időbeosztás azonban sarkalatos kérdés. Az ELTE mesterszakjai kifejezetten a munka mellett tanulni akarók szempontjaihoz igazodnak.
Gyakorlati irányultság
Egy mesterképzés persze elméleti tananyagot is kell, hogy tartalmazzon, hiszen az üzleti élet különböző helyzeteire akár évtizedekre előre kell felkészítenie. Nagyon is igaznak tartjuk a mondást: „nincs gyakorlatiasabb egy-két jó elméletnél”. Azaz a hasznavehetetlen, öncélú, érthetetlen elméleti részekkel nálunk nem találkozol, azokat viszont megtanulod, amelyek a szakma gyakorlatához adják meg a biztos háttered. Ezt többféleképpen valósítjuk meg. Az ELTE GTI mesterszakjain az előadások már eleve az elmélet és a gyakorlat ideális kombinációi, amit a nappali képzésen további közös foglalkozásokkal, míg a levelező változatnál konzultációkkal és egyéni felkészüléses részekkel egészítünk ki. Sok helyen a mesterképzéseken nincs is projektfeladat rendszer. Nálunk minden mesterszak második tanévének mindkét félévében van egy-egy 15 kredites projektfeladat, illetve szakdolgozat-készítő tantárgy. Ezek célja, hogy a tanulmányok lezárása felé már kifejezetten gyakorlatias, sok esetben csoportos feladatokon keresztül tanuld meg önállóan alkalmazni a tananyagot.
És még valami: minden szakunkon megjelenik egy, az adott terület aktuális kérdéseivel foglalkozó tantárgy, amelyre a terület legjobb gyakorlati szakembereit, vezetőit, menedzsereit hívjuk meg, hogy beszámoljanak a tapasztalataikról és az általuk alkalmazott legjobb gyakorlatokról.
38
BEfutó
4.
Az időbeosztás
kiegyensúlyozottsága a mesterszakokon
Időbeosztás? Mi igazodunk hozzád! Az MBA kivételével, melyet csak részidős formában indítunk, az összes mesterszakunk fut nappali és részidős változatban is. A nappali és a részidős képzések tantervei, tantárgyai azonosak, így a kétféle képzési forma között bármikor szabadon válthatsz. Ez az élethelyzeted megváltozása miatt lehet fontos. Bár mindkét változat időbeosztása segít a tanulásod és a munkád összeegyeztetni, a nappalis és a részidős oktatási rendszereink oktatásszervezési struktúrája eltérő. A nappali képzés előadásait az összes tantárgyból pénteken hallgathatod, de elérhetők szombati napokon, illetve a videófelvételről is. A kiscsoportos szemináriumokat speciális idősávokban tartjuk: hétfőtől csütörtökig reggel 8 és 10 óra, illetve 16 és 18 óra között. Általában két napon tartunk szemináriumokat (pl. kedden és csütörtökön), de reggel és délután megismételjük őket, és - időbeosztásodtól függően – szabadon választhatsz közöttük. A szemináriumokat, konzultációkat rendszerint a tantárgyak előadói, magasan képzett oktatóink tartják. A szemináriumok nem újabb tananyag leadására szolgálnak, hanem az előadásokon tanultak elmélyítésére, kiegészítésére, begyakorlására. Nincs felesleges időtöltés, az előadások tömörek, lényegre törőek, a szemináriumok pedig a tanultak alkalmazását, a tananyag elsajátítását és a számonkérésekre való közös felkészülést szolgálják. Célunk az, hogy tanulmányaidat a számodra leghatékonyabb formában végezhesd. A zárthelyi dolgozatok szintén külön idősávokban vannak, itt is több időpont közül választhatsz. Fontos kiemelni, hogy nemcsak a szorgalmi időszakok heti elfoglaltsága, beosztása optimalizált, hanem a vizsgaidőszakokra eső terhelés is. Az évközi zárthelyikkel, az órai és csoportmunkákkal segítünk abban, hogy minél több tantárgyat zárhass le a szorgalmi időszak végéig. Ugyanakkor minden tárgyból vizsgázhatsz is, azaz eldöntheted, hogy melyik tárgyat teljesíted már a szorgalmi időszakban, és melyikből hagyod a felkészülést a vizsgaidőszakra. A részidős képzési forma csupán heti egynapos, szombati óralátogatást jelent. Itt nemcsak az előadások, hanem a vizsgák is szombatokra esnek. A szombati órákat, akár csak egy részüket is, hallgathatod pénteken is, sőt, akár hétről hétre is váltogathatsz e két nap között. Az előadásokat videófelvételről is megtekintheted. A részidős változat tehát az egyetemi kontaktórákat minimalizálja, így itt jelentősebb a szerepe az egyéni felkészülésnek, amelyhez minden tantárgy esetén elérhetővé tesszük számodra az írásos tananyagot és az egyéb vizsgákra felkészítő segédanyagokat is. Mindkét időbeosztási forma esetén jegyzeteket, az előadásokról videó anyagot kínálunk, valamint precíz, órára lebontott féléves oktatási menetrend szerint biztosítjuk a haladásodat. Ráadásul az ELTE Trefort kerti kampusza Budapest egyik, közösségi közlekedéssel legjobban elérhető csomópontjában van, ami – amellett, hogy hangulatos egyetemi helyszín – szintén komoly időmegtakarítást jelenthet.
39
BEfutó
Testresza
Nem kell a képzés elején specializációt választanod, csak a második tanévtől, így előbb megismerheted a mesterszakod főbb területeit, és csak ezután kell eldöntened, hogy milyen irányba indulnál, hogy tudásod tovább mélyítsed. A péntek-szombati előadások, illetve a nappali szakok reggeli-esti szemináriumai miatt akár két specializációt is teljesíteni tudsz.
Egy bevezető üzleti jog kurzus után kettőt választhatsz az üzleti jog választható blokk tantárgyai közül. Szabadon választható tantárgyból kettő szerepel mindegyik szakunk tantervében. Itt bármelyik másik szakunk, specializációnk vagy egyéb tantárgyunk közül válogathatsz, sőt akár az ELTE bármelyik más mesterszakjának tárgyait is felveheted. Vagyis páratlanul gazdag lehetőséged nyílik a tudásod szélesítésére. A második tanév mindkét félévében egyegy 15 kredites projektfeladat, illetve szakdolgozat-készítő tantárgy keretein belül önállóan, választott témán keresztül alkalmazhatod közvetlenül is a nálunk tanultakat. Ráadásul így a szakdolgozatod is időre elkészül! Az ELTE Business Economics Summer University szabadon választható nyári egyetemi programokat kínál – méghozzá angol nyelven. Ezzel a szakmai önfejlesztés, a nyelvgyakorlás, a nemzetközi kapcsolatteremtés és az igazi nyári fesztiválhangulat tökéletes ötvözetét tesszük elérhetővé a mesterhallgatóinknak is, ráadásul itt helyben, Budapesten. 40
5.
képzés
testreszabhatósága a mesterszakokon
BEfutó
bhatóság
6.
A motivációs
rendszer a mesterszakokon
Mire motiválunk? Ismerjük azokat a leggyakoribb célokat, amelyeket
a mesterhallgatók tűznek ki maguk elé. Ezekhez segítünk plusz motivációkat adni!
Tanulj értelmes, hasznos dolgokat!
A legtöbb mesterhallgatónak nincsenek jó alapszakos tapasztalatai ezen a téren. Úgy érezzük, hogy rendkívül jó oktatói gárdánk, tudatosan racionalizált oktatásszervezési rendszerünk, valamint tantárgyaink korszerű tananyagai garanciát jelentenek arra, hogy nálunk élvezetet lelsz majd a tanulásban. Kerüljük a felesleges elméleti részeket, a matematikát értelmetlenül túlhangsúlyozó, elbonyolított tananyagokat.
Zökkenj ki a hétköznapokból, építs új kapcsolatokat! Hisszük, hogy az egyetemi képzés lehet élvezetes! A munka melletti tanulás persze többlet teher, de egyúttal kikapcsolódás, feltöltődés is lehet, ha hetente legalább egy napot mással és másokkal töltesz. Igyekszünk mindehhez kényelmes, kellemes környezetet is biztosítani. Új kapcsolatokat, barátságokat építhetsz. A nyári egyetemen való részvétellel pedig külföldi diákokkal és oktatókkal is találkozhatsz.
Egyeztesd össze a tanulást a munkával!
Tudjuk, hogy ez neked is komoly nehézséget okozhat. Ezért ennek tudatában építettük fel az oktatás időbeosztási rendszerét, minden tantárgyhoz oktatási segédanyagokat adunk, az előadásokat videón rögzítjük, valamint a tárgyaknál is számos alternatív lehetőségét kínálunk a számodra.
Diplomázz két év alatt!
Sajnos a kétéves mesterszakokat sokan a szükségesnél hosszabb idő alatt teljesítik. Azt szeretnénk, ha nálunk két év után már diplomáznál! Ebben igen rugalmas számonkérési rendszerrel segítünk: többféle megoldás között választhatsz. Konzultációkkal, jegyzetekkel, a követelmények pontos megadásával támogatjuk a felkészülésed. A szigorlattal egyúttal a záróvizsgára is felkészülsz, a projektfeladat és szakdolgozat-készítés tárgyakkal pedig segítünk a szakdolgozatodat időre elkészíteni.
41
BEfutó Vezetés és szervezés mesterszak
Pénzügy mesterszak
1. félév Szervezeti magatartás Minőség- és projektmenedzsment Szervezeti magatartás pszichológiája Menedzsment kvantitatív módszerei Üzleti gazdaságtan Számvitel
Kredit 3 3 3 6 6 3
1. félév Üzleti gazdaságtan Számvitel Befektetéselmélet Nemzetközi számvitel Menedzsment kvantitatív módszerei Szervezeti magatartás
Kredit 6 3 3 3 6 3
2. félév Emberi erőforrások menedzsmentje Emberi erőforrások pszichológiája Meggyőzéstechnika Marketing Üzleti jog Vállalati pénzügyek
Kredit 3 3 6 3 3 6
2. félév Vállalati pénzügyek Nemzetközi pénzügyek és gazdaság Adózás Meggyőzéstechnika Marketing Üzleti jog
Kredit 6 3 3 6 3 3
3. félév Folyamat- és termelésmenedzsment Stratégiai menedzsment Specializációs tantárgy I. Specializációs tantárgy II. Üzleti jogi kv blokk I. Projektfeladat Szabadon választható I. Szigorlat
Kredit 6 3 3 3 3 15 3
3. félév Befektetéselemzés I. Vállalati pénzügyi elemzések Gazdaságpolitika Specializációs tantárgy I. Specializációs tantárgy II. Üzleti jogi kv blokk I. Projektfeladat Szabadon választható I. Szigorlat
Kredit 3 3 3 3 3 3 15 3
4. félév Tárgyalástechnika Közösségi gazdaságtan Menedzsment aktuális kérdései Specializációs tantárgy III. Specializációs tantárgy IV. Üzleti jogi kv blokk II. Szabadon választható II. Szakdolgozat
Kredit 3 3 3 3 3 3 3 15
4. félév Származtatott termékek és reálopciók Közösségi gazdaságtan Pénzügyek aktuális kérdései Specializációs tantárgy III. Specializációs tantárgy IV. Üzleti jogi kv blokk II. Szabadon választható II. Szakdolgozat
Kredit 3 3 3 3 3 3 3 15
Vállalati szervezés és vezetés specializáció Vállalati kommunikáció Menedzsment esettanulmányok Szervezetfejlesztés- és változásmenedzsment Hatékony vezetés
Befektetéselemző specializáció Befektetéselemzés II. Ökonometria Vállalatértékelés Bankügyletek
Folyamatmenedzsment specializáció Minőségmenedzsment módszerek Szervezeti önértékelés Folyamatmenedzsment irányzatok Üzleti folyamatok elemzése
Multinacionális vállalatok pénzügyei specializáció Finanszírozási döntések Nemzetközi adózás Multinacionális vállalatok pénzügyei Összehasonlító fejlődésgazdaságtan
Vezetés- és szervezetpszichológia specializáció Munkahelyi kapcsolatok és teammunka Szervezeti kultúra A vezetővé válás pszichológiája Egészséges szervezet
Pénzügy-matematika specializáció Idősorok és többdimenziós statisztika Idősorok és többdimenziós statisztika praktikum Pénzügyi kockázatelemzés Pénzügyi matematika elemei
Humánmenedzsment specializáció Teljesítmény- és karriermenedzsment Személyzetfejlesztés Szervezetfejlesztés Tudásmenedzsment
42
BEfutó Számvitel mesterszak
MBA mesterszak
1. félév Számvitel Üzleti gazdaságtan Nemzetközi számvitel Befektetéselmélet Menedzsment kvantitatív módszerei Szervezeti magatartás
Kredit 3 6 3 3 6 3
1. félév Számvitel Üzleti gazdaságtan Szervezeti magatartás Befektetéselmélet Menedzsment kvantitatív módszerei Minőség- és projektmenedzsment
Kredit 3 6 3 3 6 3
2. félév Vezetői számvitel Adózás Vállalati pénzügyek Üzleti jog Meggyőzéstechnika Marketing
Kredit 3 3 6 3 6 3
2. félév Marketing I. Vállalati pénzügyek Üzleti jog Emberi erőforrások menedzsmentje Meggyőzéstechnika Nemzetközi pénzügyek és gazdaság
Kredit 3 6 3 3 6 3
3. félév Nemzetközi számvitel II. Ellenőrzés és könyvvizsgálat Specializációs tantárgy I. Specializációs tantárgy II. Üzleti jogi kv blokk I. Projektfeladat Szabadon választható I. Szigorlat
Kredit 6 3 3 3 3 15 3
3. félév Stratégiai menedzsment Marketing II. Gazdaságpolitika Specializációs tantárgy I. Specializációs tantárgy II. Üzleti jogi kv blokk I. Projektfeladat Szabadon választható I. Szigorlat
Kredit 3 3 3 3 3 3 15 3
4. félév Pénzügyi instrumentumok számvitele I. Pénzügyi instrumentumok számvitele II. Számvitel aktuális kérdései Specializációs tantárgy III. Specializációs tantárgy IV. Üzleti jogi kv blokk II. Szabadon választható II. Szakdolgozat
Kredit 3 3 3 3 3 3 3 15
4. félév Közösségi gazdaságtan Tárgyalástechnika Üzleti élet aktuális kérdései Specializációs tantárgy III. Specializációs tantárgy IV. Üzleti jogi kv blokk II. Szabadon választható II. Szakdolgozat
Kredit 3 3 3 3 3 3 3 15
Nemzetközi számvitel és könyvvizsgálat specializáció Ellenőrzés és könyvvizsgálat II Nemzetközi adózás Pénzügyi számviteli informatika Konszernszámvitel
Pénzügy specializáció Vállalati pénzügyi elemzések Befektetéselemzés Bankügyletek Származtatott termékek és reálopciók
Számvitel és kontrolling specializáció Vezetői számvitel II. Elemzés és kontrolling Bankügyletek Pénzintézeti számvitel
Menedzsment specializáció Vállalati kommunikáció Minőségmenedzsment módszerek Hatékony vezetés Folyamatmenedzsment irányzatok Marketing specializáció Vásárlói magatartás Marketingkutatás módszerek Marketingkutatás alkalmazások Kommunikációs kampányok
43
BEszélgető
Dr. Gyökér Irén oktatóval
„Tanárként hozzájárulni a sikerekhez”
Negyvenhetedik
éve tanítja a hallgatókat a szervezeti viselkedés mikéntjére, az emberi erőforrás menedzsment szükségességére Dr Gyökér Irén docens asszony, aki nemrég ünnepelte 70. születésnapját. Ennek apropóján vettük számba vele együtt terveit összegezve eddigi tapasztalatait.
44
BEszélgető Mi változott a leginkább az elmúlt évtizedekben a menedzsment oktatásban? Amikor 1971-ben beléptem a BME Ipari Üzemgazdaságtan Tanszékére, akkor a termelékenység és a gazdaságosság, e két kulcsfogalom jellemezte a szakmai elvárásokat. Ma az innováció és fenntarthatóság testesíti meg a menedzsment aktuális kihívásait úgy a gyakorlatban, mint az oktatásban. Az emberi közösségek, szervezetek működési elvei nem igazán változnak, de az nagyon is, hogy miként aknázhatjuk ki a bennük rejlő potenciált. Az előíró, számonkérő vezetési stílus helyét átveszi az önirányitó szervezet, amely felhatalmazó, támogató vezetőt igényel, s mindennek tükröződnie kell a legnagyobb magyar egyetem legfiatalabb intézetében oktatott menedzsment tárgyakban is. A drezdai műszaki egyetem gépészmérnöki karáról hogyan lehetett egyetemi oktatói székbe ülni? Állami ösztöndíjasként a mai terminológiával élve gépészmérnöki Bsc képzésre jártam, és ehhez járult egy üzemgazdasági specializáció, így okleveles mérnök-közgazdászként végeztem. A kirendelt munkahelyem nem tartott igényt rám, viszont munkát keresve, a diákbizottság elnökeként találkoztam egy rendezvényen a Műegyetem akkori rektorával, aki a Heller Farkas-féle közgazdasági kar megszüntetése után is fontosnak tartotta a mérnökök gazdasági és szervezési ismeretekre történő oktatását, és ez felkeltette az érdeklődésemet. Két alaptárgyat mindannyian oktattunk, a Vállalati rendszer és gazdaságtant meg a Szervezés-vezetést, bár a mérnök hallgatók többsége úgy vélte, ez nem lesz fontos a számukra. A 70-es és 80-as évek reformjai azonban kiengedték a szellemet a palackból, érdeklődés támadt a menedzsment tudományok iránt, vezetőkké válva a mérnökök szerettek volna vállalatirányítási tudásra szert tenni.
A piac mindezt megkövetelte tőlük, így nagy sikerrel folyt a még 1957-ben indított gazdasági mérnöki képzés. A rendszerváltás pedig avval szembesítette a vezetőket, hogy meg kell tanulniuk piaci szemlélet szerint irányítani, s a képzésünk is átalakult. Az üzemgazdasági szemlélet helyét átvette a menedzser –képzés, így jött létre az MBAszak. ami persze az oktatóktól is komoly fejlődést igényelt. Az első, angol nyelvű Master of Business Administration képzésének Ön lett az alapítója és vezetője is, ahogy oktatóként alapítója az ELTE MBA képzésének is. Tanárként az emberi erőforrás menedzselését, a HR fontosságát, a szervezeti viselkedést kutatja, oktatja. Pályafutásában milyen helyet foglal el az új szak indítása? Három meghatározó szakasza volt a szakmai karrieremnek. Az első, hogy egyetemi oktató lehettem, holott sohasem készültem erre a pályára. De megtapasztaltam, milyen csodálatos ráébreszteni a hallgatókat arra, hogy az emberek együttműködő szövetsége miként válik versenyelőnnyé. A második sorsfordító szakasz az MBA képzés indítása volt a rendszerváltás idején. Most óriási lehetőség és öröm számomra, hogy részese vagyok az ELTE GTI alapításának, ennek az iskolateremtő folyamatnak, amikor magasan képzett, tapasztalt, összeszokott oktatógárda hoz létre egy új oktatási irányt Magyarország legnagyobb és legelismertebb egyetemén.
Mérföldkövek 1992. Első, angol nyelvű MBA képzés 1993. A közgazdaságtudományok kandidátusi fokozat 2008. A legjobb oktatónak járó kari hallgatói díj 2012. Emberi erőforrás menedzsment specializáció indítása a Vezetés és szervezés mesterszakon
45
7.
BEmutatkozó
e
tn
Az oktatói kör
éd
a t í , ha ő k ta n
a
Sz
re
k?
Az ELTE GTI oktatói
n á n
Milyen a jó egyetemi oktató? SZAKMAILAG FELKÉSZÜLT
Mindenekelőtt szakmájának magasan jegyzett képviselője, olyan valaki, akitől érdemes tanulni. Az ELTE GTI oktatói gárdájának többsége egyetemi professzor vagy docens, miközben a fiatalabb oktatóink jó eséllyel hamarosan azokká válnak. Az ELTE GTI külön hangsúlyt helyez arra, hogy a képzésben valóban az oktatatott tantárgyak jegyzett oktatói, elismert szaktekintélyei jelenjenek meg, legyen szó akár előadásról vagy szemináriumról. Az oktatók személyes jelenléte a minőség garanciája. Kollégáink nemcsak tudományos oldalról kiemelkedők, hanem sokuk közvetlen gazdasági, üzleti tapasztalattal is rendelkezik. És ami talán a legfontosabb: büszkék vagyunk arra, hogy tanáraink között igen sokan akadnak, akik a különböző hallgatói visszajelzések alapján a legjobbak közé tartoznak.
BARÁTSÁGOS és korrekt
Egy egyetemnek a hallgatókról kell szólnia, ahol a minőségi oktatás mellett a hallgatói igények magas szintű kiszolgálása is elengedhetetlen. Alapvető fontosságú a nyugodt, tanulást támogató légkör, az oktatók-hallgatók közötti barátságos együttműködés, a korrekt partneri viszony. A hozzánk jelentkezőket nyilván nem az a feltételezés motiválja, hogy az ELTE-n a legkönnyebb gazdasági diplomát szerezni. Hallgatóink jól tudják, hogy a diplomájuk értéke, elismertsége abból fakad, hogy itt komoly követelményrendszer szerint kell teljesíteniük. A hallgatóbarát oktatási környezet része az is, hogy az oktatótól elvárt, hogy mindig következetesen és világosan meghatározza, milyen feltételeket kell teljesítened tanulmányaid során. Az a célunk, hogy mindvégig egyértelműen meghatározott korrekt és érthető játékszabályok mellett segítsük az előrehaladásodat.
GYAKORLATIAS
Tanáraink elkötelezett az egyetemi oktatók, mindemellett a gyakorlati életben is elismert szakemberek. Naprakész tananyagot, bevált oktatási módszereket, gyakorlatiassá tett ismeretanyagot kapsz tőlünk. Programjaink kialakításához a munkaerőpiac valós elvárásait vettük figyelembe, a magas szintű készségfejlesztést egyéni, testre szabott tempóban kínáljuk neked.
46
DR. GYÖKÉR IRÉN
DR. FORRAI GÁBOR Az Érveléselmélet és Marketing Tanszéken az érveléselmélet professzora, az MTA doktora. Tizenöt éve tanít érvelést és logikát. Szerkesztője és nagyrészt szerzője a széles körben használt Informális logika című webes tananyagnak. Az érveléselmélet és az ismeretelmélet egyik legismertebb hazai kutatója, a Magyar Filozófiai Szemle szerkesztőbizottságának elnöke.
Tanszék egyetemi A Menedzsment és Üzleti Jog edzsment elismen s orrá erőf eri emb az docense, rás-menedzsőfor áner Hum a je, értő mert hazai szak oktatói temi egye Az . zője szer ment szakkönyv állandó szereplője, rangsorok top 100-as listáinak kahelyén Kari oktatói munkásságát előző mun rték el. MBA progHallgatói Díj odaítélésével isme Business Review ramigazgatóként és a Harvard zerkesztőjeként társs ak ásán kiad vű nyel yar mag orló HR-esek Gyak l. sztü kere en évek t is dolgozot tart esen szer rend ára szám ók és vállalkoz tréningeket. Hallgatói vélemény: etlensége a diákokkal és hogy „Nagyon tetszett az oktató közv k minden hallgatóval.” megértően és emberségesen báni
Hallgatói vélemény: „Dr. Forrai Gábor igazán korrekt és jó tanár.”
DR. JÓNÁS TAMÁS A Menedzsment és Üzleti Jog Tanszék egyetemi docense, oktatási területe az üzleti statisztika, a megbízhatóságelmélet és a lágy számítási módszerek menedzsment alkalmazásai. Fő kutatásai területe a vállalati a folyamatok modellezése és szimulációj onics Flextr A kel. zerek móds atikai matem International kutatási-fejlesztési munkasi társa, számos nemzetközi vállalati kutatá projekt vezetője és résztvevője. Kutatási eteredményeiből mintegy negyven nemz közi publikációja jelent meg az elmúlt öt évben. Hallgatói vélemény: „Fantasztikus intellektuális kaland volt a tantárgy. Igazi felfedezés, rácsodálkozás és megvilágosodás volt számomra.”
DR. PÁZMÁNDI KINGA
A Menedzsment és Üzleti Jog Tanszék egyetemi docense, ügyvéd, gazdasági jogász. Több mint 10 évig vezette a Magyar Reklámszövetség Reklámetikai Bizottságát, valamint a Reklámjogi Bizottságot, jelenleg a Magyar Jogászegylet Oktatási és Kommunikációs Bizottságának elnöke. A Gazdaság és Jog, a Céghírnök, és az In Medias Res szakfolyóiratok szerkesztőbizottsági tagja. 2017-ben a gazdasági jogalkotásban kifejtett szakmai és tudományos munkásságának elismeréseként a Magyar Érdemrend Lovagkeresztje kitüntetésben részesült. Dolgozott korábban tanszékvezetőként és intézetigazgatóként is, jelenleg a Neumann János Egyetem Gazdaságtudományi Karának dékánja. Hallgatói vélemény: „A tanárnő egyszerűen szuper! Nagyon izgalmas és érdekes volt az óráját hallgatni. Egy igazán frissítő színfoltja az egyetemnek!”
DR. VEREBICS JÁNOS A Menedzsment és Üzleti Jog Tanszék egyetemi docense. A hallgatói vélemények alapján a legnépszerűbb oktatók listájának állandó szereplője. Szakterülete a gazdasági jog és az információs technológiák joga. A Magyar Jogász Egylet Civilisztikai Szakosztályának elnöke, a Páneurópa Jogász Unió elnökhelyettese, 2016-17 között az Igazságügyi Minisztérium Ptk.-történeti kutatá-
DR. TÓTH ZSUZSANNA ESZTER
A Menedzsment és Üzleti Jog Tan szék tanszékvezetője, egyetem i docens, szakmai érdeklődésé nek fő területei a statisztikai mód szerek menedzsment alkalmazásai , illetve a felsőoktatásban alkalmazható minőségmenedzsment mod ellek és módszerek. Tag ja volt a felső oktatási minőség díjmodell és kap csolódó tréning anyagok kidolgoz ását végző munkacsoportnak. A „Kari Kutatási Díj” elismerés korá bbi nyertese. A minőségmened zsment alapjai, illetve a Minőség és megbízhatóság a menedzsmentbe n című könyvek társszerzője. Hallgatói vélemény: „Nagyon karakán a tanárnő, igazán jó pörgős órák voltak, sosem aludtam el.”
sainak résztvevője volt: eredményeit 2018 novemberében megjelent könyvében (Gazdaságirányítás – polgári jogi kodifikáció – vállalati szerződések) tette közzé. Tudományos munkásságáért a Magyar Érdemrend Lovagkeresztje kitüntetésben részesült. Hallgatói vélemény: „Nagyon szuper előadások, praktikus, valós életben előforduló példákkal.”
DR. MARGITAY TIHAMÉR
DR. TANÁCS JÁNOS Az Érveléselmélet és Marketing Tanszék egyetemi docense, az érvelés-, a tárgyalás- és az előadástechnika tárgyak oktatója. Korábbi munkahelyén kétszer nyerte el a Kar kiváló oktatója címet, rendszeresen szerepelt a legjobb egyetemi oktatók listáján. Gépészmérnök diplomával rendelkezik, a Bolyai-kutatás és a jogi érvelések elméletének meghatározó alakja. Üzleti kommunikációs tudását többek között a Mondi Packaging, a Novartis, a PharmaNova, a KPMG, valamint az ORFK munkatársai kamatoztatták.
g Tanszék Az Érveléselmélet és Marketin echnika tanvezetője, érvelés- és tárgyalást sész és tárgyakat oktató professzora. Bölc zik, az MTA elke rend is al máv diplo öki mérn vállalati tréner, Filozófiai Bizottság tagja. Ismert esen kurzuszer rend tett veze knél olyan cége vagy a Bank n eise Raiff a G, KPM sokat, mint a t intézetigazCIB Leasing. Korábban dolgozot és dékánként gatóként, dékánhelyettesként ján többször is. A hallgatói értékelések alap közé. választották a legjobb oktatók Hallgatói vélemény: ló meg az üzleti döntéshozatalt. Kivá „Új megközelítésből világította ől.” életb az ák péld és gyakorlati feladatok
Hallgatói vélemény: „Fiatalos, humoros és határozott. Korrekt volt az egész félév során, és következetes, és igen sok, a való életben hasznosítható tudást adott át nekem. "
DR. HLÉDIK ERIKA Az Érveléselmélet és Marketing Tanszék adjunktusa. Programtervező matematikusi és MBA diplomával is rendelkezik. PhD fokozatát közgazdaságtudományból szerezte a Szegedi Tudományegyetemen. Évekig dolgozott kutatásvezetőként az Ipsos és a Taylor Nelson Sofres (TNS) piackutató cégeknél. Fő kutatási területe a fogyasztói preferenciák vizsgálata, oktatási tevékenysége a piackutatáshoz, marketingkutatáshoz, a fogyasztói és vásárlói magatartáshoz kötődik. Hallgatói vélemény: „Úgy gondolom, kijelenthetem, hogy a l Tanárnő a legsegítőkészebb oktató, akive valaha találkoztam!”
DR. MARCSA ATTILA A Menedzsment és Üzleti Jog Tanszék munkatársaként stratégiai menedzsmentet és vállalati kommunikációt oktat. Évekig dolgozott a Magyar Televízióban, volt a Matáv (ma Magyar Telekom) sajtófőnöke és a Magyar Nemzeti Bank kommunikációs vezetője is. A hallgatói értékelések alapján előző egyetemén elnyerte az „Egyetem kiváló oktatója” címet. Szenvedélyes színházrajongó. Hallgatói vélemény: „Az anyagot úgy át tudja adni, hogy minden óra maximálisan leköt, izgalmas.”
DR. NÉMETH EDIT A Menedzsment és Üzleti Jog Tanszék adjunktusa, szakterülete az ergonómia és a termékmenedzsment. Nemzetközileg elismert minősített Európai Ergonómus (Eu.Erg.) és több éve zsűritag Az Év Irodája versenyen. Számos szakmai szervezet, például a Magyar Ergonómiai Társaság és a Magyar Forma
tervezési Tanács tagja. Éveken keresztól oktatási dékánhelyettesként dolgozott. Hallgatói vélemény: „Kedves tekintetéről nehéz volt levenni a szemet, így jól oda lehetett figyelni az amúgy érthetően közvetített órákra.”
DR. ANDOR GYÖRGY
A Pénzügy és Számvitel Tanszék
tanszékvezető egyetemi docens e, az ELTE GTI igazgatóhelyettese. Köz gazdász és
mérnöki diplomája is van. Korá bban volt rektorhelyettes és dékán is. Publikációs és oktatási tevékenysége sze rteágazó, főbb területei az üzleti gazdas ágtan, a vállalati pénzügyek, a befektet ése a közösségi gazdaságtan. Korá k és bbi egyetemén volt a hallgatói véle mények alapján az egész egyetem 2. legmagasabbra rangsorolt oktatója, többször nyerte el a Kar Kiváló Oktatój a címet és a Kari Hallgatói Díjat. Üzle ti gazdaságtan című könyve 2017-be n jelent meg. Hallgatói vélemény:
„Fantasztikus előadó, öröm volt hallgatni és részt venni az órákon.”
DR. FINNA HENRIETTA
BEDZSULA BÁLINT
A Menedzsment és Üzleti Jog Tanszék adjunktusa, az emberi erőforrás menedzsment és a vezetés területek szakértője. Előző munkahelyén az oktatók hallgatói véleményezése alapján rendszeresen a top 100-as oktatók között szerepelt, oktatói munkásságát Kar Kiváló Oktatója díj odaítélésével ismerték el. Az Együtt a Jövő Mérnökeiért Szövetség titkáraként hazai nagyvállalatokkal és meghatározó felsőoktatási intézményekkel dolgozik együtt. Hallgatói vélemény:
„A tanárnő által teremtett helyzetek valósághűen tükrözték a munkahelyi környezetet. Mivel a tanárnő semleges maradt, mindvégig nagyon érdekes véleményeket hallhattunk.”
Egyetemi tanársegéd a Menedzs ment és Üzleti Jog Tanszéken. Oktatói és kutató munkájának meghatározó rész ét adják az értékteremtő szerveze ti folyamatok minőségközpontú fejlesztés ével kapcsolatos területek. Lendülete s, fiatalos, hallgatóbarát hozzáállásána k eredményeképpen korábban elnyerte a Kari Hallgatói Díjat és a Műegyetem Kiváló Oktatója címet. Szabadidejében borászkodik, szívesen sportol, és a fővárosi gasztro- és vendéglá tóhelyek lelkes tesztelője. Hallgatói vélemény: „’Nagyon felkészült, lelkes oktató, élmény az óráira járni. Motiváló a személyisége, megraga dja a figyelmet és szívesen foglalkoztam a tárggyal, mert érde kessé tette azt.”
DELINÉ DR. PÁLINKÓ ÉVA
DR. BÓTA GÁBOR
A Pénzügy és vitel Tanszé Számk egyetemi docens e. Oktatási és kutatási te befektetés rülete a elmélethez, a tőkepiaci ár illetve a reál azáshoz, opciókhoz kötődik. Po sz ban szerez tgraduális diplomáját te. Oxf dékánhelye Korábban 8 évig gazd ordtte as vetési ügye sként felsőoktatási kö ági kkel foglalko ltségzott. Hallgatói vé le érdekes min mény: „Kiváló oktató , de tartalom, ha n, amit mond, nem cs nem az előa ak dásmód mia a tt is.”
DR. CSŐKE RITA
Jog Tanszék A Menedzsment és Üzleti két évtizednyi tanársegédje, aki mintegy a közelmúltban után lat szta tapa etői vez jogi tási területe okta Fő ára. pály tói okta lépett v mindkét tané s 17-e 6/20 201 g. a munkajo gatói Hall atók Okt az -n BME félévében a legjobb oktatók Véleményezése alapján a
DR. FORTVINGLER JUDIT
A Pénzügy és Számvitel Tanszék egyetemi adjunktusa. Könyvvizsgáló, a Mag yar Könyvvizsgálói Kamara tagja, minősített oktatója és vizsgáztatója, nemzetközi számviteli oklevéllel (DipIFR) és adószakértői okle véllel rendelkezik. Korábban az Európai Szám vevőszék ösztöndíjasa volt. Számvitel, könyvvizsgálat témájú tárgyakat oktat alap- és mesterképzésen, magyar és ango l nyelven egyaránt. Hallgatói vélemény: „Nagyon jó példák vannak az órán , amelyek gyakorlatiasak, segítenek az elmé letet elsajátítani.”
egyetemi docense. KözgazdászA Pénzügy és Számvitel Tanszék vvizsgáló. Fő oktatási és kutatási köny s vele tanár, adószakértő, okle tékelés, társadalmi diszkontlatér válla területe: vállalati pénzügyek, ékelés, csődeljárások ktért proje ráta és közösségi joggal büszke pénzügyi kérdései. Oktatóként lati pénza Szabó Mártával közösen írt Válla atárra, amelyen ügyek alapjai tankönyv és péld generációk nőtaz ország számos egyetemén pénzügyek tek fel és sajátították el a vállalati seit. veté alap Hallgatói vélemény: példákkal „Nagyon jó előadó, gyakorlatias segítőkész.” szemlélteti az anyagot, nagyon
tt, a Gazdaságlistáján a harmadik helyeze n pedig az Karo yi mán tudo lom ada és Társ első volt. Hallgatói vélemény: ítőkész, kedves, Nagy tudású, felkészült, seg sabb, hogy korrekt, és ami talán a legfonto ál, és ezt t csin szenvedélyesen szereti, ami képes is átadni.
DR. GALÁNTAI ZOLTÁN
Az Összehasonlító Gazdaságtan Tanszék egyetemi docense. Gazdaságtörténetet tanít alap- és mesterszakos hallgatóknak, oktatói tevékenységéért korábban rektori dicséretet kapott. Emellett számos szépirodalmi, tudomái könyv szerzője. nyos-fantasztikus, illetve tudománytörténet tárban címmel 2018könyv i bábel a ngás Bolyo kötete óbbi Legut meg. ban jelent
ottságú es órákat tartott, ember, akitől érdemes tanulni. Nagyon érdek amelyek végig lekötötték a figyelmemet.”
és olvas Hallgatói vélemény: „Hihetetlen tudású
DR. ORMOS MIHÁLY A Pénzügy és Számvitel Tanszék legfiatalabb profeszszora, a Gazdálkodástudományi Intézet igazgatója. Fő területe a befektetéselmélet, de oktat számvitelt is. Egyike a legmagasabban jegyzett hazai pénzügyi kutatóknak. Korábbi egyetemén többször elnyerte a „Kari kutatási díjat” és a „Kar kiváló oktatója” címet. Előadásokat tartott és tart Franciaországban az École des mines de Nantes egyetemen, a Magyar Nemzeti Banknál és a CEU-n is.
DR. DOMBI ÁKOSzék
Tans Az Összehasonlító Gazdaságtan tási területei: vezetője, egyetemi docens. Okta külgazdasági ökonometria, gazdaságpolitika, azdaságtan. politika, összehasonlító fejlődésg kedés és Kutatási területei: gazdasági növe , a keletetria onom s-ök kedé növe dés, fejlő politikája. közép-európai országok gazdaság Freie s neve a an zágb etors Ném Oktatott is. A Poznan Universitaet Berlin egyetemen ness, és a University of Economics and Busi al együttFreie Universitaet Berlin kollégáiv kban vesz részt. Hobbija a működésben nemzetközi kutatáso hegymászás és a vízilabda.
segít, jó tanár, jól magyaráz, szívesen Hallgatói vélemény: „Korrekt és kel.” ések kérd lni fordu á lehet hozz
Hallgatói vélemény: „Zseniális előadásai szinte performance számba mennek”
DR. KARAI ÉVA A Pénzügy és Számvitel Tanszék egyetemi docense, közgazdász, nemzetközi számviteli oklevéllel (DipIFR) renpénzügyi delkezik. Fő oktatási és kutatási területei: etközi instrumentumok számvitele, hazai és nemz területeken számvitel, számvitel-elemzés, ezeken a . jelentős gyakorlati tapasztalattal rendelkezik tság, Oktatási tevékenységét a gyakorlatorientál títés jellemzi. az esetpéldákon keresztüli tudásközve tt. oktato is en nyelv t néme kat tárgya viteli Szám b legjob a pelt szere zör többs emén Előzó egyet oktatók listáján Hallgatói vélemény: „Érthető, világos, logikus, ahogy magyaráz, vitelt élvezetesek az órái, megszeretteti a szám
a diákokkal”
DR. LAMANDA GABRIELLA Az Pénzügy és Számvitel Tanszék egyetemi adjunktusa. Több éves oktatási tapasztalattal rendelkezik a banki kockázatok témakörében, számos ilyen témájú cikk szerzője. Gyakorlati tapasztalatait jelenleg az OTP Bank Kockázatkezelési Főosztályán bővíti, ahol sok más mellett a zsaroló vírusok jelentette és a banki digitalizációból fakadó kockázatokkal foglalkozik. Hallgatói vélemény: „Logikus, jól felépített előadásokat tart, érdekes aktualitásokkal, illetve valós történetekkel fűszerezve.”
DR. GYÖRGY LÁSZLÓ
Az Összehasonlító Gazdas ágtan Tanszék egyetemi adjunktusa, közgazdász. Mesterdiplomáit a Budapesti Corvinus Egyetemen és a Svájcban (Uni versitaet St. Gallen) szerezte. A gazd aságpolitika, külgazdasági politika és nem zetközi politika területein oktat, kuta tásának fókuszában a kelet-ázsiai társ adalmak gazdaságpolitikájának tanu lságai és az oktatáspolitika áll. Évekig zon goraművész öccse (György Ádám) menedz sere volt, maga is zenész, zeneszerző és dalszövegíró. Jelenleg az Inno vációs és Technológiai Minisztérium gazd aságstratégiáért és szabályozásé rt felelős államtitkáraként tevékenyked ik. Hallgatói vélemény: „Közvetlen, okos és humoros. Imádtam az előadásait”
DR. MANDJÁK TIBOR BÁRÁNY MÓNIKA
A Menedzsment és Üzleti Jog Tanszék tanársegédje, geológus és közgazdász. Kutatási területe a természettudományok és a gazd álkodástudomány határterületét jelentő vállalati környezetmenedzs ment, valamint a fenntarthatósági számvitel és kontrolling. Szenvedé lye az oktatás, amelyért a hallgatók Kari Hallgatói Díjjal jutalmazták. Hallgatói vélemény: „Kedves, segítőkész volt mindig. Követhető, érthető előadásokat tartott, élvezetes mód on.”
A business marketing egyik vezető hazai kutatója és oktatója. Széleskörű nemzetközi tapasztalatokkal rendelkezik. Tagja több, a tudományterületén vezető nemzetközi szaklap szerkesztőbizottságának. Az Industrial Marketing and Purchasing Group (IMP) nemzetközi tudományos hálózat vezetőségi tagja. Angol, francia és magyar nyelven oktat, az üzleti kapcsolatok és az üzleti hálózatok vizsgálata jelenti fő kutatási területeit. A Bordeaux Ecole de Management (ma Kedge Business School) és az EM Normandie egyetemi tanára. Hallgatói vélemény: „Nekem nagyon tetszett az, hogy egy kicsit más felfogásban közelítettük meg a marketing fogalmát, másfajta gondolkodásmódra ösztönzött a kurzus. Tetszett az órák hangulata.”
DR. RÓZSA ILDIKÓ
A Pénzügy és Számvitel Tanszék egyetemi adjunktusa. Több nemzetközi vállalat gazd asági igazgatójaként szerzett kiemelkedő tapa sztalatot multinacionális társaságok IFRS támogatá sában. Az ACCA tagja, kutatási témája az IFRS és a US GAAP szabályok különbségeinek területe. Több elism ert nemzetközi számviteli szakkönyv szerzője. Előz ő egyetemén a hallgatói vélemények alapján rend szeresen szerepelt a 100 legjobb oktató listáján, általá ban az első tíz helyezett egyikeként. Hallgatói vélemény: „Az egyik legjobb oktató, mindamellett kitűnő szakember! Nagyon jól és logikusan magyaráz, aki az óráin részt vesz, szinte ki sem kell nyitnia a jegyzetet.”
DR. HORVÁTH CSILLA Az Érveléselmélet és a Marketing Tanszék docense, a marketinghez kapcsolódó tárgyakat oktat. Doktori fokozatát a Groningeni Egyetemen (Hollandia) szerezte. Évekig dolgozott az MNB kutatási osztályán es több hazai és holland egyetemen is. A fő oktatási irányai a márka menedzsment és a fogyasztói magatartás. Jelenlegi kutatásai a márkákhoz és a problematikus fogyasztói magatartáshoz (pl. a boltkórosokhoz) kapcsolódnak. Hallgatói vélemény: „Érdekesen és részletesen magyarázza el az anyagot, így az órán megértem és rögtön meg is tanulom.”
DR. SZÍVÓ S LÁSZLÓ
DR. HAJDU OTTÓ
A Pénzügy és Tanszék eg Számvitel ye tusa, ACCA temi adjunkta sen oktat an g. Rendszeregol nyelven itthon és kü lfö Jelentős vá ldön egyaránt. lla tot szerzett lati tapasztalate rendszerek ljesítménymenedzsm ent és kont fe rolling számgyártá jlesztésében többek kö s, dés. valam a műanyagipar, a közö zött a szerint a szállítm sségi közlek ányozás és területén. So elogi ks jának élmez zor szerepelt a leg jo sztika bb oktatók őnyében, ki listá em jáért számos elismerésbe elkedő oktatói munká n részesült. Hallgatói vé lemény: „R engeteg ex segítő anya tra g, megkeresé extra gyors válaszadás felkészülést sre, türelmes az emailekb lelkesedés en és odaadás oktatás, rendkívüli a diákok fe lé.”
DR. PÉTERVÁRI KINGA
Jog Tanszék A Menedzsment és Üzleti sz. Évtizedekig doljogá sa, nktu adju i etem egy s csatlakozáshoz EUaz an, ásb lkot joga a gozott , majd a verban áció oniz arm jogh es szükség e külföldön szer mód i atás Okt an. senyszféráb ool) szerzett Sch Law The , ago (University of Chic ági jog das gaz a n gba han tapasztalataival össz ntő szerepének tranzakciós költségcsökke
oktatási Tanszék egyetemi tanára. Fő Az Összehasonlító Gazdaságtan és a szegénynak zlásá elos ek delm jöve i és kutatási területei a lakosság elméváltozós statisztikai módszerek ség mérésének vizsgálata, a több e a csődilletv t, ásza bány adat ai sztik lete és alkalmazása, a stati Tudományos Alelőrejelzés. Az MTA Statisztikai sztikai Bizottság bizottságának tagja, az MTA Stati ke, az Országos Módszertani Albizottságának elnö Statisztikai Szemle Statisztikai Tanács alelnöke, a tetései: Farkas módszertani szakreferense. Kitün Matematikai s Jáno ai Boly (A kdíj Emlé la Gyu Publikációja díj Társaság emlékdíja, 1990); Az Év kérem (2005). Emlé Elek es Fény ); 1995 (A PJPTE díja, i vélemény:
Hallgató területének „Szakmai tudása kiemelkedő, szak je.” iselő kiváló képv
ési területe elemzésén alapul. Érdeklőd ződések, illetve szer a , jdon tula a en nös külö yéi a racionális zsg rme hatá lcs erkö az a jog és n. kbe tése dön gazdasági Hallgatói vélemény: az előadó beszéd„Hatalmas pozitívum, hogy hallgató embernek technikájából adódóan az őt , így még ha akar, kell gnia olyo mos űen szer egy .” elni figy felé más sem tud
DR. PÁL TAMÁS
DR. DÜLK MARCELL
A Pénzügy és Számvitel Tanszék egyetemi adjunktusa, kitüntetéses okleveles műsz aki menedzserként diplomázott, egyetemi évei alatt egy évet HAESF ösztöndíjjal az Egyesült Állam okban töltörr (Indiana University, Bloomington, Kelley School of Business). PhD fokozatát vállalati pénzügyi témakörben szerezte, több éve oktat és publikál nemzetközi tudományos folyóirato kban ezen a szakterületen. A PricewaterhouseCo opers-nél (PwC) menedzser, széleskörű válla lat- és projektértékelési gyakorlati tapasztalattal rendelkezik, korábban az ELMŰ stratégiai osztá lyán is dolgozott. Hallgatói vélemény: „Örültem hogy egy olyan oktatótól tanulhattam aki a szakmájában járta s és sikeres.”
Az Összehasonlító Gazdaságtan Tanszék egyetemi adjunktusa, szakterülete a makropénzügyek és gazdaságpolitika, közvetlen kutatási területe a monetáris politika. 25 éves egyetemi oktatás mellett, szakmai pályafutása nagyobb részben a tőkepiacokhoz kapcsolódott. Kibocsátások megszervezésében és tőzsdei bevezetésben, termékfejlesztésben és lésben vett részt a értékesítésben, valamint alap- és vagyonkeze A pénzügyi világ mellett hazai és a nemzetközi piacokon egyaránt. , illetve szakmai a Versenytanács tagjaként a közigazgatásban tevékenykedett. vezetőként gazdaságkutató intézetben is Hallgatói vélemény: előadásokat tartott.” „Példákkal fűszerezett, informatív, érdekes
DR. TARAFÁS IMRE A Pénzügy és Számvitel Tanszék professzor emeritusa, az MTA doktora. Fő oktatási és kutatási területei a monetáris politika, az árfolyamrendszerek, a nemzetközi pénzügyek. Évtizedekig dolgozott a Magyar Nemzeti Bankban, 1988-tól első elnökhelyettesként. 1996-1999 között az Állami Pénz- és Tőkepiaci Felügyelet elnöke. 2002-2005 között a londoni Európai Újjáépítési és Fejlesztési Bank igazgatóságának tagja, 2007-2012 között a párizsi székhelyű Európa Tanács Fejlesztési Bankja alkormányzója. Több Világbank- és IMF misszióban vett részt tanácsadóként.
PÁDÁR KATALIN
zék tanárés Üzleti Jog Tans zsment és A Menedzsment ed en sm zá lto vá a ete segédje, szakterül ületei is e és. Fő kutatási ter szt jle tfe ze rve rvezeti a sze k, elsősorban a sze témákhoz köthetőe zség aktuális kérdéseivel és rugalmasság és eg projektmeint a változás- és foglalkozik, valam kérdéseit kutatja. s ári lin cip isz erd nedzsment int y: Hallgatói vélemén magával on jók: fiatalosak, gy na ai ás ad elő z „A ét.” lm ye fig r be em az ragadóak, felkeltik
Hallgatói vélemény: „Jól felkészült, az órák is érdekesek voltak, fontos ismereteket adott át, mind emberileg, mind szakmailag kifogástalan.”
DR. LAÁB ÁGNES BOHÁK ANDRÁS A Pénzügy és Számvitel Tanszék egyetemi tanársegédje, főállásban a piaci indexeiről és kockázatmenedzsment szoftvereiről ismert MSCI vezető rt fő felelőskutatója. Az általa vezetett kutatócsopo erkockáségi területei a likviditási kockázat, a partn rt által zat és a hitelkockázat modellezése, a csopo is elnyerte évben több ll mode tás likvidi ztett fejles Market a Risk.net Market Technology Awards – óként Liquidity Risk Product of the Year díját. Oktat előadója, befektetésekkel kapcsolatos kurzusok átadott tárgyaiban arra törekszik, hogy az általa legyen. tudás minél piacközelibb és aktuálisabb Hallgatói vélemény: jó előadói „Értelmes magyarázat, logikus felépítés, bejárni, volt Öröm sok. zólalá megs ros humo stílus, tőlem állt ze mess téma a hogy re, annak ellené kezdetben.”
DR. TÓTH TAMÁS A Pénzügy és Számvitel Tanszék adjunktusa, szakterülete a vállalati és projekt pénzügyek, illetve a kockázatmenedzsment. A hallgatói vélemények alapján rendszeresen szerepelt a legjobb oktatók között, oktatói munkásságát a Kar kiváló oktatója díjjal is elismerték. Számos beruházás pénzügyi szakértője, a Finance és a Vállalati pénzügyek könyvek társszerzője. Hallgatói vélemény: „Lendületes, magával ragadó előadások; szemléletes, a tanulást nagyban segítő diasor; kiváló előadói stílus.”
A Pénzügy és Számvitel Tanszék egyetemi docense, sok éves vezetői tapasztalattal rendelkező adószakértő, könyvvizsgáló. Szenvedélye a tanítás, számviteli témákat oktat interdiszciplináris megközelítésben, sok gyakorlati esettel. A számviteli ismeretekhez és a vezetői számvitelhez a mintegy negyven éves oktatói és vezetői tapasztalata alapján írt páratlanul olvasmányos, érthető és szórakoztató tankönyveket. Hallgatói vélemény: „Tapasztalt, nagy tudással r endelkezik. Mindig igyekezett a lehető legérthetőbben, meséken, példákon keresztül bemutatni a tananyagot.”
DARUKA ESZTER
A Menedzsment és Üzleti Jog Tanszék egyetemi tanársegédje, akin ek kutatási területe a tehetséges munkavá llalók menedzselése, a fiatalabb (Yés Z-) generációk foglalkoztatásának sajá tosságai. Oktatóként elsősorban emb eri erőforrás menedzsmenttel, továbbá az általános menedzsment bizonyos tém aköreivel foglalkozik. Szabadidejében városi futóversenyek hosszabb távjainak rendszeres résztvevője kitartóan faragva egyéni legjobbjait. Hallgatói vélemény: „Előadásain érdekes és szemléletes példákat hoz, a tananyag lényeges részeire koncentrál, sokféle eszközt bevet az interaktivitás elérésének érdekében.”
DR. LAKATOS MÁRIA A Pénzügy és Számvitel Tanszék egyetemi adjunktusa. Szakterülete a hazai és nemzetközi adózás, számos adózáshoz kapcsolódó kapcsolódó publikáció szerzője. Több, az ánt. Nemzetközi tárgyat oktat magyar és angol nyelven egyar egyetemén többször adószakértői képesítéssel rendelkezik. Előző szerepelt a 100 legjobb oktató listáján. Hallgatói vélemény: példákkal volt oktatva, „A tantárgy nagyon érdekes és gyakorlatias köszönöm!”
DR. LÁNG BENEDEK
A tudománytörténet professzora, az MTA doktora, a Tudomány - és Technikatörténeti Bizottság elnöke, a BM E Filozófia és tudománytörténet tanszé kének tanszékvezet ője. A kriptográfiatörténet legismertebb hazai kutatója. Hosszú időn keresztül tartott
készségfejlesztő trén ingeket vállalati közép és felsővezetőknek. Hallgatói vélemény: „Kiváló előadó! Mintha nem is órán lettem vol na. Nagyon érdekes volt, lelkes, teljes mértékben megragadta a hallgatók figyelmét, viszonylag sokan be is jártak az elő adásokra.”
DR. HÉDER MIHÁLY
Az Érvelése lm és Marketin élet g Tanszék egyete m cense, filoz i doófi doktorált, al ából ap zettsége m végérnökinformatikus . években fo Az elmúlt lyamatosan a leg jobb ok listáján szer ep ta nyerte az "E elt, előző munkahely tók én elgyetem Kivá "Kari Kutatá ló Oktatója" si és a intelligencia Díj" címeket. A meste rséges és a techno kutatásána ló gi a fil oz ófia k meghatá rozó hazai alakja. Hallgatói vé le tosan megsz mény: „Kiváló előadó, ak er sem unatko vezi az előadásait. Eg i tudayi ztam, sőt gy akran órákka k órán is az előadá s anyagán go l ké ndolkodtam sőbb .”
R DR. ZEMPLÉN GÁBO k
és Marketing Tanszé Az Érveléselmélet a, a meggyőzéstechnik se, egyetemi docen k oktatója. gya tár ka ori ret a érveléstechnika és tója yik hazai meghonosí Az érveléselmélet eg má do ttu sze mé Ter atója. i föld és legismertebb kut kül év b töb it ge zettsé tme nyos és bölcsész vég Né , ság ály Kir (Egyesült oktatói gyakorlattal tation, ítette ki. Az Argumen ország, Svájc) egész
DÉNES RITA VERONIKA
A Menedzsment és Üzleti Jog Tans zék egyetemi tanársegédje. Fő okta tási területe a minőségmenedzsment. Kuta tásaiban a magyar egészségügyi szolgáltat ás minőségének és hatékonyságának fejle sztését vizsgálja. 2016-ban elnyerte az Új Nemzeti Kiválóság Program (ÚNKP) ösztö ndíját. Mindezeket megelőzően rajz- és zeneiskolát végzett, tájépítész mérnök és műszaki menedzser diplomát szerzett. Hallgatói vélemény: „Nagyon segítőkész oktató. Ha bárm i kérdésem volt, mindig tudott neke m segíteni.”
DR. VERESS JÓZSEF
díjas Tanszék Szent-Györgyi Albert Az Összehasonlító Gazdaságtan stát ora. Nagyjából 25000 egyetemi dokt MTA az ra, taná i tem egye ig. Dolgozott az USAtanított már legalább egy félév politikával és ban és Angliában is. Gazdaság ik. Mintegy válsággazdaságtannal foglalkoz i könyve félezer írása jelent meg, legutóbb felé" (Kairosz). az "Úton a visszafordíthatatlan ves része. A sport és a színház élete szer Hallgatói vélemény: ért a fiatalok „Nagyon jó előadásokat tartott, léletmódot nyelvén. Egy teljesen más szem hogy mutat meg. Az előadásai után más kra.” tekinthetünk a gazdasági problémá
r) & Education (Springe valamint a Science k szerkesztőbizottato óir foly özi etk nemz sági tag ja. y: Hallgatói vélemén sből voltak, új megközelíté „Az órák érdekesek tt minket íto ozd kim , kat lgo do láttatott átlagos l és gondolkodásra n a komfortzónánkbó volt az órán az iskolá szó l ikrő am t, tet zte kés k.” tta kívül is eszembe juto
MAGYAR MÁRIA
Az Érveléselmélet és Marketing Tanszék egyetemi tanársegédje, okleveles közgazdászként marketinghez kapcsolódó tárgyakat oktat. Tagja az IMP Kutatóközpontnak, ahol kutatótársaival együtt vállalati projektek keretében vizsgálják az üzleti hálózatok működését, illetve a marpét. Oktatási területei keting üzleti hálózatokban betöltött szere ikáció, társadalmi közé tartozik a marketing, marketingkommun ági autóipari beszállítók marketing, kutatási területe a magyarorsz ése. hálózatának és stratégiaalkotásának elemz órák tökéletesek voltak: Hallgatói vélemény: „Tanárnő által tartott azás lehetősége, alkalm rlati gyako kció, intera megfelelő példák, kiváló előadásmód!”
BEszélgető
Dr. Csőke Rita oktatóval
„Az élet
kis és nagy kérdései egy kis joggal megfűszerezve.
”
54 38
BEszélgető
Volt
már konfliktusod a munkahelyen? Még nem dolgozol, de már érdekel, mire kell figyelned szerződéskötéskor? Dr. Csőke Rita munkajogi óráin minden felmerülő kérdésedre választ fogsz kapni. Olyanokra is, amikre nem is gondolnál. Elmondása szerint nagyon várja jövendőbeli hallgatóit, imádja a jelenlegieket és őszinte szeretettel gondol a múltbéliekre.
Milyen érzés az ország egyik legnagyobb egyetemén az első három legnépszerűbb oktató közé tartozni, kérdezték Öntől úgy egy évvel ezelőtt. Mit válaszolt? És ma hogyan látja ezt? Utólag is fenntartom, hogy nem számítottam ekkora sikerre. Nem gondoltam volna, hogy ennyire pozitív lesz a tantárgy fogadtatása. Ez akkor nagyon meglepett, és ez a meglepetés most is kitart. Tényleg azt tapasztaltam, hogy a hallgatók szeretik a munkajogot, érdeklődnek iránta. Ez látszódott is, hiszen folyamatosan nőtt a tárgyat felvevők száma. Borzasztóan jó érzés volt, hogy valami olyanról tudok beszélni, amire nekik szükségük van, érdekli őket, fontos nekik, és még érdekesnek is tartják. Emiatt mindegyik órára öröm volt bemennem. Most a korábbi egyetememen futott szabadon választható tantárgyról beszélünk, amely sikerének azért örültem, mert a hallgatók maguktól vették fel, az ő döntésük volt.
Korábban szervezett bírósági látogatásokat és gyakorlatban is lehetőséget biztosított a hallgatóinak, hogy testközelből ismerjék meg a jog alkalmazásának világát. Most milyen meglepetésekkel készül? A terveim között most is szerepelnek a bírósági látogatások. A Nyitott Bíróság program keretén belül szoktunk menni olyan esetekre, amit az adott munkaügyi bíróságon érdekesnek tartanak valamiért. Amikor az ügyek listája megvan, arra jelentkeznek a hallgatók. Ha szerencsénk van, már a tárgyalás előtt megismerkedhetünk az esettel, illetve utána a hallgatók nyugodtan föltehetik a bíróknak a kérdéseiket. Jó látni, amikor a tárgyaláson elhangzanak olyan jogi szakkifejezések, amiket már tanultunk, és felvillan a hallgatók szeme, hogy ők ezt már tudják. A következő órán persze nem bírjuk ki, hogy ne beszéljünk arról, mi hogyan döntenénk.
A hallgatók egy tárgy értékét annak gyakorlati hasznosságához mérve „árazzák be”. A számos, egyetemünkön is hallgatható jogi tárgy közül mi szól a munkajog mellett? Mire számíthatnak a hallgatók az Ön óráin? Stresszhelyzetre biztosan nem. A munkajog tulajdonképpen a mindennapok joga, ez a jó és szép benne. Az ember elmegy a munkahelyére, és legyen szó egy teakonyhai pletykálkodásról, egy főnök-beosztott konfliktushelyzetről, ennek vannak és lehetnek munkajogi vonatkozásai. Az egyik, amitől ez izgalmas, amikor a hallgatók átélik a „hűha” érzést: amikor egy adott példa alapján rájönnek, hogy ők már találkoztak ehhez hasonló problémával, de nem volt megoldásuk. Most mesterszakos hallgatókat oktatok, és ők is megtapasztalták már, hogy milyen jó lett volna ezt korábban tudniuk. Nyilván egy kurzustól nem lesznek munkajogászok. Nem is ez az elvárás, de jó, ha felismerik, ha egy helyzetben jogi probléma rejlik, és már találkoztak annak a megoldásával. Az óráimon rengeteg életszerű szituációra, megtörtént esetre számíthatnak, sok beszélgetésre, vitákra, álláspontok ütköztetésére. Az órai esetekben is vannak vicces és tragikus helyzetek, az élet kis és nagy kérdései – egy kis joggal megfűszerezve.
A munka, a tanítás mellett hogyan szokott kikapcsolódni? Van esetleg valami bevált mozgásforma, vagy kreatív hobbi, amivel szívesen tölti az idejét?
Nekem a tanítás egyfajta kikapcsolódás. Természetesen az ember sok energiát kiad közben, de rengeteget kap vissza. Amikor bemegyek a hallgatóim közé, az számomra jó érzés. Nem munkaként fogom fel. Nem azt mondanám, hogy szórakozás, de valójában „örömzene”, amit várok, készülök rá. Az oktatáson kívül nagy hobbim a sütés. A családban én vagyok a cukrász és a pék, ebben fejlesztem magamat: az interneten keresztül új technikákat tanulok. Szeretem azt, amikor kézzelfogható eredménye van a munkának, például, ha egy házi kenyér jól sikerül: lágy, meleg, puha, és remekül fogy otthon. Ezt is halálosan komolyan tudom venni.
39 55
BEszélgető
Dr. Lamanda Gabriellá oktatóval
Interjú Dr. Lamanda Gabriellával
Bánkszámla,
hitel, befektetés, kölcsön, kártyás fizetés. Mondhatni, a mindennapjaink részét képezi a pénzmozgás, tehát folyamatos kapcsolatban állunk a bankokkal. De mennyire ismerjük például azt, ahol a számlánk van? Dr. Lamanda Gabriella az OTP Bank működési kockázatelemzője és a GTI oktatója, aki a szakmájáról mesélve elmondja, miért fontos egy közgazdásznak tisztában lennie ezzel a területtel.
r o t k e z s k n a Ab hálójában 56
BEszélgető
Mivel foglalkozik pontosan egy banki működési kockázatelemző? A működési kockázat egy nagyon összetett, nehezen megragadható és egyébként nem bankspecifikus kockázat. A gazdaság bármely szegmensében működő vállalatot, vállalkozást, még a nonprofit szervezeteket is érinti. A működési kockázatok között tartjuk számon – többek között – a csalásokat, a nem etikus piaci gyakorlatokat, a cyber (kiber) kockázatokat, az adathalász támadásokat, sőt még a természeti katasztrófákat is. Számtalan hírt olvashatunk arról, hogy egyik vagy másik bank ügyfeleitől adatokat, belépési azonosítókat lopnak el, csalnak ki, vagy, hogy éppen nem elérhető az internetbankos szolgáltatásuk. Az ilyen és ehhez hasonló eseményekről, veszteségekről gyűjtünk adatokat, ezeket értékeljük, majd pedig megpróbálunk a jövőre vonatkozó következtetéseket levonni. Mivel nagyon összetett kockázatról van szó, így a kockázatkezelési eszköztár is meglehetősen széles, sokrétű. Éves rendszerességgel a teljes bankot értékeljük az elszenvedett és a potenciális veszteségek alapján. Ez egyrészt megköveteli, hogy ismerjük a teljes banki működést, tisztában kell lennünk azzal, hogy ki mivel foglalkozik a bankon belül, milyen tipikus erőforrásaink és folyamataink vannak. Másrészt lényeges, hogy az ember jól tudjon kommunikálni, illetve másokat motiválni. Nagyon izgalmas terület, nap, mint nap sok hasznos tapasztalatot szerzek.
Oktatóként bankismeretet, banki finanszírozást tanít. A bankszektor mennyire telített munkaerőpiac és azon belül milyen szakemberekre van igény? Miért érdemes a hallgatóknak ezeket a tárgyakat teljes mélységében megtanulni? Azért, mert a bankok folyamatosan keresnek munkavállalókat. Mivel most amúgy is a fellendülés időszakában vagyunk, így a bankok tevékenységének – ha úgy tetszik: eszközállományának – növekedésével egyre több szakemberre van szükség. Ezt az igényt csak fokozza a digitalizáció, valamint az új, innovatív technológiák, a fintech megoldások megjelenése. A bankoknak új megközelítésekre és az online szolgáltatások felé történő jelentős elmozdulásra van szükségük, hogy megőrizzék piaci részesedésüket, hogy az újabb generációk számára is vonzóvá váljanak. Az egyetemről kikerülő fiatalok, pályakezdők tudásának ebben kulcsszerepe lehet. Ők magabiztosan használják a különböző számítógépes programokat, jól beszélnek angolul, könnyen eligazodnak az információk sokaságában. Nagyjából ezek a fő elvárások a bankszektorba jelentkezőkkel szemben. Ezzel párhuzamosan azt gondolom, hogy minden (leendő) közgazdásznak kell, hogy legyen egy általános tudása, képe a pénzügyi közvetítő intézményekről. Hasznos tudni, hogy mivel foglalkoznak a bankok, milyen kockázataik vannak, ezeket hogyan kezelik és milyen főbb szabályok mentén kell működniük. Valamilyen formában az élete során mindenki kapcsolatba kerül ezzel a területtel: bankszámla, befektetések, hitelek. Nem árt tehát tisztában lenni az alapvető pénzügyi ismeretekkel. A bankszektor nagyon izgalmas, folyamatosan változó világ, ahol meg kell találni az egyensúlyt a szabályozói elvárások és a jövedelmezőségi szempontok között. Vagyis csak ajánlani tudom azoknak, akik szeretnének mozgalmas környezetben dolgozni, akik szeretik a kihívásokat és a kreatív feladatokat.
57
Oktatóink sokoldalú szakemberek. Ön hogyan kapcsolódik ki, mi az, ami feltölti? A két munkahely mellett sajnos nem sok szabadidőm van. Egy kislány és egy kisfiú anyukája vagyok. Igyekszem kihasználni, amíg a gyerekeim kicsik, és igénylik a szüleik társaságát, ezért sokat túrázunk, kirándulunk, utazgatunk. Tavaly megtanultam síelni is velük együtt, sőt, a görkorcsolyámat is elővettem, remélem, megúszom kéz- és lábtörés nélkül.
BEmutatkozó
8.
Az ELTE GTI oktatási környezete GÓLYAVÁR TANTERMEK
R ÉPÜLET TANTERMEK
OKTATÓI IRODÁK ÉS TANULMÁNYI HIVATAL
TREFORT-KERTI KAMPUSZ
EGYETEMI KÖNYVTÁR V. kerület, Budapest
Astoria
V. kerület, Budapest
Ferenciek tere
58
BEmutatkozó
21. századi oktatástechnika a patinás falak között Budapest, a világváros
Az ELTE Budapest belvárosának legfontosabb közlekedési csomópontjai közelében található, mégis nyugalmas hely, ahol a patinás falak távol tartják tőled a város zajait. Ide könnyen eljuthatsz közösségi közlekedéssel is minden irányból, miközben kerékpárbarát egyetem is vagyunk: jöhetsz bicikliúton is, és hatalmas kerékpártárolók is várnak. Az egyetemi élet méltó kerete a Trefort-kerti komplexum, az egyik leggyönyörűbb magyarországi egyetemi épületegyüttes és egyetemi park.
ELTE REKTORI HIVATAL
IX. kerület, Budapest
Kálvin tér
ELTE KANCELLÁRIA
59
9.
BEmutatkozó
egyetemi élet az ELTE-n
Az ELTE maga a sokszínűség Ami nincs az ELTE-n, az nem is létezik!
Az ELTE a legnagyobb és a legszínesebb képzési kínálattal rendelkező hazai egyetem. Itt a hallgatói élet minden területén a sporttól, a nyelvtanuláson keresztül a bulikig nagy és változatos a kínálat. Az ELTE a lehetőségek tárháza, több ezer szabadon választható tantárgy közül találhatod meg a téged leginkább érdeklőket, számos kulturális, társadalmi, önkéntes vagy diákszervezet munkájába kapcsolódhatsz be.
Keress hozzád illő kisközösségeket, fedezz fel új területeket, találj új barátokat és társakat!
60
BEmutatkozó
SPORT KULTÚRA Énekkar és koncertzenekar mellett az ELTE néptáncegyüttessel is rendelkezik. Részt vehetsz irodalmi esteken, közéleti vitákon, történelmi, művészeti, vagy éppen csillagászati, élettani témájú programokon. A romantikus Füvészkert is egyetemünk része, de meglátogathatod a Magyar Matematikai Gyűjteményt vagy a Biológiai és Őslénytani Gyűjteményt is.
KUTATÓK ÉJSZAKÁJA
Ne csak az agyad mozgasd, hanem a tested is! Az ELTE sporttelepein csapat- és küzdősportok, aerobic órák, különböző táncok, labdajátékok, többféle testépítési, vízi, atlétikai sportág közül választhatsz, de mászhatsz falat vagy jógázhatsz is.
Az ELTE a magas oktatási színvonal mellett különböző lehetőségekkel és pezsgő hallgatói élettel vár.
Az ELTE a kezdetektől aktív résztvevője ennek a tudomány-népszerűsítő országos rendezvénysorozatnak és számos programot kínál számodra, ha a tudományok és a tudományos pálya iránt érdeklődsz.
KARRIERTÁMOGATÁS
HALLGATÓI ÉLET A különböző ELTE kampuszokhoz kötődő és összegyetemi bulik, rendezvények tarkítják a hallgatók mindennapjait. Az ELTE Online hallgatói magazinból naprakészen tájékozódhatsz ezekről.
61
Az ELTE kiemelt figyelmet fordít arra, hogy támogassa személyes fejlődésedet. Ezért az ELTE polgáraként ingyenesen vehetsz igénybe életvezetési- és karrier-tanácsadást és lehetsz részese az önkéntes hallgatói csoportok támogatásának.
BEszélgető
Dr. Gömör Iván
Az ELTE Sport
ügyvezető igazgató
Kft. ügyvezető igazgatójával Dr. Gömör Ivánnal a hetedik alakalommal megrendezett ELTE FIT Night alkalmából beszélgettünk. Már régóta létezik az ELTE FIT Night. A mostani miben volt más, mint az eddigiek? Most lehetett először 19 helyszínen, 54 előre meghirdetett órarész közül választani. Az idei újdonságok közül legnépszerűbb az airflow jóga volt, ami a jóga és a légtorna ötvözéséből született. Ez egy mindenki számára elérhető, különleges képességeket és hajlékonyságot egyáltalán nem igénylő sport. A FIT Night-on egy Hard Body Hang kockára több ponton felszerelt selyemkötél függőhintákba burkolódzva lehet lógni és mindenféle gyakorlatot végrehajtani az oktató irányításával. Emellett a Floor Curling szerepelt új elemként a programban, szabadtéren pedig a lézerharc és az íjászat volt népszerű újdonság. Szerettük volna jobb a hangosítási technika révén elérni, hogy az egyes helyszíneken hallhatóak legyenek a zenék és az edzők utasításai. Ez úgy tűnik, sikerült, és a 19 “sportsziget” remekül megfért egymás mellett.
62
BEszélgető Összességében hányan vettek rész a rendezvényen? Mintegy nyolcszázan jelentkeztek, és ez, akárhogy is nézzük, nagyon szép szám. A csarnokban minden egyes „sportszigeten” négy-négy órarészen vehettek részt saját testsúlyos foglalkozásokon a hallgatók és oktatók, dolgozók. Az aerobikon száz fő feletti óra is volt, a többi „sportszigeten” 10-30 fő között sportoltak, így egy-egy órablokkban a csarnokban több mint 200 fő mozgott.
A mai egyetemisták mennyire aktívak a sportban? Az ELTE-n a rendszeresen, hetente egy-két alkalommal sportoló hallgatók száma eléri az évi 5000 főt. A felmérések szerint a hallgatóság többsége ugyan nem sportol aktívan, de ez az utóbbi években pozitív irányba változott – köszönhetően a sportinfrastruktúra fejlesztéseknek, a sportolási lehetőségek bővülésének. A FIT Night egy egyszeri esemény, ahol 19 helyszínen egyszerre lehet találkozni a különböző saját testsúlyos foglalkozásokkal, az ezekhez tartozó eszközökkel meg kiváló oktatók segítségével lehet kipróbálni minél többet. Ahogy a kollégák is elmondták a megnyitón, közös célunk, hogy a fiatalok mindennapjaiba beépüljön a sport, a mozgás. Bízom benne, hogy ezzel a látványos, éjszakába nyúló eseménnyel is segítjük, hogy a fiataloknak megjöjjön a kedve. hozzá.
Összességében szervezőként elégedettek az idei Fit Night-tal? Igen, teljes mértékben. Úgy érzem, hogy mindent sikerült megvalósítanunk olyan minőségben, ahogy szerettük volna. A visszajelzések alapján is ezt tudom mondani. Azonban már most a fejemben vannak azok a részletek (szervezés, rendezés, programok), amiken módosítani fogunk a következő évben, de ez egy későbbi, közös kiértékelés tárgya. Ezek szerint már meg is vannak a következő FIT Night-ra vonatkozó elképzelései. Milyen változtatásokat, újításokat terveznek? Például új sport “szigetet” mindenképpen szeretnénk behozni, a hallgatók is igényelnék, de sokkal több mozgásformát vagy órarészt már nem lehet beépíteni a jelenlegi rendszerbe, mivel a csarnok már így is zsúfolt. Vagyis a rendezvény elérte lehetősége határait, az infrastruktúra adottságai miatt legfeljebb húsz helyszínre tervezhetünk programokat. Tehát a fiatalok körében egyre népszerűbb saját testsúlyos foglalkozásokon a részvevők maximális létszámát szeretném növelni – ehhez több oktató és több eszköz szükséges.
63
BEmutatkozó
Állami helyek, önköltségi díjak, ösztöndíjak
10.
Képzési költségek az ELTE-n
Képzésed költségeit a féléves önköltségi díjak és az ezt csökkentő ösztöndíjak együttesen határozzák meg. Amennyiben állami ösztöndíjas vagy, nem kell önköltségi díjat fizetned. Amennyiben önköltséges képzésen tanulsz, költségeidet jelentősen csökkenthetik az ELTE First Class és az ELTE Business Class ösztöndíjak.
Állami ösztöndíjas helyek Alapszakok
az aktuális központi állami ponthatárok szerint automatikusan
Mesterszakok
Az intézményben elérhető állami ösztöndíjas helyek száma szerint, ez évről-évre változó, de 2018-ban az ELTE vezetés és szervezés, pénzügy, valamint számvitel mesterszakjaira közel 250-en jutottak be állami ösztöndíjjal.
Önköltségi díjak az ELTE-n Alapszakok
Nemzetközi gazdálkodás, gazdálkodási és menedzsment, pénzügy és számvitel, kereskedelem és marketing alapszakok:
270 ezer Ft félévenként.
Az angol nyelvű oktatásért nem kell külön fizetni!
Mesterszakok
Diákhitel?
Vezetés és szervezés, pénzügy, számvitel mesterszakok:
350 ezer Ft /félév.
www.diakhitel.hu
MBA (Master of Business Administration) mesterszak:
400 ezer Ft /félév.
64
Ösztöndíjak ELTE Business Class Ösztöndíj Az alapszintű ELTE Business Class Ösztöndíj a budapesti képzési helyű gazdálkodástudományi (nemzetközi gazdálkodás, gazdálkodási és menedzsment, pénzügy és számvitel, kereskedelem és marketing) alapszakos, nappali tagozatos, aktív félévet teljesítő, önköltséges hallgatók számára kerül kiírásra.
Az ösztöndíj összege félévenként 120 ezer Ft, Business azaz a 270 ezer Ft-os félévenkénti önköltség Class terheit 150 ezer forintra, havi 30 ezer forintra mérsékli.
ELT
Air DE0
13B
7
A fennmaradó rész természetesen finanszírozható a kamatmentes Diákhitel 2 programon keresztül is.
Az ösztöndíj elnyeréséhez a képzés első két félévében legalább 375 pontos felvételi pontszám és legalább középfokú angol nyelvvizsga (B2 komplex, vagy azzal egyenértékű érettségi eredmény) szükséges. A későbbi félévekre vonatkozó feltételek a tanulmányok teljesítésével kapcsolatos átlagos teljesítményre, továbbá – előre megadott lehetőségekből általad választott – tantervi követelményeken túlmutató plusz tevékenységekre vonatkoznak. A képzés harmadik félévétől már feltétel, hogy 1. nem lehet jelentősebb tanulmányi lemaradásod (10 kreditnél több, ami általában két-három tantárgyat jelent), és tanulmányi átlagod el kell érje a 3,5-öt;
2. r endelkezned kell angol nyelvből felsőfokú nyelvvizsgával (C1 komplex, vagy azzal egyenértékű); 3. n éhány tantárgyat angol nyelven kell teljesítened; 4. a z Elective Active szabadon választható tárgyak közül néhányat az adott tanulmányi félévre előírt számban el kell végezned; 5. e gyéb (közösségi, tudományos, idegen nyelvi, művészeti, sport stb.) többletteljesítményt kell felmutatnod. E feltételek teljesítésétől függően félévenként elnyerhető-elveszthető az ösztöndíj: ha teljesíted az adott félévre vonatkozó feltételeket, később is beléphetsz a programba, vagy ha esetleg némileg le is maradnál, amint ez behozod, újra ösztöndíjas lehetsz.
ELTE First Class Ösztöndíj Az ELTE First Class Ösztöndíjban már az összes budapesti képzési helyen tanuló hallgatónk részesülhet: meghirdetjük a mesterszakos, és valamennyi állami támogatású alapképzésben részt vevő hallgatónknak, így a műszaki menedzser szakosoknak is. Az ösztöndíj elnyeréséhez felsőfokú angol nyelvismerettel (C1 komplex, vagy azzal egyenértékű) kell rendelkezned.
ELTE
Air D07
FIRST Class
Alapképzési szakokon – az ELTE Business Class Ösztöndíj feltételeinek teljesítése mellett, de minimum 425 pontos felvételi pontszámmal az első évben – a tanulmányi eredmény alapján a hallgatók legjobb egyharmadához kell tartoznod. Mesterszakokon a felvételi eredmény nem, csak a tanulmányi eredmény számít: a legjobb egyharmadhoz kell tartoznod. Az ELTE First Class Ösztöndíj a feltételeknek megfelelő hallgatók számára a minden év nyári szünetében megrendezésre kerülő ELTE Business Economics Summer University szakmai programjainak képzési költségét finanszírozza, így az ösztöndíjat azoknak a hallgatóknak ajánljuk, akik ezen részt kívánnak venni. Itt is igen jelentős összegű támogatásról van szó. A Summer University programjai angol nyelvűek, külföldi egyetemek oktatóinak a részvételével, és külföldi hallgatók számára is nyitottak.
05A 65
Eötvos Loránd Tudományegyetem Gazdálkodástudományi Intézet gti.elte.hu
facebook.com/eltegti
instagram.com/elte.gti_official