Corona virus

Arelys Corona

INTEGRACION ESTUDIANTES, ESCUELA, FAMILIA

Y COMUNIDAD EN TIEMPOS DE CUARENTENA

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El Sistema de Imprentas Regionales es un proyecto impulsado por el Ministerio del Poder Popular para la Cultura a través de la Fundación Editorial El perro y la rana, con el apoyo y la participación de la Red Nacional de Escritores de Venezuela.

Tiene como objeto fundamental brindar una herramienta esencial en la construcción de las ideas: el libro. Este sistema se ramifica por todos los estados del país, donde funciona una pequeña imprenta que le da paso a la publicación de autores .

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Integración estudiantes, escuela, familia y comunidad en tiempos de cuarentena © Arelys Corona El libro hecho en casa. Serie investigación © Para esta edición: Fundación Editorial El perro y la rana Sistema Editoriales Regionales Red Nacional de Escritores de Venezuela Depósito Legal: DC2020000502 ISBN:

978-980-14-4685-9

Plataforma del Libro y la Lectura: Jairo Brijaldo Diagramación Jesús A. Castillo O. .

Consejo Editorial: Asociación de Escritores de Yaritagua Consejo Editorial: Asociación de Escritores Mariela Lugo, Rosa Roa Aurístela Herrera Orlando Mendoza Luisana Zavarse Moraima Almeida, Belkis de Moyetones José Ángel Canadell Rosner Carballo Blanco Diosa George Jesús A. Castillo O.

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INTEGRACION ESTUDIANTES, ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

EN TIEMPOS DE CUARENTENA

Arelys Corona

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INTEGRACION ESTUDIANTES, ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

EN TIEMPOS DE CUARENTENA

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La siguiente información corresponde a investigaciones realizadas por los estudiantes del C.E.I -E.B “San Rafael ”NER 298 del municipio Independencia

La siguiente información corresponde a investigaciones de los estudiantes del CEI-EB “San Rafael” NER 298 del municipio Independencia, quienes realizaron este proyecto educativo a distancia apoyado en el programa Cada Familia Una Escuela, padres, representantes, docentes y directivos, diseñando un sistema de investigación con el propósito de lograr aprendizajes significativos destacando la importancia de la prevención para controlar y erradicar la enfermedad del coronavirus, asimismo de mantener la salud, conocer sobre las medidas preventivas del coronavirus, informar a la comunidad y promover los valores fundamentales de nuestra sociedad.

Asesora: MSC. Arelys Corona Transcriptora: T.S.U Ismeri Regalado

Estudiantes: Inicial Oriannys Fuenmayor

Juan Perozo

Santiago Montero

Reynaldo Dorante

Gabriel Escobar

Isabella Mujica

Elena Macías

Dominyel Vargas

Mathias Gómez

Cesar Hernández

Antonio Perdigón

Yosiel Materán

Valeri Muñoz

Rosio Guedez

Raizelis Navea

Victoria Rocco 6

Jose Escalona

Kleyber Carreño

Sergio Barrera

Keyner Carreño

Yexiel Rodríguez

Elena Macías

Paula González

Samantha Terán

Whildielys Camacho

Primaria Ángeles Colmenárez

Cesar Reyes

Carmen Macías

Stefany Espinoza

Abrahan Víez

Aldahil Rojas

Gabriel Asilda

Sofía Moreno

Ángel Colmenares

Willangela Martínez

Osmariel Bracamonte

Antonio Carmona

Maried Navea

Mikelson Camacho

Alejandro Balza

Rosimar Guedez

Santiago Medina

Freiyerlis Galindez

Geomar Montero

Sergio Graterol

Álvaro López

Aralis Soterán

Sofía Giménez

Britney Mendoza

Nicole Rodríguez

Jeslismar Regalado

Frannimar Montero

Jhonnierly Puerta

Marian Rodríguez

José Betancourt 7

Luisangely Gutiérrez

Eliam Torres

Mariales Tovar

Neri Álvarez

Eleannys Muñoz

Enyerbert Graterol

Daniel Graterol

Leidis García

Odet Jaramillo

Steven López

Albany Fonseca

Ana Materán

Yovanni Colmenarez

Danyorliss Terán

Angely Escudero

Olivere López Díaz

Alexa González

Sebastián Regalado

Enrique Gamarra

Rocderys Milla

Ismael Reyes

Wilsinti Martínez

Anyimar Graterol

Zoretny Martínez

Yarluisbel Romero

Rosdiannys Milla

Gabriel Guevara

Leonardo Víez

Rut Alvarado

Angelins Ramos

Albany Crespo

Jorge Sanfiel

Eliecer Gil

Kevin Giménez

Luis Sequera

Samanta Gutiérrez

Jhonaiker Rodríguez

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COLABORADORES ESPECIALES ESTUDIANTES DOCENTES PADRES Y REPRESENTANTES PROGRAMA CADA FAMILIA UNA ESCUELA DIRECTORA LCDA. NANCY LÓPEZ SUBDIRECTORA MSC. ARELYS CORONA EDITORIAL EL PERRO Y LA RANA- ESTADO YARACUY ALCALDE DEL MUNICIPIO INDEPENDENCIA JOSE YONATHAN MUJICA JEFA DE ZONA: PROFESORA ANA RODRIGUEZ PRENSA ZONA EDUCATIVA PROFESORA ROSA TOVAR SUPERVISORA CIRCUITO NÚMERO 29 PROFESORA ELIA MORALES

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ÍNDICE INTRODUCCIÓN FINALIDAD DEL LIBRO PROPÓSITO DEL LIBRO JUSTIFICACIÓN NOMBRE DE LA ENFERMEDAD HISTORIA EXPANSIÓN DE LA ENFERMEDAD EPIDIOMIOLOGÍA TRANSMISIÓN PATOGENIA INFECCIÓN INCUBACIÓN SIGNOS Y SÍNTOMAS TRATAMIENTOS EN INVESTIGACIÓN PRONÓSTICO MANEJO DE BROTE PREVENCIÓN DISTANCIAMIENTO SOCIAL EDUCACIÓN A DISTANCIA CADA FAMILIA UNA ESCUELA OPININIONES Y MENSAJES DE PADRES, REPRESENTANTES, DOCENTES, DIRECTIVOS, SUPERVISORA, JEFA DE ZONA EDUCATIVA YARACUY, ALCALDE DEL MUNICIPIO INDEPENDENCIA.

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INTRODUCCIÓN La pedagogía de proyectos ofrece excelentes ventajas entre las que se destacan, promover la investigación y el trabajo en equipo, relacionar los contenidos de estudio con el contexto, desarrollar la iniciativa y la autonomía, propiciar el aprendizaje significativo. Además, con el diseño y ejecución de las actividades el estudiante aprende a ser, a conocer y a convivir.

Los educadores tenemos un papel esencial para frenar esta pandemia, en estos momentos de crisis, informar no es suficiente ya que a veces, es necesario utilizar herramientas metodológicas y estrategias propia de la educación para que la sociedad pueda entender una situación como la que ha generado el coronavirus, si ponemos nuestro conocimiento educativo al servicio podemos ayudar mucho.

Los estudiantes del CEI- E.B “San Rafael” NER 298, realizaron este trabajo sobre el coronavirus, con las características especiales de esta emergencia, la misma reviste fundamental importancia porque se destacan aquellos contenidos que pueden ayudar a que se promuevan aprendizajes valiosos sobre el COVID-19. Estos contenidos permiten abordar el tema a educadores y también a las familias que tienen a sus hijos en casas estos días apoyándonos a través de los medios digitales con una definición especial “didáctica”.

Los centros educativos deben ser innovadores, la adaptación curricular es la clave en esta situación, es el momento ideal para transmitir conocimientos relacionados con la salud, los hábitos higiénicos, los microorganismos, el cuerpo humano; los estudiantes en estos momentos tendrán verdadero interés y curiosidad por estos contenidos, lo que facilitará la tarea a docentes y familias.

Los docentes debemos implementar métodos más adecuados, motivadores y adaptados a las dinámicas familiares para la enseñanza a distancia.

Toda crisis es una oportunidad donde debemos contribuir a frenar esta emergencia, confiemos en el valor de la educación más allá de lo que se ha hecho siempre. Compartimos estas iniciativas educativas sobre el COVID-19 para que otros

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puedan conocerlas y entre todos podamos superar estos momentos de frenar el coronavirus y acelerar el derecho a la educación

Finalidad del Libro Promover la importancia de la salud, la incorporación de los hábitos de higiene y de prevención de enfermedades, como el coronavirus, fomentando un pensamiento reflexivo, lógico y creativo que permita buscar soluciones para mejorar la calidad de vida del ser humano con sentido de pertenencia a la comunidad e institución, así como también dar a conocer el trabajo realizado por los estudiantes conjuntamente con los docentes, padres y representantes.

Fomentar en los niños y niñas el hábito de leer diariamente y el dominio de la comprensión lectora, vivenciar otros mundos y realidades, impulsar valores positivos

(amor, solidaridad, cooperación, respeto a los demás). Informar sobre la

pandemia del COVID-19, fortalecer el trabajo en equipo, desarrollar la imaginación y la creatividad.

Justificación Este proyecto está enmarcado en las orientaciones pedagógicas del año escolar 2019-2020, en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) y en la importancia de ofrecer una educación integral de calidad.

Es importante tener presente que la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha declarado el coronavirus como una crisis Internacional de salud pública. Por ello es fundamental explicarles de la situación del coronavirus de manera adecuada a los niños y niñas.

Es imprescindible hablarles a los estudiantes sobre este virus ya que hay mucha información en los medios de comunicación que pueden generarles sensación 12

de miedo o impotencia, por este motivo con ayuda del representante se deben interpretar con ellos las noticias y la información ya que ellos son como pequeños científicos ya que escuchan, observan, investigan y sacan sus propias conclusiones. El temor de los niños debe considerarse y debemos responder adecuadamente a sus necesidades. En ocasiones cuando se activan prácticas de ciertas medidas para evitar la actuación del virus, el miedo aumenta porque estas medidas se convierten en una señal emocional de alarma, es por ello que tanto los familiares y docentes deben ser muy cuidadosos a la hora de comunicarse con ellos.

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PANDEMIA DE ENFERMEDAD POR CORONAVIRUS Nombre: El 12 de enero la Organización Mundial de la Salud (OMS), recibió el genoma secuenciado del nuevo virus causante de la enfermedad y lo nombró temporalmente como 2019-ncov, del inglés 2019-novel coronavirus (nuevo coronavirus).

El

30

de

Enero,

Organización de

la

Mundial

Salud

recomendó

la

(OMS) que

el

nombre interino de la enfermedad

fuera

“enfermedad respiratoria aguda 2019, hasta que la clasificación

de

enfermedades diera un nombre especial.

La OMS anuncio el 11 de febrero del 2020 que COVID-19 sería el nombre oficial de la enfermedad.

El nombre es un acrónimo de coronavirus 2019, en español se procuró que el nombre no contuviera nombres de personas o referencias a ningún lugar, especie animal, tipo de comida, industria, cultura o grupos de personas, en líneas las recomendaciones internacionales, para evitar que hubiera estigmatización contra algún colectivo. A pesar de las recomendaciones de la OMS, los medios y agencias noticias han venido utilizando la denominación neumonía de Wuhan para referirse a la enfermedad.

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HISTORIA Descubrimiento: En Diciembre de 2019 hubo un brote epidémico de neumonía de causa desconocida en Wuhan, provincia de Hubel, China, el cual, según afirmó más tarde Reporteros sin Fronteras llegó a afectar a más de 60 personas el 20 de ese mes.

Según el Centro Chino para el Control y Prevención de Enfermedades (CCDC), El 29 de diciembre un hospital en Wuhan admitió a 4 individuos con neumonía, quienes trabajaban en un mercado de esa ciudad. El hospital reporto esto en el CCDC, cuyo equipo en la ciudad inicio una investigación.

El equipo encontró más casos relacionados al mercado y el 30 de Diciembre las autoridades de salud de Wuhan reportaron los casos al CCDC, que envió expertos a Wuhan para apoyar la investigación, se obtuvieron muestras de estos pacientes para realizar análisis de laboratorio.

El 31 de Diciembre, el Comité de Salud Municipal de Wuhan reportó a la Organización Mundial de Salud (OMS) que 27 personas habían sido diagnosticados con neumonía de causa desconocida, habiendo 7 en estado crítico, la mayoría de estos casos

eran

trabajadores

del

mencionado mercado.

Para el 1 de Enero de 2020 el mercado había cerrado y se había descartado que el causante de la neumonía fuera la gripe 15

averiana u otras enfermedades comunes causadas por virus.

El 7 de Enero los científicos Chinos habían aislado el virus causante de la enfermedad y realizaron una secuenciación del genoma de este. Esta secuencia del genoma estuvo disponible para la OMS el 12 de Enero de 2020, permitiendo a los laboratorios de diferentes países producir diagnósticos específicos vía pruebas de PCR. El 12 de Enero las autoridades Chinas habían confirmado la existencia de 41 personas infectadas con el nuevo virus, quienes comenzaban a tener síntomas entre el 8 de Diciembre de 2019 y el 2 de Enero 2020, los cuales incluían: tos seca, fiebre, malestar, dificultad para respirar, también observaron infiltrados neumónicos invasivos en ambos pulmones observables en las radiografías.

EXPANSIÓN DE LA ENFERMEDAD Tras el primer brote de Covid-19, donde las autoridades chinas confirmaron 41 casos detectados entre el 8 de Diciembre de 2019 al 2 de Enero de 2020, la ciudad deja de reportar casos hasta el 19 de Enero, cuando se confirmaron 17 casos más para ese entonces ya se habían reportados los primeros casos por Covid-19 fuera de China: dos Tailandia y uno en Japón.

La rápida expansión de la enfermedad hizo que la Organización Mundial de la Salud, el 30 de Enero de 2020, la declarara como una emergencia sanitaria de preocupación internacional,

basándose

en el impacto que el virus podría

tener

en

países

subdesarrollados menos

con

infraestructuras

sanitarias. En esa fecha la enfermedad detectado provincias 16

se en

había

todas de

las

China

Continental y se reportan casos entre otros quince países.

El 11 de Marzo la enfermedad se hallaba en más de 100 territorios a nivel mundial y fue reconocida como una pandemia por la Organización Mundial de la Salud. El número de casos continúo creciendo hasta alcanzar los 500 mil casos a nivel mundial el 26 de marzo de 2020.

Para prevenir la expansión del virus, los gobiernos han impuesto restricciones de viajes, cuarentenas, confinamientos, aislamiento social, cancelación de eventos y cierres de establecimientos. La pandemia está teniendo un efecto socioeconómico disruptivo, y el miedo a la escasez de provisiones ha llevado a compras de pánico.

Hay desinformación y teorías conspirativas difundidas en línea sobre el virus, e incidentes de xenofobia y racismo contra los ciudadanos chinos y de otros países del este y sudoeste asiático.

EPIDEMIOLOGÍA Es una disciplina científica en el área de la medicina que estudia la distribución, frecuencia

y

factores

determinantes

de

las

enfermedades

existentes

en

poblaciones humanas.

La

epidemiologia

de

la

enfermedad Covid-19 estudia su distribución, su frecuencia y sus factores

determinantes

en

poblaciones humanas definidas.

Para

prevenir

la

enfermedad

infecciosa Covid-19 se necesita recopilar información de las fuentes del patógeno, de la forma de transmisión al humano y las personas, de los factores de riesgo que hacen que la persona entre en contacto con el virus y luego desarrolle la infección y de los factores que contribuyen 17

a resultados buenos y malos como consecuencia de ese contacto. En esta enfermedad se describe un “triángulo epidemiológico causal´´ que está formado por: el medio ambiente, el agente etiológico y el huésped.

El genoma del virus está formado por una sola cadena de ARN, por lo que se clasifica como virus ARN mono catenaria positivo. Su secuencia genética se ha aislado a partir de una muestra obtenida de un paciente afectado por neumonía en la ciudad de China Wuhan.

TRANSMISIÓN Las rutas de transmisión de persona a persona del agente etiológico incluyen la transmisión directa por inhalación de microgotas liberadas a través de tos, estornudos, la respiración o el habla, o por contacto de las manos con las superficies contaminadas que luego tocan las mucosas orales, nasales u oculares. También se puede transmitir a través de la saliva.

PATOGENIA

La patogenia del virus, es la secuencia de sucesos celulares y tisulares que tienen lugar desde el momento del contacto inicia con este agente, etiológica hasta la expresión de la enfermedad COVID-19.

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El ciclo replicativo del virus se divide habitualmente en fases, para su mejor estudio y explicación.

1. Fijación 2. Penetración 3. Síntesis 4. Multiplicación 5. Liberación de nuevos virus

INFECCIÓN El virus presenta, en su superficie, unas proteínas que actúan como “llaves” específicas que le sirve para “abrir las cerraduras” de las células humanas, a fin de 19

infiltrarse en ellas. Una de las llaves que utiliza dicho virus, es la proteína, que encaja muy bien con una “cerradura”, la proteína, que está presente en la superficie de una gran variedad de células del cuerpo humano.

INCUBACIÓN Una vez que el coronavirus ha logrado entrar en las células, se adueña de las maquinarias de síntesis, obligando a las células del cuerpo humano a fabricar millones de copias del virus. Esto para infectar a las células vecinas y repetir en ellas el ciclo. La Organización Mundial de la Salud estimaba a finales de enero que el periodo de incubación (el tiempo entre la infección y el inicio de los síntomas), dura entre diez y dos días.

SIGNOS Y SÍNTOMAS Las personas infectadas pueden estar asintomáticas o presentar un cortejo de síntomas que oscilan entre leves a muy graves, entre ellos, disnea y tos seca. La diarrea y dolor de garganta, son menos frecuentes. Aunque las personas de avanzadas edad son vulnerables a la enfermedad a mitad de marzo del 2020, la Organización Mundial para la Salud (OMS) recordó que los jóvenes pueden tener complicaciones e incluso llegar a la muerte por el virus. Los síntomas de COVID-19 son inespecíficos y su presentación, según OMS, puede incluso carecer de síntomas (asintomáticos).

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Es decir, algunos de los infectados

pueden

asintomáticos

y

ser

mostrar

resultándole la prueba que confirman que la infección, pero no muestran síntomas clínicos,

porque

los

investigadores han emitido consejos de que las personas con contacto cercanos con los pacientes infectados confirmados deben ser monitoreados y examinados de cerca para descartar la infección. Las complicaciones más frecuentes son; neumonía y fallos multiorgánicos que en ocasiones provocan la muerte.

Tratamiento hasta los momentos no se conoce para la enfermedad la OMS recomienda que se realicen ensayos controlados aleatorizados con voluntarios para comprobar la efectividad y seguridad de algunos tratamientos potenciales. La investigación para encontrar un tratamiento eficaz comenzó en enero de 2020.

TRATAMIENTOS EN ESTUDIOS Vacunas Se están realizando tres estrategias de investigación.

Primero, los investigadores apuntan a construir una vacuna de virus completa.

El uso de dicho virus ya sea inactivo o muerto tiene como objetivo una pronta respuesta inmune del cuerpo humano una nueva infección con el COVID-19; una segunda estrategia, las vacunas de subunidades, tiene como objetivo crear una vacuna que sensibilice en sistema inmunitario a ciertas sub unidades del virus. Una tercera estrategia son las vacunas de ácido nucleico (vacunas de ADN o ARN), una técnica novedosa para crear una vacuna. Las vacunas experimentales de cualquieras de estas

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estrategias tendrían que estar probadas por seguridad y eficacia. Varias organizaciones en distintos países están en proceso de desarrollar una nueva vacuna.

PRONÓSTICO De entre los 41 primeros casos de COVID-19 que fueron tratados en hospitales de Wuhan, trece (32%) necesitaron cuidados intensivos y 6 (15%) murieron. Muchos de los que fallecieron presentabas patologías previas como hipertensión arterial, diabetes o enfermedad cardiovascular que debilitan su sistema inmunológico. En estos casos tempranos que acabaron en fallecimiento, la mediana duración de la enfermedad fue de catorce días y el rango total de 6 a 41 días. De los casos confirmados, 80,9% fueron clasificados como leves. Según cifras indicadas por el director de la Organización Mundial de la Salud.

MANEJO DEL BROTE Una parte clave de las actuaciones en un brote de enfermedad infecciosa es tratar de disminuir el riesgo de que los servicios de salud se vean sobrepasados y proporciona más tiempo para desarrollar una vacuna y un tratamiento. El distanciamiento social y el aislamiento de las poblaciones infectadas pueden contener la epidemia.

PREVENCIÓN Algunas Organizaciones internacionales como a OMS, han publicado medidas preventivas para reducir la transmisión del virus

son

similares

a

las

que

han

recomendado para prevenir la infección por otros coronavirus e incluyen:

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

Lavarse frecuentemente las manos con agua y jabón durante al menos 20 segundos especialmente antes de comer y después de sonarse la nariz. Al toser o estornudar cubrirse la boca o la nariz con la cara interna del brazo al flexionarlo con el codo.



Mantener al menos un metro de distancia de otras personas, particularmente de aquellas que tosan, estornuden y tengan fiebre.



Evitar tocarse los ojos nariz y boca.



Ir al médico en caso de fiebre, tos y dificultad para respirar, llamando con antelación sin se encuentra en zona donde se está propagando el virus o si se les han visitado en los próximos 14 días.



Para reducir las posibilidades de infectarse, la organización sanitaria recomienda evitar el contacto con personas enfermas.

DISTANCIAMIENTO SOCIAL

Incluye acciones de control de infecciones destinadas a retrasar la propagación de la enfermedad al minimizar el contacto cercano con personas. Los métodos incluyen cuarentenas, restricciones de viajes, cierres de escuelas, lugares de trabajo, estadías, teatros o centros comerciales. Las personas también pueden aplicar metros de distanciamiento social limitando los viajes y evitando las áreas llenas de gente y alejándose físicamente de las personas enfermas.

DATOS HISTÓRICOS

Inicio de contagio: 1 de diciembre de 2019 Lugar de inicio: Wuhan, Hubel, China Nivel de contagio: pandemia Declaración de la pandemia: 11 de marzo del 2020 Datos de contagio: según el Centro de información sobre coronavirus (COVID-19) a la fecha 8 de Junio de 2020 23

Casos confirmados en todo el mundo: 6.910.014 Fallecidos: 400.013 Casos recuperados: 3.094.075

Algunos presidentes de naciones han manifestado opiniones polémicas para enfrentar en coronavirus, otros han tomado medidas extremas y algunos otros se guiaron por lo no convencional que han sido cuestionados y van en contra de las recomendaciones del Organismo Internacional. El mundo está en una lucha

compartida contra un enemigo invisible, pero mientras ojos están enfocados en cómo evitar el COVID-19.

El presidente de la República Bolivariana de Venezuela Nicolás Maduro Moros, en un magno esfuerzo por colocarse un paso adelante a la emergencia sanitaria decretada por la grave expansión del COVID-19 y cumpliendo con las recomendaciones emanada por la Organización Mundial de la Salud, anunció en Venezuela entera en cuarentena social el día 13 de marzo del 2020, el pueblo acata la medida de prevención (el acatamiento de la cuarentena social en los estados la Guaira, Miranda, Cojedes, Zulia, Apure, Táchira y Distrito Capital ha sido casi el 85%), expresó el presidente en el primer día de cuarentena colectiva, agradeciendo a

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la población la disciplina al construir de manera cívica las medidas de aislamiento y prevención de la pandemia en el suelo venezolano.

Hemos arrancado con buen pie la inevitable, la ineludible opción de cuarentena

social, Asimismo hizo pública la preocupación, ante la poca atención

prestada por algunos mandatarios del mundo, quienes parecen no darse cuenta de la gravedad de la pandemia del COVID-19, Hizo un llamado a los demás presidentes a que estén alerta ante la pandemia y se tomen medidas drásticas a tiempo. Hay que tener conciencia, ya que es una enfermedad muy grave y hay que cortar la cadena de trasmisión severamente a nuestra humanidad.

Nuevamente el día 12 de abril decide extender 30 días más el estado de alarma decretado para combatir el nuevo coronavirus.

Se sigue perseverando la cuarentena en toda Venezuela, la cual el país acata con gran sacrificio se sigue.

El Ministerio de Educación realiza comunicado al personal docente en activarse durante este plan de contingencia con la finalidad de dar continuidad al proceso de enseñanza de los estudiantes, a través de estrategias de educación a distancia y continuar sus actividades mediante planificación pedagógica de atención basadas en el hogar. Asimismo, los docentes realizan seguimiento y monitoreo del cumplimiento de las actividades.

Cuarentena en Familia. Todos aprendiendo en casa.

A nivel mundial los pueblos gritan: “Quédate en Casa”, como la única medida de salud pública hasta ahora comprobada, que frena el avance acelerado del COVID-19.

Es una medida de amor por el bienestar a nuestros hijos, madres, padres, abuelos y para quienes nos rodean, ante la pandemia que nos ha tocado enfrentar en este tiempo.

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Es un llamado a la conciencia de los pueblos por su supervivencia, después de cientos de años que la humanidad no se encontraba en circunstancias similares, es también la esperanza para el comienzo y el despertar de todos por un mundo mejor, donde salgamos fortalecidos como seres humanos más solidarios, justos, cooperativos y conscientes de bien común.

No es tarea fácil estar en cuarentena todos estamos en un proceso de aprendizaje,

buscando

alternativas,

reinventando

actividades

propiciando

acercamiento a través de diferentes medios. En estos momentos debemos ayudar a nuestros niños y niñas a llevar con mayor tranquilidad, paz y armonía la convivencia, haciendo los esfuerzos para que su .proceso de formación académica no se paralice.

En tal sentido, el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), hace un llamado para que papá, mamá, abuelos, tíos, hermanos, que tenemos en casa a niños y jóvenes, debemos apoyarlos, guiarlos y acompañarlos en proceso de formativo en estos momentos de cuarentena, donde aprenderemos todos como una gran familia.

Es importante destacar el Plan “CADA FAMILIA UNA ESCUELA”, que representa el esfuerzo de la familia y del Estado para lograr la formación de los estudiantes, en estos momentos coyunturales, donde todos aceptamos con responsabilidad y conciencia la cuarentena voluntaria, colectiva y social por el bienestar de nuestras familias, comunidades y nuestro país. Este proceso no debe generarnos angustia ni estrés, debe ser amoroso, lleno de afecto que en el hogar más que en ningún otro espacio sabemos brindar.

CADA FAMILIA UNA ESCUELA

Es un programa de televisión transmitido desde 2020 inicialmente en canal estatal Venezolana de Televisión (VTV) y luego por Vive TV, con una línea editorial pedagógica dirigida al Subsistema de Educación. El mismo está establecido como plan de contingencia del Ministerio Popular para la Educación. (MPPE) frente a la 26

cuarentena implementada por el Presidente

Nicolás

durante

la

Maduro

pandemia

de

enfermedad por coronavirus y el

cierre

de

instituciones

educativas.

El enfocado

programa al

está

subsistema

de

Educación Básica de Venezuela en

los

primaria,

niveles media

de

inicial,

general

y

técnica y las modalidades de jóvenes, adultas y adultos y educación especial, implementando un portafolio con actividades que realizaran en casa y guías pedagógicas disponibles en página web del MPPE. El Plan Cada Familia una Escuela, se centra en educación a distancia, alimentación escolar y apoyo psicosocial.

Existen tres líneas de trabajo para fortalecer el plan pedagógico de prevención y protección para los niños; segundo garantizar el programa de alimentación escolar y como tercero, un nuevo elemento que, es garantizar la atención psicosocial o socioemocional de la familia.

El manejo socioemocional para el apoyo psicosocial de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes

denominado

“Familia

manejo

socioemocional en cuarentena” esta se desarrolla en cuatro líneas.

En primer lugar, la creación espontanea de cápsulas informativas: crear desde sus teléfonos celulares la cotidianidad en pro de la salud mental y que pueda estar en cualquier espacio como tv, radio y redes sociales. Una cápsula puede tener como 27

tema la seguridad, el humor, el afecto, el respeto, entre otras que sean positivas. En segundo lugar un anecdotario en cuarentena: consiste en armar un blog gratuito con narraciones de todos los estudiantes, el cual es alimentado diariamente por los hogares venezolanos. En tercer término, crear un espacio digital para cargar materiales creativos de lecturas como cuentos, poesías, narraciones, canciones; el cuarto y último lugar, los grupos de apoyo de los expertos en la materia como psicólogos.

La educación a distancia es un reto para todos los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, también docentes, padres y representantes, donde hay que asumir que se requiere un proceso de aceptación de esta modalidad de educación, se requiere que hay que tener un estado emocional, tener condiciones psicosociales. La intencionalidad es promover el bienestar emocional durante la cuarentena preventiva, siendo agradecidas y fomentando el humor en nuestro ambiente familiar podemos minimizar nuestras emociones negativas y fortalecer nuestra espiritualidad.

En C.E.I-E.B “San Rafael” NER 298 en el Plan Cada Familia una Escuela, se logra la incorporación de todos los estudiantes a este programa y en el cual hacen entrega de los trabajos pedagógicos de manera virtual y de manera presencial en la institución en donde durante la semana los docentes, desde inicial a primaria, tienen un cronograma de atención donde se revisan las actividades asignadas para sus respectivas evaluaciones.

El propósito es fortalecer en unión familiar el trabajo cooperativo con la intencionalidad de realizar las actividades pedagógicas en conjunto, de manera que puedan aprender unos de otros, propiciando la unión, ayuda mutua, mayor voluntad y cooperación, cobrando así mayor fuerza en estos momentos de distanciamiento social.. Es por esto que estamos llevando a este gran equipo conformado por padres y representantes, estudiantes, docentes, directivos apoyando a los educandos en la realización de las actividades asignadas, también se les facilita diversas estrategias, libro de Colección Bicentenario para la ejecución de las mismas.

Asimismo, estamos activados por los diferentes medios facebook, correos, whatsApp, entre otros, de tal manera que el estudiante cumpla con sus actividades correspondientes juntos y articulando con los especialistas de cultura y deporte. Cabe resaltar que todas las áreas creadoras, efemérides hoy, todas las manos a la siembra, 28

los planes, programas y proyectos han sido muy significativos, a través de las evidencias se ve el trabajo que se está realizando en conjunto estudiantes, escuela, familia y comunidad. Seguimos realizando el llamado a los estudiantes que aún no se han contactado, ya casi en su totalidad están siendo atendidos y el equipo directivo sigue visitando casa por casa, por supuesto tomando las precauciones necesarias, entre estas el uso de tapabocas y distanciamiento para seguir atendiendo las necesidades de todos nuestros estudiantes. De igual manera se socializa con los docentes el plan de trabajo vía whatsapp y presencial.

Es importante destacar que el Circuito numero 29 cuenta con un Equipo Territorial de Apoyo Pedagógico (ETAP), e cual está conformado por: Docente de Inicial Profesora Maryory Martínez Docente de Primaria Profesor Luis Morales Psicólogo Licenciado Carlos Castillo Docente de Formación Pedagógica Profesora Carolina Moreno Docente Investigador MSC. Arelys Corona.

Quienes cumple con una importante labor, brindar atención en cuanto a lo pedagógico y socioemocional a los estudiantes, docentes y a la familia.

Es importante resaltar las opiniones de los padres y representantes del CEI “San Rafael” NER 298: Liliana Vargas representante de Yoisel Materan expresa que compartiendo con los niños y dedicándole más tiempo en enseñarles los ayuda a que sean más responsables y aplicados en sus actividades escolares, asimismo manifiesta que hace entrega

del

cuaderno

viajero, envía los videos para

sus

respectivas

evaluaciones.

A Yelitza Delgado, representante

de

José

Escalona, le parece una idea muy buena porque así 29

ayudan a los estudiantes a reforzar las actividades, entrega el cuaderno viajero, pero el registro fotográfico no porque no posee teléfono inteligente.

Rosana Semeco, madre de Yexiel Rodríguez refirió que ayuda a los niños a reforzar las actividades, le permite recuperar el compartir con los hijos en unión familiar y pueden darse cuenta de las fortalezas y debilidades que tienen en cuanto a las actividades escolares, dedicándoles más tiempo a sus niños. Constantemente está pendiente de cada actividad asignada para realizarla satisfactoriamente con el educando para enviar las respectivas evidencias a pesar de que en ocasiones se le dificulta el acceso a internet, realiza entrega del cuaderno viajero.

El representante José González, abuelo de Paula Isabella González, dice hasta ahora todas las actividades se han cumplido satisfactoriamente, entrega del cuaderno viajero ayuda, apoyo y acompañamientos de los niños también se envían las evidencias. Para solventar la situación provocada por el COVID-19 es aceptable, pero indica que a los niños añoran a sus docentes y compañeros de clases.

María Meza, madre de César Hernández refirió que aparte de enseñarle sus actividades escolares, comparte más tiempo con el niño de igual modo entrega sus evidencias vía whatsapp fotos y videos.

Alejandra Bastidas, representante de Ángel Colmenares de primer grado, expresa lo positivo de la educación a distancia es que los conocimientos son compartidos entre padres e hijos y existe una relación de afecto y comunicación para fortalecer el aprendizaje.

Por otra parte, tenemos la opinión de La Profesora Dulce Mota quien es Docente de 5 grado, manifiesta que en correspondencia a lo que se está presentando en nuestro país, al igual que en el saber que existe todos los países del mundo, sin dejar la preocupación de saber que existe un factor que amenaza la existencia humana, señala que mientras tengamos vida se puede luchar y lo mejor es hacerlo con optimismo, paz, amor y paciencia pidiendo al ser supremo Dios que nos ayude a caminar con fe y saber que un día esto pasará, por lo demás se ha dedicado a ver lo bueno que ha sido el compartir con la familia, el ayudarse unos a otros y buscar estrategias para realizar las actividades pedagógicas con los estudiantes, al igual que comparar y articular con las enseñanzas que brindan los docentes de los programas televisivos y sobre todo ver el gran potencial que hay en el hogar, la participación de 30

los representantes preocupados por la continuidad y desarrollo del proceso académico de los educandos, en fin las evidencias hablan por sí solas, es realmente Cada Familia una Escuela la que ha permitido experimentar nuevas estrategias técnico prácticas en el hogar.

La representante Diagney Díaz dice: es necesario que los niños reciban su clases presenciales, ya que los maestros son personas preparadas para transmitirles sus conocimientos a los niños y es necesario para que puedan alimentar y fomentar sus conocimientos y aprendizajes sobre todo en la literatura y matemática, en cuanto a la opinión de su representada la niña Zoretny Martínez Díaz, expresa que ha sido llevadero pero que le hace falta estar en la escuela, recibiendo clases normales y compartir con sus compañeros y maestras.

La representante de Sofía Moreno, señora Leydi Medina, expresa que el alumno está más protegido estando en casa y el padre está más tranquilo, cumple a diario con las indicaciones de prevención, los padres se dan aún más cuenta de la capacidad de aprendizaje del niño y el conocimiento de enseñarlo con las indicaciones del docente.

La representante Nayleth Aullar del niño Santiago Medina expresa que realizar las actividades en casa ha tenido como ventaja que el niño tiene más tiempo de concentración y se desenvuelve con más facilidad, ya que hay más confianza padre e hijo, al igual le sirve para tener otras actividades que realizar y no solo jugar, pero como todo tiene desventajas, estas se observan cuando el niño necesita compartir con sus compañeros tanto conocimientos como juegos.

La señora Yoleiberth González, madre de los estudiantes Daniel y Sergio Graterol cuenta que ante el cuidado de la salud de los niños por el peligro latente del virus, es mejor tenerlo en casa y la desventaja es la falta de socialización con sus amiguitos, la falta de guía pedagógica que les indique directamente las clases, la falta de concentración en el hogar y la falta que le hacen sus maestros. En cuanto a la opinión de los niños, les hace falta la escuela ya que extrañan a sus amigos, maestros y demás personal de la institución.

Los padres Angelins Ramos Palencia, señores Inés Palencia y Ángel Ramos manifiestan que en estos días de confinamientos ha sido un total desafío para ellos como representantes ejercer la labor docente en casa, ya que no están preparados para esa loable tarea y vocación de enseñar, “haciendo nuestro mejor esfuerzo en este 31

proceso de adaptación hemos logrado con el apoyo del docente y las herramientas brindadas por el ministerio de educación llevar a cabo todas las actividades asignadas a nuestra hija”.

Así mismo ha sido importante la colaboración de todos los miembros del núcleo familiar: abuelos, tíos, entre otros en el desarrollo de sus tareas, con respecto a lo emocional de la niña se ha sentido tranquila aunque ha manifestado que extraña a su escuela, compañeros de clases y maestros. De igual forma espera que pronto podamos volver a nuestra cotidianidad. “Es importante resaltar que nosotros como padres hemos aprendido a valorar más que antes la labor docente ahora que nos ha tocado ejercerla,” afirma la representante.

El estudiante de sexto grado Jorge Luis Sanfiel manifiesta: “me es grato mi reconociendo a todos los docentes C.E.I – E.B

donde me he formado

académicamente desde la educación inicial hasta ya casi culminando el sexto grado, le doy las gracias especialmente al profesor Antonio Tovar por su vocación de servicio y el esfuerzo que implica poder cumplir con su labor, dadas las circunstancias país que enfrentamos, todo esto en beneficio de nosotros, la generación del relevo, la generación futura, mis respetos y mi admiración. Gracias”.

La directora del plantel, Licenciada Nancy López, considera que ante la situación de pandemia mundial del coronavirus COVID-19 se hace más vigente el V Plan de la Patria: contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie humana, donde el abordaje de la salud pública es un elemento fundamental para evitar la propagación de este virus en el país.

Esta situación nos invita a ser ese docente creativo, comprometido con el desarrollo integral de nuestros estudiantes, es por ello que se debe articular con mayor fuerza el compromiso y responsabilidad de madres, padres y representantes para garantizar el sagrado derecho a la salud, educación y a la vida. En conjunto con la familia debemos contribuir en estas circunstancias especiales la atención pedagógica con estrategias pertinentes para garantizar la continuidad de su formación integral.

El docente es como el sol, muchos no ven su trabajo constante, irradia luz y calor a los educandos. Docentes no perdamos los ánimos ante las dificultades y contrariedades. La educación es el mejor servicio que se puede prestar a la sociedad, pues es la base de toda transformación de progreso humano, tanto personal como 32

comunitario. Tengan paciencia no olviden que la clave de toda obra buena está en la perseverancia y en el ser conscientes de valor del trabajo bien hecho, sean fuerte y valientes, tengan fe en ustedes y en lo que hacen.

La Supervisora del Circuito número 29 la Profesora Elia Morales, consideró enviar mensajes de bendiciones y felicitaciones al colectivo de Directores del circuito por la labor cumplida en todo este tiempo tan difícil, que aun en medio de esta crisis de salud; en esta situación de pandemia por la que está atravesando nuestro país, son ustedes mujeres y hombres comprometidos y responsables con sus tareas como dignos representantes o garantes al frente de nuestras instituciones educativas, siendo ustedes una de las piezas más importantes dentro de nuestro entorno educativo en este momento tan crucial como lo es la práctica de la educación a distancia.

En este momento son ustedes los líderes que coadyuvan y empujan esta práctica que está dando resultados positivos que hasta ahora se han obtenido con ese contacto que mantienen con sus obreros, vigilantes, cocineras, administrativos, madres integrales, docentes, RAAS, padres y representantes. Es por ello que exhorto a la continuidad de las tareas, al cumplimiento y ejecución de las políticas educativas del cual son ustedes ampliamente conocedores desde lo pedagógico, técnico y administrativos que los saldos positivos en el Plan Cada Familia Una Escuela, en la atención en el programa de alimentación escolar cada día sean más sólidos y con mayor avances, de igual manera en cultura, conuco familiar, deporte que deben estar articulados dentro del plan para una mejor y mayor comprensión.

De igual forma el manejo de situaciones socio afectivo emocional con un alto índice de sensibilidad humana pero también muy centrado desde su función.

La Jefa de Zona del Estado Yaracuy Profesora Ana Rodríguez expresó: “Venezuela está atravesando desde el mes de Marzo, al igual que otros países del mundo una cuarentena como producto del proceso de la pandemia, es importante decir que ante ella la Educación Venezolana no se ha detenido y ha asumido la Educación a Distancia con el Plan Cada Familia una Escuela, en ese sentido hemos observado como en Yaracuy de una manera voluntaria, importante y primeramente los docentes investigando, creando, buscando las formas de comunicarse a través de las estrategias digitales y esto ha permitido también un autoaprendizaje y un conocimiento profesional en el área tecnológica en lo inmediato y así los docentes 33

Venezolanos se han venido transformando en un docente más cerca del estudiante, de la familia y de la comunidad y bueno con el reto de continuar buscando todas las vías de redes tecnológicas para seguir comunicándose con los estudiantes, es importante que este libro, hace señalamiento sobre estas estrategias, sobre ese espíritu del docente, sobre esas ganas de hacer que el docente yaracuyano tiene y poder plasmar y difundir opiniones importantes que también tienen los estudiantes, que se han visto en estos momentos separados de la presencia de sus docentes, pero que han sentido, que su docente está allí y que la educación a distancia tiene estrategias para indagar, investigar y para comunicarse, son solo estrategias de comunicación, más la pedagogía del docente, el estudiante lo extraña, se siente que ese contacto, esa manera como el aprende con mayor facilidad cuando le mira la cara, los ojos y cuando tiene el contacto con su docente y en todos estos procesos los estudiantes han manifestado extrañarlo pero hacen un esfuerzo y comprenden la situación de la pandemia que vive Venezuela, por otra parte es súper interesante contar con un libro como este, donde la escritora se ha dedicado a plasmar también a la familia.

Esa familia educadora que en estos momentos se ha llevado la escuela a casa, pero no la escuela completa sino a un proceso que tiene que ver con estrategias acompañadas por un docente, por los directivos, supervisores y la familia ha tenido un contacto directo, que ha sido sano, que ayuda a crecer a la familia y avocarse primeramente a los valores familiares de comunicación, respeto, comprensión, tolerancia con los valores más indispensables en el proceso de aprendizajes, es importante que en ese libro se reseñe y ver así como se puede avanzar con todo el contenido académico que los docentes envían con todas clases vía de televisión youtube, se les hace llegar a los estudiantes pero que principalmente está la base sólida de familia, de casa y que en este libro se puede apreciar, como el interés de la escritora por transmitirlos y por inspirar también a otros docentes, así que gracias Profesora Arelys Corona por darles a los docentes yaracuyanos esta inspiración, que es importante para que se animen a producir, crear y hacer de lo que es la cuarentena, un espacio creativo de sistematización y de investigación, abrazos y éxitos”.

El Alcalde, Abogado José Yonathan Mujica expresó: “Todos los seres humanos que vivimos actualmente en el planeta tierra, en Venezuela, Yaracuy estamos siendo protagonista de una situación sin precedente, un hecho histórico que 34

ningún ser vivo había vivido hasta la presente fecha, una pandemia que ha golpeado de manera brutal a todos los países del mundo y a todas las personas que habitamos en el planeta tierra sin distingos de razas, credos, pensamientos, ni posiciones políticas. La primera lección que estamos aprendiendo es que indudablemente la naturaleza es más poderosa que cualquier invención humana, quizás los seres humanos hemos progresado tanto en las ciencias, artes, industrias, en lo moderno, que hemos olvidado sin duda alguna la esencia del ser humano y que somos muy pequeños delante de la grandeza de la naturaleza, hoy vemos una situación donde ya millones de personas han sido contagiadas y cientos de miles de personas han fallecidos por una enfermedad que se generó, presuntamente ante el consumo o contacto con animales silvestres, que ha desarrollado todo esto, demostrando la sensibilidad de la especie humana antes el hecho de la naturaleza. Esto ha presentado por supuesto un importante reto para quienes tenemos la responsabilidad de dirigir en este caso en el municipio Independencia y así a todos los líderes mundiales, los alcaldes, gobernadores, presidentes, instituciones, organismos internacionales que enlazan entre los distintos países, un tema de liderazgo que nos ha tocado asumir juntos con nuestras comunidades, nuestros líderes de base, líderes populares. En este primer momento se ha trabajado para asegurar el orden y que los servicios básicos se mantengan a pesar de las dificultades que nos ha impuesto el periodo de sequía, como el suministro de agua potable a las comunidades, los mantenimientos esenciales como el aseo urbano, el suministro del gas. El programa de alimentación en la alcaldía no se ha detenido, por el contrario el trabajo ha sido más grande y un pequeño grupo de trabajadores que yo denomino héroes y heroínas han posibilitados que esos servicios básicos se sigan prestando con el mismo interés, ahínco, con la misma entereza a todos nuestros conciudadanos; en paralelo también hemos tenido la experiencia de recibir en cada uno de los municipios connacionales que huyen víctimas de la xenofobia y de adversidades que han pasado por allá, ya cerca de 200 connacionales han sido recibidos, se han tratado con dignidad para cumplir su cuarentena obligatoria y así reincorporarse a sus actividades familiares y comunitarias, felicito y agradezco al sector que tanto trabajo ha hecho y también al sector de educación porque en el caso de Independencia tenemos espacios educativos que hemos habilitado de manera especial para la atención de esta contingencia y bueno esperemos que de esta 35

situación los seres humanos aprendamos hacer más humildes, y a valorar las cosas esenciales e importantes de la vida”.

Consideraciones finales:

Finalmente quiero expresar mi agradecimiento primeramente a DIOS por sus bendiciones y a todos los que me apoyaron para que este proyecto fuera una realidad.

Me siento feliz porque este libro es el fruto de nuestro trabajo, gracias a todos los estudiantes, padres, madres y representantes, docentes, directivos del CEI-EB “San Rafael” NER 298, supervisora Profesora Elia Morales, jefa de zona del estado Yaracuy Profesora Ana Rodríguez, a la editorial El Perro y la Rana por colaborar una vez más con nuestros proyectos educativos por medio de Jairo Brijaldo y Jesús Castillo, transcriptora T.S.U Ismeri Regalado y Alcalde del municipio Independencia Abogado Yonathan José Mujica.

Logrando así la integración en estos tiempos de cuarentena social. Y eso lo quiero compartir con ustedes, tenemos que trabajar duro si queremos ver concretados nuestros sueños. Nuestro libro es el fruto de horas de trabajo, dedicación, investigación, sistematización, disciplina, creatividad e inteligencia necesaria, quiero invitar a ordenar el tiempo, tener claro los recursos a generar sinergias y a dar lo mejor de nosotros para alcanzar eso que soñamos.

Terminar el libro y saber que va a llegar hasta sus manos me emociona y me confirma que vale la pena los sacrificios, las lecturas, escrituras que durante este tiempo tuvimos que hacer para trabajar en él. Hay que trabajar en equipo y dar lo mejor, es la manera de lograr una mejor sociedad.

Gracias desde el corazón, ya llegarán tiempos mejores, de eso no quede la menor duda, donde nos amaremos más, nos vamos abrazar con mayor fuerza y de verdad, nos miraremos más a los ojos con la mirada clara, nos diremos te amo, te quiero de frente y nunca más seremos como antes, porque estamos creciendo como seres humanos, como familia, como vecinos, como humanidad.

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Y diremos valió la pena el sacrificio y hasta algunas lágrimas pero que no nos quede la menor duda que llegaran más brillantes los días de sol. Dios está con nosotros y nunca nos abandona.

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TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ESTUDIANTES

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ENTREGA DE PORTAFOLIOS

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ENTREGA DE COLECCIÓN BICENTENARIA

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ENTREVISTAS A LOS PADRES MADRES Y REPRESENTANTES 41

PERSONAL DIRECTIVO EN REVISION DE LA COLECCIÓN BICENTENARIA

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PERSONAL DE MANTENIMIENTO JORNADAS DE LIMPIEZA

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PERSONAL ADMINISTRATIVO

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EQUIPO TERRITORIAL DE APOYO PEDAGOGICO CIRCUITO Nro. 29

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ESTUDIANTES REALIZANDO LAS ACTIVIDADES EN EL HOGAR

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ACTIVIDADES RECREATIVAS

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ORIENTACIONES A LOS REPRESENTANTES

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DIVERSAS ACTIVIDADES

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BIOGRAFIA PROFESIONAL

Arelys Corona es Subdirectora en C.E.I-E.B “San Rafael,” obtuvo su título de Profesora en Educación Integral en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IMPM) y Maestría en Gerencia y Liderazgo de la Educación en la Universidad Fermín Toro, ha realizado diversos estudios entre ellos, Diplomado de Herramientas Básicas de Programación Neurolingüística para la excelencia personal y profesional, Especialización de Educación Primaria (PNFA) 2020. Actualmente realiza otra maestría en Educación Primaria en el Programa Nacional de Formación Avanzada, cursos y talleres Jornadas de Formación en el Currículo Nacional, segunda edición “La Educación Bolivariana”, Relaciones Humanas, taller de Periodismo Escolar, Gestión Educativa, frente a la Planificación por Proyectos en el Marco Legal Vigente UFT, Función Pedagógica del Docente. Cuba-Venezuela.

Con esta biografía se pretende demostrar el grado de visión estratégica y madurez adquirida a través de los 20 años de experiencia en la educación primaria, en la formación y enseñanzas de aprendizajes. En tiempos actuales no todo depende del profesor, sino del estudiante que tiene que ser autodidacta, construir sus propios conocimientos a través de la investigación, el análisis y el hábito de la lectura, ya que la lectura ayuda a desarrollar perfeccionar el lenguaje, mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido, aumenta el vocabulario y mejora la redacción y ortografía. Los estudiantes deben ser creativos e innovadores, no debe ser solo receptor y mecanizador. Ahora el profesor es asesor o guía y el estudiante es el investigador, es decir el que construye sus propios conocimientos. Por todo esto es importante mencionar el desempeño como Asesora de los libros realizados conjuntamente con los estudiantes, el libro “Saberes Aroeños” (2008).

Libro “Republica de Nicaragua Integración Estudiante, Escuela, Familia y Comunidad” resaltando de igual manera las comunidades y la escuela donde los estudiantes realizaron investigaciones, logrando aprendizajes significativos con la intencionalidad de resaltar y conocer acerca de la Escuela y Comunidad (2019)

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Libro Pandemia del Coronavirus 2019-2020 con la finalidad de promover el interĂŠs por la salud, conocer la importancia de mantener la salud, practicar las medidas para prevenir el coronavirus e informar a la comunidad la prevenciĂłn para controlar y erradicar las enfermedades, asimismo resaltar el trabajo realizado en equipo conjuntamente estudiantes, docentes, padres y representantes en estos tiempos de cuarentena social.

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Versiรณn digital julio 2020 Sistema de Editoriales Regionales Yaracuy - Venezuela

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Colección el Libro Hecho en Casa

Serie investigación

Pandemia del Coronavirus 2019-2020 Integración estudiantes, escuela y comunidad en tiempos de cuarentena social es un trabajo de reflexión construido en colectivo con la finalidad de promover el interés por la salud, conocer la importancia de mantener la salud, practicar las medidas para prevenir el coronavirus e informar a la comunidad la prevención para controlar y erradicar las enfermedades, asimismo resaltar el trabajo realizado en equipo conjuntamente estudiantes, docentes, padres y representantes

en estos tiempos de cuarentena social.

Yaracuy

Sistema de Editoriales Regionales Arelys Corona

Docente e investigadora, es Subdirectora en C.E.I-E.B “San Rafael,” obtuvo su título de Profesora en Educación Integral en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IMPM) y Maestría en Gerencia y Liderazgo de la Educación en la Universidad Fermín Toro, ha realizado diversos estudios entre

ellos,

Diplomado

de

Herramientas

Básicas

de

Programación

Neurolingüística para la excelencia personal y profesional, Especialización de

Educación Primaria (PNFA) 2020.

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