Trabajo sobre la lectura de Maus, de Art Spiegelman

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TRABAJO SOBRE MAUS, POR MARINA MARTÍN CARRERAS (4º DE ESO A) 1.– Establece la correspondencia que hace el autor entre especies animales y nacionalidades. Reflexiona sobre los motivos del autor (qué quiere transmitir con esa metáfora) y expresa tu opinión al respecto.

Ratones para representar a los judíos (Maus significa ratón en alemán).

Gatos para los alemanes.

Cerdos para los polacos.

Rana para los franceses.

Ciervos para los suecos.

Perros para los estadounidenses.

Peces para los ingleses.

Yo pienso que utiliza esa metáfora como el tópico clásico en el que el gato (alemanes) persigue a los ratones (judíos). Además, se utiliza también para que podamos visualizar mejor la ratonera en que se convirtió Polonia ocupada por los judíos y cómo se sintieron traicionados por los polacos, que les vendieron (por eso Art Spiegelman los dibuja como los cerdos, los traidores).

A mí me parece muy bien que haya utilizado esta metáfora porque no representa la historia de la misma forma que lo hacen siempre; rompe con todos los esquemas utilizando la caricatura para enfrentarse a un tema tan serio como el Holocausto, dando a entender con esto que el cómic puede abordar cualquier tema.

2.– Describe qué actitudes y qué circunstancias estrechaban lazos entre miembros de una misma comunidad y cuáles desunían o enfrentaban.

Entre los miembros de una misma comunidad se mostraban actitudes muy diversas, como, por ejemplo, entre los judíos había lazos muy significativos: se ayudaban mutuamente y la misma comunidad judía se hacía préstamos, ya que se conocían todos. Eso estrechaba lazos entre la comunidad judía.

También otras actitudes que marcan positivamente en los personajes es cuando en los campos de concentración algunos soldados prestan ayuda a judíos. No estrechaban mucho los lazos entre ellos porque, si se enteraban de que un soldado estaba relacionado con un judío, podían matarlo.

Con respecto a la parte negativa, que desunían o enfrentaban a los personajes, una de ellas se producía cuando entre amigos (judíos y algunos polacos) se traicionaban, avisaban a la Gestapo y descubrían la tapadera de sus escondites.

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Además, desunían mucho a los personajes judíos cuando tenían que elegir quiénes de ellos tenían que morir, como pasó con los padres de Anja. No quería que sucediera eso, pero tenían que hacerlo. Estas circunstancias desunían a la familia creando sentimientos de impotencia ante la situación.

Por último, una de las actitudes positivas era cuando algunos polacos ofrecían casa, comida y escondite a judíos sin traicionarlos.

3.– Indica qué acontecimientos relatados en el libro te han conmovido o te han llamado más la atención, y por qué.

A mí uno de los momentos que más me conmovió en Maus fue cuando Anja y Vladek se ven separados en distintos campos de concentración después de una larga lucha por permanecer vivos en esa Alemania nazi.

Me conmovió mucho porque Vladek lucha sin dudarlo en ningún momento dentro del campo de concentración por su esposa Anja, además de por él mismo, dejando todo su esfuerzo, realizando todo tipo de trabajos. El amor le lleva a proteger en lo que esté en su mano de Anja. Le lleva la comida cada vez que puede, y ella pone todas sus fuerzas aun estando tan débil para vivir.

También uno de los momentos que más me llamó la atención fue al principio del libro, cuando Art era pequeño y estaba jugando con sus amigos, que le dejan tirado en el suelo. Su padre le preguntó: “¡Por qué loras, hijo?” Art le respondió: “Mis amigos me dejaron tirado.” Su padre le dijo rotundamente: “¿Amigos? ¿Tus amigos? ¡Si te encierras junto con ellos en un mismo espacio sin alimento durante una semana… entonces sabrás que son amigos!.”

Me impactó mucho esta frase. De verdad, se me quedó grabada en la mente, porque tiene toda la razón. No todos son tus amigos y en esas circunstancias se veía quiénes son tus amigos y quiénes no.

4.– Razona sobre los conceptos de “obediencia debida” y la justificación “cumplía órdenes”, que luego han esgrimido muchos soldados y oficiales alemanes, y expón tus argumentos a favor y en contra de ello, y qué actitud crees que adoptarías si fueses un soldado alemán y si fueses un polaco judío.

Con respecto a la “obediencia debida” me parece muy poco ético que algunos militares digan que cometieron crímenes por obediencia debida, es decir, que no podían desobedecer las órdenes de sus superiores.

Me parece muy cobarde, solamente para protegerse ellos mismos.

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También hay que recordar que incluso algunos judíos (kapos) que señalaban a cuál de sus iguales debían asesinar, se resguardaban en el término de obediencia debida.

Al igual que el concierto anterior, “cumplía órdenes” me parece igual de poco ético acabar con la vida de tantas personas y luego refugiarse en este término.

De aquí solo puedo decir a favor de ello que, la verdad, los soldados son personas como todos y para salvar su vida prefieren anteponer las de otros. Pero no tiene justificación desde mi punto de vista la actitud que tomaron.

Mi actitud si fuera un soldado alemán: Si fuera un soldado alemán, sinceramente, no podría mirar a la cara a a nadie, ni a judío ni a nadie, en esa época, porque no podría vivir con esa carga de matar a un inocente solo porque cumplía órdenes. También hay que pensar que, si no hago lo que me dicen, me matarían; pues yo preferiría que me matasen antes de matar, si tarde o temprano acabaría muriendo.

Mi actitud si fuese un polaco judío: Voy a ser totalmente sincera. Yo no diría que era judía, pero lo que pasaría es que todos me conocerían y sabrían que soy judía, así que no valdría de nada esconderse. Por otra parte pienso que esa es mi religión.

Mi ideología no la tengo por qué ocultar o cambiar, sino llevarla siempre por delante de todo teniendo siempre en cuenta lo que conlleva ello.

5.– Reflexiona sobre las motivaciones que llevaron a los nazis a tratar al pueblo judío de la forma en que se relata en el cómic.

Una de las primeras motivaciones fue porque los judíos poseían mayor cantidad de empresas y dinero, y además ejercían de “banqueros”, dando préstamos y consiguiendo a cambio un porcentaje más alto de dinero.

Otra, por no pertenecer a la raza aria. No pertenecían a lo normal establecido por Hitler.

Y una que es menos significativa, pero puede que influyera, era que los judíos mataron a Jesucristo, pero lo que ellos no sabían era que Jesucristo también era judío.

6.– Según tu opinión, ¿existe casos hoy día análogos al genocidio judío? ¿Crees que se podría repetir algo similar en Europa en un futuro próximo?. Razona tu respuesta.

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que echan a la gente de sus casas, o la ley de educación. Todo ello lo que llevará es a la selección de los ricos y más inteligentes para poder vivir, como hacía Hitler eligiendo a la raza aria.

Sí, si la situación no va mejorando las cosas en Europa, se pondrán muy malas, aunque yo creo que con los principios éticos de hoy día no llegaremos a esos límites.

7.– Busca información sobre el autor y elabora una breve ficha biográfica.

FICHA BIOGRÁFICA 

Nacimiento: 15 de febrero de 1948.

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País de origen: Estocolmo (Suecia).

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Infancia y juventud: Su padre, Vladek, y su madre, Anja, son unos supervivientes de la Alemania nazi. Todos emigraron a EEUU. Spiegelman se crió en Rego Park (Nueva York). Art Spiegelman fue nombrado Doctor Honoris Causa por la universidad que le vio fracasar como estudiante.

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Carrera profesional: Publicó sus primeros dibujos en 1960. En los años 1970 publicó obras como The Complet Mister Infinity o The Viper. Además en 1980 fundó con su esposa la revista vanguardia Raw. Su mayor obra, Maus, o “My father bleeds History” fue publicada en 1986. Por último, en 2004 realizó “Sin la sombra de las Torres” sobre las Torres Gemelas.

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Premios: 1982 1988 1988 1990 1992

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Premio Yellow Kid Premio a la Mejor Historieta para Maus en Francia.

Premio Urhunden al Mejor Álbum para Maus.

Premio Max y Mortiz especial a Maus.

Premio Pulitzer a la Mejor Obra Literaria de Ficción por Maus.

Bibliografía: Prisionero del Planeta Infierno.

Maus.

The New Yorker.

The Wild Party.

Sin la sombra de las Torres.

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Art Spiegelman sale en el capĂ­tulo 7 dela 19ÂŞ temporada de los Simpsons.

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