Skip to main content

Behaviour Management

Page 1

Behaviour Management Name of presentation

‫إدارة السلوك‬


Behaviour management ‫إدارة السلوك‬  By the end of this presentation teachers will be able to consistently apply the Ahmad Bin Hanbal behaviour management strategy.

‫ في نهاية هذه المحاضرة سوف‬ ‫يصبح المعلمون قادرون على‬ ‫تطبيق إستراتيجية إدارة السلوك‬ ‫في مدرسة أحمد بن حنبل‬ .‫بانتظام‬


Do I deal with this? ‫هل اتعامل مع هذا؟‬ If a student is misbehaving in your class you must decide whether it is appropriate for you to deal with it or for it to be referred. If anyone is endangered then it is too big for you and should immediately be referred. What are some examples?

‫ إذا أساء أحد الطالب السلوك في‬ ‫صفك فيجب أن تقرر إذا كان من‬ ‫االمناسب لك التعامل مع ذلك أو‬ ‫ إذا‬.‫إحالة األمر إلى شخص أخر‬ ‫تعرض أي فرد للخطر من جراء‬ ‫هذا السلوك فإن ذلك أمر أكبر‬ ‫ويجب عليك إحالته لشخص أخر‬ ‫ ما هى بعض األمثلة؟‬.‫في الحال‬


Do I deal with this? ‫هل اتعامل مع هذا؟‬  If the behaviour is stopping learning but not endangering anyone then you must deal with it. What are some examples?  In the first instance try and use techniques that are non verbal and do not disrupt teaching flow.

‫إذا أعاق السلوك عملية التعلم‬ ‫ولكنه ال يمثل خطرا ألحد‬ .‫فيجب عليك التعامل معه‬ ‫ما هى بعض األمثلة؟‬ ‫عند أول مرة جرب واستخدم‬ ‫تكنيكات غير شفوية وال تقاطع‬ .‫تدفق عملية التدريس‬


The behaviour book ‫دفتر السلوك‬  Each teacher should have a behaviour book.  Put your seating plan in this book.  If warranted write the names of anyone who is particularly well behaved or persistently disrupting learning.  Pass the names on each week to your subject coordinator.

‫يجب على كل معلم االحتفاظ بكتاب‬ .‫للسلوك‬ .‫ضع خطة الجلوس في هذا الكتاب‬ ‫عند الضرورة اكتب اسم أي طالب‬ ‫يتصرف بطريقة جيدة أو أي طالب‬ .‫يزعج عملية التعلم باستمرار‬ ‫أعطي أسماء كل أسبوع لمنسق‬ .‫المادة‬

  


The 3 strikes method ‫طريقة الضربات الثالث‬  This is the technique for controlling minor misbehaviour. If a student is acting in a way that stops learning 1. Warn him 2 Write his name on the board 3 Put a cross next to his name. If the behaviour persists either send him to the social worker or write his name in your behaviour book. At every point in this process the student has the choice to behave. You can for example decide to remove his name from the board if his behaviour improves.

‫هذا هو األسلوب للسييطرة على السلوكيات السيئة‬ ‫ إذا قام أحد الطالب بالتصرف بطريقة‬.‫الصغيرة‬ ‫توقف عملية التعلم‬ ‫ قم بتحذيره‬. 1 ‫ اكتب اسمه على السبورة‬. 2 ‫ ضع عالمة بجانب اسمه‬. 3 ‫إذا استمر هذا السلوك قم إما بارسال الطالب إلى‬ ‫األخصائي االجتماعي أو أكتب اسمه في كتاب‬ .‫السلوك‬ ‫في كل مرحلة من هذه العملية لدى الطالب االختيار‬ ‫ يمكنك أن تشطب اسمه من على‬.‫في التصرف‬ .‫السبورة إذا حسن الطالب من سلوكه‬


Overall classroom Practice ‫الممارسة الصفية العامة‬  The best classroom management practice is a well planned lesson that involves all the students.

‫ أفضل ممارسة إلدارة الصف‬ ‫هي الدرس المخطط جيدا والذي‬ ‫يجعل جميع الطالب يشاركون‬ .‫فيه‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Behaviour Management by Reda Saad Elmahdy - Issuu