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República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Táchira

Elizabeth, Varela C.I: 19036534 Sección: 2 Desarrollo Moral Y Social de niños de 0-7 años


Desarrollo Moral TeorĂ­a de Lawrence Kohlberg Mapa Conceptual


plantea que los individuos reestructuran su pensamiento acerca de cuestiones sociales y morales

El desarrollo moral comenzaría con la etapa cero, donde se considera bueno todo

A Desarrollo Moral Lawrence

medida que desarrollan su estructura cognitiva desde lo más concreto hasta lo más abstracto

Lo que quiere decir que los diferentes niveles morales por los que atraviesan las personas implican diferencias cualitativas en su desarrollo cognitivo.

aquello que se quiere y que gusta al individuo por el simple hecho de que se quiere y de que gusta

Una vez superado este nivel anterior a la moral se produciría el desarrollo según lo que se presenta a continuación


Nivel I: moral preconvencional Etapa 1: el castigo y la obediencia (heteronom铆a).

es el egoc茅ntrico, no se reconocen los intereses de los otros como diferentes a los propios.

Lo justo es la obediencia ciega a la norma, Las razones para hacer lo justo son evitar el castigo y el poder superior de las autoridades.

Etapa 2: el prop贸sito y el intercambio (individualismo).

el individualismo concreto. Se desligan los intereses de la autoridad y los propios, Los justo en esta etapa es seguir la norma cuando beneficia a alguien La raz贸n para hacer lo justo es satisfacer las propias necesidades


Nivel II: moral convencional. Etapa 3: expectativas, relaciones y conformidad interpersonal (mutualidad). Ponerse en el lugar del otro, se destacan sentimientos. No se llega a una generalización del sistema Lo justo es vivir de acuerdo con los demás. Se presenta el buen hijo La razón ser bueno con uno mismo y con los demás

Etapa 4: sistema social y conciencia (ley y orden).

Define los papeles individuales y reglas de comportamiento , en acuerdos sociales Lo justo es cumplir los deberes de acuerdo en un grupo y contribución ante una sociedad

La razón para hacer lo que esta bien es mantener bien las instituciones y un autorespeto


Etapa 5: derechos previos y contrato social (utilidad).

Perspectiva previa a una sociedad, individuales con moralidad y valores

Lo justo es respetar los valores individuales y de un grupo

La razón es respetar el pacto social para cumplir las leyes

Nivel III: moral postconvencional o basada en principios Etapa 6:  principios éticos universales (autonomía

Origen de principios, derechos y valores , admitidos por todas las personas

Perspectiva moral, se derivan acuerdos sociales, desde la racionalidad Lo justo es seguir principios éticos universales

La razón para hacer lo justo es que, racionalmente, se ve la validez de los principios y se llega a un compromiso con ellos.


Gracias


desarrollo social