Oggi (Secció 2) Giro Gira (sortides i +)

em-xiegell

IGGO

Giro Gira Activitats, sortides i més

6102-5102 SRUC

OGGI

ES € 0.00 IT € 0.00 FR € 0.00 USA $ 0.00

Viu el moment 4t ESO

Nosaltres ,

la

REDACCIÓ

REVISTA OGGI

CONTENTS TOT EL QUE ENS INTERESSA

01 OCI I MODA Totes les curiositats i novetats sobre moda.

Tops de música, videojocs. També podràs consultar l’horòscop i molt més.

02 GIRO, GIRA Una ullada indiscreta a les activitats i sortides realitzades durant el curs pels alumnes de 1r, 2n 3r i 4t de la ESO.

03 ESPECIAL PCT Coneix el PCT a fons. Amb fotes, vídeos i tot el que no vas veure.

01

VOLS ESTAR A L'ÚLTIMA? LA SECCIÓ D'OCI ÉS LA TEVA

04

ART I LITERATURA

ELS NOSTRES PETITS GRANS AUTORS Aquesta secció mostra la nostra creativitat artística. També trobaràs un especial de Sant Jordi. 2016.

05 CIÈNCIA NO OPTATIVA Curiositats tecnològiques i científiques.

Articles realitzats pels alumnes de la optativa: Auxili, no sé què em passa

06 JO TAMBÉ PUC CUINAR. CUINEM!

04

HORÒSCOPS COM ETS?

EMOCIONS EN PAPER

C/ RAMON Y CAJAL 58.

08440 CARDEDEU

Com ets segons el teu Horòscop? Descobreix-ho en aquesta secció.

Col·lecció de dibuixos per gaudir i pensar. Emociona't amb ells.

TELÈFON: 93 871 38 66 FAX 93 871 11 52 WWW.PLAMARCELL.CAT/WEB

CURS 15/16 | LLEGEIX-ME

01

Recull de les millors receptes del PCT CUINEM perquè vosaltres també cuineu.

Totes boníssimes!

GIRO

By Mar Laborda and Diana González

18

GIRA

Sant Hilari

SETEMBRE 2015

Els de 1r fan aquesta sortida amb la finalitat de conèixer's millor entre ells mitjançat dinàmiques de grup. Algunes de les dinàmiques que van fer els de primer van ser: El pistoler Tothom es fica en rotllana excepte un que es posa al mig. La persona que està al mig comença a donar voltes i quan vol para i assenyala una de les persones que està a la rotllana. Aleshores, aquesta persona s’ajup i les que té a cada cantó han de dir el nom de la persona que té davant al més ràpid possible. Guanya qui diu el nom més ràpid i l’altra queda eliminada.

Creuar el riu Consistia en fer veure que hi havia un riu i l’havíem de travessar de la manera que ens deia el professor. Cada grup havia de pensar com es podia fer seguint les indicacions.

El cuc Aquest joc consisteix en fer grups de 5 persones posades en fila, una darrera l’altra i agafades per les espatlles. Totes les persones tenen els ulls tancats excepte l’última de la fila. Aquesta ha de guiar a la resta de la fila a través dels moviments de les mans a les espatlles de la persona que té davant i aquesta a l’altre i així fins a la primera.

LA PRIMERA DE TOTES

NÚRIA, EL PRIMER REPTE 23

24

25

SETEMBRE

SETEMBRE

SETEMBRE

2015

2015

2015

By Mar Laborda and Diana González El 23 de setembre els de 1r van anar a Núria. Aquesta sortida l’organitza l’institut per que els de primers es coneguin. Jo encara em recordo de la meva, quins moments. Hem xerrat amb els de primer i ens han explicat que el que més els va agradar de la sortida va ser el paisatge, però també la discoteca on van ballar moltíssim. Una altra cosa que els va agradar molt va ser anar amb telefèric (per molts va ser el primer cop que hi pujaven).

El que menys , va ser haver de marxar de Núria, ningú volia marxar....

Els hi va costar una mica pujar el Puigmal, va ser dur, sobre tot l’últim tram. El temps va ser bo, però quan van arribar al cim feia molt fred i vent. No van trigar molt en pujar el Puigmal, però com que van parar molts cops, vam trigar més, vam trigar unes 3h o 4h. La Núria Roca i la Mariona Gutiérrez de 1rD ens expliquen les seves experiències en els seus dietaris, ningú millor per fer-ho que les protagonistes.

DIETARI

By Júlia Roca 1rD

23 SETEMBRE 2015

M'he despertat a la mateixa hora de sempre, a les 7 del matí.

Sembla un matí normal i corrent. Bé, no del tot, avui està la meva mare que normalment no hi és. Entrarà més tard a treballar perquè avui és un dia especial: me'n vaig de colònies a Vall de Núria!!!

Al baixar de l'habitació ja m'he trobat l'esmorzar preparat sobre la taula: cereals amb llet, ummmm. A l'hora d'anar a l'institut he agafat la meva motxillota, me l'he carregat a l'esquena i cap al cotxe.

Quan he arribat a l'institut m'he tornat a carregar la motxilla a l'esquena i hi he entrat junt amb les meves amigues. Un cop dins, els professors ens han explicat una sèrie de normes i instruccions: primer han passat llista per veure si estàvem tots, llavors ja han començat a dir normes...

Un cop dites les normes i instruccions hem agafat les motxilles i cap a l'autocar.

Per primer cop el viatge se m'ha fet curt!!!

La primera parada ha sigut a Ribes de Freser on ens ha tocat agafar el Tren Cremallera fins a Núria. Al tres minuts d'estar dins el Cremallera tothom s'ha quedat bocabadat, només se sentia «Quin paisatge més bonic!!!» o «Quina passada!!!». A l'arribar a la Vall de Núria, ens hem tornat a quedar tots bocabadats: el reflex del sol sobre el llac, les vaques a tocar, l'aire fresc i pur, les vistes...

Quan ja hem sortit tots del Cremallera, ens hem dirigit cap a l'alberg amb Telecabina, però per culpa del vent que feia no hem pogut pujar amb telecabina, hem hagut de pujar caminant. Ha sigut horrorós, fa molta pujada i el camí es llarguíssim...

Al cap d'un quart d'hora, vint minuts, per fi hem arribat a l'alberg. Els professors ens han explicat les normes de l'alberg i de seguida hem pujat a les habitacions.

Les meves amigues i jo volíem des de fa temps una habitació de tres lliteres però no hi havien suficients i ens hem hagut d'ajuntar amb nou noies que volien una habitació de nou lliteres.

Però a l'entrar a l'habitació hem vist que estava separada en dos parts: una part de tres lliteres i l'altre de sis lliteres. Ens hem organitzat la roba i les motxilles en uns armariets petitons. Quan hem acabat d'organitzar la roba hem baixat a la sala. És una sala on es pot prendre cafès o xerrar abans d'esmorzar, dinar o sopar, que hi ha a l'entrada. Al cap d'una estona hem dinat.

Després de dinar hem tingut més o menys una horeta d'esbarjo. Després de descansar, hem fet una excursió al Pic de l'Àliga. Ha sigut súper divertit tant pujar-lo com baixar-lo, però el millor ha sigut quan hem estat tots a dalt: els núvols són impressionants i les vistes, ooooooh, m'han deixat sense paraules. Al tornar a l'alberg hem pujat a les habitacions, ens hem dutxat i cap a baix a sopar. Després de sopar ens han deixat dues horetes per jugar en mig de la foscor. Passades aquestes horetes hem pujat cap a les habitacions. Ens hem rentat les dents i cap al llit. Bona nit!!!

24 SETEMBRE 2015

Avui dijous ens hem despertat molt aviat tots per pujar al Puigmal. A les 8 ja estàvem esmorzant i a les 8 i mitja estàvem enfilant camí cap al cim.

La pujada ha estat molt i molt dura però ha valgut la pena, perquè, durant tot el camí he vist: muflons, cavalls, vaques, isards, marmotes... i les vistes han tornat a ser impressionants!!!

La part més difícil ha estat quan hem començat a pujar el cim, perquè el pendent era molt pronunciat, hi havia moltes roques i grava. A mig recorregut ens hem trobat una esplanada. Des d'aquest punt hem pogut veure els Pirineus francesos. Després de descansar una estona i recuperar forces hem continuat pujant. Un cop al cim, no m'ho podia creure!! He pujat al Puigmal!! Per un costat ha estat una sensació de «per fi hem arribat, ja era hora!», però per l'altre costat ha estat una sensació de satisfacció, de glòria!!

Després d'una estona descansant i fent-nos fotos, hem enfilat camí cap a baix. La baixada ha estat rapidíssima i divertidíssima, ha semblat que estiguéssim fent snowboard!!! Sort que portava un bon calçat, sinó m'hagués deixat els dits dels peus en mig de la muntanya!!! La baixada no ha estat tant pesada com la pujada.

A l'arribar a la vall no hem fet salts d'alegria perquè teníem les cames destrosades, que si no!

Hem agafat el telecabina per arribar al refugi.

Un cop aquí ens hem arreglat per anar a sopar. Després, qui ha volgut ha anat a la discoteca. Jo he passat, no m'agrada i he anat a descansar. Bona nit!

25 SETEMBRE 2015

Avui m'he aixecat que semblava un zombi amb els llavis tallats del fred que vaig passar ahir. Després d'esmorzar hem agafat les motxilles i «carretera i manta!», cap al telecabina. He pujat amb l'Eli, la Berta i l'Eva... No sé si està bé dir-ho però l'Eli s'ha posat molt nerviosa quan el telecabina s'ha començat a bellugar. Jo també m'he posat nerviosa però entre totes hem intentat calmar l'Eli. Ups! Un cop a la vall, hem fet dos grups: en un s'han posat els que volien baixar amb el cremallera i en l'altre grup els «valents» que volíem baixar caminant fins a Queralbs. Després hem tingut una estona per anar a comprar algun detall a la botiga de souvenirs. He comprat un boli per a la meva germana petita, dos gomes d'esborrar per a la col·lecció de la meva mare, un clauer de marmota per al meu pare, una parella de marmotes per als avis i un punt de llibre per mi. M'he gastat 19,95€ i en portava 20! La noia de la botiga m'ha dit que em podria dedicar a les matemàtiques! No sé...

La baixada fins a Queralbs ha estat molt i molt maca però molt i molt més llarga del que em pensava. Quan hem arribat, tots ens estaven esperant a l'autocar.

La tornada a Cardedeu se m'ha fet pesada; he dormit alguna estona i m'he marejat una mica. I ja està! Ja hem arribat a casa.

DIETARI

By Mariona Gutiérrez1rD

L Anna, la Júlia, la Berta i jo, la Mariona)

( '

23 SETEMBRE 2015

Quina emoció! Tinc moltes ganes d'anar a Núria! Quins nervis! Quan arribo a l'institut, les meves amigues ja hi són. Totes estem molt contentes de fer aquest viatge tant especial, encara que som conscients que haurem de caminar molt.

Pugem a l'autobús, al cremallera i ..., cap a Núria!

Quan baixo del cremallera em quedo bocabadada del paisatge tant bonic que estic veient amb els meus ulls. Tot seguit, hem pujat a l'alberg i hem escollit les habitacions.

Després de dinar hem fet una petita excursió al Pic de les Àligues. M'ha sorprès molt que les àligues volessin tan avall.

Ha estat una caminada molt maca, un entrenament per pujar demà al Puigmal.

Al vespre estàvem petades i sense voler-ho ens hem adormit en un tres i no res.

Bona nit!

24 SETEMBRE 2015

Buf quina son que tinc! És molt d'hora per llevar-nos, sort n'hi ha que avui valdrà la pena caminar i fer el Puigmal.

Després d'esmorzar, hem començat a caminar.

Fa un fred de mil dimonis, sort n'hi ha que portem moltes capes a sobre. Caminant m'estic trobant a molta gent que no conec, amb alguns tinc curiositat per saber com es diuen. I tot caminant ens hem posat a xerrar.

Hi han unes pujades extraordinàries, fan por i tot, però estic segura que farem el cim.

Estem fent moltes parades perquè estem petats! Déu n'hi do les hores que fa que caminem, arribarem a casa súper forts Una pujada, una muntanyeta i ja arribem al cim! I...

HEM FET EL CIM! Felicitats a tots!!!

Què xulo, quina satisfacció d'haver arribat fins aquí. El paisatge és preciós.La baixada es fa curta comparada amb la pujada.

Tinc ganes d'arribar a l'alberg, una dutxeta i descansar una miqueta.

Després d'una bona dutxa, tot es veu diferent, ara ja tinc les piles carregades, apunt de ballar!!

25 SETEMBRE 2015

Ahir estava tan cansada que no et vaig poder dir bona nit diari, així que avui et dic bon dia!

M'ho estic passant d'allò més bé. Avui a l'esmorzar ens han proposat si volíem anar caminant fins a

Queralbs, jo m'ho he rumiat un segon i amb les meves amigues hem decidit baixar-hi caminant.

Ooooh que bonic que és tot, hi ha uns gorgs plens d'aigua i unes vistes espectaculars. Tot caminant, hem cantat cançons d'ahir de la «disco». La baixada s'ha fet molt curta i divertida.

Estic contenta d'aquesta aventura que he compartit amb els meus companys.

Ja tinc ganes d'arribar a casa i veure la meva família!

Apali, ens veiem aviat!

By Mar Laborda and Diana Gonzàlez

28 OCTUBRE 2015

Anellament Científic d'ocells

Els de 2n d’ESO van fer una sortida a St. Hilari amb els anelladors d’ocells de la Societat Catalana d’Anellament, aquesta activitat està dins del projecte cooperatiu del primer trimestre.

Durant una setmana es van dedicar a fer activitats amb l'objectiu d'aprendre més sobre els ocells i l'anellament científic d'aquests.

Aquí teniu la galeria amb les fotos de la sortida.

By Eric Fradera

24 NOVEMBRE

2015

Sortida al Cosmocaixa

Els alumnes de 4t del biològic van anar al Cosmocaixa de Barcelona, allà van fer una visita guiada per la sala de la matèria amb el tema de "Vida i Evolució", també van fer un taller amb microscopis on van observar vegetals.

Aquí teniu la galeria amb totes les fotos de la sortida.

By Mar Laborda and Diana Gonzàlez

28 OCTUBRE 2015

26 NOVEMBRE

2015

Sortida al Montseny

Els alumnes de 2n d'ESO dins del Projecte de Climes, Biomes i Població han anat al Montseny, des de la font de Passavets fins l'avetosa més meridional de la península Ibèrica. Van veure més d’un bioma, a mida que anaven pujant la muntanya en veien un de diferent.

18 NOVEMBRE 2015

26

SORTIDA TV3

Novembre 2015

By Natalia Aceña 3rC

El dijous 26 de novembre, els alumnes de 3r d'ESO vam anar a Sant Joan Despí, on estan els estudis de gravació i edició de Televisió de Catalunya, més coneguts com els estudis de TV3. Vam sortir de l'institut a les 8 del matí. Vam anar amb autobús. A l'arribar, ens vam dividir en dos grups, els mateixos que les activitats de desdoblament a classe.

La primera meitat va fer la visita guiada als estudis i la segona meitat va anar amb el professor de matemàtiques, en Carles, a un parc a deu minuts dels estudis a esmorzar. Després d'esmorzar i de deixar-nos temps d'oci, vam fer una activitat de matemàtiques pròpia del tema que estem estudiant. Ens van fer calcular i mesurar una àrea i un perímetre, d'elements que estiguessin al parc. Més tard, vam haver de fer fotos i fer les activitats per després comentar-les a classe. A l'acabar l'activitat, vam tornar als estudis i vam haver d'esperar a que la visita de la primera meitat acabés.

A l'inciar la visita, tots estàvem molt contents i il·lusionats per veure com es feien els programes que veiem diàriament.

Primer de tot, vam veure les oficines on es busca la informació del Telenotícies o d'altres. Vam pujar unes escales i ens vam seure en una sala d'audiovisuals amb unes cadires molt còmodes. Ens van ensenyar un vídeo de com es va crear el plató del telenotícies i ens van informar dels platós i de com es grava actualment.

La guia ens va acompanyar a veure i ens va explicar diferents platós, com el del Telenotícies, Esports3, Oh Happy Day, Divendres, Tags... La guia els va comentar que tot el que hi havia en el plató tenia alguna raó, no hi havia res perquè sí. Per exemple, tot tenia una forma arrodonida i era per ampliar l'espai visualment. No hi havia res quadrat ja que segons els experts l'únic que fa és empetitir l'espai. Molts vam estar comentant que els platós eren molt més petits del que semblen als programes. I la pròpia guia va admetre que era cert. Ens va explicar que avui en dia tot es treballa virtualment en el món del periodisme, pel simple fet d'embellir l'espai. Quan va acabar la visita, tots els alumnes vam acabar fascinats amb els espais de gravació de TV3 i amb ganes de tornar a viure aquesta experiència.

Personalment, crec que aquesta sortida ens ha aportat moltes coses bones. A mi em va impressionar moltisim que els platós eren molt petits, sincerament me'ls imaginava més grans. Em va sorprendre també molt el plató del Telenotícies, ja que gairabé tot ñes verd i molt virtual.

Una cosa més a destacar seri que vaig quedar molt sorpresa amb la quantitat de càmeres que hi havia en el sostre dels platós. Aquesta sortida ha sigut una experència increïble i que no oblidaré mai.

By Eric Fradera

15 DESEMBRE 2015

16 DESEMBRE 2015

Exposició fundació Mapfre Els alumnes de 4t d'Art van anar a una exposició d’art d’estil postimpressionista on havien obres procedents de museus de França. Hi havia tots els estils relacionats amb el postimpressionisme (puntillisme, cubisme…) fins i tot hi havia un dels retrats de Van Gogh.

Textil rase, les teixidores Els alumnes de 4t el passat dimecres dia 16 vam anar a la Textil Rase on ens van fer una explicació de com treballen les teixidores i com era la industria en aquella época a Cardedeu, també ens van ensenyar un video .

21 DESEMBRE 2015

NADAL AL CECUCA

Aquest és el programa d’actuacions i entregues de premis de Nadal que es va fer el 21 de desembre al CECUCA. Entregàvem els premis a les jornades esportives que es realitzen a l’hora del pati i els premis als guanyadors de la setmana de la ciència. I per amenitzar tot això, vam gaudir d'unes maravelloses actuacions alguns almunes de l'ESO. 1r ESO Alumnes 1r ESO A i B - Cançó: Que tinguem sort de Lluís Llach. (4 min) Alumnes 1r ESO C i D - Flauta: Himne alegria de Beethoven (2 min) - Cançó: El pes d’un somriure de Feliu Ventura (4 min) Actuacions individuals: - Ikram Happy Christmas de John Lennon (3 min) - Eudald Quintana Per a Elisa de Beethoven (3 min)

Ikram Happy Christmas de John Lennon

Marina Sánchez ENTREGA GUANYADOR PUNT DE LLIBRE El guanyador del millor punt de llibre va ser - Marina Sánchez de 4rt A. TORNEIG BÀSQUET Es guanyadors del torneig de bàsquet van ser: - 2n cicle equip dels “Togordos”.

- 1r cicle equip de Edu Jara.

PREMIS DE LA CIÈNCIA Els guanyadors concurs preguntes setmana ciència van ser: - 2n cicle Jan Ot Piña - 1r cicle compartexien primer premi Eudald Garcia, Elia Morist, Júlia Roca.

Aquets bloc de l'entrega de premis va ser amenitzar pel gran mag Martí Cordero de 2 n ESO.

PREMIS DE LA SETMANA DE LA CIÈNCIA Eudald Garcia, Elia Morist, Júlia Roca.

Martí Cordero

Jan Ot Piña

3r ESO - Eduard Manyosa Solo de guitarra compost per ell mateix 2’ 30’’

Optativa 3r ESO música - Sota una estrella de Sopa de Cabra. (3 min) - Tot enrere de Ebri Night. (3 min) Optativa 3r música i italià - Volare de Domenico Modugno (3’ 30’’)

Eduard Manyosa

BALL Carla Pizarro, l'Estel Morales, l'Arlet Mateo, la Andrea Martínez, la Julia Gelabert i Anna Suarez.

4t ESO Alumnes 4t Anna Torres i Aina Pocurull: - I have a dream de Mamma Mia (3 min) - Someone like you - Adele (4 min) David (piano) - Hello de Adele (2 min) - Nuvole Bianchi de Ludovico Einaudi (2’ 40’’)

19 GENER 2016

Una mirada al passat L’escola dels nostres avis

L'Estefania va aconseguir com a material de classe uns dossiers antics de la Maria i els va aprofitar per ensenyar els seus alumnes de 1r com estudiaven els nostres avis.

La Maria Oriol actualment té més de 80 anys, per tant, va viure de primera mà l'escola d'abans, ella va estudiar a Can Serra. Els estudiants de Cardedeu es separaven en 2 centres educatius: L’escola de monges “la dels rics” i can serra “la dels pobres”. També ens va comentar que a la seva escola separaven els nens de les nenes en els diferents pisos de l'edifici: els nois a dalt i les noies al de baix. A part de per sexes, també els separaven per edat: els grans, els mitjans i els petits.

Ens va explicar com treballaven. Els professors quan entraven a classe dictaven la classe i els alumnes havien d'escriure la lliçó al paper i a casa se l’havien d’ aprendre de memòria. Els apunts estaven acompanyats de dibuixos que ajudaven a comprendre el que explicaven. La Maria Oriol ens va ensenyar alguns dels seus dossiers.

La importància dels seus pares en la seva vida acadèmica va ser realment important, ja que van fer grans esforços, sobretot econòmics, perquè la Maria tingués millor qualitat d’estudis, l’ajudaven pagant-li classes de repàs. Tenien ordre de millors alumnes de la classe, ella era la segona i mai va arribar a ser la primera, encara es troba per Cardedeu a la seva companya que ocupava el primer lloc.

Tots separats: nen i nenes, rics i pobres.

Les classes consistien en copiar.

Above Text about the article photo would fit perfectly here.

La Maria va remarcar la facilitat que tenim ara per anar a llocs amb l'escola, qualsevol dia pots anar amb el tren o l'autocar a Barcelona o a qualsevol lloc de Catalunya amb només un matí. Ens va explicar que la seva generació com a màxim s’anaven a dinar a la font dels Homs, que és un parc que encara hi ha al barri de Can Canyes de Cardedeu.

Ens va deixar alguns consells i reflexions: Aprofiteu ara que hi sou, Si tens estudis ets una persona, sinó no ets res” En aquesta frase podem veure reflectits els valors acadèmics i socials que li van fer creure a la Maria, igual que als nostres avis. “

El dibuix era la meva il·lusió” Va confessar que el dibuix era la seva il·lusió, era la seva manera de tirar endavant, la seva motivació a la vida. “

No fèiem jocs a classe” Abans la vida acadèmica era molt més dura i molt més tancada, ja que la pedagogia era que el professor dictava la classe i els alumnes feien just el que el professor li deia. “

Què voleu més del que ja teniu?

Va deixar la pregunta a l'aire perquè els alumnes reflexionessin.

Ara, hauríem de reflexionar nosaltres...

Autor: Joan Canet Fotografia: Yulan Ordovas

Carnestoltes

Més que una celebració

By: Joan Canet i Emma Quintana

5

QUÈ FEM?

FEBRER 2016

És més que una celebració, és un “projecte” perquè els alumnes puguin cooperar i siguin capaços de dur a terme un objectiu comú (un ball o representació).

Hi participa cada classe i defensen la seva coreografia que han preparat durant les hores de tutoria i d’Educació Física i alguna estona més.

1

2

AQUEST ANY 2016 Aquest any les actuacions han sigut molt bones, el jurat ho ha tingut complicat.

Els guanyadors han sigut: En primera posició, el grup de 4t B d’ESO amb Aerodance 007 2.0 En segon lloc, el grup de 3r d’ESO amb Natació desincronitzada En tercera posició, el grup de 1r D d’ESO amb Salvem la Terra.

Vídeo

PREMI El premi d’aquest any és anar al parc aquàtic “Waterworld” on els alumnes podran gaudir de tot un dia en remoll.

3

CURS 15/16

02 MARÇ 2016

09 MARÇ 2016

Visita al Palau de la música per veure Jazz i Swing

Els alumnes de 2n van anar al Palau de la música a veure Jazz en viu, això es el que van veure.

Original Jazz Orquestra del Taller de Músics Susana Sheiman, cantant Miquel Àngel Ripeu, actor i cantant Roger Conesa, actor i saxo Iván Bouchain i Jana Grulichova, ballarins David Pastor, direcció musical Iban Beltran, direcció escènica

Museu del suro de Palafrugell Els alumnes de 2n ESO van anar al museo del Suro. Allà van fer un taller de superexploradors i una activitat del motor del suro.

Els alumnes van fer d’exploradors mitjançant un seguit d’investigacións sorprenents. Pel que fa a l’activitat del motor, van intentar crear una màquina per elaborar taps de suro.

20 ABRIL 2016

LA COLÒNIA VIDAL By Álvaro Leva

La sortida a la Colònia Vidal fou una gran oportunitat per veure i sentir la vida a una colònia tèxtil als inicis del segle XX.

Posteriorment, vam anar a la peíxateria on ens van explicar que tota la colònia menjaven el mateix, si un dia tocava llenties tots menjaven llenties.

També vam assimilar els valors bàsics característiques dels nostres besavis i vam veure el canvi respecte a l’activitat ( res de noves tecnologies, moltíssims fills, medicina no tant desenvolupada…)

Després, ens van ensenyar les dutxes i el banc. Em va sorprendre el terreny tant reduït que tenien les dutxes per tants homes. Al banc, van explicar-nos els salaris: les dones cobraven 15 pessetes, els homes 17 i els nens aprenents 5 pessetes, que, per fer-nos una idea, és un terç del que costava un quilo de pa. Al acabar de veure aquests serveis, ens van portar a les escoles. A una classe podien haver fins a 60 alumnes.

Al arribar, després d’esmorzar, ens vam dirigir cap a l’antic cinema on ens vam posar un audiovisual sobre la història de la colònia. Quan va acabar, vam dividir-nos en dos grups.

A continuació, ens van mostrar un habitatge, al qual, es podia observar una gran abundància d’objectes religiosos, colors foscos i sostres alts que feien que tot i tenir dimensions considerables donés la sensasió de ser un espai petit. Es podia arribar a la conclusió de que els valors bàsics eren la religió, la família i el treball.

El següent que van veure va ser el sofareig on les dones anaven a rentar i a fer petar la xerrada sobre els veïns i els seus marits. Una causa curiosa era que hi havia el soyareig dels morts i dels vius. El dels morts era on la roba dels malalts i morts era rentada i , després, l’aigua era renovada per tal d’evitar contagis.

Als 10 anys deixaven l’escola per anar a treballar, per tant es centraven més en l’ensenyament de disciplina i de tenir una mentalitat treballadora (en el cas dels homes). A les noies els hi ensenyaven a cosir, estar a casa, rentar i coses per l’estil, era una societat masclista, i tant noies com nois ho tenien assimilat.

Finalment, vam estar a la fàbrica on vam veure el funcionament de les màquines que tractaven el cotó per acabar fent les teles.

En conclusió, va sr una sortida molt interessant que ens va permetre reviure la història del nostre passat i ens va fer veure els avanços que en aquest ‘’ curt’’ període de temps s’han aconseguit fer.

25 ABRIL 2016

Sortida Tibidabo 4t Científic/Tecnològic El dilluns 25 d’Abril els alumnes del 4t d’ESO cientificotecnològic van anar al Tibidabo. Van anar per fer exercicis relacionats amb la física i la tecnòlogia fent ús d’algunes atraccions, i després podien pujar i provar-les.

Sortida Ruta del Quixot 4t Social El dilluns 25 d’Abril els alumnes del 4t d’eso social/humanístic van anar a Barcelona a fer la ruta del Quixot. Aquesta ruta és la que va fer el Quixot a la segona part de la novel·la. Va venir una guia per explicar els llocs que va visitar Cervantes (l’autor) i el Quixot. Van recórrer la casa de Cervantes, (on va escriure la segona part), l’imprempta on es va imprimir el Quixot, un carrer on s’amagava Perot Lolladre, un bandoler que surt a la novel·la, la biblioteca on abans hi havia un hospital on hi anava la gent pobre, el port…. Una ruta històrica molt interessant.

PATIS DIFERENTS Aquest curs s'han començat a fer activitats esportives per dinamitzar l'hora del pati, això d'hora... és un dir. En aquest article fem una passejada per les activitats esportives que s'han fet durant el curs.

ESCACS

By Judit Sanchez Una de les activitats del centre per a que la hora del pati no sigui monòtona i ens relacionem entre els diferents cursos és l’esport. I que millor esport que els escacs.

Cada dimecres, alumnes de tots els cursos es reuneixen a l’hora del pati i de lectura per a portar a terme l’activitat amb els suport del professor responsable, Francesc Creixell.

S’organitzen per nivells i juguen tots contra tots, majoritariament contra els del seu mateix nivell i es diverteixen fent el que els hi agrada un dia per setmana.

I, què opinen els participants?

Desde revista es va fer una petita entrevista a dos jugadors de 4t de la ESO que juguen cada dimecres.

L’Oriol Romero i el Gonzalo Salinas.

Per què us vàreu apuntar? És a dir, hi ha gent que diu que aneu a jugar perquè així no feu lectura.

Nosaltres ens vam apuntar perquè ens agrada jugar a escacs, però sí es veritat que hi ha gent que hi va per a no fer lectura.

Quant de temps porteu participant?

Des de que es va començar el projecte.

Quantes partides heu jugat?

Buf....Moltíssimes, no les contem.

Amb qui? És a dir, podeu jugar amb qualsevol persona del projecte o només amb els del mateix curs o nivell?

Juguem amb qui volem, tot i que normalment ho fem amb persones del nostre nivell per que no sigui avorrit.

PING-PONG Victor Pou, guanyador absolut de l’Eliminator de Ping­Pong!!!

L Elimanator” ha sigut el campionat de pingpong amb un total de 40 alumnes inscrits de tots els cursos. Aquests han anat competint entre ells durant tres setmanes. Els guanyadors passaven a la següent ronda i s’eliminaven els que perdien.

VIctor Pou de 4t i Martí Cordero de 2n, van arribar a la final de “L’Elimanator”. El resultat va ser 18 a 21 a favor d'en Victor. “ ’

VOLEI La final serà entre els dos equips preferits del torneig, JAIME TEAM qui va guanyar tots els partits i l’altre EL BICHOO tots menys un. Els dos equips s’enfrontaran al sopà del AMPA.

Proces_Pati_PlaMarcell, Procés participatiu de creació del pati del Pla Marcell Una cosa ben important és que el pati, com entorn, com lloc, sigui acollidor i que hi podem ser fins i tot quan plou, es per aquest motiu que el centre ha posat en marxa un procés per millorar el pati. Parlem amb l'Alex Salleras qui ens explica una mica què és això del procés paticipatiu de creació del pati.

Fa un temps que donem voltes a la idea de fer un (re)disseny del pati: habilitar una zona d’aixopluc pels dies de pluja, una ombra més frondosa pels mesos calurosos, nou mobiliari…

Després de parlar-ho amb l’ampa, el claustre i el grup d’alumnes de 3r A (que estaven treballant aquest tema des de la tutoria) i havent contactat amb en Roger Escorihuela (un exalumne amb idees que esta acabant arquitectura) vam decidir iniciar un procés participatiu de construcció comunitària del pati de l’institut.

El col·lectiu d’arquitectes RuscArch (del que forma part en Roger) és qui està portant el procés. El primer que s'ha fet ha sigut un taller explicant els objectius i s'ha começat a posar fil a l'agulla. En les fotografies es pot veure el treball realitzat al primer taller.

Podeu seguir el procès pel Twitter amb el # #proces_pati_plamarcell

VIATGEM! INTERCANVIS

by Glòria Esteban

GIRO GIRA ESPECIAL INTERCANVIS

&

Emma Quintana

La revista Oggi ha fet diverses entrevistes a alumnes i profes que han participat en els intercanvis que es fan amb instituts d’Alemanya. Els de 3r van a Hamburg i els de 4t a Berlí. Una visió personal i enriquidora d’aquesta experiència inoblidable.

El 30 de setembre els alumnes de 4t van anar a Berlí.

La visió de l' Ian Castells de 4rA. Anem a Berlí.

Què heu fet? Hem fet un intercanvi en

el qual hem anat amb els nostres companys de intercanvi a visitar Berlín i hem fet algunes classes amb els nostres companys.

La convivència ha sigut bona entre els alumnes? Almenys en el meu cas no

van haver problemes de convivència, tot i que ja hem van avisar que no era una família molt oberta, però sé que un alumne va tenir “problemes” amb la seva família.

Quines diferències heu vist en la manera d’ensenyar? A Berlín les

classes són més lliures, tenen com més llibertat al fer els deures i coses així, el que vam notar al fer classes amb ells va ser que anaven molt més avançats en totes les assignatures.

Quines diferències heu vist en la manera d’ensenyar? A Berlín les

Creieu que ha sigut una experiència enriquidora? Per què? Ha sigut una ex-

Quines activitats us han agradat més? Per a mi quan ens ho passàvem

A l’hora de comunicar-vos amb el noi/noia la diferencia de llengua ha sigut un problema? No va haver gaire bé

classes són més lliures, tenen com més llibertat al fer els deures i coses així, el que vam notar al fer classes amb ells va ser que anaven molt més avançats en totes les assignatures. millor era quan quedàvem amb tots perquè estàvem amb els nostres companys d'intercanvi i també amb la gent que coneixíem que parlava el nostre idioma.

Heu pogut tenir temps per a tot o hi ha hagut poc temps? Més o menys

vam tenir temps per tot, ens va donar temps de fer totes les excursions, però creiem que podríem haver anat a visitar algun museu de per allà.

Què hi ha de diferent en la nostra cultura i la seva? Jo en aquest apartat

no puc opinar, ja que hem va tocar una família que no era de cultura alemanya, eren musulmans.

periència amb la qual hem pogut aprendre i estimular-nos de moltes maneres.

Tot això d’haver-te d’espavilar per alimentar-te i per "viure" fa que aprenguis més de tot

cap problemes, ens vam caure bé des del començament.

Quin idioma heu parlat més? El que més parlàvem era l’anglès, era l'idioma intermedi , però el problema que vaig tenir jo era que els seus pares parlaven poquíssim anglès i a casa seva parlaven Turc.

Els primers dies, com van ser? Els 2 primers dies, que és quan acabes de conèixer el teu company, parles una mica et sens una mica incòmode, però al cap dels dos dies parles més i et fas ràpidament ( tot depèn de tu, si ets obert a altres persones o ets molt tímid ;jo sóc bastant obert).

GIRO GIRA ESPECIAL INTERCANVIS

La visió de la Clara Esteban, 3rA. Hamburg ve.

Què heu fet? Doncs hem estat fent

diferents sortides, unes organitzades per l’insti i altres entre nosaltres. Quedàvem i els fèiem veure coses que nosaltres fem amb els amics etc., per que poguessin conèixer les nostres diferents cultures, és a dir, veure una mica del nostre entorn.

La convivència ha sigut bona entre els alumnes? Sí, ha sigut molt bona, ens hem portat molt bé i ens ho hem passat molt i molt bé.

Quines activitats us han agradat més?

Anar a Barcelona amb ells. També quan quedàvem entre nosaltres per les tardes a Cardedeu i menjàvem xuxes i els nens jugaven a futbol.

Barcelona, nova per ells, desconeguda per nosaltres.

Heu pogut tenir temps per a tot o hi ha hagut poc temps? Jo crec que hi hagut

temps per a tot, però hagués preferit estar més temps amb ella i els demès.

Què hi ha de diferent en la nostra cultura i la seva? No ho puc saber del tot això,

perquè no he anat al seu país encara, però em va sorprendre que no menges les coses amb oli, no amaneixen res i van a dormir molt d’hora i també es lleven molt d’hora.

Creieu que ha sigut una experiència enriquidora? Per què? Sí, per que es

poden aprendre idiomes i és una experiència molt maca que la recomano.

A l’hora de comunicar-vos amb el noi/noia la diferencia de llengua ha sigut un problema? Doncs en part una mica sí,

perquè la meva alemanya no entenia molt bé l'espanyol i teníem que parlar en anglès i a mi no se'm dona molt bé, però, tot i així, ens vam acabar en sortint

Quin idioma heu parlat més?

Parlàvem principalment anglès, però a mesura que ens coneixíem millor, jo li ensenyava paraules en castellà i ella a mi en alemany.

Els primers dies com van ser?

Al principi estàvem les dues molt tallades i ens costava parlar-nos per que havíem de pensar com es deia tot en anglès i a més a més estàvem nervioses i ens costava, però al cap de dos dies d’estar amb ella tota l’estona i amb les amigues va anar molt millor, i la trobo a faltar.

El 23 de setembre els alumnes d'Hamburg van arribar a Cardedeu amb moltes ganes de viure aquesta experiència.

GIRO GIRA ESPECIAL INTERCANVIS

La visió de la profe María Ferreres

En què consisteix l’intercanvi? És una

experiència inoblidable entre alumnes de diferents nacionalitats i edats similars. Busquem perfils d'alumnat afins per fer parelles lingüístiques i al llarg de tot un curs escolar hi ha un intercanvi de missatges i dues visites programades a ambdós països per consolidar aquesta relació entre les dues cultures europees.

Quins són els objectius? En primer lloc mostrar als nois com viuen nois i noies de la seva edat a Berlín i Hamburg. En segon lloc, motivar a l'alumnat a seguir en el seu aprenentatge de les llengües estrangeres.

Quan fa que fas projectes d’intercanvi amb altres països? Un parell d'anys com a

professora. Com alumna vaig tenir la gran sort de viure en tres ocasions una experiència d'intercanvi similar a la dels nostres alumnes. Són experiències que recordes tota la vida i que et fan créixer com a persona.

Has conegut alguna persona amb la que encara hi parles o et portes? I tant! tots els companys són molt macos.

Has tingut alguna mala experiència en algun dels viatges? L'adaptació a una

manera de fer diferent de la d'un mateix i també a un país nou no sempre és fàcil i als nois a vegades els hi costa. Però estic segura que totes aquestes experiències que van acumulant en aquests intercanvis fan que en un futur siguin persones més tolerants i justes.

Els alumnes que fan intercanvi, sempre acaben contents amb la nova experiència?

La gran majoria sí, ja que els obrim una finestra a un món per ells fins ara desconegut i ho viuen al 100%.

Creus que hauríeu d’estar més temps fora?

O ja et sembla suficient de 7 a 9 dies? Crec

que 7 dies són suficients per fer-te una idea de com es viu en un altre país.

Quin ha sigut el viatge que més t’ha agradat de tots els que has fet? Per què? Amb alumnes de l' Escola Oficial d'Idiomes he viatjat en més d'una ocasió i tinc molt bons records.

Amb alumnes de l'ESO només he pogut gaudir de l'intercanvi que vam fer a l'octubre amb Berlín. Vam viure moments molt intensos i divertits, va ser un gran viatge.

Un intercanvi és obrir una finestra a un món desconegut .

LA TOSCANA 4t ESO Curs 2016

És un fresc capvespre de primavera, i un grup de joves nerviosos a punt d’acabar l’ESO es troben reunits davant d’un autocar. Estan a punt de començar l’últim viatge que faran junts, però encara no es repira nostàlgia a l’ambient. De oment estan decidits a gaudir-ne, i no pensar gaire en que s’acosten al final d’una etapa.

Els esperen quinze hores de carretera, i un viatge inoblidable. La primera parada és a la Jonquera, on tothom aprofita per sopar i estirar les cames abans de tornar a l’autocar. Després d’una nit i poques hores de son, arriben a Mònaco. Allà l’autocar s’atura uns minuts en una àrea de servei, i alguns baixen a fer fotos del paisatge.

L’objectiu final és Florència, on s’hi estaran un parell de dies abans de tornar cap a Barcelona.

De camí a la capital de la Toscana, paren a La Spezia. Allà agafen el tren i passen el matí a dos petits pobles costaners, Vernazza i Riomaggiore.

Hi ha un ambient tranquil i calorós, i alguns dels nois fins i tot aprofiten per banyar-se a l’aigua del port.

NOMADIC

|

24

A la tarda tornen a l’autocar, que els porta fins al càmping on s’allotjaran fins al dissabte al matí. Es reparteixen els bungalows, i tothom corre a instal·lar-se. A la nit sopen un menjar millorable al menjador del càmping i van a dormir agraïts de tenir llits de veritat.

L’endemà es dirigeixen finalment cap a Florència, i visiten Luca, Siena, Sant Gimignano i Pisa de camí al port. Un cop allà agafen un vaixell on hi passaran la nit, i que els durà fins a Barcelona. És el final d’una etapa que ha durat quatre anys, on tothom ha madurat, canviat i conegut gent nova. S’han forjat amistats, s’ha viscut mil experiències, i, sobretot, s’han creat com a persones amb personalitat pròpia. No hi ha dubte que aquests quatre anys tindran un lloc especial a la memòria dels alumnes.

Quatre anys al Pla Marcell

Experiència a l'institut Durant aquests quatre anys a l’institut, he après moltes coses. Des de relacionar-me i fer nous amics fins a concentrar-me per saber què he d’estudiar i prendre’m les coses seriosament, perquè la cosa no va de broma.

He madurat com a persona i com alumna. Ara sé que si no estudio per un examen, no l’aprovaré, ara sé que he de fer els deures cada dia i repassar tot el que pugui. He après a estimar a la meva classe i a defensar-la, també a relacionar-me amb tots i cada un d’ells que la formen.

Em sap mot de greu haver de marxar a un altre institut per fer Batxillerat, tant de bo al Ses hi hagés per no haver de marxar i poderme quedar amb tots dos anys més.

Per Glòria Esteban, 4t A Fotos per recordar 1 Fotos per recordar 2

Professora: Eli Ruiz Assignatura: Optativa Revista 4t ESO

em-xiegell

IGGO

61-5102-SRUC

OGGI