The Citizen Garden White Fang

4

L’Educazione civica raccontata dai grandi personaggi delle storie classiche Mariagrazia Bertarini

The

Citizen Garden White Fang

Il piacere di apprendere

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The Citizen Garden 4 White Fang di Mariagrazia Bertarini

Redazione Maria Letizia Maggini, Lisa Suett Art Director Daniele Garbuglia Responsabile di produzione Francesco Capitano Progetto grafico Alessia Zucchi Impaginazione Romina Duranti Illustrazioni Miriam Serafin © 2022 ELi, Gruppo Editoriale ELi CP 6 – 62019 Recanati – Italia Tel +39 071 750701 Fax +39 071 977851 info@gruppoeli.it www.gruppoeli.it Tutti i diritti riservati. È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di questa pubblicazione, così come la trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo, senza l’autorizzazione scritta della casa editrice Eli. Stampa Tecnostampa – Pigini Group Printing Division Loreto – Trevi - 22.83.166.0

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L’Educazione civica raccontata dai grandi personaggi delle storie classiche Mariagrazia Bertarini

The

Citizen Garden White Fang

Welcome to my adventure!

4

White Fang Hello, my name’s White Fang.

Do you know my story?

1

Listen and read.

One day in April, in Canada, in a dark cave…

Oh look, there are four pups!

Their father is a wolf.

Their mother is half-wolf and half-dog.

Her name is Kiche.

4

One night...

Mum, I’m thirsty!

Mum, I’m very thirsty.

Shhh... go to sleep!

It’s night, don’t wake up your brothers.

Look, a pup!

I’m too thirsty and the river is not far from the cave.

Ha! Ha! What white teeth!

My name is Grey Beaver and your name is… White Fang!

GRRRRR!

5

White Fang At the Indian village, the pup is very sad. He wants his mum.

White Fang grows up and becomes a sled dog.

The other sled dogs hate White Fang because he’s half-dog and half-wolf.

They bully White Fang.

And White Fang learns to fight them.

To be continued on page 12.

6

Costituzione - legalità. Sviluppo sostenibile – benessere psicofisico.

Riconoscere atti di bullismo.

Conoscere le proprie e altrui emozioni.

2

Who is a bully? Who is a buddy? Complete.

1

2

The three kittens are

.

3

.

5

The dog is

.

6

The monkey is Listen and check.

.

4

The dog is

3

The two birds are

.

The bird is

.

2

7

White Fang 4

Match. Listen and check.

3

There are different kinds of bullying • Verbal bullying

• Cyber-bullying

• Physical bullying

• Social bullying

1

2

3 4

8

Costituzione – legalità.

Sviluppo sostenibile.

Rispettare regole comuni.

Riconoscere atti di bullismo.

5 Copy this promise on a sheet of paper. Decorate it with smileys or drawings.

Hang it on a wall in your classroom.

Date

Place

I promise to…

ACCEPT others for their differences.

INCLUDE others in group situations.

NOT PARTECIPATE in bullying activities.

SPEAK UP when I see a bully.

FORGIVE others if they do something wrong.

BEHAVE kindly.

Because… … I AM powerful and I can make a difference in my school.

Signature

9

White Fang 6

Listen. Write the names of four friends and write his / her best quality.

Sue is brave.

Clair is clever.

Debby is generous.

John is creative.

Judy is sincere.

Lou is kind.

Andy is smiley.

Tina is funny.

Don is strong.

Scott is cool.

7

1

is

.

2

is

.

3

is

.

4

is

.

Read and choose.

All my friends have / haven’t got the same qualities.

They are / aren’t all different.

10

Costituzione.

Sviluppare il senso di identità personale.

Riconoscere e rispettate differenze.

4

8

Draw or stick a photo of you. Then use a dictionary and complete.

I LIKE ME! Because I am I am

I can I have That’s me!

MY FRIENDS SAY…

MY PARENTS SAY… I am

I am

I don’t like me when...

I am

.

I can’t

.

I

.

11

White Fang 9 Listen and complete.

5

It is very important to respect people’s differences and to be We

to each other.

learn many new things from people who are different than us.

To be different makes us all she can cross her eyes and

and interesting.

is special because

is special because he can build paper castles.

4

ANN

MATT

10 Complete about you and two friends.

I’m special because I

12

is special because

Costituzione.

is special because

Riconoscere e rispettate differenze.

11

Look at the world map. Write the countries you know through people close to you.

I’ve got a friend who lives in

.

I’ve got a relative who lives in

.

In my class there’s a child who is from

.

In my school there’s a child who is from

.

12

Read and match. Listen and check.

1 Tomatoes come from…

2 Chocolate comes from…

3 Rice comes from…

6

Brazil North America Peru

4 Potatoes come from…

Bolivia

5 Hamburgers come from…

China

13

White Fang 13

Listen and read.

7

Hello, Grey Beaver. You’ve got a beautiful wolfdog.

One night...

Hello, Beauty Smith!

Here it is.

And here is the wolfdog.

White Fang wins a lot of fights.

14

Sviluppo sostenibile.

Yes! It costs one bag of gold.

Now you are my fighting dog.

And Beauty Smith gets a lot of money.

Rispettare gli animali. Riconoscere le proprie e altrui emozioni - empatia.

But during a fight, a bulldog bites White Fang’s neck.

It’s the end.

But suddenly a man shouts…

He takes White Fang to his tent.

Stop! Stop it!

Scott is a kind man.

Two weeks later...

White Fang is fine again.

To be continued on page 16.

15

White Fang 14

Listen and read.

8

Today animals also have rights and The European Convention for the Protection of Pet Animals states that it is forbidden: to cause a pet unnecessary pain and suffering to abandon a pet animal to organise animal fights to cut a pet’s tail or ears to adopt a pet if you are younger than 16 years old to keep an illegal pet (wild or endangered animals) not to guarantee care and vaccinations

15

16

Think and choose. Write forbidden or allowed under each picture.

1

2

3

4

Costituzione.

Sviluppo sostenibile.

Conoscere alcune leggi.

Rispettare gli animali.

5

6

7

8

9

10

17

White Fang 16

Listen and read.

9

Two months later, Scott must go back to San Francisco.

Then he has got an idea.

White Fang is very sad.

So he runs, runs, runs…

… and jumps on the ship.

To be continued on page 23.

18

Sviluppo sostenibile - educazione ambientale

Riconoscere differenze ambientali.

17 Imagine you are White Fang. You go from a forest to a city. What are

the first differences you notice? Think and draw. Use a dictionary to describe them.

18

Show your work to the class.

19

White Fang 19

Listen and tick natural sources of pollution.

0

In the city, White Fang smells the dirty air. We need clean air to breathe. Air pollution can make animals and people sick. Some air pollution comes from nature, but other kinds of pollution come from human activity. Sources of air pollution are:

20

industries

motor vehicles

volcanoes

aeroplanes

dust tornadoes

spray cans

flowers and plants

fires

rubbish

Sviluppo sostenibile – educazione ambientale.

Prendersi cura dell’ambiente.

20

Read.

Air pollution is very dangerous for our health and we need protection from dirty air and smog.

21

Read the question and tick your answer.

How do you protect yourself from air pollution?

I stay at home.

I hold my nose.

Sviluppo sostenibile – educazione alla salute.

I hold my breath.

I wear a protective mask.

Prendersi cura di sé e della propria salute.

21

White Fang 22

Listen and read.

In the city, White Fang hears noise pollution too.

We have noise pollution when a noise is too loud or lasts too long and it can cause ear damage, stress and poor concentration. But some noise pollution comes from nature and some comes from human activity.

23

Write. Then tick the sources of noise from human activities.

traffic

wind

thunderstorms

22

events

industries

construction sites

air traffic

1

2

3

4

Sviluppo sostenibile – educazione ambientale.

animals

birds water falls

Prendersi cura dell’ambiente.

5

6

7

8

9

10

23

White Fang 24

Listen and complete.

2

There are many things you can do to prevent noise pollution. You can…

1

2

ask your

not to beep

keep the

near

or hospitals.

low on the TV.

3

4

plant a natural

25

24

to create

Use a

barrier.

and a

voice volume.

Draw and write one more way to prevent noise pollution.

Sviluppo sostenibile – educazione alla salute. Costituzione.

Prendersi cura di sé e della propria salute. Rispettare regole comuni.

26

Listen and read.

3

Now White Fang is in California. Scott’s family doesn’t like him. And Collie, the house dog, hates White Fang, too.

It’s a wolf.

But one night a thief enters the house.

White Fang catches him.

It can’t stay here.

They fight and fall together down the stairs.

White Fang looks dead.

Let’s call a vet.

Immediately!

25

White Fang Scott’s family and Collie take care of White Fang.

Now they love him.

And Collie loves him too.

Collie and White Fang have six beautiful pups. They are half-dogs and half-wolves.

They are special!

The End

26

Le Linee guida ministeriali dell’educazione alla cittadinanza si sviluppano intorno a tre nuclei concettuali: 1. COSTITUZIONE. Il primo nucleo comprende: diritto, legalità e solidarietà. La conoscenza e pratica quotidiana del dettato costituzionale. Concetti di legalità, di rispetto delle leggi e delle regole comuni in tutti gli ambienti di convivenza (codice della strada, regolamenti scolastici).

Conoscenza dell’Inno e della Bandiera nazionale.

Competenze: L’alunno, al termine del primo ciclo, comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente. È consapevole dell’importanza dei principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità. Comprende il concetto di Stato, Regione, Città Metropolitana, Comune e Municipi. Conosce la Dichiarazione universale dei diritti umani.

2. SVILUPPO SOSTENIBILE. Il secondo nucleo comprende: educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio. La salvaguardia della convivenza e dello sviluppo sostenibile, costruzione di ambienti di vita, di città, la scelta di modi di vivere inclusivi e il rispetto dei diritti fondamentali delle persone. La tutela della salute, del benessere psico-fisico, della sicurezza alimentare, dell’uguaglianza tra soggetti, di un’istruzione di qualità. Il rispetto degli animali, dei beni comuni, la protezione civile.

Competenze: L’alunno, al termine del primo ciclo, comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema. Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e riconosce gli effetti del degrado e dell’incuria. Sa riconoscere le fonti energetiche e sa classificare e riciclare i rifiuti.

3. CITTADINANZA DIGITALE. Il terzo nucleo comprende ciò che concorre a fornire a un individuo la capacità di avvalersi consapevolmente e responsabilmente dei mezzi di comunicazione virtuali.

Competenze: L’alunno, al termine del primo ciclo, è in grado di distinguere i diversi device e di utilizzarli correttamente, di rispettare i comportamenti nella rete e navigare in modo sicuro. È in grado di comprendere il concetto di dato e di individuare le informazioni corrette o errate. Sa distinguere l’identità digitale da un’identità reale e applica le regole sulla privacy. È consapevole dei rischi della rete e come riuscire a individuarli.

Mariagrazia Bertarini

The

Citizen Garden

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White Fang I cinque allegati The Citizen Garden, uno per ogni livello del corso, attivano le competenze dei bambini e delle bambine aiutandoli ad appropriarsi dei concetti dell’Educazione Civica e a diventare cittadini attivi. Attraverso le storie degli intramontabili personaggi delle storie classiche i bambini e le bambine esploreranno i tre nuclei concettuali della disciplina stessa:

• Costituzione • Sviluppo sostenibile • Cittadinanza digitale

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www.gruppoeli.it

Volume allegato al Corso The Story Garden non vendibile separatamente.