Vitamines_L1

Anna Maria Crimi, Domitille Hatuel Vitamines Méthode de français - niveau 1 Coordination éditoriale : Silvana Brusati Rédaction : Silvana Brusati, Cristina Mancini Révision linguistique : Wendy Saccard Direction artistique : Marco Mercatali Conception graphique : Sergio Elisei Mise en page : Lucia Valentini Iconographie : Giorgia D’Angelo Responsable de production : Francesco Capitano Conception graphique de la couverture : Paola Lorenzetti Photo de la couverture : Shutterstock La maison d'Édition saisit l'occasion pour remercier Sarah Howell pour sa contribution au développement du projet.

Nos remerciements aussi aux professeurs Mariangela Apicella, Monique Blondel, Amelia Caselli, Emmanuèle Pacitto pour leur précieuse collaboration. © 2010 ELI S.r.l B.P. 6 62019 Recanati Italie Tél. +39 071 750701 Fax +39 071 977851 info@elionline.com www.elionline.com Crédits Livre de l’élève Illustrations : Laura Bresciani, Giovanni Da Re, Pietro Dichiara, Susanna Spelta/Alessandra Ceriani Photographies, images, textes : AFP / Grazia Neri : p. 74 (B); Corbis : p. 10 (bas droit) ; © Dargaud by Morris © Lucky Comics (A) : p. 48; © Disney (gracieuse concession) : pp. XI (E), 74 (A), 75 (E) ; Archives Eli: pp. 11 (haut), 25 (F), 63 (haut, moitié), 98 (bas), 99 ; Gettyimages : pp. 7 (E, F), 23 (2, 3, 4), 27 (de gauche à droite : 2, 3, 4), 28 (4), 48 (B), 112 (droit moité, bas), 113 (haut droit, moitié) ; Gilles Guerraz (gracieuse concession) : p. 113 (haut gauche) ; © Hergé/Moulinsart 2009 : pp. 48 (bas), 49, 117 ; IMAX, www.cite-espace.com (gracieuse concession), p. 74 (C); Jacques Robert (gracieuse concession), www.cheminsdememoire.gouv.fr: p. 63 (bas) ; Manuel Huynh, www.cite-espace.com (grâcieuse concession) : p. 75 (D) ; Olycom : pp. 7 (D), 23 (1), 24 (B), 28 (1), 48 (C) ; Raphaël Germon (gracieuse concession) : pp. 4 (bas droit), 5 ; Shutterstock : pp. VI, VII, VIII, X, XI (A, B, C, D, F), 4 (haut), 7 (A, B, C), 8, 10 (haut), 11 (bas), 12 (haut), 13, 17, 18, 19, 24 (A, C, D), 25 (E), 27 (de gauche à droite : 1, 5), 28 (2, 3), 30, 31, 34, 35, 36, 37, 50, 51, 60, 61, 62, 67, 72, 73, 74 (bas gauche), 77, 82, 86, 87, 88, 89, 93, 98 (haut), 100, 101, 105, 106, 107, 111, 112 (gauche, haut droit), 115, 122, 123, 124, 125, 126.

Cahier d’exercices Mise en page : Studio ABC Illustrations : Guglielmo Signora; Susanna Spelta/Alessandra Ceriani Photographies, images, textes : Archives Eli: p. 11, (haut); Gettyimages : pp. 21 (bas gauche), 43, 60 (haut droit); Olycom: p. 28; Shutterstock : pp. 4, 8, 9, 11 (moitié, bas), 12, 14, 15, 20, 21 (haut gauche, droit), 22, 23, 25, 27, 30, 31, 35, 36, 38, 41, 42, 46, 47, 51, 58, 59, 60 (bas droit), 61, 62, 68, 70, 73, 74, 76; © Studio Ludo / M Touraine - JupiterImages - Pixland / Futuroscope_Création, www.futuroscope.com, (gracieuse concession) p. 75.

Chansons : Mariangela Apicella Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont pu être joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraits d’œuvres littéraires, les citations, les documents graphiques, cartographiques et photographiques reproduits dans le présent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissions involontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références.

Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans les prochaines éditions du volume.

Tous droits réservés. Toute forme de reproduction, de représentation et de transformation partielle ou intégrale de cet ouvrage est interdite sans l’autorisation de l’éditeur.

Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa 10.83.001.83 Version « base » : Livre de l’élève 1 et Cahier + CD audio ISBN 978-88-536-0481-1 Version « plus » : Livre de l’élève 1 et Cahier + CD audio + Mes ressources ISBN 978-88-536-0482-8 Version « multi » : Livre de l’élève 1 et Cahier + CD audio + Mes ressources + Livre actif ISBN 978-88-536-0483-5

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www.ecolibris.net

Avant-propos Salut !

La conoscenza di almeno due lingue comunitarie è uno degli obiettivi prioritari dell’Unione Europea. Quindi oggi saper comunicare in almeno due lingue, oltre alla propria, non deve rimanere un privilegio di pochi. Conoscere altre lingue permette di comprendere culture diverse dalla nostra; favorisce la tolleranza e il rispetto reciproco e apre nuove opportunità in campo professionale. Fatta questa premessa generale, ecco alcune ottime ragioni per imparare proprio il francese: nel mondo ci sono quasi 200 milioni di persone che parlano francese, quindi potrai parlare francese nei posti più impensati, per esempio a Tahiti o alle isole Mauritius; il francese è una delle lingue ufficiali dell’ONU, dell’UNESCO e... del comitato olimpico;

uno degli ultimi premi nobel per la letteratura, Jean-Marie Gustave Le Clézio è francese; il francese è una lingua neolatina come l’italiano, quindi ti risulterà abbastanza facile da imparare, inoltre è una lingua molto musicale e orecchiabile, vedrai, ti piacerà.

Per concludere: imparare il francese ti porterà molti vantaggi e... anche il divertimento è assicurato! Parola di Caroline, Nabil, Lucas, Patricia e Nathalie.

Allora, siete pronti?

C’est parti !

la Francia è al secondo posto per gli scambi commerciali con l’Italia, dopo la Germania; in Italia ci sono molte aziende francesi e viceversa. Inoltre lo sai che il maggior produttore di videogiochi europeo è proprio francese? i Francesi sono tra i primi a viaggiare in Italia per turismo o per lavoro e anche gli Italiani quando si spostano hanno tra le loro mete principali la Francia; Parigi è la capitale più visitata d’Europa e si raggiunge in una o due ore di volo dall’Italia; anche il Belgio, il Lussemburgo e la Svizzera si raggiungono in poco tempo;

trois III

Guide visuel Ecco alcune informazioni utili per usare nel modo migliore possibile il tuo libro di testo.

Livre de l’élève Ogni unità si apre con un dialogo. Ascolta e leggi, fai le attività di comprensione e infine... parla un po’ di te: C’est ton tour !

Lessico In questa sezione trovi i “mattoncini” che ti permettono di comunicare: le parole!

Comunicazione Pillole di comunicazione per esprimerti e interagire con le persone in situazioni reali di vita quotidiana. L’esercizio fa il maestro, per questo qui trovi tante attività da fare da solo o con i compagni. Potrai anche esercitare la pronuncia e migliorare l’ortografia.

Grammatica Questo è il momento di capire come funziona la lingua, per mezzo di esempi, riflessioni e attività. Metti un po’ di cemento “grammaticale” ai tuoi mattoncini lessicali e linguistici. Et voilà. C’est facile !

Competenze Avanti tutta! Qui ascolti, leggi, parli e scrivi. Come se non bastasse, ti prepari agli esami DELF. Conserva le prove scritte per il tuo portfolio!

Civiltà Per i più curiosi: brillanti reportages sul mondo che parla francese. Dalla geografia al folclore passando per luoghi interessanti, abitudini, usi e costumi. Inoltre, spunti per progetti interdisciplinari: À toi !

IV quatre

Bilans Ogni tre unità, la sezione Je fais le point ti permette di valutare se hai raggiunto gli obiettivi. Bonne chance !

Preparazione al Delf Per moltiplicare le tue possibilità di andare a studiare all’estero o di avere dei crediti alle superiori ecco dei suggerimenti e delle attività per preparare in modo sistematico le prove d’esame DELF (livello A1).

Cahier d’exercices Il cahier, segue passo a passo il tuo livre de l’élève. Esercizio dopo esercizio ti rinforzi e ti prepari alle lezioni del mattino.

CD audio per la classe 1-1

Questo simbolo indica le attività di ascolto che il tuo insegnante può proporre in classe. La prima cifra indica il CD, la seconda il numero di traccia.

CD audio per lo studente 1

Sul tuo CD trovi i dialoghi di apertura di ciascuna unità e molti esercizi specifici da fare a casa. La cifra indica il numero di traccia. cinq V

Tableau des contenus 0

C’est parti !

p. X

Épeler des mots simples

L’alphabet

1

Salut !

p. 2

Saluer et prendre congé Demander et dire comment on va Demander et dire son nom Identifier des personnes Présenter quelqu’un

Les articles indéfinis Les pronoms personnels sujets C’est / ce sont Tu / Vous Le verbe s’appeler au présent Le verbe être au présent

2

Joyeux anniversaire !

p. 14

3

J’adore !

p. 26

Je fais le point 1

Demander et dire : l’âge le date de naissance où on habite et où habitent des personnes

Les articles définis La formation du pluriel (1) Les verbes en -er au présent Le verbe avoir au présent Les adjectifs possessifs

Exprimer ses goûts Décrire des personnes Demander et dire la nationalité

La formation du féminin (1) La forme interrogative La forme négative Le verbe préférer au présent

p. 38

4

Dans ma classe, il y a…

p. 40

Demander et dire ce qu’il y a Décrire le caractère

La formation du féminin (2) La formation du pluriel (2) Il y a, il n’y a pas Combien de / d’ Les verbes pouvoir et vouloir

5

Quelle journée !

p. 52

Demander et dire l’heure S’informer sur l’emploi du temps Exprimer la fréquence et la durée

La préposition à Les interrogatifs Les verbes pronominaux Les verbes aller, manger, prendre, faire

6

Ta jupe, elle est super !

p. 64

Proposer ou demander quelque chose et répondre Exprimer des sensations Demander la permission et répondre

Les articles contractés Les prépositions de lieu Les adverbes pourquoi/parce que « je voudrais » Les verbes devoir et mettre

Je fais le point 2 VI six

p. 76

Quelques mots

Prononciation de quelques mots

Prénoms français Les personnes

Accents graphiques et toniques, la cédille et l’apostrophe

CO : identifier des prénoms PO : épeler un nom, participer à une simple conversation PÉ : entrer en contact CÉ : comprendre une publicité

Géographie de la France

Les mois de l’année Les quatre saisons Les nombres jusqu’à 31

Le -e muet

CÉ : lire une carte d’anniversaire CO : comprendre un message enregistré PÉ : rédiger une carte de vœux PO : dramatiser un dialogue

La France et ses symboles

Les pays et les nationalités Quelques professions Adjectifs pour décrire l’aspect physique

L’intonation

CO : identifier des personnes PO : décrire des personnes CÉ : lire des mails PÉ : rédiger un mail

L’école en France

La classe et le matériel scolaire Adjectifs pour décrire le caractère

La liaison

CO : identifier des personnages CÉ : lire une biographie et des avis de recherche PO : interagir avec un copain PÉ : présenter un personnage

La francophonie

Les activités quotidiennes Les jours de la semaine Les nombres de 30 à 69

Les consonnes finales muettes

CÉ : lire des programmes de la télé CO : écouter un message enregistré PO : parler de l’emploi du temps PÉ : répondre à un mail

Les fêtes en France

Les vêtements Les couleurs

Les sons [y] et [u]

CO : écouter des annonces et des dialogues PO : interagir avec un copain CÉ : lire des catalogues PÉ : rédiger un petit mot

Les parcs d’attractions

sept VII

Tableau des contenus 7

Chez Thomas

p. 78

Présenter sa famille Décrire sa maison Dire à quelqu’un de faire quelque chose

Le pronom on Les prépositions avec, chez L’impératif des verbes en -er Les verbes connaître, apparaître, disparaître

8

C’est où ?

p. 90

Demander et donner son adresse Demander et indiquer un chemin Dire ce que l’on sait faire S’annoncer au téléphone

Les prépositions de lieu (2) L’impératif négatif Les verbes savoir et voir au présent Les verbes aller et prendre à l’impératif

9

Vive les vacances !

p. 102

Faire des projets et les situer dans le temps Proposer et fixer un rendez-vous Inviter, proposer, accepter, refuser

Les prépositions avec les noms de pays ou de ville Les expressions de temps Le futur proche Les verbes venir, revenir, partir, mentir, sentir, sortir

Je fais le point 3

p. 114

Pages interactives

p. 116

Chansons

p. 118

Tous en scène

p. 119

Delf A1

p. 122

Lexique

p. 128

VIII huit

La famille La maison

Les sons [a] et [S]

CO : écouter des annonces PO : décrire des maisons CÉ : lire des annonces PÉ : rédiger des annonces

Les parcs nationaux

La ville Les adjectifs numéraux de premier à dixième Les sports

Les sons [s] et [z]

CO : écouter un dialogue PO : laisser un message sur un répondeur CÉ : lire des annonces PÉ : rédiger un mail

Paris, ville lumière

Les nombres de 70 à 100 Les loisirs Les moyens de transport

Le son [wa]

CO : écouter un message PO : laisser un message sur un répondeur CÉ : lire un mail PÉ : rédiger une carte

Les jeunes et la musique

Cahier d’exercices Unité 0 C’est parti !

p. 3

Unité 1 Salut !

Les mots Communication La grammaire ? Facile !

Mes savoir-faire Je sais...

p. 5 p. 6 p. 7 p. 8 p. 10 p. 12

Unité 2 Joyeux anniversaire !

Les mots Communication La grammaire ? Facile !

Mes savoir-faire Je sais...

p. 13 p. 14 p. 15 p. 16 p. 18 p. 20

Unité 3 J’adore !

Les mots Communication La grammaire ? Facile !

Mes savoir-faire Je sais...

p. 21 p. 22 p. 23 p. 24 p. 26 p. 28

Unité 4 Dans ma classe, il y a...

Les mots Communication La grammaire ? Facile !

Mes savoir-faire Je sais...

p. 29 p. 30 p. 31 p. 32 p. 34 p. 36

Unité 7 Chez Thomas Les mots Communication La grammaire ? Facile !

Mes savoir-faire Je sais...

p. 53 p. 54 p. 55 p. 56 p. 58 p. 60

Unité 5 Quelle journée !

Les mots Communication La grammaire ? Facile !

Mes savoir-faire Je sais...

p. 37 p. 38 p. 39 p. 40 p. 42 p. 44

Unité 8 C’est où ?

Les mots Communication La grammaire ? Facile !

Mes savoir-faire Je sais...

p. 61 p. 62 p. 63 p. 64 p. 66 p. 68

Unité 6 Ta jupe, elle est super !

Les mots Communication La grammaire ? Facile !

Mes savoir-faire Je sais...

p. 45 p. 46 p. 47 p. 48 p. 50 p. 52

Unité 9 Vive les vacances !

Les mots Communication La grammaire ? Facile !

Mes savoir-faire Je sais...

p. 69 p. 70 p. 71 p. 72 p. 74 p. 76

Tableau des conjugaisons

p. 77

Sommaire du CD audio

p. 80

neuf IX

1-1

1

Ascolta la canzone di Caroline!

Trovi il testo a pagina 118.

Nom : Berth elot Prénom : Car oline Adresse : 2,

1-2

2

avenue du Lac

L’alfabeto francese. Ascolta e ripeti.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Le vocali: A - E - I - O - U - Y Le consonanti: B - C - D - F - G - H - J - K - L - M N-P-Q-R-S-T-V-W-X-Z 1-3

3

Ascolta e canta la canzone dell’alfabeto!

1-4

4

Ascolta e metti una X quando senti una parola francese.

■ ■ ■ ■ X dix

1 2 3 4

■ ■ ■ ■

5 6 7 8

■ ■

9 10

5

Ciascuno pensa a cinque parole (cose, luoghi, persone o prodotti) che rappresentano la Francia. Poi, in gruppo: fate una classifica!

0 6

1-5

Ascolta e collega ciascuna frase al disegno corrispondente.

A D

C

B

E

F B Lucas : Bonjour Madame, un croissant, 1 ■

2

■

Nathalie : Un timbre,

3

■

Caroline : Oh, regarde le chien !

4

■

Patricia : Un jus d’orange,

5

■

Nabil : Miam, miam, le gâteau au chocolat !

6

■

Vendeuse : Deux cartes postales

s’il vous plaît.

s’il vous plaît.

s’il vous plaît.

et une gomme,

7

deux euros.

Nabil, Caroline, Patricia, Lucas e Nathalie sono arrivati a Parigi. Ecco alcune delle cose che vedono. Collega foto e didascalie!

B C

A

D

E

F le musée du Louvre 1 ■ 2 ■ la cathédrale NotreDame 3 ■ la tour Eiffel 4 ■ un bateau-mouche sur la Seine 5 ■ le château de Versailles 6 ■ Disneyland

F

onze XI

0

C’est parti !

Materiale Un dado, oppure sei bigliettini numerati da 1 a 6 ripiegati, una monetina da usare come pedina.

Regole del gioco In gruppi di tre. Un giocatore lancia il dado o estrae un numero da 1 a 6, avanza di altrettante caselle e risponde alla domanda corrispondente.

Poi è la volta del secondo giocatore. Il terzo fa da arbitro e controlla a pagina 116 se le risposte date dai compagni sono corrette.

Ciascuna risposta esatta vale due punti, quelle sbagliate penalizzano di un punto. Vince chi alla fine ha il punteggio più alto.

XII douze

Domande 1 Guarda la copertina: come si chiama il tuo libro di francese?

2 Guarda l’indice alle pagine VI-IX. Quante unités ci sono, in totale, nel libro?

3 Sfoglia le prime 3 unità del libro e cerca un personaggio italiano famoso.

4 Vai all’indice. In quale unité trovi il lessico relativo alla famiglia?

5 Apri il libro a pagina 5, 17, 29. Che cosa hanno in comune queste pagine?

6 Vai a pagina 15 e guarda l’esercizio 5. Come si chiama la ragazza bionda?

7 Che cosa impari nelle pagine Les Mots?

8 Vai a pagina 8 e a pagina 21. Perché c’è la seguente icona ?

0

9 10 10 11 11 12 12 13 13

14 14 15 15

16 16 17 17 18 18

Di che cosa si parla alle pagine 62 e 63?

Come si scrive in francese il numero 23 in lettere? Trovalo e trascrivilo.

Che gioco trovi a pagina 54?

Cita almeno tre parole francesi che usi frequentemente.

Vai alle pagine 14-15, 26-27, 40-41. Che cosa hanno in comune?

Come si chiama il cagnolino? Trovi la risposta a pagina 78 e a pagina 85.

Sfoglia l’unité 4. A che pagina sono i sette nani?

Dove è la tavola di coniugazione dei verbi?

Come si chiama?

Torna alle pagine precedenti. In quali città si ferma il treno?

Vai a pagina X. Quante lettere ha l’alfabeto francese?

19 Che tipo di attività sono contrassegnate con ?

20 20 Vai a pagina 23 e guarda l’esercizio 3. Che cosa devi fare?

21 Vai a pagina 28 e trova il nome di un’attrice francese, un tennista svizzero, una cantante italiana e un attore irlandese.

22 Vai al glossario a pagina 129. Come si traduce rigolo?

23 Che colori ha la bandiera a pagina 24?

24 Vai a pagina 91. Come si chiama la piazza che si trova vicino al cinema?

treize XIII

1-6

1

Ascolta e leggi.

1 Nathalie Patricia Nathalie Patricia 2 Sandra Pauline Sandra Pauline

Salut Patricia !

Eh ! Salut Nathalie ! Ça va ?

Oui, très bien. Et toi ? Ça va.

Regarde… Qui c’est ?

C’est madame Pons, une monitrice.

Et lui, comment il s’appelle ?

Il s’appelle Nabil.

2

3 Nabil

1 2 3 4

Bonjour, madame. Vous êtes la monitrice de sport ?

M.me Pons Oui, je suis madame Pons.

4 Caroline Un prof Caroline Un prof Caroline Un prof Caroline 5 François Lucas François

2 deux

Bonjour, monsieur.

Bonjour, comment tu t’appelles ?

Je m’appelle Caroline Berthelot.

Berthelot ? Comment ça s’écrit ?

B, E, R, T, H, E, L, O, T. Ber-the-lot. Voici ton dossard.

Merci. Au revoir.

3

Nathalie sta molto bene.

Pauline conosce Nabil.

L’istruttrice si chiama Pons.

Il professore si chiama Berthelot.

V

F

■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■

Chi dice cosa? Collega.

1 2 3 4

4 Salut ! Je suis un copain de Pauline. Comment tu t’appelles ?

Lucas, et toi ?

François.

Rileggi i dialoghi e segna con una crocetta: V (vero), F (falso).

Caroline François Nabil Patricia

A B C D E

Bonjour, madame.

Salut !

Bonjour, monsieur.

Au revoir. Ça va ?

Ragazzo o ragazza? Rileggi i dialoghi e raggruppa i nomi.

1 2

Filles : Patricia, _________________________ Garçons : Nabil, ________________________

1

a salutare e a congedarmi, a domandare e dire il nome (anche lettera per lettera), a identificare delle persone e delle cose, a presentare qualcuno, a chiedere e dire come va; i nomi, le persone; gli articoli indeterminativi, i pronomi personali soggetto atoni e tonici, i verbi être e s’appeler al presente indicativo.

1-7

5

Qui c’est ? Scoprilo cancellando le lettere che senti.

A R C E A D H N I

F

I

R

O

Pronuncia lettera per lettera il nome di un professore. Un tuo compagno lo scrive.

8

In coppia. Fate domande e risposte come nel dialogo 5.

V L

N E Z I

C’est __ __ __ __ __ __ __ __ .

6

7

In coppia. A turno, dite lettera per lettera il nome dei protagonisti dei dialoghi.

Salut ! Comment tu t’appelles ? ______________________ , et toi ? ______________________ !

trois 3

1 Les personnes 1-8

1

Ascolta e ripeti.

Bon à savoir ! monsieur le professeur madame le professeur

1

2

3

un garçon un copain

une fille une copine

un homme monsieur

5

6

7

un moniteur

une monitrice

un élève

2

4

une femme madame

9

8

une élève

10

un prof

une prof

Les prénoms français

Completa.

1-9

1 un homme

____________________

2 ____________________

une élève

3 un garçon

____________________

4 ____________________

une prof

5 monsieur

____________________

6 ____________________

une copine

3

I ragazzi quando si rivolgono all’insegnante non dicono « prof » dicono « monsieur » o, se si tratta di una professoressa, « madame ».

4

Ascolta e ripeti questi nomi.

Mes copains et mes copines du collège Benoît

Valentine François

Olivier Émilie

Alexandra

Chi sono? Completa.

1 une élève 2 ____________________ 3 ____________________

4 quatre

4 ____________________ 5 ____________________ 6 ____________________

Julie

Xavier

Sandra

Pauline

1 1 - 10

5

6

Ascolta e ripeti, poi guarda la foto dei compagni di classe a pagina 4 e continua tu insieme a un compagno.

Metti in rima i nomi dell’esercizio 4 come nell’esempio.

François.

C’est un garçon.

Xavier est un copain d’____________________

Émilie est une copine de Julie.

Émilie.

C’est une fille.

Sons et lettres Les accents et les signes

1 - 11

2

Osserva le seguenti parole.

salut, Nicolas, chanson, Bruno, activité.

Emilie

accento acuto

Julie, librairie, tortue, dictée, musée.

college

accento grave

timbre, montagne, copine, douze, orange.

fete

accento circonflesso

Francois

cédille

c est

apostrofo

L’accento tonico cade sull’ultima sillaba quando: le parole terminano con consonante oppure con -a, -i, -o, -u, -é: salut, Bruno; le parole terminano con una vocale seguita da -e: Julie.

L’accento cade sulla penultima sillaba quando le parole terminano con una consonante seguita da -e: timbre, Caroline.

L’accento grafico in francese può essere acuto (si trova solo sulla e), grave (sulla a, sulla e e sulla u) o circonflesso (si può trovare su tutte le vocali).

1

Ascolta e ripeti le parole.

Inserisci accenti, cédille e apostrofi mancanti.

1 2 3 4 5 6

Ca va ? c est prenom francais tres bien fete

7 8 9 10 11 12

il s appelle gateau patisserie je m appelle cafeteria garcon

Bon à savoir !

1 - 12

3

Ascolta e leggi le parole. Poi sottolinea la sillaba su cui cade l’accento.

Paris

euro

croissant collège

boulangerie

copain bonjour

cafétéria

Émilie

prénom

chocolat

Caroline

consonne alphabet merci comment fille Olivier unité homme onze

Fête = festa Tête = testa Forêt = foresta Spesso dove in francese c’è un accento circonflesso, in italiano c’è una s.

cinq 5

1 1 - 13

Saluer, demander et dire comment on va

1

1 - 14

Prendre congé

2

Completa le vignette con i saluti.

Poi ascolta e ripeti.

Ascolta e ripeti.

Situazione informale

Situazione informale

A Salut, François !

A Tchao !

A À plus !

________________ , Léa, ça va ?

Oui, ça va.

B Salut !

B Tchao !

B À plus !

Situazione formale A Au revoir, madame !

A Au revoir, monsieur !

B Au revoir !

B À bientôt !

Bon à savoir !

A Salut, Marie !

B Salut, Adèle !

A Ça va ?

B Oui, très bien.

B Oui, ça va, merci.

B Non, ça ne va pas.

Salut si usa in qualsiasi momento del giorno e della notte, ma sempre in una situazione informale.

Bonne nuit (buonanotte) non si usa per congedarsi ma solo quando si va a letto.

Bonjour non si usa mai per congedarsi.

1 - 15

3

Situazione formale

1

_______________ ,

________________ ,

6 six

Bonjour, monsieur !

Bonsoir, monsieur. Ça va ?

Comment allez-vous ?

Nicolas.

B B B B

Bonjour, madame !

Bonsoir, madame. Ça va, merci.

Très bien, merci.

Et vous ?

Bonjour, Bruno !

Bonjour, monsieur.

2 __________________________________________ Salut !

3 __________________________________________ Bonjour, madame.

4 __________________________________________ Au revoir.

5 __________________________________________ Oui, très bien, merci.

6 __________________________________________ Salut, Lisa !

madame !

A A A A

Ascolta e completa i dialoghi.

Poi riascolta e verifica.

1 - 16

4

Ascolta e... canta! Poi vai a pagina 118 e fai l’esercizio 2.

1 1 - 17

Demander et dire son nom

5

Identifier des personnes

7

Ascolta e ripeti.

A Comment tu t’appelles ?

A Tu t’appelles comment ?

A Je m’appelle Sylvie, et toi ?

1 - 19

B Je m’appelle Thomas.

B Thomas, et toi ?

Ascolta e ripeti.

A Qui c’est ?

A C’est qui ?

B C’est un copain.

B C’est une prof.

A C’est David ?

B Non, c’est Nabil !

B Moi, c’est Thomas.

8

Qui c’est ? Dialoga con un compagno.

Présenter quelqu’un A Je te présente Léa.

A Et elle, c’est Chloé.

1 - 18

6

B Salut Léa !

B Bonjour Chloé !

Completa i dialoghi. Poi ascolta e verifica.

1

A Salut ! Comment __________________ ?

B Je _________________

2

A ____________________ Pauline.

B Salut !

A

B

C

D

E

F

Avril Lavigne Eros Ramazzotti Audrey Tautou David Beckham Keanu Reaves Harry Potter Qui c’est ?

C’est Laetitia Casta.

Sarah, et toi ?

A Je _________________ David.

Non ! C’est Avril Lavigne.

9 3

A Bonjour ! __________ ____________________ Nicolas.

B Et moi, ____________ ____________________ Lisa.

4

A Bonjour, Françoise, je te _______________ Patricia.

B Bonjour, Patricia !

Rimetti in ordine le battute del dialogo.

Poi recitane uno simile insieme a un compagno.

1 2 3 4

Et lui, qui c’est ?

Je m’appelle Julie.

Salut ! Je m’appelle Sandra. Et toi ?

C’est un copain, il s’appelle David.

■ ■ ■ ■ sept 7

1 Les articles indéfinis

C’est... / Ce sont...

Masculin

Féminin

Singulier

un garçon

une fille

Pluriel

des garçons

des filles

Personnes

Qui c’est ?

une amie = un’amica L’articolo indeterminativo une non si apostrofa mai!

1 - 20

1

C’est Caroline.

C’est un copain.

C’est un prof.

Ce sont des copines.

Choses, animaux

C’est un croissant.

C’est un chien.

Qu’est-ce que c’est ?

C’est une carte postale.

Ce sont des bonbons.

Ascolta e completa.

Qui c’est ? = Chi è? Chi sono?

Qu’est-ce que c’est ? = Che cos’è? Cosa sono?

Queste domande, in francese, rimangono invariate al plurale.

1 un ballon

5 _________ gomme

2

2 _________ casquette

1

Qu’est-ce que c’est ?

2

C’est une gomme. _________________________________________ .

3

C’est un gâteau. _________________________________________ .

6 _________ portable

3 _________ glace

7 _________ filles

4 _________ chien

8 _________ bonbons

8 huit

Completa con le domande Qui c’est ?

Qu’est-ce que c’est ?

C’est une casquette.

4 _________________________________________ .

C’est un copain.

5 _________________________________________ .

Ce sont Nabil et David.

6 _________________________________________ .

C’est un chien.

7 _________________________________________ .

C’est Nathalie.

8 _________________________________________ .

Ce sont Caroline et Nathalie.

1 Il verbo s’appeler appartiene al primo gruppo (vedi p. 20). Ha una particolarità: raddoppia la l in tutte le persone tranne la prima e la seconda plurale.

Les pronoms personnels sujets I pronomi personali soggetto sono: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.

Si trovano davanti al verbo e, in francese, sono sempre espressi.

Je m’appelle Caroline Berthelot.

Mi chiamo Caroline Berthelot.

In francese esistono anche i pronomi tonici: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles.

Questi pronomi si usano in assenza del verbo, oppure per rinforzare il soggetto che precedono.

Moi, je m’appelle Lucas. Et toi ?

Io mi chiamo Lucas. E tu?

3

4

Completa le frasi con le forme di s’appeler.

1 2

Elles s’appellent Hélène et Sophie.

Comment tu ___________________ ?

Je ___________________ Daniel.

3 Tu ___________________ Lucie ?

4 Nous ___________________ Pauline et David.

5 Il ___________________ Thomas.

6 Elle ___________________ Sarah.

Abbina i pronomi tra di loro.

1 2 3 4 5 6 7 8

Je Tu Il Elle Nous Vous Ils Elles

A B C D E F G H

Toi Elle Moi Vous Eux Lui Elles Nous

Tu / Vous Il pronome personale vous si usa per «dare del Lei», cioè per rivolgersi in modo più formale alle persone.

Salut ! Comment tu t’appelles ?

Bonjour madame, vous êtes la monitrice ?

Le verbe s’appeler au présent s’appel-er

Je m’appelle Tu t’appelles Il/Elle s’appelle

Nous nous appelons Vous vous appelez Ils/Elles s’appellent

Le verbe être au présent être

Je suis Tu es Il/Elle est

5

Nous sommes Vous êtes Ils/Elles sont

Completa con le forme del verbo être.

1 2 3 4 5 6 7

Xavier et Alexandra sont copains.

Je ___________________ un garçon.

Vous ___________________ professeurs ?

Nous ___________________ copains.

Tu ___________________ Lucie ?

Il ___________________ professeur.

Nabil et David ___________________ des garçons.

8 Olivier ___________________ le copain de Julie.

9 Ce ___________________ des casquettes.

10 Qui c’ ___________________ ?

neuf 9

1 Écouter 1 - 21

1

Alle gare di atletica. Ascolta e segna con una crocetta i nomi che senti. Riascolta e completa l’ultimo nome con le consonanti mancanti.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

Hugo Garnier Paul Breton Valentine Laborde Pauline Vidal Lucas Fabre Juliette Blanc Gabriel Lacoste Sarah Dumont Lisa Colin Alexandre Durand Léa Marin __ a __ o __ i __ e __ e __ __ __ e __ o __

Parler

2

In piccoli gruppi. Uno dice un cognome della lista dell’esercizio 1 lettera per lettera, gli altri dicono il nome.

D, U, M, O, N, T. Sarah.

10 dix

3

In coppia. Recitate il mini-dialogo seguendo le indicazioni.

Lisa Colin e Léa Marin, due atlete, si incontrano per la prima volta.

Lisa: saluta e si presenta. Poi chiede all’altra ragazza come si chiama.

Léa: risponde al saluto di Lisa e dice come si chiama.

1 Lire

4

Leggi la pubblicità di questa rivista e poi fai gli esercizi.

Vero o Falso?

F

V 1 Môme est un livre.

2 Les ados de 11 à 15 ans lisent Môme.

■ ■ ■ ■

Môme est une revue pour les ados de 11 à 15 ans. Môme est à l’écoute des ados

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avec des débats, des dossiers, des

3 L’abonnement coûte _________________________ .

4 L’abonnement comprend _________ numéros.

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Sbarra gli intrusi.

du sport !

5 Quelles sont les rubriques de Môme ?

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Écrire

5

Lisa Colin scrive un sms a un amico e questi le risponde. Ma che cosa si dicono? Prova a decifrare i loro messaggi e riscrivili. Poi scrivi tu un messaggino di saluto.

Slt cv ?

1

Oui TB ! Et toi ? @ + 2

1 _______________________________________________ 2 _______________________________________________

Parler “texto” Anche i tuoi coetanei francesi per comunicare via sms (= texto) usano un linguaggio tutto particolare, ecco qualche esempio:

À plus Bonjour Bonsoir Comment ça va ?

Qu’est-ce que c’est ?

S’il te plaît.

Salut, ça va ?

Très bien !

@+ bjr bsr cmtcava KesKe C stp Slt cv?

TB

onze 11

1

Carte d’identité Prénom : France Taille : 550 000 Km2 Population : 63 millions d’habitants Division territoriale : 22 régions et 4 départements et régions d’outre-mer Adresse : Europe Signe particulier : F o r m e d’hexagone

1

Leggi il testo e completalo con i dati contenuti nella carte d’identité e sulla cartina.

La France se situe en (1) Europe occidentale.

Sa superficie est de (2) ____________________________ km2. La population est de (3) _____________________ d’habitants. Le surnom de la France est (4) « ____________________________ » en raison de sa forme. La plus grande ville du pays est la capitale, (5) ____________________________ .

Ses frontières terrestres sont : au nord-est la Belgique et le Luxembourg, à l’est l’Allemagne, la Suisse et l’Italie, au sud-est la Principauté de Monaco, et au sud-ouest l’Espagne et la Principauté d’Andorre. Elle est bordée au sud par

12 douze

la mer (6) ____________________________ , à l’ouest par l’Océan (7) ____________________________ et au nord par la (8) ____________________________ et la mer du Nord.

La France a des montagnes : les Pyrénées, les (9) ____________________________ , le Jura, les Vosges et le Massif Central. Le Mont Blanc est le plus haut sommet de France avec 4 810 mètres.

Le Massif Central est une région de volcans éteints.

Il y a aussi de grands fleuves : la Seine, le Rhin, le Rhône, la Garonne et la (10) _______________________ avec ses beaux châteaux.

1 2

Associa le definizioni alle foto corrispondenti.

A

L’Océan Atlantique

D

La Méditerranée

1 2 3

■ ■ ■

E

La Loire

C

Le Mont Blanc

Le Massif central

F

L’Hexagone

C’est la montagne la plus haute de France.

C’est un océan où on peut faire du surf.

C’est un fleuve bordé de beaux châteaux.

3

4

B

4 5 6

■ ■ ■

C’est la forme de la France et son surnom.

C’est un massif volcanique.

C’est la mer bleue de la Côte d’Azur.

Con un compagno, realizza una scheda della Francia e una scheda dell’Italia, seguendo il seguente schema. Puoi fare un poster incollando queste schede su un cartoncino insieme a foto, cartoline, etichette, etc.

Pays : ____________________________________________

Villes : ___________________________________________

Taille : ___________________________________________

Montagnes : _____________________________________

Population : _____________________________________

Fleuves : _________________________________________

Capitale : ________________________________________

Mers : ___________________________________________

E il tuo paese ideale? Crea una scheda su un paese immaginario. Inventa il nome, la superficie, disegna la bandiera... lascia libero sfogo alla tua fantasia!

treize 13