The Citizen Garden The City Mouse and the Country Mouse

3

L’Educazione civica raccontata dai grandi personaggi delle storie classiche Mariagrazia Bertarini

The

Citizen Garden The City Mouse and the Country Mouse

Il piacere di apprendere

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The Citizen Garden 3 The City Mouse and the Country Mouse di Mariagrazia Bertarini

Redazione Maria Letizia Maggini, Lisa Suett Art Director Daniele Garbuglia Responsabile di produzione Francesco Capitano Progetto grafico Alessia Zucchi Impaginazione Romina Duranti Illustrazioni Cecilia Tamburini © 2022 ELi, Gruppo Editoriale ELi CP 6 – 62019 Recanati – Italia Tel +39 071 750701 Fax +39 071 977851 info@gruppoeli.it www.gruppoeli.it Tutti i diritti riservati. È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di questa pubblicazione, così come la trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo, senza l’autorizzazione scritta della casa editrice Eli. Stampa Tecnostampa – Pigini Group Printing Division Loreto – Trevi - 22.83.165.0

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L’Educazione civica raccontata dai grandi personaggi delle storie classiche Mariagrazia Bertarini

The

Citizen Garden The City Mouse and the Country Mouse

Welcome to our world!

3

The City Mouse and the Country Mouse

1

Listen and read.

Hello, my name’s John.

I’m a city mouse.

I live in a flat in a big city.

2

4

Hello, my name’s Jack.

I’m a country mouse.

I live on a farm in the country.

What about you?

Answer Jack’s question and draw where you live.

Costituzione.

Sviluppare il senso di identità personale.

3

Who or What is in the story? Listen and tick.

2

dog

mouse

vet

plane

cook

cat

boat

country house

skyscraper

5

The City Mouse and the Country Mouse

4

Listen and read.

3

John wakes up at 7 o’clock.

John has a walk.

John switches on the TV.

John has breakfast and writes a message.

6

Sviluppo sostenibile.

Costituzione.

Riconoscere differenti stili di vita. Rispettare differenze.

Jack wakes up at 6 o’clock.

Jack feeds the animals.

Jack has breakfast.

Jack has a walk.

Jack receives a message.

To be continued on page 8.

5

Do you prefer city life or country life?

7

The City Mouse and the Country Mouse I can cook a rainbow lunch!

peas

tomatoes corn

aubergines carrots

6 Help Jack to pick a vegetable for each colour.

Yellow: Orange: Red: Green: Purple:

8

. . . . .

Sviluppo sostenibile – educazione alimentare.

Prendersi cura di sé e della propria salute.

7

Follow the maze. Find out what each group is good for.

Blue food

protects your heart and gives you strength.

Red food

protects you from viral infections.

gives you energy.

Green food

protects you from diseases.

Orange food

helps your brain to be smart.

Yellow food

8 Listen and check.

4

9

The City Mouse and the Country Mouse

9

5

Listen and read.

Welcome, dear cousin. Come in!

Do you like my carrots?

Enjoy your meal!

Thank you.

Mmm… not bad.

Jack, your food is boring.

In the city the food is excellent.

Do you like my tomatoes?

Really?

Mmm… not bad.

Oh yes, it is.

To be continued on page 10.

10

Answer.

1 Is Jack kind and polite? Yes / No.

10

Cittadinanza digitale.

Costituzione.

2 Is John kind and polite? Yes / No.

Utilizzare i diversi device tecnologici in modo rispettoso e consapevole. Rispettare regole comuni.

11

Look at the pictures and choose. Listen and check.

1

6

2

They are polite / impolite.

3

They are polite / impolite.

4

The girl is polite / impolite.

5

They are polite / impolite.

The girl is polite / impolite.

6

They are polite / impolite.

11

The City Mouse and the Country Mouse

12

Listen and read.

This is your bedroom.

Do you like it?

7

Where is the Tv?

But you can read a book and then… you can sleep!

Mmm, I can’t play video games.

Where is the digital alarm clock?

13 12

My TV is the window.

Look at the stars.

My alarm clock is my rooster.

To be continued on page 12.

Act out the story with a friend.

Cittadinanza digitale.

Riconoscere diversi device tecnologici.

14

Listen and tick the healthy actions. Listen and check.

1

2

put on pyjamas 4

5

7

6

8

10

drink a fizzy drink 9

watch TV 11

take off clothes

listen to music

play video games

do homework

15

3

drink a glass of milk

read a book

8

sleep on the sofa 12

sleep in bed

have a shower

Tell your friends what you do before sleeping.

Costituzione.

Sviluppare il senso di identità personale. Rispettare differenze.

13

The City Mouse and the Country Mouse

16

Listen and read.

9

Oh, no!

My animals!

The next day, John is ready to go back home.

Are you ready?

17

What do farm animals need? Complete.

hay

14

Yes, I am.

water

seeds

grass

vegetables

Hens need

.

Cows need

.

Sheep need

.

Rabbits need

.

Sviluppo sostenibile.

Rispettare gli animali.

18

Listen and read.

Are you ready now?

0

No, no, no! I can’t leave my pets.

My turtle, my snail and my dog need food.

To be continued on page 16.

19

Match.

dry meat and vegetables

lettuce

dry shrimps

15

The City Mouse and the Country Mouse

20

hat do pets need? Write the words under the pictures.

W Listen and check. toys

to be clean

food exercise

a place to sleep

friends love

medical care

1

2

3

4

5

6

7

8

9

16

Sviluppo sostenibile.

fresh water

Rispettare gli animali.

21

Listen and tick the safety rules.

2

Hi, I’m Susan.

Do you know the rules to walk your dog in town?

Use a short lead.

Use a long lead.

Walk between your dog and the traffic.

Costituzione – educazione stradale.

Leave your dog free.

Keep your dog between you and the traffic.

Rispettare regole comuni.

17

The City Mouse and the Country Mouse

22

Listen and read.

3

You can’t use that bike!

Can I take my bike?

Two hours later...

Are you ready now?

To be continued on page 18.

23

Listen and read. Put the accessories in the correct place.

a rear light

a bell or a horn

reflectors

a safety flag

18

4

a front light

Costituzione – educazione stradale.

Rispettare regole comuni.

24

Read and match. Then listen and check.

1

5

2

go straight on

turn left 3

4

no bicycles

pedestrian area

5

turn right

6

you can’t turn left

bicycles only 7

8

you can’t turn right

19

The City Mouse and the Country Mouse

25

6

Match. Listen and check.

laptop

tablet

screen

keyboard

mouse

printer

1

4

6 2

5 3

This is my house.

Do you like it?

You’ve got a wonderful house.

It’s very technological!

To be continued on page 20.

20

Cittadinanza digitale.

Riconoscere l’utilizzo di diversi device tecnologici.

26

Listen and read. Match.

7

There are many kinds of programs:

I use a program to speak to my grandmother.

She lives in Australia.

1 to colour pictures

4 to attend school lessons

2 to write texts

5 to read books

3 to do presentations

6 to draw maps

Project

by Mark

27

Which programs can you use? Write the names.

Cittadinanza digitale.

Riconoscere l’utilizzo di diversi software.

21

The City Mouse and the Country Mouse

28

Listen and read.

8

You’ve got a lot of pictures. They are lovely.

I’ve got pictures of our family and…

This is the coat of arms of the United Kingdom.

And this is the coat of arms of the Italian Republic.

To be continued on page 22.

22

Costituzione.

Riconoscere gli emblemi del Regno Unito e dell’Italia.

29

Find a coat of arms for another country. Draw it or stick a photo.

30

Create and draw a coat of arms for your class.

Costituzione.

Sviluppare il senso di identità e appartenenza.

23

The City Mouse and the Country Mouse

31 Listen and read. Colour the circles: red = angry, green = happy, blue = scared.

9

John, I’m hungry.

Where’s the kitchen?

Come with me!

Look, Jack! This is city food.

Let’s climb the table!

Yummy food!

What is it?

MP O T S STO M

P

P M O ST 24

Costituzione.

Riconoscere differenti stili di vita.

It’s the cook.

Run, Jack. Run!

Ugly, horrible mouse!

Follow me, let’s go to the attic.

Yummy food!

M EOW W W A cat!

Run, Jack. Run!

Follow me, let’s go to the cellar.

25

The City Mouse and the Country Mouse Yummy food!

Later…

STOP! It’s a trap!

Your house is too dangerous.

Take this city food with you.

No, thanks. I prefer my boring food and…

I hate plastic bags!

Bye-bye, John.

The End

26

Costituzione.

Riconoscere differenze.

Le Linee guida ministeriali dell’educazione alla cittadinanza si sviluppano intorno a tre nuclei concettuali: 1. COSTITUZIONE. Il primo nucleo comprende: diritto, legalità e solidarietà. La conoscenza e pratica quotidiana del dettato costituzionale. Concetti di legalità, di rispetto delle leggi e delle regole comuni in tutti gli ambienti di convivenza (codice della strada, regolamenti scolastici).

Conoscenza dell’Inno e della Bandiera nazionale.

Competenze: L’alunno, al termine del primo ciclo, comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente. È consapevole dell’importanza dei principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità. Comprende il concetto di Stato, Regione, Città Metropolitana, Comune e Municipi. Conosce la Dichiarazione universale dei diritti umani.

2. SVILUPPO SOSTENIBILE. Il secondo nucleo comprende: educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio. La salvaguardia della convivenza e dello sviluppo sostenibile, costruzione di ambienti di vita, di città, la scelta di modi di vivere inclusivi e il rispetto dei diritti fondamentali delle persone. La tutela della salute, del benessere psico-fisico, della sicurezza alimentare, dell’uguaglianza tra soggetti, di un’istruzione di qualità. Il rispetto degli animali, dei beni comuni, la protezione civile.

Competenze: L’alunno, al termine del primo ciclo, comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema. Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e riconosce gli effetti del degrado e dell’incuria. Sa riconoscere le fonti energetiche e sa classificare e riciclare i rifiuti.

3. CITTADINANZA DIGITALE. Il terzo nucleo comprende ciò che concorre a fornire a un individuo la capacità di avvalersi consapevolmente e responsabilmente dei mezzi di comunicazione virtuali.

Competenze: L’alunno, al termine del primo ciclo, è in grado di distinguere i diversi device e di utilizzarli correttamente, di rispettare i comportamenti nella rete e navigare in modo sicuro. È in grado di comprendere il concetto di dato e di individuare le informazioni corrette o errate. Sa distinguere l’identità digitale da un’identità reale e applica le regole sulla privacy. È consapevole dei rischi della rete e come riuscire a individuarli.

Mariagrazia Bertarini

The

Citizen Garden

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The City Mouse and the Country Mouse I cinque allegati The Citizen Garden, uno per ogni livello del corso, attivano le competenze dei bambini e delle bambine aiutandoli ad appropriarsi dei concetti dell’Educazione Civica e a diventare cittadini attivi. Attraverso le storie degli intramontabili personaggi delle storie classiche i bambini e le bambine esploreranno i tre nuclei concettuali della disciplina stessa:

• Costituzione • Sviluppo sostenibile • Cittadinanza digitale App ELI LINK Tracce audio (scopri come usare l’app in seconda di copertina) ESP024_84

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Volume allegato al Corso The Story Garden non vendibile separatamente.