Festa a sorpresa Matematica 2

M. Cappelletti • A. e A. De Gianni • M. De Pascalis LIBRO DIGITALE

A C I T A izi c M r E e T s A M ne d i e co n pa g i

Il piacere di apprendere

ibiscus

edizioni

Gruppo Editoriale ELi

M. Cappelletti • A. e A. De Gianni • M. De Pascalis • G. Tricerri

A C I T A izi c M r E e T s A M ne d i e co n pa g i

Il piacere di apprendere

ibiscus

edizioni

Gruppo Editoriale ELi

INDICE

RICOMINCIO DA ...

5 6 7 8 9 10

I numeri fino a 9 La decina Decine e unità D e c i n e e u n i t à s u l l’a b ac o I n u m e r i f i n o a 20 M ag g i o re • m i n o re • u g u a l e

N UMERI 12 14 16 18 20 22 24 25 26 28 30 32 34 36 38 39 40 42 44 45 46 47 48 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

2

I n u m e r i d a 21 a 3 0 MI AL L ENO CON... I NUMERI FINO A 30

I n u m e r i d a 31 a 40 MI AL L ENO CON... I NUMERI FINO A 40

I n u m e r i d a 41 a 50 MI AL L ENO CON... I NUMERI FINO A 50

Pa r ti t a a m i n i g o l f MATEMATICA NELLA REALTÀ C h e n u m e ro è? { CODING} I n u m e r i d a 51 a 6 0 MI AL L ENO CON... I NUMERI FINO A 60

I n u m e r i d a 61 a 70 M I A L L E N O C O N . . . I N U M E R I F I N O A 70

I n u m e r i d a 71 a 8 0 MI AL L ENO CON... I NUMERI FINO A 80

Lampade e candele COMPETENZE IN GIOCO N u m e r i e c o l o r i COMPETENZE IN GIOCO I n u m e r i d a 81 a 9 9 PAGINE STELLA F i n o a 9 9 Ve r s o i l c e nti n a i o Il c e nti n a i o Il n u m e ro 10 0 Il c e nti n a i o s u l l’a b ac o I n u m e r i o l tre i l 10 0 MI AL L ENO CON... I NUMERI FINO A 100 M I A L L E N O C O N . . . I N U M E R I O LT R E I L 1 0 0

PAGINE STELLA O l tre i l 10 0 I n u m e r i VERSO L’INVALSI

O p e ra zi o n i... n e l b o s c o { CODING} U n i re e ag g i u n g e re L’ad d i zi o n e Ad d i zi o n i ve l o c i Le ad d i zi o n i i n c o l o n n a Le ad d i zi o n i c o n i l c a m b i o To g l i e re

61 62 63 64 65 66

L a d i f fe re n z a L a s ot tra zi o n e S ot tra zi o n i ve l o c i Le s ot tra zi o n i i n c o l o n n a Le s ot tra zi o n i c o n i l c a m b i o O p e ra zi o n i i nve r s e

67 68 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 84 85 86 87 88 89 90 91 92 94 95 96 97 98 99 10 0 101 102 10 3 10 4 10 5

Pae s ag g i o… d i o p e ra zi o n i ! COMPETENZE IN GIOCO PAGINE STELLA Ad d i zi o n i e s ot tra zi o n i Il m e d ag l i e re MATEMATICA NELLA REALTÀ M e s s ag g i o c i f rato MATEMATICA NELLA REALTÀ L’ad d izi o n e r i p etu t a G l i s c h i e ra m e nti G l i i n c ro c i L a m o l ti p l i c a zi o n e La tabellina del 2 Il d o p p i o La tabellina del 3 Il tr i p l o La tabellina del 4 La tabellina del 5 PAGINE STELLA L a m o l ti p l i c a zi o n e La tabellina del 6 La tabellina del 7 L a t a b e l l i n a d e l l’8 La tabellina del 9 L a t a b e l l i n a d e l 10 L a t avo l a p i t ag o r i c a Le m o l ti p l i c a zi o n i i n c o l o n n a Le m o l ti p l i c a zi o n i c o n i l c a m b i o PAGINE STELLA Le t a b e l l i n e PAGINE STELLA C o n l a m o l ti p l i c a zi o n e Fa r fa l l e e n u m e r i D i str i b u i re: q u a nti a o g n u n o?

R ag g r u p p a re: q u a nti g r u p p i?

La divisione Le d i v i s i o n i c o n i l re sto L a m et à L a te r z a p a r te M o l ti p l i c a zi o n e e d i v i s i o n e: o p e ra zi o n i i nve r s e Ca l c o l i n e l p rato MATEMATICA NELLA REALTÀ Numeri pari • Numeri dispari Pa r i • D i s p a r i COMPETENZE IN GIOCO

INDICE 10 6

Il te s o ro d i F l i nt

107

M a c o m e fa i?

10 8

PAGINE STELLA L a d i v i s i o n e

10 9

Le o p e ra zi o n i

MATEMATICA NELLA REALTÀ

MATEMATICA NELLA REALTÀ

VERSO L’INVALSI

PROBLEMI

M ISURE 142

Le m i s u re d i l u n g h ez z a

14 3

M i s u ra re c o n i l r i g h e l l o

14 4

Le m i s u re d i p e s o

14 5

Le m i s u re d i c a p ac i t à

110

M e re n d a c o n… f r u t ti d i b o s c o!

146

L a m i s u ra d e l te m p o: l e o re

111

A l... s u p e r m e rc ato!

112

Il p ro b l e m a

147

L a m i s u ra d e l te m p o: i m i n u ti

113

Il te sto d e l p ro b l e m a

14 8

L’e u ro

114

La domanda

149

M o n ete e b a n c o n ote

115

I d ati d e l p ro b l e m a

150

PAGINE STELLA Le m i s u re

116

I d ati i n u ti l i e i d ati n a s c o sti

151

Le m i s u re

117

Pro b l e m i

152

M ate r i a l e s c o l a sti c o

118

Ad d i zi o n e o s ot tra zi o n e?

154

C h e c o s a a p p a r i rà?

119

M o l ti p l i c a zi o n e o d i v i s i o n e?

120

A n c o ra p ro b l e m i

121

Pro b l e m i... fa i d a te!

122

T i ro a l b e r s ag l i o

123

G a ra d i o r i e nt a m e nto

124

Figurine, che passione!

125

S p e s e pa z ze!

126

PAGINE STELLA I p ro b l e m i

127

I p ro b l e m i

MATEMATICA NELLA REALTÀ MATEMATICA NELLA REALTÀ MATEMATICA NELLA REALTÀ

MATEMATICA NELLA REALTÀ

VERSO L’INVALSI

S PAZIO E FIGURE

VERSO L’INVALSI COMPITO DI REALTÀ

{CODING}

RELAZIONI , DATI E PREVISIONI 155

Le re l a zi o n i

156

At ti v i t à s p o r ti ve

157

Le c l a s s i f i c a zi o n i

158

In s i e m i e s ot to i n s i e m i

159

L’i nte r s ezi o n e

16 0

Il d i ag ra m m a d i Ca r ro l l

161

Le c o m b i n a zi o n i

162

I g raf i c i

16 3

In d ag i n e: i l u o g h i d i vac a n z a

128

L i n e e a p e r te e c h i u s e

16 4

In d ag i n e: l’a n i m a l e p refe r i to

129

L i n e e ret te e c u r ve

13 0

L i n e e s e m p l i c i e i ntre c c i ate

16 5

C e r to • Po s s i b i l e • Im p o s s i b i l e

131

L i n e e s p ez z ate e m i ste

16 6

PAGINE STELLA R e l a zi o n i, d ati e p rev i s i o n i

132

I poligoni

167

R e l a zi o n i, d ati e p rev i s i o n i

133

L ati e ve r ti c i

16 8

U l ti m o g i o r n o d i s c u o l a:

13 4

O l tre p a s s a re l a p a l u d e

135

I solidi

136

L a s i m m etr i a

137

F i g u re s i m m etr i c h e

138

L’a s s e i nte r n o

139

L’a s s e e ste r n o

140

PAGINE STELLA S p a zi o e f i g u re

141

S p a zi o e f i g u re

{CODING}

VERSO L’INVALSI

fac c i a m o fe st a!

VERSO L’INVALSI

COMPITO DI REALTÀ

3

RICOMINCIO DA

Ho già percorso 5 giri del giardino: chissà quanti metri saranno!

Io ho cominciato a scrivere i numeri dispari… Scrivi tu i numeri pari, Mattia?

RICOMINCIO DA

I NUMERI FINO A 9 Osserva l’immagine, conta, poi scrivi i numeri in cifre e in lettere.

...........

..................................................................................

...........

..................................................................................

...........

..................................................................................

...........

..................................................................................

...........

..................................................................................

...........

..................................................................................

...........

..................................................................................

...........

..................................................................................

...........

..................................................................................

5

RICOMINCIO DA

LA DECINA Un gruppo di 10 elementi si chiama decina e si scrive da.

1 Disegna gli elementi che mancano per formare la decina.

Poi esegui le addizioni.

4 + ...................... = 10

1 + ...................... = 10

3 + ...................... = 10

2 + ...................... = 10

5 + ...................... = 10

0 + ...................... = 10

2 Colora solo le coppie degli amici del 10.

4 6

6

1

9

8

3

2

7

5

5

RICOMINCIO DA

DECINE E UNITÀ Raggruppa per 10 e registra, come nell’esempio.

Gli elementi non raggruppati si contano “uno alla volta”, si chiamano unità e si indicano con una u. da

u

1

2

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

7

RICOMINCIO DA

DECINE E UNITÀ SULL’ABACO 1 Raggruppa per 10 e registra

10 unità formano una decina.

10 u = 1 da 1 da = 10 u

sull’abaco, come nell’esempio.

da

u

1

5

da

u

da

u

da

u

da

u

2 Scrivi il numero rappresentato sull’abaco.

da

8

u

da

u

da

u

da

u

RICOMINCIO DA

I NUMERI FINO A 20 1 Completa la linea dei numeri fino al 20.

0 ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. 20 2 Unisci i punti da 1 a 20. Che cosa apparirà?

20

3 4

5

19

17

16

2

1

18 6

14

13

15

7

8 12

11

10

9

3 Scrivi il numero che viene prima.

............

13

............

18

20

............

............

15

5

............

4 Scrivi il numero che viene dopo.

10

............

19

............

16

............

5 Scrivi il numero precedente e il numero successivo.

17

14

11

19 9

RICOMINCIO DA

MAGGIORE • MINORE • UGUALE Per indicare maggiore, minore e uguale si utilizzano questi simboli:

1 Completa con i simboli

maggiore

>, < o = .

>

minore

<

uguale

=

6

9

12

10

13

13

20

10

12

11

9

14

0

20

15

18

2 Completa con un numero adatto.

6

>

..........

19

>

..........

8

=

..........

1

<

..........

15

>

..........

17

<

..........

12

>

..........

20

>

..........

3 Metti in ordine i seguenti numeri dal minore al maggiore (ordine crescente).

14 • 18 • 7 • 20 • 8 • 11 • 13 • 2

............

............

............

............

............

............

............

............

4 Metti in ordine i seguenti numeri dal maggiore al minore (ordine decrescente).

19 • 10 • 5 • 16 • 1 • 17 • 12 • 14 ............

10

............

............

............

............

............

............

............

RICOMINCIO DA

5 In ogni palazzo cerchia i numeri maggiori di quello nel riquadro.

13

14

9

12 20 10 14

11 9 15 19

16 17 19 8

6 In ogni palazzo cerchia i numeri minori di quello nel riquadro.

19

16

12

9 2 11 20

18 13 15 17

7 Completa con i simboli

20

14

7 14 12 10

>, < o =.

7

7

18

3

8 Completa con i numeri adatti.

15

>

13

<

..........

=

..........

>

..........

<

..........

11

NUM ERI

I NUMERI DA 21 A 30 1 Disegna le palline sull’abaco e scrivi i numeri in lettere.

da

2

u

1

ventuno

........................................

da

2

u

5

........................................

da

2

u

2

........................................

da

2

u

6

........................................

da

2

u

3

........................................

da

2

da

2

4

........................................

u

da

7

........................................

u

u

2

8

........................................

Fai attenzione al cambio.

da

2

u

9

da

u

........................................

12

29 + 1 = 30

da

3

u

0

NUME RI

2 Scrivi i numeri che mancano.

21

............

............

24

............

............

............

29

............

............

3 Collega i diversi modi di scrivere un numero, come nell’esempio.

23

2 da e 7 u

ventitré

27

2 da e 5 u

ventisette

25

2 da e 3 u

trenta

30

3 da e 0 u

venticinque

22

2 da e 6 u

ventiquattro

24

2 da e 2 u

ventisei

26

2 da e 4 u

ventidue

4 Calcola e completa.

–1

25 29 27

+1

–1

22 24 26

+1

–1

28 21 23

+1

13

MI ALLENO CON... I NUMERI FINO A 30

NUME RI

FINO A 30 1 Che cosa apparirà? Unisci i puntini da 1 a 30.

2

1

3

5 4

30

8

7

10

6

28

26

27

23

21

22

19

24

25

13

14

9

29

12

11

20

15

17 16 18

2 In ogni gruppo, cerchia di rosso i numeri maggiori di quello al centro

e di blu i numeri minori.

18

30

27

20 29

25

9

28

15 11

13

16

30 24

22

17

26

3 Scrivi il numero precedente e il numero successivo.

14

20

5

17

13

15

28

29

27

10

21

24

22

8

NUME RI

4 Osserva la direzione dei bruchi e completa le sequenze numeriche.

18

........

20

........

........

26

........

24

........

25

........

22

17

........

........

........

15

29

........

13

5 Conta il materiale e completa come nell’esempio.

=1u

= 1 da

............

1 da, 1 u = 11

............

da, ............ u = ............

............

da, ............ u = ............

da, ............ u = ............

............

da, ............ u = ............

............

da, ............ u = ............

15

NUME RI

I NUMERI DA 31 A 40 1 Disegna le palline sull’abaco e scrivi i numeri in lettere.

da

3

u

1

trentuno

........................................

da

3

u

5

........................................

da

3

u

2

........................................

da

3

u

6

........................................

da

3

u

3

........................................

da

3

da

3

4

........................................

u

da

7

........................................

u

u

3

8

........................................

Fai attenzione al cambio.

da

3

u

9

da

u

........................................

39 + 1 = 40 16

da

4

u

0

NUME RI

2 Completa la sequenza numerica.

31

............

............

34

............

............

37

............

............

............

3 Scomponi come nell’esempio.

31 = 3 da e 1 u

35 = .........................................................................................

38 = .........................................................................................

30 = .........................................................................................

36 = .........................................................................................

33 = .........................................................................................

40 = .........................................................................................

32 = .........................................................................................

39 = .........................................................................................

37 = .........................................................................................

4 Collega ogni scomposizione al numero esatto.

3 da e 4 u 3 da e 3 u 3 da e 8 u 3 da e 6 u

34 33 32

38

35 31

3 da

40

3 da e 1 u

30 36

3 da e 2 u

3 da e 5 u 4 da 17

NUME RI

MI ALLENO CON... I NUMERI FINO A 40

FINO A 40 1 Che cosa apparirà? Unisci i puntini da 21 a 40.

21 39

22

23

24

40

25

38

26 27

37

36

35

34

33

29 32

31

28

30

2 Leggi, scrivi il numero e rappresenta con le palline dell’abaco,

come nell’esempio.

ventitré = 23

trenta = ..............

quaranta = ..............

undici = ..............

quindici = ..............

ventiquattro = ..............

trentasei = ..............

ventotto = ..............

3 Scrivi il numero in lettere.

39 = .........................................................................................................

27 = .........................................................................................................

16 = .........................................................................................................

38 = .........................................................................................................

25 = .........................................................................................................

14 = .........................................................................................................

30 = .........................................................................................................

20 = .........................................................................................................

18

NUME RI

4 Componi come nell’esempio.

3 da e 3 u = 30 + 3 = 33

2 da e 9 u = ...........................................................................................

1 da e 7 u = .............................................................................................

3 da e 5 u = ...........................................................................................

2 da e 6 u = ............................................................................................

1 da e 8 u = ...........................................................................................

3 da e 1 u = ............................................................................................

4 da = .................................................................................................................

5 In ogni fiore cerchia di rosso i numeri maggiori di quello al

centro e di blu i numeri minori.

49 16

38

25

30

38

14

26

36

10

28

3

13

31

10

29

24

30

35 12

6 Ordina dal minore al maggiore.

12

25

6

40

35

33

22

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

7 Ordina dal maggiore al minore.

31

29

35

24

16

37

20

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

19

NUME RI

I NUMERI DA 41 A 50 1 Disegna le palline sull’abaco e scrivi i numeri in lettere, come nell’esempio.

da

4

u

1

quarantuno

........................................

da

4

u

5

........................................

da

4

u

2

........................................

da

4

u

6

........................................

da

4

u

3

........................................

da

4

da

4

4

........................................

u

da

7

........................................

u

u

4

8

........................................

Fai attenzione al cambio.

da

4

u

9

da

u

........................................

49 + 1 = 50 20

da

5

u

0

NUME RI 2 Completa la sequenza numerica.

41

43

............

............

............

............

............

48

............

............

3 Scomponi, come nell’esempio.

4 Componi, come nell’esempio.

40 = 4 da e 0 u 43 = .........................................................................................

49 = .........................................................................................

46 = .........................................................................................

47 = .........................................................................................

4 da e 2 u = 42 4 da e 1 u = .........................................................................................

5 da e 0 u = .........................................................................................

4 da e 8 u = .........................................................................................

4 da e 4 u = .........................................................................................

5 Scrivi il numero precedente e il numero successivo.

44

46

49

40

6 In ogni cespuglio cerchia di rosso i numeri maggiori di quello al centro

e di blu i numeri minori.

47 41 44

43

50

41

45

46

42

43

48 45

40 49

47 49 50

44 47

45 48 21

MI ALLENO CON... I NUMERI FINO A 50

NUME RI

FINO A 50 1 Osserva la direzione dei trenini e completa le sequenze numeriche. ............

............

47

25

............

............

23

............

............

50

32

............

20

............

41

............

............

............

............

............

38

37

............

36

2 Collega il numero in lettere al numero in cifre e alle palline dell’abaco,

come nell’esempio.

quarantasei

25

trentotto

19

ventisette

46

diciannove

38

venticinque

27

3 Componi come nell’esempio.

30 + .......................

7 = .......................

37 3 da e 7 u = .......................

4 da e 4 u = ....................... + ....................... = .......................

2 da e 6 u = ....................... + ....................... = .......................

4 da e 2 u = ....................... + ....................... = .......................

1 da e 9 u = ....................... + ....................... = .......................

3 da e 1 u = ....................... + ....................... = .......................

22

NUME RI 4 Completa con i simboli

>, < o =.

16

25

38

27

30

30

49

32

18

6

29

9

5 Riscrivi i numeri in ordine crescente (dal minore al maggiore).

46

19

36

25

15

41

............

............

............

............

............

............

6 Cerchia le magliette che hanno all’interno il numero composto da

3 da e 6 u.

7 Calcola e completa.

–1

48 23 11 37 8

+1

–1

33 14 47 22 44

+1

–1

40 35 26 19 29

+1

23

NUME RI

MATEMATICA NELLA REALTÀ

PARTITA A MINIGOLF Ada, Matteo e Luigi giocano a minigolf. Ognuno segna su un blocco i punteggi fatti per ogni buca. Alla fine della gara, fanno i conti dei punteggi ottenuti.

1 Ecco la tabella dei punteggi. Aiuta i nostri amici e amiche a fare i calcoli e

a stabilire chi è il vincitore. Vince chi ha ottenuto il punteggio più basso.

Nome della buca

Ada

Matteo

Luigi

Formicaio

5 5 7 6 5 8 4 5 5

4 6 6 7 4 5 7 5 6

6 5 8 4 4 6 4 5 7

Canyon Ponte sul fiume Fungo Buca con acqua Castello Tana della volpe Galleria Deserto Totale

Giocatori Punteggio Ada Matteo Luigi

2 Scrivi il punteggio del vincitore sulla sua medaglia.

24

NUME RI

{ CODING}

CHE NUMERO È?

1 Nella griglia è nascosto un numero.

Segui le istruzioni e saprai di quale numero si tratta.

A B C D E F G H I A B C D E F G H I

13 1 1 1 1 1 1 4 13

1 1 1 1 1 5 1

6 6 6 6 2 2 8

4 1 1 1 1 4

1 2 2 2 3 1

1 1 1 1

1 1 1 2

1

1

2 Completa le uguaglianze con il numero mancante.

40 = .................. + 20

40 = 10 + ..................

40 = 0 + ..................

25

NUME RI

I NUMERI DA 51 A 60 1 Completa la sequenza numerica.

51

............

............

............

............

56

............

............

............

............

............

............

2 Scrivi i numeri rappresentati sugli abachi.

da

u

51

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

3 Cerchia gli abachi che rappresentano i numeri maggiori di 52 e minori di 55.

26

NUME RI 4 Scomponi come nell’esempio.

5 Componi come nell’esempio.

51 = 5 da e 1 u 57 = .........................................................................................

60 = .........................................................................................

55 = .........................................................................................

53 = .........................................................................................

5 da e 9 u = 59 5 da e 6 u = .........................................................................................

5 da e 2 u = .........................................................................................

5 da e 4 u = .........................................................................................

5 da e 8 u = .........................................................................................

6 Colora le mele che contengono i numeri minori di 55.

52

60

58

53

57

59

54

51

7 Colora le pere che contengono i numeri maggiori di 57.

56

51

59

52

60

55

58

53

8 Cerchia la pera che contiene il numero composto da 5 da e 9 u.

9 Completa secondo l’ordine dell’operatore.

+2

51

+1 ............

53

+2

+3

+1

+0

............

............

............

............

............

+3

+2

+1

–2

–1

............

............

............

............

–1 ............

............

27

NUME RI

MI ALLENO CON... I NUMERI FINO A 60

FINO A 60 1 Rappresenta con il materiale la scomposizione dei numeri e completa.

28

5 da e 4 u

..........

54

4 da e 6 u

..........

5 da e 3 u

..........

3 da e 8 u

..........

5 da e 9 u

..........

4 da

..........

NUME RI

2 Scrivi il numero in lettere.

56 = .................................................................

19 = ...................................................................

60 = ................................................................

48 = ................................................................

26 = .................................................................

37 = ..................................................................

34 = .................................................................

49 = .................................................................

55 = .................................................................

3 Scrivi il numero precedente e il numero successivo.

39

35

47

43

22

18

28

31

59

43

32

29

4 Calcola e completa.

–1

50 30 40 20 10

+1

–10

50 30 40 20 10

+10

5 Completa la linea dei numeri.

36

41

46

50 29

NUME RI

I NUMERI DA 61 A 70 1 Completa la sequenza numerica.

61

............

............

............

65

............

68

............

70

............

2 Scrivi i numeri rappresentati sugli abachi.

da

u

61

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

3 Cerchia gli abachi che rappresentano i numeri maggiori di 66 e minori di 70.

30

NUME RI 4 Collega i diversi modi di scrivere un numero, come nell’esempio.

sessantaquattro

69

6 da e 5 u

sessantotto

65

6 da e 4 u

sessantanove

68

6 da e 1 u

sessantuno

64

6 da e 9 u

sessantacinque

61

6 da e 8 u

5 In ogni nuvoletta cerchia di rosso i numeri maggiori di

quello al centro e di blu i numeri minori.

67

61

64 66

65

69

68 64

66

61 63

60 62

67

70

6 Completa con un numero adatto.

68

<

..........

65

=

..........

61

<

..........

70

>

..........

63

>

..........

69

>

..........

31

MI ALLENO CON... I NUMERI FINO A 70

NUME RI

FINO A 70 1 Completa la sequenza numerica.

41

..................

..................

..................

45

..................

..................

48

..................

..................

51

52

..................

..................

..................

56

..................

..................

..................

..................

61

..................

63

..................

..................

..................

67

..................

..................

70

2 Rappresenta i numeri sull’abaco.

da

u

da

38

da

32

da

51

u

15

u

da

da

27

u

43

u

da

da

64

u

6

u

da

59

u

48

u

da

u

60

NUME RI

3 Calcola e completa.

–1

56 34 28 42 19

+1

–1

69 36 57 44 11

+1

4 Metti in ordine i seguenti numeri dal minore al maggiore.

68

53

64

50

..............................

..............................

..............................

..............................

70 ..............................

61 ..............................

52 ..............................

32 ..............................

5 Metti in ordine i seguenti numeri dal maggiore al minore.

35

66

31

68

44

30

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

45 ..............................

42 ..............................

6 Completa con i simboli

>, < o =.

55

48

41

42

37

27

60

70

49

39

51

66 33

NUME RI

I NUMERI DA 71 A 80 1 Completa la sequenza numerica.

71

............

74

............

............

............

77

............

79

............

2 Scrivi i numeri rappresentati sugli abachi.

da

u

71

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

3 Cerchia l’abaco in cui il numero di palline delle unità è uguale

a quello delle decine.

34

da

u

................

da

u

................

NUME RI 4 Componi.

5 Scomponi.

7 da 6 u = .....................................................................................

80 = ...........................................................................................................

7 da 3 u = .....................................................................................

75 = ............................................................................................................

7 da 8 u = .....................................................................................

79 = ............................................................................................................

7 da 1 u = .....................................................................................

77 = ............................................................................................................

7 da 4 u = .....................................................................................

72 = .............................................................................................................

6 Calcola e completa.

–1 u

+1 u

–1 da

1 7 4 5 3 6 2

+1 da 70 50 30 40 20 60 10

7 In ogni cespuglio cerchia di rosso il numero più grande e di blu

quello più piccolo.

78 75 71

70 79

72 80 74

77 73

35

NUME RI

MI ALLENO CON... I NUMERI FINO A 80

FINO A 80 1 Completa le linee dei numeri.

44

75

70

65

60

57

53

48

63

44

40

34

28

2 Leggi e collega al corrispondente numero in cifre.

sessantacinque

cinquantotto

34 79

quarantuno

sessantatré

41 52 46 63 65 58

settantanove

cinquantadue

quarantasei

trentaquattro

3 Completa secondo l’ordine dell’operatore.

+2

29

+3 ............

53 36

–1

+3

–2

+ 10

............

............

............

............

44

–1

–2

+1

+2

+5

............

............

............

............

+2 ............

60

NUME RI

4 Aggiungi 1 u ed esegui il cambio, come nell’esempio.

da

u

da

u

da

u

49 + 1 = 50

da

u

da

u

da

u

59 + 1 = 60

da

u

da

u

69 + 1 = 70

79 + 1 = 80

5 Colora i limoni che contengono i numeri maggiori di 67.

63

58

76

19

71

60

69

6 Colora le fragole che contengono i numeri minori di 60.

29

56

17

80

44

66

38 37

COMPETENZE IN GIOCO

LAMPADE E CANDELE 1 Su ogni lampada scrivi il numero corrispondente, come nell’esempio.

Poi colora le lampade con i numeri minori di 40.

2 da e2u

4 da e2u

3 da e1u

5 da

22

............

............

............

4 da e6u

3 da e7u

6 da e9u

2 da

............

............

............

............

2 Colora solo le candeline con i numeri maggiori di 50.

16

38

76

15

34 72

61

25

43

55

75 79

67

50

57

60

COMPETENZE IN GIOCO

NUMERI E COLORI 1 Colora di grigio gli spazi con i numeri maggiori di 40 e di azzurro

quelli con i numeri minori di 40. Che cosa apparirà?

28

39

13

19

66

80

74

52

77

31

43

61 65

15 32

9

48

56

7

35

24

20

19

2 Accendi di giallo le lampadine con i numeri minori di 70.

73

11

48

78

19

56

80

21

72

28

3 Colora di rosa le bolle di sapone con i numeri maggiori di 20 e minori

di 50.

34

16

41

27

60

8

19

37

20

39

NUME RI

I NUMERI DA 81 A 99 1 Completa la sequenza numerica.

81

............

............

............

............

............

............

............

............

............

............

............

............

............

89

............

92

............

............

2 Scrivi i numeri rappresentati sull’abaco.

da

u

83

................

da

u

................

40

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

da

u

................

NUME RI

3 Leggi e collega il numero in cifre al corrispondente numero in lettere.

novantadue

ottantuno

84

95

92

novantotto

87

81

ottantaquattro

ottantasette

98

novantacinque

4 Calcola e completa.

–2 u

+2 u

–2 da

97 48 25 62 24 39

+2 da 70 50 30 60 20 40

5 Osserva e colora il numero giusto.

98

>

96

99

86

>

80

90

94

<

91

97

82

<

76

99 41

PAGINE STELLA

FINO A 99 1 Disegna le palline sull’abaco e scrivi i numeri in lettere, come nell’esempio.

da

8

u

6

ottantasei

........................................

da

7

da

6

da

1

5

da

3

.........................................................

u

.........................................................

u

9

da

4

4

da

8

.........................................................

u

.........................................................

u

3

2

.........................................................

u

da

5

.........................................................

u

8

u

0

.........................................................

2 Completa le linee dei numeri.

83 40 42

88 44

92 49

99 53

VERIFICA 3 Metti in ordine i seguenti numeri dal minore al maggiore.

98 • 23 • 76 • 67 • 99 • 87 • 45 • 78 • 31 • 52 .................................................................................................................................................................................................................................................

4 Quale numero è maggiore di 76

5 Quale numero corrisponde alla

e minore di 80?

71 77

scrittura “novantuno unità”?

80 75

19 91

9 1

6 In ogni gruppo, segna con una X la scomposizione sbagliata. .

84 = 8 da e 4 u 63 = 6 da e 3 u 77 = 7 da 7 Per ogni riga,

segna con una X la sequenza di numeri giusta o sbagliata.

78 = 7 da e 0 u 62 = 6 da e 2 u 69 = 6 da e 9 u Precedente

28 55 69 71

45 = 4 da e 5 u 98 = 8 da e 9 u 96 = 9 da e 6 u Successivo

29 54 68 72

Giusta

Sbagliata

30 53 70 73

8 In ogni gruppo, segna con una X solo il confronto corretto.

31 < 30 76 = 76 84 > 90

48 > 48 94 < 94 63 > 36

92 > 99 76 < 77 51 < 50 TUTTO OK?

43

NUME RI

VERSO IL CENTINAIO Una famiglia di scoiattoli fa provviste per affrontare l’inverno in arrivo.

Per essere sicura di non soffrire la fame, mamma scoiattolo ha raccomandato ai suoi figli di raccogliere 100 ghiande. Finita la raccolta, gli scoiattoli si mettono a contare le ghiande per conservarle.

Contate 10 ghiande e chiudete ogni decina in un sacchetto.

Poi chiudete i 10 sacchetti in una cassa.

Leggi e rispondi.

• Quante casse?

una

dieci

cento

• Quanti sacchetti nella cassa?

una

dieci

cento

• Quante ghiande in un sacchetto?

una

dieci

cento

• Quante ghiande nella cassa?

una

dieci

cento

• Quante casse ci sono nella tana degli scoiattoli? ............

• Quanti sacchetti hanno riempito gli scoiattoli? ............

• Quante ghiande hanno raccolto gli scoiattoli? ............

44

Un gruppo formato da 10 da si chiama centinaio (h).

1 centinaio = 10 decine = 100 unità h

1

da

0

u

0

NUME RI

IL CENTINAIO

=

100 u

=

10 da

1h

Raggruppa 10 decine, come nell’esempio, e cambiale con 1 centinaio.

Poi registra.

h

da

u

h

da

u

45

NUME RI

IL NUMERO 100 1 Forma il 100.

80 + ..................

10 + ..................

20 + ..................

30 + ..................

70 + ..................

100

50 + ..................

60 + ..................

40 + ..................

100 + ..................

90 + ..................

2 Colora solo i pacchi che formano il 100.

30 da + 60 u

2 da + 80 u

5 da + 5 da

90 u + 1 da

6 da + 4 da

7 da + 3 u

1h+0u

40 u + 6 da

3 Forma il numero 100 utilizzando solo le decine, come nell’esempio.

20 + 20 + 60 = 100

................

30 + ................ + ................ = 100

................

10 + ................ + ................ = 100

................

40 + ................ + ................ = 100

................

................

46

50 + ................ + ................ = 100

70 + ................ + ................ = 100

NUME RI

IL CENTINAIO SULL’ABACO Osserviamo che cosa accade sull’abaco quando aggiungiamo 1 unità a 99. +1u

h

da

u

Sull’abaco è rappresentato il numero 99.

h

da

+ 1 da

u

Se aggiungi 1 u, le u diventano 10 e le devi cambiare con una da.

h

da

u

Anche le da sono diventate 10: le devi cambiare con un h.

h

da

u

1 h = 10 da 1 h = 100 u

Scrivi i numeri rappresentati sugli abachi.

h

da

h

1

1

u

6

h

da

u

h

da

u

h

da

u

da

u

h

da

u

h

da

u

h

da

u

47

NUME RI

I NUMERI OLTRE IL 100 1 Rappresenta i numeri sull’abaco, poi scrivi in lettere e completa la scomposizione.

134

h

1

da

3

102

u

h

4

centotrentaquattro

da

140

u

...........................................................................................

100 + 30 + 4

..................

+ .................. + ..................

h

da

...........................................................................................

..................

+ .................. + ..................

2 Leggi i numeri scritti in lettere, poi scrivi in cifre ed esegui la

scomposizione, come nell’esempio.

Centoventinove

129

1 h 2 da 9 u

Centotrentotto

..............................

........................................................................................

Centonovanta

..............................

........................................................................................

Centosedici

..............................

........................................................................................

Centocinque

..............................

........................................................................................

Centosettantadue

..............................

........................................................................................

48

u

NUME RI 3 Osserva gli abachi e scrivi i numeri in lettere e in cifre.

h

da

u

h

da

u

h

da

u

...........................................................................................

...........................................................................................

...........................................................................................

............

............

............

h

da

u

h

da

u

h

da

u

...........................................................................................

...........................................................................................

...........................................................................................

............

............

............

4 Scomponi.

5 Componi.

106 = .........................................................................................................

138 = .........................................................................................................

237 = .........................................................................................................

1 h 1 da 5 u = .......................................

2 h 0 da 8 u = .......................................

3 h 4 da 5 u = .......................................

49

NUME RI

MI ALLENO CON... I NUMERI FINO A 100

FINO A 100 1 Scrivi il numero precedente e il numero successivo.

99

92

95

86

82

74

77

72

69

53

44

36

2 Colora di giallo i fiori con i numeri maggiori di 90.

79

97

80

65

86

92

3 Completa con i numeri adatti.

100

>

............

>

............

<

............

>

............

=

............

<

............

4 Completa con i simboli giusti.

50

97

..........

100

..........

88

..........

88

..........

60

..........

59

..........

74

88

..........

62

..........

71

..........

99

..........

99

..........

19

..........

36

MI ALLENO CON... I NUMERI OLTRE IL 100

NUME RI

OLTRE IL 100 1 Rappresenta i numeri con il materiale, come nell’esempio.

1 h 6 u = 106 ..........

1 h 1 da 6 u

...........

1 h 2 da 4 u ...........

1 h 3 da

...........

2 Completa con il numero in cifre o in lettere.

120

............................................................................

163

............................................................................

.....................

centotrentasei

.....................

centocinquanta

145

............................................................................

152

............................................................................

51

PAGINE STELLA

VERIFICA

OLTRE IL 100 1 Metti in ordine crescente i seguenti numeri.

170 • 209 • 115 • 109 • 136 • 211 • 190 • 248 • 175 • 124 • 157 .................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2 Metti in ordine decrescente i seguenti numeri.

201 • 189 • 102 • 246 • 140 • 198 • 300 • 111 • 210 • 264 .................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3 Scomponi come nell’esempio.

110 = 1 h + 1 da + 0 u = 100 + 10 + 0 129 = ..............................................................................................................................

237 = ..............................................................................................................................

185 = ..............................................................................................................................

304 = ..............................................................................................................................

251 = ..............................................................................................................................

327 = ..............................................................................................................................

293 = ..............................................................................................................................

4 Scopri la regola e continua le sequenze numeriche.

100

108

118

185

183

181

5 Completa con i simboli

>, < o =.

120

110

165

156

201

200

189

198

156

256

135

315

275

274

108

180

52

TUTTO OK?

NUME RI

VERSO L’INVALSI

I NUMERI 1

Paolo ha pensato un numero.

Gli aggiunge 15 e trova 26.

Quale numero ha pensato?

A. B.

2

25 11

C. D.

15 21

Marina ha pensato un numero.

Gli toglie 20 e ottiene 11.

Quale numero ha pensato?

A. B.

30 21

C. D.

5

Laura ha 18 perline. Sua sorella ne ha 11. Quale operazione ti permette di stabilire quante perline ha in più Laura?

A. B.

6

B.

C. D.

3

Quale delle seguenti operazioni ha lo stesso risultato di 15 + 14?

A. B.

4

50 – 11 13 + 17

C. D.

33 – 5 30 – 1

Qual è il risultato dell’addizione 1 h + 3 da + 8 u?

A. B.

183 138

C. D.

7

12 108

D.

11 – 18 18 – 11

100 + 18 = 120 – 2 150 – 100 = 99 + 1 85 + 15 = 200 – 100 99 + 11 = 150 – 40

A quale numero corrisponde la scrittura “duecentosette unità”?

A. B.

8

C.

Quale di queste uguaglianze è falsa?

A.

31 9

18 + 11 11 + 18

270 207

C. D.

217 27

Quale numero va inserito nella seguente sequenza?

89 • 99 • .................. • 119 • 129 A. B.

110 109

C. D.

111 139 53

{ CODING}

NUME RI

OPERAZIONI... NEL BOSCO

Colora con il colore corrispondente al risultato dell’operazione.

Per portare a termine questa attività, devi procedere in questo modo: 1a FASE: esegui il calcolo (ad esempio: 8 + 5).

2a FASE: scopri il colore corrispondente al risultato trovato (rosso scuro).

3a FASE: colora l’oggetto considerato del colore corrispondente.

12 + 7

= 16 = 20 = 15

10 + 6 11 + 9

= 19

8+5

= 13

6+9 17 – 10 =8

15 – 11

=7 = 10

12 – 4

=1

20 – 10

54

14 – 13

=4

NUME RI

UNIRE E AGGIUNGERE Leggi e completa.

Luca nel bosco ha raccolto 8 castagne e 3 noci.

Quanti frutti ha raccolto in tutto Luca?

Dati: ...........

castagne

...........

noci

Operazione: ........... + ........... = ...........

Risposta: .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

Alice mette in un vaso 5 rose rosse.

La sua mamma mette 7 rose gialle.

Quante rose ci sono in tutto nel vaso?

Dati: ...........

rose rosse

...........

rose gialle

Operazione: ........... + ........... = ...........

Risposta: .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

L’addizione è l’operazione che serve a mettere insieme due o più quantità o ad aggiungere una quantità a un’altra.

Il suo segno è + e si legge più.

NUME RI

L’ADDIZIONE Questi sono i termini dell’addizione:

12

+

addendo

4 addendo

=

16 somma o totale

1 Esegui le addizioni sulla linea dei numeri, come nell’esempio.

15 + 4 = .................

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

9 + 10 = .................

0

1

2

3

3 + 12 = .................

0

1

2

3

2 Leggi e completa.

Mattia e Luca al luna park tirano al bersaglio. Mattia ottiene prima 6 punti, poi 9 punti. Luca realizza prima 9 punti, poi 6 punti.

Punti di Mattia: 6 + 9 = ..................

Punti di Luca: 9 + 6 = ..................

I punti totali realizzati dai due amici sono stati ottenuti dagli stessi numeri (6 e 9), solo in un ordine diverso. Ora prova tu.

8 + 10 = 18 10 + 8 = ........................................................................................

14 + 20 = ......................................................................................

56

6 + 14 = .........................................................................................

22 + 5 = ........................................................................................

NUME RI

ADDIZIONI VELOCI Addizionare diventa più facile quando aggiungi prima le unità che mancano per arrivare alla decina successiva, poi aggiungi quello che rimane.

Osserva l’esempio.

6 + 9 = 4

5

10 + 5 = 15

Completa le addizioni facendo tappa alla decina successiva.

5 + 7 = 5 ............

2

+ ............ = ............

8 + 5 = ............

............

............

+ ............ = ............

13 + 9 = ............

............

2

+ ............ = ............

14 + 7 = ............

............

............

+ ............ = ............

27 + 9 = ............

............

............

+ ............ = ............

23 + 8 = ............

............

............

+ ............ = ............

57

NUME RI

LE ADDIZIONI IN COLONNA I calcoli per eseguire un’operazione diventano più facili se mettiamo i numeri in colonna. Bisogna fare attenzione, però, perché le decine hanno la loro colonna e così le unità. Segui la procedura.

1a FASE: scrivi i numeri in colonna.

2a FASE: somma i numeri nella colonna delle unità (5 + 2 = 7).

3a FASE: scrivi il risultato (7) nella colonna delle unità.

4a FASE: somma i numeri nella colonna delle decine ( 2 + 1 = 3).

5a FASE: scrivi il risultato (3) nella colonna delle decine.

da

u

2 1 3

5 + 2 = 7

1 Ora prova tu con queste addizioni.

da

u

da

u

da

u

da

u

3 1

4 + 2 =

2 2

5 + 4 =

1

4 + 3 =

2 2

0 + 7 =

da

u

da

u

da

u

da

u

1 1

2 + 7 =

2 2

1 + 4 =

3 1

3 + 4 =

1 3

8 + 1 =

2 Esegui in colonna sul quaderno.

47 + 2 = 26 + 3 = 23 + 25 = 34 + 14 = 58

31 + 17 = 27 + 12 = 24 + 35 = 15 + 33 =

31 + 13 = 20 + 18 = 18 + 21 = 44 + 23 =

51 + 25 = 32 + 13 = 49 + 10 = 16 + 33 =

NUME RI

LE ADDIZIONI CON IL CAMBIO Dobbiamo eseguire, con l’aiuto dell’abaco, questa addizione: 18 + 14.

Segui con attenzione la procedura.

da

u

da

Mettiamo sull’abaco il primo numero: 18.

u

Aggiungiamo il secondo numero: 14.

1

da

da

u

Contiamo le palline sulle aste e sapremo il risultato.

da

u

1 1 3

8 + 4 = 1 2

u

Le unità diventano 12.

Cambiamo 10 unità con 1 decina e mettiamola sull’asta delle decine.

Esegui in colonna sul quaderno.

46 + 38 = 75 + 19 = 88 + 6 = 55 + 36 =

52 + 8 = 35 + 49 = 63 + 28 = 74 + 9 =

64 + 6 = 53 + 29 = 47 + 36 = 69 + 24 =

46 + 25 = 54 + 16 = 19 + 21 = 47 + 14 = 59

NUME RI

TOGLIERE Leggi e completa.

Al luna park, appesi ai fili, ci sono 12 palloncini colorati. Il vento ne porta via 5.

Quanti palloncini restano legati ai fili?

La sottrazione è l’operazione che serve a togliere una quantità da un’altra e a calcolare quanto resta per completare una quantità.

Il suo segno è – e si legge meno.

Dati: ...........

palloncini colorati

...........

palloncini volati via

Operazione: ...................... – ...................... = ......................

Risposta: .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

Nella fattoria Mattia sono nati 15 pulcini, 11 sono gialli.

Quanti sono i pulcini neri?

Dati: ...........

pulcini nati

...........

pulcini gialli

Operazione: ...................... – ...................... = ......................

Risposta: .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

La sottrazione è l’operazione che calcola quanto manca per completare una quantità.

60

NUME RI

LA DIFFERENZA Leggi e completa.

Sul tavolo nonno Tommaso ha lasciato la frutta comprata al mercato: 12 mele e 7 pere.

Qual è la differenza tra le mele e le pere?

La sottrazione serve a calcolare la differenza tra due quantità.

Dati: ...........

mele

...........

pere

Operazione: ...................... – ...................... = ......................

Risposta: La differenza tra il numero delle mele e il numero delle pere è ......................

Mattia ha 13 caramelle alla menta. Alice ne ha 10 alla fragola.

Qual è la differenza tra le caramelle di Mattia e le caramelle di Alice?

Quante caramelle in più ha Mattia? Quante caramelle in meno ha Alice?

Dati: ...........

caramelle alla menta

...........

caramelle alla fragola

Operazione: ...................... – ...................... = ......................

Risposta: La differenza tra le caramelle è ......................

Mattia ha ...................... caramelle in più di Alice.

Alice ha ...................... caramelle in meno di Mattia.

61

NUME RI

LA SOTTRAZIONE Questi sono i termini della sottrazione:

13

4

–

minuendo

=

sottraendo

9 resto o differenza

1 Esegui le sottrazioni sulla linea dei numeri, come nell’esempio.

16 – 6 = .................

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

14 – 9 = .................

0

1

2

3

19 – 8 = .................

0

1

2

3

2 Collega ogni sottrazione al suo risultato.

12 – 7 20 – 19 10 – 7 62

4 1

5 10 3 8

19 – 9 15 – 11 13 – 5

NUME RI

SOTTRAZIONI VELOCI Eseguire una sottrazione diventa più facile quando prima togli le unità per arrivare alla decina precedente, poi togli dalla decina quello che rimane.

Osserva l’esempio.

16 – 9 = 6

3

10 – 3 = 7 Completa le sottrazioni facendo tappa alla decina precedente.

15 – 7 = 5

2

– ............ = ............

............

21 – 9 = 1 ............

8 – ............ = ............

14 – 6 = ............

............

2

– ............ = ............

13 – 6 = ............

............

3

– ............ = ............

17 – 8 = ............

............

............

– ............ = ............

25 – 9 = ............

............

............

– ............ = ............

Se devi togliere 9, togli 10 poi aggiungi 1.

Se devi togliere 11, togli 10 e poi togli 1.

63

NUME RI

LE SOTTRAZIONI IN COLONNA Anche per le sottrazioni bisogna fare attenzione, perché le decine hanno la loro colonna e così le unità.

1a FASE: sottrai i numeri nella colonna delle unità (5 – 2 =):

quante unità rimangono? Scrivilo nella tabella.

2a FASE: sottrai i numeri nella colonna delle decine (4 – 1): quante decine rimangono? Scrivilo nella tabella.

Per eseguire una sottrazione, il primo numero deve essere maggiore o uguale al secondo numero.

da

u

4 1 3

5 – 2 = 3

1 Ora prova tu con queste sottrazioni.

da

u

da

u

da

u

da

u

3 1

4 – 0 =

4 2

5 – 4 =

1

4 – 3 =

3 2

9 – 7 =

da

u

da

u

da

u

da

u

4 1

8 – 6 =

2

7 – 3 =

3 1

4 – 4 =

4 2

6 – 3 =

2 Esegui in colonna sul quaderno.

37 – 25 = 49 – 15 = 28 – 17 = 64

30 – 10 = 38 – 24 = 47 – 12 =

39 – 19 = 26 – 4 = 19 – 5 =

29 – 15 = 45 – 22 = 56 – 33 =

NUME RI

LE SOTTRAZIONI CON IL CAMBIO Dobbiamo eseguire, con l’aiuto dell’abaco, questa sottrazione: 35 – 18.

Segui con attenzione la procedura.

da

u

da

Mettiamo sull’abaco il primo numero: 35.

da

u

Dobbiamo togliere 1 decina e 8 unità, ma sulla colonna delle unità ce ne sono solo 5: cambiamo prima 1 decina con 10 unità.

u

da

Ora possiamo togliere 1 decina e 8 unità.

u

Contiamo le palline rimaste sulle aste e sapremo il risultato.

2

da

3 1 1

1

u

5 – 8 = 7

Esegui in colonna sul quaderno.

54 – 28 = 63 – 8 = 48 – 29 =

72 – 36 = 55 – 37 = 90 – 68 =

60 – 19 = 62 – 5 = 81 – 43 =

66 – 38 = 73 – 54 = 85 – 47 = 65

NUME RI

OPERAZIONI INVERSE 1 Osserva, completa e rispondi.

Simone ha .................. macchinine di Formula Uno e .................. macchinine da rally.

Quante macchinine ha in tutto Simone?

Operazione: .................. + .................. = .................

Risposta: .................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................

Simone colleziona macchinine da rally e da Formula Uno. In tutto ha .................. macchinine. Quelle da rally sono ...................

Quante sono le macchinine da Formula Uno?

Addizione e sottrazione sono operazioni inverse. +3

8

11

Operazione: .................. – .................. = .................

8 + 3 = .................. .................. – 3 = 8

Risposta: ..................................................................................................................................

–3

.................................................................................................................................................................

2 Completa. +6

23

..........

12

+ 10

..........

19

+ 20

..........

7

..........

–6

–8

– 10

– 20

+7

+5

+ 15

+ 11

15

..........

–7

66

+8

20

..........

–5

26

..........

– 15

32

..........

– 11

COMPETENZE IN GIOCO

PAESAGGIO… DI OPERAZIONI! 1 Esegui le operazioni e colora gli spazi di quelle il cui risultato è minore di 50.

30 + 30 =

59 + 21 =

38 + 10 =

25 + 10 = 48 + 10 =

60 + 1 =

31 + 20 = 48 + 10 =

53 – 1 =

30 + 11 =

45 + 30 =

45 – 20 =

14 + 26 =

33 – 1 =

11 + 20 = 58 – 10 =

17 + 23 =

28 + 17 =

16 + 50 =

30 + 9 =

2 Trascrivi tutte le operazioni con il risultato minore di 50. ................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

67

PAGINE STELLA

ADDIZIONI E SOTTRAZIONI 1 Esegui le addizioni con e senza il cambio.

36 + 13 = .................. da

41 + 26 = ..................

u

da

22 + 19 = ..................

u

+ =

da

35 + 17 = ..................

u

+ =

da

u

+ =

+ =

52 – 17 = ..................

31 – 14 = ..................

2 Esegui le sottrazioni con e senza il cambio.

28 – 14 = .................. da

39 – 25 = ..................

u

da

u

– =

da

– =

u

da

u

– =

– =

3 Calcola e completa.

+

68

10

3

5

+

10

3

5

–

12

42

18

23

36

36

31

20

25

10

5

2

VERIFICA 4 Osserva i seguenti numeri e segna con una X la regola.

65 • 75 • 85 • 95 • 105 • 115 Si aggiunge 1 unità.

Si toglie 1 unità.

Si aggiunge 1 decina.

Si aggiunge 1 centinaio.

5 Nei seguenti gruppi di operazioni, segna con una X quella che NON dà

come risultato 105.

110 – 5

100 + 5

55 – 50

94 + 11

6 Mattia ha 68 figurine, Luca ne ha 57. Quante figurine ha in più Mattia?

Segna con una X quale operazione ti permette di saperlo.

Non si può calcolare.

68 + 57 68 – 57

57 – 68

7 Osserva le seguenti operazioni. Segna con una X le cifre nascoste

dalle macchie.

1

9 6 + 2 = 2 1 4u 6u 1u 5u

1 1

2

+ 5 = 7 3

7 u e 1 da 8u 8 u e 4 da 4 da

4 – 6 1 = 3 3 9u 7u 9 da 1u TUTTO OK?

1 1

7 – 6 4 = 0 6 2 u e 2 da 0ue2h 2ue1h 4ue1h 69

NUME RI

MATEMATICA NELLA REALTÀ

IL MEDAGLIERE Alla fine della gara regionale di tiro con l’arco viene esposto il medagliere, nel quale c’è scritto quante medaglie ha preso ogni gruppo partecipante e in quale fascia di età. Ecco la situazione.

Completa la tabella e rispondi.

Junior Senior Totale Gruppo Freccia d’Oro Società Robin Hood Gruppo Arco e freccia Arcieri del Borgo S. S. Antico Bersaglio

• Quale gruppo ha totalizzato più medaglie in assoluto? ........................................................................................................................................

• Quale gruppo ha totalizzato più medaglie fra gli Junior? ........................................................................................................................................

70

3 8 2

10 5 3 12

23 20

• Quale gruppo ha totalizzato meno medaglie fra i Senior? ........................................................................................................................................

• Quale gruppo ha totalizzato meno medaglie in assoluto? ........................................................................................................................................

Alice sta progettando qualcosa che vuole far sapere solo alle sue più care amiche: Sofia, Giorgia e Anna. Allora decide di informarle con un messaggio cifrato, secondo il loro codice segreto.

Questo è il messaggio di Alice. Per scoprire che cosa sta organizzando, esegui i calcoli di questa pagina e poi scrivi accanto a ognuno la lettera dell’alfabeto corrispondente al risultato: se il risultato è 5, la lettera corrispondente è la E, perché è la quinta lettera dell’alfabeto; se il risultato è 12, la lettera è la N... e così via.

1

20 – 3 = ..................

2

3

15 + 2 = ..................

3 + 0 = ..................

27 – 26 = ..................

30 – 25 = ..................

21 – 20 = ..................

1 + 1 = ..................

10 + 6 = ..................

10 + 7 = ..................

30 – 29 = ..................

13 – 12 = ..................

10 – 9 = ..................

1 – 0 = ..................

45 – 34 = ..................

10 + 8 = ..................

8 + 5 = ..................

6 + 3 = ..................

5

4

10 + 4 = ..................

20 – 11 = ..................

30 – 23 = ..................

10 – 1 = ..................

41 – 40 = ..................

6 + 5 = ..................

15 – 14 = ..................

MATEMATICA NELLA REALTÀ

MESSAGGIO CIFRATO

NUME RI

Alice ha utilizzato solo le lettere dell’alfabeto italiano.

9 + 5 = ..................

19 – 18 = ..................

20 – 19 = ..................

21 – 5 = ..................

30 – 12 = ..................

Il messaggio di Alice è: ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

___

___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___

Y 71

NUME RI

L’ADDIZIONE RIPETUTA 1 Leggi e completa.

Luca e Alice sono in fattoria e, insieme a Mattia, vanno verso la voliera e vedono 3 nidi: in ogni nido ci sono 2 uova.

Quante sono tutte le uova?

• Quante uova in ogni nido? ...........

2 uova ripetute per 3 volte 2 + 2 + 2 = 6 uova in tutto.

2 × 3 = 6 uova in tutto.

• Quanti nidi? ...........

• Quante uova in tutto? ...........

Un’addizione ripetuta, che ha cioè gli addendi tutti uguali, può essere sostituita con una moltiplicazione.

La moltiplicazione è l’operazione che ripete più volte la stessa quantità. Il suo segno è × e si legge per.

2 Osserva e completa.

4 fiori ripetuti 3 volte ...........

+ ........... + ........... = ...........

...........

× ........... = ...........

7 biscotti ripetuti 4 volte

72

...........

+ ........... + ........... + ........... = ...........

...........

× ........... = ...........

NUME RI

GLI SCHIERAMENTI 1 Osserva e completa.

I robot di Luca sono schierati in righe e in colonne

Sulle righe: 5 + 5 + 5 = ...........

5 × 3 = ...........

Sulle colonne: 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = ...........

3 × 5 = ...........

Il numero totale degli elementi di uno schieramento si calcola con una moltiplicazione.

2 Osserva e cerchia le righe.

3 Osserva e cerchia le colonne.

• Quante stelle in ogni riga? ...........

• Quanti quadratini in ogni colonna? ...........

• Quante righe? ...........

• Quante colonne? ...........

• Quante stelle in tutto? ...........

• Quanti quadratini in tutto? ...........

Poi completa.

...........

× ........... = ...........

Poi completa.

...........

× ........... = ...........

73

NUME RI

GLI INCROCI Quando linee orizzontali

incontrano linee verticali , si formano degli incroci . fili blu: 4 fili rossi: 2 incroci: 8 4×2=8

Segna gli incroci e completa.

• Linee verticali: .....................

• Linee orizzontali: .....................

• Incroci: ..................... ....................

× .................... = ....................

• Linee verticali: .....................

• Linee orizzontali: .....................

• Incroci: ..................... .....................

× ..................... = .....................

• Linee verticali: .....................

• Linee orizzontali: .....................

• Incroci: .....................

• Linee verticali: .....................

• Linee orizzontali: .....................

• Incroci: ..................... .....................

74

× ..................... = .....................

.....................

× ..................... = .....................

NUME RI

LA MOLTIPLICAZIONE Questi sono i termini della moltiplicazione:

moltiplicando

moltiplicatore

×

6

prodotto

=

3

18

fattori

Scrivi una moltiplicazione per ogni situazione rappresentata.

• Trifogli: ...........

• Biciclette: ...........

• Gattini: ...........

• Foglie per ognuno: ...........

• Ruote per ognuna: ...........

• Zampe per ognuno: ...........

• Foglie in tutto: ...........

• Ruote in tutto: ...........

...........

× ........... = ...........

...........

...........

× ........... = ...........

× ........... = ...........

• Zampe in tutto: ........... ...........

× ........... = ...........

...........

× ........... = ...........

75

NUME RI

LA TABELLINA DEL 2 1 Marco ha raccolto molte ciliegie, tutte in gruppi di 2.

Osserva, conta le ciliegie e completa.

= 2 ciliegie

per 0 volte sono

2×0=0

per 1 volta sono

2×1=4

per 2 volte sono

2×2=4

per 3 volte sono

2 × 3 = ....................................

per 4 volte sono

2 × 4 = ....................................

per 5 volte sono

2 × 5 = ....................................

per 6 volte sono

2 × 6 = ....................................

per 7 volte sono

2 × 7 = ....................................

per 8 volte sono

2 × 8 = ....................................

per 9 volte sono

2 × 9 = ....................................

per 10 volte sono

2 × 10 = ..................................

2 Continua i salti da 2 sulla linea dei numeri, poi completa e memorizza

la tabellina.

0

2

2×0=0 2 × 1 = ..................

2 × 2 = ..................

76

4

6

8

2 × 3 = ..................

2 × 4 = ..................

2 × 5 = ..................

10

12

14

2 × 6 = ..................

2 × 7 = ..................

2 × 8 = ..................

16

18

20

2 × 9 = ..................

2 × 10 = ..................

NUME RI

IL DOPPIO Io ho 4 figurine.

Io ne ho il doppio.

Il doppio è una quantità ripetuta 2 volte.

Per calcolare il doppio, si moltiplica per 2.

4×2=8

Completa la tabella disegnando il doppio e scrivendo il calcolo.

Quantità

Doppio

Calcolo ....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

77

NUME RI

LA TABELLINA DEL 3 1 Luca e Alice cercano i trifogli nel prato.

Osserva, conta le foglie e completa.

= 3 foglie

per 0 volte sono

3×0=0

per 1 volte sono

3× 1=3

per 2 volte sono

3 × 2 = .............

per 3 volte sono

3 × 3 = .............

per 4 volte sono

3 × 4 = .............

per 5 volte sono

3 × 5 = .............

per 6 volte sono

3 × 6 = .............

per 7 volte sono

3 × 7 = .............

per 8 volte sono

3 × 8 = .............

per 9 volte sono

3 × 9 = .............

per 10 volte sono

3 × 10 = .............

2 Continua i salti da 3 sulla linea dei numeri, poi completa e memorizza la tabellina.

0

3

3×0=0 3 × 1 = ..................

3 × 2 = ..................

78

6

9

12

3 × 3 = ..................

3 × 4 = ..................

3 × 5 = ..................

15

18

3 × 6 = ..................

3 × 7 = ..................

3 × 8 = ..................

21

24

27

3 × 9 = ..................

3 × 10 = ..................

30

NUME RI

IL TRIPLO Io ho 3 perline.

Io ne ho il triplo.

Il triplo è una quantità ripetuta 3 volte.

Per calcolare il triplo, si moltiplica per 3 .

3×3=9

Completa la tabella disegnando il triplo e scrivendo il calcolo.

Quantità

Triplo

Calcolo ....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

79

NUME RI

LA TABELLINA DEL 4 1 Luca si diverte a contare le ali delle farfalle.

Osserva, conta le ali e completa.

= 4 ali

per 0 volte sono

4×0=0

per 1 volte sono

4× 1=4

per 2 volte sono

4 × 2 = .............

per 3 volte sono

4 × 3 = .............

per 4 volte sono

4 × 4 = .............

per 5 volte sono

4 × 5 = .............

per 6 volte sono

4 × 6 = .............

per 7 volte sono

4 × 7 = .............

per 8 volte sono

4 × 8 = .............

per 9 volte sono

4 × 9 = .............

per 10 volte sono

4 × 10 = .............

2 Continua i salti da 4 sulla linea dei numeri, poi completa e memorizza

la tabellina.

0

4

4×0=0 4 × 1 = ..................

4 × 2 = ..................

80

8

12

16

4 × 3 = ..................

4 × 4 = ..................

4 × 5 = ..................

20

24

4 × 6 = ..................

4 × 7 = ..................

4 × 8 = ..................

28

32

36

4 × 9 = ..................

4 × 10 = ..................

40

NUME RI

LA TABELLINA DEL 5 1 Batti il cinque!

Osserva, conta le dita e completa.

= 5 dita

per 0 volte sono

5×0=0

per 1 volte sono

5× 1=5

per 2 volte sono

5 × 2 = .............

per 3 volte sono

5 × 3 = .............

per 4 volte sono

5 × 4 = .............

per 5 volte sono

5 × 5 = .............

per 6 volte sono

5 × 6 = .............

per 7 volte sono

5 × 7 = .............

per 8 volte sono

5 × 8 = .............

per 9 volte sono

5 × 9 = .............

per 10 volte sono

5 × 10 = .............

2 Continua i salti da 5 sulla linea dei numeri, poi completa e memorizza

la tabellina.

0

5

5×0=0 5 × 1 = ..................

5 × 2 = ..................

10

15

20

5 × 3 = ..................

5 × 4 = ..................

5 × 5 = ..................

25

30

5 × 6 = ..................

5 × 7 = ..................

5 × 8 = ..................

35

40

45

50

5 × 9 = ..................

5 × 10 = ..................

81

PAGINE STELLA

LA MOLTIPLICAZIONE 1 Cerchia di rosso le righe e di blu le colonne. Poi esegui le due

moltiplicazioni possibili per ogni schieramento.

× ................... = .................... ................... × ................... = .................... ...................

× ................... = .................... ................... × ................... = .................... ...................

× ................... = .................... ................... × ................... = ....................

...................

2 Colora gli incroci, completa ed esegui le moltiplicazioni.

righe ...................

righe ...................

colonne ...................

colonne ...................

incroci ...................

incroci ...................

...............

× ............... = ................

...............

× ............... = ................

3 Disegna il doppio, il triplo e calcola.

Quantità

Doppio

Triplo

Calcola

3 × ................... = ....................

3 × ................... = ....................

82

VERIFICA 4 Quale foglia mangia il bruco? Fai una X su quella con il risultato giusto.

3×4

15

12

9

2×7

14

12

15

4×5

16

18

20

5×6

25

30

35

2×3

8

4

6

3×8

27

21

24

5 Completa con i numeri che mancano.

2 × .................. = 16 5 × .................. = 0 3 × .................. = 27 2 × .................. = 12

2 × .................. = 18 4 × .................. = 20 5 × .................. = 45 4 × .................. = 28

2 × .................. = 20 3 × .................. = 21 3 × .................. = 30 5 × .................. = 35

4 × .................. = 4 3 × .................. = 9 2 × .................. = 14 5 × .................. = 25

6 Collega ogni moltiplicazione al suo risultato.

2×4

32

4×8

20

3×6

21

5×7

18

2 × 10

35

3×7

8

7 Segna con una X la moltiplicazione corrispondente a ogni risultato.

40 =

3×6

5×8

4×8

16 =

2×9

3×4

4×4

27 =

3×9

2×7

4×5

45 =

5×9

4×9

3×8

TUTTO OK?

83

NUME RI

LA TABELLINA DEL 6 1 Conta i petali e completa.

= 6 petali

6 × 0 = .............

6 × 1 = .............

6 × 2 = .............

6 × 3 = .............

6 × 4 = .............

6 × 5 = .............

6 × 6 = .............

6 × 7 = .............

6 × 8 = .............

6 × 9 = .............

6 × 10 = .............

2 Collega ogni moltiplicazione al suo risultato.

6×5

12

2× 6

30

0×6

18

6×3

0

6×9

42

6×7

54

3 Completa la sequenza e memorizzala. +6

0 84

+6 ..................

+6 ..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

NUME RI

LA TABELLINA DEL 7 1 Conta i cuori e completa.

= 7 cuori

7 × 0 = .............

7 × 1 = .............

7 × 2 = .............

7 × 3 = .............

7 × 4 = .............

7 × 5 = .............

7 × 6 = .............

7 × 7 = .............

7 × 8 = .............

7 × 9 = .............

7 × 10 = .............

2 Osserva le immagini e calcola.

.............

× .............= .............

.............

× .............= .............

.............

× .............= .............

9

6

3 Completa le tabelle.

× 7

4

2

5

10

7

× 7

1

3

8 85

NUME RI

LA TABELLINA DELL’8 1 Conta le zampe e completa.

= 8 zampe

8 × 1 = .............

8 × 2 = .............

8 × 3 = .............

8 × 4 = .............

8 × 5 = .............

8 × 6 = .............

8 × 7 = .............

8 × 8 = .............

8 × 9 = .............

8 × 10 = .............

2 Aiuta il polpo a raggiungere la grotta: colora i numeri della tabellina dell’8.

1

7

8

16

20

22

24

30

32

36

40

42

45

48

56

60

64

70

72

80

..................

..................

..................

..................

3 Completa la sequenza e memorizzala. +8

0 86

+8 ..................

..................

..................

..................

..................

..................

NUME RI

LA TABELLINA DEL 9 1 Conta i colori e completa.

= 9 colori

9 × 0 = .............

9 × 1 = .............

9 × 2 = .............

9 × 3 = .............

9 × 4 = .............

9 × 5 = .............

9 × 6 = .............

9 × 7 = .............

9 × 8 = .............

9 × 9 = .............

9 × 10 = .............

2 Completa le tabelle.

× 9

4

7

10

2

6

× 9

0

8

3

9

5

3 Completa la sequenza e memorizzala. +9

0

+9 ..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

87

NUME RI

LA TABELLINA DEL 10 1 Conta i quadri e completa.

= 10 quadri

10 × 0 = .............

10 × 1 = .............

10 × 2 = .............

10 × 3 = .............

10 × 4 = .............

10 × 5 = .............

10 × 6 = .............

10 × 7 = .............

10 × 8 = .............

10 × 9 = .............

10 × 10 = .............

2 Completa le tabelle.

× 10

3

1

9

7

6

× 10

2

5

4

8

0

3 Completa la sequenza e memorizzala. + 10

0 88

+ 10 ..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

NUME RI

LA TAVOLA PITAGORICA Questa è la tavola pitagorica. È una tavola nella quale puoi trovare tutti i prodotti delle tabelline.

×

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

0

2

4

6

8

10

12

14 16 18 20

3

0

3

6

9

12

15

18

21 24 27 30

4

0

4

8

12

16 20 24 28 32 36 40

5

0

5

10 15 20 25 30 35 40 45 50

6

0

6

12

18 24 30 36 42 48 54 60

7

0

7

14

21 28 35 42 49 56 63 70

8

0

8

16 24 32 40 48 56 64 72 80

9

0

9

18 27 36 45 54 63 72 81 90

10

0

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Dobbiamo calcolare 3 × 4. Segui con attenzione la procedura.

• Cerca il 3 nella colonna verde e il 4 nella riga gialla.

• Con un dito segui la riga del 3, con un altro dito segui la colonna del 4.

• Nel punto in cui la riga e la colonna si incontrano trovi il risultato della moltiplicazione, cioè 12 .

Trova il risultato di ogni moltiplicazione, usando la tavola pitagorica.

5 × 2 = ..................

6 × 8 = ..................

4 × 7 = ..................

2 × 6 = ..................

3 × 0 = ..................

9 × 3 = ..................

8 × 1 = ..................

5 × 5 = ..................

8 × 7 = ..................

10 × 4 = ..................

6 × 4 = ..................

9 × 8 = ..................

89

NUME RI

LE MOLTIPLICAZIONI IN COLONNA Segui con attenzione la procedura per eseguire le moltiplicazioni in colonna. da

u

3

4 × 2 =

da

u

da

u

3

4 × 2 =

3

4 × 2 = 8

6

1 Esegui in colonna le seguenti moltiplicazioni.

12 × 3 da

23 × 2 u

da

u

× = 12 × 4 da

da

× =

20 × 3

da

da

14 × 2 u

u

× =

da

× =

2 Leggi e risolvi.

Nonno Tommaso compra 4 scatole di chiodi.

Ogni scatola ne contiene 10.

Quanti sono i chiodi in tutto?

90

u

× = 13 × 3

u

44 × 2

× = 11 × 5

u

da

× =

u

× =

NUME RI

LE MOLTIPLICAZIONI CON IL CAMBIO Dobbiamo eseguire la moltiplicazione 24 × 3. Segui con attenzione la procedura. da

u

2

4 × 3 =

Scrivi i numeri in colonna.

1

da

u

2

4 × 3 =

1

2

da

u

2

4 × 3 = 2

7

Moltiplica le unità per le unità (3 × 4 = 12). Scrivi 2 sotto le unità. Riporta 1 da nella colonna delle decine.

Moltiplica le unità per le decine. Aggiungi la decina del riporto e scrivi il risultato.

1 Esegui in colonna le seguenti moltiplicazioni.

16 × 2 da

u

23 × 4

14 × 5

da

da

u

27 × 3

17 × 5

da

da

× =

da

u

× =

× =

u

15 × 6

da

× =

× =

× = 19 × 2

u

u

12 × 8 u

da

u

× =

× =

2 Esegui in colonna sul quaderno.

3×6= 45 × 2 =

24 × 4 = 38 × 2 =

18 × 5 = 27 × 3 =

26 × 2 = 49 × 2 =

19 × 4 = 22 × 4 = 91

PAGINE STELLA

LE TABELLINE 1 Per ogni risultato ci sono due moltiplicazioni, collegale e colorale allo stesso modo.

3×4

16

1×9

4×6

9

2×6

2×8

18

3×8

2×9

12

4×4

3×3

24

3×6

2 Segna con una X il risultato corretto.

4×9

= 26

36

5×6

= 35

30

4×2

= 12

8

5×3

= 15

20

6×8

= 49

48

6×6

= 36

69

6×3

= 18

12

4×7

= 28

38

5×5

= 25

30

5 35

6

7

8

9

10

.................

.................

.................

.................

.................

3 Completa la tabellina del 7.

× 7 92

0

1

2

3

4

.................

.................

.................

.................

.................

VERIFICA 4 Completa con i numeri mancanti.

8 × ........... = 16

8 × ........... = 0

8 × ........... = 8

8 × ........... = 40

8 × ........... = 72

8 × ........... = 56

8 × ........... = 80

8 × ........... = 24

8 × ........... = 64

5 Colora i prodotti della tabellina del 6 e poi riscrivi in ordine crescente.

0

24

42 35

13

36

6

40

49 48

.................

56

.................

.................

6

30 12

18

.................

54

.................

.................

.................

.................

60

.................

.................

.................

6 Segna con una X la moltiplicazione corrispondente a ogni risultato.

56 =

7×7

7×8

6×4

81 =

8×8

7×9

9×9

63 =

9×7

7×7

6×8

45 =

9×5

6×9

7×5

TUTTO OK?

93

PAGINE STELLA

VERIFICA

CON LA MOLTIPLICAZIONE 1 A scuola le classi 5aA, 5aB e 5aC

hanno 25 alunni.

Quanti sono tutti gli alunni di quinta?

2 In mensa ci sono 16 tavoli.

A ogni tavolo si siedono 4 bambini.

Quanti bambini mangiano in mensa?

Risposta:

Risposta:

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

3 Per il suo compleanno Mattia

4 Durante le vacanze Alice

porta in classe 6 vassoi con 15 bignè ognuno.

Quanti sono tutti i bignè?

ha letto 5 libri di 19 pagine.

Quante pagine ha letto in tutto?

Risposta:

Risposta:

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

5 In un condominio ci sono 18 finestre. Si decide di mettere 3 vasi di

gerani a ogni finestra. Quale operazione ci permette di calcolare quanti vasi si metteranno in tutto nel condominio? Segna con una X, poi scrivi il risultato.

18 – 3 94

18 + 3

18 × 3

vasi = ............

TUTTO OK?

NUME RI

VERSO L’INVALSI

FARFALLE E NUMERI Scrivi i numeri sulle ali delle farfalle in modo che il risultato delle moltiplicazioni delle ali superiori sia uguale a quello delle ali inferiori, come nell’esempio.

12

2

12

5 15 6

18

6

12

4

4

2

4

1

2

3

15 9

8

da

2

6

3

8

15

u

da

2 × 2 = 4 da

u

da

× =

u

da

× =

u

da

× =

u

da

× =

u

× =

u

× =

95

NUME RI

DISTRIBUIRE: QUANTI A OGNUNO? Nonno Alberto ha raccolto 12 more e le distribuisce in parti uguali tra Ale, Alessia e Andrea.

Quante more avrà ognuno di loro?

12 more distribuite in parti uguali tra 3 bambini sono ........................ more per bambino.

12 : 3 = ........................ more per ogni bambino.

Osserva le immagini e distribuisci in parti uguali utilizzando le frecce.

Poi completa.

• Api in tutto: ........................

• Fiori in tutto: ........................

• Api su ogni fiore: ........................

8 : 4 = ........................

• Fiori in tutto: ........................

• Vasi in tutto: ........................

• Fiori in ogni vaso: ........................

10 : 2 = ........................

La divisione è l’operazione utile per distribuire una quantità in parti uguali. Il suo segno è : e si legge diviso.

96

NUME RI

RAGGRUPPARE: QUANTI GRUPPI? La nonna ha preparato 20 muffin al cioccolato. Li mette sui vassoi in gruppi di 5.

Quanti vassoi le serviranno?

20 muffin raggruppati in gruppi da 5 formano ........................ gruppi.

20 : 5 = ........................ vassoi Leggi, osserva le immagini e completa.

Luca ha 18 francobolli e deve sistemarli sull’album in gruppi di 6 .

Quanti fogli dell’album riempirà?

• Francobolli in tutto: ........................

• Francobolli per foglio: ........................

• Gruppi: ........................

18 : 6 = ........................

La maestra ha 21 libri della biblioteca scolastica.

Li deve sistemare in gruppi di 7 . Quante mensole riempirà?

• Libri in tutto: ........................

• Libri per mensola: ........................

• Mensole: ........................

21 : 7 = ........................

La divisione è l’operazione che si utilizza per formare gruppi con lo stesso numero di elementi.

97

NUME RI

LA DIVISIONE Questi sono i termini della divisione:

20 dividendo

:

=

4

5 quoziente

divisore

Osserva le immagini e completa.

• Biglie in tutto: ........................

• Bambini in tutto: ........................

• Biglie per ogni bambino: ........................ ........................

: ........................ = ........................

• Pere in tutto: ........................

• Pere per gruppo: ........................

• Gruppi: ........................ ........................

: ........................ = ........................

• Fiori in tutto: ........................

• Fiori per gruppo: ........................

• Gruppi: ........................ ........................

98

: ........................ = ........................

NUME RI

LE DIVISIONI CON IL RESTO Luca ha 13 bulbi di fiori diversi e li vuole invasare a gruppi di 3 .

Quanti gruppi può formare?

13

raggruppati in 3

per gruppo

4 gruppi e 1

è fuori

13 : 3 = 4 resto 1 Il resto è la quantità che rimane fuori da un raggruppamento.

Le divisioni che non hanno resto si dicono esatte.

1 Raggruppa per 5 e completa.

• Le coccinelle in tutto sono ........................

• Le coccinelle in ogni gruppo sono ........................

• I gruppi sono ........................

• Dal gruppo restano fuori ........................ coccinelle.

18 : 5 = ........................ resto ........................

2 Raggruppa per 4 e completa.

• Le matite in tutto sono ........................

• Le matite in ogni gruppo sono ........................

• I gruppi sono ........................

• Dal gruppo restano fuori ........................ matite.

14 : 4 = ........................ resto ........................

99

NUME RI

LA METÀ Stese al sole ad asciugare ci sono 6 magliette: metà sono di Luca e metà sono di Mattia.

Colora di giallo le magliette di Luca e di azzurro quelle di Mattia.

Quante sono le magliette di Luca? ..................

Quante quelle di Mattia? ..................

Calcolare la metà vuol dire dividere in 2 parti uguali.

La metà di un numero si ottiene dividendolo per 2.

1 Cerchia la metà e completa.

12 : .................. = ..................

2 Completa

la tabella disegnando la metà e scrivendo il calcolo.

100

Quantità

10 : .................. = ..................

Metà

Calcolo

NUME RI

LA TERZA PARTE Calcolare la terza parte vuol dire dividere in 3 parti uguali.

La terza parte di un numero si ottiene dividendolo per 3.

9:3=3 Io ho 9 pastelli.

Completa la tabella disegnando la terza parte e scrivendo il calcolo, come nell’esempio.

Io ne ho la terza parte.

Quantità

Terza parte

Calcolo

6:3=2

101

NUME RI

MOLTIPLICAZIONE E DIVISIONE: OPERAZIONI INVERSE La maestra mette 7 penne in ognuno dei suoi 3 portapenne.

Quante penne sistema in tutto?

La maestra ha 21 penne e deve sistemarle in parti uguali in 3 portapenne.

Quante ne metterà in ognuno?

7 x 3 = 21

21 : 3 = 7 ×3

Moltiplicazione e divisione sono operazioni inverse.

7

21

:3

Completa i calcoli seguendo le frecce.

×3

5

..........

9

×5 ..........

8

×7 ..........

7

..........

:3

:2

:5

:7

×6

×9

×8

×7

4

..........

:6 102

×2

2

..........

:9

3

..........

:8

5

..........

:7

NUME RI

Osserva gli elementi nel prato ed esegui le operazioni richieste.

• Dividi il numero delle margherite per il numero delle coccinelle.

• Moltiplica il quoziente per il numero delle api.

• Aggiungi al prodotto il numero delle viole.

• Sottrai al totale il numero dei lombrichi.

• Dividi il risultato per il numero delle foglie.

• Scrivi il risultato nel gambo del fungo.

MATEMATICA NELLA REALTÀ

CALCOLI NEL PRATO

103

NUME RI

NUMERI PARI • NUMERI DISPARI 1 Raggruppa per 2 le pizzette

2 Raggruppa per 2 i cioccolatini

• Quante pizzette in tutto? ........................

• Quante cioccolatini in tutto? ........................

• Quanti gruppi? ........................

• Restano pizzette fuori dai gruppi? ........................

• Quanti gruppi? ........................

• Restano cioccolatini fuori dai gruppi? ........................

e completa.

e completa.

I numeri che, divisi per 2, danno come resto 0 sono numeri pari.

I numeri pari terminano con 0, 2, 4, 6...

I numeri che, divisi per 2, danno come resto 1 sono numeri dispari.

I numeri dispari terminano per 1, 3, 5, 7...

3 Colora i numeri pari di giallo e i numeri dispari di verde.

1 13 25 37

2 14 26 38

3 15 27 39

4 16 28 40

5 17 29 41

6 18 30 42

7 19 31 43

8 20 32 44

9 21 33 45

10 22 34 46

11 23 35 47

12 24 36 48

4 Scrivi i numeri pari da 50 a 80.

5 Scrivi i numeri dispari da 81 a 103.

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

104

COMPETENZE IN GIOCO

PARI • DISPARI 1 Colora di rosso gli spazi con i numeri pari. Che cosa apparirà?

35

85

93

24 5 47

dal minore al maggiore, i numeri pari che hai colorato.

58

13

11

9

1

81 2 17

5

51

27

4

30

92

57

12 66 6

100

23

96

34

16

83 2 Metti in ordine crescente,

21

72

15

69

43

2

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3 Colora di rosso gli spazi con i numeri dispari. Che cosa apparirà?

96

4

1 51

76 4 Metti in ordine decrescente,

dal maggiore al minore, i numeri dispari che hai colorato.

98 82

32

11

3 93 37

33 59 19 81 34

66 9 83 2 7

43 77

82

8 44 62

80 57 91

54 8

63

23 53

46

13 88

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

105

NUME RI

MATEMATICA NELLA REALTÀ

IL TESORO DI FLINT Il Capitano Flint, terribile pirata, ha nascosto 9 scrigni sulla spiaggia di un’isola deserta. Una tremenda tempesta, però, ha sollevato tutta la sabbia e gli scrigni sono venuti alla luce. Ma quali contengono il tesoro?

Risolvi le operazioni sul quaderno, riporta i risultati e scoprirai quali scrigni contengono il tesoro: sono quelli il cui numero appare tra i risultati.

79 28

90

23 100 61

36

56

11

12 + 36 = ..................

53 + 15 = ..................

35 + 44 = ..................

27 + 50 = ..................

90 + 10 = ..................

98 – 37 = ..................

69 – 40 = ..................

84 – 64 = ..................

84 – 20 = ..................

78 – 25 = ..................

9 × 4 = ..................

3 × 8 = ..................

10 × 9 = ..................

6 × 7 = ..................

8 × 7 = ..................

45 : 5 = ..................

27 : 9 = ..................

25 : 5 = ..................

16 : 4 = ..................

32 : 4 = ..................

Blocco di giochi matematici, Ed. Usborne

106

NUME RI

Vuoi sorprendere i tuoi amici e le tue amiche con dei trucchi matematici?

Proponi loro questi giochi e penseranno che sei davvero un mago dei numeri!

GIOCO 1

1. Pensa un numero.

2. Aggiungi 3.

3. Moltiplica per 2.

4. Sottrai 4.

5. Dividi per 2.

6. Sottrai il numero che hai pensato all’inizio.

7. Il risultato è 1.

MATEMATICA NELLA REALTÀ

MA COME FAI?

GIOCO 2 1. Pensa un numero.

2. Sottrai 1.

3. Raddoppia la differenza.

4. Aggiungi il numero che hai pensato all’inizio.

5. Aggiungi 2.

6. Dividi per 3.

7. Il risultato è il numero pensato.

GIOCO 3 1. Pensa un numero.

2. Raddoppialo.

3. Aggiungi 6.

4. Dividi per 2.

5. Sottrai il numero pensato.

6. Hai ottenuto il numero 3.

107

PAGINE STELLA

VERIFICA

LA DIVISIONE 1 Calcola la metà.

2 Calcola

la terza parte.

8

14

6

4

10

16

12

18

20

24

6

15

12

9

21

30

27

3

18

24

3 Raggruppa per 4 e completa.

• Albicocche in tutto: ..................

• Albicocche per gruppo: ..................

• Gruppi: .................. ..................

: .................. = .................. r ..................

4 Viola distribuisce 24 pasticcini in parti uguali tra le sue 4 amiche.

Quanti pasticcini avrà ogni amica? Segna con una X l’operazione necessaria.

24 – 4

24 : 4

24 × 4

24 + 4

5 Esegui le divisioni senza resto.

6 Esegui le divisioni con il resto.

24 : 3 = ..................

16 : 4 = ..................

32 : 4 = ..................

60 : 6 = ..................

15 : 5 = ..................

16 : 3 = .................. r ..................

30 : 7 = .................. r ..................

49 : 8 = .................. r ..................

44 : 7 = .................. r ..................

13 : 2 = .................. r ..................

108

40 : 8 = ..................

36 : 9 = ..................

48 : 6 = ..................

56 : 7 = ..................

18 : 2 = ..................

25 : 4 = .................. r ..................

33 : 5 = .................. r ..................

55 : 6 = .................. r ..................

82 : 9 = .................. r ..................

65 : 10 = .................. r ..................

TUTTO OK?

NUME RI

VERSO L’INVALSI

LE OPERAZIONI 1

5

Quale segno manca in questa operazione?

A. B.

54 + ×

9 = 6

A. C.

B.

– :

D.

6 2

3

Mattia ha 6 galline. Ogni giorno raccoglie 2 uova da ogni gallina.

Quante uova raccoglie Marco al giorno?

A.

14

C.

B.

nessuna

D.

B. C. D. 4

12 20

B. 7

12 + 10 = 22 4 × 8 = 36 27 : 9 = 3 35 – 20 = 15

Con quale operazione si può sostituire la seguente?

8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 48 A. 8 + 48 C. 8×6 B. 48 – 6 D. 48 : 8

15 – 10 100 + 0

C. D.

2×5 30 : 5

Quale numero va inserito nella seguente sequenza?

6 • 9 • 12 • 15 • .................. • 21 • 24 • 27 A.

Osserva le uguaglianze.

Una di esse è sbagliata. Quale?

A.

Indica quale operazione dà lo stesso risultato di 35 : 7.

16 19

C. D.

18 20

Le seguenti moltiplicazioni sono giuste o sbagliate? Metti una X per ogni riga.

Giusta

Sbagliata

2 × 9 = 18 4 × 7 = 27 6 × 6 = 36 8

Le seguenti divisioni sono giuste o sbagliate? Metti una X per ogni riga.

Giusta

Sbagliata

42 : 6 = 7 45 : 8 = 5 64 : 8 = 8 109

PROBLE MI

MERENDA CON… FRUTTI DI BOSCO! Stefano, Lara e Leo per merenda decidono di preparare delle succulente macedonie. Utilizzano: fragoline di bosco, more, lamponi e mirtilli.

Ognuno prepara la sua secondo i propri gusti.

Stefano

Lara

Leo

4 fragoline 3 more 5 lamponi 6 mirtilli

3 fragoline 2 more 4 lamponi 10 mirtilli

5 fragoline 4 more 1 lampone 7 mirtilli

1 Riporta i dati nella tabella e completa.

Stefano

Fragoline More Lamponi Mirtilli Frutta per ogni bambino 2 Rispondi.

• Quanti frutti di bosco ha mangiato Stefano? ..................

• Quanti ne ha mangiati Lara? ..................

• Quanti ne ha mangiati Leo? ..................

• Quanti frutti di bosco hanno mangiato in tutto i 3 amici? ..................

• Chi ne ha mangiati più di tutti? ................................

• Quale frutto è stato maggiormente preferito? ......................................................................................

110

Lara

Leo

Totale

PROBLE MI

AL... SUPERMERCATO! Mia va al supermercato con la sua mamma a fare la spesa.

Devono fare la spesa anche per la nonna, che non può uscire di casa.

Osserva le immagini con i prezzi degli alimenti, poi completa le tabelle e calcola quanto ha speso la mamma di Mia per sé e quanto per la nonna.

Acqua

Spesa di Mia

Pesce Biscotti Pane Vino Prosciutto Cioccolato Latte Totale

• La spesa totale della mamma di Mia è di € ..................

• La spesa totale per la nonna è di € ..................

• La differenza tra le due spese è di € ..................

1 2 2 1 2 1 3 2 /

.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

Spesa per la nonna Acqua 1 ..........................

Pesce 1 ..........................

Biscotti 1 ..........................

Pane 3 ..........................

Vino 1 ..........................

Prosciutto 1 ..........................

Cioccolato 1 ..........................

Latte 1 ..........................

Totale

/

..........................

111

PROBLE MI

IL PROBLEMA In matematica con la parola problema si indica la descrizione di una situazione problematica alla quale bisogna trovare una soluzione. La parte che racconta la situazione si chiama testo. Una domanda, posta quasi sempre alla fine del testo, aiuta a capire quale operazione è necessaria per risolvere la situazione.

In palestra, per realizzare un percorso, i bambini e le bambine hanno utilizzato 15 birilli e 12 mattoncini.

Quanti attrezzi hanno utilizzato in tutto?

Testo Domanda

Analisi dei dati numerici 15 = numero dei birilli utilizzati 12 = numero dei mattoncini utilizzati Risoluzione attraverso un’operazione 15 + 12 = 27 15+ 12= ______

27

Risposta I bambini e le bambine hanno utilizzato 27 attrezzi.

Leggi il problema, poi: • sottolinea in blu il testo; • cerchia in rosso i dati; • sottolinea in verde la domanda.

112

Luca porta a scuola 24 figurine e le distribuisce in parti uguali ai suoi 6 amici.

Quante figurine riceve ogni amico?

PROBLE MI

IL TESTO DEL PROBLEMA Il testo è la parte del problema che contiene le informazioni utili alla sua soluzione. La lettura del testo deve essere attenta e, se necessario, ripetuta.

1 Leggi il problema e rispondi. Poi illustra e risolvi.

La mamma, per preparare il minestrone, compra 6 carote e 7 zucchine.

Quante verdure compra in tutto la mamma?

• Che cosa deve preparare la mamma? ............................................................................................................................

• Quante carote compra? ..................

• Quante zucchine compra? ..................

Operazione: ......................................................................................

2 Leggi il problema e rispondi. Poi risolvi.

In uno stagno, al mattino, ci sono 15 anatre. A sera 11 anatre volano via.

Quante anatre restano nello stagno?

• Dove siamo? ............................................................................................

• Quante anatre ci sono al mattino? ..................

• Quante anatre volano via la sera? ......................

Operazione: .....................................................................................................

3 Osserva, leggi la domanda, scrivi il testo e risolvi il problema. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

• Quanti sono in tutto i pastelli? ..............................

Operazione: ....................................................................................................

113

PROBLE MI

LA DOMANDA La domanda ti aiuta a capire quali sono, nel testo, le informazioni utili e quale operazione è necessaria per risolvere il problema.

1 Per ogni problema, segna con una X la domanda giusta,

poi risolvi sul quaderno.

Sullo scaffale ci sono 14 libri di racconti e 11 libri di poesie.

Alice ha 3 scatole.

Ogni scatola ha 15 perline.

Quanti libri ci sono in tutto?

Quante perline ci sono in ogni scatola?

Quanti sono i libri di poesie?

Quante perline ha in tutto Alice?

Quanti libri in più di storia ci sono?

Il nonno compra 30 caramelle e le distribuisce in parti uguali fra i suoi 5 nipoti.

Quante scatole ha Alice?

Nella ciotola di Micio, Luca ha messo 18 bocconcini. Adesso ne sono rimasti 4.

Quante caramelle compra il nonno?

Quanti bocconcini ha messo Luca?

Quanti sono i nipoti?

Quanti bocconcini ha mangiato Micio?

Quante caramelle avrà ogni nipote?

Quanti bocconcini sono rimasti?

2 Per ogni testo, scrivi la domanda giusta.

Poi segna con una X il segno dell’operazione necessaria.

Mattia ha raccolto 24 more.

Ne ha mangiate 10.

Nell’aula di Alice ci sono 24 banchi disposti in file da 6.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

+ 114

–

×

:

+

–

×

:

PROBLE MI

I DATI DEL PROBLEMA 1 Osserva l’immagine e leggi i fumetti. Poi colora di verde il fumetto

che dà un’informazione utile per risolvere la situazione problematica.

Speriamo che non si metta a piovere!

Io da questa parte non sono mai venuto.

Ho con me la cartina della zona: basterà!

I dati sono le informazioni contenute nel testo, necessarie a risolvere il problema. Se espressi in cifre, sono dati numerici.

2 Leggi i problemi e cerchia i dati, poi completa e risolvi.

La nonna Carla ha preparato 24 pasticcini alla fragola e li distribuisce in parti uguali tra le sue 4 nipotine.

Quanti pasticcini avrà ogni nipotina?

= pasticcini preparati dalla nonna .................. = nipotine Operazione: ............................................................................................

Risposta: ..................................................................................................... ..................

.....................................................................................................

Le classi seconde vanno in gita.

Sul bus salgono in tutto 71 bambini.

I maschi sono 35 .

Quante sono le femmine?

= ............................................................................................................ .................. = ............................................................................................................

..................

Operazione: ............................................................................................

Risposta: .....................................................................................................

115

PROBLE MI

I DATI INUTILI E I DATI NASCOSTI Alcuni problemi contengono dati che non servono per risolverli: sono i dati inutili e non vanno considerati.

1 Leggi attentamente, scopri e cerchia il dato inutile, poi risolvi.

Il nonno di Luca, che ha 63 anni, compra 2 scatole di chiodini. Ogni scatola contiene 18 chiodini. Quanti chiodini compra in tutto il nonno?

Dati:

= .............................................................................................................. .................. = ............................................................................................................ .................

Operazione: ............................................................................................

Risposta: .....................................................................................................

Dati:

Per il suo compleanno, Alice ha invitato 8 amici e amiche. Ha preparato per loro 26 biscotti e 12 tortine. Quanti dolci ha preparato in tutto Alice?

= ............................................................................................................ .................. = ............................................................................................................ ..................

Operazione: ............................................................................................

Risposta: .....................................................................................................

In alcuni problemi i dati necessari per risolverli possono essere nascosti in particolari parole: decina, doppio, un terzo, metà, triplo...

2 Leggi attentamente, scopri e cerchia il dato nascosto, poi risolvi.

La maestra porta a casa da correggere 25 quadernoni. Ne corregge una decina. Quanti quaderni deve ancora correggere?

Dati:

= ............................................................................................................ .................. = ............................................................................................................ .................

Operazione: .........................................................................................

Risposta: .....................................................................................................

116

PROBLE MI

PROBLEMI Leggi i problemi e risolvi.

Mattia e Luca contano le loro figurine di calcio. Mattia ne ha 78 , Luca 99 . Quante figurine in più ha Luca?

In palestra i bambini sono divisi in 5 squadre. Ogni squadra è formata da 15 bambini.

Quanti sono i bambini in tutto?

Risposta: .....................................................................................................

Risposta: .....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

Il pasticcere Fabio ha preparato 32 pasticcini, sistemandoli su 4 vassoi. Quanti pasticcini ci sono in ogni vassoio?

Ieri mattina il papà ha letto 27 pagine di un libro, al pomeriggio ne ha lette altre 36. Quante pagine ha letto ieri in tutto il papà?

Risposta: .....................................................................................................

Risposta: .....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

117

PROBLE MI

ADDIZIONE O SOTTRAZIONE? Per ogni problema, colora il riquadro con l’operazione giusta, poi risolvi.

Emilio ha in tasca € 72,00. Al mercato compera un cappello che costa € 56,00. Quanti euro restano a Emilio?

72 – 56

72 + 56

A una festa sono presenti 42 uomini e 38 donne. Quanti sono tutti gli invitati alla festa?

42 – 38

42 + 38

In gita scolastica vanno 72 alunne di 1a e di 2a. Quelle di 2a sono 45. Quante sono le alunne di 1a?

72 + 45

72 – 45

Alla proiezione di un film sono presenti 48 spettatori al primo spettacolo e 26 al secondo spettacolo. Quanti spettatori in tutto hanno visto il film?

48 + 26 118

48 – 26

PROBLE MI

MOLTIPLICAZIONE O DIVISIONE? Per ogni problema, colora il riquadro con l’operazione giusta, poi risolvi.

Elena ha comperato 24 fiori e li distribuisce in partiuguali in 4 vasi. Quanti fiori mette in ogni vaso?

24 : 4

24 × 4 Luca ha vinto alla lotteria una confezione di 30 cioccolatini. Li divide in parti uguali con Alice e Mattia. Quanti cioccolatini avrà ognuno di loro?

30 : 3

30 × 3

In una vetrina della pasticceria sono esposti 7 vassoi. Ogni vassoio contiene 14 dolci.

Quanti sono tutti i dolci in vetrina?

14 : 7

14 × 7 Nel negozio di animali ci sono 4 gabbie.

Ogni gabbia ospita 13 uccellini. Quanti sono tutti gli uccellini nel negozio?

13 : 4

13 × 4 119

PROBLE MI

ANCORA PROBLEMI 1 Collega ogni testo alla domanda giusta, poi risolvi sul quaderno.

Su uno scaffale in biblioteca ci sono 123 libri. 76 sono libri di fiabe.

In uno scaffale in biblioteca ci sono 99 libri. In un altro ce ne sono 85.

Quanti sono tutti i libri?

Quanti sono i libri su tutte le mensole?

Quanti sono gli altri libri?

Uno scaffale in biblioteca ha 5 mensole. Ogni mensola ha 18 libri.

Uno scaffale in biblioteca contiene 56 libri distribuiti su 8 mensole.

Quanti sono i libri su ogni mensola?

2 Segna con una X il problema che si risolve con l’operazione: 12 × 6.

Nel teatro della scuola ci sono 12 file di poltrone. Ogni fila ha 6 poltrone.

Quanti posti ci sono nel teatro?

In un vassoio ci sono 12 bignè e 6 cannoncini. Quanti sono tutti i pasticcini?

3 Segna con una X il problema che si risolve con l’operazione: 109 – 87.

Piero ha 109 figurine e Leo 87. Quante figurine hanno in tutto i due amici?

Il nonno legge un libro di 109 pagine. Ha già letto 87 pagine.

Quante pagine deve ancora leggere per finire il libro?

4 Scrivi sul quaderno il testo adatto a ogni domanda e risolvi.

a) Quante biglie ha in tutto? b) Quanti giri in bici ha fatto in più?

120

PROBLE MI

PROBLEMI... FAI DA TE! 1 Leggi e ricostruisci il testo del problema scrivendo in ordine le tre parti,

poi risolvi.

Quanti biscotti sono stati mangiati?

In una scatola c’erano 24 biscotti.

Testo: ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

Dopo la colazione, nella scatola sono rimasti 8 biscotti.

........................................................................................................................................................

Operazione: ............................................................................................................

2 Osserva e scrivi il testo di un problema adatto. Poi risolvi. ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

Operazione: ............................................................................................................

3 Leggi i dati e utilizzali per formulare un problema. Poi risolvi.

27 = numero delle pagine di un libro 3 = numero delle pagine che Andrea legge ogni giorno

Testo: ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

Operazione: .................................................................................................

121

PROBLE MI

MATEMATICA NELLA REALTÀ

TIRO AL BERSAGLIO Nicola, Omar, Laura e Sandra giocano al tiro al bersaglio. Dopo tre tiri a testa, questa è la situazione:

1

2

Calcola il punteggio ottenuto da ogni giocatore completando la tabella qui di fianco.

Nicola

................

+ ................ + ................ = ................

Omar

................

+ ................ + ................ = ................

Sandra

................

+ ................ + ................ = ................

Laura

................

+ ................ + ................ = ................

Rispondi.

• Chi ha ottenuto il punteggio più alto? ............................................................ Quanti punti? ................

• Chi ha ottenuto il punteggio più basso? ............................................................ Quanti punti? ................

• Quanti punti in più ha Sandra rispetto a Nicola? ............................................................

• Se uno dei giocatori avesse fatto tre lanci sempre al centro del bersaglio, quanti punti avrebbe realizzato?

Calcola: ................ + ................ + ................ = ................

3

122

................

Completa la classifica della gara.

1°

3°

2°

4°

x ................ = ................

PROBLE MI

Stefano, Bianca, Carlo e Sofia partecipano a una gara di orientamento.

In premio c’è un biglietto di ingresso per un parco di divertimenti.

Vince il concorrente che passa per tutte le stazioni e totalizza il massimo dei punti. Questo è il percorso: PARTENZA

15 punti

MATEMATICA NELLA REALTÀ

GARA DI ORIENTAMENTO

25 punti 63 punti

20 punti

TRAGUARDO

A fine gara questa è la situazione: • Sofia è arrivata al traguardo, ma non è passata dal vecchio mulino; • Carlo ha raggiunto il traguardo, ma non è passato dallo stagno; • Stefano ha raggiunto il traguardo fermandosi a tutte le tappe; • Bianca è passata dalle prime tre tappe, ma non ha raggiunto il traguardo.

Calcola i punteggi e completa la tabella.

La gara è stata vinta da ............................................................

Palafitta Mulino Stagno Traguardo Totale Sofia Carlo Stefano Bianca 123

PROBLE MI

MATEMATICA NELLA REALTÀ

FIGURINE, CHE PASSIONE! Luca e Alice hanno la passione delle figurine delle squadre di calcio e le stanno raccogliendo per incollarle nei loro album.

Luca ha: • 12 figurine della Juventus • 15 figurine del Milan • 9 figurine dell’Inter • 7 figurine della Roma • 10 figurine del Napoli • 6 scudetti

1

Alice ha: • 11 figurine della Juventus • 14 figurine del Milan • il doppio delle figurine dell’Inter rispetto a quelle che ha Luca • 9 figurine della Roma • 8 figurine del Napoli • il triplo degli scudetti che ha Luca meno 5

Completa le tabelle.

Figurine di Luca

Figurine di Alice

Juventus

Juventus

Milan

Milan

Inter

Inter

Roma

Roma

Napoli

Napoli

Scudetti

Scudetti

Totale

Totale

2

Rispondi.

• Chi ha più figurine? ..........................................................

124

• Quante ne ha in più? ......................................................

PROBLE MI

MATEMATICA NELLA REALTÀ

SPESE PAZZE! Per il suo compleanno Luca ha avuto in regalo dal nonno € 30,00 .

Accompagnato dal papà è andato in edicola. Adesso è lì che sta cercando di calcolare che cosa può comprare con quella somma.

1

2

A Luca piace quasi tutto. Ecco alcune sue scelte.

Per ognuna, scrivi se è possibile.

................

+................ + ................ + ................ = ................

SÌ

NO

................

+................ + ................ + ................ = ................

SÌ

NO

................

+................ + ................ + ................ = ................

SÌ

NO

................

+................ + ................ + ................ = ................

SÌ

NO

Tu che cosa avresti scelto? Quanto avresti speso? Quanto ti sarebbe rimasto?

............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ...............

+................ + ................ + ................ = ................

Mi sarebbero rimasti € ...............

125

PAGINE STELLA

VERIFICA

I PROBLEMI 1 Per ogni problema, colora il riquadro con l’operazione giusta e calcola il

risultato.

a) Mattia ha 7 anni. La sua nonna ne ha 69.

Quanti anni di differenza ci sono tra la nonna e Mattia?

69 + 7 = ...............

69 × 7 = ...............

69 – 7 = ...............

69 : 7 = ...............

b) Sull’aereo per Roma si sono imbarcati 56 maschi e 45 femmine.

Quanti sono tutti i passeggeri sul volo per Roma?

56 + 45 = ...............

56 × 45 = ...............

56 – 45 = ...............

56 : 45 = ...............

c) Al torneo di pallavolo si sono iscritti 42 ragazzi. Se ogni squadra è formata da 6 giocatori, quante squadre si potranno formare?

42 + 6 = ...............

42 × 6 = ...............

42 – 6 = ...............

42 : 6 = ...............

d) La mamma compra per Viola 3 scatole di perline colorate. Ogni scatola contiene 24 perline. Quante perline in tutto avrà Viola per realizzare collanine?

24 + 3 = ...............

24 × 3 = ...............

24 – 3 = ...............

2 Leggi il problema, cancella il dato inutile e risolvi.

Al supermercato una confezione che contiene 7 gelati costa € 3.

La nonna acquista 4 confezioni. Quanti gelati compra in tutto?

Operazione: ............................................................................................................

Risposta: .....................................................................................................................................................

126

TUTTO OK?

24 : 3 = ...............

PROBLE MI

VERSO L’INVALSI

I PROBLEMI 1

Giacomo ha 50 figurine, il suo amico Francesco ne ha 24. Quante figurine mancano a Francesco per averne come Giacomo?

A. B.

2

B.

D.

12 – 4 12 : 4

C. D.

B.

58 18

C. D.

Luca ha 40 biglie. Mattia ne ha la metà di Luca. Quante sono le biglie di Mattia?

A.

26 24

B. 5

B. 6

C.

30 10

D.

10 + 6 10 × 6

C.

10 – 6 10 : 6

D.

In un teatro ci sono 80 posti, ordinati in 10 file. Con quale operazione si calcola quanti posti ci sono in ogni fila?

A.

20 10

20 80

In un negozio di dolci ci sono 10 scatole.

In ogni scatola sono sistemati 6 panettoni. Come si calcola il numero totale di panettoni?

A.

12 + 4 12 × 4

Alice compra 20 perline per braccialetti. Adesso ne ha in tutto 38. Quante perline aveva prima?

A.

7

C.

Nel parcheggio della scuola ci sono 12 auto. Quale operazione ti permette di calcolare quante ruote ci sono in tutto?

A.

3

25 30

4

B.

80 – 10 80 : 10

C.

80 × 10 80 + 10

D.

Leggi la domanda, poi scegli il testo e l’operazione giusti.

Quante ciliegie raccolgono in tutto?

A.

Sofia raccoglie 14 ciliegie, Bianca ne raccoglie 21.

B.

Bianca raccoglie 21 ciliegie e ne regala 14 a Sofia.

A.

21 – 14

B.

21 + 14

C.

21 × 14

D.

21 : 14 127

SPAZ IO E FIGURE

LINEE APERTE E CHIUSE 1 Osserva, rispondi e completa.

• Nella cintura il passante

può uscire? SÌ NO • La cintura è una linea: aperta. chiusa.

• Nella collana il ciondolo

può uscire? SÌ NO • La collana è una linea: aperta. chiusa.

2 Ripassa di rosso le linee aperte e di giallo le linee chiuse.

Una linea chiusa è un confine.

La parte interna al confine si chiama regione interna, la parte esterna al confine si chiama regione esterna.

3 Colora di rosso il confine,

di verde la regione interna e di azzurro la regione esterna.

128

SPAZ IO E FIG URE

LINEE RETTE E CURVE 1 Tony lo scoiattolo ha sete e va a bere al ruscello.

Quale percorso è più breve per Tony? Ripassalo con il rosso.

Il percorso più breve è una linea retta.

Una linea non retta si definisce curva.

2 Ripassa di rosso solo le linee rette.

La linea retta può essere: verticale orizzontale

obliqua

3 Disegna in ogni riquadro una linea retta orizzontale, verticale e obliqua.

129

SPAZ IO E FIG URE

LINEE SEMPLICI E INTRECCIATE 1 Osserva i percorsi della puzzola Iris e del topo Lele, poi rispondi.

• Nel percorso di Iris

ci sono incroci? SÌ NO

Il percorso di Iris è una linea semplice, perchè non è mai ripassata dallo stesso punto.

• Nel percorso di Lele ci sono incroci? SÌ NO Il percorso di Lele è una linea intrecciata, perchè è passato due volte nello stesso punto.

2 Ripassa di giallo le linee semplici e di rosso le linee intrecciate.

3 Osserva le linee e ripassa come indicato.

linee aperte semplici linee aperte intrecciate linee chiuse semplici linee chiuse intrecciate

130

SPAZ IO E FIG URE

LINEE SPEZZATE E MISTE Gara di slalom sull’erba nel bosco! Rudy la rana e Larry la tartaruga scendono ognuna lungo la propria pista.

Il percorso della tartaruga Larry è una linea spezzata, cioè formata da tratti di linee rette.

Il percorso della rana Rudy è una linea mista, cioè formata da tratti di linee curve e tratti di linee rette.

Osserva il paesaggio e ripassa di verde le linee curve, di rosso le linee spezzate e di giallo le linee miste.

131

SPAZ IO E FIG URE

I POLIGONI Una linea semplice, spezzata, chiusa forma una figura geometrica che si chiama poligono.

1 Colora solo i poligoni.

La linea spezzata forma i lati del poligono.

Il punto in cui si incontrano due lati è il vertice.

2 Osserva e completa.

..................................

vertice lato

..................................

..................................

.................................. ..................................

triangolo = lati

..........

..................................

vertice

..............................

lato

..................................

.................................. ..................................

vertici

..........

quadrato = lati

..........

I poligoni come il triangolo, il quadrato, il rettangolo... sono figure piane.

Hanno solo 2 dimensioni: lunghezza e larghezza.

132

vertici

..........

SPAZ IO E FIG URE

LATI E VERTICI 1 Osserva e completa.

POLIGONO

LATI

VERTICI

......................

......................

POLIGONO

LATI

VERTICI

......................

......................

......................

......................

......................

......................

2 Leggi, osserva e collega al poligono giusto.

Ha 6 lati e 6 vertici. È un ESAGONO Ha 5 lati e 5 vertici. È un PENTAGONO Ha 4 lati e 4 vertici. È un QUADRILATERO Ha 3 lati e 3 vertici. È un TRIANGOLO 133

SPAZ IO E FIG URE

{ CODING}

OLTREPASSARE LA PALUDE

Per raggiungere la cuccia c’è un solo modo: camminare… sulle caselle con i poligoni!

Aiuta Coco a raggiungere la sua cuccia e registra, nell’ordine, i numeri delle caselle su cui può spostarsi.

134

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

SPAZ IO E FIG URE

I SOLIDI Osserva la camera e collega gli oggetti alle figure geometriche che hanno la stessa forma.

piramide

sfera

cilindro

cono

cubo

parallelepipedo

La sfera, il cilindro, la piramide, il cubo, il parallelepipedo e il cono sono solidi. I solidi sono figure geometriche

che hanno 3 dimensioni: lunghezza, larghezza e altezza.

Se si appoggiano gli oggetti della cameretta sulla sabbia, essi lasciano un’impronta precisa.

L’impronta di un solido è una figura piana.

135

SPAZ IO E FIG URE

LA SIMMETRIA Sara ha disegnato una casa. L’ha poi divisa con una linea rossa, in due parti che coincidono perfettamente: sono simmetriche.

La linea retta che divide la figura in due parti si chiama asse di simmetria.

L’asse di simmetria può essere interno o esterno alla figura.

Completa ogni figura disegnando la parte simmetrica.

136

SPAZ IO E FIG URE

FIGURE SIMMETRICHE 1 Traccia l’asse di simmetria di ogni figura, poi completa indicando

se è interno o esterno.

L’asse di simmetria è ...........................................................

L’asse di simmetria è ...........................................................

L’asse di simmetria è ...........................................................

2 Disegna le figure simmetriche rispetto all’asse.

3 Colora solo le coppie di figure simmetriche.

137

SPAZ IO E FIG URE

L’ASSE INTERNO Completa ogni figura con la metà che manca.

138

SPAZ IO E FIG URE

L’ASSE ESTERNO Disegna ogni figura simmetrica rispetto all’asse.

139

PAGINE STELLA

VERIFICA

SPAZIO E FIGURE 1 Osserva il paesaggio e ripassa in rosso le linee rette e in giallo le linee curve.

2 Collega ogni linea alla sua definizione.

linea spezzata

linea curva intrecciata

linea curva semplice

linea mista

3 Completa ogni figura in modo che risulti simmetrica. Fai attenzione ai

colori.

140

TUTTO OK?

SPAZ IO E FIG URE

VERSO L’INVALSI

SPAZIO E FIGURE 1

1

A. 2

4

Quale cornice è delimitata da una linea curva chiusa?

2

1

B.

2

3

C.

3

Questa è una linea spezzata.

Quale frase la definisce?

A. 5

A. B. C.

3

A.

B. C.

Osserva. Quante sono le figure che hanno 4 lati?

Una linea formata da tratti di linea curva.

Una linea formata da tratti di linea retta.

Una linea formata da tratti di linea retta e di linea curva.

Qual è la definizione corretta di “poligono”?

Figura geometrica delimitata da una linea semplice, spezzata, chiusa.

Figura geometrica delimitata da una linea spezzata mista.

Figura geometrica delimitata da una linea curva.

A. 6

A.

2

B.

3

C.

4

Quanti triangoli ci sarebbero in 2 figure uguali a questa?

4

B.

9

C.

8

Osserva. Quante sono le figure simmetriche?

1

B.

4

C.

3 141

MISURE

LE MISURE DI LUNGHEZZA Misurare vuol dire confrontare l’elemento che si vuole misurare con un oggetto o una parte del corpo, che viene usato/a come campione e che si chiama unità di misura.

1 Devi misurare il tuo quadernone di matematica, il tuo banco e la cattedra.

Per farlo, usa una matita come campione. Quindi completa.

• Lunghezza del quadernone: .................. matite.

• Lunghezza del banco: .................. matite.

• Lunghezza della cattedra: .................. matite.

2 Ora prova a misurare gli stessi elementi a spanne e completa.

• Lunghezza del quadernone: .................. spanne.

• Lunghezza del banco: .................. spanne.

• Lunghezza della cattedra: .................. spanne.

3 Confronta le misure e rispondi.

• Hai ottenuto gli stessi risultati? SÌ NO • Perché? ...................................................................................................................................................................................................................................................................

Per ottenere misurazioni valide per tutti occorre utilizzare una unità di misura uguale per tutti.

142

MISURE

MISURARE CON IL RIGHELLO Questo righello è lungo come un regolo arancione ed è diviso in 10 parti uguali.

Ognuna di queste parti è lunga come un regolo bianco e si chiama centimetro (cm).

Prendi il righello, misura la lunghezza di questi oggetti e completa.

Lunghezza gomma = .................. cm

Lunghezza colla = .................. cm

Lunghezza matita = .................. cm

Per misurare correttamente è importante posizionare il righello nel modo giusto: parti dallo zero (0).

143

MISURE

LE MISURE DI PESO 1 Riordina gli oggetti dal più pesante al meno pesante. Numera da 1 a 5.

............

............

............

............

............

2 Osserva le bilance e completa.

La banana pesa ............................... della noce.

Il quaderno pesa ............................... del diario.

Il riso pesa ............................... la pasta.

3 PROVA TU. Prendi in una mano una confezione di pasta da 1 kg

e metti sull’altra mano degli oggetti. Senti se ogni oggetto pesa di più, di meno o tanto quanto 1 kg di pasta. Poi registra.

Di più

144

Di meno

Tanto quanto

MISURE

LE MISURE DI CAPACITÀ 1 Per ogni coppia di oggetti, cerchia di rosso il recipiente che contiene

più liquidi e di giallo quello che contiene meno liquidi.

2 Il contenuto di ogni recipiente è stato versato in bicchieri uguali.

Osserva il risultato dell’operazione e rispondi.

• Quale recipiente contiene più aranciata? ............................................................

• Quale recipiente contiene meno aranciata? ............................................................

3 PROVA TU. Riempi d’acqua un secchiello e una bottiglia di plastica,

poi travasa i liquidi con un bicchiere e una tazzina. Registra e rispondi.

Contenitore

• Con quale unità di misura

hai ottenuto numeri maggiori? ...............................................................................................................

• Perché? .............................................................................. ................................................................................................................ ................................................................................................................

145

MISURE

LA MISURA DEL TEMPO: LE ORE indica le ORE indica i MINUTI

quadrante

Lo strumento per misurare il tempo è l’orologio. La lancetta corta indica le ore, la lancetta lunga indica i minuti.

La lancetta delle ore, durante una giornata, compie due giri del quadrante e segna così le 24 ore: 12 del giorno e 12 della notte.

La giornata comincia dopo la mezzanotte, quindi l’ora successiva è la prima del nuovo giorno: l’una.

Tutte le altre seguono in successione fino a 12, cioè mezzogiorno.

1 Osserva e completa.

Sono le 5

Sono le ...............................

Sono le ...............................

Sono le ...............................

Dopo le 12, si hanno altre 12 ore. Vanno dalle 13 alle 24, cioè a mezzanotte.

2 Osserva e completa.

Sono le 14 146

Sono le ...............................

Sono le ...............................

Sono le ...............................

MISURE

LA MISURA DEL TEMPO: I MINUTI La lancetta lunga dei minuti in un’ora compie un giro completo.

Sull’orologio i minuti seguono la tabellina del 5. Quindi al 4 corrispondono 4 × 5 = 20 minuti.

• In un’ora ci sono 60 minuti.

• In un minuto ci sono 60 secondi.

55

60

5 10

50 45

15

40

20 35

25

30

1 Che ore sono? Osserva e completa.

55

60

5

55 10

50

60

5

55 10

50

60

5

55 10

50

60

5 10

50

45

15

45

15

45

15

45

15

40

20

40

20

40

20

40

20

35

30

25

35

Le ore 3 e ................. minuti

30

25

35

Le ore 5 e ................. minuti

30

25

35

Le ore 8 e ................. minuti

30

25

Le ore 10 e ................. minuti

2 Quanto manca alle ore 10? Osserva e completa.

55

60

5

55 10

50

60

5

55 10

50

60

5

55 10

50

60

5 10

50

45

15

45

15

45

15

45

15

40

20

40

20

40

20

40

20

35

30

25

35

30

25

35

30

25

35

30

25

Mancano minuti ............ Mancano minuti ............ Mancano minuti ............ Mancano minuti ............

Sono le 9 e .................

Sono le 9 e .................

Sono le 9 e .................

Sono le 9 e .................

147

MISURE

L’EURO 1 Scrivi il valore di ogni banconota e di ogni moneta, come nell’esempio.

5 euro

..............................................

..............................................

..............................................

..............................................

L’euro è la moneta ufficiale dell’Italia e dei Paesi dell’Unione Europea.

Il suo simbolo è €. ..............................................

..............................................

2 Leggi, osserva e rispondi.

Luca nel suo salvadanaio ha questi soldi:

Alice nel suo salvadanaio ha questi soldi:

• Quanti soldi ha Luca? ...............................

• Quanti ne ha Alice? ...............................

• Chi ne ha di più? ...............................

• Quanti in più? ...............................

148

MISURE

MONETE E BANCONOTE 1 Conta i soldi in ogni riquadro, completa e confronta.

2 euro

....................

<

euro

3 euro

....................

euro

....................

euro

....................

euro

.............

....................

euro

....................

euro

.............

.............

2 Aiuta Luca a cambiare la banconota da 50 euro.

Cerchia i soldi che ti occorrono e scrivi.

50 euro = ........................................ .......................................................................... .......................................................................... ..........................................................................

149

PAGINE STELLA

VERIFICA

LE MISURE 1 Prendi il righello, misura e completa.

...............................

cm

...............................

cm

...............................

cm

2 Leo va in spiaggia e porta con sé questi oggetti. Quali sono i due meno

pesanti?

Secchiello e asciugamano.

Secchiello e berretto.

Berretto e asciugamano.

3 Osserva i soldi che ha la mamma nel suo portafoglio. Segna con una X.

• Quanti euro ha la mamma? € 57

€ 46

€ 47

• La mamma compra un libro e le rimangono € 31. Quanto ha speso per il libro? €7 € 15 €5 4 Osserva ogni campanile e segna con una X l’ora giusta.

Sono le ore 10.

Sono le ore 22.

150

Sono le ore 24.

Sono le ore 12.

TUTTO OK?

MISURE

VERSO L’INVALSI

LE MISURE 1

Quale oggetto è più pesante?

4

Quanti minuti ci sono in due ore?

A. A. B. C. 2

5

Il cacciavite.

Il mattone.

Il panino.

Quale sveglia segna le ore 15.25?

110

B.

120

C.

90

Mario compera questi oggetti:

€ 3,00

€ 2,00

€ 6,00

Ha pagato la cifra esatta. Quale?

A. 1

A. B. C.

2

3

La sveglia 1 La sveglia 2 La sveglia 3

B. C.

3

Ordina questi oggetti dal meno lungo al più lungo.

6

Osserva gli euro che possiede Luisa.

Quale capo di abbigliamento può comprare?

A.

Bastone, mazza, matita

B.

Mazza, matita, bastone

C.

Matita, mazza, bastone

A. B. C.

Un giaccone che costa € 80.

Un impermeabile che costa € 90.

Un vestito che costa € 70.

151

MISURE

COMPITO DI REALTÀ

MATERIALE SCOLASTICO All’inizio del 2° quadrimestre, gli insegnanti consegnano a ogni alunno una lista del materiale necessario per lavorare fino alla fine dell’anno scolastico.

Fase 1 Leggi con attenzione l’elenco del materiale necessario.

Fase 2 Prepara una tua lista del materiale che realmente ti serve, dopo aver valutato quello che hai già.

3 quaderni a righe 3 quaderni a quadretti 2 penne blu 1 penna rossa 4 matite 2 gomme 1 temperino 5 colle stick 1 evidenziatore 2 album da disegno 1 scatola di pastelli 1 scatola di pennarelli

...................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................

Fase 3 Recati in almeno due punti vendita con un adulto e informati sui prezzi del materiale che ti occorre. Registra i prezzi nella tabella e fai le tue valutazioni.

Materiale

152

Prezzo 1° punto vendita

Prezzo 2° punto vendita

MISURE

Dopo aver valutato i prezzi, decidi che cosa acquistare in un punto vendita e cosa nell’altro. Registra i materiali da acquistare negli spazi giusti, anche con i disegni, e indica accanto a ognuno il prezzo corrispondente.

1° PUNTO VENDITA

2° PUNTO VENDITA

COMPITO DI REALTÀ

Fase 4

Fase 5 Calcola quanto spendi per acquistare il materiale che ti occorre.

Infine consegna il lavoro a un adulto, per poi procedere insieme agli acquisti.

153

{ CODING}

MISURE

CHE COSA APPARIRÀ?

Colora la griglia seguendo le indicazioni. Che cosa apparirà?

Scoprilo e completa.

A B C D E F G H I

A B C D E F G H I 154

3 2 1 1 1 1 1 1 9

3 5 7 7 1 7 4 4

3 2 1 1 2 1 2 2

È il disegno di una ...........................................................

4

1

1 1

1 1

RE LAZIONI, DATI E PREVISIONI

LE RELAZIONI 1 Leggi che cosa dicono le frecce, poi stabilisci le relazioni.

è il cibo di

RED YELLOW

BLACK GREEN

GIALLO è la traduzione inglese di

PINK

ROSSO

ROSA

NERO

VERDE

è la palla per giocare a

BASKET TENNIS

CALCIO RUGBY

2 Scrivi che cosa dice la freccia, poi stabilisci le relazioni. ...........................................................

155

RE LAZIONI, DATI E PREVISION I

ATTIVITÀ SPORTIVE Collega e scopri le cinque attività sportive cui gli oggetti si riferiscono.

Poi scrivile.

1. .....................................................................

2. .....................................................................

4. .....................................................................

156

3. .....................................................................

5. .....................................................................

REL AZIONI, DAT I E PREVISION I

LE CLASSIFICAZIONI 1 Osserva i gruppi e completa i cartellini.

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

2 Osserva i gruppi, cancella l’intruso contenuto in ognuno, poi completa i

cartellini.

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

157

RE LAZIONI, DATI E PREVISION I

INSIEMI E SOTTOINSIEMI Osserva le immagini, forma i sottoinsiemi e completa i cartellini.

158

ombrelli

...........................................................................

.............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

REL AZIONI, DAT I E PREVISION I

L’INTERSEZIONE 1 Leggi i cartellini e disegna.

vestiti con tasche

vestiti con tasche e cintura

vestiti con cintura

2 Un gruppo di amici e amiche va a pescare al lago: Elia e Andrea hanno la

canna da pesca, Silvia ha il retino, Luca e Simona hanno sia la canna da pesca sia il retino. Scrivi i nomi dei bambini e delle bambine al posto giusto e completa i cartellini.

bambini e bambine con retino

..................................................... .....................................................

.....................................................

159

RE LAZIONI, DATI E PREVISION I

IL DIAGRAMMA DI CARROLL 1 Scrivi al posto giusto i nomi degli oggetti rappresentati.

Morbido

Non morbido

Si mangia

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

Non si mangia

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

2 Disegna gli elementi prima negli insiemi, poi nelle caselle.

case con camino

case con camino e tetto rosso

Case con tetto rosso Case con camino Case che non hanno camino 160

case con tetto rosso

Case con tetto non rosso

REL AZIONI, DAT I E PREVISION I

LE COMBINAZIONI 1 Alice deve partire per le vacanze e riempie la valigia con i suoi indumenti.

Come potrà vestirsi? Completa disegnando le varie combinazioni, poi rispondi.

• Quante sono

le magliette? .......................

• Quanti sono

i pantaloni? .......................

• Quante sono tutte le combinazioni possibili? .......................

2 Luca ha invitato i suoi amici a trascorrere un pomeriggio insieme.

Dopo i giochi, la mamma di Luca chiama i bambini per la merenda.

Ecco che cosa ha preparato per loro. Disegna le combinazioni possibili, poi rispondi.

• Quante sono

le bibite? .......................

• Quanti sono

i dolci? .......................

• Quante sono tutte le combinazioni possibili? .......................

161

RE LAZIONI, DATI E PREVISION I

I GRAFICI Alla festa della scuola sono stati preparati alcuni giochi.

La mattina dopo, in classe 2 a B, l’insegnante ha chiesto a ogni alunno e alunna il gioco preferito. Il grafico illustra la situazione.

1 Dopo aver analizzato il grafico,

= 1 preferenza

completa la tabella e rispondi.

Ruba bandiera Gioco Preferenze

Campana Ruba bandiera

Tiro a segno

Campana

Mosca cieca

Tiro a segno

Mosca cieca

Palla prigioniera

Tiro alla fune

Palla Tiro prigioniera alla fune

4

• Quale gioco ha ottenuto il maggior numero di preferenze? ..........................................................................

• Quale gioco ha ottenuto il minor numero di preferenze? ....................................................................................

• Quali giochi hanno ottenuto lo stesso numero di preferenza? ................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Quanti sono tutti gli alunni e le alunne della classe 2a B? ...............................................................................

2 Svolgi un’indagine nella tua classe su un argomento a piacere,

per esempio sulla merenda preferita, sul cartone animato preferito...

Poi raccogli le preferenze in un grafico.

162

REL AZIONI, DAT I E PREVISION I

INDAGINE: I LUOGHI DI VACANZA In 2 a B è stata svolta un’altra indagine, questa volta per sapere quali sono i luoghi di vacanza preferiti dagli alunni e dalle alunne. Questi sono i risultati: Luoghi

Mare

Montagna

Lago

Città

Campagna

Collina

Preferenze

10

6

3

1

3

2

Completa il grafico. Per ogni preferenza espressa, disegna una , poi rispondi. = 1 preferenza Don't forget to smile!

Don't forget to smile!

Mare

Montagna

Lago

Città

Campagna

Collina

• Quale luogo ha avuto il maggior numero di preferenze? ........................................

Quante ne ha avute? .....................................

• Quale luogo ha avuto il minor numero di preferenze? ........................................

Quante ne ha avute? .....................................

• Quanti alunni e alunne hanno partecipato all’indagine? .....................................

163

RE LAZIONI, DATI E PREVISION I

INDAGINE: L’ANIMALE PREFERITO In classe è stata svolta un’indagine sull’animale preferito.

Ecco le risposte degli alunni e delle alunne raccolte in un grafico. = 1 preferenza

Tartaruga

Cane

Criceto

Gatto

Canarino

Pesce

1 Dopo aver analizzato il grafico, completa la tabella e rispondi.

Animali

Tartaruga

Cane

Criceto

Gatto

Canarino

Pesce

Preferenze

• Quale animale ha ottenuto il maggior numero di preferenze? ..............................................................

• Quale animale ha ottenuto il minor numero di preferenze? ....................................................................

• Quanti bambini e bambine hanno partecipato all’indagine? ......................

Il giorno successivo rientrano in classe 4 bambini assenti, che esprimono le loro preferenze: 1 cane, 1 tartaruga, 1 gatto e 1 pesce rosso.

2 Che cosa è cambiato? Aggiorna la situazione.

• Quale animale ha ottenuto il maggior numero di preferenze? .................................................................

• Quale animale ha ottenuto il minor numero di preferenze? .......................................................................

• Quanti bambini e bambine hanno partecipato in totale all’indagine? ......................

164

REL AZIONI, DAT I E PREVISION I

CERTO • POSSIBILE • IMPOSSIBILE Un evento che avviene sicuramente è un evento CERTO.

Mangerò un gelato.

Un evento che potrebbe avvenire è un evento POSSIBILE.

Oggi la maestra mi interroga.

Un evento che non può avvenire è un evento IMPOSSIBILE.

Oggi è domenica, domani sarà sabato.

2 Osserva l’immagine e, per ogni affermazione, scrivi C (certo),

P (possibile), I (impossibile).

• Ale deve andare a giocare a tennis.

...........

• Ale arriverà a tennis alle 17.00.

...........

• Ale ha appuntamento con il maestro.

...........

• Ale nuoterà per 50 minuti.

...........

• Ale giocherà a tennis.

...........

• Ale berrà una limonata.

...........

• Ale suderà molto.

...........

2 Per ogni frase, scrivi C (certo), P (possibile), I (impossibile).

• Domani all’alba spunterà il sole.

...........

• La Roma vincerà il campionato.

...........

• Dopo lunedì sarà domenica.

...........

• Se sottraggo 15 a 50, ottengo 35.

...........

165

PAGINE STELLA

VERIFICA

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 1 Leggi il significato della freccia e collega.

VETRO LEGNO

è fatto di

METALLO STOFFA 2 Cerchia l’intruso e completa il cartellino.

.....................................................

3 L’indagine sul colore preferito, in classe 2a B, ha dato i seguenti risultati.

Completa la tabella colorando 1 rettangolo per ogni preferenza, poi rispondi.

5

3

7

4

3

Rosso

Verde

Giallo

Azzurro

2

Viola

Nero

• Qual è il colore preferito in 2a B? .......................................................

• Quale colore ha ottenuto il minor numero di preferenze? .......................................................

166

TUTTO OK?

REL AZIONI, DAT I E PREVISION I

VERSO L’INVALSI

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 1

A. B. C. 2

A. B. C. 3

In un sacchetto ci sono 8 palline blu e 6 palline verdi. Lara prende una pallina. Quale pallina pescherà più facilmente?

Una pallina rossa.

Una pallina blu.

Una pallina verde.

Luca pesca dallo stesso sacchetto di Alice. Quale frase è errata.

È certo che peschi una pallina. È impossibile che ne peschi una rossa. È impossibile che ne peschi una blu.

Il grafico mostra qual è il dolce preferito in 2a B. Quanti sono i bambini e le bambine della 2a B?

4

La tabella rappresenta i numeri pari e i numeri dispari maggiori e minori di 15. Dove inseriresti il 23?

Minore di 15 Maggiore di 15

Pari

10 • 14 22 • 38

A.

Insieme a 3 e 11.

B.

Insieme a 22 e 38.

C.

Insieme a 21 e 49.

5

3 • 11 21 • 49

Osserva. Che cosa dicono le frecce? moltiplicazione addizione divisione sottrazione

+ – × : A.

è il segno di…

B.

è maggiore di…

C.

è uguale a…

6

Dispari

Da quale dei due vassoi è più facile prendere un pasticcino alla crema?

1

2

Muffin Crostata Tiramisù Brioche A.

20

B.

18

C.

19

A.

Da nessuno.

B.

Dal vassoio 1.

C.

Dal vassoio 2.

167

RE LAZIONI, DATI E PREVISION I

COMPITO DI REALTÀ

ULTIMO GIORNO DI SCUOLA: FACCIAMO FESTA! La classe 2a B ha deciso che il modo migliore per chiudere l’anno scolastico e salutarsi è organizzare una bella festa.

Fase 1

8.30/10.00: ........................................................................

Insegnanti, alunne e alunni, parlano di come organizzare la mattinata.

10.00/11.00: merenda insieme 11.00/12.30: .....................................................................

Fase 2 Per quanto riguarda l’organizzazione della merenda, le insegnanti e gli insegnanti forniscono delle indicazioni sugli alimenti che si possono portare in classe.

Dolci confezionati, biscotti, caramelle, salatini, bibite.

Fase 3 Bisogna informarsi sulle preferenze degli alunni e delle alunne, in modo da accontentare tutti. Un gruppo procede nell’organizzazione dell’indagine: • preparazione delle domande da rivolgere ai compagni e alle compagne; • registrazione delle informazioni; • elenco degli alimenti da acquistare con le relative quantità.

Alimenti Biscotti

168

Preferenze

Alimenti Biscotti

Quantità

CLASSE 2 a

CONFIGURAZIONI CLASSE 1 a A) stampato maiuscolo • Quaderno dell’accoglienza • Metodo stampato maiuscolo • Quaderno per il passaggio dallo stampato al corsivo • Letture • Matematica A • Storia • Geografia • Scienze • Ed. civica

• Letture • Riflessione linguistica • Matematica • Storia • Geografia • Scienze • Ed. civica

ISBN 978-88-468-4372-2

B) quattro caratteri • Quaderno dell’accoglienza • Metodo quattro caratteri • Quaderno di scrittura nei 4 caratteri • Letture • Matematica B • Storia • Geografia • Scienze • Ed. civica

CLASSE 3 a • Letture • Riflessione linguistica • Matematica • Scienze • Storia • Geografia • Ed. civica

• LIBRO DIGITALE: volumi sfogliabili, esercizi interattivi, audiolibri, tracce audio, libro liquido, video animati delle storie, video per la corretta grafia e percorsi semplificati stampabili (www.gruppoeli.it/libridigitali).

• KIT DOCENTE: guida alla programmazione, guida alla valutazione, percorsi semplificati, alfabetiere e poster.

Risorse didattiche online (www.gruppoeli.it/altuofianco).

Codice per l'adozione ministeriale Festa a sorpresa 2 • 99788846843722

www.gruppoeli.it

Allegato a FESTA A SORPRESA 2 Non vendibile separatamente