Sprint

Sprint: il nuovo corso di inglese in tre livelli, dinamico e vivace, solido e funzionale, che risponde perfettamente alle più recenti indicazioni ministeriali. Materiali stimolanti sulla carta e in digitale porteranno gli studenti ad appassionarsi alla lingua inglese e alle culture anglofone.

Doppio input linguistico: testi narrativi seguiti da dialoghi con storyline Lessico in contesto con rinforzo nel Word bank Approccio multifunzionale alla grammatica: oral practice, regole ed esercizi, Grammar reference, Video tutorials Spazio alla pronuncia Preparazione graduale alle certificazioni e all’Esame di Stato Build your competences con temi di attualità e CLIL Translation, Dictation e Dialogue writing Laboratorio sulle competenze: dal sapere al saper fare Civiltà, Festivals e film integrati nel volume Utilizzo dei video per apprendere e per produrre FLIP BOOK: Student’s Book & Workbook interamente sfogliabili con esercizi interattivi autocorrettivi, tutti gli audio e i video integrati, il karaoke e tante altre risorse Materiali supplementari online La piattaforma online con esercizi e verifiche da assegnare alla classe Disponibile su www.elilaspigaedizioni.it La piattaforma online per creare album fotografici, blog e riviste di classe Disponibile su www.elilaspigaedizioni.it

per lo studente Sprint 1 Student’s Book + Workbook + FLIP BOOK ISBN 9788853618146

Sprint 2 Student’s Book + Workbook + FLIP BOOK ISBN 9788853618153

Sprint 3 Student’s Book + Workbook + FLIP BOOK ISBN 9788853618160

per l’INSEGNANTE Teacher’s Guide 1 + 2 CD audio + FLIP BOOK Tests & Resources 1 + Lesson Planning and Test-maker Multi-ROM 1 My special files Pronunciation wall poster

Teacher’s Guide 2 + 2 CD audio + FLIP BOOK Tests & Resources 2 + Lesson Planning and Test-maker Multi-ROM 2

Teacher’s Guide 3 + 2 CD audio + FLIP BOOK Tests & Resources 3 + Lesson Planning and Test-maker Multi-ROM 3

Quest’opera ha forma mista cartacea e digitale secondo le recenti disposizioni di legge.

6 4l. .r. 1 81 I s T 6-1 EL RIN -53 SP -88 8 97

BN IS

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte, è da considerarsi SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO: fuori campo applicazione IVA ed esente da Ddt (Art. 2, c. 3, l.d, DPR 633/1972 e Art. 4, n. 6, DPR 627/1978)

Volume + FLIP BOOK

e 18,90

Welcome to In ogni Unit troverai:

Vocabulary

Presenta il nuovo lessico dell’unità.

Learn to Learn Particolarità degli usi della lingua inglese.

Presentation 1

Articoli, blog, pagine web, email per scoprire la lingua e la cultura inglese.

Presentation 2

Una photostory con ragazzi della tua età che vivono e studiano a Londra.

Vocabulary

Un secondo campo lessicale in ogni unità.

Grammatica anticipata in piccoli passi: vedrai la regola e l’applicherai subito parlando con il tuo compagno.

Grammar

Tabelle, spiegazioni complete, esempi ed esercizi.

Differenze fondamentali con la lingua italiana.

Ampliamento nel Grammar reference in coda al Workbook.

Functions

Video per introdurre le funzioni comunicative: imparerai guardando e ascoltando i tuoi coetanei inglesi, poi toccherà a te parlare!

Build your competences

La pratica delle quattro abilità linguistiche con argomenti culturali e letture CLIL.

Test your competences e Exam practice

Ogni due unità, esercizi sommativi con autovalutazione.

Nella sezione Exam Practice potrai esercitarti con attività utili alla preparazione degli esami e delle certificazioni.

Multiplex

Vai al cinema con Sprint!

Guarda le clip direttamente sul tuo FLIP BOOK.

Culture e Festivals

Alla fine del tuo libro, una sezione dedicata alla cultura e alle principali celebrazioni del Regno Unito ti permetterà di approfondire e confrontare più culture.

Sprint FLIP BOOK

Students’s Book & Workbook interamente sfogliabili, attività interattive e tutti gli audio e i video integrati.

Potrai fare il karaoke con i testi, salvare i tuoi esercizi e stamparli, creare ed esportare documenti personali in Word, approfondire la conoscenza del mondo anglofono con tutte le risorse aggiuntive.

Palette Zoom Pagina intera Pennarello Evidenziatore Cancella Colori Cerca parole Crea ed esporta Allegati Links Registra la tua voce Stampa Segnalibro

Resources UK maps Poster di fonetica con audio Schede di potenziamento Schede di civiltà Culture & Festivals Multiplex Grammar reference Word bank

Contents

S

Starter unit p. 8

Unit

1

Welcome to our school p. 16

2

Vocabulary Alphabet and spelling • Animals • Numbers (1-100) • Regular and irregular plurals • Colours • School objects • Days, months and seasons • Ordinal numbers and dates • School subjects • Classroom language

Vocabulary

Grammar

Countries and nationalities

Pronomi personali soggetto be (Present simple) • Forma affermativa Aggettivi possessivi L’articolo indeterminativo: a / an L’articolo determinativo: the

Greetings

My family

Family members

p. 26

Adjectives to describe personality

Test your competences 1-2 p. 36

3

My favourite things

Exam practice 1-2 p. 37 Personal possessions Physical descriptions

p. 38

4

At home p. 48

Test your competences 3-4 p. 58

be (Present simple) • Forma negativa • Forma interrogativa e risposte brevi Le parole interrogative: Who, What, Where, When, Which, How old Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi: this, that, these, those

The house: rooms and furniture Food and drinks

have got (Present simple) • Forma affermativa • Forma negativa • Forma interrogativa e risposte brevi Il genitivo sassone

Preposizioni di luogo there is / there are there / they’re / their Nomi numerabili e non numerabili some / any How much? / How many?

Exam practice 3-4 p. 59

Functions Asking and saying your name, your age, your favourite colour, the time, the date and your birthday

Pronunciation

Functions

Build your competences

Resources

/T/ e /D/

Greetings and introductions

CLIL – Geography: Around the UK Reading: capire un brano sui parchi dei divertimenti del Regno Unito Listening: capire due ragazzi che parlano delle loro città Speaking: presentarsi a un compagno dando informazioni personali Writing: scrivere un post in un blog dando informazioni personali

Word bank 1 p. 104

Culture: Modern families Reading: capire un brano sulla famiglia britannica contemporanea Listening: capire un ragazzo che descrive la propria famiglia Speaking: interagire in un dialogo, parlando di famiglie moderne Writing: scrivere un’email, descrivendo la famiglia tipica del proprio paese

Word bank 2 p. 105

Culture: Avatars Reading: capire un brano sugli avatar Listening: capire la descrizione di applicazioni relative agli avatar Speaking: descrivere qualcuno per far indovinare chi è Writing: scrivere un’email, descrivendo se stessi e gli oggetti che si possiedono

Word bank 3 p. 106

Culture: School menus Reading: capire un articolo sulla storia di una food blogger Listening: capire un’intervista sull’importanza di una dieta sana nelle mense Speaking: interagire in un dialogo, parlando delle abitudini alimentari Writing: scrivere un’email, descrivendo il menu della propria mensa scolastica

Word bank 4 pp. 107-108

/I/ e /i…/

/h/

/´/ e /ø/

Talking about yourself and others

Describing people physically

Shopping for food

Grammar reference Schede 1-6 FLIP BOOK Video tutorials 1-3 Functions Video 1

Grammar reference Schede 6-8 FLIP BOOK Video tutorials 4-6 Functions Video 2

Grammar reference Schede 9-10 FLIP BOOK Video tutorials 7-9 Functions Video 3

Grammar reference Schede 11-16 FLIP BOOK Video tutorials 10-13 Functions Video 4

Contents Unit

Vocabulary

Grammar

5

Daily routines

Daily routines

p. 60

Musical instruments

Present simple • Forma affermativa • Variazioni ortografiche • Forma negativa Avverbi di frequenza Preposizioni di tempo: at, on, in

6

Free-time activities

Free-time activities Literary genres

p. 70

Test your competences 5-6 p. 80

Present simple • Forma interrogativa e risposte brevi How often… ? + espressioni di frequenza Il verbo like Pronomi personali complemento Me too. / So do I. / I don’t.

Exam practice 5-6 p. 81

7

I can dance

Sports

p. 82

The body

8

What’s the weather like?

The weather Clothes

p. 92

Test your competences 7-8 p. 102

can (abilità) • Forma affermativa • Forma negativa • Forma interrogativa e risposte brevi very well, well, quite well, (not) at all L’imperativo – Forma affermativa e negativa like / love / hate + -ing Present continuous • Forma affermativa • Forma negativa • Forma interrogativa e risposte brevi La preposizione like

Exam practice 7-8 p. 103

Word bank 1-8 pp. 104-112 Workbook pp. 113-161 Grammar reference pp. 162-171 Word list pp. 172-176 Multiplex p. 177 Wallace & Gromit • Wimpy Kid Culture pp. 178-189 The British Isles • London • Wales • Scotland • Northern Ireland • British Food • Sports and leisure in the UK British festivals pp. 190-192 Halloween • Christmas and Boxing Day • Pancake Day and Easter

• Sc

Pronunciation

Functions

Build your competences

Resources

/s/, /z/ e /Iz/

Talking about daily routines

Culture: British teen life Reading: capire un brano sulla routine di adolescenti britannici Listening: capire due ragazzi che parlano della propria routine Speaking: interagire in un dialogo sulla propria routine nel tempo libero Writing: scrivere una lettera in cui raccontare la giornata tipica di un’adolescente

Word bank 5 p. 109

CLIL – Teen literature Reading: capire la recensione di un libro Listening: capire due ragazzi che parlano dei propri generi letterari preferiti Speaking: interagire in un dialogo sui propri libri preferiti Writing: scrivere una recensione del proprio libro preferito

Word bank 6 p. 110

CLIL – PE: Team sports Reading: capire un brano che descrive uno sport Listening: capire una conversazione sugli sport Speaking: descrivere delle immagini, rispondendo a delle domande Writing: scrivere un’email sul proprio sport preferito

Word bank 7 p. 111

CLIL – Sciences: Water, water, everywhere!

Reading: capire un brano sul consumo e il risparmio di acqua Listening: capire un discorso sull’acqua come risorsa Speaking: interagire in un dialogo sull’uso dell’acqua Writing: scrivere un’email sulla propria vacanza in un villaggio eco-sostenibile

Word bank 8 p. 112

/u…/, /O…/ e /‰…/

/œ/ e /A…/

/dZ/, /tS/ e /S/

UK

• School life in Britain

Talking about free-time activities

Talking about ability

Talking about what we are doing

Grammar reference Schede 17-19 FLIP BOOK Video tutorials 14-17 Functions Video 5

Grammar reference Schede 18, 20-23 FLIP BOOK Video tutorials 18-21 Functions Video 6

Grammar reference Schede 24-27 FLIP BOOK Video tutorials 22-25 Functions Video 7

Grammar reference Schede 28-29 FLIP BOOK Video tutorials 26-28 Functions Video 8

Starter Unit A for Animals 1

1.2

A

for apple

J

for juice

S

for starfish

Completa il gioco dell’alfabeto con i nomi mancanti. Poi ascolta e controlla.

B

C

for ________

K

for kite

D

for cat

L

for ________

T

for ________

for dog

M

E

for elephant

N

O

P

H

I

for hippo

for ________

Q

R

for ________ for octopus for pineapple for queen for ________

U

V

for umbrella

for violin

“Come si scrive il tuo nome?”

‘How do you spell your name?’ ‘J-O-H-N’

W

for whale

X

for xylophone

Y

for ________

Z

for zoo

Pairwork A turno, fate lo spelling del vostro nome, utilizzando l’alfabeto illustrato.

A How do you spell your name?

B L for lion, E for elephant, O for octopus…

Rileggi l’alfabeto e sottolinea tutti i nomi di animali. Poi inseriscili nella categoria corrispondente.

Farm animals

cow, sheep, __________, __________, __________, __________.

8

G

for giraffe

for mouse

2

3

F

for ________

eight

Wild animals

monkey, tiger, __________, __________, __________, __________.

Sea creatures

turtle, dolphin, __________, __________, __________, __________.

S Numbers 1

Completa la tabella con i numeri mancanti.

2

1.3

3

1.4

one

_____________

_____________

_____________

two

ten

_____________

_____________

___________

eleven

nineteen

_____________

four

twelve

twenty

twenty-seven

___________

thirteen

twenty-one

twenty-eight

___________

_____________

twenty-two

_____________

___________

fifteen

_____________

thirty

eight

_____________

Ascolta, controlla e ripeti i numeri.

Abbina. Poi ascolta e ripeti.

40

4

fifty

60

forty

70

eighty

ninety

100

90

50

seventy

80

sixty

a hundred

Scrivi il numero in cifre.

1 forty-one 41 2 fifty-two

_____

3 fifty-three _____

5 sixty-five

4 sixty-four _____

6 seventy-six _____

5

“Quanti anni hai?” “Dodici.”

‘How old are you?’ ‘I’m twelve.’

_____

7 seventy-seven _____ 8 eighty-eight

_____

9 ninety-nine

_____

Pairwork A turno, chiedetevi quanti anni avete e rispondete.

Plurals 1

2

1.5

Ascolta i plurali.

1 book ➝ books

3 boy ➝ boys

5 umbrella ➝ umbrellas

7 monkey ➝ monkeys

2 girl ➝ girls

4 student ➝ students

6 number ➝ numbers

8 banana ➝ bananas

Quanti sono? Scrivilo come nell’esempio.

Learn to Learn

three dogs

3 _________________

1 _________________

4 _________________

2 _________________

5 _________________

Alcuni nomi hanno il plurale irregolare. Osserva: one child ➝ two children one person ➝ three people one mouse ➝ four mice Per altri il plurale è uguale al singolare: one fish ➝ two fish one sheep ➝ two sheep

nine

9

S Colours 1

Aiuta Paul a mettere ordine fra i suoi colori.

Scrivi il colore corrispondente su ogni barattolo di vernice. blue red white pink yellow grey orange green purple black

white 1

3

2 3

4 1.6

5

2

6

7

8

Ascolta e controlla.

Pairwork A turno, chiedetevi qual è il vostro colore preferito e rispondete.

“Qual è il tuo colore preferito?” “Il verde.”

‘What’s your favourite colour?’ ‘Green.’

School kit 1

9

B

1.7

2

Abbina le parole agli oggetti corrispondenti.

Poi ascolta e controlla.

2 notebook

A

1

pencil rubber

C

pencil sharpener

3

ruler

4

scissors pen

6

5

rucksack felt-tip pen book

10

7 9

2

1.8

A chi appartengono gli zaini? Ascolta e scrivi A, B o C accanto a ciascun nome.

Liam 10 ten

8

Tommy

Meera

S The time 1

2

1.9

Ascolta e ripeti le ore.

It’s four o’clock.

It’s ten past four.

It’s quarter past four.

It’s half past four.

It’s twenty to five.

It’s quarter to five.

1.10

Ascolta e scrivi l’orario.

It’s two o’clock.

3

1 It’s __________ _____________.

2 It’s __________ _____________.

Pairwork Inventa un orario e scrivilo nei primi tre orologi. Chiedi l’ora al tuo compagno e completa i secondi tre orologi, poi scambiatevi i ruoli.

3 It’s __________ _____________.

4 It’s __________ _____________.

5 It’s __________ _____________.

“Che ora è?” “Mezzogiorno.”

‘What’s the time?’ ‘It’s twelve o’clock.’

eleven

11

S Days, months and seasons 1

1.11

Riscrivi i giorni della settimana in ordine. Poi ascolta e controlla.

4

Monday Wednesday Thursday Saturday Sunday Tuesday Friday

Abbina le stagioni alle immagini corrispondenti. spring

summer

autumn

winter

Sunday ____________________________

1

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

2

____________________________

2

Completa la lista dei nomi dei mesi e abbinali al numero corrispondente.

3

March November February December July August June May April October January September JA N U A R Y F __ B __ __ __ __ __ M A __ __ __ __ P __ __ __ __ __ __ __ U __ __ J __ __ __ __ U __ __ __ __ __ E __ __ __ __ __ E __ __ C __ __ __ __ __ __ __ V __ M __ __ __ __ __ C __ __ __ __ __

3

1.12

12 twelve

Ascolta e controlla.

3

5

11 10 1 4 6

9

4

5

A quale stagione si riferiscono le foto?

spring

1 _____________________

2 _____________________

3 _____________________

7 2 12 8

S Ordinal numbers and dates 1

1.13

È il compleanno di George e i suoi genitori lo portano in gita a Londra.

Scopri quali sono i suoi posti preferiti. Osserva le foto e ascolta.

1st

3rd

2nd

first

third

second

The London Eye

Ted’s Easy Diner

Hamleys Toy Store

5th fifth

seventh

sixth

London Aquarium

Madame Tussauds 7th

6th

London Transport Museum

9th

8th eighth

4th fourth

Egyptian Mummies at the British Museum

ninth

10th tenth

Hyde Park

2

1.14

Ascolta e ripeti i numeri ordinali.

11th eleventh 12th twelfth 13th thirteenth 14th fourteenth 15th fifteenth 3 4

Tower of London

16th sixteenth 17 th seventeenth 18th eighteenth 19 th nineteenth

Pairwork Quand’è il vostro compleanno?

Scambiatevi domande e risposte.

Spitalfields City Farm

20th twentieth 21st twenty-first 22 nd twenty-second 23 rd twenty-third

24th twenty-fourth 29th twenty-ninth 30th thirtieth 31st thirty-first

“Quand’è il tuo compleanno?” “Il 15 marzo.”

‘When’s your birthday?’ ‘March the fifteenth.’

Over to you Scrivi una lista dei tuoi 10 luoghi preferiti nella tua città e parlane con il tuo compagno.

First, the Science Museum. Second, …

thirteen

13

S School subjects 1

1.15

Ascolta e completa la traduzione in italiano dei nomi delle materie in inglese.

1 History

storia

8 English

_________________

2 Science

_________________

9 French

3 Maths

matematica

francese

10 Spanish

_________________

4 Music

_________________

11 Italian

_________________

12 RE (Religious Education)

_________________ recitazione

5 PE (Physical Education) _________________ 6 Art

_________________

13 Drama

7 Geography

_________________

14 IT (Information Technology) informatica

Classroom language 1

Abbina le istruzioni alle immagini.

Stand up.

2

Sit down.

Open your book. Close the door. Write. Listen. Close your book.

Underline. Read. Open the window. Go to the board.

Look.

1 Sit down.

2 _______________________ _______________________

3 _______________________ _______________________

4 _______________________ _______________________

5 _______________________ _______________________

6 _______________________ _______________________

7 _______________________ _______________________

8 _______________________ _______________________

9 _______________________ _______________________

10 ______________________ ______________________

11 ______________________ ______________________

12 ______________________ ______________________

1.16

14 fourteen

Ascolta e controlla.

Revision S 1

4

Scrivi il risultato delle somme in lettere.

1 8 + 1 =

____________________________________

Scrivi le ore e le date in lettere.

1 9.30 a.m.

________________________________

2 16 + 2 = ____________________________________

2 May 21

________________________________

3 39 + 12 = ____________________________________

3 4.45 p.m.

________________________________

4 21 + 33 = ____________________________________

4 December 15 ________________________________

5 54 + 1 = ____________________________________

5 8.05 p.m.

________________________________

6 77 + 6 = ____________________________________

6 July 12

________________________________

7 10 p.m.

________________________________

___

6

___

2

Scrivi il nome e il colore degli animali.

Fai attenzione a singolari e plurali.

1 ____________

2 ____________

5

3 ____________

7

Risolvi gli anagrammi e scrivi il nome di 10 materie scolastiche.

1 CUMIS

_________________________________

2 RAT

_________________________________

3 SHEGLIN

_________________________________

4 CENISCE

_________________________________

5 ILITANA

_________________________________

6 RISTOHY

_________________________________

7 SHTAM

_________________________________

8 ISHNASP

_________________________________

9 GEPHYORAG _________________________________ 10 CHNREF 4 ____________

5 ____________

12

1 quaderno ___________________________________ 2 zaino

___________________________________

3 gomma

___________________________________

4 matita

___________________________________

5 pennarello ___________________________________ 6 righello

___________________________________

7 penna

___________________________________

8 temperino ___________________________________ 10 libri

6

10

Completa le istruzioni con le parole o le lettere mancanti.

1 ____________ up.

Traduci queste parole in inglese.

9 forbici

___

6 ____________

___

3

_________________________________

___________________________________ ___________________________________

___

10

2 Close ____________ door.

3 L__ __k.

4 Open your ____________.

5 Close ____________ book.

6 __i__te__.

7 ____________ to the board.

8 __ea__.

9 Sit ____________.

10 W__ __t__.

___

10

My final score is ___

55

fifteen

15

1

Welcome to our school!

Vocabulary 1

2

1.17

Word Bank p. 104

Ascolta e ripeti i paesi e gli aggettivi di nazionalità.

Country

Nationality

Albania Bangladesh China Ecuador England Finland France Greece Italy Jamaica Morocco Pakistan Portugal Spain United States

Albanian Bangladeshi Chinese Ecuadorian English Finnish French Greek Italian Jamaican Moroccan Pakistani Portuguese Spanish American

Completa la tabella con le nazionalità dell’esercizio 1.

-ish

Finnish,

Learn to Learn Gli aggettivi di nazionalità e le lingue (che spesso coincidono) si scrivono sempre con la lettera maiuscola.

I’m Italian. I speak Italian.

3

Quiz! Abbina le capitali ai rispettivi paesi. a Argentina

2 Brussels

b Germany

3 Buenos Aires

c Belgium

4 Berlin

d France

Bangladeshi,

5 Lisbon

e England

6 London

f Bangladesh

French,

7 Paris

g Portugal

8 Washington D.C.

h The USA

Albanian,

-ese

Chinese,

-i

16 sixteen

Evie

1 Dhaka

-an

Other

Arif

1 Sasha

Logan

Glossary Head Teacher preside fortunati lucky to win per vincere

Presentation 1 4 5

1.18

Leggi e ascolta il blog della Thames Valley High School.

K Comprehension Indica se queste frasi sono vere (True) o false (False).

T

Thames Valley is a school.

1 Mrs Green is the Head Teacher.

2 The competition is in one subject.

3 The competition prize is a smartphone.

Aggettivi possessivi singolari F

My name is…

Your name is…

His / Her favourite subjects…

7

I’m

I am Carlo, you are Francesca, she is Marta, he is Luca.

Francesca I am Francesca, she is Marta…

Carlo

my

Your

Hi!

His

Hi! My name’s Arif and I’m from the UK, but 1________ family is Bangladeshi.

Sasha Hello! 2________ Sasha and I’m British too, but my family 3________ from Jamaica.

4 Arif ________ family is from Jamaica? Cool!

Like Usain Bolt! 5________ family is from Jamaica too.

I am your Head Teacher.

You are lucky.

It is a competition year.

A gruppi di quattro, dite i vostri nomi come nell’esempio.

is

Arif

be – forma affermativa singolare

6

Completa il dialogo con le parole mancanti.

8

Over to you Presentati e poi presenta il tuo compagno.

I’m Marco and I’m 11 years old. I’m Italian.

He’s Enrico and he’s from…

seventeen

17

1 We’re so excited!

Presentation 2 1

1.19

Logan presenta gli amici a sua madre.

Ascolta e leggi il dialogo.

Mum, meet Arif and Sasha. They’re in my class.

Sasha Good afternoon Mrs Ross!

Mrs Ross Hello guys, my name is Susie.

Hi! How are you, Susie? I’m Arif.

Arif We’re so excited about our school Sasha competition!

Mrs Ross Of course you are! What a great idea of your teachers!

Sasha Yes! It’s a competition with all the teachers in all their subjects.

Mrs Ross So Logan, are you in the PE competition?

Logan No way!

Glossary Logan

2

1.19

Riascolta e ripeti.

18 eighteen

excited entusiasti of course certo No way! non se ne parla proprio!

3

Comprehension Chi dice… ?

They’re in my class.

Logan

1 Good afternoon, Mrs Ross. ____________ 2 How are you, Susie?

____________

3 We’re so excited about our school competition!

____________

4 Of course you are!

____________

5 No way!

____________

1 Vocabulary 4

Word Bank p. 104

Che saluti puoi abbinare a queste figure? Scrivilo nei riquadri.

Greetings

1

Good morning.

3

5

Good morning Hi/Hello Welcome See you later.

Bye/Goodbye Bye

2

4

5

be – forma affermativa plurale

Completa le frasi con we are, you are e they are.

We’re so excited!

Of course you are!

‘They are my friends, Olivia and Jules.’ ‘Hi, I’m Phil.’

6

1 ____________ good friends.

2 ____________ in my class, right?

Aggettivi possessivi plurali

Completa il testo con le parole mancanti. they’re

their

My

your

We are

Our

You are

My name’s Jason Stiller, Mr Stiller, and I’m 1____________ Science teacher. I’m 31 years old. I’m from Kensington, in London, but

Our school competition…

What a great idea of your teachers!

It’s a competition with all the teachers in all their subjects.

my family is from Ireland. 2____________ a big family. Lots of my friends are Irish, 3____________ in Cork with 4____________ families.

5

7

____________ all in my class. Come with me! 6____________ lab is Room C.

Over to you Lavora con un compagno.

Completate il testo e presentatevi ai vostri compagni di classe.

Hi! Our names are 1____________ and 2____________.

We’re from 3____________, so we’re 4____________.

We’re 5____________ years old.

nineteen

19

1 Grammar Pronomi personali soggetto

be: Present simple Forma affermativa

Singolari

Plurali

I

we

you

you

Singolari

Plurali

Singolari

Plurali

he / she / it

they

I am

we are

I’m

we’re

you are

you are

you’re

you’re

he / she / it is

they are

he’s / she’s / it’s

they’re

Forma estesa

I’m Arif.

He’s from Jamaica.

It’s a competition.

Nell’inglese parlato e nello scritto informale di solito si usa la forma contratta.

Il pronome I si scrive sempre con la maiuscola.

Il pronome you corrisponde all’italiano “tu”, “voi” e al formale “Lei”. He si usa per le persone di sesso maschile, she si usa per le persone di sesso femminile, it si usa per le cose e gli animali.

Osserva e completa.

I am 12 years old.

Ho dodici anni.

In inglese si usa il verbo essere / avere per dire l’età.

Osserva e completa.

I am your Head Teacher.

Sono il vostro Preside.

3

Il pronome soggetto in inglese si può / non si può omettere.

1

2

Forma contratta

Completa le frasi con le forme estese: am, is, are.

Abbina i pronomi personali soggetto (1-6) alle parole (a-f).

1 she

a mum and dad

2 you

b Harry

3 it

c Susie

4 they

d hobby

5 he

e my friend and I

6 we

f Arif and you

Sostituisci le parole in blu con il pronome personale soggetto.

Jane and Peter are from Birmingham. they 1 My mum is a teacher.

_______

2 You and Kate are Scottish.

_______

3 Sasha and I are students.

_______

4 London is in England.

_______

5 Peter is my friend.

_______

6 One Direction are my favourite band. _______

4 20 twenty

She is from Argentina.

1 My name _______ Richard.

2 I _______ from London.

3 We _______ at a new school.

4 The teachers _______ cool.

5 It _______ a great idea.

1.20

Ascolta e controlla.

Grammar reference 1, 6

VIDEO TUTORIAL 1

Grammar 1 5

Riscrivi il verbo be nella forma contratta.

7

You are cool.

You’re

1 We are in Italy.

___________

1 I

a our

2 She is from Jamaica.

___________

2 you

b her

3 I am eleven.

___________

3 he

c my

4 They are in my class.

___________

4 she

d their

5 It is a competition.

___________

5 it

e his

6 we

f your

7 you

g its

8 they

h your

6 You are lucky. ___________

6

Abbina il pronome personale soggetto all’aggettivo possessivo corrispondente.

Completa il brano con il verbo be.

My name is Emma. I 1________ from Pisa, but my mum 2________ British.

English 3________ my favourite subject. Daniela and Guido 4________ in my class. They 5________ my friends. We 6________ so excited about our new school.

8

Cerchia l’alternativa corretta.

They’re from Brazil. Their / Our family is Brazilian.

Aggettivi possessivi Singolari

Plurali

1 I’m Karen and her / my sister is Pauline.

my

our

2 Marco and Susie are in their / his class.

your

your

3 We are Italian: Italy is your / our country.

his / her / its

their

4 Paul and her / his sister are in Morocco.

5 Dear friends, welcome to my / their blog.

6 Thanks, Simon: your / his idea is great.

My friends are 12 years old.

I am your Head Teacher.

Our school is great.

9

In inglese gli aggettivi possessivi hanno una sola forma per il maschile, il femminile, il singolare e il plurale. Concordano sempre con il possessore, non con la cosa posseduta.

Mary ➝ her book Paul ➝ his book

Completa con gli aggettivi possessivi.

They’re in a new school. Its name is The Southern Academy.

1 Hi! I’m a new student. _________ name is Samantha Bell.

2 My sister and I are in the school competition: _________ subject is English.

3 Peter is thirteen and _________ brother Rob is twelve.

Osserva e completa.

His parents are Scottish.

I suoi genitori sono scozzesi.

In inglese si mette / non si mette l’articolo davanti al possessivo.

Grammar reference 2

VIDEO TUTORIAL 2

4 Hello class! My name is Mrs Howard. I’m _________ new teacher.

5 My English penfriend is great. _________ name is Annabel Marie Louise Homan.

6 The winners are Kristine and Alan. _________ prize is a tablet computer!

twenty-one

21

1 Grammar L’articolo indeterminativo: a/an

12 Completa le frasi con a, an o the.

Arif is a British student.

1 São Paulo is ______ city in Brazil, but ______ capital city is Brasilia.

I’m a good student.

It’s an intelligent cat.

2 Romania is ______ country in Europe.

Si usa a davanti a parole che iniziano con consonante. Si usa an davanti a parole che iniziano con vocale. Corrispondono agli articoli italiani “un”, “uno”, “una”.

10 Completa gli spazi con a o an. a country

3 ______ smartphone

1 ______ idea

4 ______ Italian family

2 ______ great idea

5 ______ English city

3 Annette is ______ new student.

4 This is ______ Argentinian family.

5 My family is from ______ USA.

13 Round up! Pronome personale, aggettivo possessivo o verbo be? Completa.

Dear Elena, I ’m your English penfriend. 1________ family is from Pakistan but 2________’m British. I 3________ twelve years old and my school 4________ Westbourne Secondary School. 5________ is a very big school in Sheffield. It 6________ cool!

This 7________ a competition year and the prize 8________ a trip to London.

9 ________’m lucky: 10________ favourite subject is English!

Write soon. ila

L’articolo determinativo: the Osserva e completa.

Mrs Green is the Head Teacher.

Mrs Green è la Preside.

The students are excited about the competition.

Gli studenti sono eccitati per la gara.

All’articolo inglese the corrispondono i sei articoli determinativi italiani: ______, ______, ______, ______, ______, ______ e la forma contratta l’.

Love, Aad

11 Translation Traduci in inglese. la preside the Head Teacher 1 la scuola

4 i nomi

2 gli insegnanti

5 le ragazze

3 il premio

6 lo studente

14

1.21

Ascolta e controlla.

Grammar reference 4, 5

VIDEO TUTORIAL 3

Pronunciation: \T\ e \D\ Il suono /T/ della parola thanks è detto “sordo”.

Posiziona la lingua in mezzo ai denti e soffia, poggiando una mano sulla testa o intorno alla gola.

Non sentirai nessuna vibrazione.

Il suono /D/ della parola the è detto “sonoro”.

Tenendo la lingua in mezzo ai denti, emetti un suono con la gola, sempre con una mano sopra la testa o intorno alla gola. La sentirai vibrare.

1

1.22

2

3

1.22

Riascolta e inserisci le parole nella colonna corrispondente.

/T/

/D/

thanks,

the,

1.23

Ascolta il dettato e scrivi le frasi.

Ascolta e ripeti.

1 _________________________________________________

thanks three they third thousand thirteen their thing the Maths

2 _________________________________________________

22 twenty-two

3 _________________________________________________

Functions 1 Greetings and introductions 1

Guarda il video e completa le informazioni su Elis e Amy.

Hi/Hello My name’s…/I’m…

I’m… years old I’m from…

I’m… (Italian) My family is from…

Bye./See you later.

I’m a student at…

Meet my friend…

2

Leggi i testi e controlla.

Name _____________________

Hi! My name’s Amy and I’m 13 years old .

I’m British , but my family is from South Africa .

Hello! I’m Elis and I’m 14.

That ’s E-L-I-S. I’m from Cardiff, the capital city of Wales, so my name’s Welsh .

Oh and my family’s Welsh too.

3

Riordina il dialogo.

Poi esercitati a ripeterlo con il tuo compagno.

Hello, Lule, I’m Karim.

How are you?

1 Hi, my name’s Lule.

Name _____________________ Age _____________________ Country _____________________ Nationality _____________________ Family _____________________

Age _____________________ Country _____________________ Nationality _____________________ Family _____________________

4

Pairwork Fatevi domande e rispondete.

Hi! My name’s __________________.

Hello! I’m __________________.

I’m a student at __________________. And you?

I’m a student at __________________ too.

I’m __________________ years old .

And you?

Oh cool. I’m 12 too!

I’m __________________.

Where are you from?

I’m 12 years old.

And you?

OK thanks. I’m from Albania.

Where are you from?

I’m from Rabat.

I’m Moroccan.

I’m from __________________.

Where are you from?

I’m from __________________.

twenty-three

23

1 Build your competences

C

A B

D

Around Warm up 1

Osserva le immagini.

Che cosa mostrano?

Reading 2

the

UK

Leggi i testi e abbinali alle foto.

1

Deep Sea World

Deep Sea World is in Queensferry, west of Edinburgh, the capital of Scotland.

It is an aquarium with long underwater tunnels, full of fish and sea creatures.

It is even possible to dive with sharks!

2

3 Legoland Legoland Windsor is near London in England. It is a theme park made of model Lego cities with fun rides and adventures with mythical creatures.

4

Go Ape

This adventure park is in Margam, in South Wales.

In Go Ape you are transported through the forest high up in the trees on ropes, bridges and zipslides.

W5

W5 is in Belfast, the capital city of Northern Ireland.

It is a science and discovery centre with over 250 interactive activities such as rocket launching and lie-detecting.

3

Rileggi i testi. A quale parco si riferiscono queste frasi?

Glossary rocket launching lie-detecting

zipslides

lanciare razzi usare la macchina della verita’ teleferiche

It’s a science theme park. W5

4 It’s in Scotland.

_________________

1 It’s in a forest.

_________________

5 It’s in Wales.

_________________

2 It’s in England.

_________________

6 It’s made of Lego. _________________

3 It’s in Northern Ireland.

_________________

7 It’s under the sea. _________________

24 twenty-four

Build your competences 1 4

] l i l [c

Ora inserisci i quattro parchi nella cartina del Regno Unito.

Listening 5

1.24

K Ascolta Lee e Carol che parlano delle loro città e scegli l’opzione corretta.

1 Where is Lee from?

A London B Leeds C Liverpool 2 Carol’s family is from…

A England.

B Scotland.

C Wales.

Speaking 6

K Pairwork Presentatevi l’un l’altro con le informazioni delle seguenti schede personali.

Hi! My name’s...

Hello, I’m...

Name: Mark Age: 13 Nationality: British City: Manchester

Learn to Learn

Name: Teresa Age: 12 Nationality: Irish City: Dublin

UK countries and nationalities United Kingdom (England, Scotland, Wales and Northern Ireland) ➝ British England ➝ English Scotland ➝ Scottish Wales ➝ Welsh Northern Ireland ➝ Northern Irish

Writing 7

Leggi il post del blog di Alex e scrivine uno anche tu.

n breve int Fai u senti r p S o e Vid ui ti pre tesso in c s te i d o vide 7. ’esercizio ogli foto come nell ca e racc r e ic i R d hea lie celebr SprintA iglia e/o di famig ferito. fam io TV pre della tua g g a . n o s r o pe a lezione e/o del tu sse per la prossim cla Portale in

nine

25