Immagini e parole - schede illustrate italiano

Obiettivi Le flashcards - schede illustrate - rappresentano un indispensabile strumento nell’insegnamento delle lingue, in particolare per studenti principianti (livello A1): offrono un supporto visivo per introdurre nuovi vocaboli e forniscono lo stimolo per numerose attività di memorizzazione.

Sono facili da usare per giochi individuali, con piccoli gruppi o con gruppi più numerosi.

Le loro potenzialità sono infinite: dalla presentazione di un nuovo argomento al consolidamento del vocabolario conosciuto, dalla narrazione di una storia all’apprendimento di una filastrocca o di una canzone.

Le immagini attirano l’attenzione e l’interesse dello studente e danno al linguaggio un aspetto reale che attività puramente verbali non danno e si prestano a diverse attività, stimolando lo studente a comunicare in lingua italiana.

Contenuti Immagini e Parole è una raccolta di 240 schede illustrate ognuna delle quali presenta l’immagine su un lato e la rispettiva parola scritta in italiano sul retro.

Sono suddivise in argomenti lessicali di alta frequenza e di uso quotidiano: animali, corpo, abbigliamento, cibi e bevande, salute, casa, città, scuola, sport e tempo libero, tempo, giochi e giocattoli, mezzi di trasporto, tempo atmosferico, professioni, ambiente, azioni, preposizioni.

Naturalmente l’insegnante può utilizzare le immagini per trasmettere non solo il lessico ma anche semplici strutture. Ad esempio mostra l’immagine dell’elefante e dice: Ecco un grande animale: è l’elefante.

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Elenco delle parole Gli animali il cane il gatto il cavallo il coniglio l’anatra la gallina la mucca la pecora il pesce il topo l’uccello il pappagallo il canguro il coccodrillo la balena il delfino lo squalo l’elefante la giraffa l’ippopotamo il leone l’orso il panda il pinguino il ragno la scimmia il serpente

la tigre la zebra

Il corpo la testa - la faccia - il corpo i capelli gli occhi il naso la bocca i denti l’orecchio il collo la schiena il braccio la mano la gamba il piede

L’abbigliamento la camicia il cappello il berretto il cappotto la giacca la gonna il vestito 3

i jeans la maglietta il maglione i pantaloncini i pantaloni i calzini le scarpe gli stivali la sciarpa la borsa gli occhiali

la carota il pomodoro la minestra il pane la pasta le patate fritte la carne il pesce il pollo il riso le verdure l’uovo l’acqua il latte il succo di frutta il tè il bicchiere la bottiglia la ciotola la tazza

I cibi e le bevande la colazione - il pranzo - la cena i biscotti le caramelle la torta i cereali il cioccolato il formaggio la frutta la banana il limone la mela la pera il panino il tramezzino l’insalata

La salute la febbre il mal di denti il mal di stomaco il mal di testa il raffreddore l’ospedale 4

La casa la casa la camera il letto la scrivania la cucina il tavolo la sedia il salotto il divano la poltrona il bagno la doccia la vasca lo specchio la porta la finestra la lampada la libreria l’orologio il quadro le scale il tetto il giardino

il cinema la fermata dell’autobus il parco la libreria il mercato il negozio la piscina il parcheggio la stazione la strada il supermercato

La scuola il banco il cestino l’aula la lavagna multimediale il poster il libro la penna

Lo sport e il tempo libero andare con lo skateboard andare in bicicletta ascoltare la musica ballare camminare

La città la biblioteca la caffetteria 5

cantare correre fare compere fotografare giocare a calcio giocare a pallacanestro giocare a ping pong giocare a tennis giocare con gli amici leggere nuotare pattinare saltare sciare suonare la chitarra

il videogioco il gioco da tavolo la palla il trenino

I mezzi di trasporto l’aereo l’autobus l’automobile la barca la bicicletta il camion la nave il treno il biglietto

Il tempo i mesi dell’anno i giorni della settimana il giorno - la notte la mattina il pomeriggio la sera l’orologio

Il tempo atmosferico l’arcobaleno la neve le nuvole la pioggia il sole il vento

I giochi e i giocattoli la bambola

Le professioni l’agricoltore 6

l’attrice l’autista il cuoco la dentista il dottore l’infermiera l’insegnante

bere cucinare disegnare domandare rispondere dormire fare la doccia lavarsi vestirsi guardare la TV guidare mandare un messaggio parlare scrivere telefonare salutare ridere

L’ambiente l’albero il bosco la campagna il cielo la luna la stella il fiume l’isola il lago il mare la spiaggia la montagna la città

Dove? davanti di fronte dietro dentro sopra sotto tra vicino

Le azioni alzarsi sedersi mangiare 7

Giochi e attività didattiche Ecco alcuni suggerimenti per verificare l’apprendimento degli studenti, trasmettere loro semplici strutture linguistiche e coinvolgerli in giochi e attività divertenti.

Indovina!

Tenete in mano una scheda coperta da un foglio o dalla mano e mostratene solo un particolare.

Gli studenti devono indovinare e nominare l’immagine nascosta.

Variante 1: Ritagliate un cartoncino della stessa dimensione delle schede, con dei piccoli fori che rivelano solo alcuni dettagli dai quali gli studenti devono indovinare di quale immagine si tratta.

Variante 2: Mettete una scheda in una busta con dei fori dai quali gli studenti devono indovinare di quale immagine si tratta.

La scheda mancante

Appendete le schede alla parete con del nastro adesivo o con delle palline di pongo e lasciate alcuni minuti per visualizzarle. Poi chiedete agli studenti di chiudere gli occhi o di voltarsi per non guardare mentre ne togliete una. Chiedete di guardare di nuovo e indovinare quale manca.

Il numero delle schede da appendere dipende dal grado di difficoltà che si vuole raggiungere. È possibile togliere più di una scheda per le classi più avanzate.

Inoltre si può velocizzare l’attività in modo da stimolare una maggiore attenzione.

Variante: Chiamate un volontario e consegnate le schede dell’argomento che volete proporre. Senza farsi vedere dai compagni, ne toglie una e mostra le altre, i compagni devono individuare quella mancante.

Scrivi le parole

Appendete alla parete le schede relative a un argomento appena proposto e lasciate alcuni minuti per visualizzarle. Gli studenti devono osservarle in silenzio e non scrivere nulla.

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Quando direte: Pronti? Via! iniziate a togliere le schede dalla parete e contemporaneamente invitate gli studenti a scrivere quante più parole ricordano.

Variante: Potete invitare gli studenti a lavorare in coppia e aiutarsi a scrivere tante più parole possibili.

Passaparola

Disponete gli studenti in piedi in cerchio e distribuite una scheda a ognuno.

Quando il gioco inizia ogni studente deve passare la scheda al suo compagno di destra, creando un continuo passaggio di schede. Ad un certo punto dite: Fermi! e chiedete: Mostratemi (il delfino)! e lo studente che ha in mano quella scheda deve alzarla e mostrarla alla classe. Il gioco può ripartire.

Variante: Questa variante comporta il coinvolgimento motorio degli studenti.

Fate partire la musica e dite Balliamo! Gli studenti iniziano a ballare e a passare le schede ai compagni. Interrompete la musica e dite: Mostratemi (i biscotti)! Lo studente che ha in mano la scheda dei biscotti, la nomina e la mostra a tutti. La musica può ripartire.

Mimo

Uno studente sceglie una scheda, senza farla vedere ai compagni.

Poi mima l’immagine ai compagni che devono indovinare di che cosa si tratti. Naturalmente è facile mimare gli animali, le azioni, i mezzi di trasporto, lo stato di salute. Più divertente ed interessante è vedere come gli studenti riescono a mimare parole legate al cibo, alla casa, alla città…

In base al livello linguistico della classe, i compagni possono fare alcune domande al mimo, ma il mimo può rispondere solo Sì o No. Ad esempio: Sei un oggetto della casa? Sei un animale? Sei grande?

Sai volare? Hai le zampe?

Variante - Rumori: Dopo aver scelto una scheda, lo studente non la mima ma fa un rumore collegato all’immagine. Anche in questo 9

caso può essere divertente ascoltare quali rumori gli studenti attribuiscono agli elementi illustrati.

Percorso

È consigliabile proporre questa attività, che richiede uno spazio piuttosto ampio nell’aula, dopo che gli studenti hanno ben memorizzato le azioni. Disponete le schede sul pavimento, ad una certa distanza l’una dall’altra. Poi impartite alcuni ordini agli studenti, ad esempio: (Paolo), corri al parco! (Laura), salta al negozio! (Francesco), scia alla stazione!

Ogni studente, mimando l’azione, si dirige verso la scheda nominata dall’insegnante, la prende e la consegna dicendo: Ecco il parco.

Questa attività può essere proposta a squadre: in questo caso vince la squadra che riesce a prendere il maggior numero di schede.

Variante - Percorso a tempo di musica: Dopo aver disposto le schede sul pavimento, mettete un brano musicale e gli studenti devono camminare intorno ad esse. Ad un certo punto interrompete la musica e date un ordine: (Paolo), trova un animale! Le schede trovate dagli studenti vengono nominate e consegnate.

La lista della spesa

Scegliete gli argomenti che volete praticare e mettete le schede relative sul tavolo, una sopra l’altra, dalla parte dell’immagine. Ogni studente, a turno, ne prende una e dice: Vado al negozio e compro una (mela). Il compagno alla sua destra prende un’altra scheda e continua il gioco dicendo: Vado al negozio e compro una mela e una (camicia), e così via.

Variante - La lista dalla A alla Z: Dopo aver diviso la classe in due squadre, disponete tutte le schede sul tavolo, sul pavimento oppure attaccatele alla parete. Poi invitate ogni squadra a compilare una lista della spesa dalla A alla Z. Uno studente parte dal punto di partenza e cerca un oggetto che inizia con la A, poi il secondo ne cerca uno che inizia con la B, e così via. Vince la squadra che per prima riesce a compilare la lista, tralasciando il minor numero di lettere e quindi di oggetti.

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Mi piace, non mi piace

Disponete in modo visibile le schede relative al cibo e alle bevande, a turno gli studenti devono dire quale cibo gli piace e quale no.

Colazione - Pranzo - Cena

Appendete le schede relative al cibo e alle bevande. Chiedete agli studenti a turno che cosa desiderano mangiare per colazione, pranzo, cena.

Di che colore?

Prima del gioco ripassate i colori, poi mostrate le schede della casa e chiedete di che colore vogliono dipingere una stanza o un oggetto.

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Scegliete per ogni stanza 3 schede e attaccatele alla parete dalla parte delle parole.

Camera: letto - scrivania - lampada Cucina: tavolo - sedia - orologio Bagno: doccia - vasca - specchio Salotto: poltrona - divano - quadro Poi chiedete agli studenti a turno di portarvi la scheda della stanza corrispondente.

Che tempo fa?

Appendete alla parete le schede, poi mimate i diversi eventi del tempo atmosferico: gli studenti a turno devono dire che tempo fa.

Più alto più basso

Mettete in modo visibile le schede relative al corpo dalla parte delle parole, poi chiedete agli studenti a turno di prendere la scheda della parte del corpo più alta a partire dai capelli, man mano sempre più in basso fino ai piedi.

Variante: Toccate una scheda con una parte del corpo e gli studenti devono toccare la loro corrispondente parte del corpo.

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L’investigatore

Ogni studente sceglie una scheda o più schede e la/le tiene in modo visibile davanti a sé. Chiedete a uno studente: Trova il cappello.

Trova un animale. Trova la poltrona.

Ogni volta che trova la scheda giusta, lo studente la nomina e la consegna. Poi mettete alla prova un altro investigatore, e così via fino a che tutte le schede sono state consegnate.

So fare, non so fare

Mettete le schede del tempo libero in modo visibile, poi a turno chiedete a ogni studente di dire che cosa sa fare e che cosa non sa fare oppure che cosa gli piace fare e che cosa non gli piace fare.

La città

Scegliete per ogni scheda un oggetto corrispondente, ad esempio: stazione - treno, fermata autobus - autobus, mercato - frutta.

Mescolate le schede dalla parte delle parole e poi chiedete a turno di formare le coppie.

Chi è?

Mostrate le schede con le illustrazioni o con le parole delle professioni, poi mimate una professione e gli studenti devono scegliere la scheda corrispondente.

Variante: Date ad ogni professionista un nome comico/onomatopeico. Gli studenti devono ricordare a chi appartiene quel nome e ripetere la professione, mentre i professionisti sono nominati sempre più velocemente.

Andature e azioni

Disponete le schede alle pareti, sul pavimento, o entrambi. Impartite ordini agli studenti mostrando un’andatura con la quale devono andare a prendere la scheda indicata, ad esempio: Correte verso (la giraffa). Camminate verso (il cappello). Saltate verso (il supermercato).

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Chi arriva per primo alla scheda indicata la prende. Vince chi riesce a prendere più schede.

Variante: Dopo aver disposto le schede sparse nell’aula, nominate un elemento e chiedete agli studenti di individuare e prendere la scheda corrispondente.

Acqua e fuoco

Chiedete a uno studente di non guardare mentre i compagni nascondono una scheda nell’aula.

Quando il compagno si gira deve cercarla, mentre la classe dice: Acqua se lo studente sta cercando la scheda lontano dal nascondiglio e Fuoco se è vicino al nascondiglio.

Appena la trova deve mostrarla e nominarla, ad esempio: Ecco la palla!

Indovinelli in fila indiana

Due squadre si mettono in fila indiana davanti all’insegnante. Si formano così delle coppie di avversari. L’insegnante mostra ad ogni coppia una scheda senza far vedere la parola: vince chi la nomina per primo. Vince la squadra che conquista più schede.

Variante 1: È possibile svolgere il gioco in palestra o in giardino, aggiungendo dei percorsi per nominare e prendere ogni scheda.

Variante 2: In classi di livello più avanzato, l’insegnante fornisce solamente alcuni indizi per indovinare, ad esempio: È una stanza della casa. Tu dormi in questa stanza.

Variante 3: Distribuite le schede di uno o due argomenti lessicali e mettete della musica vivace. Mentre ascoltano la musica, gli studenti si passano le schede. Quando la musica si ferma, ogni studente deve nominare la scheda che ha in mano.

Colpisci!

Appendete alla parete le schede relative a un argomento appena proposto e lasciate alcuni minuti per visualizzarle.

Ogni studente riceve un post-it colorato da attaccare all’immagine.

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L’insegnante nomina una scheda e il primo che attacca il post-it all’immagine giusta vince un punto. Ogni studente ha un solo tentativo per turno.

4+

Mostrate tre schede tratte da un determinato argomento lessicale e stimolate gli studenti a nominare una quarta parola o più parole dello stesso argomento.

L’eco

Sistemate le schede di un argomento lessicale alla parete e spiegate agli studenti che devono fingere di essere l’eco dell’insegnante, quindi devono ripetere le parole nello stesso modo in cui queste vengono dette dall’insegnante. Pronunciate le parole lentamente, o velocemente, con espressione triste o felice, ad alta voce o sottovoce o bisbigliando.

Questo gioco è molto utile per esercitare pronuncia ed intonazione.

Segui il capo

Appendete un set di schede relative a un argomento lessicale, per esempio cibi/bevande, in vari punti dell’aula e chiedete agli studenti di alzarsi e mettersi in fila dietro di voi.

Invitateli poi a seguirvi eseguendo le vostre istruzioni, camminate per la classe, fate tre passi in avanti e dite: Uno, due, tre, battete le mani! (Gli studenti devono battere le mani), Quattro, cinque, sei, indicate (il cioccolato)! (Tutti devono indicare la scheda del cioccolato).

Fate altri tre passi in avanti e date una nuova istruzione: Uno, due, tre, toccate i vostri piedi! (Gli studenti devono toccarsi i piedi), Quattro, cinque, sei, indicate (il latte)! (Tutti devono indicare la scheda del latte). Potete variare il ritmo dei passi per rendere l’attività più coinvolgente.

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Naturalmente, questi sono solo alcuni suggerimenti di attività da svolgere con Immagini e Parole. Gli insegnanti sapranno utilizzarle al meglio, a seconda del profilo della classe e degli obiettivi didattici da raggiungere. In base alla loro esperienza potranno arricchirle e completarle con diverse attività, per aiutare e stimolare gli studenti ad apprendere la lingua italiana.

Didattica a distanza

Le schede illustrate, per la loro struttura semplice con immagini e vocaboli, consentono alcune possibilità di utilizzo anche nei corsi e nelle lezioni on line, come ad esempio quella di descrivere l’immagine o di costruire una semplice frase inserendo la parola indicata sulla scheda.

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QCER: Quadro Comune Europeo di Riferimento

A1 Base A2 Elementare B1 Intermedio B2 Intermedio superiore C1 Avanzato C2 Padronanza

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Gli animali

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l’anatra

Gli animali

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la balena

Gli animali

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il cane

Gli animali

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il canguro

Gli animali

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il cavallo