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Plus vite ! Méthode de français niveau 1 Auteur: Anna Maria Crimi Domitille Hatuel a écrit les pages de civilisation, Emmanuèle Pacitto l’Espace phonétique.

Coordination éditoriale : Silvana Brusati Rédaction : Les Mots Libres, Bologna Révision linguistique : Wendy Saccard Direction artistique : Marco Mercatali Conception graphique : Lucia Valentini Mise en page : Les Mots Libres, Bologna Iconographie : Les Mots Libres, Bologna Responsable de production : Francesco Capitano Conception graphique de la couverture : Paola Lorenzetti Photo de la couverture : Shutterstock Illustration de la couverture : Linda Cavallini Vifs remerciements de l’auteur à Annie Michel, Marc et Bastien Sybillain, Nadia Faure et aux élèves du collège Henri Bosco de Vitrolles.

© 2011 ELI S.r.l B.P. 6 62019 Recanati Italie Tél. +39 071 750701 Fax +39 071 977851 info@elionline.com www.elionline.com

Cahier d’exercices Mise en page : Les Mots Libres, Bologna Illustrations : Linda Cavallini, Marcello Carriero, Guglielmo Signora Photographies, images : toutes les images ont été tirés de © Fotolia, sauf : Shutterstock : pp. 2, 4. Chansons : Mariangela Apicella

Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont pu être joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraits d’œuvres littéraires, les citations, les documents graphiques, cartographiques et photographiques reproduits dans le présent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissions involontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références. Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans les prochaines éditions du volume.

Tous droits réservés. Toute forme de reproduction, de représentation et de transformation partielle ou intégrale de cet ouvrage est interdite sans l’autorisation de l’éditeur.

Crédits Livre de l’élève Illustrations : Linda Cavallini, Marcello Carriero Photographies, images: toutes les images ont été tirés de © Fotolia, sauf : AFP / Grazia Neri : p. 50 (B) ; © Dargaud by Morris © Lucky Comics : p. 62 (A) ; © Disney (gracieuse concession) : pp. 50 (A), 51 (E) ; Archives Eli : pp. 25, 39 (haut, moitié), 77 (F) ; Gettyimages : p. 62 (B) ; © Hergé/Moulinsart 2009 : p. 91 (bas) ; IMAX, www.cite-espace.com (gracieuse concession) : p. 50 (C) ; Jacques Robert (gracieuse concession) www.cheminsdememoire.gouv.fr : p. 39 (bas) ; Manuel Huynh, www.cite-espace.com (gracieuse concession) : 51 (D) ; Marka : p. 74 (affiche) ; Olycom : p. 48 (C) ; Shutterstock : pp. 26, 27, 38, 50 (bas, gauche), 64, 65, 76, 77 (E), 88, 89.

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Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa 10.83.024.0

Version « base » : Livre de l’élève 1 et Cahier + CD audio + Mes ressources ISBN 978-88-536-0688-4 Version « multi » : Livre de l’élève 1 et Cahier + CD audio + Mes ressources + Livre actif ISBN 978-88-536-0691-4

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Avant-propos Benvenuti alla partenza con Plus vite ! Tutti a bordo, si parte! Strada facendo incontrerete tanti ragazzi curiosi e simpatici come voi. Ma la cosa più importante è che alla fine di questo affascinante viaggio sarete in grado di comunicare in francese, come tantissime altre persone in giro per il mondo. Bonne route, buon viaggio ! Ma lo sai che il francese è una delle lingue ufficiali dell’ONU e dell’UNESCO? Nel mondo ci sono circa 200 milioni di persone che parlano francese. Potrei andare in Belgio, a Tahiti... e parlare francese. Che bella idea!

France Canada Belgique Maroc Pensa che durante le Olimpiadi tutti gli annunci sono anche in francese!

Mia sorella che ha già studiato francese mi ha detto che è una lingua neolatina come l’italiano. Inoltre è molto orecchiabile e io amo la musica!

Da grande vorrei lavorare nel turismo. Parigi è la capitale più visitata d’Europa e mi sarà utile studiare il francese!

trois

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Guide visuel Ecco alcune informazioni utili per usare nel migliore modo possibile il tuo libro di testo.

Livre de l’élève Ogni unità si apre con un dialogo. Ascolta e leggi, svolgi le attività di comprensione e infine... parla un po’ di te: Et toi ?

Lessico In questa sezione trovi i “mattoncini” che ti permettono di comunicare: le parole!

Comunicazione Pillole di comunicazione per esprimerti e interagire con le persone in situazioni reali di vita quotidiana. L’esercizio fa il maestro, per questo qui trovi tante attività da svolgere da solo o con i compagni. Potrai anche esercitare la pronuncia e migliorare l’ortografia.

Grammatica Questo è il momento di capire come funziona la lingua, per mezzo di esempi, riflessioni e attività. Aggiungi un po’ di cemento “grammaticale” ai tuoi mattoncini lessicali e linguistici.

Abilità Avanti tutta! Qui ascolti, leggi, parli e scrivi. Come se non bastasse, ti prepari agli esami DELF. Conserva le prove scritte per il tuo portfolio!

Civiltà Per i più curiosi: brillanti reportages sul mondo che parla francese. Dalla geografia al folclore passando per luoghi interessanti, abitudini, usi e costumi. Inoltre, spunti per progetti interdisciplinari: À toi !

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quatre

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Bilan Ogni tre unità, la sezione Bilan ti permette di valutare se hai raggiunto gli obiettivi. Bonne chance !

Vers l’examen Attività e consigli per prepararti sin dal primo anno alla prova scritta e al colloquio orale.

Preparazione al Delf Per moltiplicare le tue possibilità di andare a studiare all’estero o di avere dei crediti alle superiori ecco suggerimenti e attività per preparare in modo sistematico le prove d’esame DELF (livello A1).

Cahier d’exercices Il cahier d’exercices, segue passo a passo il tuo livre de l’élève. Esercizio dopo esercizio ti rinforzi e ti prepari alle lezioni del mattino. La perle tahitienne, il racconto che inizia nel livre, prosegue qui nell’Espace détente: leggi le avventure di Solal e dei suoi amici e ascoltale sul sito www.elionline.com/ plusvite.

CD audio per la classe 1-20

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Questo simbolo indica le attività di ascolto che il tuo insegnante può proporre in classe. La prima cifra indica il CD, la seconda il numero di traccia.

CD audio per lo studente 10

Sul tuo CD trovi i dialoghi di apertura di ciascuna unità e molti esercizi specifici da fare a casa. La cifra indica il numero di traccia. cinq

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Tableau des contenus Unité

Communication

Grammaire

Lexique

0 Bon voyage ! p. 8

1 C’est la rentrée ! p. 16

• Demander et dire son nom • Présenter quelqu’un • Saluer, demander et dire comment on va • Prendre congé • Identifier quelqu’un

2 Bon anniversaire ! • Demander et dire où habite quelqu’un p. 28

3 C’est bizarre ! p. 40

Bilan 1 Unités 1-2-3

4 Il est sympa ! p. 54

5 Demain c’est samedi ! p. 66

6

• Demander et dire l’âge • Demander et dire des anniversaires

• Demander et dire la nationalité • Décrire des personnes • Exprimer ses goûts

• Les articles définis • La formation du pluriel (1) • Les adjectifs possessifs • Les verbes en -er au présent

• Les mois de l’année • Les saisons • Les prénoms français • Les nombres de 1 à 31

• La formation du féminin (1) • La place des adjectifs • La forme interrogative • La forme négative • Le verbe préférer au présent

• L’aspect physique • Les sports • Les pays et les nationalités

p. 52

• Parler au téléphone • Parler de sa famille • Décrire le caractère

• La formation du féminin (2) • La formation du pluriel (2) • Le caractère • Combien de / d’… ? • La famille • Il y a • Les verbes vouloir et pouvoir au présent

• Demander et dire l’heure • S’informer sur l’emploi du temps • Exprimer la fréquence et la durée

• La préposition à • Quel/quelle… ? Quels/quelles… ? • Les activités quotidiennes • Les verbes faire et prendre au présent • Les nombres de 30 à 69 • Les verbes aller et manger • Les jours de la semaine au présent • Les verbes pronominaux

• Demander ou proposer quelque chose Bonnes vacances ! et répondre • Demander la permission et répondre p. 78 • Situer des objets dans l’espace

Bilan 2 Unités 4-5-6

p. 90

Jeux de rôles et... jeux

pp. 92-93

Avant-première !

p. 94

6

• Les pronoms personnels sujets (atones et toniques) • Le matériel scolaire • Les articles indéfinis • Les couleurs • Les verbes être et avoir • Le verbe s’appeler au présent

• La préposition de • Les prépositions de lieu • Pourquoi / parce que • La forme interro-négative • Les verbes devoir et mettre au présent

• Les loisirs et les lieux • Les vêtements

six

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Phonétique

Savoir-faire

Civilisation

• Les consonnes finales muettes • Le e muet • L’accent tonique

• CO : identifier des prénoms, comprendre quand on épelle un nom • PO : épeler un nom, participer à une simple conversation • CÉ : lire une simple annonce publicitaire • PÉ : compléter une fiche d’abonnement avec ses données personnelles

• L’Hexagone

• La liaison

• CO : identifier des chiffres et des anniversaires • CÉ : lire une carte de vœux • PÉ : écrire une carte de vœux • PO : participer à une simple conversation

• C’est la fête !

• Les accents de la voyelle e • Les sons [y] et [u]

• CO : identifier des personnes • PO : décrire des personnes • CÉ : comprendre un mail • PÉ : rédiger une lettre de présentation

• Les parcs d’attractions

• Le son [D] • Le son [wa]

• CO : identifier des personnes • CÉ : lire une description • PO : décrire des personnes • PÉ : présenter une personne

• L’école en France

• Le son [o] • Les sons [V] et [Z]

• CO : comprendre un message enregistré • PO : décrire son emploi du temps • CÉ : lire un emploi du temps • PÉ : rédiger un mail

• La France et ses symboles

• Le h muet et le h aspiré • Les sons [z], [s] et [sk]

• CO : comprendre la publicité d’un magasin de vêtements • PO : poser des questions • CÉ : lire un mail • PÉ : rédiger la réponse à un mail

• Les sorties

Vers l’examen

p. 98

DELF A1

p. 102

Lexique

p. 108

sept

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7

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2 PARIS

LYON VALENCE AVIGNON

MARSEILLE 1-1

1 L’alfabeto francese. Ascolta e ripeti. A B C D E F G H I J K L M

MARSEILLE

Salut les copains ! I vostri amici francesi vi aspettano a Marseille. Vous êtes prêts ? Siete pronti ? On y va ? Andiamo ?

N O P Q R S T U V W X Y Z Le vocali: A - E - I - O - U - Y Le consonanti: B - C - D - F - G - H - J - K - L - M N-P-Q-R-S-T-V-W-X-Z 1-2

2 Ascolta e canta la canzone dell’alfabeto.

AV I G N O N

VA L E N C E

4 Insieme a un compagno scrivi alcune

1-3

3 Ascolta e metti una crocetta quando senti pronunciare una parola in francese. 1 2 3 4 5

8

6 7 8 9 10

parole francesi che utilizziamo di solito in italiano, poi consegnale al tuo insegnante. Vince la coppia che ha scritto il maggior numero di parole.

vingt-quatre huit

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LY O N

1-4

5 Ascolta la poesia che recita Manon. Collega i versi al disegno corrispondente.

B

C

A Mon cartable Mon cartable a mille odeurs, D’école, de bonbon et de copains. 1 B Mon cartable sent le croissant 2 Le livre, l’encre et la gomme 3 Mon cartable sent le chocolat 4 Les timbres et les papiers 5 Mon cartable sent les gâteaux 6 Les biscuits et les pralines.

E

D F

Mon cartable sent le collège qui commence !

PA R I S

6 Sofian, Lucile, Julia, Manon e Thibaut sono a Parigi. Dove vanno, cosa vedono, cosa fanno, cosa mangiano? Collega foto e didascalie. 1 A La tour Eiffel Eurodisney 2 Une baguette 3 Le métro 4 Le bateau mouche 5 Une crêpe 6

F D

A B

C

E

neuf

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9

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Materiale Un dado, oppure sei bigliettini numerati da 1 a 6 ripiegati, una monetina da usare come pedina.

1 Guarda

la copertina: qual è il titolo del tuo libro di francese?

14

Sfoglia l’unité 4. A che pagina sono Asterix e Obelix?

15 2

Guarda l’indice alle pagine 6-7. Quante unités ci sono, in totale, nel libro?

3

Sfoglia il libro e vai a pagina 14. Che cosa c’è?

Dov’è la tavola di coniugazione dei verbi? Come si chiama in francese?

16

Torna alle pagine 8-9. In quali città si ferma il pullman con destinazione Parigi?

4

Apri il libro alle pagine 30, 42, 68. Che cosa hanno in comune queste pagine?

17

Vai a pagina 8. Quante lettere ha l’alfabeto francese?

5

Vai a pagina 53. nta in Che cosa si presenta questa pagina?

6

Vai a pagina 17. Cosa fa secondo te la ragazza nell’illustrazione?

10

dix

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Regole del gioco In gruppi di tre. Un giocatore lancia il dado o estrae un numero da 1 a 6, avanza di altrettante caselle e risponde alla domanda corrispondente. Poi è la volta del secondo giocatore. Il terzo fa da arbitro e controlla se le risposte date dai compagni sono corrette. Ciascuna risposta esatta vale due punti, quelle sbagliate penalizzano di un punto. Vince chi alla fine ha il punteggio più alto.

13

Che cosa impari nelle paginee Espace communication?

12

Vai alle pagine 40, 54, 78. Che cosa hanno in comune?

20

11

Vai a pagina 94. Qual è il titolo di questa pagina?

Cosa trovi a pagina 98? Pensi che questa sezione ti sarà utile alla fine del terzo anno?

10

Che gioco trovi a pagina 31?

19

Vai alla sezione Lexique alle pagine 108-111. Come si traduce rigolo?

9

Qual è il modo più veloce per vedere come sono scritti i numeri francesi? Come si scrive il numero 23 in lettere?

18

Che tipo di attività sono contrassegnate con ?

8

Di che cosa si parla alle pagine 50 e 51?

7

Vai a pagina 102. Perchéé ti è utile questa pagina?

onze

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Bon voyage ! le tableau 1-5

1 Ascolta e ripeti.

J’efface le tableau, madame ? Ça signifie quoi exactement, madame ?

Le TBI qu’est-ce que c’est ?

le bureau

le livre

Madame, vous pouvez répéter s’il vous plaît ?

Le prof Regardez le livre ! Ouvrez le cahier ! Parlez ! Répète la leçon ! Écoute l’enregistrement ! Écrivez ! Sofian, travaille avec ton voisin ! Manon, recopie ton exercice ! Où en sommes-nous ? À quelle page ? Est-ce que vous avez compris ? Avez-vous des questions ?

12

le classeur la trousse

douze

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la carte géographique la porte

Est-ce que je peux aller aux toilettes, s’il vous plaît ?

l’ordinateur

la corbeille à papier

Je n’ai pas compris !

Madame, comment on dit… ?

le cahier

Madame, comment ça s’écrit ?

la table

la chaise le sac à dos l’agenda

treize

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13

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www

Vuoi ascoltare il racconto? Vai sul sito di Plus vite ! Chapitre 1

La perle tahitienne Aujourd’hui nous sommes le trois septembre, comme la plupart des jeunes de onze ans, Solal fait sa première rentrée au collège. Mais à la différence des autres élèves, pour Solal c’est sa première rentrée scolaire en France. En effet, sa famille et lui viennent tout droit de Tahiti et cela fait moins de deux mois qu’ils se sont installés dans le petit village de St. Rosalie dans le sud de la France. Ils habitent dans une petite maison à un étage, avec un jardin plein sud pour profiter du soleil toute la journée. Ce matin donc, quand Solal se réveille, il est un peu anxieux, il est réveillé trente minutes avant que sonne son réveil. Et lorsque le « Bip Bip Bip » du réveil se fait entendre, Solal se lève, fait une rapide toilette, s’habille, puis après avoir vérifié une centième fois son sac à dos, il descend l’escalier direction la cuisine. Quand il arrive dans la cuisine ses parents sont déjà partis. Il se prépare

alors un rapide petit-déjeuner. Des céréales et un verre de jus de pommes font l’affaire. Il découvre ensuite un mot de sa mère sur la table. Solal un peu rassuré de voir que ses parents n’ont pas oublié sa rentrée, mange d’un bon appétit. Son petit-déjeuner fini, il regarde sa montre. Il est 7h30, il doit être au collège pour 8h. Solal monte se laver les dents et récupérer son sac à dos. Il redescend les escaliers en courant, sort de la maison, ferme la porte à clef et part d’un pas vif direction collège Claude Monet. La suite à la page 7 du Cahier

Et si on jouait ? Rimetti in ordine le espressioni per scoprire il testo del bigliettino che Solal trova in cucina. Bisous. Maman Nos pensées t’accompagnent Bon courage pour aujourd’hui Nous rentrerons tard.

la rentrée = la riapertura dell’anno scolastico l’étage = il piano être débout = essere in piedi le réveil = la sveglia

l’escalier = la scala le petit-déjeuner = la colazione le verre = il bicchiere oublier = dimenticare la montre = l’orologio la clef = la chiave

Che cosa mangia Solal a colazione? Scegli.

14

quatorze

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Chiedere e dire il nome Presentare qualcuno Salutare e congedarsi Chiedere e dire come va Identificare qualcuno

Chiedere e dire – l’età e il compleanno – la città di provenienza

Associa le didascalie alle foto corrispondenti. 1 2 3

Un luogo dove i sogni diventano realtà. La sfilata in onore della Repubblica. Un paese dalla forma esagonale.

Esprimere i propri gusti Descrivere le persone Chiedere e dire la provenienza A

B C

In Francia il 14 luglio è festa nazionale. Dal mattino a notte fonda tutto il paese ricorda la Presa della Bastiglia da parte del popolo francese con sfilate militari, concerti, balli sulle piazze e nelle caserme dei pompieri, fuochi d’artificio.

quinze

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1-6

1 Ascolta e leggi il dialogo. 1 Proviseur Votre attention, s’il vous plaît ! Je fais l’appel ! Bertin Lucile. Lucile C’est moi, bonjour madame. Proviseur Bonjour Lucile, tu es en 6ème 2. Cartier Julia. 2 Sofian Manon Sofian Manon Sofian

Salut Manon, ça va ? Tiens, salut Sofian ! Ça va, et toi ? Très bien merci. Et tes vacances ? Eh bien...

Proviseur Duchamps Manon ! Manon Manon Duchamps ? Mais c’est moi ! Salut Sofian ! Sofian Salut Manon, à plus ! 3 Julia Lucile

16

Salut Lucile, comment ça va ? Ça va. Et toi ?

Julia Lucile Julia

Pas mal. Elle, c’est Léa, une nouvelle. Salut Léa. Moi, c’est Julia.

Radio Collège Claude Monet Bonjour ! L’antenne des collégiens pour vous informer. Après le repas de midi on vous propose de jouer au foot ou de lire des BD sur la pelouse. À plus ! 4 Thibaut Monsieur Thibaut Monsieur Thibaut

Bonjour, monsieur. Bonjour, comment tu t’appelles ? Je m’appelle Thibaut Mercier. Voici ton carnet de liaison. Merci et au revoir monsieur.

le repas de midi = il pranzo la pelouse = il prato une nouvelle = una nuova arrivata le carnet de liaison = il libretto scolastico

seize

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Compréhension du dialogue 1-6

2 Ascolta di nuovo il dialogo e prova a

4 chiedere a qualcuno come si chiama. 5 congedarsi da un adulto. 6 presentare un coetaneo.

ripetere come ci si saluta in francese. 1-6

3 Ascolta il dialogo e segna con una 5 Indica le attività che i ragazzi

crocetta vero (V) o falso (F). V

del Collège Claude Monet possono svolgere dopo pranzo.

F

1 2 3

Manon conosce Sofian. Sofian sta bene. Lucile chiede a Julia come va. 4 Léa è una nuova compagna di classe. 5 Il cognome di Lucile è Bertin. 6 Lucile frequenta la 3ème A.

A

B

C

D

Expression orale 4 Cerca nel dialogo le espressioni per... 1 2 3

salutare un coetaneo. salutare un adulto. chiedere a qualcuno come sta.

dix-sept

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17

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Le matériel scolaire 1-7

1 Ascolta e ripeti. Numera gli oggetti nell’ordine in cui vengono elencati.

1 le sac à dos le taille-crayon la trousse

la gomme le livre le classeur

le stylo l’agenda (n. m.) le cahier

la règle le crayon le feutre

Les couleurs 1-8

2 Ascolta e ripeti.

1

blanc

6 violet

2

7

rouge

bleu

3

8 marron

noir

4 vert

9 rose

10 jaune

5

gris

11 orange

3 Scrivi i colori dei pastelli.

18

1 marron

4 _________________________

2 ________________________

5 _________________________

3 _________________________

6 _________________________

dix-huit

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1-9

4 Ascolta la canzone e completa il testo. Poi cantala con i tuoi compagni.

L’arc-en-ciel Rouge, _____________, _____________ et _____________ _____________ ciel, indigo et _____________ .

Tout est plus joli. _____________ , _____________ , _____________ et _____________ _____________ ciel, indigo et _____________ .

Les _____________ de l’arc-en-ciel Voilà je les ai trouvées. Les _____________ de l’arc-en-ciel

Les _____________ de l’arc-en-ciel Voilà je les ai trouvées. Les _____________ de l’arc-en-ciel

je les ai trouvées. Dans le ciel après la pluie Sept _____________ qui nous sourient

je les ai trouvées.

Les consonnes finales muettes 1-10

La e senza accento grafico è muta in finale di parola [ə]. L’ultima lettera pronunciata è quella che precede la e.

1 Ascolta e ripeti. nez cours beaucoup petit grand voix Generalmente le consonanti d, g, p, s, t, x, z, non si pronunciano in finale di parola.

1-11

1-13

1 2 3 4

2 Indica le consonanti finali mute. Ascolta e verifica. 1 2 3 4

assez bavard gris heureux

5 6 7 8

long sac trop vert

Casi particolari: La d finale si pronuncia in sud. La g si pronuncia in blog, iceberg. La s finale si pronuncia in autobus, mars.

Le e muet 1-12

3 Ascolta e ripeti. unité élève Julie été douze thé

4 Indica la e muta. Poi ascolta e verifica. bavarde contente karaté copine

5 6 7 8

grise Italie verité frère

L’accent tonique In francese l’accento tonico cade sull’ultima sillaba della parola o sulla penultima quando finisce per e muta. L’accento tonico non si segnala graficamente. 1-14

5 Sottolinea la sillaba accentata. Poi ascolta e ripeti. 1 2 3

panorama pantalon radio

4 stylo 5 télé 6 classe

dix-neuf

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4 Completa i dialoghi e poi recitali con un

Demander et dire son nom

compagno. 1-15

1 Ascolta, ripeti e completa.

Comment tu t’appelles ?

1

_________________________

2

Tu t’appelles comment ? Marc Roux, R. O. U. X. Et toi ? Moi, je m’appelle Emma Morel. Je m’appelle Sandrine, et toi ? Moi c’est Lucas. Lucas Leblanc.

– Moi, c’est Michel ___________________ ? – ___________________ – ___________________ – ___________________ – ___________________

– Jacques, je te présente _______________________ – _____________________ – _____________________ – _____________________ – _____________________

Saluer, demander et dire comment on va 1-17

5 Ascolta, ripeti e completa. Juliette, ___________________ ?

2 In coppia. Create dei minidialoghi

Oui, ça va !

utilizzando le seguenti coppie di nomi. 1

– Tu t’appelles comment ? – Carole Bertrand. B.E.R.T.R.A.N.D. Et toi ? – Enzo Fournier. Classe 6ème A Bertrand Carole Fournier Enzo Girard Jade Dupont Mathieu Martin Gabriel Leroy Océane

Ça va ?

Présenter quelqu’un 1-16

3 Ascolta e ripeti. Je te présente Anaïs. Et elle, c’est Léa. Voici Bastien. Moi, c’est Hugo et toi ?

Salut Anaïs ! Bonjour, Léa. Salut Bastien. Élodie.

Madame Mermoz, je vous présente monsieur Brunot. Enchantée !

20

Salut, Marina ! Salut, Amélie ! Oui, très bien. Oui, ça va, merci. Non, ça ne va pas.

Bonjour, monsieur ! Bonjour, madame ! Bonsoir, monsieur ! Bonsoir, madame. Comment allez-vous ? Très bien, merci et vous ?

vingt

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6 In coppia. Rivolgetevi delle domande

Identifier quelqu’un

e rispondete. 1-20

9 Ascolta e ripeti.

– Salut Lucas. – Salut Léa. Ça va ? – Oui très bien et toi ? – Non, ça ne va pas.

Qui c’est ? C’est un copain. C’est qui ? C’est une prof. C’est Damien ? Non, c’est Sofian !

Prendre congé 1-18

7 Ascolta e ripeti. Salut, Michel ! Tchao ! À plus !

Salut ! Tchao ! À plus !

Au revoir, madame ! Au revoir, monsieur !

Au revoir ! À bientôt !

Salut è informale e si usa in qualsiasi momento della giornata. Bonjour si usa fino al tardo pomeriggio, poi si dice bonsoir. Bonne nuit si usa solo quando si va a letto. Per congedarsi si usa solo au revoir.

1-19

8 Ascolta e completa. Les amis Les voilà tous mes amis, Venez tous par ici ! Les garçons et les filles, Comment allez-vous ? Salut ! Julie, Nathalie _______________________ ! Nabil et Émilie _______________________ ! Pauline et Caroline _______________________ ! Sandra et Patricia _______________________ ! François et Benoît _______________________ ! Xavier et Olivier À bientôt, Lucas, Léa Demain matin on se revoît !

10 In coppia. Ponetevi domande e rispondete come nell’esempio. Qui c’est ? C’est… Non ! C’est…

2

1

3

4 Lucile Sofian Julia Manon

11 In gruppi di tre, create un dialogo e poi recitatelo. A e B si incontrano e si salutano. A chiede a B come sta. B risponde che sta bene. A presenta a B un ragazzo che è con lui. C e B si salutano.

vingt et un

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Les pronoms personnels sujets

Les articles indéfinis Féminin

Masculin

I pronomi personali soggetto atoni sono: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. Tu t’appelles comment ? Come ti chiami? In francese, al contrario dell’italiano, sono sempre espressi. Come forma di cortesia si usa il pronome vous, che corrisponde al lei italiano. Vous partez demain ? Lei parte domani? I pronomi personali tonici sono: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles. Questi pronomi si utilizzano: – quando il verbo è sottinteso; Je m’appelle Lucile, et toi ? Mi chiamo Lucile, e tu? – quando bisogna mettere in evidenza il soggetto oppure se c’è opposizione tra due soggetti; Toi, tu t’appelles Marc ? Moi, je suis collégien et toi, tu es lycéen. – dopo c’est o ce sont.

Singulier

un garçon

une amie

Pluriel

des garçons

des amies

In francese, une non si apostrofa mai. une amie un’amica

2 Completa con gli articoli.

_______ gommes

1

un cahier

2

3

_______ agenda

4 _______ chaise

5

_______ feutres

6 _______ règle

7

_______ classeur

8 _______ trousse

C’est moi. Sono io.

1 Abbina i pronomi tra di loro. 1 2 3 4 5 6 7 8

22

tu il je elle vous ils nous elles

A B C D E F G H

moi nous elle toi lui elles eux vous

vingt-deux

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Les verbes être et avoir Presente indicativo être

Je suis Tu es Il/Elle est Nous sommes Vous êtes Ils/Elles sont

avoir

J’ai Tu as Il/Elle a Nous avons Vous avez Ils/Elles ont

4 Ils ______________________ un portable.

4 Completa le frasi con i verbi avoir e être.

3 Completa le frasi con i verbi avoir e être.

1

Tu es français ?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12

Ce sont des garçons. Qui c’___________? Nous ___________ des gommes. Sofian et Lucile ___________ copains. Elle ___________ professeur. Vous ___________ un ordinateur. Nous ___________ copains. C’ ___________ une fille. J’___________ un sac à dos rouge. Tu ___________ un feutre orange. Vous ___________ copines.

Le verbe s’appeler Presente indicativo s’appeler

Je m’appelle Tu t’appelles Il/Elle s’appelle

2

C’ __________ Corinne ?

Nous nous appelons Vous vous appelez Ils/Elles s’appellent

Il verbo s’appeler appartiene al primo gruppo. Ha una particolarità: raddoppia la l se seguita da una e muta.

5 Completa le frasi con il verbo s’appeler.

3

Elle ____________________ un chien.

1 2 3 4 5 6 7 8

Il s’appelle Florian. Comment t’_____________ -tu ? Mes amis s’____________ Marc et Michel. Nous nous _____________ Nicole et Carla. Vous vous _______________ Loïc et Élodie. Je m’__________________ Camille Vincent. Tu t’___________________ Julia. Elles s’______________ Coralie et Camille. vingt-trois

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23

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Écouter 1-21

1

Ascolta la registrazione. Completa i nomi degli alunni e rispondi alla domanda.

CDI

1 2 3

Bertin ________________________________________ Cartier ________________________________________ Duchamps ___________________________________

4 Favre _________________________________________ 5 Mercier _______________________________________ 6 Tarik _________________________________________

• La responsable du CDI est Mme ___________________________

Parler 2

Immagina di essere arrivato in Francia in una nuova classe. Saluta i tuoi compagni e di’ il tuo nome e cognome. Chiedi al tuo compagno di banco come si chiama. Lui ti risponde.

24

vingt-quatre

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Lire 3

Leggi la pubblicità e rispondi alle domande. Attenzione: puoi dare più risposte. Môme est une revue pour les ados de 11 à 15 ans. Môme est à l’écoute des ados avec des débats, des dossiers, des enquêtes, des tests. Môme, c’est des jeux, des BD et des posters des stars du cinéma, de la télé et du sport !

Abonnez-vous ! 1 an d’abonnement, 6 numéros par an 17,90 € www.elimagazines.com

1

Môme est un livre. a b une revue. c une BD.

c d e 3

2

Ses rubriques sont a des BD. des tests. b

Écrire 4

Completa la scheda di abbonamento a Môme.

des recettes. des enquêtes. des conseils.

L’abonnement coûte 7,90€. a 9,70€. b 17,90€. c

le nom = il cognome le prénom = il nome

Fiche d’abonnement Nom : .................................................................................................................................................................................................... Prénom : ............................................................................................................................................................................................. Date de naissance : .................................................................................................................................................................... Lieu de naissance : ..................................................................................................................................................................... Adresse : .............................................................................................................................................................................................. Code Postal : .................................................................................................................................................................................... Téléphone fixe : ............................................................................................................................................................................ Nationalité : ..................................................................................................................................................................................... Mail : ..................................................................................................................................................................................................... Langue maternelle : ................................................................................................................................................................... vingt-cinq

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Carte d’identité Prénom : France Taille : 550 000 Km2 Population : 63 millions d’habitants Division territoriale : 22 régions et 4 départements et régions d’outre-mer Adresse : Europe Signe particulier : Forme d’hexagone

1 Completa il testo con i dati che trovi nella carta d’identità della Francia. La France se situe en (1) Europe occidentale. Sa superficie est de (2) ____________________________ km2. La population est de (3) ______________________ d’habitants. Le surnom de la France est (4) « ____________________________ » en raison de sa forme. La plus grande ville du pays est la capitale, (5) ____________________________ . Ses frontières terrestres sont : au nord-est la Belgique et le Luxembourg, à l’est l’Allemagne, la Suisse et l’Italie, au sud-est la Principauté de Monaco, et au sud-ouest l’Espagne et la Principauté d’Andorre. Elle est bordée au sud par

26

la mer (6) ____________________________ , à l’ouest par l’Océan (7) ____________________________ et au nord par la (8) ____________________________ et la mer du Nord. La France a des montagnes : les Pyrénées, les (9) ____________________________ , le Jura, les Vosges et le Massif Central. Le Mont Blanc est le plus haut sommet de France avec 4 810 mètres. Le Massif Central est une région de volcans éteints. Il y a aussi de grands fleuves : la Seine, le Rhin, le Rhône, la Garonne et la (10) _______________________ avec ses beaux châteaux.

vingt-six

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2 Associa le definizioni alle foto corrispondenti.

A L’Océan Atlantique

D La Méditerranée

1 2 3

C La Loire

B Le Mont Blanc

E Le Massif central

C’est la montagne la plus haute de la France. C’est l’océan où on peut faire du surf. Dans ce Massif il y a des volcans éteints.

4 5 6

F L’Hexagone

C’est la forme de la France et son surnom. C’est la mer qui baigne la France au sud. C’est un fleuve bordé de beaux châteaux.

3 In gruppo. Chiedi aiuto all’insegnante di arte e immagine per creare una cartina della Francia in cui evidenzierai gli aspetti fisici, le città, i monumenti che conosci inserendo anche delle foto. Fai un poster e accanto alla cartina ricopia la carta di identità che hai appena letto.

4 Rileggi la “carta d’identità” della Francia. Con un compagno, realizzane una dell’Italia. Aggiungi delle foto, delle cartoline e fai un poster per abbellire la tua classe.

vingt-sept

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27

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1-22

1 Ascolta e leggi il dialogo. Julia Lucile Julia Lucile

Ouah ! C’est le 26 octobre... Et alors ? Mais c’est l’anniversaire de Manon ! Super ! Et ce sont aussi les vacances. Chut ! Écoute... Thibaut à Radio Collège.

Radio Collège Claude Monet Bonjour ! Pour la Toussaint, Madame Morel nous invite à l’Halloween-cours. Des déguisements de vampires, et de squelettes et… bien sûr des décorations en forme de citrouilleslanternes. Rappelez-vous, l’Halloween-cours à l’atelier 48. Alors, venez nombreux ! Lucile

Julia

28

Bon, j’organise une fête pour Halloween et pour l’anniversaire de Manon ! Ouah, une méga-fête-surprise et un gâteau d’anniversaire ! Génial ! Je me déguise en squelette alors !

Lucile

Julia Lucile Julia

Comme toujours tu es partante ! Alors vite, moi j’organise la fête, j’appelle Sofian, Thibaut, et les copains de la 6ème 2. Et toi ? Moi, je prépare le gâteau d’anniversaire et les 12 bougies. D’accord mais où ? À Marseille bien sûr !

2 Rileggi il dialogo e osserva l’illustrazione. Quali sono le due differenze?

chut = silenzio les bougies = le candele les déguisements = i travestimenti les vampires = i vampiri les squelettes = gli scheletri les citrouilles–lanternes = le lanterne fatte con le zucche se déguiser = mascherarsi être partante = essere entusiasta

vingt-huit

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Compréhension du dialogue 1-22

Radio Collège

3 Ascolta di nuovo il dialogo e prova a

5 Ascolta di nuovo Radio Collège Claude

ripetere come si dice compleanno in francese. 1-22

Monet e poi indica quali sono le attività del corso di Madame Morel.

4 Ascolta il dialogo e segna con una crocetta vero (V) o falso (F). V

Il 26 ottobre è il compleanno di Manon. 2 Thibaut parla a Radio Collège. 3 Lucile vuole organizzare una festa per Halloween. 4 Manon ha 12 anni. 5 Julia vuole organizzare una festa a sorpresa. 6 Lucile chiama Sofian e Thibaut. 7 Lucile prepara la torta.

F

1

1

2

3

4 vingt-neuf

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29

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Les mois de l’année 1 Ascolta e ripeti.

1-23

1 2 3

janvier février mars

4 avril 5 mai 6 juin

7 juillet 8 août 9 septembre

10 octobre 11 novembre 12 décembre

2 Completa la filastrocca con i nomi dei mesi. Trente jours ont novembre, _________________ , ________________ et ___________________ ; De vingt-huit est _____________________________ ; Trente et un ont _________________ , ____________________ , _________________ , mais aussi _________________ , _________________ , _________________ et _________________ . Les saisons 1-24

3 Ascolta e ripeti il nome delle stagioni.

le printemps 1-25

l’été

l’automne

l’hiver

4 Completa con le stagioni e abbina le frasi alle foto. Poi ascolta e verifica.

A

B

C

Du 21 mars au 20 juin, c’est le printemps. Du 21 juin au 20 septembre, c’est l’_______________________________________ 3 Du 21 septembre au 20 décembre, c’est l’_______________________________________ 4 Du 21 décembre au 20 mars, c’est l’_______________________________________

D 1

1 2

30

In francese i nomi delle stagioni sono maschili: le printemps, l’été... Per indicare una stagione: en été, en hiver, en automne, au printemps.

trente

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Les prénoms français 1-26

5 Ascolta e ripeti i nomi dei compagni di Sofian.

Masculin un garçon vingt et un garçons trente et un garçons

Thibaut

Julia

Lucile

Manon Féminin

1-27

6 Ascolta e ripeti, poi guarda i ritratti dei personaggi

une fille vingt et une filles trente et une filles

dell’esercizio 5 e continua tu insieme a un compagno. Thibaut. Julia.

C’est un garçon. C’est une fille.

Les nombres de 1 à 31 1-28

7 Ascolta e ripeti i numeri. 0 1 2 3 4 5 6 7

zéro un/une deux trois quatre cinq six sept

8 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23

huit neuf dix onze douze treize quatorze quinze

24 25 26 27 28 29 30 31

seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt vingt et un/une vingt-deux vingt-trois

vingt-quatre vingt-cinq vingt-six vingt-sept vingt-huit vingt-neuf trente trente et un/une

8 Sai giocare alla battaglia navale? Usa le griglie seguendo le istruzioni e gioca con un compagno. L’alunno A usa queste griglie. L’alunno B usa le griglie di pagina 92. Posizionate sulla griglia 1 tutte le navi che avete a disposizione. Le coordinate delle navi sono rappresentate dai numeri e dalle lettere. Segnate sulla griglia 2 tutti i tiri che dichiarate al vostro compagno. Se il vostro compagno tocca una delle vostre navi dovrete dire touché, se affonda coulé e manqué se il tiro è andato a vuoto.

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

1

A

A

B

B

C

C

D

D

E

E

F

F

G

G

H

H

I

I

J

J

Griglia 1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

Griglia 2

Navi a disposizione:

5

4

3 trente et un

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31

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Demander et dire où habite quelqu’un 1-29

1-31

4 Ascolta e scrivi l’età.

1 Ascolta e ripeti. Poi completa la vignetta. Où tu habites ? Où habites-tu ? J’habite à Lille. ________________________ Pierre ?

1

Alexia Je m’appelle Alexia et j’ai onze ans.

2

3

Quentin _________________ _________________ _________________ _________________

4 Jacques _________________ _________________ _________________ _________________

Il habite à Lille.

2 Leggi le informazioni e crea dei minidialoghi con un compagno. – Où habite Kévin ? – Kévin habite à Bordeaux. Nom et prénom : Rousset Kévin Ville : Bordeaux

Nom et prénom : Vivier Alice Ville : Nantes

Demander et dire des anniversaires 1-32

Nom et prénom : Favre Jade Ville : Québec

Nom et prénom : Salaun Rachik Ville : Casablanca

Sarah _________________ _________________ _________________ _________________

5 Ascolta e ripeti. Poi completa la vignetta. C’est quand l’anniversaire de Léa ?

Son anniversaire est _______________ .

Demander et dire l’âge 1-30

3 Ascolta e ripeti. Poi completa. Quel âge as-tu ? J’ai onze ans. Moi, j’ai treize ans. Quel âge ont Paul et Alex ? Ils ont douze ans. _______________________________________ ? J’ai douze ans, _______________________ . Moi aussi j’ai douze ans.

32

6 In coppia. Create dei minidialoghi seguendo il modello. – Quel âge a Alexine ? – Alexine a onze ans.

trente-deux

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7 Con un compagno. Guardate i bigliettini e create dei minidialoghi come da modello.

8 In coppia. L’alunno A guarda la carta di identità di questa pagina, l’alunno B quella di pagina 92. Chiedetevi: il nome e il cognome; l’età; la data del compleanno; la città di provenienza.

1 Naissance de Xénia le 10 mars C’est quand l’anniversaire de Xénia ? L’anniversaire de Xénia est le 10 mars 2 Théo est né le 10 octobre

RÉPUBLIQUE

FRANÇAISE

carte nationale d’identité n° :

Nom : Mesnier Prénom : Coralie Âge : 12 Née le : 10 octobre Ville : Marseille

3 Coucou ! Je m’appelle Naïs et je suis née le 16 septembre 4 Olivier et Carole annoncent la naissance de Fabrice le 12 décembre

La liaison

1-34

Nella liaison le consonanti finali di parola (d, p, s, t, x, z) si pronunciano legate alla parola successiva se questa inizia per vocale o h muta. Nella liaison s, x, z si pronunciano [z], d e t si pronunciano [t] e la f si pronuncia [v]. 1-33

Il a neufans et il estitalien. Il est né en Italie. 2 Vous avez des amis adorables ! 3 Elle est encore chez elle. 4 Mon enfant est un petit garçon. 5 Je t’appelle dans une minute. 6 Comment allez-vous ? Nous allons très bien, merci ! 1

1 Ascolta e ripeti. lesenfants mesamis un petitanimal dixenfants j’ai neufans vousavez ilshabitent chezelle dansune minute commentallez-vous ? La liaison non si fa dopo la congiunzione et.

2 Ascolta e segnala le liaisons con .

! La liaison permette di distinguere tra ilsont = hanno (verbo avoir) e ils sont = sono (verbo être). 1-35

3 Ascolta e indica il suono corretto. 1

2

3

4 5 6

7

Ilsont Ils sont Ellesont Elles sont

trente-trois

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8

33

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Les articles définis 1 Leggi il dialogo di pagina 28 e completa le frasi. 1 2 3

Mais c’est l’anniversaire de Manon. Moi, j’appelle Sofian, Thibaut, et _______ copains de la 6ème 2. Moi, je prépare _______ gâteau.

3

_______ livres

4 _______ feutre

5

_______ feutres

6 _______ règle

Féminin

Masculin Singulier

le garçon l’ami

la fille l’amie

Pluriel

les garçons les amis

les filles les amies

Gli articoli le e la si apostrofano davanti a vocale o h muta.

La formation du pluriel (1) Singulier

Pluriel

le garçon le copain la trousse la table l’anniversaire

les garçons les copains les trousses les tables les anniversaires

2 Collega gli articoli le, la, l’ ai nomi. copain mois copine cafétéria gâteau an hiver fille anniversaire saison nombre prénom croissant livre

le

la

l’

In generale, il plurale dei sostantivi si forma aggiungendo una -s al singolare. Se il singolare termina per -s, -x, z rimane invariato. le mois les mois

4 Osserva e volgi al plurale. Singulier 1 le classeur 2 le garçon 3 le stylo 4 la trousse 5 le feutre 6 l’ami

→ → → → → →

Pluriel les classeurs les garçon... les stylo... les trousse... les feutre... les ami...

5 Riscrivi le parole dell’esercizio 2 al plurale.

3 Completa con le, la, les.

1

34

le cahier

2

_______ chaise

1 2 3 4 5 6 7

les copains _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

8 9 10 11 12 13 14

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

trente-quatre

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7 Manon sta per partire per le vacanze

Les adjectifs possessifs

della Toussaint e deve completare la lista delle cose da mettere in valigia.

Singulier Féminin

Masculin

mon copain ton copain son copain notre/votre/leur copain

ma copine ta copine sa copine notre/votre/leur copine Pluriel

Masculin

mes copains tes copains ses copains nos/vos/leurs copains

Féminin

mes copines tes copines ses copines nos/vos/leurs copines

1 2 3

Mon i-pod ____ appareil-photo __________ trousse

4 __________ gants 5 _________ parapluie 6 __________ baskets

Les verbes en -er L’aggettivo possessivo in francese non è mai preceduto dall’articolo. Si accorda con il nome e lo precede. Mon frère s’appelle Marc. Ma sœur Lucie.

! Attenzione, con le parole al femminile che iniziano con vocale o h muta si usano le forme maschili mon, ton, son. Mon amie, ton idée, son école...

6 Trasforma le frasi utilizzando l’aggettivo possessivo. 1

C’est la table (de Michel) ? C’est sa table ? 2 Ce sont les copains (de Muriel) ? _________________________________________ 3 C’est le collège (à toi) ? _________________________________________ 4 Ce sont les sacs à dos (à vous) ? _________________________________________ 5 C’est le professeur (à nous) ? _________________________________________ 6 Ce sont les règles (à eux) ? _________________________________________ 7 C’est l’amie (à moi) _________________________________________ 8 Ce sont les livres (des professeurs) _________________________________________

Presente indicativo habiter

J’habite Tu habites Il/Elle habite

Nous habitons Vous habitez Ils/Elles habitent

I verbi che all’infinito terminano in -er fanno parte del primo gruppo e sono regolari. Il presente dell’indicativo si forma aggiungendo le desinenze -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. Il pronome personale je si apostrofa davanti a vocale o h muta. Per le prime tre persone singolari e per l’ultima plurale (je, tu, il/elle, ils/elles) la desinenza non si pronuncia. Si dice che la desinenza è muta.

8 Coniuga i verbi. 1 2 3 4 5 6 7 8

chanter parler étudier adorer trouver fêter dessiner regarder

je chante tu ___________________________ il ____________________________ elle __________________________ nous _________________________ vous _________________________ ils ___________________________ elles _________________________ trente-cinq

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35

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Écouter 1-36

1

Ascolta i messaggi sulla segreteria telefonica e segna i numeri che senti. 0

1-37

2

1

3

9

12

13

15

19

20

21

22

30

Ascolta e completa con i compleanni di questi personaggi.

Monica Bellucci

Juliette Binoche

Matt Dillon

Anthony Delon

________________________

________________________

________________________

________________________

Lire 3

Leggi il biglietto e rispondi alle domande. not

se Gou

impas Le nom de famille de Léa est hel – 1, Léa Mic 000 Marseille a Lescure 13 Michel b Faure c cure 2 Le nom de famille de Estelle est telle Les la République s E Lescure a ue de 23, aven iers Michel b oit Faure c 86 000 P 3 Léa habite à Poitiers a Coucou ! Paris b Aujourd’hui c’est ton anniversaire ! Marseille c Génial, tu as 12 ans !!! 4 Estelle habite à Bisous de tes copines Poitiers a Paris b Léa et Camille c Marseille 5 Estelle a _______ ans.

1

36

trente-six

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Écrire 4

Scrivi un biglietto di auguri di buon compleanno al tuo corrispondente.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Per scrivere l’indirizzo su una busta ricordati di mettere il numero civico prima del nome della strada e poi il codice postale e il nome della città: 1, rue de la Nation, 13 000 Marseille Per iniziare si utilizza Salut ! Coucou ! Bonjour ! Per terminare si utilizza: Bisous, Bises, À bientôt, Je t’embrasse.

Parler 5

In coppia. A immagina di essere Pierre Sicard. B pone delle domande e completa la scheda.

Fiche personnelle

Pierre Sicard

Nom : ___________________________________________ Prénom : ________________________________________ Âge : _____________ Anniversaire : _____________________________ Domicile : _______________________________________ __________________________________________________

trente-sept

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Les Français aiment faire la fête ! Il existe en France des jours fériés et des fêtes non fériées. Les jours fériés (quand les Français ne travaillent pas), sont :

1er janvier : Jour de l’An nommé également Nouvel An

le Lundi de Pâques : (date variable)

le Jeudi de l’Ascension : (quarante jours après Pâques)

1er mai : Fête du Travail

8 mai : Fin de la deuxième guerre mondiale (8 mai 1945)

le Lundi de Pentecôte : (date variable)

14 juillet : Fête nationale française

15 août : Assomption

1er novembre : Toussaint

11 novembre : Armistice de la Première Guerre mondiale (11 novembre 1918)

25 décembre : Noël

À chaque mois, une fête ! 1 L’année finit et commence par une fête et un jour férié. Le 31 décembre, c’est la Saint-Sylvestre . On fait la fête en attendant minuit. Le 1er janvier, c’est le Jour de l’An . On se souhaite une bonne et heureuse année.

3 Le 2 février, on fête la Chandeleur . Autrefois, c’était la fête des chandelles, on allumait des bougies et on faisait une procession. Aujourd’hui, on mange des crêpes.

2 Le premier dimanche qui suit le Jour de l’an, on fête les rois . On mange une galette qui contient une fève. Celui qui trouve la fève devient le roi ou la reine de la fête et porte la couronne.

38

4 Au mois de février ou début mars, c’est le Carnaval et Mardi gras . On se déguise. La capitale du carnaval en France est Nice.

trente-huit

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5

À Pâques, on mange l’agneau pascal et les enfants cherchent les œufs en chocolat cachés dans le jardin. Le lundi de Pâques est un jour férié.

1 Segna la risposta corretta. 1

A B C

6 Le 1er avril, les enfants découpent des poissons et les mettent au dos des autres. On s’amuse aussi à faire des farces : c’est le poisson d’avril .

7

Le 1er mai est un jour férié. C’est la fête du travail. C’est aussi la fête du muguet. C’est un portebonheur car le muguet est la fleur qui symbolise le bonheur.

8 L’arrivée de l’été, le 21 juin , c’est aussi la fête de la musique.

L’année commence par

2

À la Chandeleur, les Français mangent A B C

3

la Saint-Sylvestre. le Jour de l’an. les rois.

de la bûche. de la galette. des crêpes.

Le 1er mai, on offre A B C

du muguet. des roses. des cadeaux.

4 La fête de la musique a lieu

9 Le 14 juillet est un jour férié. Il y a un grand défilé militaire sur les Champs-Élysées devant le Président de la République et des bals et des feux d’artifice dans toute la France.

A B C

au printemps. en été. en automne.

2 Crea un poster per illustrare le differenti feste italiane e francesi.

3 Anche tu ami festeggiare come 10 Le 1 novembre, c’est la Toussaint . C’est la fête er

de tous les saints.

11

Noël a lieu le 25 décembre : c’est un jour férié. Les Français font le sapin de Noël. Le 24 au soir c’est le réveillon ; le repas traditionnel est la dinde, les huîtres et la bûche de Noël. Les enfants attendent le Père Noël qui leur apporte des cadeaux.

i francesi? Scegli una data e immagina una festa. Inventa un rituale da proporre alla tua famiglia dal mattino sino alla sera (es. come ci si veste o traveste, cosa si mangia, cosa si canta, ecc.).

trente-neuf

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