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MATEMATICA

Gruppo Editoriale ELi

Il piacere di apprendere

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MATEMATICA

Gruppo Editoriale ELi Pepper MATEMATICA 1_01-45.indd 1

Il piacere di apprendere

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INDICE PER INIZIARE

NUMERI FINO A 10

4 6 7 8 9 10 11 12 14 16 17

46 47 48 50 51

Insieme in classe Di più, di meno Tanti quanti Tanti quanti Di più, di meno, tanti quanti Sequenze Sequenze Ai giardini Aguzza la vista!

Gioca con il tuo nome Confrontiamo i nostri nomi

NUMERI 18 19 20 22 24 26 28 30

La filastrocca dei numeri Il numero 0 Il numero 1 Il numero 2 Il numero 3 Il numero 4 Il numero 5 Il numero 6

32 34 36 38 40 41 42 44

Il numero 7 Il numero 8 Il numero 9 Il numero 10 La storia dello zero Al parco Conta con la pixel art

Precedente e successivo Uguale Maggiore e minore Confrontiamo

S O FA E

ADDIZIONE 52

L’addizione

54 55 56

Addizioni con le palline Addizioni sulla linea Addizioni con le dita

57 58 59 60

Il doppio Racconta Gli amici del 10

S O FA E

SOTTRAZIONE 62 63 64 65 66 68 69 70

La sottrazione Sottrazioni sulla linea Sottrazioni con le dita Togliere al 10 Quanto manca a…?

La metà Racconta

S O FA E

STEAM

S O FA E

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Contenuti digitali del volume

OLTRE LA DECINA

SPAZIO E FIGURE

72 73 74 76 77 78 80 81 82 83 84 86 87 88 90 91 92 94

106 Pieghiamo... una rana!

107 Un tassello 108 Un tassello per giocare 109 Ancora un tassello per una sfida 110 Un tassello per un’altra sfida 111 Una nuova sfida!

E se i triangoli fossero 4?

112 Quante scatole!

114 Orientarsi nello spazio 116 Percorsi

La decina Formare la decina Oltre la decina Oltre la decina Quante decine?

Il cambio con l’euro Contiamo Se io dico…

A caccia di numeri!

Confrontare e ordinare Giochi sulla ruota GIOCHIAMO! Addizioni con i cubetti... … E con il numero in tasca Contiamo Sottrazioni con i mattoncini… … E con il numero in tasca Giochi sulla ruota GIOCHIAMO!

S O FA E

PROBLEMI • RACCONTI A VALLECHIARA 96 98 100

Un salto nello stagno Abbiamo un problema!

Uno, due, tre… tocca a te!

102 103 104 105

In cerca di leccornie Che bella pozzanghera!

Magliette da colorare Guardando le stelle

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MISURE, DATI E PREVISIONI 118 120 121 122 123 124 125 126

Confrontiamo il peso Confrontiamo le lunghezze Confrontiamo le capacità L’euro € 20 euro e più Adottiamo un pesciolino!

Quale nome gli diamo?

S O FA E

compito di

REALTÀ

128

Il gioco dell’oca

131

i MIEI ESERCIZI

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PER INIZIARE

INSIEME IN CLASSE

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PER INIZIARE

NEL DISEGNO VEDI LA CLASSE DELLA MAESTRA LUCIA. 1 QUANTI BAMBINI CI SONO IN CLASSE?

• SONO

.

2 RACCONTA COME HAI CONTATO. 3 ASCOLTA L’INSEGNANTE E COLORA

SE È VERO,

SE È FALSO.

• TUTTI SONO SEDUTI. • ALCUNI BAMBINI STANNO MANGIANDO. • NESSUNO GIOCA. • NESSUN BAMBINO SALTA. • ALCUNE BAMBINE STANNO DISEGNANDO. • TUTTI I BAMBINI LEGGONO.

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PER INIZIARE

DI PIÙ, DI MENO 1 COLLEGA CON UNA FRECCIA OGNI GATTO A UNA CIOTOLA,

POI RISPONDI COLORANDO.

I GATTI SONO DI PIÙ DELLE CIOTOLE.

• C’È UNA CIOTOLA PER OGNI GATTO? 2 ORA COLLEGA CON UNA FRECCIA OGNI SCOIATTOLO

A UNA NOCE, POI RISPONDI COLORANDO.

LE NOCI SONO DI MENO DEGLI SCOIATTOLI.

• C’È UNA NOCE PER OGNI SCOIATTOLO? 6 Pepper MATEMATICA 1_01-45.indd 6

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PER INIZIARE

TANTI QUANTI 1 COLLEGA CON UNA FRECCIA OGNI CONIGLIO

A UNA CAROTA, POI RISPONDI COLORANDO.

LE CAROTE SONO TANTE QUANTI I CONIGLI. I CONIGLI SONO TANTI QUANTE LE CAROTE.

• C’È UNA CAROTA PER OGNI CONIGLIO? • C’È UN CONIGLIO PER OGNI CAROTA? 2 DISEGNA TANTE MELE QUANTI SONO I CAVALLI.

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PER INIZIARE

TANTI QUANTI 1 COLLEGA CON UNA FRECCIA I FIORI AI RIQUADRI GIUSTI.

UN PASSO IN PIÙ

OSSERVA, POI RISPONDI COLORANDO.

• LE

SONO DI PIÙ DEI

• LE

SONO DI MENO DEI

? ?

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PER INIZIARE

DI PIÙ, DI MENO, TANTI QUANTI 1 NEL CORTILE CI SONO TANTI ANIMALI. OSSERVA.

2 CONTA E COLORA UN QUADRATINO PER OGNI ANIMALE.

3 ORA ASCOLTA L’INSEGNANTE E COLORA

SE È VERO,

SE È FALSO.

• LE

SONO DI PIÙ DEI

•I

SONO DI MENO DELLE

•I

SONO DI PIÙ DELLE

•I

SONO TANTI QUANTI I

. . . .

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PER INIZIARE

SEQUENZE 1 COMPLETA LA SEQUENZA.

• PROVA A SUONARE LA SEQUENZA: OGNI DISEGNO CORRISPONDE A UN SUONO: UN BATTITO DI MANI UN BATTITO DI PIEDE 2 ORA PROVA TU A INVENTARE UN RITMO DIVERSO, USANDO

MANI E PIEDI. DISEGNA IL TUO RITMO E SUONA.

3 COMPLETA LE SEQUENZE, POI INVENTA UN SUONO

PER OGNI DISEGNO E PROVA A SUONARE.

X X

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PER INIZIARE

SEQUENZE 1 OSSERVA LA SEQUENZA E COLLEGA.

QUALE ANIMALE MANCA?

ADESSO MANCANO DUE ANIMALI. CHI SONO?

ORA MANCANO TRE ANIMALI. QUALI?

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PER INIZIARE

AI GIARDINI

1 DISEGNA UNA FARFALLA CHE VOLA SOPRA LO SCIVOLO

E UNA CHE VOLA SOTTO LE BANDIERINE. 2 OSSERVA IL RITMO E COLORA LA BANDIERINA RIMASTA BIANCA.

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PER INIZIARE

SE È VERO,

3 ORA ASCOLTA L’INSEGNANTE E COLORA

SE È FALSO.

• GLI

VOLANO PIÙ IN ALTO DEGLI

• LA BAMBINA PIÙ VICINA ALLO

È

. .

• LE DENTRO LO STAGNO SONO DI PIÙ DI QUELLE FUORI. •I

SONO DI MENO DEI

• LE BANDIERINE NASCOSTE DALL’

.

SONO

.

13

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PER INIZIARE

AGUZZA LA VISTA! 1 QUANTE SONO LE RANE CHE SALTANO? CIRCONDALE

E CONTALE.

2 COLORA LE RANE CHE SONO SULLE FOGLIE E CHE HANNO

LE MACCHIE NERE.

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