NUOVI TR@GUARDI Riflessione linguistica 4

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atiche m m a r le g l e n IA G iano G l a A I t i ’ V ri l p o sc

Riflessione Linguistica con

grammatica attiva

GRAMMATICA ESPLICITA MORFOLOGIA GRAMMATICA FUNZIONALE Didattica Digitale Integrata

GRAMMATICA VALENZIALE SINTASSI

LIBRO DIGITALE

LOGICA

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Riflessione Linguistica

INDICE 4

IL PERCORSO DIDATTICO

5

RIFLETTERE sulle PAROLE

6

PROVE D INGRESSO

ORTOGRAFIA 10 11 I suoni C • G 12 I suoni GN • NI • GL • L 13 Il suono SC 14 I suoni CU • QU • CQU • CCU • QQU 15 Le sillabe 16 L’accento 17 I monosillabi accentati 18 L’apostrofo e il troncamento 20 C ’È • C’ERA • C’ERANO • C’ERAVAMO • C’ERAVATE 21 L’uso dell’H 22 La punteggiatura 23 Il discorso diretto e indiretto 24 Esercizi riassuntivi Ortografia

COMPETENZE IN GIOCO • LOGICA

28 29

L’o rtoastronave Occhio alle lettere e alle sillabe!

LESSICO

30 Il dizionario 31 Usare il dizionario 32 L’alfabeto 33 Le parole: la radice e la desinenza 34 Le parti variabili e invariabili 35 I prefissi 36 I suffissi 37 Il campo semantico 38 I nomi generici e i nomi specifici 39 Gli omonimi 40 I sinonimi 41 I contrari 42 Esercizi riassuntivi Lessico

43

Le grammatiche funzionale ed esplicita

44 46

Parole piene e parole vuote Le funzioni delle parole

La grammatica esplicita MORFOLOGIA

48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

Il nome I nomi comuni e propri I nomi concreti e astratti I nomi collettivi Il genere del nome Il genere: casi particolari Il numero del nome Il numero: casi particolari I nomi primitivi e derivati I nomi alterati I nomi composti Esercizi riassuntivi Il nome

64

Gli articoli

COMPETENZE IN GIOCO • LOGICA

66 67

Quando le parole fanno scherzi...

Quando le parole si nascondono...

68 70 71 72

L’analisi del nome e dell’articolo

74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84

Gli aggettivi Gli aggettivi qualificativi I gradi dell’aggettivo qualificativo Il superlativo L’analisi dell’aggettivo qualificativo Gli aggettivi dimostrativi Gli aggettivi possessivi Gli aggettivi numerali e indefiniti Gli aggettivi esclamativi e interrogativi

88 89 90 91 92 93 94

LA MAPPA IL NOME LA MAPPA L’ARTICOLO

Esercizi riassuntivi Il nome e l’articolo

LA MAPPA L’AGGETTIVO

Esercizi riassuntivi L’aggettivo I pronomi I pronomi personali I pronomi personali I pronomi dimostrativi e possessivi I pronomi numerali e indefiniti I pronomi esclamativi e interrogativi L’analisi dell’aggettivo e del pronome

95 96 100 101 102 103 104 105 106 107 108 110 112 113 114 115 116

133

La funzione del verbo La funzione del verbo Il verbo Il verbo essere Il verbo avere I verbi essere e avere La funzione dei modi dei verbi I modi dei verbi Il modo indicativo Il modo congiuntivo Il modo condizionale Il modo imperativo L’analisi del verbo

GRAMMATICA VALENZIALE 134 135 Gli argomenti del verbo 136 Completare il significato del verbo 140 L’argomento mancante

Esercizi riassuntivi Il pronome

141 142 143 144 146 147 148 149 150 151 152 153 154 156 158

LA MAPPA IL VERBO

Esercizi riassuntivi Il verbo

COMPETENZE IN GIOCO • LOGICA 120 Una parola... aiuta l’altra!

121 Giochi di prestigio con le parole 122 123 124 125 126 127 128 129

RIFLETTERE sulla FRASE

LA MAPPA IL PRONOME

La funzione delle parti invariabili Le preposizioni Gli avverbi Le congiunzioni Le esclamazioni

SINTASSI

Il periodo e la frase Il predicato Il soggetto Il predicato verbale Il predicato nominale Il predicato: verbale o nominale Le espansioni o complementi Il complemento oggetto I complementi indiretti I complementi indiretti I complementi Il gruppo nominale e il gruppo verbale L’analisi logica Esercizi riassuntivi Sintassi

VERIFICHE DI FINE ANNO 160 Ortografia 161 Nomi 162 Aggettivi e pronomi 163 Verbi 164 Soggetto e predicato 165 Espansioni

LA MAPPA LA PREPOSIZIONE LA MAPPA L’AVVERBIO LA MAPPA LA CONGIUNZIONE L’ESCLAMAZIONE

130 Esercizi riassuntivi Le parti invariabili

166 VERSO LA PROVA INVALSI

132 L’analisi grammaticale

VERIFICA

esercizi riassuntivi per verificare gli apprendimenti in itinere

VALUTAZIONE

da pagina 160 a pagina 165

DIDATTICA INCLUSIVA

• esercizio • MAPPE

e sercizi riassuntivi per verificare gli apprendimenti a fine anno

•

un po’ più semplice esercizio un po’ più difficile aspetti principali di ogni categoria grammaticale, anche interattive

C I O T T A D I D O S R O C R IL PE Che cos’è una lingua? È l’insieme delle parole che un popolo usa per comunicare.

Riflettere sulla lingua vuol dire “esplorarla” con strumenti adatti, cioè con una “grammatica” adatta a capire “come funziona” quella lingua.

Osserveresti mai una stella con una lente di ingrandimento?

No, useresti il telescopio!

Oppure useresti mai il telescopio per osservare una formica…?

Così, per analizzare una frase devi utilizzare la “grammatica adatta”, a seconda dell’aspetto che prenderai in considerazione.

RIFLESSIONE SULLA LINGUA

Riflettere su... le parole

come si scrivono (ortografia)

il loro significato (lessico)

la frase

come esprimere in modo completo il nostro pensiero partendo dal “tassello” più importante della frase: il verbo (grammatica valenziale)

la loro funzione, cioè il loro compito, il loro “dovere”, che cosa devono fare (grammatica funzionale)

che cosa sono le parole che noi utilizziamo (grammatica esplicita o morfologia)

4

quali indicazioni ci danno i diversi “pezzetti” di frase (sintassi)

RIFLETTERE sulle PAROLE LE PAROLE

ORTOGRAFIA La scrittura corretta delle parole.

LESSICO Le parole che conosciamo, il loro significato.

LE GRAMMATICHE

GRAMMATICA FUNZIONALE La funzione delle parole. parole.

GRAMMATICA ESPLICITA o MORFOLOGIA Che cosa sono e come cambiano le parole. parole.

Prove d'ingresso o R T o G R A F I A

1

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

………......................................……….

2

6

Scrivi il nome di ogni figura.

In ogni gruppo, sottolinea la parola scritta in modo sbagliato. Poi riscrivila in modo corretto.

• lance • farmacie • bilance • freccie • lavagna • scrignio • pigne • cagnolino • forchetta • cocodrillo • settembre • cannuccia • lampadina • trombone • inpermeabile • sgambetto • foglia • pagliaio • quaglia • gilio

............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................

Prove d'ingresso 3

Per ogni nome primitivo, scrivi il nome derivato indicato dall’immagine. candela

.............................................................................

cavallo

sale

.............................................................................

petrolio

.............................................................................

gioiello

.............................................................................

.............................................................................

vela

.............................................................................

Inserisci GN oppure NI. ra …......... atela ca ….........olino cico…......... a

carabi ….........ere inge ….........ere co….........ome

5

.............................................................................

.............................................................................

olio

4

gioco

Colora in

Virgi …......... a mi ….........era riu ….........one

se la parola è scritta in modo sbagliato. Poi riscrivila in modo corretto.

allumignio

…....................................................................

magnolia

…....................................................................

legniame

…....................................................................

agnello

…....................................................................

cogniugazione

…....................................................................

gegnio

…....................................................................

6

o R T o G R A F I A

Completa le parole pensando alle sillabe e ai loro suoni.

• La signora Pina ha ac ….................stato mezzo ….................lo di casta ….................

• Oggi ho ….................parato le e….................valenze con le misure di lun …................. za.

• Il mio amico mi ha imbro…..................to nella partita con le fi …..................rine.

7

Prove d'ingresso G R A M M A T I C A E S P L I C I T A

1

In ogni gruppo, sottolinea la parola che NON è un nome.

• sedia • divano • tavolo • comodo • comò • infermieri • volentieri • camerieri • giocolieri • cavalieri • bicchiere • portiere • moschettiere • vedere • trombettiere • solamente • continente • gente • supplente • incidente

2

S crivi S se il nome è singolare,

F se è femminile.

4

6

P se è plurale.

cancello

lavatrice

sedie

mani

portinaia

pentola

tavolo

occhio

casa

coperchio

ghepardi

occhiali

appartamento

federa

leone

statue

frigorifero

cuscino

piede

quadri

5

C ompleta la tabella inserendo l’articolo determinativo e indeterminativo adatti. art. determinativo

art. indeterminativo

nome

.................................................

.................................................

aquila

.................................................

.................................................

elefante

.................................................

.................................................

leoni

.................................................

.................................................

sciacallo

.................................................

.................................................

stambecchi

.................................................

.................................................

iene

Sottolinea gli aggettivi.

• La finestra aperta.

• Il prato fiorito.

• Le piste innevate.

• Il grande squalo.

• La piccola formica.

• Gli strani animali.

• Il sole luminoso.

• La luna piena.

• Il fedele amico.

• La vecchia casa.

• Il pesante zaino.

Per ogni voce verbale, segna con una X se è al tempo presente, passato, futuro.

Io leggerò presente passato futuro

8

3

S crivi M se il nome è maschile,

Tu andavi presente passato futuro

Noi disegniamo presente passato futuro

Voi avete cantato presente passato futuro

Essi giocano presente passato futuro

Prove d'ingresso 1

Riordina i sintagmi per formare una frase. Poi scrivila. pascolava

ieri

nel prato

una mucca

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

nella stalla

ha portato

il contadino

il fieno

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2

4

• Il sole ...............................................

• L’autista ...............................................

• Il medico ...............................................

• Una rana ...............................................

Inserisci un predicato adatto.

5

Inserisci un soggetto adatto.

Inserisci un soggetto adatto.

• ............................................... corre.

• ............................................... mangia.

• ............................................... leggono.

• ............................................... volava.

• ............................................... dormirà.

3

• I dinosauri ............................................... milioni di anni fa.

• Lo speleologo ............................................... in una grotta.

• Gli scienziati ............................................... numerosi fossili.

• Il fossile più antico ............................................... un ramo di felce.

• ............................................... andiamo in pizzeria.

• ............................................... prepara l’impasto per le pizze.

• ............................................... porta al nostro tavolo le pizze.

• ............................................... sono molto buone.

• ............................................... ha detto che torneremo in pizzeria.

6

S ottolinea in rosso il soggetto e in verde il predicato.

7

C ompleta inserendo le espansioni che rispondono alle domande.

Inserisci un predicato adatto.

S I N T A S S I

• Manuela è andata all’acquario.

• Lo squalo nuotava nella vasca.

• Le tartarughe sonnecchiavano sul sasso.

• I pesci tropicali si nascondevano tra le alghe.

• Mirko ha scattato tante fotografie.

• Camilla (quando?) ................................................................ è andata in piscina.

• Il tuo zaino è appoggiato (dove?) ................................................................

• L’insegnante ha spiegato (che cosa?) ................................................................

• A merenda io ho mangiato (che cosa?) ................................................................

9

ORTOGRAFIA PER SCRIVERE LE PARoLE IN MoDo CoRRETTo, SENZA ERRoRI E... BRUTTE FIGURE!

I suoni attraverso i quali l’uomo ha imparato a comunicare si chiamano fonemi.

I fonemi, combinati tra loro, formano le parole che pronunciamo.

Per scrivere queste parole abbiamo bisogno di segni, che sono le lettere (o grafemi).

La parola ortografia deriva dal greco e significa corretta (orto) scrittura (grafia).

La prima riflessione che puoi fare sulle parole è dunque… pensare a qual è l’ortografia.

Per scrivere in modo corretto devi imparare a sentire i “suoni” delle parole e a tradurli correttamente in grafemi.

1

C ompleta il cruciverba. Dovrai utilizzare parole che contengono suoni che spesso vengono scritti in modo sbagliato. Presta attenzione.

Nella colonna colorata potrai leggere il nome di ciò che è disegnato sul vestito di Spiderman.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

1. Il verso dell’asino.

2. Frutta a pezzetti condita con arancia o gelato.

3. Ampio territorio coltivato con la vite.

4. Il fratello della moglie o del marito.

10

5. Il contenitore per il sale.

6. L’insieme di piatti, bicchieri, pentole, posate.

7. Il paese di Alice è quello delle...

8. L’isola più grande d’Italia.

9. Un altro modo per definire lo scolaro.

Grammatica Attiva, p. 3

Riflettere sulle parole

I SUONI C • G 1

2

Per ogni suono, scrivi una parola che lo contenga.

Attenzione: il suono non deve essere all’inizio. ci …................................................... ce

…...................................................

cia

…...................................................

cie

…...................................................

cio

…...................................................

chi

…...................................................

ghi

…...................................................

…...................................................

ghe

…...................................................

ga

…...................................................

gia

…...................................................

go

…...................................................

gie

…...................................................

gu

…...................................................

gio

…...................................................

ca

…...................................................

gi

…...................................................

co

…...................................................

ge

…...................................................

cu

Inserisci CE oppure CIE.

…......... lo can …......... llo bra …......... re so….........tà ri ….........tta lan ….........tta spe …......... ma …......... llaio suffi …......... nte gratta …......... lo

3

Inserisci GE oppure GIE.

i …......... nico a …......... nte rag …......... ra ar…......... nto i …......... ne …......... melli falan …......... intelli …......... nte pun …......... nte effi ….........

4

Completa.

• M io zio è ….......................................................... dalla nascita: nonostante non ci veda, riesce a leggere • • •

i libri scritti in braille , uno speciale alfabeto per non vedenti.

Q uesta mattina il ….......................................................... era sereno, ora è coperto da nubi grigie.

L’area è la misura della ….......................................................... di una figura piana.

L’insegnante mi ha detto che non ho raggiunto la ….......................................................... nella verifica, ma che sicuramente ce la farò la prossima volta.

Grammatica Attiva, p. 4

Ortografia

11

Riflettere sulle parole

I SUONI GN • NI • GL • L 1

Completa inserendo la forma ortograficamente corretta.

disegnamo • disegniamo • Io e mio fratello ............................................................................ sempre i supereroi.

consegnamo • consegniamo

• A bbiamo finito: ................................................................................ i compiti all’insegnante.

bagnamo • bagniamo

• Tutte le mattine noi ................................................................... l’orto della scuola.

spegnate • spegniate

• D esidero che voi ........................................................................... quella tivù.

bagnate • bagniate

• N on è necessario che voi i fiori.

impegnamo • impegniamo

• N oi ci ............................................................................ molto nella gara di matematica.

.................................................

Ricorda la regola: con gna la i non va.

Ci sono, però, delle eccezioni: alcune voci verbali dei verbi che terminano in -gnare, -gnere, -gnire. noi disegniamo • che voi disegniate

2

Inserisci GLI oppure LI.

sve ….......…a mani ….......…a bi ….......…etto fo….......…e fami ….......…a mi ….......…one mi ….......…ardo mi ….......…aia tova ….......…a

3

se la parola è scritta nel modo sbagliato. Poi riscrivila in modo corretto.

lulio

itaglia

fermaglio

…....................................................................

cigliegie

…....................................................................

conilietto

…....................................................................

pagliaio

…....................................................................

4

12

Colora in

….................................................................... …....................................................................

allievi

…....................................................................

scoliera

…....................................................................

Completa inserendo parole che contengono il suono G + L.

• Il ............................................................................................. è una pianta dai grappoli di fiori viola.

• Un altro modo per definire la Terra è ............................................................................................. terrestre.

• I segni della scrittura egizia erano i .............................................................................................

Ortografia

Grammatica Attiva, p. 5

Riflettere sulle parole

IL SUONO SC 1

Inserisci SCA , SCO, SCU, SCHE, SCHI.

. ................tola

. ................glio

pe .................

. ................do . ................ latore

. ................dinzolare

2

Inserisci SCE, SCI, SCIE.

................. ame pe .................olino a ................. nsore ................. neggiato

.................opero

3

Completa inserendo parole che contengono il suono SCI.

• •

4

pe ................. spada ................. nza

ru ................. llo pi ................. na cre ................. re

• D opo essermi lavata le mani, mi asciugo con l’ .............................................................................

• D el pollo mi piace il petto, la ............................................................................. ma non le ali.

• S e ascolti, puoi sentire il ............................................................................. delle foglie mosse

ta ................. no pe ................. ria mo.................ttiere . ................detto

ma ................. rato pe ................. reccio

dal vento.

Il pulcino ha rotto il ............................................................................. dell’uovo.

N on ti ho detto di entrare, ma al contrario di .............................................................................

Completa inserendo parole che contengono i suoni SCE o SCIE.

• G li aeroplani, volando, lasciavano nel cielo lunghe ............................................................................. bianche.

• A teatro tutti gli attori si presentarono sulla ............................................................................. per ringraziare • • • •

il pubblico dei lunghi applausi.

A ll’ingresso degli uffici comunali c’è un ............................................................................. che dà tutte le informazioni.

Lo ............................................................................. ha fatto un’importante scoperta.

Il bastone del re si chiama .............................................................................

G li abitanti del paese Fort Klack elessero Jack L’Orso come ............................................................................. : ora porta la stella sulla camicia.

Grammatica Attiva, p. 6

Ortografia

13

Riflettere sulle parole

I SUONI CU • QU • CQU • CCU • QQU 1

Inserisci QU, CU, CQU. ….................ella s ….................ola a …................. a a ….................erelli …..................esto s …................. alo …................. ando s …................. adra …................. scino …................. ale dun ….................e a …................. ario ….................oca a …................. isto ….................oio …................. asi

2

Scrivi tre parole che contengono il suono CU seguito da vocale. ................................................................................

3

..............................................................................

Completa i verbi.

Io cuocio Tu ......................................................

Egli ......................................................

Noi ......................................................

Voi ......................................................

Essi ......................................................

4

..............................................................................

Io scuoto Tu ......................................................

Egli ......................................................

Noi ......................................................

Voi ......................................................

Essi ......................................................

Io nacqui Tu nascesti Egli .....................................................

Essi .....................................................

Io piacqui Tu piacesti Egli .....................................................

Essi .....................................................

Sottolinea gli errori, poi riscrivi le parole in modo corretto.

Gli amici di Pascuale, durante la sua festa di compleanno, misero a soquadro la stanza.

Al festeggiato piaqquero tanto i regali che aveva ricevuto.

Tra i doni c’era un cirquito per le macchinine.

I nonni del bambino avevano accuistato cuesta pista in un negozio di modellismo.

Dopo la torta tutti gli invitati si divisero in scuadre e organizzarono una gara.

Sul tacquino c’erano anche le regole per scualificare chi commetteva errori durante la gara. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................

14

Ortografia

Grammatica Attiva, p. 7

Riflettere sulle parole

LE SILLABE 1

Dividi in sillabe ogni parola, poi scrivi da quante sillabe è composta. orchestra

...........................................................................

calzaturificio ...........................................................................

infermiere

...........................................................................

altalena

...........................................................................

lavastoviglie ...........................................................................

artificiale

...........................................................................

arco

...........................................................................

lampadario

...........................................................................

fantasma

...........................................................................

finestra

...........................................................................

gnocchi

...........................................................................

acquazzone

...........................................................................

spiaggia

...........................................................................

subacqueo

...........................................................................

serpente

...........................................................................

argento

2

...........................................................................

Colora solo i gruppi che possono costituire sillabe.

CQUA

ALL

MP

STRA

SDRU

SCHE

AN

POR

GHI SCIO

IN ARC

ORT

TTO

ZZA

SCE

CHI

STO

SSO MBO

Completa inserendo al posto giusto le parole. quadrisillabe

RPA

TRO

RDO

3

SER

• monosillabe • bisillabe • trisillabe

• Le parole composte da una sillaba si dicono ..........................................................................................................................................

• Le parole composte da due sillabe si dicono .........................................................................................................................................

• Le parole composte da tre sillabe si dicono ............................................................................................................................................

• Le parole composte da quattro sillabe si dicono ..............................................................................................................................

Grammatica Attiva, p. 8

Ortografia

15

Riflettere sulle parole

L ACCENTO 1

Metti l’accento dove occorre.

• Per la festa della scuola io canto la stessa canzone che

• •

• 2

3

canto la mamma quando aveva la mia eta.

Il mio papa e andato a Roma e ha visto il papa in San Pietro.

U na tribu di aborigeni australiani ha dato la caccia a un branco di emu.

P er il saggio di danza la sarta ha cucito il mio tutu blu.

Per ogni parola, scrivi una frase. viaggio

��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

viaggiò

��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

e

��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

è

��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

pero

��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

però

��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

L eggi seguendo i suggerimenti degli accenti.

Segna con una X la parola su cui l’accento tonico è messo in modo corretto. tavòlo tavolò tàvolo

camìno càmino caminò

4

scrìvania scrivània scrivanìa

pìdocchio pidòcchio pidocchìo

Completa inserendo la parola con l’accento tonico corretto.

vèstiti • vestìti

• . ......................................................, che è tardi! I tuoi sul tuo letto.

.......................................................

capitàno • càpitano

• I l ....................................................... della nave ha detto che sempre a lui le traversate più impegnative.

sono pronti

.......................................................

àncora • ancòra

• Il comandante non ha ....................................................... gettato l’....................................................... perché non è sicuro di aver trovato l’approdo giusto.

16

Ortografia

Grammatica Attiva, p. 9

Riflettere sulle parole

I MONOSILLABI ACCENTATI Ne tu ne io.

I monosillabi sono parole formate da una sola sillaba.

Non hanno l’accento, tranne quando: hanno lo stesso suono, ma significato diverso; terminano con due vocali (fanno eccezione qui e qua).

• •

1

Metti l’accento dove occorre.

Scendi giu.

Qua o la?

Lavoro notte e di.

Vuoi un te?

Ne voglio tre.

2

Vieni qui.

Sei gia li?

Completa inserendo la parola adatta.

e • è

• M aria ….......… andata al cinema ha visto un bel film.

….......…

li • lì • M ettete ….......… sulla cattedra i vostri quaderni in modo che ….......… veda.

se • sé

• … .......… Luca andrà al supermercato, dovrà portare con ….......… la borsa.

ne • né • M e ….......… andai perché non volevo incontrare ….......… Piero ….......… Monica.

di • dì

• S ul libro ….......… scienze ho letto che il giorno è diviso in ….......… e notte.

da

la • là

• … .......… sulla libreria c’è che stai cercando.

si • sì • Come

….......…

biro

• dà

• … .......… due giorni il mio computer non ….......… segni di vita.

….......…

dice

….......…

in francese?

te • tè

• A spetta, non ….......… ne andare!

Prima bevi il ….......… che ho preparato.

Grammatica Attiva, p. 10

Ortografia

17

Riflettere sulle parole

L APOSTROFO E IL TRONCAMENTO L’apostrofo si usa quando si toglie la vocale finale di una parola che ne precede un’altra che inizia per vocale o per H.

1

Correggi le frasi inserendo l’apostrofo dove occorre.

• Anche io lo altro ieri ho assistito alla partita.

• Allo improvviso una automobile è sbucata dallo incrocio.

• Mi è arrivato un invito per la festa di Gino: lo hai ricevuto anche tu?

• Tina non si è accorta che in casa ci erano le luci accese.

Il troncamento è la caduta della lettera o della sillaba finale di una parola e non è segnato dall’apostrofo.

Si usa con: quale (qual è, qual era); nessuno, ciascuno, alcuno (nessun albero, ciascun elefante…); i nomi dottore, professore, signore, frate, suora… davanti a nomi propri (dottor Silva, signor Aldo, fra Cristoforo…); gli aggettivi bello, quello, buono (buon anno, quel libro…).

• • • • 2

• Professore Spiga ……………….................................................

• Nessuno aquilone ……………….................................................

• Ciascuno ospite ……………….................................................

3

18

Riscrivi utilizzando il troncamento.

Cancella la forma sbagliata.

• Dammi un po’ un pò di pane.

• Di’ Dì a tuo fratello di tornare.

• Il dottor’Orsi dottor Orsi riceve alle 18.

• Sta Sta’ fermo! Non muoverti!

• Va’ Va a casa.

• Vieni qui e fa fa’ presto!

• Buongiorno signor‘ Enzo signor Enzo .

• Qual’è Qual è il tuo zaino?

• Nessun Nessun’ amico è andato via.

Ortografia

• Buono appetito • Alcuno pericolo • Quale è

………………................................................. ………………................................................. ……………….................................................

Si scrivono con l’apostrofo anche po’ quando significa “poco” e di’, sta’, fa’, va’ quando indicano un ordine: dici, stai, fai, vai.

Riflettere sulle parole

4

• Quello albero • Nessuna altra • Questo orso • Sotto olio • Tutto altro • Di accordo 6

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

7

Riscrivi utilizzando il troncamento.

• Santo Antonio • Buono anno • Dottore Rossi • Signore Bianchi • Frate Gervaso • Suora Liliana

• ........................... la spesa totale?

• ........................... il tuo cantante preferito?

.............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................

Completa inserendo qual è.

• ........................... il risultato di quest’addizione?

• ........................... la marca del tuo computer?

5

Riscrivi inserendo l’apostrofo.

Riscrivi inserendo l’apostrofo.

• N on ricordavo il tuo indirizzo: ora mi è venuto in mente.

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• M arta se ne è andata via perché la aspettavano per cena.

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• F rancesco si è dimenticato a casa tua la cartella.

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• T i è simpatico Giacomo, il nuovo compagno?

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Q uesto albero ha sofferto per il freddo.

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Q uesta estate abbiamo vissuto una bella avventura durante la gita in barca.

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

8

Metti l’apostrofo dove occorre.

• Da a tuo fratello il disegno da colorare.

• L a nonna va al supermercato. Va di là a chiederle se puoi andare con lei.

• Q uella bottiglia sta in bilico sulla mensola. Sta attento

• •

•

a non farla cadere.

D i a Sara di andare a lavarsi le mani e di venire a tavola.

Fa attenzione a quello antico vaso. È stato comperato dal nonno tanti anni fa.

A bbiamo navigato sul Po. Per fortuna ci era un po di vento.

Grammatica Attiva, pp. 11-12

Ortografia

19

Riflettere sulle parole

C È • C ERA • C ERANO C ERAVAMO • C ERAVATE 1

Inserisci: c’è, c’e ri, c’e ra, c’e ravamo, c’e ravate, c’e rano. una volta una foresta dove vivevano lo scimmione Mosè e la scimmietta Greta, ma anche un grosso coccodrillo temuto da tutti.

Una sera la più dispettosa delle scimmiette disse: – .................................................. una sola cosa da fare, cercare di convincere quel prepotente a lasciare la foresta!

Mosè sospirò: – .................................................. anche tu quando tutti gli animali cercavano di convincerlo a essere più mite. .................................................. persino i giovani coccodrilli, che si offrivano di portargli cibo tutti i giorni.

Tutti si erano impegnati a servirlo, purché non facesse strage di cuccioli, ma non .................................................. stato nessuno che è riuscito a convincerlo.

Greta ebbe un’idea: convocò tutti gli animali e disse: – .................................................. tutti alle lezioni di musica del prof. Diapason. .................................................. anche voi. Suoniamo ininterrottamente e il bestione, che ama il silenzio, fuggirà. .................................................. una volta un coccodrillo cattivo nella foresta... e ora non .................................................. più! ................................................

2

Volgi al presente.

• S u un albero c’era un tucano che batteva il suo becco su un ramo.

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• N el nido l’uovo di tucano non c’era più. Il piccolo era volato via.

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3

Volgi all’indicativo imperfetto.

• N ella foresta non servono i supermercati: di cibo ce n’è ovunque per tutti. ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

• G li animali più fortunati sono gli insettivori: di insetti ce ne sono di tutti i tipi.

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• Tra le scimmie non ce n’è una che non si sia arrampicata fino alla cima dell’albero più alto.

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• M osè cerca le orchidee per Greta, ma non ce ne sono più.

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20

Ortografia

Riflettere sulle parole

L USO DELL H La lettera H si usa: nelle voci verbali ho, ha, hai, hanno; nelle esclamazioni Oh!, Ah!, Ohimè!…; nei suoni duri che, chi, ghe, ghi.

• • •

1

Cancella la forma sbagliata.

• Oh Ho , come è tardi! Ho o ancora tante cose da fare!

• I miei genitori anno hanno deciso che l’anno l’hanno prossimo

faremo un viaggio a ha Londra.

• A Ha mia sorella piace la mia borsetta.

• Anno Hanno portato un pacchetto per te: non te l’ho te lo dato oggi, te l’ho te lo porterò domani.

• Tu non me la me l’ha racconti giusta!

• Hai Ahi , che male! Mi hai ai punto con quello spillo.

• L’insegnante ci ha a dato un compito. Se ai hai già finito, vieni con me ai hai giardini.

• Ah Ha , che giornata meravigliosa abbiamo trascorso oggi!

• Ve l’ho Ve lo detto che ieri o ho incontrato Andrea?

2

Completa inserendo la forma adatta.

velo • ve lo • ve l’ho

• È pronto il mio ................................ da sposa? ................................ ordinato un mese fa!

• . ............................... consegneremo nel pomeriggio.

tela • te la • te l’ha

• L a ................................ del mio abito è bianca.

• . ............................... scelta qualcuno o ................................ sei scelta da sola? mela • me la • me l’ha

• L’abito è tondo come una .................................

• Tu non ................................ racconti giusta.

................................

cucito il famoso stilista Armadì!

gliela • gliel’ha

• Q uel modello è orrendo! Chi ................................ suggerito?

• L a verità non è piacevole; ................................ devo dire lo stesso?

glielo • gliel’ho

• Avevo visto il modello su un giornale e ................................ portato!

• Il tuo stilista si sbaglia! ................................ dico io!

Grammatica Attiva, pp. 13-14

Ortografia

21

Riflettere sulle parole

LA PUNTEGGIATURA La punteggiatura serve a segnare le pause del discorso per dare intonazione nella lettura.

I l punto fermo . si usa per indicare una pausa forte e per separare due frasi (o per passare dall’una all’altra).

L a virgola , si usa per indicare una pausa breve e per separare due frasi o le parole di un elenco.

I l punto e virgola ; si usa in un periodo (un insieme di più frasi), per separare due frasi che sono in relazione tra loro.

I due punti : si usano per introdurre un elenco o una descrizione e il discorso diretto.

• • • •

Entriamo?

Io ho un po’ paura!

Brr…

1

Aspetta: accendo la torcia, giro la chiave, apro.

2

Che cosa avranno trovato i tre amici al di là della porta!

Illuminando con una torcia i tre amici, videro due polverosi bauli: chissà da quanto tempo erano lì?

Giorgio si precipitò; sui bauli; li aprì.

Non c’era un tesoro ma; solo ragnatele, e vecchi stracci.

Inserisci i segni di punteggiatura adatti.

Durante una visita a un vecchio castello

salendo sulla vecchia torre

La osservarono con attenzione

Maria aveva un po’ paura

Marta

Circonda i segni di punteggiatura sbagliati.

Marta e Giorgio

scorsero una misteriosa porta chiusa era molto vecchia

ricoperta da ragnatele

anzi una fifa blu

coraggiosa come al solito

una piccola spinta

Maria

girò con cautela la chiave

diede

la porta si aprì con un cigolio

3

Cambia i segni di punteggiatura per modificare il significato della frase.

• Carla dorme sulla poltrona; il gatto gioca. ……………………………………………………………………………………..............................................................……………….................................

• Luca è in treno; nello scompartimento n. 3 un signore legge il giornale. ……………………………………………………………………………………..............................................................……………….................................

22

Ortografia

Grammatica Attiva, p. 15

Riflettere sulle parole

IL DISCORSO DIRETTO E INDIRETTO

Ho perso il mio gattino.

L’hai visto?

Discorso diretto Sara dice a Luca: “Ho perso il mio gattino. L’hai visto?”

Luca risponde: “Sì, è dietro il cespuglio.”

Sì, è dietro il cespuglio.

Discorso indiretto Sara chiede a Luca se ha visto il gattino che ha perso.

Luca le risponde che il gattino è dietro il cespuglio.

Il discorso diretto riporta esattamente le parole pronunciate.

Il discorso diretto è evidenziato dai seguenti segni di punteggiatura: : “….. ” : – ……… : «……..»

Nel discorso indiretto si racconta ciò che è stato detto senza riportare con precisione le parole pronunciate.

Il discorso indiretto è introdotto da che, di, se…

1

Trasforma il discorso diretto in discorso indiretto.

Luisa, al circo, esclama: – Mamma, guarda quei trapezisti. Ho paura che cadano!

La mamma la rassicura dicendo: – Non temere, sono molto allenati e sotto di loro c’è la rete di protezione. ................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................

2

Trasforma il discorso indiretto in discorso diretto.

Poi arrivano i pagliacci. Luisa è molto felice e dice alla mamma che li trova entusiasmanti e divertenti. .................................................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................

Grammatica Attiva, pp. 16-17

Ortografia

23

Esercizi riassuntivi 1

Volgi al plurale. lago …................................................... arco …................................................... baracca …................................................... baco …................................................... obbligo …................................................... amico …................................................... luogo …...................................................

2

Ortografia

ranocchio …................................................... fungo …................................................... fuoco …................................................... bugia …................................................... pidocchio …................................................... casacca …................................................... spiaggia …...................................................

roccia magia strega ciliegia acacia pancia marcia

…................................................... …................................................... …................................................... …................................................... …................................................... …................................................... …...................................................

Sottolinea le parole sbagliate, poi riscrivile in modo corretto.

• A me non piace giocare da solo: preferisco essere sempre in compagna.

• Virginia, la mia compagnia di banco, ha una paura matta dei ragni.

• Io e mia sorella disegnamo spesso insieme cavaglieri e coniglietti.

• I nostri insegnianti ci chiedono di lavorare con impegno e serietà.

• Il cogniato di Antonio abita nel condomignio di mia zia al cuarto piano.

• Ho trascorso le vacanze in montagnia con i miei cugini.

• Oggi piove. Prendete l’ombrello, altrimenti vi bagnierete.

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3

Inserisci SCE oppure SCIE.

fa …......... u …......... re fanta …......... nza ma …......... lla di …......... sa …......... nziato co…......... nza cono…......... nza ….........gliere co…......... nziosa

….........ttro inco…......... nte pe ….........cane …......... na …......... riffo

4

Inserisci SCE oppure SCIE.

• È ….........ntificamente provato che l'inquinamento fa male alla salute dell'uomo.

• L a zia è ….........sa a piedi perché l’a ….........nsore era guasto.

• L a figura evane….........nte del fantasma ….........se l’enorme scalinata.

• N on essere inco….........nte, ….........ndi subito dall’albero.

5

Cancella la parola sbagliata.

Italia • Itaglia Sicilia • Siciglia Pulia • Puglia conilio • coniglio

24

ralio • raglio consilio • consiglio lulio • luglio Giulio • Giuglio

familia • famiglia malione • maglione ciliegia • cigliegia meravilia • meraviglia

Ortografia

6

Esercizi riassuntivi

Sottolinea le parole sbagliate, poi riscrivile in modo corretto.

• Nella mia cameretta cera un gran disordine. ………..........................……….

• Dalla gita in campagna siamo arrivati verso s’era. ………..........................……….

• Questa sera in cielo c’è la l’una. ………..........................……….

• Mi piacerebbe venire con tè al cinema. ………..........................……….

• Ho avanzato un pò di minestra. ………..........................……….

• Cera molto traffico e l’auto procedeva a passo duomo. ………..........................……….

7

Completa inserendo parole che contengono i suoni QU, CU, CQU.

• La linea immaginaria che divide in due emisferi la Terra si chiama ………..........................……...……..........

• All’………..........................……...…….......... di Genova abbiamo visto gli ………..........................……...…….......... e i delfini.

• Un improvviso ………..........................……...…….......... mi ha costretto ad aprire l’ombrello.

• A settembre comincia la ………..........................……...…….......... e io devo comperare i ………..........................……...…….......... nuovi.

• Io di notte dormo mettendo due ………..........................……...……........... sotto la testa.

• Al centro commerciale Luca ha ………..........................……...…….......... il televisore nuovo.

• Le auto da corsa hanno terminato un giro completo del ………..........................……...……..........

• Per far cadere le olive dall’albero è necessario ………..........................………. con forza i rami .

8

Completa.

• ………......……. pagato il giornalino con una banconota da cinque euro.

• ………......……. consegnato i quaderni ………..........................………. tuoi compagni?

• L’ ………......……. scorso è stato per me un ………..........................………. molto fortunato.

• I miei cugini, da un ………..........................………., ………..........................………. iniziato a frequentare la Scuola

• • •

9

Secondaria.

Elisa ………......……. cantato ………......……. squarciagola per tutto il tragitto in pullman.

Metti il tuo cappotto dove vuoi: ………......……. qua ………......……. là.

Tu non ………......……. mai giocato ………......……. ping-pong?

Dividi in sillabe ogni parola, poi scrivi da quante sillabe è composta.

acquerelli

…......................................................

oste

…......................................................

straordinari

…......................................................

invulnerabile

…......................................................

rispondere

…......................................................

pasticciere

…......................................................

imbuto

…......................................................

addizione

…......................................................

giallo

…......................................................

moschettiere

…......................................................

25

Esercizi riassuntivi 1

Ortografia

Metti l’accento dove occorre.

Non trovo ne il cappello ne il binocolo.

Se vengo con te…

Ognuno porta con se le sue cose.

La tua borraccia e la.

Non ne so niente.

La riempio di te e te la porto.

2

Trasforma i fumetti dell’e sercizio 1 da discorso diretto a discorso indiretto.

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3

Completa inserendo i monosillabi adatti.

si • sì

• Dario

....................

è voltato e mi ha chiesto: – Vieni?

....................

da • dà

• . .................... molto tempo il mio istruttore di nuoto non

o no?

....................

più lezioni private.

li • lì

• I l nonno ha trovato quattro funghi proprio ...................., sotto il castagno, e .................... ha portati all’ASL per far.................... controllare. di • dì

• Tutti i .................... il nonno Mario fa una passeggiata

26

....................

mezz’ora.

Esercizi riassuntivi

Ortografia

4

Completa le frasi, poi collega ogni domanda alla risposta corrispondente.

Domani ci sarà la verifica: te Andrai dalla nonna oggi

…............…

Tu …............… visto le foto che io durante le vacanze? …............… ,

che male! Mi il piede.

…............…

detto qualcuno?

…............…

Non

Sì, me

domani?

…............…

…............…

detto Nicola.

Va bene, userò quelle dello scorso …............…

pestato

Scusa, non …............… fatto apposta.

Non ti …............… visto.

Inserisci la punteggiatura adatta scegliendo tra i segni indicati tra parentesi.

• L a mamma andò al mercatino dell’antiquariato ( , ;)

ancora deciso.

No, non me le …............… ancora fatte vedere.

scattato

Quelle forbici non …............… la punta arrotondata: devi cambiarle!

5

…............…

voleva comperare un regalo

per le nozze della sua amica che si sposerà tra un mese ( . !)

• M i sono sentito chiamare ( , .)

mi sono voltato e ( … :)

ho visto un amico

che non incontravo da parecchio tempo ( ? .)

6

Inserisci, dove occorre, i segni .

:

;

, e, se necessario, scrivi le lettere maiuscole.

La canoa di Alex viaggiava lungo il fiume sugli alberi erano appollaiati pappagalli tucani colibrì un’ara e perfino un’aquila pescatrice Amina comodamente seduta sulla prua prendeva il sole ascoltava il canto degli uccelli e si godeva la pace di quel paradiso a un tratto si udì uno splash un anaconda era entrato in acqua per catturare un piccolo coccodrillo Alex accelerò la vogata batté un colpo di remi a pelo d’acqua il terribile serpente spaventato si diede alla fuga lungo il fiume tornò la calma

7

Inserisci, dove occorre, i segni !

? … ““ e, se necessario, scrivi le lettere maiuscole.

Che spavento che cosa succede che cos’è questo fracasso ero quasi in procinto di consumare un ottimo pranzetto ah ecco la mia preda non è sparita del tutto.

Due colpi di zampa, un colpo di coda e sarà nelle mie fauci.

Il coccodrillo stava facendo questi pensieri quando Alex esclamò: vattene via non hai ancora capito che devi lasciare in pace quel cucciolino lo so che hai fame non mi sembra però il caso di avventarsi su quel poverino.

Così dicendo, Alex versò in acqua delle cosce di pollo e il coccodrillo cambiò menu.

27

O C O I G N I E Z N E COMPET

LOGICA

L oRToASTRoNAVE

S olo l’astronave che percorre una rotta senza errori di ortografia atterrerà sul pianeta.

Qual è? Completa.

cuoco • scuola Astronave ABC

Astronave XYZ

Astronave HKI

Astronave YJX

• q uo

cer e•

risq

uo t ere

• cu ciendere • sci s • o oio t a i enza discesa • scenz • bisc ie pagnia • m o c • gnio bagniato • compa

prugnia • ragnatela

ione z a f e rr ragazzino • gnocchi • accappatoio • to

ugli p s e c • glio cigliege • gilio • sco

izia c i • am

ere i l a o•t

Astronave RST

L’astronave che potrà atterrare è

............................................................

S crivi in modo corretto le parole dell’e sercizio precedente che contengono errori ortografici.

Così, anche le altre astronavi potranno continuare il loro viaggio! .............................................................................................................................................................................................................................................................................

28

.............................................................................................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................................................................................

COMPETENZE IN G

IOCO

LOGIC A

occhio alle lettere e alle sillabe!

C ompleta il cruciverba sillabico: scrivi una sillaba in ogni riquadro.

1.

2.

1.

2.

3.

3.

Orizzontali

Verticali

1. Le unghie dei gatti e dei leoni.

2. Animali simili alle foche, con lunghe zanne.

3. Coperture sotto cui ci si ripara dalla pioggia.

1. Gli specialisti che progettano case, ponti, città…

2. Erba con tre foglie.

3. Il giorno prima di oggi.

C he situazioni ridicole! Basta sbagliare una lettera! Scrivi tu la parola giusta.

• Oggi ho mangiato un bollo arrosto! ..........................

• Non voglio pere! Non ho sete! ..........................

• Ho messo il sale vino sull’insalata. ..........................

• D ito ha comperato un cappello nuovo. ...................

29

LESSICO Riflettere sul significato delle parole è importante, perché ti consente di esprimerti in modo completo e di arricchire il tuo lessico.

Il lessico è l’insieme di tutte le parole di una lingua.

Il lessico personale è l’insieme di tutte le parole che ognuno di noi utilizza per comunicare.

IL DIZIONARIO Il dizionario (o vocabolario) spiega il corretto significato delle parole, che può cambiare in contesti diversi; riporta i sinonimi, i contrari, i modi di dire che contengono la parola spiegata.

Il dizionario presenta, in ordine alfabetico, tutte le parole di una lingua e ne indica la pronuncia corretta, la divisione in sillabe, la funzione grammaticale…

Sul dizionario le parole sono inserite nella loro forma base (nomi al singolare, nomi al maschile se esiste anche la forma femminile, aggettivi al maschile singolare al grado positivo, verbi all’infinito…).

1

Scrivi la forma base delle parole sottolineate.

• A Roma ci sono siti archeologici antichissimi. sono: ................................................................. antichissimi: ...............................................

• L’anno scorso ho visitato il Colosseo con i miei genitori. ho visitato: .............................................................. miei: ................................................................................. genitori: ......................................................................

2

30

Per ogni parola, scrivi la forma base, il significato e la divisione in sillabe. cucchiaio

cagnolino

pescatori

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

Grammatica Attiva, p. 18

Riflettere sulle parole

USARE IL DIZIONARIO 1

C ollega ogni abbreviazione del dizionario al suo significato, numerando.

1. s.m.

2. s.f.

3. agg.

4. avv.

5. cong.

6. etim.

7. det.

8. dimin.

9. dimostr.

10. es.

11. esc.

12. imper.

s ostantivo (nome)

esempio

s ostantivo (nome)

femminile

diminutivo

maschile

verbo intransitivo

figurato

determinativo

verbo transitivo

impersonale

avverbio

aggettivo

dimostrativo

congiunzione

esclamazione

sinonimo

etimologia

2

13. v. tr.

14. v. intr.

15. fig.

16. s.

C erca sul dizionario il significato delle parole evidenziate e di ognuna scrivi la definizione.

• Il subacqueo osservò un grande banco di aringhe. …………………………………………………………….………………...............................................................................................……………………..

• In panetteria, sul banco , c’erano gustose pizze e focacce. …………………………………………………………….………………...............................................................................................……………………..

• – Guarda, papà, si è accesa la spia della benzina! …………………………………………………………….………………...............................................................................................……………………..

• La spia rubò i documenti segreti dalla cassaforte. …………………………………………………………….………………...............................................................................................……………………..

• Il moschettiere con un gesto si levò la cappa . …………………………………………………………….………………...............................................................................................……………………..

• La befana passa attraverso la cappa del camino. …………………………………………………………….………………...............................................................................................……………………..

• La banda suona una marcia allegra. …………………………………………………………….………………...............................................................................................……………………..

• La maglia della mia squadra ha una banda diagonale blu e rossa. …………………………………………………………….………………...............................................................................................……………………..

Lessico

31

Riflettere sulle parole

L ALFABETO L’alfabeto è l’insieme delle lettere di una lingua.

L’alfabeto italiano è formato da 5 vocali, 16 consonanti e 5 lettere straniere.

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

1

Metti in ordine alfabetico, poi completa.

finestra

• portone • amico • camion • matita

.....................................................................................................................................................................................................................................

Per mettere in ordine alfabetico ho considerato la prima lettera.

divano

• destra • dromedario • duro • dormiva

........................................................................................................................................................................................................................................

Per mettere in ordine alfabetico ho considerato la

mite

........................................

lettera.

• mina • migliaio • mille • mischia

........................................................................................................................................................................................................................................

Per mettere in ordine alfabetico ho considerato la

2

lettera.

Metti in ordine alfabetico le parole di ogni gruppo, numerando.

sedia

pera

amico

cometa

camino

fuoco

valigia

America

candela

casa

bestia

amido

amaro

carro

cavolo

3

4

Inserisci una parola in ogni coppia, rispettando l’o rdine alfabetico.

• battello ........................................ dromedario • bandiera ........................................ bimbo • bambino ........................................ battello • dente ........................................ fiore • denaro ........................................ Dumbo • dado ........................................ davanzale

32

........................................

Lessico

In ogni gruppo di parole una non è in ordine alfabetico. Sottolineala.

• salame, sera, scuro, sdraio, sudore • parco, pareggio, parete, parola, parabola • carro, carta, castoro, casa, cassa

Grammatica Attiva, p. 18

Riflettere sulle parole

LE PAROLE LA RADICE E LA DESINENZA

gatt - o

gatt - a

gatt - i

gatt - e

La radice è la parte della parola che non cambia e ne esprime il significato.

La desinenza è la parte della parola che cambia; nei nomi, articoli, aggettivi, pronomi indica il genere e il numero, mentre nei verbi indica il modo, il tempo e la persona.

1

2

Completa la tabella. maschile singolare

femminile singolare

maschile plurale

femminile plurale

bell - o

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

infermier - a

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

ors - i

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

maestr - e

...............................................................

elefant - essa

...............................................................

...............................................................

Per ogni voce verbale, scrivine altre tre cambiando la desinenza.

• dorm - iamo • sal - ire • color - avate • cant - asti • part - irà

3

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

…………...........................………

I nserisci la radice o la desinenza che vuoi. gall …………… libr…………… …………… irono giovan …………… gamb…………… …………… are farfall …………… ……………e

4

Circonda in verde la radice e in rosso la desinenza. tavolo api lunga rotonde balliamo sindaco cespuglio sedia martello parlano intelligente andate gallina foglio simpatici streghe occhiali ridono Lessico

33

Riflettere sulle parole

LE PARTI VARIABILI E INVARIABILI

Il piccolo alieno osserva attentamente il pianeta.

I piccoli alieni osservano attentamente i pianeti.

Le parti variabili del discorso sono quelle parole la cui desinenza può cambiare.

Le parti invariabili del discorso sono quelle parole che non cambiano mai forma.

1

Per ogni parola, scrivi V se è variabile, IN se è invariabile. ahimè

sentire

ma

cadde

pugnali

stella

quello

velocemente

con

foca

nostro

però

oggi

pesante

tubo

tra

allegri

uno

che

mela

2

Volgi le frasi al plurale, poi completa.

• Ieri il canarino cantò allegramente.

......................................................................................................................................................................................................................

Parole che cambiano: ....................................................................................................................................................

Parole che non cambiano: ......................................................................................................................................

• Oggi il bambino non mangia il gelato.

......................................................................................................................................................................................................................

Parole che cambiano: ....................................................................................................................................................

Parole che non cambiano: ......................................................................................................................................

• Lassù la guardia forestale osserva lo stambecco con il binocolo.

...................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................

Parole che cambiano: ....................................................................................................................................................

Parole che non cambiano: ......................................................................................................................................

34

Lessico

Riflettere sulle parole

I PREFISSI

mercato

terrestre

supermercato

extraterrestre

Il prefisso è la parte che precede la radice di una parola e ne cambia il significato.

1

Collega ogni prefisso a una parola, poi scrivi la parola ottenuta. ............................................................. anti nonno bis furto ............................................................. dis eroe ............................................................. super attento ............................................................. in organico .............................................................

2

extra pattino ............................................................. mono garbato ............................................................. s urbano ............................................................. arci pasto ............................................................. anti contento .............................................................

Sottolinea tutti i prefissi.

La maestra, però, non aveva finito di parlare.

Aggiunse: – Il prefisso, questa volta partiremo dal prefisso.

Per esempio – continuò, – la parola “interurbana” è formata dalla parola “urbana” e dal prefisso “inter”. Vediamo quali altre parole composte con un prefisso conoscete.

Una valanga di parole la travolse: – Supermercato, extraterrestre, maxicono, ultravioletto, bisnonno, semicerchio, microscopio, megabit, precotto, sottoscala, quadrilatero, biscotto…

Nicola Cinquetti, Un pirata in soffitta , Raffaello

3

M odifica il significato delle parole aggiungendo uno dei seguenti prefissi. dis

• s • bis • anti • im • semi • vice • ultra • in • micro • maxi

…................……ubbidiente

…................……condito

…................……cerchio

…................……visibile

…................……cono

…................……gelo

…................…… sindaco

…................……onde

…................……cotto

…................…… possibile

…................…… suono

…................……felice

Lessico

35

Riflettere sulle parole

I SUFFISSI

gelat-o

gelat-on-e

gelat-in-o

gelat-ai-o

Il suffisso è la parte che segue la radice del nome e ne modifica il significato.

1

Scrivi la parola base, come nell’e sempio. marinaio panettiere fiorista tavolino

2

dentiera ossatura portinaio scarpiera

mare ........................................ ........................................ ........................................

cameriera tovagliolo terrestre settimanale giornaliero

36

........................................ .......................................

........................................ ........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................

libreria panificio boscaiolo insalatiera mobiliere

........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................

Forma nuove parole utilizzando i suffissi, come nell’e sempio. olio er-a oliera ...................................................... candela abr-o cane il-e ......................................................

4

........................................

libreria caffettiera telefonista maniglia

D ividi le parole in radice e suffisso (insieme alla desinenza), come nell’e sempio. legnaia legn-aia ghiacciolo ........................................ maglione ........................................ spazzolino ........................................ orologiaio ........................................

3

........................................

occhio ial-i ...................................................... paglia uzz-a ...................................................... vigna et-o ......................................................

Scomponi le parole, come nell’e sempio. prefisso

radice

suffisso

desinenza

indipendente

in

dipend

ent

e

autostradale

................................................

................................................

................................................

................................................

internazionale

................................................

................................................

................................................

................................................

extraterrestre

................................................

................................................

................................................

................................................

spettinato

................................................

................................................

................................................

................................................

Lessico

Riflettere sulle parole

IL CAMPO SEMANTICO taglialegna

bosco

fotosintesi

foglia acqua

sottobosco

radice

Bosco, taglialegna, radice… sono tutte parole collegate al termine “albero”.

Esse costituiscono il campo semantico della parola “albero”.

Il campo semantico di una parola è l’insieme di tutte le espressioni collegate a essa in modo logico.

Una stessa parola può appartenere a più campi semantici. fiaba di Pinocchio

1

mare

animali

Per ogni campo semantico, scrivi alcune parole che vi appartengono. imbarcazione: …………………………………………...................................................................………………………………………… uccello: …………………………………………......................................................................................………………………………………… computer: …………………………………………......................................................................................…………………………………..

2

Scrivi a quale campo semantico appartiene ogni gruppo di parole.

• banco, cattedra, insegnante, segreteria, compiti, libri ………………….......................…………....................

• ruggire, criniera, savana, re, artigli, predatore, felino ………………….......................…………....................

• palazzi, vie, quartiere, strade, centri commerciali ………………….......................………….................... ………………….......................…………....................

• comunicare, squillo, sms, batteria, tasti, display 3

S ottolinea tutte le parole che possono appartenere al campo semantico della parola “fiume”. acqua • foce • autostrada • portata • ansa • affluente • argini • benzina automobile • letto • mare • trota • diga • centrale elettrica • ruote

Grammatica Attiva, p. 19

• Lessico

37

Riflettere sulle parole

I NOMI GENERICI E I NOMI SPECIFICI Un mazzo di fiori, per favore.

Quali?

Rose, tulipani, garofani, iris…

Il nome generico indica in generale un insieme di elementi con caratteristiche comuni.

Il nome specifico indica un elemento particolare di un gruppo o di una categoria.

1

2

Colora nello stesso modo il nome generico e il nome specifico corrispondente. regioni

attrezzo

astro

cacciavite

Sole

insetti

4

ape

………………………………………...................................................................……………………………………………… …………………………………………................................................................……………………………………………… …………………………………………................................................................……………………………………………… …………………………………………................................................................……………………………………………… …………………………………………................................................................………………………………………………

tavolo

abete

sedia

mela

albero

faggio

ananas

frutta

mobili

Per ogni nome specifico, scrivi un nome generico.

Lessico

Toscana

…………………………………………................................................................………………………………………………

Per ogni nome, scrivi G se è generico, S se è specifico.

pantaloni petroliera squalo gatto

38

mammifero

Per ogni nome generico, scrivi almeno tre nomi specifici. fiori animali trasporti elettrodomestici fiabe sport

3

cane

........................................ ........................................ ........................................ ........................................

forchetta armadio limonata pentagono

........................................ ........................................ ........................................ ........................................

Italia spaghetti bambola cugino

........................................ ........................................ ........................................ ........................................

Riflettere sulle parole La maestra mi ha scritto una nota!

GLI OMONIMI

Che nota è?

Gli omonimi sono parole che si scrivono allo stesso modo, ma hanno significato diverso.

Il loro significato cambia a seconda del contesto. Si chiamano anche parole polisemiche, che significa “parole con più significati”.

1

Collega ogni frase all’immagine cui si riferisce, numerando.

1. Sono in coda all’ufficio p ostale.

2. Il mio cane ha la coda molto corta.

2

Per ogni omonimo, scrivi due frasi. sale:

……............………................................................................

……............………..............................................................................

sale:

……............………................................................................

……............………..............................................................................

riso:

……............………................................................................

……............………..............................................................................

riso:

……............………................................................................

……............………..............................................................................

Grammatica Attiva, p. 20

3. Mi è rimasta una coda di stampa nel computer.

4. La mamma mi ha fatto la coda di cavallo.

3

Completa ogni gruppo di frasi con termini omonimi.

• Leggi il primo ……............………......................... della poesia.

• Vado ……............………......................... casa.

• Hai sentito? Era il ……............………......................... del gufo.

• Vorrei vedere un ……............………......................... animato in TV! • Questa scatola è di ……............……….........................

• L a zia ha comperato una ……............………......................... di ciclamini.

• Ho disegnato la ……............………......................... della mia camera.

• T i ……............………......................... la bicicletta, ma rendimela domani.

• Domani mattina mi alzerò molto ……............……….........................

Lessico

39

Riflettere sulle parole

I SINONIMI Vado a casa della zia.

Cerco un alloggio in affitto.

La mia abitazione è composta da tre locali.

I sinonimi sono parole che, pur essendo scritte in modo differente, hanno significato simile.

Si usano per esprimersi con maggiore varietà di linguaggio ed evitare le ripetizioni.

1

Per ogni parola, scrivi un sinonimo. agricoltore menzogna insegnante volto dipingere automobile

2

3

…………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................……

micio via contento lampo fifa albergo

…………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................……

Sottolinea i sinonimi usando gli stessi colori delle parole date. vetta urlare simpatico guardare scottatura docente

amabile vedere maestro bruciatura cima strepitare

ustione affabile sommità schiamazzare insegnante osservare

In ogni gruppo, sottolinea solo le tre parole che sono sinonimi di quella data.

• aiutare • svantaggiare • collaborare • sfavorire lotta battaglia • ferita • dissidio • armi • conflitto racconto storia • romanziere • narrazione • esposizione • giornale lieto triste • allegro • felicità • gaio • contento scolaro quaderno • alunno • maestra • allievo • studente appetitoso • cibo • nutrimento • fame • viveri alimento penalizzare punire

40

Lessico

Grammatica Attiva, p. 20

Riflettere sulle parole

I CONTRARI

Che fortuna!

Ho vinto il primo premio!

Che sfortuna!

Piove a dirotto!

I contrari sono parole che hanno significato opposto alla parola considerata.

I contrari possono essere parole completamente diverse (chiaro, scuro ) oppure parole formate con i prefissi in-, s-, dis- (attenzione, disattenzione ).

1

Completa inserendo il contrario, per cambiare il senso della frase.

• Questo vetro è proprio pulito ( ………........................................…………. ).

• La mamma ha chiuso ( ………........................................…………. ) la finestra.

• Oggi a scuola sono stato molto ordinato ( ………........................................…………. ).

• Questa sedia è proprio comoda ( ………........................................…………. ).

2

3

Collega i contrari. inciviltà

civiltà

facile

disuguaglianza

ricchezza

schiavitù

davanti

scorretto

amore

povertà

uguaglianza

dietro

libertà

odio

corretto

difficile

Scrivi il contrario. malato vicino sopra dentro simpatia coraggio giorno vendere incominciare perdere

Grammatica Attiva, p. 20

…………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................……

4

F orma il contrario di ogni parola utilizzando i prefissi in-, s-, dis-. felicità giustizia condito ordine abitato truccata ubbidiente uguale contento

…………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................…… …………....................................................……

Lessico

41

Esercizi riassuntivi 1

Lessico

Metti in ordine alfabetico le parole. capra

• zebra • bue • serpente • toro • elefante

….....................................................….....................................................….....................................................….........................................….....................................................….............................

2

Per ogni parola, separa la radice dalla desinenza. libri nonne

borsa …............................... martello …...............................

3

…...............................

gatta …............................ piangesse …............................ finestrella … ............................

5

7

….................................................. …..................................................

mercato preparato

• Ho aperto subito la porta.

• Il mio zaino è pesante.

….................................................. …..................................................

felice terrestre

….................................................. …..................................................

C ompleta la tabella scomponendo le parole. prefisso

radice

suffisso

desinenza

casetta

.........................................................

.........................................................

.........................................................

.........................................................

disuguale

.........................................................

.........................................................

.........................................................

.........................................................

C ompleta ogni coppia di frasi con termini omonimi.

dell’armadio.

• M arta, alla conclusione del corso di danza, •

ha partecipato al ….................... finale.

Mio nonno è anziano e …....................

Per ogni parola, scrivi un sinonimo. settentrione ….................................................. malinconico …..................................................

42

matitona …............................ cagnaccio …............................ laveremo …............................

Cambia la parola aggiungendo un prefisso.

• Il nonno nel vigneto ha molte piante di …....................

• Il papà ha cambiato la ….................... dell’anta 8

vacanze …............................... aghi …...............................

In ogni frase, sottolinea in rosso le parti variabili e in blu le parti invariabili.

comodo ordinato

6

…...............................

ragazzini …............................ però …............................ prugne …............................

• Dietro la casa di Ludovica cresce un grande albero.

• Ieri ho visto uno spettacolo molto divertente.

…...............................

Per ogni parola, scrivi la forma base. scrive …............................ albicocche …............................ nonnino …............................

4

balcone orto

…...............................

rumore spezzare

….................................................. …..................................................

meridione ….................................................. tegame …..................................................

le

GRAMMATICHE A T I C I L P S E d e FUNZIONALE

Quando il pasticciere prepara una torta, ha bisogno di diversi ingredienti.

Questi ingredienti non devono rimanere sul tavolo uno accanto all’altro, ma devono essere mescolati seguendo un ordine preciso: cosÏ entrano in relazione e ognuno svolge la sua funzione.

TORTA AL CIOCCOLATO ingrediente

funzione

farina

dĂ consistenza

uova

legano gli ingredienti

latte

ammorbidisce l'impasto

lievito

rende soffice la torta

zucchero

addolcisce

cioccolato

caratterizza la torta

La stessa cosa succede quando noi costruiamo una frase per esprimere un pensiero.

Come se fossero gli ingredienti di una torta, mettiamo insieme con ordine le parole, ognuna delle quali ha una precisa funzione.

La grammatica funzionale spiega la funzione delle parole.

La grammatica esplicita, o morfologia, spiega che cosa sono e come cambiano le parole.

Riflettere sulle parole

PAROLE PIENE E PAROLE VUOTE Possiamo dividere tutte le parole della nostra lingua in due grandi gruppi: le parole piene e le parole vuote.

Le parole piene sono quelle che immediatamente ci fanno venire in mente persone, oggetti, animali, cose, azioni, sentimenti, qualità e caratteristiche (casa, bimbo, bue, blu, dormire, veloce, paura, dolcezza, delicatamente…).

Le parole vuote sono quelle che non ci rimandano con la mente a un’immagine, ma uniscono tra loro le altre parole (in, di, poiché, e…).

1

Colora in rosso le parole piene e in blu le parole vuote. amicizia

pallone

giardino perché

2

in

parare giallo

e

ragazzo però

ma

giocare albero

Scrivi nei contenitori alcune parole piene e alcune parole vuote dell’e sercizio precedente.

parole piene

44

con

parole vuote

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

nzionale

Grammatica fu

Riflettere sulle parole 3

R ispondi alle domande che ti aiutano a capire quali sono le parole che suscitano nella tua mente un’immagine (parole piene) o ser vono solo a legare tra loro le parole (parole vuote). Poi colora in rosso il vicino alle parole piene e in blu quello vicino alle parole vuote.

Il Questa parola ti fa venire in mente qualcosa di preciso o determina soltanto se la parola che accompagna è riferita a un maschio o a una femmina? .. .............................................................................................................................................................................. custode

Ti fa venire in mente un’immagine precisa?

ha trovato

Ti fa venire in mente un’azione precisa?

in

Ti fa venire in mente un’immagine precisa o ti indica una posizione?

cortile

Ti fa venire in mente un’immagine precisa?

la

Questa parola ti fa venire in mente qualcosa di preciso o determina soltanto se la parola che accompagna è maschile o femminile? ..........................

............................................................................................................................................................................................................................................

palla

...............................................................................................

. . ........................................................................................................

Ti fa venire in mente un’immagine precisa?

..............

...............................................................................................

...............................................................................................

rossa Ti fa vedere una caratteristica della palla? Se invece di “rossa” dici “bianca”, quest’ultima parola modifica l’immagine della palla che avevi pensato? . . ..........................................................................................................................................................................

4

di

Ti fa venire in mente un’immagine?

. . .......................................................................................................................

cuoio

Ti fa venire in mente un materiale?

. . .......................................................................................................................

di

Ti fa venire in mente un’immagine?

. . .......................................................................................................................

Luca

Ti fa venire in mente una persona?

. . .......................................................................................................................

O sser va il disegno e scrivi una frase che lo descriva. Poi sottolinea in rosso le parole piene e in blu le parole vuote.

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Grammatica fu

nzionale

45

Riflettere sulle parole

LE FUNZIONI DELLE PAROLE funzione delle parole

grammatica funzionale

indicare persone, animali, cose, sentimenti dire quale azione viene compiuta o com’è ciò di cui si parla far capire se un nominale è maschile o femminile

nominali

verbali

determinanti

grammatica esplicita (morfologia) nomi, pronomi

verbi

articoli

indicare le caratteristiche sia dei nominali sia dei verbali

modificanti

aggettivi, avverbi

legare tra loro le altre parole

funzionali

congiunzioni, esclamazioni, preposizioni

1

Rifletti e cambia:

evidenziati.

• •i nominali I quaderni sono sul tavolo.

• I quaderni sono sul …………........................……

evidenziati.

• •i verbali Lea sbuccia la mela.

• Lea …………........................…… la mela.

evidenziati.

• •i determinanti Il dentista è nello studio.

• ........…… dentista è nello studio.

evidenziati.

• •i modificanti Ieri ho dormito poco.

• …………...........…… ho dormito …………...........……

evidenziati.

• •i funzionali Vado a casa con Mattia.

• La luna sorge dietro le colline.

• La luna sorge dietro le …………........................……

• Giorgia è allegra .

• Giorgia …………........................……

• Una custode apre la porta.

• ........…… custode apre la porta.

• Il mio gatto dorme nella cesta rossa .

• I l ……………… gatto dorme nella cesta …………...........……

• Ho preso l’ombrello, infatti piove.

• Vado a casa …………........................…… Mattia. • Ho preso l’ombrello …………........................…… piove.

46

nzionale

Grammatica fu

Riflettere sulle parole 2

Colora seguendo le indicazioni: nominali; modificanti; determinanti; Il

boa

La boa

è

verbali; funzionali.

nell’ acqua del fiume.

è nell’ acqua del mare.

Il

ghepardo affamato corre velocemente nella savana.

I

ghepardi

stanchi dormono placidamente sugli alberi.

Il cuoco taglia i pomodori maturi per il sugo.

Le cuoche tagliano le verdure fresche per il minestrone.

3

S ottolinea le parole che sono cambiate e rifletti: che cosa si è modificato nel significato della frase?

• Un amico di mio fratello è partito da Napoli.

Un amico con mio fratello è partito da Napoli.

Che cosa è cambiato? Il funzionale .

• Un amico di mio fratello è partito da Napoli.

Un amico di tuo fratello è partito da Napoli.

Che cosa è cambiato? Il …………..............................................……

• Un amico di mio fratello è partito da Napoli.

Un amico di mio fratello è partito per Napoli.

Che cosa è cambiato? Il …………...............................................……

• Un amico di mio fratello è partito da Napoli.

Un amico di mio fratello è tornato da Napoli.

Che cosa è cambiato? Il …………................................................……

• Un amico di mio fratello è partito da Napoli.

Un amico di mio cugino è partito da Napoli.

Che cosa è cambiato? Il …………................................................……

Grammatica fu

nzionale

47

la

GRAMMATICA ologia f r o m ESPLICITA

Riflettendo sulla lingua puoi capire che ogni parola, all’interno della frase, ha una sua precisa funzione e, in base a questa funzione, viene inserita in gruppi con precise caratteristiche: nomi, verbi, aggettivi…

A seconda della forma e della funzione, le parole vengono divise in nove gruppi, detti parti del discorso.

La grammatica esplicita (o morfologia) studia le forme delle parole e il loro uso all’interno delle frasi.

PARTI VARIABILI DEL DISCORSO

PARTI INVARIABILI DEL DISCORSO

Cambiano la desinenza.

Mantengono sempre la stessa forma, cioè non cambiano la loro desinenza.

Nomi

Indicano persone, animali, cose, sentimenti, sensazioni, idee.

Preposizioni

Mettono in relazione le parti di una frase.

Articoli

Precedono i nomi.

Congiunzioni

Collegano tra loro parole e frasi.

Aggettivi

Si aggiungono ai nomi per precisarne alcune qualità e caratteristiche.

Verbi

Avverbi

Si aggiungono a verbi, aggettivi, nomi o altri avverbi per specificarne o modificarne il loro significato.

Indicano azioni, modi di essere, situazioni.

Esclamazioni Pronomi

Sostituiscono i nomi.

Esprimono emozioni, sentimenti, stati d’animo.

Riflettere sulle parole

IL NOME Qual è la funzione del nome? Indicare una persona, un animale, una cosa.

Le cose comprendono anche le piante, i sentimenti, le sensazioni, gli ambienti, i fenomeni atmosferici, i concetti.

Il nome è una parte variabile del discorso.

ra ga zz ac cio

mura tore

pesc espa da

le on es sa

1

s c ia m e

te m p e r in

fe lic ità stel le

am iciz ia

cava tap pi

o

pa ne fio ris ta

Tra le parole che sono scritte nell’insieme, scegli e scrivi un nome (puoi usare più volte lo stesso) che indica:

• una persona: ………………..........................................................……...................................……………….

• un animale: ………………...............................................................…………..................................………….

• una cosa: ………………......................................................................………............................…......………….

• un sentimento: ………………......................................................................………............…......………….

• qualcosa che puoi percepire attraverso i sensi: ……………….................................................................…………………….

• qualcosa che non puoi percepire attraverso i sensi: ………………...........................................................………………

• un insieme di elementi: ……………….....................................................................……………….

• un elemento maschile: ………………...........................................................................………….

• un elemento femminile: ………………...........................................................................……….

• un solo elemento: ………………..........................................................…….................……………….

• più elementi: ………………............................................................................………...............…………….

2

Grammatica Attiva, p. 23

Tra le parole che sono scritte nell’insieme, scegli e scrivi un nome (puoi usare più volte lo stesso) che:

• non deriva da nessun altro nome: ………………............................................................................….………….

• deriva da un altro nome: ………………..............................................................................................…………………….

• indica un elemento in modo dispregiativo: ………………..................................................................…

• è formato da più parole: ……………….............................................................................................……………….……. morfologia

Grammatica es

plicita

49

Riflettere sulle parole

I NOMI COMUNI E PROPRI

Il tuo cane è dietro il cespuglio.

Jack! Vieni qui!

Il nome può indicare una persona, un animale, una cosa.

Il nome può essere: comune, se indica in modo generico una persona, un animale, una cosa. In questo caso si scrive con la lettera minuscola; proprio, se indica in modo preciso una persona, un animale, una cosa. In questo caso si scrive con la lettera maiuscola.

• • 1

Scrivi:

• • • • • • 2

un un un un un un

nome nome nome nome nome nome

comune di persona: …………….........................................................................…………. proprio di persona: ……………...........................................................................…………. comune di animale: ……………...........................................................................…………. proprio di animale: ……………............................................................................…………. comune di cosa: ……………....................................................................................…………. proprio di cosa: ……………......................................................................................………….

Gran Sasso Milano Garda Beatrice Miao Full

4

.................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................

Per ogni nome comune, scrivi il nome proprio adatto. maestra .................................................................................. monte .................................................................................. amico .................................................................................. calciatore .................................................................................. mare .................................................................................. cantante ..................................................................................

Per ogni nome, scrivi se indica una persona, un animale, una cosa (in quest’ultimo caso specifica se si tratta di sentimento, sensazione, ambiente, fenomeno atmosferico). gioielliere ..................................................................................................... pianura ..................................................................................................... canguro ..................................................................................................... felicità .....................................................................................................

50

3

Per ogni nome proprio, scrivi il nome comune adatto.

a

plicit Grammatica es

morfologia

pioggia ..................................................................................................... commessa ..................................................................................................... paura ..................................................................................................... vento .....................................................................................................

Grammatica Attiva, p. 23

Riflettere sulle parole Il martello è… concreto! Invece la rabbia…

I NOMI CONCRETI E ASTRATTI

I nomi concreti indicano persone, animali o cose che possono essere percepiti con i nostri sensi.

I nomi astratti, invece, indicano tutto ciò che non si può percepire con i cinque sensi: sentimenti, qualità, idee, pensieri…

1

Da ogni aggettivo ricava il nome astratto, come nell’e sempio. simpatico simpatia forte …............................................. coraggioso ….............................................

2

….............................................

….................................................... ….................................................... ….................................................... …....................................................

S ottolinea in blu i nomi concreti e in rosso quelli astratti.

•

• 4

….............................................

scienza insegnamento giornalismo storia

• N el prato sono sbocciati i fiori e si sente

….............................................

Da ogni nome astratto ricava il nome concreto, come nell’e sempio. scrittura scrittore matematica ….................................................... geografia ….................................................... arte …....................................................

3

prudente intelligente veloce

il loro profumo.

Q uel signore ride di felicità perché ha vinto un premio.

L’astronomia è la scienza che studia i corpi celesti.

• Ulisse è famoso per la sua astuzia.

• Un cane scava una buca nel giardino.

• È una vera gioia rivedere gli amici.

• C he brutto film, sono quasi morto •

di paura!

Che ansia! Oggi ho la verifica.

Scrivi tre nomi astratti e tre nomi concreti.

• Nomi astratti: …...........................................................................................…................................................................................................

• Nomi concreti: …........................................................................................…................................................................................................

Grammatica Attiva, p. 23

morfologia

Grammatica es

plicita

51

Riflettere sulle parole

I NOMI COLLETTIVI I nomi collettivi, anche al singolare, indicano un insieme di persone, animali o cose.

Se il nome collettivo è al singolare si deve usare il verbo al singolare.

1

Completa le definizioni dei nomi collettivi.

• Il gregge è un insieme di .....................................................................................

• La biblioteca è un insieme di ..........................................................................

• Lo sciame è un insieme di ...................................................................................

• Una squadra è un insieme di ............................................................................

• Una popolazione è un insieme di .............................................................

• L’alfabeto è un insieme di .....................................................................................

2

Tra poco la nostra carovana arriverà all’oasi.

Completa le definizioni.

• Un insieme di stelle è una .....................................................................................

• Un insieme di isole è un ............................................................................................

• Un insieme di alberi da frutto è un ............................................................

• Un insieme di navi è una ..........................................................................................

• Un insieme di alunni è una ....................................................................................

• Un insieme di soldati è un ......................................................................................

3

Cancella la forma verbale sbagliata.

• Il mazzo di carte sono è nel primo cassetto.

• Dal pullman sta stanno scendendo una comitiva di turisti.

• La mandria di mucche pascolava pascolavano nel prato.

• Una folla di persone assistette assistettero allo spettacolo.

4

Per ogni nome collettivo, scrivi una frase. fogliame

52

• uliveto • cucciolata

• ……………………………….....................................................................................................................................………………………………………………………………………

• ……………………………….....................................................................................................................................………………………………………………………………………

• ……………………………….....................................................................................................................................……………………………………………………………………… a

plicit Grammatica es

morfologia

Grammatica Attiva, p. 23

Riflettere sulle parole

IL GENERE DEL NOME Il nome di persona può essere di genere: maschile, quando indica una persona o un animale maschio; femminile, quando indica una persona o un animale femmina.

Per volgere un nome dal maschile al femminile o viceversa, in genere, si cambia la desinenza.

Per i nomi di cosa è l’articolo che li distingue in femminili e maschili.

• •

1

Sottolinea in rosso i nomi maschili e in verde quelli femminili. virtù • coscienza • vento cactus • paura • coraggio

2

• •

città • temporale • vaso • cucina • salotto • abete • pelle • voce • lago • stagno • attenzione • immagine

3

Volgi al femminile. attore re eroe elefante

..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................

4

Volgi al maschile. gallina principessa dottoressa pittrice

..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................

S ottolinea la desinenza di ogni nome, poi volgi al femminile o al maschile. gatto figlia infermiere

....................................................... ....................................................... .......................................................

maestro nonno amica

....................................................... ....................................................... .......................................................

Il femminile di banco non è banca. Il maschile di casa non è caso.

Alcuni nomi, cambiando genere, cambiano completamente significato.

5

Spiega il significato di ogni nome.

• Il porto: ……...........................................................................................................................................……………………………………………...…………………………

• La porta: …….....................................................................................................................................……………………………………………......…………………………

• Il mostro: …….....................................................................................................................................………………………………………....………………………………

• La mostra: …….....................................................................................................................................…………………………………..……………………………………

Grammatica Attiva, p. 24

morfologia

Grammatica es

plicita

53

Riflettere sulle parole

IL GENERE: CASI PARTICOLARI

il pediatra

la pediatra

la tigre maschio

la tigre femmina

il papà

la mamma

• I nomi di genere comune sono nomi di persona che hanno la stessa forma per il maschile e il femminile: è l’articolo che ne indica il genere (il pediatra, la pediatra).

• I nomi di genere promiscuo sono nomi di animali che hanno la stessa forma per •

il maschile e il femminile: l’articolo non cambia e per distinguerli si aggiunge la parola “maschio” o “femmina“ (la tigre maschio, la tigre femmina).

I nomi di genere indipendente cambiano completamente forma passando da un genere all’altro (papà, mamma).

1

2

Completa. maschile

femminile

maschile

femminile

...................................................

la pianista

la volpe maschio

..................................................................

...................................................

..................................................................

...................................................

..................................................................

...................................................

la preside

il ciclista

...................................................

il canguro maschio il serpente maschio

...................................................

la farmacista

..................................................................

il tassista il violinista

Sono nomi di genere

3

................................................

Sono nomi di genere

il delfino femmina la giraffa femmina .................................................................. ..................................................................

il cammello femmina

................................................

Completa. maschile

femminile

..................................................

la mucca la scrofa

il marito

...................................................

...................................................

la sorella

il genero

...................................................

...................................................

la donna

...................................................

Sono nomi di genere

54

Completa.

.............................................

a

plicit Grammatica es

morfologia

Grammatica Attiva, pp. 25-26

Riflettere sulle parole

IL NUMERO DEL NOME

Un can-e

Tanti can-i

Un nome può essere di numero: singolare, quando indica un solo elemento; plurale, quando indica più elementi.

• •

Nel passaggio dal singolare al plurale cambia la desinenza in questo modo.

Nomi maschili terminano in o terminano in e terminano in a

plurale in i

1

Nomi femminili terminano in a terminano in e

2

....................................................... ....................................................... .......................................................

Volgi al singolare. vestiti borsette collane

....................................................... ....................................................... .......................................................

Sottolinea la desinenza di ogni nome, poi volgi al plurale.

.......................................................

strega

lancia ....................................................... candeliere .......................................................

4

plurale in e plurale in i

Volgi al plurale. tappeto canzone spiga

3

pirata .......................................................

cuscino ....................................................... attrice .......................................................

Sottolinea i nomi al singolare, poi scrivili al plurale.

Ogni sera un astronomo usciva per studiare il cielo. Una volta che stava guardando con la testa in su, cadde in un pozzo. E poiché si lamentava, un passante udì il suo gemito e si avvicinò. Vista la situazione, gli disse: – Amico, tu vorresti vedere quello che si nasconde in cielo, mentre non vedi neppure ciò che sta sulla terra.

................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................

Grammatica Attiva, p. 27

morfologia

Grammatica es

plicita

55

Riflettere sulle parole

IL NUMERO: CASI PARTICOLARI I nomi invariabili hanno la stessa ma per il singolare e il plurale. È l’articolo che indica il numero.

Il gorilla

I gorilla

I nomi difettivi si usano solo al singolare o solo al plurale.

Il latte

Il latte

Gli occhiali

Gli occhiali

I nomi sovrabbondanti hanno più forme per il singolare o per il plurale, con significati diversi.

Il muro

Alcuni nomi, passando dal singolare al plurale: • cambiano genere: il centinaio, le centinaia; • cambiano desinenza: il dio, gli dèi.

1

2

Scrivi IN se il nome è invariabile, D se è difettivo.

I muri

Le mura

Osser va e scrivi il plurale di ogni nome. ................................................................

3

pepe

virtù

fame

oasi

città

film

forbici

nozze

sport

gorilla

dicembre

caffè

ferie

coraggio

................................................................

................................................................

osso ................................................................

Volgi al plurale ogni nome. uomo dio

56

braccio

................................................... ...................................................

a

plicit Grammatica es

tempio ................................................... ................................................... bue morfologia

uovo dito

................................................... ...................................................

Grammatica Attiva, pp. 28-30

Riflettere sulle parole

I NOMI PRIMITIVI E DERIVATI lattante I nomi primitivi sono nomi che non derivano da nessun altro nome: sono formati da radice e desinenza.

I nomi derivati hanno origine da un nome primitivo, ma hanno significato differente. Si formano aggiungendo un suffisso o un prefisso.

lattiera LATTE latticini latteria

1

Scrivi il nome primitivo. casalinga ............................................ ortaggi ............................................ lavoratore ............................................

2

muratore ............................................ biancheria ............................................ giardiniere ............................................

collana dentista cartella

............................................ ............................................ ............................................

Scrivi P se il nome è primitivo, D se è derivato. banco

3

canile

frutteto

stazione

foglia

cartiera

ballerina

Per ogni nome primitivo, scrivi un nome derivato aggiungendo uno dei seguenti suffissi (insieme alla desinenza).

• alaio • atore • aggio • eria • ile • ista • ino • etto • ettiere sale ..................................................... pane ..................................................... cavallo ..................................................... ..................................................... libro musica ..................................................... giorno ..................................................... giardino ..................................................... campana ..................................................... orecchio ..................................................... viaggio ..................................................... iera

4

Rispondi alle domande scrivendo nomi derivati.

• Dove si vendono i gelati? .....................................................................................................................

• Chi deve parare il gol? ..............................................................................................................................

• Chi vende la frutta? ......................................................................................................................................

• Dove si tiene lo zucchero? ..................................................................................................................

• Chi lavora il legno? ........................................................................................................................................

• Dove si vendono i farmaci? ................................................................................................................

Grammatica Attiva, p. 31

morfologia

Grammatica es

plicita

57

Riflettere sulle parole

I NOMI ALTERATI casetta

diminutivo

casuccia

vezzeggiativo

casona

accrescitivo

casaccia

dispregiativo

CASA

1

Un nome è alterato quando modifica il significato del nome primitivo esprimendo particolari sfumature di qualità.

Il nome alterato si ottiene aggiungendo alla radice del nome un suffisso adatto.

diminutivo (piccolo)

-ello • -ino • -etto • -icciolo

vezzeggiativo (grazioso)

-uccio • -olo • -otto • -uzzo

accrescitivo (grande)

-one • -accione • -acchione

dispregiativo (brutto)

-accio • -astro • -ucolo • -uncolo • -iciattolo

Completa la tabella inserendo i nomi alterati al posto giusto. formicuzza • donnone • faticaccia • cagnaccio • porticciolo • baffoni poetastro • lacrimuccia • mattacchione • omaccione • figliolo • divanetto • vermiciattolo • cucciolotto • cagnolino • finestrella

•

diminutivo

vezzeggiativo

accrescitivo

dispregiativo

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

I falsi alterati sono nomi che, pur terminando come i nomi alterati, sono in realtà nomi primitivi: bottino, torrone, bottone…

2

58

Colora i falsi alterati. focaccia

focaccina

streghetta

pallina

tombino

stradina

cartellone

montone

limone

bagnino

mulino

lampone

a

plicit Grammatica es

morfologia

Grammatica Attiva, p. 32

Riflettere sulle parole Guarda, l’arcobaleno!

I NOMI COMPOSTI I nomi composti sono formati dall’unione di due parole di significato diverso.

Sì, lo vedo. È proprio dietro quel grattacielo!

1

O sser va i disegni, completa la parola composta, poi scrivila.

2

C ompleta lo schema con altri nomi composti. ufficio capo

.................................................. ..................................................

apri …....................................... gira …....................................... porta ….................................. taglia ….................................. franco…............................... video…..................................

3

…..................................................................... …..................................................................... ….....................................................................

foglio

….....................................................................

porta

….....................................................................

.................................................. ..................................................

….....................................................................

L eggi le definizioni e completa lo schema.

Poi scrivi le lettere delle caselle evidenziate e scopri la parola nascosta.

1.

2.

3.

4.

5.

1. Un altro modo per chiamare lo squalo.

2. Si mette nei campi per far paura agli uccelli.

3. Strumento musicale con i tasti e la “coda”.

4. Lo si usa per tenere raccolte le chiavi.

5. Insetto con tantissime zampe.

Grammatica Attiva, p. 33

…………………………………………………...............................................………………………………

morfologia

Grammatica es

plicita

59

Esercizi riassuntivi

Il nome

Il significato 1

Scrivi tre nomi comuni:

• di cosa: ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • di animale: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ • di persona: �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2

Scrivi tre nomi propri:

• di persona: ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • di animale: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ • di cosa: ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

3

Ricava i nomi astratti. da aggettivi:

da verbi:

bello ………...................................................................... giusto ………...................................................................... lungo ………...................................................................... sereno ………...................................................................... saggio ………...................................................................... aggressivo ………...................................................................... modesto ………...................................................................... ………...................................................................... povero

4

5

60

pensare salire ritornare saltare ascoltare sognare odiare amare

………...................................................................... ………...................................................................... ………...................................................................... ………...................................................................... ………...................................................................... ………...................................................................... ………...................................................................... ………......................................................................

Per ogni nome, scrivi C se è concreto, A se è astratto. acqua

nuvola

ricchezza

rabbia

aria

leggerezza

povertà

poltrona

suolo

sentimento

salvadanaio

letto

amicizia

soldi

treno

impazienza

Inserisci un nome collettivo adatto.

• Il pastore portava il ….................................................................... nella stalla.

• Gli astronomi osservano le ….................................................................... nel cielo.

• Nel porto c’è una ….................................................................... mercantile.

• Nella ….................................................................... ho trovato molti libri illustrati di storia antica.

• Al concerto l’….................................................................... ha suonato molto bene.

Esercizi riassuntivi

Il nome

Il genere 1

Sottolinea in rosso i nomi femminili, in verde quelli maschili.

Le oche scappavano nella boscaglia e poi tornavano a fare QUA, QUA, QUA! E non la smisero il giorno, e nemmeno la notte, tanto che Ple Po Ten non riuscì a chiudere occhio.

Prima del mattino, il signore si affacciò alla finestra e dalla sua stanza gridò: – Liberate il pastore! Che mi liberi da questo baccano, da questa confusione!

Roberto Piumini

2

4

mago

maga

maghessa

sacerdote

sacerdota

sacerdotessa

dottore

dottora

dottoressa

soldato

soldata

soldatessa

eroe

eroa

eroina

pittore

pittora

pittrice

Volgi al maschile i nomi di frutti.

Poi rispondi.

mela ……….....................................................................…….. albicocca ………........................................................…….. pesca ………...................................................................…….. ciliegia ………................................................................…….. pera ………........................................................................……. banana ………..............................................................……...

C he cosa indicano i nomi che hai ottenuto?

……….............................................................……...

Collega ogni genere alla definizione corrispondente.

Nomi di genere comune

Passando dal maschile al femminile cambiano completamente forma.

5

3

S egna con una X la forma corretta del femminile.

Nomi di genere promiscuo

Sono nomi di persona che hanno la stessa forma per il maschile e per il femminile.

C ompleta la tabella inserendo i nomi al posto giusto. bisonte • daino • nipote • frate • madrina • giornalista • alce • cantante • donna • antilope • collega • maschio

Nomi di genere indipendente

Sono nomi di animali che hanno la stessa forma per il maschile e per il femminile.

GENERE promiscuo

indipendente

comune

.........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

.......................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

61

Esercizi riassuntivi

Il nome

Il numero 1

Sottolinea i nomi. Poi copiali e, per ognuno, scrivi S se è singolare, P se è plurale.

• Questa sera in cielo ci sono tante stelle.

. . .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• I quaderni sono sulla cattedra della maestra.

. . .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Nella mia cameretta sono appese tante fotografie scattate in vacanza.

. . .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• I pirati hanno trovato un tesoro sull’isola deserta.

. . .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Le lezioni di matematica sono le mie preferite.

. . .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2

Segna con una X la definizione corretta.

I nomi invariabili:

h anno la stessa forma per il singolare e per il plurale. h anno la stessa forma per il maschile e per il femminile. hanno solo il singolare.

3

4

62

s i usano solo al singolare o al plurale. h anno più forme per il singolare o per il plurale. h anno la stessa forma al singolare e al plurale.

I nomi sovrabbondanti: h anno la stessa forma per il singolare e per il plurale. h anno più forme per il singolare o per il plurale. hanno solo il plurale.

Per ogni nome, scrivi se è invariabile, difettivo o sovrabbondante.

bar ………..........................………. sonno ………..........................………. bontà ………..........................………. braccio ………..........................……….

I nomi difettivi:

re ………..........................………. fuso ………..........................………. sete ………..........................………. brindisi ………..........................……….

corno ………..........................………. gru ………..........................………. filo ………..........................………. miele ………..........................……….

Segna V (vero) o F (falso). Poi riscrivi i plurali sbagliati.

• Il plurale di uovo è uovi.

• Il plurale di asparago è asparaghi.

• Il plurale di mio è mii.

• Il plurale di migliaio è migliaia.

• Il plurale di paio è paia.

• Il plurale di bue è bui.

• Il plurale di elastico è elastichi.

V V V V V V V

F F F F F F F

………..........................................................................................................……… ………..........................................................................................................……… ………..........................................................................................................……… ………..........................................................................................................……… ………..........................................................................................................……… ………..........................................................................................................……… ………..........................................................................................................………

Esercizi riassuntivi

Il nome

La struttura 1

primitivo

3

4

derivato

alterato

vento

......................................................

......................................................

cane

......................................................

......................................................

porta

......................................................

......................................................

legno

......................................................

......................................................

dente

......................................................

......................................................

Per ogni nome, scrivi un derivato.

pane ………............................................………. fiore ………............................................………. carta ………............................................………. città ………............................................………. salume ………............................................………. mano ………............................................………. canto ………............................................………. scarpa ………............................................………. vetro ………............................................……….

In ogni gruppo, segna con una X quello che non deriva dal primitivo. collo

c olletto

c ollina

c ollana

c ollare

latte

l attaio

l attiere

l atteria

l attina

pane

panino

panettiere

panico

panificio

Per ogni nome, completa la tabella scrivendo quattro alterati. gatto

5

2

Per ogni nome primitivo, scrivi un nome derivato e un nome alterato.

• finestra • scarpa • borsa

diminutivo

vezzeggiativo

accrescitivo

dispregiativo

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

Per ogni nome, scrivi due nomi composti.

pesce

…..........................................................…............................................................. …..........................................................….............................................................

cassa

…..........................................................…............................................................. …..........................................................….............................................................

taglia

…..........................................................…............................................................. …..........................................................….............................................................

capo

…..........................................................…............................................................. …..........................................................….............................................................

palla

…..........................................................…............................................................. …..........................................................….............................................................

63

Riflettere sulle parole

GLI ARTICOLI

Non è un cane, è il mio cane.

Ho visto un cane in giardino.

Qual è la funzione dell’articolo? Determinare il genere e il numero del nome che precede.

L’articolo è una parte variabile del discorso.

L’articolo può essere: determinativo, se indica con precisione un animale, una persona, una cosa; indeterminativo, se indica in modo non preciso un nome; gli articoli indeterminativi sono solo singolari.

• •

1

Completa la tabella. articoli determinativi singolare

2

64

plurale

singolare

maschile

il

...................................................

............................................................

femminile

la

...................................................

............................................................

maschile femminile

............................................................ ............................................................

Volgi al plurale usando l’articolo determinativo adatto.

................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. .................................................................................

la strada l’automobile il semaforo lo spartitraffico l’angolo

3

articoli indeterminativi

il giardino l’altalena l’albero lo scoiattolo la fontana

................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. .................................................................................

Inserisci l’articolo indeterminativo adatto. ….............…. ….............…. ….............…. ….............…. ….............…. ….............….

sparviero aquila imbuto cartella scoiattolo lanterna

plicita

Grammatica es

….............…. ….............…. ….............…. ….............…. ….............…. ….............….

zufolo gnocco dentista hotel elefante statua

morfologia

….............…. ….............…. ….............…. ….............…. ….............…. ….............….

aereo stivale architetto amico uovo uncino

….............…. ….............…. ….............…. ….............…. ….............…. ….............….

amica sentinella sentiero uomo ombra amo

Riflettere sulle parole 4

Cancella l’articolo sbagliato.

• Un Il sole splende nel cielo.

• La Una mamma di Matilda lavora a Milano.

• Ho trovato nel prato un l’ uccellino ferito.

• Ho visto il un solito gattino sul davanzale.

5

S ottolinea in rosso gli articoli determinativi e in blu gli indeterminativi.

Stavamo davanti a una vecchia casa con il tetto spiovente.

In un cortile c’era una vasca a forma di abbeveratoio: l’acqua continuava a scorrere.

Teo spostò una pietra e da una piccola nicchia estrasse la chiave.

La porta si aprì. Entrarono in una stanza dove c’erano le sedie, il divano con i cuscini colorati e un letto.

Marie Jeanne Barbier, La montagna della paura, Motta Junior

L’articolo partitivo indica una quantità non precisata; serve anche per fare il plurale degli articoli indeterminativi.

Gli articoli partitivi sono: del, dello, della, dei, degli, delle.

Gli articoli partitivi possono essere confusi con le preposizioni articolate.

Quando sono articoli partitivi, si possono sostituire con le parole “un po’”, “alcuni” (Vorrei del pane = Vorrei un po’ di pane).

6

Inserisci l’articolo indeterminativo, poi volgi al plurale. ….............…. ….............…. ….............….

7

…................................................…. …................................................…. …................................................….

….............…. ….............…. ….............….

stambecco …................................................…. anatra …................................................…. scalino …................................................….

Inserisci l’articolo indeterminativo o partitivo. ….............…. ….............….

8

piede albero finestra

ambiente automobile

….............…. ….............….

alberi yogurt

….............…. ….............….

edicola arance

Completa inserendo l’articolo partitivo adatto.

• Ho visto ….............…. nuvole nere e ….............…. lampi: arriverà il temporale.

• Ho comperato ….............…. palloncini e ….............…. festoni per la mia festa.

• Devo comprare ….............…. pane, ….............…. formaggio e ….............…. frutta.

• Al museo ho visto ….............…. vasi e ….............…. statue antichissimi.

Grammatica Attiva, pp. 35-37

morfologia

Grammatica es

plicita

65

O C O I G N I E Z N E COMPET

LOGICA

Quando le parole fanno scherzi...

S crivi negli schemi le parole date dalle definizioni. Ogni volta dovrai cambiare una sola lettera.

1. C’è quello “al bersaglio” 2. L’animale della corrida.

3. Il colore marrone scuro.

4. Motocicletta… in breve.

5. Non può parlare.

1 2 3 4 5

Tra le cinque parole che hai scritto, ce ne sono due che sono sia un nome sia un verbo.

Scrivile!

……………….................................……………

……………….................................……………

1. Se lo stomaco brontola, hai...

2. Un metallo rosso usato per i fili elettrici.

3. Un albero ne ha tanti.

4. Servono per far muovere la barca.

5. Da loro nascono le piante.

1 2 3 4 5

Q uali parole sono solo nomi? Scrivile.

66

………………......……………

………………......……………

………………......……………

………………......……………

COMPETENZE IN G

IOCO

LOGIC A

Quando le parole si nascondono...

Trova i nomi di persona nascosti dentro i nomi di cosa.

C olora solo i nomi primitivi. Che cosa apparirĂ ?

panettone

crema

ventaglio

discoteca

cucchiaio

pentola

pantofola

pantaloni

pennino

fiore temperatura soffitto

occhiali

limone vigneto braccialetto

libro

farmacista boscaiolo

67

Riflettere sulle parole

LANALISI DEL NOME E DELL ARTICOLO Fare l’analisi grammaticale del nome significa indicare tutte le caratteristiche di quel nome, cioè se è:

• comune o proprio; • di persona, di animale o di cosa; • concreto o astratto; • collettivo; • di genere maschile o femminile,

• di numero singolare o plurale, • • •

specificando se è indipendente, promiscuo, comune;

C ompleta la tabella facendo l’analisi grammaticale di ogni nome, come nell’e sempio.

Fare l’analisi grammaticale dell’articolo significa indicare se è: determinativo, indeterminativo o partitivo; maschile o femminile; singolare o plurale.

• • •

68

plicita

Grammatica es

morfologia

2

composto

alterato

X

derivato

X

primitivo

maschile

collettivo

X

singolare

X

astratto

concreto

cosa

animale

persona

X

numero

femminile

X

famigliola bambino bellezza pescecane (il) taxista (il) re nuvole mandria Gigi

proprio

comune

genere

plurale

1

specificando se è invariabile, sovrabbondante o difettivo; primitivo o derivato; alterato; composto.

X

Fai l’analisi grammaticale di ogni articolo, come nell’e sempio.

• • • •

le: art. det., fem., plur. dei: ………..........................….......................................…… un: ………..........................….......................................…..… lo: ………..........................….......................................…..…..

Riflettere sulle parole 3

Fai l’analisi grammaticale dei seguenti nomi.

A

• scatola: ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • scatolina: ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • scatolone: �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • amicizia: ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • amico: ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • amichetto: �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • rosa: �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • roseto: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • rosellina: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • piano: ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • pianoforte: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ • pianerottolo: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ B

• re: ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • remo: ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • rematore: ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • scacciacani: ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • lampioncino: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ • lampone: ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • lampadario: ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • lampadina: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ • lampada: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ • cassa: ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • cassetta: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • cassaforte: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ C

• ferie: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • ossigeno: ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • femmina: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ • collega: ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • panno: �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • panna: �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� morfologia

Grammatica es

plicita

69

MAPPA

IL NOME Il nome è la parte variabile del discorso che indica una persona persona, un animale animale, una cosa cosa. È formato da radice e desinenza desinenza.

Rispetto al significato • Comune Comune (di persona, animale o cosa) spazzino gatto città •P Proprio roprio (di persona, animale o cosa) Ernesto Fuffi Milano • Concreto Concreto sedia • Astratto Astratto gioia • Generico frutta • Specifico Specifico ananas • Collettivo Collettivo orchestra 70

Rispetto al genere

Rispetto al numero

Rispetto alla struttura

• Maschile Maschile maestro

• Singolare Singolare quaderno

• Primitivo Primitivo fiore

• Femminile Femminile maestra

• Plurale Plurale quaderni

• Derivato Derivato fioriera

• Indipendente Indipendente uomo donna

• Invariabile Invariabile caffè

• Alterato Alterato fiorellino

• Sovrabbondante Sovrabbondante corni corna

• Composto Composto portafiori

• Promiscuo Promiscuo balena maschio balena femmina • Comune Comune il giornalista la giornalista

• Difettivo Difettivo latte ferie

MAPPA

L’articolo L’articolo articolo è la parte variabile del discorso che precede il nome. nome L’articolo indica se il nome che segue è maschile o femminile, singolare o plurale, cioè il genere e il numero numero.

Articolo determinativo

Articolo indeterminativo

Articolo partitivo

singolare il, lo, la

plurale i, gli, le

un, uno, una

del, dello, della dei, degli, delle

il bambino lo studente lo yogurt lo zoccolo lo xilofono lo gnocco lo psicologo l’albero la bambina l’altalena

i bambini gli studenti gli yogurt gli zoccoli gli xilofoni gli gnocchi gli psicologi gli alberi le bambine le altalene

un bambino uno studente uno yogurt uno zoccolo uno xilofono uno gnocco uno psicologo un albero una bambina un’altalena

Ho comperato delle figurine.

71

Esercizi riassuntivi 1

o

Il nome e l’articol

Sottolinea tutti i nomi, poi rispondi.

Greta, la curiosa scimmietta, afferrò la zampona di Mosè dicendo: – Caro amico, seguimi, ti mostrerò una scoperta eccezionale!

Lentamente si inoltrarono nella foresta e giunsero in un luogo da cui proveniva un rombo impressionante.

Greta, con il bastone, si fece largo tra il fogliame e, davanti agli occhi di Mosè, apparve un’altissima cascata.

Erano giunti al famoso Salto Angel, la cascata più alta del mondo.

• Quanti nomi hai trovato? ................

2

3

Per ogni nome, scrivi C se è concreto, A se è astratto. fiducia

giovinezza

acqua

polvere

vecchiaia

vento

bambino

rabbia

uomo

affetto

simpatia

morbidezza

aria

infanzia

ghiaccio

pelo

Completa.

• gregge: insieme di ������������������������������������������������������������������������������������� • biblioteca: insieme di ����������������������������������������������������������������������������� • cucciolata: insieme di ���������������������������������������������������������������������������� • vasellame: insieme di ���������������������������������������������������������������������������� • arcipelago: insieme di ��������������������������������������������������������������������������� • agrumeto: insieme di ����������������������������������������������������������������������������� 4

• pioppeto: insieme di �������������������������������������������������������������������������������� • pineta: insieme di ����������������������������������������������������������������������������������������� • sciame: insieme di ��������������������������������������������������������������������������������������� • mandria: insieme di ����������������������������������������������������������������������������������� • famiglia: insieme di ����������������������������������������������������������������������������������� • comitiva: insieme di ����������������������������������������������������������������������������������

Sottolinea in rosso i nomi maschili e in verde quelli femminili.

Questa mattina Greta ha notato che il banano del suo giardino ha dei frutti fantastici: le banane sono grosse, mature e invitanti.

Mosè raccoglie un cestino di frutti. Insieme li portano in cucina e li sbucciano. Greta mette sul fuoco un grosso pentolone e vi introduce le banane tagliuzzate: già immagina centinaia di vasetti di squisita marmellata. A fine cottura Mosè sposta il pentolone, ma… una buccia di banana è in agguato e Mosè si trasforma in un dolce squisito: “scimmione ricoperto di marmellata”.

5

Per ogni nome derivato, scrivi il nome primitivo. braccialetto collana orecchino dentista

72

........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ...........................................................................................

edicolante zuccheriera cartolina oliera

........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ...........................................................................................

Il nome e l’articol

o

6

Esercizi riassuntivi

S ottolinea i nomi non alterati (falsi alterati) e inserisci gli altri nella tabella. dentone • gattino • burrone • nasone • barcaccia • traghetto • pulcino • laghetto • versacci • rapina • seggiolina • scatoletta • boschetti piattino • quadernoni • ragazzaccio diminutivo

vezzeggiativo

accrescitivo

dispregiativo

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

7

Scrivi un nome composto aggiungendo:

8

Sottolinea i nomi derivati.

• un nome: ...........................................................................................cane; ...........................................................................................v ia • un verbo: ...........................................................................................stoviglie; ...........................................................................................passeri • un aggettivo: cassa ...........................................................................................; petti ......................................................................................... cane occhio muro latte orto carta mano

9

•

• canile • canneto • canestro • cagnara occhiali • occhiello • occidente • occhiata • occhiaie muratore • muratura • murena • muraglione • murice lattosio • lattaio • latteria • lattuga • lattina ortografia • ortaggio • ortolano • ortica • ortensia cartoleria • cartiera • cartone • cartolaio • cartellone maniglia • manata • manetta • mania • manovra canotto

S ottolinea in rosso gli articoli determinativi, in verde gli articoli indeterminativi, in blu gli articoli partitivi.

• I Sumeri inventarono una forma di scrittura: la scrittura cuneiforme.

• I grandi palazzi di Babilonia avevano dei giardini pensili lussureggianti.

• Una stele riporta i codici delle leggi emanate da un re: Hammurabi.

• In Mesopotamia arrivò un popolo che lavorava il ferro: gli Ittiti.

• Lungo le sponde dei fiumi erano attraccate delle barche di giunco.

• Dei sommozzatori assiri risalirono la corrente del fiume e giunsero sotto le mura della città.

• Le navi trasportavano i datteri, l’olio di sesamo, dei gioielli, un gran numero di utensili.

73

Riflettere sulle parole

GLI AGGETTIVI Qual è la funzione dell’aggettivo? Modificare le caratteristiche del nome che accompagna.

L’aggettivo è una parte variabile del discorso.

L’aggettivo concorda con il nome in genere e numero.

Quelle conchiglie proteggono un animaletto.

Quali conchiglie?

Il mio pesce rosso qui nuoterebbe bene.

Quanti pesci!

Ci sono anche due meduse.

Ci sono alcuni pesci tra le alghe.

Le parole colorate sono aggettivi.

1

Per ogni definizione, scrivi l’aggettivo adatto scegliendolo tra quelli colorati nei fumetti sopra, come nell’e sempio.

• Aggettivo qualificativo: indica una qualità del nome.

• Aggettivo possessivo: indica a chi appartiene qualcosa.

• Aggettivo numerale: indica una quantità precisa.

• Aggettivo indefinito: indica una quantità in modo non preciso.

• Aggettivo dimostrativo: indica la posizione.

• Aggettivo interrogativo: si usa per porre domande.

• Aggettivo esclamativo: si usa nelle esclamazioni.

74

a

plicit Grammatica es

morfologia

rosso ………..........................………....……… ………..........................………....……… ………..........................………....……… ………..........................………....……… ………..........................………....……… ………..........................………....………

Grammatica Attiva, p. 39

Riflettere sulle parole

GLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI sfortunato pescatore scoglio scivoloso

onda alta

mare agitato

Gli aggettivi qualificativi indicano le qualità del nome a cui si riferiscono.

1

Per ogni nome, scrivi un aggettivo qualificativo.

• caramella ….......……..................……..

• ….......……..................…….. micetto • ….......……..................…….. serata • tappeto ….......……..................……..

• astronave ….......……..................……..

• ….......……..................…….. batuffolo

• acqua ….......……..................……..

• pittore ….......……..................……..

• ….......……..................…….. capelli • stivali ….......……..................……..

• cuscini ….......……..................……..

• ….......……..................…….. nonno 2

pesce curioso

S ostituisci l’e spressione in corsivo con un aggettivo.

…...........................……..................……..

• acqua che bolle acqua stella …...........................……..................……..

• stella che brilla zaino …...........................……..................……..

• zaino in ordine …...........................……..................……..

• piazza piena di folla piazza …...........................……..................……..

• mare in burrasca mare zampe … ...........................……..................……..

• zampe di dietro piano …...........................……..................……..

• piano di sopra

3

Volgi al plurale.

• il computer nuovo • la stampante rotta • lo schermo spento 4

……………………................……………................................................................... ……………………................……………................................................................... ……………………................……………...................................................................

Volgi al singolare.

• le tastiere illuminate ……………………................……………................................................................... ……………………................……………...................................................................

• i tasti difettosi • i collegamenti interrotti ……………………................……………...................................................................

Grammatica Attiva, p. 40

morfologia

Grammatica es

plicita

75

Riflettere sulle parole

I GRADI DELL AGGETTIVO QUALIFICATIVO Gli aggettivi qualificativi possono essere di grado: positivo, quando esprimono solo la qualità del nome (alto); comparativo, quando con l’aggettivo si esprime un paragone (più alto di…, meno alto di…, alto come…); superlativo, quando esprimono la qualità del nome al massimo grado (altissimo, il più alto).

• • •

L’aggettivo qualificativo di grado comparativo può essere: di maggioranza (più simpatico di…); di minoranza (meno simpatico di…); di uguaglianza (simpatico come…).

• • •

1

C ompleta inserendo l’aggettivo al grado comparativo adatto.

• Il sole è ( luminoso) ……………...................................................…… della luna.

• Il mandarino è (aspro) ……………...................................................…… del limone.

• Il nonno è (vecchio) ……………...................................................…… del papà.

• La panna è ( bianca) ……………...................................................…… del latte.

• La frutta è (necessaria) ……………...................................................…… la verdura.

• Parigi è ( lontana) ……………...................................................…… di New York.

• Il gatto è (feroce) ……………...................................................…… della tigre.

• L’automobile è (veloce) ……………...................................................…… dell’aereo.

2

S ottolinea in verde gli aggettivi al grado positivo e in blu i comparativi.

Poi completa la tabella inserendo questi ultimi al posto giusto.

• Il vecchio cane di Tobia è più affettuoso di quello di Andrea.

• Camilla è simpatica come suo fratello.

• La civiltà sumera è importante tanto quanto la civiltà babilonese.

• La margherita è meno profumata della rosa.

• Il cuscino morbido è più confortevole del cuscino duro.

• Lo zaino nuovo di Matteo è meno costoso di quello di Lucia.

76

comparativo di maggioranza

comparativo di minoranza

comparativo di uguaglianza

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

a

plicit Grammatica es

morfologia

Grammatica Attiva, pp. 42-43

Riflettere sulle parole

IL SUPERLATIVO Oggi è una giornata freddissima!

È la giornata più fredda delle ultime settimane!

L’aggettivo qualificativo di grado superlativo può essere: assoluto, quando esprime una qualità al grado massimo. Si forma aggiungendo: • il suffisso -ISSIMO (pulitissimo); • i prefissi EXTRA-, ARCI-, STRA,- SUPER-, MEGA-, IPER-, ULTRA- (strapulito, ultrapulito…); • gli avverbi MOLTO, TANTO, ASSAI (molto pulito); • ripetendo l’aggettivo (pulito pulito); relativo, quando esprime la qualità al massimo grado, confrontandola in un gruppo (il più pulito…, il meno pulito…).

•

•

1

C ompleta inserendo l’aggettivo al grado superlativo assoluto.

Forma i superlativi in modi diversi.

• Il ghepardo è (veloce) ……………….................................................................……..................……..

• Ho letto un libro ( interessante) ………………....................................…….....................……..

• Questo gelato è ( buono) ………………..........................................................................…………..

• La volpe è un animale (furbo) ………………...........................................................………….

2

S ottolinea in rosso il superlativo assoluto e in blu il superlativo relativo.

• L’orco è il più cattivo tra i personaggi delle fiabe.

• Ho mangiato una pizza buonissima e arcigustosa.

• Ho trascorso una vacanza molto divertente; la più allegra della mia vita.

• Nonno Andrea è il meno giovane tra i miei parenti, ma il più simpatico.

• Lina è la più alta della classe, ma non è altissima.

3

Grammatica Attiva, pp. 44-45

Scrivi il comparativo e il superlativo relativo. caldo noioso leggera colorate

………………...........................................................................

………………...........................................................................

………………...........................................................................

………………...........................................................................

………………...........................................................................

………………...........................................................................

………………...........................................................................

………………...........................................................................

morfologia

Grammatica es

plicita

77

Riflettere sulle parole

L ANALISI DELL AGGETTIVO QUALIFICATIVO Fare l’analisi grammaticale dell’aggettivo significa indicare se è: di grado: • positivo; • comparativo (di maggioranza, minoranza, uguaglianza); • superlativo. di genere maschile o femminile; di numero singolare o plurale.

• • •

1

C ompleta la tabella facendo l’analisi grammaticale di ogni aggettivo qualificativo. Usa delle X. positivo

comparativo maggioranza

minoranza

superlativo uguaglianza

relativo

M

F

S

assoluto

più bella sano come superalto meno furbo pieno rotto freddissimi il più corto

2

Fai l’analisi grammaticale di ogni aggettivo qualificativo, come nell’e sempio.

• lentissime: agg. qual. di grado superlativo assoluto, femminile, plurale.

• insicure: …………………………………...........................................................................................................................................................…….……............…………

• più lento: …………………………………......................................................................................................................................................................…………………

• la più lenta: ………………………………….............................................................................................................................................................……………………

• meno attento: …………………………………...............................................................................................................................................................................

• calmissimo: ………………………………….................................................................................................................................................................…………………

• basso basso: …………………………………...........................................................................................................................................................…............………

• strapulito: …………………………………...........................................................................................................................................................…..........………………

• gustoso come: …………………………………...........................................................................................................................................................…................

• il meno sicuro: …………………………………...........................................................................................................................................................….................

• supereconomico: …………………………………...........................................................................................................................................................…..........

78

plicita

Grammatica es

morfologia

P

Riflettere sulle parole

GLI AGGETTIVI DIMOSTRATIVI Mi prendi quel libro, per favore?

Sei sicura che non preferisci questo libro?

Gli aggettivi dimostrativi accompagnano un nome e ne precisano la posizione nello spazio e nel tempo rispetto a chi parla e a chi ascolta.

Questo: indica qualcosa o qualcuno vicino a chi parla.

Quello: indica qualcosa o qualcuno lontano da chi parla e da chi ascolta.

Codesto (ora poco usato): indica qualcosa o qualcuno lontano da chi parla e vicino a chi ascolta.

Sono aggettivi dimostrativi anche stesso e medesimo.

• • •

1

C ompleta la tabella inserendo gli aggettivi mancanti. maschile

2

femminile

singolare

plurale

singolare

plurale

questo

................................................................................

................................................................................

................................................................................

quello/quel

quegli/quei

................................................................................

quelle

................................................................................

................................................................................

codesta

................................................................................

................................................................................

stessi

................................................................................

................................................................................

medesimo

................................................................................

................................................................................

................................................................................

Completa inserendo l’aggettivo dimostrativo adatto.

• …….....................…… cane in fondo alla via è Tobia. …….....................…… gatta vicino a me è Nebbia.

• Prendi …….....................…… sedia che è qui vicino a me. Non toccare …….....................…… sedia laggiù.

• Mi passi …….....................…… biro? È proprio lì, accanto a te!

• …….....................…… anno frequento la …….....................…… palestra dello scorso anno.

3

Completa inserendo l’aggettivo dimostrativo “quello” nella forma adatta.

• Non vedo bene …….....................…… scalatori lassù, in cima alla montagna.

• Ho incontrato …….....................…… amica che abbiamo conosciuto al mare due anni fa.

• Dove hai messo …….....................…… cioccolatini che ho comperato?

• Mi piacerebbe essere su …….....................…… aereo che sta volando sopra le nostre teste.

Grammatica Attiva, p. 48

morfologia

Grammatica es

plicita

79

Riflettere sulle parole

GLI AGGETTIVI POSSESSIVI Questa è la mia parte!

Gli aggettivi possessivi accompagnano un nome e precisano a chi appartiene qualcosa o con chi è in relazione qualcuno (mio fratello).

Concordano con il nome nel genere e nel numero (mio fratello, i vostri fratelli), tranne loro e altrui, che sono invariabili (il loro amico, le loro amiche).

1

Questa è la nostra parte?

C ompleta la tabella inserendo gli aggettivi possessivi mancanti. maschile

femminile

singolare

plurale

........................................................

miei

tuo

singolare

........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................ ........................................................

sua

........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................

loro

vostri

........................................................

nostre

........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................

2

plurale

altrui

proprie

........................................................ ........................................................

Sottolinea gli aggettivi possessivi.

• Non hai ancora imparato ad avere cura delle cose altrui?

• Tutti gli animali si occupano dei propri cuccioli.

• È ora di andare a casa: mettete i vostri cappotti e i vostri cappelli.

• I tuoi capelli sono molto lunghi. Se vuoi ti accompagno dal mio parrucchiere.

3

Leggi e rispondi.

• Andrea chiede a Maria le proprie matite.

In questo caso le matite sono

di Maria o di Andrea? ………….......………

80

a

plicit Grammatica es

morfologia

• Andrea chiede a Maria le sue matite.

In questo caso le matite sono di Maria o di Andrea? ………….......………

Grammatica Attiva, p. 49

Riflettere sulle parole

GLI AGGETTIVI NUMERALI E INDEFINITI Io ho tre fiori.

Io ho molti fiori.

• Gli aggettivi numerali accompagnano il nome e ne indicano con precisione

la quantità (in tal caso sono cardinali: due righe, cinque dita…) o l’ordine (in tal caso sono ordinali: il primo posto, il sesto piano).

Sono numerali anche altri aggettivi quali, per esempio: doppio caffè, mezzo litro, ragazzo dodicenne…

• Gli aggettivi indefiniti accompagnano il nome e ne indicano in modo non definito la quantità o la qualità (qualsiasi aiuto, qualunque ora, parecchi amici…).

1

C ompleta inserendo un aggettivo numerale adatto.

Poi circondalo in rosso se è cardinale, in blu se è ordinale.

• Filippo abita al ……….................................……… piano.

• Per la torta occorrono ……….................................……… uova.

• Il viaggio è lungo ……….................................……… chilometri.

• In un anno ci sono ……….................................……… giorni.

• Il codice di Hammurabi fu il ……….................................……… esempio di leggi scritte.

2

Tutti i seguenti nomi sono accompagnati da un aggettivo numerale o da un aggettivo indefinito.

Sottolinea in blu i numerali, in rosso gli indefiniti. alcuni poligoni • sessanta chilometri • nessun albero • ogni volta • quarta classe qualche uccellino • tanto pane • quindici piani • poco latte • tredici agosto • molto traffico • tutti i gatti • parecchio tempo • la quinta parte • troppe spese

3

•

Completa inserendo un aggettivo indefinito adatto. qualche

• ogni • qualsiasi • tanta • alcune

• ……….................................……… bambino sa qual è il suo compito.

• Marisa ha bevuto ……….................................……… aranciata.

• La maestra è paziente, ma ……….................................……… volta si arrabbia.

• Vieni a trovarmi: per me va bene ……….................................……… giorno.

• Alle Olimpiadi gli atleti italiani hanno vinto ……….................................……… medaglie.

Grammatica Attiva, pp. 50-52

morfologia

Grammatica es

plicita

81

Riflettere sulle parole

GLI AGGETTIVI ESCLAMATIVI E INTERROGATIVI Quante automobiline hai?

Quante automobiline hai!

• Gli aggettivi esclamativi accompagnano il nome e servono per introdurre un’esclamazione.

• Gli aggettivi interrogativi accompagnano il nome e servono per introdurre una domanda.

• Sono aggettivi esclamativi o interrogativi: che, quale, quanto.

1

S ottolinea in rosso l’aggettivo esclamativo e in blu l’aggettivo interrogativo.

• Quanti fenicotteri ci sono in quello stagno!

• Quante pecore sono già entrate nel recinto?

• L a commessa chiese alla maestra quante copie della scheda doveva fare.

• Che noia questo film!

2

Completa inserendo l’aggettivo esclamativo adatto.

• Sono andato a sciare: ……...................................………… neve c’era quest’anno!

• Siamo stati a New York: ……...................................………… grattacieli abbiamo visto!

• Ho lavorato tutto il giorno: ……...................................………… stanchezza!

• ……...................................………… buon profumo viene dalla cucina!

• ……...................................………… tempo che non ci vediamo!

• Ahia! ……...................................………… bernoccolo mi sono fatto!

3

Completa inserendo l’aggettivo interrogativo adatto.

• Scegli: ……...................................………… gusto di gelato vuoi?

• ……...................................………… nome ha questa pianta?

• ……...................................………… zucchero vuoi nel caffè?

• ……...................................………… bambini sono venuti a scuola in bicicletta?

• C’è molto vento: ……...................................………… finestre sono rimaste aperte?

• ……...................................………… ore hai impiegato per arrivare fin qui?

82

a

plicit Grammatica es

morfologia

Grammatica Attiva, p. 53

MAPPA

L’AGGETTIVO L’aggettivo aggettivo è la parte variabile del discorso che accompagna un nome per indicarne le caratteristiche.

Aggettivo qualificativo • Grado Grado positivo bello • Grado G rado comparativo maggioranza più bello di minoranza meno bello di uguaglianza bello come • Grado G rado superlativo assoluto bellissimo, assai bello relativo il più bello • Genere G enere maschile bello femminile bella

Aggettivo possessivo

Aggettivo dimostrativo

mio, tuo, suo, nostro, vostro, loro, proprio, altrui

questo, codesto, quello, stesso, medesimo

Aggettivo indefinito

alcuni, molti, qualsiasi, parecchi…

Aggettivo interrogativo

Quanti…?

Quali…?

Che…?

Aggettivo numerale

uno, due, primo, secondo…

Aggettivo esclamativo

Quanti…!

Quali…!

Che…!

• Numero N umero singolare bello plurale belli 83

Esercizi riassuntivi

L’aggettivo

Laggettivo qualificativo 1

2

Colora gli aggettivi qualificativi. riposo

chiassoso

velenoso

tifoso

famoso

sposo

agente

intelligente

serpente

sorgente

lucente

bollente

Sottolinea tutti gli aggettivi qualificativi.

Nella folta foresta ci sono alti alberi.

Tra i grandi rami vivono piccoli colibrì, colorati pappagalli, tucani dal grande becco, ma anche insetti noiosi.

A terra strisciano serpenti velenosi che si nascondono tra la bassa vegetazione. Non è facile vivere nella foresta: il clima umido e le frequenti piogge rendono la vita difficile agli uomini.

Molti animali, però, considerano la foresta il luogo ideale per vivere.

3

C olora gli aggettivi seguendo le indicazioni: grado positivo; grado comparativo; grado superlativo.

4

più salato di

altissimo

tanto grandi quanto…

ultrasottile

caldo

meno allegro di

tranquille

ordinata

attente come…

sorridenti

i meno tranquilli

S ottolinea in rosso i comparativi di maggioranza, in verde i comparativi di minoranza, in blu quelli di uguaglianza.

• La corrente del ruscello è più impetuosa di quella del fiume.

• La cascata delle Marmore è meno alta della cascata del Niagara.

• Il monte Everest è più alto del monte Bianco.

• Venezia è una località turistica famosa come Firenze.

• Il fiume Nilo per gli Egizi fu importante tanto quanto il Tigri per i Sumeri.

5

84

la più sincera

C ambia il grado degli aggettivi scegliendo un comparativo e un superlativo. dolce

.....................................................................................................

.....................................................................................................

magra

.....................................................................................................

.....................................................................................................

cattivi

.....................................................................................................

.....................................................................................................

buone

.....................................................................................................

.....................................................................................................

L’aggettivo

Esercizi riassuntivi

6

Colora seguendo le indicazioni: aggettivo al grado comparativo; aggettivo al grado superlativo relativo.

7

Giovanna è la più alta della classe.

Quel fiume è il più inquinato della regione.

Mattia è più alto di Luca.

Questo esercizio è più facile dell’altro.

Io sono meno stanca di te.

Questo vestito è il meno caro che ho trovato.

Completa inserendo il comparativo nel grado indicato.

• Luisa è ............................................................................. (alto comp. di maggioranza) di Marta.

• La valigia è ............................................................................. ( leggero comp. di minoranza) di quanto pensassi.

• L’acqua è ............................................................................. (necessario comp. di uguaglianza) quanto l’aria.

• Q ueste pesche sono ............................................................................. (saporite comp. di maggioranza) di quelle che ho mangiato ieri.

8

9

Per ogni aggettivo, scrivi almeno tre superlativi assoluti. bello

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

pulito

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

magro

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

ricco

....................................................................................

....................................................................................

...................................................................................

Completa inserendo un aggettivo al grado superlativo relativo.

• La balenottera azzurra è ............................................................................................... tra gli animali.

• Il Po è ............................................................................................... tra i fiumi italiani.

• L’aereo è ............................................................................................... tra i mezzi di trasporto.

• Luglio è ............................................................................................... dei mesi estivi.

• La storia è la ............................................................................................... tra le materie scolastiche.

10 Sottolinea l’aggettivo qualificativo e scrivi se è di grado positivo, comparativo o superlativo.

• Nel negozio è entrato un cliente esigente.

• Ha comperato una valigia supercapiente.

• Nel giardino i meli sono più fioriti dell’albicocco.

• Il ciliegio è il più fiorito di tutti gli altri.

.................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. ..................................................................................................................

85

Esercizi riassuntivi

L’aggettivo

Gli aggettivi dimostrativi e possessivi 1

• Il sapone che usi tu. Il ........................................................................ sapone.

• Le matite che abbiamo noi. Le ........................................................................ matite.

• Le figurine che avete voi. Le ........................................................................ figurine.

Il ........................................................................ quaderno.

• Il quaderno che possiedo io.

Il ........................................................................ paese.

• Il paese in cui abitano.

2

3

Cancella l’e spressione sbagliata.

• Marta è venuta al cinema con la sua sorella sua sorella .

• Teo e Lea sono andati a trovare la loro nonna loro nonna .

• Martina ha detto che il suo figlio suo figlio è già partito.

• Andrea si diverte a giocare a carte con suo nonno il suo nonno .

4

Completa inserendo l’aggettivo dimostrativo adatto.

• In ............................................. casa in fondo alla via abita un mio amico.

• Sei troppo stanco: siediti subito su ............................................. sedia vicino a me.

• Mi ripeti sempre le ............................................. cose.

• ............................................. matita che mi hai dato non è mia.

5

86

Completa inserendo l’aggettivo possessivo adatto.

• La leonessa allatta i ............................................. cuccioli.

• I ............................................. genitori mi raccomandano di stare attenta quando attraverso la strada.

• Non lasciare la ............................................. bicicletta incustodita, potrebbero rubartela.

• I nonni parlano spesso della ............................................. giovinezza.

• Oggi Martina accompagnerà ............................................. sorella in piscina.

• I ............................................. quaderni sono qui sulla cattedra. Venite a prenderli.

• Io e mio fratello teniamo i ............................................. giocattoli in due contenitori diversi.

Sostituisci l’e spressione sottolineata con un aggettivo possessivo.

Sottolinea in verde gli aggettivi dimostrativi e in rosso gli aggettivi possessivi.

• Facciamo uno scambio: io ti do la mia macchinina e tu mi dai quella gru.

• Mi è venuta questa idea: facciamo una mostra con tutti i nostri giocattoli.

• I miei amici verranno a visitarla. Saranno tutti dello stesso parere.

• Diranno: – La vostra mostra è fantastica.

• Ma ora… prendiamo questi giochi e giochiamo!

Esercizi riassuntivi

L’aggettivo

Gli aggettivi numerali, indefiniti, interrogativi ed esclamativi 1

Per ogni aggettivo, scrivi se è ordinale o cardinale. ottantesimo ............................................................ quattro ............................................................ ventesimo ............................................................ millesimo ............................................................ ottantotto ............................................................ duecento ............................................................

2

Inserisci l’aggettivo indefinito adatto. Poi segna con una X. Molto

.............................................

Tanto

.............................................

Poco

.............................................

Nessuno

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

bambini bambine

Qualche

bambini bambine

Qualunque

.............................................

bambini bambine

Qualsiasi

.............................................

bambino bambina

Ogni

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

bambino bambina bambino bambina bambino bambina bambino bambina

Completa inserendo gli aggettivi indefiniti variabili. molto

•

tanto

•

poco

•

nessuno

•

ciascuno

• Ho ............................................. figurine doppie.

• Non ho ............................................. intenzione di uscire con questa pioggia.

• Mi è rimasto ............................................. tempo per finire i compiti.

• L’insegnante ha detto che ............................................. bambino deve avere il suo goniometro.

• Sullo scaffale ci sono ............................................. libri di fantascienza.

4

5

C ompleta inserendo gli aggettivi indefiniti invariabili. ogni

.............................................

Gli aggettivi inseriti in questa colonna sono: variabili. invariabili.

Gli aggettivi inseriti in questa colonna sono: variabili. invariabili.

3

•

qualche

•

qualsiasi

•

qualunque

• Per me va bene ............................................................ gusto

• •

•

di gelato. . ........................................................... giorno fa ho perso le chiavi.

Q uesto non è un vaso ............................................................ , è un vaso antico. . ........................................................... martedì vado in piscina.

S ottolinea in rosso gli aggettivi interrogativi e in blu quelli esclamativi.

• O h, che sorpresa!

• Q uanti chilometri ci sono tra Torino • • • •

e Milano?

Di che segno sei?

Quanto tempo è passato!

Quale gelato vuoi?

Che bel paesaggio!

87

Riflettere sulle parole

I PRONOMI Qual è la funzione del pronome? Sostituire il nome o altre parti della frase. Serve per non fare ripetizioni.

Il pronome è una parte variabile del discorso.

I pronomi sono: personali possessivi numerali esclamativi

• • • •

Vedi un posto libero?

Sì, lo vedo laggiù!

• dimostrativi • indefiniti • interrogativi 1

L eggi e completa.

• La tua maglietta è sulla sedia: la vedi?

Il pronome la sostituisce ………....................………

• Maria non è ancora arrivata: ora le telefono!

Il pronome le sostituisce ………....................………

• Franco ha compiuto gli anni: gli hai fatto gli auguri?

Il pronome gli sostituisce ………....................………

2

S crivi tra parentesi il nome che non viene ripetuto e sottolinea il pronome nella frase.

• Io ho tanti amici; alcuni sono molto simpatici. (……................................….……)

• Il mio ombrello è a righe, il tuo è a pallini. (……................................….……)

• Quanti cioccolatini! Quale vuoi? (……................................….……)

• Quel cassetto è in ordine, questo no! (……................................….……)

3

Riscrivi le frasi utilizzando i pronomi, per evitare le ripetizioni.

• Io ho comperato un libro e ho regalato il libro a Sandra.

………………………………………………………………….......................................................................……………………………..................................…..

• Francesco è molto bravo a giocare a tennis e io ammiro molto Francesco. ………………………………………………………………….......................................................................……………………………..................................…..

• A me piace tanto la pizza. Io mangio la pizza spesso. ………………………………………………………………….......................................................................……………………………..................................…..

Attenzione a non confondere aggettivi e pronomi, anche se sono scritti nello stesso modo!

Gli aggettivi sono sempre accompagnati da un nome, i pronomi no!

88

plicita

Grammatica es

morfologia

Grammatica Attiva, pp. 55-56

Riflettere sulle parole

I PRONOMI PERSONALI Il pronome personale sostituisce un nome.

Può essere soggetto o complemento.

Talvolta i pronomi personali vengono uniti al verbo (vorrei incontrarlo).

1

persona

funzione di soggetto

funzione di complemento

1 a persona singolare

io

me, mi

2 a persona singolare

tu

te, ti

3 a persona singolare

egli, ella, lui, lei ( indicano persone) esso, essa ( indicano animali o cose)

lui, gli, lo, lei, la, le, sé, si, ne

1 a persona plurale

noi

noi, ce, ci

2 a persona plurale

voi

voi, ve, vi

3 a persona plurale

essi, esse, loro

essi, esse, loro, li, le, sé, si, ne

Unisci il pronome al verbo, come nell’e sempio.

• parla a lei parlale

• dillo a lui …….........................................…….

• scrivi a me …….........................................…….

• presta a noi …….........................................…….

• chiedilo a lei …….........................................…….

• portiamolo a lui …….........................................……. …….........................................…….

• indica lui • leggilo a noi …….........................................…….

• osserva noi …….........................................…….

• aspettiamo lui …….........................................…….

Attenzione a non confondere pronomi e articoli, anche se sono scritti nello stesso modo! Gli articoli precedono i nomi, i pronomi li sostituiscono!

2

Sottolinea gli, lo, la, le in rosso se sono pronomi, in verde se sono articoli.

• Gli dissi che avevano già comperato gli scarponi da sci.

• Quando la incontrai aveva ancora lo zaino sulle spalle.

• La minestra è fredda e non la voglio mangiare.

• Le ho telefonato ieri sera e le ho detto che le nostre • Grammatica Attiva, pp. 57-60

amiche sarebbero venute con noi.

Guarda lo scoiattolo sul ramo! Lo fotografo subito. morfologia

Grammatica es

plicita

89

Riflettere sulle parole

I PRONOMI PERSONALI 1

Completa inserendo gli oppure le.

• Se vai da Lucio, porta ........... il libro.

• Se vai da Silvana, porta ........... il libro.

• H o incontrato Simone e ........... chiesto

• Ho visto Federica e ........... chiesto tue notizie.

• Avvisa Antonio: manda ........... un sms.

• È il compleanno di Viola. Regala ...........

tue notizie.

una maglietta.

Talvolta i pronomi che hanno funzione di complemento sono uniti a coppie. Osserva la tabella.

2

me lo

te lo

glielo

ce lo

ve lo

se lo

me la

te la

gliela

ce la

ve la

se la

me li

te li

glieli

ce li

ve li

se li

me le

te le

gliele

ce le

ve le

se le

me ne

te ne

gliene

ce ne

ve ne

se ne

Completa inserendo una coppia di pronomi.

• Luigi sa che deve venire alle tre: ……..........................….. ho detto io.

• Dovevamo fare anche le divisioni, ma ……..........................….. siamo dimenticati.

• Che belli quei pennarelli! ……..........................….. presti?

• È presto! Perché ……..........................….. andate già?

• La torta è appetitosa e Luisa ……..........................….. mangia con gli occhi.

• Se avete terminato i fogli, ……..........................….. procuro io.

• Matilde dorme con la sua bambola, ……..........................….. tiene sempre vicino.

• Vorrei della frutta, spero che ……..........................….. sia ancora.

3

S ottolinea in blu i pronomi personali con funzione di soggetto e in arancione quelli con funzione di complemento.

Mentre io dormo c’è un omino piccolo piccolo che viene sul cuscino e mi dice: – Ma guardati! Tu stai volando attaccato a un ombrello.

Ogni volta che vado a letto mi dico: “Questa volta non gli voglio credere”.

Poi, appena chiudo gli occhi, l’omino mi dice: – Guarda, una balena!

E io, credulone, vedo una balena sul comodino. Anche voi di notte vedete l’omino?

Gianni Rodari

90

a

plicit Grammatica es

morfologia

Grammatica Attiva, pp. 57-60

Riflettere sulle parole

I PRONOMI DIMOSTRATIVI E POSSESSIVI • I pronomi dimostrativi indicano

Mi piace quella! È uguale alla mia!

la posizione del nome che sostituiscono rispetto a chi parla e a chi ascolta.

Sono: questo, codesto, quello, stesso, medesimo, costui, colui, ciò…

• I pronomi possessivi precisano a chi

appartiene ciò che è indicato dal nome che sostituiscono. Sono: mio, tuo, suo, proprio, altrui…

1

Completa inserendo il pronome dimostrativo adatto.

• Entrambi i maglioni sono belli: non so se scegliere …...................……. oppure …...................…….

• Vincerà la gara …...................……. che indovinerà il maggior numero di risultati esatti.

• Non prendere questa sedia, ma …...................……. che è vicino a te.

• Non vorrei questo libro, ma …...................…….

2

Completa inserendo i pronomi possessivi adatti.

• Usa sempre il tuo spazzolino, non il …...................…….

• Il mio colore preferito è il rosso. Qual è il …...................…….?

• Non ho preso la …...................……. , ma la mia gomma.

• Confrontate il vostro lavoro con il …...................…….

3

S ottolinea in rosso i pronomi dimostrativi e in blu gli aggettivi dimostrativi.

• Questo peluche è di Anna, quello è di Tina.

• Quest’albero è un olmo, quello è un faggio.

• Non ricordo il nome di questa persona. Chi è costui?

• Prendi con te ciò che ti serve.

4

S ottolinea in verde i pronomi possessivi e in arancione gli aggettivi possessivi.

• Ognuno pensa che le proprie idee siano le più giuste.

• I nostri zaini sono uguali: come possiamo distinguere il mio dal tuo?

• Preferisco andare a giocare con gli amici miei, piuttosto che con i tuoi.

• Il suo sport preferito è il nuoto: e il loro?

Grammatica Attiva, p. 61

morfologia

Grammatica es

plicita

91

Riflettere sulle parole

I PRONOMI NUMERALI E INDEFINITI • I pronomi numerali indicano con precisione la quantità

Qualcuno scende al terzo?

o l’ordine delle persone, degli animali, delle cose indicati dal nome che sostituiscono.

• I pronomi indefiniti indicano in modo non definito

l’identità e la quantità delle persone, degli animali, delle cose indicati dal nome che sostituiscono.

Sono pronomi indefiniti: qualcuno, ognuno, chiunque, altri, qualcosa, niente, nulla.

Gli indefiniti che possono avere sia la funzione di pronomi sia quella di aggettivi sono: poco, tanto, molto, tutto, nessuno, alcuno, ciascuno, parecchi…

1

C ompleta inserendo un numerale adatto. Scrivilo in rosso se è un pronome, in blu se è un aggettivo.

• Ho comperato ……...............….. quaderni di cui ……...............….. sono a righe.

• N ella gara di corsa nei sacchi al ……...............….. arrivato hanno dato una coppa, • • 2

al ……...............….. una targa, al ……...............….. un mazzo di fiori.

Sul treno che viaggiava da Torino a Roma, Lucia era sul ……...............….. vagone.

In un anno ci sono ……...............….. giorni; nel mese di aprile ce ne sono ……...............…..

C ompleta inserendo un indefinito adatto. Scrivilo in rosso se è un pronome, in blu se è un aggettivo.

• Mi hanno regalato ……...............….. figurine.

• Non ho visto ……...............…..

• ……...............….. di voi scriva la risposta su un biglietto.

• M olti bambini si sono iscritti al corso di nuoto, ma solo

……...............…..

3

l’hanno frequentato sino alla fine.

R iconosci i pronomi e sottolinea in verde i numerali e in arancione gli indefiniti.

• Dicembre è il dodicesimo mese dell’anno, maggio è il quinto.

• Ho molta sete: per favore dammi qualcosa da bere.

• Molti turisti hanno alloggiato in questo albergo: solo due non erano soddisfatti.

• N on tutti sanno che ogni persona ha trentatré vertebre, di cui le prime sette • • 92

a

plicit Grammatica es

sono chiamate cervicali.

Qualcuno ha detto che nessun bambino deve essere escluso dal gioco.

Sul cartello c’era scritto: “Tutti devono avere un documento”. morfologia

Grammatica Attiva, p. 62

Riflettere sulle parole

I PRONOMI ESCLAMATIVI E INTERROGATIVI Chi vuole il gelato?

• I pronomi esclamativi servono

Che bello!

Io!

per introdurre un’esclamazione.

• I pronomi interrogativi servono

per introdurre una domanda.

•

Sono pronomi e aggettivi esclamativi o interrogativi: che, quale, quanto.

• Chi può essere solo pronome.

1

C ompleta inserendo un pronome esclamativo o interrogativo e la punteggiatura adatti. chi

• quanto • quanti • che • quale

• Pronto? ….....................…. parla • I regali per il mio compleanno! Che meraviglia, ….....................…. sono • Scegli la pizza: ….....................…. preferisci • Andiamo al cinema: ….....................…. ne dici • Vuoi lo zucchero nella spremuta? ….....................….

2

3

S ottolinea in verde i pronomi esclamativi e in arancione gli aggettivi esclamativi.

• Chi si vede! Quale sorpresa incontrarti qui!

• Chi l’avrebbe mai detto!

• Che bella torta! Quante candeline!

• Quanto parla Michele!

• Finalmente! Quanto ho aspettato questo momento!

• Che bel regalo!

S ottolinea in rosso i pronomi interrogativi e in blu gli aggettivi interrogativi.

• Quanti bambini ci sono in quarta A? Quanti sono presenti oggi?

• Chi ha studiato le tabelline? Quale bambino vuole farsi interrogare?

• Che cosa vedo?

• Chi compie gli anni?

• Quante matite hai comperato?

• Quale regalo hai aperto?

Grammatica Attiva, p. 62

morfologia

Grammatica es

plicita

93

Riflettere sulle parole

L ANALISI DELL AGGETTIVO E DEL PRONOME Fare l’analisi grammaticale dell’aggettivo o del pronome significa indicare tutte le caratteristiche di quella parte del discorso.

Poiché alcuni aggettivi e pronomi hanno la stessa forma, è dal contesto che si capisce la loro funzione.

1 qualificativo

dimostrativo

ompleta la tabella facendo l’analisi grammaticale C di ogni aggettivo, come nell’e sempio.

possessivo

numerale

indefinito

interrogativo

esclamativo

M

X

queste

F

S

X

P

X

sesto nostro alcune Quante...? fantastici Che...!

2

C ompleta la tabella facendo l’analisi grammaticale di ogni pronome. dimostrativo

possessivo

numerale

indefinito

interrogativo

esclamativo

quale? quarto qualcuno voi quelle quanti! sua

3

S ottolinea in rosso gli aggettivi e in blu i pronomi. Poi, sul quaderno, fai l’analisi grammaticale delle parole sottolineate.

• Questa mattina, in classe, hai perso la gomma: è quella?

• Il mio cane abbaia a chiunque si avvicini.

• Prendi pure questo ombrello: è il mio.

• – Quanti anni hai?

– Undici.

94

plicita

Grammatica es

morfologia

personale

M

F

S

P

MAPPA

IL PRONOME Il pronome è la parte variabile del discorso che, in una frase, sostituisce un nome o altre parti della frase.

Personale Io leggo.

Mi piace.

Possessivo Il mio cane e il tuo.

Dimostrativo Questo libro e quello.

Non mi importa nulla di ciò.

Indefinito Qualcuno non ha vinto nulla.

Numerale Io ho dieci anni, tu undici.

Il primo e l’ultimo.

Interrogativo Vuoi un libro? Quale?

Chi suona?

Esclamativo Ecco i libri. Quanti!

Chi si vede!

95

Esercizi riassuntivi

Il pronome

Il pronome personale 1

Completa inserendo i pronomi personali soggetto adatti.

• ....................... siamo andati al museo con i nostri insegnanti.

• ....................... ho visto un bellissimo reperto archeologico.

• ....................... avete fatto la fotografia all’uscita del museo.

• Nel reparto dedicato agli Egizi c’era un bellissimo gatto: ....................... era un animale sacro.

• Durante la visita ci hanno accompagnato le guide: ....................... erano molto preparate.

2

Completa inserendo i pronomi personali complemento adatti.

• Hai letto il libro che ............................... ho prestato?

• I nonni ............................... aspettano a pranzo domenica.

• Isa e Lea sono in ritardo. Non so se aspettar...............................

• A ndrea ha il telefono guasto: mi hanno detto di telefonar............................... per avvisar...............................

• Il papà ha comperato la torta e ....................... porterà ai nonni.

3

Colora seguendo le indicazioni: se la parola sottolineata è un articolo; se è un pronome personale complemento.

• • • • • • • •

4

La scimmia si arrampicò agilmente.

La vidi spostarsi da un ramo all’altro.

Vicino al fiume Il leone

lo gnu stava bevendo.

lo osservava da lontano.

Gli ippopotami videro un leone avvicinarsi.

Gli lasciarono subito il posto sulla riva del fiume.

Le giraffe brucavano

le foglie in cima agli alberi.

Le potevi scorgere anche da lontano.

Completa inserendo gli oppure le.

• Siamo andati a trovare la nonna e ........................ abbiamo portato un dolce.

• Ho telefonato a Luca: ........................ ho chiesto di venire domani.

• Lo zio mi ha dato il libro che ........................ avevo chiesto.

• Il dirigente scolastico ha convocato il maestro e ........................ ha comunicato che sarebbe • • 96

arrivato una nuova alunna.

Quando ........................ chiesi come si chiamasse, mi rispose che si chiamava Federica.

Il mio cane era irrequieto: ........................ ho messo il guinzaglio e siamo andati a spasso.

Il pronome

5

Esercizi riassuntivi

S ottolinea in viola i pronomi personali soggetto e in arancione i pronomi personali complemento.

• Per favore, mi porti la scala?

• Io e i miei compagni abbiamo sfidato la quarta B a una partita di calcio.

• Lucia è contenta perché le hanno regalato un computer.

• Paolo è triste perché gli hanno rotto la macchina fotografica.

• Noi siamo andati al museo e ci ha accolto la guida.

• Tutti ci dicono che quel rifugio in montagna è molto attrezzato.

6

S crivi tra parentesi il significato delle particelle pronominali. mi = me

mi = a me

ti = te

ti = a te

ci = noi

ci = a noi

vi = voi

vi = a voi

• Io mi (…...................….) guardo allo specchio.

• Io mi (…...................….) metto i guanti.

• Mi (…...................….) piace il nuoto: mi (…...................….) diverte tanto nuotare.

• Ti (…...................….) ho incontrato ai giardini.

• Ti (…...................….) ho restituito la bicicletta.

• Domani la zia ti (…...................….) telefonerà per portar ti (…...................….) al luna park.

• Dacci (…...................….) un po’ di tempo.

• Vestiamo ci (…...................….) in fretta.

• I nostri amici ci (…...................….) hanno regalato il pallone e ci (…...................….) aspettano

• • •

7

in cortile per fare una partita.

Vi (…...................….) ho visto ai grandi magazzini.

La vostra mamma vi (…...................….) ha comperato due magliette nuove.

Vi (…...................….) ho incontrato ieri in gelateria. Vi (…...................….) piace tanto il gelato!

C on che cosa puoi sostituire il pronome sottolineato? Segna con una X.

• Ho incontrato Giacomo ai giardini e gli ho chiesto di accompagnarmi.

A Giacomo.

Ai giardini.

• Ho prestato la bicicletta a Claudia, ma la voglio domani.

Claudia.

La bicicletta.

• Luisa e le sue sorelle hanno comperato le rose e le hanno regalate alla nonna.

Le sorelle.

Le rose.

97

Esercizi riassuntivi

Il pronome

I pronomi possessivi, dimostrativi, numerali 1

Completa inserendo i pronomi possessivi adatti.

• Il mio album è completato, al ........................................ mancano ancora parecchie figurine.

• La vostra insegnante ha chiesto alla ........................................ di sostituirla per un’ora.

• Le tue cartoline sono già arrivate, le ........................................ non ancora.

• Fabio e Martina vogliono sempre le mie matite colorate e non usano mai le ........................................

• Non darmi altri vasetti per la conserva, mi bastano i ........................................

2

Completa inserendo i pronomi dimostrativi adatti.

• Non voglio questo libro, ma ...............................................................

• N on litigate, ci sono gelati per tutti. .............................................................. è per te, ..............................................................

•

• • 3

per lui, .............................................................. è per me.

P rendete i cappellini colorati. .............................................................. che ho in mano è rosa, .............................................................. laggiù sul tavolo è blu, .............................................................. vicino a te, Leo, è azzurro.

Questa maglietta sembra uguale alla tua, ma non è la ..............................................................

Il problema che ci ha assegnato la maestra oggi mi sembra più facile di .............................................................. di ieri.

Completa inserendo i pronomi numerali adatti.

• Gennaio è il primo mese dell’anno, marzo è il ...............................................

• Serena ha undici anni, sua sorella ne ha ............................................... di meno.

• Il nuotatore italiano gareggia nella prima corsia, il nuotatore inglese nella ...............................................

• Nel primo quadrimestre sono stato molto bravo: spero di esserlo anche nel ...............................................

• Ho perso un cappello: per fortuna a casa ne ho ancora ...............................................

• Quel monumento ha resistito per mille anni. Chissà se resisterà ancora per altri ............................................... !

4

Le parole sottolineate sono pronomi o aggettivi? Segna con una X. Poi scrivi se sono possessivi, dimostrativi, numerali.

..

98

• Ho dimenticato il mio telefono a casa.

• Questo libro è mio.

• Questo mouse è rotto.

• Che belle piantine! Ne comprerò tre.

• Lascia la borsa rossa. Prendi questa.

• La gatta di Gaia ha partorito tre gattini.

• Ci vediamo domani allo stesso posto.

• La nostra aula è la stessa dell’anno scorso.

aggettivo aggettivo aggettivo aggettivo aggettivo aggettivo aggettivo aggettivo

pronome pronome pronome pronome pronome pronome pronome pronome

........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................

Il pronome

Esercizi riassuntivi

I pronomi indefiniti 1

Colora seguendo le indicazioni, come negli esempi: se le parole sono solo pronomi indefiniti; se le parole possono avere la funzione di pronomi o di aggettivi indefiniti.

Come puoi scoprirlo? Se puoi aggiungere un nome, la parola può essere un aggettivo o un pronome. Se non puoi aggiungere un nome, è solo un pronome.

X • qualcuno .......................... pane • molto ..........................

• ognuno ........................................

• chiunque ........................................

2

può essere pronome o aggettivo.

• tanto ........................................

• parecchi ........................................

• nessuno ........................................

• nulla ........................................

Completa inserendo i pronomi indefiniti adatti.

• Volevo mangiare solo un po’ di gelato, invece ne ho mangiato ...............................................................

• La bibliotecaria ha trovato un paio di occhiali sul banco: .............................................................. li ha dimenticati.

• Ho portato due ombrelli in più per i miei alunni, ma .............................................................. aveva il suo.

• .............................................................. abbia trovato l’orologio, lo riporti all’insegnante.

• I miei amici sono andati in vacanza: .............................................................. è andato al mare, ..............................................................

in montagna, solo

3

..............................................................

è andato all’estero.

In ogni frase, sottolinea il pronome e scrivi se è indefinito, esclamativo o interrogativo.

• Suona il campanello. Chi sarà mai?

• Con chi sei andato al cinema?

• Tra i tuoi amici solo qualcuno mi è simpatico.

• Sono proprio felice: guarda chi è arrivato a farci visita!

• S u questa rivista non c’è niente.

• Ogni volta che cerco qualcosa non la trovo.

4

è solo pronome.

........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................

Sottolinea in blu i pronomi e in rosso gli aggettivi.

• Quante candeline ci sono sulla torta di compleanno della nonna? Sono parecchie!

• Tu purtroppo mangi poca frutta, io invece ne mangio molta.

• Ciascuna persona ha i propri gusti.

• Chi ha ordinato la pizza al prosciutto? Nessuno!

• – Che vuoi per merenda?

– Niente.

99

Riflettere sulle parole

LA FUNZIONE DEL VERBO 1

R ifletti e colora il pallino vicino alle frasi delle quali comprendi il senso.

Poi completa segnando con una X. Hai capito il senso di alcune Il criceto i semi di girasole • . frasi perché in esse: • Il contadino semina i semi di girasole. c’è il nome.

• I semi di girasole. c’è il verbo.

• Il criceto marrone è affamato. c’è l’aggettivo.

• I semi di girasole sono rosicchiati dal criceto.

2

Rispondi.

• Qual è la parte della frase che ha l’importantissima funzione di farti

comprendere il senso della frase stessa?

3

……………….................................………………….

Osser va i disegni e rifletti sulla funzione del verbo.

Io salverò Biancaneve.

Io sono bellissima.

4

100

N ei fumetti, colora seguendo le indicazioni: se il verbo indica un’azione compiuta dal soggetto; se il verbo indica un’azione subita dal soggetto; se il verbo indica un modo di essere del soggetto. nzionale

Grammatica fu

Sono stato distrutto dalla stregaccia.

Riflettere sulle parole

LA FUNZIONE DEL VERBO 1

C olora il pallino vicino alle frasi in cui il verbo esprime l’azione compiuta dal soggetto.

Poi completa.

• Enrico saluta un amico.

• Enrico è partito.

• Enrico è stato lodato dall’insegnante.

2

Il verbo può avere la funzione di indicare l’…….....................…..................... fatta dal ……....................................…..............

C olora il pallino vicino alle frasi in cui il verbo esprime una caratteristica del soggetto. Poi completa.

• L’albero è spoglio.

• L’albero è stato abbattuto.

• Il cespuglio è fiorito.

3

Il verbo può avere anche la funzione di indicare una ……........................................................................

C olora il pallino vicino alle frasi in cui il soggetto subisce un’azione.

Poi completa.

• II leone è stato avvistato.

• Il leone è stanco.

• II leone è stato fotografato dai turisti.

Il verbo può avere anche la funzione di indicare se il soggetto ……........................................................................ un’azione.

4

Colora seguendo le indicazioni: se il verbo sottolineato indica un’azione compiuta dal soggetto; se il verbo sottolineato indica un’azione subita dal soggetto; se il verbo sottolineato indica un modo di essere del soggetto.

• Mio cugino è un vero sportivo.

• Tutti i giorni va in palestra.

• Ieri è stato sgridato dall’allenatore.

5

• H a nascosto le scarpe di Tommaso.

• Tommaso, però, non era molto arrabbiato, anzi rideva.

Scrivi una frase in cui il verbo indica:

• u n’azione compiuta dal soggetto: …………….…………...............................................................……………...........................................................................................................................................................

• u n’azione subita dal soggetto:

…………….…………...............................................................……………...........................................................................................................................................................

• u n modo di essere del soggetto:

…………….…………...............................................................……………...........................................................................................................................................................

Grammatica fu

nzionale

101

Riflettere sulle parole

IL VERBO Il verbo è una parte variabile del discorso. I verbi sono parole formate da due parti: la radice, che non cambia, e la desinenza, che dà informazioni sul tempo (passato, presente, futuro) in cui si svolge l’azione, il modo, la persona (1a, 2a, 3a persona singolare; 1a, 2a, 3a persona plurale).

In verbi sono suddivisi in tre coniugazioni, a seconda della desinenza del modo infinito: -are 1a coniugazione -ere 2a coniugazione -ire 3a coniugazione

1

Per ogni verbo, separa la radice dalla desinenza, come nell’e sempio. corriamo parlerò dormivano alzare chiederai

2

corr-iamo …………….................................………. …………….................................………. …………….................................………. …………….................................……….

incontreremo colorerete sognavamo scrivesti cantaste

…………….................................………. …………….................................………. …………….................................………. …………….................................………. …………….................................……….

S ottolinea tutti i verbi.

Sfortunatamente, il giorno dopo dovevo andare a scuola. Mi svegliai in ritardo, arrivai in ritardo e per poco non mi addormentai durante l’appello.

Non so quante volte quella mattina la maestra mi sgridò perché non ascoltavo la lezione.

Stavo pensando al mio amico Bernard e mi chiedevo che cosa stesse facendo lui, che in quel momento era in vacanza.

John Dougherty

3

C ompleta la tabella inserendo al posto giusto i verbi all’infinito e separando la radice dalla desinenza, come nell’e sempio. partivo • chiesi • avranno ricevuto • aveva ascoltato • racconteranno • espresse • finirai • salirete • bagna • tacerà • parlavano

102

prima coniugazione

seconda coniugazione

terza coniugazione

..........................................................................................................

..........................................................................................................

part-ire

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

a

plicit Grammatica es

morfologia

Grammatica Attiva, pp. 66-67

Riflettere sulle parole

IL VERBO ESSERE L’uccellino è sul ramo.

Quali funzioni può avere il verbo essere?

Il verbo essere ha: funzione propria, quando indica: - un modo di essere del soggetto (è stanco); - l’appartenenza (è tuo); - una situazione (è a scuola); - una identità (è una maestra); funzione di ausiliare, quando forma i tempi composti dei verbi (è partito).

Il verbo essere ha coniugazione propria.

•

È volato via dal nido.

•

1

Completa inserendo è oppure e.

• Per merenda ho mangiato pane …............ cioccolato.

• Ludovica …............ la mia compagna di banco …............

frequentava la scuola dell’Infanzia con me.

• Tom …............ Jerry sono due personaggi dei cartoni animati: Tom …............ un gatto …............ Jerry …............ un topolino.

2

S crivi se la voce del verbo essere esprime un modo di essere, un’a ppartenenza, una situazione, una identità.

• Luigi era molto triste.

• La mamma di Claudia è una pediatra.

• Lisa e Carla sono ai giardini.

• Quell’orologio era di mio nonno.

• Oggi le acque del lago sono calme.

• Il cognato di Antonio è un bravo cuoco.

• Di chi è questo astuccio?

3

………......................................................…………… ………......................................................…………… ………......................................................…………… ………......................................................…………… ………......................................................…………… ………......................................................…………… ………......................................................……………

S ottolinea il verbo essere in rosso se è ausiliare e in verde se ha funzione propria.

• Io sono rimasto a scuola fino alle tre • •

del pomeriggio.

Giovanni è un idraulico molto bravo.

Sei stata gentile a prestarmi la tua console.

Grammatica Attiva, pp. 70, 83

• Siete in vacanza? Fortunati voi!

• Siete andati al mare con gli zii.

• Siamo in ritardo! Sbrigati!

• Sono passati dieci minuti e Luca non arriva. morfologia

Grammatica es

plicita

103

Riflettere sulle parole Hai paura?

IL VERBO AVERE Quali funzioni può avere il verbo avere?

Il verbo avere ha: funzione propria, quando indica: - un possesso (abbiamo un gatto); - una sensazione (hanno sonno); - uno stato d’animo (ho paura); funzione di ausiliare, quando forma i tempi composti dei verbi (ho parlato).

Il verbo avere ha coniugazione propria.

• Ho visto un film dell’orrore.

1

•

C ompleta inserendo l’ausiliare essere o avere adatto.

• Il mio compagno mi …............................... chiesto di aiutarlo.

• Matteo …............................... imparato la poesia a memoria.

• …............................... trascorsi tre giorni da quando sono arrivato al mare.

• … ............................... andato in libreria e …............................... comperato i libri • • • • • • 2

che tu mi …............................... consigliato.

Non ti …............................... ancora stancato di guardare la televisione?

– …............................... comperato qualcosa di bello al mercato?

– Sì, …............................... comperato una maglietta con tanti colori.

Ieri Guglielmo …............................... partito per le vacanze.

I miei zii …............................... abitato per due anni all’estero.

Io …............................... sceso le scale.

Mio fratello ci …............................... detto di fare in fretta.

C ompleta le frasi utilizzando il verbo avere con la funzione indicata.

• Serena (possesso) ….....................…...............................…...............................................….....................................................…........................................................................

• Serena (sensazione) ….....................…...............................….....................................…..............................................................…...................................................................

• Serena (stato d’animo) ….....................…..............................................................…......................................…...............................…...........................................................

• Serena (ausiliare) ….....................…...............................…...............................…......................................................................…..........................................................................

3

S ottolinea il verbo avere in rosso se è ausiliare e in verde se ha funzione propria.

• Tu hai una tenda da campeggio che hai comperato prima delle vacanze.

• Il gatto aveva fame: ha catturato un topo.

• I gemelli hanno compiuto dieci anni: hanno festeggiato ieri con gli amici.

• Se non avete portato il maglione, stasera, in montagna, avrete molto freddo.

104

a

plicit Grammatica es

morfologia

Grammatica Attiva, pp. 70, 84

Riflettere sulle parole

I VERBI ESSERE E AVERE 1

C ompleta le frasi utilizzando il verbo essere con la funzione di ausiliare.

• Lo zio ….............................…............................... a giocare a tennis con la mamma.

• Questa mattina ….............................…............................... di casa in ritardo.

• L’aereo ….............................…............................... da Milano alle 10:50 ed ….............................…............................... a Roma alle 12.

• Il mio amico Paul ….............................…............................... in Francia, precisamente a Parigi.

• Riccardo ha detto una bugia ed ….............................…............................... tutto rosso.

• Il cane di Bruna ….............................…............................... dal cancello, ma ….............................…............................... subito indietro.

2

C ompleta le frasi utilizzando il verbo essere con la funzione indicata.

Modo di essere • Luisa oggi …................................................

• Matteo ieri in classe …................................................

• Le stelle …................................................

Appartenenza • Quel giubbotto …................................................

• Lo smartphone che si è scaricato …................................................

• L a responsabilità di ciò che è accaduto

3

…................................................

Situazione • O ra io …............................... con i miei compagni.

• M io fratello …............................... con la mamma perché è ammalato.

• Il nonno …............................... al computer.

Identità • Nabucodonosor …................................................

• Pinocchio …....................................................

• Roma …................................................................ d’Italia.

C ompleta le frasi utilizzando il verbo avere con la funzione di ausiliare.

• La mia squadra del cuore …............................................. lo scudetto.

• Ieri …............................................. Martino dal pediatra: anche lui …............................................. mal di gola.

• Il cuoco del ristorante …............................................. un piatto speciale per il mio compleanno!

• In quel sito archeologico …............................................. molte tavolette con la scrittura cuneiforme.

• Grazie! …............................................. per me tutte le schede. La mia stampante è rotta.

• Il gallo …............................................. questa mattina all’alba: mi …............................................., avrei dormito ancora!

• Le compagne della quarta C …............................................. un torneo di pallavolo.

4

S crivi se la voce del verbo avere esprime possesso, sensazione o stato d’animo.

• La signora Luisa ha due cani labrador: Full e Luna. …........................….............................................

• Il più vecchio ha sei anni. …........................….............................................

• La più giovane ha sempre fame. …........................….............................................

• Tutti e due hanno paura dei tuoni. …........................…............................................. morfologia

Grammatica es

plicita

105

Riflettere sulle parole

LA FUNZIONE DEI MODI DEI VERBI 1

Se tu giocassi con me, io…

L eggi i fumetti.

Io gioco con le costruzioni.

Io ho giocato in giardino.

Io giocherei volentieri, ma...

Io giocherò in giardino nel pomeriggio.

2

Gioca con me, per favore!

S crivi il nome di chi esprime:

• una situazione che sta vivendo: …………........................……

• una situazione che sicuramente ha vissuto: …………........................……

• una situazione che sicuramente vivrà: …………........................……

• una situazione che potrebbe vivere se ci fossero determinate condizioni: …………...................……

• una situazione che si augura avvenga: …………........................……

• un invito: …………........................……

106

nzionale

Grammatica fu

Riflettere sulle parole

I MODI DEI VERBI Chi parla o scrive presenta un fatto, un’azione o una situazione secondo il suo punto di vista o il suo stato d’animo.

I modi dei verbi possono essere finiti o indefiniti.

I modi indicativo, congiuntivo, condizionale e imperativo sono chiamati modi finiti perché indicano sempre la persona del verbo.

1

Inserisci i verbi scegliendoli tra i seguenti. sono stato • arrivasse • ho giocato • venissero • potremmo pioveva • stai • hai • gira • vorrei • tornare • c’era

•

che non

Ieri in giardino: il sole.

mai l'ora di

a casa.

Se i miei amici, noi giocare a calcio.

fermo! una vespa che ti

Lunedì e

a casa.

attorno. morfologia

Grammatica es

plicita

107

Riflettere sulle parole

Ieri ho scritto, oggi leggo e domani… giocherò.

IL MODO INDICATIVO Il modo indicativo indica azioni reali, certe.

Il modo indicativo ha otto tempi: quattro tempi semplici (formati da una sola voce verbale) e quattro tempi composti (formati dall’ausiliare e dal verbo).

Modo indicativo Tempi semplici

1

Presente (indica azioni che si svolgono nel momento in cui si parla) Io lavo

Passato prossimo (indica azioni che si sono svolte in un passato recente) Io ho lavato

Imperfetto (indica azioni che si sono svolte nel passato e che duravano per un certo periodo di tempo) Io lavavo

Trapassato prossimo (indica azioni che si sono svolte nel passato, prima di altre anch’esse avvenute nel passato) Io avevo lavato

Passato remoto (indica azioni che si sono svolte nel passato e che si sono concluse) Io lavai

Trapassato remoto (indica azioni che si sono svolte nel passato, prima di altre espresse al passato remoto) Io ebbi lavato

Futuro semplice (indica azioni che non sono ancora avvenute) Io laverò

Futuro anteriore (indica azioni che si svolgeranno nel futuro, prima di altre, sempre future) Io avrò lavato

S ottolinea in blu i tempi semplici e in giallo i tempi composti.

Poi scrivi il tempo.

cadrà …………..........................................……

ho incontrato …………..........................................……

aveva viaggiato …………..........................................…… studiano …………..........................................…… avrete pagato …………..........................................……

108

Tempi composti

plicita

Grammatica es

morfologia

capimmo ebbe letto trova hai capito entrerò

…………..........................................…… …………..........................................…… …………..........................................…… …………..........................................…… …………..........................................……

Riflettere sulle parole

2

S crivi i verbi al presente. ho corso ………...............................................……… giocheremo ………...............................................……… guardaste ………...............................................……… avevo telefonato ………...............................................………

3

S crivi i verbi all’imperfetto. disegnerò ………...............................................……… avremo saltato ………...............................................……… partirono ………...............................................……… avesti imparato ………...............................................………

4

S crivi i verbi al passato remoto. ebbe scritto ………...............................................……… torneremo ………...............................................……… giocava ………...............................................……… ebbero colpito ………...............................................………

5

S crivi i verbi al futuro semplice. guardava ………...............................................……… mangiai ………...............................................……… avevamo guidato ………...............................................……… avranno pulito ………...............................................………

6

S crivi i verbi al passato prossimo. cucineremo ………...............................................……… ebbero lavato ………...............................................……… distruggete ………...............................................……… abbaierà ………...............................................………

7

Scrivi i verbi al trapassato prossimo. gusterai ………...............................................……… guardammo ………...............................................……… studio ………...............................................……… scherzavo ………...............................................………

8

Scrivi i verbi al trapassato remoto. coltivai ………...............................................……… coloravi ………...............................................……… avremo riordinato ………...............................................……… avevano zappato ………...............................................………

9

Scrivi i verbi al futuro anteriore. osserveremo ………...............................................……… volammo ………...............................................……… pensava ………...............................................……… hai consolato ………...............................................………

10 Completa coniugando il verbo tra parentesi al tempo adatto del modo indicativo.

• Wendy, dopo che ebbe conosciuto Peter Pan, • • • •

(andare) …….....................……...................….....….. sull’isola che non c’è.

P inocchio entrò nella pancia della balena: lì ( incontrare) …….....................……...................….....….. Geppetto, che (arrivare) …….....................……...................….....….. prima di lui.

Cenerentola arrivò al ballo dopo che la fata (trasformare) …….....................……...................….....….. la zucca in carrozza.

L a regina Grimilde ogni giorno ( interrogare) …….....................……...................….....….. lo specchio magico perché pensava di essere più bella di Biancaneve.

D opo che la strega ( imprigionare) …….....................……...................….....….. ¨ Hansel, decise di mangiarselo.

Grammatica Attiva, p. 71

morfologia

Grammatica es

plicita

109

Riflettere sulle parole Speravo che tu mi aiutassi!

IL MODO CONGIUNTIVO Il modo congiuntivo indica azioni incerte, possibili o desiderate.

Il modo congiuntivo ha quattro tempi: due tempi semplici e due tempi composti.

Modo congiuntivo Tempi semplici

Tempi composti

Presente Desidero che tu venga a casa mia.

Passato Non credo che tu abbia sentito.

Trapassato Imperfetto Aspettammo che egli finisse di parlare. Io pensavo che tu avessi finito i compiti.

1

C ancella la forma sbagliata.

• Voglio che tu prenda prendi l’ombrello.

• È meglio che io torni torno subito a casa: non • • • 2

vorrei che la mamma si preoccupa preoccupasse .

Se tu mangi mangiassi meno dolci, non ti verrebbe il mal di pancia.

Mi sarebbe piaciuto che tu mi accompagnavi avessi accompagnato a fare la spesa.

Vorrei che tu mi prestassi prestavi la tua biro.

Sottolinea in blu i tempi semplici e in giallo i tempi composti. Poi scrivi il tempo. (che) miagolino ………….........................…… (che) avessero muggito ………….........................…… (che) belaste ………….........................……

3

(che) abbia abbaiato (che) squittiscano (che) abbiano nitrito

………….........................…… ………….........................…… ………….........................……

Completa coniugando il verbo tra parentesi al tempo adatto del modo congiuntivo.

• Ho aperto la porta perché tu (entrare) …………............................................………. in fretta.

• Non riesco a credere che tu ieri mi (mentire) …………............................................……….

• Spero che Giada ( guarire) …………............................................………. presto.

• Vorrei che tutti i bambini del mondo (essere) …………............................................………. felici.

110

plicita

Grammatica es

morfologia

Riflettere sulle parole 4

Completa la tabella analizzando i verbi. Usa delle X, come nell’e sempio. tempo presente

imperfetto

(che) voi foste

persona

passato

trapassato

1a

X

2a

3a

sing.

X

plur.

X

(che) essi abbiano aperto (che) noi siamo (che) io scriva (che) egli sia partito (se) tu avessi visto (se) voi giocaste (se) voi aveste raccolto

5

Fai l’analisi di ogni verbo, scrivendo l’infinito, la coniugazione, il modo, il tempo, la persona.

• (che) noi disegniamo: voce del verbo …………...................………; ….......… coniug.;

modo …………...................………; tempo …………...........………; ….......… pers. ….................…

• (che) voi usciate: voce del verbo …………...................………; ….......… coniug.; modo …………...................………; tempo …………...........………; ….......… pers. ….................…

• (che) essi siano cresciuti: voce del verbo …………...................………; ….......… coniug.; modo …………...................………; tempo …………...........………; ….......… pers. ….................…

• (se) essi avessero ascoltato: voce del verbo …………...................………; ….......… coniug.; modo …………...................………; tempo …………...........………; ….......… pers. ….................…

6

Coniuga ogni verbo come indicato.

• dormire • fischiare • acquistare • curare • correre • chiedere • lanciare • comperare Grammatica Attiva, p. 72

cong. pres. 3 a pers. sing.

…………….............................................……………..

cong. pass. 2 a pers. sing.

…………….............................................……………..

cong. trap. 3 a pers. plur.

…………….............................................……………..

cong. imper. 2 a pers. sing.

…………….............................................……………..

cong. pres. 1 a pers. sing.

…………….............................................……………..

cong. imper. 1 a pers. plur.

…………….............................................……………..

cong. pass. 1 a pers. sing.

…………….............................................……………..

cong. trap. 2 a pers. plur.

…………….............................................……………..

morfologia

Grammatica es

plicita

111

Riflettere sulle parole

IL MODO CONDIZIONALE Se fossi in vacanza… dormirei, mangerei, leggerei, nuoterei…

Il modo condizionale indica azioni che potrebbero avvenire solo a certe condizioni oppure un dubbio o un desiderio.

Il modo condizionale ha due tempi: un tempo semplice e un tempo composto.

Modo condizionale Tempo semplice

Tempo composto

Passato Se ci fosse stato un treno, sarei partito di già.

Presente Se ci fosse un treno, partirei stasera.

1

C ompleta coniugando il verbo tra parentesi al tempo adatto del modo condizionale.

• Se la maestra lo sapesse, lo (sgridare) ………..............................................……..

• Tu che cosa (volere) ………..............................................…….. come merenda?

• Dissi alla nonna che (andare) ………..............................................…….. a trovarla.

• Luca (venire) ………..............................................…….. in piscina con noi se sapesse nuotare.

• Io (andare) ………..............................................…….. in vacanza se avessi ancora alcuni giorni di ferie.

2

3

C ollega le frasi. Poi sottolinea in verde i verbi al modo condizionale e in rosso quelli al modo congiuntivo.

Se tu fossi stato puntuale

che tu fossi più ordinato.

Mi piacerebbe

se non piovesse a dirotto.

Guarda che confusione: vorrei

non avresti trovato l’ufficio chiuso.

Andremmo a scuola a piedi

che il papà aggiustasse la mia bici.

Riscrivi in modo corretto ogni frase.

• S e avrei tempo, vedrei la partita con te. ………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..

• N on ti saresti fatto male se non avresti usato quelle forbici appuntite.

………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..

• S e prenderebbe la medicina, guarirebbe subito.

………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..………..........……..

112

a

plicit Grammatica es

morfologia

Grammatica Attiva, p. 73

Riflettere sulle parole Alzatevi! Entra la corte.

IL MODO IMPERATIVO Il modo imperativo indica un comando, un ordine, un invito.

Il modo imperativo ha un solo tempo, il presente, perché non si possono dare ordini per fatti già avvenuti.

Per impartire un ordine che dovrà essere eseguito nel futuro, si usano le voci verbali dell’indicativo futuro (Partirete domani!).

L’imperativo non ha la prima persona singolare perché non ha senso dare un ordine a se stessi.

Ha forme proprie solo per la seconda persona singolare (tu) e plurale (voi); per le altre persone si usano le voci del congiuntivo presente.

1

C ompleta coniugando il verbo tra parentesi al modo imperativo.

• Filippo, (fare) ………..........…….. i compiti di scienze!

• Fido, (andare) ………..........…….. a cuccia!

• Danilo, (dire) ………..........…….. a tua sorella che • 3

deve studiare!

S ilvia, (dare) ………..........…….. la macchinina a Luca.

S ottolinea in verbi al modo imperativo.

• S brigati! Dobbiamo essere in centro • • •

per le nove.

Paga tu le pizze che abbiamo ordinato.

Sorridi: devo farti una foto.

A lzati! Andiamo a fare una bella passeggiata al parco!

S crivi le frasi utilizzando il discorso diretto e il modo imperativo.

• L’istruttore di nuoto ha detto a Clelia

• M ia sorella vuole che io abbassi

di indossare i braccioli.

4

2

il volume dello stereo.

………................................................

………................................................

………................................................

………................................................

………................................................

………................................................

R iscrivi la frase, come nell’e sempio.

• Fai un sorriso per la foto!

• Jack, vai a prendere l’osso!

• Felix, stai fermo lì!

Grammatica Attiva, p. 74

Fa’ un sorriso per la foto! ………......................................................................……………………. ………......................................................................…………………….

morfologia

Grammatica es

plicita

113

Riflettere sulle parole

L ANALISI DEL VERBO Per fare l’analisi grammaticale del verbo occorre indicare il verbo all’infinito, la coniugazione, il modo, il tempo e la persona.

C ompleta la tabella facendo l’analisi grammaticale di ogni verbo, come nell’e sempio.

comprerei

comprare

2a

3a

X

X

persona

imperativo

1a

condizionale

verbo all'infinito

modo

indicativo

coniugazione

congiuntivo

1

singolare tempo

1a presente

laverà ..................................................

............................................

(che) balliamo

..................................................

............................................

ebbero pianto

..................................................

............................................

..................................................

............................................

..................................................

............................................

..................................................

............................................

(che) abbiate nuotato

..................................................

............................................

avrete dormito

..................................................

............................................

avevano riso avrebbero cacciato di’

114

plicita

Grammatica es

morfologia

plurale

X

2a

3a

1a

2a

3a

MAPPA

IL VERBO Il verbo è la parte variabile del discorso che indica un’azione azione compiuta o subita dal soggetto, un modo di essere del soggetto, uno stato del soggetto.

Coniugazione 1a -are 2a -ere 3a -ire Propria Propria: essere avere

Modi

Tempi

Modi finiti • Indicativo • Congiuntivo • Condizionale • Imperativo

Indicativo • Presente • Passato prossimo • Imperfetto • Trapassato prossimo • Passato remoto • Trapassato remoto • Futuro semplice • Futuro anteriore

Persona 1a singolare 2a singolare 3a singolare 1a plurale 2a plurale 3a plurale

Congiuntivo • Presente • Passato • Imperfetto • Trapassato Condizionale • Presente • Passato Imperativo • Presente

115

Esercizi riassuntivi

Il verbo

La funzione 1

Sottolinea i verbi.

• •

2

Gli antichi Egizi vivevano nella valle del Nilo.

I campi dei contadini erano inondati durante le piene.

• •

Il faraone era adorato come un dio.

I templi erano la casa degli dèi.

Sottolinea i verbi. Poi completa.

Caro diario, adesso devo uscire per andare a scuola e poi ho il terzultimo allenamento prima della gara di domenica.

Spero che la maestra non mi interroghi in matematica, perché… sì, insomma, non è che abbia studiato proprio tanto questo fine settimana.

In questo testo ci sono ......................... verbi.

F. Matteuzzi, R. Melchiorre

3

In ogni frase, sottolinea il verbo. Poi colora seguendo le indicazioni:

se il verbo indica un’azione compiuta dal soggetto; se il verbo indica un’azione subita dal soggetto; se il verbo indica un modo di essere del soggetto.

• Il messaggio con l’ora dell’appuntamento è stato inviato adesso da Valeria.

• Il cellulare di mio fratello è rotto.

• Mia sorella ha registrato un sms vocale.

• Il collegamento internet è stato interrotto per la mancanza di corrente.

• Federica è contenta del suo tablet nuovo.

4

• Ieri sera ......................................... scritto un sms alla zia che mi ......................................... ospitato a casa sua.

• Ada e Luca ......................................... arrivati in ritardo dal dentista perché ......................................... trovato traffico.

• Il papà si ......................................... addormentato e non ......................................... sentito il telefono.

• Il cane ......................................... abbaiato per tutta la mattina.

• L’aereo ......................................... atterrato e ......................................... curvato verso il terminal.

5

Completa inserendo i verbi ausiliari adatti.

Per ogni frase, scrivi se i verbi essere e avere hanno la funzione di ausiliari o funzione propria.

• I miei cani hanno paura del temporale (...........................................................................................).

• Per stasera avrò terminato il lavoro (...........................................................................................).

• Gli orsi sono onnivori (...........................................................................................).

• S ono stanca (...........................................................................................): non mi sono riposata per niente (...........................................................................................).

116

Esercizi riassuntivi

Il verbo

Il modo indicativo 1

Colora solo i verbi al modo indicativo. io parlo

tu parlerai

noi mangiammo egli giocò

2

io parlerei voi studiereste

tu avevi bagnato

parlare essi finiranno io ho visto

che egli parlasse essi dormirebbero egli ebbe giocato

Sottolinea i verbi al modo indicativo.

Serena aveva avuto un’infanzia non molto diversa da tutte le altre streghette.

La sua vita sarebbe trascorsa senza intoppi.

Ma due strani eventi fin dalla nascita segnarono il suo destino.

Era nata in una notte buia e tempestosa.

Il vento fischiava forte e i lupi ululavano.

Mariagrazia Bertarini

3

Completa la tabella. tempo semplice

verbo

presente

Io

....................................................

tempo composto

passato remoto

Io

....................................................

passato prossimo

Io

....................................................

trapassato remoto

Io

....................................................

mangiare Noi

...............................................

Noi

...............................................

Noi

...............................................

Noi

...............................................

Essi

...............................................

Essi

...............................................

Essi

...............................................

Essi

...............................................

imperfetto

Io mentire

....................................................

futuro semplice

Io

....................................................

Io

....................................................

futuro anteriore

Io

....................................................

Noi

...............................................

Noi

...............................................

Noi

...............................................

Noi

...............................................

Essi

...............................................

Essi

...............................................

Essi

...............................................

Essi

...............................................

presente

Io temere

trapassato prossimo

....................................................

imperfetto

Io

....................................................

passato prossimo

Io

....................................................

trapassato remoto

Io

....................................................

Noi

...............................................

Noi

...............................................

Noi

...............................................

Noi

...............................................

Essi

...............................................

Essi

...............................................

Essi

...............................................

Essi

...............................................

117

Esercizi riassuntivi

Il verbo

Il modo indicativo 1

Segna con una X il tempo del verbo. Poi scrivi la persona. presente

2

imperfetto

passato

futuro

remoto

semplice

Io parlai

...............................................................................................

Noi parlavamo

...............................................................................................

Tu accenderai

...............................................................................................

Egli ascolta

...............................................................................................

Voi apriste

...............................................................................................

Essi giocano

...............................................................................................

Scrivi il tempo di ogni verbo. guidarono .................................................................... tira .................................................................... ....................................................................

salirete vedemmo ....................................................................

.................................................................... giocherò sentii .................................................................... partiste .................................................................... .................................................................... suonava

3

4

118

persona

Segna con una X il tempo del verbo. Poi scrivi la persona. passato

trapassato

trapassato

futuro

prossimo

prossimo

remoto

anteriore

persona

Egli avrĂ scritto

....................................................................................

Io fui partito

....................................................................................

Essi avevano riso

....................................................................................

Tu hai visto

....................................................................................

Voi avrete nuotato

....................................................................................

Noi avemmo vinto

....................................................................................

Scrivi il tempo di ogni verbo. sarai partito .................................................................... era seduto .................................................................... siamo andati .................................................................... avrò visto ....................................................................

ebbe rimproverato avevano incontrato furono andati abbiamo taciuto

.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

Il verbo

Esercizi riassuntivi

I modi congiuntivo e condizionale 1

Completa coniugando i verbi tra parentesi al modo congiuntivo.

• Non pensavo che tu (arrivare) .............................................................................. così presto.

• Vorrei che il papà mi (accompagnare) .............................................................................. al cinema.

• Spero che questa mattina mi (comperare) .............................................................................. i giornalini.

• Avevo tanto desiderato che tu (venire) ............................................................................. alla mia festa.

• M i sarebbe piaciuto che Camilla mi (regalare) .............................................................................. un tablet per farmi

• •

• 2

Scrivi il tempo di ogni verbo. che tu ascolti che voi siate usciti che noi lavassimo

3

.................................................................... .................................................................... ....................................................................

che essi cantino che essi finiscano che egli avesse letto

.................................................................... .................................................................... ....................................................................

Completa coniugando il verboi tra parentesi al modo condizionale.

• Se la mamma volesse, io (andare) .............................................................................. a Divertiland.

• Se Luisa avesse avuto più tempo, (venire) .............................................................................. a trovarmi.

• Adesso io (mangiare) .............................................................................. volentieri una macedonia.

• Se Luca fosse arrivato prima, (vedere) .............................................................................. i fuochi d’artificio.

• S e tu avessi lasciato la luce accesa, il bambino non ( piangere) ..............................................................................

• • •

4

una sorpresa.

Prendo una borraccia di scorta: non vorrei che l’acqua (finire) .............................................................................. . È meglio che io (chiudere) .............................................................................. la finestra. Non vorrei che (sbattere) .............................................................................. per il vento.

Mi sarebbe piaciuto che Isa ( potere) .............................................................................. vedere la mia giacca nuova.

per la paura.

Se vincessimo la gara, (festeggiare) .............................................................................. con gli amici.

Mi ( piacere) .............................................................................. che tu venissi a trovarmi.

Se non ci fossero i supereroi, i fumetti (essere) .............................................................................. molto noiosi.

Cancella la forma sbagliata.

• Penso che l’uomo non sarebbe andato andasse sulla Luna se non fosse stato curioso.

• Chiunque verrebbe venga a casa mia è il benvenuto.

• Misi l’automobile nel box affinché la grandine non la rovinerebbe rovinasse .

• Vorrei che tu guarissi guariresti presto.

• Nessuno credesse crederebbe a questa storia.

• Saremmo andati a trovarlo se fosse sarebbe rimasto a casa.

119

O C O I G N I E Z N E COMPET

LOGICA

Una parola... aiuta laltra!

R isolvi i rebus.

A B LB LA

+

+

BLA

...................................................................................................

...................................................................................................

Colora il quadratino della parola che hai ottenuto unendo due nomi.

L’altra parola è formata da:

un nome e un verbo.

un verbo e un nome.

un avverbio e un nome.

Scegli una parola da ogni vignetta e, unendole, formane un’altra di senso compiuto.

Tu ricevi da Tom un sms al giorno!

Io non mento mai!

• Scrivi le due parole. .............................................................................. ..............................................................................

• Ora uniscile: che parola ottieni? ................................................................................................................................................................

Giocando con le parole hai scoperto che “mento” può essere .............................................................................................. oppure ..............................................................................................

120

COMPETENZE IN G

IOCO

LOGIC A

Giochi di prestigio con le parole R isolvi il rebus.

+ • Scrivi le due parole che ti servono per risolvere il rebus. ................................................................... ...................................................................

• Scrivi la parola che ottieni. .......................................................................................................................................................

• Che funzione ha ora la parte di parola scritta sui puntini rossi?

...........................................................................................................................................................................................

Cambia una sola lettera per ottenere una parola diversa che abbia senso.

Poi colora in giallo le parole che sono nomi e in azzurro quelle che sono verbi.

Pere

...........................................................................

Timone

...........................................................................

Fare

...........................................................................

Legame

...........................................................................

Collo

...........................................................................

Scalate

...........................................................................

C erca nello schema i verbi: possono essere scritti in orizzontale (4) o in verticale (5).

Trascrivili e, per ognuno, indica il modo e il tempo.

C

O

R

R

O

K

W

A

X

A

V

E

V

O

D

A

T

O

N

X

T

L

X

Y

P

X

F

T

I

R

A

M

M

O

J

A

A

H

O

V

I

S

T

O

R

V

U

V

A

R

S

E

M

E

O W Ò

X

L

K

I

U

I

1. .............................................

2. .............................................

3. .............................................

4. .............................................

5. .............................................

6. .............................................

7. .............................................

8. .............................................

9. .............................................

modo modo modo modo modo modo modo modo modo

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

tempo tempo tempo tempo tempo tempo tempo tempo tempo

............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. .............................................

121

Riflettere sulle parole

LA FUNZIONE DELLE PARTI INVARIABILI Quali sono le funzioni delle parti invariabili del discorso?

Collegare le parole e le frasi, indicare caratteristiche di verbi e aggettivi, esprimere un sentimento o una sensazione in modo sintetico.

Le parti invariabili del discorso sono parole che non cambiano mai la loro desinenza.

Mantengono infatti la stessa forma, non hanno il singolare o il plurale, il maschile o il femminile, il passato o il presente.

Sono parti invariabili del discorso: preposizioni, avverbi, congiunzioni, esclamazioni.

1

Volgi al plurale.

• La lepre scappa velocemente. …………………………..........................................…………………………………......……………….

• Il bambino gioca con la macchinina.

…………………………..........................................…………………………………......……………….

• Evviva! La maestra mi ha premiato.

…………………………..........................................…………………………………......……………….

• Il mio amico ha comprato la pizza perché è goloso.

…………………………..........................................…………………………………......………………. …………………………..........................................…………………………………......……………….

• Il tuo cane è molto affamato.

…………………………..........................................…………………………………......………………. …………………………..........................................…………………………………......……………….

2

Scrivi le parole che non si sono modificate volgendo al plurale le frasi. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3

Rispondi.

Tra le parole che non si sono modificate quale ha la funzione di:

• collegare due frasi? ..........................................................................................................................................................................................................................

• collegare due parole? ....................................................................................................................................................................................................................

• esprimere una sensazione in modo sintetico ed efficace? ..................................................................................................

• indicare la caratteristica di un’azione, cioè di un verbo? .........................................................................................................

• indicare la caratteristica di un aggettivo? .......................................................................................................................................................

122

plicita

Grammatica es

morfologia

Riflettere sulle parole

LE PREPOSIZIONI

Il gufo con gli occhiali.

Il gufo a scuola.

Il gufo sul ramo.

Qual è la funzione delle preposizioni?

Collegare tra loro alcuni elementi della frase: nomi, pronomi, avverbi, verbi all’infinito.

La preposizione è una parte invariabile del discorso.

Le preposizioni semplici sono nove: di, a, da, in, con, su, per, tra, fra.

Le preposizioni semplici unite a un articolo determinativo formano le preposizioni articolate e concordano in genere e numero con il nome a cui sono collegate.

1

Completa la tabella. il

lo

la

i

gli

le

di

del

dello

della

dei

degli

delle

a

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

da

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

in

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

con

...................................

con lo

...................................

...................................

...................................

...................................

su

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

per

per il

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

tra

tra il

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

fra

fra il

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

Le preposizioni articolate del, dello, della, dei, degli, delle potrebbero essere confuse con gli articoli partitivi.

Fai attenzione al significato della frase.

2

C olora seguendo le indicazioni: se la parola sottolineata è una preposizione articolata; se è un articolo partitivo.

Ho comperato dei pasticcini.

Sei arrivato con degli amici.

In tavola c’è il vassoio dei pasticcini.

In montagna ho visto le orme degli orsi.

Passami del pane, per favore.

In centro hanno allestito delle bancarelle.

Il profumo del pane è buonissimo!

Sulla cima del monte ci sono i nidi delle aquile.

Grammatica Attiva, p. 95

morfologia

Grammatica es

plicita

123

Riflettere sulle parole

GLI AVVERBI

Il ladro è scappato velocemente e ora lo vedo correre laggiù, tra quelle case.

1

Qual è la funzione dell’avverbio? Modificare o precisare le caratteristiche di un verbo, un aggettivo, un altro avverbio.

A seconda della loro funzione, gli avverbi possono essere di: • modo (bene, male, velocemente…); • tempo (sempre, mai, ora, dopo, domani, oggi…); • luogo (qui, là, davanti, lontano…); • quantità (tanto, abbastanza, quasi, nulla…); • affermazione/negazione/dubbio (sì, certo, no, forse, probabilmente...).

L’avverbio è una parte invariabile del discorso.

Le locuzioni avverbiali sono gruppi di parole che svolgono la funzione di avverbio: in fretta e furia, di corsa, di qua, da lontano, all’improvviso…

•

Scrivi di che tipo sono gli avverbi sottolineati.

………………….......................................………

• Metti il soprammobile là sullo scaffale. ………………….......................................………

• Verrò a trovarti sicuramente lunedì.

• Si avvicinò lentamente alla panchina e si sedette. ………………….......................................……… ………………….......................................………

• Quel ragazzo è abbastanza simpatico.

• Io e le mie amiche stasera andremo al cinema. ………………….......................................……… ………………….......................................………

• Guarda che cielo grigio, forse pioverà. ………………….......................................………

• Non ho visto nessun bambino in cortile.

2

Completa inserendo un avverbio del tipo indicato tra parentesi.

• ……......................………… (dubbio) il signor Rossi è arrivato l’altro giorno da Londra.

• Mi piace (quantità) ……......................………… sciare in inverno.

• Il fumo nuoce (modo) ……................................……….........................… alla salute.

• Mettiti ( luogo) ……......................…………, in quel banco vicino alla cattedra.

• (tempo) ……......................………… andrò in biblioteca a prendere un libro.

3

Sottolinea le locuzioni avverbiali.

• Daniele non vede bene da vicino e usa gli occhiali.

• Le automobili procedevano a passo d’uomo.

• Ancora per questa volta te lo dico con le buone.

• Il temporale scoppiò all’improvviso e noi ci riparammo di corsa sotto la tettoia.

124

a

plicit Grammatica es

morfologia

Grammatica Attiva, pp. 97-99

Riflettere sulle parole

LE CONGIUNZIONI Qual è la funzione delle congiunzioni? Collegare tra loro parole e frasi.

La congiunzione è una parte invariabile del discorso.

Le principali congiunzioni sono: e, ma, o, oppure, se, perciò, perché, mentre, tuttavia, altrimenti, anche, invece, finché, dunque, quando, sebbene, nonostante, perciò…

1

Completa inserendo una congiunzione adatta.

• Voglio un gelato alla panna ….......................…… al cioccolato.

• Rimarrò in spiaggia ….......................…… farà caldo.

• Ho fatto un disegno ….......................…… l’insegnante correggeva gli esercizi.

• Devo studiare bene le congiunzioni ….......................…… c’è la verifica.

• La mattina vieni a scuola a piedi ….......................…… in bicicletta?

2

Cancella la congiunzione sbagliata.

• Non sono andato in bicicletta sebbene infatti fosse una bella giornata.

• Oggi Rosaria è stanca, ma dunque non verrà a giocare con noi.

• Non dobbiamo perdere la lezione di nuoto, cioè altrimenti l’istruttore si arrabbierà.

• Porterò a spasso il mio cane oppure ma dopo verrò a casa tua se ma avrò finito i compiti.

3

Sottolinea le congiunzioni.

• Mettiti sciarpa e guanti, altrimenti avrai freddo.

• Aveva rotto il telefono, perciò ne acquistò un altro.

• Se hai fame, preparati una macedonia con frutta fresca.

• Il vigile ti ha visto mentre attraversavi con il semaforo rosso, perciò ti ha fatto la multa.

4

Completa.

• Mangerò una pizza • Ho alzato la mano Grammatica Attiva, p. 101

se ……………...........................................……………… quando ……………...........................................……………… perché ……………...........................................……………… e perciò ma

morfologia

……………...........................................……………… ……………...........................................……………… ……………...........................................………………

Grammatica es

plicita

125

Riflettere sulle parole

LE ESCLAMAZIONI Qual è la funzione delle esclamazioni?

Esprimere in modo immediato emozioni, sentimenti, stati d’animo e sensazioni.

L’esclamazione (o interiezione) è una parte invariabile del discorso.

L’esclamazione è accompagnata dal punto esclamativo.

Sono esclamazioni: Oh! Eh! Ahi! Ah! Uffa! Boh! Ciao! Ecco! Accidenti! Evviva!…

1

Osser va e completa inserendo l’e sclamazione adatta.

………................................................

2

………................................................

Completa inserendo un’e sclamazione adatta.

• ….................………., che bella sorpresa!

• ….................………., mi hai pestato un piede!

3

• ….................………., mi sto annoiando a morte!

• ….................………., dove stai andando?

4

S egna con una x quale stato d’animo può indicare ogni esclamazione.

Oh!

incertezza

sorpresa

Ehi!

paura

richiamo

Ahi!

dolore

rabbia

Boh!

gioia

dubbio

Per ogni esclamazione, scrivi una breve frase.

• Oh! ………………………………………..................................……………

• Ehi! ………………………………………..................................…………….

• Ahi! ………………………………………..................................…………...

• Boh! ………………………………………..................................…………..

5

Completa inserendo l’e sclamazione adatta.

Evviva! • Accipicchia! • Ecco!

• ……........................................…. ! Ho dimenticato a casa il diario.

• ……........................................…. ! L’autobus sta arrivando!

• ……........................................…. ! È finita la scuola!

126

a

plicit Grammatica es

morfologia

Grammatica Attiva, p. 102

MAPPA

LA PREPOSIZIONE La preposizione è la parte invariabile del discorso posta davanti ai nomi, ai pronomi, agli avverbi, ai verbi all’infinito per collegare tra loro gli elementi della frase.

Preposizioni semplici • di, a, da, in, con, su, per, tra, fra. la porta di casa vado a casa parto da casa sono in casa ho tanti amici con casa al mare su casa tua vedo una grande nuvola il gatto corre per casa tra (fra) casa e scuola Preposizioni articolate (preposizione semplice + articolo) In questo caso diventano parti variabili del discorso, concordando in genere e in numero con il nome cui sono collegate. di a da in con su

il del al dal nel col sul

lo dello allo dallo nello / sullo

la della alla dalla nella / sulla

i dei ai dai nei coi sui

gli degli agli dagli negli / sugli

le delle alle dalle nelle / sulle

127

MAPPA

L’AVVERBIO L’avverbio è la parte invariabile del discorso che si aggiunge al verbo, a un aggettivo, a un nome o a un altro avverbio per specificare o modificare alcune caratteristiche. di modo Correvo lentamente. È davvero importante. di tempo Sei sempre in ritardo.

Tornerò domani. di luogo Il gatto è sotto il tavolo.

Vieni qua. di quantità Ho mangiato troppo.

Hai corso parecchio. di affermazione Sono proprio stanco. di negazione Non trovo il cellulare. di dubbio Forse partirò con l’aereo.

128

MAPPA

LA CONGIUNZIONE La congiunzione è la parte invariabile del discorso che collega tra loro parole o frasi.

• e, ma, se, o, oppure, perché, mentre, anche, invece…

Mangio pane e marmellata.

Ho corso, ma ho perso il treno.

Se vuoi, ti aspetto.

Desideri la pasta o il riso?

Metto la sciarpa perché ho freddo.

A me piace il nuoto, invece a te il basket.

L’ESCLAMAZIONE L’esclamazione esclamazione (o interiezione interiezione) è la parte invariabile del discorso che serve a esprimere in modo immediato emozioni, sentimenti, stati d’animo e sensazioni.

• Oh! Eh! Ahi! Ah! Uffa! Boh! Ciao! Ecco! Accidenti! Evviva!…

Oh! Che cielo limpido!

Ahi! Mi sono bruciata!

Uffa! Devo riordinare la camera!

Ciao! Che bello rivederti!

Accidenti! Ho perso il treno!

Evviva! Abbiamo vinto!

129

Esercizi riassuntivi 1

C ompleta scrivendo la preposizione semplice adatta.

Greta

3

si arrampica ................... una liana. si getta ................... acqua. oggi va ................... fretta. fa i dispetti ................... Luigi. cade ................... un ramo. si ripara ................... un ombrello. si nasconde ................... le foglie. si riconosce ................... tutte le scimmie. ruzzola giù ................... un dirupo.

2

Completa.

sulla .............................................................................. .

Luigi pesca con ................................................................................. . per .................................................................................. .

da ................................................................................. .

Clelia si tuffa con .............................................................................. . in .................................................................................... .

Completa inserendo la preposizione adatta.

• Il quaderno .................................. grammatica è .................................. cattedra .................................. maestra.

• .................................. palestra gli atleti si allenano .................................. i cerchi.

• .................................. treno .................................. Milano ho incontrato Giovanni .................................. i suoi genitori.

• .................................. pochi giorni arriverà .................................. Palermo la zia.

• .................................. stazione molta gente aspettava il treno che era .................................. ritardo.

4

130

ili

Le parti invariab

C ompleta la tabella inserendo gli avverbi al posto giusto. sempre • dentro • davanti • casualmente • troppo • neanche fuori • quando • male • certo • nulla • fortemente • forse • agilmente • spesso • su • niente • ieri • poco • giù • sì • tanto • bene • oggi • assai • non • domani • indietro • niente • no

•

tempo

luogo

modo

quantità

affermazione, dubbio, negazione

................................................

................................................

................................................

................................................

...................................................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

...................................................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

...................................................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

...................................................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

...................................................................................

................................................

................................................

................................................

................................................

...................................................................................

Esercizi riassuntivi

Le parti invariab

ili

5

Sottolinea gli avverbi.

• Non verrò alla festa perché sono ammalato.

• Hai eseguito male i compiti.

• Preparati velocemente.

• Quando esco da scuola viene sempre la nonna a prendermi.

• Non salire lassù: è troppo pericoloso.

• Forse domani arriverà la zia: sono molto contenta.

• Vai giù in cantina, ma scendi le scale lentamente.

• Appena arriverai a casa, telefonami subito.

6

Completa inserendo al posto giusto l’e sclamazione o il verbo.

• ................................., che meraviglia! La nostra squadra ................................. vinto un premio!

• ................................., che male! Mi ................................. schiacciato il piede con uno scarpone!

• ................................., quanta fretta! Non ................................. ancora finito di fare colazione.

• Lina ................................. perso il portafogli! ................................., che peccato!

• ................................. visto una vipera lungo il sentiero! ................................., che spavento!

7

Completa inserendo e oppure o.

• Hai deciso che cosa fare? Esci ................. stai in casa?

• Ho bisogno del tuo aiuto. Mettiti la giacca ................. vieni con me.

• La mamma ha sentito suonare il campanello, è andata alla porta ................. l’ha aperta.

• Non stare lì impalato: ................. entri ................. chiudi la porta.

8

Completa inserendo le congiunzioni ma, però, cioè.

• È venuto un forte temporale, .................................. fa ancora caldo.

• Sono stanca .................................. faccio ancora due tiri in porta.

• L’elefante è un erbivoro, .................................. mangia erba.

• Vieni immediatamente, .................................. subito.

• Vorrei parlarti, .................................. non ti trovo mai.

9

Completa inserendo la congiunzione adatta. quando

•

ma

•

anche se

•

invece

•

però

•

perché

• Credevo di aver finito i compiti, ..................................................... mi manca ancora un esercizio.

• Stavo studiando, ..................................................... all’improvviso ho sentito un botto: era un tuono.

• Andrea è un po’ lunatico ..................................................... è simpatico.

• Resto da te ancora dieci minuti ..................................................... è già tardi.

• Non posso uscire ..................................................... ho la tosse; ..................................................... domani starò meglio.

131

Riflettere sulle parole

L ANALISI GRAMMATICALE Ora sei in grado di “riflettere sulla lingua”, quindi puoi utilizzare la grammatica esplicita per fare l’analisi grammaticale.

Per fare l’analisi grammaticale di una frase si scrivono, una sotto l’altra, le varie parole. Poi si fa l’analisi grammaticale di ognuna.

1

Fai l’analisi grammaticale di ogni frase, come nell’e sempio

• La bambina è andata in giardino con i suoi genitori.

La art. det., femm., sing. bambina ………………………………………......………………............................................................…………...…………….. è andata ………………………………………......………………..........................................................………….....…………….. in ………………………………………......………………......................................................………….........…………….. giardino ………………………………………......………………......................................................………….........…………….. con ………………………………………......………………........................................................………….......…………….. i ………………………………………......………………...........................................................…………....…………….. suoi ………………………………………......……………….........................................................…………......…………….. genitori ………………………………………......……………….....................................................…………..........……………..

• Luca e il suo amico partiranno domani per Firenze. ………………………………………......………………............................................................…………...……………..

Luca e ………………………………………......………………............................................................…………...…………….. il ………………………………………......……………….............................................................…………..…………….. suo ………………………………………......………………...............................................................……………………….. amico ………………………………………......………………...............................................................……………………….. partiranno ………………………………………......………………......................................................….........…………………….. domani ………………………………………......………………......................................................….........…………………….. per ………………………………………......………………......................................................….........……………………..

Firenze ………………………………………......………………..............................................................………….……………..

• Questo bellissimo portachiavi è mio.

……………….........……… ………………………………..…………………...............................................................……………………….. ……………….........……… ………………………………..…………………...........................................................…………....…………….. ……………….........……… ………………………………..…………………..................................................………….............…………….. ……………….........……… ………………………………..…………………......................................................………….........…………….. ……………….........……… ………………………………..…………………....................................................…………...........……………..

2

Sul quaderno, fai l’analisi grammaticale di ogni frase.

• Quel tennista ha vinto il primo premio.

• Questo micetto è più dispettoso di una scimmia.

132

La grammatica

esplicita

morfologia

RIFLETTERE sulla FRASE la frase

GRAMMATICA VALENZIALE Come esprimere in modo completo il nostro pensiero partendo dal “tassello” più importante della frase: il verbo verbo.

SINTASSI Quali indicazioni ci danno i diversi “pezzetti” di frase per capire come essa si completa e come esprime in modo esauriente il nostro pensiero.

LA GRAMMATICA VALENZIALE L IMPorTANZA DEL VERBo

In una frase il verbo è la parte più importante, perché ci fa capire che cosa succede.

1

Leggi le frasi, rifletti e disegna.

Piove.

Luca mangia la pizza.

I miei amici corrono.

Sara porta il quaderno all'insegnante.

Tutte queste frasi hanno un senso logico e riescono a farti immaginare chiaramente la situazione.

2

Leggi, osser va e rispondi.

Leo mangia.

In questa frase capisci quale azione avviene? ..............................................................................................................................................

134

Mangia la pasta.

In questa frase capisci quale azione avviene? ...............................................................................................................................................

Per completare il significato del verbo “mangia” che cosa dovresti sapere? ................................

Per completare il significato del verbo “mangia” che cosa dovresti sapere? ...............................

............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

Riflettere sulla frase

GLI ARGOMENTI DEL VERBO 1

Leggi e rifletti.

Nevica

• S e dici solo “nevica”, riesci a capire che cosa sta succedendo? Sì.

Piange

• S e dici solo “piange”, riesci a capire chi sta piangendo? No, perché per completare il senso logico della frase è necessario sapere chi piange.

Beve

• S e dici solo “beve”, riesci a capire chi compie l’azione? No, perché per completare il senso logico della frase è necessario sapere chi sta bevendo e che cosa sta bevendo.

Regala

• S e dici solo “regala”, riesci a capire chi compie l’azione? No, perché per completare il senso logico della frase è necessario sapere chi sta regalando, che cosa sta regalando e a chi lo sta regalando.

Trasporta

• S e dici solo “trasporta”, riesci a capire chi compie l’azione? No, perché per completare il senso logico della frase è necessario sapere chi sta trasportando, che cosa trasporta, da dove lo trasporta e verso dove lo trasporta.

2

O ra scrivi le frasi in modo che abbiano senso logico aggiungendo solo i “pezzi” che aiutano a dare un senso completo.

Aiutati con le indicazioni date nell’e sercizio precedente.

• Piange ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Beve

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Regala

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Trasporta

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

I “pezzi” che hai aggiunto sono gli argomenti del verbo.

Grammatica va

lenziale

135

Riflettere sulla frase

COMPLETARE IL SIGNIFICATO DEL VERBO Gli argomenti servono a completare il significato del verbo.

Si chiamano così perché sono le parti essenziali per “argomentare”, cioè per far capire bene la situazione che si vuole rappresentare.

1

Rifletti sulla frase data come esempio e completa le altre.

Ci sono verbi che hanno bisogno di un solo argomento per essere completi.

1° argomento (Chi parte? ) Miriam

parte

1° argomento (Chi dorme? ) ………................................….

1° argomento (Chi sbadiglia? ) ………................................….

1° argomento (Chi abbaia? ) ………................................….

1° argomento (Chi tossisce? ) ………................................….

136

lenziale

Grammatica va

abbaia

tossisce

dorme

sbadiglia

Riflettere sulla frase 2

Rifletti sulla frase data come esempio e completa le altre.

Ci sono verbi che hanno bisogno di due argomenti per essere completi.

1° argomento (Chi dipinge? ) Il pittore

dipinge

1° argomento (Chi legge? )

legge

2° argomento (Che cosa legge? )

………................................….

………......................................….

1° argomento (Chi apre? )

2° argomento (Che cosa apre? )

apre

………................................….

………......................................….

1° argomento (Chi cucina? )

2° argomento (Che cosa cucina? )

cucina

………................................….

1° argomento (Chi insegue? )

2° argomento (Che cosa dipinge? ) un quadro

………......................................….

insegue

2° argomento (Chi o che cosa insegue? )

………................................….

………....................................................….

1° argomento (Chi telefona? )

2° argomento (A chi telefona? )

………................................….

telefona

………......................................….

Grammatica va

lenziale

137

Riflettere sulla frase 3

Rifletti sulla frase data come esempio e completa le altre.

Ci sono verbi che hanno bisogno di tre argomenti per essere completi.

1° argomento (Chi ha regalato? ) Il nonno

2° argomento (Che cosa ha regalato? ) la bicicletta

ha regalato

3° argomento (A chi ha regalato? ) al nipote

2° argomento (Che cosa racconta? )

1° argomento (Chi racconta? )

………...........................................…...........

racconta

3° argomento (A chi racconta? )

………................................….

………...........................................…...........

2° argomento (Che cosa spiega? )

1° argomento (Chi spiega? )

………...........................................…...........

spiega

3° argomento (A chi spiega? )

………................................….

………...........................................…...........

2° argomento (Che cosa spedisce? )

1° argomento (Chi spedisce? ) ………................................….

………...........................................…...........

spedisce

3° argomento (A chi spedisce? ) ………...........................................…...........

138

lenziale

Grammatica va

Riflettere sulla frase 4

Rifletti sulla frase data come esempio e completa le altre.

Ci sono verbi che hanno bisogno di quattro argomenti per essere completi.

2° argomento (Che cosa sposta? ) ………...........................................…...........

1° argomento (Chi sposta? ) Il commesso

3° argomento ( Da dove sposta? )

sposta

………...........................................…...........

4° argomento (A dove sposta? ) ………...........................................…...........

2° argomento (Che cosa traduce? ) ………...........................................…...........

1° argomento (Chi traduce? )

3° argomento ( Da quale lingua traduce? )

traduce

………...........................................…...........

………................................….

5

Colora seguendo le indicazioni: il verbo che ha bisogno di un solo argomento; il verbo che ha bisogno di due argomenti; il verbo che ha bisogno di tre argomenti; il verbo che ha bisogno di quattro argomenti. ride

coltiva

porta

4° argomento ( In quale lingua traduce? ) ………...........................................…...........

trasporta Grammatica va

lenziale

139

Riflettere sulla frase

L ARGOMENTO MANCANTE 1

Q uale argomento manca per completare la frase? Segnalo con una X, poi scrivi la frase completa.

Gino incolla sul quaderno: una scheda. in classe. con lo scotch.

Noemi vede: sull’albero. un uccellino. ogni sera.

………………………............................................……….

………………………............................................……….

………………………............................................……….

………………………............................................……….

2

3

4

A ogni verbo mancano due argomenti. Segnali con una X, poi scrivi la frase completa.

Parla: a voce alta • in classe.

Nicola • con la mamma. al telefono • di sera.

Apre: il nonno • con il cavatappi. la bottiglia • con il cavatappi. il nonno • la bottiglia.

………………………............................................……….

………………………............................................................……….

………………………............................................……….

………………………............................................................……….

A ogni verbo mancano tre argomenti. Segnali con una X, poi scrivi la frase completa.

Invia: Gaia • un sms • a Alba un sms • ogni giorno • a Alba.

Ha restituito: Shedi • l’ombrello Shedi • l’ombrello

………………………............................................................……….

……………………….........................................................……….

………………………............................................................……….

……………………….........................................................……….

In ogni frase c’è una “parte” che fornisce un’informazione, ma che non è fondamentale per completare il significato del verbo. Sottolineala.

• Mario gioca a pallone in giardino.

• Il mio fratellino legge un libro sul divano.

• Ieri Claudia ha raccontato una barzelletta ai suoi compagni.

• Luca attraversa la strada con la bicicletta.

• Filippo lancia il frisbee a Maria con la mano.

140

lenziale

Grammatica va

• ieri.

• a Shen.

SINTASSI se, Per capire come si completa una frase, per esprimere in modo esauriente il nostro pensiero...

Una notte

un extraterrestre

arriva

sulla Terra

dal suo pianeta

con un’astronave .

La frase può essere divisa in tanti sintagmi, cioè “pezzetti”, ognuno dei quali ha la funzione di darti informazioni utili a rappresentare in modo completo la situazione.

Q ual è l’azione che ti fa capire la situazione?

Colora il sintagma in verde.

C hi la compie? Colora il sintagma in rosso.

D ove arriva? Colora il sintagma in azzurro.

D a dove arriva? Colora il sintagma in azzurro.

Q uando arriva? Colora il sintagma in azzurro.

C on che cosa arriva? Colora il sintagma in azzurro.

141

Riflettere sulla frase

IL PERIODO E LA FRASE • La frase semplice è quella che ha un solo

•

predicato, cioè un solo verbo: è un insieme di parole con funzioni diverse ed esprime un messaggio di senso compiuto. La frase può essere suddivisa in parti, chiamate sintagmi, ognuna delle quali fornisce un’informazione.

Il periodo (o frase complessa) è la parte di testo che inizia con una lettera maiuscola e termina con un punto. Un periodo può essere formato da due o più frasi semplici collegate tra loro da congiunzioni o segni di punteggiatura.

1

Il capotribù fuma. (frase semplice) Il capotribù fuma il calumet della pace. (frase semplice) Il capotribù fuma il calumet della pace e i guerrieri cavalcano nella prateria. (periodo)

Dividi ogni frase in sintagmi, come nell’esempio.

• La squaw / raccoglie / i legni secchi / per il fuoco.

• La carovana degli esploratori attraversa il deserto di sale.

• Il serpente a sonagli si nasconde dietro una roccia.

• Nel saloon del villaggio lo sceriffo gioca a carte.

• Nella prateria i bisonti corrono verso il fiume.

2

In ogni periodo, separa con una barretta rossa / le frasi semplici, poi completa.

• Il villaggio era quieto e respirava il fresco profumo dell’alba.

Questo periodo è formato da ……...........…… frasi semplici.

• Le donne anziane camminavano rapide, si chinavano sui fuochi spenti, muovevano la cenere con ramoscelli, mettevano legna secca.

Questo periodo è formato da ……...........…… frasi semplici.

• I cavalli della tribù, nel loro recinto, soffiavano forte e picchiavano con gli zoccoli la terra umida e profumata; i primi falchi del giorno attraversavano altissimi il cielo.

Questo periodo è formato da ……...........…… frasi semplici.

3

Roberto Piumini

Collega le frasi semplici per scrivere il periodo.

• I cavalli hanno sete. Il cowboy abbevera i cavalli. ……………………………………..........................................................………………................................................................................................…………………………………………

• Il cercatore d’oro setaccia il fiume. Il cercatore d’oro vorrebbe trovare una pepita.

……………………………………..........................................................………………................................................................................................…………………………………………

142

Sintassi

Grammatica Attiva, pp. 105-107

Che cosa è successo?

IL PREDICATO

Riflettere sulla frase

Il predicato è il verbo che indica ciò che accade in una frase: non esiste frase senza predicato.

Per trovare il predicato occorre porsi le domande: che cosa fa? Com’è? Che cos’è?

In una frase, individua sempre prima il predicato per poter poi riconoscere senza difficoltà il soggetto e gli argomenti che da esso dipendono.

1

Fuffi ha rotto il vaso.

Q ueste sequenze di parole non sono frasi, perché non compare il predicato.

Riscrivile inserendone uno adatto.

• Il bagnino i villeggianti sulla spiaggia. ……………………………………..........................................................………………................................................................................................…………………………………………

• Il coccodrillo in agguato sulla riva del fiume.

……………………………………..........................................................………………................................................................................................…………………………………………

• Tra i rami dell’albero il ragno la ragnatela.

……………………………………..........................................................………………................................................................................................…………………………………………

2

S ottolinea in verde il predicato e segna con una X a quale domanda risponde. che cosa fa?

com’è?

che cos'è?

Pia ha parcheggiato l’automobile.

Pia è soddisfatta.

Pia è una dottoressa.

Mia sorella cucina benissimo.

Mia sorella è bionda.

Ambra è mia sorella.

Giuseppe è un elettricista.

Teo è distratto.

3

In alcune frasi il predicato è sottinteso. La sua posizione è segnata con ✔. Scrivi qual è.

• A che ora parte il treno? ✔ Alle cinque. ...................................................................

• Non aprire quella porta, ma ✔ la finestra. ...................................................................

• Che cosa preferisci: un gelato o un ghiacciolo? ✔ Un gelato! ...................................................................

• Vorrei che giocassi tu nella mia squadra, non ✔ tuo fratello. ...................................................................

Grammatica Attiva, p. 108

Sintassi

143

Riflettere sulla frase

IL SOGGETTO Il soggetto è la persona, l’animale, la cosa che compie o subisce l’azione di cui si parla.

Il soggetto talvolta è sottinteso, cioè non è espresso, ma si deduce dal verbo.

Per trovare il soggetto occorre porsi le domande: chi fa l’azione? Di chi si parla?

1

In ogni frase, sottolinea il soggetto.

1. Il bambino è nel prato.

2. Il bambino ha la palla.

4. Il bambino è felice.

2

5. Il bambino è punto dall’ape.

Rispondi scrivendo il numero della frase dell’esercizio precedente.

3

In quale frase il soggetto compie un’azione?

In quale frase il soggetto subisce un’azione?

In quale frase si indica dov’è il soggetto?

In quale frase si indica com’è il soggetto?

In quale frase si indica che cosa possiede il soggetto?

S ottolinea in rosso il soggetto e segna con una X se il soggetto compie l’azione o se si parla di lui. compie l’azione?

Feben viveva in Africa.

Feben è egiziana.

Feben è la più alta della classe.

Feben ci ha insegnato alcune parole in arabo.

Feben gioca a pallacanestro.

Feben ha una sorellina di tre anni.

144

3. Il bambino gioca con la palla.

Sintassi

si parla del soggetto?

Riflettere sulla frase In una frase ci possono essere più soggetti ai quali si riferisce la stessa azione o sui quali vengono date delle informazioni.

4

In ogni frase, sottolinea il soggetto, poi colora seguendo le indicazioni: se il soggetto è uno solo; se i soggetti sono più di uno.

• Per il loro compleanno Simone, Marta e Jamal hanno ricevuto • • • • •

in dono l’animale desiderato.

Jamal aveva chiesto una tartaruga.

La tartaruga è piccola come una moneta.

Marta, Simone e Jamal hanno parlato dei loro animali in classe.

Simone, con il suo cane, e Marta, con il suo gatto, sono andati dal veterinario.

Prima di andare dal veterinario Marta aveva telefonato a Simone.

5

Completa inserendo uno o più soggetti adatti.

• Sotto le querce ………..........…......................….. raccolgono le ghiande.

• … ……..........…......................….. e ………..........…......................….. hanno giocato a tennis insieme.

• ………..........…......................….. e ………..........…......................….. sono rettili.

• All’improvviso ………..........…......................….. abbordarono il veliero inglese.

• N el cortile ci sono ………..........…......................….. e ………..........…......................…..

6

In ogni frase, segna con ✔ dove il soggetto è sottinteso, poi scrivilo.

• La settimana scorsa ho perso un guanto per strada. ……....................................................…..

• Domani andremo allo stadio per il derby. ……....................................................…..

• Maria ama la montagna e l’anno scorso si è lanciata con il parapendio. ……....................................................…..

• Ieri Simone ha restituito il libro in biblioteca e ne ha preso un altro. ……....................................................…..

• La notte scorsa la nonna si è spaventata perché aveva sentito degli strani rumori. ……....................................…..

7

Sottolinea in verde i predicati e in rosso i soggetti.

Una notte, mentre i miei fratelli dormivano nella tana, sono uscito da solo.

Là in fondo al prato c’era una casa. Le luci tutte accese sembravano occhi di gufo aperti nella notte. Incuriosito sono andato fino alla casa.

I cuccioli sono molto curiosi: tutti lo sanno.

Dietro le finestre si muovevano gli uomini.

Beatrice Masini

Grammatica Attiva, p. 109

Sintassi

145

Riflettere sulla frase

IL PREDICATO VERBALE Il predicato verbale è formato da un verbo e spiega che cosa fa il soggetto o quale azione subisce.

1

Io pratico molti sport: corro, salto, nuoto, tiro con l’arco.

Completa inserendo un predicato verbale adatto.

• Paolo ……….....................…………….. il pane dal fornaio.

• Il mio cane ……….....................…………….. tutta la notte.

• Domani io e la mia classe ……….....................…………….. in gita al parco faunistico.

• Gemma piange perché ……….....................…………….. il vaso della mamma.

• Luca ……….....................…………….. la biancheria .

• Il lupo ……….....................…………….. alla luna.

• In primavera sui rami ……….....................…………….. i fiori.

2

P er lo stesso soggetto, scrivi i predicati verbali adatti.

Noemi

……..................……. ……..................……. ……..................……. ……..................…….

Il fiume

……..................…….

……..................…….

……..................…….

La volpe

Il marinaio

146

……..................…….

……..................…….

……..................……. ……..................……. ……..................……. ……..................……. ……..................…….

……..................…….

……..................…….

Sintassi

i vestiti. la torta. tutti i giorni. con un’amica. in pianura. nel mare. dagli argini. dalla sorgente. nel pollaio. le galline. nel bosco. una grossa coda.

3

Sottolinea in verde i predicati verbali.

Chi farà la principessa nella recita di fine anno?

Naturalmente la maestra ha dato la parte a Chiara. Perché lei ha i capelli lunghi, ricci e biondissimi.

Io ci sono rimasta male. Ci tenevo. Anche Lucia e Jessica ci tenevano. Mara invece no, perché dice che la principessa non apre nemmeno la bocca e allora come ci si diverte?

Infatti, siede sul suo trono (una sedia con i braccioli e lo schienale di velluto) e alza un paio di volte la mano con un gesto annoiato.

Però avrà un vestito bellissimo e in testa una corona d’oro.

Maria Vago

l’ancora. le vele. nel porto. un berretto.

Grammatica Attiva, p. 110

Riflettere sulla frase

IL PREDICATO NOMINALE Il predicato nominale indica che cos’è o com’è il soggetto. È formato dal verbo essere unito a un nome o a un aggettivo.

1

Sono un campione, sono il migliore, sono felice.

Completa inserendo un predicato nominale adatto.

• Fido …………................................................……… di Jacopo.

• Mia cugina Rebecca …………................................................………

• La torta che ha fatto Giulio …………................................................………

• Ieri sono andato al cinema con Andrea: il film …………................................................………

• Ho fatto fatica a salire le scale perché la valigia …………................................................………

2

In ogni frase, sottolinea il predicato nominale.

Poi colora seguendo le indicazioni:

se indica chi è il soggetto; se indica com’è il soggetto.

• Lo zio di Rocco sarà il presidente della nostra squadra di pallavolo.

• Voi siete sempre molto agitati durante la lezione di ginnastica.

• Nana è la gatta di Lucia.

• Piero è pigro e distratto.

• La mia amica Silvia è figlia unica.

• Hammurabi fu un re babilonese.

• Ieri mia sorella era stanca.

3

In ogni frase, sottolinea il predicato nominale, poi cambialo in modo che la frase assuma un significato diverso.

• Stefano è il miglior giocatore della squadra. Stefano è ………………......……….......…………. della squadra.

• Alba è un medico dell’ospedale. ……………………………….................................………….………...………………......…….....................................

• Oggi Gaia è stata molto attenta. ……………………………….................................………….………………………......……....................................…

• L’uccellino è infreddolito. ……………………………….................................………….…………………............……......……...............................................…

• Mio cugino è molto coraggioso. ……………………………….................................………….……………….........………....................................…….

Grammatica Attiva, p. 110

Sintassi

147

Riflettere sulla frase

IL PREDICATO: VERBALE E NOMINALE

Il leone è il re della savana.

Il leone ruggisce.

1

P er ogni soggetto, scrivi un predicato nominale adatto.

• Il Sole ..........................................................................................................

• Il gatto .......................................................................................................

• Valentina ..................................................................................................

• I miei amici .............................................................................................

3

2

P er ogni soggetto, scrivi un predicato verbale adatto.

• Il Sole ..........................................................................................................

• Il gatto .......................................................................................................

• Valentina ..................................................................................................

• I miei amici .............................................................................................

S ottolinea in verde i predicati verbali e in rosso i predicati nominali.

• Il termosifone è spento perciò fa molto freddo.

• Ho fatto un bel bagno perché l’acqua del mare era calda.

• I l vigile ferma l’automobilista perché è passato con il rosso.

• Il mio fratellino è bravo, ma talvolta piange.

• Mio papà è un medico e ogni giorno cura molti ammalati.

Non confondere il predicato nominale con il predicato verbale che, nei tempi composti, ha come ausiliare il verbo essere!

4

S ottolinea il verbo essere in blu quando ha la funzione di ausiliare nel predicato verbale e in rosso quando è un predicato nominale.

• • • • • • 148

Sintassi

Sono contento perché questa estate sono andato in vacanza al mare.

Fuffi è il gatto di Silvia e ora è salito sul tetto.

La tua moto è guasta e tu sei rimasto a piedi.

Claudio è il papà del mio amico; ieri è venuto a trovarci.

Voi siete tornati da una lunga gita e siete stanchi.

Tutankhamon fu un faraone e la sua tomba fu trovata intatta.

Riflettere sulla frase

LE ESPANSIONI O COMPLEMENTI La frase minima è formata solo da soggetto e predicato.

Le espansioni (o complementi) sono i sintagmi che arricchiscono la frase minima con varie informazioni.

La giraffa mangia i germogli sulla cima dell’acacia.

1

Osserva i disegni e arricchisci le frasi minime con delle espansioni.

• L a leonessa dorme …………………………………….......................

• L a gazzella beve ……………………........………………......................

.............………………...................................……………............................……………

..............………………...................................……………............................……………

2

Evidenzia in rosso il soggetto, in verde il predicato, in azzurro i complementi.

•

Improvvisamente

•

Nei vasi canopi

3

il sole gli Egizi

è spuntato conservavano

all’orizzonte. i principali organi

dei defunti.

Sottolinea in rosso il soggetto, in verde il predicato, in azzurro i complementi.

• Io mangio un panino con il pomodoro.

• Nel bosco è scoppiato un incendio.

• L’astronomo osserva il cielo con il telescopio.

• La Terra gira intorno al Sole.

• L’orto della zia è bellissimo.

• Nel bar la TV trasmette la partita.

• Sul fondo del mare vivono i granchi.

• L’aereo per Roma decolla alle quattro.

Grammatica Attiva, p. 113

Sintassi

149

Riflettere sulla frase Guarda...

IL COMPLEMENTO OGGETTO

Chi? Che cosa?

... u n palo!

Il complemento oggetto è l’espansione che risponde alle domande: chi? Che cosa?

Si chiama anche espansione diretta perché è direttamente collegata al predicato e non è introdotta da preposizioni.

1

Completa inserendo un complemento oggetto adatto.

• Alì scrive …………….............................……… al suo amico in Marocco.

• Con la mia classe abbiamo fatto …………….............................……… al parco.

• Io preferisco …………….............................……… alla pastasciutta.

• Nell’orto il contadino ha piantato …………….............................………

2

In ogni frase, sottolinea in blu il complemento oggetto.

• • • • • 3

In ogni frase, scrivi S se il sintagma sottolineato è il soggetto, O se è il complemento oggetto.

• • • • • 4

La zia ha messo l’automobile nel box.

Sulla cima del monte la capra bruca l’erba.

Sul ramo più alto del faggio vedo un uccellino.

Silvia ha completato l’album delle figurine.

Tu hai fatto una gita in barca insieme agli amici.

Ho vinto il torneo

di scacchi organizzato dalla scuola.

Dall’albero è caduta una mela Sono arrivati i miei cugini

.

dal loro viaggio in Francia.

Il cane di Alessio ha scavato una buca Hai finito i compiti

nel giardino.

Il complemento oggetto dipende sempre da un predicato verbale, mai da un predicato nominale.

?

In ogni frase, sottolinea il complemento oggetto, se c’è. Poi completa.

• Hai comperato un maglione a righe. • Il tuo maglione è a righe.

• Loredana al maneggio ha cavalcato un pony. • Il cavallo di Luigi è mansueto.

150

I verbi delle frasi in cui il complemento oggetto era assente erano predicati Sintassi

……………..............………

Grammatica Attiva, p. 114

Riflettere sulla frase

I COMPLEMENTI INDIRETTI Il bambino dorme ( Dove? ) nel suo lettino

(Quando? ) di notte

(Con chi? ) con il suo orsetto

I complementi indiretti (o espansioni indirette) sono gruppi di parole che aggiungono informazioni sul modo in cui si svolge l’azione, sul tempo, sul luogo…

Sono generalmente introdotti da una preposizione.

complemento

domanda cui risponde

esempi

di specificazione

Di chi? Di che cosa?

Il cane di Andrea abbaia.

Il tappo della bottiglia è di sughero.

di luogo

Dove? Da dove?

Verso dove? Per dove?

Sono arrivato in stazione.

Parti per Roma.

di tempo

Quando? Per quanto tempo?

Fino a quando? Fra quanto tempo?

Verrai da me domani.

Fra tre mesi finirà la scuola.

di termine

A chi? A che cosa?

Ho dato il quaderno a Maria.

Ha dato l’acqua ai fiori.

di causa

Perché? Per quale motivo?

A causa del maltempo siamo rimasti a casa.

di materia

Di quale materiale?

La sciarpa è di lana.

di modo

Come? In che modo?

Siamo usciti velocemente.

Grammatica Attiva, p. 117

Sintassi

151

Riflettere sulla frase

I COMPLEMENTI INDIRETTI 1

Completa inserendo i complementi indiretti che rispondono alle domande tra parentesi.

• Il criceto (di chi? ) ……………....................……………………… corre (dove? ) ……………....................………………………

• H o scritto un biglietto (di che cosa? ) ……………....................……………………… (a chi? ) ……………....................………………………

• (Quando?) ……………....................……………………… Cinzia ha appoggiato la frutta (dove? ) ……………....................………………………

• Lo zio (di chi? ) ……………....................……………………… è arrivato (da dove? ) ……………....................………………………

• L a mamma (di chi? ) ……………....................……………………… ha comperato un paio di scarpe • •

(di quale materiale? ) ……………....................………………………

Matteo ha telefonato (a chi? ) ……………....................……………………… (quando? ) ……………....................………………………

F rancesca ha prestato i pennarelli (quando) ……………....................……………………… (a chi? ) ……………....................………………………

2

Scrivi tra parentesi a quale domanda risponde ogni complemento indiretto.

L a sonda spaziale della Nasa (……………....................……….............…………………)

è arrivata questa notte (……………....................……….............…………………) su un satellite (…………….....…............................………………………) di Giove (……………....….............................………………………).

D all’astronave (……………...............…..................………………………) è uscito un robot e ha

fotografato il suolo con strumenti sofisticati (…………….........…........................………………………).

Le immagini sono state trasmesse alla base (……………................….................………………………).

La base spaziale si trova in California (……………...............…..................………………………).

3

152

In ogni frase, sottolinea l’e spansione e completa la tabella scrivendo a quale domanda risponde e di che complemento indiretto si tratta.

a quale domanda risponde?

è un complemento di…

Il razzo è partito all’alba.

……....................……...........………................. ……....................……...........……….................

Gli astronauti telefonarono ai loro parenti.

……....................……...........………................. ……....................……...........……….................

Le tute di materiale ignifugo erano pronte.

……....................……...........………................. ……....................……...........……….................

Un portafortuna era posato sulla consolle.

……....................……...........………................. ……....................……...........……….................

Gli astronauti salirono con cautela.

……....................……...........………................. ……....................……...........……….................

Gli scienziati osservavano da terra.

……....................……...........………................. ……....................……...........……….................

Si accesero le fiamme dei motori.

……....................……...........………................. ……....................……...........……….................

Il lancio riuscì perfettamente.

……....................……...........………................. ……....................……...........……….................

L’astronave partì verso lo spazio.

……....................……...........………................. ……....................……...........……….................

L’astronave tornò dopo sei mesi.

……....................……...........………................. ……....................……...........……….................

Sintassi

Riflettere sulla frase

I COMPLEMENTI 1

P er ogni frase, analizza il complemento sottolineato, come nell’e sempio.

• Ho incontrato Federica ai giardini. compl. di luogo • Lo scorso mese hai compiuto dieci anni. compl. di …………..............................……

• Renzo mi ha regalato un vaso di cristallo. compl. di …………..............................……

• I fiori della nonna sono appassiti. compl. di …………..............................……

• Bruna ha terminato il compito di scienze. compl. di …………..............................……

• Ho chiesto al commesso di mostrarmi il pantalone rosso. compl. di …………..............................……

• La signora Rossi è andata a Londra per lavoro. compl. di …………..............................……

• A Londra la signora Rossi ha visitato il British Museum. compl. di …………..............................……

• Eleonora ha dato appuntamento alle otto a Paolo. compl. di …………..............................……

2

A rricchisci le frasi inserendo i complementi indicati tra parentesi.

• Anna scrive (compl. oggetto) …………...............................................................……

(compl. di mezzo) …………...............................................................……

• (compl. di tempo) …………...............................................................…… sono stato (compl. di luogo) …………...............................................................……

• (compl. di modo) …………...............................................................…… la lumaca si arrampicò (compl. di luogo) …………...............................................................……

• Il cane (compl. di specificazione) …………...............................................................…… ha rincorso (compl. oggetto) …………...............................................................…… (compl. di tempo) …………...............................................................……

3

In ogni frase, sottolinea tutti i complementi e scrivi nell’o rdine di che tipo sono, come nell’esempio.

• Giuseppe ha visto molti quadri nel museo della sua città.

compl. oggetto, compl. di luogo,

compl. di specificazione • Lunedì Samir andrà dal dentista. ……………………………..........................................................................................................………………………………….............

• Claudio ha messo i quaderni sulla scrivania. ………...………............................…............................................................................................................

• Siamo arrivati ieri al mare. ……………………………............................................................................……………………..............................................................................

• Lo hobbit cercava l’anello d’oro. …………………………….........................................................................................................……...........………....................…….

• Nel porto ho visto molte navi. …………………………….....................................................................................................................................................................

• La mia compagna ha prestato un libro a Lea. ……………………………...........................................................................................................................

• L’aeroporto è chiuso per la nebbia. ……………………………..................................................................................…....................…………...................................

• In estate maturano le spighe di grano. …………………………….........................................................................................….........……....................……………

• La nonna ha scritto un biglietto a suo nipote. ……..............................................................................……………................................................………

Sintassi

153

Riflettere sulla frase

IL GRUPPO NOMINALE E IL GRUPPO VERBALE Le espansioni (o complementi) sono sempre legate al soggetto, al predicato o a un altro complemento.

•

Il pappagallo di Lorenzo mangia i semi di girasole.

Gruppo nominale Il pappagallo di Lorenzo

Gruppo verbale mangia i semi

di girasole

Il gruppo nominale (o gruppo del soggetto) è formato dal soggetto e da tutte le espansioni che da esso dipendono.

Il gruppo verbale (o gruppo del predicato) è formato dal predicato e da tutte le espansioni che da esso dipendono.

1

S ottolinea in rosso il soggetto, in verde il predicato, in blu le espansioni.

Poi completa lo schema.

•

Il gatto di Manuel sale sui tetti tutte le sere.

Gruppo nominale

di Manuel

•

sui tetti

Il corvo della strega gracchia sul trespolo di legno.

Gruppo nominale

154

Gruppo verbale

Sintassi

Gruppo verbale

Riflettere sulla frase 2

S ottolinea in rosso il soggetto, in verde il predicato, in blu le espansioni.

Poi completa lo schema.

•

L’orco delle fiabe abita nella foresta in una caverna.

Gruppo nominale

Gruppo verbale

•

La matrigna di Cenerentola accompagna le sorellastre al ballo del principe.

Gruppo nominale

•

Gruppo verbale

Cenerentola a mezzanotte perde la scarpetta.

Gruppo nominale

Gruppo verbale

•

Il gatto con gli stivali consegna al marchese il castello dell’orco.

Gruppo nominale

Grammatica Attiva, p. 118

Gruppo verbale

Sintassi

155

Riflettere sulla frase

L ANALISI LOGICA Per fare l’analisi logica devi riconoscere la funzione dei sintagmi che compongono la frase.

Devi: 1. riconoscere il predicato; 2. riconoscere il soggetto; 3. riconoscere ogni complemento.

Osserva gli esempi.

D ividi la frase in sintagmi.

Il piccolo ragno / tesse / la ragnatela / tra i rami.

Il fratello / di Marta / è un bambino dispettoso.

• •

Poi fai l’analisi logica.

I l piccolo ragno: soggetto tesse: predicato verbale la ragnatela: che cosa? Complemento oggetto tra i rami: dove? Complemento di luogo I l fratello: soggetto di Marta: di chi? Complemento di specificazione è un bambino dispettoso: predicato nominale

• • 1

Fai l’a nalisi logica di ogni frase.

•

•

•

•

•

156

Caterina legge un libro.

Caterina: . . ........................................................................................................................................................................................................................................................... legge: ..................................................................................................................................................................................................................................................................... un libro: .. .............................................................................................................................................................................................................................................................

Mauro gioca in giardino.

Mauro: . . ................................................................................................................................................................................................................................................................. gioca: ...................................................................................................................................................................................................................................................................... in giardino: . . ....................................................................................................................................................................................................................................................

Laura è una dottoressa.

Laura: ...................................................................................................................................................................................................................................................................... è una dottoressa: . . ..............................................................................................................................................................................................................................

Antonio è contento.

Antonio: .............................................................................................................................................................................................................................................................. è contento: . . ..................................................................................................................................................................................................................................................

Nell’orto il contadino coglie l’insalata.

Nell’orto: ........................................................................................................................................................................................................................................................... il contadino: .. ................................................................................................................................................................................................................................................ coglie: . . .................................................................................................................................................................................................................................................................. l’insalata: .. ..........................................................................................................................................................................................................................................................

Sintassi

Riflettere sulla frase 2

D ividi la frase in sintagmi. Poi sottolinea in verde il predicato, in rosso il soggetto, in blu i complementi.

• Gli alunni della quarta C visitano un museo.

• All’ingresso del museo i bambini incontrano la guida.

• Nel museo la guida mostra i reperti.

• I reperti sono conservati nelle teche.

• Il vaso di terracotta è molto bello.

• La visita è terminata alle 12.30.

3

Fai l’analisi logica di ogni frase,

• La mamma ha inviato una mail alla rappresentante di classe.

La mamma: ................................................................................................................................................ ha inviato: ..................................................................................................................................................... una mail: ........................................................................................................................................................ alla rappresentante: ....................................................................................................................... di classe: ........................................................................................................................................................

• Ieri Matteo ha portato a casa un gattino.

..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................

• Stamattina l’amica di Sara ha rotto il vaso di cristallo.

..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................

4

Sul quaderno, fai l’analisi logica di ogni frase.

• Gli Egizi seppellivano i faraoni nelle piramidi • Tutankhamon era un faraone degli Egizi.

• Con calma Nicolò ha costruito un castello di sabbia.

• Ieri il mio cane era spaventato a causa dei tuoni.

• Domani il fratello di Alberto andrà a Parigi.

• L’anno scorso il nonno ha regalato a Federica un tablet.

Grammatica Attiva, p. 119

Sintassi

157

Esercizi riassuntivi 1

Sintassi

Riordina i sintagmi per formare una frase. sono in vacanza Piero e Susanna al mare da oggi

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

dell’albergo la pubblicità hanno visto di un corso Nell’atrio di immersione

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2

D ividi la frase usando le barrette e poi riscrivi i sintagmi lasciando uno spazio tra l’uno e l’altro.

• P iero e Susanna sono andati al mare con i loro genitori.

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• O gni mattina hanno seguito un corso di immersione.

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• D urante l’immersione i due fratelli hanno visto tra gli scogli una bellissima conchiglia.

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3

Collega le frasi semplici per formare i periodi. Poi, utilizzando i connettivi logici o gli indicatori temporali, riscrivi i periodi.

Piero e Susanna sono andati alla scuola di immersione.

Ha mostrato loro il programma.

L’istruttore li ha accolti cordialmente

Hanno trovato interessante il programma del corso.

Si sono iscritti.

Hanno chiesto informazioni.

• .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4

Dividi il periodo in tre frasi semplici usando le barrette.

L’istruttore ha scattato una foto della conchiglia, ha esposto l’immagine nell’atrio della scuola e tutti ora la ammirano.

5

Ora scrivi le tre frasi semplici dell’e sercizio precedente e dividile in sintagmi con le barrette.

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

158

Sintassi

6

Esercizi riassuntivi

S ottolinea in verde il predicato verbale e in viola il predicato nominale.

• La cassiera del negozio ha consegnato alla mamma lo scontrino.

• Il computer è un mezzo multimediale.

• Il cameriere porta un piatto di pasta al tavolo numero 6.

• In quel ristorante il cuoco è veramente molto bravo.

• Il venerdì il menu prevede un eccellente fritto misto.

7

Completa inserendo i complementi adatti.

• Carolina guarda (che cosa?) ........................................................................... (dove?) ............................................................................

• Diana gioca (dove?) ........................................................................... (con chi?) ............................................................................

• Carolina e Diana mangiano (che cosa?) ...................................................................... (quando?) .......................................................................

• Carolina e Diana tornano (dove?) ........................................................................... (con chi?) ...........................................................................

(con che cosa? )

8

...........................................................................

S ottolinea in verde il predicato, in rosso il soggetto, in blu i complementi.

• M ilos e Luigi sono andati al parco

•

• •

dei divertimenti.

I due amici hanno comperato un biglietto d'ingresso.

M ilos è salito sulle giostre del parco.

A lla fine della giornata i due amici erano molto felici.

(quando? )

9

........................................................................... .

Sottolinea in blu i complementi oggetto.

• L a maestra legge una filastrocca

•

•

•

divertente.

Il dirigente scolastico riceve i genitori nel suo ufficio.

G li alunni ascoltano attentamente la loro insegnante.

D urante la lezione di matematica gli alunni costruiscono il metro quadrato.

10 Sottolinea in verde i complementi di specificazione.

• Parigi è la capitale della Francia: la visiteremo presto!

• Ho messo il mio passaporto nella busta dei documenti.

• Di notte i fari delle automobili illuminano la strada.

• Il braccialetto preferito di Emma è blu.

• Non ricordo l’ora di partenza dell’aereo; controllerò sul biglietto.

11

Sottolinea in rosa il complemento di tempo e in arancione il complemento di luogo.

• Ieri siamo stati al bar e abbiamo ordinato tre bibite fresche.

• Fra un mese faremo una meravigliosa gita in montagna.

• Tutta la mia classe è uscita in giardino al suono della campanella.

• Ugo va in piscina ogni lunedì pomeriggio.

159

o n n a e in f i d e h ic if Ver o R T o G R A F I A

1

Sottolinea tutte le parole scritte in modo sbagliato, poi riscrivile nel modo corretto.

subaqueo • panciera • perquotere • consiglio • meraviglio • arancie igene • gioielliere • scielta • oglio • Sardegna • ragiogniere

• soqquadro • • naqque

………………………………………….................................................................................................................................……………………………………………………………… ………………………………………….................................................................................................................................………………………………………………………………

2

Inserisci la consonante singola o doppia.

Z ZZ sta …................ ione ta …................ ina addi …................ ione pu …................olente

S SS pa …................ aggio te …................ere ca …................eggiato me …................ aggio

3

C CC ta …................ere zu …................ hero ma …................ hia ma …................ inina

Inserisci il monosillabo adatto. ne • né • n’è Lucio se …................ andato via arrabbiato. …................ io …................ Guido abbiamo capito il motivo. …................ parleremo con lui domani, a scuola. se • sé • s’è Non …................ mai visto un arcobaleno così bello! Sarebbe stato magnifico …................ Anna avesse avuto con …................ la macchina fotografica. te

• tè • t’è

l’avevo detto che eri in ritardo. Avevano già servito il Che cosa …................ successo? …................

4

Inserisci l’apostrofo dove occorre.

Ingegner Tosi Nessun amico Quell ora

5

San Francesco Anch io Qual è

Un elefante Signor Enrico Un arancia

Quattr occhi Ciascun orso Quest anno

Inserisci la punteggiatura adatta.

Alessandro

mentre passeggiava nel parco

incontrò Giacomo e gli disse

Sai che la mamma mi ha iscritto al corso di nuoto lui si era iscritto allo stesso corso Gli ricordò di portare sempre la cuffia

160

…................

Giacomo esclamò che anche

si sarebbero perciò incontrati in piscina le ciabatte e un asciugamano

Verifiche di fine anno 1

Per ogni nome, scrivi P se è primitivo, D se è derivato, A se è alterato. foglietto

ombrellaio

quaderno

foglia

bambino

panettiere

dischetto

cuoco

bottone

canzone

musicista

omino

ventaccio

torrone

insalatiera

2

Per ogni parola, scrivi un nome composto.

cassa …………..........................................………… porta …………..........................................………… capo …………..........................................………… apri …………..........................................………… baleno …………..........................................………… verde …………..........................................………… asciuga …………..........................................………… pesce …………..........................................…………

4

3

Per ogni nome, scrivi I se è invariabile, D se è difettivo, S se è sovrabbondante. virtù

fame

bar

sangue

osso

corno

re

occhiali

muro

miele

latte

città

Trova l’intruso e completa.

sedia • siepe • matita • gioia • luna

L’intruso è ………………...............…… perché gli altri nomi sono tutti

………………..........................

verità • povertà • libertà • città • dignità

L’intruso è ………………...............…… perché gli altri nomi sono tutti

………………..........................

astuccio • sciame • costellazione • flotta • pineta

L’intruso è ………………...............…… perché gli altri nomi sono tutti

………………..........................

5

N O M I

Per ogni nome alterato, scrivi se è diminutivo (dim.), vezzeggiativo (vezz.), accrescitivo (acc.), dispregiativo (disp.).

……........……. nuvolacce ……........……. pesciolino ……........……. topone ……........……. maghetto ……........……. topastro ……........…….

rametto ……........……. ragazzaccio ……........……. lacrimuccia

6

Fai l’analisi grammaticale di ogni nome.

boscaiolo: …………………………………………………………………......................................................……………………….………………………......……………….. muratore: …………………………………………………………………........................................................………………………......................................................... mandria: …………………………………………………………………............................................................……………………….………………………......…………….....

161

o n n a e in f i d e h ic if Ver A G G E T T I V I E P R O N O M I

1

In ogni frase, sottolinea l’aggettivo qualificativo e scrivi il grado.

• Il mio cappello è bellissimo. grado ……………….......................……………...

• Le fragole sono tanto gustose quanto le ciliegie. grado ……………….......................……………...

• Quel rumore è molto noioso. grado ……………….......................……………...

• Il cuscino è più morbido del materasso. grado ……………….......................……………...

• La figurina di questo giocatore è la più rara. grado ……………….......................……………...

• Il mio compagno di banco è alto. grado ……………….......................……………...

• Siamo andati al mare insieme, ma tu sei meno abbronzato di me. grado ……………….......................…………….

2

In ogni frase, sottolinea in rosso gli aggettivi e in blu i pronomi.

Poi completa le tabelle inserendoli al posto giusto.

• • • • • • •

Questo computer è di Leo: usa quello!

Luca ha nove anni, Andrea ne ha dieci.

Il mio quaderno è a righe, il tuo è a quadretti.

Qualche bambino va in piscina, nessuno gioca a basket.

Chi è arrivato? Quanti amici!

Quale gelato preferisci?

Guarda lo stormo di rondini nel cielo: quante! possessivi pronomi

aggettivi

pronomi

aggettivi

pronomi

…….............…....................

…….............…....................

…….............…....................

…….............…....................

…….............…....................

…….............…....................

162

esclamativi

interrogativi

aggettivi

pronomi

aggettivi

pronomi

aggettivi

pronomi

…….............…....................

…….............…....................

…….............…....................

…….............…....................

…….............…....................

…….............…....................

Completa inserendo il pronome che può sostituire il nome sottolineato.

• • • • • 4

indefiniti

aggettivi

numerali

3

dimostrativi

Tu hai portato la gatta dal veterinario per far….............. la vaccinazione.

Per il compleanno di Andrea ….............. ho regalato una T-shirt.

Ho telefonato a Lucia e Paolo e ….............. ho invitati a venire a giocare con me.

I nonni avevano l’automobile guasta e la mamma ha prestato ….............. la sua.

Voi venite a casa mia. ….............. aspetto per le diciassette.

O ra sottolinea in rosso i pronomi personali con funzione di soggetto e in verde quelli con funzione di complemento.

Verifiche di fine anno 1

In ogni frase, sottolinea i verbi essere e avere in rosso se hanno funzione propria, in verde se sono ausiliari.

• • • • • 2

Mia sorella è andata a giocare a tennis.

La navicella spaziale è in orbita attorno alla Terra da due settimane.

Sono caduto e ho un bel bernoccolo in fronte.

Ho molta sete: peccato che l’acqua fresca sia finita.

Io ho dimenticato il diario a scuola e ora ho dei problemi per fare i compiti.

V E R B I

Completa la tabella inserendo i verbi al posto giusto. dormivamo • avevano respirato • apriamo (noi) • respinse • atterrerete • avrò pianto • ebbero cucinato • sarebbero tornati • (che) perda • (che) dormissimo • (che) avessero alzato • (che) abbiate creduto • verserei • avresti saltato • marciate (voi) • ritornano • aprite (voi) • (che) fossimo • (che) sentiate • disegna (tu) • avrebbero finito • ballerebbe • aprite (voi) indicativo

congiuntivo

condizionale

imperativo

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

……....................………….........................

3

Per ogni verbo, scrivi una breve frase al tempo del modo indicativo indicato tra parentesi. credere ( presente) dormire (futuro semplice) studiare ( passato prossimo) scoprire ( passato remoto) bere ( imperfetto) pulire (futuro anteriore) mangiare (trapassato prossimo) trovare (trapassato remoto)

4

…………………………………..........................................……………………………...........................................…………... …………………………………..........................................……………………………...........................................…………... …………………………………..........................................……………………………...........................................…………... …………………………………..........................................……………………………...........................................…………... …………………………………..........................................……………………………...........................................…………... …………………………………..........................................……………………………...........................................…………... …………………………………..........................................……………………………...........................................…………... …………………………………..........................................……………………………...........................................…………...

Sul quaderno, fai l’analisi grammaticale di ogni verbo. noi avevamo saltato

•

alzati!

•

voi mangereste

•

che essi saltino

•

essi avranno visto

163

o n n a e in f i d e h ic if Ver 1

S O G G E T T O

•

• • • 2

Giorgio, con il suo professore di mineralogia, ha analizzato le rocce.

Nel cielo, dopo il temporale, è apparso l’arcobaleno.

In tutte le stagioni al supermercato ci sono le mele.

Ieri pomeriggio la mamma e il papà bevevano il caffè in salotto.

Scrivi la frase minima.

•

Nella notte la civetta osservava la sua preda. …………………………………..........................................…………………………………………………

• La partita di pallone è finita con un pareggio. …………………………………..........................................…………………………………………………

• Il fratello di Carlos è andato in vacanza in campeggio. …………………………………..........................................…………………………………………………

• Durante la finale della gara di corsa si è ritirato un atleta. …………………………………..........................................…………………………………………………

E P R E D I C A T O

In ogni frase, sottolinea in rosso il soggetto e in verde il predicato.

3

Colora in rosso il pallino nei periodi in cui c’è un soggetto sottinteso.

• • • • 4

I fulmini si sono abbattuti sul bosco e hanno incendiato un albero.

Le barche sono ferme nel porto e i marinai le puliscono.

Peccato che la festa sia già finita! È stata molto bella.

Ieri, con mia grande sorpresa, è arrivato mio cugino.

S ottolinea i predicati. Poi, per ogni frase, scrivi PV se è un predicato verbale, PN se è un predicato nominale.

• M ia sorella Greta canta tutti i mercoledì nel coro della scuola.

• Mia sorella Greta è molto intonata.

• L o stadio della mia città dal pomeriggio sarà affollatissimo.

• Oggi giocano la finale di torneo due squadre importanti.

5

Per ogni soggetto, scrivi un predicato verbale e un predicato nominale adatti. ……………………..................….................................

La foca

La sedia

L’acqua ……………………..................….................................

……………………..................….................................

……………………..................….................................

……………………..................….................................

……………………..................….................................

164

……………………..................….................................

Il fabbro

……………………..................….................................

Verifiche di fine anno 1

In ogni frase, sottolinea il complemento oggetto.

• • • • • • 2

Con il canto l’uccellino richiama i suoi piccoli nel nido.

L’atleta saltò tutti gli ostacoli.

I Sumeri coltivavano cereali con cui preparavano zuppe.

Le lucertole cacciano gli insetti.

I Fenici erano abili navigatori e cercavano approdi sicuri in cui rifugiarsi.

Caterina conosce le buone maniere e ha ringraziato la zia per il regalo.

C ompleta le frasi inserendo un complemento oggetto.

Quando non è possibile, scrivi “impossibile”.

• • •

Io mangio ……….................….......................................................................…… • La luna ruota ……….................…..................................…….

La talpa scava ……….................…..........................................................…… • Il cavallo nitrisce ……….................…........................……

L’autista ha parcheggiato ………...................….........................…… • L’atleta ha vinto ……….................…............................……

3

E S P A N S I O N I

C ompleta le frasi inserendo i complementi indicati tra parentesi.

•

Giorgio ha acceso (compl. oggetto) ……….................…...............................……

(compl. di luogo) ……….................…...............................……

• La maglietta (compl. di specificazione) ……….................…...............................…… si è sporcata (compl. di causa) ……….................…...............................……

• Amalia ha telefonato (compl. di termine) ……….................…...............................……

(compl. di tempo) ……….................…...............................……

• Lo scultore ha scolpito (compl. oggetto) ……….................…...............................……

(compl. di materia) ……….................…...............................……

• Luisa ha rotto (compl. oggetto) ……….................…...............................……

(compl. di materia) ……….................…...............................……

4

Per ogni sintagma, scrivi tra parentesi di quale complemento si tratta.

• L a maestra ha messo i quaderni (……….................…...........................……) sullo scaffale (……….............................................……).

• D urante la notte (……….................…...............................……) le nuvole hanno coperto •

•

•

la luna (……….................…...............................……).

Il nonno ha regalato a Luigi (……….................…...............................……) un uovo (……….................…...............................……) di Pasqua (……….................…...............................……).

L a mamma ha spostato con cautela (……….................….............................……) la lampada (………...............…...............................……) del salotto (……….................…...............................……).

I eri (……….................…...............................……) il papà ha portato in cantina (……….................…...............................……) le bottiglie (……….................………) di vetro (……….................………).

165

i s l a v In a v o r p a l o s Ver 1

In quale gruppo di sinonimi c’è un intruso?

A. B. C. D.

2

Quale dei seguenti gruppi di aggettivi NON contiene solo aggettivi qualificativi?

A. B. C. D.

3

pacifico • mite • mansueto stanza • camera • locale ricchezza • benessere • salute regalo • dono • presente

allegro • contento • giallo • felice mostruoso • nostro • orribile • bello alto • lungo • profondo • corto ingegnoso • difficile • scientifico • sbagliato

Leggi la frase.

Filippo e Martina hanno avvisato Andrea che hanno ritrovato in giardino il suo gatto.

Completa la frase che trasforma il discorso indiretto in discorso diretto.

Filippo e Martina hanno avvisato Andrea: – In giardino ...................................... il ...................................... gatto.

4

Indica quali delle seguenti espressioni sono frasi complete e corrette e quali hanno bisogno di essere completate.

Metti una X per ogni riga.

Completa

Non completa

a) Lo zio Arturo abita. b) Sofia piange. c) Ieri ha piovuto. d) Lucio ha trovato in giardino. e) Il cane pastore segue al pascolo.

5

S e dovessi volgere al femminile questa frase, alcune parole cambierebbero e altre no.

Sottolinea solo le tre parole che cambierebbero.

Il leone si è addormentato sotto un albero.

166

Verso la prova Invalsi 6

L eggi la frase.

La protagonista del film è una strega che ha due occhiacci terrificanti.

In questa frase “occhiacci” è: A. un alterato accrescitivo.

B. un alterato peggiorativo.

C. una parola base.

D. un verbo.

7

L eggi la frase.

Il cane dorme nella cuccia.

Da quante sillabe è composta?

8

..........................

Per ogni parola sottolineata, scrivi la forma con cui bisogna cercarla sul dizionario.

Osser va l’e sempio.

Sul dizionario trovi...

casa

a) Le casette del quartiere sono dipinte di giallo. b) Le alunne della quarta B sono dodici. c) Mattia ha lanciato il pallone contro una saracinesca. d) La mia cameretta è luminosissima. e) Il poeta Dante nacque a Firenze.

9

S ottolinea il soggetto di ogni frase. a) Nel prato pascolavano le mucche. b) È caduta la matita di Amin. c) Nel porto sono ancorate molte navi. d) Il libro è sul tavolo. e) Nel prato la lumaca mangia una foglia di lattuga. f) Oggi il sole è splendente.

10 Individua nel gruppo tutte le forme verbali al tempo passato. Sottolineale. cantava

ballerò lava

stese

andrai alzò

hai mangiato

andai

andrei

vai

167

i s l a v In a v o r p a l o s Ver 11

Per ogni espressione, indica se dopo “un” ci vuole l’apostrofo.

Ci vuole l’apostrofo

Non ci vuole l’apostrofo

a) un albero spoglio b) un incredibile vittoria c) un orso affamato d) un oca bianca e) un altissimo monte

12 N el testo che segue sottolinea i due pronomi che si riferiscono a “gatto”.

Nel cortile di Miriam vive un gatto nero. Lo vedo tutti i giorni e ogni tanto gli porto del cibo.

13 S ottolinea i verbi e scrivi a quali tempi sono espressi.

Ora il nonno vive a Milano. Da piccolo abitava a Catania. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

14 L a parola “passaverdure” è una parola composta da: A. B. C. D.

nome + nome verbo + nome aggettivo + nome nome + aggettivo

15 In ogni frase, sottolinea solo il predicato verbale. a) Simone è partito per Roma. b) Nel reparto di gastronomia del supermercato Claudia ha comperato del formaggio. c) In palestra Lucio ha fatto tanti esercizi faticosi. d) Irene ha incontrato Mauro al Museo di Storia Naturale. e) Marina ha ricevuto in dono un tablet ed è molto contenta.

16 In quale gruppo c’è una parola scritta in modo sbagliato?

A. B. C. D.

168

sogniamo • disegniamo • bagniamo • guadagniamo sogno • disegnio • bagno • guadagno sogna • disegna • bagna • guadagna sognate • disegnate • bagnate • guadagnate

Nuovi

i d r a u g r @ T

CODING DELLA DIDATTICA

METODO TESSITORE

Riflessione Linguistica

CLASSE 4a

ISBN per l’adozione: 978-88-468-4184-1

• Letture 4: 264 pagine • Riflessione linguistica 4: 168 pagine • La Mia Grammatica Attiva 4-5: 160 pagine • Quaderno dei Riassunti e dei Testi 4: 96 pagine • L’Esperienza della Meraviglia (Musica, Arte, Filosofia) 4-5: 96 pagine • Educazione Civica 4-5: 72 pagine

CLASSE 5a

ISBN per l’adozione: 978-88-468-4185-8

• Letture 5: 288 pagine • Riflessione linguistica 5: 168 pagine • Quaderno dei Riassunti e dei Testi 5: 96 pagine

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