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Welcome to new TEAM UP IN ENGLISH New Team Up in English è il tuo corso di lingua e cultura inglese per i tre anni della Scuola Secondaria di I grado. In queste due pagine troverai alcune informazioni utili per imparare ad usare il tuo libro di testo.

Start Up! è la sezione iniziale che ti permette di ripassare quello che hai già imparato nella Scuola Primaria.

Ogni livello di New Team Up in English contiene 12 unità per volume, suddivise in 4 Folder. All’interno di ogni Folder si alternano 3 unità, organizzate in questo modo: due sezioni di presentazione del lessico, delle strutture grammaticali e delle funzioni con un dialogo iniziale accompagnato da una attività di comprensione testuale una o più attività di Vocabulary illustrate una sezione di Communication, dove praticare le funzioni comunicative Sounds Good!, dove potrai esercitarti con la pronuncia My Turn, che conclude la pagina con una attività di produzione libera e personalizzata

Il Grammar Focus è il momento della riflessione sulle regole grammaticali che sarai chiamato a formulare tu stesso, attraverso l’osservazione di esempi e strutture.

PT Grammar

WB PT Pictionary

Icone e rimandi

p. 33

p. 9 1

rimanda alle pagine di grammatica del PT Grammar all’interno del Personal Toolkit, che trovi nella versione Plus o che puoi scaricare online nella versione Base Mista. rimanda agli esercizi del Workbook. rimanda alle tavole del vocabolario illustrato del Personal Toolkit.

Hot Tip! Consigli per organizzare lo studio.

Study Tip

Informazioni importanti sulla lingua inglese, soprattutto nel confronto con l’italiano.

Ogni unità si chiude con tre sezioni dove lavorare e sfruttare le tue abilità linguistiche: Skills, in cui potrai esercitare ogni singola abilità Skills & Songs, in cui la pratica dell’abilità di Listening ti viene proposta con una canzone da leggere, ascoltare e cantare insieme Curiosity Corner, una doppia pagina speciale, ricca di spunti per scoprire gli aspetti più curiosi del mondo anglofono e avvicinarti al linguaggio più autentico

Inoltre…

Nel Workbook ritrovi le stesse modalità di presentazione del lessico,

Alla fine di ogni Folder trovi il Check your Progress dove fare il punto sui tuoi progressi.

Ogni volume si conclude con un Functions File dove trovi elencate tutte le funzioni comunicative del volume, presentate in modo schematico e corredate di esempi.

delle funzioni, delle strutture grammaticali e delle abilità linguistiche che ti permetteranno di sviluppare progressivamente la tua autonomia nello studio della lingua inglese.

All’interno del Multi-ROM trovi tutte le registrazioni del Workbook e i dialoghi di apertura presenti nello Student’s Book. Nella parte ROM potrai esercitarti con ulteriori attività per il consolidamento.

E infine…

Gli Extra Book ti permettono di approfondire la conoscenza della lingua inglese e del mondo anglofono attraverso le seguenti sezioni:

Map Work, mappe da lavorare e completare per fissare meglio i luoghi che andrai a scoprire Culture Spot, quattro temi di civiltà per volume con grande attenzione al confronto culturale Festivals, pagine ricche di informazioni e fotografie sulle festività e le tradizioni tipiche dei Paesi di lingua inglese CLIL, 4 percorsi di approfondimento interdisciplinare Exams, una sezione ricca di attività per familiarizzare con le certificazioni KET e Trinity

K , P , T , ES indicano che le attività che stai per svolgere ti saranno utili per la preparazione, rispettivamente, delle certificazioni KET, PET, Trinity e dell’Esame di stato.

Contents Start Up!

Attività che si svolgono in classe, Imperativo, Parlare di attività che si svolgono in classe

p. 8

Unit

Riconoscere le parti del discorso, Listening / Reading: comprendere le istruzioni degli esercizi

Vocabulary

13 Welcome back!

Grammar

Avverbi di modo

Present continuous (ripasso)

Tempo atmosferico

Avverbi di modo

Lavori domestici

Confronto tra Present simple e Present continuous

p. 10

14 Making plans

Giorni della settimana e ora (ripasso)

Avverbi di frequenza (ripasso) Why don’t we…? / Let’s… (ripasso)

p. 18

15 Talking about the past

Stagioni Numeri ordinali (ripasso), mesi, date (ripasso)

Be - Past simple Forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi

Professioni

Espressioni di tempo per il passato

Mezzi di trasporto

Past simple - Verbi regolari e variazioni ortografiche. Forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi

p. 26

Check Your Progress Units 13-15

pp. 34-35

16 A day trip to Liverpool

Verbi di attività (ripasso)

p. 36

17 Sightseeing in York

Attività da fare in vacanza Luoghi di interesse turistico in città

Past simple - Verbi irregolari. Forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi

p. 44

18 Going places

Aggettivi per descrivere dimensioni e distanze

Domande con How + aggettivo

Luoghi pubblici e servizi in città

Chiedere la direzione Preposizioni di moto Dare indicazioni sulla direzione Chiedere e dare indicazioni stradali

Indicazioni stradali

p. 52

Check Your Progress Units 16-18

pp. 60-61

Communication / Pronunciation Skills / Song / Curiosity Corner

Personal Toolkit

Descrivere azioni in svolgimento

Skills

Grammar

Parlare del tempo atmosferico What’s the weather like today? It’s …

Listening: capire descrizioni di azioni in svolgimento e descrizioni del tempo atmosferico

Present continuous pp. 48-49

Parole in rima cold / old, not / hot, warm / storm, rain / Spain / pain, eye / dry

Speaking: descrivere le persone, dire che cosa stanno facendo, che cosa indossano e confrontarle Reading: identificare le informazioni di un sms

Avverbi di modo p. 52 Pictionary 7 Summer and Winter Clothes

Writing: rispondere ad un sms informando su ciò che si sta facendo

Confrontare azioni abituali e azioni in svolgimento

Skills & Songs

Grammar

Formulare proposte per fare qualcosa e per dare consigli

Listening: ‘Lemon Tree’

Present simple vs Present continuous p. 50

Speaking: descrivere le attività preferite del tempo libero e prendere appunti

Avverbi di frequenza p. 41-42

Parole in rima does / loves, go / know

Reading: capire il contenuto di un articolo

Parlare di date e luoghi di nascita

Curiosity Corner

Grammar

Parlare di eventi al passato (1)

Joke Time, Wordsearch, When?, UK Holiday Quiz, Do you know?, Weather Sayings, General Knowledge Quiz, Cool Thought

Be – Past simple pp. 53-54

Parlare di una vacanza al passato

Skills

Grammar

Parlare di eventi al passato (2)

Listening: ascoltare un programma radiofonico e identificare le informazioni essenziali in una biografia

Past simple – Verbi regolari pp. 55-56

Variazioni nella pronuncia di -ed finale /d/ /t/ /Id/

Speaking: interagire in una simulazione di intervista a un personaggio

Il suono /T/ per -th finale

L’ora p. 39

Writing: scrivere un testo partendo dagli appunti presi

Pictionary 8 Jobs and Professions

Reading: identificare le informazioni essenziali in un’intervista a un personaggio Writing: scrivere una breve intervista Parlare di eventi al passato (3)

Skills & Songs

Grammar

Parlare di una gita turistica, descrivere i luoghi visitati

Listening: ‘I’m a Believer’

Past simple – Verbi irregolari pp. 57-60

Speaking: parlare della musica preferita Intonazione delle frasi interrogative

Reading: capire il contenuto di un articolo Writing: scrivere un’intervista a una band

Parlare di tempi di percorrenza con diversi mezzi di trasporto Parlare di dimensioni e distanze Individuare le parole su cui cade l’accento nella frase (1)

Curiosity Corner

Grammar

Do you know? Joke Time, Incredible!, Post Facts, UK Tourist Attractions, Summer Holidays, Wordsearch, Question Time

How + aggettivo pp. 27-28 Preposizioni di moto p. 36 Pictionary 2 Positions 9 The Town in Winter and in Summer

Contents Unit

19 Same or different?

Vocabulary

Grammar

Aggettivi per descrivere il carattere e l’aspetto fisico

Comparativo di maggioranza Comparativo di uguaglianza

p. 62

20 Holidays and activities

Paesaggi naturali e paesaggi urbani

Superlativo di maggioranza

Aggettivi per descrivere paesaggi e oggetti personali

Pronomi possessivi

Oggetti e mobili di arredamento

Past continuous Forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi

p. 70

21 Ghosts in the house

Preposizioni di luogo

Confronto tra il Past continuous e Past simple

Luoghi e caratteristiche di un parco pubblico

Linkers per collegare azioni o eventi in successione

p. 78

Check Your Progress Units 19-21

pp. 86-87

22 Rules and regulations

Indicazioni e segnali stradali

Can per parlare di abilità (ripasso)

Verbi di attività (ripasso)

Can / Could per parlare di permessi e richieste Could per parlare di possibilità Could risposte brevi

p. 88

23 Films or musicals?

I generi cinematografci

Indefiniti composti

Espressioni con get

Verbo get Verbi + -ing form (ripasso)

p. 96

24 Future plans

Parole relative al computer

Futuro con going to

Verbi di attività (ripasso)

Present continuous per il futuro Confronto tra going to e il present continuous per il futuro

p. 104

Check Your Progress Units 22-24

pp. 112-113

Interactive Pages Appendix

p. 114 p. 116

Functions File Game Time

va,

ple

este

ous

Communication / Pronunciation Skills / Song / Curiosity Corner

Personal Toolkit

Descrivere l’aspetto fisico

Skills

Grammar

Parlare del carattere di una persona e rispondere Fare confronti

Listening: identificare le informazioni essenziali in una conversazione; capire le descrizione di una città, di un ragazzo e di una ragazza

Comparativo di maggioranza pp. 23-24

Variazioni nella pronuncia di as /œz/ /´z/

Speaking: interagire per confrontare le proprie preferenze

Pictionary 6 The Human Body

Reading: identificare le informazioni essenziali in un testo di presentazione Writing: scrivere un testo di presentazione personale Fare confronti

Skills & Songs

Grammar

Parlare di possesso

Listening: ‘Heal the World’ Speaking: parlare di azioni di volontariato

Comparativo e superlativo pp. 23-26

Reading: identificare le informazioni essenziali in una presentazione

Aggettivi e pronomi possessivi pp. 31-32

Writing: riportare dati raccolti in un breve testo

Pictionary

Il suono /h/

11 Our Environment Parlare della posizione

Curiosity Corner

Grammar

Parlare di azioni in corso nel passato

Do you know?, Joke Time, Incredible!, Riddle Time, Fun Fact, Wordsearch, Animal Crazy!, As slow as a snail!, Animal Quiz

Past continuous pp. 61-64

Parlare al telefono Parole in rima

Linkers (2) p. 65 Pictionary 4 Moving House

three / tree / key / sea

Parlare del permesso di fare qualcosa

Skills

Grammar

Formulare richieste

Listening: identificare informazioni per completare un depliant

Verbi modali: Can / Could pp. 82-83

Parole in rima

Speaking: interagire in un dialogo per chiedere ed esprimere preferenze

May / away / day

Reading: ricavare informazioni da un depliant pubblicitario Writing: scrivere un depliant turistico

Fare progetti per organizzare una serata

Skills & Songs

Grammar

Parlare di feste

Listening: ‘Everybody needs somebody’

Indefiniti composti pp. 66-68

Speaking: parlare dei film preferiti Individuare le parole su cui cade l’accento nella frase (2)

Reading: identificare le informazioni essenziali in una recensione

get + agg. e part. p. 98

Writing: scrivere la recensione di un film Parlare dei programmi per il fine settimana

Curiosity Corner

Grammar Futuro pp. 71-75

Discriminazione dei fonemi /n/ e /N/

Joke Time, Odd Jobs, Summer Jobs, Experiment Time, Do you know?, Happy Birthday to You!, Can you sing?

p. 118 p. 120

Glossary

p. 124

Start Up! 1

1.2

1 2 A

2

Osserva le immagini e associale alle espressioni. Poi ascolta e controlla.

Write.

Close your book.

B

3 4 C

Read.

Work in pairs.

D

5 6 E

Listen.

Open your book.

F

1.3 In questo volume di New Team Up troverai le istruzioni per gli esercizi in inglese. Leggi queste espressioni e poi scrivile sotto la foto corrispondente. Poi ascolta e controlla.

Go to page 130. Look at the pictures. Write in your notebook.

Listen and check. Draw. Work in small groups.

8

Go to page 130.

1 _______________________________

2 _______________________________

3 _______________________________

4 _______________________________

5 _______________________________

eight

Start Up!

3

Leggi il fumetto e sottolinea un aggettivo qualificativo, un sostantivo, un articolo, un pronome e un verbo. Poi confrontati con un compagno.

4

Leggi le frasi e abbinale al tipo di esercizio da svolgere. Poi ascolta e controlla.

D She is listening (listen) to her new CD.

B Answer the questions.

1 Make sentences.

2 Tick the correct answer.

3 Match.

4 Ask your partner. Then swap roles.

5 Complete.

6 Reorder the words to make a sentence.

E

1.4

1 cloudy

B Is Sara happy?

B

3 snowing

F usually / do / breakfast / have / for / What / you

G

3

2 hot

What do you usually have for breakfast?

A What is Julia doing now?

A

snowing cloudy hot

C

What’s your name?

And what’s your name?

I’m Oliver.

I’m Melanie.

No, she isn’t.

C She / play tennis She’s playing tennis. nine

9

13

Welcome back!

I’m walking quickly 1

Elena’s cousins are waiting for her to arrive at Manchester. Listen and read.

1.5

Alison Daniel Alison Daniel Alison Daniel Alison Daniel Alison Daniel Alison Elena Daniel Alison Elena Daniel Elena Alison

2 10

ten

1.5

Quick, Daniel!

I am walking quickly!

Look! People are starting to arrive. Can you see her?

Is that her over there?

Where? You mean that girl who’s acting strangely...

No, I mean the girl who’s waiting patiently in the queue.

No, Elena’s got long hair, remember?

Comprehension Oh, right. Is she the girl talking loudly on her mobile phone?

3 Read the following sentences No! Can’t you remember Elena? Oh, and tick T (True), F (False) you’re acting so childishly today! o DS (Doesn’t say).

I’m not being childish!

Word check

Yes, you are!

I’m not being childish!

Alison and Daniel can see Elena.

Hi guys!

Non sono infantile!

1 Elena is behaving strangely.

Elena!

Welcome to Manchester!

2 Elena isn’t the girl waiting Thanks! It’s great to see you both again!

in the queue.

Give me your suitcase, Elena.

3 Alison has got short hair.

Thanks, Daniel.

4 Daniel is talking on the phone.

Come on, Elena, let’s go. He’s behaving so stupidly today!

5 Alison thinks Daniel is childish.

Listen and repeat.

6 Elena has got a big suitcase.

T F DS

3

Vocabulary 4 Match the adjectives to the adverbs.

1 quick

A well

2 patient

B strangely

3 stupid

C loudly

4 childish

D patiently

5 good

E childishly

6 strange

F stupidly

7 loud

G quickly

Communication 5 Work in pairs. Look at the pictures and make sentences with the correct adverb.

13

7

Look at the pictures and write sentences using the opposite of the adverbs.

8

Listen and check. move / quickly / slowly It isn’t moving quickly.

It’s moving slowly.

1.7

1 sing / well / badly _________________________ _________________________

2 speak / loudly / quietly _________________________ _________________________

clumsily carelessly hard loudly well 3 drive / carelessly / carefully _________________________ _________________________

4 walk / sadly / happily _________________________ _________________________

It / move It’s moving clumsily.

My Turn 9 Work in pairs. Look at the picture for three minutes. Describe what the four teenagers are doing. Student A close your book and answer two questions. Then swap roles.

1 He / talk

2 He / cook

What’s Cameron doing?

A B He’s studying hard.

¡Hola! ¿Qué tal?

3 She / speak Spanish

6

1.6

4 He / study

Listen and check.

WB

p. 2

eleven

11

13

It’s cold, cloudy and windy!

1

Elena is chatting online to Alex and Harry. Listen and read.

1.8

Harry Elena Harry Elena Alex Elena Alex Elena Harry

Elena Harry Elena Alex

2

1.8

Hi Elena! So, you’re back in Britain again!

How are you?

I’m fine, thanks, but it’s raining here.

It always rains in Manchester! It’s really warm and sunny in London today.

Lucky you! What’s the weather like in Glasgow, Alex?

Oh, you know... terrible! It’s cold, cloudy and windy! A great day!

Well, at least it isn’t snowing!

Yes, I suppose so.

So, what are you doing in sunny London, Harry?

Well, at the moment I’m lying on the grass in the garden. My mum’s sunbathing over there – look, can you see her?

Oh yes, I can.

It’s about 28°C today.

28°C is normal in the summer in Italy... but obviously not in Manchester!

Oh well, never mind Elena, at least we can’t get sunburnt!

Listen and repeat.

Comprehension 3 Correct the underlined information and rewrite the sentences.

12

It’s sunny in Manchester.

It’s raining in Manchester.

Vocabulary 4 1.9 Match the symbols to the words.

Then listen and check. cloudy cold foggy hot raining snowing stormy sunny warm windy It’s

5 It’s

foggy

___________.

1 It’s

6 It’s

1 Alex is in London. __________________________________________

2 It isn’t very warm in London. __________________________________________

___________.

___________.

3 The weather is great in Glasgow. __________________________________________

2 It’s

7 It’s

___________.

___________.

4 It is snowing in Glasgow. __________________________________________

3 It’s

8 It’s

5 Harry is sunbathing in the garden. __________________________________________

___________.

___________.

6 28° is a normal summer temperature in Manchester. __________________________________________

4 It’s

9 It’s

___________.

___________.

twelve

13

Communication 5 1.10 K Listen and complete the weather forecast. Then work in pairs and use the information to ask and answer Madrid questions.

A What’s the weather like in Madrid today?

B It’s...

Paris

Rome Berlin Copenhagen London

6

Work in pairs. Student B: Look at the map on page 114. Student A: Look at your map of the British Isles and read the weather forecast to Student B. Then listen to Student B and draw the correct weather symbols on the cities.

Today it’s sunny in Manchester...

Sounds Good!

7 1.11 Listen to these silly sentences about the weather and fill in the gaps.

The snow is cold when you’re old.

1 I’m n________ h________!

2 There’s a w_______ st_______ in the m_______.

3 The r________ in S________ is a real p________.

4 M________ e________ is very d________!

8

Check in pairs.

My Turn 9 Create your own weather map. Draw the symbols and then tell your partner what the weather is like on your map.

PT Pictionary

7

WB

pp. 2-3

thirteen

13

13 Grammar Focus Present continuous (ripasso)

3 Look at the picture. Tick (3) T (True) or F (False). Correct the false sentences and write them in your notebook.

Ricordi le regole sul Present continuous?

Leggi di nuovo i dialoghi alle pagine 10 e 12 e sottolinea le forme del Present continuous. Poi completa la regola.

Paul

Frank

Il Present continuous si forma con: soggetto + Present simple del verbo _________ + forma in _______ del verbo principale.

Daniel _______ walk + _______ .

Holly

Will

Louise

Ora completa le regole sullo spelling della forma in -ing.

Quando un verbo monosillabico termina con una consonante preceduta da una _______ vocale, si raddoppia l’ultima _____________ e si aggiunge _______.

Harry’s mum is sunbath_______.

Quando il verbo termina in e muta, si _____________ la e e si aggiunge _______.

Tom

Emma Melissa

Will and Tom are drinking coffee.

T F

Will and Tom aren’t drinking coffee.

They’re eating cake.

Alison is make_______ tea.

1 Frank is sleeping.

Se la -e finale è sonora non _____________.

2 Melissa is dancing.

We love canoe______.

3 Emma is reading a magazine.

4 Paul is watching TV.

5 Holly and Louise are eating cake.

PT Grammar

p. 48

1 Complete the sentences with the Present continuous of the verbs in brackets.

She is listening (listen) to her new CD.

1 He _______________ (sit) on the bus.

2 I _______________ (not do) my homework, I _______________ (watch) TV!

3 Alex and James _______________ (play) football with their friends in the park.

4 Helen’s mum _______________ (make) dinner.

5 They _______________ (study) for the French exam.

6 Granny _______________ (bake) an apple pie.

2

1.12

Listen and check.

4

1.13

Listen and check.

Avverbi di modo Leggi gli esempi e traducili.

He’s acting childlishly.

They’re speaking loudly.

Completa e rispondi.

Gli avverbi di modo descrivono il modo in cui avvengono le ____________.

Come terminano normalmente gli avverbi in italiano? In ____________.

E in inglese? In ____________.

PT Grammar

14

fourteen

3

p. 52

Avverbi di modo

5

Variazioni ortografiche Osserva gli esempi e completa le regole.

quick slow serious careful

quickly slowly seriously carefully

13 Complete the sentences with the adverb of the adjectives in the box.

Then match them to the correct pictures.

comfortable dangerous happy quiet strange A The children are sitting very _______________.

B

Normalmente si aggiunge _____ all’aggettivo. happy pretty

happily prettily

Quando l’aggettivo termina in -y si toglie la _____ e si aggiunge -ily. sensible comfortable

sensibly comfortably

Agli aggettivi in -ble si toglie la e e si aggiunge la _____. comic tragic

comically tragically

Agli aggettivi in -ic si aggiunge _____.

Un caso particolare: l’aggettivo good diventa well.

Your English is good.

You speak English well.

B

Please speak quietly.

The baby is sleeping!

1

C

They are living _______________ together in their new house.

2

D Sam is acting _______________ at the moment.

3

E That man is driving _______________!

4

Un altro caso particolare: hard è un aggettivo ed un avverbio.

Ann is a hard worker.

Ann is working hard.

6 Sara is describing a photo. Complete the PT Grammar

description. Use the -ing form of the verbs and change the adjectives into adverbs.

p. 52

Posizione degli avverbi

Look at the picture! There I am smiling happily (smile / happy) because our new guests are here.

Natalie and Francesco are (1)____________ ____________ (talk / loud) and Paolo is (2)____________ ____________ (wait / patient) for a chance to speak. Emi is (3)____________ her tail ____________ (wag / happy).

Osserva gli esempi e cerchia l’alternativa corretta.

They are waiting patiently.

Is she reading carefully?

We aren’t walking quickly.

In genere gli avverbi di modo precedono / seguono il verbo.

7

1.14

Listen and check.

WB

pp. 4-5

fifteen

15

13 Skills

Listening 1 1.15 K Listen to the dialogues and tick (3) the correct answer.

What is Julia doing now?

A3

B

3 Is the car moving quickly?

C

1 What’s the weather like?

B

A

B

2

16

Listen to the description of a painting and draw a picture of what you hear.

1.16

sixteen

B

C

4 What are the people doing?

C

2 What is the boy listening to?

A

A

A

B

C

5 What is the dog doing?

C

A

B

C

13

A C. Monet, ‘A Field of Poppies’

Speaking 3 Look at ‘A Field Of Poppies’ by Monet in picture A. How similar is your drawing?

B P. Bruegel, ‘Hunters in the Snow’

4 Choose one painting and describe it to your partner. Use the questions on the right to help you.

Reading 5 Read the text message from Jane answer the questions.

1 Who is writing the sms? ___________________

2 Who is receiving the sms? __________________

3 Where is Jane? ___________________________

4 What can Mike bring?

5 What is great? ___________________________

1 Where is it?

2 What time of year is it?

3 What’s the weather like?

4 What time of day is it?

5 How many people are in the painting?

6 What are they wearing?

7 What are they doing?

8 Do you like the painting?

Writing 6 K You can’t go to the National Gallery.

Answer Jane’s text message and tell her what you are doing at the moment.

___________________

Hi Jane! ________ ______________________

Hi Mike!

Where R U? I’m going to the National Gallery 2day Y don’t U come? Bring a camera (with no flash!) - the paintings are great! See U soon.

Jane.

______________________ ______________________ ______________________ ______________________

seventeen

17