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Lesezeit

Kommunikationszeit Grammatikzeit Zeit für Spaß Silvia Colombo Barbara Pasqualotto Manuela Zaini Iris Faigle

Die wunderbaren Abenteuer von Münchhausen Blog, dialoghi, lessico Rinforzo grammaticale Giochi linguistici e attività sostenibili Grammatik für alle 2 Neu

Neu Il piacere di apprendere

EUROPASS @ Casa Editrice G. Principato

Gruppo Editoriale ELi

Silvia Colombo · Barbara Pasqualotto Manuela Zaini · Iris Faigle

S OMMERHEF T Neu

Deutsch 2 Ciao! Sono la tua borraccia. Ti farò da guida in questo eserciziario.

Il piacere di apprendere

EUROPASS @ Casa Editrice G. Principato

Gruppo Editoriale ELi

S OMMERHEF T Neu

Deutsch 2

Ricordati che puoi ascoltare tutti gli audio del libro su smartphone o tablet.

Lesezeit

Die wunderbaren Abenteuer

von Münchhausen 1

Reise nach Russland

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Jagdgeschichte

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Angst vor dem Wolf?

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Meine Lieblingstiere

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Krieg gegen die Türken (Erstes Abenteuer)

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Krieg gegen die Türken (Zweites Abenteuer)

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Sklave bei den Türken

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Zeit für Spaß

Willkommen in meinem Blog!

8-10

Tag für Tag

16-18

ZEIT FÜR SPAß

• Das Aussehen • Der Charakter

• Il verbo FINDEN • I pronomi personali al caso accusativo • Gli aggettivi possessivi • La forma di cortesia (SIE-FORM)

Rate mal! Welches Haustier passt?

Einkaufswahn

• I verbi separabili • I pronomi e i verbi riflessivi • I verbi irregolari SCHLAFEN e TREFFEN seite

• La forma del verbo MÖCHTEN • Le preposizioni di moto IN e ZU • L’imperativo

• Die Körperteile • Was tut dir weh? • Gesund leben seite

seite

• Was möchtest du kaufen? • Die Wegbeschreibung

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Fit und gesund

• Wie spät ist es? / Wie viel Uhr ist es? • Der Tagesablauf

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14-15

GRAMMATIKZEIT

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11-13

KOMMUNIKATIONSZEIT

seite

• Il caso DATIVO • WARUM o WEIL

EUROPASS @ Casa Editrice G. Principato

seite

Die Mülltrennung Finde die richtige Paare! seite

Rate mal die Orte! Wo sind die Tiere? seite

Quiz!!! Worträtsel seite

seite

Nach der Mode!

KOMMUNIKATIONSZEIT

GRAMMATIKZEIT

ZEIT FÜR SPAß

• Kleider und Preise • Gefällt dir die Bluse?

• Il verbo GEFALLEN • I verbi BRAUCHEN e HELFEN • Il verbo TRAGEN

Rätselecke Tricks, um alte Kleider neu zu machen

19-22

seite

#Jugendtreffs

• Treffpunkte • Soziale Medien

23-26

seite

27-28

seite

• Le preposizioni di luogo • I verbi modali KÖNNEN, WOLLEN, MÜSSEN

• Ferienorte und Jahreszeiten

P wie Pause

Mein Glossar

seite

Kreuzworträtsel 53

• Le preposizioni di luogo con i nomi geografici • Le preposizioni di tempo con mesi, stagioni e anni • Le preposizioni (riepilogo) • I verbi di posizione

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Rate mal! Was und Wo?

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seite 62

GRAMMATIK FÜR ALLE 2 NEU Ripassa la grammatica con un manuale semplice e maneggevole.

Responsabile editoriale: Simona Franzoni Redazione e ricerca iconografica: Manuela Zaini Revisione linguistica: Iris Faigle Art Director: Enrica Bologni Progetto grafico e copertina: Enrica Bologni Coordinamento editoriale: Marco Mauri Impaginazione: Valentina Greco Referenze iconografiche e immagine di copertina Shutterstock Sommerheft Deutsch 2 neu con Grammatik für alle 2 neu ISBN 978-88-416-5142-1 Versione digitale ISBN 978-88-6706-522-6

L’art. 70 della Legge n. 633/1941 consente, in particolare, di poter utilizzare – per uso non commerciale – le altrui opere protette senza dover richiedere preventivamente il consenso dell’autore, essendo possibile citare, riassumere, riprodurre brani o parti di un’opera esclusivamente per fini didattici o di critica e discussione. Per le riproduzioni di testi e immagini appartenenti a terzi, inserite in quest’opera, l’editore è a disposizione degli aventi diritto non potuti reperire, nonché per eventuali non volute omissioni e/o errori di attribuzione nei riferimenti. È vietata la riproduzione, anche parziale, con qualsiasi mezzo effettuata, compresa la fotocopia, anche ad uso interno o didattico, non autorizzata. Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Le riproduzioni per finalità di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale, possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da CLEARedi (Centro licenze e autorizzazioni per le riproduzioni editoriali), corso di Porta Romana 108, 20122 - Milano, e-mail autorizzazioni@clearedi.org e sito web www.clearedi.org. L’editore fornisce – per il tramite dei testi scolastici da esso pubblicati e attraverso i relativi supporti o nei siti www.principato.it e www.gruppoeli.it – materiali e link a siti di terze parti esclusivamente per fini didattici o perché indicati e consigliati da altri siti istituzionali. Pertanto l’editore non è responsabile, neppure indiret-

EUROPASS @ Casa Editrice G. Principato

tamente, del contenuto e delle immagini riprodotte su tali siti in data successiva a quella della pubblicazione, dopo aver controllato la correttezza degli indirizzi web ai quali si rimanda.

Casa Editrice G. Principato Via G.B. Fauché 10 - 20154 Milano siti web: http://www.principato.it http://www.gruppoeli.it e-mail: info@principato.it Segnalazione di errori La casa editrice attua procedure idonee ad assicurare la qualità nel processo di progettazione, realizzazione e distribuzione dei prodotti editoriali. La realizzazione di un libro scolastico è infatti un’attività complessa che comporta controlli di varia natura. È pertanto possibile che, dopo la pubblicazione, siano riscontrabili errori e imprecisioni. La casa editrice ringrazia fin da ora chi vorrà segnalarli a: Servizio clienti Principato e-mail: info@ principato.it

Die wunderbaren Abenteuer

von Münchhausen

Lesezeit 1 1

Reise nach Russland

Elias Hallo, wer bist denn du? Münchhausen Ich heiße Karl Friedrich Hieronymus von Münchhausen. Elias Hieronymus … Du hast einen sehr komischen Namen! Münchhausen Man nennt mich auch den Lügenbaron. Ich lüge oft und gern.

Woher kommst du und wie alt bist du?

Ich komme aus Deutschland und bin sehr alt.

Queste note ti aiutano a capire la storia. Ma nel glossario in fondo al libro ne troverai molte di più!!!

Schnellglossar Man nennt mich Vengo chiamato (der) Lügenbaron barone bugiardo lüge dico bugie seltsam strano (das) Jahrhundert secolo erzählen raccontare (die) Stange palo binde … an lego wache … auf mi sveglio (das) Dorf villaggio Was ist passiert? Cosa è successo? (der) Kirchturm campanile (die) Kirchturmspitze punta del

campanile

schieße sparo (die) Pferdeleine corda che tiene

legato il cavallo

fällt herunter cade giù gerettet und gesund sano e salvo fliegen volare

Elias Aber dein Aussehen ist seltsam. Du siehst nicht wie die anderen Leuten aus ... Münchhausen Klar! Ich komme aus dem 18. Jahrhundert! Aber jetzt möchte ich dir meine wunderbaren Abenteuer erzählen. scolta e leggi la storia. Poi collega in modo 1 A

corretto le due parti delle frasi. 1. 2. 3. 4. 5.

Man nennt Münchhausen Sein Aussehen ist Er kommt aus dem Er erzählt Seine Reise nach Russland EUROPASS @ Casa Editrice G. Principato

a. 18. Jahrhundert. b. beginnt im Winter. c. den Lügenbaron. d. komisch. e. wunderbare Abenteuer.

Meine Reise nach Russland beginnt im Winter. Ich reite durch Norddeutschland und Polen. Es ist sehr kalt, überall liegt Schnee. Die Nacht kommt, und ich bin sehr müde. Im Schnee sehe ich eine Stange, binde mein Pferd an und schlafe ein. Am Morgen wache ich auf und frage mich: „Wo bin ich? Ich bin in einem Dorf! Was ist passiert? Jetzt ist es warm und auf dem Boden gibt es keinen Schnee mehr. Aber wo ist mein Pferd?“ Dann sehe ich es; mein Pferd hängt am Kirchturm! Die Stange ist in Wirklichkeit die Kirchturmspitze. Mit meiner Pistole schieße ich auf die Pferdeleine. Das Pferd fällt herunter, und ich reite weiter. Elias Und ist das Pferd gerettet und gesund? Münchhausen Natürlich, mein Pferd kann fliegen!!

2 Decidi se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F). 1. Münchhausen reitet durch Süddeutschland und Polen nach Russland.

2. Es ist Sommer und warm.

3. Münchhausen wacht in einem Dorf auf.

4. Das Pferd fällt von der Kirchturmspitze herunter.

5. Das Pferd kann nicht mehr laufen.

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Lesezeit 2 2

Die wunderbaren Abenteuer

von Münchhausen

Jagdgeschichte

Interessant ... aber wie geht deine Reise weiter? Andere Abenteuer? Natürlich! Mit meinem Pferd reite ich nach Russland; dort sehe ich viele schöne Wildtiere.

Schnellglossar (die, plur.) Wildtiere

animali selvatici

Weißt du? Lo sai? jage vado a caccia (die) Jagdgeschichte storia

di caccia

(der) Hirsch cervo töten uccidere (die, plur.) Kugeln

pallottole lade carico

(die, plur.) Kirschkerne

noccioli di ciliegia

(die) Stirn fronte gesehen visto später dopo (das) Geweih corna

(del cervo)

Münchhausen Weißt du? Ich jage sehr gern, es ist mein Lieblingshobby. Ich erzähle dir nun eine Jagdgeschichte. Einmal sehe ich im Wald einen wunderschönen Hirsch vor mir. Ich will ihn töten, aber leider habe ich keine Kugeln mehr. Da habe ich eine Idee: Ich lade meine Pistole mit Pulver und Kirschkernen und schieße auf seine Stirn, aber der Hirsch läuft fort. Ich bleibe ohne Kugeln und Hirsch zurück! scolta e leggi la storia. Completa il riassunto con le 1 A

parole nel box.

Hirsch • Jagdgeschichte • Jahre • Kirschbaum • Pistole • Stirn • Wald

Münchhausen erzählt eine 1________________. Er ist im 2________________ und sieht einen schönen 3________________. Er will ihn töten, aber seine 4________________ hat keine Kugeln mehr. Er lädt die Pistole mit Kirschkernen und schießt den Tier in die 5________________. Der Hirsch läuft fort. Ein oder zwei 6________________ später sieht Münchhausen den Hirsch wieder. Das Tier hat einen 7________________ auf seinem Kopf! EUROPASS @ Casa Editrice G. Principato

Elias Und hast du ihn nicht mehr gesehen? Münchhausen Ja! Ein oder zwei Jahre später bin ich wieder im Wald.

Plötzlich sehe ich einen schönen Hirsch mit einem großen Kirschbaum zwischen dem Geweih. Der Baum ist voll von Früchten.

Elias Komisch, ein Hirsch mit einem Kirschbaum auf dem Kopf! Münchhausen Ja! Es ist genau mein Hirsch!!! Ich kann ihn nicht mehr töten! Ich lasse ihn laufen und reite nach Hause zurück: Dort esse ich eine gute Gemüsesuppe zu Abend. Elias Pfui! Gemüsesuppe mag ich nicht.

2 Scegli l’alternativa corretta. 1. Münchhausen jagt a. sehr gern.

b. nur selten.

2. Seine Pistole hat keine

b. Kugeln.

a. Kerne.

3. Der Hirsch ist a. auf dem Land.

b. im Wald.

4. Der Baron tötet den Hirsch

a. nicht. b. sofort.

5. Der Hirsch hat einen Kirschbaum

a. auf der Stirn.

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b. auf dem Kopf.

Zeit für SPA D ER FADEN DER

Die wunderbaren Abenteuer von Münchhausen

G ESCHICHTE

1 Completa il filo della storia

con le parole che trovi nel box.

Lesezeit 2

Lesezeit 1

Abenteuer • Axt • Boden • Brunnen • Deutschland • finden • fressen • geboren • Häsin • Hinterteil • Hirsch • Idee • Kanonenkugel • Kirschkernen • laufen • Mond • Pferd • Schlitten • Schnee • Sprung • Stadt • Tiere • töten • Türken • Wald • Weide • Wind • zurück

Münchhausen ist ein sehr komischer Kerl (tipo). Er kommt aus 1 _____________________.

Lesezeit 3

_____________________.

In Russland ist er mit seinem tollen

Es ist sehr kalt. Er will schlafen und legt sich auf den hohen 4

_____________________.

Er erzählt dem jungen Elias seine wunderbaren

_____________________.

Als er aufwacht, hängt sein Pferd am Kirchturm!

Münchhausen jagt sehr gern, und einmal sieht er im Wald einen

_____________________.

Ein oder zwei Jahre später sieht er den Hirsch wieder im

_____________________.

Da er keine Kugeln mehr hat, lädt er seine Pistole mit

Eines Tages muss Münchhausen nach Sankt Petersburg fahren und nimmt einen 9

_____________________.

Im Wald trifft er einen Wolf. Das Tier will ihn

Aber er kann den Hirsch nicht

_____________________.

Zwischen dem Geweih hat das Tier einen Kirschbaum voll von Früchten!

____________________.

Der Wolf springt über den Schlitten und frisst sein

Aber Münchhausen versteckt sich und lässt sein Pferd allein 10

_____________________.

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_____________________.

Dann frisst der Wolf den Rest von dem Pferd und läuft schnell nach Sankt Petersburg!

Lesezeit 4

Münchhausen mag auch Hunde sehr. Sein Lieblingshund heißt Bora. Er läuft schnell wie der 13 _____________________.

Lesezeit 5

Eines Tages sind sie zusammen im Wald und treffen eine schöne

Als Soldat ist Münchhausen im Krieg gegen die 17

_____________________.

Lesezeit 6

Er kämpft (combatte) gegen die türkischen Soldaten und sie fliehen in die

Münchhausen will eine türkische Stadt erobern (conquistare). Er hat eine 21

_____________________.

Lesezeit 7

Er stellt sich neben eine Kanone und springt auf eine

Münchhausen ist Sklave bei den Türken und führt seine Biene auf die 25

_____________________.

Zwei Bären wollen ihren Honig fressen und er wirft seine Axt gegen die

______________________.

Sein Hund läuft hinter der Häsin her und plötzlich kann Münchhausen beide Tiere nicht mehr 14

_____________________.

Münchhausen kommt auch sofort in die Stadt. Sein Pferd hat Durst und trinkt am 18

_____________________.

Dann springt er auf eine türkische Kanonenkugel und fliegt 22

_____________________.

Aber das macht er mit zu viel Kraft und die Axt fliegt bis zum 26

_____________________.

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Als er sie sieht, sind die Kleinen der Häsin und der Hündin 16

_____________________.

Beide Tiere waren (erano) trächtig und jetzt hat Münchhausen viele junge Tiere.

Aber das Pferd hat kein Hinterteil und das Wasser fällt auf den 20

_____________________.

Münchhausen findet das Hinterteil und heftet die zwei Teile von dem Pferd mit Lorbeer zusammen!

Eines Tages will er mit seinem Pferd über einen Morast reiten, aber er macht einen kurzen 24

_____________________.

Er fällt in den Morast, aber er kann sich an seinen Haaren herausziehen!

Er klettert auf eine Pflanze bis zum Mond und holt seine 28

_____________________.

Er fällt auf die Erde nieder und macht ein tiefes Loch!

Kommunikationszeit Willkommen in meinem

Blog!

HÖREN UND LESEN 1 8 Elias, il ragazzo tedesco a cui il barone racconta le sue storie, oggi ha aperto un blog. Ascolta e leggi quello che scrive.

• lebendig vivace • ziemlich abbastanza • wolkig nuvoloso • trage indosso

Hallo!!! Ich heiße Elias Neumann und bin 13 Jahre alt. Ich wohne in Hamburg, ganz im Norden von Deutschland. Meine Stadt ist sehr modern und lebendig. Wie viele Freunde von mir bin ich ziemlich groß und sehr schlank. Ich treibe viel Sport, aber viele Muskeln habe ich noch nicht. Meine Haare sind braun und meine Augen sind wie das Wetter: Scheint die Sonne, dann sind sie hell, ist es wolkig, dann sind sie dunkel. Ich trage gern sportliche Kleidung, denn ich bin nicht so modisch, aber meine Schulfreundinnen finden mich attraktiv!

SCHREIBEN 2 Completa la scheda con i dati personali di Elias.

Hamburg (Amburgo) sorge sulle rive del fiume Elbe (Elba), in fondo alla penisola dello Jütland. Il suo porto è il più grande della Germania e il secondo nell’Unione Europea.

Cerca una mappa della Germania e guarda dove si trova Hamburg. È proprio a nord!

Vorname und Name Alter Wohnort Figur Haare Augen SCHREIBEN 3 Rispondi alla domanda in modo personale. • Wie findest du Elias? – Ich finde ihn ��

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Das Aussehen LESEN UND SCHREIBEN 4 Osserva le parole nei box. Poi descrivi i diversi personaggi seguendo l’esempio. Die Augen blau Die blauen und grünen Augen sind grün hell. braun Die braunen, schwarz grauen und grau schwarzen Augen sind dunkel.

Herr Werner

Igor

Die Haare blond Die blonden Haare sind rot hell. braun Die braunen schwarz und schwarzen grau Haare sind weiß dunkel.

Ivan und Jano

Die Figur schlank ≠ dick groß ≠ klein alt ≠ jung schön/hübsch/attraktiv ≠ hässlich elegant ≠ sportlich modisch ≠ altmodisch

Sabine

Frau Kurz

• Herr Werner: Seine Augen sind blau, seine Haare sind grau; er ist groß,

schlank und alt; er ist sehr elegant.

• Igor: �� • Ivan und Jano: �� • Sabine: �� • Frau Kurz: �� EUROPASS @ Casa Editrice G. Principato

Wie ist dein Aussehen? ! te Ora tocca a o tu il i Descriv aspetto su oi p un foglio e i. u q pinzalo

Kommunikationszeit

LESEN UND SCHREIBEN 5 Leggi il brano e rispondi alle domande.

Kennwort: bunt!

Auf der Straße, in der Schule, in den Jugendzentren trifft man immer öfter Jugendliche mit bunten Haaren und farbigen Fingernägeln. Dieser Trend ist seit einiger Zeit modisch, nicht nur bei Mädchen, sondern auch bei Jungen; sie färben ihr Haar pastellrosa, strahlend blau oder kräftig pink. Dasselbe machen sie mit den Nägeln: Mädchen und Jungen wählen nicht nur die Farbe, sie suchen seltsame Formen und Muster für ihre langen Nägel. Die neuen Generationen Z und Alpha sind „flüssig“, sie haben keine strengen Grenzen zwischen den Genres und lieben die Freiheit, innen und außen. • färben colorare • wählen scelgono

• (die, plur.) Muster modelli • flüssig fluide

• innen und außen dentro e fuori

1. Wie sind oft die Haare und Fingernägel von Mädchen und Jungen?_____________________________ 2. Welche Haarfarben wählen sie am liebsten?___________________________________________________ 3. Was suchen sie auch für ihre Nägel?___________________________________________________________ 4. Wie findest du diesen Trend?__________________________________________________________________

Der Charakter LESEN 6 Osserva i disegni e leggi gli aggettivi abbinati.

schüchtern

fröhlich

HÖREN 7

faul

ruhig 9

langweilig

streng

fleißig

Ascolta Stefan che descrive la sua famiglia, poi scegli l’aggettivo corretto.

1. Seine Familie ist groß/klein. 2. Seine Mutter ist sehr lustig/langweilig, aber ein wenig nervös/schüchtern. Sie ist auch sportlich/faul. 3. Sein Vater ist sehr sympathisch/unsympathisch, aber manchmal zu lustig/streng.

lustig

traurig

4. Seine Brüder sind stressig/langweilig. 5. Seine Schwester ist traurig/cool und fleißig/faul. 6. Seine Oma ist immer ruhig/stressig und kocht cool/super. 7. Sein Papagei ist wirklich groß/hübsch.

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Grammatikzeit

Il verbo FINDEN ich du er / sie / es wir ihr sie

FINDE FINDEST FINDET FINDEN FINDET FINDEN

Il verbo finden, come tutti i verbi la cui radice termina in -t o -d (reiten, arbeiten), aggiunge una E prima della desinenza alla 2a e 3a persona singolare e alla 2a persona plurale.

• Il verbo finden (trovare) può essere utilizzato con due diversi significati: 1. Paul und Lora finden den Weg zum Museum nicht. Paul e Lora non trovano la strada per il museo.

2. Sebastian findet die neuen Schulfreunde sehr nett. Sebastian trova (considera) i nuovi compagni molto simpatici.

1 Completa le frasi con la forma corretta del verbo FINDEN. 1. Wie ______________ wir die Wagnerstraße? – Ihr geht hier links um die Ecke (angolo). Da ______________ ihr die Wagnerstraße. 2. Sandra ______________ ihr neues Haus sehr gemütlich (accogliente). Auch ihre Kinder ______________ es toll. 3. Ich ____________ die Toilette nicht. – Komm, ich helfe dir. Du ___________ sie unten im Keller. 4. Was ______________ du interessant? – Ich ______________ Geschichte sehr interessant. 5. Peter ______________ seinen Cousin egoistisch. Dagegen __________ wir ihn sehr nett. 6. Karen und Lisbeth ______________ ihr Buch und ihre Hefte nicht mehr.

I pronomi personali al caso accusativo NOMINATIVO ICH DU ER / SIE / ES WIR IHR SIE

ACCUSATIVO MICH DICH IHN / SIE / ES UNS EUCH SIE

• I pronomi personali vengono utilizzati al caso nominativo se hanno funzione di soggetto e al caso accusativo se hanno funzione di complemento oggetto. Alla 3a persona singolare e plurale, l’unico pronome che si modifica all’accusativo è quello di 3a persona singolare maschile: ER IHN

2 Inserisci il pronome personale al caso accusativo. 1 1. Findest du meine Geschichte langweilig? – Nein, ich finde ______________ sehr interessant. 2. Mein Fahrrad ist kaputt. Ich lasse ______________ zu Hause und gehe zu Fuß in die Schule. 3. Morgen fragt ______________ der Lehrer nach den Hausaufgaben. 4. Jetzt habe ich keine Zeit, Peter. Ich rufe (chiamo) ______________ später (più tardi) an. 5. Hanno ist der neue Schulfreund. Ich finde ______________ nett und lustig. 6. Zum Glück sehen ______________ unsere Eltern nicht. Unsere Kleider sind ganz schmutzig! 7. Hört ihr ______________ nicht? Ich rufe ______________ seit Stunden! 8. Meine Großeltern leben im Ausland (estero). Ich sehe ______________ fast nie. EUROPASS @ Casa Editrice G. Principato

Grammatikzeit

Gli aggettivi possessivi NOMINATVO Maschile Femminile Neutro Plurale

ich MEIN MEINE MEIN MEINE

ACCUSATIVO Maschile Femminile Neutro Plurale

ich MEINEN MEINE MEIN MEINE

Vai alla GRAMMATIK FÜR ALLE per lo schema completo di tutti gli aggettivi possessivi.

3 Scegli l’aggettivo possessivo adeguato. 1 1. Lukas und Tina nehmen seine / eure / ihre Schultasche mit. 2. Sucht ihr euer / euren / unser Handy? 3. Wie heißt der Schüler da? – Seine / Sein / Ihr Name ist Jonas.

4. Sonja hat eine neue Bluse. Seine / Ihre / Ihr Bluse ist sehr modisch. 5. Wir finden euren / unseren / ihren Kuli nicht. 6. Darf (Posso) ich deinen / meinen / dein Computer nehmen, Dieter?

La forma di cortesia (SIE-FORM) • La forma di cortesia in tedesco si esprime utilizzando la 3a persona plurale del verbo. Si usa per rivolgersi a una o più persone. Il pronome personale Sie e il corrispondente aggettivo possessivo Ihr si scrivono sempre con la lettera maiuscola.

Wie heißen Sie? Wie ist Ihr Name? – Mein Name ist Sybille Meinard. Come si chiama Lei? Qual è il Suo nome? – Il mio nome è Sybille Meinard.

4 Trasforma le frasi utilizzando la forma di cortesia. Segui gli esempi. Wohnst du in Bonn oder in Köln? Wie ist deine Adresse?

Wohnen Sie in Bonn oder in Köln? Wie ist Ihre Adresse?

1. Wann brauchst du deinen Computer? 2. Wie findest du deine Kollegin? 3. Du bist aber nicht sehr nett! 4. Hast du dein Handy dabei?

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

ZUR PRÜFUNG 5

Riordina il dialogo tra te e la tua nuova compagna Maja. Poi ascolta e controlla.

Du rau Fischer ist die Sportlehrerin. Ihre Haare F sind blond und ihre Augen sind blau. Sie ist lustig und sympathisch. 1 Hallo, bist du neu hier? Sie ist jung und hübsch, aber auch sehr streng. Meine Lieblingslehrerin ist die Musiklehrerin. Sie ist lieb und cool. Nein, er ist nett, aber manchmal langweilig. Er ist groß, seine Augen und seine Haare sind dunkel.

Questi esercizi ti aiuteranno a familiarizzare con la prova d’esame. Forza!

Maja Jetzt kommt der Geschichtslehrer. Wir müssen ruhig sein. Ist Herr Müller, der Mathelehrer, auch sehr streng? Wie findest du die Deutschlehrerin? Wer ist dein Lieblingslehrer? Ja, ich heiße Maja und komme aus Innsbruck. Wie sind eure Lehrer?

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1 RAT E

Zeit für SPA M AL !

WE L C H ES HAU S T I E R

PA SS T ?

1 Herr Werner, Igor, Ivan und Jano, Sabine und Frau Kurz possiedono tutti un animale domestico. Leggi i testi e completa le parti mancanti con uno degli animali che trovi qui sotto. Poi inserisci le soluzioni nelle rispettive caselle numerate. Mettendo in fila le lettere delle caselle colorate troverai il nome di un altro animale.

die Katze Susi

der Papagei Simon

der Hund Kikko

die Schildkröte Mathilde

Herr Werner Mein Tier ist mittelgroß und hat braun-blonde Haare und eine kleine runde Nase. Ich finde es ganz lustig; jeden Tag gehen wir zusammen in den Park spazieren. Es ist ein 1__________ und heißt 2__________. Und wie ist dein Haustier, Igor? Igor Es lebt in einem Käfig (gabbia), es ist gelb und singt den ganzen Tag. Ich finde es so hübsch! Es ist ein 3__________ und heißt 4__________. Ivan und Jano, euer Tier ist auch klein, nicht wahr? Ivan und Jano Ja, unser Tier ist klein und sehr schüchtern, aber ganz lieb! Es mag sehr gern Karotten; sein Haar ist hell, und es hat lange Ohren. Es ist ein 5__________ und heißt 6__________.

das Kaninchen

Flok

der Hamster Fuffi

der Goldfisch Amadeus

der Kanarienvogel Toni

Sabine Mein Haustier ist klein und ruhig; seine Farbe ist orange und es schwimmt den ganzen Tag. Es ist ein 7__________ und heißt 8__________. Frau Kurz, ich weiß, Sie lieben Ihr Tier sehr! Frau Kurz Ja, mein Tier ist für mich sehr wichtig! Es ist klein und sein Haar ist sehr weich (morbido); es sitzt so gern auf dem Sofa und schläft oft, aber wenn es eine Maus sieht, läuft es ganz schnell! Es ist eine 9__________und heißt 10__________. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

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Kommunikationszeit

Tag für Tag HÖREN UND LESEN 1

• ziehe mich an mi vesto • einschlafe mi addormento • gehe aus esco

Ascolta e leggi il blog di Elias.

Jeden Tag dieselbe Routine! Am Morgen stehe ich um 7.00 Uhr auf, wasche mich, ziehe mich an und frühstücke. Um 7.45 bin ich schon fertig und gehe mit meinem Skateboard zur Schule. Am Vormittag habe ich Unterricht, zu Mittag esse ich in der Mensa, denn am Nachmittag habe ich noch zwei Stunden Unterricht. Um 16.00 Uhr gehe ich nach Hause, spiele ein bisschen am Computer und mache meine Hausaufgaben. Um 19.30 esse ich mit meiner Familie, dann dusche ich mich und sehe eine Serie auf Netflix oder höre Musik. Um 22.30 gehe ich ins Bett, schaue mir Fotos aufs Instagram an und chatte mit meinen Freunden bis ich einschlafe. Zum Glück kommt endlich das Wochenende! Ich gehe aus und treffe meine Freunde, treibe Sport und habe viel, viel Spaß!!!

SCHREIBEN 2 Rispondi alle domande. 1. Um wie viel Uhr steht Elias am Morgen auf? �� 2. Wie lange dauert die Schule am Nachmittag? �� 3. Wann isst er zu Abend? �� 4. Wie oft treibt er Sport? ��

Wie spät ist es? / Wie viel Uhr ist es? HÖREN UND LESEN 3 controlla.

Osserva l’orologio e scrivi gli orari indicati a lato. Poi ascolta e

Mittag/Mitternacht

1. 15.30 Es ist halb vier. 2. 9.10 ��

10 vor...

10 nach...

3. 18.45 ��

Viertel vor...

Viertel nach...

4. 7.35 ��

10 nach halb.../ 20 vor...

10 vor halb.../ 20 nach... halb...

5. 13.40 �� 6. 11.00 �� 7. 24.00 �� 8. 15.15 ��

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Der Tagesablauf

am Morgen

am Vormittag

am Mittag

am Nachmittag

am Abend

in der Nacht

HÖREN UND LESEN 4 13 Ascolta quello che Monika fa durante la sua giornata e riempi gli spazi con gli orari mancanti. Hallo, heute ist Dienstag und ich habe viel zu tun. Ich stehe wie immer um 1_______________ auf, und nach fünf Minuten gehe ich ins Bad, wasche mich und ziehe mich an. Um 2_______________ gehe ich in die Küche und frühstücke mit Vati und Mutti. Kurz vor acht gehe ich zur Schule und bleibe dort bis 3_______________. Um 4_______________ gehe ich nach Hause und esse mit meinen Eltern zu Mittag. Nach dem Mittagessen sehe ich bis 5_______________ fern, dann mache ich zwei Stunden meine Hausaufgaben. Um 6_______________ nachmittags spiele ich wie immer Volleyball; um 7_______________ ist dann Zeit zum Abendessen. Ich gehe früh, um 8_______________, ins Bett, denn ich bin sehr müde.

SCHREIBEN 5 Formula domande su Monika sulla base delle risposte date. 1. ___________________________________________________________________

Um 7.20 Uhr.

2. ___________________________________________________________________

Sechs Stunden.

3. ___________________________________________________________________

Um 15.00 Uhr.

4. ___________________________________________________________________

Jeden Tag.

5. ___________________________________________________________________

Um 19.30 Uhr.

6. ___________________________________________________________________

Um 21.30 Uhr.

Prenditi il tempo di mattina per fare una buona colazione e per iniziare la giornata alla grande!

Wie ist dein Tagesablauf? Ora tocca a te! Scrivi su un foglio cosa fai durante la giornata e pinzalo qui. EUROPASS @ Casa Editrice G. Principato

Kommunikationszeit

LESEN 6 Leggi l’iniziativa di un gruppo di ragazzi che hai trovato su una rivista online.

Aktion Parkreinigung

Umwelt schützen!

Wo: Park Freiheit Wann: Sonntag, den 15. Mai 2022 Die Pfadfindergruppe der Stadt Koblenz organisiert einen Umwelttag und will dich einladen. Im Park Freiheit leben viele kleine wilde Tiere und gibt es viele unglaublich alte Bäume und wunderschöne Pflanzen. Komm zum Park und erlebe mit uns diesen Umwelttag!

PROGRAMM Treffpunkt:

9.00 Uhr am Haupteingang

Vormittag:

9.15 – 10.15 Uhr PARKBESUCH MIT EINEM PARK-RANGER Du kannst auf den Pfaden wandern und Bäume, Pflanzen, kleine Tiere und Vögel entdecken und beobachten. 10.30 – 12.30 Uhr Arbeit in Gruppen Gruppe 1 AKTION PARKREINIGUNG Wir sammeln zusammen alle Abfälle und säubern die Pfade und Wiese. Gruppe 2 „TIERE NICHT STÖREN“ IST UNSER MOTTO! Wir bereiten Schilder mit Namen der Bäume und Schilder für die Tiere vor. Dann stellen wir die Schilder an verschiedene Punkte im Park.

Mittagspause:

12.30 Uhr Wir picknicken alle zusammen und teilen unser Mittagessen miteinander.

Nachmittag:

14.00 – 15.00 Uhr Die Gruppen beschreiben ihre Arbeit 15.00 – 16.00 Uhr Eis für alle und Spiele 16.00 Uhr Ende des Tages.

• (die) Pfadfindergruppe gruppo scout •e inladen invitare • erlebe vivi • ( die, plur.) Pfade sentieri

•e ntdecken scoprire •b eobachten osservare • ( die, plur.) Abfälle rifiuti • s äubern pulire • ( die) Wiese prato

• ( die, plur.) Schilder cartelli • s tören disturbare • t eilen … miteinander condividiamo •b eschreiben descrivono

Bella questa iniziativa, vero? Ti piacerebbe partecipare?

SCHREIBEN 7 Ora rispondi alle domande.

1. Wer organisiert die Parkreinigung? �� 2. Was gibt es im Park Freiheit? �� 3. Um wie viel Uhr und wo ist der Treffpunkt? �� 4. Was macht Gruppe 1? �� 5. Was macht Gruppe 2? �� 6. Wann beschreiben die Gruppen ihre Arbeit? ��

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Grammatikzeit

I verbi separabili • Nei verbi separabili, il prefisso occupa sempre l’ultimo posto della frase.

• Allo stesso modo si comportano anche i verbi legati ad un sostantivo o i verbi doppi.

AUFSTEHEN Ich stehe um 7.00 Uhr auf. Io mi alzo alle 7.00.

RAD FAHREN Jeden Tag fahre ich Rad. Tutti i giorni vado in bicicletta.

EINSCHLAFEN Das Kind schläft um 21.30 Uhr ein. Il bimbo si addormenta alle 21.30.

SCHLAFEN GEHEN Wir sind müde und gehen schlafen. Siamo stanchi e andiamo a dormire.

1 Inserisci i verbi separabili in modo appropriato. 1. Warum _____________ du schon morgens _____________? (fernsehen) 2. Meine Eltern _____________ normalerweise sehr früh _____________. (aufstehen) 3. Sonntags _____________ wir immer im Stadtwald _____________. (spazieren gehen) 4. Wir brauchen noch Butter. _____________ du heute noch _____________? (einkaufen gehen) 5. Der Junge ___________ seine Hose und ein T-Shirt ____________ und geht zur Schule. (anziehen) 6. Heute Abend _____________ mein Freund mit mir _____________. (ausgehen)

I pronomi e i verbi riflessivi • I pronomi riflessivi coincidono con i pronomi personali al caso accusativo, ad eccezione della 3a persona singolare e plurale dove il pronome riflessivo è SICH. Nei verbi separabili il pronome riflessivo si posiziona subito dopo il verbo. ich du er / sie / es wir ihr sie

SICH WASCHEN WASCHE MICH WÄSCHST DICH WÄSCHT SICH WASCHEN UNS WASCHT EUCH WASCHEN SICH

SICH ANZIEHEN ZIEHE MICH AN ZIEHST DICH AN ZIEHT SICH AN ZIEHEN UNS AN ZIEHT EUCH AN ZIEHEN SICH AN

• In caso di inversione e nelle frasi interrogative il pronome riflessivo segue il soggetto. Jetzt ziehe ich mich an. Ora mi vesto. Wann treffen wir uns? Quando ci vediamo?

Alcuni verbi che in italiano sono riflessivi, non lo sono invece in tedesco: aufstehen (alzarsi) einschlafen (addormentarsi)

2 Inserisci il pronome riflessivo corretto. 1 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Er zieht _______________ immer sportlich an. Ich wasche _______________ immer vor dem Frühstück. Und du? Wir sehen _____________ oft mit unseren Großeltern. Wann und wo seht ihr _______________ heute Abend? Kann ich mitkommen? Ziehst du _______________ nur am Samstagabend elegant an? Meine Kinder waschen _______________ und gehen schlafen. EUROPASS @ Casa Editrice G. Principato

Grammatikzeit

3 Pronome riflessivo o accusativo? Scegli l’alternativa corretta. 1 1. Siehst du Klara heute? – Nein, ich sehe sie / sich heute nicht. 2. Susi ist meine beste Freundin. Ich finde sie / sich elegant, sie zieht sie / sich immer modisch an. 3. Jeden Morgen wäscht ihn / sich Karl, zieht ihn / sich an und geht aus dem Haus. Ich treffe ihn / sich vor der Schule und wir frühstücken zusammen. 4. Jakob und Julia treffen sie / sich nach der Schule und machen zusammen die Hausaufgaben. Ich finde sie / sich sehr nett.

I verbi irregolari SCHLAFEN e TREFFEN ich du er / sie / es wir ihr sie

SCHLAFE SCHLÄFST SCHLÄFT SCHLAFEN SCHLAFT SCHLAFEN

TREFFE TRIFFST TRIFFT TREFFEN TREFFT TREFFEN

Vai alla GRAMMATIK FÜR ALLE per il ripasso dei verbi regolari.

4 Completa le frasi con le forme corrette dei verbi SCHLAFEN e TREFFEN. 1 1. Meine Großeltern stehen sehr früh am Morgen auf, aber am Nachmittag ___________ sie immer eine Stunde. 2. Um wie viel Uhr ___________ deine Mutti die Deutschlehrerin? 3. Wie lange ___________ ihr in der Nacht? – Wir ___________ acht Stunden. 4. Wann __________ ihr eure Freunde? – Wir ___________ sie am Samstagnachmittag um vier. 5. Wo ___________ du Sabine heute Abend? – Ich ___________ sie vor dem Kino. 6. Meine Katze ___________ immer den ganzen Tag.

ZUR PRÜFUNG 5 Scrivi una email al tuo amico Christian raccontandogli la tua giornata. Segui la traccia indicata dalle domande.

• • • •

Um wie viel Uhr stehst du auf? Was isst du zum Frühstück? Wie gehst du zur Schule? Wie lange bleibst du in der Schule?

• • • •

Was machst du am Nachmittag? Um wie viel Uhr isst du zu Abend? Was machst du dann? Um wie viel Uhr gehst du ins Bett?

Lieber Christian, Heute erzähle ich dir meinen Tagesablauf. �� Schreib mir bald. Tschüss ______________________

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Zeit für SPA ..

Fai sempre attenzione a differenziare i rifiuti in modo corretto.

D IE M U LLTRENNUNG

1 Sai fare la raccolta differenziata? Mettiti alla prova mettendo ciascun rifiuto nel giusto contenitore.

Und jetzt haben wir... die Tonnen Es war einmal... der Mülleimer

die Bananenschale D

F INDE

PAPIER

BIOMÜLL

RESTMÜLL

das Marmeladenglas

die Weinflasche

der Kaugummi

der Korken

die Zuckerpackung

das Netz Orangen

DOSEN PLASTIK

GLAS

der Kugelschreiber

DIE RICHTIGE

die Eierpackung

die Tomatendose

die Plastiktüte

der Teebeutel

PAARE!

2 Abbina le immagini (1-6) alle diverse fonti di energia rinnovabile (a-f). 1

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Bioenergie

Geothermie

Meeresenergie

Sonnenenergie

Wasserkraft

Windenergie

Mein Glossar A

Abend, -e (der) sera Abenteuer, - (das) avventura .. Abfall - e (der) rifiuto abnehmen dimagrire Abteilung, -en (die) reparto Adria (die) Mar Adriatico Alltag, -e (der) quotidianità Alpen (die, plur.) Alpi altmodisch fuori moda Ampel, -n (die) semaforo anbinden legare .. Angst, - e (die) paura anstrengend faticoso anziehen indossare Anzug, - (der) abito Apotheke, -n (die) farmacia April (der) aprile arm povero Arm, -e (der) braccio .. Arzt, - e (der) medico attraktiv attraente auf diese Weise in questo modo aufstehen alzarsi aufwachen svegliarsi Auge, -n (das) occhio August (der) agosto aus der Puste sein essere senza fiato ausgehen uscire außen fuori Ausland (das) estero ausreichend sufficiente aussehen sembrare, apparire Aussehen, - (das) aspetto .. Axt, - e (die) ascia

Bäckerei, -en (die) panificio Badehose, -n (die) costume da bagno da uomo Bananenschale, -n (die) buccia di banana Bank, -en (die) banca .. Bauch, - e (der) pancia bauen costruire .. Baum, - e (der) albero bedeutend importante beginnen iniziare Bein, -e (das) gamba bekannt famoso bekommen ricevere beliebt amato benutzen usare beobachten osservare Berg, -e (der) monte bergen nascondere

beschreiben descrivere besichtigen visitare besitzen possedere besorgt preoccupato bewundern ammirare Biene, -n (die) ape bieten offrire Bikini, -s (der) bikini billig a buon mercato, conveniente .. Bioladen, - (der) negozio biologico Biomüll (der) rifiuto organico bleiben rimanere blond biondo .. Blumenladen, - (der) fiorista Bluse, -n (die) camicetta Boden, - (der) terreno Bohne, -n (die) fagiolo böse cattivo brauchen aver bisogno braun marrone brechen rompere Brille, -n (die) occhiali Brunnen, - (der) fontana Bücherwurm, -er (das) lettore appassionato Buchhandlung, -en (die) libreria

Café, -s (das) bar chatten chattare Cybermobbing (das) cyberbullismo

daher quindi denken pensare deshalb perciò Dezember (der) dicembre dick grasso Dom, -e (der) duomo .. Dorf, - er (das) villaggio Dose, -n (die) lattina dunkel scuro Durst (der) sete

einfach semplice .. Einkauf, - e (der) acquisto einkaufen fare acquisti Einkaufswahn, - (der) mania dello shopping Einkaufszentrum, -en (das) centro commerciale einladen invitare einschlafen addormentarsi Eisdiele, -n (die) gelateria

.. Elektromarkt, - e (der) negozio di elettronica elend miseramente endlich alla fine entdecken scoprire enthalten contenere Erde, -n (die) terra Erdgeschoß (das) pianterreno erhängen impiccare Erholung, -en (die) rilassamento erkältet raffreddato erkennen riconoscere erleben vivere, fare esperienza Eroberung, -en (die) conquista erweitert ampliato erzählen raccontare

fallen cadere färben colorare faul pigro Faulheit, - (die) pigrizia Februar (der) febbraio Feind, -e (der) nemico Fenster, - (das) finestra .. Ferienhaus, - er (das) casa per le vacanze Ferienwohnung, -en (die) appartamento per le vacanze fernsehen guardare la TV Fernseher, - (der) televisore fertig sein aver finito, essere pronto festhalten tenere stretto feststellen stabilire Fett, -n (das) grasso fettarm povero di grassi Fieber, - (das) febbre Figur, -en (die) corporatura finden trovare .. Fingernagel, - (der) unghia delle dita Fisch, -e (der) pesce Fischermann, -¨er (der) pescatore Flasche, -n (die) bottiglia Fleisch, -e (das) carne Fleischsorte, -n (die) tipo di carne fleißig diligente fliegen volare, andare in aereo fliehen fuggire Flip-Flops (die) infradito Flugzeug, -e (das) aeroplano .. Fluss, - e (der) fiume flüssig fluido

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Flüssigkeit, -en (die) liquido folgen seguire fragen domandare frei libero fressen mangiare (di animali) Freund, -e (der) amico fröhlich allegro .. Frucht, - e (die) frutto früh presto früher prima Frühling, -e (der) primavera frühstücken fare colazione führen condurre .. Fuß, - e (der) piede

Gebirge (das) montagna Gebrauchtware, -n (die) merce usata Geburtstag, -e (der) compleanno gefallen piacere gegen contro gehören appartenere gehorsam ubbidiente Geld (das) soldi genau proprio geradeaus diritto gerettet und gesund sano e salvo Geschäft, -e (das) negozio .. Geschäftsmann, - er (der) commerciante Geschichte, -n (die) storia geschmacklos di cattivo gusto Gesellschaft, -en (die) società gesund sano, salutare Gesundheit (die) salute Geweih, -e (das) corna (del cervo) Gitter, - (das) inferriata .. Glas, - er (das) vetro; bicchiere gleichzeitig contemporaneamente Glutenintoleranz (die) intolleranza al glutine Goldfisch, -e (der) pesce rosso Graf, -en (der) conte Grippe, -n (die) influenza günstig economico Gürtel, - (der) cintura

Haar, -e (das) capigliatura, capello .. Hals, - e (der) gola Haltestelle, -n (die) fermata

Silvia Colombo · Barbara Pasqualotto Alexander Lerchner

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Gruppo Editoriale ELi

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Grammatik Neu für alle 2

Il caso dativo (DATIV)

I pronomi personali: NOMINATIVO, ACCUSATIVO, DATIVO

Gli aggettivi possessivi

Le preposizioni Le preposizioni di luogo NEBEN, ÜBER, ZWISCHEN, IN, AUF, UNTER, VOR, AN, HINTER seguite dal caso dativo/accusativo La preposizione di moto a/verso luogo ZU Le preposizioni di moto a luogo/stato in luogo con i nomi geografici Le preposizioni di tempo Le preposizioni (RIEPILOGO)

5 5 6 6 7 8

I verbi I verbi regolari FINDEN e BRAUCHEN I verbi irregolari (o forti) I verbi separabili I verbi riflessivi I verbi modali KÖNNEN, WOLLEN, MÜSSEN La forma del verbo MÖCHTEN Il verbo GEFALLEN

9 9 10 11 12 12 13 14

WARUM o WEIL

La forma di cortesia (Sie-Form)

L’imperativo

I verbi di posizione

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Grammatik für alle Il caso dativo (DATIV)

l caso dativo corrisponde in italiano al complemento di • Itermine e risponde alla domanda “A chi?” (in tedesco Wem?). ARTICOLO ARTICOLO DETERMINATIVO INDETERMINATIVO / AGGETTIVO POSSESSIVO

PRONOME PERSONALE COMPLEMENTO

Maschile

DEM

EINEM / MEINEM

IHM

Femminile

DER

EINER / MEINER

IHR

Neutro

DEM

EINEM / MEINEM

IHM

Plurale

DEN

-------- / MEINEN

IHNEN

Wie geht’s deinem Opa? – Es geht ihm wieder gut, danke.

Come

sta tuo nonno?

Wir geben der Lehrerin die Hefte.

Diamo

– Sta

di nuovo bene, grazie.

all’insegnante i quaderni.

W em schenkst du das Handy? – Ich schenke es meinem Sohn zum Geburtstag.

chi regali il cellulare?

compleanno.

–

lo regalo a mio figlio per il suo

I sostantivi al dativo plurale aggiungono sempre una -N: die Freunde → den Freunden die Schüler → den Schülern

•richiesto anche

Oltre ad esprimere il complemento di termine, il caso dativo è - da alcune preposizioni: mit, aus, von, mit, bei, zu, nach (sempre) auf, über, unter, neben, an, vor, hinter, in, zwischen (quando esprimono stato in luogo)

Die Kinder gehen mit ihren Eltern zum Park.

bambini vanno al parco con i loro genitori.

Die Schule liegt in der Stadtmitte, zwischen dem Rathaus und der Post.

scuola si trova in centro, tra il municipio e la posta.

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- da alcuni verbi (anche se in italiano sono seguiti dal complemento oggetto e non di termine) come helfen (aiutare), danken (ringraziare): Ich helfe immer meiner Mutter und meinem Vater in der Küche.

Aiuto

sempre mia mamma e mio papà in cucina.

Du musst deiner Oma für da Geschenk danken!

Devi

ringraziare tua nonna per il regalo!

I pronomi personali: NOMINATIVO, ACCUSATIVO, DATIVO personali vengono utilizzati al caso nominativo • Isepronomi hanno funzione di soggetto, al caso accusativo se hanno

funzione di complemento oggetto e al caso dativo se hanno funzione di complemento di termine.

CASO NOMINATIVO: rispondono alla domanda “Chi?” “Cosa?” (in tedesco Wer?) CASO ACCUSATIVO: rispondono alla domanda “Chi?” “Che cosa?” (in tedesco Wen?) CASO DATIVO: rispondono alla domanda “A chi?” “A che cosa?” (in tedesco Wem?) NOMINATIVO

ACCUSATIVO

DATIVO

ICH

MICH

MIR

DICH

DIR

ER / SIE / ES

IHN / SIE / ES

IHM / IHR / IHM

WIR

UNS

IHR

EUCH

SIE

IHNEN

Habt ihr (NOM) Kopfschmerzen? – Ja, uns (DAT) tut der Kopf weh.

Avete

mal di testa?

– Sì,

ci fa male la testa.

Ich (NOM) bin hier. Siehst du (NOM) mich (ACC) nicht?

Sono

qui, non mi vedi?

Ich (NOM) zeige dir (DAT) meinen neuen Computer. Wie findest du (NOM) ihn (ACC)?

mostro il mio nuovo computer.

Come

lo trovi?

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